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• Home.

• Índice

• Cómo medir los intervalos. Ascendente o descendente. Conjunto o disjuntos.

• Simples y compuestos; melódicos y armónicos; consonantes y disonantes.

• Mayor, menor,justo, aumentado o disminuido.

• Trucos de intervalos

• PR!"CT #.

• P$"

• Actividad %

• Actividad &

• Actividad '

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*Como medir lo intervalos.Ascendente y descendente ;conjunto o disjunto.

(S )*T"R+A(SAntes de hablar de los tipos de intervalos que hay, tenemos que plantearnos estapregunta: ¿Qué es un intervalo?

Un intervalo es la distancia entre dos notas de diferente altura,superpuestas o no.Seexpresan en tonos y semitonos.Ahora aprenderemos a clasificarlos.

Lo primero que hay que saber es como calcular la distancia:Para eso se cuenta la primera nota del intervalo, el espacio que ocupara la!s

siguiente!s notas y la "ltima. Si tenemos estos intervalos:#ontamos , en el primer caso do ,$re%,y mi. Sera un intervalo de &'. ()st* claro+ amos apor otro e-emplo:)n el segundo caso contamos mi,$fa, sol%y la .Sera un intervalo de '.Si es un intervalo de.../', puede ser mayor$un tono% ,o menor$0 semitono%.&', puede ser mayor$si tiene/ tonos% o menor $si tiene 0 tono y medio%',puede ser -usta, $con / tonos y medio% aumentada $con & tonos% o disminuida$ con /tonos%1' puede ser -usta $& tonos y medio%, aumentada$ tonos% o disminuida$& tonos%.2' puede ser mayor $ si tiene tonos y medio% o menor $ si tiene tonos%.3' puede ser mayor$ con 1 tonos y medio% o menor $ con 1 tonos%

(AS#)45)46) 7 5)S#)45)46)+

Seguidamente hay que poner si es ascendente o descendente:$)s muy b*sico,pero de todas formas lo explicaremos.%Para eso tenemos que observar si la 0' nota va a unam*s aguda o si va a una nota m*s grave.Si se da el primer caso, el intervalo seraascendente, y en el segundo caso, descendente.

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C*-*T )S-*T/"s conjunto si el intervalo es de #0, ydisjunto si es un intervalo de %0 o m1s.

Simples y compuestos; melódicos y armónicos; consonantes y disonantes.

S)MP("S ! CMP-"STS 2#uando un intervalo no se pasa de la octava,$es decir intervalos desde los de 0' hasta los de

8'%se dice que es simple, y cuando se pasa de la octava se les llaman compuestos.)n lasiguiente imagen vemos que en la 0' imagen es un intervalo compuesto y en la /', es simple.

 ARM3*)CS ! M"(3)CS2Se denomina arm9nico al intervalo cuyos sonidos suenan simult*neamente y mel9dico aaquel cuyos sonidos suenan sucesivamente.

 C*S*A*T"S ! )S*A*T"S2

5entro de los intervalos arm9nicos, los intervalos pueden ser consonantes y disonantes.Los consonantes suenan agradablesal odo, dan sensaci9n de reposo, y pueden ser:

Perfectos: 1' y 8' -ustas.

;mperfectos: &' y 2' mayores y menores.

<ixtos: ' -usta.

Atractivos: ' aumentada y 1' disminuida.

6odos los dem*s son disonantes, dan sensaci9n de movimiento y no son agradables al odo.

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* Mayor,menor,justo,aumentado o disminuido

C(AS)4)CAC)3* " )*T"R+A(S4o todos los intervalos del mismo nombre tienen el mismo tama=o. Por esto, es necesarioespecificar la especie o calificaci9n de los intervalos determinando con exactitud el n"merode tonos y semitonos que tiene.

.)*T"R+A(S2MA!R, M"*R, -ST, A-M"*TA )SM)*-).

Seg"n el n"mero de semitonos, los intervalos pueden ser disminuidos, menores, -ustos,mayores o aumentados.)s importante saber que los intervalos -ustos no son mayores ni menores.

)*T"R+A(S -STSSon los intervalos tonales que tienen un solo valor, es decir los de 0', de ', de 1' y de 8'.

)*T"R+A(S MA!R"S

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Son los intervalos tonales de /', de &', de 2' o de 3'.

)*T"R+A(S M"*R"S

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#ualquier intervalo mayor al ser descendido un semitono pasa a ser menor.

)*T"R+A(S A-M"*TAS ! )SM)*-)SSon AU<)46A57S los que tienen un semitono mas que los anteriores y los que tienen unsemitono menos son los 5;S<;4U;57S.

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rucos de intervalos

6>U#7S:;46)>AL7S

Los intervalos pueden ser disminuidos, aumentados, menores, mayores y -ustos. Sinembargo entre notas naturales, es decir sin alteraciones $entre notas blancas del teclado%,las /', &', 2' y 3' s9lo pueden ser <ayores y menores, y las ', 1' y 8' s9lo pueden ser?ustas, a excepci9n de @A a S; ascendente que es una ' aumentada, y de S; a @Aascendente que es una 1' disminuida.Por lo tanto para analiar intervalos que contengan alteraciones lo primero que tenemos quehacer es ver quB intervalo sera si no tuviese alteraciones, es decir, s9lo entre notasnaturales, y luego subirle o ba-arle semitonos dependiendo de las alteraciones queaparecan.

/', &', 2' y 3'5;S<;4U;5A<)47><AC7>AU<)46A57

',1' y 8'5;S<;4U;5A ?US6A AU<)46A57

A continuaci9n dividiremos los intervalos en tres grupos:v /' y &'

Son <ayores cuando entre ambas notas no hay ning"n semitono, es decir, s9lo tonos. Son menores cuando entre ambas notas hay un semitono.v 2' y 3'

Son <ayores cuando entre ambas notas hay un semitono. Son menores cuando entre ambas notas dos semitonos.

v ', 1' y 8'

)ntre notas naturales todas las ', 1' y 8' son ?ustas $4U4#A PU)5)4 S)> <AC7>)S7 <)47>)S%. Sin embargo hay dos excepciones, como ya di-imos anteriormente:D La ' de @A a S; en sentido ascendente, o al contrario, de S; a @A en sentidodescendente, que es una ' aumentada.D La 1' de S; a @A en sentido ascendente, o al contrario, de @A a S; en sentidodescendente, que es una 1' disminuida.

T)PS " ACR"S 6odo acorde trada, es decir que tiene tres notas, como por e-emplo 5o<iSol, est*formado por dos &'s: 5o<i y <iSol, o lo que es lo mismo una 1': 5oSol. 5e todas formass9lo nos vamos a en las &'s. Seg"n sean estas &'s, menores o mayores, vamos a obtenerdistintos acordes.

v Acorde Perfecto <ayor $P<%

Acorde cuyas dos &'s son la primera <ayor y la segunda menor.

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)-emplos:D Acorde 5o<iSol5o<i: &' <ayor.<iSol: &' menor.

D Acorde @aLa5o@aLa: &' <ayor.La5o: &' menor.

D Acorde SolSi>eSolSi: &' <ayor.Si>e: &' menor.

v Acorde Perfecto menor $Pm%

Acorde cuyas dos &'s son la primera menor y la segunda <ayor.

)-emplos:D Acorde >e@aLa>e@a: &' menor.@aLa: &' <ayor.D Acorde <iSolSi<iSol: &' menor.SolSi: &' <ayor.

D Acorde La5o<iLa5o: &' menor.5o<i: &' <ayor.

v Acorde 5isminuido $5%

Acorde cuyas dos &'s son menores. )ntre notas naturales s9lo hay un acorde que tenga lasdos &'s menores $Si>e@a%, sin embargo, podemos encontrar otros acordes disminuidospero que llevan alguna alteraci9n.

)-emplos:D Acorde Si>e@a

Si>e: &' menor.>e@a: &' menor.

D Acorde >e@aLab>e@a: &' menor.@aLab: &' menor.

D Acorde <iSolSib<iSol: &' menor.SolSib: &' menor.

D Acorde La5o<ibLa5o: &' menor.

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5o<ib: &' menor.

D Acorde 5oE<iSol5oE<i: &' menor.<iSol: &' menor.

D Acorde @aELa5o@aELa: &' menor.La5o: &' menor.

D Acorde SolEsi>eSolESi: &' menor.Si>e: &' menor.

v Acorde Aumentado $A%

Acorde cuyas dos &'s son <ayores. )ntre notas naturales no hay ning"n acorde aumentado,

por lo que para poder tener un acorde aumentado necesitamos colocar alguna alteraci9n.)-emplos:D Acorde 5o<iSolE5o<i: &' <ayor.<iSolE: &' <ayor.

D Acorde @aLa5oE@aLa: &' <ayor.La5oE: &'<ayor.

D Acorde SolSi>eESolSi: &' <ayor.Si>eE: &' &'<ayor.

T*A()A"S

#ada tonalidad tiene un n"mero de alteraciones que las caracterian, a excepci9n de 5o < yLa m que no tienen ninguna. Para dominar las tonalidades por tanto debemos saber cu*lesson las alteraciones que tiene cada una, es decir su armadura.Para saber esto debemos aprendernos el orden de E y el de b, los cuales luego utiliaremosa la hora de traba-ar con las tonalidades. )stos son los siguiente:

7rden de E:@aE 5oE SoLE >eE LaE <iE SiE7rden de b: Sib <ib Lab >eb SoLb 5ob @ab4os podemos encontrar dos formas de hacer e-ercicios de tonalidades:F 6enemos la tonalidad y debemos averiguar su armadura.F 6enemos la armadura y debemos averiguar la tonalidad

T*A()A"S C* 5

0. 6enemos la tonalidad y queremos averiguar su armadura. Guscamos la sensible de latonalidad, es decir, la nota que se encuentra a H tono por deba-o de la t9nica. Luegocontamos seg"n el orden de E hasta llegar a la sensible, el cual ser* el "ltimo E que

apareca en la armadura.

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)-emplos:

<i < Sensible >eEcontamos: @aE 5oE SolE >eE.IPor lo tanto <i < tiene E.

Si < Sensible La Econtamos: @aE 5oE SolE >eE LaE.IPor lo tanto <i < tiene E.

/. 6enemos la armadura y queremos averiguar la tonalidad. #ontamos seg"n el orden de Ehasta llegar a la sensible, el cual ser* el "ltimo E.

)-emplos:

E contamos: @aE 5oE SolE >eE $sensible de <i <%IPor lo tanto con E estamos en <i <.1E contamos: @aE 5oE SolE >eE LaE $sensible de Si <%

IPor lo tanto con 1E estamos en Si <.674AL;5A5)S #74 b

0. 6enemos la tonalidad y queremos averiguar su armadura.#ontamos seg"n el orden de b hasta llegar al que le da nombre a la tonalidad y le sumamosotro.

)-emplos:

>eb < contamos: Sib, <ib, Lab, >eb J SolbIPor lo tanto >eb < tiene 1 bemoles.

<ib < contamos: Sib, <ibJ LabIPor lo tanto <ib < tiene & bemoles

/. 6enemos la armadura y queremos averiguar la tonalidad.#ontamos seg"n el orden de b y el pen"ltimo corresponde a la tonalidad que buscamos.

)-emplos:

1 b contamos: Sib, <ib, Lab, >eb, SolbIPor lo tanto con 1b estamos en >eb <.

& b contamos: Sib, <ib, LabIPor lo tanto con &b estamos en <ib <.

)K#)P#;4: @A < tiene un bemol. @A <: Sib674AL;5A5)S >)LA6;AS

Son las tonalidades que tienen la misma armadura. Se encuentran a distancia de &'m. 6odatonalidad <ayor tiene un relativo menor y toda tonalidad menor tiene un relativo <ayor.M Si queremos averiguar el relativo menor de una tonalidad <ayor tendremos que ba-ar una&' menor.

)-emplos:5o < ba-amos una &'m desde 5o LaIPor lo tanto el relativo menor de 5o < es La m.

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Si < ba-amos una &'m desde Si Sol EIPor lo tanto el relativo menor de Si < es SolE m.

<i < ba-amos una &'m desde <i 5o E

IPor lo tanto el relativo menor de <i < es 5o E m.M Si queremos averiguar el relativo <ayor de una tonalidad menor tendremos que subir una&' menor.)-emplos:<i m subimos una &'m desde <i SolIPor lo tanto el relativo <ayor de <i m es Sol <.

@a m subimos una &'m desde @a LabIPor lo tanto el relativo <ayor de @a m es Lab <.

Si m subimos una &'m desde Si >e

IPor lo tanto el relativo <ayor de Si m es >e <.

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 Actividad

!oy a poner las pre"untas y decimos si nos "usta#si$ o si no#no$.%o &ace 'alta contestar concolores.Solo &ay (ue poner si a tres.

1.- ¿Qué es un intervalo?

2.- ¿Cómo es un intervalo disminuido?

3.- Es conjunto si…

4.- ¿Cuándo uede ser un intervalo armónico?

!.- Es ascendente si…

".-¿Cómo se llama el intervalo de do la?

#.-¿Cuáles son los intervalos justos?

$.- ¿Qué si%ni&ca un intervalo melódico?

'.- ¿Cuáles son los intervalos ma(ores o menores?

1).- ¿Qué si%ni&ca un intevalo simle?

11.- Comleta con las si%uientes ala*ras+Conjunto-justos-armónicos-disonantes-ascendente-,os intervalos de 4 ! ( $ son/.-,os intervalos/ tam*ién ueden ser consonantes ( /.-El intervalo 0e-i0 es/ ( /.

12.- ealia un esuema simle so*re los intervalos.

13.- Escri*e en el si%uiente enta%rama estos intervalos+- 4 ascendente disminuida.- # descendente menor.

56u7 8a( un enta%rama9

14.- ¿Qué es un intervalo menor?

15.- ¿Qué son los intervalos compuestos?

16.- ¿Cuántos grados hay?

1.- 4! y 5!" ¿#ué pueden ser?

1$.- ¿Qué notas naturales de%en ser para #ue 5! y 4! sean aumentadas o disminuidas