Lesperienza del Liceo Scientifico G.Galilei di Perugia Incontri Olimpici 2009 – Firenze 5/8 dicembre 2009

L’esperienza del Liceo Scientifico G.Galilei di PerugiaL’esperienza del Liceo Scientifico G.Galilei di Perugia

Incontri Olimpici 2009 – Firenze 5/8 dicembre 2009Incontri Olimpici 2009 – Firenze 5/8 dicembre 2009



Stage olimpico provinciale

1° livello

Stage olimpico provinciale2° livello

Stage Olimpico provincialeDai giochi ai saperi matematici

Stage Olimpico provincialeDai giochi ai saperi matematici

Corsi di eccellenza nelle singole scuole



A.s. 2006-2007: Stage di 1° livello A.s. 2006-2007: Stage di 1° livello

Destinatari:Destinatari: studenti (triennio e biennio) selezionati per la gara provinciale purché “disponibili” a seguire l’intero corso.

Periodo:Periodo: gennaio/febbraio.

Tempi: Tempi: 2 giorni pieni consecutivi (giovedì-venerdì) con pranzo libero e rientro serale + un mattino (sabato)

Numero partecipanti: Numero partecipanti: (chiuso) 40-45.

Gli obiettivi:Gli obiettivi:Approfondire le conoscenzeMettere a punto nuove strategieConfrontarsi con gli studenti dei vari istituti

Gli strumenti: Gli strumenti: tablet e registrazione video per riutilizzare le lezioni

Il metodo Il metodo … della ricerca, del confronto, della cooperazione.



Argomenti: Argomenti: Combinatoria – Geometria Teoria dei numeri - Induzione e disuguaglianze

8.30-10.30Lezione

Combinatoria

8.30-10.30Lezione

Combinatoria

11.00-13.00Lavori di gruppo


14.30-16.00Lezione

Geometria

14.30-16.00Lezione

Geometria



8.30-10.30Lezione

Aritmetica

8.30-10.30Lezione

Aritmetica



14.30-16.00Lezione

Ind. e disug.

14.30-16.00Lezione

Ind. e disug.



1° 2°

3° giorno: Gara a squadre finale



I docenti ed i ragazzi esperti salgono in cattedra per formare i principianti

Non finisce qui … I ragazzi esperti partecipano, a loro volta, allo

Stage di 2° livello (a.s. 2007-2008) Stage di 2° livello (a.s. 2007-2008)

Si riutilizzano i contenuti dei video e degli esercizi dello stage precedente, si dà un taglio personale e via …. nascono i corsi di eccellenza all’interno della scuola.

Stessa struttura, stesso metodo ma gli argomenti vengono approfonditi



Sosta tecnica, per maturare un certo ricambio.

Non finisce qui, è il momento della formazione mirata ai docenti. Nasce così …

Stage di formazione per docentiStage di formazione per docentiDai giochi ai saperi matematiciDai giochi ai saperi matematici

(a.s. 2008-2009) (a.s. 2008-2009)

si riutilizzano i contenuti dei video e degli esercizi degli stage precedenti nei corsi di eccellenza all’interno della scuola.

Destinatari:Destinatari: docenti delle scuole afferenti al Progetto Olimpiadi

Numero partecipanti: Numero partecipanti: libero.

Periodo:Periodo: gennaio.

Tempi: Tempi: 2 giorni pieni con pranzo libero e rientro serale

Destinatari:Destinatari: docenti delle scuole afferenti al Progetto Olimpiadi

Numero partecipanti: Numero partecipanti: libero.

Periodo:Periodo: gennaio.

Tempi: Tempi: 2 giorni pieni con pranzo libero e rientro serale



…… In modo particolare è apprezzabile lo sforzo di mettere a contatto gli studenti più motivati e dotati, con aspetti della Matematica che, per la loro complessità, non potrebbero essere altrimenti presentati nel contesto differenziato di una classe, così come la presentazione dei contenuti fatta da un quasi coetaneo (seppur molto, molto equipaggiato) che riconduce immediatamente il teorema o la formula a qualche quesito da risolvere.

Positiva è anche la collaborazione fra i ragazzi, divisi in gruppi eterogenei per provenienza, qualora vengano chiamati a svolgere un lavoro di gruppo.

Gli studenti della mia scuola, quasi tutti alla seconda esperienza, sono concordi nel giudicare quasi indispensabile la frequenza di questo stage per affrontare le prove delle Olimpiadi (soprattutto per la gara a squadre).

LICEO SCIENTIFICO STATALE G.ALESSI PERUGIAScrive il docente referente



Lo stage è stato un’occasione preziosa per confrontarsi con alunni di altre scuole su tematiche non solo strettamente connesse alle olimpiadi ed ha favorito uno spirito di collaborazione produttivo e fattivo.

………….di particolare interesse sono state le strategie fornite per la risoluzione dei quesiti olimpici.

Gli alunni ………….. si auspicano una prosecuzione dell’iniziativa.

LICEO SCIENTIFICO STATALE “PRINCIPE DI NAPOLI” DI ASSISIScrive il docente referente



…………… è stata un’esperienza assolutamente positiva che vi consigliamo di riproporre.

Ci è servito molto poiché ci ha aiutato ad incrementare le nostre conoscenze matematiche, ci ha fornito una metodologia generale per l’approccio e la risoluzione dei problemi.

Abbiamo anche avuto l’occasione di fare conoscenze con gli studenti delle altre scuole della provincia, instaurando rapporti “che andavano oltre le formule”.

Ne approfittiamo per ringraziarvi di averci dato l’opportunità di partecipare.

LICEO CLASSICO E SCIENTIFICO DI TODIScrivono gli studenti



I ragazzi del Liceo Galilei



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