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Comment lire un texte littéraire Comment lire un texte littéraire 11
COMMENT LIRE UN TEXTE LITTÉRAIRE
Tout d´abord la lecture et commentaire d´un texte littéraire exige des
connaissances culturelles, méthodologiques et, bien sûr, linguistiques. Il faut que tu
connaisses les techniques mises au point par l´auteur et que tu le situes dans le contexte
historique. Les thèmes et les effets recherchés dépendent étroitement du courant
littéraire auquel l´auteur appartient. C´est à toi de parfaire ta culture littéraire pour
savoir situer un texte dans son contexte historique et repérer les implications de telle ou
telle prise de position. Même si l´on ignore tout d´un auteur particulier, il est toujours
possible de saisir, intuitivement, les idées d´un texte si l´on connaît bien les grands
mouvements littéraires. Dans ce dernier cas (méconnaissance de l´œuvre dont le
passage est extrait), lis avec attention l´intitulé du sujet : il précise quel est le nom de l
´auteur, à quelle époque a été publié… Sers-toi de ces indications pour situer l´extrait
dans son contexte littéraire tout en essayant de le replacer dans le courant auquel il
appartient.
Vous devez comprendre le sens du texte et le contextualiser, le rapporter aux
problématiques contemporaines de sa parution, mais tu dois aussi dépasser cet intérêt et
faire une lecture moderne de l´œuvre.
Il faut donc que tu étudies bien la littérature du XX ème siècle, ses courants,
les auteurs et œuvres les plus importantes. Il y a des anthologies classiques qui peuvent
t´aider énormément telles que Le Lagarde et Michard du XX eme siècle. Là, tu peux
trouver l´étude des auteurs et textes les plus représentatifs de ce siècle, tout
accompagné des extraits les plus remarquables de chaque œuvre.
Ensuite, il faut savoir s´en servir car il faut justifier ses analyses en repérant
et citant des éléments révélateurs et convergents.
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Tabla de contenidoCOMMENT LIRE UN TEXTE LITTÉRAIRE................................................................1
MÉTHODE....................................................................................................................21. Premier travail :.....................................................................................................22. Second travail :......................................................................................................33. Troisième travail....................................................................................................54. Quatrième travail : la conclusion...........................................................................5
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Tu dois expliquer comment l´auteur a élaboré, construit son texte et
quels effets cette écriture et cette organisation produisent sur le lecteur. Pour
mettre en évidence l´originalité du texte, tu dois identifier ce qui le caractérise par
rapport à d´autres appartenant au même genre littéraire puis découvrir son plan, sa
structure, comme le thème progresse pour arriver au but fixé.
Paul Valéry et Borges indiquaient qu´une œuvre échappe à son auteur et vit
sous le regard de leurs lecteurs et à la faveur des interprétations multiples qu´ils en
donnent. Chacun de nous ressent une certaine émotion, éprouve un intérêt particulier
devant une œuvre et, à partir de cette intuition, lis le texte à ta manière. Le commentaire
se nourrit donc de la sensibilité et de la richesse culturelle ou intérieure du lecteur. Mais
l´intuition peut s´éduquer et se développer afin de permettre de plus vite et mieux
dégager les idées et les procédés de l´auteur. Ainsi, la compréhension d´un texte et la
construction de son commentaire exige une compétence et une certaine habitude de la
lecture. Apprendre à faire des commentaires te permettra d´aller vers la signification
juste du texte, qui ne varie pas fondamentalement, d´un lecteur à l´autre. Même s´il
existe des variations, les interprétations se rejoignent.
MÉTHODECommence par lire attentivement le texte pour en prendre une première
connaissance, globale, et en repérer les mécanismes essentiels sans procéder, tout de
suite, à un « examen » méthodique. Puis, essaye de clarifier ton premier sentiment face
à l´œuvre proposée. Ensuite, revenez au texte pour en dégager l´idée générale afin de
privilégier certains axes d´analyse et de les étudier en fonction des procédés techniques
(lexique, syntaxe, rhétorique, etc.) qui constituent et enrichissent le sens d´ensemble.
Le premier objectif et le plus important c´est la lecture du texte. Il faut le
comprendre parfaitement. Tu le liras autant de fois que nécessaire.
1. Premier travail : dégager l´idée générale et repérer les
mécanismes du texte.
Pour développer tes attitudes à émettre avec rapidité une hypothèse de lecture,
il faut vous exercer à identifier l´écart qui existe entre la fonction informative et la
fonction poétique du langage. Lorsqu´un auteur écrit, il ne se contente pas de délivrer
un message, il suggère encore autre chose : on dit que son texte dénote un fait réel et
connote une atmosphère, une idée, … Aussi quand tu as dégagé l´idée initiale du texte,
tu as identifié de quoi il parle, ce qui définit sa fonction informative : lorsque tu veux [email protected] http://oposfrances.wordpress.com
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souligner les effets stylistiques, tu montres l´écart qui se creuse entre l´information pure
et simple et la façon dont l´auteur la formule.
Les mécanismes du texte seront étroitement liés au genre littéraire développé
(récit, poésie, théâtre) et aux typologies textuelles (narration, description, exposition,
argumentation, textes conversationnels). Chaque type de texte présente une structure
déterminée à travers laquelle la progression thématique sera développée. Il faudra
repérer les éléments de cohérence/cohésion textuelle qu´on développera plus tard.
Révise les dossiers du questionnaire du concours : 27-28-29-30-31-32-33-34-35-36-39
2. Second travail : Rédiger une introduction.
L´introduction constitue une étape essentielle de votre travail. Elle va produire
une première impression sur le correcteur mais, surtout elle oriente la lecture de votre
devoir : elle témoigne de votre capacité à abstraire l´idée générale du texte et de votre
faculté à annoncer ton plan de commentaire. Pour rédiger une entrée en matière claire
et précise, il faut imaginer que votre lecteur ne connaît rien du texte étudié.
Une bonne introduction doit réussir quatre éléments :
1. La situation générale du texte : rappelez le nom de l´auteur, l´époque où il a
écrit, le courant littéraire auquel il appartient, le genre, le nom de l´œuvre dont
est extrait le texte à commenter. Si tu connais l´œuvre dont le texte est tiré, tu
peux indiquer la situation précise du texte, mais ne donnez que les éléments
permettant de comprendre où il se situe dans l´œuvre. Ne retient que les
informations qui permettent d´éclairer l´analyse du passage à commenter.
2. L´idée générale, précise du passage proposé.
3. Le mouvement, la structure de l´extrait soulignant la cohérence de sa
construction. Mets-toi à la place de l´auteur et essaie de préciser comment il
développe son idée. Le mouvement du texte doit suivre la démarche de l´auteur
et tu dois éviter les grandes étapes d´un raisonnement, d´une description, d´un
dialogue, d´une analyse psychologique.
4. Votre plan du commentaire qui doit mettre en évidence les caractéristiques
propres du texte.
Voici un exemple d´introduction à partir d´un texte en prose :
Quel vent depuis trois jours ! Notre maison assise au milieu des sables, notre
maison de bois craque comme un bateau et va surement chavirer…
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Il n´y a plus que nous, entre un ciel couleur de fumée et une mer plâtreuse qui
s´en vient dans un galop coléreux et s´en va d´une glissade sournoise, en laissant des
mouettes noyées, des soles mortes d´un blanc corrompu et des crabes verts, inertes…
Autour de notre maison, le vent tourne et aboie, cherche en vain une issue où faire
glisser une de ses lanières cinglantes…
Il vient d´empoigner le volet et l´a collé contre le mur, comme la dernière page
d´un livre qu´on ferme… Il embouche le tuyau de la pompe et corne dedans, comme un
triton dans un coquillage tors… Il pianote, de tuile en tuile, sur toute la toiture. Prends
garde ! La frange de sable qu´il a poussée sur le seuil bouge ! peut-être qu´il va passer
sous la porte sa main aux doigts insinuants et nous saisir aux jupes… Il mène autour de
la maison un vacarme si humain que j´ai peur de le voir passer devant la fenêtre,
transparent et tangible, immense, barbu de fumée, coiffée d´une chevelure de mage,
drapé tout entier d´un orage gris…
Je ne me sens pas en sureté derrière toutes ces fenêtres qui geignent sous l
´effort du vent… Courrons !... Épouvantées et fidèles, les chiennes nous suivent. Du
fond de l´horizon, mille serpents de sable rampent, accourent vers nous en ruisseaux
parallèles ; toute la plage semble s´évanouir, bouillir, et nous jette au visage, en
poignées d´épingles, une poudre de silex qui entame la peau…
Colette, Paysages et portraits, 1958
Situation du texte : Colette, comme tu sais, n´appartient à aucun mouvement littéraire
particulier. Elle porte sur ses personnages le regard qu´elle pose sur tous les êtres
vivants, elle restitue leurs tourments et leurs joies sans les juger. Son style, dru et
coloré, est lui aussi nature. N´oublie qu´elle a passé sa jeunesse à la campagne et elle a
toujours conservé la nostalgie de son enfance, de cette proximité de la nature qu´elle
considère comme un privilège. A partir de ces données et d´une lecture attentive de l
´extrait on écrira :
Extrait de Paysages et portraits (1958), ce texte narratif témoigne de la vivacité du
style de Colette, romancière du XX e siècle. Son enfance se déroula au contact
étroit de la nature qui fut une de sources d´inspiration privilégiées.
Idée générale : On ne peut pas se contenter de dire que le texte parle de l´action du
vent. Il faut que tu caractérise la description que Colette donne de cette force naturelle :
tout d´abord, elle le montre en action ; tout semble bouger dans ce texte, la maison, la
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mer et les habitants et tout est perçu par la narratrice. Ensuite, tu remarques que Colette
suggère l´impression produite par le vent en accumulant les métaphores : elle compare
le vent avec un être vivant, un cheval au galop, un être humain… Il se métamorphose,
tel un être en perpétuel mouvement. Exemple :
Le vent souffle en tempête, semant la mort sur son passage et ramenant sur la
plage des crabes inertes ; puis il rôde et assaille la maison de la narratrice avec
une telle impétuosité que, ne se sentant pas en sûreté », celle-ci s´enfuit avec des
bêtes.
Plan du commentaire : Ton étude consistera à montrer comment se manifeste l´action
du vent. Colette donne à son lecteur la traduction concrète du bruit, du mouvement du
vent. Elle fait de lui un assaillant qui prend la maison d´assaut en essayant diverses
stratégies. Plongée dans cette atmosphère, elle insiste sur ses réactions ; la progression
du sentiment de peur, la solitude de la maison, sa panique. Exemple :
L´étude de ce texte s´attachera à détailler les métamorphoses du vent, ses assauts
répétés contre la maison, et à analyser les impressions produites sur la narratrice.
3. Troisième travail: Le développement de ce dernier point constituera le
commentaire lui-même. C´est là qu´on présentera les mécanismes de cohésion et
cohérence textuel. On étudiera la forme, mais attention en s´appuyant constamment sur
des citations du texte. On ne séparera jamais le fond de la forme. Tu interpréteras les
intentions et les choix esthétiques de l´auteur.
4. Quatrième travail : la conclusion. Vous avez tout au long du commentaire
exploré le texte dans plusieurs directions. Il faut, à présent, nouer les fils du discours.
La conclusion a pour fonction de produire une synthèse des éléments essentiels et de
dégager l ´intérêt du texte. Après avoir analysé le texte, tu es en mesure d´apprécier ses
qualités littéraires et de porter un jugement fondé sur les intentions de l´auteur et la
façon dont il les met en œuvre. Ne répète pas ce que tu as dit en introduction mais
essaie de souligner la cohérence des thèmes traités et des procédés utilisés. Exemple à
propos du texte de Colette :
Au cours de cet épisode, l´identification du lecteur à la narratrice se produit
tout naturellement à la faveur d´une description nerveuse et rapide. Par le choix des
mots et le rythme de la prose, Colette nous fait entendre souffler le vent, craquer la
maison. Son vocabulaire imagé inspire un sentiment de désolation face à la douleur et à
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la mort et impose une succession ininterrompue d´émotions. Et cette vitalité du texte
fait oublier que certains caprices de la nature sont parfois difficiles à endurer.
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