LENGUA CASTELLANA DEBERES DE VERANO 2o ESO PIMinslaferreria.cat/web/images/documents/estiu18/2nESO.pdf · PREPARA 3r ESO Ed. Text, La Galera ISBN: 978-84-412-3037-8 Aquest document

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament

INS La Ferreria

Ar x iu :

FEINA D’ESTIU ESO I BAT

Codi plantilla: Pàgina 1 de 1

RG0011_FEINA_ESTIU_ESO_BAT

Aquest document pot quedar obsolet un cop imprès

LENGUA CASTELLANA – DEBERES DE VERANO 2o ESO PIM

Estos deberes son obligatorios para los alumnos que han suspendido la materia y

deben presentarlos el día del examen de septiembre.

Para el resto de alumnos es recomendable que también los presenten al inicio de

curso y les contará un máximo de un punto para la primera evaluación.

Trabajos a realizar:

Presentar el cuaderno rojo terminado. Cuaderno de refuerzo trabajado a lo

largo del curso.

Redacta 10 noticias de actualidad que estén siendo de tu interés. Preséntalas

en forma de dosier.

Recuerda las partes de una noticia. Puedes imaginarte que eres periodista.

Pon título a la noticia y... no hagas faltas!

Felices vacaciones

Generalitat de CatalunyaDepartament d’Ensenyament

INS La Ferreria

A rx iu :


LENGUA CASTELLANA: DEBERES DE VERANO, 2º ESO

1. Se recomienda a todo el alumnado que realice todas las actividades delCuaderno de vacaciones y lo presente durante la primera semana del curso juntocon el resumen y la valoración personal de un libro en lengua castellana, elegido porel alumno o alumna, y leído durante el verano.Este trabajo de verano se valorará con un máximo de 1 punto, que se añadirá a lanota del primer trimestre del próximo curso.

2. Alumnos con la materia suspendida: deberán presentarse a la prueba deseptiembre y entregar obligatoriamente el Cuaderno de vacaciones y el resumen ycomentario personal de un libro, tal y como se ha descrito en el apartado anterior.

Cuaderno de vacaciones 2 ESO

Ed. Teide

ISBN: 978-84-307-4565-4

Observación: Se recomienda a los padres que guarden el solucionario de dichoCuaderno y que los alumnos sólo lo consulten al terminar las actividades para quelos contenidos puedan ser aprendidos correctamente.


RG0011_FEINA_ESTIU_ESO_BATAquest document pot quedar obsolet un cop imprès

Generalitat de CatalunyaDepartament d’Ensenyament

INS La Ferreria

A rx iu :


LLENGUA CATALANA – Deures d’ estiu 2n ESO

La realització d' aquest quadern d’ estiu és obligatòria per als alumnes que hansuspès l’ assignatura. Per a la resta d' alumnes té caràcter opcional, però la sevarealització es valorarà fins a 1 punt de cara al primer trimestre del curs vinent.Recomanem als pares que retallin les pàgines del solucionari del quadern ( i que elsalumnes només el consultin un cop feta l’ activitat) per tal que puguin assolircorrectament els continguts.

PREPARA 3r ESO

Ed. Text, La GaleraISBN: 978-84-412-3037-8



RG0011_FEINA_ESTIU_ESO_BATAquest document pot quedar obsolet un cop imprès


RG0005_Model Examen Aquest document pot quedar obsolet un cop

imprès

- Contesteu totes les preguntes en fulls en blanc - Indiqueu sempre el tema i la pregunta que esteu contestant. - Cal tenir cura de la presentació - Presenteu el dossier grapat el dia de l’examen.

Dossier de recuperacio Física i Química 2n ESO


RG0005_Model Examen Aquest document pot quedar obsolet un cop

imprès

La matèria i la seva mesura

1. Contesta les següents preguntes: a. Què és el mètode científic? b. Quines són les etapes del mètode científic? c. Què és la matèria? d. Com definim magnitud?. Posa dos exemples

2. Assenyala la resposta correcta:

a. Quina de les propietats següents no és una magnitud? Temps Massa

Sabor Longitud

b. Quina de les expressions següents és la forma correcta d’expressar la distància? 4 KMS 4 kms

4 km 4 KM

c. Quina és la unitat del sistema internacional per mesurar volums? Litre Decímetre cúbic

Metre cúbic Mil·lilitre

d. Quina és la unitat del sistema internacional per mesurar la temperatura? Celsius Centígrad

Kelvin Fahrenheit

3. Expressa els següents nombres en notació científica:

a. 0,000005 km b. 0,00000069 J c. 300.000.000 kg

d. 20.000 m e. 3.300.000.000.000 L

4. Escriu l’escala dels múltiples i dels submúltiples:

a. longitud: km ______ ______ m ______ ______ _____

b. superfície: km2 ____________ m2 ____________ _____

c. volum: ____________ _____ _________________

d. massa:

5. Relaciona el concepte amb la definició:

a Superfície Distància entre dos punts

b Volum Part externa d’un cos

c Longitud Quantitat de matèria que té un cos

d Massa Espai que ocupa un cos

6. Expressa en unitats del S.I. les quantitats següents:

a. 46 cm2 b. 200 g c. 5 minuts d. 2 L

3

7. Expressa les quantitats següents en les unitats indicades utilitzant els factors de

conversió.

a. 15 dam a m → b. 2 km a cm→ c. 30 cm a dam → d. 2000 mm a m → e. 3 dam2 a m2 → f. 0,4 hm2 a cm2 a → g. 32 m3 a dm3 h. 30 mL a cm3 i. 7 L a m3 j. 500 g a kg

Estats de la matèria

8. Completa els espais en blanc:

gasós–balança–constant –líquid–volum –forma –constant – sòlid–volum- comprimir

a. Els estats en què es pot presentar la matèria són els següents: estat ___________, estat ______________ i estat _____________.

b. Els sòlids tenen forma pròpia i volum ____________. c. Els líquids tenen la forma del recipient que els conté i el volum __________. d. Els gasos tenen la ___________ i el _____________ del recipient que els conté. e. En els sòlids no hi ha espai entre partícules i per això el volum no varia encara que

s’intentin ____________ f. El ____________ d’un cos és una mesura de l’espai que ocupa.

9. Explica:

a. què ens diu la teoria cineticomolecular de la matèria

b. Explica mitjançant la teoria cinèticomolecular per què:

- els gasos poden comprimir-se i expandir-se amb facilitat - els sòlids són rígids i mantenen la forma

10. Recordes el nom dels diferents canvis d’estat? Completa la taula:

11. Comenta les oracions següents indicant si són certes o falses. a. Cada substància pura té un punt de fusió propi. b. Quan s’escalfa un líquid sempre augmenta de temperatura. c. La temperatura d’ebullició de l’aigua és sempre, en qualsevol condició, de 1000C d. La temperatura d’ebullició d’una substància augmenta si disminuïm la pressió. e. Un canvi d’estat només es pot produir si es varia la temperatura

4

12. Explica: a. Quines diferències hi ha entre evaporació i ebullició. b. Indica quin canvi d’estat té lloc en les següents situacions:

El gel es fon Vaporització (ebullició) L’aigua es congela Fusió La roba estesa s’eixuga Solidificació S’entela un vidre Condensació L’aigua bull Vaporització (evaporació)

13. Contesta les següents preguntes sobre els canvis d’unitats:

a. Quants graus kelvin són 20 oC?

b. Quants graus kelvin són 200 oC?

c. Quants graus centígrads són 273K ?

d. Quants graus centígrads són 300 K?

14. El benzè és un líquid incolor i molt inflamable responsable en part de l’olor característica

de la gasolina. Analitza la gràfica i respon aquestes

qüestions:

a. El punt de fusió del benzè és:

0,5 5,5 80 100 b. El punt d’ebullició del benzè és de

0,5 5,5 80 100 c. A la temperatura ambient de 250C

esperaríem trobar el benzè en estat

___________

d. Malgrat això, a les gasolineres, el benzè

s’acostuma a desaparèixer ràpidament. Això

s’explica pel fenomen de _________________

15. Contesta les següents preguntes

a. Uns amics han anat a la piscina i després s’han eixugat amb unes tovalloles. Uns les

estenen al sol, però els altres les deixen per terra completament rebregades.

Quina aigua s’evaporarà més aviat, la d’una tovallola molla totalment estesa o la

d’una tovallola arrugada? Per què?

b. El gel sec (o neu carbònica) és diòxid de carboni que es troba per sota del -800C. A

temperatura ambient es transforma en un vistós fum blanc, fet pel qual és utilitat

en molts espectacles. S’introdueixen fragments de gel sec en un bol amb aigua

o Quin canvi d’estat pateix el gel sec? o En quin dels tres estats d’agregació de la matèria no es presenta el gel

sec? 16. Contesta les següents preguntes sobre les lleis dels gasos. Explica com es justifica:

a. La llei de Boyle- Mariotte segons la teoria cineticomolecular de la materia b. La llei de Charles segons la teoria cineticomolecular de la materia c. La llei Gay-Lussac segons la teoria cineticomolecular de la matèria.

5

Mescles

17. Defineix:

a. Mescla homogènia

b. Mescla heterogènia

c. Substància pura

d. Dissolvent

e. Solut

18. Classifica les següents mescles:

Granit/ sal/ marbre/ aire/ aigua mineral/ mercuri/ aigua destil·lada/ ferro/ acer/ vi

Mescla homogènia Mescla heterogènia Substància pura

19. Completa els espais en blanc:

Homogènia – heterogènia – dispersió col·loïdal – partícules – microscopi – fase dispersa – medi de dispersió – llet – disgregada – partícules

Una ______________ ______________ és una mescla ______________ en la qual la mida de les ______________ de la substància ______________ és tan petita que a primera vista sembla que es tracti d’una mescla ______________ , però observada amb un ______________ no gaire potent les ______________ es veuen clarament. ______________ ______________ component minoritari ______________ ______________ component majoritari Un exemple d’aquest tipus de mescles és la ______________

20. Explica la filtració i descriu el material necessari.

21. Indica els mètodes de separació de les mescles següents i justifica la resposta. a. aigua i gasolina (són dos líquids immiscibles) b. alcohol i aigua c. sal comuna, sorra i aigua d. oli, sucre i aigua

22. El diagrama mostra un aparell de destil·lació, Indica la paraula que correspongui:

Termòmetre refrigerant entrada d’aigua freda sortida d’aigua calenta bec bunsen vapor destil·lat mescla condensació

6

23. A la gràfica es troben dibuixades les corbes de solubilitat de tres substàncies A, B i C en

funció de la temperatura de l’aigua a. Quina substància és més soluble a 40 0C? b. Quina substància és més soluble a 100C? c. A quina temperatura són igual de

solubles les substàncies B i C? d. Es podran dissoldre 100 g de substància

A a 50 0C? I a 800C? En cas que no es puguin dissoldre calcula quants grams de substància A es dipositaran en el fons.

24. Relaciona el concepte amb la seva definició: Immiscible Quantitat de solut molt petita per comparació a la de dissolvent Diluïda Quantitat de solut gran per comparació a la de dissolvent Saturada No té la quantitat màxima possible de solut Concentrada Mescla heterogènia de dos líquids Insaturada La solució no admet més solut

Elements i compostos

25. La primera teoria atòmica basada en l’experimentació científica la va formular Dalton a principis de segle XIX. Quins són els quatre punts que diu la seva teoria?

26. Identifica si aquestes estructures corresponen a elements o compostos:

7

27. Contesta: a. Escriu el nom dels símbols:

Ag Cu He O Fe

b. Escriu el símbol químic Hidrogen Potassi Fluor Sodi Sofre

28. Digues si són certes les afirmacions següents. a. En la taula periòdica actual, els elements es disposen en l’ordre creixent de les

seves masses. b. A la taula periòdica, els elements estan arrenglerats en files horitzontals

anomenades grups o famílies. c. La majoria dels elements de la taula periòdica són no-metalls d. Els gasos nobles s’anomenen així perquè reaccionen fàcilment amb altres

elements. e. A la Terra hi ha 118 elements naturals

29. Contesta les següents preguntes:

a. Escriu el nom dels següents grups: Gasos nobles Alcalins Metalls de transició Terres rares Alcalinoterris Halògens Semimetalls

b. Qui és el creador de la Taula periòdica?

c. Quants períodes i grups té la taula periòdica?

30. Omple els espais en blanc:

a. Segons la seva composició química, les ______________ pures es poden classificar en:

- ______________: substàncies pures formades per un sol tipus d’______________

- ______________: substàncies pures formades per la unió d’àtoms de diferents tipus

combinats en una determinada ______________.

Element – compost – àtoms – proporció – substàncies -

b. Mendeleiev, quan va estudiar els __________, va trobar una repetició __________

de les seves __________ en ordenar-los per ordre creixent de les seves

__________ __________.

periòdica – masses – propietats – atòmiques - elements

8

31. Classifica els elements següents segons si el seu caràcter és predominantment metàl·lic, no

metàl·lic o metal·loide: Cu, S, I, Ca, Al, As, Ne, H, Fe, Si Metàl·lics: No metàl·lic: Metal·loide:

32. Relaciona l’element amb la família química a la que pertanyen:

Arsènic (As) Alcalins Neó (Ne) Alcalinoterris Inclou metalls i no metalls Potassi (K) Metalls de transició Elements que no reaccionen fàcilment. Calci (Ca) Halògens Condueixen la calor i l’electricitat. Or (Au) Gasos nobles Metalls molt reactius. Tous Clor (Cl) Grups 13-16

Estructura de la matèria

33. Explica els següents models atòmics:

a. Model de Dalton b. Model de Thomson

34. Defineix:

a. Nombre atòmic b. Nombre màssic c. Isòtop d. Ió

35. Completa la taula següent:

Àtom A B C D

Nombre de protons 18 19 19 20

Nombre d’electrons 18 19 19 18

Nombre de neutrons 20 20 21 20

Nombre atòmic

Nombre màssic

a. Quins àtoms són isòtops d’aquest element? b. Algun d’aquests àtom és un ió? De quin tipus?

36. Contesta:

a. Què indica la massa atòmica dels elements que apareix a la taula periòdica? b. Calcula la la massa molecular dels següents compostos:

i. NaCl ii. KH

iii. H2O iv. C2H6 v. HClO2

Dades: M(Na)= 23, M(Cl))=35,5, M(K)= 39,1; M(H)=1, M(C)=12, M(O)= 16

9

37. Contesta les següents preguntes: a. Quin símbol representa correctament un àtom de nitrogen (N) que ha guanyat tres

electrons? b. De quin tipus de ió es tracta? c. Quin símbol representa correctament un àtom d’or (Au) que ha perdut un electró? d. De quin tipus de ió es tracta?

38. Completa les dades que falten en aquesta taula:

Símbol Z A nº protons nº electrons nº neutrons

Sn 50 119

O 8 7

Al3+ 13 14

I- 127 54

39. Completa el text següent:

Excepte els gasos nobles, els àtoms dels elements no es troben __________, sinó que es combinen (s’uneixen) per formar __________ d’àtoms Si els àtoms que s’uneixen són del mateix element, es formarà una __________, mentre que si són de diferents elements tindrem un __________. Les propietats de les substàncies químiques són conseqüència dels __________ que la formen.

Aïllats – molècula – enllaços – compost – agrupacions

40. Els diagrames següents representen àtoms, molècules d’elements, molècules de compostos, xarxes cristal·lines iòniques i xarxes cristal·lines d’elements.. Relaciona cada model amb el tipus d’agrupació i escriu un possible exemple:

Les forces

10

41. Contesta: a. Què és una força? b. Amb quin aparell és mesuren? c. Quina és la unitat de força?

42. Completa les següents frases:

distància –contacte – pes - distància- força magnètica – contacte – tensió – fregament – elàstica

a. Existeixen dos tipus de forces, les que actuen per ___________ i les que ho fan a _____________.

b. Com es poden classificar les forces?

43. Una molla s’allarga 2 cm quan fem una força de 20 N. Calcula: a. la constant elàstica de la molla

b. l’allargament que experimenta la molla si fem una força de 15 N

44. Indica si les afirmacions següents són certes o falses: a. La força de la gravetat evita que l’aire de l’atmosfera es perdi cap a l’espai. b. A l’espai els cossos no tenen massa c. La gravetat es mesura en quilograms d. Tots els cossos amb massa exerceixen gravetat sobre la resta dels cossos amb

massa e. A la Lluna no hi ha gravetat

45. Contesta les següents preguntes:

a. Escriu la definició de pes i massa

b. Quines unitats té el pes? I la massa?

c. Quin és el pes a la Terra d’una persona que té una massa de 50 kg?. (Dada g=9,8 m/s2.)

Tipus de forces

11

d. Si una persona té un pes de 112 N a la Lluna, quina serà la seva massa? I el seu pes a la Terra?. (Dada gTerra=9,8 m/s2, gLluna=1,6m/s2)

46. Explica què és i dibuixa cap a on anirà:

a. La força de fregament

b. La força normal

47. Omple els espais en buit: a. Les forces es representen per mitjà de fletxes, anomenades _______, les quals

indiquen la direcció, el sentit, la intensitat i el punt d’aplicació de la força. b. La ___________ és la de la recta sobre la qual actua la força. c. El _________ s’indica amb la punta de la fletxa. Cada direcció en té _____ . d. La ___________ s’indica per la longitud de la fletxa.

48. Intensitat, direcció i sentit

a. Indica quines característiques comparteixen les següents forces

Intensitat s n

Direcció s n

Sentit s n

b. Indica quines característiques comparteixen les següents forces

12

Intensitat s n

Direcció s n

Sentit s n

c. Indica quines característiques comparteixen aquests dos vectors

Intensitat s n

Direcció s n

Sentit s n

d. Indica quines característiques comparteixen les següents forces

Intensitat s n

Direcció s n

Sentit s n

49. Troba la força resultant de dues forces de 4 N i 3N. Fes un dibuix on es vegin les forces que hi actuen i on es vegi també la força resultant.

a. Si tenen la mateixa direcció i sentit

b. Si tenen la mateixa direcció però sentit contrari

c. Són perpendiculars (formen un angle de 900)

El Moviment

Repàs:

Fórmula per a calcular la velocitat:

Recorda: 1 Km = 1000 m

1 hora = 60 minuts 1 hora = 3600 segons 1 minut = 60 segons

13

50. Utilitza els factors de conversió: a) Expressa la velocitat de 20 m/s en Km/h

b) Expressa la velocitat de 30 m/s en Km/h

c) Expressa la velocitat de 54 Km/h en m/s

d) Expressa la velocitat de 36 Km/ en m/s 51. La següent imatge mostra el recorregut que fa l’Anna caminant per anar de l’institut a

l’ajuntament de Montcada on l’espera la seva mare.

a) Quin tipus de moviment descriu l’Anna en el seu recorregut? (rectilini, circular, parabòlic...)

b) És un moviment uniforme o va canviant la velocitat al llarg del trajecte? (per respondre

aquesta pregunta pensa en com et mous tu per la ciutat)

14

c) Senyala o dibuixa en el mapa:

Trajectòria

Posició inicial (Xo)

Posició final (Xf)

Desplaçament (D) d) Si l’Anna tarda 18 minuts en recórrer 1’4 km, quina serà la seva velocitat mitjana?

(expressa-la en unitats del sistema internacional)

52. Dibuixa les gràfiques posició-temps dels moviments rectilinis i uniformes que corresponen a les següents taules de valors i calcula la velocitat per a cada mòbil: a)

Temps (s) Posició (m)

0 50

5 70

10 90

15 110

20 130

Càlcul de la velocitat

15

b)

Temps (s) Posició (m)

0 120

5 105

10 90

15 75

20 60

Càlcul de la velocitat

53. La velocitat de la llum en el buit és 300 000 Km/s. La llum del Sol triga a arribar a la Terra 8

minuts i 20 segons. Quin és la distància del Sol a la Terra?


INS La Ferreria

Codi Arxiu:



RG0011_FEINA_ESTIU_ESO_BAT Aquest document pot quedar obsolet un cop imprès

FEINA D’ESTIU 17-18 DE SOCIALS 2n ESO

La realització dels deures d’estiu és obligatòria per aquells que han suspès les

Ciències Socials de 2n ESO. Han de lliurar un dossier amb els exercicis

“Activitats Recuperació d’estiu 2n ESO 17-18”el dia de l’examen a setembre. El

dossier comptarà un 40% de la matèria. El fet de no entregar dossier, no

eximeix de presentar-se a la prova escrita en la data indicada. El llibre de text

corresponent, ajudarà a la consulta de l’alumne-a.

NORMES DE PRESENTACIÓ El dossier es presentarà fet íntegrament a bolígraf. S’han de contestar tots els exercicis de forma correcta. Es valorarà la presentació i pulcritud.


INS La Ferreria

Arxiu:





ACTIVITATS DE

RECUPERACIÓ d’ESTIU

DE SOCIALS

2n ESO 17-18

AC

Nom:

Assignatura:

Curs:


INS La Ferreria

Arxiu:





1. Ordena els fets següents sobre a la vida de Mahoma:

Va fugir de La Meca. Va morir l'any 632.

Es va instal·lar a Medina. Va néixer a la Meca l'any

570.

El van perseguir les autoritats per les seves Va conquerir la Meca.

idees.

Va convertir als habitants de Medina a l'Islam. Se li va aparèixer l'arcàngel Gabriel.

2. Explica què és la xària i quins són les obligacions de tot bon musulmà.

3. Identifica i pinta els territoris per on es va estendre l'Islam. Després situa

aquelles zones que són especialment importants per a la civilització àrab.

1.

4. Llegeix el següent text i respon a les preguntes:


INS La Ferreria

Arxiu:





– Quin episodi històric es descriu en el text? .......................................................................................................

– Com va reaccionar la població hispanovisigoda davant l'ocupació musulmana? .............................................

– Quins acords va establir la noblesa amb els conquistadors? ............................................................................

“Complerts els set anys (de lluites) i mediant entre totes dues hosts oficiosos negociadors, van deposar les armes, i per virtut de pacte ferm i de paraula immutable, es va convenir a desmantellar les ciutats dels espanyols i gots i habitar en els castres i vics, havent de tenir cadascuna d'aquestes gent dret per elegir comtes i senyors de la seva raça que els governessin i fossin els encarregats de cobrar els pits o tributs reals deguts, en virtut del conveni, als sarraïns, per tots els habitants del respectiu comtat”.

Cronicon Albeldense


INS La Ferreria

Arxiu:





5. Elabora un esquema sobre l'evolució d'Al-Andalus des del segle X fins al

segle XIII. No oblidis indicar la cronologia de cada etapa.

Califat de Còrdova

Regnes de Taifes

Regne nassarita


INS La Ferreria

Arxiu:





6. Completa la següent taula amb els productes de cadascuna de les

activitats de l’economia musulmana a les nostres terres:

http://www.tiching.com/87149

Activitat artesanal

Activitat comercial

Activitat agrícola

7. Completa la taula següent amb les personalitats que van destacar en

cada una d'aquestes disciplines en la cultura andalusina. Visita primer aquesta pàgina web:


Poesia

Filosofia

Medicina

Història i geografia




INS La Ferreria

Arxiu:





8. Realitza una visita virtual per la Mesquita de Còrdova a través del

següent enllaç i contesta les preguntes que et proposem a continuació:


– Quines són les tres parts del recinte fortificat?

– Quines són les tres parts més importants del palau? ......................................

– Amb quins materials es va construir el pati de Comares? Quins són els seus

temes ornamentals?

– Podries dir els elements constructius emprats al saló dels ambaixadors?

9. Completa aquest quadre sobre els orígens del

feudalisme:

Causes Conseqüències

Descomposició de l'Imperi de Carlemany.

Invasions de normands, musulmans...

Pèrdua de poder dels monarques.

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................



INS La Ferreria

Arxiu:





Desprotecció dels pagesos. ..............................................................................

10. Defineix amb les teves paraules els conceptes

següents:

– Estaments:

– Feu:

11. Imagina’t que ets un pagès de l'edat mitjana. Explica

detalladament com és la teva vida utilitzant les paraules següents:

agricultura i ramaderia – collita – farinetes – treball

bosc – terra – magatzem – ferreria – rendes – senyor – aldea


INS La Ferreria

Arxiu:





12. Assenyala quines eren les funcions exclusives del rei a la

societat feudal:

13. Enumera els poders que tenia l'Església a l'edat

mitjana:

Socials i religiosos Econòmics

Demanar impostos

Organitzar la vida dels feus

Dirigir campanyes militars

Cobrar el delme

Conduir cerimònies religioses

Exercir de jutge en plets


INS La Ferreria

Arxiu:





14. Llegeix el text i explica quina era la situació de la dona a l'edat

mitjana:

No podien anar soles a un judici sinó deixar-se representar per un home, el seu mentor, si eren solteres el pare i si eren casades el marit. Si morien aquests, l'home més pròxim de la família paterna. I a més a més de fer-se càrrec de la representació judicial, tenien dis-posició i gaudi del seu patrimoni, de cas-tigar-la, decidir el matrimoni o vendre-la.

Aquesta tutoria (...) va determinar un accés limitat de la dona als càrrecs públics, com senyora feudal o reina, malgrat que n’hi va haver, així com una capacitat comercial limitada.


INS La Ferreria

Arxiu:





15. Descriu la pintura de Sant Climent de Taüll i, a partir d'aquest exemple,

enumera les característiques de la pintura romànica:

16. Llegeix el text d’aquesta pàgina web i respon les preguntes:


– Quines eren les funcions dels castells?

– On s'emplaçaven?

– Explica com es defensaven els castells indicant la funció de cada un dels seus elements:



INS La Ferreria

Arxiu:





17. Identifica els elements arquitectònics de Sant Martí de Frómista, visita el

web i escriu els edificis romànics de la teva comarca:

Romànic a …………: ......................................................................................................................


INS La Ferreria

Arxiu:





18. Realitza un mapa conceptual sobre l'expansió agrària i el

creixement demogràfic amb els elements que t'oferim a continuació:

augmentar la producció – excedents – emigrar del camp – ciutats – augmentar la població

innovacions tècniques – repoblar noves terres

19. Explica quines activitats realitzaven a les ciutats medievals:


INS La Ferreria

Arxiu:





– Els artesans:

– Els gremis:

– L'alta burgesia:

20. Completa les frases següents referents a la ciutat medieval:

– L'escassa ..................................... urbana va afavorir la proliferació de ................................................. com el tifus i la pesta a les ..................................... .

– Alguns dels edificis propis de les ciutats eren ..............................

– Entre els grups socials que vivien a les ciutats destacava la petita i la ...................., gents humils com .................................., i minories com els jueus, que vivien als ................................................... .

– Al principi les ciutats eren governades per ................................Després es van elegir ......................................................... per governar-les i, amb el temps, van quedar en mans de .................................................... .

21. Digues si les afirmacions següents són vertaderes

(V) o falses (F):


INS La Ferreria

Arxiu:





Fins al segle XIII els senyors feudals tenien més poder que el rei.

A la burgesia no li interessava la consolidació del poder reial.

A poc a poc els reis concedien cartes de privilegis a les ciutats.

La burgesia va anar participant a les Corts.

El rei concedia subsidis i ajudes econòmiques a la burgesia.

La Guerra dels Cent Anys va enfrontar França i l'Imperi Germànic.

22. Realitza un mapa conceptual sobre la crisi de la Baixa Edat

Mitjana.

23. Observa detingudament aquesta presentació i respon les

preguntes següents:


– Quin tipus de malaltia és la pesta negra i com es transmet als humans?.



INS La Ferreria

Arxiu:





– Quan i com va arribar la pesta negra a Europa?

– A quantes persones va afectar al continent?

– Quines conseqüències demogràfiques i polítiques tingué la pesta? .

24. Consulta la pàgina web següent, identifica la catedral de la fotografia i

descriu-la. A continuació fes una llista amb les catedrals gòtiques més importants d'Espanya.




INS La Ferreria

Arxiu:





.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

......................................................................................................

25. Descriu la taula Consagració de Sant Agustí del retaule pintat per Jaume

Huguet i enumera els trets de la pintura gòtica:

.


INS La Ferreria

Arxiu:





26. Explica les diferències entre aquests territoris segons la

conquesta musulmana:

– Catalunya Nova:


INS La Ferreria

Arxiu:





– Catalunya Vella:

27. Explica per què van sorgir els comtats catalans i dibuixa en aquest mapa

els primers comtats catalans:


INS La Ferreria

Arxiu:





28.

Completa el següent eix cronològic:

_ Borrell II actua independentment dels reis francs.

– Unió d’Aragó i els comtats catalans.

– Conquesta cristiana de Lleida.

– Guifré el Pelós deixa els comtats catalans en herència.

– Ramon Berenguer I finalitza la revolució feudal.


INS La Ferreria

Arxiu:





29. Completa els buits amb les paraules del requadre:

– Els nobles que eren nomenats pels …………….…………………….. van convertir el seu càrrec en hereditari.

Van rebre el títol de ....................... i van esdevenir senyors dels seus territoris on imposaven les seves lleis.

– Els pagesos que havien estat propietaris dels ........................................... es van convertir en .......................

– Ramon Berenguer I va establir el feudalisme basat en el vassallatge i el respecte als ..............................

– L’any 1035 amb la desmembració del ........................... van aparèixer les ....................... de Lleida i Tortosa.

– Aquests estats islàmics pagaven uns tributs coneguts com a ........................................ als comtes catalans.

– El primer text literari escrit en català són les .............................. d’Organyà que daten de finals del segle XII.

paries – califat – usatges – Homílies – comtes – alous– barons – taifes– serfs


INS La Ferreria

Arxiu:





30. Respon les següents preguntes:

– Què va significar el matrimoni de Ramon Berenguer IV i Peronella?

– Quins territoris va conquerir Ramon Berenguer IV?

– A quines persones es van atorgar les terres conquerides?

31. Enumera els principals trets del creixement econòmic a partir del

segle XI:

Agricultura

Artesania

Comerç


INS La Ferreria

Arxiu:





32. Busca informació a Internet i descriu les següent obres romàniques:


INS La Ferreria

Arxiu:





33. Completa la taula sobre l’expansió militar i comercial del segle

XIII:

Interessos Iniciativa en la conquesta de...

Burgesia catalana

Noblesa aragonesa

34. Pinta en el mapa l’expansió política catalanoaragonesa en els

colors corresponents a les conquestes de cada monarca:


INS La Ferreria

Arxiu:





35. Indica els grups socials que componien la societat feudal catalana:

Els privilegiats:

Els no privilegiats:

Els marginats:


INS La Ferreria

Arxiu:





36. Indica les causes dels següents esdeveniments dels segles XIV i XV:

Causes Conseqüències

...................................................................................................

..................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

..................................................................................................

....................................................................................................

Mals usos.

Compromís de Casp.

La revolta dels remences.

37. Digues les frases que són veritat (V) i quines són falses (F):

L’instrument més important del pactisme eren les Corts.

Els funcionaris reials actuaven lliurement perquè no els controlava ningú.

La diputació del general va ser durant tota la seva història depenent de les Corts.

Pere el Gran va donar un impuls important a les Corts perquè necessitava diners.

La diputació del general representava les Corts durant el temps que no es reunien.

Les generalitats eren uns impostos que s’encarregaven de recaptar-los la diputació del general.

Els nobles no disposaven de cap possibilitat per forçar el monarca a aprovar determinats acords.


INS La Ferreria

Arxiu:





El pactisme equilibrava l’autoritarisme dels reis i els privilegis de la noblesa, el clergat i la burgesia.

38. Visita aquesta pàgina web i explica què eren els gremis:


.

39. Visita aquesta pàgina web i encercla la resposta correcta per analitzar el gòtic

de la Corona d’Aragó:


– L’art gòtic dels ordes religiosos té un absis cobert i volta….

oberta nervada canó

– El convent de Pedralbes es cobert amb voltes de….

mig punt creueria ferradura

– Un cas d’edifici gòtic de tres naus és….




INS La Ferreria

Arxiu:





Santa Maria del Pi Santa Maria del Mar la catedral de Perpinyà

– Entre els arquitectes d’obres civils destaquen Arnau Bargués, Guillem Sagrera i ...

Pere Comte Ramon Real Miquel Barceló

– En la pintura gòtica destaquen els estils lineal, italogòtic i la….

cortesana flamenca arcaica

40. Digues si són vertaderes (V) o falses (F) les següents

afirmacions:

Alfons I i Alfons II van crear el regne d’Astúries.

Les ràtzies dirigides per Almansor van destruir nombroses ciutats lleoneses.

En els seus orígens el territori de Castella era frontera occidental del regne de Lleó.

Pelai va fortificar el comtat de Castella i va fundar la ciutat de Burgos.

Ferran González va convertir el títol de comte de Castella en hereditari.

A partir de mijan segle XII es va fer el primer repoblament de la vall del Duero.


INS La Ferreria

Arxiu:





41. Relaciona els següents elements arquitectònics de la catedral de

Santiago de Compostel·la:

Absis petits o secundaris.

Prolongació de les naus laterals al voltant de l’absis.

Nau transversal que forma una creu amb la nau principal.

Part semicircular, que sobresurt de la façana posterior i conté l’altar.

Construcció feta sobre la intersecció de dues naus per donar llum a l’interior.

42. Pinta els territoris dels regnes cristians en els inicis del

segle X:

Cimbori

Absidioles

Absis

Deambulatori

Creuer


INS La Ferreria

Arxiu:





43. Anota a la taula les activitats comercials del regne de Castella. Indica els

productes que s’importaven i els que s’exportaven, el seu origen i el seu destí.

Importacions Exportacions Origen / destí

Lleó

Castella

Aragó

Pamplona

Astúries


INS La Ferreria

Arxiu:





44. Completa les frases amb les paraules del requadre:

– La Corona de Castella era un Estat unitari amb unes ........................ i una mateixa ............................ .

– La monarquia tenia més ................................... que en altres regnes hispànics.

– Les ........................... tenien una funció ................................ perquè no podien legislar.

– Els municipis gaudien d’una certa autonomia i una ................................... pròpia.

– Els Consells, oberts a tota la població, van ser substituïts pels ........................, dominats per nobles.

– El ................................... representava el poder reial a les ciutats.

– Pel Camí de Sant Jaume es van difondre a la Península Ibèrica els nous .................................................... .

45. Visita aquesta pàgina web i encecla l’opció correcta:


– L’art gòtic espanyol va ser d’importació...................

francesa alemanya italiana

– Les grans catedrals gòtiques de la Corona de Castella són les de Lleó, Burgos i ....................

Toledo Sevilla Saragossa

– La planta de la catedral de Burgos és de tres naus amb .................... en l’àbside.

Corts – consultiva – poders – cabildos – llei – jurisdicció – corregidor – estils arquitectònics



INS La Ferreria

Arxiu:





pinacle creuer girola

– Las naus de la catedral de Burgos estan sostingudes per .....................

gàrgoles contraforts vidreres

46. Classifica els principals focus de població en el món.

– Més de 1000 milions d'habitants: .

– Entre 500 i 1000 milions d'habitants:

– Entre 100 i 500 milions d'habitants:

Calcula la densitat de població d'aquests països i compara els resultats:

– Si la densitat mitjana mundial és de 47,2 hab. / km2, justifica les dades que has obtingut.

47. Descriu la situació demogràfica dels països rics i dels països

pobres en l'actualitat:

Níger: ............................... hab./km2

16.274.738 habitants / 1.267.000 km2

Estats Units:...................... hab./km2

313.555.000 habitants / 9.826.675 km2

Islàndia: ............................... hab./km2

320.060 habitants / 103.125 km2

Espanya: ............................... hab./km2

47.190.493 habitants / 504.645 km2


INS La Ferreria

Arxiu:





48. Indica quin ha estat el comportament d'aquestes taxes als

països rics:

Natalitat Mortalitat

Segle XVII

XVIII i XIX

XX i XXI


INS La Ferreria

Arxiu:





49. Digues si les afirmacions següents són verdaderes (V) o falses

(F):

La taxa de fecunditat indica el nombre de fills per dona.

El creixement natural és la diferència entre naixements i defuncions.

El saldo migratori és la suma dels immigrants i els emigrants.

Un país té un saldo migratori positiu quan guanya població.

Als països pobres la natalitat és més baixa per la falta de recursos.

La natalitat i la mortalitat d'un país depenen de la seva situació econòmica.

50. Explica com es pot estudiar la població segons aquestes

classificacions:

– Segons l'edat: .

– Segons el sexe:

51. Relaciona els elements de les columnes següents:


INS La Ferreria

Arxiu:





52. Entra a la pàgina web següent i busca les piràmides de població de

Mali, Japó i Finlàndia. Copia-les a la taula, compara-les i respon les preguntes:


Mali Japó Finlàndia

Abandonament de zones rurals

Entrada de divises

Major diversitat cultural

SALDO MIGRATORI POSITIU

Envelliment de la població

Menor pressió social

Increment de la població activa

SALDO MIGRATORI

NEGATIU

Major creació de riquesa

Increment de la natalitat



INS La Ferreria

Arxiu:





– Com són la base, el tronc i la cúspide de cada una d'aquestes piràmides?

– Per què?.

– Com creus que és la població de cada un d'aquests països? Justifica la teva

resposta.

53. Anota a quina funció urbana fan referència les situacions

següents:

– Celebració d'una fira anual de productes típics de la comarca:

– Construcció d'un museu de belles arts:

– Vigilància i control del territori que envolta la ciutat:

– Trasllat d'una empresa de tints a la perifèria de la ciutat:

– Rehabilitació d'un barri d’habitatges degradat:

54. Indica si aquestes afirmacions sobre les grans ciutats són

verdaderes (V) o falses (F)


INS La Ferreria

Arxiu:





Al centre urbà dels països nous desenvolupats hi ha el nucli històric.

Són enormes aglomeracions urbanes que continuen creixent i atraient població molt diversa.

Mantenen moltes desigualtats internes entre els diferents barris que les formen.

Són competitives entre si perquè tenen un paper destacat a escala mundial.

A la perifèria d'urbanització difusa es troben barris molt poblats i desiguals.

55. Fixa’t en les imatges i explica les diferències entre la ciutat

romana i la ciutat medieval:

56. Classifica les ciutats següents a la taula:

Amsterdam, Londres, Tòquio, Estepona, Tordesillas, Linares, Los Angeles, Madrid,

París, Santander, Càceres, Barcelona, Valladolid, Nova York


INS La Ferreria

Arxiu:





Metròpolis globals Metròpolis mundials Metròpolis nacionals Centres regionals i

comarcals

57. Relaciona amb fletxes les ciutats següents amb el nivell de jerarquia

urbana al qual pertanyen i amb l'eix de desenvolupament en què se situen:


INS La Ferreria

Arxiu:





58. Llegeix aquest article sobre l'evolució urbana de Barcelona i contesta

les preguntes:


– Com eren les primeres muralles de Barcelona?

– En quin moment es va començar a edificar l’actual catedral?

– Quins van ser els principals canvis de la ciutat durant l’edat medieval?

Metròpolis nacionals

Metròpolis regionals

Metròpolis subregionals

Ciutats mitjanes

Capitals comarcals

Madrid

València

Sevilla

La Corunya

Dènia

Sant Sebastià

Bilbao

Monforte de Lemos

Mediterrani

Cantàbric

Vall de l'Ebre

Atlàntic

Andalús



INS La Ferreria

Arxiu:





– Explica la transformació urbanística deguda als Jocs Olímpics de 1992?

59. Entra en aquest enllaç, llegeix l'article i respon les preguntes següents:


– En què consisteix la gestió dels residus?

– Com es poden aprofitar els residus?

– Per què la gestió de residus és una necessitat inevitable?


Generalitat de Catalunya A r x i u :

Departament d’Ensenyament

FEINA D’ESTIU ESO I BAT INS La Ferreria

Dossier de recuperació setembre

MATEMÀTIQUES

2n ESO

Curs 2017-2018

- És molt recomanable fer el dossier per aquelles persones que

hagin de recuperar les MATEMÀTIQUES de 2n d’ESO.

- Contesteu totes les preguntes en fulls en blanc.

- Cal tenir cura de la presentació.

- Indiqueu sempre el tema i la pregunta que esteu contestant.

- Presenteu el dossier grapat.

Generalitat de Catalunya A r x i u :


FEINA D’ESTIU ESO I BAT INS La Ferreria

TEMA 1: NOMBRES ENTERS

Ex .81 ( pag21)

Ex.95 (pag. 22)

Ex. 106 (pag.23)

Has de saber fer (pag 25)

TEMA 2: FRACCIONS

Ex. 88 (pag.42) Ex. 89 (pag.42)

Has de saber fer ( pag.45)

TEMA 3 : NOMBRES DECIMALS

Ex. 43,44 (pag. 60)

Ex. 74,75 (pag.62)

Has de saber fer (pag.65)

TEMA 4: SISTEMA SEGAXESIMAL

Ex. 39,40,41,42 (pag.80)

Ex. 56 (pag. 81)


TEMA 5: ÀLGEBRA

Ex. 76, 78 (pag. 103)

Ex. 99,100,101 (pag. 104)


TEMA 6: EQUACIONS I SISTEMES

Ex. 62,63,65,67 (pag. 121)

Ex. 88 (pag. 124)

Ex. 4,5,6 (pg.125)

TEMA 7: PROP. NUMÈRICA

Has de saber fer (pag.145)

TEMA 8:PROP. GEOMÈTRICA

Ex. 45,46,47 ( pag.160,161)

Ex. 61 (pag.162)

Ex. 90 (pag.164)

Has de saber fer ( pag.165)

TEMA 9: FIGURES PLANES AREES

Ex. 50,51,57 (pag. 182 i 183)

Ex. 1,2,3,4,5,6 (pag. 189)


INS La Ferreria

Ar x iu :





Dear students,

These are the tasks the English Department has chosen for you to do during the

summer holidays. We dearly advise all students to do these activities in order to review all the

contents you have worked on throughout the school year.

Teachers will take into account all students who issue their summer tasks in the first-

term mark of the next year. Tasks will be handed in to your English teacher on the very first

week.

Do not forget that it is compulsory for all students who have failed the subject and

must take the September resitting test. Tasks MUST be handed in on the same date of the

English resitting test in September.

COURSE BOOK PUBLISHING HOUSE ISBN

1 ESO Holiday English 1 ESO Oxford U.P. 9780194014540




Enjoy your holidays!!!

Generalitat de Catalunya

Departament

d’Ensenyament

INS La Ferreria

Arxiu:


EDUCACIÓ FÍSICA: ESO_2n ESO_set.18

Els alumnes que no han superat la matèria hauran de presentar al setembre les següents

activitats:

1( vídeo o demostració de la part practica realitzada durant l’estiu) , 2,3 i 4 ( un dossier)

ACTIVITAT 1 - SORTIDES

Consisteix en fer 4 sortides al llarg de l’estiu i omplir la fitxa d’autoavaluació de

cadascuna d’elles:

1a Sortida: Córrer per la ciutat durant 15 minuts seguits.

-. Recorda fer-ho en hores en què el sol no sigui fort, com per exemple a primera

hora del matí o a última de la tarda.

-. Pensa en tenir un ritme suau(has de poder parlar mentre corres) i aixecar bé

elspeus.

-. Porta roba vistosa que permeti que et vegin des de lluny els cotxes o d’altres

vehicles. I calçat còmode i lligat.

-. Fes estiraments de la musculatura que sentis més engarrotada en acabar.

-. Omple la fitxa abans i després de l’activitat.

FITXA 1a SORTIDA –

Carrera per asfalt Pols en 10” al llevar-te

Pols en 10” abans de sortir

Pols en 10” just al acabar.

Pols en 10” al cap de 15’ d’haver acabat

Has pogut aguantar el temps establert? N’has fet més? Quant?

Si has hagut de parar, per què ha estat?

D’una escala de l’1 al 10 (sent 1 gens cansat i 10 desmaiat) valora el teu estat.

Quins músculs has notat més carregats durant l’activitat?

Dibuixa 3 exercicis d’estiraments que hagis fet.

Creus que la recuperació de la FC (del pols) ha estat correcte?

T’ha costat recuperar-te?

Observacions

2a Sortida: Nedar a la piscina durant 15 minuts seguits.

. Desplaça’t fins a la piscina, no importa l’hora.

- Porta un banyador lligat o que no et caigui i ulleres.-. Pensa en tenir un ritme suau(has de poder

parlar) i allarga bé els braços alhora

que piques de peus sense parar. Intenta respirar de manera sincronitzada amb el

ritme de braçada.

. Pots fer-ho de l’estil que et sigui més còmode: crol, esquena o braça.-. Omple la fitxa abans i

després de l’activitat.

FITXA 2a SORTIDA

Nadar Pols en 10” al llevar-te

Pols en 10” abans de sortir Pols en 10” just al acabar.


Has pogut aguantar el temps establert? N’has fet més? Quant? Si has hagut de parar, per què ha

estat?




Creus que la recuperació de la FC (del pols) ha estat correcte?

T’ha costat recuperar-te?

Observacions

3a Sortida: Córrer per un terreny diferent durant 15 minuts.

. Busca un terreny que no sigui asfalt: bosc, platja, sorra, pista d’atletisme, etc.

. Recorda fer-ho en hores en què el sol no sigui fort, com per exemple a primera


. Pensa en tenir un ritme suau(has de poder parlar mentre corres) i aixecar bé els

peus.

. Porta roba vistosa que permeti que et vegin des de lluny els cotxes o d’altres

vehicles. I calçat còmode i lligat.

. Fes estiraments de la musculatura que sentis més engarrotada en acabar.

. Omple la fitxa abans i després de l’activitat

Córrer FITXA 3a SORTIDA –

per un terreny diferent

Pols en 10” al llevar-te

Pols en 10” abans de sortir

Pols en 10” just al acabar.


Has pogut aguantar el temps establert?

N’has fet més? Quant?





Quina diferència a nivell del cos has notat al canviar de terreny?

En quin t’has sentit millor?

Observacions

4a.Sortida: Anar amb bicicleta durant 20 minuts seguits.

. Pensa un recorregut a fer per on tu vulguis.

. Recorda fer-ho en hores en què el sol no sigui fort, com per exemple a primera


. Pensa en tenir un ritme suau(has de poder parlar mentre pedales).

. Porta roba vistosa que permeti que et vegin des de lluny els cotxes o d’altres

vehicles. I calçat còmode i lligat, també casc.

. Fes estiraments de la musculatura que sentis més engarrotada en acabar.

. Omple la fitxa abans i després de l’activitat.

FITXA 4a SORTIDA –

Bicicleta

Pols en 10” al llevar-te

Pols en 10” abans de sortir Pols en 10” just al acabar.


Has pogut aguantar el temps establert? N’has fet més? Quant?


D’una escala de l’1 al 10 (sent 1 gens cansat i 10 desmaiat)

valora el teu estat.



Quina diferència a nivell del cos has notat al utilitzar la bicicleta i no només el teu cos?

En quina activitat t’has sentit millor?

Observacions

ACTIVITAT 2 – VALORS EN L’ESPORT

Durant l’estiu hi ha moltes competicions esportives en joc que pots seguir. Has de

veure 3 competicions esportives que tu vulguis (un partit, no la competició sencera) i

per cadascun omplir la fitxa següent:

Esport:

Competició:

Data i lloc de l’esdeveniment:

Mitjà per on el segueixes (canal TV, directe...)

Identifica i explica

Dues situacions on un o tots els participants no respectin el reglament o els valors de fairplay i

joc net

Dues situacions on es posin de manifest situacions de fairplay i joc net

ACTIVITAT 3 – PISTA ATLETISME

Fes el gràfic d’una pista d’atletisme i anota les diferents proves i concursos que es

poden practicar.

ACTIVITAT 4- MUSCULS COS HUMÀ.

Dibuix del cos humà i indica amb flexes la situació dels diferents músculs .

ESPORT

(Digues múscul que interve):

Acció que fa dins l’esport triat:

Un altre acció dins el mateix

esport


ESPORT

(Digues nom de l’esport):

Acció que fa dins l’esport triat:


Un alltre acció dins el mateix

esport


ACTIVITAT 5- NATACIÓ

Explica dos estils de natació i busca informació sobre dos esportistes que hagin obtingut bones

marques en aquest esport.


RG0011_FEINA_ESTIU_ESO


INS La Ferreria

Ar x iu :





TECNOLOGIA 2n ESO Propostes de treball per léstiu Al llibre Atòmium (text la galera) 2n ESO podeu trobar unes “Propostes de treball” (al apartat procediments) molt interessants, son petits projectes que podeu realitzar a casa. _Construcció dún semàfor _Construcció dúna planta classificadora de graves _Construcció dún llum de taula Heu de fer com a mínim un dels projectes i presentar una petita memòria explicant els passos, les eines i els processos realitzats, així con un petit vídeo del seu funcionament. Bon estiu a tots i esperem els vostres projectes. En el cas de que hagis suspès la matèria al juny, aquesta feina és obligatòria i el dia del examen al setembre hauràs de portar el projecte, la memòria escrita i presentar un powerpoint amb el procés de construcció.

Generalitat de Catalunya


INS La Ferreria

Arxiu:


RECUPERACIÓ MÚSICA 2n ESO

Curs.2017/18

Els alumnes per tal de recuperar hauran de lliurar les fitxes que vam treballar durant el curs i fer

l’examen de recuperació.

Presenteu el dossier grapat i amb totes les preguntes dels temes contestades. Cal tenir cura de la

presentació.


RG0011_FEINA_ESTIU_ESO


INS La Ferreria

Codi Arxiu:




FEINA D’ESTIU 17-18 CIVE 2n ESO La realització dels deures d’estiu és obligatòria per aquells que han suspès la

CIVE de 2n ESO. Han de lliurar un dossier amb els exercicis el dia indicat a la

web del centre al mes de setembre. No es realitzarà prova escrita.

CIVE 2n ESO - Dossier de recuperació

● Tema 2: Preguntes 1 a 6 de l’apartat 1 de la p. 9

Apartat 4: Imagina el teu futur (redacció de 10-15 línies)

● Tema 5: preguntes de la p. 14

● Tema 7: Preguntes de la p. 18 (només les de la segona part)

● Tema 10: preguntes de la p. 24

● Tema 11: Preguntes de la p. 26

● Tema 19: Preguntes de l’apartat 1 de la p. 43

Respon les següents preguntes:

● Explica què són els drets dels infants (tema 14)

● Explica què és l’empatia (tema 15)

● En què consisteix el consum responsable?

NORMES DE PRESENTACIÓ El dossier es presentarà fet íntegrament a bolígraf. S’han de contestar tots els exercicis de forma correcta.


INS La Ferreria

Codi Arxiu:




Es valorarà la presentació i pulcritud.


INS La Ferreria

Ar xi u :





FRANÇAIS

Estiu 2018

INS La Ferreria

Prénom: ……………….

Nom: ……………………


INS La Ferreria

Ar xi u :






INS La Ferreria

Ar xi u :






INS La Ferreria

Ar xi u :






INS La Ferreria

Ar xi u :






INS La Ferreria

Ar xi u :






INS La Ferreria

Ar xi u :






INS La Ferreria

Ar xi u :






INS La Ferreria

Ar xi u :






INS La Ferreria

Ar xi u :






INS La Ferreria

Ar xi u :






INS La Ferreria

Ar xi u :





Documents

LENGUA CASTELLANA DEBERES DE VERANO 2o ESO PIMinslaferreria.cat/web/images/documents/estiu18/2nESO.pdf · PREPARA 3r ESO Ed. Text, La Galera ISBN: 978-84-412-3037-8 Aquest document