8/19/2019 Leyes Vygostky
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Leyes Vygostky
Reajustar Lev Vygotsky fue una de los primeros teóricos del
desarrollo
en analizar la inuencia del contexto social y cultural del niño.
Segn en
esta teor!a sociocultural el conocimiento no se construye de
modoindividual" m#s $ien se construye en la interacción con
otros.
%udit& L. ' ()***+, segn Vygotsky, el conocimiento no
se sita ni
en el am$iente ni el niño. '#s $ien, se localiza dentro de un
contexto
cultural o social determinado. -n otras pala$ras, cre!a ue los
procesos
mentales del individuo como recordar, resolver pro$lemas o
planear tienen
un origen social (/eistc& y 0ulviste, 122)+.
3n!$al, R.L ()*1)+. 4ara Vygotsky la mente (psiuis+ es una
función
propia del cere$ro del &om$re, cuyas leyes aduieren nuevas
formas y son
moldeadas por la &istoria de la sociedad, en consecuencia,
la actividad
ps!uica no es un &ec&o dado de una vez para siempre,
sino un producto
de evolución de la especie (5logen6tica+ y del individuo
(ontogen6tica+ ue
constituyen el desarrollo &istórico cultural del &om$re.
4or esta razón, su
teor!a, es conocida como 7teor!a del desarrollo cultural de las
funciones
ps!uicas8. -l instrumento cultural se integra en la psiuis del
sujeto, para
formar parte de ella9 7todas las funciones ps!uicas superiores
son
relaciones de orden social interiorizadas, $ase de la cultura
social de la
personalidad8 el desarrollo ps!uico es la &istoria del
desarrollo sociedad
&umana, por tanto, el funcionamiento mental &umano esta
moldeado por su
contexto &istórico, cultural e institucional.
:tra teor!a se enlaza al importante enfoue &istórico
cultural de L. S
Vygotsky como es la teor!a del aprendizaje signi5cativo de ;avid
3usu$el,
para fundamentar los procesos de aprendizaje ue se producen con
los
medios digitales.
Segn 3n!$al, R.L ()*1)+. -l aprendizaje signi5cativo reuiere
unas
condiciones precisas ue 3usu$el se detiene y se preocupa en
identi5car9
7la esencia del aprendizaje signi5cativo reside en ue las
ideas
expresadas sim$ólicamente son relacionadas de modo no
ar$itrario, sino
sustancial con lo ue el alumno ya sa$e. -l materia ue aprende
es
potencialmente signi5cativo para 6l8. 3ctualmente el uso de las
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