Les Universités : de la Les Universités : de la recherche académique recherche académique

au développement au développement régionalrégional

AtelierAtelier

Identification des Identification des participantsparticipants ÉtudiantsÉtudiants Académiques impliqués dans la Académiques impliqués dans la

valorisationvalorisation Académiques non impliqués dans la Académiques non impliqués dans la

valorisationvalorisation Représentants des entreprisesReprésentants des entreprises Représentants des pouvoirs publicsReprésentants des pouvoirs publics

Questions pour l’atelierQuestions pour l’atelier

Quels sont les objectifs et les Quels sont les objectifs et les motivations pour développer la troisième motivations pour développer la troisième fonction ?fonction ?

Quels instruments (activités, structures, Quels instruments (activités, structures, procédures,…) faut-il mettre en place procédures,…) faut-il mettre en place pour y arriver ? pour y arriver ?

Difficultés rencontrées – solutions possiblesDifficultés rencontrées – solutions possibles

Facteurs clé de réussiteFacteurs clé de réussite

I.I. Objectifs et Objectifs et Motivations Motivations

Objectifs et motivationsObjectifs et motivations

1.1. Les universités belges (ULB, ULG)Les universités belges (ULB, ULG)

2.2. Les universités marocainesLes universités marocaines

3.3. DiscussionDiscussion

4.4. ConclusionsConclusions

Le cas de l’ULBLe cas de l’ULB

Forte tradition de recherche académiqueForte tradition de recherche académique L’ère des contrats (L’ère des contrats ( 1990) 1990)

– Initiatives individuelles de quelques Initiatives individuelles de quelques laboratoires de recherche (sciences appliquée, laboratoires de recherche (sciences appliquée, biotechnologie)biotechnologie)

– Objectif de développer des activités Objectif de développer des activités intéressantesintéressantes

– Croissance régulière des activités contractuelles Croissance régulière des activités contractuelles (en partie lié à la régionalisation)(en partie lié à la régionalisation)

– Renforcement progressif de l’administration de Renforcement progressif de l’administration de la recherchela recherche

Le cas de l’ULBLe cas de l’ULB

L’ère des brevets (1990-2000)L’ère des brevets (1990-2000)– Prise de conscience du fait que les Prise de conscience du fait que les

connaissances acquises constituent un connaissances acquises constituent un patrimoine qui a une valeur économiquepatrimoine qui a une valeur économique

– Objectif (à LT) de générer des revenusObjectif (à LT) de générer des revenus– 1997: transfert aux universités de la 1997: transfert aux universités de la

propriété des résultats et support à la propriété des résultats et support à la valorisation.valorisation.

– Mise en place de la gestion de la PIMise en place de la gestion de la PI

Le cas de l’ULBLe cas de l’ULB

L’ère du développement régional (1995- )L’ère du développement régional (1995- )– Prise de conscience du rôle de l’université Prise de conscience du rôle de l’université

dans le développement régionaldans le développement régional– Politique délibérée en matière de création Politique délibérée en matière de création

d’entreprisesd’entreprises– Projets intégrés de développement régional Projets intégrés de développement régional

(Biopôle de Gosselies: centres de recherche + (Biopôle de Gosselies: centres de recherche + centre de transposition industrielle + centre de transposition industrielle + incubateur + entreprises)incubateur + entreprises)

– Objectif institutionnel de développement Objectif institutionnel de développement académique et de développement régionalacadémique et de développement régional

Le cas de l’ULGLe cas de l’ULG

Création de l’ULg en 1817, au coeur du Création de l’ULg en 1817, au coeur du bassin industrielbassin industriel

Intégration des Ecoles d’ingénieurs fin 19èIntégration des Ecoles d’ingénieurs fin 19è Culture de recherche, aussi en interaction Culture de recherche, aussi en interaction

avec les entreprises, plus grande avec les entreprises, plus grande qu’ailleursqu’ailleurs

Possibilités réglementaires de pratiquer Possibilités réglementaires de pratiquer l’expertise (Art 45) et des prestations pour l’expertise (Art 45) et des prestations pour tiers (Art 63)tiers (Art 63)

Le cas de l’ULGLe cas de l’ULG

1980 : 1ère crise de la sidérurgie, déclin 1980 : 1ère crise de la sidérurgie, déclin constant des entreprises du bassinconstant des entreprises du bassin

1981 : création de la 1ère spin off1981 : création de la 1ère spin off 1989 : création de l’Interface Entreprises-1989 : création de l’Interface Entreprises-

Université, à l’initiative des entreprisesUniversité, à l’initiative des entreprises 1997 : structuration de la 3è mission, et 1997 : structuration de la 3è mission, et

implication dans le développement régionalimplication dans le développement régional Attentes croissantes pour aider au Attentes croissantes pour aider au

redéploiement régionalredéploiement régional

Le cas de l’ULgLe cas de l’ULgEvolution des prestations pour Evolution des prestations pour tiers (98-04)tiers (98-04)

0 M€

10 M€

20 M€

30 M€

40 M€

50 M€

60 M€

70 M€

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

Le cas de l’UlgLe cas de l’UlgStructure du budget global (2004)Structure du budget global (2004)

48%

15%

17%

20%Enseignement

RecherchefondamentaleRechercheorientéeRecherche pourtiers

Cas de l’ULgCas de l’ULgCréation d’entreprisesCréation d’entreprises

0

2

4

6

8

10

12

1995 1996 1997 1999 2000 2001 2002 2003 2004

0

10

20

30

40

50

60

70

Existantes Créées

Les universités Les universités marocainesmarocaines

Questions pour la Questions pour la discussiondiscussion Trouvez-vous la troisième fonction Trouvez-vous la troisième fonction

importante ? Pourquoi ?importante ? Pourquoi ? Quelles devraient être, selon vous, les Quelles devraient être, selon vous, les

priorités des universités marocaines?priorités des universités marocaines? Comment voyez-vous votre apport Comment voyez-vous votre apport

personnel dans ce contexte?personnel dans ce contexte? Quelles sont vos attentesQuelles sont vos attentes

– Pour votre institution ?Pour votre institution ?– Pour vous même ? Pour vous même ?

Objectifs institutionnelsObjectifs institutionnels

Assurer le développement de l’institution – Assurer le développement de l’institution – renforcer la notoriétérenforcer la notoriété

Augmenter les ressources de l’institutionAugmenter les ressources de l’institution Améliorer la qualité de la recherche et de Améliorer la qualité de la recherche et de

l’enseignementl’enseignement Acquérir une légitimité supplémentaire par Acquérir une légitimité supplémentaire par

rapport à l’environnement économique et socialrapport à l’environnement économique et social Être reconnu comme partenaire à part entière Être reconnu comme partenaire à part entière

dans le développement économique et socialdans le développement économique et social Attirer et garder les personnes les plus Attirer et garder les personnes les plus

compétentescompétentes

Objectifs personnelsObjectifs personnels

Avoir les moyens de développer des Avoir les moyens de développer des activités de recherche intéressantesactivités de recherche intéressantes

Améliorer la qualité de son enseignementAméliorer la qualité de son enseignement Apporter quelque chose de concret à Apporter quelque chose de concret à

l’environnementl’environnement Renforcer son statut au sein de Renforcer son statut au sein de

l’organisationl’organisation Augmenter ses revenus et son statut Augmenter ses revenus et son statut

socialsocial

Les trajectoires Les trajectoires individuellesindividuelles Voie académique (publications, mandats..)Voie académique (publications, mandats..) Voie appliquée (contrats, résultats)Voie appliquée (contrats, résultats) Voie entrepreneuriale (valorisation des Voie entrepreneuriale (valorisation des

résultats)résultats)

Ces différentes trajectoires correspondent à Ces différentes trajectoires correspondent à des valeurs et des modes de vie différents.des valeurs et des modes de vie différents.

Elles doivent être possibles, reconnues et Elles doivent être possibles, reconnues et articulées au sein des institutions.articulées au sein des institutions.

Les systèmes de buts dans Les systèmes de buts dans les organisationsles organisations

MISSION

Buts personnelsSécuritéAppartenanceEpanouissementPouvoir

Buts de systèmesSurvieEfficienceContrôle de l’environnementCroissance

Buts formels (explicites)(Objectifs stratégiques)

PositionnementOrganisationRessources

Divergence

Convergence

Buts idéologiques (implicites)

Valeurs et croyancesNormes et standardsCulture

Facteurs clé de réussiteFacteurs clé de réussite

1.1. Avoir le soutien explicite des Avoir le soutien explicite des autorités universitairesautorités universitaires

2.2. Créer un environnement Créer un environnement institutionnel favorableinstitutionnel favorable

3.3. Développer une approche Développer une approche stratégiquestratégique

Créer un environnement Créer un environnement favorablefavorable Organisation du système Organisation du système

universitaire (autonomie de gestion)universitaire (autonomie de gestion) Obtenir la maîtrise de la propriété Obtenir la maîtrise de la propriété

des résultats de la recherchedes résultats de la recherche Support adéquat de la part des Support adéquat de la part des

pouvoirs publics (recherche, pouvoirs publics (recherche, valorisation)valorisation)

Avoir une approche Avoir une approche stratégiquestratégiqueProcéder à une évaluation lucide de la Procéder à une évaluation lucide de la situation actuelle (situation actuelle (Définir des priorités institutionnellesDéfinir des priorités institutionnellesPréciser les objectifs Préciser les objectifs Identifier et rassembler les ressources Identifier et rassembler les ressources nécessairesnécessairesInstaurer des boucles stratégiques à tous les Instaurer des boucles stratégiques à tous les niveaux (objectifs, mise en œuvre, évaluation)niveaux (objectifs, mise en œuvre, évaluation)

Associer toutes les parties prenantes Associer toutes les parties prenantes (stakeholders) au processus stratégique(stakeholders) au processus stratégique

II Les moyens et les II Les moyens et les méthodes méthodes

Moyens et méthodesMoyens et méthodes

Que faut-il mettre en place pour que la Que faut-il mettre en place pour que la recherche universitaire ait plus de recherche universitaire ait plus de retombées économiques ?retombées économiques ?

Méthodes et moyensMéthodes et moyens

Sensibiliser et former la communauté Sensibiliser et former la communauté universitaireuniversitaire

Promouvoir le potentiel et les ressources Promouvoir le potentiel et les ressources universitairesuniversitaires

Clarifier les règles et les procédures Clarifier les règles et les procédures Apporter le support nécessaire Apporter le support nécessaire

(compétences, structures, ressources)(compétences, structures, ressources) Veiller à la cohérence du système et des Veiller à la cohérence du système et des

actionsactions

Sensibiliser et former la Sensibiliser et former la communauté universitaire à communauté universitaire à rencontrer les entreprisesrencontrer les entreprises

Susciter, provoquerSusciter, provoquer : : Portes ouvertes dans les laboratoires Portes ouvertes dans les laboratoires Séminaires de formationSéminaires de formationAnimation du Parc Scientifique Animation du Parc Scientifique Fertilisation croisée dans les grappesFertilisation croisée dans les grappes

Organiser :Organiser :Rencontres structurées pour débusquer des projets Rencontres structurées pour débusquer des projets nouveauxnouveauxGroupes de travail mixtesGroupes de travail mixtesTravaux de fin d’étude, de doctoratTravaux de fin d’étude, de doctoratContrats moyen termeContrats moyen terme

RassemblerRassemblerPolitique de grappes Politique de grappes

technologiquestechnologiques Le parc scientifiqueLe parc scientifique

– 70 entreprises de haute technologie, et près de 2000 70 entreprises de haute technologie, et près de 2000 emplois emplois

– Un campus avec 3300 personnes employées à l’UUn campus avec 3300 personnes employées à l’ULLg, g, et 3500 au CHUet 3500 au CHU

– Plus de 50 spinPlus de 50 spin--offs actives, totalisant 1000 emploisoffs actives, totalisant 1000 emplois Les grappes technologiquesLes grappes technologiques : la : la fertilisation croiséefertilisation croisée

– Wallonie EspaceWallonie Espace– BioLiègeBioLiège– Pôle transport et logistiquePôle transport et logistique– Grappe NutritionGrappe Nutrition– Grappe MicrosystèmesGrappe Microsystèmes– Grappe Sécurité et DéfenseGrappe Sécurité et Défense

Promouvoir le potentiel Promouvoir le potentiel et les ressources et les ressources universitairesuniversitaires

Excellence scientifiqueExcellence scientifique Site internetSite internet Séminaires de formation pour Séminaires de formation pour entreprisesentreprises Participations congrès, salons, Participations congrès, salons, bourses où les entreprises sontbourses où les entreprises sont

Clarifier les règles et Clarifier les règles et les procéduresles procédures

Clarifier les règles et les Clarifier les règles et les procéduresprocédures ExplicitesExplicites Claires et précisesClaires et précises ÉquitablesÉquitables Connues de la communauté universitaireConnues de la communauté universitaire AcceptéesAcceptées AppliquéesAppliquées

Les contrats: procéduresLes contrats: procédures

Initiative au promoteurInitiative au promoteur Préparation & négociation par le DR (Département Préparation & négociation par le DR (Département

Recherche)Recherche) Signature par le Recteur, après visa du DRSignature par le Recteur, après visa du DR Prélèvement de 15% au profit de l’universitéPrélèvement de 15% au profit de l’université Ouverture et provisionnement des comptesOuverture et provisionnement des comptes Recrutement et gestion du personnel par le DRHRecrutement et gestion du personnel par le DRH Gestion financière par le DFGestion financière par le DF Réglementation des prestations pour compte de tiersRéglementation des prestations pour compte de tiers Rémunérations complémentairesRémunérations complémentaires (1 jour/semaine; transparence)(1 jour/semaine; transparence)

Les brevets: règles et Les brevets: règles et procéduresprocédures

L ’université est propriétaire des résultatsL ’université est propriétaire des résultats et et dépose les brevetsdépose les brevets

Définition concertée d’une stratégie de Définition concertée d’une stratégie de valorisation entre les inventeurs et l ’interface valorisation entre les inventeurs et l ’interface (+ convention)(+ convention)

Prise en charge par l’université des coûts liés Prise en charge par l’université des coûts liés au dépôt et à la défense des brevetsau dépôt et à la défense des brevets

Support des pouvoirs publics (régionaux)Support des pouvoirs publics (régionaux) Partage des produits de la valorisation (1/3 Partage des produits de la valorisation (1/3

Université, 1/3 laboratoire, 1/3 inventeurs) Université, 1/3 laboratoire, 1/3 inventeurs) après remboursement des coûts.après remboursement des coûts.

La création d’entreprisesLa création d’entreprisesRègles et procéduresRègles et procédures

Evaluation rigoureuse des projets (cas par cas)Evaluation rigoureuse des projets (cas par cas) Cadre juridique approprié, prévoyant une Cadre juridique approprié, prévoyant une

rémunération normale des apports de rémunération normale des apports de l ’universitél ’université

Appui de différentes structures de support Appui de différentes structures de support (incubateurs) pour le montage des projets.(incubateurs) pour le montage des projets.

Hébergement possible dans des Centres Hébergement possible dans des Centres d’Entreprises.d’Entreprises.

Participation de l ’Université au capital à Participation de l ’Université au capital à travers une société de capital à risque.travers une société de capital à risque.

La création d’entreprises: La création d’entreprises: les rapports avec les rapports avec l’universitél’université Cadre juridique appropriéCadre juridique approprié

– Convention de reconnaissanceConvention de reconnaissance– Hébergement ; accès aux infrastructuresHébergement ; accès aux infrastructures– Collaborations scientifiquesCollaborations scientifiques– Accords de licenceAccords de licence– Apports de fonds ; participation au capitalApports de fonds ; participation au capital

Identification et rémunération correcte Identification et rémunération correcte de tous les apportsde tous les apports

Apporter le support Apporter le support nécessairenécessaire

Apporter le support Apporter le support nécessaire: les nécessaire: les compétences (métiers)compétences (métiers)

Réception, analyse et suivi des demandes adressées à l’université Promotion et facilitation des activités de recherche contractuelle Gestion de la propriété intellectuelle Transferts de technologie vers les entreprises existantes Support à la création d’entreprises nouvelles Animation de réseaux locaux Formation et sensibilisation de la communauté universitaire

Tous ces métiers requièrent une approche professionnelle

Réception, analyse Réception, analyse et suivi des et suivi des demandes demandes

Analyse des demandes adressées à l’université Identification des compétences présentes Mise en rapport de la demande et de l’offre Appui à la définition du cadre et du contenu de la collaboration Suivi de la collaboration

= tâches d’intermédiation au sens strict

Promotion et facilitation de Promotion et facilitation de la recherche contractuellela recherche contractuelle

Promotion du potentiel S&T universitairePromotion du potentiel S&T universitaire Information des équipes sur les programmes et Information des équipes sur les programmes et

les opportunités de contratsles opportunités de contrats Préparation des réponses aux appels d’offre, des Préparation des réponses aux appels d’offre, des

contrats et des accords de consortiumcontrats et des accords de consortium Élaboration des budgetsÉlaboration des budgets Élaboration des plans de valorisationÉlaboration des plans de valorisation Rédaction des clauses de propriété intellectuelleRédaction des clauses de propriété intellectuelle Négociation des contrats et des accords de Négociation des contrats et des accords de

consortiumconsortium Suivi (et gestion administrative) des contratsSuivi (et gestion administrative) des contrats

Gestion de la propriété Gestion de la propriété intellectuelle de intellectuelle de l’universitél’université Identification des résultats valorisablesIdentification des résultats valorisables Évaluation technico-économique (recherches Évaluation technico-économique (recherches complémentaires; études de marché,…)complémentaires; études de marché,…)

Clarification des droits de propriétéClarification des droits de propriété Négociation avec les inventeursNégociation avec les inventeurs Évaluation de la brevetabilitéÉvaluation de la brevetabilité Rédaction et dépôt des brevetsRédaction et dépôt des brevets Gestion du portefeuille de brevetsGestion du portefeuille de brevets Financement des frais de protection (Fonds Financement des frais de protection (Fonds des brevets)des brevets)

Transferts de technologies Transferts de technologies vers les entreprises vers les entreprises existantesexistantes

Identification et évaluation des licenciés Identification et évaluation des licenciés potentielspotentiels

Préparation et négociation des accords Préparation et négociation des accords de licencede licence

Suivi des accords de licenceSuivi des accords de licence Perception et répartition des royaltiesPerception et répartition des royalties Gestion du contentieuxGestion du contentieux

Support à la création Support à la création d’entreprises nouvellesd’entreprises nouvelles

Mêmes tâches que pour une entreprise existante, Mêmes tâches que pour une entreprise existante,

+ +

Coaching du porteur de projetCoaching du porteur de projet Élaboration du plan d’affaireÉlaboration du plan d’affaire Élaboration du plan financierÉlaboration du plan financier Négociation des apports en nature et en espèceNégociation des apports en nature et en espèce Recherche des financementsRecherche des financements Suivi des participationsSuivi des participations

Organisation de l’UlgOrganisation de l’UlgPartenariats avec MeusinvestPartenariats avec Meusinvest

Savoir-fairePropriété

PatrimoineService

Chercheurs

UsufruitExploitation

Rétribution

Gesval (100) Portefeuille de brevets et licences

Apports en nature et participations

ULg

Interface Entreprises Université

WSL

Administration

Spinventure (50/50)

Capital amorçage

SPS (70/30)Espaces

GIGA

CIDE (50/50)Montage - Coaching

Les structures de Les structures de support à l’ULBsupport à l’ULB Structures internes (administration)Structures internes (administration)

– ULB-Interface, Département financier, DRH…ULB-Interface, Département financier, DRH… Structures externesStructures externes

– Pôles d’excellencePôles d’excellence– Incubateurs, centres d’entreprisesIncubateurs, centres d’entreprises– Parcs scientifiquesParcs scientifiques– Entreprises de rechercheEntreprises de recherche– ……

Les structures internesLes structures internes

Comite de Gestion

Comite du personnel sur contrat

Comite de coordination du Département RechercheComité de coordination du Département Recherche

Vice-Recteur RD Conseillers Recherche

Comité PARCS

Service du personnel affectéà la recherche contractuelle

Département des Ressources humaines

Cellule recherche(Recherche Institutionnelle)

ULB-Interface(Recherche contractuelle)(Promotion, valorisation)

Etudes &Evaluations

Département Recherche

Gestion financière des contratsde recherche

Département financier

Conseil de la Recherche

Recteur

Conseil d'Administration

Comité de valorisation

Comité de gestion des contrats

Comité de gestion du personnel contractuel

Missions d ’ULB-Missions d ’ULB-InterfaceInterface Promotion des équipes de recherchePromotion des équipes de recherche

– brochures, événements,…brochures, événements,… Montage de projetsMontage de projets

– identification de partenairesidentification de partenaires– préparation et négociation des contratspréparation et négociation des contrats

Gestion de la propriété intellectuelle Gestion de la propriété intellectuelle – Détection et protection de la P.I.Détection et protection de la P.I.– accords de licencesaccords de licences– création d ’entreprises (en collab. avec le Dpt financier)création d ’entreprises (en collab. avec le Dpt financier)

Coordination des activités en matière de développement Coordination des activités en matière de développement régionalrégional

Ressources d ’ULB-Ressources d ’ULB-InterfaceInterface 1 Directeur1 Directeur 3 conseillers scientifiques:3 conseillers scientifiques:

– technologies de l ’information (+ Région technologies de l ’information (+ Région bruxelloise)bruxelloise)

– sciences de la vie, biotechnologie (+ Rég.wallonne)sciences de la vie, biotechnologie (+ Rég.wallonne)– sciences de l’ingénieur (+ Rég. wallonne)sciences de l’ingénieur (+ Rég. wallonne)

1 conseiller juridique1 conseiller juridique 1 conseiller juridique (programmes européens)1 conseiller juridique (programmes européens) 2 secrétaires2 secrétaires

Veiller à la cohérence Veiller à la cohérence du système et des du système et des actionsactions

Coordonner les activités Coordonner les activités (ULB)(ULB)