Lekcija 7 Savremeni liderski stilovi I.ppt

7/21/2019 Lekcija 7 Savremeni liderski stilovi I.ppt

1/24

Doc. dr Slaana abrilo

Fakultet za usluni biznisSremska Kamenica

Lekcija 6:


2/24

1. SITUACIONO LIDERSTVO(situacioni pristup)2. KONTIGENTNO LIDERSTVO(kontigentna teorija)

3. TEORIJA PUT- CILJ4. TEORIJA RAZMENE LIDER LAN5. TRANSFORMACIONO LIDERSTVO6. TRANSAKCIONO LIDERSTVO

. TIMSKO LIDERSTVO

SAVREMENI LIDERSKI STILOVI!


3/24

Situaciono liderstvo Hersey iBlanchard

Jedan od napri !a"eniji pristupa liderst!u #raz!ijen$%6%. &odine' a re!idiran $%(). &odine*

+rijentisano je na liderst!o u razli,itim situacijama #urazli,itim situacijama postoji potreba za razli,itim

stilo!ima liderst!a* -F-K /01+ L/D-2S 0+ 3 42/L5 +75051J- stilaza te!ima koji se posta!ljaju u razli,itim situacijama

D0- D/8-19/J-:$. /zda!anje naredbi

. 4ruanje podr;ke< odnosu na ni!o raz!oja sledbenika koji podrazume!a:

$. Kompetencije zaposleni. 4os!e"enost oba!ljanju dodeljeni zadataka


4/24

Situaciono liderstvo II (SLII)


5/24

Stilovi liderstva S$ #narei!anje* 3 jako izraene naredbe, slabo izraena podrka

naredbodavni stil 3 lider usmera!a komunikaciju na ost!arenje cilje!a' amanje !remena tro;i na podr;ku 3 lider daje instrukcije kako ost!ariticilje!e i na koji na,in' i nad&leda rad sledbenika

S #podu,a!anje* 3 jako izraene i naredbe i podrka 3lider usmera!akomunikaciju i na postizanje cilje!a i na ispunja!anje socijalni i emoti!nipotrebe sledbenika 3 o rabruje i i trai da daju doprinos' ali i donosi

kona,ne odluke koji cilje!i "e se realizo!ati i na koji na,in S= #podra!anje* 3 izraeno pruanje podrke i slabo izraeno izdavanje

naredbi 3 lider koristi pruanje podr;ke da podstakne zaposlene daprilikom oba!ljanja posla do izraaja dou nji o!e !e;tine #slu;anje dru&i 'da!anje priznanja' traenje inputa...*

S> #dele&iranje* 3 slabo izraena podrka i slabo izraeno izdavanjenaredbi 3 lider na o!aj na,in podsti,e samopouzdanje i moti!acijuzaposleni u odnosu na zadatke' smanjuje s!oje u,e;"e u planiranju ikontroli.


6/24

Nivoi razvoja sledbenika1i!o raz!oja je stepen u kojem sledbenici poseduju kompetencije i

pos!e"enost ost!ari!anju zadatka. D$ 3 slabe kompetencije a posveeni ? njima je zadatak nepoznat i

nisu si&urni na koji na,in da &a oba!e' ali nje&o!a realizacijapredsta!lja izazo! #no!ozaposleni*.

D 3 poseduju odreene kompetencije, ali nisu dovoljno posveeni 3 po,eli da u,e posao' ali iz&ubili od po,etne moti!acije . D= 3 srednje ili visoke kompetencije, ali im nedostaje predanost

poslu 3 zaposleni koji raz!ili !e;tine neop odne za posao' ali nisusi&urni da mo&u samostalno da oba!e posao.

D> 3 naj!e"i stepen raz!oja' poseduju adekvatne kompetencije iizraenu predanost poslu


7/24

Kako ovaj pristup obja njavaliderstvo!9a lidere je izuzetno bitno da ut!rde stepen raz!ojasledbenika i da prila&ode s!oj stil. D$ 3 S$ #no!ozaposleni 3 naredboda!ni stil* D 3 S #rast kompetencije' pad moti!acije 3

podu,a!anje* D= 3 S= #!isoke kompetencije' nedostatak moti!acije

3 podra!anje*

D> 3 S> #dokazane sposobnosti i !elika pos!e"enost 3 dele&iranje*

0/S+K S -4-1 FL-KS/@/L1+S / L/D-25AAA


8/24

Situaciono liderstvo "SN#$%

/zdrao probu !remena na tri;tu Kredibilan model za obu,a!anje ljudi za eBekti!noliderst!o

4rakti,nost #lako za razume!anje' intuiti!no' lakoprimenlji!o u razli,itim situacijama* 3 primenlji!o i naposao' ;kolo!anje' porodicu' itd.

4ristup su&eri;e lideru odreeno delo!anje 1a&la;a!a Bleksibilnost lidera 3 lideri treba da

sa&ledaju potrebe s!oji sledbenika i tim potrebamaprila&ode s!oj stil

4ristup na&la;a!a da sledbenici imaju jedinst!ene

potrebe i da zasluuju pomo" lidera


9/24

Situaciono liderstvo "&$'#NI %N #

8ali broj istrai!anja koja dokazuju pretposta!ke u o!ompristupu 1eprecizno deBinisan model ni!oa raz!oja sledbenika #u

kom odnosu treba da su pos!e"enost i kompetencije da bi

sledbenik bio D$?D>* Kako se mere kompetencije i pos!e"enostC 4os!e"enost je !rlo nejasan pojam #mada @lanc ard

na!odi da se pos!e"enost sastoji od pouzdanosti i

moti!acije*? pos!e"enost je !isoka u D$' smanjuje se uD ' postaje promenlji!a u D= i pono!o raste u D> #C* Da li su s!i no!ozaposleni moti!isaniC Da li moti!acija sa

u,enjem posla zaista opadaC

Kako starost' pol' obrazo!anje uti,u na preporuke stilaC


10/24

*+ K&N,I$%N,N# ,%&'I # 1ajpoznatija je Fiedler?o!a teorija o sla&anju lidera' odnosno

usa&la;a!anju stila lidera sa situacijom. -Bekti!nosti lidera za!isi od to&a u kojoj meri se stil lidera


11/24

Situacione varijable +dnos lider? sledbenik 3podrazume!a atmosBeru u &rupi'

stepen po!erenja' lojalnosti i pri!renosti sledbenikaprema lideru. D+@2/ ? L+E/

Struktura zadatka 3 stepen u kome su za te!i zadatka jasni i transparentni. Kada su zadaci potpunostrukturisani' lider ima !e"u kontrolu' dok se kontrolalidera kod nedeBinisani i nejasni zadataka smanjuje.0/S+K5 3 1/SK5 S 2


12/24

K&N,I$%N,N& LI-%'S,.&Odnos DOBAR LO

Struktura

zadatka

0isoka

strukturisanost

1iska

strukturisanost

0isoka

strukturisanost

1iska

strukturisanost

8o"pozicije

Jakamo"

Slabamo"

Jakamo"

Slabamo"

Jakamo"

Slabamo"

Jakamo"

Slabamo"

4oeljnistil

liderst!a1izak L4

Srednji L4 0isok L41izakL4

21 3 4 5 6 7 8


13/24

RAZLI ITE SITUACIJE/kategorije (8)

1ajpo!oljnije situacije: dobri odnosi izmeu lidera isledbenika' deBinisani zadaci i jaka mo" pozicije lidera.

1ajslabije situacije: lo;i odnosi lidera i sledbenika' zadacinisu strukturisani i slaba mo" pozicije lidera.

Lideri moti!isani zadacima #nizak L4 * bi"e eBekti!ni uizrazito po!oljnim i izrazito nepo!oljnim situacijama

Lideri moti!isani odnosima #!isok L4 * eBekti!ni su u srednjepo!oljnim situacijama' &de postoji iz!estan stepen si&urnosti'ali st!ari nisu pod punom kontrolom a nisu ni !an kontrole.

8-2-1J-8 L4 2-9


14/24

Konti/entno liderstvo "SN#$% 9asno!ana na !elikom broju empirijski istrai!anja

4ro;iruje s !atanje liderst!a jer moramo da razmotrimo iuticaj situacija na lidere #odnos stila liderst!a i za te!a urazli,itim situacijama*.

8o&u"nost pred!ianja #!ero!atno"a da "e stil bitieBekti!an u odreenom kontekstu* 3 dru&e teorije nemajumo" pred!ianja

+d lidera se ne o,ekuje da bude eBekti!an u s!imsituacijama 3 kada postane o,i&ledno da se lider nalazi u

po&re;noj situaciji' ili treba da se u,ine napori da sepromene situacione !arijable ili da se lider lider premesti uneki dru&i kontekst. +d nje&a se ne o,ekuje da se uklapa us!aku situaciju' ne&o se usa&la;a!aju lider i situacije


15/24

Konti/entno liderstvo "&$'#NI %N # 9a;to su lideri moti!isani zadacima dobri u ekstremnim' a

lideri moti!isani odnosima eBekti!ni u srednje po!oljnimsituacijamaC 1ejasno...

+bja;njenje: Lideri sa niskim L4 se ose"aju si&urnije usituacijama u kojima imaju kontrolu' a ljudi sa !isokim L4nisu eBekti!ni u ekstremnim situacijama jer burno rea&ujukada imaju kontrolu' a kada imaju slabu kontrolu Bokusiraju sena odnose' tako da ne uspe!aju da oba!e zadatak 3 dodatnistres...

1eprakti,na za primenu u realnim situacijama 3 treba oceniti

stil liderst!a i = !rlo kompleksne situacione !arijable. 4roblemi sa L4 upitnik #jedna osoba ocenjuje stil dru&e osobe* Eta or&anizacija treba da uradi ako postoji neusa&la;enost

lidera i situacijeC


16/24

0+ ,%&'I # 12," 3IL /zu,a!a kako lideri moti!i;u sledbenike da posti&nu zacrtane cilje!e

4oja!ljuje se GH?i &odina II !eka


17/24

&snovna ideja

PREPREKAS"#$%#&'(' CILJEVI

)*+ )*+

LIDERSTVO PUT CILJ! D#,'&' # ('" #/# R0 0 & 0/0 )*+ O+ "0& 0 ) #) # #

O%# %# * # ) $ *


18/24

$lavne ko4ponente5P &0 0& # "'$# 0 7+'"8

NaredbodavnoPodravaju eParticipativno

!s"ereno na postignu e

K0 0 +# '7+' # 7"#$%#&' 0

K0 0 +# '7+' # 0$0+0 0

M +'/0(' 0 CILJEVIS"#$%#&'('


19/24

1ona anje lidera (stil) 1aredboda!no liderst!o 3 sledbenicima daje instrukcije u !ezi

sa zadatkom' ;ta od nji o,ekuje i !remenske roko!e'posta!lja standarde za radne u,inke'...

Liderst!o podr;ke 3 pona;anje u!aa!anja' lider je ot!oren'drueljubi! i brine o ljudskim potrebama sledbenika

4articipati!no liderst!o 3 lider koji pozi!a sledbenika dau,est!uju u procesu dono;enja odluka' konsultuje se sasledbenicima' trai nji o!e ideje i inte&ri;e nji o!e su&estije uodluke

Liderst!o usmereno na posti&nu"a 3 podsti,e saradnike daposao oba!ljaju na naj!i;em mo&u"em ni!ou

L/D-2 42/L5 +7505 S /L S/


20/24

Karakteristike sledbenika 4otreba za pripadno;"u 3 zaposleni sa jakom eljom za

pripadno;"u daju prednost liderst!u podr;ke. 4reBerencije odreeno& stepena strukturiranosti 3 za sledbenike

sklone do&mama i autoritetu su&eri;e se naredboda!no liderst!o#psi olo;ka ureenost i jasnost zadataka*

elja za kontrolom 3 za sledbenike sa internim lokusom kontrole

#!eruju da oni sami upra!ljaju st!arima* su&eri;e se liderst!opodr;ke #omo&u"a!a im da se ose"aju od&o!ornim za s!ojposao*' a za sledbenika sa eksternim lokusom kontrole #!erujuda sudbina' slu,ajnosti spoljne sile odreuju i!otna de;a!anja*su&eri;e se naredboda!no liderst!o

Sa&leda!anje sopst!ene sposobnosti za oba!ljanje zadatka 3kako samou!erenost sledbenika u !ezi sa nji o!imsposobnostima raste' opada potreba za naredboda!nimliderst!om.


21/24

Karakteristike zadatka Karakteristike zadatka imaju uticaj na na,in na koji se pona;anje

lidera odraa!a na moti!aciju. +!e = karakteristike obezbeujumoti!aciju sledbenika:$.


22/24

Kako teorija put"cilj obja njavaliderstvo! Sloena ali !eoma pra&mati,na teorija

Lider treba da odabere stil koji najbolje od&o!ara potrebamasledbenika i poslo!ima koje oba!ljaju

4osao koji je strukturisan' ali nije iz!or zado!oljst!a su&eri;e sestil podrke #obezbeuje bri&u o podreenima an&ao!anim na

poslo!ima koji se pona!ljaju i nisu izazo!* 5ko je zadatak nejasan' su&eri;e se liderst!o u,e;"a#participati!no* 3 da se pojasni put do cilje!a.

Liderst!o usmereno na posti&nu"a najeBekti!nije je u kojima seod sledbenika trai da oba!ljaju nejasne zadatke. /zazo!i i !isokistandardi podiu stepen u!erenja sledbenika o sposobnostiost!ari!anja cilje!a. < situaciji jasniji zadataka se o!aj stil nepodudara sa o,eki!anjima zaposleni o nji o!om radnom u,inku.


23/24

,eorija put"cilj5 SN#$% 4omae razume!anje kako liderska pona;anja uti,u na

moti!aciju zaposleni i nji o! radni u,inak. Jedina teorija liderst!a koja direktno uklju,uje

moti!aciju. +!a teorija stalno podse"a lidere da se !ratena moti!aciju zaposleni i posta!ljaju neka od pitanja:Kako da i moti!i;em da osete da su sposobni daoba!e posaoC Kako da im pomo&nem da osete da "ebiti na&raeni ukoliko uspe;no oba!e posaoC ....

+!a teorija prua prakti,an model. 4osebno je istaknutoda lideri treba da razjasne pute!e za ost!ari!anjecilje!a' otklone ili pomo&nu zaposlenima da otkloneprepreke na putu ost!ari!anja cilje!a' da podu,a!aju i!ode zaposlene tokom ost!ari!anja cilje!a.


24/24

,eorija put" cilj5 &$'#NI %N # Sloena je i razmatra !eliki broj aspekata liderst!a 9a lidere nije nimalo lak zadatak da izaberu poeljan stil

a da uzmu u obzir s!e Baktore isto!remeno Delimi,no je pot!rena empirijskim istrai!anjima

1e obja;nja!a ba; s!e kombinacije o!i Baktora #npr.Kako naredboda!no liderst!o po!e"a!a moti!acijuprilikom iz!r;enja nejasni zadataka*

< o!oj teoriji su&eri;e se liderima da deBini;u i razjasne

cilje!e' da pomo&nu sledbenicima da sa!ladajuprepreke dok nastoje da ost!are cilje!e. Liderst!o kojepomae ima potencijalnu pote;ko"u st!aranja

za!isnosti sledbenika od lidera.

Documents

Lekcija 7 Savremeni liderski stilovi I.ppt