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Liceo Scientifico Statale “M.Azzarita”
Programma di Italiano
Classe II H
A.S. 2017-2018
Prof.ssa Simonetta Costa
Grammatica
Analisi logica: ripetizione puntuale ed accurata argomenti anno precedente.
Analisi del periodo: frase complessa o periodo; la coordinazione, la subordinazione, diversi tipi di
proposizioni coordinate; la proposizione principale; diversi tipi di proposizioni
subordinate; le principali proposizioni secondarie.
Riassunto. Articolo di giornale. Analisi del testo. Tema. Relazione
Antologia: A. Mariotti, M. C. Sclafani, A. Stancanelli: Facciamo testo! Plus. Poesia Teatro ed.
D'Anna
Il linguaggio della poesia: Com’è fatto un testo poetico, piano denotativo e piano connotativo, il
verso, le figure retoriche, le figure metriche, le rime, le strofe, i componimenti metrici, il testo
poetico, i generi poetici. La poesia italiana tra il Duecento ed il Trecento, la poesia di corte dal
Quattrocento al Seicento, l'Illuminismo, l'Ottocento e la nuova sensibilità romantica, alle soglie della
modernità. La rivoluzione delle avanguardie.
Il teatro: Che cos’è il teatro? Le rappresentazioni teatrali. L’evoluzione delle forme e delle
rappresentazioni teatrali. Il teatro come genere letterario. Com’è fatto un testo teatrale. Come si
analizza un testo teatrale.
Sono stati letti e commentati i seguenti brani poetici (analisi del testo):
Nella macchia (Pascoli)
Pianto antico (Carducci)
La gioia perfetta (D.Valeri)
Rio Salto (Pascoli) Il bove (Pascoli) Lavandare (Pascoli)
Quasi una moralità (Saba) Il fanciullo e l’averla (Saba)
A Zacinto (Foscolo) Solitudine (Ungaretti)
Sono stati letti e commentati i seguenti brani poetici (storia della letteratura):
Le stelle intorno alla bella luna (Saffo)
Invettiva (Archiloco)
Le donne,grandissimo malanno (Semonide di Amorgo)
Baci,baci e ancora baci (Catullo)
Sirmione (Catullo)
A Taliarco (Orazio)
Rugiada palpitava sui narcisi (A-ar-Rahman)
Tanto gentile e tanto onesta pare (Dante)
Guido i' vorrei che tu e Lapo ed io (Dante)
S’i’ fosse foco, arderei’l mondo (Cecco Angiolieri)
Erano i capei d'oro a l'aura sparsi (Petrarca)
Il trionfo di Bacco e Arianna (L. dei Medici)
Qual rugiada e qual pianto (Tasso)
Donna che si pettina (G. B. Marino)
Il giuramento di Pontida (Berchet)
Alla sera (U. Foscolo)
In morte del fratello Giovanni (Foscolo)
Il passero solitario (Leopardi)
Il cinque maggio (Manzoni)
Novembre (Pascoli)
X Agosto (Pascoli)
Padre, se anche tu non fossi il mio (Sbarbaro)
Goal (Saba)
E’ una pentola o una ragazza? (Plauto)
Per chi è il ventaglio? (Goldoni)
I figuri di tanti anni fa (De Filippo –visione di alcune scene)
A. Manzoni, Promessi Sposi: testo usato a cura di T. Di Salvo, ed. Zanichelli
Il romanzo storico, biografia di Alessandro Manzoni e le sue opere principali, lettura e commento in
Classe dei capitoli dal I al XXIII.
I capitoli sono stati letti accuratamente, analizzati, commentati. Partendo dalla lettura dei Promessi Sposi si
sono accesi dibattiti, discussioni, riflessioni sulla vita contemporanea, sul mondo dei giovani,
sull’etica, sull’economia, sulla politica.
Lettura integrale e commento del libro: Il sentiero dei nidi di ragno (I.Calvino)
Film visti “Viva la libertà” (R.Andò)
“I cento passi( M.T.Giordana)
“L’anima gemella” (S.Rubini)
Roma 7/06/2018 S.Costa
PROGRAMMA LATINO
Istituto di Istruzione Superiore “Via Tommaso Salvini, 24”
Liceo Scientifico “Manfredi Azzarita”
Anno Scolastico 2017/2018
Classe II H
Traduzione e analisi:
“Lingua Latina per se illustrata: Familia Romana, pars I” di Hans Henning Ørberg
Capitolo 16: TEMPESTAS
Capitolo 17: NUMERI DIFFICILES
Capitolo 18: LITTERAE LATINAE
Capitolo 19: MARITUS ET UXOR
Capitolo 20: PARENTES
Capitolo 21: PUGNA DISCIPULORUM
Capitolo 22: CAVE CANEM
Capitolo 23: EPISTULA MAGISTRI
Capitolo 24: PUER AEGROTUS
Capitolo 25: THESEUS ET MINOTAURUS
Capitolo 26: DAEDALUS ET ICARUS
Capitolo 27: RES RUSTICAE
Capitolo 28: PERICULA MARIS
Capitolo 29: NAVIGARE NECESSE EST
Capitolo 30: CONVIVIUM
Grammatica:
Verbi attivi e passivi delle quattro coniugazioni dei modi: indicativo, congiuntivo, infinito, supino, participio, gerundio
Trasformazione di una frase attiva in passiva
Supino attivo e passivo e i loro impieghi
Ripasso dell’ablativo assoluto
Perifrastica attiva e passiva
Gerundio e gerundivo
Cum e congiuntivo (cum narrativo)
Imperativo negativo
Consecutio temporum e la legge dell’anteriorità
Particolarità dei superlativi in –er e di: facilis, difficilis, humilis, gracilis, similis, dissimilis
Superlativo e comparativo dell’avverbio
Costruzione del verbo “doceo, doces, docui, doctum, docēre”
Costruzione del verbo “reverto, revertis, reverti, reversum, revertĕre”
Costruzione dei verbi “iubeo” e “impero”
Costruzione del verbo “videor, videris, visus sum, vidēri”
Costruzione dei verbi impersonali: miseret, piget, poenitet, pudet, taedet
Costruzione del verbo “nolo”
Proposizione oggettiva con infinito perfetto attivo e passivo Proposizione oggettiva con infinito futuro
Proposizione interrogativa indiretta Proposizione completiva
Proposizione finale con “genitivo + causa/gratia ”; “ut + congiuntivo”; “ad + accusativo del
gerundio”; gerundio/gerundivo; supino attivo
Proposizione concessiva con quamquam/etsi/tametsi
+indicativo
Proposizione consecutiva
Complemento di qualità
Complemento di materia
Complemento di limitazione
Complemento di età
Complemento di prezzo con il “genitivo di prezzo”
Roma, martedì 6 giugno 2018
La docente: Sara Ciampi
LICEO SCIENTIFICO MANFREDI AZZARITA
Programma svolto di Geo-Storia
classe 2 H anno scolastico 2017 - 18
Insegnante Sara Ciampi
Testo scolastico: Luciano Marisaldi, Colonne d'Ercole, voll 1 e 2, Zanichelli editore
Volume 1 Il Mos Maiorum
Crisi e fine della repubblica
-Tentativi di riforma sociale: i Gracchi e l'esercizio della lotta al potere: Mario e Sill. La repubblica in mano
ai generali: Pompeo e Crasso, la congiura di Catilina, il primo triumvirato . La dittatura di Cesare . La fine
della repubblica
Volume 2
Il principato di Augusto
. Il regime augusteo . I confini dell'Impero. Il governo e amministrazione . La famiglia e l'istruzione .La
cultura dell'età augustea
Il consolidamento dell'impero
La dinastia Giulio-Claudia .Gli inizi della predicazione cristiana . La dinastia dei Flavi Traiano
L'età d'oro del principato
Adriano e gli Antonini .prosperità e disuguaglianze .L'economia dell'impero
Oltre i confini dell'impero
Roma e i Barbari in Europa
Crisi e ripresa: l'impero nel III secolo
La monarchia militare dei Severi .Mezzo secolo di anarchia .Diocleziano e la ricostruzione dell'impero
La crisi generale del III secolo. Pagani e cristiani
L'impero cristiano del IV secolo
Costantino . innovazione e restaurazione nell'età costantiniana .Gli imperatori del IV secolo. Il cristianesimo
nell'impero
Il Monachesimo
Fine dell'impero in occidente
Popoli in movimento -Dissoluzione del potere imperiale in Occidente - La formazione dei regni romano-
barbarici
L'Occidente germanico e l'Oriente bizantino
Il regno ostrogoto in Italia - Giustiniano
L'Italia fra Longobardi e Bizantini
La conquista longobarda dell'Italia
La società longobarda
La Chiesa di Roma fra Bizantini e Longobardi
.Lettura in classe del Giulio Cesare di W. Shakspeare.
. Ritratto di Catilina di Sallustio
.La Congiura di Catilina di Cicerone
. Oratoria e Retorica in Grecia e a Roma
Roma , 6 giugno 2018
L'insegnante Sara Ciampi
PROGRAMMA DI STUDIO A.S. 2017-2018 (IGCSE GEOGRAPHY) CLASSE 2L
DOCENTI: MANUELA CUNDARI E MATTHEW OPAS
Libro: Complete Geography for Cambridge IGCSE. David Kelly, Muriel Fretwell. Oxford University. 2012.
Syllabus: Cambridge IGCSE Geography Syllabus 2017-2019
Capitolo 6 (Marine Processes and landforms)
Capitolo 7 (Weather)
Capitolo 8 (Climate and vegetation)
Capitolo 9 (Agriculture)
Capitolo 10 (Industry and Tourism)
Capitolo 11 (Energy and Water)
Capitolo 12 (Geographical Skills)
Capitolo 13 (Geographical Investigations)
Esercitazione per Paper 1, Paper 2 e Paper 4
Alunni: Docenti:
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “TOMMASO SAVINI”
Programma di lingua e civiltà inglese svolto
A. S. 2017 – 2018
Classe 2H sez. Cambridge
Insegnante: Maria Pia Caprai
Libri di testo: Gateway 2nd Edition B2+ autori: David Spencer – Gill Holley
ed. Macmillan Education
English as a Second Language Peter Lucantoni 4th edition Cambridge U. P.
Grammar and Vocabulary
General revision
Dates and prepositions of time. Use of Present simple and Present Continuous
Use of Past tenses: Past simple and Present Perfect
Past Perfect: function and time expressions
Writing a personal ID: introducing oneself
Unit 1
Describing faces and body expressions
Body idioms and human interaction
Similes: as quick as a flash …. as clear as mud …as cold as ice …
Word formation: noun suffixes … ment, … ity, …ist, …cy, …or, …ence
Past tenses: Present Perfect Continuous, Past Perfect Simple, Past Perfect Continuous
Future activities in the past: I was going to…. I was about to…..
Present and past habits using Present simple, Present continuous + always, used to, would
Use of will + usually and often to speak about habits
Verbs of state and verbs of actions
Readings: The real reason People Laugh; Free Hugs; Lost and Found again
Ways of talking: to sigh, gasp, yell, whine, shriek, whisper, mutter, groan
Use of the verbs: suggests, write, explain, describe.
Writing a summary
Listening: An interview about the health of adolescent refugees in Uganda
Speaking: use of cards from the Cambridge examination test
Unit 2
Modal verbs for obligation, permission, prohibition, criticism and advice
Use of have to, don’t have to; must, mustn’t; should, ought to, had better for suggestions
Use of should have + past participle
Ought to / be allowed to / need to in all forms
Vocabulary: expressions with make – do – take
Use of needn’t have+ past participle
Use of must – can’t for speculations and deductions
Writing an article
Structure of an opinion essay about Cycling in a big city
Useful expressions in writing an opinion essay
Listening comprehension: The Death Road
Vocabulary about mobile phones
Speaking about developments in mobile-phone technology
Analysis of the readings: Growing a palm tree
Reading comprehension: The trip of a lifetime
Unit 3
Vocabulary about The activities of the mind
Verbs related to driving
Speaking on the reading Is there a SAVANT in all of us?
Verb patterns: verbs + ing form; verbs + infinitive; verbs with both patterns with change in meaning
or with little change
Phrasal verbs about the activity of the mind: come up with, talk through, keep up with, pick sth up…
Vocabulary about Climate change impacts and The importance of water
Vocabulary about a film review: useful expressions and compound nouns (co-star; sub- plot …)
Word formation: suffixes like inter; dis/un/im/ir/in/il; mis; under; ex; over …
Writing summaries about Antarctica
Useful expression for a presentation: I’d like to begin… firstly, secondly… furthermore …
Research about Food and problems for the environment
Unit 4
Scientific vocabulary about transmitted diseases
Conditionals: zero conditional; first, second and third conditional
Mixed conditionals
Writing formal emails
Conditional structures with I wish… If only … Supposing … Provided that…Unless… As long as …
Speaking practice using statistics and graphs
Listening from a Cambridge past paper
Compound words like outbreak, drawback, outlook, outcome, feedback, outset, cutback, crackdown
Unit 5
Vocabulary about crime, offenses and penalties
Future forms: use of present simple, present continuous, to be going to, future progressive,
will/won’t
Use of future perfect simple and continuous
Be on the verge / point of
Reading comprehension “Litter bugs”
Writing an informal e-mail
Speaking about complaints
Prepositional phrases: on behalf of …on account of …in aid of … by means of … in addition to …
Vocabulary about mobile phone apps
Unit 7
Introduction to the main passive forms: present and past simple - present continuous in passive
sentences
Writing: note taking and summary
Unit 9
Defining and non defining relative clauses
Preposition with relative pronouns
Insegnante Alunni
Programma svolto nell’anno scolastico 2017-2018
IIS “Tommaso Salvini” , Liceo Scientifico “M. Azzarita”
Classe: II H Materia: MATEMATICA/MATHS
Insegnante: Venditti Antonella
MATEMATICA
Equazioni fratte e disequazioni fratte: ripasso.
Piano cartesiano e retta: punti e segmenti, rette, rette parallele e perpendicolari, rette
passanti per un punto e per due punti, distanza punti retta, parti del piano e della retta.
Sistemi lineari: sistemi di equazioni, interpretazione grafica, metodo di sostituzione, metodo
del confronto, riduzione, metodo di Cramer.
Radicali in R ed operazioni con i radicali: radici n-esime, proprietà invariantiva,
semplificazione, confronto tra radicali; moltiplicazione e divisione, portare un fattore dentro
o fuori dal segno di radice, potenza e radice di un radicale, addizione e sottrazione,
particolari razionalizzazioni, potenze ad esponente razionale e proprietà delle potenze.
Equazioni di secondo grado: teorema fondamentale dell’algebra e discriminante di
un’equazione di secondo grado, risoluzione di equazioni complete, pure e spurie, equazioni
fratte, relazioni tra soluzioni e coefficienti.
Parabola, equazioni e disequazioni di secondo grado: parabola con asse parallelo all’asse y,
interpretazione grafica di un’equazione di secondo grado, segno di un trinomio di secondo
grado, risoluzione di disequazioni di secondo grado, disequazioni fratte.
Equazioni e disequazioni con valori assoluti
Geometria: teorema di Pitagora, primo e secondo teorema di Euclide.
Attività di laboratorio:
Dimostrazione del teorema di Pitagora con cartoncini colorati ritagliati
MATHS
Statistics
Frequency: understanding frequency; drawing and reading bar graphs and pie charts;
calculating frequency density; reading and drawing histograms.
Measures of Average: calculating mean, median and mode of data sets. Estimating the mean
of a table.
Cumulative Frequency: understanding and calculating cumulative frequency; drawing and
reading cumulative frequency diagrams; estimating the median from a cumulative frequency
diagram; estimating percentiles and calculating range and interquartile range.
Probability
Single events: understand how to calculate the probability of a single event occurring when
knowing all possible outcomes and their frequency.
Multiple events: reading and drawing probability trees; calculating probability of two events
happening together; calculating probability of one or the other event occurring; accounting
for fact that the two events have a different probability of occurring.
Dependent events: understanding the likelihood of certain events is modified by other events
occurring, and how to account for this change.
Coordinate Geometry and Algebra
Linear Equations: drawing straight lines from an equation; writing the equation of a line
passing through two points; understanding gradient and intercept; solving linear equations
algebraically or with a graph.
Simultaneous Equations: solving simultaneous equations using substitution or elimination
methods; relating simultaneous equations to intersection on a graph.
Inequalities: solving linear inequalities; working with fractional inequalities; drawing the graph
of inequalities; solving problems using linear programming.
Quadratic Equations: solving quadratic equations by factorising; understanding and using the
quadratic formula to solve quadratic equations; recognising the graph of a quadratic equation;
understanding variable number of solutions.
Functions: relating functions to equations; recognising functions; solving function problems
using a graph; representing a function as a flow chart; calculating the inverse of a function by
inverting the x and y; understanding composite functions.
Matrices and Transformations
Dimensions of a Matrix: recognising rows and columns in a matrix; understanding column
vectors; understanding the implications of adding rows or columns to the geometry of the
described object.
Operations with Matrices: conditions for adding and subtracting matrices and their
execution; multiplying a matrix and a scalar; conditions for multiplying matrices and its
execution; inverting a matrix; squaring a matrix; recognising the identity matrix.
Transformations on the Cartesian Plane: fully describing translation, dilation, rotation and
reflection if shapes on the graph; drawing the image of shapes from a description of the
transformation.
Transformations as Matrices: recognising how rotation, reflection and dilation can be
represented as square matrices; recognising how polygons can be represented as matrices;
transformation as the product of two matrices; recognising combined or asymmetric
transformations.
Trigonometry
Right Triangles: calculating sine, cosine and tangent of angles in a right triangle; applying the
SOH CAH TOA rule; using the arc functions on the calculator; how to use the graph of a unit
circle to extend the trigonometry functions past 90°.
Beyond Right Triangles: deriving and using the law of sines and the law of cosines. Reasoning
with trigonometry in other 2D shapes and solid shapes.
Roma,
L’insegnante Gli alunni
Programma svolto nell’anno scolastico 2017-2018
IIS “Tommaso Salvini” , Liceo Scientifico “M. Azzarita”
Classe: II H, Materia: FISICA/PHYSICS
Insegnante: Venditti Antonella
FISICA
Ripasso
Operazioni con i vettori, moto rettilineo uniforme, moto uniformemente accelerato.
I moti nel piano
Misura degli angoli in radianti.
Vettore posizione, vettore spostamento, vettore velocità, vettore accelerazione.
Moto circolare uniforme: periodo e frequenza, velocità tangenziale e velocità angolare,
accelerazione centripeta.
Moto armonico: definizione ed esempi, grafico spazio-tempo, velocità ed accelerazione.
I principi della dinamica
Il moto rettilineo uniforme secondo Aristotele e secondo Galileo.
Il primo principio della dinamica.
I sistemi di riferimento inerziali ed il sistema terrestre.
Il secondo principio della dinamica.
Le proprietà della forza peso.
I sistemi di riferimento non inerziali e le forze apparenti.
Il terzo principio della dinamica.
Applicazioni dei principi della dinamica
La caduta lungo un piano inclinato.
L’effetto dell’attrito sul moto lungo il piano inclinato.
Il diagramma delle forze per un sistema di corpi in movimento: come utilizzarlo per
determinare le grandezze incognite, la carrucola ideale.
Il moto di un proiettile lanciato orizzontalmente e con velocità iniziale obliqua. La gittata.
Attività di laboratorio:
Dilatazioni termiche e verifiche sperimentali delle leggi dei gas.
PHYSICS
Ch 3 (Forces and pressure): Pressure, pressure in liquids, hydraulic systems,
pressure from the air, gas pressure and volume, pressure problems.
Ch 4 (Forces and energy): Work and energy, energy transformation, calculating PE
and KE, efficienty and power, problems.
Ch 5 (Thermal effects): Moving particles, temperature, expanding solids and liquids,
heating gasses, thermal conduction, convection, thermal radiation, liquids and vapours,
specific heat capacity, latent heat, problems.
Ch 6 (Waves and sounds):Transverse and longitudinal waves, wave effects, speed of
sound and echos, characteristics of sound waves, pitch and ultrasound.
Ch 7 (Rays and waves): Light rays and waves, reflection in plane mirrors, refraction
of light, total internal reflection, refraction calculations, lenses in action,
electromagnetic waves.
Roma,
Docente Alunni
LICEO SCIENTIFICO “A. AZZARITA”
PROGRAMMA DI SCIENZE
CLASSE 2°H
BIOLOGIA
Il metodo sperimentale.
Le proprietà dell’acqua: la polarità della molecola; i legami idrogeno; la coesione, l’adesione, la
tensione superficiale; la solubilità delle sostanze polari in acqua.
Il pH delle soluzioni.
Le molecole biologiche: la chimica del carbonio; i gruppi funzionali.
I polimeri e i monomeri. Le reazioni di condensazione e le reazioni di idrolisi.
I carboidrati: monosaccaridi, disaccaridi e polisaccaridi.
I lipidi: trigliceridi, fosfolipidi, steroidi e cere.
Le proteine: legame peptidico; livelli di organizzazione delle proteine.
Gli acidi nucleici: struttura e funzione del DNA e del RNA; la molecola dell’ATP.
La teoria cellulare.
La cellula procariota.
La cellula eucariota; il nucleo, i ribosomi e la sintesi proteica, il reticolo endoplasmatico, l’apparato
del Golgi, i mitocondri, i lisosomi, il citoscheletro.
Caratteristiche della cellula animale e della cellula vegetale.
La membrana cellulare come modello “a mosaico fluido”.
I princìpi dell’evoluzione: Darwin e la selezione naturale.
Linneo e le categorie sistematiche. La filogenesi.
Classificazione degli organismi viventi.
Regno batteri, regno protisti, regno delle piante, regno funghi.
Regno animale: l’evoluzione degli invertebrati; l’evoluzione dei vertebrati.
CHIMICA
Atomi e molecole.
Trasformazioni fisiche e trasformazioni chimiche.
La teoria atomica della materia.
La tavola periodica degli elementi.
Le formule delle sostanze chimiche.
Gli stati di aggregazione della materia. I passaggi di stato.
Miscugli eterogenei ed omogenei.
Metodi di separazione dei miscugli.
Temperatura, energia termica e calore.
Analisi termica di una sostanza. Il calore latente.
Le reazioni chimiche: equazioni chimiche e bilanciamento.
Testi:
S. Mader: Immagini e concetti della Biologia. Zanichelli Ed.
Bagatti, Corradi, Desco, Ropa: Chimica. Zanichelli Ed.
Roma, 6 giugno 2018 Prof.ssa M. Teresa Ippolito
IGCSE BIOLOGY
Chapter 1
1.1 Reviewed characteristics of living organisms
1.2 Variation and classification keys (dichotomous keys)
1.2 The 5 kingdoms and hierarchy of classification
1.2 The binomial naming system
1.2 Virus structure
1.3 Introduction to plants, autotrophs
1.3 Plant Phyla: algae, mosses, ferns, seed plants
1.3 Angiosperms and adaptations to life on land
1.3 Monocotyledons and dicotyledons (differences in seed leaves, leaf patterns, root structures)
1.4 Invertebrate animals: basic anatomy of molluscs, annelids, nematodes, arthropods,
crustacea, myriapods, insects and arachnids
1.5 Phylum chordate and the five classes of vertebrates
1.5 Basic anatomical differences between fishes, amphibians, reptiles, birds and mammals
1.5 Differences between endothermy and exothermy and viviparous and oviparous within the
chordata
1.6 Cell anatomy: similarities and differences between generalized plant and animal cells.
1.7 Cell specialization: red blood cells, muscle cells, ciliated cells, motor nerve cells; root hair
cells and xylem vessels
1.7 Levels of organization of animal tissues: epithelial, skeletal, nervous, muscle, connective
1.7 Levels of organization of plant tissues: epithelial, mesophyll, parenchyma, vascular
1.7 Definition of organs, organ systems and organism.
Chapter 2
2.1 Diffusion and concentration gradients. Brownian motion and kinetic energy
2.1 Facilitated diffusion (non-specific transporters) and facilitated diffusion with specific
transporters
2.2 Partially permeable membranes and osmosis. Definition of solvent and solution.
2.2 Crenation, haemolysis, flaccidity and turgidity in animal and plant cells
2.2 Active transport and phagocytosis
2.3 Organic molecules (carbohydrates, lipids, proteins, nucleic acids). Condensation and
hydrolysis reactions
2.4 Biomolecule testing for proteins, starches, lipids and reducing sugars
2.5 Enzymes as biological catalysts. Lock and key hypothesis. Factors affecting enzymes:
temperature and pH. Activation energy. Activators and inhibiters (definitions only)
2.6 Steps of scientific methodology
2.6 Terminology: independent/dependent variables. Controls. Accuracy and reliability
2.7 Photosynthesis and plant nutrition.
Text:
Ron Pickering, Complete Biology for Cambridge IGCSE, Third Edition, Oxford Press
Roma; June 6, 2018
IIS SALVINI – LICEO SCIENTIFICO “M. AZZARITA”
ANNO SCOLASTICO 2017/18
PROGRAMMA
DISCIPLINA DISEGNO E STORIA DELL’ARTE CLASSE II H
DOCENTE Franca Brucchi
Testi: Disegna Subito, Roberta Galli, Volume 1/2, Electa scuola
L’arte di vedere: dal Medioevo al Gotico Internazionale, Serena Colombo, vol 2,
Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.
PROGRAMMA SVOLTO:
DISEGNO:
Proiezioni ortogonali nei diedri: concetti teorici.
Proiezioni ortogonali nel primo diedro di
Solidi composti e sovrapposti paralleli ai piani di riferimento.
Assonometria ortogonale ed obliqua: isometrica, dimetrica, militare, cavaliera di gruppi di solidi composti e sovrapposti.
STORIA DELL’ARTE:
L’arte Paleocristiana: la Basilica cristiana – San Pietro – Santa Sabina – il Battistero – il Battistero di San Giovanni in Laterano – il catino absidale di Santa Pudenziana --il sarcofago di Giunio Basso
L’Alto Medioevo:
Ravenna: il Mausoleo di Galla Placidia: architettura e mosaici- il battistero deli Ortodossi o neoniano: architettura e mosaici – Sant’Apollinare Nuovo: architettura e mosaici – Mausoleo di Teodorico – La Basilica di San Vitale: architettura e mosaici – Sant’Apollinare in Classe: architettura e mosaici.
Costantinopoli: Santa Sofia
L’arte longobarda: Crocetta Aurea di Agilulfo – l’altare di Ratchis -Chiesa di Santa Maria in Valle a Cividale del Friuli – Chiesa di Santa Sofia a Benevento -Evangelario di Teodolinda
Arte Carolingia: Cappella Palatina ad Aquisgrana – Torhalle dell’Abbazia di Lorsh – lo Scriptorium di Aquisgrana e i codici miniati
L’architettura romanica: elementi strutturali e caratteristiche di una nuova ripartizione dellospazio.
Romanico in Europa: L’abbazia di Cluny – Cattedrale di Santiago de Compostela – Duomo di Spira
Romanico in Italia: Basilica di Sant’Ambrogio a Milano – Chiesa di San Michele a Pavia – Duomo di Modena e i bassorilievi di Wiligelmo- Duomo di Parma –Basilica di San Marco a Venezia- Chiesa di San Zeno a Verona -il Battistero di San Giovanni a Firenze – Basilica di San Miniato al Monte – Il Campo dei Miracoli a Pisa.
Il Gotico: elementi strutturali e caratteristiche di una nuova ripartizione dello spazio.
Gotico in Francia: Cattedrale di Saint Denis – Cattedrale di Chartres – Siant Chapelle e Notre Dame a Parigi.
Gotico in Italia: San Francesco d’Assisi ad Assisi – Santa Maria del Fiore e Santa Croce a Firenze
Roma li 4-06-2018
La docente
Prof. Franca Brucchi
PROGRAMMA SVOLTO
ANNO SCOLASTICO 2017-18
Classe 2H
MATERIA Scienze Motorie e sportive
Resistenza e velocità:
Corsa di lunga durata intervallata e continuata
Andature varie
Ripetute brevi di corsa con intervalli variabili
Equilibrio:
esercizi a terra e con piccoli attrezzi
Coordinazione dinamica generale:
esercitazioni attraverso
esercizi combinati e su vari piani
Linguaggio corporeo:
Esercitazioni a piccoli gruppi
Giochi di movimento
Fune ritmica : esercitazioni su varie tipologie di saltelli e combinazioni
Pallavolo:
Esercitazioni realizzate per l’acquisizione dei fondamentali di gioco
Tecniche di gioco e regolamenti
Calcetto: esercitazioni e partite
Atletica:
Corsa veloce
Salto in lungo da fermo
Corsa di resistenza
Programma teorico:
Movimento e salute
Il fenomeno del doping
I giochi olimpici
L’insegnante
Sebastiano De Acutis
Anno Scolastico 2017-18
Classe II Sezione H
Religione Cattolica
PROGRAMMA SVOLTO
UDA N° 1 (SETTEMBRE – DICEMBRE)
- La Bibbia il testo sacro dell’Ebraismo e del Cristianesimo. I materiali di supporto della Bibbia. Attività in
classe di costruzione manuale di un volume (rotolo) in miniatura.
- Le lingue bibliche: ebraico, greco. La versione vulgata di san Gerolamo. La stampa a caratteri mobili della
Bibbia ad opera di J. Gutenberg.
- Storia e Bibbia. La storia contenuta nella Bibbia a confronto con la storia contenuta in altre opere. Perché
quella narrata nella Bibbia è storia sacra? In che senso è sacra?
- La storicità della Bibbia. La verità della Bibbia. Bibbia e scienza: il caso di Genesi 1-2. Significato di racconto
eziologico. Confronto tra la Bibbia e "le opere e i giorni di Esiodo".
- Elencazione dei 47 libri biblici dell'Antico o Primo Testamento. Spiegazione dei generi letterari dei libri
biblici antico-testamentari.
- Spiegazione con lettura di alcuni dei passi biblici più importanti della storia della salvezza antico -
testamentaria.
- Analisi della versione ebraica dell'A.T., della versione greca dell'A.T. e del N.T., delle prime traduzioni in
latino e successive in lingue vernacole
- Lista dei libri dell'Antico Testamento e inizio della lettura di alcuni passi dell'Antico Testamento: si riprende
nella prossima lezione da Abramo.
- Da Mosé a Gesú.
UDA N° 2 (GENNAIO –MARZO)
- Gesù di Nazareth il fondatore del Cristianesimo. Il livello della storia, dei Vangeli e della fede della Chiesa.
Tema di fondo: identità di Gesù.
- I 4 Vangeli: datazione e destinatari, autori. Fonti bibliche ed extrabibliche su Gesù di Nazareth.
- Gesù di Nazareth: gli inizi (Vangelo di Marco): Introduzione: Giovanni il Battista.
- il Gesù delle guarigioni e degli esorcismi.
- Gesù parla in parabole. Il genere letterario della parabola.
- - Centro letterario del Vg di Marco: Mc 8,27-30 (Pietro fa una professione di fede incompleta)
- Gesù chiarisce il senso della sua missione a chi lo segue e incomprensione dei discepoli:
a) Tre annunci della passione (Mc 8,31-33; Mc 9,30-32; 10,32-34)
b) Condizioni per seguirlo (Mc 8,34-38)
c) Motivo per cui è venuto Gesù: il potere o il servizio? (Mc 10,35-45).
d) Modello indicato da Gesù per seguirlo: i bambini (Mc 9,33-37; Mc 10,13-16).
e) Il pericolo più grande secondo Gesù per chi vuole seguirlo: le ricchezze (Mc 10,23-31)
UDA N° 3: (APRILE – MAGGIO)
- La Chiesa nel primo millennio. Breve excursus sui primi capitoli degli Atti degli apostoli. L'estasi di Pietro
(At 10,1-48).
Figura di Paolo di Tarso e sua importanza per il Cristianesimo.
- Il concilio di Gerusalemme e la controversia tra giudeo cristiani e pagano cristiani.
Roma, Giugno 2018 prof Domenico La Spada
