Embed Size (px)
Citation preview
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Lineamientos para la
organización y el
funcionamiento de las
Escuelas de Tiempo Completo (Extracto)
Cuarto, Quinto y Sexto grados Línea de
trabajo
transversal Asignaturas
Horas
semanales Horas
anuales
Actividades Didácticas con Apoyo de las
TIC
Español/Lectura y Escritura 8.0 320
Segunda Lengua: Inglés 3.0 120
Matemáticas/Desafíos Matemáti-cos
7.0 280
Ciencias Naturales 4.0 160
Geografía 1.5 60
Historia 1.5 60
Formación Cívica y Ética 1.0 40
Educación Física 2.0 80
Educación Artística/Arte y Cultura 2.0 80
TOTAL 30.0 1200
11.- RECIBIRÁN RECURSO ECONÓMICO.
Para su operatividad se asignaran recursos materiales,
humanos y financieros por lo que el director estable-
cerá los mecanismos necesarios para su uso adecuado y
eficaz. Administrará los recursos recibidos con base
en criterios de legalidad, honestidad, austeridad, transpa-
rencia y rendición de cuentas ante las autoridades educa-
tivas y la comunidad escolar.
12.- COMPENSACIÓN PARA LOS TRABAJADORES:
Nota: En el talón de pago el concepto aparecerá como
TC para docente y director y TI para intendente.
Departamento de Educación Primaria Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento
Carretera a San Luis Potosí #601| Fracc. Ojocaliente
C.P. 20190| Aguascalientes. Ags. |
Tel: (449) 910 56 00 Ext. 4077 CEAS Tel: 970 54 55
Nota: Las palabras en negritas son líneas de trabajo.
13.- DISEÑO Y OPERACIÓN DE LOS ESQUEMAS PARA LA ALIMEN-
TACIÓN NUTRITIVA DE LOS NIÑOS.
Se deberán conformar comités de padres de familia
voluntarios para el apoyo diario al servicio y nombrar una
persona responsable de coordinarlo que no será parte del
cuerpo docente. (solo escuelas que participen)
Función Cantidad
Director $ 4,479.94
Docente $ 3,808.48
Intendente $ 965.42
10.– CARGA HORARIA POR GRADO.
1.- CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS:
Las que están ubicadas donde opera el sistema nacio-nal de la cruzada contra el hambre y el programa nacional para la prevención del delito.
Las que solo funcionan en el turno matutino.
Las indígenas, unitarias, multigrado y de organiza-ción completa.
2.- MARCO NORMATIVO LEGAL
Se sustenta en el artículo 3° de la Constitución, retoma los
ordenamientos del artículo 7° y 32° de la Ley General de
Educación, se expresa en dos de los cinco ejes para lograr
una democracia de resultados y el compromiso número diez
suscrito en el Pacto por México.
3.- ¿QUIÉN CUBRIRÁ LA JORNADA AMPLIADA?
Dado que el objetivo del funcionamiento de ETC es mejo-
rar la calidad de los aprendizajes, el fortalecimiento de los
procesos de gestión, así como obtener un avance gradual
en el logro del perfil de egreso; es imprescindible que
todo el personal docente, administrativo y de apoyo a
la educación, participe y asuma compromisos acordes
a su función.
4.- LA FUNCIÓN DEL DOCENTE.
Cubrir los lineamientos establecidos para la organización y
el funcionamiento de las ETC del nivel de primarias; son
de observancia obligatoria y de carácter permanente,
NO existe la posibilidad de que continúen únicamente cu-
briendo el horario habitual.
5.- HORARIO DE ESCUELAS DE JORNADA AMPLIADA:
Lunes a viernes de 8:00 a 14:30 hrs.
Receso 30 min.
Nota: Servicio de alimentación nutritiva de las 14:30 a
16:00 hrs. (solo escuelas que participen)
6.- MATERIALES EDUCATIVOS.
Serán elaborados y distribuidos por la SEP, siempre y cuan-
do el colectivo docente y el director asesorados por el su-
pervisor elaboren, apliquen y evalúen un plan de mejora
escolar basado en el diagnóstico de necesidades edu-
cativas y de formación docente.
7.- DISTRIBUCIÓN DE HORARIOS.
Los docentes, de manera colaborativa y de acuerdo con el
director, diseñarán los horarios de cada grupo; procu-
rando que haya espacio para el trabajo en conjunto entre
docentes. Utilizando los tiempos de educación física, inglés
o educación artística para realizar actividades de planifica-
ción, evaluación, atención a madres y padres de familia o
tutores.
8.– MODALIDAD DE TRABAJO.
En apego a los ordenamientos del plan y los progra-
mas de estudio vigentes a partir de los enfoques, conteni-
dos y aprendizajes esperados en cada asignatura.
9.- LINEAS DE TRABAJO EDUCATIVO PARA FORTALECER LOS
APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS:
Lectura y Escritura
Desafíos Matemáticos
Arte y Cultura
Actividades con apoyo de las TIC
Primero y segundo grados
Línea de traba-
jo
transversal Asignaturas
Horas
sema-
nales
Horas
anuales
Actividades
Didácticas con
Apoyo de las
TIC
Español/Lectura y Escritura 11.0 440
Segunda Lengua: Inglés 3.0 120
Matemáticas/Desafíos Ma-
temáticos 8.0 320
Exploración de la Naturaleza
y la Sociedad 3.0 120
Formación Cívica y Ética 1.0 40
Educación Física 2.0 80
Educación Artística/Arte y
Cultura 2.0 80
TOTAL 30.0 1200
Tercer grado Línea de
trabajo
transversal Asignaturas
Horas
sema-
nales
Horas
anuales
Actividades
Didácticas con
Apoyo de las
TIC
Español/Lectura y Escritu-
ra 8.0 320
Segunda Lengua: Inglés 3.0 120
Matemáticas/Desafíos Ma-
temáticos 7.0 280
Ciencias Naturales 4.0 160
La Entidad donde Vivo 3.0 120
Formación Cívica y Ética 1.0 40
Educación Física 2.0 80
Educación Artística/Arte y
Cultura 2.0 80
TOTAL 30.0 1200
Nota: Las palabras en negritas son líneas de trabajo.
