İLÇE MİLLİ EĞİTİMtaslicay.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2016_01/22032422... · 2016. 1. 22. · 3 1.2.1. Bölümler ve Görev Alanları Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak

TAŞLIÇAY

İLÇE MİLLİ EĞİTİM

MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019 STRATEJİK PLANI

TAŞLIÇAY İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

1

Ġçindekiler

I.BÖLÜM ................................................................................................................................................. 2

1. Durum Analizi ................................................................................................................................. 2

1.1. Tarihsel GeliĢim ...................................................................................................................... 2

1.2. Mevzuat Analizi ...................................................................................................................... 2

1.2.1. Bölümler ve Görev Alanları ................................................................................................ 3

1.2.2. Kurullar ve Komisyonlar ..................................................................................................... 8

1.2.3. Görev, Yetki ve Sorumluluklar ........................................................................................... 9

1.3. Faaliyet Alanları ve Ürün Hizmetler ..................................................................................... 10

1.4. PaydaĢ Analizi ....................................................................................................................... 16

1.4.1. Sayısal Veriler ................................................................................................................... 17

1.5. Kurum Ġçi ve Kurum DıĢı Analiz .......................................................................................... 17

1.5.1. PEST ANALĠZĠ ................................................................................................................ 17

1.5.2. GZFT ANALĠZ ................................................................................................................. 17

1.5.3. Üst Politika Belgeleri Analizi ............................................................................................ 19

II.BÖLÜM .............................................................................................................................................. 19

2. Geleceğe Yönelim ......................................................................................................................... 19

2.1. Misyon ................................................................................................................................... 19

2.2. Vizyon ................................................................................................................................... 20

2.3. Temel Değerler ...................................................................................................................... 20

2.4. Temalar, Stratejik Amaçlar ve Hedefler ................................................................................ 20

2.4.1. TEMA EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE ERĠġĠMĠN ARTTIRILMASI .................................. 20

2.4.2. TEMA EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTTIRILMASI .............................. 24

2.4.3. TEMA KURUMSAL KAPASĠTENĠN GELĠġTĠRĠLMESĠ ............................................. 30

III. BÖLÜM............................................................................................................................................ 38

1. Faaliyet ve Maliyetlendirme .......................................................................................................... 38

2. Ġzleme ve Değerlendirme .............................................................................................................. 38

2

I.BÖLÜM

1. Durum Analizi

1.1. Tarihsel GeliĢim

Bugüne kadar Doğu Anadolu Bölgesinde yapılan kazılar neticesinde bölge M.S. I.

yy’dan itibaren de Romalıların egemenliğine geçmiĢtir. Arap orduları Hz. Osman hilafeti

zamanında (645-646) bölgeyi fethetmiĢtir.900’lü yıllarda Bizanslılar bölgeyi tekrar ele

geçirmeye baĢlamıĢlardır.

1040 yılında Selçuklular Ağrı bölgesini fethetmiĢtir. Bölge 1243’ten sonra Moğolların

hâkimiyetine geçmiĢtir. Daha sonra sırasıyla Karakoyunlular, Akkoyunlular ve Safevilerin

hakimiyetine geçen bölge Yavuz Sultan Selim döneminde 1514 Çaldıran Zaferi ile Osmanlı

topraklarına katılmıĢtır. Ġlçemiz 1877-1878 Osmanlı-Rus savaĢında Rusların iĢgaline

uğramıĢtır. 1917 yılında Rusların geri çekilmesi ile Ermeni mezalimine sahne olmuĢtur. 14

Nisan 1918’de iĢgalden kurtarılmıĢtır.

1954 yılında 6324-6325 sayılı yasa ile TaĢlıçay Ġlçesi kurulmuĢtur.Ağrı iline 32 km.

uzaklıkta olan TaĢlıçay ilçesi deniz seviyesinden yüksekliği, 1660 m, yüzölçümü 798

km2’dir. Arazi volkaniktir, en yüksek noktası Güneydeki Aladağ üzerinde bulunan KoçbaĢı

tepesidir (3510.m). Türkiye’nin en yüksek göllerinden birisi olan Balık Gölünün 2/3’ü

ilçemizin sınırları içersindedir.

2014 yılı nüfus sayımına göre 6279’u ilçe merkezinde, 15.332’si ise köylerde

yaĢamaktadır. Genel toplam 21.611 olarak tespit edilmiĢtir.

TaĢlıçay ilçesine bağlı 37 köy, 21 mezra mevcuttur. Ġlçeye bağlı belde

bulunmamaktadır.

TaĢlıçay'da eğitim hizmetleri önceleri Ağrı ili bünyesinde sürdürülmüĢtür. Ġlçemizin

kuruluĢu ile birlikte eğitim öğretim faaliyetleri Ġlköğretim Müdürlüğü tarafından koordine

edilmiĢtir.16/02/1985 yılında Ġlköğretim müdürlüğü yerine Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

kurulmuĢtur. Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2010 yılına kadar faaliyetlerini TaĢlıçay Hükümet

Konağında sürdürmüĢtür.2010 yılında müdürlüğümüz Halk Eğitim Merkezi binasına

taĢınmıĢtır.09/02/2015 tarihinden itibaren Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, TaĢlıçay Belediyesi

binasının 4.katına taĢınmıĢ ve halen faaliyetlerini sürdürmektedir.Ġlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü onüç birimden oluĢmaktadır.

Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'nde 1 Müdür,2 ġube Müdürü,1 ġef,3 V.H.K.Ġ.,1 Memur

ve 1 Hizmetli görev yapmaktadır.

Ġlçemizde 2 Anaokulu,38 ilkokul, 11 Ortaokul ve 2 adet lise bulunmaktadır.

1.2. Mevzuat Analizi

18/11/2012 tarihli ve 28471 sayılı Resmi Gazetede Yayınlanan "Millî Eğitim

Bakanlığı Ġl ve Ġlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği ile Milli Eğitim Müdürlüğümüzün

görevleri belirlenmiĢtir. Yönetmelik 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, 1739 sayılı Millî

Eğitim Temel Kanunu ve 3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının TeĢkilât ve Görevleri

Hakkında Kanun hükümlerine dayanılarak hazırlanmıĢtır.

3

1.2.1. Bölümler ve Görev Alanları

Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak Görevler

Eğitimi geliĢtirmeye yönelik görevler

Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını sağlamak,uygulama rehberleri hazırlamak,

Derskitapları, öğretim materyalleri ve eğitim araç-gereçlerine iliĢkin iĢlemleri yürütmek, etkin

kullanımlarını sağlamak,

Eğitimde fırsat eĢitliğini sağlamak,

Eğitime eriĢimi teĢvik edecek ve artıracak çalıĢmalar yapmak,

Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği sağlamak,

Eğitim kurumları ve öğrencilere yönelik araĢtırma geliĢtirme ve saha çalıĢmaları yapmak,

Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliĢtirmek,

Eğitime iliĢkin projeler geliĢtirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak,

Eğitime iliĢkin projeler geliĢtirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak,

Ulusal ve uluslararası araĢtırma ve projeleri takip etmek, sonuçlarından yararlanmak,

Kamu ve özel sector eğitim paydaĢlarıyla iĢbirliği içinde gerekli iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Eğitim hizmetlerinin geliĢtirilmesi amacıyla Bakanlığa tekliflerde bulunmak,

Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliĢtirmek ve iyi uygulamaları teĢvik etmek.

Eğitim kurumlarına yönelik görevler

Eğitim ortamlarının fiziki imkânlarını geliĢtirmek,

Resmi eğitim kurumlarının açılması, kapatılması ve dönüĢtürülmesi iĢlemlerini yürütmek,

Öğrencilere barınma hizmeti sunulan eğitim kurumlarında bu hizmeti yürütmek,

Eğitim kurumları arasında iĢbirliğini sağlamak,

Eğitim kurumlarının idari kapasite ve yönetim kalitesinin geliĢtirilmesini sağlamak,

Eğitim kurumlarındaki iyi uygulama örneklerini teĢviketmek, yaygınlaĢmasını sağlamak,

Eğitim kurumları arasındaki kalite ve sayısal farklılıkları giderecek tedbirler almak,

Kutlama veya anma gün ve haftalarının programlarını hazırlamak, uygulatmak,

Öğrencilere yönelik görevler

Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalıĢmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamak,

Öğrencilerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliĢtirmeye yönelik çalıĢmalar yapmak,

yaptırmak ve sonuçlarını raporlaĢtırmak, Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve baĢarı değerlendirme iĢ ve iĢlemlerinin

Yürütülmesini sağlamak Öğrencilerin yatılılık ve burslulukla ilgili iĢlemlerini yürütmek,

Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine iliĢkin iĢ ve

IĢlemlerini yürütmek,

Öğrencilerin okul baĢarısını artıracak çalıĢmalar yapmak, yaptırmak,

Öğrencilerin eğitim sistemi dıĢında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak,

YurtdıĢında eğitim alan öğrencilerle ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Öğrencilerin okul dıĢı etkinliklerine iliĢkin çalıĢmalar yapmak, yaptırmak,

Ġzleme ve değerlendirmeye yönelik görevler:

Eğitim kurumu yöneticilerini nperformanslarını izlemek ve değerlendirmek

Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek,

Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek,

Öğretmenyeterlilikleriniizlemekvedeğerlendirmek

Temel Eğitim Hizmetleri

Eğitim Öğretim Hizmetlerindeki ortak görevlerle birlikte,

Okulöncesi eğitimi yaygınlaĢtıracak ve geliĢtirecek çalıĢmalar yapmak,

Ġlköğretim öğrencilerinin maddi yönden desteklenmesini koordine etmek.

4

Ortaöğretim Hizmetleri


Yükseköğretimle ilgili Bakanlıkça verilen görevleri yerine getirmek,

Yükseköğretime giriĢ sınavları konusunda ilgili kurum ve kuruluĢlarla iĢbirliği yapmak.

Din Öğretimi Hizmetleri


Din kültürü ve ahlak bilgisi eğitim programlarının uygulanmasını sağlamak,

Seçmeli din eğitimi derslerini takip etmek, uygulanmasını gözetmek,

Din eğitiminde kullanılan ders kitabı ve materyallerin teminini koordine etmek.

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri


Bakanlık tarafından oluĢturulan özel eğitim ve rehberlik politikalarını uygulamak,

Resmi eğitim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin yaygınlaĢmasını ve geliĢmesini sağlayıcı

çalıĢmalar yapmak,

Özel eğitim programlarının uygulanma süreçlerini izlemek ve değerlendirmek,

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri

Madde bağımlılığı, Ģiddet ve benzeri konularda toplum temelli destek sağlamak,

Engelli öğrencilerin eğitim hizmetleri ile ilgili çalıĢmalar yapmak,

Rehberlik ve kaynaĢtırma uygulamalarının yürütülmesini sağlamak

Rehberlik servislerinin kurulmasına ve etkin çalıĢmasına yönelik tedbirler almak,

Özel yetenekli bireylerin tespit edilmesini ve özel eğitime eriĢimlerini sağlamak

Özel yetenekli bireylerin eğitici eğitimlerini planlamak ve uygulamak,

Özel yetenekli birey eğitimine iliĢkin araĢtırma, geliĢtirme ve planlama çalıĢmaları yapmak.

Hayat Boyu Öğrenme Hizmetleri


Örgün eğitim alamayan bireylerin bilgi ve becerilerini geliĢtirici tedbirler almak,

Hayat boyu öğrenmenin imkân, fırsat, kapsam ve yöntemlerini geliĢtirmek,

YetiĢkinlere yönelik yaygın meslekî eğitim verilmesini sağlamak,

Öğrenme fırsat ve imkânlarını destekleyici çalıĢmalar yapmak,

Beceri ve hobi kursları ile kültürel faaliyetlerle ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Çocuk, genç ve aileler ile ilgili eğitim ve sosyo-kültürel etkinlikler yapmak,

Açıköğretim sistemi ile ilgili uygulamaları yürütmek,

Edinilen bilgilerin denkliğine iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Mesleki Yeterlilik Kurumuyla ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek.

5

Bilgi ĠĢlem ve Eğitim Teknolojileri Hizmetleri

Ölçme ve değerlendirme iĢ ve iĢlemlerini birimlerle iĢbirliği içerisinde yürütmek,

Sınavların uygulanması ile ilgili organizasyonu yapmak ve sınav güvenliğini sağlamak,

Sınav komisyonunun sekretarya hizmetlerini yürütmek,

Öğretim programlarını teknik yönden izlemek ve sonuçlarını değerlendirmek,

Eğitim faaliyetlerinin iyileĢtirilmesine yönelik teknik çözümlere ve yerel ihtiyaçlara dayalı uygulama

projeleri geliĢtirmek ve yürütmek,

Yenilikçi eğitim ve teknoloji destekli eğitim uygulamaları için yenilikçi çözümler hedefleyen proje ve

araĢtırmalarda birimlere ve resmi ve özel kurumlara iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Ġlgili birimler ile iĢbirliği içinde proje ve araĢtırma sonuçlarının yeni uygulamalara yön vererek

sürdürülebilir iĢ süreçlerine dönüĢümünü sağlamak,

Eğitim araç ve ortam standartlarının uygunluk testlerine iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Uzaktan eğitim ile ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Eğitim biliĢim ağını iĢletmek ve geliĢtirmek, eriĢim ve paylaĢım yetkilerini yönetmek,

Tedarikçilerin eğitim materyalleri ve içerik projelerini incelemek ve değerlendirmek,

Eğitim teknolojileriyle ilgili bütçe ve yatırım planlamalarını yapmak,

BiliĢime iliĢkin Bakanlık ve diğer birim projelerine iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Kamu biliĢim standartlarına uygun çözümler üretmek,

HaberleĢme, veri ve bilgi güvenliğini sağlamak,

Eğitim biliĢim ağının kullanımının yaygınlaĢtırılmasını sağlamak,

BiliĢim hizmetlerine ve internet sayfalarına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Elektronik imza ve elektronik belge uygulamalarına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Bilgi iĢlem ve otomasyon ihtiyacının karĢılanmasına destek sağlamak ve iĢletimini yapmak,

Ġstatistikî verilerin saklanmasına iliĢkin teknik iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Çağrı sistemleri kurulmasına ve iĢletilmesine iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek.

Özel Öğretim Kurumları Hizmetleri

Özel öğretim kurumlarıyla ilgili Bakanlık politika ve stratejilerini uygulamak,

Özel öğretim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin geliĢmesini sağlayıcı çalıĢmalar yapmak,

Engellilerin özel eğitim giderleriyle ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

8/2/2007 tarihli ve 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamında yer alan kurumların

açılıĢ, kapanıĢ, devir, nakil ve diğer iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,

Özel yurtlara iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Özelöğretimkurumlarındakiöğrencilerinsınav,ücret,burs,diploma,disiplinvebenzeriiĢve

iĢlemleriniyürütmek,

Azınlık okulları, yabancı okullar ve milletlerarası okullara iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Özel okulların arsa tahsisi ile teĢvik ve vergi muafiyetiyle ilgili iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,

Kursiyerlerin sınav, ücret, sertifika ve benzeri iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,

Özel öğretim kurumlarını ve özel yurtları denetlemek, sonuçları raporlamak ve değerlendirmek,

Özel öğretim kurumlarında öğretim materyallerinin kullanımıyla ilgili süreçleri izlemek,

değerlendirmek,

Özel eğitim ve özel öğretim süreçlerini izlemek ve değerlendirmek,

Öğrencilerin daha fazla baĢarı sağlamalarına iliĢkin faaliyetler yürütmek.

6

Strateji GeliĢtirme Hizmetleri

Ġl/ilçe düzeyinde iĢ takvimini hazırlamak,

Ġl/ilçe stratejik planlarını hazırlamak, geliĢtirmek ve uygulanmasını sağlamak,

Hükümet programlarına dayalı eylem planı ile ilgili iĢleri yürütmek,

Kalkınma planları ve yılı programları ile ilgili iĢlemleri yürütmek,

Faaliyetlerin stratejik plan, bütçe ve performans programına uygunluğunu sağlamak,

Hizmetlerin etkililiği ile vatandaĢ ve çalıĢan memnuniyetine iliĢkin çalıĢmalar yapmak,

Bütçe ile ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Ayrıntılı harcama programını hazırlamak

Nakit ödemelerin planlamasını yapmak, ödemeleri izlemek,

Malî durum ve beklentiler raporunu hazırlamak,

Kamu zararı ile ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Yatırımlarla ilgili ihtiyaç analizlerini yapmak, verileri hazırlamak,

Performans programıyla ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek

Okul aile birlikleri ile ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Eğitim kurumu bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını tespit etmek,

Ġstatistikî verileri ilgili birimlerle iĢbirliği içinde ulusal ve uluslararası standartlara uygun ve eksiksiz

toplamak, güncelleĢtirmek, analiz etmek ve yayınlamak

Eğitim kurumları, yönetici, öğretmen ve çalıĢanlar için belirlenen performans ölçütlerinin

uygulanmasını izlemek, yerel ihtiyaçlara gore performans ölçütleri geliĢtirmek ve uygulamak,

Ġlgili birimlerle koordinasyon sağlayarak vatandaĢ odaklı yönetimin oluĢturulması, idarenin

geliĢtirilmesi, yönetim kalitesinin artırılması, hizmet standartlarının belirlenmesi, iĢ ve karar süreçlerinin

oluĢturulması ile bürokrasi ve kırtasiyeciliğin azaltılmasına iliĢkin araĢtırma geliĢtirme faaliyetleri

yürütmek,

Eğitime iliĢkin araĢtırma, geliĢtirme, stratejik planlama ve kalite geliĢtirme faaliyetleri yürütmek,

Eğitime iliĢkin projeler hazırlamak, uygulamak,

AraĢtırma ve uygulama projelerinde finansal ve malî yönetimi izlemek, raporlamak.

Hukuk Hizmetleri

Malî, hukukî ve fikrî haklar konusundaki uyuĢmazlıklara iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek

Adlî ve idarî davalar ile tahkim yargılaması ve icra iĢlemlerinde Kaymakamlığı temsil etmek,

Dava ve icra iĢlemlerini yürütmek, anlaĢmazlıkları önleyici hukuki tedbirleri almak,

Hizmet satınalma yoluyla yaptırılan dava ve icra takiplerini izlemek ve denetlemek,

SoruĢturma ve inceleme raporlarına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Disiplin kuruluna girecek dosyaların iĢ ve iĢlemlerini yapmak,

Adlî ve idarî makamlardan gelen ön inceleme iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,

Hukuk Hizmetleri

Ġdarî, adlî ve icra davalarıyla ilgili yazıĢmaları yapmak, Ġdarî ve adlî itirazlar ile ilgili iĢ ve iĢlemleri

yürütmek,

Mevzuatı takip etmek, uygulanmasını gözetmek,

Mevzuat ve hukuki konularda birimlere görüĢ bildirmek.

Ġnsan Kaynakları Hizmetleri

Ġnsan kaynaklarıyla ilgili kısa, orta ve uzun vadeli planlamalar yapmak,

Norm kadro iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,

Ġlçe özlük dosyalarının muhafazasını sağlamak,

7

Özlük ve emeklilik iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,

Disiplin ve ödül iĢlemlerinin uygulamalarını yapmak,

Güvenlik soruĢturması ve arĢiv araĢtırması iĢlemlerini yürütmek,

Yöneticilik formasyonunun geliĢmesini sağlayıcı faaliyetler yürütmek,

Personelin eğitimlerine iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yapmak,

Aday öğretmenlerin uyum ve adaylık eğitimi programlarını uygulamak,

Öğretmen yeterliliği ve iĢ baĢarımı düzeyini iyileĢtirici hizmetiçi eğitimler yapmak,

Öğretmen yeterliliklerine iliĢkin Bakanlığa geribildirim ve önerilerde bulunmak,

Öğretmenlerin hizmetiçi eğitimlerine yönelik ulusal ve uluslararası geliĢmeleri izlemek,

Öğretmenlerin meslekî geliĢimiyle ilgili araĢtırma ve projeler yapmak ve uygulamak

Öğretmenlerin meslekî geliĢimine yönelik yerel düzeyde etkinlikler düzenlemek,

Yöneticilerin, öğretmenlerin ve diğer personelin atama, yer değiĢtirme, askerlik, alan değiĢikliği ve benzeri iĢ

ve iĢlemlerini yapmak,

Personelin pasaport ve yurtdıĢı iĢ ve iĢlemlerini yürütmek

Sendika ve konfederasyonların il temsilcilikleriyle iletiĢim sağlamak,

25/6/2001 tarihli ve 4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikaları Kanunu kapsamındaki görevleri

yürütmek.

Destek Hizmetleri

Yayın faaliyetlerini yürütmek,

Ders araç ve gereçleri ile donatım ihtiyaçlarını temin etmek,

Ücretsiz Ders Kitabı Temini Projesini yürütmek

TaĢınır ve taĢınmazlara iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Depo iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,

Lojmanlar ile ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Yemekhane iĢ ve iĢlemlerini yürütmek

Öğretmenevleri ve sosyal tesislerle ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek, Döner sermaye iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,

Temizlik, güvenlik, ısınma, aydınlatma, onarım ve taĢıma gibi iĢlemleri yürütmek

Satınalma iĢ ve iĢlemlerini yürütmek,

Tahakkuk iĢlemlerine esas olan onayları almak ve ilgili diğer iĢlemleri yürütmek,

Genel evrak ve arĢiv hizmetlerini yürütmek.

ĠnĢaat ve Emlak Hizmetleri

Bakanlıkça veya il özel idarelerince verilen yetki ve sorumluluklar

Yapım programları ile ilgili iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Eğitim kurumu bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını önceliklere gore karĢılamak,

Onaylanan yapım programlarının ve ek programların uygulanmasına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Halk katkısı ile yapılacak eğitim yapılarına iliĢkin iĢ ve iĢlemlere iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Yatırım program yapı yatırımlarının ihale öncesi hazırlıklarına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek, Ġhale edilen yatırımları izlemek, planlanan sure içerisinde hizmete sunulmalarını sağlamak,

Onarımlara iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

ĠnĢaat ve Emlak Hizmetleri

Yapılan ihalelere ait projelerin ödeneğe esas dosyalarının hazırlanmasına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri

yürütmek,

8

Projelere gore idarî ve teknik ihale Ģartnamelerinin hazırlanmasına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

HakediĢlere iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek

Eğitim kurumlarının Toplu Konut Ġdaresi BaĢkanlığı veya inĢaat iĢleri ile ilgili diğer kamu kurum ve

kuruluĢlarına yaptırılmasına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Yapıların mimarî ve mühendislik projelerinin yapılmasına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Özel projeleri incelemek ve görüĢ bildirmek,

Hazine mülkiyetinde olanlar dâhil, her türlü okul ve bina kiralamalarına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri

yürütmek,

Bakanlık binalarının eğitim kurumu olarak kiralanmasına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Kamu kuruluĢlarına tahsisli taĢınmazların tahsisi veya devri iĢlemlerine iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek

Eğitim kurumlarının kamu-özel ortaklığı modeliyle yapımına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

Bakanlıkça yapımına karar verilen eğitim öğretim tesislerinin belirli sure ve bedel üzerinden kiralama

karĢılığı yaptırılmasıyla ilgili iĢlemlere iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek,

KarĢılığında eğitim öğretim tesislerinin sözleĢme ile gerçek veya özel hukuk tüzel kiĢilerine

yenilettirilmesiveyayenidenyaptırılmasınailiĢkiniĢveiĢlemleriyürütmek, Eğitim kurumlarının depreme karĢı tahkiklerini yapmak ve yaptırmak, güçlendirilecek eğitim

kurumlarınıtespitetmekveBakanlığabildirmek, TaĢınabilir okulların yaptırılmasına iliĢkin iĢ ve iĢlemleri yürütmek

Eğitim kurumlarına iliĢkin kamulaĢtırma iĢ ve iĢlemlerinin yürütülmesine iliĢkin iĢ ve iĢlemleri

yürütmek,

Bakanlığa gerektiğinde kamulaĢtırma teklifi sunmak.

1.2.2. Kurullar ve Komisyonlar

Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğinin;

Madde 31- Millî eğitim müdürlüklerinde bulunması gereken Kurullar ve Komisyonlar

Ģunlardır:

a) Ġl Millî Eğitim DanıĢma Kurulu,

b) Ġlköğretim MüfettiĢleri Kurulu,

c) Ġl Çıraklık ve Meslekî Eğitim Kurulu,

d) Millî Eğitim Komisyonu.

Bunlardan (a), (b) ve (c) bentlerinde belirtilen kurullar sadece il millî eğitim müdürlüklerinde

kurulur.

Ġlçe Millî Eğitim Komisyonunun Görevleri

Madde 39- Ġlçe Millî Eğitim Komisyonu 38. maddenin (a) ve (b) bendleri dıĢında kalan

görevler ile ilçe millî eğitim müdürünce incelenmesi ya da geliĢtirilmesi istenen konularda

araĢtırma yapar, uygulamaya esas programlar geliĢtirir.

Millî Eğitim Komisyonlarının Toplanma Zamanı, ÇalıĢma Yöntemi ve Kararları

Madde 40- Millî Eğitim Komisyonları, millî eğitim müdürünün çağrısı üzerine en az iki ayda

bir defa toplanır.

9

Millî Eğitim Komisyonlarının toplantı gündemi millî eğitim müdürlerince tespit edilir ve

toplantı gününden en az 10 gün önce üyelere gönderilir. Ġl'de valinin, ilçede kaymakamın

görüĢülmesini istediği konular, bu süre içinde komisyonun gündemine ilave edilir.

Komisyonlar, üye tam sayısının en az yarıdan bir fazlası ile toplanır ve kararlar oy çokluğu ile

alınır.

Komisyon kararlarından mevcut mevzuat hükümleri kapsamında uygulanabilecek olanlar, il

millî eğitim müdürünün teklifi ve valinin onayı üzerine uygulamaya konulur. Mevzuat

değiĢikliği yapılmasını gerektiren kararlar Bakanlığın ilgili birimine bildirilir.

Millî Eğitim Komisyonları çalıĢmalarında daha verimli olmaları bakımından kendi üyeleri

arasında ve gerektiğinde diğer uzman elemanlardan da yararlanarak alt çalıĢma grupları

oluĢturulabilir.

1.2.3. Görev, Yetki ve Sorumluluklar

Ġl ve Ġlçe Millî Eğitim Müdürlerinin Görevleri

Madde 41- Ġl ve Ġlçe Millî Eğitim Müdürlerinin görevleri Ģunlardır:

a) Hizmet alanındaki okul ve kurumların amacına uygun, verimli bir Ģekilde çalıĢmasını

sağlamak, bu Yönetmelik ve çeĢitli mevzuatla müdürlüğe verilen hizmetleri kanun, tüzük,

yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve emirler doğrultusunda plânlamak, örgütle-

mek, yönlendirmek, koordine etmek ve denetlemek suretiyle yerine getirmek veya yapacağı iĢ

bölümü çizelgesine göre kendine bağlı görevliler vasıtasıyla yapılmasını sağlamak,

b) Kurum adına temsil ve ağırlama görevlerini yerine getirmek.

Ġl ve Ġlçe Millî Eğitim ġube Müdürlerinin Görevleri

Madde 43- Ġl ve Ġlçe Millî Eğitim ġube Müdürlerinin görevleri Ģunlardır.

a) Millî eğitim müdürünün yapacağı iĢ bölümüne göre kendilerine verilen Ģubenin veya

Ģubelerin görevlerini müdür ve müdür yardımcısına karĢı sorumlu olarak yürütmek,

b) Millî eğitim müdürünün görevlendirmesi halinde daire adına toplantılara katılmak, meslekî

toplantılara baĢkanlık etmek,

c) Ġlçe millî eğitim müdürünün verdiği yetki içinde yazıĢmaları ve belgeleri müdür adına

imzalamak,

d) Ġlçe millî eğitim müdürünün herhangi bir sebeple geçici olarak görevden ayrılması halinde

ilçe millî eğitim müdürlüğüne vekâlet etmek,

e) Amirleri tarafından verilen diğer görevleri yapmak,

10

ġeflerin Görevleri

Madde 46- ġube müdürlüklerine ait büroların baĢında bulunan Ģefler, büroya ait iĢlerin

düzenli ve verimli bir Ģekilde yürütülmesini, yazıĢmaların zamanında yapılmasını ve dosya-

lanmasını, demirbaĢ eĢyanın korunmasını, dairenin çalıĢma düzeni hakkında alınan kararların

büro içinde uygulanmasını sağlamak, memurlar arasında ahenkli bir çalıĢma düzenini kurmak

ve amirler tarafından verilen diğer görevleri yapmakla yükümlüdür.

Diğer Personelin Görevleri

Madde 47- Büro ve bölümlerde görevli memur, daktilograf ve diğer personel, kendilerine

verilen iĢleri zamanında ve kusursuz olarak yerine getirmek, iĢlerini usulüne uygun olarak

yapmak, ihtiyaç duyulan durumlarda diğer Ģube ve büro hizmetlerinin yerine getirilmesine

yardım etmek ve amirleri tarafından verilen diğer görevleri yapmakla yükümlüdür.

Diğer Hizmet Birimlerinin Görevleri

Madde 48- Millî Eğitim Müdürlüklerine bağlı olarak faaliyet gösteren; Ġlköğretim

MüfettiĢleri Kurulu BaĢkanlığı, Eğitim Araçları ve Donatım Merkezi, Sağlık Eğitim Merkezi,

Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi, Sivil Savunma Uzmanlığı, Halk Eğitim Merkezi gibi hizmet

birimleri görevlerini özel yönetmeliklerinde belirtilen esaslara göre yürütürler.

Sorumluluk

Madde 49- Ġl millî eğitim müdürleri valiye, ilçe millî eğitim müdürleri kaymakama ve il millî

eğitim müdürüne, millî eğitim müdürlüklerinde görevli diğer personel görev unvanına göre

üstlerine karĢı sorumludur.

1.3. Faaliyet Alanları ve Ürün Hizmetler

Yönetim Hizmetleri

1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerle kendilerine verilen

görevleri yapmak,

2) Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, görev alanına giren okul

ve kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dahilinde olanları yapmak, olmayanları

yetkili makamlara bildirmek,

3) Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve geliĢtirilmesini sağlamak, ge-

rektiğinde ilgili makamlara teklifte bulunmak,

4) Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında ulaĢtırılmasını

sağlamak,

5) Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iĢ bölümünün yapılmasını, yazıĢma ve iĢlemlerin hızlı,

düzgün ve doğru bir Ģekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve dosyaların düzenli

tutulmasını sağlamak,

11

6) Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ders kitapları ile diğer eğitim araç ve gereçlerinin

zamanında sağlanıp sağlanmadığını takip etmek ve gerekli tedbirleri almak,

7) Okul-Kurum ve Bakanlıkça açılan sınavların düzgün ve güven içerisinde geçmesini

sağlamak.

Personel Hizmetleri

1) Müdürlüğe bağlı her tür ve derecedeki okul ve kurumlarda görevli personel için per-

sonel bilgi defteri ve formlarını tutmak, bu konuda Bakanlık ile koordinasyonu sağlamak,

mevcut öğretmen sayılarını ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve diğer personel ihtiyacını

ilgili makamlara bildirmek,

2) Okul ve kurumlardaki personelden görevlerinde üstün baĢarıları tespit edilenlerin

taltif edilmelerini sağlamak veya ilgili makamlara teklifte bulunmak,

3) Okul ve kurumlarda görevli öğretmen ve diğer personele gerektiğinde yetkisi dahi-

linde bulunan cezaları vermek,

4) Görev alanındaki personelin iĢ verimini artırmak, moral gücünü yükseltmek için;

sosyal tesisler, dinlenme kampları ve benzeri tesislerin açılmasını sağlamak,

5) "Sicil Amirleri Yönetmeliği" gereğince alt birimlerde görevli personelin sicil iĢlem-

lerini zamanında yürütmek,

6) Atama ve nakillere ait iĢleri yürüterek yetkili makamlara sunmak, konuyla ilgili ola-

rak alt ve üst makamlarla koordinasyonu sağlamak,

7) Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına

iliĢkin iĢlemlerden yetkisi dahilinde olanların sonuçlandırılmasını sağlamak,

8) Bakanlıkça il emrine atanan öğretmenlerle il içinde nakil isteyen öğretmenlerin görev

yeri belirleme teklifini valilik makamına sunmak,

9) Ġlk ve orta dereceli okullar ile eğitim kurumlarına yönetici atama iĢlemlerini usulüne

göre yürütmek,

10) Öğretmen ve diğer personelin disiplinle ilgili iĢlemlerini usulüne göre yapmak,

11) Emekliye ayrılmaları gerekenlerle, emekliye ayrılmak isteyenlerin iĢlemlerini yap-

mak.

Eğitim-Öğretim Hizmetleri

1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eği-

tim amaçlarının okul ve kurumlarda gerçekleĢtirilmesini sağlamak,

2) Görev alanındaki okul ve kurumlarda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve inkılâp-

ları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü

bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak,

12

3) Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalıĢmalar ile yakın-

dan ilgilenerek, çalıĢmaların faydalı bir Ģekilde yürütülmesini sağlamak,

4) Eğitim ve öğretim kurumlarında öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek ve verimi

artırmak için gerekli tedbirleri almak,

5) Öğrencileri ve gençleri kumar, içki, sigara, uyuĢturucu maddeler ve yasaklanmıĢ ya-

yınlardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili ma-

kamlara bildirmek,

6) Öğretim yılı baĢında ve sonunda görev alanında bulunan okul ve kurumlardaki yöne-

tici ve öğretmenlerle toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda okul ve kurumların huzurlu ve

verimli çalıĢması için gerekli programları hazırlamak, çalıĢmaları değerlendirmek,

7) DanıĢma ve benzeri kurulların mevzuata uygun olarak çalıĢmasını sağlamak,

8) Okul ve kurumlardaki öğrencilerin problemlerini inceletmek ve yaygın görülen

problemler hakkında yönetici, öğretmen, veli ve öğrencileri aydınlatmak,

9) Okul ve kurumlarda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklık-

ları tespit etmek, düzeltilmesi için ilgili makamlara rapor sunmak,

10) Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği öneyici tedbirler almak, öğ-

renci üst disiplin kurulu hizmetlerini yürütmek,

11) Aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri arasında farklılıkları

ortaya çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından karĢılaĢtırma yapma imkânını

sağlamak amacıyla karĢılaĢtırmalı sınavlar yaptırmak ve diğer ilgili iĢlemleri yürütmek,

12) Gençlerin ve öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk

oyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalıĢma ve hiz-

metleri yürütmek,

13) Gençler ve öğrenciler için kamplar ve spor tesislerinin kurulmasını sağlamak, faali-

yetler yapmak ve diğer kamu kurum ve kuruluĢları ile iĢ birliği içinde bulunmak,

14) Okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor faaliyetlerini organize etmek

ve yürütmek,

15) Bütün öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları ve benzeri faaliyet-

lerine ait araç-gereç, ödül ve diğer benzeri ihtiyaçları sağlamak,

16) Millî ve mahallî bayramların programlarının yapılması uygulanması ve sonuçlarının

değerlendirilmesine iliĢkin iĢlerle ilgili verilen görevleri yapmak,

17) Görev alanıyla ilgili konularda yurt içi ve yurt dıĢında yapılacak her türlü faaliyet-

lere katılacak olan öğretmen ve öğrencilerin görev ve izin iĢlerini yürütmek,

18) Gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin götürülmesinde koor-

dinasyonu sağlamak,

13

19) Halk eğitim merkezlerinin, halk dershanelerinin, okuma odalarının ve çıraklık

eğitim merkezlerinin açılmasını, çalıĢmasını, geliĢmesini, denetlenmesini sağlamak,

çalıĢmaların daha verimli olması için gerekli tedbirleri almak, yaygın eğitim kurumlarında

görevlendirilecek öğretmenlerin görev yerlerinin belirlenmesine yönelik iĢleri yapmak,

20) Görev alanındaki toplum kalkınmasına iliĢkin plân ve programların hazırlanmasına

ve uygulanmasına katılmak, ilgililerle devamlı iĢ birliği yapmak,

21) Örgün eğitim sistemine girmemiĢ herhangi bir eğitim kademesinden ayrılmıĢ veya

bitirmiĢ vatandaĢların yaygın eğitim yoluyla, genel, meslekî ve teknik alanlarda eğitilmelerini

sağlamak, hizmeti yaygın eğitime ait mevzuata göre yürütmek,

22) VatandaĢların genel, meslekî ve teknik eğitimlerinde görev alan örgün ve yaygın

eğitim kurumlarındaki öğretmen, yönetici, usta öğretici ve eğitici ustalar için yetiĢtirici mahi-

yette kurs ve seminerler düzenlemek,

23) Okul ve kurumlarda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve

konferanslar düzenlemek,

24) Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumlarda öğrencilerin periyodik tarama ve aĢılama iĢ-

lemlerinin zamanında yapılmasını, gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin

verilmesini sağlamak,

25) Öğretmen ve diğer personeli sağlık hizmetlerinden en iyi Ģekilde yararlandırmak,

26) Sağlık eğitim merkezi ve öğretmen hastahanelerinden Bakanlık emirlerine uygun

olarak her türlü fiĢ, belge ve dosyaların tutulması, kayda geçirilmesi ve saklanmasını sağla-

mak,

27) Beslenme eğitim faaliyetlerini takip etmek,

28) Okullarda rehberlik servislerinin kurulmasını, bunların personel, araç, gereç ve ben-

zeri bakımından geliĢtirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak,

29) Okullarda özel eğitim sınıflarının açılması ve bunların ihtiyaca göre sayılarının artı-

rılması için tedbirler almak,

30) Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirleri almak,

31) Özel eğitim okul ve kurumlarının çalıĢmalarını izlemek, denetlemek ve değerlen-

dirmek,

32) Ġlkokuldan itibaren öğrencilerin meslekî ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlen-

dirilmelerine ve verimli çalıĢma alıĢkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak,

33) Bakanlığa bağlı her tür ve derecedeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarının, ders ve

lâboratuvar araç ve gereçleri ile bunların donatımına ve basılı eğitim malzemelerine ait ih-

tiyaçlarını tespit etmek, plânlamak ve dağıtımını sağlamak,

14

34) Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve onarımlarının yapılması ve bunların kullanıl-

ması ile ilgili tedbirler almak,

35) Okul müzelerinin kuruluĢ donatım ve iĢleyiĢiyle ilgili tedbirler almak.

36) Ġlçe'de açılan seminer ve kursların aksaksız yürütülmesi için tedbirler almak,

aksaklıkları bir rapor ile ilgililere bildirmek,

37) Yurt dıĢında öğrenim yaparken, yurda dönen ilk ve orta dereceli okul öğrencilerinin

denklik iĢlemlerinin mevzuata göre yapılmasını sağlamak,

38) Görev alanında millî eğitim hizmetlerinin verimli bir Ģekilde yürütülmesi bakımın-

dan, ilgili hizmet birimlerinin amacına ve mevzuata uygun olarak çalıĢmasını sağlamak,

39) Öğretim metodlarının uygulanmasında birlik ve beraberliği sağlamak, metodların

geliĢtirilmesi konusunda gerekli çalıĢmaları yaptırmak, sonuçları hakkında ilgili yerlere bilgi

vermek,

40) Görev alanında ölçme ve değerlendirme konularında araĢtırmalar yapılmasını sağla-

mak, değerlendirmek, uygulamak ve bu konularda öğretmenlere kurs ve seminerler dü-

zenlemek,

41) Okul ve kurumlardaki öğrencilerin ve kursiyerlerin baĢarılarının artırılmasına iliĢ-

kin inceleme ve araĢtırmalar yapılmasını sağlamak,

42) Öğrenci disiplin kurullarına gelen olayların tekerrür etmemesi amacıyla, sebep ve

sonuçlarının araĢtırılmasını sağlamak, bu konuda ilgili kurumlarla iĢ birliği yapmak,

43) Özel okul, kurs, dershane, öğrenci yurdu, pansiyon ve benzeri kurumlar açmak

üzere baĢvuranların isteklerini incelemek ve gereklerini yerine getirmek,

44) Ders Geçme ve Kredi Sisteminin uygulanmasında okul zümre öğretmenleri tarafın-

dan hazırlanan programlara son Ģeklini vermek,

45) Örgün ve yaygın eğitim kurumları ile ilgili çalıĢma takvimini hazırlamak ve uygu-

lanmasını sağlamak,

46) Eğitim ve öğretim kurumlarının açılması, kapatılması ve bunlara ad verilmesi iĢle-

rini yürütmek,

Bütçe-Yatırım Hizmetleri

1) Ġlçe sınırları içindeki Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçler ile

Bakanlığın diğer imkânlarından bütün okul ve kurumların bir program dahilinde dengeli ola-

rak faydalanmasını sağlamak,

2) Okul ve kurumlar için arsa temin etmek ve eğitim tesislerinin yapım, bakım ve

onarım iĢlerini yürütmek,

15

3) Okul ve kurumlardan gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve gerekli

ödeneğin sağlanması için ilgili makamlara teklifte bulunmak,

4) Genel ve özel idare bütçelerinden, müdürlüğüne ayrılan ödeneklerin mevzuata uygun

olarak dağıtım ve sarf iĢlemlerini yaptırmak ve bu konudaki iĢlemleri denetlemek,

5) Görev alanındaki yatırımlarla ilgili taslak programları usulüne uygun olarak hazırla-

mak ve zamanında ilgili makamlara iletmek,

6) Personelin özlük haklarına iliĢkin tahakkuk ve mutemetlik iĢerini yürütmek,

7) Diğer her türlü parasal iĢler ve öğrencilerin burs ve benzeri iĢlerini yapmak,

8) Ayniyat talimatnamesi gereği olan iĢleri yapmak,

9) Programa alınan yatırımların zamanında ihale edilmesi ve bitirilmesi için gereken

iĢleri yapmak ve yaptırmak

AraĢtırma-Plânlama-Ġstatistik Hizmetleri

1) Millî eğitim müdürlüğünün Ģubeleri arasında gerekli koordinasyonu sağlamak,

2) Genel nüfus sayımlarına göre değerlendirme yapmak, muhtemel öğrenci artıĢı ve il-

gisini tespit etmek, bu tespitlere göre okul yapım ve dağılımını plânlamak,

3)Her türlü istatistikî bilginin toplanmasını, değerlendirilmesini sağlamak ve bunlarla

ilgili formları hazırlamak ve geliĢtirmek,

4) Okul ve kurumların bina, araç ve gereç durumunu gösteren istatistik ve kartların tu-

tulmasını sağlamak ve takip etmek,

5) Ġlçe genelinde öğrencilerin baĢarı, disiplin ve benzeri durumlarını takip etmek ve

değerlendirmek,

6) Öğrenci ve öğretmenlerin okullar itibarıyla dengeli bir Ģekilde dağılımını sağlamak

için gerekli araĢtırmayı yapmak,

7) Hizmetlerin çabuk ve verimli yürütülmesini sağlamak için araĢtırma ve plânlama

yapmak.

TeftiĢ-Rehberlik-SoruĢturma Hizmetleri

1) Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumları belli bir plân içinde denetlemek veya denet-

lenmesini sağlamak, eksiklik ve aksaklıkları gidermek için gerekli tedbirleri almak,

2) Gerektiğinde öğretmen ve diğer personelle ilgili inceleme, soruĢturma yapmak ve

yaptırmak,

16

3) Öğretmen ve diğer personelin hizmet içi eğitimi için gerekli programları hazırlamak

veya uygulanmasını sağlamak,

4) SoruĢturma raporlarını adlî, inzibati, malî ve idarî yönden değerlendirmek, Ġl Millî

Eğitim Disiplin Kuruluna iliĢkin iĢleri yapmak, sonuçlarını değerlendirmek ve ilgili yerlere

bildirmek.

G. Sivil Savunma Hizmetleri

1) Görev alanındaki okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları

düzenlemek, gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak,

2) Sivil savunma teĢkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan yürütül-

mesini temin etmek.

1.4. PaydaĢ Analizi

PaydaĢlar PaydaĢ Türü Neden PaydaĢ Olduğu

Ġç

PaydaĢ

DıĢ

PaydaĢ

Lider ÇalıĢan Hizmet

Alan

Temel

Ortak

Strateji

k Ortak

Tedarikçi

Ġlçe Milli Eğitim

Müdürü

Ġlçe Milli Eğitim ġube

Müdürleri

Maarif MüfettiĢleri Ġlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü

ÇalıĢanları(Memur,Tek

nik Personel,Hizmetli)

Okul/Kurum Yönetici

ve ÇalıĢanları

Öğrenciler ve Veliler Okul Aile Birliği

Kamu ve Özel Kurumlar ve KuruluĢlar

PaydaĢlar PaydaĢ Türü Neden PaydaĢ Olduğu

Ġç

PaydaĢ

DıĢ

PaydaĢ

Lider ÇalıĢan Hizmet

Alan

Temel

Ortak

Strateji

k Ortak

Tedarikçi

Ġl Milli Eğitim

Müdürlüğü

TaĢlıçay Kaymakamlığı TaĢlıçay Belediyesi Ġlçe Özel Ġdaresi

Ġlçe Emniyet

Müdürlüğü

Ġlçe Gençlik ve Spor

Müdürlüğü

Ġlçe Sağlık Müdürlüğü Ġlçe Jandarma

Komutanlığı

Hayırseverler STK-Dernek Basın Yayın Kurumları

17

1.4.1. Sayısal Veriler

1.5. Kurum Ġçi ve Kurum DıĢı Analiz

1.5.1. PEST ANALĠZĠ

POLĠTĠK/ YASAL FAKTÖRLER EKONOMĠK FAKTÖRLER Ġlgili Mevzuat Kalkınma Planları MEB Strateji Planı 18. Milli Eğitim ġurası ĠĢ Kanunları Çevresel Düzenlemeler Politik Ġstikrar Kamu ve Özel KuruluĢların

Destekleri Uluslar arası ĠliĢkiler AB Uyum ÇalıĢmaları 5018 sayılı yasa Milli Eğitim Mevzuatında yapılan

değiĢiklikler

10. Kalkınma Planı KüreselleĢme Bölgesel Ekonomik Durum Ticari Döngüler Enflasyon ve DeğiĢim Oranları ĠĢ gücü ve Ġstihdam Politikaları Enerji ve Maliyet Yerel Yönetim Desteği AB fonlarından eğitime yapılan

destek Merkezi bütçeden en büyük payın

eğitime ayrılması

SOSYAL/ KÜLTÜREL FAKTÖRLER TEKNOLOJĠK FAKTÖRLER 10. Kalkınma Planı Toplumdaki Etkili Değerler Eğitimde Fırsat EĢitliği Çevreye Duyarlılık Tüketici Eğilimleri Sağlık Bilinci Nüfus ArtıĢ Oranı Gelir Dağılımındaki Farklılık Güvenlik Konusundaki Hassasiyet Afet Bilinci GiriĢimcilik

10. Kalkınma Planı Milli Eğitim Temel Kanunu TÜBĠTAK Vizyon 2023

Eğitimde Ġnsan Kaynakları Raporu

ARGE ÇalıĢmaları BiliĢim Teknolojileri Bilgi Toplumu Stratejileri Teknoloji Transferi Teknolojik GeliĢme Hızı Enerji Kaynakları ve Kullanılabilirlik Uzaktan Eğitim Okullara internet eriĢimi sağlanması

1.5.2. GZFT ANALĠZĠ

GÜÇLÜYÖNLER ZAYIF YÖNLER Genç,

dinamik ve Okul öncesi eğitimde okullaĢma oranının

yetersiz olması

18

yeniliğe açık bir eğitim kadrosunun bulunması.

Çok sayıda ve çeĢitli eğitim kurumlarına sahip olma.

Fiziki yapıların hızla geliĢtirilmesi ve iyileĢtirilmesi.

Hizmetiçi eğitim faaliyetlerine önem verilmesi

ARGE birimi tarafından gerek fiziki alt yapıya yönelik gerek eğitimde baĢarıyı arttırmaya yönelik yerel ve ulusal projelerin etkin bir Ģekilde sürdürülmesi

Müdürlüğümüzündiğer kurumlarla iyi iliĢkiler içinde olması.

Ġlçe genelinde Yatılı Bölge Orta Okulunun olması.

ÇalıĢanlarımızınekipçalıĢmasınayatkınolması.

Sosyal çevre ve STK lar ile etkin iĢbirliği içinde olması.

Müdürlüğümüze bağlı kurum ve okullarda yöneticilerin genç, dinamik ve yeniliğe açık olması

Derslik baĢına düĢen öğrenci sayısının fazla olması.

Okullarda hizmetli personel yetersizliği.

Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere yönelik kurumların az olması

• Ġlköğretimin ve taĢımalı eğitimin devam ediyor olması

• Ġlçemizde yaĢanan öğretmen sirkülasyonu ve eksikliği

• Sosyal, sportif ve kültürel faaliyetlerde fiziki altyapı eksikliğine bağlı olarak çalıĢanlara yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterince düzenlenmemesi.

• Üst yönetimde, kurum amirlerinin sık değiĢimi • BirleĢtirmiĢ sınıf uygulaması yapan

okullarımızın sayısının fazla olması • Ġlçe genelindeki okul binalarımızın eklerinin ve

donanımlarının (laboratuar, kütüphane, spor salonu,

teknoloji sınıfları, oyun alanları v.b.) yetersiz oluĢu.

• Ġlçe milli eğitim müdürlüğünün hizmet binasının ihtiyaca cevap vermemesi

FIRSATLAR TEHDĠTLER

Kalkınmada öncelikli bölge olmamızdan

dolayı eğitim

Görsel ve yazılı basının eğitim çağı çocuk ve gençleri üzerinde olumsuz etkilerinin olması

Ailelerin eğitime bakıĢ açıları

19

alanındaki

geliĢmelerden pilot uygulamalarla

öncelikli olarak

faydalanılması.

Ġlçemizde ahlaki değerlere verilen

önem ve var olan

güçlü aile bağları

Sivil toplum örgütleri ve

hayırseverleri

n desteği

Ġlçe Müftülüğü,Ġlçe Emniyet

Amirliğinin

eğitime ve

öğrenciye yönelik

destekleyici

çalıĢmaları

Yerel yönetimlerin eğitime olan ilgisizliği.

Eğitim-öğretimde, iklim koĢulları ve coğrafi özelliklerden kaynaklanan olumsuzluklar ve bunabağlı

olarak yaĢanan sıkıntılar

Ġlçemizin sosyo-ekonomik yapı olarak alt düzeyde olması

Ġlçemizinde iĢsizlik oranının yüksek olması nedeniyle Okul Aile Birliğine veli katkısının yeterince

sağlanamaması.

Çarpık ĢehirleĢme ve imar planlarında eğitim kurumları için yeterli ve uygun arsalarınayrılmaması.

Bilinçsiz Teknoloji (Ġnternet ve iletiĢim araçları)kullanımı

1.5.3. Üst Politika Belgeleri Analizi

10. Kalkınma Planı 2014/2018

63. Hükümet Programı

MEB 2015/2019 Stratejik Planı

18. Milli Eğitim ġûrası Kararları

Ġlgili Genel Müdürlüklerinin Stratejik Planları

Özel Ġdare Stratejik Planları

Belediye Stratejik Planları

2023 Vizyonu

II.BÖLÜM

2. Geleceğe Yönelim

2.1. Misyon

20

Tüm bireylerin sürekli geliĢimi için; Türk Milli Eğitimi’nin amaç ve temel ilkeleri

doğrultusunda, eğitim, öğretim, rehberlik, planlama ve araĢtırma hizmetlerini nitelikli eğitim

öğretim ile sunarak mevcut durumu etkili ve verimli hale getirmek

2.2. Vizyon

Geleceği yöneten, özgüveni ve sorumluluk bilinci yüksek, geliĢmeyi amaçlayan, mutlu

bireylerin yetiĢmesine ortam ve imkân sağlamak.

2.3. Temel Değerler

Cumhuriyete ve demokratik değerlere bağlılık

ÇalıĢanı ön plana çıkarma

Astlardan gelen fikirlere değer verip değerlendirme

Planlamacı yaklaĢım

Karar almada Ģeffaflık

EĢitlik-Adalet- Güvenilirlik

Sorumluluk ve Hesap Verebilirlik

Ahlaki Değerlere Bağlı Olma

Var Olan Değerleri Koruma ve GeliĢtirme

Liyakat Esaslarını Dikkate Alma

Sürekli GeliĢim-DeğiĢim

Ġnsan Haklarına Bağlılık

Toplumsal sorumluluk bilincinde olmak,

Katılımcı, hoĢgörülü, yapıcı olmak,

Kendisiyle ve çevresiyle barıĢık olmak,

Ulusal ve evrensel değerleri benimsemek ve bunları davranıĢ hâline getirmek,

Dünyadaki değiĢim ve geliĢimi iyi algılayıp doğru yorumlayabilmek,

Hayat boyu öğrenmeyi yaĢam tarzı haline getirmek,

Özgür düĢünceli ve yüksek iletiĢim becerileriyle donanımlı olmak,

Teknolojiyi etkin kullanmak,

Çevreyi ve doğayı korumak temel değerlerimizi oluĢturmaktadır

Açık ve dürüst iletiĢim

2.4. Temalar, Stratejik Amaçlar ve Hedefler

2.4.1. TEMA EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE ERĠġĠMĠN ARTTIRILMASI

Stratejik Hedef 1.1

Eğitimin her kademesinde bireylerin tümünün eğitim öğretime katılımını sağlamak

Eğitimin her kademesinde katılım ve tamamlama.

21

STRATEJĠK AMAÇ-1

Okul öncesi eğitim de dâhil ilk ve orta öğretimde baĢta engelliler ve kız çocukları olmak üzere

tüm çocukların eğitime eriĢimine, eğitimlerini tamamlamalarına, öğrenim çağı dıĢındaki

bireylerin hayat boyu öğrenmeye katılımlarına ortam ve imkân sağlamak

Performans Hedef Göstergeleri

P.H.G Önceki Yıllar Hedefler

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

1.1.1 Okul Öncesi Eğitimde Okullaşma Oranı

Net (3-5 yaş)

%10 %15 %20 %27 %35 %40

Net (4-5 yaş)

%21 %30 %40 %50 %60 %70

Net (5 yaş)

%20 %35 %45 %60 %70 %80

1.1.2 İlkokulda Okullaşma Oranı Net %100 %100 %100 %100 %100 %100 1.1.3 Ortaokulda Okullaşma Oranı Net %98 %98 %98 %99 %99 %100 1.1.4 Ortaöğretimde Okullaşma Oranı Net %80 %83 %87 %93 %97 %100 1.1.5 Özel Öğretimde Okul Öncesi Eğitimde öğrenci Sayısı

-------- --------- ------- --------- ------- -----------

1.1.6 Özel Öğretimde İlkokulda Öğrenci Sayısı -------- --------- ------- ---------- ------- ----------- 1.1.7 Özel Öğretimde Ortaokulda Öğrenci Sayısı -------- --------- ------- --------- ------- ----------- 1.1.8 Özel Öğretimde Genel Ortaöğretimde Öğrenci Sayısı

-------- --------- ------- -------- ------- -----------

1.1.9 Özel Öğretimde Mesleki Ortaöğretimde Öğrenci Sayısı

-------- --------- ------- -------- ------- -----------

1.1.10 Özel Öğretimdeki öğrenci sayısının tüm okullardaki öğrenci sayısına oranı

0/6303 0/6303

0/6303

0/6303 0/6303

% 0

1.1.11 Yükseköğretimeyerleşme oranı net %43 %44 %46 %47 %49 %50 1.1.12 Özel eğitim alan öğrenci sayısı / Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenci sayısı

-------- ------- ------- ------- ------- --------------

1.1.13 Hayatboyu öğrenmeye katılım oranı -------- ------- ------- -------- ------- ----------

1.1.14 Açıköğretimde Kayıt Sayısı

Ortaokul 37 %15 artış Genel Lise 112 %15 artış Mesleki Lise

-------- %15 artış

Stratejiler

1.1.1.

MERNİS kayıtlarına göre okullar açıldıktan 7 gün

sonra devam etmeyen tüm öğrencilerin devam takip

işlemlerinin yapılması

Temel Eğitim Şubesi

1.1.2 Bakanlık tarafından yapılan ortaöğretime geçiş

sınavları neticesinde yerleştirilen öğrenciler için

gerekli devam takiplerinin yapılması, devam etmeyen

öğrencilerin açık öğretim liselerine yönlendirilmesi

Ortaöğretim Şubesi

Din Öğretimi

Mesleki Öğretim

Hayat Boyu Öğrenme

22



2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

1.2.1 İlkokul devam oranı %97,25 %98 %98 %99 %99 %100

1.2.2 Ortaokula devam oranı %92,25 %94 %95 %97 %99 %100

1.2.3 Genel Ortaöğretime devam oranı %98 %98 %98 %99 %99 %100

1.2.4 Genel Ortaöğretimde terk oranı % 2 %2 %2 %1 %1 % 1

1.2.5 Genel Ortaöğretimde sınıf tekrarı oranı % 9,75 %9 %7 %5 %4 % 3

1.2.6 Mesleki ve Teknik Ortaöğretime devam oranı ---------- ------- ------ ------- ------- --------

1.2.7 Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde terk oranı ---------- ------- ------ ------- ------- ---------

1.2.8 Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde sınıf tekrarı oranı

---------- ------- ------- ------- ------- ----------

1.2.9 Din öğretime (Ortaöğretimde) devam oranı %98,25 %99 %99 %99 %100 %100

1.2.10 Din öğretiminde (Ortaöğretimde) terk oranı %1,75 %1,5 %1,4 %1,2 %1,1 %1

1.2.11 Din öğretiminde (Ortaöğretimde) sınıf tekrarı oranı

%3,5 %3 %2,5 %2 %1,5 %1

1.2.12 Hayatboyu öğrenmeye katılım oranı % 4 %5 %7 %8 %9 % 10

1.2.13 Açıköğretimde Kayıt Sayısı

Ortaokul 37 %15 artış

Genel Lise 112 %15 artış

Mesleki Lise -------- --------------

Stratejik Hedef 1.2

Tüm eğitim kademelerinde bireylerin bireysel farklılıklarına uygun öğrenim görmelerini,

eğitim öğretimlerini tamamlamalarını sağlamak

23

Stratejiler

S/N Strateji Sorumlu Birim

1.2.1. İlkokulda devam oranını plan dönemi sonuna

kadar %100 çıkarmak.


1.2.2. Ortaokulda devam oranını plan dönemi sonuna

kadar %100 çıkarmak.


1.2.3 Ortaöğretimde devam oranını plan dönemi

sonuna kadar %100 çıkarmak.


1.2.4 Orta öğretimde devamsızlıkları önleme amaçlı

öğretmen, veli ve öğrencilere yönelik seminerlerin

yapılması. Ortaöğretimde terk oranını plan dönemi

sonuna kadar % 1'e indirmek.


1.2.5 Ortaöğretimde sınıf tekrar oranını plan dönemi



1.2.9 Din öğretimde devam oranını plan dönemi

sonuna kadar %100 çıkarmak.

Din Öğretimi Şubesi

1.2.10 Din Öğretimde terk oranını plan dönemi sonuna

kadar % 1'e indirmek.


1.2.11 Din Öğretimde sınıf tekrar oranını plan dönemi



1.2.12 Hayat Boyu öğrenmeye katılım oranını plan

dönemi sonuna kadar % 10'a çıkarmak.

Hayat Boyu Öğrenme Şubesi

1.2.13 Açık Öğretime kayıtlı sayısını plan dönemi sonuna

kadar % 15 arttırmak.

Hayat Boyu Öğrenme Şubesi

24

2.4.2. TEMA EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠMDE KALĠTENĠN ARTTIRILMASI

STRATEJĠK AMAÇ-2

Öğrencilerin geliĢim alanlarını destekleyen, iyileĢtirilmiĢ, kaliteli eğitim ortamlarının

sağlanması; ölçme-değerlendirme ilke, yöntem ve tekniklerine uygun olarak, baĢarı düzeylerinin

belirlenerek çoklu değerlendirme sistemlerinin kurulması; rehberlik faaliyetlerinin

güçlendirilerek etkin rol almasının sağlanması; uluslararası standartlarda ve akredite edilmiĢ,

hareketlilik düzeyi yüksek bireyler yetiĢtirilmesi ve tüm bu süreçlerin sürdürülebilir olmasının

sağlanması

Stratejik Hedef 2.1

Ulusal ve uluslararası alanda öğrenci baĢarısını plan dönemi sonuna kadar artırmak



2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Eğitim kademelerinde gerçekleştirilen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci oranı

İlkokul %6 %7 %8 %9 %9,5 %10

Ortaokul

%10 %11 %12 %13 %14 %15

Ortaöğretim

%5 %5,5 %6 %7 %7,5 %8

Ulusal sınavlarda sıfır alan öğrenci sayısı

TEOG ------- ------- ------ ------ ------- -------

YGS ------- ------- ------- ------- ------- -------

25

Stratejiler


2.1.1 Sınav veri sonuçlarının paylaĢılarak mevcut

duruma göre önlemlerin alınması

Strateji Geliştirme

Hizmetleri Şubesi

2.1.2 Her düzey eğitim kademesinde gerçekleĢtirilen

sosyal, sanatsal ve sportif faaliyetlerin sayısı

arttırılması

Strateji Geliştirme

Hizmetleri Şubesi

2.1.3 Plan dönemi sonuna kadar okul sağlığı ile ilgili

tüm taraflarda farkındalık oluĢturma çalıĢmaları

yapılacaktır.

Özel Eğitim ve Rehberlik

Hizmetleri Şubesi

2.1.4 Öğretmenlerimize alanlarıyla alakalı öğretimi

destekleyici materyallerin kullanımına dair eğitim

verilmesi.

Temel Eğitim Hizmetleri

Şubesi, Ortaöğretim

Hizmetleri Şubesi

2.1.5 Okulumuzda sunulan rehberlik hizmetlerinin daha

planlı ve daha profesyonelce sunulması anlamında

çalıĢmalar yapılması.

Özel Eğitim ve Rehberlik

Hizmetleri Şubesi

26



2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Mesleki ve Teknik Eğitim kurumlarının mesleki eğitim alanında hazırladığı AB proje sayısı

-------- -------- -------- -------- --------- ---------

Staj için işbirliği yapılan kurum/kuruluş sayısı

--------- --------- --------- --------- -------- --------

Açılan meslek edindirme kurs sayısı 3 4 5 5 6 7

Meslek edindirme kurslarına katılan öğrenci sayısı

35 45 70 70 90 105

Stratejik Hedef 2.2

Yeterlilikte ulusal ve uluslararası akreditasyonu gerçekleĢtirerek istihdam oranını artırmak

27

Stratejiler


2.2.1 Mesleki Teknik Eğitim kurumlarında verilen eğitimin

istihdamı karşılayacak nitelikteolmasının sağlanması.

Mesleki ve Teknik Eğitim

Hizmetleri Şubesi

2.2.2 Plan dönemi sonuna kadar Mesleki Teknik Eğitim 'ye

bağlı okullarda yerel ve merkezi seviyede yapılan sosyal

etkinliklerin sayısı artırılacak ve belgelendirilmesi

sağlanacaktır


Hizmetleri Şubesi

2.2.3 Mesleki Teknik Eğitim okullarındaki atölye ve

laboratuvar öğrencilerinin sektörde eğitim almasını

sağlamak üzere sektör ile işbirliği yapmak


Hizmetleri Şubesi

2.2.4 Mesleki Teknik Eğitim tanıtım faaliyetlerin artırmak için

yerel, ulusal ve uluslararası mesleki eğitim fuarları,

sergiler düzenlemek


Hizmetleri Şubesi

2.2.5 Mesleki Teknik Eğitim okulları ile KOBİ’ler ve büyük

ölçekli firmaların iş birliğinin kapsamını genişletmek

amacıyla gerek akademik gerekse endüstriyel Ar‐Ge

açısından Mesleki Teknik Eğitim okullarının araştırma,

laboratuvar ve üretim alt yapısının ilgili taraflarca etkin

bir şekilde kullanılması sağlanacaktır


Hizmetleri Şubesi

2.2.6 Bireyin kiĢisel ve mesleki geliĢim veya istihdam

amacıyla gereksinim duyduğu rehberlik sisteminin

içinde hayat boyu rehberlik yaklaĢımının

geliĢtirilmesi sağlanacaktır


Hizmetleri Şubesi

28



2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

TEOG sınavında yabancı dil dersi net sayıları

5,25 6 7 8 9 10

LYS’deki yabancı dil sınavında başarı ortalaması

%3 %4 %5 %6 %6,5 %7

Uluslararası proje hareketliliğine katılan öğretmen sayısı

------- --------- -------- -------- -------- -------

Uluslararası proje hareketliliğine katılan öğrenci sayısı

--------- --------- --------- --------- ---------- --------

Stratejik Hedef 2.3

Eğitimde yenilikçi yaklaĢımları (ITEC) kullanılarak öğrencilerin yabancı dilleri öğrenme

yeterlilikleri ile uluslararası hareketliliğe katılan öğrenci ve öğretmen sayısını artırmak, merkezi

yabancı dil sınavlarında (LYS, TEOG)baĢarı oranlarını artırmak

29

Stratejiler


2.3.1 Kişisel gelişim, yabancı dil, mesleki ve teknik eğitim

kurslarında verilen eğitim programlanın vebelgelerin

uluslararası geçerliğine ve akreditasyonuna yönelik

çalışmalar yapılacaktır

İnsan Kaynakları Şubesi

2.3.2 DyNED yabancı dil programının uygulandığı

okul/öğrenci/öğretmenlere her yıl seminerler vermek


30

2.4.3. TEMA KURUMSAL KAPASĠTENĠN GELĠġTĠRĠLMESĠ

STRATEJĠK AMAÇ-3

Kurumun beĢeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlayarak, yönetim ve organizasyon

süreçlerini geliĢtirerek, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırarak „kurumsal

kapasitesini‟ geliĢtirmek



2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

İhtiyaç duyulan öğretmen sayısı/atanan öğretmen sayısı,

150/131 170/140

190/160

210/170

230/190

250/200

ihtiyaç duyulan yönetici sayısı/mevcut yönetici sayısı

120/80 125/90

130/95

140/100

150/110

160/120

İhtiyaç duyulan eğitim personeli sayısı/mevcut personel sayısı

100/20 110/19

120/17

130/16

140/15

150/15

Yüksek lisans ve doktora yapmış personel sayısı/mevcut personel sayısı

10/300 12/310

15/320

18/350

22/370

25/400

Hizmet içi eğitime katılmış personel sayısı/mevcut personel sayısı,

30/300 40/310

60/320

75/350

90/370

100/400

yüksek lisans ve doktora yapmış personel sayısı/mevcut personel sayısı

Stratejik Hedef 3.1

Yapılan insan kaynakları planlamasına uygun hizmet öncesi yeterliliğini sağlamıĢ personelin

kesinleĢmiĢ iĢ tanımlarına uygun Ģekilde görevini yapması, hizmetiçi eğitimlerle yeterlilikleri

arttırılarak personelin performanslarının değerlendirildiği beĢeri alt yapıyı oluĢturmak

31

Stratejiler


3.1.2 Eğitim içeriğinin nitelik açısından geliĢtirilmesi, daha fazla HĠE faaliyeti teklifinin yapılması, eğitim kalitesinin

arttırılması, hizmet sunan personelin eğitimi sağlanacaktır.

Bu alanda üniversitelerle iĢbirliği yapılacaktır

Hizmetiçi eğitim Şubesi

3.1.3 Bilgi birikimi ve tecrübe paylaĢımını artırmak amacıyla uluslararası kuruluĢlarla insan kaynaklarının geliĢtirilmesi

kapsamında yapılan ortak faaliyetler ile bunlara katılan

katılımcı sayısını artırılacaktır

İnsan Kaynakları

3.1.4 Yöneticilere uygulanacak hizmetiçi eğitim programları ile hizmet kalitesinin artırılması sağlanacaktır

Hizmetiçi Eğitim Şubesi

3.1.5 Personelin çalıĢma motivasyonunu ve iĢ tatminini artırmaya yönelik tedbirler alınacaktır

İnsan Kaynakları

32

Stratejik Hedef 3.2

Eğitim tesisleri ve alt yapı çalıĢmalarını, eğitimde kullanılan donatımları uzun vadeli bir politika

izleyerek hedef kitleye eğitim öğretimi daha nitelikli vermek, kurumlara özgü tasarımlar yapmak,

okul bazlı bütçeleme ve finansal kaynakların etkin dağılımını sağlayarak fiziki ve mali alt yapıyı

geliĢtirmek


Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedefler

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Yapılan derslik sayısı 30 40 60 75 90 100

Dağıtımı yapılan akıllı tahta sayısı 23 40 70 120 150 180

Donatılan eğitim tesis sayısı --------- -------- ------- -------- ------- ------

Dağıtımı yapılan tablet sayısı 110 200 280 350 450 550

33

Stratejiler


3.2.1 OkullaĢma ve sınıf mevcutları ile ilgili hedefler doğrultusunda oluĢacak fiziki mekân ihtiyacını plan dönemi sonuna kadar

karĢılanması sağlanacaktır

İnşaat Emlak Şubesi

3.2.2 Ulusal ve uluslararası alternatif finansman kaynakları geliĢtirilecek ve bu yolla elde edilen kaynağın daha etkili ve

verimli kullanılması sağlanacaktır

Strateji Geliştirme Şubesi

3.2.3 Okul ve kurumlarımızın ders ve laboratuvar araç-gereçleri, makine-teçhizat dâhil her türlü donatım malzemesi

ihtiyaçlarını, öğretim programlarına ve teknolojik geliĢmelere

uygun olarak zamanında karĢılanması sağlanacaktır

Destek Hizmetleri Şubesi

3.2.4 Okulların yapım ve donatımına yönelik hayırsever vatandaĢları teĢvik edecek kampanyalar düzenlenecektir

Destek Hizmetleri Şubesi

34

Stratejik Hedef 3.3

Plan dönemi sonuna kadar çoğulcu ve katılımcı yönetim ve organizasyon modelini kurmak, eğitim

sistemi aktörlerini verimli hale getirerek katılımcı bir yaklaĢımla karar alma süreçlerine dahil

etmek



2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Rehberlik ve denetimi yapılan kurum sayısı

8 15 30 35 45 50

AB’ye uyum sürecinde gerçekleştirilen proje sayısı

-------- ------- ------- 3 4 5

Uygulanan sosyal etkinlik sayısı 7 10 13 15 18 20

TKY ödül sürecine başvuran okul sayısı

------- ------- ------- 5 8 10

35

Stratejiler


3.3.1 Okul ve kurumlar için bakanlıkça belirlenen standartlar doğrultusunda kalite yönetim sisteminin kurulması ve

uluslararası geçerliliği olan değerlendirme modelleriile kurumsal

performansın izlenmesini sağlanacaktır


3.3.2 Kurumsal ve idari kapasitenin geliĢtirebilmesi için düzenli bir Ģekilde ihtiyaç analizi yapılacaktır


3.3.3 Projelerin, teklifi, yazımı, yürütülmesi ve sürdürülebilirliği baĢta olmak üzere tüm süreçlerin etkin yönetimi sağlanacaktır. Her yıl

diğer birimlerle iĢbirliği içinde Müdürlüğümüzün hizmet

alanlarına iliĢkin eksiklerinin tespit edilecek ve bu eksiklerin

giderilmesi adına yine iĢbirliği içinde ihtiyaç duyulan alanlarda

proje teklifleri sunulacaktır.


3.3.4 Valilik öncülüğünde ilgili STK lar ile sorun alanlarına yönelik çözümler adına protokoller yapılacaktır.


36

Stratejik Hedef 3.4

Enformasyon teknolojileri kullanımının yaygınlaĢtırılarak daha güvenilir hale getirilmesi ve

kullanıcıların teknolojiyi kullanma yetilerinin artırılması



2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

E- devlet kullananların oranı %70 %75 %80 %87 %92 %95

E-Okul Yönetim Bilgi Sistemine giriş yapan kullanıcı sayısı

300 320 340 360 380 400

DYS kullanan okul/kurum sayısı 1 1 6 8 12 15

DYS kullanan ilçe sayısı --------- -------- ------- ------- ------- --------

Ağ alt yapısını kullanan kullanıcı sayısı 90 100 120 130 140 150

Mevcut aktif çalışan bir sistem odası ve yedeklemek amaçlı kullanılan sistem odası

------ -------- ------- ------- ------ -------

İnternet kullanan okul sayısı/mevcut okul sayısı

38/47 40/48 43/50 47/51 48/52 50/53

37

Stratejiler


3.4.1 Tüm kurumlarda teknolojik geliĢmeler doğrultusunda internet hızının artırılması sağlanacaktır

Bilgi İşlem ve Eğitim

Teknolojileri Hizmetleri

Şubesi

3.4.2 Personelin teknolojik okuryazarlık düzeyi arttırılacaktır Bilgi İşlem ve Eğitim


Şubesi

3.4.3 e-Okul Yönetim Bilgi Sistemi ve Veli Bilgilendirme Sisteminin kullanımı artırılacak



Şubesi

3.4.4 Donanım, ağ altyapısı ve eriĢim bileĢenlerinin dağıtım ve kurulum çalıĢmalarını yürütmek



Şubesi

38

III. BÖLÜM

1. Faaliyet ve Maliyetlendirme

Faaliyet Maliyet Tablosu

Faaliyet ve Projeler 2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Her Okula Bilişim Ağı 75.000 --------- 100.000 ----------- 100.000

Fidan dikme 10.000 --------- --------- 10.000 ---------

Her okula bir adet bilgisayar 20.000 ------- -------- 50.000 --------

Ortak sınavlara hazırlanan öğrencilere hazırlık seti

10.000 30.000 40.000 50.000 50.000

Sınav ve yarışmalarda ilk beşe girenlere çeşitli hediyeler

1.000 3.000 5.000 5.000 5.000

Konferans ve yıl sonu şenlikleri 5.000 5.000 10.000 10.000 10.000

Tarihi özellikli şehirlere geziler 10.000 10.000 15.000 20.000 20.000

İhtiyacı olan okullara kütüphane 10.000 15.000 20.000 20.000 25.000

2. Ġzleme ve Değerlendirme BelirlenmiĢ olan stratejik amaç ve hedeflerin performanslarını, bütçeleme sonuçlarını

izlemek ve analizlerini gerçekleĢtirmek için, en az 5 kiĢi olmak üzere “Stratejik Plan

Ġzleme Değerlendirme Kurulu” oluĢturulur. Bu kurul, her yıl eğitim öğretim yılı baĢında

yeniden tespit edilir. Haziran- Temmuz ayları arasında toplanır. Hedeflerin

gerçekleĢtirilme oranları veri analiz yöntemleriyle tespit edilir. Bu amaçla; amaç, hedef ve

faaliyetler bazında, sorumluların kimler/hangi birimler olduğu, faaliyetin/projenin ne

zaman gerçekleĢtirileceği, hangi kaynakların kullanılacağı gibi hususların yer aldığı bir

eylem planı hazırlanır. Raporlama sistemi ve kullanılacak yöntemler Maliye Bakanlığı

tarafından hazırlanan “Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi”ne uygun olarak yapılır.

Performans hedeflerinde ortaya çıkan sapmaların nedenlerini araĢtırmak, analiz etmek

üzere performans değerlendirmesi yapılır. Değerlendirme çalıĢmaları sonucunda

performans değerlendirme raporu düzenlenir. Bu raporda, yürütülen çalıĢmaların kapsamı,

izlenen yöntemler ve elde edilen sonuçlara iliĢkin detaylı bilgiler yer alır. Değerlendirme,

ilgili konularda uzman kiĢi veya kiĢilerin görüĢ ve tecrübelerinin elde edilmesi amacıyla

grup tartıĢmaları, görüĢmeler, fayda-maliyet ve maliyet–etkinlik analiz yöntemleri

kullanılır.

39

Sonuçlar; bir raporla “Stratejik Planlama Üst Kurulu”na sunulur. Ġlerleme sağlanan

alanların yanında, gerçekleĢtirilemeyen stratejik amaç ve hedefler de izleme raporunda

belirtilir. Gerekirse bu sonuçlar doğrultusunda stratejik plan revize edilir.

Documents

İLÇE MİLLİ EĞİTİMtaslicay.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2016_01/22032422... · 2016. 1. 22. · 3 1.2.1. Bölümler ve Görev Alanları Eğitim Öğretim Hizmetlerinde Ortak