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Wels, Gisela (1998): Moving Targets. Feldforschung unter Mobilitätsdruck In: Zeit­schrift fiirVolkskunde. Jg. 94, II. Halbjahresband, 177-194

Wicke, Peter (2000): »Populäre Musik« als theoretisches Konzept. In: http://www2.hu-berlin.de/fum/texte/popkonz.htm (Druckdatum: 03.05.2000). Zuvor in: PopScripturn ( 1992), Nr. I, 6-42

Willems, Herbert (1997): Rahmen und Habitus: zum theoretischen und methodischen Ansatz Erving Goffmans. Vergleiche, Anschlüsse und Anwendungen. Frankfurt/M.: Suhrkamp

- (1997a): Rahmen, Habitus und Diskurse: Zum Vergleich soziologischer Konzep­tionen von Praxis und Sinn. In: Berliner Journal fiir Soziologie, Heft I, 87-107

Willis, Paul (1991 ): Jugend-Stile: Zur Ästhetik der gemeinsamen Kultur. Hamburg; Berlin: Argument [zuerst 1990: Common Culture. Symbolic Work at Play in the Everyday Cultures ofthe Young. Milton Keynes: Open University Press]

Wölffel, Jan (1996): Das (unrekonstruierte) Erbe der 60s: Zum Black Macho-Mythos in der schwarzamerikanischen Populärkultur. In: Karrer, Wolfgang/Kerkhoff, Ingrid (Hg.): Rap. (Gulliver. Deutsch-Englische Jahrbücher. Band 38). Hamburg, Berlin: Argument, 79-97

Youniss, James (1984): Moral, kommunikative Beziehung und die Entwicklung der Reziprozität. In: Habermas, Jürgen/Edelstein, Wolfgang (Hg): Soziale Inter­aktion und soziales Verstehen. FrankfurU1J.: Suhrkamp, 34-60

218

Richtlinien der Transkription

L Beginn einer Überlappung bzw. direkter Anschluss beim Sprecherwechsel

J Ende einer Überlappung

(.) Pause bis zu einer Sekunde

(2) Anzahl der Sekunden, die eine Pause dauert

nein betont

nein laut (in Relation zur üblichen Lautstärke des Sprechers/der Sprecherin) 0 nee0 sehr leise (in Relation zur üblichen Lautstärke des Sprechers/der Spreche­

rin)

stark sinkende Intonation

schwach sinkende Intonation

? stark steigende Intonation

schwach steigende Intonation

viellei-

oh=nee

nei::n

(doch)

( )

Abbruch eines Wortes

Wortverschleifung

Dehnung, die Häufigkeit vom : entspricht der Länge der Dehnung

Unsicherheit bei der Transkription, schwer verständliche Äußerungen

unverständliche Äußerungen, die Länge der Klammer entspricht etwa der

Dauer der unverständlichen Äußerung

((stöhnt)) Kommentar bzw. Anmerkungen zu parasprachlichen, nicht-verbalen oder

gesprächsexternen Ereignissen; die Länge der Klammer entspricht im Fal­

le der Kommentierung parasprachlicher Äußerungen (z.B. Stöhnen) etwa

@nein@

@(.)@

@(3)@

der Dauer der Äußerung.

In vereinfachten Versionen des Transkriptionssystems kann auch Lachen

auf diese Weise symbolisiert werden. In komplexeren Versionen wird La­

chen wie folgt symbolisiert:

lachend gesprochen

kurzes Auflachen

3 Sek. Lachen

219

fiir biographische Interviews zusätzlich:

I IHrnil Hörersignal des Interviewers, wenn das "Hm" nicht überlappend ist

Groß- und Kleinschreibung:

Hauptwörter werden groß geschrieben, und bei Neuansetzen eines Sprechers/einer Sprecherin am Beginn eines "Häkchens" wird das erste Wort mit Großbuchstaben begonnen. Nach Satzzeichen wird klein weitergeschrieben, um deutlich zu machen, dass Satzzeichen die Intonation anzeigen und nicht grammatikalisch gesetzt werden.

Zei/ennumerierung:

Zum Auffinden und Zitieren von Transkriptstellen ist es notwendig, eine durchlaufen­de Zeilennumerierung zu verwenden. Bei allen Transkripten zu Beginn vermerken: Codename der Gruppe, Name der Pas­sage, wo die Passage auf der Kassette beginnt (bspw.: "115" oder: Zählwerkangabe der verwendeten Geräte - die Zählwerkangaben sind je nach Gerät unterschiedlich), Dauer der Passage (bspw. I 0 Minuten), Kürzel ftir die Personen, die transkribiert und die Transkription korrigiert haben.

Maskierung:

Allen Personen einer Gruppendiskussion wird ein Buchstabe zugewiesen. Diesem wird je nach Geschlecht "f' (ftir weiblich) oder "m" (ftir männlich) hinzugefügt. Die Zuweisung lautet bei einer Diskussion mit 2 Mädchen und 3 Jungen bspw.: Af, Bf, Cm, Dm, Ern. Dieser Buchstabe bleibt auch bei allen etwaigen weiteren Erhebungen bzw. bei der teilnehmenden Beobachtung bestehen, bei denen die Person beteiligt ist. Ist eine Person neben der Gruppendiskussion auch an einem biographischen Interview beteiligt, so erhält sie einen erdachten Namen, der mit dem zugewiesenen Buchsta­ben beginnt (bspw.: Am, Avni). Alle Ortsangaben (Straße, Plätze, Bezirke) werden maskiert. Namen, die im Interview genannt werden, werden durch erdachte Namen ersetzt. Dabei versuchen wir, einen Namen aus dem entsprechenden Kulturkreis zu nehmen, bspw. könnte ,.Eduardo" zu .. Garlos" werden.

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