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Tópicos de Liderazgo ©2017 Tópicos de Liderazgo
2017, 1era edición NGW-001-0
Liderazgo: ¿La Facultad de Contaduría Publica y
Administración realmente desarrolla y fomenta el liderazgo
en su plantel estudiantil?
Kassandra E. Cantú, Angélica N. Coronado, Karen Y. García, Rafael A.
Lozano y Areily E. Villarreal.
Universidad Autónoma de Nuevo León, Ciudad Universitaria
Abstract
We know that leadership is not just giving orders, being a boss to others, being in a
position above others, but as the book mentions the ability of leadership, “is the ability to
influence non-coercive members of a group in order to orient their efforts towards a common
task in a voluntary and enthusiastic way." Lussier, R.N. y C. F. Achua. (2016) And good to
mention that in our career is a skill we develop, but does FACPyA encourage leadership?
Many people think that being a leader is something that we have since we are born
and that only we develop as we grow, but on the other hand, there are people who think that
comes through the study and education by the institutions that we are currently attending.
That is why our article its main objective is to know if in fact our college, which is
FACPyA (Faculty of Accounting and Administration), puts the effort through the different
educational systems that give us through the teachers of our institution, and we put ourselves
the task of investigating it through a field study in our own college of management, we
conducted two surveys taking a sample of 100 people in which we divided 80 questions for
students of all semesters and careers, as well as 20 questions to the teachers of the faculty.
This through surveys and interviews by our team to have the knowledge of what students
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really think of the teachers ' education system and whether it actually happens the case that
students come out as people with a profile of leadership at the end of his bachelor's degree.
We can say that through our surveys we were able to collect that information to the
point of knowing how currently FACPyA effectively, seeks to convert leaders to their
students, but of course there is still more to improve, in order to show about it, we also asked
the opinion of these respondents to give an idea that it would be the best for those people
who do not feel completely identified with the role of being leader and sometimes take the
reins through the good decision making, seek to develop it, because if possible, thanks to a
meaningful education, which lasts for them as the years go by and that in the outside world,
in their works , implement these abilities, which more than one would like to possess. The
main idea was known, also have been a very good experience for us to do this work.
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA Y ADMINISTRACIÓN
Licenciatura en Administración
Artículo
5 Cantú Rodríguez Kassandra Elizabeth
9 Coronado Barrera Angélica Nallely
16 García López Karen Yesenia
26 Lozano Torres Rafael Alejandro
56 Villarreal Cruz Esthela Areily
¿La Facultad de Contaduría Pública y Administración realmente desarrolla y fomenta el
liderazgo a su plantel estudiantil?
Producto Integrador de Aprendizaje GRUPO GW/824
MEC Ma. Otilia Villarreal Palomo
04 de noviembre de 2017
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I. PENSAMIENTO DEL PLANTEL EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÒN
En nuestra búsqueda por encontrar respuestas acerca más que nada de la opinión en
este caso de lo que piensan los maestros en la Facultad de Contaduría Pública y
Administración, como estudiantes de la misma interactuamos con una muestra de 20
maestros de la población que en conjunto tiene nuestra universidad, y encontramos respuestas
acerca de los pensamientos que estos mismos tenían, si el liderazgo es fomentado en
FACPYA a sus alumnos.
Ya que nuestra encuesta fue aplicada por nosotros a cada uno, pudimos hacer el
conteo y recabado de sus respuestas, para facilitarnos y darnos la idea de esto que
mencionamos.
Por consiguiente, analizamos cada una
de las preguntas, primeramente, planteamos la
pregunta ¿El liderazgo es algo que podemos
desarrollar a través de la educación?, y
pudimos obtener que la mayoría de nuestros
encuestados nos proporcionó individualmente
la opinión que, la educación es un medio del cual es herramienta para desarrollar la
educación, y claro está, ya que gracias a ella se da ese empujón a las habilidades de los
alumnos, como una formación base para que lo transmitan de ellos mismos.
Retomando la encuesta, después preguntamos ¿Piensa que actualmente la facultad
cuenta con maestros suficientemente calificados
para formar alumnos con aptitudes y actitudes de
liderazgo?, y viendo el resultado de estas
opiniones la mayoría con un porcentaje de (90%)
nos dan a entender que, si lo hay y bueno otros
dijeron que no, lo cual no es negativo ya que es
bueno aceptar que siendo ellos profesores también califiquen cierto rendimiento como malo,
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dando siempre la oportunidad de un crecimiento en la facultad, la autocrítica es buena en
muchas de las ocasiones.
Después de nuestra anterior pregunta pasamos a la siguiente, la cual fue una
clasificación del nivel de dominio por parte del plantel educativo de FACPYA que
actualmente labora en la institución,
para poder transmitir a sus alumnos lo
ya dicho, y bueno de la escala del uno
al 5, el 4 fue la moda como respuesta
de ello, y viéndolo bien, los maestros
tienen el suficiente convencimiento la
mayoría de que existe un buen nivel
para la enseñanza por parte de ellos.
Un tema muy importante y tal vez dudoso es si FACPyA ha creado líderes a lo largo
de los años, muchos pueden decir que si otros
que no, pero siguiendo con la encuesta lo que
sigue es la pregunta de si a la consideración del
docente esto ha sucedido, y pudimos observar
que nos dicen que, sí ha formado líderes la
mayor parte de la población encuestada, y claro
está que lo pueden ver a través de sus alumnos.
Dentro de la encuesta hay 3 preguntas las
cuales están relacionadas como en cadena y
hablaremos más englobándolas las tres, dentro de
ellas existe la pregunta ¿te consideras Líder? Y
muchos pueden decir que si otros que no, pero por
ello sigue la siguiente pregunta ¿ha realizado una
actividad de liderazgo?, para los que contestaron
desde un principio que no, responderían a la siguiente no y por consiguiente a la que seguía
también un no, pero si la persona se consideraba líder respondería que sí, y qué actividad
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había hecho. Es bueno saber que en FACPyA hay maestros que se consideran líderes, es algo
que los alumnos necesitan como alguien pasa seguir y aprender de esa persona, la mayoría a
la pregunta, un porcentaje de (85%) dijeron que eran líderes, a lo siguiente suponemos las
mismas personas coincidieron con un sí, y a las pruebas de la gráfica se puede ver, pero para
ello los maestros no avalaron esto con las
actividades que habían realizado como:
foros, proyectos, puestos de trabajos que
habían realizado, etc. Nosotros analizamos
que el plantel de maestros si ponen en
práctica sus habilidades de liderazgo, puesto
que estas respuestas fueron muy variadas.
La siguiente
cuestión fue, ¿Realmente los docentes fomentan a los alumnos a desarrollar sus habilidades
para encontrar el rol de líder o seguidor?, la respuesta nos deja con lo positivo de que la
mayoría si lo hace, y esto proviniendo de los maestros es bueno, ya que son los que tienen
un papel fundamental en los alumnos, directamente tienden a influir en estos y si existen
prácticas de ello en FACPyA, si hay ese impulso por buscar tu verdadero rol.
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Otra de las cuestiones fue si realmente el plantel docente potencializa las habilidades
de liderazgo en sus alumnos a través de su sistema de educación, en la gráfica nos muestra
que el 85% de los docentes cree que si lo hace, que realmente se potencializan las habilidades
de sus alumnos para que
estos lleguen a ser
líderes y sigan
desarrollándose día con
día con todas estas
habilidades, sin duda
algo que nos llamó la
atención fue que en cada
encuesta que aplicamos
en los maestros, vimos
como pocos fueron los que dudaron de esto, realmente están seguros que con el sistema de
educación implementado en la Facultad de Contaduría Pública y Administración es eficaz
para seguir desarrollando y llevar a un mejor nivel todas estas habilidades de liderazgo y en
nuestra opinión consideramos lo mismo, ya que el trabajar en equipo nos ayuda a seguir
desarrollando todas estas habilidades.
Siguiendo con las demás preguntas no cabe duda de que el papel de los docentes es
muy importante, pero con esta pregunta nosotros quisimos ver el criterio de los propios
maestros, si realmente ellos potencializan estas habilidades de liderazgo en sus alumnos por
medio de su sistema de educación y enseñanza, si hace que los líderes sean aún mejores.
Como nos muestra la gráfica, podemos observar que los maestros están de acuerdo en que
ellos potencializan las habilidades de liderazgo por medio de su sistema de educación, esto
realmente nos sorprendió cuando algunos maestros nos mencionaron, que en su sistema en
los cuales el sistema de competencias, hace que los alumnos que son líderes destaquen y
desarrollen sus habilidades aún más, al ser ellos los responsables de explicar a sus
compañeros, siendo el docente en varios casos solo el guía del grupo.
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La verdad es que cuando realizamos esta pregunta, nosotros queríamos ver si los
maestros por medio de trabajar en otras facultades de la UANL, o tener familiares que
trabajan o estudian en
otras facultades,
pudieran ver si
realmente es mejor o
no, el nivel de
desarrollo del
liderazgo en la
Facultad de
Contaduría Pública y
Administración; incluso si los maestros que estudian otra carrera pero son docentes en
FACPYA, consideran que el nivel de liderazgo es igual en todas las facultades de la UANL.
Nosotros pudimos ver tras la investigación, e interpretarlo de mejor manera con las gráficas
que el 50% de los docentes creen que es igual el nivel de liderazgo en todas las facultades de
la UANL, un 40% que es mejor con respecto a las otras facultades, en cambio sólo un 10%
creen que no es mejor el nivel de desarrollo de liderazgo en FACPYA. Entonces nosotros
consideramos que, tras esta información, que FACPYA está a un buen nivel, todo en base a
la opinión, como también experiencia de los docentes, ya que solo un 10% considera que no
es mejor.
En esta investigación nosotros queríamos saber también si realmente es que existen
ciertos programas formativos para detectar el liderazgo en los alumnos para posteriormente
desarrollarlo, nosotros recabamos tras la investigación con la ayuda de los docentes, que si
existen estos tipos de programas, ya que nosotros no tenemos mucho conocimiento de estos
programas, muchos nos mencionaron, que si bien es cierto que no hay programas específicos
como tal, existen otros programas, como lo son emprendedores y laboratoristas en los que
sus objetivos principales sean otros, pero tienen la esencia para detectar el liderazgo, en el
cual los alumnos toman la batuta y no solo se identifican estos líderes, sino que conforme al
proyecto van desarrollando conocimientos y sus papeles como líderes; incluso en los
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programas analíticos de las materias existen ciertos proyectos, como la realización de foros
o conferencias en los que se detectan estos líderes y en el semestre van desarrollando sus
habilidades. Por último
también nos hicieron
mención en los
programas que existen en
la Sociedad de Alumnos
en los cuales hay
proyectos en FACPYA
que se buscan objetivos
comunes para el apoyo
de la sociedad, en los cuales vemos a los líderes de sociedad.
Sin duda alguna esta pregunta fue algo interesante para nosotros por el hecho en el
que la opinión de los docentes, nos mostraron la opción más viable para fomentar el
liderazgo, detallando algunos maestros el porqué de estas opciones, por ejemplo el diplomado
con un 45%, en el que los maestros
dicen que es más beneficioso para
ellos como también para los
alumnos esta opción, por el hecho
que tiene una buena duración,
como también un proceso eficiente
para la transmisión de
conocimiento en el cual se pone en
práctica sesión tras sesión las habilidades de las personas que lo cursen. Siendo así la opción
más viable para ellos ya que este tipo de capacitación ayuda a los maestros a desarrollar sus
habilidades para el beneficio de sus alumnos, como también creen que si los alumnos toman
este tipo de actividad podrían no solo beneficiar en su currículum, sino también a desarrollar
de mejor forma todas sus habilidades de líder. Hay que mencionar también que otra gran
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parte de los maestros el 40%, también consideraron las actividades extracurriculares,
incluyendo proyectos como los de responsabilidad social empresarial o ciertos cursos
externos a la facultad en los que se puedan apoyar tanto los maestros como los alumnos.
También está la otra actividad que es la conferencia con un 15%, en los que varios maestros
mencionaron que sería una buena opción, aunque no sería tan práctico para los alumnos.
Esta pregunta fue sin duda una de las cuales nos mostraron de mejor forma la opinión
de los maestros, ya que al ser abierta pudieron mencionarnos su definición propia de los
líderes en FACPYA, en los que como se ve en la imagen, nos muestran características
principales en cómo es que definen a estos líderes.
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Para así complementar la pregunta anterior quisimos que los maestros pudieran
mencionarnos a estos líderes de los cuales ellos definieron, mostrándonos así las siguientes
personas:
Sin duda mostrándonos que
el mejor ejemplo es la directora de
la Facultad de Contaduría Pública y
Administración, María Eugenia
García de la Peña, siendo un
ejemplo para la institución, como
también la Doctora Roxana Saldívar
del Ángel, en los que, sin duda
alguna, como lo dijeron los maestros
anteriormente, son personas
dinámicas, responsables,
trabajadoras, comprometidas y excelentes personas, como también profesionistas.
II. PENSAMIENTO DEL PLANTEL ESTUDIANTIL DE LA INSTITUCIÓN
En nuestra búsqueda por saber si se fomenta el liderazgo en FACPyA, también
encuestamos a 80 alumnos de la Facultad de Contaduría Publica y Administración abarcando
desde primer semestre hasta décimo semestre, todo esto para poder conocer sus distintas
opiniones al pasar de los años en FACPyA y descubrir que efectivamente la opinión de los
alumnos de los primeros semestres varía a la de los alumnos de últimos semestres, pues
algunos apenas están empezando su recorrido por la institución mientras que los otros están
por terminar. Gracias a esta investigación de campo. Logramos conocer más a fondo la
opinión de los alumnos, así como lo hicimos con los maestros.
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Por consiguiente, analizamos cada una de las siguientes preguntas primeramente
planteamos de igual forma que a los
maestros la pregunta de ¿El liderazgo es algo
que podemos desarrollar a través de la
educación?, donde más de la mitad
estuvieron de acuerdo que si se puede
desarrollar a través de la educación pues
gran parte de los líderes que hoy en día existen es gracias a la educación que les
proporcionaron, dándoles el empujón que tanto necesitaban.
La siguiente es ¿Piensas que actualmente la facultad cuenta con maestros
suficientemente calificados para formar alumnos con actitudes y aptitudes de liderazgo?
donde de igual manera más de la
mitad de los alumnos opinaron que
sí, sobre todo los alumnos de
semestres más avanzados pues a lo
largo de su carrera se han topado con
maestros suficientemente
calificados, que buscan fomentar y explotar las actitudes y aptitudes de liderazgo, haciendo
varios trabajos en equipo en el que alguno o algunos de los
Integrantes tengan que tomar el rol de líder.
La siguiente pregunta es que dentro de la escala del 1 al 5, donde 1 es muy bajo y 5
excelente, ¿Cuál es el dominio de los temas en la transmisión de conocimientos por parte de
los maestros a sus alumnos?
las respuestas más comunes
fueron 3 y 4, donde los
alumnos creen que casi todos
los maestros cuentan con gran
conocimiento que logran
transmitir a sus alumnos y
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pocos alumnos consideraron como respuesta el 1 pues solo pocos son los que han sentido que
son maestros poco preparados que no logran transmitir sus conocimientos.
Para poder profundizar más en el tema de si hay o no hay alumnos líderes o si crea
alumnos líderes la institución hicimos estas series de preguntas como ¿Considerar que en la
Facultad hay alumnos líderes?
entonces la mayoría de los alumnos
contestaron que sí, pues consideran
que existen muchos maestros,
alumnos, entrenadores o directivos
líderes dentro de la institución, y para poder conocer cómo se ven ellos así mismo
preguntamos ¿Te consideras líder?
de igual manera la mayoría de los
alumnos dijeron que sí se consideran
líderes, y continuando con la
pregunta anterior preguntamos si
¿Han realizado alguna actividad de liderazgo?, pues claro está que si se consideran líderes
es porque han desempeñado alguna
actividad de liderazgo para que estén tan
seguros de su respuesta, donde los que se
consideran líderes contestaron que sí y
hasta algunos de los alumnos que
contestaron que no, dijeron que en efecto ellos también han realizado alguna actividad de
liderazgo.
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De igual manera les preguntamos ¿Qué actividad de liderazgo haz realizado? y las
respuestas que nos proporcionaron fueron muy interesantes pues realmente todos los que
dijeron que sí, han destacado realizando distintas actividades como tomar el rol de líder en
trabajos en equipo
ya sean donde
trabajen o en la
institución, ser
laboratoristas o
capitanes de
equipos deportivos,
al tomar decisiones
en su equipo o
dirigirlos, trabajos
como auditorías,
líder de un grupo de
la iglesia, organizar
eventos, actividades de responsabilidad social, líder estatal de diferentes grupos de
adolescentes y jóvenes, líder en foros, conferencias y clases, todas estas respuestas nos
muestran como realmente los alumnos si han realizado actividades de liderazgo, cómo se han
desarrollado sus actividades de liderazgo dentro de la facultad.
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Conforme pasan las preguntas
realizadas a nuestro plantel estudiantil
cabe mencionar que fueron cuestionados
a si ¿realmente los maestros fomentan a
los alumnos a desarrollar sus habilidades
para así encontrar su rol ya sea como
líder o como seguidor?, con 68%
afirmando en que esto si es real, ya que
muchas veces los alumnos no se consideran líderes por lo mismo; que hace falta una cierta
motivación o que alguien pueda impulsarlos y darles esa confianza para que puedan
desarrollarse como tales y por otro lado también muchos se adaptan más a el espíritu de ser
seguidores ya que es lo que les apasiona hacer.
Va mucho de la mano la
siguiente cuestión con lo
anteriormente mencionado ya que
hablamos de potencializar a través
de la educación el poder ser líderes,
es decir que si ya lo eres como
alumno puedes llegar a ser aún más
potente en este don o habilidad,
¿porque? porque la práctica que se tiene en los planteles educativos en esta caso en la
Facultad de Contaduría Pública y Administración hace que el ser líder vaya en crecimiento,
no solo debe quedarse en teoría si no que la mayoría de los alumnos es decir el 65% de los
encuestados consideran que los maestros del plantel si lo hacen debido a todo lo que se realiza
dentro de ello. Mediante tanto medios que existen claro que el ser líder puede hacerte llegar
muy lejos en tu vida tanto personal como académica y profesionista. En cambio, el 35%
menciona que no es así, considero que estas personas son muy independientes en su manera
de ser y no necesitan que mediante el sistema de educación que utilizan los docentes se puede
potencializar su liderazgo.
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Pero bueno por otro punto es muy fácil decir que los maestros ayudan a crecer en
cuestión de liderazgo a sus alumnos, a potencializar esa habilidad y hacer que en verdad la
pongan en práctica, para esto
realizamos y formulamos la
siguiente pregunta a los
estudiantes: ¿Consideras que
actualmente en la facultad hay
liderazgo en los maestros?, porque
todo maestro puede pararse en
frente y darte temas sobre
liderazgo y todo ese tipo de
pláticas, pero para que primero ellos nos puedan ejercer el liderazgo, ellos tienen que ser
líderes. En la Facultad de Contaduría Publica y Administración hay personas muy capaces y
claro que se cuenta con el liderazgo en ellos, por eso el 70% de los alumnos afirmó que en
los docentes si hay liderazgo, porque es importante que si te encuentras en un escuela de
negocios la mayoría de los que cursan en ella o pasan por esta institución tienen tendencias
a ser personas con un potencial muy grande, claro todas las personas lo tienen, pero
consideramos que en esta escuela todas estas personas explotan su potencial qué es lo que
verdaderamente importa.
Así como en los directivos y altos mandos con mucho mayor razón debe existir esta
habilidad es por eso que el 85% consideran que sí lo son, qué mejor ejemplo que ellos para
que los demás puedan seguirlos y así convertirse en líderes.
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Vale la pena lo que se va a mencionar a continuación, ya que esta pregunta realizada
fue una de las más polémicas por el simple hecho de que se hizo una comparación sobre si
FACPyA tenía un mejor, igual o inferior nivel a todas aquellas Facultades que conforman a
la Universidad Autónoma de Nuevo León. Esto fue lo que nos arrojaron las encuestas:
Se puede apreciar que hay una relevante e importante información , porque existe un
empate y la misma idea de que tanto FACPyA es igual a las demás Facultades, así como
también es mejor en cuestión de su nivel de liderazgo que se fomenta en las aulas y pasillos,
mientras que su minoría con el 17.5 % nos habla sobre que no es mejor, es importante poder
destacar que por ser una institución educativa por automático debes presentar el liderazgo
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esto con la finalidad de que la educación sea de calidad para los alumnos que son parte de
ellas. Por ello nos inclinamos a las dos afirmaciones ya que todas la Facultades de la
Universidad cuentan con un nivel para fomentar esta habilidad por la razón de que
transforman los sentimientos, actitudes, aptitudes, valores y opiniones del plantel estudiantil
para que tengan esa cultura. Pero también como estudiantes de esta Facultad creemos que es
mejor que todas por la simple razón que nosotros cursamos en ella, y es más que nada ego y
orgullo el poder ser parte de esta institución la cual ha aportado demasiados conocimientos a
nosotros los estudiantes.
Este cuestionamiento se le hizo tanto a alumnos como a maestros y es que es de suma
importancia saber cómo se considera a los líderes del plantel, entre algunas cualidades que
fueron mencionadas por los
estudiantes es que son
proactivos, responsables,
con iniciativa, sociales,
capaces, seguros de sí
mismos, tenaces, firmes,
innovadores, persistentes,
exitosos, dedicados, con
poder, determinantes,
altruistas, emprendedores,
carismáticos, inteligentes,
entre un sin fin de cualidades
y atributos más. Y es que un líder debe tener todas estas cualidades, pero sobre todo el que
pueda influir en sus seguidores y tener un buen nivel de persuasión en ellos, ya que es la
figura y la persona que está al mando o que tiene la batuta, esto con la finalidad de que se
cumpla o se llegue a una meta, en fin, debe tener muy buena comunicación con los demás,
así como poder brindar el apoyo y entender a cada uno de sus seguidores y sobre todo el
poder tomar decisiones.
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Ya está por terminar nuestro pensamiento en cuanto al alumnado referente a el
liderazgo en la institución y es que otro punto que se tocó fue el de a quienes de nuestra
facultad consideras que son los líderes, obviamente entre la mayoría nos mencionaron a
nuestra directora María
Eugenia García de la Peña, así
como también a algunos
maestros que destacan de los
demás ya sea por la manera en
que imparten sus
conocimientos en las aulas,
otros que fueron mencionados
fueron aquellas personas que
integran la sociedad de
alumnos, ya que estas personas
cuentan con la capacidad para
poder fomentar en sus
compañeros una chispita de liderazgo, también nuestros deportistas por ser entregados y de
carácter competitivo, ya que esto los lleva al éxito y a querer superarse en todo.
Nuestra penúltima pregunta es sobre si existen programas formativos para detectar el
liderazgo en los alumnos y así poder hacerlo surgir a flote. un 58.8% del alumnado mencionó
que sí, ¿cuál es la razón?, pues muy fácil simplemente por el hecho de que esta institución
hace muchas actividades que conllevan que se puedan desarrollar profesionalmente, que
destaquen y exploten sus habilidades de liderazgo, sin dejar atrás el crecimiento de sus
pensamientos y conocimientos.
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Para concluir con nuestro análisis en cuanto a este segmento, cerramos con una
pregunta la cual nos arrojaba 4 respuestas:
Nuestra pregunta es ¿qué opción crees tú que sería más viable para poder fomentar el
liderazgo?, como se puede observar la mayoría considera que es mejor realizar actividades
extracurriculares, es decir que lo que se enseña en las aulas de aprendizaje, se pueda poner
en práctica en el campo y fuera de, poder transmitir nuestros conocimientos y habilidades en
actividades que sean de mucha utilidad y que nos llenen y fortalezcan como personas; poder
compartir con los
demás lo que
sabemos y así esto
nos hace ser
mejores en todos los
ámbitos de nuestra
vida porque no hay
nada mejor que la
práctica, como ese
dicho muy famoso “la practica hace al maestro”, que nos quiere decir esto, muy fácil si
queremos tener éxito en nuestra vida tenemos que volvernos expertos en dicha actividad, que
como se ha estado mencionando ya se tiene pero día con día puedes estar reforzándola con
el acumulado de las experiencias que puedas tener día con día ya que podemos sentirnos
seguros y preparados para desempeñarnos. Sin menospreciar las demás actividades que se
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pueden hacer ya que todas son buenas, como conferencias, diplomados y que los catedráticos
lo inculquen en sus materias. Pero la ideal para nuestros alumnos de FACPyA es el
desarrollar todo esto con actividades extracurriculares, porque así podrás convertirte y ser un
verdadero líder.
III. ANÁLISIS GENERAL DE LA INSTITUCIÓN
La decisión de elegir este tema surgió derivado de la curiosidad provocada por el
hecho de si realmente FACPyA fomenta el liderazgo, es decir, se habla mucho del tema y
hay materias en algunos semestres que hablan todo el tiempo de este tema, pero una de las
principales preguntas que se tenía es que si ¿en verdad se le prestaba la atención necesaria a
esta cuestión? Como alumnos muchas veces podemos afirmar de manera arrebata que no es
así y criticar como es costumbre a los programas analíticos que se nos otorgan, el tan criticado
Modelo por Competencias en el cual se nos está calificando de cierta manera es plataforma
para todos aquellos alumnos que son líderes ya que como algunos maestros nos comentaron
este modelo ayuda a aquellos alumnos a desarrollar esas aptitudes y dotes de liderazgo que
tienen al tener que llevar ellos la responsabilidad de que el resto de sus compañeros aprenda,
esa responsabilidad de guiarlos y fomentar el trabajo en equipo.
Gracias a esta investigación de campo quedó comprobado gracias a una muestra
representativa de 100 encuestados (80 alumnos y 20 maestros) que realmente FACPyA si
fomenta el liderazgo en sus alumnos, que realmente en la institución se cuenta con una gran
parte de maestros calificados que dan el 100% en su trabajo y que realmente están
comprometidos en la educación de sus alumnos.
Al afirmar que FACPyA fomenta el liderazgo en sus alumnos no da por sentado que
todo el trabajo ya esté hecho, sino que al contrario hay mucho camino que recorrer lo cual
incluye el buscar mayor difusión para los programas de desarrollo de líderes, está el
compromiso de cumplir con las expectativas del mercado laboral actual, el compromiso de
seguir formando cada vez más líderes.
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El actualmente contar con una directora como la Maestra María Eugenia Gracia de la
Peña habla de una institución de negocios que tiene como líder a una mujer visionaria que
realmente desea dejar una huella importante en la historia de esta institución, una mujer que
se preocupa por que su personal docente este día con día actualizado y capacitado con nuevos
temas para el desarrollo de sus alumnos es una mujer que realmente si está interesada porque
en FACPyA se fomente el LIDERAZGO.
23
BIBLIOGRAFÍA:
Lussier, R.N. y C. F. Achua. (2016). Liderazgo. Teoría, aplicación y desarrollo de
habilidades. Editorial CENGAGE. México. 6ª Edición.
24
ANEXOS:
Entrevista a la profesora Otilia Villarreal Palomo:
https://www.youtube.com/watch?v=0IM_qOzJPlI
https://www.youtube.com/watch?v=0qoAWzmI4Cw
