7/26/2019 Learner-Centered vs. Curriculum-Centered Teachers:
Which Type Are You?
1/3
MIRANDA,LEDI ROMA MAE S. Methods in Teaching HistoryIII 9 BSE
HISTORY Refection a!er
Learner-Centered vs. Curriculum-Centered Teachers:
Which Type Are !u"
#ynthesis:
The di"erence #et$een %earner¢ered and
c'rric'%'(¢ered
c%assroo(s is !hi%oso!hica%. hi%oso!hy dri)es #eha)ior* so $hen
it co(es to
yo'r teaching sty%e* it is i(!ortant to ha)e a dee!
'nderstanding o+ yo'r o$n
#e%ie+ syste(. Yo'r )ie$ o+ %earning* st'dents, ro%es* and
teachers, ro%es
deter(ine the (ethod #y $hich yo' teach. -se this artic%e to
!%ace yo'rse%+
on the !edagogica% contin''( #y considering
/ The ty!es o+ acti)ities yo' create
/ The %ayo't o+ yo'r c%assroo(
/ The $ay st'dents %earn $ith yo'
/ Ho$ yo' !re!are +or c%ass
/ Ho$ to (a0e the (ost o+ yo'r sty%e
1o(!arison o+ the t$o di"erent c%assroo(s
In order to )is'a%i2e the t$o di"erent ty!es o+ c%assroo(s*
thin0 a#o't the
str'ct're o+ each
Learner-centered Curriculum-centered
1hi%d¢ered Teacher¢ered
1onstr'cti)ist&dri)en Standards&dri)en
rogressi)e Traditiona%
In+or(ation&age (ode% 3actory (ode%
1riterionased 4or( 5#e%% c'r)e6 #ased
De!th Breadth
The(atic integration Sing%e s'#7ects
rocess& and !rod'ct&oriented rod'ct&oriented
B%oc0 sched'%ing Short ti(e !eriods
1o%%a#oration Iso%ated teaching and %earning
E8!erientia% 0no$%edge Rote 0no$%edge
Learnin$ Insi$hts:
7/26/2019 Learner-Centered vs. Curriculum-Centered Teachers:
Which Type Are You?
2/3
MIRANDA,LEDI ROMA MAE S. Methods in Teaching HistoryIII 9 BSE
HISTORY Refection a!er
Ang arti0'%ong ito ay nag!a!a0ita nag !ag0a!areho at 0ai#ahan
ng
%earner¢ered at c'rric'%'(¢ered na !a(a(araan ng
!agt't'ro.
Sinasa#i rin sa arti0'%o na ang !i%oso!iya ng g'ro ang (agiging
#asehan ng
isti%o ng !agt't'ro nito dahi% sa ang g'ro ang na0a0aa%a( 0'ng
ano ang
na0i0ita niyang 0ar'n'ngan na da!at (a0a(it ng 0anyang (ga
est'dyante.
Mara(i sa (ga g'ro ay naroon sa gitna ng ng da%a$ang 'ri ng
!agt't'ro. Sa %agay ng i%i!inas na 0a!a!a%it !a %a(ang ng
c'rric'%'(*
isin's'%ong ang #agong !a(a(araan ng !agt't'ro na
%earner¢ered.
Sig'ro 0aya 0ara(ihan sa (ga g'ro ay nasa gitna !a %a(ang at
hindi !a
%'#os na naisasaga$a ang %earner¢ered na !a(a(araan ay
dahi% sa hindi
!a ito na0a0asanayang ga$in ng (ga g'ro na (ay 0inagisnang
c'rric'%'(&
centered na !a(a(araan. Isa !a sa na0i0ita 0ong dahi%an ay
#aga(at #'o
na ang 0onse!to ng %earner¢ered na c%assroo( setting ay
hindi !a rin
0on0reto ang (ga ha%i(#a$a ng isti%o ng !agt't'ro. Isa !a ay (ay
(ga ara%i
na sadyang 0ai%angan ng ded'cti)e na !agt't'ro 0'ng saan sa
g'ro
(anggaga%ing ang (ga 0aa%a(ang da!at (at't'nan ng (ga
est'dyante.
Maganda ang (in'('ng0ahing !a(a(araan ng !agt't'ro na
%earner&
centered sa!ag0at ang (ga (ag&aara% ay nat't'to sa 0ani%ang
sari%ing antasng !ag0at'to. 4a0i0ita ng g'ro ang indi#id$a% na
0a0ayahan at !ag0at'to ng
(ga (ag&aara% i(#is na i0'(!'ra ang (ga ito sa isat isa
t'%ad ng sa
c'rric'%'(¢ered. ara sa a0in* (agandang g'(a$a at '(isi!
ang g'ro
at i#at i#ang a0ti#idades !ara sa (ga (ag&aara% na
(ag!a!a%a#as ng
0ani%ang %'(ang 0aa%a(an t'ng0o% sa (ga (ahaha%agang 0onse!to
na
da!at (at't'nan ng (ga (ag&aara% at dadagdagan na %a(ang ito
ng g'ro
ha#ang 0ino0one0ta ang (ga 0onse!tong ito sa ara%in. Maganda
ring
(angga%ing (is(o sa (ga (ag&aara% ang 0aha%agahan ng ara%ing
!inag&
aara%an '!ang si%a (is(o ay (aisi! at (aisa#'hay ang ara% ng
ara%in.
Relevance t! the %&stCentury:
Ang (ga (ag&aara% ng 0asa%'0'yan at hinahara! ay inaasahang
(as
(ata%ino at (as (ara(ing a%a( 0'(!ara noon sa 0adahi%anang
(ada%i na
%a(ang (a0a0a%a! at (a0a0a%at ng i(!or(asyon sa !a(a(agitan
ng
internet at socia% (edia. Ang naiisi! 0ong (aaaring (aging !arte
ng isangg'ro ng 0asaysayan ay ang (ait'ro sa (ga (ag&aara% 0'ng
!aano ti(#angin
ang (ga i(!or(asyong 0ani%ang na0a0a%a! 0'ng (ay 0atotohanan #aa
ng
(ga ito o (ay (ga 0aragdagan at !ag%i%ina$ 0agaya na %a(ang
ng
!anganga%a! ng (ga i(!or(asyon sa 0asaysayan na (ahira!
(a!at'nayan
0'ng ta(a o (a%i.
Re'erences:
