L'école Républicaine, un ascenseur social en panne? « Le droit à l'éducation est garanti à...
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L'école comporte deux types de finalités * L'émancipation intellectuelle : forger un sujet émancipé de l'ignorance, des préjugés, et indépendant d'autrui (Condorcet, les Lumières.) * L'émancipation du déterminisme social : ascenceur social. L'ambition de l'Ecole, c'est donc la LIBERTE: « L'école c'est est le lieu où on apprend ce que l'on ignore afin de pouvoir, le moment venu, se passer de maîtres.» Jacques Muglionni.
L'école Républicaine, un ascenseur social en panne? « Le droit à l'éducation est garanti à chacun afin de lui permettre de développer sa personnalité,
L'cole Rpublicaine, un ascenseur social en panne? Le droit
l'ducation est garanti chacun afin de lui permettre de dvelopper sa
personnalit, d'lever son niveau de formation initiale et continue,
de s'insrer dans la vie sociale et professionnelle, d'exercer sa
citoyennet ( Article L. 111-1 du code de l'ducation.)
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L'cole comporte deux types de finalits * L'mancipation
intellectuelle : forger un sujet mancip de l'ignorance, des prjugs,
et indpendant d'autrui (Condorcet, les Lumires.) * L'mancipation du
dterminisme social : ascenceur social. L'ambition de l'Ecole, c'est
donc la LIBERTE: L'cole c'est est le lieu o on apprend ce que l'on
ignore afin de pouvoir, le moment venu, se passer de matres.
Jacques Muglionni.
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Peut-on dire que l'ascenceur social est en panne? Le diplme
est-il une illusion? Quel est le rle des politiques? Quels lments
de solution? Dbat.
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Deux thses en prsence : *La mritocratie Rpublicaine : l'cole
serait une institution porteuse de justice et porteuse de MOBILITE
SOCIALE. La dmocratie se confondrait alors avec la dmocratisation
de l'cole pour tous (Emancipation-Intgration-Ascension.) *La thse
de la reproduction sociale des annes 60 80. Pierre Bourdieu: l'cole
= outil de reproduction sociale. Baudelot et Establet (L'cole
Capitaliste) : l'institution n'est qu'un outil de tri social.
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La massification est un fait...
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...qui doit tre relativis
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Source : rapport du Snat (2008)
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Gnration prcaire? 1- Une fracture gnrationnelle. Selon Louis
Chauvel, le dclassement social est une ralit. Les baby-boomers
auraient profit plein de l'ascenseur social. Ce ne serait plus le
cas aujourd'hui : quels sont ses arguments?
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Dans les annes 1970, 70 % des titulaires d'une licence sont
cadres. Aujourd'hui, seuls 50 % des titulaires d'une licence sont
cadres. Source : Louis Chauvel, Les nouvelles gnrations devant la
panne prolonge de l'ascenceur social, Revue de l'OFCE n96, Janvier
2006.
3- Une socit plus prcaire. L'volution de la prcarit chez les 15
-29 ans: AnnesIntrimCDDCDI 19821%2,7%95% 20106%18,7%68,5%
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La massification, ce n'est donc pas la dmocratisation...D'o un
sentiment de dclassement. Mais ce jugement mrite d'tre nuanc par
une observation plus fine. L'cole comme facteur d'ascension
sociale:
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La relation chmage/diplme n'est pas linaire: Les Bac + 2
connaissent moins le chmage que les autres diplms.
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90% des titulaires d'un BAC + 5 deviennent cadres au bout de 5
ans, quel que soit leur origine sociale.
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Taux de chmage selon le diplme: Souce, insee 2009 Aucun
diplme14,9% BEP12,8% BAC8,6% Bac + 25,4% Suprieur5,7%
Total9,1%
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Ventilation du taux de chmage selon les CSP:
OuvriersEmploysProfessions intermdiaires Cadres sup
12,3%10,2%5,9%4,8%
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Rapport Diplmes/Emploi (Source : APEC) Rapidit d'accs un
premier emploi: Non dipl m CAP/ BEP BAC/ BAC PRO BAC + 2 2eme cycle
3eme Cycle 30%72%73%80%72%77%
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Type de 1er emploi (CDI) selon le diplme: CAP/ BEP BAC/ BAC PRO
BAC + 2 2eme Cycle 3eme cycle 33%30%31%51%56%
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Bilan : *l'cole est un ascenseur social beaucoup moins rapide
aujourd'hui que pour les gnrations d'aprs -guerre. *Le dterminisme
social reste actif et facteur d'ingalits. *Mais le diplme reste une
arme de mobilit sociale dans une socit plus prcaire.
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Quelles responsabilits des politiques?
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1989 : Loi d'orientation Jospin : *Objectif de 80% d'une classe
d'ge au BAC. *Mise en place des IUFM ainsi que de pdagogies
constructivistes. Nombre de bacheliers en hausse. Taux d'chec
important dans le suprieur (50 % au niveau + 2) Taux d'chec trs
important des Bac pro en BTS ainsi qu'en IUT. Dbat entre
transmission des connaissances Et construction de comptences .
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L'cole doit construire des comptences cls pour lducation et la
formation tout au long de la vie. Recommandation du Parlement
europen et du Conseil, du 18 dcembre 2006 , Journal officiel L 394
du 30- 12-2006. Lcole daujourdhui et surtout de demain, tout en
prtendant rpondre la crise de lducabilit, substitue en ralit au
modle dhomme cultiv de lcole de la transmission, un modle dhomme
agrgat-de-comptences, acquises et actualisables en amont de toute
situation concrte. Anglique Del Rey, A l'cole des comptences.
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A partir de 2007, mise en place de la RGPP : non remplacement
d'un fonctionnaire/2. Suppression de 16000 postes/an (budget
triennal) Suppression de 66000 poste depuis 2002.
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Des choix budgtaires insincres et coteux (Rapport de l'IGAERN
juin 2010): recrutement : Alors que les recteurs doivent accueillir
25000 lves en plus ( primaire + secondaire), pas de cration de
postes. Ainsi, il manque 1300 ETP2 dans le primaire et 2700 ETP
dans le secondaire.
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Les leviers mis en place dans les tablissements pour boucler la
rentre : * limitation des cours effectifs rduits. * Suppression
d'actions de remdiation. *Abandon de projets ducatifs.
*Regroupements pdagogiques artificiels. Source : Enqute SNPDEN,
septembre 2011.
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Rforme de la masterisation : Enseignants recruts BAC + 5, sans
aucune formation au mtier. -> une hausse de 31 % du recours aux
vacataires et aux contractuels, personnels non forms et pays sur le
budget de ltat. % de dmissions en forte hausse.
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Recrutement des enseignants ple emploi officialis. Prime de
21000 e allous aux recteurs supprimant le plus de postes dans leurs
acadmies (optimisation des gisements d'efficience.)
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Rforme du BAC PRO: Formation passant de 4 3 ans. Obtention en
CCF (fin du diplme national.)
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Universit : Mise en place de la loi LRU. Autonomie financire
des tablissements. Budget en fonction des rsultats ( idologie de
l'quit vs principe d'galit.) Hausse drastique des frais de
scolarit....
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Quelques pistes de rflexion...
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Revenir sur la RGPP, et rendre les postes supprims, et ce dans
l'intrt des usagers.
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Moratoire sur l'autonomisation des tablissements, support d'une
ingalit territoriale supplmentaire.
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Former nouveau les enseignants leur mtier, selon des modalits
redfinir.
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Revenir sur la rforme du BAC pro en 3 ans. Ouvrir davantage de
classes d'intgration destination des lves dont le franais n'est pas
la langue maternelle. Tisser davantage de passerelles entre les
filires gnrales et professionnelles.
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Ne plus considrer les tudes suprieures comme un investissement
personnel, mais comme un investissement de la Nation dans son
avenir....