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LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO.
Lic. Educación Física.
Alumno: Guillermo Alejandro Pineda Jasso
1º año 2º semestre
Grupo: A
Línea del tiempo.
TEMA I. LA EDUCACIÓN EN EL MÉXICO PREHISPÁNICO.
LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA
COLONIAL.
En cuanto a la educación formal, había una enorme distinción en cuanto al rigor disciplinario del telpochcalli y el calmécac.
La disciplina y el contenido de la educación en el Calmécac eran muy distintos a los del telpochcalli.
En el telpochcalli, aunque la educación religiosa era muy importante, se hacía hincapié en el trabajo y en las actividades militares.
1º LA ENSEÑANZA ESCOLAR ENTRE LOS MEXICAS.
INICIO SIGLO XIV
La educación de las mujeres era impartida en los Ichpochcalli, donde recibían educación.
La obediencia presentaba la buena crianza y nobleza de los antiguos, con lo cual serás honesta y recogida y dejaras de ser desvergonzada y liviana.
2º DISCURSOS DE LAS MUJERES DEDICADAS A LOS TEMPLOS.
1985
Acostumbraban volver las espaldas a los hombres cuando los topaban en alguna parte.
Para sus partos acudían a las hechiceras.
3º EDUCACIÓN DE LA MUJER ENTRE LOS INDIOS DE YUCATÁN.
1985
Eran muy devotas y santeras.
Son celosas. Cuando se introdujeron
los productos españoles en América, recibieron el nombre genérico de "productos de Castilla".
A los niños desde pequeños les enseñaban a trabajar de acuerdo a su edad para que no fueran perezosos.
4º CRIANZA Y DISCURSOS DIDÁCTICOS A LOS HIJOS.
1985
Los indios criaban a los recién nacidos en el frio para apretar sus carnes
Los hijos de los principales, procuran de recogerlos en escuelas que para esto tienen hechas a donde aprenden a leer y a escribir.
Pueden ir a misa y víspera.
A los principiantes el per signum y a otros pater noster y a otros los mandamientos según conforme van aprendiendo van subiendo de grado. as.
5º EL ORDEN QUE LOS RELIGIOSOS TIENEN EN ENSEÑAR A LOS INDIOS LA DOCTRINA Y OTRAS COSAS DE POLICÍA CRISTIANA.
1986
Escuela-Monasterio: escuela, dormitorio, refectorio y capilla.
Alumnos sometidos al régimen de vida monacal de sus maestros.
SIGLO XVI
6º DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN MISIONERA: EDUCACIÓN PARA HIJOS DE LA MINORÍA DIRECTORA.
Se les enseñaba a leer y escribir, cantar y tañer instrumentos musicales y la doctrina cristiana.
Norma general: no faltarse donde hubiera franciscanos a la escuela.
Los niños tenían tareas escolares controladas por una serie de requisitos, ordenes, castigos y premios, “los monitores generales” tomaban asistencia y averiguaban la razón de la ausencia del alumno.
1822
7º ENSEÑANZA CATEQUÍSTICA EN EL PATIO.
Los maestros que tienen escuelas de enseñar el arte de leer, escribir y contar, se ha pedido que se hagan ordenanzas.
Proteger a sus miembros de la competencia, y al público de las mercancías de poca calidad.
1600
8º EL GREMIO DE MAESTROS DE PRIMERAS LETRAS.
Los conocimiento que los maestros deben poseer.
Cuenta gualisima: sumar, restar, multiplicar, medio partir y partir por entero, además de sumar cuenta castellana.
SIGLO XVI
9º ORDENANZAS DE LOS MAESTROS DEL NOBILÍSIMO ARTE DE LEER, ESCRIBIR Y CONTAR.
Se otorgaron dos maestros los cuales serán visitadores y examinadores de los no examinados.
Características del maestro.
Doctrina cristiana.
Se promovieron establecimientos de escuelas en castellano en zonas indígenas.
SIGLO XVIII
10º ENSEÑANZA Y NACIONALISMO INTELECTUAL AL FINAL DE LA COLONIA.
El fin primordial era instruir a los indígenas en la fe católica.
A los maestros se les pagaba con fondos de los indígenas.
TEMA II. LA EDUCACIÓN EN E L SIGLO XIX, 1821-1867.
Para satisfacer su apasionado deseo de que los pueblos anglosajones industriosos y liberales o de los cultos franceses, había que educar
el pensamiento ilustrado mexicano había empezado a considerar la educación como medio para mejorar la sociedad al pueblo.
SIGLO XVIII
1º EDUCACIÓN CAMINO ÚNICO.
Cada escuela o convento tenga los niños y niñas más pobres y se les dé la oportunidad de adquirir la educación gratuita. Los conventos se fundaron con el propósito de educar y ser asilo de niños pobres.
SIGLO XVIII
2º PROPOSICIONES TENDIENTES A QUE LOS RELIGIOSOS DE AMBOS SEXOS ESTÉN OBLIGADOS A MANTENER EN CADA CONVENTO UNA ESCUELA
GRATUITA PARA NIÑOS POBRES.
Los establecimientos literarios están montados bajo los principios del sistema despótico y supersticioso en cuya época fueron establecidos; se advierte en ello una invencible repugnancia a todo lo que es reforma.
SIGLO XVIII
3º MEMORIAS SOBRE EL ESTADO DE LAS PROVINCIAS DE ORIENTE.
Al muchacho se le debe permitir que grite, que ría, que brinque y salte, y, últimamente, toda travesura que sea inocente.
1814
4º PROYECTO FÁCIL Y UTILÍSIMO A NUESTRA SOCIEDAD.
Común contribución para sostenerlas ni que se solicitaran sujetos idóneos para el mejor desempeño de la instrucción pública.
El objetivo de la Reforma educativa era que la Educación tomara un nuevo rumbo, donde se acabara con la corporación que había formado el clero con respecto a la educación.
Las reformas fueron revolucionarias
1833
5º REFORMA EDUCATIVA DE GÓMEZ FARÍAS.
El hombre vive en sociedad para perfeccionarse y la perfección se consigue por el desarrollo de la inteligencia.
6º DISCUSIÓN DEL ART. 18 (3° DE LA CONSTITUCIÓN DE 1857).
La libertad de enseñanza.
La ilustración de todos los hombres acaudalados interesa demasiado a la republica.
Se utilizaba una nueva técnica pedagógica por la cual los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros.
Los alumnos eran divididos en pequeños grupos de 10.
Las asignaturas que se impartían eran: escritura, lectura, aritmética y además se les enseñaba doctrina Cristiana.
1822
7º LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS EN LA CIUDAD DE MÉXICO.
No puede haber república ni nación bien ordenada si no hay buenos ciudadanos.
Se autoriza al gobierno para arreglar la enseñanza pública en todos los ramos.
Querer libertad de enseñanza y vigilancia del gobierno es querer luz y tinieblas.
SIGLO XVVIII
8º LAS FINALIDADES DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO.
TEMA III. LA EDUCACIÓN EN EL PERÍODO 1867-1910.
La educación se fue apartando cada vez más de las instituciones eclesiásticas y la constitución del 57 respaldaba el carácter de obligatoriedad de la educación básica.
1867 - 1910
1º EL PRINCIPIO DE LA INSTRUCCIÓN PRIMARIA GRATUITA, LAICA Y OBLIGATORIA.
El gobierno comenzó a tomar las riendas de la educación haciéndola pública y se trató de que cada ves fueran mas los beneficiados.
La mujeres difícilmente tenían acceso a la educación.
Después de la escuela los alumnos podían entrar al comercio o las artes y si tenía comodidades.
1870
2º LA EDUCACIÓN EN 1870.
La escuela tenía un aspecto lúgubre, era una sala ordinariamente larga.
Se dividían a los alumnos por castas y ocupaban bancos diferentes.
Las necesidades personales del alumno y le ofrece la oportunidad de avanzar a su propio ritmo mediante técnicas de auto-disciplina y auto-desarrollo.
El alumno solo o acompañado siente realmente un cambio con nosotros.
El sistema enseñanza-aprendizaje se sustenta en la utilización de problemáticas concretas de la realidad (objetos de transformación),
3º SISTEMAS DE ENSEÑANZA. DOS VACÍOS SENSIBLES EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA DE
LAS ESCUELAS DE LA REPÚBLICA.
La higiene escolar no es siempre atendida con el interés que se merece.
La educación intelectual sin atender el desarrollo corporal por medio del higiene, forma ahombre instruidos pero debilitados, achacosos y enfermos.
La educación tiende a perfeccionar los aparatos del niño.
La educación moral esta íntimamente ligado con la educación física e intelectual.
4º DISCURSO PRONUNCIADO POR EL PRESIDENTE DEL CONGRESO SUPERIOR DE SALUBRIDAD EN LA INSTALACIÓN DEL CONGRESO HIGIÉNICO PEDAGÓGICO.
Ejercicios aeróbicos. Utilizar una rutina específica. Deporte militarizado.
Las mujeres solo trotan y los hombres realizan actividades de movimiento corporal.
Las diferentes actividades que realizan los alumnos para enriquecer su motricidad.
5º ¿QUÉ EJERCICIOS MUSCULARES DEBEN PRACTICARSE PARA EL DESARROLLO CORPORAL?
Cuando se trata de áreas de gimnasia elementos que no deben utilizar con el fin de categoría.
6º UNA PALABRA SOBRE EL CONGRESO DE INSTRUCCIÓN Y GIMNASIA
Los establecimientos de beneficencia sostienen escuelas que están sometidas á la Secretaría de Gobernación; la Escuela Militar está sujeta á la de Guerra; la de Minas y Agricultura pertenece al Ministerio de Fomento.
No existían leyes homogéneas, ni un orden común para la instrucción.
7º RESOLUCIONES DEL PRIMER CONGRESO NACIONAL DE INSTRUCCIÓN.
La igualdad política debía empezar por otorgar una educación básica a todos los ciudadanos.
La igualdad política debía empezar por otorgar una educación básica a todos los ciudadanos.
El congreso higiénico pedagógico.
La uniformidad de la instrucción primaria obligatoria, gratuita y laica.
SIGLO XIX
8º LOS CONGRESOS DE INSTRUCCIÓN Y SUS PRINCIPIOS RECTORES.
Las Heraeas, juegos femeninos en honor de la diosa Hera.
La participación de las mujeres en la gestión y organización del deporte es aún más escasa.
La problemática que tienen las mujeres en su relación con el deporte ha sido puesta de manifiesto en numerosas ocasiones.
9º DEL EJERCICIO EN LA MUJER.
La Historia de la educación física en México, conforme se va difundiendo sorprende a propios y a extraños y no es para menos, lo podemos demostrar con la participación de las mujeres.
1843 FIN
10º IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA DE LA MUJER MEXICANA.
LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO
HISTÓRICO DE MÉXICO.
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