Upload
vocong
View
224
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
TALLINNA ÜLIKOOL
Haridusteaduste instituut
Kutsepedagoogika osakond
Pirje Jürgens
ÕPPEÜLESANNETE KOOSTAMINE
Iseseisev töö
Õppejõud: Sirje Rekkor
Tallinn 2016
Sisukord:Ülesanne nr 1. Audiovisuaalsed vahendid.........................................................................3Ülesanne nr 2. Kehakeel....................................................................................................7Ülesanne nr 3. Avatud ja suletud küsimused.....................................................................8
2
ÜLESANNE NR 1. AUDIOVISUAALSED VAHENDID
Mooduli nimetus: SeminarikorraldusTeema: Seminari tehnilised audiovisuaalsed vahendidSihtgrupp: Turismikorraldaja tase 5. Ülesanne: Konverentsikorralduse analüüsimine juhtumi põhjal.Eesmärk: Õpetusega taotletakse, et õpilane õpilane saab ülevaate
konverentsitehnikast ja õpib seda kasutamaÕpiväljundid
Õpilane teab ja tunneb vajalikke tehnilisi vahendeid Õpilane oskab kasutada audiovisuaalset tehnikat Õpilane oskab osaleda seminari ja sündmuse
ettevalmistamisel
Lõimitud võtmepädevused: Infotehnoloogiline pädevus läbi nutiseadme ja äpi kasutamise;
Suhtluspädevus läbi meeskonnatöö; Koostööpädevus läbi meeskonnatöö; Tegevuspädevus läbi õppematerjali loomise; Õpipädevuse arendamine läbi õppematerjali
kavandamise; Kogemine läbi loomise Enesemääratluspädevus
Õppemeetodid: Seletus- ja virgutusmeetodRühmatööPartnerhinnangudKogemusõpe
Õppekoht: KlassiruumTöövahendid oma nutiseade;
nutiseadme äpp “AchSo!”; projektor arvuti videoklipid veebikeskkond
https://achrails.herokuapp.com/achrails
Hindamine/kontroll: Kujundav hindamine
õpilane loetleb erinevaid audiovisuaalseid liideseid;
õpilane loetleb erinevaid ruumile ning mööblile esitatavaid nõudeid;
õpilane loetleb võimalikke seminari läbiviimisega
3
seotud ruumi eripärast tingitud takistusi/väljakutseid
Hinnatakse seda, kui palju tähelepanekuid oskavad õpilased juhendisse kirja panna. Antud videosse on võimalik vähemalt 6 olulist tähelepanekut kirja panna. Ülesanne on edukalt sooritatud, kui õpilased on suutnud vähemalt 6 olulist tähelepanekut juhendisse kirja panna.
Juhis õppijale (Tee seda, tee teist) Jagunege meeskondadeks.
Lae enda nutiseadmesse vabavaraline äpp AchSo! Või kasuta kooli tahvelarvutit eellaetud äpiga.
Tee omale konto AchSo! õppefilmide loomise keskkonda.
Valige grupi sees endi seast, kelle nutiseadme abil hakatakse sisu looma.
Lae etteantud video pilvest oma nutiseadme äppi AchSo!
Lisage võimalikke ohukohti, situatsioone ning tähelepanu vajavaid tähelepanekuid videole. Videosse tekib stoppkaader, viitega asukohale seminariruumis koos tekstikommentaaridega.
Looge õppematerjal erinevate konverentsi korraldamiseks vajalike näpunäidetega elulise ning reaalse materjali abil.
Oma koostatud materjali saab jagada pilvesse ning vaadelda veebist.
Aeg: 45 minutit
4
5
6
ÜLESANNE NR 2. KEHAKEEL
Mooduli nimetus: SeminarikorraldusTeema: KehakeelSihtgrupp: Turismikorraldaja tase 5. Õppeülesanne: Kehakeele analüüsimine juhtumite põhjalEesmärk: Õpetusega taotletakse, et õpilane oskab kasutada
kehakeelt meeldiva teenindusõhkkonna loomiseks sündmuste läbiviimisel
ÕpiväljundidÕpilane oskab teenindada seminarist ja osavõtjaid lähtudes kliendi huvidest ja ootustest ja pakkuda sobivaid lisateenuseid
Lõimitud võtmepädevused: Sotsiaalsete pädevuste arendaminLoovuse ja uuenduslikkuse arendamineRiskijulguse arendamine
Õppemeetodid: VirgutusmeetodVideotreeningPartnerhinnangud
Õppekoht: KlassiruumTöövahendid Kaamera
ArvutiKõlaridSuur ekraan/teler
Hindamine/kontroll: Kujundav hindamine
Oskab teenindada kliente meeldivalt seminaril Tunneb kehakeelt Oskab kasutada kehakeelt
Juhis õppijale Valmista ette kõne oma hobist või unistusest
eesmärgiga sütitada oma kaasõpilasi sama hobi või unistusega tegelema. Kõne pikkus 1 minut.
Kõne ettevalmistamiseks on aega 10 minutit Kandke järjest ette oma kõned ning need
lindistatakse. Õpetaja näitab ilma helita minutilist klippi varem
ettevalmistatud klipist ning palub õpilastel ära arvata kehakeele järgi, millest inimene klipis räägib.
Vaadake järjest läbi oma klipid ilma helita ning arutage, kuivõrd hästi kehakeelest on aru saada
7
ning millistes žestides väljendub entusiasm. Arutlege oma kogemusi meeldivast ning
vastupidi - mitte nii asjakohasest kehakeelest teenindussituatsioonides.
Aeg: 45 minutit
ÜLESANNE NR 3. AVATUD JA SULETUD KÜSIMUSED
Mooduli nimetus: SündmuskorraldusTeema: Avatud ja suletud küsimusedSihtgrupp: Turismikorraldaja tase 5. Õppeülesanne: Avatud ja suletud küsimusi kasutades inimese nime ära
arvamine.Eeldus: Klienditeeninduse korraldamine enne sündmust,
sündmuse toimumise ajal ja peale sündmustEesmärk: Õpetusega taotletakse, et õpilane oskab kasutada avatud
ja suletud küsimusi ning teab, millised on avatud ja suletud küsimuste kasutamise võimalused.
Õpiväljundid Õpilane oskab teenindada sündmusest osavõtjaid lähtuvalt kliendi vajadustest
Lõimitud võtmepädevused: Sotsiaalsete pädevuste arendaminLoovuse ja uuenduslikkuse arendamine
Õppemeetodid: MängustamineVirgutusmeetod
Õppekoht: KlassiruumHindamine/kontroll: Kujundav hindamineJuhis õppijale Valige enda seast üks, kes läheb klassi ette.
Kaasõpilased kirjutatavad märkmepaberile kuulsa inimese nime.
Õpilasde asetavad klassi ees istujale märkmepaberi õlale (kui õpilane lubab siis otsaette).
Klassi ees olev õpilane peab ära arvama, mis ta nimi on kaasõpilastelt küsimusi küsides.
Mängu esimeses pooles tohib õpilane küsida ainult suletud küsimusi.
8
Õpilased tõmbavad tahvlile kriipse, et ära lugeda, mitme küsimusega jõutakse õige vastuseni.
Mängu teise spooles kirjutavad õpilased uue kuulsuse nime ning klassi ees olev õpilane võib kasutada ainult avatud küsimusi oma isiku välja selgitamiseks.
Aeg: 15 minutit
9