Liceul Tehnologic “PAUL DIMO” Galați, Strada 1 Decembrie

Liceul Tehnologic “PAUL DIMO” Galați, Strada 1 Decembrie 1918 nr. 27

tel. 0236312627, fax 0236316970 e-mail [email protected]

www.liceulpauldimo.ro

Avizat, Nr.5991/29.10.2020

RAPORT PRIVIND STAREA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI,

AN ȘCOLAR 2019-2020

Dezbătut şi aprobat în Consiliul Profesoral din data de 29.10.2020

Validat în Consiliul de Administraţie din data de 22.10.2020

Pezentul document reprezintă analiza procesului instructiv-educativ desfășurat pe parcursul anului școlar 2019-2020 la nivelul Liceului Tehnologic ”PAUL DIMO” Galați și a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii metodice și de lucru precum și în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat, administrativ și financiar.

Activitatea Liceului Tehnologic ”PAUL DIMO” Galați poartă amprenta calității, performanței, responsabilității, promovării valorilor europene și a egalității șanselor la educație pentru toți elevii liceului. Liceul Tehnologic „Paul Dimo” Galaţi îşi propune:

Să creeze şi să susţină un mediu educativ de calitate în contextul naţional şi european pentru dezvoltarea intelectuală, socială şi profesională a elevilor.

Să realizeze tranziţia de la educaţia formală la încadrarea în muncă prin oferirea de noi specializări adaptate cerinţelor pieţii.

Să asigure formarea de competenţe şi aptitudini conform rutei profesionale alese.

http://www.liceulpauldimo.ro/

2

I. CONTEXT LEGISLATIV Activitatea Liceului Tehnologic ”PAUL DIMO” Galați în anul școlar 2019-2020 s-a desfășurat

în acord cu obiectivele generale și specifice stabilite la începutul anului școlar prin planul managerial și planurile operaționale, documente ce conțin adaptarea direcțiilor Planului de Activitate al Școlii, perioada 2019-2023 și în conformitate cu următoarele acte normative: 1. Legea Educației Naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare. 2. Ordinul Ministrului Educației Naționale și Cercetării Științifice nr. 5079/31.08.2016 cu

privire la Regulamentul- cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, cu modificările și completările ulterioare.

3. Regulamentul Intern al Liceului Tehnologic ”PAUL DIMO” Galați 4. Regulamentul de Organizare și Funcționare al Liceului Tehnologic ”PAUL DIMO” Galați 5. Ordinul Ministrului Educației Naționale și Cercetării Științifice nr. 4742/10.08.2016 privind

Statutul Elevului. 6. Ordinul nr. 4619/22.09.2014 pentru aprobarea Metodologiei - cadru de organizare și

funcționare a Consiliului de Administrație din unitățile de învățământ preuniversitar, cu modificările și completările ulterioare

7. Ordinul Ministrului Educației Naționale nr. 3191/20.02.2019 privind structura noului an școlar.

8. Ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 5259./12.11.2019 privind Metodologia cadru privind mobilitatea personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar în anul școlar 2020-2021

9. Ordinul MEN Nr. 5090/2019 din 30 august 2019 prin care a fost aprobată Metodologia privind fundamentarea cifrei de şcolarizare pentru învăţământul preuniversitar de stat

10. O.U.G. nr 75/2005 privind asigurarea calității educației, aprobată cu modificări prin Legea nr. 87/2006

11. Legea nr 153/2017 privind salarizarea personalului plătit din fonduri publice, cu modificările și completările ulterioare

12. Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 90/2017 privind unele măsuri fiscal - bugetare, modificarea și completarea unor acte normative și prorogarea unor termene

13. Legea 500/2002 - Legea finantelor publice 14. OUG nr 114/28.12.2018, privind instituirea unor masuri in domeniul investitiilor publice si

a unor masuri fiscal-bugetare, modificarea si completarea unor acte normative si prorogarea unor termene

15. HG nr 72/2013 cu modificările și completările ulterioare, cu privire la aprobarea normelor metodologice pentru determinarea costului standard per elev/preșcolar și stabilirea finanțării de bază a unităților de învățământ preuniversitar de stat, care se asigură din bugetul de stat, din sume defalcate din T.V.A. prin bugetele locale, pe baza costului standard per elev/preșcolar:

16. Dispoziții ale Inspectoratului Școlar Județean Galați, an școlar 2019-2020 17. Hotărâri ale Consiliului de Administrație ale Liceului Tehnologic ”PAUL DIMO” Galați, an

școlar 2019-2020

3

II. CAPACITATE INSTITUȚIONALĂ 1. Organizarea activității manageriale

Conducerea unității de învățământ a desfășurat o activitate complexă ce vizează domenii și probleme multiple, de la activitatea didactică la resurse materiale, financiare, umane și de a asigurare a calității în educație.

Principiile care stau la baza activităţii manageriale desfășurate la nivelul Liceului Tehnologic ”PAUL DIMO” Galați sunt:

principiul eficienţei - utilizarea metodelor și tehnicilor manageriale în vederea realizării obiectivelor instituției eficient;

principiul utilizării cu maximum de randament a întregului sistem (elemente teoretice, procese, relaţii, resurse, efecte);

principiul eficacităţii (al performanţei şi calităţii);

principiul rolului central al obiectivelor;

principiul participării specifice şi responsabile a tuturor factorilor din cadrul şcolii;

principiul asigurării dinamismului conducerii, al promovării unor norme de conduită participativă (răspundere, iniţiativă, autoritate, motivaţie, disciplină, cooperare);

principiul antrenării echilibrate a elementelor într-o organizare raţională (scopuri, acţiuni, resurse, mijloace, factori, relaţii, rezultate);

principiul adaptării la caracteristicile concrete ale şcolii;

principiul motivării tuturor persoanelor implicate în procesul managerial. La nivelul Liceului Tehnologic ”PAUL DIMO” Galați prioritățile domeniului funcțional

Management s-au stabilit pe baza analizei de nevoi, din perspectiva viziunii și misiunii organizației și pe baza implementării planului managerial în anul școlar anterior:

Întărirea capacităţii liceului prin servicii educaţionale eficiente adresate elevilor şi cadrelor didactice: orientare, consiliere, program de pregătire pentru examenul de bacalaureat, servicii de asistenţă medicală etc.;

Îmbunătățirea performanțelor educaționale, abilităților şi competențelor tuturor copiilor şi tinerilor, prin accesul la un sistem de educație de calitate, relevant şi incluziv;

Asigurarea condițiilor optime pentru desfăşurarea în condiții optime a tezelor semestriale şi a sesiunii de simulare a examenului de bacalaureat;

Valorificarea potențialului domeniului educației şi cercetării, prin sprijinirea tinerilor care pot face performanță;

Dezvoltarea parteneriatelor educaţionale locale și naţionale, a parteneriatelor cu agenţii economici în vederea obţinerii de servicii reciproce;

Creșterea responsabilității și a răspunderii fiecărui profesor față de elevi, părinți, comunitate. Activitatea managerială și a compartimentelor au vizat atingerea obiectivelor specifice

corespunzătoare țintelor strategice prevăzute în Planul managerial adoptat pentru anul școlar 2019- 2020.

Obiectivele specifice avute în vedere în semestrul I al acestui an școlar au fost:

Eficientizarea managementului la nivelul şcolii prin utilizarea unor instrumente manageriale performante şi în concordanţă cu standardele de calitate;

Asigurarea cadrului legal şi procedural necesar desfăşurării activităţii la nivelul şcolii;

Îmbunătăţirea managementului la nivelul clasei prin formarea continuă a personalului didactic al şcolii;

Eficientizarea activității educaționale prin aplicarea curriculumului național în anul școlar 2019-2020

Centrarea demersurilor educaționale pe formarea de competențe-cheie, în acord cu nevoile şi așteptările beneficiarilor

Îmbunătăţirea frecvenţei elevilor prin implementarea unor politici de siguranţă, de prevenire a abandonului şcolar, a fenomenelor de violenţă

Promovarea şi dezvoltarea dimensiunii europene prin proiecte educaţionale internaţionale

4

2. Proiectarea strategiei de coordonare și direcțiile de dezvoltare a unității de învățământ. Organizarea activităților Liceului Tehnologic ”PAUL DIMO” Galați În scopul atingerii obiectivelor propuse prin Planul managerial și Planul operațional al anului

școlar 2019-2020 au fost desfășurate activitățile manageriale:

Elaborarea Planului Managerial și a Planurilor Operaționale pentru anul școlar 2019-2020, pornind de la motivarea activității prin identificarea punctelor tari și punctelor slable ale liceului printr-o analiză a activității anterioare în vederea stabilirii unor direcții prioritare; - director, director adjunct, responsabili comisii metodice și de lucru

Dezbaterea și avizarea Planului Managerial, an școlar 2019-2020, în Consiliul Profesoral conform art 36 - OMENCS nr 5079/31.08.2016 și aprobarea acestuia în Consiliul de Administrație conform art 35 (3) - OMENCS nr 5079/31.08.2016;

Dezbaterea și avizarea Planului Operațional, an școlar 2019-2020 în Consiliul Profesoral conform art 36 - OMENCS nr 5079/31.08.2016 și aprobarea acestuia în Consiliul de Administrație conform art 36 - OMENCS nr 5079/31.08.2016;

În ședința Consiliului de Administrație au fost aprobate documentele CEAC: RAEI 2018-2019, Planul operațional CEAC an școlar 2019- 2020. – coordonator CEAC profesor Victoriu Angela;

Aprobarea organigramei Liceului Tehnologic ”PAUL DIMO” Galați pentru anul școlar 2019-2020, în Consiliul de Administrație– director;

Alegerea prin vot secret a membrilor Consiliului de Administrație 6 membrii - reprezentanți ai personalului didactic de predare din componența de 13 membrii, în ședința Consiliului Profesoral și constituirea acestuia prin decizie în ședința Consiliului de Administrație– conform art. 7 alin (1) lit (a) din OMEN nr. 4619/22.09.2014: președinte Director ing. Niță Mirela Carmen, membrii: Director adjunct profesor Ușer Anca, prof. Moisii Narcisa, prof. Bozianu Florina, prof. Stanciu Violeta, prof. Tăbăcaru Gigi;

Constituirea prin decizie internă a comisiilor metodice și de lucru cu caracter permanent, temporar și ocazional, precum și stabilirea responsabilităților/ atribuțiilor responsabililor /membrilor – validare în Consiliul Profesoral și aprobare prin decizie internă în ședința Consiliului de Administrație;

Numirea prin decizie a coordonatorului de proiecte și programe școlare și extrașcolare: profesor Moisii Narcisa – ședința Consiliului de Administrație;

Numire prin decizie a coordonatorului SNAC conf. OM 3477/08.03.2012 – ing. Olti Marinela - ședința Consiliului de Administrație

Numirea prin decizie a profesorilor diriginți respectând principiul continuității la clasă conform Legii Educației Naționale în vigoare–ședința Consiliului de Administrație;

Elaborarea anexelor la fişele de post ale angajaţilor conform atribuţiilor postului şi organigramei unităţii şcolare în urma stabilirii componenței și atribuțiilor comisiilor de lucru, a catedrelor metodice. Aprobarea anexelor la fișa postului în ședința Consiliului de Administrație. Pentru fiecare categorie de personal și pentru fiecare funcție există fișa postului. Fiecare angajat a intrat în posesia fișei postului și a luat la cunoștință cu atribuțiile care-i revin – director img. Niță Mirela Carmen, secretar șef Perianu Elena;

Elaborarea documentelor specifice în ceea ce priveşte prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a acestor date (Regulamentul General privind Protecția Datelor), formulare de consimțământ destinate elevilor, părinților, profesorilor și vizitatorilor LTPD conform DGPR 679/2016 – responsabil cu protecția datelor bibliotecar Haltric Angelica;

Elaborarea orarului cursurilor din LTPD respectând nevoile specifice ale elevilor şi profesorilor liceului și aprobarea acestuia în Consiliul de Administrație – director ing. Niță Mirela Carmen, director adjunct prof. Ușer Anca, prof. Tăbăcaru Gigi;

Aprobarea programului de lucru corespunzător personalului didactic auxiliar și personalului nedidactic– în Consiliul de Administrație;

Aprobarea graficului de efectuare a serviciului pe școală de către profesori în ședința Consiliului de Administrație– Director adjunct prof Ușer Anca;

5

Aprobarea perioadelor de efectuare a concediului de odihnă pentru personalul didactic și nedidactic al Liceului Tehnologic ”PAUL DIMO” Galați, cu respectarea normelor metodologice privind efectuarea concediului de odihnă prevăzute în ORDIN nr. 5.559 din 7 octombrie 2011 (pentru personal didactic de predare) și conform cap. III din Codul muncii (pentru personalul didactic auxiliar și nedidactic), în ședința Consiliului de Administrație;

Îndrumarea activității compartimentelor de secretariat, financiar și administrativ – director ing. Niță Mirela Carmen

Există autorizație sanitară de funcționare pentru fiecare dintre spațiile utilizate în procesul instructiv – educativ conform prevederilor legale, după cum este precizat și în procesul verbal de constatare a condițiilor igienico-sanitare – Director ing. Niță Mirela Carmen, administrator de patrimoniu Mania Mariana;

La începutul anului şcolar şi ori de câte ori a fost necesar conform normativelor în vigoare s-au efectuat servicii de deratizare, dezinfecţie, dezinsecţie în toate sălile de clasă, anexe, atelier, cămin, cantină S-au efectuat activități de aprovizionare cu valori materiale necesare bunei funcționări a instituţiei prin aprovizionarea cu materiale de curăţenie şi dezinfectanţi, materiale de întreţinere a mobilierului în sălile de clasă, materiale de birotică şi papetărie, alimente și materiale pentru cămin și cantină – administrator de patrimoniu Mania Mariana;

Constituire prin decizie a Comisiei de securitate, sănătate în muncă și pentru situații de urgență, colaborare în baza contractului de prestare servicii cu firma S.C. DANIAS S.R.L.- ședința Consiliului de Administrație. Această firmă a realizat tematicile de instruire, Planul de prevenire și protecție, instrucțiunile proprii de instruire, intructajul introductiv general personelor nou angajate și a asigurat consultanță în domeniul sănătății și securității în muncă. În scopul aplicării şi respectării în cadrul instituţiei a normelor legale privind sănătatea și securitatea în muncă corespunzătoare condiţiilor specifice în care se desfăşoară activitatea, s-a asigurat instruirea tuturor persoanelor încadrate în muncă în ceea ce priveşte instructajul general şi cel periodic. Școala are Evaluarea de risc realizată de către serviciul extern. În unitatea nostră școlară a funcționat Comitetul de Sănătate și Securitate în muncă. Acesta este organizat conform reglemetărilor în vigoare. Instructajul periodic, pentru personalul nedidactic, s-a realizat de către conducătorul locului de muncă, respectiv administratorul școlii, trimestrial. Instructajul periodic, pentru personalul didactic și didactic auxiliar, s-a realizat de către directorul școlii, semestrial. Fiecare salariat cunoște riscurile de la locul de muncă, precum şi măsurilor tehnice şi organizatorice de prevenire a cestora. Pentru elevii care efectuează practica profesională în cadrul instituţiei, intruirea de protecția muncii a fost realizată de maistrul instructor de la clasă. Toți salariații au beneficiat de control medical de medicina muncii gratuit. Pentru personalul nedidactic s-au realizat și analize medicale gratuite. Personalul nedidactic a fost dotat cu echipament de protecție. În timpul stării de alertă salariații au fost dotați gratuit cu viziere de protecție, măsti din bumbac – 2 buc/persoană și măsti de unică folosință. În toate spațiile școlare se găsesc dezinfectanți iar la toate intrările s-au pus covorașe cu clor

Activitățile de SSM, PSI și ISU au fost organizate conform legii în vederea îndeplinirii de fiecare angajat a atribuțiilor de protecția muncii și însușirea normelor prevenire si stingerea incendiilor de către personalul didactic de predare, auxiliar, nedidactic și elevi. La începutul anului școlar a fost efectuat instructajul personalului didactic de predare, auxiliar și nedidactic cu personal specializat din partea firmei S.C. DANIAS S.R.L.- Elevii au fost informați despre normele de protecția muncii și de utilizare a echipamentului de lucru din cadrul laboratoarelor de informatică, fizică și chimie, a atelierelor școală, a laboratoarelor tehnice la începutul anului școlar. – Director ing. Niță Mirela Carmen, Responsabil SSM ing. Ivan Nicoleta, Responsabil PSI și ISU ing. Olti Marinela;

În contextul situației epidemiologice determinate de răspândirea virusului SARS-COV2, au fost luate măsuri în ceea ce privește organizarea și desfășurarea activității, după cum urmează:

o Urmare a adresei Instituției Prefeectului Județului Galați nr. 1689/11.03.2020, a fost elaborat și aprobat Planul specific de continuitate în vedera asigurării desfășurării îbn

6

condiții optime a activității Liceului Tehnologic ”Paul Dimo” Galați care a avut în vedere: identificarea funcțiilor esențiale, identificarea persoanelor din grupul de continuitate, asigurarea continuității conducerii activității prin stabilirea ordinii de succesiune la toate funcțiile de conducere, delegarea de autoritate, stabilirea setului de date vitale.

o Pe perioada stării de urgență/alertă a fost stabilit programul personalului, în funcție de Hotărârile CNSU;

o Prin anexe la fișa postului au fost stabilite sarcini noi pentru personalul didactic auxiliar și nedidactic a cărui activitate a fost perturbată de trecerea întregii activități didactice în mediul online: supraveghetorul de noapte și 1 pedagog școlar au primit atribuții de secretariat, un al doilea pedagog a primit atribuții de administrator de patrimoniu iar tehnicianul a primit atribuții de casierie și contabilitate. Bucătarii au primit atribuții de îngrijitori;

o Continuitatea activității didactice s-a asigurat prin utilizarea platformei 24Edu oferită gratuit pentru acea perioadă și a pachetului soft Microsoft Teams și Office 365;

o Activitatea cadrelor didactice și a elevilor a fost monitorizată permanent folosind fișe de monitorizare a lecțiilor online, statistici de pe platformă, condică online;

o Lunar s-a colectat feedback de la părinți și elevi despre derularea orelor online; o CP, CA, lectoratele cu părinții s-au derulat online, pe platforma Teams o S-a aprobat online Procedura operațională de derulare a activităților de pregătire a

sesiunilor de examen de bacalaureat și competențe profesionale, având drept cadru legal Ordinul comun MEC/MS nr. 4220/769 din mai 2020 și recomandările Primăriei Galați transmise prin circulara 83837/18.05.2020. Procedura operațională stabilește modalitățile de desfășurare a activității de pregătire a examenului de bacalaureat în perioada 2-12.06.2020, circuitele de intrare-ieșire pentru personalul didactic, didacti auxiliar și nedidactic, precum și modul de realizare a igienizării/dezinfecției unității de învățământ.

o În CP desfășurat pe Teams în 15.05.2020 a avut loc reinstruirea personalului didactic care își desfășura activitatea în regim de telemuncă ținând cont de noile riscuri asociate cu infecția de SARS-COV 2, în conformitate cu Ordinul comun MEC/MS nr. 4220/769 din mai 2020, aceasta fiind realizată de către responsabilul SSM – ing. Ivan Nicoleta;

o Personalul care și-a continuat fizic activitatea a fost instruit de către reprezentantul firmei DANIAS împreună cu directorul LTPD și administratorul de patrimoniu;

3. Utilizarea, păstrarea, completarea și modernizarea bazei materiale a unității de învățământ – Din surse guvernamentale s-a dezvoltat baza de material didactic şi fondul de carte, mobilier

şcolar, calculatoare, materiale sportive. Prin venituri proprii, prin sponsorizările agenților economici și accesarea de fonduri nerambursabile s-au realizat: mobilier şcolar, dotări cabinete, modernizări ateliere școală, îmbogăţirea fondului de carte şcolară, premierea elevilor cu rezultate deosebite la concursurile şcolare.

DOTARE TIC

Furnizor Document justificativ

Valoare totala

Denumirea bunurilor

achizitionate

Sursa de finantare

Observatii

SC EUROTER DISTRIBUTION

SRL

FF nr. 24365/25.10.2019

500,00 Tablă magnetică - 1 buc

Buget de Stat

Dotarea cabinetului ROSE

8.999,97 Laptop ASUS - 3 buc

8.999,97 Tablă Digitală interactivă - 1 buc

4.999,19 Imprimanta multifunctionala CANON - 1 buc

7

SC EUROTER DISTRIBUTION SRL

FF nr. 24366/25.10.2019

4.499,99

Pachet licente MicroSoft Office + Internet Security antivirus - 3 buc

Buget de Stat

Dotarea cabinetului ROSE


FF nr. 24372/25.10.2019

1.999,97

Premii și mențiune pentru elevi ( Boxe portabile; hard extern, stick USB)

Buget de Stat

Diferite materiale acordate elevilor

participanți la concursul ”Licean

responsabil cetățean implicat” în cadrul proiectului ROSE


FF nr. 24796/18.12.2019

1.451,80 Videoproiector - 1 buc

Venituri Proprii

Dotare sală clasă

SC CARNAVAL FIESTA SRL

FF nr. 40815/27.11.2019

1.822,00 Recuzita si decoruri Buget de

Stat

Recuzită și decoruri prentru montarea

pieselor de teatru - activitățile

extracurriculare ROSE

SC PRUTUL SA Contract de Sponsorizare din 25.08.2020

4.714,28 Laptop HP - 2 buc

Venituri Proprii -

02 E sponsorizare de la PRUTUL SA Galați

Dotarea laboratorului de informatica


FF nr. 25248/10.06.2020

1.356,60 Camera web Buget local

Dotarea sălilor de clasă pentru

susținerea examenului de bacalaureat


SRL

Contract nr. 736/RII/24.11.20

20 73.609,00

Laptop HP - 11 buc

Buget de Stat

Echipamente IT utilizate de către

profesori pentru elevi, în scopul îmbunătățirii

procesului educativ desfășurat în mediul

online

Camera documente - 23 buc

Videoproiector - 8 buc

TOTAL 112.952,77

FOND DOCUMENTAR

Furnizor

Document justificativ

Valoare totala

Denumirea bunurilor achizitionate

Sursa de finantare

Asociatia Profesionala Scoala Galățeana

FF nr.1472/12.10.20

20 200,00

achiziționarea publicației ”Școala Gălățeană”, ( 10 exemplare per lună*10luni*2lei per

exemplar), editată de Casa Corpului Didactic și

Asociația Profesională Școala Gălățeană

Venituri Proprii

SC DELCOSOFT SRL

FF nr. 6531/22.05.2020

277,00 Actualizarea programului privind actele de studii(

diplome)

Venituri Proprii

SC ETO LEX SRL FF nr. 8530/06.01.2020

1.584,00 Actualizarea programului legislativ

Venituri Proprii

TOTAL 2.061,00

AMENAJARE

8


Valoare totala

Denumirea bunurilor

achizitionate

Sursa de finantare

Cant. UM Observații

SC ELFEROM PLUS

FF NR. 191100457/11.11.2019; FF nr. 191100459/11.11.2019

3.429,72 Pal melaminat 18 mm și accesorii

de mobilier

Venituri Proprii

7 foi

Reparatia mobilierului - birou contabilitate

SC ALBARIM SRL

FF nr. 3278691/16.12.2019

1.097,00 Ușă Buget de

Stat 1

buc

Amenajare cabinet ROSE

SC MIRAGE OG SRL

FF nr. 5945/13.12.2019

7.423,23 Parchet laminat 8

mm Venituri Proprii

- mp

Parchet Sali de clasa, birou contabilitate și administrator

SC MIRAGE OG SRL

FF nr 6043/26.02.2020

4.560,71 Parchet laminat 8

mm + Sapa antiumezeala

Venituri Proprii

- mp Parchet + sapa cabinet limba romana

SC DEDEMAN SRL

FF nr. 7200650136/20.07.2020

3.176,34

Parchet si accesorii -

camere camin pentru

imbunătățirea condițiilor de

cazare a elevilor

Buget Local

- mp

Parchet si accesorii - camere camin pentru imbunătățirea condițiilor de cazare a elevilor


Contract nr. 737/RII/24.11.20

20 16.004,00

Servicii de Instalare internet în sălile de clasă ( extindere retea internet prin fibra

optica)

Buget de Stat

1 buc

Instalarea internetului în fiecare sală de clasă pentru a îmbunătăți procesul educativ desfășurat în mediul online

35.691,00

Dotari


Valoare totala

Denumirea bunurilor

achizitionate Cant. UM

Sursa de finantare

Observatii


FF nr. 24307/16.10.2019

833,00 Centrală telefonică

1 buc venituri proprii

Înlocuirea centralei telefonice necesare functionarea serviciului de telefonie fixă în incinta unității


FF nr. 24368/25.10.2019

1.500,00 Sistem home cinema

1 buc Buget de

Stat

Dotarea sălii de relaxare în cadrul proiectului ROSE

SC MAR-INA PROD PREST SRL

FF nr. 16724/17.10.2019

4.036,48 Stingătoare P6 43 buc venituri proprii

Procurare stingatoare pentru camin, scoala, cantina

SC PROFICOM TEXTIL SRL

FF nr. 3366/16.12.2019

4.616,01 Lenjerie de pat 100 buc venituri proprii

Dotare camere din cămin (

9

îmbunătățire condiții cazare)

SC DEDEMAN SRL

FF nr. 7200273433/ 12.09.2019

322,00 Seif perete 1 buc venituri proprii

Dotare birou casierie

SC DEDEMAN SRL

FF nr. 7200274666/05.12.2019

199,00 Cuier Monte 1 buc venituri proprii

Dotare birou contabilitate

SC SELGROS CASH& CARRY

SRL

FF nr. 5693300089/26.1

1.2019 5.346,67

Cratiță EMAIL 55 CM

1 buc

venituri proprii

Dotare bucătarie - cantină

Găleată 8L 2 buc

Lighean patrat 15L

2 buc

Lighean 25 L 2 buc

Mănuși fibră sticlă

2 buc

Mixer PLANETAR – MALAXOR

1 buc

Mixer vertical ORION

2 buc

Oală 20.50 L/36 CM

2 buc

Oală INOX 31L/400 CM

1 buc

Plită electrică 1 buc

Sucitor din lemn 4 buc

Tavă 12.6 L/10 CM

1 buc

Tavă 48X34 CM 18 buc

Tavă dreptunghiulară 48X32 CM

22 buc

Tavă GN 18 L/15 CM

1 buc

Tel INOX 35 CM 2 buc

Tel INOX 45 CM 2 buc

SC SELGROS CASH& CARRY

SRL

FF nr. 569347007131/13

.12.2019 739,78

Fierbător 12 L 1 buc

Venituri Proprii


GASTRO Cafetieră 10L

1 buc

Polonic 0.25L 1 buc

SC SELGROS CASH& CARRY SRL

FF nr. 5693520019/18.12.2019

589,06 Tavă dreptunghiulară 48X32 CM

59 buc Venituri Proprii


SC ALEWIJNSE MARINE GALAȚI SA

FF nr. 4444/29.10.2019;

Contract sponsorizare nr. 4671/22.11.2019

630,00 Trusă electricitate electronică

1 buc Venituri proprii – 02E –

SPONSORIZARE DE LA

ALEWIJNSE

MARINE GALATI

S.A.

Dotare laborator discipline tehnologice

700,00 KIT mecanisme simple

1 buc

380,00 Sursă laborator UTP3315T 30V UNI-T

1 buc

139,99 Sursă laborator 0,15 V

1 buc

UNIV. GRENOBLE

ALPS FRANȚA

Raport de Recepție nr.

4215/22.10.2019 10,00

Motor curent continuu cu excilație compound In

2 buc

Venituri proprii – 02E –

DONAȚIE DE LA

Dotare laborator discipline tehnologice

10

50A, Un 120V, tip F 132 LG

UNIV. GRENOBLE ALPS FRANȚA

5,00

Motor curent continuu excilație serie P6 ICw,Un 120V,In 50A,n 1500 rot/min

1 buc


DONAȚIE DE LA UNIV.

GRENOBLE ALPS FRANȚA

5,00

Motor curent continuu Motor curent continuu excilație serie Un120V,Uex 120V,In 25A,tip CI30SQX

1 buc




5,00

Motor de curent continuu Un 120v,In 33,5A, tip RE 5200 buc

1 buc




5,00

Motor de curent continuu Un 120V,n 1500rot/min, In33,5A,tip RE 5200, Uex 120V

1 buc




10,00

Stand de verificare mașină asincrona

1 buc




20,00

Stand de verificare mașină de curent continuu

1 buc




10,00

Stand de verificare transformatoare trifazate

2 buc



11


SC ALBACOM BIZ SRL

FF nr. 2020071369/09.09.2020

5.000,00

LAMPA BACTERICIDA UVC 150W, PORTABILA, CU BRAT MOBIL, TIMER SI TELECOMANDA, STERILIZARE SUPRAFETE

4 buc Buget Local

Materiale de protecție împotriva virusului

Sars - COV -2

SC BEST ACHIZITII SRL

FF nr. 878/05.05.2020

821,10 Termometru digital infrarosu noncontact

3 buc Buget local


Sars - COV -3

SC MAR-INA-PRODPREST SRL

FF 18636/02.06.2020

4.999,96

STAND DEZINFECTIE dims: 1740X410X400 mm

9 buc Buget Local


Sars - COV -4

total 30.923,05

Furnizor Document justificativ Valoare totala Denumirea bunurilor

achizitionate Sursa de finantare


SRL FF nr. 24802/16.12.2019 1.848,74

Diferite materiale procurate pentru instalare videoproiectoare

Venituri Proprii


SRL FF nr. 24803/16.12.2019 2.353,82

Diferite componente IT pentru reparația calculatorului din biroul contabilitate

Venituri Proprii

SC PRIMO SRL FF nr. 7009170/15.11.2019

1.428,00 Revizie semestriala centrala termica

Venituri Proprii

SC PRIMO SRL FF nr. 700172/15.11.2019 3.644,02 Reparatie centrala termica

Venituri Proprii

SC RENO SRL

FF nr. 49652/10.09.2019; FF nr. 49672/15.10.2019; FF nr. 49679/30.10.2019; FF nr. 49689/13.11.2019; FF nr. 49638/04.12.2019; FF nr. 50361/12.12.2019; FF nr. 50359/12.12.2019

2.285,40 Materiale sanitare pentru înteținere: scoala, camin, cantină, atelier

Venituri Proprii

SC ROMCROLIFT SERVICE SRL

FF nr. 1054/08.11.2018 1.200,00

Intretinerea ascensorului din cantina, utilizat pentru transportul hranei elevilor din bucatarie in sala de mese

Venituri Proprii

SC ARLICO SRL FF nr. 51690/25.02.2020 880,60 Carucior de curatenie cu doua galeti - 4 buc

Buget Local

SC DECIS LVK SRL

FF nr. 8736/06.03.2020; FF nr. 9211/28.05.2020; FF nr. 9555/12.06.2020

9.145,98 Servicii de deratizare, dezinsectie si dezinfectie

Buget Local

12

SC DEDEMAN SRL

FF nr. 7200740652/11.02.2020; FF nr. 7200650277/03.08.2020; FF nr. 7200165597/05.05.2020; FF nr. 7200816577/26.05.2020

3.777,95 Materiale de constructii si sanitare pentru scoala, cămin, cantină, subsol

Venituri Proprii

SC GAZTERM PROIECT

FF nr. 12049/11.09.2020 16.126,88 Reparatie țeavă de gaz avariata datorita calamitatilor naturale

Buget Local

SC MAR - INA PROD PREST

FF nr. 17781/04.02.2020 2.444,26 Verificarea stingătoarelor din scoala, camin, cantina, atelier

Venituri Proprii

SC PRIMO SRL FF nr. 7010040/10.04.2020

6.842,74 Reparatie pompa centrala termica

Buget Local

TOTAL 51.978,39

III. EFICACITATE EDUCAȚIONALĂ 1. Proiectarea activităților școlare și extrașcolare

Au fost analizate planurile de învăţământ şi programele şcolare în vigoare, au fost verificate şi avizate planificările calendaristice ale cadrelor didactice şi ale comisiilor metodice. Planificările calendaristice sunt realizate în conformitate cu documentele curriculare. Planificările realizate de cadrele didactice au acoperit integral programele şcolare şi au inclus activităţile de evaluare. Au fost elaborate planificări distincte pentru orele de pregătire suplimentară în vederea examenului de bacalaureat şi pentru activităţile extracurriculare care au fost aprobate în Consiliul de Administrație - Director adjunct prof Ușer Anca, șefi de catedră: prof. Radu Geanina, prof. Bozianu Florina, prof. Caragea Daniel, prof. Tăbăcaru Gigi, prof. Moisii Narcisa;

Au fost analizate periodic documentele școlare, de proiectare curriculară, monitorizându-se modul de completare, corectitudinea acestora și s-au aplicat corecțiile necesare de fiecare dată când a fost cazul – Director ing. Niță Mirela Carmen, Director adjunct prof. Ușer Anca;

Au fost verificate documentele şcolare ale cadrelor didactice şi comisiilor cu scopul asigurării corectitudinii completării documentelor școlare și monitorizării ritmicității evaluării elevilor și notării de către cadrele didactice a rezultatelor evaluării în cataloagele școlare la toate disciplinele de studiu. – Director ing. Niță Mirela Carmen, Director adjunct ușer Anca;

Existența contractelor încheiate cu agenți economici, ONG-uri și alte organizații privind derularea în condiții optime a întregului proces instructiv-educativ – director, director adjunct, administrator de patrimoniu, contabil, coordonator de proiecte şi programe şcolare şi extraşcolare.

În elaborarea Proiectului de activități extracurriculare (proiecte locale și regionale, activităţi educative, concursuri interjudețene și naționale), an școlar 2019-2020 s-a ținut cont de calendarul evenimentelor de importanţǎ naţionalǎ sau localǎ, de concursurile şi olimpiadele şcolare, de elementele de culturǎ organizaţionalǎ, colaborând permanent cu instituţiile de profilsau asociaţii aflate în parteneriat în derularea de proiecte şi programe educative finalizate cu concursuri școlare la nivelul unității, simpozioane, conferințe 2. Oferta educațională a Liceului Tehnologic ”PAUL DIMO” Galați

Fudamentarea Proiectului planului de școlarizare an școlar 2020-2021, pentru fiecare nivel de pregătire a respectat prevederile legislației în vigoare, dezbaterea acestuia a avut loc în ședința Consiliul Profesoral, iar aprobarea acestuia a avut loc în ședința Consiliul de Administrație. În fundamentarea planului de școlarizare la nivelul unității de învățământ pentru an școlar 2020-2021 au fost respectate prevederile Legii educației naționale nr 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, prevederile metodologiei privind fundamentarea cifrei de școlarizare pentru învățământul preuniversitar de stat, an școlar 2020- 2021, pe baza următoarelor criterii generale: legislativ, economic, demografic, socio-economic, relevanței. Elaborarea proiectului planului școlarizare la nivelul unității de învățământ pentru an școlar 2020-2021 s-a realizat în conformitate cu prevederile Ordinul MEN Nr. 5090/2019 din 30 august 2019:

13

Clasa Filiera Profil Domeniu Calificare

profesională/Specializarea

IX

Te

hn

olo

gic

ă

Te

hn

ic

Producţie media

Tehnician multimedia – 1 clasă

Electronică automatizări

Tehnician automatizări – 1 clasă

Mecanică Tehnician proiectant CAD– 1 clasă

Electric Tehnician în instalaţii electrice– 1

clasă

XI seral Tehnologică Tehnic Electric Tehnician în instalaţii electrice – 1

clasă

Şcoală profesională

Tehnologică Tehnic Electric Electrician exploatare instalaţii de

joasă tensiune, 1 clasa Electrician PRAM –1 clasa

An I Școală Postliceală

Informatică Tehnician echipamente de calcul – 1

clasă

Energetică Tehnician electroenergetician - 1

clasă

Electronică Tehnician electronist echipamente

de automatizare – 1 clasă

An I Maiştri

Tehnologică Tehnic Energetică Maistru electrician centrale, staţii şi

reţele electrice – 1 clasă

Realizarea analizei de nevoi, la nivelul elevilor înscriși în ciclul gimnazial și liceal, evaluarea disponibilității resurselor umane și materiale existente în unitatea de învățământ, consultarea consiliului reprfezentativ al părinților, elaborarea propunerilor de ofertă CDL pentru anul școlar 2020-2021 – noiembrie, comisia de curriculum, CEAC

Stabilirea ofertei CDL la nivelul unității – decembrie, Director ing. Niță Mirela Carmen, director adjunct prof. Ușer Anca, comisia de curriculum, diriginți

Constituirea portofoliilor CDL aferente fiecărei clase pentru anul școlar 2020-2021 – decembrie, director adjunct prof. Ușer Anca, șef arie curriculară tehnologii, ing. Olti Marinela

Realizarea ofertei finale CDL pentru anul școlar 2020-2021 – decembrie, Director ing. Niță Mirela Carmen, director adjunct prof. Ușer Anca 3. Activitatea financiară a organizației

Monitorizarea întocmirii corecte și la termen a statelor de plată pentru salarii și a decontului navetei. Serviciul secretariat și contabilitate a întocmit complet și corect datele în programul de salarizare Edusal şi platforma ITM - Revisal, statele de personal şi de plată pentru personal. Până pe data de 14 lunar au fost întocmite viramentele prin programul Ministerului Finanţelor Publice (OP) pentru cheltuielile de personal și până pe data de 8 lunar au fost primite, înregistrate şi raportate la ISJ abonamentele elevilor – Director ing. Niță Mirela Carmen, contabil șef Popa Georgiana, secretar șef Perianu Elena;

Finanţarea unitătii de învăţământ, în anul şcolar 2020, a fost realizată de la bugetul local, de la bugetul de stat şi prin venituri proprii obținute din regia de cămin;

Existența contractelor cu firmea autorizate: Zauber.SRL și obținere de venituri extrabugetare din închirierea unui spațiu aflate în holul căminului cu scopul desfășurării activității de comercializare produse alimentare pentru elevi și profesori, în condițiile legii – director, administrator de patrimoniu;

Colaborarea permanentă cu Asociația pentru Educație ”Paul Dimo” în derularea proiectelor educaționale și acordării de sprijin financiar pentru creearea condițiilor optime desfășurării procesului instructiv educativ

14

Activitatea financiară a organizației desfășurată în perioada semestrului I, an școlar 2019-2020 este prezentată în detaliu în raportul compartimentului financiar; IV. MANAGEMENT STRATEGIC ȘI OPERAȚIONAL/CALITATEA EDUCAȚIEI 1. Managementul calității la nivelul organizației

Hotărârile privind calitatea procesului de învăţământ au fost luate prin consultarea tuturor factorilor educaţionali: Consiliul Profesoral, Consiliul de Administrație, Comitetul reprezentativ al părinților, Consiliul Școlar al Elevilor, autoritățile locale urmărindu-se stimularea lucrului în echipă, dezvoltarea instituțională și creșterea calității actului educativ, luarea deciziilor corecte și transparență în decizie.

Întocmirea proiectului de încadrare cu personal didactic și a listei posturilor vacante pentru anul școlar 2020-2021, respectiv machetele A, B, C

Constituirea normelor didactice de predare

Întocmirea statului de funcții și a statului de personal

Elaborarea și dezvoltarea Sistemului de Control Managerial Intern este implementată la nivelul instituției conform legislației. – Director adjunct profesor Ușer Anca

Constituirea prin decizie internă a Comisiei de monitorizare, a responsabililor cu gestionarea riscurilor de la nivelul compartimentelor instituției de învățământ, a Consilierului de integritate/etică – OM 5115/2015 – implementarea anticorupție, pentru an calendaristic 2020 – conform O.G. 119 din 1999 și Ordinului 600/2018 – ședința Consiliului de Administrație;

Elaborarea Planului de Dezvoltare al Sistemului de Control Managerial Intern pentru anul 2020 – director adjunct prof. Ușer Anca;

Identificarea funcțiilor sensibile în conformitate cu cerințele Standardului 2 și întocmirea Planului pentru asigurarea diminuării riscurilor asociate funcțiilor sensibile – septembrie, decembrie 2019 – Director adjunct Ușer Anca, secretar Perianu Elena

Accesul la informații de interes public prevăzute în Legea 544/2001, cu modificările și completările ulterioare, s-a realizat prin afișarea la sediul instituției și publicarea pe pagina de internet a instituției de către persoana desemnată ca responsabil cu gestionarea site-ului, cu atribuții privind asigurarea accesului oricărei persoane la informații de interes public, în conformitate cu art. 4 din Legea 544/2001 – profesor Tăbăcaru Gigi

În ședința Consiliului Profesoral au fost avizate Strategiile de dezvoltare a resurselor umane și propuse spre aprobare Consiliului de Administrație. Au fost asigurate condițiile de perfecționare profesională a personalului. Obiectivul principal fiind ridicarea standardelor de performanță, astfel încât prin competiție şi competitivitate personalul să-şi atingă dezideratele propuse. – Director ing. Niță Mirela Carmen, Responsabil al comisiei pentru perfecționare și formare continuă prof. Bogos Gabriela, contabil șef Popa Georgiana. Obiectivul principal fiind ridicarea standardelor de performanță, astfel încât prin competiție şi competitivitate personalul să-şi atingă dezideratele propuse. 2. Elaborarea/revizuirea procedurilor/ regulamentelor și adaptarea la specificul unității

de învățământ

Aplicarea chestionarului de monitorizarea și evaluarea nivelului de cunoștințe cu privire la activitatea de consiliere etică, identificarea problemelor în implementarea Codului de conduită, precum și stabilirea soluțiilor pentru remedierea acestora – septembrie 2019 - Responsabil al comisiei de implementare a codului de etică prof. Bogos Gabriela

Identificarea problemelor în implementarea Codului de conduită și identificarea de soluții alternative pentru rezolvarea problemelor. Consultanță și asistență angajaților cu privire la respectarea normelor de conduită în vederea asigurării integrității şi echilibrului în unitate, pentru respectarea cât mai adecvată a drepturilor şi libertăților fundamentale ale omului. – permanent, Director ing. Niță Mirela Carmen, director adjunct prof Ușer Anca, responsabil al comisiei de implementare a codului de etică prof. Bogos Gabriela 3. Monitorizarea/ motivarea și evaluarea activității organizației

Climatul motivaţional din cadrul şcolii este pozitiv, caracterizat prin următoarele aspecte: o exprimarea liberă a opiniilor, preluarea şi valorizarea ideilor şi iniţiativelor venite de la

subordonaţi;

15

o relaţiile interpersonale sunt puţin formalizate; o se manifestă amabilitate atât faţă de personalul şcolii, cât şi faţă de persoanele din afară; o este recunoscut şi încurajat succesul; conflictele sunt rezolvate rapid.

Principalele metode de monitorizare și evaluare a activității desfășurate de personalul didactic și nedidactic sunt:

o fișa de autoevaluare/evaluare, raportul de evaluare, fișele de asistențe, informarea orală în cadrul ședințelor Consiliului Profesoral, comisiilor metodice și de lucru, analize ale activității instructive educative. Există documente de evaluare și analiză la nivelul Consiliului Profesoral, Consiliului de Administraţie, CEAC, Comisiilor metodice, compartimentelor funcționale ale școlii centralizate la nivelul fiecărui departament corespunzător metodologiei de funcționare;

La începutul anului școlar 2019-2020, a fost elaborat Raportul privind starea și calitatea învățământului LTPD, an școlar 2018-2019, pe baza rapoartelor comisiilor metodice și de lucru, a statisticilor privind resursele umane, materiale, promovabilitatea, frecvența la orele de curs, rezultatele absolvenților la examenul de bacalaureat 2019. Analiza și dezbaterea Raportului privind starea și calitatea învățământului an școlar 2018-2019 a avut loc în ședința Consiliului profesoral și validat în ședința Consiliului de Administrație. Conform legislației în vigoare (ROFUIP). Raportul privind starea și calitatea învățământului LTPD a fost adus la cunoștință elevilor, părinților și Asociației pentru Educație Paul Dimo – Director ing. Niță Mirela Carmen

La începutul sem. II al anului școlar 2019-2020 a fost elaborat Raportul privind starea și calitatea învățământului LTPD, sem. I, an școlar 2019-2020, pe baza rapoartelor comisiilor metodice și de lucru, a statisticilor privind resursele umane, materiale, promovabilitatea, frecvența la orele de curs. Analiza și dezbaterea Raportului privind starea și calitatea învățământului sem. I, an școlar 2019-2020 a avut loc în ședința Consiliului profesoral și validat în ședința Consiliului de Administrație. Conform legislației în vigoare (ROFUIP). Raportul privind starea și calitatea învățământului LTPD a fost adus la cunoștință elevilor, părinților și Asociației pentru Educație Paul Dimo – Director ing. Niță Mirela Carmen

Pentru evaluarea calității serviciilor educaționale, a gradului de satisfacție a beneficiarilor au fost elaborate de către CEAC și aplicate la nivelul liceului chestionare adresate elevilor, părinților, profesorilor.

Au fost elaborate, întocmite, inițiate și finalizate, pe platforma digitală ARACIP rapoarte privind activitatea de asigurare a calităţii ofertei educaţionale şi a programelor de îmbunătățire a calităţii educaţiei, cu respectarea Legii nr. 87/2006 privind asigurarea calității în educație. – coordonator CEAC profesor Victoriu Angela;

Elaborarea graficului de asistențe la ore pe arii curriculare și înregistrarea acestora împreună cu responsabilii comisiilor metodice conform orarului stabilit la nivelul liceului. Planificarea asistențe și interasistențe la ore s-a realizat astfel încât fiecare profesor a fost inspectat la ore cel puțin odată pe semestru de director/ director adjunct/șef de catedră, obiectivul urmărit fiind de asigurarea consultanței didactice, centrarea pe elev a demersului didactic, utilizarea unor strategii interactive si deductive și formarea conceptului cheie pentru educația permanentă. În acest sens au fost completate și îndosariate fișele de asistență, precum și planul de îmbunătățire a activității acolo unde a fost cazul. Graficul asistențelor a fost aprobat în Consiliul de administrație și postat la loc vizibil în cancelaria profesorilor. – director, director adjunct, responsabili comisii metodice.

Evaluarea activității anului școlar 2018-2019 a cadrelor didactice de predare și a cadrelor didactice auxiliare în vederea stabilirii calificativului anual conform metodologiei de evaluare în vigoare în ședința consiliului de administrație – responsabili comisii metodice, director, membrii Consiliului de Administrație LTPD;

Aprobarea Criteriilor de acordare a burselor (de performanță, de merit, de studiu, de ajutor social, de ajutor ocazional) elevilor din învățământul preuniversitar de stat, an școlar 2019- 2020 în conformitate cu legislația în vigoare: ordin MECTS nr 5576/07.11.2011 și ordin MECTS nr 3470/07.03.2012 cu modificările Ordinului OM 5576 – ședința Consiliului de Administrație;

16

Acordarea burselor școlare, burse de studiu, burse de ajutor social,bani de liceu conform OM 5576/07.10.2011 și bani de liceu conform OM 4839/2004 – aprobate în ședința Consiliului de Administrație; 4. Sistemul de gestionare a informației

Monitorizarea gestionării bazelor de date specifice unității de învățământ prin intermediul platformei electronice SIIR la termenele solicitate: date statistice, înscrierea elevilor- asocierea acestora la formațiunile de studiu, programe sociale, resurse materiale, date ale planului de școlarizare, datele unității școlare, datele nominale ale personalului angajat şi ale elevilor, transferul elevilor; completarea la finalul perioadei școlare statutul elevului: promovat, corigent, retras sau situație școlară neîncheiată– director proF. Niță Mirela Carmen, director adjunct prof. Ușer Anca, secretar șef Perianu Elena, inginer de sistem Tăbăcaru Gigi, administrator de patrimoniu Mania Mariana, contabil șef Popa Georgiana

Comunicarea la nivelul școlii s-a realizat permanent, transparent, oral și electronic: Comunicarea este eficientă, transparentă; canalele comunicării fiind cele uzuale: rapoarte, ședințele Consiliului Profesoral și ale comisiilor metodice/ de lucru, convorbiri telefonice, email și grupul de lucru Yahoogroups: [email protected]

Au fost întocmite documente şi rapoarte tematice curente şi speciale cerute de ISJ, MEN, Primăria Municipiului. Au fost respectate termenele de raportare solicitate. V. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ȘI EXTERN – ANALIZA SWOT

Pentru o bună diagnoză a organizației școlare am apelat la metoda SWOT, analizând mediul intern, pe următoarele paliere; 1. OFERTA CURRICULARĂ

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

pentru fiecare nivel de școlarizare liceul dispune de întregul material curricular (planuri de învățământ și programe școlar, auxiliare curriculare - manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, îndrumatoare,etc).

oferta de discipline din CDL este variată și vine in întâmpinarea nevoilor reale de educație a elevilor noștri.

încurajarea dezvoltării personale ale elevilor prin strategii adecvate folosite în activitățile curriculare și extracurriculare;

nivelul atingerii standardelor educaționale de catre elevi este bun;

atitudine pozitivă a majorității elevilor față de educația oferită de liceu;

managementul de curriculum este bine gestionat atât de director cât și de comisia de curriculum;

activitatea de consiliere și orientare se desfășoară de un specialist - psihologul școlar;

specializarea Tehnician multimedia este unică pe zona SE;

existența terenului de sport, cămin, cantină, central proprie.

învățarea axată pe elev este deficitară;

unele cadre didactice folosesc materiale tradiționale;

inexistența unei săli de sport.

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI

Existența furnizorilor de formare a cadrelor didactice;

Liceul se bucură de o apreciere pozitivă în rândul comunității locale.

Reticența elevilor față de profilul tehnic;

Mentalitatea părinților față de liceele tehnice.

2. RESURSE UMANE


personal didactic calificat în proportie de 100 %

ponderea cadrelor didactice cu performanțe în activitatea didactică: 80 %;

buna delimitare a responsabilităților cadrelor didactice;

motivare scăzută datorită salariilor mici;

17

relațiile interpersonale (profesor - elev, conducere - subalterni, profesori - parinti, profesori - profesori, etc.) existente favorizează crearea unui climat educațional deschis, stimulativ;

relatia elev-profesor este ameliorată și prin existența Consiliului elevilor;

rezultate foarte bune la concursurile și olimpiadele școlare: mențiune la olimpiadele tehnice naționale, domeniul electric.

Implicarea unui număr de 4 cadre didactice în proiecte europene.

conservatorismul și rezistența la schimbare a unor cadre didactice.


varietatea cursurilor de formare şi perfecţionare oferite de CCD, universităţi;

întâlnirile frecvente între cadrele didactice şi părinţii elevilor în cadrul şedinţelor cu părinţii la nivelul clasei/şcolii, consultaţiile.

scăderea motivaţiei şi interesului pentru activităţile profesionale (colaborarea cu părinţii, perfecţionarea, activităţile extracurriculare, confecţionarea materialelor didactice, pregătirea cu profesionalism a lecţiilor, etc.);

Regiunea SE este o zonă cu rată mare de șomaj și număr mare de elevi în risc de abandon școlar.

criza de timp a părinților datorată actualei situaţii economice care reduce implicarea familiei în viaţa școlară. Acest lucru se reflectă atât în relaţia profesor-elev cât şi în performanţele şcolare ale elevilor.

numărul tot mai mare de situații de familii dezbinate, părinți care pleacă la muncă în străinatate și care lasă copiii in grija unor rude sau prieteni, determinând apariția fenomenului de abandon școlar.

3. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE


înfiinţarea terenurilor de sport în curtea liceului;

existenţa cabinetelor /laboratoarelor funcţionale pentru anumite discipline: informatică; fizica; chimie; limba română, biologie;

şcoala are bibliotecă şcolară cu un fond de carte relativ mare;

liceul este dotat cu propria centrală termică;

materialul didactic a fost înnoit în mare măsură;

dotarea liceului a fost îmbunătăţită considerabil prin intermediul unui proiect European POSDRU 181/2.2/S/153549, a proiectului ROSE și a sponsorizării obținte de la OMV Petrom pentru dotarea unui cabinet wireless.

liceul nu dispune momentan de fonduri băneşti extrabugetare suficiente;

fondurile băneşti sunt insuficiente pentru stimularea cadrelor didactice şi a elevilor, pentru achiziţionarea de echipamente şi materiale didactice, pentru întreţinerea spaţiilor şcolare;


parteneriat cu comunitatea locală (primărie, părinţi), firme, ONG uri;

liceul se bucură de o apreciere pozitivă în rândul comunităţii locale.

degradarea spaţiilor şcolare datorită fondurilor băneşti limitate, alocate pentru întreţinerea liceului;

ritmul accelerat al schimbărilor tehnologice conduce la uzura morală a echipamentelor existente.

4. Relații cu comunitatea;


Număr mare de contracte de colaborare cu agenți economici care sprijină școala în activitățile derulate și amgajează absolvenți;

Nivelul educațional scăzut cu care elevii vin la admiterea în liceu

18

Contracte educaționale încheiate cu părinții elevilor;

Contracte de colaborare cu Poliția de proximitate, instituții de artă și cultură, universități, instituții sportive

Deschiderea profesorilor din școală pentru derularea de activități în parteneriat cu partenerii sociali;

Dezinteresul unei părți a elevilor pentru activități extrașcolare și extracurriculare. Mulți elevi provin din medii defavorizate, navetiști, părinți plecați în străinătate


Deschiderea pe care o manifestă agenții economici privați cu care avem contracte de colaborare;

Bursa profesională acordată de MENCȘ;

Bursele de merit acordate de agenții economici parteneri;

Strategia MENCȘ și prevederile cuprinse în PRAI și PLAI referitoare la creșterea ponderii ÎPT în planul de școlarizare la nivel național;

Existența unor programe de finanțare: ERASMUS, POCU, ROSE, FDSLR

Gradul de sărăcie din regiunea SE

În urma analizei SWOT am stabilit obiectivele specifice unității de învățământ care au fost corelate cu obiectivele naționale și județene. Calitatea procesului de învăţământ din şcoală, planurile manageriale întocmite au avut ca obiectiv aplicarea reformei: formarea cadrelor didactice, consolidarea infrastructurii, modernizarea bazei materiale. Obiectivele planurilor manageriale au fost realiste, fapt concretizat în creşterea calităţii actului educaţional în şcoală.

VI. OFERTA EDUCAȚIONALĂ A ANULUI ȘCOLAR 2019-2020 Oferta educaţională este susţinută şi de Curriculumul de dezvoltare locală prin care elevii îşi

însuşesc competenţele specifice specializării, solicitate de piaţa muncii şi întreprinderile partenere. Programele sunt alcătuite împreună cu partenerii economici. Oferta de discipline din CDL este variată și vine in întâmpinarea nevoilor reale de educație a elevilor noștri.

Nr.

crt

.

Do

men

iul d

e

pre

găti

re

Califi

ca

rea

pro

fesio

nală

Cla

sa

Tit

lul C

DL

-

ulu

i

Tip

ul C

DL

-

ulu

i

Nr.

ore

(ore

/an

)

Part

en

eru

l

eco

no

mic

cu

care

a f

ost

realizat

Au

tor

An

ul p

rim

ei

aviz

ări

1

Ele

ctr

ic

a IX

-a Realizarea

instalaţiilor electrice terestre şi navale

Rezultate ale învăţării suplimentare care răspund nevoilor operatorului economic

90

ALEWIJNSE MARINE GALAŢI, SC ELECTRIC NAVINSTAL SRL, SC ACCED GRUP SRL

Ivan Nicoleta, Olti Marinela, Niţă Mirela

2018

2

Ele

ctr

ic

a X

-a

Măsurari de joasă tensiune din instatalţiile electrice industriale terestre şi navale


90


Olti Marinela, Ivan Nicoleta, Niţă Mirela

2018

19

3

Ele

ctr

ic

Tehnician în instalaţii electrice a

XI-

a Lucrări de

întreținere în instalațiile electrice terestre și navale


66



2018

Ele

ctr

ic

Tehnician în instalaţii electrice

a X

II-a

Utilizarea instalaţiilor electrice din industria terestră şi navală


62


Olti Marinela, Niţă Mirela, User Anca

2019

4

Mecan

ic

a IX

-a

Aplicaţii ale lăcătuşeriei generale


90


Necula Cristina, Nita Mirela, User Anca

2018

5

Mecan

ic

a X

-a

Asamblarea produselor metalice


90


Bogos Gabriela, Gurău Daniela, Niţă Mirela,User Anca

2018

6

Mecan

ic

Tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică/ Tehnician proiectant CAD

a X

I-a

Utilizarea maşinilor şi dispozitivelor specifice executării construcţiilor metalice


66


Necula Cristina, Gurău Daniela, Nită Mirela Carmen, User Anca

2018

7

Mecan

ic


a X

II-a

Utilizarea tehnologiilor de modelare şi imprimare 3D


31 Ministrul Educaţiei Naţionale

ORDIN Nr. 3739/2019 din 22 .03.2019 privind aprobarea programei şcolare pentru disciplina opţională Utilizarea tehnologiilor de modelare şi imprimare 3D, liceu

2019

20

M

ecan

ic


a X

II-a

Asigurarea calitatii pieselor


31

ALEWIJNSE MARINE GALAŢI, SC ELECTRIC NAVINSTAL SRL, ARCEOR MITTAL

Bogos Gabriela, Nită Mirela Carmen, User Anca

2019

7

Ele

ctr

onic

ă

auto

matizări

a IX

-a

Identificarea şi diagnosticarea compenetelor şi produselor din domeniul electronică automatizări


90


Suvac Mihaela, Puşcaşu Vincentziu

2017

8

Ele

ctr

onic

ă

auto

matizări

a X

-a Realizarea

circuitelor electronice


90


Suvac Mihaela, Puşcaşu Vincentziu, Olti Marinela

2019

9

Ele

ctr

onic

ă

auto

matizări

Tehnician operator tehnică de calcul a

XI-

a Proiectarea asistată

de calculator a instalațiilor electrice terestre și navale


66


Ușer Anca,Victoriu Angela, Niță Mirela Carmen, Olti Marinela

2018

Ele

ctr

onic

ă

auto

matizări

Tehnician operator tehnică de calcul

a X

II-a

Programarea asistată de calculator a unor sisteme de măsurări tehnice în electronică


62


Ușer Anca,Victoriu Angela, Niță Mirela Carmen, Olti Marinela

2019

10

Pro

ducţie m

ed

ia

a IX

-a

Metode şi tehnici utilizate în tehnologia filmului


90

S.C. EXPRES TV GALAŢI S.A., S.C.REALITATEA TV GALAŢI-BRĂILA S.A.

Grăjdeanu Gabriela, Moza Alexandra,

2017

11

Pro

ducţie m

ed

ia

a X

-a Captarea imaginii şi a sunetului folosind echipamente audio-video


90


Grăjdeanu Gabriela, Moza Alexandra

2017

21

12

Pro

ducţie m

ed

ia

Tehnician multimedia a

XI-

a Factori si metode

de eficientizare a produselor/domeniului media


66


Grăjdeanu Gabriela, Moza Alexandra, User Anca

2018

Pro

ducţie m

ed

ia

Tehnician multimedia

a X

II-a

Utilizarea echipamentelor FOTO-VIDEO-TV


62

SC. DEN BESTE ALTER ERU. SRL /ŞCOALA DE FILM SI TELEVIZIUNE

Uşer Anca, Niţă Mirela Carmen, Moza Alexandra

2019

13

Ele

ctr

ic

Electrician exploatare joasă tensiune

a IX

-a IP

3 Diagnosticarea

defectelor în circuitele terestre şi navale de curent continuu


150


Olti Marinela, Nita Mirela 2

018

14

Ele

ctr

ic


a X

-a I

P3

Utilizarea echipamentelor în acţionările electrice utilizate în industria terestră şi navală


270


Olti Marinela, Niţă Mirela 2

018

15

Ele

ctr

ic


a X

I-a

IP

3

Realizarea instalaţiilor speciale utilizate în industria terestră şi navală


300



2018

VII. ANALIZA RESURSELOR UMANE 1. Personal didactic, didactic auxiliar, nedidactic pe forme de învățământ

Fo

rma

de

înv

ăță

mâ

nt

Total An I/ IX An II/ X An III/ XI XII XIII Personal didactic

Personal didactic auxiliar

Personal nedidactic

Cla

se

Ele

vi

Cla

se

Ele

vi

Cla

se

Ele

vi

Cla

se

Ele

vi

Cla

se

Ele

vi

Cla

se

Ele

vi

Po

stu

ri

Pe

rso

na

l

Po

stu

ri

Pe

rso

na

l

Po

stu

ri

Pe

rso

na

l

TOTAL 32 777 10 252 9 210 6 156 5 113 2 46 47,21 40 12 12 22 22

Liceu - Zi 16 394 4 116 4 94 4 101 4 83 28,67 24 7 7 17 17

Liceu - Seral 3 94 1 39 1 30 1 25 3,18 3

Liceu - FR 1 21 1 21 0,51 1

Invăţământ profesional 4 78 2 37 1 25 1 16 6,19 6 1 1

Postliceal - BUGET 6 153 3 79 3 74 6,82 5 4 4 3 3

Maiştri - BUGET 2 37 1 20 1 17 1,84 1 1 1 1 1

22

2. Personal didactic de conducere

Director Gradul didactic

Vechime la catedră

Documentul de numire

în funcţie

Modalitatea numirii pe

funcţie

Unitatea de învăţământ la

care are norma de bază

Unitatea de învăţământ la care

este titular

Obs,

Niţă Mirela

Carmen I 38

Decizia ISJ nr. 2741/21.12.2016

Concurs Liceul

Tehnologic “Paul Dimo” Galaţi

Liceul Tehnologic “Paul Dimo” Galaţi

Director adjunct

Uşer Anca

I 20,5 Decizia ISJ nr.

2852/21.12.2016 Concurs

Liceul Tehnologic “Paul

Dimo” Galaţi

Liceul Tehnologic “Paul Dimo” Galaţi

3. Personal didactic de predare

4. Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat: Număr personal didactic calificat: Număr personal didactic

Cu doctorat gradul I gradul II cu definitivat fără definitivat Necalificat

1 29 4 5 1 0

5. Distribuţia pe grupe de vechime a personalului didactic angajat: Vechime debuta

nt 3-5ani 6-10

ani 11- 15ani 16-20ani 21-25ani 26-30ani Peste

30

- în învăţământ

1 0 2 4 8 10 9 6

- în unitate 2 1 4 12 8 6 6 1

6. Personalul didactic auxiliar

Categorie de personal

Număr de

persoane încadrate

Număr de

persoane calificate

Număr de norme pentru fiecare

categorie de

personal

Numărul de personal este:

sub normativele

privind încadrarea categoriei

respective de personal

la nivelul normativelor



peste normativele



Administrator financiar

2 2 2 X

Administrator patrimoniu

1 1 1 X

Bibliotecar 1 1 1 X

Laborant 1 1 1 X

Informatician 1 1 1 X

Pedagog 2 2 2 X

Secretar 2 2 2 X

Supraveghetor 1 1 1,5 X

Tehnician 1 1 1 X

Număr total de cadre didactice

Număr de norme întregi

/posturi

Număr de cadre didactice cu

norma de bază în unitatea de învăţământ

Număr de cadre didactice titulare

ale unităţii de învăţământ

Număr de cadre didactice

calificate /procent din numărul total

al cadrelor didactic

Modalitatea angajării pe

post

Obs.

40 34 35 36 40/100

concurs titularizare – 35

detaşare – 1 suplinire – 4

23

7. Personalul nedidactic

Categorie de

personal

Număr de

persoane încadrate

Număr de

persoane calificate

Număr de norme pentru fiecare

categorie de

personal

Numărul de personal este:

sub normativele



la nivelul normativelor



peste normativele



Îngrijitor 12 12 14 X

Muncitor 8 8 10 X

Portar 3 3 3 X

8. INFORMAŢII PRIVIND EFECTIVELE DE ELEVI

Nivel invatamant Număr elevi

An școlar 2019-2020

TOTAL GENERAL 777

Liceal tehnologic - zi 394

Liceal tehnologic - seral 94

Liceal - FR 21

Liceal integrat - zi 1

Invatamant profesional - zi 77

Postliceal - zi 153

Maistri - seral 37

Cantine-camine (elevi cazati) 120

9. Clase şi efective de elevi pe niveluri de învăţământ, la începutul anului şcolar 2019-2020:

Nivel de învăţământ Număr de grupe/clase Număr de elevi: Forma de învăţământ

Liceal (ciclul inferior),

din care

cl. a IX-a 4 116 zi

cl. a X-a 4 94 zi

Total 8 210

Liceal (ciclul superior),

din care

cl. a XI-a 4 101 zi

cl. a XI-a 1 39 seral

cl. a XII-a 4 83 zi

cl. a XII-a 1 30 seral

cl. a XIII-a 1 21 Fără frecvenţă

cl. a XIII-a 1 25 seral

Total 12 299

Şcoală profesională cl. a IX-a 2 37

cl. a X-a 1 25

cl. a XI-a 1 16

Total 4 78

Postliceal, din care

Maiştri, din care

an I 1 20 seral

an II 1 17 seral

Total 2 37

Postliceal, din care

an I 3 79 zi

an II 3 74 zi

Total 6 153

24

10. Distribuţia efectivelor de elevi în funcţie de filieră, profil / domeniu, specializare / calificare profesională an școlar 2019-2020

Nr. Crt.

Nivel Filieră Profil / Domeniu Denumire specializare / calificare profesională

Număr clase

Nr. elevi

1. Liceal

Teh

no

log

ică

Tehnic/Electronică automatizări

Tehnician în automatizări IX 1 30

Tehnic/ Producţie media

Tehnician multimedia IX 1 28

Tehnic/Mecanică Tehnician proiectant CAD/Tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică

IX 1 28

Tehnic/Electric Tehnician în instalaţii electrice/ Tehnician energetician

IX 1 30


Tehnician operator tehnică de calcul/Tehnician în automatizări

X 1 21

Tehnic/Producţie media

Tehnician multimedia X 1 29


X 1 16

Tehnic/Electric Tehnician în instalaţii electrice X 1 28


Tehnician operator tehnică de calcul XI 1 24

Tehnic/ Producţie media

Tehnician multimedia XI 1 29


XI 1 22

Tehnic/Electric Tehnician în instalaţii electrice XI 2 65


Tehnician în automatizări XII 1 15

Tehnic/Producţie media

Tehnician multimedia XII 1 24

Tehnic/Electric Tehnician în instalaţii electrice XII 2 53


XII 1 21

Tehnic/Electric Tehnician în instalaţii electrice XIII 1 25

Teoretică Real (FR) Matematică informatică XIII 1 21

2. Şcoală profesională

Tehnologică Electric

Electrician exploatare joasă tensiune Electrician PRAM

IX 2 37

Electrician exploatare joasă tensiune X 1 25

Electrician exploatare joasă tensiune XI 1 16

3. Postliceal

3.1. Postliceal

Informatică Tehnician echipamente de calcul an I 1 26

Energetic Tehnician electroenergetician an I 1 28

Electronică Tehnician electronist echipamente de automatizare

an I 1 25

Informatică Tehnician echipamente de calcul an II

1 28

Energetic Tehnician electroenergetician an II

1 26

Electronică Tehnician electronist echipamente de automatizare

an II

1 20

3.2. Maiştri Energetic

Maistru electrician centrale, staţii ţi reţele electrice

an I 1 20

Maistru electrician centrale, staţii ţi reţele electrice

an II

1 17

25

11. Rezultate obținute de elevi la sfârșit an școlar 2019-2020

...

Ele

vi în

scrişi la

început

de a

n

Ele

vi ră

maşi la

sfâ

rşitul

sem

estr

ulu

i

Num

ăr

ele

vi

pro

movaţi

Tota

l pro

movaţi

Fre

cvenţa

Din care: Promovaţi pe

medii: Corigenţi la:

Cu

sit

uati

a

şco

lară

neîn

ch

eia

tă

(in

clu

siv

co

rig

en

ţi)

Rep

ete

nţi

la

15

iun

ie

5 -

6,9

9

7 -

8,9

9

9,0

0-1

0

1 o

b

2 o

b

3 o

b

4 o

b

Liceal ZI cls IX-XII/XIII

394 383 358 93,45 97,14 50 293 15 5 20

Liceal ZI ciclu

inferior cls IX

116 115 106 92,17 99,14 9 94 3 1 8 2

Liceal ZI ciclu

inferior cls X

94 91 87 95,6 96,81 12 72 3 1 3

Liceal ZI ciclu

superior cls XI

101 94 88 93,62 93,07 27 55 6 1 5

Liceal ZI ciclu

superior cls XII

83 83 77 92,77 100 2 72 3 2 4

Liceal SERAL

115 111 73 65,76 96,52 38 35 38

Liceal SERAL cls

XI+XII 69 68 42 61,76 98,55 27 15 26

Liceal SERAL cls

XIII 46 43 31 72,09 93,47 11 20 12

Profesional TOTAL

78 80 68 85 100 36 31 1 12 5

Profesional cls IX

37 38 29 78,95 100 15 14 9 3

Profesional cls X

25 27 24 88,89 100 16 8 3 2

Profesional cls XI

16 15 15 100 93,75 5 9 1

Postliceal şcoli

postliceale 99 89 55 61,8 88,07 40 15 14

Postliceal şcoli

postliceale an I

79 72 41 56,94 91,14 30 11 11

Postliceal şcoli de

maiştri an I 20 17 14 82,35 85 10 4 3

26

12. Mișcarea elevilor la sfârșitul anului școlar 2019-2020

...

Ele

vi în

scrişi la

începu

t

de a

n

Ele

vi ră

maşi la

sfâ

rşitul

sem

estr

ulu

i

Mişcarea elevilor

Aba

ndo

n

Retr

agere

Sancţion

aţi

Elim

inaţi

Exmatriculaţi Număr de elevi cu notele scăzute la

purtare

Ple

caţi

in a

lt ju

deţ

Ple

caţi

in s

trăin

ăta

te

Ven

iţi d

in

alt

ju

deţ

Ab

sen

ţe

Alt

ele

no

te in

tre

9.9

9 s

i 7

no

te s

ub

7

pen

tru

ab

sen

ţe

alt

e m

oti

ve

Liceal ZI cls IX-XII/XIII

394 383 8 2 2 26 3 55 4 4

Liceal ZI ciclu

inferior cls IX

116 115 2 1 22 29 2 2

Liceal ZI ciclu

inferior cls X

94 91 4 1 4 11 2 2

Liceal ZI ciclu

superior cls XI

101 94 4 3 2

Liceal ZI ciclu

superior cls XII

83 83 13

Liceal SERAL cls

IX-XIV 115 111 4 4 33

Liceal SERAL cls

X+XI 69 68 4 1 12

Liceal SERAL cls

XIII 46 43 3 21

Profesional TOTAL

78 80 1 3 34 9 9

Profesional cls IX

37 38 1 16 7 7

Profesional cls X

25 27 2 14 2 2

Profesional cls XI

16 15 1 4

Postliceal TOTAL

99 89 2 10 9 8 8

Postliceal şcoli

postliceale an I

79 72 2 7 6 8 8

Postliceal şcoli de

maiştri an I 20 17 3 3

27

13. Numărul elevilor repetenți, proporția promovaților, an școlar 2019-2020

Număr elevi înscriși la începutul

anului școlar

Veniți în timpul anului școlar

Plecați la altă școală în timpul

anului școlar

Număr elevi care au abandonat școala

Număr elevi existenți la

sfârșitul anului

Promovați Repetenți

(a) (b) (c) (d) (e=a+b-c-d) (f) (g)

Nr. %

(d/a) Nr.

% (f/e)

Nr. %

(g/e)

777 5 20 30

exmatriculați 3,86% 732 695 94,95 37 5,05%

14. Rata de absolvire (pe cicluri educaționale), an școlar 2019-2020 Numărul de elevi din clase terminale existenți la sfârșitul anului

școlar Numărul de elevi

promovați Rata de absolvire

a b b/a

Învățământ liceal+ seral - 105 FR – 21

103 20

98,09% 95,24%

Învățământ profesional – 15 15 100%

Învățământ postliceal - 62 62 100%

Școală de maiștri -16 16 100%

15. Medii de absolvire (pe cicluri educaționale), an școlar 2019-2020

Anul școlar Număr absolvenți Medii de absolvire

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

2019-2020

Învățământ liceal – 123 5 17 55 43 3 0

Învățământ profesional – 15 0 5 7 2 1 0

Învățământ postliceal - 62 0 0 5 40 17 0

Școală de maiștri -16 0 0 0 14 2 0

16. Rata de tranziție în ciclul următor de educație sau pe piața muncii (după caz) în anul școlar 2020-2021

Anul școlar

Număr absolvenți a XII-a/ a XIII-a

Continuă studiile S-au

angajat Șomeri

Au plecat din țară

Nu există date

Nivel postliceal

Universitar

A B c d e f g

2019-2020

123 41 22 46 23 2

17. Participarea la examenul de bacalaureat, an școlar 2019-2020 Au absolvit 103 elevi, s-au înscris la Bacalaureat 81, ponderea de participare este de 78,64%

18. Statistică BAC, sesiunea iunie 2020

CLASA

ÎNS

CR

ISI

Pro

mo

va

ti Nepromovati

Absenti % Total

din care cu medie peste 5

12A 15 4 9 2 2 30,77%

12B 19 3 16 2 15,79%

12C 16 6 10 2 37,50%

12D 13 0 12 0 1 0,00%

TOTAL 63 13 47 6 3 21,67%

28

Rezultate procentuale pe tranșe de medii

9-10 8-9 7-8 6-7 5-6 4-5 3-4 2-3 1-2

Romana 3,23% 14,52% 20,97% 45,16% 9,68% 3,23% 3,23%

Matematica 3,33% 15,00% 20,00% 25,00% 8,33% 10,00% 8,33% 10,00%

Fizica 11,11% 22,22% 44,44% 11,11% 11,11%

Chimie 100%

Biologie 1,96% 1,96% 11,76% 21,57% 13,73% 19,61% 23,53% 5,88%

9-10 8-9 7-8 6-7 5-6 4-5 3-4 2-3 1-2

Ea) Limba română 62 prezenți, 1

neprezentat 12D

12A - 15

6,67% 13,33% 60,00% 6,67% 6,67% 6,67%

12B - 19

31,58% 47,37% 21,05%

12D - 12

16,67% 8,33% 50,00% 8,33% 8,33% 8,33%

12C - 16

6,25% 43,75% 25,00% 25,00%

Ec) Matematică

60 prezenți, 2 neprezentați 12A,

1 neprezentat 12D

12A - 13

15,38% 23,08% 23,08% 0,00% 23,08% 15,38%

12B - 19

26,32% 10,53% 36,84% 5,26% 5,26% 5,26% 10,53%

12D - 12

8,33% 16,67% 16,67% 8,33% 16,67% 33,33%

12C - 16

12,50% 6,25% 43,75% 18,75% 12,50% 6,25%

Ed)

BIOLOGIE 51 prezenți

1 neprezentat,

12 A

12A-14

7,14% 7,14% 14,29% 14,29% 7,14% 14,29% 35,71%

12B -18

5,56% 22,22% 27,78% 11,11% 27,78% 5,56%

12D - 9

11,11% 33,33% 33,33% 22,22%

12C -10

30,00% 50,00% 10,00% 10%

FIZICĂ 9 prezenți

12D - 3

33,33% 33,33% 33,33%

12C - 6

16,67% 33,33% 50%

CHIMIE 1 prezent, 1 neprezentat

12D

12B 100%

Numărul de elevi,

absolvenți 2020,

înscriși la examenul de bacalaureat -

sesiunea iunie 2020

Numărul de elevi,

absolvenți 2020,

prezenți la examenul de bacalaureat -

sesiunea iunie 2020

Numărul elevilor,

absolvenți 2020, care au obținut

medii între 5 și 5,99, la

examenul de bacalaureat -

sesiunea iunie 2020

Numărul de elevi,

absolvenți 2020, care au

promovat bacalaureatul, sesiunea iunie

2020, la o singură

disciplină

Numărul total de elevi,

absolvenți 2020, care au

promovat bacalaureatul, sesiunea iunie

2020, la 2 discipline

Numărul de elevi,

absolvenți 2020, care au promovat examenul de bacalaureat -

sesiunea iunie 2020

63 60 6 15 16 13

Analizând ambele sesiuni de bacalaureat, rezultatul este următorul:

înscrişi la examenul de bacalaureat 81 elevi, prezenţi 66, admişi 22 (33,33%)

29

Concluzie:

Procent mic de promovare a probei Ed). Elevii își aleg în majoritatea lor biologie pe care nu o mai studiaza din clasele IX-X. 65,57% dintre elevi au obținut note sub 5 la obiectul 3. Situația este net superioară în cazul limbii române, unde doar 16,13% dintre elevi obțin medii sub 5, iar la matematică 36,67% au medii sub 5.

Învățarea on-line nu poate înlocui învățare face-to-face.

Majoritatea elevilor au intrat în clasa a IX-a fără examen de evaluare națională sau cu note sub 4 luate la acest examen. Este foarte complicat să aduci un elev de la medii de 3-4 la evaluare națională la media 6 la bacalaureat. Marea majoritate a elevilor promoveaza bacalaureatul in 2 sesiuni.

VIII. ACTIVITATEA COMPARTIMENTELOR FUNCȚIONALE 1. COMPARTIMENT SECRETARIAT

Compartimentul secretariat funcţionează pentru elevi, părinţi, personalul unităţii de învăţământ şi alte persoane interesate, potrivit unui program de lucru stabilit de directorul unităţii.

În anul şcolar 2019-2020 compartimentul secretariat, având ca obiectiv general asigurarea interfeţei dintre şcoalã şi beneficiari, şi-a desfãşurat activitatea în baza unui program aprobat de directorul unitãţii, astfel încât sã fie asiguratã permanenţa pe întreaga perioadã de desfãşurare a orelor de curs.

Obiectivul specific urmãrit a fost managementul activitãţilor de secretariat. În realizarea acestui obiectiv s-a avut în vedere derularea activitãţilor compartimentului cu respectarea termenelor şi a legislaţiei în vigoare.

Astfel, la începutul anului şcolar au fost derulate activitãţi privind

evidenţa resurselor umane : realizarea încadrãrii cu personal a unitãţii şcolare, a schemei orare,

evidenţa, gestionarea şi completarea dosarelor personale,

evidenţa, gestionarea S.I.I.I.R.

întocmirea statelor de funcţii,

întocmirea statelor de personal,

întocmirea statelor de plata lunar şi vizarea la Inspectoratul Şcolar

întocmirea fişelor de încadrare,

întocmirea dosarelor pentru inscrierea la examenele de grade. S-a urmãrit în permanenţã completarea şi actualizarea corectã şi la timp a documentelor şcolare:

registre matricole,

registre de evidenţã şi inscriere a elevilor precum şi asigurarea acestora prin comandarea în timp util a: cataloagelor şcolare, registrelor matricole, registrele de evidenţã a actelor de studii.

Au fost întocmite corect şi la timp:

situaţiile statistice lunare, semestriale solicitate de ISJ,

diverse note telefonice şi situaţii solicitate de ISJ;

bursele şi ajutoarele financiare, cele pentru decontarea abonamentelor elevilor;

diverse duplicate după actele de studii ale absolvenţilor;

diverse adeverinţe pentru elevi şi personalul şcolii Pe parcursul anului s-a asigurat, lunar, plata alocaţiilor de stat pentru elevii care au împlinit

18 ani, actualizându-se baza de date în funcţie de cererile depuse de aceştia. A fost realizatã, de asemenea, legãtura permanentã între şcoalã şi familiile elevilor prin realizarea corespondenţei specifice. S-a avut în vederea asigurarea informãrii corecte şi la timp atât a cadrelor didactice cât şi a elevilor şi pãrinţilor acestora prin comunicarea şi afişarea la loc vizibil a tuturor metodologiilor, notelor, circularelor sau a oricãror alte documente care prezentau interes pentru aceştia.

Activitatea Inginerului de sistem:

actualizarea baza de date SIIIR;

realizarea bazele date pentru alocațiile elevilor care au împlinit 18 ani;

30

ealizarea baza de date „Bani de liceu”;

a amenajat laboratorul de informatică la începutul anului şcolar;

a ţinut permanent evidența strictă a inventarului laboratorului de informatică şi a întocmit situaţii de constatare a prejudiciilor aduse de către elevi mobilierului sau echipamentelor din dotarea laboratorului, când este cazul;

a întocmit referate de necesitate adresate conducerii şcolii referitoare dotării laboratorului cu diferite echipamente;

a verificat permanent starea de funcţionare a aparaturii din dotare şi asigurat utilizarea în bune condiţii a acesteia;

a respectat integritatea inventarului de tehnică de calcul din cadrul laboratoarelor dotate în acest sens; În urma solicitărilor venite din partea conducerii, a Serviciului Contabilitate, a Serviciului

Secretariat și a profesorilor:

a instalat/dezinstalat diferite programe,

a formatat calculatoarele,

a reinstalat sistemul de operare şi pachetul Office etc.

aceleași activități au fost efectuate când a fost cazul la calculatoarele din sălile de clasa;

a participat la toate instruirile organizate de I.S.J. la care a fost solicitat;

a asigurat, la cerere, asistența cadrelor didactice şi elevilor privind lucrul pe calculator.

a editat toate situaţiile care sunt solicitate de I.S.J. Galaţi;

a răspuns afirmativ tuturor solicitărilor conducerii unităţii privind prezenta în unitate. În toată această perioadă relaţiile membrilor serviciului secretariat faţă de conducerea unităţii

au fost de subordonare şi respect reciproc, iar faţă de personalul din unitate atât didactic cât şi nedidactic au fost atât de colaborare cât şi de respect reciproc.

Întocmit, Secretar șef, Perianu Elena 2. SERVICIU FINANCIAR

Activităţile derulate : ordonanţări, angajamente bugetare şi globale, înregistrări contabile şi în articole bugetare.

Periodic, funcţie de scadenţa facturilor primite de la furnizori şi a deschiderilor de credite primite de la ordonatorul de credite, au fost întocmite documente pentru plata acestora; În perioada 01-10 ale fiecărei luni s-a încheiat luna precedentă, s-au depus raportări la Primăria Municipiului Galaţi, ISJ Galaţi, s-au verificat cheltuielile de personal împreună cu secretara şef. Au fost întocmiet monitorizări pentru Trezoreria Municipiului Galaţi, Inspectoratul Şcolar Judeţean Galaţi şi Primăria Municipiului Galaţi.

Până în data de 20 lunar s-au întocmit şi depus raportările în platforma online Forexebug, atât pentru Buget de Stat, cât şi pentru Buget Local, respectiv:

Lunar: F1115 - Cont de excuţie non-trezor, F1102 - Balanţa de verificare, F1118 - Plăţi restante şi situaţia numărului de posturi;

Trimestrial: F1115-Cont de excuţie non-trezor, F1102-Balanţa de verificare, F1118-Plăţi restante şi situaţia numărului de posturi, F1114 - Situaţia plăţilor efectuatre şi a sumelor declarate pentru cota-parte aferentă cheltuielilor finanţate din FEN postaderare, F1122-Situaţia plăţilor efectuate din fonduri externe nerambursabile (FEN) postaderare (titlul 56 şi titlul 58), F1123 - Situaţia plăţilor efectuate la Titlul 65 Cheltuieli aferente programelor cu finanţare rambursabilă, F1125-Situaţia activelor şi datoriilor financiare ale instutuţiilor publice;

Anual: F1115-Cont de excuţie non-trezor, F1102-Balanţa de verificare, F1110 - Situaţia modificărilor în structura activelor, F1112 - Situaţia acţiunilor părţilor sociale, F1105 - Active fixe corporale, F1107 - Active fixe necorporale, F1113 - Situaţia stocurilor, F1118 - Plăţi restante şi situaţia numărului de posturi, F1114 - Situaţia plăţilor efectuatre şi a sumelor declarate pentru cotaparte aferentă cheltuielilor finanţate din FEN postaderare, F1122-Situaţia plăţilor efectuate din fonduri externe nerambursabile (FEN) postaderare (titlul 56 şi titlul 58), F1123 - Situaţia plăţilor efectuate la Titlul 65 Cheltuieli aferente programelor cu

31

finanţare rambursabilă, F1125-Situaţia activelor şi datoriilor financiare ale instutuţiilor publice, F1127 - Balanţa deschisă. Până pe data de 14 lunar s-au întocmit viramentele prin programul Ministerului Finanţelor

Publice (OP) pentru cheltuielile de personal. Până pe data de 8 lunar s-au primit, înregistrat şi raportat la ISJ abonamentele elevilor. S-a

mers bisăptămânal sau chiar mai des la Trezoreria Municipiului Galaţi cu documentele specifice decontării/verificării. Lunar s-a întocmit S1 pentru Institutul Naţional de Statistică şi ISJ Galaţi, s-a depus Declarația 112 -declaraţia privind obligaţiile de plată a contribuţiilor sociale, impozitului pe venit şi evidenţa nominală a persoanelor asigurate, Declaratia 100 - declaraţie privind obligaţiile de plată la bugetul de stat pentru vărsăminte datorate pentru fondul de handicap;

S-au întocmit şi depus dosare la Casa de Asigurări de Sănătate Galaţi când legea a impus recuperarea CM. S-au întocmit adrese ISJ Galaţi, solicitări alocare fonduri cheltueli salariale, abonamente şcolare şi decontare bilete de transport elevilor, burse -bani de liceu. S-au întocmit Balanţe de verificare lunare: Buget local, Buget din venituri proprii şi Buget de stat.

Trimestrial s-au întocmit Situaţiile financiare cu anexele aferente atât pentru Primăria Municipiului Galaţi din fondurile ce s-au derulat prin Bugetul local, precum şi pentru ISJ Galaţi din fondurile primite de la Bugetul de Stat, fluxurile de trezorerie;

S-a întocmit Contul de execuţie pe bugete Total şi pe subcapitole. Anual şi ori de câte ori s-au efectuat rectificări s-a întocmit Bugetul de venituri şi cheltuieli venituri proprii şi detalierea cheltuielilor, atât pe centralizat cât şi pe subcapitole cu anexele aferente. Serviciul contabilitate a participat, împreună cu conducerea unităţii şcolare, la încheierea de contracte cu furnizorii de utilităţi şi servicii. Reprezentații serviciului contabilitate au mers la Instituţiile de credit cu care colaborăm pentru salarii, abonamente şi burse şcolare cu diverse documente ( Specimene de semnături, etc ). S-au efectuat verificări şi punctaje, s-au întocmit CEC –uri numerar pentru plata burselor scolare, burselor-bani de liceu, abonamentelor şi cheltuielilor materiale, situatii către ISJ referitoare la abonamente, cheltuieli de capital, INS efectivul salariatilor.

Contabilul șef/contabilul:

au făcut parte din diverse comisii de la nivelul unităţii de învăţământ;

au colaborat cu conducerea instituţiei în diverse acţiuni şi au informat-o în legătură cu noutăţi privind legislaţia specifică;

au oferit disponibilitate la sarcini şi operativitate în îndeplinirea lor;

au răspuns afirmativ tuturor solicitărilor conducerii privind prezenţa în unitate;

împreună cu Administratorul de patrimoniu au completat Planul anual de achizitii;

au respectat ordinea şi disciplina la locul de muncă, normele de protecţia muncii, de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul instituţiei;

au răspuns tuturor solicitărilor referitoare la orice situaţii contabile: o Urmărirea executării integrale a planului de venituri şi cheltuieli, în scopul unei

judicioase utilizări a creditelor alocate; o Monitorizarea cheltuielilor de personal pentru fiecare lună pentru bugetul local şi

pentru bugetul de stat; Necesar credite bugetare pentru cheltuieli de personal, bunuri şi servicii, burse, transport, cheltuieli de capital – lunar;

o Înregistrarea tuturor operaţiunilor contabile la zi, încheierea balanţelor de verificare sintetice - lunar;

o Efectuarea controlului de salarii la Trezoreria Municipală Galaţi pentru fiecare lună; o Verificarea statelor de plată a burselor sociale, de merit, de studiu, bani de liceu în

funcţie de creditele aprobate de Primărie şi I.S.J. Galați; o Ținerea evidenței contabile a veniturilor încasate din închirieri; o Propuneri pentru formarea comisiilor de inventariere privind inventarierea bunurilor

materiale aflate în gestiunea unității; o Organizarea și exercitarea controlului financiar preventiv, în conformitate cu

reglementările în vigoare; o S-a organizat, conform dispozițiilor în vigoare, circuitul actelor justificative şi al

documentelor contabile și înregistrarea lor în mod cronologic și sistematic în evidența

32

contabilă; Evidența contabilă a Liceului Tehnologic ”Paul Dimo” Galați este organizată în conformitate cu Legea Contabilității nr. 82/1991. În desfăşurarea activităţii s-a urmărit permanent încadrarea în bugetul aprobat al unităţii de învăţământ. Finanţarea unitătii de învăţământ, în semestrul I al anului şcolar 2019-2020, a fost realizată de la bugetul local, de la bugetul de stat şi prin venituri proprii.

Proiectarea bugetului unității de învățământ, corelat cu domeniile de activitate şi ale PDI/PAS, precum şi asigurarea aprobării în CA:

Elaborarea proiectului de Buget de venituri si cheltuieli, pe surse de finanţare, în conformitate cu prevederile legale

Proiectul de Buget de venituri si cheltuieli, este întocmit pe surse de finanțare, conform prevederilor legale în vigoare ( Legea Contabilității nr.82/1991; Legea 500/2002-privind finanțele publice; OMFP nr.1792/2002- pentru aprobarea Normelor metodologice privind angajarea, lichidarea,ordonantarea si plata cheltuielilor institutiilor publice precum si organizarea evidenta si raportarea angajamentelor bugetare silegale; Legea 227/2015- Codul fiscal; OMPF 1917/2005, Legea educației nr. 1/2011). Unitatea noastra este finanțata de la bugetul de stat ( sursa de finantare 01 A – integral de la bugetul de stat), respectiv Bugetul local ( sursele de finantare 02 A – integral de la bugetul local si 02 E – integral din venituri proprii). La întocmirea propunerii de buget pentru anul 2020 s-a ținut cont de o serie de elemente și anume: numar de cadre didactice; numărul de norme pentru anul școlar 2019-2020; numărul de elevi din anul școlar 2019-2020 pentru fiecare forma de învățământ; numărul de elevi beneficiari de burse în anul școlar 2019-2020; numărul elevilor cu nevoi speciale integrați în învățământul de masă.

De asemenea, în prezent, unitatea noastră are în derulare proiectul finanțat din fonduri externe nerambursabile, privind Învățământul Secundar ROSE, cu finanțare de la Bugetul de Stat, prin Inspectoratul Școlar Județean Galați. Proiectul se desfășoară pe o perioadă de 4 ani, începând cu data de 02.10.2018, conform Acordului de grant nr. 705 și are ca obiectiv, implementarea unui program educațional la nivelul unității școlare care să asigure progresul școlar prin creșterea ratei de participare și promovare la examenul de bacalaureat. Astfel, există întocmit Bugetul Proiectului pe categorii de cheltuieli și activități, în vederea atingerii standardelor de performanță propuse.

Proiectul de buget de venituri si cheltuieli pe anul 2020, întocmit pe surse de finanațare se prezinta astfel:

Bugetul de venituri și cheltuieli pe anul 2020, la data de 31.07.2020, întocmit pe surse de finanțare se prezintă astfel:

Sursa 01 A - Finanțare integrală de la bugetul de stat 5.761.899 lei

Sursa 02 A - Finanțare integrală de la bugetul local 487.000 lei

Sursa 02 E - Finanțare integrală din venituri proprii 326.000 lei

Elaborarea Programului de achiziţii publice, conform legii

Planul de achizitii publice pentru anul 2020, înregistrat sub numărul 4804/03.12.2020, este intocmit conform prevederilor legale, (Legea 98/2016, privind achizitiile publice; H.G. nr. 395/2016, privind aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor referitoare la atribuirea contractului de achizitie publica),tinându-se cont de necesitatile și nevoile unitatii de învățământ, în limita sumelor prevazute și aprobate în buget. Procurarea bunurilor si prestarea serviciilor se face prin accesarea platformei SEAP/SICAP, respectând etapele de planificare/pregătire, inclusiv consultarea pieței, care stau la baza derulării unui proces de achiziție publică. Procesul de achiziție publică reprezintă o succesiune de etape, după parcurgerea cărora se obține produsul sau dreptul de utilizare al acestuia, serviciul sau lurarea, ca urmare a atribuirii unui contract de achiziție publică.

― Conform art. 8 alin.2 din H.G. nr. 395/2016, activitățile din cadrul unui proces de achiziție publică sunt structurate în 3 etape:

1. Etapa de planificare/pregătire, inclusiv consultarea pieței; 2. Etapa de organizare a procedurii și atribuirea contractului; 3. Etapa post atribuire contract (respectiv executarea și monitorizarea

33

implementării contractului de achiziție publică). ― La nivelul unității există elaborat separat și un Plan Anual al Achizițiilor Publice,

înregistrat cu numărul 551/RII/02.03.2020 aferent subproiectului intitulat ”Educație responsabilă cu profit în viitor”, finanțat din Schema de granturi pentru licee, derulată în cadrul proiectului privind învățământul secundar ROSE. În cadrul acestui proiect, achizițiile sunt efectuate în conformitatea cu ghidul de implementare al proiectului, fiind respectate procedurile de achizitii corespunzatoare.

Întocmirea documentației pentru primirea finanţării necesare lucrărilor și obiectivelor de investiţii

Finanțarea lucrărilor și obiectivelor de investiții se face prin întocmirea documentației la nivelul Primăriei Municipiului Galați, respectiv prin aprobarea de către ordonatorul principal de credite a listelor de investiții. În bugetul anului 2020, unitatea noastră nu este cuprinsă pe listele de investiții ale unității administrativ teritoriale de care aparținem.

3.2. Realizarea listei de priorități a cheltuielilor corespunzătoare etapei, pe principiile necesităţii şi oportunităţii şi aprobarea în consiliul de administrație, în conformitate cu prevederile legale:

Repartizarea fondurilor alocate, conform legii, pe capitole de cheltuieli şi articole bugetare în conformitate cu legislația în vigoare

Repartizarea fondurilor alocate, conform legii, pe capitole de cheltuili și articole bugetare în conformitate cu legislația în vigoare, privind bugetul inițial al anului 2020, se prezintă astfel:

Repartizarea fondurilor alocate, conform legii, pe capitole de cheltuili și articole bugetare în conformitate cu legislația în vigoare, privind bugetul inițial al anului 2020, se prezintă astfel:

Bugetul de venituri și cheltuieli pe anul 2020, la data de 31.07.2020, întocmit pe surse de finanțare se prezintă astfel:

Sursa 01 A - Finanțare integrală de la bugetul de stat 5.761.899 lei

Sursa 02 A - Finanțare integrală de la bugetul local 487.000 lei

Sursa 02 E - Finanțare integrală din venituri proprii 326.000 lei

-Lei -

Denumirea indicatorilor Cod

clasificație

BUGET DE STAT -

01A 31.07.2020

Buget Local

Integral de la BUGETUL

LOCAL 02A 31.07.2020

Integral din VENITURI

PROPRII 02E, 31.07.2020

TOTAL CHELTUIELI 5.761.899 487.000 326.000

TITLUL I CHELTUIELI DE PERSONAL Titlul 10 5.390.645 0 0

Cheltuieli salariale în bani 10.01 5.188.809 0 0

Salarii de bază 10.01.01 3.976.041 0 0

Sporuri pentru condiții de muncă 10.01.05 30.864 0 0

Alte sporuri 10.01.06 179.879 0 0

Fond pentru posturi ocupate prin cumul 10.01.10 0 0 0

Fond aferent plății cu ora 10.01.11 748.176 0 0

Indemnizatie de hrana 10.01.17 231.568 0 0

Alte drepturi salariale în bani 10.01.30 22.281 0 0

Cheltuieli salariale în natură 10.02 98.600 0 0

Vouchere de vacanță 10.02.06 98.600 0 0

Contribuții 10.03 103.236 0 0

Contribuții de asigurări sociale de stat 10.03.01 0 0 0

Contribuții de asigurări de șomaj 10.03.02 0 0 0

Contribuții de asigurări sociale de sănătate 10.03.03 0 0 0

34

Contribuții de asigurări pentru accidente de muncă și boli profesionale

10.03.04 0 0 0

Contribuții pentru concedii și indemnizații 10.03.06 0 0 0

Contribuția asiguratorie în muncă 10.03.07 103.236 0 0

TITLUL II BUNURI ȘI SERVICII Titlul 20 0 473.000 326.000

Bunuri și servicii 20.01 0 452.000 119.000

Furnituri de birou 20.01.01 0 0 5.000

Materiale pentru curățenie 20.01.02 0 0 13.000

Încălzit iluminat și forță motrică 20.01.03 0 318.000 4.000

Apă canal și salubritate 20.01.04 0 39.000 0

Carburanți și lubrifianți 20.01.05 0 0 4.000

Piese de schimb 20.01.06 0 0 0

Transport 20.01.07 0 2.000 0

Poștă, telecomunicații, radio, TV, internet 20.01.08 0 12.000 1.000

Alte bunuri și servicii pentru întreținere și funcționare

20.01.30 0 81.000 92.000

Hrană 20.03 0 0 186.000

Hrană pentru oameni 20.03.01 0 0 186.000

Bunuri de natura obiectelor de inventar 20.05 0 15.000 20.000

Lenjerie si accesorii de pat 20.05.03 0 0 5.000

Alte obiecte de inventar 20.05.30 0 15.000 15.000

Deplasări, detașări, transferuri 20.06 0 0 1.000

Deplasări interne, detașări, transferuri 20.06.01 0 0 1.000

Pregătire profesională 20.13 0 1.000 0

Alte cheltuieli 20.30 0 5.000 0

Alte cheltuieli cu bunuri și servicii 20.30.30 0 5.000 0

TITLUL IX ASISTENȚĂ SOCIALĂ TITLUL 57 63.000 3.000 0

Ajutoare sociale 57.02 63.000 3.000 0

Ajutoare sociale în numerar 57.02.01 0 3.000 0

Ajutoare sociale în natură 57.02.02 63.000 0 0

TITLUL XI ALTE CHELTUIELI TITLUL 59 233.245 11.000 0

Burse 59.01 178.245 11.000 0

59.17 0 0 0

Sume aferente persoanelor cu handicap neîncadrate

59.40 55.000 0 0

TITLUL XII CHELTUIELI AFERENTE PROGRAMELOR CU FINANTARE RAMBURSABILĂ

TITLUL 65 75.009 0 0

Cheltuieli aferente programelor cu finantare rambursabila

65.01 75.009 0 0

TITLUL XIII ACTIVE NEFINANCIARE TITLUL 71 0 0 0

Active fixe 71.01 0 0 0

Alte active fixe 71.01.30 0 0 0

TITLUL XIX Plăți efectuate în anii precedenți și recuperate în anul curent în secțiunea de funcționare a bugetului local

TITLUL 85 0 0 0

Plăți efectuate în anii precedenți și recuperate în anul curent în secțiunea de funcționare a bugetului local

85.01.03 0 0 0

-Lei - Întocmit, contabil șef, ec. Popa Georgiana

35

4. COMPARTIMENT ADMINISTRATIV La începutul anului şcolar şi ori de cîte ori a fost necesar s-au efectuat servicii de deratizare,

dezinfecţie, dezinsecţie, cu firmă de specialitate, în toate sălile de clasă şi anexe, ateliere, cămin, cantină

S-au efectuat activități de aprovizionare cu valori materiale necesare bunei funcționări a instituţiei prin aprovizionarea cu materiale de curăţenie şi dezinfectanţi, materiale de întreţinere a mobilierului în sălile de clasă, materiale de birotică şi papetărie; alimente pentru cantină, materiale necesare funcționării în condiții optime a căminului școală, cantinei, grupurilor sanitare.

S-au achiziționat produse de igienizare și dezinfecție, măști chirurgicale pentru elevi și personalul școlii, viziere de protecție, dezinfectant de mâini, suprafețe, veselă, lămpi UVC pentru dezinfecție. S-au reorganizat camerele din căminul școlii, mobilierul din sălile de clasă astfel încât să se asigure regulile de distanțare fizică și igienă.

S-au stabilit circutite clare de intrare-ieșire pentru personalul didactic, didactic auxiliar, nedidactic, pentru elevi. Acestea au fost marcate și semnalizate. S-a realizat un afișaj privind regulile de urmat pe perioada pandemiei. Personalul nedidactic a fost instruit cu ajutorul DANIAS privind noile regulile de SSM dictate de riscurile apărute din cauza pandemiei de SARS-COV2. S-a stabilit programul de lucru al personalului nedidactic astfel încât să se respecte regulile de distanțare și igienă: program decalat la venirea la locul de muncă, purtarea obligatorie a măștii de protecție, respectarea distanțării fizice, dezinfectarea mâinilor și a suprafețelor atinse des de persoane diferite.

S-a realizat o Procedură operațională de igienizare/dezinfecție a tuturor spațiilor și suprafețelor, s-a monitorizat permanent respectarea acesteia.

S-a efectuat verificarea stingătoarelor din unitate prin firmă specializată. În momentul aprovizionării cu materiale se întocmesc note de intrare-recepţie, fişe de magazie, bonuri de consum pentru toate valorile materiale achiziţionate/ repartizate. Toate înregistrările, precum şi celelalte situaţii întocmite se realizează cu ajutorul tehnologiei computerizate; aprovizionarea cu materiale necesare instituţiei noastre se realizează prin SICAP. S-a întocmit lunar planul de pază a personalului.

Pentru personalul din subordine s-a întocmit graficul concediilor de odihnă precum şi evaluarea fişelor personalului nedidactic.

S-au efectuat plăţii ale burselor de merit, studiu şi performanţă pentru elevii unității, precum si plata navetei elevilor care beneficiază de transport gratuit.

S-au verificat şi urmărit obligaţiile zilnice ale personalului de întreţinere şi curăţenie din subordine, s-au stabilit sectoarele de lucru a personalului din subordine și a fost monitorizată permanent realizarea curățeniei și dezinfecției tuturor spațiilor școlare și de cazare și servirea mesei.

La sfârşitul anului calendaristic administratorul a asistat la efectuarea inventarierii și subgestiunilor efectuată de comisia de inventariere desemnată.

Administratorul a respectat ordinea și disciplina la locul de muncă, normele de sănătate și securitate în muncă, și de PSI, pentru toate tipurile de activități desfășurate în cadrul instituției și a răspuns tuturor solicitărilor referitoare la orice situații. Ca administrator a fost mereu preocupată pentru ridicarea calităţii în procesul educativ şi pentru modernizarea bazei materiale. A avut o relaţie eficientă cu personalul din serviciul administrativ, cu cadrele didactice, cadrele didactice auxiliare, dar şi cu conducerea unităţii şcolare.

Întocmit, Administrator de patrimoniu, MANIA MARIANA

36

ACTIVITATEA CORPULUI PROFESORAL SEMESTRUL I, AN ȘCOLAR 2018-2019 Activitatea corpului profesoral este organizată pe arii curriculare (limbă şi comunicare;

matematică şi ştiinţe; om şi societate; arte, educaţie fizică şi sport; tehnologii) la nivelul cărora se desfăşoară activităţi cu un bogat conţinut metodico-ştiinţific şi comisii de lucru permanente, temporare și ocazionale pentru analiza, monitorizarea și desfășurarea activităților specifice liceului.

1. COMISII METODICE RAPORT DE ACTIVITATE

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNǍ În anul şcolar 2019 – 2020, catedra de Limba şi literatura română de la Liceul Tehnologic Paul

Dimo, a avut în componenţă următorii profesori: Radu G., Stanciu Violeta, Bȃgu Cătălina. Activitatea propriu-zisă a catedrei a început cu stabilirea planului de activităţi pentru anul şcolar în derulare. De asemenea, au fost stabilite responsabilităţile fiecărui membru al catedrei. Au fost precizate modalităţile de evaluare a activităţii fiecărui membru. Au fost elaborate planificările calendaristice, anuale şi semestriale. Fiecare profesor a compensat lipsa manualelor la clasele de profesională, cu materiale auxiliare (fişe de lucru, materiale audio/video), pentru a-i ajuta pe elevi să-şi dezvolte deprinderile necesare, conform programei. Pentru asigurarea unui demers didactic eficient la începutul anului şcolar au fost aplicate teste de evaluare predictivă şi ulterior evaluării, au fost stabilite măsuri ameliorative, care se regăsesc în documentele catedrei. activitatea școlară s-a derulat atât în maniera clasică, prin interacțiune directă, cât și în mediul online pe platformele Microsoft Teams, 24edu.ro și zoom. Activitatea metodico-ştiinţifică

Calitatea procesului de învăţământ a fost asigurată prin strategia didactică pe care fiecare profesor a propus-o claselor pe care le coordonează. Fiecare cadru didactic a încercat să-şi perfecţioneze stilul de lucru, valorificând cunoştinţele dobândite atȃt la cursurile parcurse, cȃt şi prin parteneriatele stabilite. Prof. Radu Cătălina a participat la tabăra de educaţie media “Fake News Bootcamp”, Călăraşi. Doamna Bȃgu a încheiat un parteneriat cu ziarul Esenţial în Educaţie-ISSN 2067-2675, Editura Esenţial Media, Esenţial Proiect Educaţional, Grădiniţa Toldi/Micul Prinţ, Salonta, jud. Bihor, Grădiniţa de Naţionalitate Română, Micherechi, Ungaria, Gimnaziul „Sergiu Rădăuţean”, Iezerenii Vechi, Rep. Moldova, Asociaţia Interculturală Româno-Elenă „Dacia”, Grecia care a avut ca rezultat obţinerea Premiului I de către elevul Găgescu Tiberiu şi menţiune de către elevul Drăgan Florentin, amȃndoi de la clasa a IXa D, ȋn cadrul Atelierului de creaţie online Totul va fi bine.

Cadrele didactice au optat pentru metodele de învăţare şi evaluare potrivite claselor la care predau. În activitatea didactică la clasă s-a pus accent pe aplicarea strategiilor moderne ce au ca scop nu doar transmiterea unor informaţii, cât mai ales formarea la elevi a unor abilităţi şi competenţe necesare investigării textului literar, susţinerii argumentate a unor opinii critice sau a unor puncte de vedere proprii. Un bun exemplu îl constituie referatul cu tema Motivul iernii în literatură, precum şi lecţiile deschise Povestea lui Harap-Alb, I. Creangă (pălăriile gânditoare), Ion de L. Rebreanu (proces literar) susţinute de prof. Radu Cătălina Geanina. D-na prof. Bâgu a prezentat lecţia Moara cu noroc, I. Slavici şi referatul Metode active în vederea integrării elevilor cu C.E.S.. D-na Stanciu a desfăşurat lecţia România între Orient şi Occident.

Membrii catedrei au participat la cercul pedagogic găzduit de Liceul Tehnologic “Dumitru Moţoc”, care a avut ca temă, Pregătirea pentru examene a elevilor de la liceele teoretice şi tehnologice - abordări didactice

Activităţile extracurriculare/ educative s-au aflat de asemenea în atenţia membrilor catedrei, care au participat la Conferinţele Bookland desfăşurate la Biblioteca Judeţeană V. A. Urechia. D-na prof. Stanciu coordonează Clubul de dezbateri Energy Debate Club, cu întâlniri săptămânale şi promovează lectura prin oferta editurii Art. De asemenea, s-a desfăşurat în şcoala cercul de lectură Aripi de hârtie, cu întâlniri lunare. Cu ocazia săptămânii “Citeşte cu mine”, s-a desfăşurat proiectul “Oglindeşte-te într-o carte” (Colaj postmodernist, Prezentare de carte, Lectura în imagini, Book trailer), iar de Ziua Învăţării Nonformale (ZÎN), s-a desfăşurat activitatea Colaje literare. D-na prof. Stanciu coordonează trupa de teatru ORA 00 şi a participat la concursul “Copiii din Holocaust”, organizat de Palatul Copiilor, obţinȃnd locul I. În cadrul săptămânii „Să ştii

37

mai multe, să fii mai bun!”, doamna prof. Bâgu a proiectat activităţi extracurriculare care au acoperit aspecte ale educaţiei sanitare (Realitatea zilelor noastre-COVID19, activitate desfăşurată cu clasa a IX a), educaţiei ecologice (Plante medicinale, leacuri naturale în grădinile botanice din ţară-XI C), educaţiei prin cultură (Galaţiul de odinioară în filme şi fotografii-X D), educaţiei tehnico-ştiinţifice(Crearea unui booktrailer-Tigrul de William Blake, clasa a IX-D - familiarizare cu softuri de prelucrare audio şi video). Activități la nivel județean

- Prof. Stanciu - activitate la filiala 2, "Paul Păltănea" a BVAU, cu participarea doamnei Geta Eftimie, director adjunct al Bibliotecii Județene ,,V.A.Urechia” și a dnei Cătălina Coman, blogger ,,Porția de citit”;

- Prof. Radu Geanina a coordonat activitatea Harap-Alb continuă (jocuri didactice în bibliotecă), cu ocazia evenimentului Noaptea în bibliotecă;

- Prof. Stanciu - dezbatere online: "Acest Paralament consideră că expunerea în scopul imunizării este de prefarat izolării sociale", cu participarea doamnei inspector Violeta Măzăroaie și a doamnei metodist Aurora Sava;

- coordonarea elevilor ȋn vederea participării la olimpiada "Lectura ca abilitate de viață"; - implicare ȋn elaborarea revistei „Comorile basmului romȃnesc”.

Activitități la nivel național Ziua Internațională a Cititului Împreună (ZICI) - activități în cadrul săptămânii "Citește cu

mine" din "Anul cărții", sub egida ANPRO, prof. Geanina Radu și prof. Stanciu -participarea la Simpozionul Educaţia în dezbatere. Între formal şi informal, organizat de Colegiul "Ferdinand I" din Bacău, cu lucrarea "Dezbaterile academice ca formă de educație nonformală"”- prof. Stanciu, Proiectul de la Gutenberg la Google, pasiunea mea, lectura – prof Radu.; Simpozion „Aproape de voi”, cu lucrarea Provocările tehnologiei – Prof. Radu. - participarea la conferințele Bookland desfășurate la Biblioteca Județeană "V.A. Urechia"- prof. Radu și prof. Stanciu; - Participarea la Simpozionul Naţional „Vis de copil”, cu lucrarea „Schimbăm lumea prin artă”- prof. Radu -Implementarea proiectelor Junior Achievement JA IN A DAY- Educaţie antreprenorială, ABCDar bancar, Eu şi viitorul meu – prof. Radu - evaluarea lucrărilor la examenele naționale: Evaluarea Națională, Bacalaureat, contestații Bacalaureat, suplinitori necalificaţi. Activități la nivel internațional

- "Copiii în holocaust"- concurs de scenarii, locul I, în parteneriat cu "Palatul Copiilor" Galați și cu "Calude Levy", Strasbourg, Franța- Prof. Stanciu

- Participarea la Simpozionul Internațional "Odă limbii române", Simpozionul Internațional „Valori didactice nationale, premise pentru un ȋnvăţămȃnt european”, Conferinţa Internaţională Service Learning – Prof. Radu:

Cursuri și formări - absolvirea anului I la master, "Psihologie clinică și intervenții terapeutice", Universitate

"Andrei Șaguna", Constanța –prof. StanciuV. ;

- webinar „Genial.ly pe ȋnţelesul tuturor”, curs „Profesor ȋn online”, G Suite for education, Media Literacy – identificarea şi combaterea ştirilor false, Moozabook, Tehnologia ȋn educaţie – Modulul Microsoft, TIC – Tehnologie, Inovare sau Creativitate – prof. Radu G;

- Oratoria didactica şi susţinerea prezentărilor în public, organizat de ASOCIATIA CENTRUL EDUCATIONAL PRACTIC în luna noiembrie 2019 (42de ore), Profesor în Online, organizat de Organizaţia Digital Nation (30 de ore), conferinţele online Super Teach, webinar „Folosește manualele 3D și instrumentele interactive pentru a susține lecții la distanță”, din data de 26.05.2020, organizat de Editura Didactică și Pedagogică S.A, EduMagic și Mozaik Education, cu sprijinul Ministerului Educației și Cercetării, webinarul organizat de CCD Galaţi în data de 18.05.2020 pentru instruirea pentru folosirea pachetului G Suite for Education – prof. Bȃgu C.

38

Din activitatea membrilor catedrei nu a fost ignorată creşterea calităţii evaluării. La nivelul catedrei s-au purtat discuţii privitoare la obiectivitatea evaluării, la utilizarea unor tehnici şi instrumente de evaluare modernă. S-a pus accent pe cunoaşterea şi aplicarea corectă a componentelor evaluării, pe varietatea metodelor de evaluare.

Responsabil, Radu Cătălina Geanina

COMISIA DE LIMBI MODERNE, an şcolar 2019-2020 În anul şcolar trecut componenţa comisiei a fost următoarea:

limba franceză - CRISTEA MARICICA- gr.I - MOISII NARCISA- gr. I

limba englezǎ - NECULAE CRISTINA- gr.I - IORDACHI IULIA– gr.II

1. ACTIVITATEA METODICO -ŞTIINŢIFICǍ a) Planificǎrile (calendaristice cât şi pe unităţi de învǎţare) au fost riguros întocmite şi în

conformitate cu programa şcolarǎ. Temele şi activitǎţile desfăşurate în cadrul întâlnirilor comisiei metodice au fost:

”Native vs.foreign english language speakers” -IORDACHI IULIA –oct.2019

”Textul informativ” -CRISTEA MARICICA/MOISII NARCISA-dec.2019 b) Testǎrile predictive au fost aplicate la cls.a IX-A şi cele sumative la cls.a XII-a. c) Ca şef de comisie metodicǎ,d-na prof.CRISTEA MARICICA însoțită de doamnele directoare a

efectuat asistenţe.În cadrul comisiei s-au efectuat interasistenţe. 2. ACTIVITATEA EDUCATIVǍ ŞI EXTRACURRICULARǍ Ca şi diriginţi şi profesori au realizat activitǎţi extracurriculare cu ocazia: a) ”Zilei Europene a Limbilor Străine”-26 sep.2019-Cristea Maricica/Moisii Narcisa b) Campania 19 zile de prevenire a abuzului și violenței –”Spune Nu discriminării!”-

14.11.2019-CRISTEA M. c) Săptămâna Educaţiei Globale-21.11.2019-XI B-”Impactul schimbărilor ecoclimatice

asupra calității vieții”-Cristea M. în colaborare cu prof.Bozianu Florina, XI A / XC - ”Adaptarea la schimbările climatice”-Cristea M.în colaborare cu prof.Baghiu Geanina,

d) Săptămâna fructelor şi legumelor- Cristea /Moisii-în colaborare cu doamna Olti Marinela e) Comunitățile fac diferența-HIV/SIDA f) Stop hepatitelor virale g) Tradiții la Români-în colaborare cu filiala ”Paul PĂLTÂNEA”-BVAU-Cristea/Moisii h) Colinde de Crăciun-în colaborare cu doamna Olti Marinela i) Săptămâna ”Să știi mai multe, să fii mai bun”- Protecție COVID/Principii ale alimentației

sănătoase; Florile și rolul lor;Tur virtual –Muzee ale lumii În cadrul catedrei de limba franceză doamna Cristea a asigurat mentorat didactic urmare a colaborării cu DPPD, cu studenți de anul II de la Facultatea de Filologie.Totodată a desfășurat activitate de predare/evaluare ca expert educațional ADȘ în cadrul proiectului Orizont și evaluator DELF.

Prof.Cristea M. a participat în perioada 16 oct-15 nov la concursul de poezie ”Ma langue française”organizat de CREFECO.

Membrii comisiei au fost propunători subiecte Olimpiada limba franceză (Cristea M.)și evaluatori (toți membrii comisiei).

Membrii comisiei au participat pe data de 9 nov.2019 la Cercul metodic de Limbi moderne având drept temă stimularea motivației către învățare și a creativității.

Urmare a activității desfășurate în cadrul proiectului ROSE s-au realizat numere ale revistei ”Jurnal de licean” și membrii trupei de teatru coordonați de prof.Neculae C. au dat reprezentație cu ocazia Cercului metodic al catedrei tehnice și de religie,implicându-se și în programul de COLINDE.

În egală măsură, în perioada suspendării cursurilor din cauza pandemiei, membriii comisiei au utilizat aplicații online, au creat și susținut sesiuni de învățare pe platforme educaționale (24 EDU, Microsoft Teams)

Responsabil comisie limbi moderne, Cristea Maricica

39

RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE „OM ŞI SOCIETATE” AN ŞCOLAR 2019-2020

Principalul scop vizat de predarea disciplinelor din aria curriculara “Om si societate” are in vedere cunoasterea dezvoltarii economice, sociale, politice si culturale ale omenirii, in care se imbina componenta locala si nationale cu cea europeana si universala.

Avand in vedere aceasta, activitatea ariei curriculare isi propune ca scop realizarea unei activitati de calitate in procesul de predare-invatare atat din partea elevilor cat si a cadrelor didactice.

Comisia metodica este formata dintr-un numar de 7 membri dupa cum urmeaza:

istorie: Radu Florin Paul gr I

geografie: Baghiu Geanina gr I

religie: Ivanov Luminita definitivat

educatie antreprenoriala: Bogos Gabriela gr I

psihologie: Galatanu Alina gr II

logica: Valache Mariana gr I

economie: Puscasu Vicentziu gr I In cadrul comisiei, activitatile s-au desfasurat pe baza unui program didactic la care si-au

adus contributia toti membrii, avand la baza urmatoarele obiective:

proiectarea si organizarea activitatii metodice si stiintifice la nivelul comisiei

stabilirea programului testarilor initiale la clasa si discutarea rezultatelor obtinute cu elevii

ameliorarea calitatii procesului de predare-invatare

cresterea gradului de stapanire a informatiilor de specialitate, a deprinderilor intelectuale si practice

utilizarea eficienta a metodelor si instrumentelor de evaluare formative si sumativa pe parcursul intregului an scolar

construirea unui sistem coerent de evaluare a performantelor elevilor pornind de la competentele specifice din programele scolare

participarea la actiuni de formare continua a profesorilor din cadrul comisiei

perfectionarea continua a bazei materiale didactice existente in dotarea scolii. Toate cadrele didactice au elaborate planificarile anuale si unitatile de invatare conform

programelor scolare in vigoare. Au fost elaborate teste initiale conform programei pentru clasele a IXa. In cadrul orelor, profesorii au creat un climat propice predarii si invatarii disciplinelor din catedra. Au fost utilizate ca materiale didactice: harti, planse, fise de lucru, videoproiectorul etc. Notarea s-a realizat continuu pe parcursul orelor, facandu-se apel la instrumente specifice de masurare/evaluare cantitativa si calitativa de tipul verificarilor orale, referate stiintifice, probe practice ( alcatuire de portofolii) si probe scrise (lucrari de control, teste ).

Pe parcursul anului scolar la nivelul comisiei s-a avut in vedere realizarea unor activitati variate:

cerc metodic –religie, 14 decembrie sustinut de prof. Marcela Ivanov

in cadrul “Saptamanii educatiei globale” – activitate. extracuricculara desfasurata cu clasele a 10C si a 11A cu tema “Adaptari la schimbarile climatice” (prof. Baghiu Geanina)

activitate cu ocazia zilei nationale ”1 Decebrie-Ziua Romaniei” realizata de prof. Radu Florin impreuna cu elevii clasei a XIIa C

lectie deschisa religie –“Pregatirea credinciosului pentru participarea la sfintele slujbe” realizata de prof. Marcela Ivanov

Avand in vedere situatia creata de pandemie si transferarea activitatii didactice in mediul on-line activitatile propuse pentru semestrul II au fost anulate. Analiza SWOT Aspecte pozitive:

o buna colaborare la nivelul catedrei

implicarea in activitatile si actiunile la nivelul comisiei si a scolii

participarea membrilor la cercurile metodice

planificarea activitatilor s-a facut in deplin acord cu elevii

40

planificarile calendaristice si planificarea unitatilor de invatare s-au facut conform programelor scolare in vigoare

s- a realizat o imagine pozitiva la nivel local asupra scolii Aspecte negative

dificultate in exprimare a elevilor ca o consecinta a unui vocabular limitat

rezultatele destul de scazute la invatatura sunt o consecinta a unui interes scazut in ceea ce priveste scoala in general.

munca suplimentara individuala nu este prezenta in cele mai multe cazuri.

In urma transferarii procesului de invatamant in mediul on line au fost dificultati in ceea ce priveste conexiunea unor elevi care nu detineau mijloace tehnologice

Amenintari/ riscuri

telefonul si retelele de socializare care captiveaza elevii aproape tot timpul.

Mediul social in continua degradare si fara valori morale

Scaderea interesului pentru invatatura si accentuarea superficialitatii.

Dezinteresul parintilor in ceea ce priveste scoala este din ce in ce mai mare Masuri de imbunatatire

Aceste metode nu pot fi depasite doar prin metodele deja consacrate. In cazul acestor elevi se impune elaborarea unui plan al dezvoltarii care sa include schimbarea atitudinii fata de scoala si invatatura si mai ales dezvoltarea gandirii. Trebuie aplicate activitati de invatare mai simple care sa duca in timp la realizarea cu success a sarcinilor scolare mai complexe. Se impune colaborarea mai stransa dintre profesorii aceleiasi clase si mai ales colaborarea dintre scoala si familiile elevilor. In anul scolar trecut, s-au facut remarcate o serie de probleme cu care s-au confruntat cadrele didactice in cadrul procesului instructive educativ si a fost elaborate un plan de masuri:

s-a urmarit cresterea motivatiei pentru invatare si s-a incercat respectarea ritmului individual de asimilare a cunostintelor, de formare a deprinderilor in raport cu particularitatile elevilor.

Asigurarea sentimentului de success prin recunoastere, incurajarea rezultatelor bune si a progreselor realizate de elevi

Acordarea de ajutoare in cazul elevilor cu posibilitati material scazute in vederea achizitionarii de mijloace tehnice conectate la internet

Întocmit, Baghiu Geanina RAPORT DE ACTIVITATE AL CATEDREI DE MATEMATICA

2019-2020 Componenta catedrei de matematica

Bozianu Florina–gr.I

Momoiu Cerasela –gr.I

Nastase Iulia-gr.I

Curelaru Madalina- definitiv Activităţile desfăşurate în cadrul comisiei metodice de matematică au urmărit îndeaproape

obiectivele educaţionale încercând, cu toate mijloacele disponibile să le atingă.

Cunoasterea continuturilor programelor scolare pentru elaborarea corecta a planificarilor,adaptata nevoilor colectivelor de elevi

La inceputul anului scolar am stabilit o Planul managerial al activitatii o Planificarile calendaristice anuale sau semestriale o Program de pregatire suplimentara a examenului de bacalaureat o Interasistente

Cunoasterea conceptelor moderne in predarea matematicii, elaborarea proiectelor de lectie

o Realizarea proiectelor didactice care să asigure elevilor egalitatea de şanse şi să prevină discriminarea; in acest sens au fost tinute lectii deschise:

Bozianu Florina, ianuarie, Polinoame cu coeficienti reali Momoiu Ceraselafebr, uarie, Aplicatii ale relatiilor lui Viete

41

Curelaru Madalina, noiembrie: Progresii aritmetice si geometrice-recapitulare Din cauza situatiei epidemiologice actuale,lectiile deschise programate dupa luna martie nu au

mai putut fi desfasurate

Evalurea corecta si unitara,evaluarea calitatii si volumului temelor o La inceputul anului au fost aplicate teste initiale la clasele a-IXa.Rezultatele au permis

determinarea nivelului de cunostinte al elevilor si stabilirea, de fiecare profesor in parte, a unui plan de masuri de recuprare

o La clasele terminale elevii au fost informati despre continuturile programei de bacalaureat,calendarul de desfasurare si programul de pregatire suplimentara

o Notarea ritmica a elevilor a permis o mai buna evaluare a acestora,chiar daca unii nu au reusit sa obtina note de trecere la sfarsitul anului.

o Situatia exceptionala de la sfarsitul anului, cu teste si lucrari date on-line,a constituit pentru noi si elevi o adevarata provocare, pe care nu toti am gestionat-o cum ar fi trebuit, asa explicandu-se rezultatele de la bacalaureat.

Stimularea activitatii de cercetare stiintifica o Elevii sunt indrumati spre cunoasterea aspectelor importante din viata si opera

matematicienilor celebrii in speranta ca aceasta le va starni curiozitatea si motivatia sa se apropie de studiul matematicii

o Elevilor interesati,din pacate tot mai putini,le sunt oferite fise de lucru si sunt ajutati si indrumati in rezolvarea acestora

o Referatele prezentate in cadrul intalnirilor au demonstrat aplicatia colegilor pentru imbunatatirea metodelor si tehnicilor de predare ,iar acestea au fost demonstrate pe parcursul lectiilor deschise sustinute de acestia:

Metode si tehnici de evaluare (prof. Curelaru Madalina) Functii trigonometrice -note si observatii(prof.Momoiu Cerasela) Strategii didactice in predarea matematicii (prof.Bozianu Florina) Interasistentele au fost efectuate conform graficului. Cu prilejul acestora am

remarcat straduinta si disponibilitatea colegilor de a tine cont de particularitatile colectivelor cu care lucreaza,astfel incat acestia sa-si insuseasca minimul necesar de cunostinte.Am remarcat de asemenea folosirea permanenta a cunostintelor anterioare ale elevilor pentru construirea noului demers didactic.

Toate activitatile propuse au fost afectate de starea de urgenta

Pregatirea elevilor pentru examene si concursuri Programul de pregatire suplimentara a propus teme esentiale pentru succes la examen,

doar ca interesul elevilor este scazut,prezenta lor la ore fiind sporadica iar atunci cand sunt prezenti se multumesc doar cu simpla prezenta.Se pare ca pregatirea on-line nu a adus rezultate imbucuratoare,iar examenul de bacalaureat nu a adus rezultatele spate.

.Procentele de promovare a acestui examen la matematica se prezinta astfel (sesiunile iulie)

Electronica Media Electric Mecanica

Procentul de aproximativ 60% ( l-am aproximat cu rezultatele din sesiunea august la obiectul matematica nu este deloc multumitor si este puternic micsorat de rezultatele de la profilul electric unde procentul celor care nu au trecut proba si notele obtinute este dezastruos.Se impune o analiza serioasa si masuri la fel de serioase

Procente pe profesori: o Bozianu Florina - 88%

MATEMATICĂ >6=23/63(36,50%) 5-6=14/63(22,22%) <5=22/63(34,92%) Neprez=4/63(6,34%)

7,7; 7,45; 6,4; 6,75; 5; 5,5; 2,15; 2,35; 3,45; 3,5; 5; 6,55; 3,5; N; N >6=5/15(33,33%) 5-6=3/15(20%) <5=5/15(33.33%) Neprez=2/15(13.33%)

7,2; 7,9; 7,3; 5,7; 5,2; 1,15; 1,3; 7,45; 5,2; 5,7; 5,5; 6,05; 4,1; 2,8; 5; 6,8; 5,6; 3,6; 7,5 >6=7/19(36,84%) 5-6=7/19(36,84%) <5=5/19(26,31%)

2,7; 3,2; 2,4; 1,3; 4,1; 7,2; 1,55; 1,75; 1,05; 5,55; 4,65; N; N >6=1/13(7,69%) 5-6=1/13(7,69%) <5=9/13(69,23%) Neprez=2/13(15,38%)

8,2; 8; 6,45; 6,4; 6,35; 6,6; 5,4; 5; 7,1; 6,1; 3,75; 4,24; 6,6; 5,6; 6; 4,4; >6=10/16(62,5%) 5-6=3/16 (18,75%) <5=3/16(18,75%)

42

o Momoiu Cerasela - 15,32% o Nastase Iuliana - 56,02%

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI - preocuparea cadrelor didactice pentru perfecţionarea în specialitate, metodică, psihopedagogie - preocuparea cadrelor didactice pentru consilierea adecvată şi sprijinirea elevilor în devenirea lor intelectuală; - aprecierea pozitivă a elevilor, la adresa cadrelor didactice care folosesc metode activ-participative de predare-învăţare, care ştiu să-i valorizeze - îmbinarea cu succes a metodelor clasice de predare-învăţare-evaluare, cu noile metode centrate pe elev.

PUNCTE SLABE - Una din părţile resursei umane – elevii – prezintă un interes din ce în ce mai redus faţă de şcoală şi de ceea ce oferă ea pentru viitorul lor. - evaluarea iniţială a elevilor nu este folosită suficient pentru elaborarea unor strategii educaţionale iar cea curentă nu se finalizează prin planuri de recuperare sau de redefinire a unor atitudini, strategii sau abordări; - responsabilizarea elevilor este formală; - activitatile on-line nu s-au desfasurat cu destul de multa seriozitate

OPORTUNITĂŢI -crearea a tot mai multe site-uri educaţionale cu programe ce uşurează munca de predare a profesorilor care se pot ajuta acum de experimente virtuale ceea ce duce la o mai bună înţelegere de către elevi a noţiunilor predate;

AMENINŢĂRI - creşterea, atât la elevi cât şi la părinţii acestora, a dezinteresului faţă de şcoală şi de tot ceea ce presupune aceasta;

Șef de catedra: prof.Bozianu Florina RAPORT CATEDRA DE ŞTIINŢE

AN ŞCOLAR 2019-2020

Catedra de ştiinţe este alcătuită din cadrele didacice de la specialităţile: fizică, chimie, biologie si educaţie fizică. Astfel profesorii din catedră sunt:

Fizică:prof. Daniel Caragea; prof. Neagu Luminita

Chimie: prof. Neagu Luminiţa, prof.Casu Nicoleta.

Biologie: prof. Anca Clapa

Educaţie fizică: prof. Balaban Sorin. Pe parcursul anului şcolar 2019-2020 în cadrul catedrei s-au desfăşurat o serie de activităţi specifice

precum:

Participarea profesorilor din cadrul catedrei de ştiinţe la consfătuirile de la începutul anului şcolar, ocazie cu care au luat la cunoştinţă despre schimbările apărute în ceea ce priveşte procesul de învăţămant;

Profesorii catedrei de ştiinţe au elaborat la timp şi conform programelor planificările anuale şi semestriale urmând indicaţiile primite de la inspectorii de specialitate;

Manualele alternative au fost alese în funcţie de specificul şcolii, nivelul de pregătire al elevilor dar şi de lista manualelor aprobate existente pe piaţă;

Pe parcursul anului scolar, profesorii din cadrul catedrei au participat fiecare pe specialitatea lui la cercurile metodice; In semestrul II al anului scolar din cauza conditiilor cu noul Coronavirus cercurile metodice nu s-au mai tinut.

La specializarea fizică lucrările scrise semestriale au fost elabotate şi date la timp conform indicaţiilor primite de la ISJ. In semestrul II nu s-au mai dat Teze conform regulilor stabilite de Minister.

Acolo unde elevii au optat pentru fizica, chimie sau biologie la BAC profesorii au oferit acestora tot sprijinul necesar pentru o pregatire cat mai amanuntita. La fizica elevii au primit tot materialul necesar- teorie pentru mecanica si electricitate, variante de subiecte pentru mecanica si electricitate, rezolvari pentru aceste variante. Cu toate acestea la finele semestrului I elevii inca nu acumulasera destule cunostinte pentru a participa cu succes la rezolvari de variante. Elevii traiesc in continuare cu senzatia ca vor reuşi să acumuleze cunoştinţe pe ultima suta de metri. Practic sunt reticenti in a se pregati preferând să desfăşoare alte activitaţi in loc să se pregătească pentru examenul ce bate la uşă.

43

Profesorii catedrei au acordat tot sprijinul pentru pregatirea elevilor dar fara participarea acestora nu vor reusi mare lucru.

Pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2019-2020 pregătirea in afara orelor de curs s-a desfăşurat conform următorului program:

- Chimie: prof. Neagu Luminita – Nu a avut la inceput nici-un candidat

- Biologie: Prof. Anca Clapa – joi 14-15

- Fizica: prof. Daniel Caragea –miercuri 15-16 In semestrul II al anului scolar pregatirea suplimentara pentru examenul de Bacalaureat s-a efectuat

online. Din pacate elevii nu au mai participat in nici-un fel la acest tip de pregatire, nu au urmat deloc indicatiile profesorilor. Pentru pregatirea online s-a folosit platforma 24Edu, platform Teams dar si adresele de mail precum si aplicatiile Messenger si Whatsapp.

In ceea ce priveste Fizica , in ciuda tuturor apelurilor mele, prin care ii indemnam sa participe la activitati, elevii nu au colaborat deloc.

Menţionez că testele iniţiale nu au nici o relevanţă in ceea ce priveşte nivelul de pregătire a elevilor. Tinând cont că aceste teste se dau dupa o vacanţă în care majoritatea elevilor numai de invătat nu s-au ţinut, neatenţia şi poate lipsurile în pregătire, dar şi nepăsarea fac ca elevii să aibă rezultate dezastruoase la aceste teste iniţiale. Chiar daca se recomanda a se da aceste teste dupa ce in prealabil s-a facut recapitularea materiei, tot nu este normal. Acest lucru nu verifica ce cunostinte are deja acumulate elevul, ci doar cat de mult a putut el sa retina in orele de recapitulare.

Activitati desfasurate pe parcursul anului scolar 2019-2020:

o prof. Anca Clapa - “Ajutati-l pe labus”- voluntariat- desfasurat pe parcursul intregului an scolar.

o prof. Anca Clapa - in cadrul activitatii “Educatie pentru sanatate” a tratat, in functie de clasa teme precum: Stop consumului de droguri, Abuzul de alcool, Fumatul si urmarile sale, Alimentatia incorecta-obezitatea, Sanatatea orala, Boli cardiovasculare, Stresul si urmarile sale.

o prof. Anca Clapa – “Vizite la Gradina Botanica”- desfasurata pe parcursul intregului an scolar.

o prof. Anca Clapa – Lectie deschisa: “Sistemul respirator la mamifere”- noiembrie 2019, “Organe de simt la mamifere”-februarie 2020

o prof. Neagu Luminita - lectie deschisa cu tema- “Alchene-rezolvari de problem”-decembrie 2019

o prof. Daniel Caragea – Lectie deschisa: „Miscarea rectilinie uniform variata”-decembrie 2019, „Motorul Otto si Diessel” –ianuarie 2020

o prof. Casu Nicoleta – Referat –“ Cauze si forme de manifestareale succesului si insuccesului scolar”- semestrul I al anului scolar.

Pe parcursul semetrului II din cauza conditiilor existente nu s-a mai tinut nici-o simulare pentru examenul de Bacalaureat.

Responsabil Comisie, Prof. Daniel Caragea

RAPORT DE ACTIVITATE

AL CATEDREI DIN ARIA CURRICULARA „TEHNOLOGII” AN ŞCOLAR 2019-2020

Predarea disciplinelor tehnice în profil tehnic a fost asigurată de 12 ingineri, 1 profesor de

instruire practică şi 1 maistru instructor. Obiectivele pe care le stabilesc sunt clare şi în general sunt atinse pe parcursul activităţilor.

Orele de teorie si instruire practică prin laborator tehnologic se desfăşoară în cabinetele de specialitate şi în laboratoarele tehnologice, profesorii utilizând în procesul de predare - evaluare machete, planşe, aparatură şi instrumente de laborator care vin în sprijinul formării şi dobândirii de competenţe de către elevi. Orele de instruire practică s-au desfăşurat în atelierele scoală şi la agenţii economici, cu care s-au încheiat convenţii de practică.

Conform Decretului nr. 195 din 16 martie 2020, s-a instituit starea de urgență pe teritoriul României. Astfel începând din data de 18 martie 2020 toată activitatea didactică s-a desfășurat în sistem on-line.

44

Fiecare cadru didactic a realizat materiale documentare, fise de lucru și de documentare, care au fost postate la inceput pe site-ul scolii, apoi pe platforma 24edu. Orele s-a desfășurat și sub forma de videoconferință. Elevii au avut contact cu profesorii prin intermediul aplicatiei Teams.

Mediile au fost încheiate conform OMEC 4249/13.05.2020.

Puncte tari Puncte slabe

Studierea legislaţiei şcolare, a programelor şcolare şi a curriculelor.

Organizarea activităţilor metodice la nivelul catedrei, fixarea responsabilităţilor individuale şi planificarea activităţilor pe anul şcolar 2019-2020 (elaborarea planului de activităţi la nivel de catedră).

Realizarea în cadrul catedrei a planificărilor calendaristice la termenele stabilite şi proiectarea unităţilor de învăţare.

Realizarea instrumentelor de evaluare şi notare (fişe de evaluare, lucrări, referate, teste de verificare, miniproiecte, lucrări practice la instruirea practică, caiete/fişe de evaluare pe fiecare modul).

Aplicarea, centralizarea şi interpretarea testelor predictive, a testelor de evaluare sumativă, de progres şi finale la fiecare disciplină în cadrul comisiei metodice

Elaborarea programelor de CDL-uri derulate în acest an şcolar şi anul şcolar viitor .

Parcurgerea ritmică a materiei, cu reglarea procesului de la o unitate de învăţare la alta.

Elaborarea şi centralizarea temelor de proiecte.

Participarea membrilor catedrei la şedintele de cerc metodic, de catedră şi de arie curriculară Tehnologii. Analiza rezultatelor la olimpiade şi concursuri naţionale .

Studierea raporturilor de inspecţie realizate la nivelul catedrei tehnice în vederea planificării adecvate a activităţii în acest an şcolar.

Selectarea elevilor şi pregătirea acestora în vederea participării la olimpiada în domeniul electric şi electronic (faza pe şcoală şi pe judeţ).

PREMII OBTINUTE: - premiul I - Richter D. Andrei Mihai, clasa a XI-a D, la

Olimpiada pentru discipline din aria curriculară ”Tehnologii”, domeniul: Electric, Electrotehnic, Electromecanic, pregătit de către Oprea Alexandra Ileana, Olti Marinela, Pușcașu Vincentziu, Niță Mirela Carmen, Ușer Anca

Dezinteresul unora dintre elevi

Aprofundarea relativă a materiei acasă de către elevi datorită lipsei echipamentelor de lucru

Modalităţile de evaluare ale elevilor sunt uneori defectuos aplicate, neexistând un feed-back imediat.

Unele ore de laborator sunt axate pe însuşirea de noi cunoştinţe şi abordarea de conţinuturi teoretice şi nu practice.

Insuficienta motivare a elevilor în vederea participării la concursurile şcolare

Mediocritatea orizontului cultural al elevilor

S-au atins următoarele obiective propuse în planul de muncă pe anul trecut: 1.Activitatea de proiectare

Întocmirea şi prezentarea la timp a planificărilor calendaristice;

Realizarea bibliografiilor necesare predării disciplinelor tehnice;

Elaborarea CDL pentru anul școlar viitor;

Documentarea şi utilizarea auxiliarelor curriculare, elaborarea materialelor de lucru pentru disciplinele modulare (nu exista manuale);

Întocmirea documentaţiei tehnologice pentru cercurile metodice;

Stabilirea temelor de proiect şi a îndrumatorilor de proiect. 2. Activitatea de evaluare - Cunoaşterea nivelului de pregătire al elevilor raportat la nivelul minim al programei şcolare; - Elaborarea testelor de evaluare în vederea cunoaşterii nivelului de pregătire;

45

- Ritmicitatea evaluării; Realizarea verificării elevilor prin diferite metode de evaluare; 3.Utilizarea şi perfecţionarea bazei tehnico – materiale - Întocmirea graficului de utilizare a cabinetelor, laboratoarelor şi a atelierelor de specialitate; - Amenajarea laboratoarelor tehnice; - Achiziţionarea şi propuneri de noi achiziţii de cărţi de specialitate, soft educaţional, videoproiector, laptop şi alte materiale didactice pentru ateliere şi laboratoare; 4. Formarea deprinderilor intelectuale, senzoriale şi motorii în vederea însuşirii meseriei - Elaborarea testelor iniţiale şi aplicarea lor la clase; - Elaborarea testelor de evaluare şi a baremurilor corespunzătoare în funcţie de disciplină şi de

an de studiu; - Întocmirea unui orar optim privind graficul de pregătire practică a elevilor; - Întocmirea documentaţiei tehnologice pentru lucrările executate în atelier; - Elaborarea tematicii pentru certificarea competenţelor profesionale nivel 5 şi nivel 4; - Alegerea temelor pentru certificarea competenţelor profesionale nivel 3.

Datorită situației de urgență/alertă examenele de certificare a competentelor profesionale nivel 3 și 4 s-au desfășurat on-line. Astfel elevii de nivel 3 au ales o tema din lista temelor de certificare a competențelor, avizata de ISJ Galati, au realizat un proiect sub înrumarea doamnei Valache Mariana sau a domnului Pușcașu Vincentziu.

Pregătirea suplimentară a elevilor participanţi la olimpiadele tehnice. 5.Participarea la activitatea de perfecţionare - Efectuarea interasistenţelor între cadrele didactice din catedra tehnică; - Participarea la activitatea de perfecţionare; - Proiectarea şi confecţionarea mijloacelor de învăţământ; - Proiectarea de studii, articole, comunicări ştiinţifice; - Obţinerea gradului didactic definitiv de către doamna profesor Moza Alexandra. 6.Asigurarea desfăşurării corespunzătoare a instruirii practice/stagii de practică - Administrare de chestionare privind activitatea practică desfăşurată de elevi la agenţii economici

şi pentru stabilirea disciplinelor de CDL în concordanţă cu cerinţele acestora; - Repartizarea claselor şi a grupelor de elevi pe ateliere şi sectoare productive ale unităţilor

industriale, urmărindu-se ca elevii să lucreze în specificul meseriei şi să respecte prevederile programelor şcolare;

- Întocmirea graficelor de pregătire pe secţii şi locuri de muncă; - Întocmirea graficelor de întreţinere şi reparare pentru utilajele din dotarea atelierelor şcoală; - Elaborarea listelor cu lucrările care se pot executa cu mijloace şi utilaje proprii atelierelor; - Întocmirea fişelor tehnologice pentru fiecare lucrare în parte ce se execută de către elevi; - Proiectarea fişelor de evaluare; 7. Perfecţionarea pregătirii profesionale şi metodice a cadrelor tehnice - Numirea a doi profesori metodişti – Olti M. – electronică, Ivan N. - electrotehnică; - Participarea ritmică a cadrelor tehnice la activităţile metodice organizate la nivel de inspectorat

şcolar, - În semestrul I s-a desfășurat în unitatea noastra de învățământ Cercul Metodic Tehnic II, cu

tema “Creşterea calităţii educaţiei şi premisele de integrare socio-profesională pentru elevii din învăţământul profesional şi tehnic preuniversitar” unde au fost prezentate urmatoarele materiale:

1. „Multimedia, punte între arte şi tehnologie” – prof. Moza Alexandra 2. „Orientarea pentru carieră - factor determinant în integrarea pe piaţa muncii a absolvenţilor învăţământului profesional şi tehnic” – ing. Ivan Nicoleta, ing. Bogos Gabriela, 3. „Educaţie responsabilă cu profit în viitor” în sprijinul calității în educație – ing. Necula Cristina, ing. Suvac Mihaela, Liceul Tehnologic „Paul Dimo” Galaţi 4. „Contribuţia agenţilor economici şi a instituţiilor de stat în asigurarea calităţii în învăţământul profesional şi tehnic preuniversitar“ – ing. Grăjdeanu Gabriela, Liceul Tehnologic “Paul Dimo” Galaţi

46

5. „Joaca este începutul cunoaşterii” – ing. Puşcaşu Vincentziu, ing. Olti Marinela, ing. Niţă Mirela, prof. Uşer Anca, Liceul Tehnologic „Paul Dimo” Galaţi 6. „Vin colindătorii!” - moment artistic — prof. Moisii Narcisa, ing. Olti Marinela, Liceul Tehnologic „Paul Dimo” Galaţi - Stabilirea temelor de proiect şi a îndrumătorilor pentru clasele terminale în vederea susţinerii

Examenului de certificare a competentelor profesionale nivel 4 şi 5; - Îndrumarea în realizarea proiectelor de absolvire a liceului tehnologic, a scolii postliceale şi a

scolii de maiştri; - Participarea la lecţiile deschise şi la întâlniri tematice susţinute în sem.I, după cum urmează: - Pregătirea şi buna desfăşurare a examenului de certificarea competentelor profesionale a şcolii

postliceale nivel 5 şi a examenului de certificarea competentelor profesionale nivel 3. La sfârşitul anului şcolar 2019-2020 s-a constatat: - 100% promovabilitate din numărul elevilor înscrişi la examenele de certificare a competenţelor

profesionale nivel 3, 4 şi 5. Intocmit, Ing. Olti Marinela

RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA METODICA A DIRIGINŢILOR

AN ŞCOLAR 2019- 2020 COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu planul

managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile educative ivite ulterior. Comisia si-a propus drept priorităţi, o mai mare atenţie acordata creşterii standardelor de performanţă, modului în care elevii se integrează în colectivele lor,creşterii interesului pentru învăţătură,colaborării cu părinţii în vederea optimizării relaţiei şcoala-familie, îmbunătăţirii capacitaţii de socializare a elevilor în colectivităţile în care aceştia îşi desfăşoară activitatea. În acest sens,Comisia diriginţilor a avut în vedere realizarea unor activităţi diverse, prin care diriginţii dar şi elevii să conştientizeze implicarea lor în actul educativ, sa recepteze educaţia mai mult decât ca pe un act instructiv prin care se acumulează cunoştinţe,ci ca un mijloc de formare a personalităţii lor ,de pregătire pentru viaţă, pentru integrarea în societate. Activităţile desfăşurate au îmbinat curriculum-ul din programa de consiliere si orientare cu educaţia pentru nonviolenţa, pentru mediu, civica, pentru calitatea vieţii, pentru cultivarea respectului fata de cultură și tradiţii . Principalele activităţi derulate: Constituirea noii Comisii Metodice a Diriginţilor Studierea, dezbaterea si afişarea la loc vizibil a programei şcolare pentru Consiliere şi Orientare.

S-a elaborat un formular tipizat ce a fost distribuit diriginţilor ce reprezintă un proces verbal întocmit în urma prelucrării la clasă, în prima zi de şcoală, a datelor din Regulamentul intern, Normele de sănătate şi securitate în munca şi Norme de apărare împotriva incendiilor.

Distribuirea, completarea si semnarea acordului cadru de parteneriat pentru educaţie intre şcoala, elev si părinte (clasa a IX-a)

Organizarea de şedinţe cu părinţii (noiembrie 2018 si ianuarie 2019) Organizarea de şedinţe pe teme care au avut ca scop eficientizarea activităţii dirigintelui,

propuneri de îmbunătăţire a criteriilor de evaluare din fişa de activitate a dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice, consolidarea parteneriatului elev-diriginte-părinte

Informarea diriginţilor privind metodologiile de acordare a ajutoarelor Bursa profesionala, Bani de liceu

Constituirea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea prevenirii

abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveniţi din mediu familial dezorganizat sau mono-parental

Atragerea Comisiei Diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe şcolare si extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare: activităţi diverse de adaptare, interrelaţionare şi intercunoaştere cu elevii clasei, educaţie si dezvoltarea simţului civic, ecologic, artistic.

Derularea cu elevii de activităţi şcolare şi extraşcolare în cadrul proiectelor derulate în școala

47

Derularea lectoratelor cu părinții, a activităților ectrașcolare și extracurriculare în mediul online, pe platforma Teams

Activitatea desfăşurată

Studierea noilor prevederi metodologice privind organizarea şi desfăşurarea activităţilor de diriginte, conform Ordinului MECI nr. 5132 din 10.09.2009

Studierea programelor de consiliere si orientare în vigoare pentru învăţământul liceal I.P.T si teoretic, de către toţi diriginţii; Puncte forte: - diriginţii sunt familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu modificările programei de consiliere şi orientare - diriginţii au beneficiat de programele Consiliere şi orientare, conform nivelului şcolar al claselor

Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare, în afara orelor de curs, pentru elevi şi părinţi în vederea desfăşurării activităţilor: - de suport educaţional, consiliere si orientare profesională pentru elevi (conform programei de consiliere şi orientare) - de suport educaţional, consiliere pentru părinţi Puncte forte: - diriginţii sunt familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu activităţile educative şi temele de interes educativ ce trebuie abordate în cadrul orelor de dirigenţie şi în cadrul întâlnirilor de consiliere cu părinţii - diriginţii au găsit pentru clasa lor, cea mai optimă variantă orară de desfăşurare la parametri calitativi înalţi ora de dirigenţie

Întocmirea planificărilor anuale si semestriale (orelor de consiliere dirigenţie, activităţi extraşcolare, activităţi educative cu părinţii)şi desfăşurarea activităţilor educative stabilite: Puncte forte: - diriginţii au fost familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, planificărilor anuale şi semestriale la consiliere şi orientare - majoritatea diriginţilor au experienţă didactică în desfăşurarea activităţilor educative specifice statutului de diriginte - toţi diriginţii s-au implicat lunar în activităţi extraşcolare cu clasa pe care o manageriază; majoritatea diriginţilor au depăşit limita minimală de 1 activitate extraşcolară / lună - majoritatea diriginţilor au păstrat o comunicare bună şi periodică cu părinţii elevilor pe care îi coordonează Puncte slabe: O parte că din orele de dirigenţie au devenit pur informale, accentul fiind pus pe discutarea situaţiei şcolare şi mai puţin pe dezvoltarea temelor propuse cf. planificării

Întocmirea calendarului şedinţelor cu părinţii pe clase / şedinţelor Consiliului Reprezentativ al Părinţilor şi desfăşurarea acestora, conform graficului. Puncte forte: - diriginţii au beneficiat de machete ale proceselor verbale pentru şedinţe/ lectorate - majoritatea diriginţilor au respectat termenele stabilite şi au utilizat scenariile didactice propuse - diriginţii claselor a IX-a au semnat parteneriatele şcoală-familie cu părinţii Puncte slabe: - există dificultăţi în colectarea la timp a proceselor verbale rezultate în urma şedinţelor cu părinţii - dificultăţi în a identifica şi aplica strategii coerente de motivare a părinţilor pentru a stabili un parteneriat eficient şcoală-familie

Întocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei diriginţilor (în baza analizei raportului comisiei diriginţilor din anul şcolar trecut) şi desfăşurarea activităţilor metodice: Puncte forte: - au fost elaborate programe de activitati diverse Puncte slabe:

- numar mic de referate, materiale sustinute in cadrul activitatilor cu caracter metodic

48

- lipsa cursurilor de perfectionare pentru diriginti, organizate la nivelul scolii, ISJ,CCD

Activităţi de cunoaştere a particularităţilor psihosociale şi de învăţare ale elevilor şi de management al relaţiilor psiho - afective de tip elev-elev şi elev-profesor Puncte forte: - toţi diriginţii au prelucrat Regulamentul de Ordine Interioară al liceului la clasă; - majoritatea diriginţilor au completat fişa de monitorizare a elevilor aflaţi în situaţia de risc şcolar, la nivel de clasă - majoritatea diriginţilor s-a preocupat şi implicat în creşterea coeziunii clasei şi rezolvarea situaţiilor tensionate de tip elev-elev sau elev - profesor Puncte slabe: - există la nivelul anumitor clase, situaţii tensionate / scindări în grupuri ale colectivului, care nu se manifestă vizibil în plan comportamental, dar pot constitui sursă de conflict

Activităţi de manageriere a situaţiei disciplinare Puncte forte: - s-a realizat o bază de date cu elevii aflaţi în situaţii de risc şcolar; la solicitarea elevului / dirigintelui, aceştia au beneficiat de consiliere psihopedagogică - a existat o bună colaborare cu Poliţia Locală în vederea prevenirii şi combaterii cazurilor de indisciplină sau de devianţă socio-şcolară - în majoritatea cazurilor s-au manageriat eficient situaţiile de indisciplină sau de absenteism şcolar (comunicare şi consiliere cu părţile implicate, implicarea şi consilierea părinţilor, aplicarea sancţiunilor conform ROI etc.) Puncte slabe: - dificultăţi de stopare a fenomenului de absenteism şcolar la anumiţi elevi din învăţământul obligatoriu - dificultăţi, la anumite colective de elevi, de a păstra bunurile şcolare în condiţii bune

Activităţi consiliere şi orientare a elevilor Puncte forte: - derularea de activităţi consiliere si orientare, în cadrul orelor de dirigenţie privind programa si calendarul examenului de bacalaureat, traseul socioprofesional al absolvenţilor. - consilierea elevilor cu rezultate slabe in vederea continuarii studiilor in invatamantul profesional - informarea claselor terminale cu privire la metodologia examenului de bacalaureat si certificare a competenţelor profesionale

Responsabil Comisia Metodica a Dirigintilor, Necula Cristina 2. COMISII DE LUCRU

RAPORT ACTIVITATE SPEFCD AN SCOLAR 2019-2020

Referitor la activitatea acestei subcomisii trebuie precizat faptul ca la inceputul anului scolar a avut loc intalnirea cu membrii si stabilirea principalelor activitati ce urmau a fi derulate pe parcursul semestrului I si II.

Deoarece semestrul I a fost mai scurt, am propus alocarea unui numar de doar 3 teme aferente lunilor octombrie, noiembrie si decembrie. Astfel, in luna octombrie, elevii clasei a Xa B au urmarit secvente din serialul American intitulat Blackish care trateaza diverse probleme de discriminare a oamenilor de culoare pornind de la momente istorice de-a lungul timpului carora li se atribuie semnificatii actuale. Serialul face mereu paralelisme intre lumea albilor si cea a oamenilor de culoare tinzand de cele mai multe ori spre victimizarea celei de-a doua categorii prezentate. Elevilor li se prezinta secvente de 2 minute cu momente-cheie dintr-un episod, urmand ca acestia sa identifice anumite expresii discriminatorii si sa interpreteze situatiile controversate care apar in secventa. Se fac 4 echipe a carte 6 elevi fiecare, 2 pro, 2 contra cu argumentarile adiacente. Restul de 4 elevi indeplinesc rolul de observatori ai intregii activitati si tot ei hotarasc si castigatorii dezbaterii. Activitatea a fost coordonata de d-na profesor Neculae Cristina care a si intocmit procesul verbal aferent.

A doua activitate propusa a avut loc in luna noiembrie si a constat in identificarea mesajelor antidiscriminare din melodiile hip-hop/rap. Elevii implicati au fost cei de la clasa a XIIa B, care au

49

trebuit sa selecteze cuvinte/mesaje antidiscriminare din melodiile cantaretului Eminem. Deoarece versurile cantecelor sunt pline de mesaje ale unei realitati crude cateodata, elevilor nu le-a fost greu sa le identifice si apoi sa le dezbata. Metoda de lucru a fost similara cu cea descrisa mai sus, cu exceptia faptului ca la fiecare 2 versuri melodia trebuie oprita si versurile ascultate din nou pentru o mai buna intelegere a mesajului. La sfarsitul activitatii s-a intocmit precesul verbal aferent de catre d-na profesor Neculae Cristina.

In luna decembrie, d-na profesor Oprea Alexandra a coordonat activitatea intitulata Acceptarea si intelegerea raportului eu- celalalt. Elevii clasei a XIa D au dezbatut conceptele de relatie, acceptare, respingere,empatie, calitati, defecte, principii, reguli etc.din punctul de vedere al fiecarui elev si al propriului set de reguli pe care acesta/aceasta si le-a impus in viata. Metoda folosita a fost cea a brainstorming-ului, elevii dovedind multa creativitate in a construi o harta conceptuala pe care apoi sa o dezbata. Concluziile d-nei profesor coordonator de activitate au fost mai mult legate de conceptul de empatie pe care multi dintre elevi nu-l manifesta ca si o caracteristica inerenta a vietii scolare fara de care relatiile se perimeaza in timp sau nu au nici cum sa se formeze. La sfarsitul activitatii a fost intocmit procesul verbal care se regaseste la dosarul subcomisiei.

Pe semestrul al-II-lea activitățile s-au mutat în online, pe platforma Teams. Tema Recunoasterea si respectarea diferentelor culturale a fost abordata in luna ianuarie

de d-na profesor Bagu Catalina sub forma unui PPT, la clasa a-XII-a B. Elevilor le-au fost prezentate diferite popoare cu particularitatile acestora, urmand ca elevii sa recunoasca acele stereotipuri care duc adesea la discriminare si creeaza un context ofensator pentru oamenii care apartin acelei culturi.

Subiectul lunii februarie Strategii de valorificare a diferentelor culturale a fost discutat de d-na profesor Radu Geanina la clasa a-X-a C urmand ca rezultatul acestei activitati sa fie un eseu pe tema mai sus mentionata.. Cele mai reusite eseuri au fost prezentate in plen si s-au tras concluziile aferente.

In luna martie, d-na profesor Bagu Catalina a abordat o tema mai mult legata de sfera psihologicului si anume: Evitarea prejudecatilor in relatiile cu ceilalti, tot la clasa a-XII-a B. Pentru o mai buna desfasurare a activitatii au fost aplicate chestionare cu 5 itemi si raspunsuri multiple. Pe baza acestor chestionare au fost purtate discutii legate de stereotipii, prejudecati, trasaturi de caracter, calitati, defecte etc.

Privitor la activitatea desfasurata in luna aprilie: Nepotism, favoritism, clientelism trebuie precizat faptul ca aceasta a fost sustinuta de d-na profesor Oprea Alexandra la clasa a-XI-a D. In cadrul acestei activitati s-a insistat asupra aspectelor morale ale temei in discutie, precum si pe termenii de obiectivitate, subiectivitate, impartialitate, alegerea potrivita, alegerea corecta, etc. La prezentare s-a folosit aplicația WhiteBoard din Teams iar fiecare din cele 4 grupe si-a ales un concept pe care l-a justificat in plen prin intermediul unui reprezentant.

Traficul de influenta, tema lunii mai, a fost discutata de catre d-na profesor Neculae Cristina cu elevii clasei a X-a B. Aceasta tema a presupus de asemenea discutarea unor aspecte legate de moralitate si alegeri corecte. Pentru testarea acestora s-a propus un studiu de caz cu multiple solutii pe care elevii trebuiau sa le argumenteze. La sfarsitul activitatii a fost intocmit procesul verbal aferent.

Activitatea lunii iunie Conflictul de interese a fost sustinuta de d-na profesor Radu Geanina la clasa a-X-a B. S-a insistat asupra jocului de rol pentru a puncta cat mai bine ideea de conflict si interese personale. S-a simulat un conflict de interese pe care elevii trebuiau sa-l rezolve intr-o maniera cat mai impersonala si sa gaseasca solutiile potrivite.

Responsabil subcomisie, Neculae Cristina Maria

RAPORT ACTIVITATE COMISIE CURRICULUM AN SCOLAR 2019-2020

Activitatea comisiei de curriculum pe sem in anul scolar 2019-2020 s-a desfasurat conform planificarii.

50

In prima parte a semestrului I a avut loc verificarea dosarului comisiei urmarind ca toate CDL care se desfasoara in acest an sa fie inregistrate la nivelul unitatii scolare si avizate de inspectorii de specialitate.

Principalele actiuni derulate la nivelul comisiei pentru curriculum in sem 1 al anului scolar 2019-2020 au fost: - elaborarea planului managerial annual si a planurilor operationale semestriale - realizarea si aprobarea documentelor de planificare a activitatilor cadrelor didactice si ale comisiilor metodice sau catedrelor. S-a realizat planificarea corespunzatoare a continuturilor invatarii pentru toate disciplinele /modulele din curriculum astfel: planificarile calendaristice si proiectele unitatilor de invatare au fost elaborate de catre fiecare cadru didactic in functie de nevoile reale ale clasei; unitatile de invatare contin planificarea invatarii pe lectii (competentele/obiectivele si celelalte elemente din structura unei unitati au fost precizate pentru fiecare ora); in planificarea calendaristica si in proiectele unitatilor de invatare se respecta formularea continuturilor din programa scolara; proiectarea unitatilor de invatare s-au realizat pornind de la particularitatile de varsta si individuale ale elevilor. - elaborarea proiectului de CDL al scolii realizat in urma analizei de nevoi si oportunitati educationale la nivelul educabililor. - controlul documentelor de proiectare curriculara realizat la inceputul anului scolar - actualizarea informatiilor despre curriculum in concordanta cu specificul unitatii scolare - stabilirea programului de lucru al scolii in doua schimburi - aplicarea planurilor cadru a programelor scolare si a metodologiei privind evaluarea rezultatelor

scolare - realizarea orarului in functie de curba de effort intellectual al elevilor - realizarea conform prevederilor legale in vigoare a programelor de educatie diferentiata pentru copii cu cerinte educationale special provenind din grupuri defavorizate social sau predispuse la abandon scolar (s-au realizat programe de educatie remediale, planuri de interventie personalizate) - informarea regulate a elevilor si parintilor acestora privind progresul realizat si rezultatele scolare obtinute (elevii au fost informati sistematic in legatura cu progresul si rezultatele scolare) - s-a intocmit graficul de sustinere a tezelor pentru fiecare clasa conform legilor in vigoare - in sesiunea septembrie 2019 s-au desfăşurat examenele de diferenţe pentru clasa a XI a seral si elevii care au venit prin transfer si s-au pregătit subiecte pentru proba scrisă şi proba orală de către membri comisiei şi profesori de specialitate. Examenele s-au desfăşurat conform legilor în vigoare si toti elevii au fost declarati admisi, - în demersul didactic s-au utilizat atât metode expozitive, conversative cât şi cele de explorare directă sau indirectă si strategii inductive, deductive, analogice, mixte, algoritmice, semi-algoritmice, euristice în funcţie de particularităţile evolutive ale gândirii elevilor sau în funcţie de gradul de dirijare a învăţării La nivelul catedrelor: - S-au selectat manualele pentru liceu, din lista manualelor aprobate,în concordanță cu criteriile de evaluare ale acestora și cu specializările pentru care au fost propuse; - S-au utilizat programe /suporturi de curs / materiale auxiliare realizate de profesori La nivelul comisiilor metodice : - S-au alcătuit fişiere cu propuneri de subiecte, bareme pentru: lucrări scrise, teste de evaluare sumative, modalităţi de evaluare prin experiment, referate , portofolii de documente, produse de soft didactic create de elevi. - Au fost prezentate rezultatele în cadrul lectoratelor cu părinții si s-au stabilit concluziile şi măsurile remediale ce se impuneau. - Membrii comisiilor au participat la un număr mare activitati organizate de școală, de ISJ, de CCD, dupa cum reiese din rapoartele comisiilor metodice atașate . PUNCTE TARI: - participarea cadrelor didactice la consfatuirile organizate de ISJ Galati in vederea cunoasterii modificarilor survenite in programele scolare si a altor informatii utile privind procesul de invatamant.

51

- intocmirea la termenele stabilite a planificarilor calendaristice anuale si a unitatilor de invatare corespunzatoare, tanand cont de recomandarile ISJ si MEN - selectarea din timp a materialului didactic necesar - respectarea timpului alocat fiecarei lectii, fiecarei unitati de invatare conform planificarilor intocmite - Elaborarea şi validarea documentelor manageriale, folosirea unor instrumente şi modalităţi de implementare şi evaluare eficiente - Validarea unei structuri unitare a portofoliilor cadrelor didactice şi ale diriginţilor, prin colectarea şi discutarea propunerilor tuturor cadrelor didactice - Monitorizarea activităţilor comisiilor metodice - Participarea unor cadre didactice la cursurile de formare continuă şi înscrierea la examenele pentru obţinerea gradelor didactice - Întocmirea programului de pregătire suplimentară pentru disciplinele matematică şi limba şi literatura română şi stabilirea de măsuri la nivelul celor două comisii, care să asigure prezenţa şi implicarea elevilor claselor a XIIa - Adaptarea demersului didactic la nivelul dezvoltării cognitiv-afective a elevilor cu CES. PUNCTE SLABE - imposibilitatea organizarii tuturor activitatilor propuse la nivelul comisiei, dat fiind programul diferit al membrilor comisiei - Programul de pregătire nu a reuşit să suscite interesul tuturor elevilor, fiind evidente inconsecvanţa şi lipsa de interes ale unora - numar mic de parinti interesati sa se implice in activitatile propuse de scoala OPORTUNITATI: - Diversificarea ofertei educaţionale şi popularizarea ei pe pagina de facebook a şcolii - Continuarea programelor de pregatire pentru bacalaureat şi olimpiadele şcolare AMENINTARI: - tendinţa de abandon şcolar a elevilor - familii care nu au capacitatea de a le oferi condiţiile minime, necesare dezvoltării psiho-emoţionale şi fizice

Intocmit de prof. Baghiu Geanina

Raport de activitate an scolar 2019-2020

Subsemnata Suvac Mihaela, responsabil al “Comisiei pentru ritmicitate, frecventă, combaterea absenteismului și a abandonului scolar”, menționez că am realizat cu succes planurile de activități propuse la începutul anului școlar 2019-2020, până pe 11 martie când a început pandemia corona virusului si anume:

Ritmicitatea notării s-a realizat astfel:

24.10.2018 – 1h/sapt – 50% o nota; 2,3h/sapt – 100% o nota

23.12.2018 – 1h/sapt – 100% 1,5 note; 2,3h/sapt – 100% 2 note

25.01.2019 – numarul notelor egal cu numărul orelor /saptămână+1 Tezele s-au susținut cel mai târziu cu trei săptămâni înainte de finalizarea cursurilor, pentru

semestrul 1, ținând cont de faptul că pentru fiecare clasă în parte (nu se iau în calcul săptămânile în care clasele sunt în practică) , iar pe semestrul al doilea ele nu au mai fost susținute.

Verificarea trecerii tezelor în cataloage s-a realizat astfel:

17.01.2019 – tezele de pe semestrul I

tezele de pe semestrul al-II-lea nu a mai fost cazul Menționez că acolo unde s-au găsit disfuncții pe parcursul anului privind notarea elevilor, au fost

specificate în precesele verbale si remediate. În plus pentru prevenirea absenteismului în anul școlar 2019-2020 - toate clasele de liceu zi au

avut program de dimineată. La sfârșitul fiecărui semestru absentele au fost monitorizate. Diriginții fiecărei clase au comunicat în scris, pe primul semestru, numele și prenumele elevilor care au

52

efectuat un numar mai mare de 50 de absențe nemotivate și măsurile care au fost luate pentru ameliorarea acestora.

Intocmit, responsabil comisie, Suvac Mihaela

RAPORT DE ACTIVITATE S.N.A.C. Anul scolar 2019- 2020,

Obiectivele proiectului ”O PUNTE DE COMUNICARE, INTEGRARE – INCLUZIUNE, INVATARE PRIN PARTENERIAT”:

Facilitarea comunicarii intre elevii din scoala speciala si liceeni, in vederea socializarii si ameliorarii comportamentului acestora;

Informarea comunitatii despre problemele cu care se confrunta copiii cu dificultati;

Dezvoltarea capacitatii de cooperare, sprijinire, protejare a elevilor cu cerinte educative speciale, prin desfasurarea unor activitati atractive, creative;

Cresterea increderii in fortele proprii a elevilor cu CES. 1. DENUMIREA ACTIVITĂŢII: ,,Săptămâna fructelor și legumelor donate’’ Data: 27 noiembrie 2019 PARTENERI: elevi, părinţi, cadre didactice de la Şcoala Gimnazială Speciala “C. Pufan” SCOPUL ACTIVITĂŢII: -promovarea voluntariatului în rândul elevilor cu suportul părinţilor şi al cadrelor didactice. OBIECTIVE: • încurajarea participării elevilor la acţiuni de voluntariat; • implicarea elevilor în viaţa comunităţii locale; • însuşirea de valori civice precum solidaritatea, toleranta, implicarea şi munca în echipă. BENEFICIARI: • elevii clasei a VII-a A şi a VII-a B VOLUNTARI: toţi profesorii Liceului Tehnologic “Paul Dimo” au fost voluntari şi 6 elevi voluntari ai Liceului Tehnologic “Paul Dimo” RESURSE: ghicitori, poezii, imagini de colorat, cos cu fructe, legume, mici pungute cu fructe si produse cu fructe pentru fiecare copil de la Şcoala Gimnazială Speciala “C. Pufan”. DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII Voluntarii au prezentat “scrisorile” legumelor şi fructelor, precum şi ghicitori la care au raspuns elevii claselor a VII-a, alegand din coş fructele şi legumele corespunzătoare. Au fost recitate poezii şi interpretate cântece despre toamna. Această activitate a urmărit consolidarea abilităţilor copiilor de a trăi împreună cu ceilalţi într-o societate unită, în care contează valenţele umanitare, implicarea, angajamentul, responsabilitatea. Toţi elevii s-au declarat încântaţi de această campanie socială şi în special de ceea ce presupune activitatea de voluntariat. PROFESORI VOLUNTARI IMPLICAŢI Prof. Sandica Daniela Toţi profesorii Liceului Tehnologic “Paul Dimo” REZULTATE ALE ACTIVITĂŢII • creşterea interesului pentru implicarea elevilor în viaţa comunităţii prin activitatea de voluntariat; • oferirea de fructe, legume, placinta unor copii care provin din familii cu nivel de trai scăzut; •expozitie cu lucrările realizate; •constientizarea importantei unei alimentatii sanatoase bogate in fructe si legume. 2. DENUMIREA ACTIVITĂŢII: ,, Săptămâna fructelor şi legumelor donate’’ Data: 27 noiembrie 2019 PARTENERI: elevi, angajati ai Fundatiei de Sprijin a Varstnicilor SCOPUL ACTIVITĂŢII: -promovarea voluntariatului în rândul elevilor cu suportul părinţilor şi al cadrelor didactice. OBIECTIVE: • încurajarea participării elevilor la acţiuni de voluntariat; • implicarea elevilor în viaţa comunităţii locale;

53

• însuşirea de valori civice precum solidaritatea, toleranta, implicarea şi munca în echipă. BENEFICIARI: • batranii de la Fundatiei de Sprijin a Varstnicilor VOLUNTARI: toţi profesorii liceului şi 2 elevi voluntari ai Liceului Tehnologic “Paul Dimo” RESURSE: produse alimentare cos cu fructe, legume, gogosi si placinte cu mere, mici pachete cu fructe şi produse cu fructe pentru fiecare persoana în dificultate de la Fundaţiei de Sprijin a Vârstnicilor DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII Activitatea s-a desfasurat în cadrul azilului de batrani de la Fundatia de Sprijin a Vârstnicilor. Scopul activităţii a fost de a dona fructe la persoanele aflate în dificultate. Aceasta activitate a constituit un impuls pentru elevi de a conştientiza şi a promova stima şi respectul fata de cei aflaţi în dificultate. Au avut loc donaţii şi s-au achizitionat produse alimentare, iar în cadrul cantinei s-au preparat cornuri cu gem şi placinte cu mere. Apoi elevii din clasei a XI-a D au împărţit pachete la bătrânii de la Fundatia de Sprijin a Vârstnicilor. Tinerii au câştigat o mai bună înţelegere a ceea ce este realitatea socială. PROFESORI VOLUNTARI IMPLICAŢI Toţi profesorii Liceului Tehnologic “Paul Dimo”. REZULTATE ALE ACTIVITĂŢII • creşterea interesului pentru implicarea elevilor în viaţa comunităţii prin activitatea de voluntariat ; • oferirea de fructe, legume, placinta unor persoane aflate in dificultate care au un nivel de trai scăzut; • constientizarea importantei unei alimentatii sanatoase bogate in fructe si legume. 3. DENUMIREA ACTIVITĂŢII: Spiritul Crăciunului DATA: 18 decembrie 2019 OBIECTIVE: -respectarea datinilor de sărbatori; - integrarea elevilor cu CES; PARTENERI: elevi, angajati ai Fundatiei de Sprijin a Varstnicilor BENEFICIARI:

batranii de la Fundatiei de Sprijin a Varstnicilor

elevii cu CES RESURSE: imagini cu anotimpul de iarna, colinde DESFASURAREA ACTIVITATII: a fost desfăşurat un program artistic comun şi au fost oferite pachete cu dulciuri, fructe şi cate un cadou cu jucării. Jucăriile audonate de familia Mocanu si elevii implicati in actiune. PROFESORI VOLUNTARI IMPLICAŢI Prof. Sandica Daniela Prof. Nita Mirela Prof. User Anca, Prof. Olti Marinela Prof. Moisii Narcisa Prof. Victoriu Angela Prof. Puscasu Vincentziu Prof. Tabacaru Gigi REZULTATE: crearea unei atmosfere de sarbatoare. DENUMIREA ACTIVITĂŢII: Ne pregatim pentru ziua Mamei DATA: 26. 02. 2020 OBIECTIVE:

încurajarea participării elevilor la acţiuni de voluntariat; implicarea elevilor în viaţa comunităţii locale; integrarea elevilor cu CES;

RESURSE: hârtie creponată, hartie glase, lipici, acuarele, pensule, pungi cu dulciuri

54

DESFASURAREA ACTIVITATII:. S-au recitat poezii şi cântece. S-au realizat felicitari. PROFESORI VOLUNTARI IMPLICAŢI Prof. Sandica Daniela Prof. Nita Mirela Prof. User Anca, Prof. Olti Marinela Prof. Victoriu Angela Prof. Puscasu Vincentziu REZULTATE: crearea unei atmosfere de sarbatoare.

Întocmit de, Resposabil S.N.A.C, Prof. Olti Marinela Raport

privind pregătirea în domeniul situaţiilor de urgenţă şi SSM An şcolar 2019-2020

I. Activitatea SSM

Activitatea de sănătate şi securitate în muncă s-a desfăşurat conform legislaţiei în vigoare. In anul şcolar 2019-2020, semestrul I în şcoală nu s-au înregistrat accidente de muncă sau

boli profesionale. Şcoala a fost controlată de către inspectorii teritoriali de muncă care au dispus ca măsură

emiterea unor noi autorizaţii de funcţionare pe linie de sănătatea şi securitatea muncii. Au fost refăcute instrucţiunile proprii pentru activităţile desfăşurate în unitate. A fost actualizat

Planul de prevenire şi protecţie. A fost efectuat instructajului introductiv general pentru personalul nou angajat şi instructajul

periodic pentru restul personalului, iar fişele de protecţie a muncii au fost semnate şi completate. Sunt respectate măsurile art. 37 al O.UG nr. 70/2020 privind reglementarea unor măsuri,

începând începând cu data de 15 mai 2020, în contextul situației epidemiologice determinate de răspândirea coronavirusului SARS-CoV-2

Sunt achiziționate materiale de curățenie și biocide în cantități suficiente. Există montate în fiecare clasă cât și pe holurile unității dozatoare/ dispensere de subsțante dezinfectante. La intrările în unitate școlară sunt covoare cu dezinfectant. S-au asigurat în grupurile sanitare săpun lichid, șervete de hârtie, hârtie igienică. S-au efectuat operații de dezinsecție și deratizare periodic. Există grafic pe ore zile pentru dezinfectare a fiecărui spațiu, asumat de către persoana desemnată pentru efectuarea acesteia. S-a efectuat triajul epidimiologic de către medic și asistentă, școala dispunând de 5 termometre infraroșu, fără contact

Liceul a achiziționat 4 lămpi UVC folosite pentru dezinfecția suplimentară a spațiilor Pe perioada derulării orelor cu prezență fizică s-au asigurat toate condițiile igienice și de

distanțare fizică, conform normativelor în vigoare pentru perioada pandemiei Pe site-ul școlii au fost afișate Decizii și măsuri pentru prevenirea infecției cu COVID-19, atât

la nivel național cât și la nivelul LTPD și legislația utilă pentru elevi, părinți, profesori. S-a efectuat controlul medical periodic al întregului personal al unității școlar

Contract de consultanță de specialitate în domeniul SSM nr. 8/6.01.2020 încheiat cu S.C. DANIAS S.R.L.

Contract de prestări servicii medicale SANAVITA AM MEDICAL POINT SRL nr. 47/15.02.2020 – privind investigații și consultații de medicina muncii

II. Gradul de îndeplinire a planului de pregătire in domeniul situaţiilor de urgenta

La nivel școlii sunt realizate următoarele proceduri legate de PSI și SU:

- Procedură privind organizarea și funcționarea sistemului național unic pentru apeluri de urgență, apel număr european unic 112 - PO 02/09.03.2017;

- Procedură privind activitatea de prevenire și stingerea incendiilor - CTPD-PO24;

- Procedură privind educaţia şi protecţia antiseismică - CTPD-PO24 bis;

- Procedură de gestionare a situațiilor de criză - CTPD-PO50;

55

- Procedură de aplicat în caz de cod galben, portocaliu, roșu - CTPD-PO48. În prima zi de școală a fiecărui an școlar elevii au fost instruiți de către diriginți cu procedurile de

gestionare a situaţiilor de criză (în caz de incendiu, cutremur, alunecări de teren, inundaţii). La finalul instruirii s-au încheiat procese verbale cu semnăturile elevilor și a profesorilor diriginți. Totodată s-au dat chestionare specifice situațiilor de criză.

S-au realizat exerciții practice de simulare în caz de încendiu sau de cutremur, conform planificării realizate de către Inspectoratul de Situații de Urgență “General Eremia Grigorescu” Galați, conform tabelului de mai jos:

Nr. crt.

Data activității Activitatea planificată An școlar

1. 30.09.2019 Exerciții practice de simulare și evacuare în caz de incendiu 2019-2020

2. 14.10.2019 Exerciții practice de simulare și evacuare în caz de cutremur

Următoarele activități planificate să se realizeze în datele de 04.05.2020, respectiv 19.05.2020

nu s-au mai realizat datorită Situației de Urgență creată în martie 2020. Exercițiile de simulare au fost coordonate de către un reprentant din cadrul frmelor de specialitate

cu care am avut contracte de colaborare. Liceul Tehnologic “Paul Dimo” are contract de consultanță în domeniul PSI și SU cu firma Urbanschi Aniela Intreprindere Individuală.

În cadrul controalelor realizate de către reprezentanții Inspectoratului de Situații de Urgență “General Eremia Grigorescu” Galați s-au realizat activități de informare și educare preventivă a tuturor salariaților unității școlare, precum și exerciții de evacuare în caz de incendiu realizate cu elevii și cadrele didactice prezente la orele de curs 15.05.1019, conform proceselor verbale încheiate.

Părinții elevilor sunt instruiți cu procedurile de gestionare a situaţiilor de criză de către unul dintre reprezentanții firmelor colaboratoare, la lectoratele care se desfășoară periodic pe întregul an școlar. Ca dovadă sunt atașate procese verbale, diploma și imagini de la activitățile desfășurate.

Există contracte de parteneriat cu jandarmeria sau cu poliţia 4189/15.09.2020;

De luni pana vineri, in intervalul orar de 7-19, 12h/zi, paza este asigurată de un agent de securitate din cadrul SC Yank Security Guard SRL, in baza contractului de prestari servicii paza nr. 7/7.01.2020. De luni pana vineri, in intervalul orar 19-07, precum si sambata si duminica, paza este asigurata de personalul de paza angajat al unitatii.

Securizarea se realizeaza printr-un sistem de monitorizare, supraveghere si alarmare, istalat si monitorizat de SC Dialfa Security SRL, in baza contractului de prestari servicii nr. 8505/9.01.2020, avizat IGPR nr. 0109/T. Sistemul de supraveghere video este format dintr-un numar de 32 camere video dintre care 16 camere sunt instalate in scoala (12 in interior si 4 exterior), 2 camere interioare la atelierele scoala, 5 camere in cantina si 9 camere in camin. Sistemul de alarmare se realizeaza cu ajutorul unei centrale antiefractie tip DSC PC11832 cu 8 zone expandabile la 32,2 partitii

Plan de pază pe care-l avizează Secţia de Poliţie nr. 489749/9.11.2012

Există procese verbal IP 440/20.9.2019 cu privire la modul cum sunt respectate măsurile împotriva incendiilor și protecție civilă, conform Legii 307 din 2006, privind apărarea împotriva incendiilor, cu modificările ulterioare, ale Legii 482/2006, a OUG 21/2004 și completată prin legea 15/2005 și ale HG 1492/2004

Planul de evacuare in caz de incendiu al unitatii are nr. de inregistrare 611741 din 20.04.2010, si este avizat ISU cu nr.1182/20.04.2010

Intocmit, Cadru tehnic PSI si situatii de urgenta, Ing. Olti Marinela Inspector SSM, Ing. Ivan Nicoleta

RAPORT COMISIA DE SERVICIU PE SCOALA An scolar 2019-2020

Activitatea Comisiei de Serviciu pe Scoala s-a desfasurat pe parcursul anului scolar 2019-2020 in conformitate cu prevederile cuprinse in documentele scolare: Legea invatamantului nr 84/1995 cu modificarile ulterioare, Regulamentul de organizare si functionare a invatamantului

56

preuniversitar aprobat prin OMEC nr. 4925/08.09.2005 precum si a Regulamentului de ordine interioara a Liceului tehnologic “Paul Dimo” Galati.

Componenta Comisiei a fost urmatoarea: 1. Responsabil Comisie - prof. Daniel Caragea 2. Membri ai comisiei - prof. Neagu Luminita

- Prof. Suvac Mihaela

- Prof. Momoiu Cerasela Pe parcursul anului scolar 2019-2020 in cadrul comisiei au fost desfasurate urmatoarele

activitati: 1. Membri comisiei au intocmit graficul cuprinzand planificarea serviciului pe scoala pentru

profesori. Mentionez ca pe parcursul anului scolar datorita unor factori obiectivi, prin modificarea orarului au fost intocmite mai multe variante pentru aceasta planificare. Odata facuta planificarea, aceasta a fost pusa in locuri vizibile tuturor celor implicati.

2. Pentru ateliere si etajul trei din camin a fost stabilit un grafic de serviciu pentru profesorii care au acolo ore.

3. Membri comisiei au urmarit periodic ca registrul de procese verbale al profesorului de serviciu sa fie complet , iar procesele verbale sa fie semnate de toti profesorii implicati in aceasta activitate .

4. Dosarul comisiei a fost completat cu tot ceea ce presupune activitatea acestei comisii:

- Regulamentul de ordine interioara al Liceului Tehnologic “Paul Dimo” Galati.

- Sarcinile elevului de serviciu pe scoala.

- Sarcinile profesorului de serviciu pe scoala.

- Procedura de acces a personalului didactic, didactic auxiliar si nedidactic in incinta unitati.

- Procedura de acces in unitatea de invatamant a parintilor /reprezentantilor legali ai elevilor sau a altor persone cara solicita acest lucru.

- Procedura de acces a elevilor in unitatea scolara.

- Componenta comisiei precum si atributiile fiecarui membru al comisiei.

- Orarul profesorilor unitatii de invatamant..

- Graficele cu profesorii de serviciu in scoala, camin, ateliere .

- Documente primite de la inspectorat si care au legatura cu activitatea comisiei. Si in acest an scolar s-a continuat cu efectuarea serviciului pe scoala de catre fiecare profesor

in timpul orelor de curs. Astfel in fiecare pauza profesorul are grija de zona unde are clasa. Astfel pe perioada pauzelor profesorul efectueaza serviciului in zona desemnata iar acest lucru are loc de doua ori pe saptamana. In acest fel acolo unde sunt ore sunt si profesori de serviciu in pauze.

Pentru realizarea serviciului la ateliere comisia a colaborat cu Maistru instructor Manea Vasile şi prof. Puşcaşu Vincentziu.

Pe parcursul anului scolar de cate ori a fost nevoie s-a realizat o noua planificare a profesorilor de serviciu in functie de variantele de orar valabile la momentul respectiv. Caietul cu procese verbale ale profesorilor de serviciu pe scoala a fost completat iar membri comisiei au indeplinit sarcinile primite. Odata cu declansarea Pandemiei incepand cu luna Martie a anului scolar a incetat efectuarea serviciului pe scoala de catre profesori deoarece s-a trecut la orele efectuate online.

Responsabil comisiei: Prof. Daniel Caragea

57

RAPORT DE ACTIVITATE – COMISIA DE COORDONARE A PROIECTELOR ȘI PROGRAMELOR EDUCATIVE

AN ŞCOLAR 2019-2020

A. SUBCOMISIA DE CONSILIERE, ORIENTARE, ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE 1. Analiza SWOT


Cadre didactice cu experienţă în domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

Program diversificat de activităţi extracurriculare;

Existenţa unei oferte educaţionale proprii;

Participarea proiectelor educative la competiţii la nivel de unitate, local, judeţean, regional şi naţional;

Existenţa parteneriatului educaţional cu familia, comunitatea, organizaţii non-guvernamentale şi guvernamentale în vederea responsabilizării acestora în susţinerea şi îmbunătăţirea actului educaţional;

Colaborarea cu instituţii specializate în activităţi extraşcolare: Cabinetul medical, Asociația Pacienților – Galați, CPECA, Poliția locală, AJOFM, Universități etc.

Colaborarea cu psihologul școlar.

Activitatea profesorilor diriginţi este încărcată cu problemele administrative;

Situaţia familială a elevilor;

Fonduri inexistente pentru desfăşurarea activităţilor educative şcolare şi extraşcolare;

Lipsa de experiență în desfășurarea activităților educative on-line;

Lipsa device-urilor necesare desfășurării activității educative on-line și a conexiunii la Internet


Existenţa cadrului legislativ care reglementează şi certifică activitatea dirigintelui, activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;

Interesul elevilor de a participa la procesul de luare a deciziilor în şcoală;

Implicarea elevilor în cât mai multe activităţi extraşcolare;

Implicarea elevilor în activități de voluntariat;

Promovarea dialogului intercultural în vederea creşterii calităţii vieţii comunităţii;

Programe şcolare încărcate care nu permit dezvoltarea componentei educative;

Resurse bugetare insuficiente pentru desfășurarea în bune condiții a activităților educative;.

Situația socio-economică provocată de epidemia de COVID-19

2. Din ACTIVITATEA DE INSTRUIRE ŞI PERFECŢIONARE A PROFESORILOR DIRIGINŢI putem menţiona:

Constituirea Comisiei diriginţilor, elaborarea unui plan de activităţi;

Constituirea Subcomisiei de consiliere, orientare și activități extrașcolare şi repartizarea sarcinilor pentru fiecare membru al comisiei;

Desfăşurarea activităţilor de consiliere a profesorilor diriginţi prin prezentarea materialelor informative necesare, respectiv programă de Consiliere şi orientare, modele de planificare a activităţii diriginţilor.

Orele de dirigenţie desfăşurate conform planificărilor calendaristice întocmite de diriginţi, ținând cont de sugestiile elevilor, au avut ca teme obligatorii dezbaterea Regulamentului de Ordine Interioară, educaţie rutieră, sanitară, civică, estetică, antiviolenţă, antitrafic, protecţia consumatorului;

Constituirea Consiliului elevilor, prezentarea Regulamentului acestuia, înaintarea de propuneri de activităţi educative; 3. REZULTATE CONCURSURI ȘI PROIECTE PE TEME EDUCAŢIONALE

Activități de prevenire a consumului de droguri din cadrul Campaniei „10 pentru siguranță” – în colaborare cu CPECA Galați – cls. a IX-a A B C D;

Ziua Armatei – prezentare logistică și condiții de admitere în învățământul superior ;

58

„Antrenat de majorat !” – activitate de combatere a dependențelor în colaborare cu dr. Cristian Andrei;

Proiect cultural – educațional – „De la Gutenberg la Google – Pasiunea mea lectura” – în parteneriat cu : Biblioteca Județeană ,,V.A.Urechia”, Fundația ,,Andreiana Juventus”, Muzeul de Istorie ,,Paul Păltănea”, Inspectoratul Școlar Județean;

Clubul de lectură „Aripi de hârtie” – responsabili : Stanciu Violeta, Radu Geanina;

„Energy Debate Club” – responsabil Stanciu Violeta;

Revista școlii „Viață de licean” – responsabili: Cristea Maricica, Moisii Narcisa;

Participare la Târgul Educațional „STUDENT #UDJG” – Moisii Narcisa, Năstase Iuliana – adeverințe de participare;

Trupa de teatru a liceului „Fortissimo”– responsabili: Moza Alexandra, Neculae Cristina;

Campania „Comunitățile fac diferența” – sesiuni de informare și conștientizare cu privire la prevenirea și transmiterea virusului HIV în colaborare cu Asociația Pacienților din Galați – cls. a IX-a și a X-a – contract de parteneriat și adeverințe de participare;

Concurs de postere cu tematică anti-HIV în parteneriat cu Asociația Pacienților din Galați din cadrul Proiectului ”InspiRED – Inspiră-i pe cei din jurul tău la deschidere, înțelegere și solidaritate!” – premiul I – Crintea Ana Maria (cls. a XI-a B), premiul II - Năsturaș Raluca – cls. a X-a B și mențiunea II - Crintea Elena Irina - cls. a XI-a B); diplome de participare pentru toți elevii care au participat la concurs ;

„Stop hepatitelor virale” activitate în parteneriat cu Asociația Pacienților din Galați – informarea liceenilor cu privire la prevenirea și transmiterea infecției cu hepatitele virale – clasele IX –XII – adeverințe de participare

„Nu te lăsa înșelat! Traficul de persoane nu iartă!” - activitate realizată în parteneriat cu Asociația eLiberare la care au participat 16 cadre didactice, 100 elevi și 10 părinți de la Liceul Tehnologic „Paul Dimo”. Activitatea s-a desfășurat în Săptămâna „Școala altfel” pe Microsoft Teams

Ridică-te și fă o diferență! – activități comunicare și leadership În lunile octombrie și noiembrie s-au desfășurat 11 activități în cadrul „Inițiativei globale pentru

tineri” cu titlul „Ridică-te și fă o diferență!” susţinută de d-nul Talpeş Florin trainer – speaker - coach John Maxwell Team în colaborare cu diriginții claselor implicate: Victoriu Angela (9A), Necula Cristina (9C), Olti Marinela (9D), Neculae Cristina (10B), Radu Geanina (10C), Bozianu Florina (11B), Săndulescu Gabriela (11C), Oprea Alexandra (11D), Moisii Narcisa (12B), Iordachi Iulia (12C), Stanciu Violeta(9Q), Neagu Luminița (10P).

Campania „19 Zile de prevenire a abuzurilor și violenței asupra copiilor și tinerilor” – certificate de participare (01-19.11.2018) 1) Denumirea activității: „Bullying-ul şi abuzul în mediul şcolar” Tipul activității: dezbatere Clasa: a IX-a A Data: 04.11.2019 Responsabil/i: diriginte, Victoriu Angela Nr. participanți (elevi; profesori): 30 elevi și 1 profesor Scopul: prevenirea și combaterea bullying-ului Obiectivele:

- Recunoașterea bullyingul-ui ca pe un comportament ostil/de excludere și de luare în derâdere a cuiva, de umilire

- Identificarea cauzelor bullying-ului - Recomandări și soluții de combatere

Strategia didactică (Scurtă descriere a activității): - S-au vizionat secvențe de film și s-au citit câteva fragmente din opere literare, în care sunt

prezente diferite forme de bullying - Elevii au trebuit să identifice situațiile de bullying, să le comenteze și să propună soluții de

prevenirea și combaterea acestora - Li s-a solicitat elevilor să relateze despre cazurile în care au fost implicați ca victime sau

observatori ai fenomenului de bullying în școală dar și în alte locuri

59

2) Denumirea activităţii: „Pericolele TIC şi ale comunicării virtuale” Tipul activităţii: dezbatere Clasa: a IX-a C, D Data:17.11.2019 Responsabili: Olti Marinela; Necula Cristina Nr. participanţi (elevi; profesori): 65 Scopul: Profesorii şi părinţii trebuie să coopereze pentru ca elevilor să li se formeze comportamente corecte în utilizarea internetului care să-i protejeze de eventualele pericole şi să limiteze riscul ca aceştia să devină fie victime, fie instigatori ai unor hărţuieli online. Obiectivele:

- Formarea deprinderilor corecte pentru elevi în utilizarea mijloacelor digitale şi a internetului, - Conștientizarea importanței menţinerii unui echilibru corespunzător între timpul petrecut online şi timpul petrecut fără a recurge la “indispensabilul” computer; - Evitarea situaţiilor neplăcute (hărţuială online şi alte capcane lansate de persoane certate cu legea prin intermediul internetului).

Strategia didactică Primul pas - Iniţierea de discuţii cu elevii despre cea mai potrivită politică pe care școala ar

putea să o adopte pentru consolidarea comportamentelor pozitive şi în mediul online şi descurajarea bullying-ului online.

Al doilea pas – Elevii au fost invitați ca, după ce au revăzut siguri ROFUIP şi ROI, să discute cu colegii și cele două cadre didactice dacă aceste două documente prevăd şi unde anume hărţuirea (bullying-ul) online.

Al treilea pas – Elevilor li s-au aplicat chestionare ce vizează cunoștințele acestora legate de projejarea identității online, importanţa securităţii şi siguranţei online, experienţe de hărţuire online. 3) Denumirea activității: „Pericolele fenomenului de cyberbullying” Tipul activității: dezbatere Clasa: a X-a C Data: 18.01.2019 Responsabil: Radu Geanina Nr. participanți: 20 Scop: reducerea fenomenului de cyberbullying; înțelegerea fenomenului de fake news. Obiectivele:

- Analiza critică a mesajelor din mass-media; - Familiarizarea cu noțiunea de media literacy; - Crearea unui mini-ghid de educație media.

Strategia didactică: proiecții video, analiza, exercițiul, explicația, observația 4) Denumire activitate: „Spune nu discriminării!” Tipul activității: dezbatere Clasa: a XI-a A Data: 14.11.2019 Responsabil: Cristea Maricica Nr.participanți: 24 elevi Scopul – formarea capacității de a recunoaște și preveni comportamentele discriminatorii și de a dezvolta relații de toleranță și cooperare Obiectivele:

- experimentarea situației de discriminare; - conștientizarea existenței dferitelor forme de discriminare; - înțelegerea ideii de egalitate în drepturi a ființelor umane; - dezvoltarea unei atitudini de respect față de fiecare ființă umană.

Strategie didactică: La începutul activității profesorul le-a cerut elevilor să încerce să definească termenul de discriminare. Ulterior plecând de la unii termeni cheie s-a făcut o taxonomie pentru acest termen (rasă, culoare, origine etnică, sănătate, handicap)

60

În etapa următoare a activității, elevii au fost împărțiți pe grupe și au discutat pe baza unor studii de caz având drept suport situații de discriminare bazate pe sănătate și handicap.

Activitatea s-a încheiat cu elaborarea unui slogan sugestiv pentru fiecare grupă în parte. 5) Denumirea activitatii: ,,Strada nu este acasă!” Tipul activitatii: vizionare film,,Copiii străzii” Clasa: a XI-a D Data: 13.11.2019 Responsabil: Alexandra Ileana Oprea Nr. participanti: 28 elevi Scopul: familiarizarea elevilor cu problemele copiilor străzii Obiectivele:

– sensibilizarea elevilor în ceea ce privește viața pe stradă; – identificarea principalelor caracteristici ale abuzului asupra copiilor; – conștientizarea pericolului la care sunt expuși copiii străzii.

Strategia didactică : Filmul pe care l-au vizionat elevii a atins următoarele aspecte:

– prezentarea statisticilor privind copiii străzii; – motivele alegerii traiului pe stradă: fuga de acasă sau din centrele de plasament,

externarea după împlinirea vârstei de 18 ani dintr-o instituție de protecție, evacuarea împreună cu familia, pierderea casei după decesul părinților;

– asigurarea traiului: cerșit, colectarea deșeurilor, solicitarea banilor pentru un loc de parcare sau pentru „păzirea mașinilo”, prostituția;

– consumul de droguri și inhalanți. În urma vizionării filmului a avut loc o dezbatere cu elevii. 6) Denumirea activitatii: ,,Vorba dulce mult aduce!” Tipul activitatii: dezbatere Clasa: a XII-a B Data: 14.11.2019 Responsabil: Moisii Marinela Narcisa, Niță Mirela Carmen, Ușer Anca Nr. participanti: 24 elevi Scopul: familiarizarea elevilor cu consecințele aplicării pedepselor corporale pe termen lung Obiectivele:

- Definirea pedepsei corporale; - descoperirea miturilor legate de așa-zisele „beneficii” ale aplicării pedepselor corporale; - Conștientizarea consecințelor ce decurg din folosirea pedepselor corporale asupra

copiilor și tinerilor. Strategia didactică :

Activitatea s-a desfășurat sub forma unei dezbateri privind pedepsele corporale aplicate copiilor și tinerilor și consecințele acestora pe termen lung. S-a discutat despre miturile legate de așa-zisele „beneficii” ale folosirii pedepsei corporale în educația copiilor. S-a ajuns la concluzia că pedepsirea corporală a copiilor reprezintă un act de violență și o violare a drepturilor omului fiind pedepsită conform legii (Părinții care își agresează copiii pot fi decăzuți din drepturile părintești).

Săptămâna Educaţiei Globale (activităţi desfăşurate la nivelul şcolii) cu tema: „Schimbările climatice” Coordonatori, ing. Niță Mirela, Prof. Ușer Anca, prof. Moisii Marinela Narcisa

1. Denumirea activității - „Impactul schimbărilor ecoclimatice asupra calității vieții” Tipul activității – dezbatere Clasa: a XI-a B Data: 21.11. 2019 Responsabili : Cristea Maricica /Bozianu Florina Nr.participanți : 28 Scopul – anticiparea efectelor negative ale schimbărilor climatice Obiectivele:

61

- conservarea și protecția mediului - promovarea utilizării eficiente a resurselor

Strategia didactică: - elevii au fost împărțiți pe 4 grupe ; - fiecare grupă a reprezentat prin diverse tehnici (eseu, desen, colaj, ppt) modalitățile prin care

schimbările climatice afectează viața omului ; - dezbatere referitoare la tema propusă.

2. Denumirea activității - „Adaptarea la schimbările climatice”

Tipul activității – dezbatere Clasa: a XI-a A, a X-a C Data: 21.11. 2019 Responsabili: Cristea Maricica /Baghiu Geanina Nr.participanți: 30 Scopul – susținerea și promovarea ideii de protecția mediului, a comunităților umane și a activităților economice față de efectele schimbărilor climatice Obiectivele:

- luarea de măsuri corespunzătoare pentru a preveni daunele pe care le pot provoca schimbările climatice

Strategia didactică: - elevii vor discuta pe baza unor noțiuni cheie încălzire globală, secetă, aridizare, deșertificare

și inundații; - se va prezenta un PPT cu tema propusă și se va discuta pe baza acestuia.

Rezultate așteptate - conștientizarea faptului că e de datoria fiecăruia să prevenim și să restrângem impactul

dezastrelor naturale ce ar putea surveni. 3) Denumirea activității; „E planeta mea!” Tipul activității; Dezbatere Clasa; a XI-a D Data: 20.11.2019 Responsabil; Alexandra Ileana Oprea Nr. participanți (elevi; profesori); 26 Scopul; - conștientizarea elevilor cu privire la amenințările survenite în urma schimbărilor climaterice Obiectivele;

- identificarea principalelor surse de poluare; - stabilirea obiectivelor în ceea ce privește diminuarea cantității de deșeuri; - prezentarea modalităților de colectare selectivă a deșeurilor.

Strategia didactică Elevii au realizat o prezentare PowerPoint în care au ilustrat impactul schimbărilor climatice

asupra vieții oamenilor și principalele surse de poluare a planetei. Și-au exprimat opinia cu privire la consecințele schimbărilor climatice; topirea gheții de la poli,

creșterea nivelului oceanelor, fenomene meteorologice extreme. S-a întocmit o listă cu obiectivele propuse de elevi în ceea ce privește diminuarea folosirii

plasticului, colectarea uleiului menajer. Rezultate așteptate

Elevii si-au propus să ducă la îndeplinire obiectivele propuse și să participe pe viitor la campaniile de plantare de copaci și de curățenie a mediului înconjurător

4) Denumirea activității: „Schimbările climatice – o problemă gravă a lumii moderne” Tipul activității: dezbatere Clasa: a IX-a A Data: 18.11.2019 Responsabil: Victoriu Angela Nr. participanți (elevi: profesori): 30 elevi, 1 profesor

62

Scopul: - conștientizarea elevilor asupra faptului că prin comportamentul personal pot contribui

la ameliorarea schimbărilor climatice Obiectivele:

- Promovarea interdisciplinarităţii ca mijloc de dezvoltare a unei gândiri flexibile şi totodată stimularea creativităţii elevilor în ceea ce priveşte activităţile în care relaţia cu mediul înconjurător solicită atenţia deosebită pe care omul ar trebui să o acorde conservării acesteia ;

- Dezvoltarea abilităţilor şi atitudinilor elevilor, a spiritului de fair-play, dar şi a spiritului de echipă al acestora, prin intermediul activităţilor ce au drept țintă ocrotirea naturii;

- Dezvoltarea competenţelor de comunicare, prin sarcini individuale şi de grup în timpul activităţilor ce vizează întreţinerea, amenajarea, reamenajarea spaţiilor verzi;

Strategia didactică: Dezbateri având punct central: - Scenariile climatice la nivel global - Efectele schimbărilor climatice - Măsuri de stopare a declinului ecologic și de ameliorare ”răzbunării naturii”

Rezultate așteptate: - Conştientizarea de către elevi a importanţei relaţionării om-natură - Participarea benevolă a elevilor la activități de voluntariat ecologic și inițierea unor

astfel de activități 5) Denumirea activității; „Cum putem crea o lume pe care o dorim, cu o climă care ne place” Tipul activității; dezbatere Clasa; 9D Data; 18.11.2019 Responsabil; Olti Marinela Nr.participanți (elevi; profesori); 30 elevi, 1 prof Scopul; Valorificarea potenţialului de acţiune, artistic şi creativ al copiilor prin intermediul activitӑţilor realizate pentru a-i sensibiliza pe semenii lor cu privire la necesitatea protejării locului în care trăim. Obiectivele;

- Cunoaşterea efectului pe care îl are poluarea pe care o produce fiecare dintre noi pentru pentru planeta Pământ;

- Stimularea potenţialului artistic si creativ al elevilor; - Dezvoltarea capacităţii de sensibilizare a copiilor pentru a deveni participanţi activi la activităţi

comunitare; - Formarea capacităţii copiilor de a comunica cu oamenii care fac parte din comunitatea locală.

Strategia didactică Elevii au prezentat diverse prezentări ppt. Iar la final s-a realizat o dezbatere. Rezultate așteptate

- Conștientizarea efectului pe care îl are poluarea pe care o produce fiecare dintre noi pentru pentru planeta Pământ

6)Denumirea activității : „Împreună pentru o planetă curată” Tipul activității; dezbatere Clasa: a IX-a Q, Data: 21.11.2019 Responsabil: Stanciu Violeta Participanti; 11 elevi Scop: conștientizarea elevilor cu privire la importanța reciclării Obiective:

- să identifice materialele care pot fi reciclate; - să adopte un comportament responsabil; - să promoveze în rândul covârstnicilor ceea ce au învățat.

63

Strategie: elevii au identificat cauzele care au condus la schimbările climatice și apoi au prezentat modalități eficiente de reciclare, dar și de economisire a resurselor. Rezultate așteptate: conștientizarea elevilor și adoptarea de către aceștia a comportamentelor responsabile; înființarea în sala de clasă a unui loc special pentru reciclarea hârtiei. 5. Activităţi extracurriculare (activităţi desfăşurate la nivelul şcolii)

Atelier de creație – „ArtDimo” -Realizare planșe, vitralii – prof. Ivanov Marcela

Activități sub egida „Sărbătoarea Sf. Andrei” – prof. Ivanov Marcela

Activităţi dedicate Marii Uniri – „Sunt mândru că sunt român” - prezentări Power Point, dezbateri, atelier de creație – prof. Radu Florin, prof. Moisii Narcisa

Deschide ușa, creștine! – pregătirea grupului de colindători ai liceului – Niță Mirela, Ușer Anca, Moisii Narcisa, Olti Marinela, Cristea Maricica

Activitate de prevenire a traficului de persoane - Gurău Daniela, Baghiu Geanina, Ivanov Marcela și Moza Alexandra.

NEVOI IDENTIFICATE:

implicarea părinților în activități de voluntariat ecologic și social;

realizarea unui număr mai mare de activități care să vizeze rezolvarea de probleme;

realizarea unui număr mai mare de activități educative on-line;

sprijinirea elevilor talentaţi/care pot face performanţă, precum şi a elevilor cu nevoi speciale;

împărţirea elevilor şcolii pe grupe de aptitudini şi atragerea lor în programe educaţionale care să îi pună în valoare, să îi implice activ în viaţa comunităţii, responsabilizându-i.

Consilier educativ, prof. Moisii Marinela – Narcisa

Comisia de formare (ANF)

an şcolar 2019-2020 Argument

Un învăţământ modern solicită cadrului didactic o adaptare rapidă la noile solicitări ale

sistemului educaţional. Cadrul didactic trebuie să-şi îmbogăţească în mod permanent cultura în

disciplina pe care o predă şi în pedagogie, şi nu în ultimul rând, să-şi dezvolte competenţele de

comunicare. Formarea continuă este o necesitate cu caracter permanent pentru toate cadrele

didactice, indiferent de ciclul de învăţământ în care activează (preşcolar, primar, gimnazial, liceal,

profesional) sau vechimea în sistem.

Oferta de programe de formare continuă a CCD Galaţi, pentru anul şcolar 2019-2020, ţine cont

de principiile de bază ale formării continue şi dezvoltării profesionale ale cadrelor didactice: principiul

adaptabilităţii (adaptarea programelor de formare continuă la caracteristicile grupului ţintă),

principiul egalităţii de şanse, principiul calităţii, principiul transversabilităţii competenţelor, principiul

convergenţei şi complementarităţii.

Programele de formare din Oferta de programe de formare continuă a Casei Corpului Didactic

Galați, urmăresc să faciliteze dezvoltarea competenţelor generale şi specifice ale cadrelor didactice

în funcţie de nevoile individuale şi cele ale organizaţiei din care provin. Procesul învăţării moderne

se bazează pe valorificarea tuturor dimensiunilor şi laturilor personalităţii umane. Din acest motiv

învăţarea trebuie să fie inovatoare, participativă, permanentă, adică o “educaţie pe tot parcursul

vieţii”. Programele de formare propuse, urmăresc să răspundă atât nevoilor personale şi

profesionale ale cadrelor didactice, cât şi celor organizaţionale; în aceeaşi măsură, acestea

favorizează schimbarea mentalităţii educatorului, componentă indispensabilă în realizarea reală a

reformei învăţământului.

Activitatea de formare continuă vizează profesionalizarea carierei didactice prin stabilirea şi

urmărirea obiectivelor legate de pregătirea psihopedagogică, metodică şi de specialitate (revizuirea

metodelor de predare-învăţare-evaluare), abilităţi cu caracter social (cultivarea şi dezvoltarea unor

aptitudini şi atitudini socio-profesionale optime, schimbarea mentalităţilor, colaborarea cu

64

comunitatea într-o manieră care să conducă la dezvoltarea elevilor, încurajarea autoreflecţiei şi

dezvoltării profesionale), competenţe constructiv-creative, constructiv-acţionale.

Scopul şi obiectivele ANF

Scopul: ANF are ca obiectiv identificarea nevoilor de formare, comunicare și informare a

cadrelor didactice din Liceul Tehnologic “Paul Dimo” Galați, precum și a motivațiilor acestora de a

participa la programe de formare profesională, a constrângerilor și priorităților manifeste.

Analiza de nevoi va fi proiectată pentru a releva următoarele aspecte concretizate în obiective

generale:

1. Oferirea de informaţii certe, din teren, despre punctele tari / punctele slabe ale formării

cadrelor didactice participante la studiu;

2. Investigarea surselor/nivelului motivațional al participanților la programul de formare

continuă;

3. Identificarea măsurii în care cadrele didactice din invatamantul preuniversitar poate

beneficia de avantajele tehnologiei;

4. Delimitarea orizontului de aşteptări/expectații legate de viitoarea formare.

Obiectivele specifice redate de categoriile tematice în care se încadrează itemii

chestionarului sunt:

1. Identificarea obiectivelor de formare ale populației investigate în scopul selectării

conținuturilor și elaborării curriculumului aferent didacticii;

2. Relevarea factorilor de influență ai motivației pozitive pentru formare, precum și ai factorilor

frenatori identificați la nivelul formării cadrelor didactice;

3. Exprimarea opțiunii pentru cursurile organizate modular și măsurarea gradului de interes în

raport cu tematica propusă;

4. Specificarea modalităților de formare preferate și a atitudinii cursanților față de sistemul

blended learning ca modalitate inovativă de formare.

Metode şi instrumente utilizate în ANF

Diagnoza efectuată prin ANF s-a realizat prin metoda anchetei ce utilizează ca instrument

chestionarul, metodă ce permite culegerea rapidă a datelor pe o populație extinsă. Ancheta prin

chestionar este utilizată în vederea obţinerii de informaţii de la beneficiarii direcţi ai programului de

formare.

Chestionarul constă într-un set de întrebări structurate după principii bine definite şi ale căror

răspunsuri vor fi ulterior codificate în vederea interpretării.

Dintre avantaje, enumerăm: posibilitatea de acoperire simultană a unui eşantion larg, timpul

de gândire acordat respondenţilor, asigurarea uniformităţii prin proiectarea standardizată a

instrumentului, avantajul economic, analiza facilă a datelor, reducerea tendinţei de a răspunde într-

un anumit mod.

Chestionarul culege informaţii despre motivaţia participării la formare, modul în care programul

poate răspunde aşteptărilor, modul în care se va organiza şi desfăşura formarea, dificultăţile,

calitatea curriculum-ului, punctele forte şi punctele slabe, accesibilitatea şi utilitatea portalului etc.

Instrumentul de cercetare descris mai sus a fost transmis către grupul țintă. Demersul este

urmat de prelucrarea datelor chestionarului și gruparea pe categorii tematice și de interpretarea

datelor și analiza calitativă a datelor chestionarului.

Interpretarea datelor: Analizând răspunsurile privind datele de identificare a respondenţilor, reiese că din cele 40 de

cadre didactice din liceul nostru, care au completat chestionarul, situaţia privind intervalele de

vechime este următoarea: 10% se încadrează în intervalul 4-10 ani, 37,5% se încadrează în

intervalul 11-20 ani, 42,5% se încadrează în intervalul 21-30 ani şi 10% se încadrează în intervalul

peste 30 ani.

Referitor la gradul didactic al fiecărei persoane interogate, au reieşit următoarele: debutanţi –

2 cadre didactice, reprezentând 5%, 4 cadre didactice cu defnitivat (10%), 6 cadre didactice cu

65

gradul didactic II (15%), 26 cadre didactice cu gradul didactic I, ceea ce reprezintă 65% şi 2 cadre

didactice cu doctorat, adică 5%.

Nivelul claselor la care se predă este următorul: toţi cei 40 de repondenţi predau la clasele de

liceu (100%), 22 dintre ei predau şi la clasele de şcoală profesională (55%) şi 18 dintre ei predau şi

la clasele de şcoală postliceală, adică 45%.

Din răspunsurile date se observă că principalele motive de participare la activităţile de formare

sunt: nevoia de a dobândi noi cunoştinţe 87,5%, numărul de credite pe care le pot obţine 55% şi

dezvoltarea portofoliului personal de activităţi de formare 47,5%.

Cele mai importante criterii în alegerea unui curs de formare continuă sunt: tematica 77,5%,

costurile formării 75% şi calitatea formatorilor 37,5%. Principalele dificultăţi întâmpinate de

participanţii la programele de formare, şi anume: taxa ridicată de participare în cazul unor cursuri

72,5%, plasarea inadecvată a cursurilor pe parcursul anului 45% şi distanţa mare faţă de centrul de

formare 27,5%. Cele mai frecvente dificultăţi întâmpinate de cadrele didactice intrevievate în

activitatea cu elevii sunt: tratarea diferenţiată a elevilor 62,5%, disciplina şcolară 37,5% şi

consilierea elevilor 22,5%.

Cadrele didactice şi-au exprimat opţiunea de a participa la programe de formare, pe teme

legate de: educaţia elevilor cu cerinţe educaţionale speciale 60%, management

educaţional/instituţional 30% şi principii, tehnici şi instrumente de evaluare 25%.

Privind modalităţile de organizare a activităţii de formare la nivelul şcolii noastre, preferinţelor

respondenților sunt:

• Tradiţional, orele faţă în faţă (activităţi cu frecvenţă) 15%;

• Formarea on-line 22,5%;

• Modalitate mixtă de formare-faţă în faţă şi on-line (blended learning) 62,5%.

Concluzii:

În concluzie, după analizarea rezultatelor din chestionarele aplicate cadrelor didactice din

Liceul Tehnologic “Paul Dimo” Galați, se observă implicarea acestora în dezvoltarea personală

şi profesională, participând la programele de formare oferite de Casa Corpului Didactic Galați şi

solicitând noi cursuri care să le dezvolte o gamă variată de competenţe necesare eficientizării

activităţii didactice.

Analizând nivelul de mulţumire al cadrelor didactice faţă de oferta de formare profesională a

Casei Corpului Didactic Galați, se poate concluziona că oferta de programe de formare, precum şi

modalităţile de desfăşurare a acestora este în concordanţă cu nevoile de dezvoltare personală şi

profesională a personalului didactic.

Analiza SWOT a nevoilor de formare a cadrelor didactice din Liceul Tehnologic “Paul Dimo” Galaţi

Puncte tari

- Disponibilitatea majorității cadrelor didactice din școală de a se perfecţiona din punct de vedere profesional, prin participarea la cursuri şi programe de formare; - Creșterea interesului pentru asigurarea

calităţii educaţiei şi compatibilizarea sistemului

naţional de învăţământ cu sistemul european de

educaţie şi formare profesională;

- Interesul pentru asigurarea egalităţii de şanse

şi sporirea accesului la educaţie;

Puncte slabe

- Ofertele de formare, în mare parte, ne supun atenţiei cursuri care se plătesc de către participanţi; - Tendinţa unor cadre didactice de a participa

la activităţile de formare, doar pentru a obţine o adeverinţă valorificată prin punctaj sau credite, la diferite evaluări; - Disponibilitatea încă destul de redusă faţă de

acceptarea inovaţiei în procesul instructiv-educativ a unor cadre didactice;

66

Oportunități

- Existenţa unei oferte variate de cursuri de formare; - Încheierea de parteneriate cu CCD;

Amenințări

- Cursuri parcurse care nu pot fi punctate din lipsă de dovezi, deoarece furnizorii de cursuri de formare şi unele universităţi nu eliberează la timp adeverinţele sau diplomele doveditoare; - Colegi cu posibilități materiale reduse care nu îşi pot permite să plătească un curs de formare; - Profesori aproape de pensionare care nu mai sunt motivaţi pentru a se perfecţiona.

Plan de îmbunătățire

- Existența unor programe de formare finanțate de SIP Galaţi;

- Diversificarea ofertei de formare în funcțiie de cerințele cadrelor didactice;

- Necesitatea includerii în Oferta de programe de formare continuă a unor programe care să

îmbunătăţească calitatea actului educaţional şi să-l adapteze la specificul comunităţilor locale;

- Posibilitatea stabilirii unui program de curs mai accesibil, de comun acord cu formatorii;

- Posibilitatea derulării unor cursuri de formare chiar în şcoală.

Ca și concluzie generală, o pregătire de calitate superioară a profesorilor, bazată pe un

sistem integrat de formare iniţială şi dezvoltare profesională continuă este necesară pentru a

răspunde cerinţelor actuale ale elevilor şi ritmului schimbării aflat în creştere, precum şi noilor

cerinţe pe care aceştia le vor întâmpina pe parcursul vieţii profesionale.

Impactul cursurilor de formare asupra cadrelor didactice este major, ele ajutând la

înzestrarea profesorilor cu cunoştinţele, competenţele, abilităţile şi atitudinile necesare în actul

educaţional, la conştientizarea şi încrederea necesare pentru a preda, pentru a fi pro-activi

şi a gestiona schimbarea cu profesionalism într-un mediu care evoluează rapid.

Realizări profesionale ale cadrelor didactice în ultimul an școlar: Grade didactice

Nume Gradul Specializarea An Nota

Curelaru Ana Mădălina Definitivat Matematică 2019 9.10

Moza Alexandra Definitivat Regie film/Tehnici poligrafice 2020 9

Cursuri de formare

Den

um

ire

a

pro

gra

mulu

i d

e

form

are

Data

Nr.

cre

dite

Nr.

ore

pro

gra

m

Su

rsa f

ina

nţa

re

Fu

rniz

or

de

form

are

Tip

acre

dita

re

pro

gra

m

Nr.

pa

rtic

ipa

nţi

Departamentul de pregătirea personalului did. Nivel I 2

019

30 120

Proprie Universitatea Dunarea de Jos Galati

MECS 1

Departamentul de pregătirea personalului did. Nivel II 2

019

30 120

Proprie Universitatea Dunarea de Jos Galati

MECS 1

Evaluator în sistemul formării profesionale continue 2

019

12 50 Proprie SC. Dialfa

Securitz SRL MEN 6

Designer instrucţional

20

19

10 40 POSDRU SC. Crumens

Consulting SRL

MEN 21

67

Den

um

ire

a

pro

gra

mulu

i d

e

form

are

Data

Nr.

cre

dite

Nr.

ore

pro

gra

m

Su

rsa f

ina

nţa

re

Fu

rniz

or

de

form

are

Tip

acre

dita

re

pro

gra

m

Nr.

pa

rtic

ipa

nţi

Integrarea instrumentelor online în predarea, învăţarea şi evaluarea disciplinelor economice

20

19

3 12 Proprie CCD Galaţi MEN 1

Curriculum relevant, educaţie deschisă pentru toţi (CRED) 2

019

30 120 POCU CCD Galaţi MEC 1

Suite for education-profesor în online 2

020

16 64 Proprie

Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ

MEC 2

Instruire Microsoft Teams 2

020

5 20 Proprie CCD Galaţi MEN 30

Oratoria didactică şi susţinerea prezentărilor în public 2

020

10 40 Proprie SIP Galaţi MEN 2

Responsabil comisie perfecţionare, Profesor: Bogos Gabriela

Documents

Liceul Tehnologic “PAUL DIMO” Galați, Strada 1 Decembrie