lkps-pkb

LKPS-1

Diklat Penguatan Kemampuan Pengawas Sekolah

LATIHAN 1:ANALISIS HASIL PENILAIAN KINERJA GURU DAN EVALUASI DIRI GURU

NAMA : _____________________________NO PESERTA: _____________________________INSTANSI: _____________________________

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKANBADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN2012

Latihan 1: Analisis Hasil Evadir dan PK Guru (Refleksi)Tujuan :1.Membandingkan hasil evaluasi diri dengan hasil PK-Guru formatif dan kebutuhan sekolah terkait dengan PKB (Pengembangan Diri, Publikasi Ilmiah, Karya Inovatif)

2. Menentukan prioritas kompetensi yang perlu ditingkatkan oleh guru dalam PKB

Bahan :1.Rekap Hasil Penilaian Kinerja Guru atas nama Aminah, S.Pd., Atikah, S.Pd., dan Abdul Hamid, S.Pd.2. Evaluasi diri atas nama Aminah, S.Pd., Atikah, S.Pd., dan Abdul Hamid, S.Pd.

Waktu :60 menit

Petunjuk Kegiatan:1. Cermati rekap hasil penilaian kinerja guru dan evaluasi diri dari 2 guru serta ringkasan kebutuhan sekolah SMP Kebangkitan Bangsa.2. Identifikasi kompetensi yang masih perlu ditingkatkan oleh guru dan aspek-aspek keberhasilan guru3. Buat rekap kompetensi yang dibutuhkan guru untuk ditingkatkan dalam PKB mereka berdasarkan kriteria: Kompetensi yang diidentifikasikan di bawah standar berdasarkan penilaian formatif. Kompetensi yang diidentifikasikan oleh guru perlu ditingkatkan. Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang diperlukan oleh guru untuk pengembangan karir. Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang diperlukan oleh guru untuk melaksanakan tugas-tugas baru, misalnya sebagai kepala sekolah. Pengetahuan, keterampilan, materi yang dibutuhkan berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah dan/atau Rencana Tahunan Pengembangan Sekolah. Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi khusus yang diminati oleh guru.

RAKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU(Pembelajaran)

Nama guru yang dinilai: Aminah, S.Pd.Periode penilaian10 Juli 2011 sampai 16 Juli 2011 (tanggal, bulan, tahun) FormatifXTahun2011

Sumatif

Kemajuan

NOK O M P E T E N S INILAI *)

A. Pedagogik

1.Menguasai karakteristik peserta didik3

2.Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik3

3.Pengembangan kurikulum2

4.Kegiatan pembelajaran yang mendidik4

5.Pengembangan potensi peserta didik2

6.Komunikasi dengan peserta didik4

7.Penilaian dan evaluasi3

B. Kepribadian

8.Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional4

9.Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan3

10.Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru3

C. Sosial

11.Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif2

12.Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat3

D. Profesional

13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu3

14.Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif2

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)41

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Bandung, 11 Juli 2011

Guru yang dinilaiPenilaiKepala Sekolah

(Aminah, S.Pd.) (Hartini, S.Pd., M.Pd.) (Drs. Kamal, M.Pd.)

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU(Pembelajaran)

Nama guru yang dinilai: Atikah, S.Pd.

Periode penilaian10 Juli 2011 sampai 16 Juli 2011 (tanggal, bulan, tahun) FormatifXTahun2011

Sumatif

Kemajuan


A. Pedagogik








B. Kepribadian




C. Sosial



D. Profesional







(Atikah, S.Pd.) (Hartini, S.Pd., M.Pd.) (Drs. Kamal, M.Pd.)

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU(Pembelajaran)

Nama guru yang dinilai: Abdul Hamid, S.Pd.Periode penilaian10 Juli 2011 sampai 16 Juli 2011 FormatifXTahun2011

Sumatif

Kemajuan


A. Pedagogik








B. Kepribadian




C. Sosial



D. Profesional







(Abdul Hamid, S.Pd.) (Hartini, S.Pd., M.Pd.) (Drs. Kamal, M.Pd.)

KEBUTUHAN SEKOLAHNama Sekolah : SMP Kebangkitan BangsaKabupaten : BandungProvinsi : Jawa Barat

a. Pernyataan diambil dari laporan EDS

Beberapa guru telah mampu menyusun materi tambahan, tetapi mereka tidak berbagi dengan teman sejawatnya. Sebaiknya guru bisa berbagi dan bekerja sama dengan guru lain, dan akan lebih baik apabila kerjasama tersebut dilakukan dalam forum MGMP. Ketidakhadiran guru merupakan masalah yang sering terjadi, bahkan beberapa guru karena alasan kesehatan tidak dapat melaksanakan tugas sampai beberapa tahun lamanya. Agar proses pembelajaran tetap berlangsung sekolah memerlukan guru pengganti.

b. Pernyataan diambil dari Rencana Kegiatan Sekolah

Mengembangkan kompetensi guru minimal 10 orang untuk mampu mengajar mata pelajaran yang diampunya agar sesuai dengan tuntutan dan tujuan mata pelajaran dalam kurikulum yang ditetapkan.

Format 1: Evaluasi Diri Guru untuk Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi oleh Guru)

Nama Sekolah: SMP Kebangkitan BangsaNomor Statistik Sekolah:

Alamat: Jalan Padaherang Kecamatan: Sumur BandungKabupaten/Kota: Bandung

Nama Guru: Aminah, S.Pd.Tahun Ajaran:2011/2012Tanggal: 12 Juli 2011

A. Kompetensi IntiEvaluasi diri terhadap kompetensi terkait

Pedagogik

1. Menguasai karakteristik peserta didikSaya masih belum memahami bagaimana mengenali karakteristik peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajar yang mendidikSaya masih belum menguasai teori belajar konstruktivisme dan implementasinya dalam pembelajaran

3. Pengembangan kurikulumPengembangan silabus dan RPP sudah dipahami, namun belum paham cara membuat silabus dan RPP untuk IPA terpadu

4. Kegiatan belajar yang mendidikSaya sudah dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran yang mendidik

5. Pengembangan potensi peserta didikSaya belum dapat mengoptimalkan pengembangan potensi peserta didik

6. Komunikasi dengan peserta didikSaya sudah mengusai teknik-teknik bertanya sebagai alat untuk berkomunikasi dengan peserta didik

7. Penilaian dan evaluasiSaya sudah memahami cara mengembangkan instrumen penilaian untuk aspek kognitif, tetapi belum paham bagaimana mengembangkan instrumen penilaian untuk aspek afektif dan psikomotor

Kepribadian

8. Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasionalSaya sudah menunjukkan sikap dan perilaku sesuai dengan norma agama yang saya yakini dan norma-norma hukum serta sosial yang berlaku

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladanSaya sudah berusaha menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil, tidak emosional dalam menghadapi masalah dan bergaul dengan rekan sejawat dan peserta didik

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi dan rasa bangga menjadi seorang guruSaya sudah menunjukkan kedisiplinan, tanggung jawab dalam melaksanakan tugas saya sebagai guru

Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak diskriminatifSaya kurang suka bergaul dengan rekan sejawat dan saya sudah berusaha adil memberikan perhatian dan bimbingan kepada peserta didik

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakatSaya belum memiliki keterampilan berkomunikasi secara ilmiah di forum/komunitas ilmiah baik melalui media cetak maupun elektronik

Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuSaya masih memerlukan penguatan untuk beberapa topik pelajaran, di antaranya tentang materi listrik di SMP dan aspek kimia di SMP

14. Pengembangan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektifSaya masih belum memahami cara menyusun proposal PTK, melaksanakan PTK, dan menyusun laporan PTK

Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti tersebut

1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan 14 kompetensi inti tersebut.Saya cukup sering mengikuti kegiatan di MGMP kegiatan yang pernah saya ikuti antara lain bedah SKL, lesson study, pembuatan RPP

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.Kendala yang masih saya hadapi di antaranya kesulitan mencari bahan bacaan/sumber belajar, keterbatasan waktu, dan pembimbingan dari nara sumber

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebutSetelah saya mengikuti kegiatan di MGMP, saya merasakan pembelajaran saya lebih baik dari sebelumnya, peserta didik lebih aktif, pencapaian hasil belajar peserta didik untuk beberapa topik sudah melampaui KKM

4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.Saya memerlukan pengetahuan dan keterampilan mengenai PTK

B. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah

1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiahSaya mempelajari karya tulis tulisan rekan guru melalui internet

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah Kendala yang masih saya hadapi adalah kesulitan memulai menulis, menemukan gagasan dan belum paham bentuk-bentuk karya tulis ilmiah

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk untuk menghasilkan publikasi ilmiahBelum berdampak kepada keterampilan saya dalam menghasilkan karya ilmiah

C. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif

1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif- belum ada

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatifKeterbatasan dalam pengetahuan dan sumber belajar

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk untuk menghasilkan karya inovatif- (belum ada)

D. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)

1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.Saya sudah belajar dan mengggunakan beberapa program dasar untuk mengoperasikan komputer dan program TIK untuk pengembangan diri (internet)

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.Kendala yang masih saya hadapi adalah jaringan internet sering bermasalah

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitasPembelajaran lebih menarik karena ada variasi sumber belajar

4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitasSaya masih memerlukan pengetahuan dan keterampilan mengembangkan pembelajaran berbasis ICT

E. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)

1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut-

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut-

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut-

Page 1




Nama Guru: Abdul Hamid, S.Pd.Tahun Ajaran:2011/2012Tanggal: 12 Juli 2011

F. Kompetensi IntiEvaluasi diri terhadap kompetensi terkait

Pedagogik

1. Menguasai karakteristik peserta didikSaya sudah mengenali karakteristik peserta didik saya

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajar yang mendidikSaya belum menguasai berbagai terori belajar dan implementasinya dalam pembelajaran terutama teori-teori belajar yang sekarang dirujuk

3. Pengembangan kurikulumSaya masih belum paham bagaimana menyusun silabus dan RPP sesuai standar proses

4. Kegiatan belajar yang mendidikSaya sudah dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai RPP yang saya buat, tetapi belum paham bagaimana strategi pembelajaran yang mendidik itu implementasinya di kelas


6. Komunikasi dengan peserta didikKomunikasi saya dengan peserta didik lancar-lancar saja, saya tidak menemukan kendala dalam aspek ini.

7. Penilaian dan evaluasiSaya merasa tidak mengalami kendala dalam melakukan penilaian kepada peserta didik

Kepribadian

8. Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasionalSaya sudah berperilaku sesuai dengan norma agama yang saya yakini dan norma-norma hukum serta sosial yang berlaku baik di sekolah maupun di masyarakat



Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak diskriminatifSaya selalu berusaha bergaul dengan rekan sejawat dengan tidak membedaka bedakan gender maupun tingkat sosial, serta berusaha adil kepada peserta didik

12.Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakatSaya belum memiliki keterampilan berkomunikasi secara ilmiah di forum/komunitas ilmiah baik melalui media cetak maupun elektronik

Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuSaya masih memerlukan penguatan untuk beberapa topik pelajaran, di antaranya tentang materi optik dan listrik di SMP dan aspek kimia di SMP



15. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.Saya jarang mengikuti kegiatan di MGMP karena sibuk di sekolah

16. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.keterbatasan waktu dan tidak ada pembimbingan dari kepala sekolah

17. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebutpeserta didik saya cukup berprestasi

18. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.Saya masih memerlukan pengetahuan dan keterampilan mengenai penerapan strategi/model pembelajaran yang inovatif, pengetahuan dan keterampilan membuat instrumen sikap dan psikomotor, melaksanakan PTK

G. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah

1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiahSaya baru belajar dari rekan guru yang sering menulis karya ilmiah

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah Kendala yang masih saya hadapi adalah kesulitan memulai menulis, belum paham bentuk-bentuk karya tulis ilmiah


H. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif

1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatifMembuat alat peraga dari bahan sekitar

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatifKeterbatasan dalam anggaran, waktu, dan sumber belajar

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk untuk menghasilkan karya inovatifDi MGMP belum secara khusus membahas materi yang berhubungan dengan karya inovatif

I. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)





J. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)







Nama Guru: Atikah, S.Pd.Tahun Ajaran:2011/2012Tanggal: 12 Juli 2011

K. Kompetensi IntiEvaluasi diri terhadap kompetensi terkait

Pedagogik

1. Menguasai karakteristik peserta didikSaya masih belum memahami bagaimana mengenali karakteristik peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajar yang mendidikSaya tidak mengalami masalah dalam menerapkan teori belajar dalam pembelajaran

3. Pengembangan kurikulumPengembangan silabus dan RPP sudah dipahami, namun belum paham cara membuat silabus dan RPP untuk IPA terpadu

4. Kegiatan belajar yang mendidikSaya sudah dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran yang mendidik


6. Komunikasi dengan peserta didikSaya masih belum mengusai teknik-teknik bertanya dan berkomunikasi secara efektif dengan peserta didik

7. Penilaian dan evaluasiSaya sudah memahami cara mengembangkan instrumen penilaian untuk aspek kognitif, tetapi belum paham bagaimana mengembangkan instrumen penilaian untuk aspek afektif dan psikomotor

1. Kepribadian

8. Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasionalSaya sudah menunjukkan sikap dan perilaku sesuai dengan norma agama yang saya yakini dan norma-norma hukum serta sosial yang berlaku



2. Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak diskriminatifSaya selalu berusaha bergaul dengan rekan sejawat dengan tidak membedaka bedakan gender maupun tingkat sosial, serta berusaha adil kepada peserta didik

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakatSaya belum memiliki keterampilan berkomunikasi secara ilmiah di forum/komunitas ilmiah baik melalui media cetak maupun elektronik

3. Profesional

14. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuSaya masih memerlukan penguatan untuk beberapa topik pelajaran, di antaranya tentang materi bioteknologi di SMP dan aspek kimia di SMP



1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan 14 kompetensi inti tersebut.Saya sering mengikuti kegiatan di MGMP (8 kali pertemuan) membahas model-model pembelajaran, menyusun soal, bedah SKL, lesson study, dan mendiskusikan dengan teman sejawat

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.Kendala yang masih saya hadapi di antaranya kesulitan mencari bahan bacaan/sumber belajar, keterbatasan waktu, dan pembimbingan dari nara sumber

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebutSetelah saya mengikuti kegiatan di MGMP, saya merasakan pembelajaran saya lebih baik dari sebelumnya, peserta didik lebih aktif, pencapaian hasil belajar peserta didik untuk beberapa topik sudah melampaui KKM

4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut.Saya masih memerlukan pengetahuan dan keterampilan mengenai penerapan strategi/model pembelajaran yang inovatif, pengetahuan dan keterampilan membuat instrumen sikap dan psikomotor, melaksanakan PTK

L. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah

1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiahSaya baru belajar kepada rekan guru yang sering menulis karya ilmiah

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah Kendala yang masih saya hadapi adalah kesulitan memulai menulis, belum paham bentuk-bentuk karya tulis ilmiah


M. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif

1. Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatifMembuat alat peraga dari bahan sekitar

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatifKeterbatasan dalam anggaran, waktu, dan sumber belajar

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk untuk menghasilkan karya inovatifDi MGMP belum secara khusus membahas materi yang berhubungan dengan karya inovatif

N. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)





O. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)




1. Berdasarkan analisis hasil PK Guru dan evaluasi diri guru , maka buatlah daftar kebutuhan guru dan prioritas kompetensi yang perlu ditingkatkan oleh guru!a. Peningkatan kompetensi yang diperlukan Aminah S.Pd: ....................................................................................................1) ................................................................................................2) ................................................................................................3) .................................................................................................

b. Daftar prioritas peningkatan kompetensi yang diperlukan Aminah, S.Pd untuk PKB1) ..................................................................................................2) ..................................................................................................3) ..................................................................................................4) ..................................................................................................

c. Peningkatan kompetensi yang diperlukan Atikah, S.Pd:1) ................................................................................................2) ................................................................................................3) ................................................................................................

d. Daftar prioritas peningkatan kompetensi yang diperlukan Atikah, S.Pd untuk PKB1) .................................................................................................2)..................................................................................................3)..................................................................................................4)..................................................................................................

e. Peningkatan kompetensi yang diperlukan Abdul Hamid, S.Pd:1) ..................................................................................................2) ..................................................................................................3) ..................................................................................................

e. Daftar prioritas peningkatan kompetensi yang diperlukan abdul hamid, S.Pd untuk PKB1) .....................................................................................................2)......................................................................................................3).....................................................................................................4).....................................................................................................

2. Tentukanlah prioritas kompetesi yang harus ditingkatkan dari tiga guru tersebut, gunakan kriteria sebagaimana tercantun dalam petunjuk kegitan nomor 3...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

LKPS 2:


LATIHAN 2:PERENCANAAN PKB GURU DAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH



Tujuan :1. Menyusun rencana PKB Guru dan Kepala Sekolah2. Menyusun program pembimbingan dan pelatihan Guru dan Kepala Sekolah/Madrasah

Bahan :1. Rekap Hasil Penilaian Kinerja Guru atas nama Aminah, S.Pd., Atikah, S.Pd., dan Abdul Hamid, S.Pd.2. Evaluasi diri atas nama Aminah, S.Pd., Atikah, S.Pd., dan Abdul Hamid, S.Pd. 3. Ringkasan kebutuhan sekolah SMP kebangkitan Bangsa

Waktu :100 menit

Petunjuk Kegiatan Peserta:1. Cermati kembali rekap hasil penilaian kinerja guru dan evaluasi diri dari 3 guru pada serta ringkasan kebutuhan sekolah SMP Kebangkitan Bangsa pada LKPS 1.2. Berikan saran kegiatan PKB untuk setiap guru dengan menggunakan format 2 untuk kompetensi yang belum memenuhi standar3. Tuliskan rencana PKB untuk setiap guru dengan menggunakan format 34. Berdasarkan daftar prioritas kompetensi yang perlu ditingkatkan oleh 3 guru tersebut, buatlah program pembimbingan dan pelatihan guru di kelompok kerja untuk pola pelatihan 30 jp (30 @45 menit). Pilih salah satu materi yang dibutuhkan oleh guru atau kepala sekolah sebagai materi yang akan dilatihkan.Program pelatihan mencakup:Identitasa. Nama Pelatihanb. Jenis Pelatihanc. Sasaran Pelatihand. Pola PelatihanPrograma. Latar Belakangb. Tujuanc. Dasard. Kompetensie. Indikator pencapaian kompetensig. Struktur Program Pelatihanh. Deskripsi Program Pelatihan dan satuan acara pelatihan (SAP) dari satu mata pelatihan

Format 2: Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru (diisi oleh Koordinator dan Guru)

Nama Sekolah:Nomor Statistik Sekolah:

Kecamatan:Kabupaten/Kota:Kecamatan:

Nama Guru:Tahun Ajaran:Tanggal:

A. Kompetensi IntiRencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan dilakukan GuruStrategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

123456

ab

Pedagogik

1. Menguasai karaktertik peserta didik

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajar yang mendidik

3. Pengembangan kurikulum

4. Kegiatan belajar yang mendidik

5. Pengembangan potensi peserta didik

6. Komunikasi dengan peserta didik

7. Penilaian dan evaluasi

Kepribadian

8. Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi dan rasa bangga menjadi seorang guru

Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak diskriminatif

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

14. Pengembangan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif

B. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah

C. Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif

D. Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas (TIK, Bahasa Asing, dsb)

E. Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)

Tanda tangan Guru:

Tanda tangan Kepala Sekolah:

Catatan: 1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP 5. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG/MGMP 6. Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/dikoordinasikan oleh Dinas Pendidikan untuk dipertimbangkan

Format 3: Rencana Final Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi oleh Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)

Nama Sekolah:Nomor Standar Sekolah:

Kecamatan:Kabupaten/Kota:Kecamatan:

Tahun Ajaran:Tanggal:

NoNama Guru14 Kompetensi IntiKompetensi untukmenghasilkan Publikasi Ilmiah dan Karya InovatifKompetensipenunjang pembelajaran berkualitasKompetensimelaksanakan tugas tambahan

PedagogikKepribadianSosialProfesional

1234567891011121314

Koordinator Pengembangan Keprofesian BerkelanjutanDiketahui oleh:

Ketua Komite SekolahKepala Sekolah

LKPS 3:


LATIHAN 3:ANALISIS HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH



Latihan 3: Analisis Hasil PK Kepala Sekolah

Tujuan :Mengidentifikasi kebutuhan PKB KS/M berdasarkan hasil penilaian kinerja KS/MMengidentifikasi startegi pelaksanaan PKB KS/M

Bahan :Contoh Hasil Penilaian Kinerja Kepala Sekolah/madrasah

Waktu :45 menit

Petunjuk Kegiatan Peserta:1. Cermati contoh hasil penilaian kinerja KS/M. 2. Identifikasi dan buat rekap kebutuhan KS/M berdasarkan hasil penilaian kinerja KS/M tersebut.3. Buat rekap kompetensi yang diprioritaskan perlu ditingkatkan bagi KS/M dalam PKBnya berdasarkan kriteria: Kompetensi yang diidentifikasikan di bawah standar. Kompetensi yang diidentifikasikan oleh KS/M perlu ditingkatkan. Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang diperlukan oleh KS/M untuk pengembangan karir. Pengetahuan, keterampilan, materi yang dibutuhkan berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah dan/atau Rencana Tahunan Pengembangan Sekolah. Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi khusus yang diminati oleh KS/M

Contoh hasil penilaian kinerja KS/M terlampir.

LKPS 4 : ( digunakan pada waktu OJL)


PENYUSUNAN PELAKSANAAN PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU DAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH DI KKG/MGMP/MGP/MKKS/MKPS



A. PendahuluanFasilitasi dan mentoring pelaksanaan PKB Guru dan KS/M merupakan salah satu tugas pokok pengawas sekolah/madrasah. Hal ini sesuai dengan salah satu kompetensi pengawas sekolah/madrasah seperti terutang dalam Permendiknas No. 12/2007, yaitu kompetensi nomor 2.7: Mendorong guru dan kepala sekolah dalam merefleksikan hasil-hasil yang dicapainya untuk menemukan kelebihan dan kekurangan dalam melaksanakan tugas pokoknya di sekolah. Pencapaian kompetensi 2.7 tersebut, salah satunya ditunjukkan dengan melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah/madrasah yang ditunjukkan oleh bukti:1. menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru/KS di MGMP/KKG/MGP/MKKS;2. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru /KS di MGMP/KKG/MGP/MKKS;

B. Tujuan 1. menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru/KS di MGMP/KKG/MGP/MKKS di sekolah binaan masing-masing;2. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru /KS di MGMP/KKG/MGP/MKKS di sekolah binaan masing-masingC. Bahan 1. Contoh hasil Penilaian Kinerja Guru di sekolah binaan masing-masing2. Evaluasi diri guru di sekolah binaan masing-masing3. Ringkasan kebutuhan sekolah binaan

D. Waktu : sesuaikan dengan kebutuhan

E. Petunjuk Kegiatan Peserta:1. Pilih Satu sekolah binaan.2. Bagikan format evaluasi diri guru kepada guru-guru di sekolah binaan Ibu/Bapak. Jumlah guru minimal 2 orang. 3. Jika memungkinkan, mintalah hasil PK Guru yang telah dilakukan oleh Kepala Sekolah, jika tidak ada data, lakukan Penilaian Kinerja Guru terhadap 2 guru yang dipilih untuk dibina.4. Lakukan analisis hasil PK Guru, yang telah dilakukan oleh guru5. Identifikasi hal-hal yang diperlukan guru yang dapat dipenuhi melalui pembimbingan dan pelatihan.6. Buatlah daftar materi yang diprioritaskan untuk bahan pembimbingan dan pelatihan guru.7. Susunlah program pembimbingan dan pelatihan untuk satu materi dari daftar materi yang diprioritaskan, untuk bahan/modul yang diperlukan dapat memilih dalam lampiran LKPS ini. (komponen-komponen program lihat LKPS 2)8.Laksanakan program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di KKG/MGMP/MGP/MKKS.10. Buatlah rangkuman dan tindak lanjut hasil pelaksanaan kegiatan pembimbingan dan pelatihan profesional guru di KKG/MGMP/MGP/MKKS.

selamat bekerja, kesuksesan menyertai Anda

Lampiran:

7 Bahan Pembelajaran Utama utk PKB Level-1

NOKODEMATERI12.1RKJM RKAS22.6Pendidik dan Tenaga Kependidikan32.7Pengelolaan Sarana Prasarana42.9Pengelolaan Kesiswaan52.10Pengelolaan Kurikulum62.11Pengelolaan Keuangan74.0Supervisi AkademikAustralias Education Partnership with IndonesiaSchool Systems and Quality

2/1/2012#207 Bahan Pembelajaran Utama utk PKB Level-2

NOKODE KOMPETENSIJUDUL BPU12.3, 2.4, 2.5, 2.8KEPEMIMPINAN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA SEKOLAH23.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5KEWIRAUSAHAAN32.16MONITORING DAN EVALUASI42.6, 2.9, 2.10, 2.13, 2.15PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN52.10KEPEMIMPINAN DALAM ADMINISTRASI SEKOLAH64.1, 4.2, 4.3SUPERVISI AKADEMIK72.1, 2.2, 2.7, 2.11PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN SEKOLAHAustralias Education Partnership with IndonesiaSchool Systems and Quality

2/1/2012#21

Documents

lkps-pkb