Upload
doancong
View
225
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Mahasiswa,
Mohamad Kurniawan, S.Pd
Guru PLH SMAN 1 Parung,
Puji Rahmawati, S.Si
Kepala Sekolah SMAN 1 Parung,
Drs. H. Ali Rochman, M.BA,. MM
Dosen Pembimbing,
Dr. Yossa Istiadi, M.Si
Bogor, Agustus 2013
Mengetahui,
ii
iii
Puji syukur penulis panjatkan pada Allah SWT yang telah melimpahkan kasih sayang,
kesempatan, dan kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan modul Pembelajaran Pen-
didikan Lingkungan hidup untuk siswa kelas XI, dengan judul “P3TLS (Pembibitan, penanaman
dan pemeliharaan Tanaman Lingkungan Sekolah)”.
Untuk mengenal, Modul Pembelajaran Pendidikan lingkungan hidup ini mengajak dan
memandu siswa untuk mengenal, memahami, mengelola, memelihara dan menjaga lingkungan
hidup. Tujuannya agar lingkungan yang saat ini rusak dapat diperbaiki untuk masa depan dan
kehidupan yang lebih baik. Dalam modul ini, selain berisi teori dan informasi-informasi sepu-
tar lingkungan hidup yang mngajak siswa mencari tahu dan mempraktekan melaui lembar
kerja siswa dan tugas kelompok.
Semoga dengan hadirnya modul ini, turut membantu kegiatan pembelajaran pendidi-
kan lingkungan hidup, dan lebih penting lagi, dapat memotivasi siswa dalam menata ling-
kungan sekolah yang berwawasan lingkungan.
Depok, Juli 2013
Penulis
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
Halaman Sampul .................................................................................................................... i
Halaman Francis ..................................................................................................................... ii
Kata Pengantar ........................................................................................................................ iii
Daftar Isi..................................................................................................................................... iv
Daftar Gambar ............................................................................................................... ............ vi
Peta Kedudukan Modul ........................................................................................................ .. vii
Daftar glosarium ............................................................................................................ ............ viii
I. PENDAHULUAN
A. Deskripsi ................................................................................................................ 1
B. Prasarat .................................................................................................................. 1
C. Petunjuk Penggunaan modul .......................................................................... 2
D. Peran Guru ............................................................................................................. 3
E. Tujuan Akhir ........................................................................................................... 3
F. Kompetensi ........................................................................................................... 4
G. Cek Kemampuan ................................................................................................. 5
II. PEMBELAJARAN
A. Rencana Belajar Peserta Didik ...................................................................... 6
B. Kegiatan Belajar ................................................................................................... 6
1. Kegiatan Belajar 1 .......................................................................................... 6
a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran ............................................................. 6
b. Uraian Materi ............................................................................................... 7
c. Rangkuman .................................................................................................... 15
d. Tugas ............................................................................................................... 16
e. Lembar Kerja ............................................................................................... 17
f. Tes Formatif .................................................................................................. 18
iv
DAFTAR ISI
2. Kegiatan Belajar 2 .......................................................................................... 19
a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran ............................................................. 19
b. Uraian Materi ............................................................................................... 19
c. Rangkuman .................................................................................................... 24
d. Tugas ............................................................................................................... 25
e. Lembar Kerja ............................................................................................... 26
f. Tes Formatif .................................................................................................. 27
III. EVALUASI
A. Kognitif Skill ......................................................................................................... 28
B. Psikomotor Skill .................................................................................................. 29
C. Attitude Skill ......................................................................................................... 30
D. Produk ..................................................................................................................... 31
E. Batas Waktu ........................................................................................................... 31
F. Kunci Jawaban ...................................................................................................... 32
IV. PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................................................... 33
B. Saran ....................................................................................................................... 33
C. Daftar Pustaka ..................................................................................................... 34
v
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Lingkungan Sekolah yang rindang ....................................................... 8
Gambar 2. Penataan Lingkungan Sekolah ................................................................ 9
Gambar 3. Pembibitan secara Generatif; Tanaman Dikotil ............................... 10
Gambar 4. Pembibitan secara Generatif; Tanaman Monokotil ........................ 10
Gambar 5. Teknik Mencangkok .................................................................................... 11
Gambar 6. Teknik Menguliti Batang .......................................................................... 11
Gambar 7. Hasil Mencangkok ........................................................................................ 11
Gambar 8. Teknik Menempel ........................................................................................ 12
Gambar 9. Teknik Menyetek Batang .......................................................................... 13
Gambar 10. Teknik Merunduk Batang ...................................................................... 13
Ganbar 11. Teknik Mengenten ..................................................................................... 14
Gambar 12. Teknik Mengenten Batang ..................................................................... 14
Gambar 13. Jenis-jenis Tanaman ................................................................................. 19
Gambar 14. Media Tanam .............................................................................................. 20
Gambar 15. Teknik Menanam Sawi ............................................................................ 21
Gambar 16. Jenis–jenis Pupuk Tanaman .................................................................. 22
Gambar 17. Penyiraman ................................................................................................. 23
Gambar 18. Pemupukan .................................................................................................. 23
Gambar 19. Pemangkasan .............................................................................................. 23
Gambar 20. Pengendalian Hama .................................................................................. 23
vi
vii
DAFTAR GLOSARIUM
viii
Bermassa : Memiliki berat / bobot
Departemen PU : Departemen Pekerjaan Umum
Dikotil : Tumbuhan berbiji belah/berbiji dua
Eksplosif ganggang : ledakan populasi ganggang
Generatif : Pembibitan tanaman yang mengunakan biji
Hortikultura : Tanaman Budidaya kebun dan pekarangan
Kambium : lapisan jaringan meristematik pada tumbuhan yang
sel-selnya aktif membelah dan bertanggung jawab
atas pertumbuhan sekunder tumbuhan.
Komponen Ekosistem : Komponen Biotik dan Abiotik (Penyusun ekosistem).
Monokotil : Tumbuhan berbiji tertutup/berbiji satu
Polutan : Zat yang menyebabkan pencemaran
Sinar Ultraviolet : sinar tidak tampak yang merupakan bagian energi
yang berasal dari matahari.
Unsur Hara Makro : unsur hara yang dibutuhkan tanaman dalam jumlah
yang relatif besar.
Unsur Hara Mikro : unsur hara yang dibutuhkan tanaman dalam jumlah
yang relatif kecil, bilaberlebihan menjadi racun.
Vegetatif : Pembibitan tanaman yang mengunakan tunas atau
bagian tubuh tanaman.
BAB. 1. PENDAHULUAN
A. Deskripsi
Dalam modul ini siswa akan mempelajari tentang P3TLS (Pembibitan, Penanaman,
Pemeliharaan Tanaman Lingkungan Sekolah), Siswa akan mempelajari proses pembibitan
tanaman, penanaman tanaman di halaman sekolah dan di pot-pot, sekaligus memelihara
tanaman yang mereka tanam. Modul ini dilengkapi juga dengan kegiatan praktikum di
lapangan yang menunjang kegiatan pembelajaran di kelas.
Modul ini mempunyai keterkaitan erat dengan modul lain, seperti modul yang
membahas Jenis - jenis Tanaman Budidaya , Perkembangbiakan Tanaman dan Pembuatan
Kompos.
Adapun hasil belajar yang akan dicapai setelah menguasai modul ini, peserta diklat
diharapkan dapat memahami Konsep dasar dari Keindahan, Kenyamanan dan
Kerindangan Lingkungan Hidup, bisa melakukan proses pembibitan, penanaman dan
pemeliharaan tanaman di lingkungan sekolah bahkan di lingkungan tempat mereka
tinggal.
B. Prasarat
Dalam mempelajari modul ini siswa harus sudah mengetahui jenis-jenis tanaman
yang bisa di tanam di lingkungan sekolah yang sesuai kebutuhan sekolah tersebut. Dian-
taranya tanaman obat, tanaman hias (perdu/pohon) dan tanaman sayur. Siswa juga harus
mengetahui dasar-dasar teknik penanaman, perkembangbiakan tanaman dan jenis pupuk
yang dibutuhkan dalam menanam.
1
C. Petunjuk Penggunaan modul
2
Untuk memperoleh hasil belajar secara maksimal, dalam menggunakan modul ini maka
langkah-langkah yang perlu dilaksanakan antara lain :
Pelajari daftar isi serta skema kedudukan modul dengan cermat dan teliti. Karena da-
lam skema modul akan nampak kedudukan modul yang sedang Anda pelajari dengan
modul-modul yang lain.
Baca dan pahamilah dengan seksama uraian-uraian materi yang ada pada masing-
masing kegiatan belajar. Bila ada materi yang kurang jelas, peserta diklat dapat bertan-
ya pada guru atau instruktur yang mengampu kegiatan belajar.
Setiap peserta didik wajib mempelajari Modul ini sesuai dengan Kegiatan Belajar yang
bersangkutan atau sesuai dengan petunjuk guru.
Setelah selesai kegiatan belajar yang bersangkutan, setiap peserta didik menjawab soal
-soal latihan dan menyelesaikan tugas mandiri atau menurut petunjuk.
Di akhir materi, ada evaluasi belajar yang dapat anda kerjakan secara mandiri kemudi-
an anda dapat mencocokan jawaban dengan kunci jawaban yang tersedia di akhir
modul. Hasil tersebut adalah acuan anda untuk bisa melanjutkan materi ke modul se-
lanjutnya.
Bila tes hasil belajar belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah
ditetapkan guru, maka siswa yang bersangkutan harus mengikuti program remedial
sampai mencapai KKM.
Siswa yang tuntas boleh dilakukan pengayaan dengan melanjutkan pelaja-
ran kepada kegiatan belajar berikutnya.
3
Dalam setiap kegiatan belajar guru atau instruktur berperan untuk :
Membantu peserta diklat dalam merencanakan proses belajar.
Membimbing peserta diklat melalui tugas-tugas pelatihan yang dijelaskan dalam tahap
belajar.
Membantu peserta diklat dalam memahami konsep, praktik baru, dan menjawab per-
tanyaan peserta diklat mengenai proses belajar peserta diklat.
Membantu peserta diklat untuk menentukan dan mengakses sumber tambahan lain
yang diperlukan untuk belajar.
Setelah mempelajari modul ini diharapkan siswa dapat:
Siswa dapat melakukan upaya pemulihan lingkungan hidup.
Siswa dapat melakukan kegiatan pembibitan, penanaman, dan pemeliharaan tamanan
di Lingkungan sekolah.
Siswa dapat berkontribusi dalam menata lingkungan hidup.
D. Peran Guru
E. Tujuan Akhir
4
Standar Kompetensi
Membiasakan diri dalam upaya pencegahan dan penanggulangan kerusakan
Lingkungan.
Kompetensi Dasar
` Melakukan upaya pencegahan terhadap bencana alam melalui P3TLS (Pembibitan,
Penanaman, Pemeliharaan Tanaman Lingkungan Sekolah)
Indikator
Menjelaskan konsep Kebersihan, kenyamanan, keindahan dan Kerindangan
Lingkungan hidup.
Melakukan proses pembibitan di lingkungan sekolah
Melakukan proses penanaman di lingkungan sekolah.
Melakukan proses pemeliharaan tanaman di lingkungan sekolah.
F. Kompetensi
G. Cek Kemampuan
5
Apabila Anda menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, pelajarilah
materi tersebut pada modul ini. ApabilaAnda menjawab “YA” Pada semua pertan-
yaan, maka lanjutkanlah dengan mengerjakan tugas dan evaluasi yang ada pada
modul ini.
NO PERTANYAAN YA TIDAK
1. Dapatkah anda menjelaskan kriteria keindahan,
kenyamanan, dan kerindangan ?
2. Dapatkah anda menyebutkan jenis-jenis tanaman
yang ada di lingkungan Sekolah ?
3. Dapatkah anda menyebutkan alat dan bahan yang
digunakan untuk melakukan pembibitan?
4. Dapatkah anda menyebutkan alat dan bahan yang
digunakan untuk melakukan penanaman?
5. Dapatkah anda menjelaskan langkah-langkah
pembibitan?
6. Dapatkah anda menjelaskan langkah-langkah pe-
nanaman?
7. Dapatkah anda menjelaskan kegatan pemeli-
haraan Tanaman?
6
A. Rencana Belajar Peserta Didik
Menjelaskan konsep Kebersihan, kenyamanan, keindahan dan Kerindangan
Lingkungan hidup. Melakukan observasi dan mengidentifikasi taman-taman
lingkungan sekolah yang masih kosong akan tanaman di sekolah tersebut. Melakukan
proses pembibitan di lingkungan sekolah dengan mengunakan tanaman yang sesuai
dengan permasalahan lingkungan sekolah. Melakukan proses penanaman taman-
taman di lingkungan sekolah. Melakukan proses pemeliharaan tanaman di lingkungan
sekolah.
1. Kegatan Belajar 1
a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Menjelaskan konsep dasar keindahan, kenyamanan, kebersihan, dan ker-
indangan lingkungan hidup.
Mendefinisikan tentang lingkungan hidup yang indah, nyaman, bersih dan rin-
dang.
Melakukan observasi dan mengidentifikasi taman-taman lingkungan sekolah
yang masih kosong akan tanaman di sekolah tersebut.
Menjelaskan cara pembibitan tanaman
BAB. 2 PEMBELAJARAN
B. Kegiatan Belajar
6
B. Uraian Materi
1. Definisi Keindahan, Kenyamanan, Kebersihan dan Kerindangan Lingkungan
Hidup
Keindahan adalah suatu keadaan yang menyebabkan perasaan indah, meliputi
fisik maupun non fisik. Lingkungan hidup yang indah memberikan suasana indah
bagi yang berada di tempat tersebut. Lingkungan hidup yang nyaman memberikan
ketenangan dan meningkatkan semngat untuk melakukan sesuatu bagi makhluk
yang berada di tempat tersebut.
Kenyamanan adalah suatu keadaanyang menyebabkan seseorang merasa
nyaman. Seseorang akan merasa senang kalau merasa tempat tersebut nyaman
untuk dikunjungi atau ditempati. Tanaman jalan meningkatkan kenyamanan dengan
memperbaiki iklim mikro. Salah satu fungsi kenyamanan pada tanaman adalah
fungsi peneduh. Menurut Departemen PU (1996), tanaman peneduh ialah tanaman
berbentuk pohon dengan percabangan yang tingginya Iebih dari 2 meter dan dapat
memberikan keteduhan dan menahan silau cahaya matahari bagi pejalan kaki.
Kriteriannya antara lain: pohon dengan percabangan 2 m di atas tanah, ditempatkan
pada jalurtanaman (minimal 1,5m), bentuk percabangan batang tidak merunduk,
bermassa daun padat dan ditanam secara berbaris.
Kebersihan adalah lingkungan yang bebas dari polutan (zat pencemar),
contohnya: sampah, asap, dan limbah. Membuang sampah tidak pada tempatnya
akan mengganggu keindahan dan kenyamanan serta dapat menjadi tempat srang
penyakit.
7
6
Kerindangan adalah suatu keadaan yang dapat meminimalisir dampak negatif
dari sinar ultraviolet matahari ke tubuh manusia. Lingkungan hidup yang rindang
biasanya akan diikuti dengan sejuknya tempat karena memiliki oksigen yang cukup.
Penataan lingkungan hidup adalah serangkaian kegiatan yang dilaksanakan
untuk memperbaiki lingkungan sesuai dengan prinsip pemanfaatan ruang secara
optimal. Tujuannya adalah agar pengelolaan dan pendayagunaan sumber daya alaam
dilakukan secara terencana dan bertanggung jawab sesuai dengan potensi dan
kemampuan daya dukungnya.
8
sman
16
sby.
file
s.w
ord
pre
ss.c
om
Gambar 1. Lingkungan Sekolah yang rindang
6
2. Penataan Lingkungan yang Indah, Nyaman, Bersih dan rindang
Penataan lingkungan dapat mempengaruhi manfaat dari lingkungan tersebut.
Lingkunhan yang kurang indah, kurang nyaman, kotor, dan gersang akan
menyebabkan penghuninya tidak dapat melakukan aktivitas dengan optimal.
Penataan lingkungan hidup diperlukan agar lingkungan memberikan pengaruh
positif bagi penghuninya, sperti rasa keindahan dan kenyamanan. Penataan
lingkungan yang baik adalah yang memperhatikankomponen ekosistem dari segi
sifat, tata letak, jumlah, warna serta ukuran komponen. Contoh sifat komponen
ekosistem adalah tanaman dengan habitat yang teduh, sebaiknya ditanam ditempat
yang teduh dan terlindung pula. Tanaman semacam ini memerlukan pohon induk
sebagai peneduh agar terlindung dari cahaya matahari langsung.
Contoh penataan lingkungan berdasarkan tata letak adalah tanaman yang mudah
gugur, sebaiknya ditanam di tempat yang tanahnya mudah dibersihkan. Tanaman
keras yang dapat tumbuh membesar, sebaiknya tidak ditanam dekat tembok. Dan
pagar rumah.
9
Ww
w. G
oo
gle
.co
m
Gambar 2. Penataan Lingkungan Sekolah
6
3. Pembibitan Tanaman
Pembibitan merupakan tahap awal
dalam budidaya tanaman. Ada dua cara
pembibitan yaitu, secara Generatif dan
secara vegetatif.
A. Pembibitan secara generatif
Pembibitan secara generatif adalah teknik
pembibitan mengunakan biji-bijian yang
berasal dari tanaman induk. Contohnya:
Jagung, Padi, Kacang, Cabai, Sawi, kangkung,
manggis, mangga.
10
Ww
w. G
oo
gle.co
m
Gambar 3. Pembibitan secara Generatif ; Tanaman
Dikotil
Gambar 4. Pembibitan secara Generatif ; Tanaman
Monokotil
Ko
leksi Skripsi R
osm
awati
20
10
6
B. Pembibitan secara generatif
1) Mencangkok
Syarat tumbuhan yang dapat dicangk adalah batangnya memiliki kambium, tidak
terlalu tua dan tidak juga terlalu muda, ukurannya kira-kira sebesar ibu jari ka-
ki orang dewasa.
Cara mencangkok :
1. Buat keratan melingkar berjarak 3 – 5 cm.
2. Kupas bulit batang sampai kebilatan kambiumnya.
3. Bersihkan lapisan kambium dengan cara mengerok.
4. Keringkan cangkokan beberapa hari (2 – 4 hari).
5. Tutup cangkokan dengan tanah gembur yang dibalut sabut kelapa atau plastik.
Contoh tumbuhan yang dapat dicangkok mangga, rambutan, jambu, jeruk, dsb.
11
web
sahab
at.blo
gspo
t.com
Gambar 5. Teknik Mencangkok
Gambar 6. Teknik Menguliti Batang Gambar 7. Hasil Mencangkok
sipan
and
a.wo
rdp
ress.com
info
bu
ahm
angga.b
logsp
ot.co
m
6
2) Menempel
Menempel dilakukan untuk menggabungkan dua sifat tanaman yang berbeda.
Cara menempel :
1. Iris Kulit Batang yang akan ditempel berbentuk segi empat.
2. Tunas yang akan ditempel diiris sebesar irisan pada batang.
3. Irisan tunas ditempel pada batang kemudian diikat.
4. Jika Tunas sudah mulai tumbuh, batang bagian atas dipotong agar tunas tumbuh
lebih cepat.
Contoh tumbuhan yang dapat ditempel : Jeruk, Alpukat, dan rambutan.
3) Stek
Menyetek adalah menanam potongan bagian batang tanaman yang memiliki mata
tunas.
Cara menyetek:
1. Pilih batang yang sudah cukup tua (batang bagian bawah).
2. Potong dan biarkan beberapa hari di tempat teduh.
3. Tanam batang pada tanah yang sudah dicangkul.
Contoh : singkong
12
Gambar 8. Teknik Menempel
sipan
and
a.wo
rdp
ress.com
6
4) Merunduk
Merunduk adalah membenkokkan sebagian cabang kemudian membenamkannya ke
dalam tanah.
Cara merunduk :
1. Rundukkan batang tanaman.
2. Benamkan batang di dalam tanah.
3. Potong batang yang dirundukkan jika sudah mengeluarkan banyak akar.
4. Tanam hasil rundukkan di tempat lain.
Contoh : arbei, apel, bugenvil.
13
Gambar 9. Teknik Menyetek Batang
sipan
and
a.wo
rdp
ress.com
Gambar 10. Teknik Merundukan Batang
htt
p://3
.bp
.blo
gspo
t.com
6
5) Mengenten/ Menyambung
Mengeten sama dengan menyambung yaitu menggabungkan batang bawah
dengan batang atas tanaman yang berbeda dari satu keluarga.
Cara mengenten :
1. Potong secara diagonal batang bawah dan batang atas (ukuran batang atas dan ba
tang bawah harus sama).
2. Buat celah pada batang atas dan batang bawah.
3. Temukan batang atas dan batang bawah sampai cambium dari kedua batang ber
temu.
4. Ikat dengan tali rafia.
Contoh : durian dengan mangga, terung dengan tomat
14
Gambar 11. Teknik Mengenten
sipan
and
a.wo
rdp
ress.com
Gambar 12. Teknik Mengenten Batang
Rangkuman
Keindahan, kenyamanan, kebersihan dan kerindangan merupkan kenutuhan
manusia yang paling berharga. Peningkatan mutu kehidupan dengan memanfaatkan fasil-
itas daya dukung lingkungan yang harmonis untuk keberlangsungan hidup manusia.
Penataan lingkungan hidup dapat mempengaruhi efektivitas suatu lingkungan.
Lingkungan yang kurang indah dan kurang nyaman, kotor, dan gersang akan memberikan
pengaruh yang berbeda dari pada dengan lingkungan yang indah, nyaman, bersih dan rin-
dang.
Salah satu upaya dalam menata lingkungan hidup adalah serangkaian kegiatan
yang dilaksanakan dalam memperbaiki lingkungan hidup. Pembibitan merupakan batu
loncatan kita dalam memulai untuk memperbaiki lingkungan. Ada beberapa teknik pem-
bibitan; secara generatif dan vegetatif yang bias kita pilih dalam meningkatkan pemulihan
lingkungan hidup.
c. Rangkuman
15
Ayo Lakukan Pemulihan Lingkungan Hipup, dimulai dari tempat tinggal kita, dari tempat
kita bekerja, dan dari sekarang untuk BUMI yang lebih baik.
D. Tugas
1. Tujuan : Penataan lingkungan yang indah, nyaman, bersih, dan rindang.
2. Apakah yang kamu lakukan?
A. Alat tulis menulis
B. Lingkungan Sekolah
3. Apakah yang kamu lakukan?
A. Melakukan pengamatan di lingkungan sekolah.
B. Mengamati kondisi halaman kelas, taman, kebun sekolah?
C. Mengisi tabel hasil pengamatan kondisi, halaman kelas, taman, dan
kebun sekolah?
Tabel Hasil Pengamatan
16
NO KONDISI SEKOLAH SB B S C KET
1 Halaman sekolah yang bersih dan rindang
2 Taman sekolah yang hijau
3 Halaman kelas yang bersih dan rindang
4 Saluran air, halaman sekolah bersih dan lancar
5 Kebun percobaan sekolah
6 Tempat sampah organik dan anorganik di ta-
man sekolah
7 Penataan halaman sekolah yang nyaman, in-
dah, bersih
Keterangan :
SB : Sangat Baik
B : Baik
SD : Sedang
C : Cukup
Buatkanlah kesimpulan dari hasil pengamatan anda lakukan di ling-
kungan sekolah, dan berikan solusi dalam meningkatkan penataan
lingkungan hidup!
E. Lembar Kerja
Pembibitan Tanaman
1. Tujuan : Menjelaskan cara pembibitan tanaman
2. Alat dan Bahan :
A. Alat tulis menulis
B. Bibit sawi
C. Wadah plastik
D. Tanah merah
E. Pupuk kandang
F. Ember + air
3. Cara kerja :
A. Siapkan alat dan bahan sesuai kebutuhan.
B. Sebelum benih disemai, benih direndam dengan air selama ± 2 jam.
C. Selama benih direndam, benih yang mengapung dipisahkan dan dibuang.
D. Buatkan wadah plastic dengan luas ukuran wadah sesuai kebutuhan benih.
E. Wadah persemaian dengan tanah yang telah dicampur dengan pupuk kandang 1:1,
(media tanam) setebal ± 7 cm.
F. Benih yang tenggelam digunakan untuk disemai. Kemudian benih disebar secara
merata diatas .
G. Benih yang telah disebar disiram sampai basah kemudian ditutup dengan daun pi-
sang atau karung goni selama 2-3 hari.
H. Bila bibit sudah berumur 2-3 minggu setelah disemai, bibit tersebut sudah siap un-
tuk..ditanam.
I. Perlakuan yang sama pula dilakukan jika benih disemai di wadah plastik.
J. Wadah tersebut diteduhkan di rumah persemaian sampai bibit berumur 2-3
minggu. Bibit tersebut sudah siap untuk ditanam.
17
f. Tes Formatif
Jawablah pertanyan - pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat!
1. Jelaskan arti penataan lingkungan hidup?
2. Jelaskan cara-cara yang dapat dilakukan untuk menciptakan lingkungan sekolah
yang bersih, indah dan nyaman!
3. Sebutkan manfaat taman bagi lingkungan sekolah?
4. Jelaskan perbedaan pembibitan secara generatif dan vegetatif?
5. Bagaimanakah kriteria tanaman yang akan dilakukan pencangkokan?
6. Mengapa dilakukan pembibitan mengunakan biji?
18
a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Menyebutkan jenis-jenis tanaman
Menyebutkan jenis-jenis media tanam
Menjelaskan cara penanaman tanaman di lingkungan sekolah
Menjelaskan cara pemupukan tanaman di lingkungan sekolah
Menjelaskan cara pemeliharaan tanaman di lingkungan sekolah
1. Jenis-jenis Tanaman
Hortikultura adalah salah satu jenis tanaman yang dilakukan manusia. Arti
lainnya tanaman yang dibudidayaakan dikebun atau pekarangan, berasal dari
bahasa latin hortus (tanaman kebun) dan cutura/colere (Budidaya). Jenis-jenis
tanaman hortikultura yang dibedakan berdasarkan hasil produknya :
Tanaman Buah : Manggis, apel, durian dan manga
Tanaman Bungga : Melati, mawar, krisan, anyelir, begonia, bugenvil
Tanaman Sayur : Tomat, Se,ada, bayam, dan wortel
Tanaman Obat : Rosela, kunyit, kumis kucing, pegagan dll.
2. Kegiatan Belajar 2
b. Uraian Materi
19
Gambar 13. Jenis- jenis Tanaman
2. Media Tanam
Apabila membudidayakan tanaman dalam pot kita memerlukan media tanam
yang baik sebagai menunjang pertumbuhan tanaman.
Ada beberapa hal yang harus diperhatikan untuk media tanam dalam pot, yaitu :
1. Media tanam mampu menopang tanaman secara kokoh, sehingga tanaman berdiri tegak
dan tidak mudah roboh. Dengan demikian, kita harus memilih media tanam yang tidak
mudah lapuk dan bisa tahan lama.
2. Media tanam harus memiliki sifat porous, sehingga mampu mengalirkan kelebihan air
yang tidak dibutuhkan, jadi tanaman dapat terhindar dari rendaman air dan kelemba-
ban yang tinggi. Dengan demikian kita harus dapat membuat media tanam yang tidak
padat dan memiliki rongga atau pori pori, sehingga drainase dan aerasi pada media ber-
jalan baik.
3. Media tanam harus memiliki unsur hara yang dibutuhkan tanaman, baik itu unsur hara
makro maupun mikro, sehingga kebutuhan tanaman akan nutrisi dapat ter-
penuhi. Maka perlu menambahkan pupuk organik atau pupuk kimia pada media tanam.
4. Tanaman membutuhkan media yang bersih, sehat dan tidak terkontaminasi jamur, vi-
rus atau tercemar bahan kimia yang dapat mengganggu pertumbuhan tana-
man. Dengan demikian untuk mendapatkan media tanam yang sehat bisa dil-
akukan dengan cara menjemur media tanam pada terik matahari selama kurang
lebih dua hari atau cara lain yang sering digunakan yaitu dengan mengaplikasikan
pestisida dan fungisida pada media tanam.
20
Gambar 14. media Tanam
http
://www.karangasemkab.go.id
Ko
leksi Skripsi R
osm
awati
20
10
3. Cara Penanaman Tanaman
Langkah-langkah dalam menanam:
Bibit yang kita akan tanam diusahakan sudah tumbuh dengan baik seperti
pada gambar no. 1
Siapakan media tanam dengan jumlah komposisi tanah + pupuk 1:1,
dengan mengunakan polibak, pot atau talang air.
Ambil bibit dari wajan pembibitan dengan baik seperti gambar no. 2
Lubangi lahan tanah yang berada dimedia tanam, agar bibit tersebut bisa
berdiri kokoh untuk menopang tanaman tersebut.
Tutup lobang secara perlahan untuk memastikan tanaman masuk ke
bagian tanah dan berdiri tegak.
Lakukan dengan cara yang sama pada pot, polibak/ talang berikutnya.
21
Gambar 15. Teknik Menanam Sawi
1 2
3
4 5
4. Pemupukan Tanaman
Pemupukan pada tanaman dibutuhkan dalam memenuhi kebutuhan unsur
hara bagi tanaman yang tidak semuanya tersedia di tanah. Pemupukan yang
tepat akan mempercepat pertumbuhan tanaman. Namun jika pengunaan
pupuk berlebihan maka dapat meningkatkankerentanan tanaman terhadap
serangga hama. Selain itu juga pupuk dapat menyuburkan perairan yang
ditandai dengan pertumbuhan eksplosif ganggang.
Secara garis besar pupuk dibagi menjadi 2 macam, ada pupuk alami dan
pupuk buatan. Pupuk yang dibuat dari kotoran hewan disebut pupuk alami.
Jenis pupuk alami antara lain:
Pupuk Hijau, terbuat dari komponen tanaman yang masih muda dan
dibenamkan ke dalam tanah.
Pupuk serasah, terbuat dari limbah tanaman berupa dedaunan kering.
Pupuk kompos, bahan organik yang telah mengalami pelapukan
Pupuk kandang, merupakan kotoran ternak yang dimanfaatkan untuk
pupuk karena mengandung bahan-bahan yang diperlukan bagi tanaman.
Pupuk cair, Biourin yang berasal dari air seni hewan, seperti sapi,
kerbau, dan kambing.
22
Gambar 16. Jenis-jenis pupuk tanaman
5. Cara Pemeliharaan Tanaman
Setiap tanaman memerlukan pemeliharaan agar tanaman dapat hidup subur
dengan cara menyiram, memupuk, dan memberantas hama
atau gulma, baik yang ditanam dalam pot maupun yang
ditanam dilahan secara langsung.
Aadapun pemeliharaan tanaman dalam antara lain sebagai
berikut :
Penyiraman
Menyiram tanaman sebaiknya dilakukan 1-2
kali dalam sehari.
Pemupukan
Tanaman yang kita tanam memerlukan pupuk
agar tanaman tidak kekurangan nutrisi.
Pemangkasan
Pemangkasan tanaman dilakukan pada daun yang
tidak bermanfaat dan akan menyerap energi hasil
asimilasi tanaman itu sendiri.
Pengendalian hama dan penyakit
Hama adalah hewan perusak tanaman, sedangkan
penyakit biasanya di
sebabkan oleh mikroorganisme.
Pemeliharaan tanaman
Pemeliharaan tanaman yang ditanam di lahan
adalah tidak jauh berbeda pada tanaman yang
ada di pot, hanya saja pengunaan pupuk dan
penyiraman lebih banyak.
23
Gambar 17. Penyiraman
Gambar 18. pemupukan
Gambar 20. Pengendalian Hama
Gambar 19. Pemangkasan
Rangkuman
Keanekaragaman jenis tanaman kaya di lingkungan kita, agar tetap lestari tum-
buhan tersebut mari kita pelihara bumi ini dengan memelihari komponen penyusunnya.
Dengan memanfaatkan pupuk yang berasal dari biotik yang dapat menunjang kebutuhan
unsur hara yang diperlukan oleh tanaman. Pemeliharaan lingkungan hidup yang teratur
akan membentuk prilaku yang peduli terhadap lingkungan, yang memotivasi orang lain
untuk berbuat lebih baik untuk lingkungan hidup ini.
Upaya untuk meningkatkan kepedulian dan kesadaran pengelolaan hidup harus
terus kita tumbuhkan kepada semua pihak, agar dengan kesadaran itu nantinya timbul
suatu komitmen yang mengikat guna terwujudnya pembangunan berkelanjutan.
c. Rangkuman
24
Tanam satu pohon, maka akan tertanam sebuah kebaikan
Lingkungan hijau …. Bumi kita akan selamat!
d. Tugas
1. Tujuan : Menata lokasi penghijauan di lingkungan sekolah.
2. Apakah yang kamu lakukan?
A. Alat tulis menulis
B. Mengamati lingkungan sekolah
3. Apakah yang kamu lakukan?
A. Melakukan pengamatan di lingkungan sekolah.
B. Mengamati kondisi halaman kelas, taman, kebun sekolah?
C. Merencanakan lokasi penghijauan di lingkungan sekolah?
D. Merancang pengunaan media dan tata letak tanaman?
E. Merancang penamaan pada setiap tanaman dengan nama kelompok tertentu (*Tanaman Obat).
25
E. Lembar Kerja
Penanaman Tanaman Sawi
1. Tujuan : Menjelaskan cara penanaman tanaman
2. Alat dan Bahan :
A. Alat tulis menulis
B. Bibit sawi (berumur 2-3 minggu)
C. polibak
D. Tanah merah
E. Pupuk kandang
F. Ember + air
G. Skop (sendok pengaduk)
3. Cara kerja :
A. Siapkan alat dan bahan sesuai kebutuhan.
B. Isi 10 polibac dengan komposisi tanah + pupuk kandang (1:1).
C. Pilih 10 bibit yang berumur 2-3 minggu di wajan pembibitan.
D. Lubangi bagian permukaan polibak yang telah terisi oleh tanah dan pupuk sedalam
6-8 cm sesuai dengan tinggi dari bibit tersebut.
E. Masukan bibit tersebut kedalam lubang yang telah dibuat, kemudian perlahan dira
takan hingga bibit tersebut tegak berdiri di atas permukaan polibac.
F. Lakukan selanjutnya ke 9 bibit dengan cara yang sama.
G. Letakan tanam tersebut di tempat yang aman dan disiram dengan air
secukupnya.
26
f. Tes Formatif
Jawablah pertanyan - pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat!
1. Sebutkan jenis tanaman yang bisa di tanam di polibac?
2. Jelaskan media tanam yang baik menurut kalian?
3. Deskripsikanlah manfaat pupuk bagi tanaman?
4. Jelaskan secara singkat langkah-langkah dalam penanaman pohon?
5. Bagaimanakah pemeliharaan tanaman di rumahmu, dan berikan pendapatmu
tentang pemeliharaan tanaman yang telah kamu pelajari
27
A. Kognitif Skillognitif
1. Jelaskan pendapatmu bagaimana penataan lingkungan hidup yang berwawasan
lingkungan!
2. Jelaskan bagaimana kriteria sekolah yang rindang?
3. Petani kangkung, “ saya dapat memanen kangkung dalam 1 bulan sekali”. jelaskan
bagaimana pembibitan kangkung?
4. Jelaskan manfaat pupuk bagi tanaman?
5. Jelaskan langkah-langkah secara singkat dalam penanaman pohon?
BAB III. EVALUASI
28
B. Psikomotor Skill
29
NO ASPEK KETERAMPILAN SKOR
5
SKOR
4
SKOR
3
SKOR
2
SKOR
1
JML
1 Membaca panduan
2 Mempersiapkan alat dan bahan
3 Melakukan penyemaian/pembibitan
4 Mencangkok tanaman
5 Melakukan penanaman
6 Penyediaan media tanam
7 Mencampurkan komposisi kompos dengan tanah
8 Memangkas tanaman
9 Menyiram tanaman
10 Membersihkan alat-alat
JUMLAH
Keterangan:
Skor : 40-50 = A
Skor : 30-40 = B
Skor : 20-30 = C
Skor : 10-20 = D
Skor : 10 = E
Mengukur aspek keterampilan dalam modul Pembibitan, penanaman dan Pemeliharaan
Tanaman Lingkungan Sekolah.
C. Attitude Skill
1. Tujuan : Mengukur sikap siswa terhadap P3TLS.
2. Apakah yang kamu lakukan?
A. Alat tulis menulis
B. Menilai diri sendiri
C. Bersikap jujur dalam menilai diri sendiri
Berilah tanda (v) pada tabel dibawah ini menurut penilaian anda!
30
NO PERNYATAAN SL S P TD KET KD
1 Saya merawat tanaman di rumah
2 Saya menyiram tanaman dihalaman
3 Memberi pupuk tanaman
4 Memangkas tanaman
5 Membiarkan pohon sampai kering
6 Menebang pohon
7 Menata halaman rumah
8 Melakukan pembitan tanaman
Keterangan : SL : Selalu S : Sering KD : Kadang-kadang P : Pernah TP : Tidak Pernah
D. Produk
Modul pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup ini dilaksankan selama 2 kali per-
temuan dan bias ditambahkan 2 kali pertemuan waktu untuk praktikum di luar jam
pelajaran.
31
E. Batas Waktu
Dari hasil pembelajaran modul ini siswa diharapkan :
1. Siswa dapat mengetahui konsep dasar Kebersihan, Keindahan, kenyamanan dan
kerindangan
2. Siswa dapat melakukan pembibitan tanaman di lingkungan sekolah
3. Siswa dapat melakukan penanaman tanaman di lingkungan sekolah
4. Siswa dapat melakukan pemeliharaan tanaman di lingkungan sekolah
F. Kunci Jawaban
32
Kognitif Skillognitif Skill
1. Penataan Lingkungan Hidup adalah serangkaian kegiatan yang dilaksanakan untuk memperbaiki lingkungan sesuai dengan prinsip pemanfaatan ruang secara optimal tanpa mempengaruhi lingkungan hidup yang bersifat merusak dan pendayagunaan sumber daya alam secara terencana tanpa mengeksploitasi lingkungan.
2. Kriteria kerindangan: > Memberikan nuansa nyaman > Tidak gersang atau panas > Terdapat pepohonan yang tinggi menjulang menghalangi panas sinar matahari > beberapa tanaman yang tumbuh menyuplai oksigen 3. Siapkan alat dan bahan sesuai kebutuhan.
Sebelum benih disemai, benih direndam dengan air selama ± 2 jam. Selama benih direndam, benih yang mengapung dipisahkan dan dibuang. Buatkan wadah plastic dengan luas ukuran wadah sesuai kebutuhan benih. Wadah persemaian dengan tanah yang telah dicampur dengan pupuk kandang 1:1, (media tanam) setebal ± 7 cm. Benih yang tenggelam digunakan untuk disemai. Kemudian benih disebar secara merata diat-as . Benih yang telah disebar disiram sampai basah kemudian ditutup dengan daun pi-sang atau karung goni selama 2-3 hari. Bila bibit sudah berumur 2-3 minggu setelah disemai, bibit tersebut sudah siap un- tuk..ditanam.
4. Manfaat pupuk bagi tanaman;
> meningkatkan kebutuhan unsur hara bagi tanaman > mempercepat pertumbuhan dan hasil panen > meningkatkan kualitas nutrisi dan panen tanaman 5. Menanam pohon;
Bibit yang kita akan tanam diusahakan sudah tumbuh dengan baik seperti pada gambar no. 1
Siapakan media tanam dengan jumlah komposisi tanah + pupuk 1:1, dengan mengunakan polibak, pot atau talang air.
Ambil bibit dari wajan pembibitan dengan baik seperti gambar no. 2
Lubangi lahan tanah yang berada dimedia tanam, agar bibit tersebut bisa berdiri kokoh untuk menopang tanaman tersebut.
Tutup lobang secara perlahan untuk memastikan tanaman masuk ke bagian tanah dan berdiri tegak.
Lakukan dengan cara yang sama pada pot, polibak/ talang berikutnya.
Kesimpulan
Modul ini merupakan salah satu upaya dalam memperbaiki lingkungan hidup, yang
bertindak dalam hal pembibitan, penanaman dan pemeliharaan tanaman. Modul ini
merupakan alat untuk mempermudah siswa khususnya kelas xi dalam memahami
dan mempelajari konsep pendidikan lingkungan hidup. Modul ini juga dapat memban-
tu dalam meningkatkan kepedulian dan kesadaran pengelolaan lingkungan hidup ha-
rus terus kita tumbuhkan kepada semua pihak, agar dengan kesadaran itu nantinya
timbul suatu komitmen yang mengikat guna terwujudnya pengembangan yang
berkerkelanjutan.
BAB. IV PENUTUP
Saran
Dalam pembuatan modul ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak keku-
rangan yang disengaja atau tidak disengaja. Adapun saran yang disampaikan dalam
pembuatan modul berikutnya ialah, dalam membuat modul harus memperhatikan
tingkatan sipembacanya, mudah dipahami, dan kata-katanya tidak ambigu atau ber-
belit-belit.
33
DAFTAR PUSTAKA
Erna Iriana, S.Pd, 2010. Pendidikan Lingkungan Hidup, Bandung: Prisma
Tim Pelta. Buku Pengayaan Pendidikan Lingkungan Hidup. Depok: CV. Arya duta
repository.ipb.ac.id/.../A11kde_BAB%20II%20Tinjauan%20Pustaka.pdf.
http://maluku.litbang.deptan.go.id
http://websahabat.blogspot.com
http://www.karangasemkab.go.id
http://mancinginfo.blogspot.com
34
Penulis Mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dosen Pembimbing:
Dr. Yossa Istiadi, M.Si
2. Ketua MGMP Pendidikan Lingkungan Hidup:
Neneng Habibah, S.Pd
3. Kepala Sekolah SMAN 1 Parung:
Drs. H. Ali Rochman, M.BA,. MM
4. Guru PLH SMAN 1 Parung:
Puji Rahmawati, S.Si
5. Teman-teman Mahasiswa PKLH 2012
Rosmawati, Popon Siti Mariah, Sri Waryana, Ely Nurul F,
Aria Gumilar, Arie Prabowo, Eko Budiono, Reni H,
Rama Irawan, Asep Sachrudin, Hardono, dan Muhadi.
M. Kurniawan,S.Pd 072212010