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ESTUDIOS

GENERALES

LETRAS

Nombre del curso : TEORÍA GENERAL DEL LENGUAJE Código del curso : LIN - 117 Período en que se dicta : AÑO 2015 – PRIMER SEMESTRE Créditos : CUATRO (4) Número de horas de teoría : TRES HORAS SEMANALES Número de horas de práctica : DOS HORAS SEMANALES Requisito : NO TIENE Profesor del curso : DR. RICARDO RENWICK CAMPOS Horario : 0201

Área a que pertenece el curso : CIENCIAS LINGÜÍSTICAS Y LITERARIAS (II)

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SUMILLA

El curso propone una reflexión sobre los rasgos centrales del lenguaje: cuál es su naturaleza, cómo se adquiere y cómo se emplea. Para ello, explora las nociones de representación y comunicación, recurriendo a los conceptos de signo, lengua y sistema, paradigma y sintagma. Muestra el contraste entre considerar al lenguaje un objeto natural, fruto de específicas características de la mente humana, o considerarlo un fenómeno cultural, producto histórico signado por la convención social. Asimismo, introduce en la comprensión de los procedimientos gramaticales, distinguiéndolos de los pragmáticos, y plantea el problema del contacto de lenguas, especialmente en relación con la situación lingüística del Perú.

ENFOQUE TEMÁTICO El curso busca dar una visión del fenómeno del lenguaje sobre la base de dos pilares teóricos fundamentales, que se refieren, en distintos niveles de análisis, a una dualidad consustancial a su naturaleza. Por un lado, el hecho de tratarse al mismo tiempo de un objeto natural, por sus fundamentos biológicos, y de un objeto cultural, vehículo del pensamiento sometido como tal al devenir histórico y a la evolución cultural del género humano. Por otro lado, la complementariedad fundamental entre dos propiedades esenciales del lenguaje: la invariabilidad, que presupone su naturaleza estructural, y la variabilidad, condición irrenunciable de su estatus cultural. Con el recurso a conceptos como arquitectura de la lengua, variación y cambio lingüístico, que serán introducidos en un paso posterior, se completará la presentación propuesta, articulada en sus líneas fundamentales por la noción de competencia lingüística.

OBJETIVOS

Al finalizar el semestre, el estudiante habrá adquirido una mejor comprensión de los conceptos esenciales de la teoría lingüística. El objetivo central del curso es entrenar al estudiante en la observación de los fenómenos lingüísticos desde una perspectiva científica y, por lo tanto, objetiva, que posibilite el desarrollo de una conciencia crítica en torno de la relación entre el lenguaje y el ser humano. La comprensión de los conceptos nucleares de la teoría del lenguaje y una actitud crítica en relación con el objeto de estudio deberán conducir, por otro lado, a una apreciación objetiva y correcta de los elementos históricos y socioculturales presentes en la actividad lingüística de los hablantes.

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TEMARIO

1. Semiótica y lenguaje.

2. Signo lingüístico. Lengua y habla.

3. Paradigma y sintagma.

4. Sistema, norma y habla.

5. La competencia lingüística I. Subsistemas lingüísticos y lengua como instrumento de

comunicación.

6. La competencia lingüística II. Arquitectura de la lengua.

7. Lengua hablada y lengua escrita.

8. Variación y cambio lingüístico. Variación diacrónica.

METODOLOGÍA

La organización del curso implica el desempeño óptimo de los alumnos en dos ámbitos: clases teóricas y prácticas dirigidas. Los temas desarrollados en las clases teóricas deberán ser asimilados y complementados con lecturas indicadas específicamente. Se espera de los alumnos una actitud crítica y una buena disposición a la participación. Las clases teóricas se complementarán con prácticas dirigidas, en las cuales los alumnos trabajarán bajo la responsabilidad de un Jefe de Práctica. Las prácticas son reuniones destinadas al examen y discusión de determinados aspectos teóricos. Paralelamente, los alumnos podrán entrenarse en el trabajo de observar, describir y analizar distintos hechos de habla. Las sesiones prácticas tienen su propio cronograma y se realizan sobre la base de lecturas complementarias, distintas, en principio, de las recomendadas por el profesor en el marco de las clases teóricas.

La puntual asistencia y la participación de los alumnos en clase son indispensables para el logro de los objetivos planteados.

EVALUACIÓN Este rubro implica el promedio de dos prácticas calificadas, que evaluarán lo trabajado en las prácticas dirigidas y las lecturas señaladas en la bibliografía, y una nota de asistencia y participación (en total 30%), así como un examen parcial (30%) y un examen final (40%): Prácticas 30% (PC1: 10% + PC2: 10% + Asistencia y participación: 10%) Examen parcial 30% Examen final 40%

ASESORÍAS

1. En oficina:

Miércoles de 2 p.m. a 4 p.m. (Departamento de Humanidades, oficina 223).

2. Consultas por correo electrónico:

rrenwick@pucp.edu.pe

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BIBLIOGRAFÍA

AKMAJIAN, Adrian, et. al., Lingüística: una introducción al lenguaje y la comunicación. (Madrid, 1984) ALARCOS Llorach, Emilio, Gramática de la lengua española (Madrid, 1997) BERNÁRDEZ, Enrique, ¿Qué son las lenguas? (Madrid, 1999) BOSQUE, Ignacio / DEMONTE, Violeta (eds.), Gramática descriptiva de la lengua española (Madrid, 3 vols., 1999) BYNON, Theodora, Lingüística histórica (Madrid, 1981) CISNEROS, Luis Jaime, El funcionamiento del lenguaje (Lima, 1991) COSERIU, Eugenio, Teoría del lenguaje y lingüística general (Madrid, 1973) COSERIU, Eugenio, El hombre y su lenguaje (Madrid, 1977) COSERIU, Eugenio, “Los conceptos de ‘dialecto’, ‘nivel’ y ‘estilo de lengua’ y el sentido de la dialectología’“, en Lingüística Española Actual 3, 1-32 (1981) COSERIU, Eugenio, Introducción a la lingüística (Madrid, 1986) COSERIU, Eugenio, Sincronía, diacronía e historia (Madrid, 1988) COSERIU, Eugenio, Competencia lingüística (Madrid, 1992) ECO, Umberto, Signo (Barcelona, 1994) ESCANDELL VIDAL, Victoria, Introducción a la pragmática (Madrid, 1993) ESCOBAR, Alberto et al., “Cultura, sociedad y lengua”, en: PERU ¿país bilingüe? (Lima, 1975) JANNEDY et al., “Fonética” y “Fonología”, en: Language Files KOCH, Peter/ OESTERREICHER, Wulf, Gesprochene Sprache in der Romania: Französisch, Italienisch,

Spanisch, en: Lexis XXVI , 1, 255-271 (reseña por Araceli López, Lima, 2002)

LEHMANN, Winfred Philipp, Historical linguistics: an introduction (New York, 1962) LYONS, John, Introducción a la lingüística teórica (Barcelona, 1971) LYONS, John, Lenguaje, significado y contexto (Barcelona, 1983) LYONS, John, Semántica lingüística (Barcelona, 1997) MARTINET, André, Elementos de lingüística general (Madrid, 1978)

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MORENO CABRERA, Juan Carlos, Curso universitario de lingüística general, tomo II (Madrid, 1994) OESTERREICHER, Wulf, “Lo hablado en lo escrito. Reflexiones metodológicas y

aproximación a una tipología”, en: Kotschi/ Oesterreicher/ Zimmermann (eds.), El español hablado y la cultura oral en España e Hispanoamérica, 317-340 (Frankfurt, 1996)

OESTERREICHER, Wulf, “Pragmática del discurso oral”, en: Berg, Walter

Bruno/Schäffauer, Markus Klaus (eds.), Oralidad y argentinidad. Estudios sobre la función del lenguaje hablado en la literatura argentina, 93-105 (Tübingen, 1997)

OESTERREICHER, Wulf, “La historicidad del lenguaje. Variación, diversidad y cambio lingüístico”, en: Bustos Tovar, José Jesús de/Girón Alconchel, José Luis (eds.), Actas del VI Congreso Internacional de Historia de la Lengua Española : Madrid, 29 de septiembre - 3 de octubre de 2003, Vol. 1, 137-158 (Madrid, 2006)

PALMER, FRANK, Teoría gramatical (Madrid, 1995) PINKER, Steven El instinto del lenguaje (Madrid, 1995) PORZIG, Walter, El mundo maravilloso del lenguaje (Madrid, 1974) RENWICK CAMPOS, Ricardo, „El proyecto de investigación ‘Escritura de impronta oral en la historiografía colonial de Hispanoamérica (1500-1615)’ (Universidad de Friburgo). Fundamentos teóricos y

metodología“, en: Lexis, XXI, 1, 17-52 (Lima, 1997) RENWICK, Ricardo, “Norma, variación y enseñanza de la lengua. Una aproximación al tema desde la Lingüística de la Variación”, en Lexis XXXI, nros. 1 y 2, 305-329. (Lima, 2007) RIVAROLA, José Luis, Signos y significados. Ensayos de Semántica Lingüística (Lima 1991) SAUSSURE, Ferdinand de Curso de lingüística general (Buenos Aires, 1945) SCHOGT, Henry/ MANESSY-GUITTON, Jacqueline/ PENCHOEN, Thomas, La evolución de las lenguas (Buenos Aires, 1977) SEARLE, John The philosophy of language (London, 1972) SPERBER D. /WILSON, D., La relevancia (Madrid, 1994) TEJADA CALLER, Paloma, El cambio lingüístico (Madrid, 1999) TESNIÈRE, Lucien Valerius, Elementos de sintaxis estructural (Madrid, 1994)

VIDE, Carlos Martín [ed.], Elementos de lingüística (Barcelona, 1996)

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PLAN DE CURSO POR SEMANAS

SEMANA

lunes a sábado

TEMAS DE TEORÍA Y PRÁCTICA

(Información tentativa)

SECUENCIA DE PRÁCTICAS DIRIGIDAS

(Indique las semanas en que ha programado sesión de

práctica dirigida y la numeración

correspondiente: PD1, PD2, PD3, etc.)

SECUENCIA DE EVALUACIONES (Indique

el tipo de evaluación. Si la prueba se tomará en hora de

teoría, indique también la fecha y hora exactas.)

OBSERVACIONES (recuerde

considerar qué días son feriados al programar las

prácticas dirigidas.)

01 16 – 21 mar.

- Presentación del curso. Propiedades y naturaleza del fenómeno lingüístico. El lenguaje como sistema semiótico particular.

Sábado 21 de marzo Prueba orientación vocacional 2015-1. Cursos de 2º , 3º y 4º ciclo se dictarán de acuerdo con las necesidades del curso. Los cursos de primer ciclo se dictarán normalmente.

02 23 – 28 mar. - Tipos de signo. El signo lingüístico

03 30 mar – 04 abr.

- El signo lingüístico. Circuito comunicativo. Lengua y habla.

Lunes 30 de marzo Inician pruebas de evaluación continua y las sesiones de prácticas dirigidas. Feriados de: Semana Santa Jueves 02 de abril Viernes 03 de abril Sábado 04 de abril

04 06 – 11 abr.

- La doble articulación del lenguaje. Relaciones paradigmáticas y sintagmáticas.

Práctica dirigida 1

05 13 – 18 abr. - Sistema, norma y habla.

Práctica dirigida 2

06 20 – 25 abr.

- Organización del sistema lingüístico. Estructura y subsistemas.

Práctica dirigida 3

07 27 abr – 02 may.

- Uso del sistema lingüístico. Pragmática y comunicación. Teoría de los actos de habla.

Feriado: Viernes 01 de mayo

08 04 – 09 may - Niveles de la competencia lingüística.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA Viernes 08 de mayo

09 11 – 16 may. EXAMEN PARCIAL (SUSPENSIÓN DE CLASES Y PRÁCTICAS)

10 18 – 23 may. - Variación sincrónica. Arquitectura de la lengua.

Práctica dirigida 4

11 25 – 30 may. - Lengua hablada / lengua escrita. Medio y concepción.

Práctica dirigida 5

12 01 – 06 jun.

- Condiciones comunicativas. Estrategias de verbalización.

Práctica dirigida 6

6

13 08 – 13 jun. - Cadena variacional. Norma prescriptiva. Lengua estándar.

Práctica dirigida 7

14 15 – 20 jun.

- Origen y surgimiento de lenguas históricas. Variación diacrónica. Cambio lingüístico.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA: viernes 19 de junio

15 22 – 27 jun. - Variación diacrónica. Cambio lingüístico.

Práctica dirigida 8 Sábado 27 de junio Fin de clases y prácticas

16 a 17

30 jun. – 04

jul. 06 jul. – 11 jul.

EXAMEN FINAL

EXAMEN DE REZAGADOS

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INDICACIONES BIBLIOGRÁFICAS PARA EL EXAMEN PARCIAL

(TEORÍA GENERAL DEL LENGUAJE - RENWICK)

El examen parcial estará orientado a comprobar el manejo satisfactorio de los conceptos teóricos fundamentales estudiados en la primera parte del curso, así como la capacidad de relacionarlos e integrarlos en una visión científica coherente y comprensiva de los distintos aspectos del fenómeno lingüístico. Las indicaciones bibliográficas que se ofrecen a continuación corresponden a las lecturas que el profesor recomienda a lo largo de las clases, cuyo objetivo es iluminar y ampliar los contenidos del dictado correspondiente, y constituyen el cuerpo bibliográfico mínimo exigido para el examen. Los requerimientos del examen suponen también NECESARIAMENTE las lecturas trabajadas en las prácticas dirigidas, así como el material de Esquemas y nociones importantes del curso, elaborado por el profesor. Nota: cuando los temas a que se refieren las lecturas no quedan claros, entonces éstos se indican explícitamente entre corchetes. Los números que aparecen al lado de los títulos corresponden aproximadamente al orden temático en que se deben revisar las lecturas.

Horario de asesoría: miércoles de 2 p.m. a 4 p.m. (Departamento de Humanidades, oficina 223).

(1) ESCOBAR, Alberto et al., “Cultura, sociedad y lengua”, en: PERU ¿país bilingüe? (1975) [Lenguaje como objeto cultural]

(2) COSERIU, Eugenio, El hombre y su lenguaje (Madrid, 1977) - Cap. I: El hombre y su lenguaje [Propiedades del lenguaje]

(3) OESTERREICHER, Wulf, “La historicidad del lenguaje. Variación, diversidad y cambio lingüístico”, en: Bustos Tovar, José Jesús de/Girón Alconchel, José Luis (eds.), Actas del VI Congreso Internacional de Historia de la Lengua Española : Madrid, 29 de septiembre - 3 de octubre de 2003, Vol. 1, Madrid : Arco Libros, 137-158. (2006)

[Propiedades del lenguaje y dimensiones de la historicidad]

(4) COSERIU, Eugenio, Introducción a la lingüística (Madrid, 1986) - Cap. I: Objeto de la lingüística - Cap. II: El lenguaje

(5) RIVAROLA, José Luis, Signos y significados. Ensayos de Semántica Lingüística (Lima 1991),

- Cap. I: El lenguaje, el habla(r), la(s) lengua(s), - Cap. III: Signos y objetos

(6) CISNEROS, Luis Jaime, El funcionamiento del lenguaje (Lima, 1991), - Cap. III. Qué es la Lingüística. Saussure; Langue/Parole.

(7) LYONS, John, Introducción a la lingüística teórica (Barcelona, 1971)

- 2.3. Relaciones paradigmáticas y sintagmáticas

(8)JANNEDY y otros, “Fonética” y “Fonología”, en: Language Files

(9) MORENO CABRERA, Juan Carlos, Curso universitario de lingüística general, tomo II (Madrid, 1994)

- Cap. 11: Pragmática, Sintaxis y Semántica (punto 1: Estructura del Acto de habla)

***** A los textos indicados se sumarán todas las lecturas que hayan sido trabajadas en las prácticas dirigidas

hasta el examen parcial, así como el material de Esquemas y nociones importantes del curso, colgado en el

Campus Virtual. Dichas lecturas son también de central importancia para la comprensión de los temas

específicos.

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INDICACIONES BIBLIOGRÁFICAS PARA EL EXAMEN FINAL

(TEORÍA GENERAL DEL LENGUAJE - RENWICK)

El examen final estará orientado a comprobar el manejo satisfactorio de los conceptos teóricos fundamentales estudiados en la segunda parte del curso, así como la capacidad de relacionarlos e integrarlos en una visión científica coherente y comprensiva de los distintos aspectos del fenómeno lingüístico. Las indicaciones bibliográficas que se ofrecen a continuación corresponden a las lecturas que el profesor recomienda a lo largo de las clases, cuyo objetivo es iluminar y ampliar los contenidos del dictado correspondiente, y constituyen el cuerpo bibliográfico mínimo exigido para el examen. Los requerimientos del examen suponen también NECESARIAMENTE las lecturas trabajadas en las prácticas dirigidas, así como el material de Esquemas y nociones importantes del curso, elaborado por el profesor. Nota: cuando los temas a que se refieren las lecturas no quedan claros, entonces éstos se indican explícitamente entre corchetes. Los números que aparecen al lado de los títulos corresponden aproximadamente al orden temático en que se deben revisar las lecturas.

Horario de asesoría: miércoles de 2 p.m. a 4 p.m. (Departamento de Humanidades, oficina 223).

(1) BERNÁRDEZ, Enrique, ¿Qué son las lenguas? (Madrid, 1999) - Cap. 2: De lenguas, dialectos, idiomas, hablas, jergas. - Cap. 8: ¿Por qué cambian las lenguas?

(2) COSERIU, Eugenio, “Los conceptos de ‘dialecto’, ‘nivel’ y ‘estilo de lengua’ y el sentido de la dialectología’“, en Lingüística Española Actual 3, 1-32 (1981)

(3) VIDE, Carlos Martín [ed.], Elementos de lingüística (Barcelona, 1996) - Cap. 12: Política y planificación lingüísticas (por Albert Bastardas)

(4) RENWICK, Ricardo, “Norma, variación y enseñanza de la lengua. Una aproximación al tema desde la Lingüística de la Variación”, en Lexis XXXI, nros. 1 y 2, 305-329. (Lima, 2007)

***** A los textos indicados se sumarán todas las lecturas que hayan sido trabajadas en las prácticas

dirigidas hasta el examen final, así como el material de Esquemas y nociones importantes del curso,

colgado en el Campus Virtual. Dichas lecturas son también de central importancia para la

comprensión de los temas específicos.