4

Eumo Editorial

Llenguaquadern d'activitats

CICLE MITJÀ 2

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Montserrat BigasMontserrat Correig

Montserrat Fons

llegir i comprendre

5

unitat 1

1. L’ordinador s’ha espatllat en el moment de posar títol i subtítol a aquesta notícia, i han quedat escrits sense espais i sense majúscules. Escriu­los a sota de manera adequada.

Títol: _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Subtítol:_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Els clics són unes de les joguines més popu lars del món. Les tres prime-res fi gu res, un paleta, un indi nord-americà i un cavaller medieval amb armadura, van néixer el 1975. De seguida van tenir molt d’èxit, i al cap de pocs anys gairebé a totes les cases podies trobar algun clic i alguns complements, com el

castell, el fort apatxe o el vaixell pirata. Els clics s’han anat modernitzant i ara tenen molts segui-dors de totes les edats. Al llarg de la seva his-tòria se n’han venut uns 2.000 milions!Aquest cap de setma-na a Montblanc (Conca de Bar berà), nens i grans po den jugar junts al festi-val Clickània. Hi ha expo-

sicions, concursos, un es-pai multimèdia i també s’hi faran volar avionetes de Playmobil. +info: www.somosclicks.org

Adaptació de: AraKids, 16 d’octubre de 2011.

amontblancesfaelclickània,festivaldelsclicsdeplaymobilunmónpetitonhihadetot

6

llegir i comprendre

unitat 1

2. Quina és la informació principal de la notícia anterior? Assenyala la resposta cor­recta.

a) S’hanvenutuns2.000milionsdeclicsalllargdelahistòria.

b) AMontblancsecelebraràelfestivalClickàniaaquestcapdesetmana.

c) Elsclicssónunesdelesjoguinesméspopularsdelmón.

3. Com has sabut quina és la informació principal?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Quines d’aquestes informacions conté la notícia que has llegit?

sí no

L’anyqueelsclicsvansortiralmercat.

LesactivitatsdelfestivalClickània.

Ladatadepublicaciódelanotícia.

EllloconsecelebraràelfestivalClickània.

L’horaridelesactivitatsdelfestival.

Ellloconespottrobarmésinformaciósobreelfestival.

Eldiarionhaaparegutlanotícia.

5. Per què és important saber la data de publicació d’una notícia?______________________________________________________________________

6. Cerca en tres diaris diferents el lloc on porten escrita la data i copia­la. Fixa’t bé en les comes i en les majúscules.

nom del diari data

7. Quines diferències has trobat entre els tres diaris?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

unitat 1

escriure

7

8. Fes de periodista i observa fets i esdeveniments que passen a l’escola i que pu­guin ser notícia. Per exemple: una excursió, una exposició, l’estrena d’un espai nou, l’arribada d’un mestre nou, etc. Fes­ne una llista.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. De la llista anterior tria la notícia que creus que interessa més a les famílies de l’escola i escriu un títol.

________________________________________________________________

10. Cerca tota la informació que puguis sobre la notícia que has triat:

• Quèhapassat?_____________________________________________________

• Quanhapassat?____________________________________________________

• Qui és la persona responsable? ______________________________________

• Com ha passat? ____________________________________________________

• Perquèhapassat?__________________________________________________

11. Amb totes les dades que has aconseguit, redacta la notícia. Complementa el text amb una fotografia o amb una il·lustració.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8

unitat 1

Ni una molla de pa.

Ni una goteta d’aigua.

Ni un bocinet de carn.

Ni una punteta de patata.

Ni un pessiguet de poma.

Ni una miqueta de figa.

Ni una engruneta de pastís.

Ni un pelet de iogurt.

Ni un senyalet de sucre.

Ni tan sols un esquitx de llet.

Charles Hac Mor

lèxic

12. Llegeix aquest fragment de poesia, que tracta sobre un infant que no vol menjar res de res. Assenyala les paraules que indiquen una quantitat molt petita de menjar:

13. De les paraules que has assenyalat, quines estan escrites en diminutiu? Copia­les. Al costat escriu la paraula de què procedeixen.

____________ – ____________ ____________ – ____________

____________ – ____________ ____________ – ____________

____________ – ____________ ____________ – ____________

____________ – ____________ ____________ – ____________

14. De les paraules que has assenyalat a la poesia, copia les que no són diminutius.

_______________________________________________________________________

goteta gota

unitat 1

lèxic

9

15. Fes totes les correspondències possibles. Fes­ho amb diferents colors.

bocí pa

engruna sucre

molla aigua

gota carn

esquitx pastís

pessic poma

mica iogurt

16. A cada llista hi ha una “paraula rètol” que les inclou totes. Encercla­la com a l’exemple.

3pèsolsverdurapastanaguesbròquilespinacsmongetatendra 4carn

pollastreconillbistecllomcostelles

5llobarrolluçsardinespeixrapbacallà

2gelatpastíscremafruitaflampostres

1aiguallettaronjadabegudacervesallimonada

10

unitat 1

diccionari

17. Saps el significat de la paraula engruna? Escriu­lo. Si no el saps, cerca’l al dic­cionari.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

18. Escriu una frase utilitzant la paraula engruna.

________________________________________________________________

19. Cerca al diccionari les paraules pèl, esquitx, pessic. Veuràs que tenen més d’un significat. Tria i copia el que va bé amb el sentit de la poesia.

pèl ____________________________________________________________

___________________________________________________________

esquitx ___________________________________________________________

__________________________________________________________

pessic __________________________________________________________

__________________________________________________________

20. Escriu una frase per a cada una de les tres paraules de l’activitat anterior.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

21. Torna a llegir a poc a poc la poesia de la pàgina 8. Si hi ha alguna altra paraula que no hagis entès prou bé, copia­la i busca’n el significat al diccionari.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

unitat 1

gramàtica i ortografia

11

22. Llegeix el text següent i respon la pregunta de més avall.

Sóc a la platja i està a punt de començar una cursa de patins de vela. Fa un dia magnífic i hi ha molta gent. M’agrada veure aquestes curses. Quan vaig al mercat, sempre compro préssecs i peres. Si fa vent, les veles s’inflen i els patins sembla que volin. La gent, des de la sorra, segueix la cursa amb uns prismàtics. Al final, es dóna una copa al vencedor.

Quinafraseetsemblaquenoésd’aquesttext?Subratlla-laiexplicaperquè.

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

23. Enllaça un element de cada columna per formar una frase i completa­la.

Lesalzines tenenelpèl___________________

Jo hemobservat_________________

Elsgatsd’Angora són__________________________

LaMariaijo prefereixo____________________

24. Escriu cinc frases combinant noms i verbs dels que tens a sota. Fes­hi tots els canvis necessaris i, si cal, afegeix­hi alguna paraula.

noms verbs

a) ________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________

d) ________________________________________________________________

e) ________________________________________________________________

f) ________________________________________________________________

gat

ocellmare patata

porc

germana

plàtancadira

bosc llibre

casa pera

micopilota

llegirdibuixarpintar córrer

agafar

mirar

divertir-semenjarseure

passejarenfilar-se

arbres mediterranis.

El mico corre pel bosc.

12

unitat 1

gramàtica i ortografi a

25. S’han barrejat les frases de dos textos. Tria les frases que corresponen a cadas­cun i ordena­les. Després, escriu els dos textos a sota.

En Marc i la Júlia van anar al Museu de la Ciència amb l’escola.Quan sigui gran m’agradaria viatjar i fer reportatges.I, després, també podré fer exposicions.Van poder fer molts experiments. He anat a veure una exposició de fotografi es amb els meus pares.A tots dos els va interessar la cria de peixos en una piscifactoria.Els va semblar una visita molt interessant.

Text 1________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Text 2________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Enquèt’hasfixatperreconstruirelsdostextos?________________________________________________________________

26. Escriu la paraula que correspon a cada dibuix. Totes les paraules tenen la lletra s o el dígraf ss.

a vocal + s + vocal

b

c

d

e

f

g

a) b) c)

d)e)

f)

g)g)

unitat 1

gramàtica i ortografia

13

27. Classifica les paraules següents a les caselles corresponents.

carrossa • bosc • besàvia • soca • bossa • son

terrassa • mesos • nas • castell • arròs • cosí

correus • pastanaga • hortalissa • casal • mes

s- -ss- s + consonant -s vocal + s + vocal

sabata pissarra mosca pis rosa

28. En quines paraules hi ha una s sonora?

________________________________________________________________

29. Escriu quatre paraules que tinguin ss i quatre que tinguin una s entre vocals. Pots buscar­ne en llibres, revistes o al diccionari.

vocal + ss + vocal vocal + s + vocal

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

14

unitat 1

dictat

Prepara el dictat

30. Aprèn­te les endevinalles següents de memòria.

Quin és l’animalque té sempreels peus al cap?

De petit duia una cua,de gran vaig quedar escuat.A les nits, si fa bona lluna,li canto tot fent rac, rac!

31. Fixa’t bé en les paraules que tenen el dígraf qu i en les que tenen la síl·laba cu. Escriu­les.

____________________________________________________________________

32. Subratlla les paraules que tenen la lletra s. Les trobes difícils d’escriure?

____________________________________________________________________

Fes el dictat

33. Tapa el text i demana a algú que te'l dicti.

___________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _________________________________ _________________________________

Revisa el dictat

34. Has escrit bé les paraules preparades? Si no les has escrites bé, copia­les cor­rectament.

____________________________________________________________________

35. Si has comès algun error, torna a escriure les paraules correctament, com en el text original.

____________________________________________________________________

95

Índex

Unitat  1Llegir i comprendre: notícia. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: frase / nom i verb / s-ss. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Unitat  2Llegir i comprendre: poesia. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: frase / paraules agudes, planes i esdrúixoles. Dictat. . . . . 15

Unitat  3Llegir i comprendre: poesia. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: concordança entre article i nom / singular i plural / es, s’. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Unitat  4Llegir i comprendre: pàgina web. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: adjectiu i altres complements / agudes, planes / sí, si. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Unitat  5Llegir i comprendre: plànol i text instructiu. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: de, d’ / preposicions / x, ix. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Unitat  6Llegir i comprendre: ordenar parts d’una narració. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: expressions de temps i de lloc / j-g, tj-tg / es, és. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Unitat  7Llegir i comprendre: mapa i símbols. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: conjugació verbal / adverbis acabats en –ment / c-ç. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Unitat  8Llegir i comprendre: text informatiu. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: verb haver / a, e àtones. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Unitat  9Llegir i comprendre: auca. Escriure. Lèxic. Diccionari. Gramàtica i ortografia: escriure les xifres en lletres / o àtona i tònica / o-u. Dictat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85