TUGAS MAKALAH

PENERAPAN NILAI-NILAI PANCASILA

SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah

Pendidikan Pancasila

Dosen Pengampu :

Dr. H. Waspodo Tjipto Subroto, M.Pd.

Disusun Oleh:

Nia Khusnul Chotimah

13010644155

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

2014

1 | P a g e

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Illahi Rabbi yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya. Atas berkat rahmat dan hidayah-Nya serta berbagai

upaya, tugas makalah mata kuliah Pendidikan Pancasila yang berjudul

PENERAPAN NILAI-NILAI PANCASILA SEBAGAI PENDIDIKAN

KARAKTER dapat diselesaikan dengan baik dan tepat waktu. Penulisan makalah

ini bertujuan untuk memenuhi salah satu tugas yang diberikan oleh dosen

pengampu mata kuliah Pendidikan Pancasila Dr.Waspodo Tjipto Subroto, M.Pd.

Makalah ini ditulis berdasarkan buku panduan yang berkaitan dengan

Pancasila, serta infomasi dari media massa yang berhubungan dengan Pancasila.

Disadari bahwa makalah ini masih kurang sempurna. Untuk itu diharapkan

berbagai masukan yang bersifat membangun demi kesempurnaannya. Semoga

makalah ini bermanfaat.

Surabaya, Mei 2014

Penulis

2 | P a g e

DAFTAR ISI

JUDUL

KATA PENGANTAR . ii

DAFTAR ISI iii

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang ... 1

1.2. Rumusan Masalah .. 2

1.3. Tujuan ........ 2

BAB II PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Nilai . 3

2.2 Makna dan Nilai-nilai yang Terkandung Pancasila ... 4

2.3 Pengertian Pendidikan Karakter 6

2.4 Fungsi dan Tujuan Pendidikan Karakter ... 7

2.5 Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan Karakter ... 8

2.6 Pentingnya Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan

Karakter 12

BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan ... 14

3.2 Saran . 14

DAFTAR PUSTAKA . 15

3 | P a g e

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. LATAR BELAKANG

Pancasila dianggap sebagai sesuatu yang sakral yang setiap warganya harus

hafal dan mematuhi segala isi dalam pancasila tersebut. Namun sebagian besar

warga negara Indonesia hanya menganggap pancasila sebagai dasar

negara/ideologi semata tanpa memperdulikan makna dan manfaatnya dalam

kehidupan. Tanpa manusia sadari nilai-nilai makna yang terkandung dalam

pancasila sangat berguna dan bermanfaat.

Banyaknya terjadi penyimpangan/kesalahan tertentu sebenarnya berakar dari

tidak mengamalkannya nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila itu sendiri.

Maka dari itu pentingnya memahami pancasila tidak hanya mengerti namun juga

mengamalkan dan melaksanakan nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila

sebagai pendidikan karakter.

Pendidikan karakter yang merupakan upaya mewujudkan amanat pacasila dan

Pembukaan UUD 1945 dilatar belakangi oleh realita yang berkembang saat ini di

lembaga pendidikan. Dengan prilaku- prilaku yang tidak sesuai dengan karakter

bangsa Indonesia saat ini.

Membina dan mendidik karakter, dalam arti untuk membentuk positive

character generasi muda bangsa ini. Agar positive character terbentuk, maka

perlu pembiasaan mandiri, sopan santun, kreatif dan tangkas, rajin bekerja, dan

punya tanggung jawab. (Marjohan.2010:7)

Pendidikan karakter disebutkan sebagai pendidikan nilai, pendidikan nilai

budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan

mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memberikan keputusan baik-

buruk,dan mewujudkan di dalam kehidupan sehari- hari dengan sepenuh hati.

4 | P a g e

Dengan kata lain,pendidikan karakter yang baik harus melibatkan bukan saja

aspek pengetahuan yang baik (moral knowing), akan tetapi merasakan dengan

baik atau leving good (moral feeling), dan perilaku yang baik (moral action).

Pendidikan karakter menekankan pada kebiasaan (habit) yang terus menerus

dipraktikkan yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila.

1.2. RUMUSAN MASALAH

1. Apa pengertian nilai?

2. Apa makna dan nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila ?

3. Apa itu pendidikan karakter?

4. Apa fungsi dan tujuan pendidikan karakter?

5. Bagaimana penerapan nilai-nilai pancasila dalam pendidikan karakter?

6. Apa pentingnya penerapan nilai-nilai pancasila dalam pendidikan

karakter?

1.3 TUJUAN

1. Mengetahui pengertian nilai.

2. Mengetahui makna dan nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila.

3. Mengetahui pengertian pendidikan karakter.

4. Mengetahui fungsi dan tujuan pendidikan karakter.

5. Mengetahui cara penerapan nilai-nilai pancasila dalam pendidikan

karakter.

6. Mengetahui pentingnya penerapan nilai-nilai pancasila dalam pendidikan

karakter.

5 | P a g e

BAB II

PEMBAHASAN

Di dalam mewujudkan pancasila sebagai falsafah bangsa sebagai cita-cita

kehidupan, maka terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia yang kokoh

kuat menjadi syarat. Untuk membangun NKRI ini kita harus ingat bahwa

persatuan dan kesatuan bangsa itu tidak akan terjadi dengan sendirinya (spontan),

akan tetapi harus diusahakan dengan kesadaran kita. (Djohar.2006:83)

Untuk itu diperlukan pendidikan karakter untuk menumbuhkan kesadaran

mengenai rasa kesatuan dan persatuan berbangsa, juga memperbaiki nilai-nilai

yang telah menyimpang dan mengembalikannya ke nilai-nilai yang sesuai demi

kesatuan Negara Indonesia. Dan mengamalkan nilai-nilai pancasila dalam

kehidupan melalui pendidikan karakter bagi para generasi bangsa.

2.1 Pengertian Nilai

Nilai adalah ukuran, patokan-patokan, anggapan-anggapan keyakinan-

keyakinan yang ada di dalam masyarakat. Nilai digunakan sebagai patokan

seseorang berperilaku dalam masyarakat. Selain itu, nilai memberi arah bagi

tindakan seseorang.. Nilai dianut oleh banyak orang dalam suatu masyarakat

mengenai sesuatu yang benar, pantas, luhur, dan baik untuk dilakukan.

Menurut Laning Dwi Vina dan Wismulyani Endar (2009), fungsi nilai :

a. Nilai sebagai pembentuk cara berfikir dan berprilaku yang ideal dalam

masyarakat.

b. Nilai dapat menciptakan semangat pada manusia untuk mencapai sesuatu

yang diinginkannya.

c. Nilai dapat digunakan sebagai alat pengawas prilaku seseorang dalam

masyarakat.

d. Nilai dapat mendorong, menuntun, dan menekan orang untuk berbuat baik.

e. Nilai dapat berfungsi sebagai alat solideritas di antara anggota masyarakat.

6 | P a g e

2.2 Makna Dan Nilai-Nilai Yang Terkandung dalam Pancasila

Pancasila yang merupakan dasar Negara Republik Indonesia memiliki

makna dan nilai-nilai luhur dalam setiap sila-silanya, karena setiap butir

pancasila itu dirumuskan dari nilai-nilai yang sudah ada sejak zaman dulu

dalam kehidupan pribadi bangsa Indonesia. Adapun makna dan nilai-nilai

yang terkandung dalam setiap sila-sila itu adalah sebagai berikut:

1. Ketuhanan (Religiusitas)

Nilai religius adalah nilai yang berkaitan dengan keterkaitan

individu dengan sesuatu yang dianggapnya memiliki kekuatan sakral, suci,

agung dan mulia. Memahami Ketuhanan sebagai pandangan hidup adalah

mewujudkan masyarakat yang beketuhanan, yakni membangun

masyarakat Indonesia yang memiliki jiwa maupun semangat untuk

mencapai ridlo Tuhan dalam setiap perbuatan baik yang dilakukannya.

Dari sudut pandang etis keagamaan, negara berdasar Ketuhanan Yang

Maha Esa itu adalah negara yang menjamin kemerdekaan tiap-tiap

penduduknya untuk memeluk agama dan beribadat menurut agama dan

kepercayaan masing-masing. Dari dasar ini pula, bahwa suatu keharusan

bagi masyarakat warga Indonesia menjadi masyarakat yang beriman

kepada Tuhan, dan masyarakat yang beragama, apapun agama dan

keyakinan mereka.

2. Kemanusiaan (Moralitas)

Kemanusiaan yang adil dan beradab, adalah pembentukan suatu

kesadaran tentang keteraturan, sebagai asas kehidupan, sebab setiap

manusia mempunyai potensi untuk menjadi manusia sempurna, yaitu

manusia yang beradab. Manusia yang maju peradabannya tentu lebih

mudah menerima kebenaran dengan tulus, lebih mungkin untuk mengikuti

tata cara dan pola kehidupan masyarakat yang teratur, dan mengenal

hukum universal. Kesadaran inilah yang menjadi semangat membangun

kehidupan masyarakat dan alam semesta untuk mencapai kebahagiaan

7 | P a g e

dengan usaha gigih, serta dapat diimplementasikan dalam bentuk sikap

hidup yang harmoni penuh toleransi dan damai.

3. Persatuan Indonesia (Kebangsaan)

Persatuan adalah gabungan yang terdiri atas beberapa bagian,

kehadiran Indonesia dan bangsanya di muka bumi ini bukan untuk

bersengketa. Bangsa Indonesia hadir untuk mewujudkan kasih sayang

kepada segenap suku bangsa dari Sabang sampai Marauke. Persatuan

Indonesia, bukan sebuah sikap maupun pandangan dogmatik dan sempit,

namun harus menjadi upaya untuk melihat diri sendiri secara lebih objektif

dari dunia luar. Negara Kesatuan Republik Indonesia terbentuk dalam

proses sejarah perjuangan panjang dan terdiri dari bermacam-macam

kelompok suku bangsa, namun perbedaan tersebut tidak untuk

dipertentangkan tetapi justru dijadikan persatuan Indonesia.

4. Permusyawaratan dan Perwakilan

Sebagai makhluk sosial, manusia membutuhkan hidup

berdampingan dengan orang lain, dalam interaksi itu biasanya terjadi

kesepakatan, dan saling menghargai satu sama lain atas dasar tujuan dan

kepentingan bersama. Prinsip-prinsip kerakyatan yang menjadi cita-cita

utama untuk membangkitkan bangsa Indonesia, mengerahkan potensi

mereka dalam dunia modern, yakni kerakyatan yang mampu

mengendalikan diri, tabah menguasai diri, walau berada dalam kancah

pergolakan hebat untuk menciptakan perubahan dan pembaharuan.

Hikmah kebijaksanaan adalah kondisi sosial yang menampilkan rakyat

berpikir dalam tahap yang lebih tinggi sebagai bangsa, dan membebaskan

diri dari belenggu pemikiran berazaskan kelompok dan aliran tertentu yang

sempit.

8 | P a g e

5. Keadilan Sosial

Nilai keadilan adalah nilai yang menjunjung norma berdasarkan

ketidak berpihakkan, keseimbangan, serta pemerataan terhadap suatu hal.

Mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia merupakan

cita-cita bernegara dan berbangsa. Itu semua bermakna mewujudkan

keadaan masyarakat yang bersatu secara organik, dimana setiap

anggotanya mempunyai kesempatan yang sama untuk tumbuh dan

berkembang serta belajar hidup pada kemampuan aslinya. Segala usaha

diarahkan kepada potensi rakyat, memupuk perwatakan dan peningkatan

kualitas rakyat, sehingga kesejahteraan tercapai secara merata.

Dari uraian nilai-nilai kelima butir Pancasila itu kita dapat melihat betapa

apik dan luhur nilai-nilai yang terkandung didalamnya. Sehingga sangat

disayangkan apabila nilai-nilai itu hanya menjadi wacana belaka dan tidak

terealisasikan sebagaimana mestinya dalam kehidupan sehari-hari karena

kurangnya kesadaraan dan sikap menjiwai Pancasila yang kurang. Nilai-nilai

tersebut mungkin bisa lebih merasuk kedalam hati dan jiwa setiap rakyat

Indonesia apabilai nilai-nilai itu telah tertanam dalam setiap individu dalam

hidup ditengah keluarga, bersekolah, dan berada ditengah-tengah masyarakat.

2.3 Pengertian Pendidikan Karakter

Pendidikan adalah suatu usaha yang sadar dan sistematis dalam

mengembangkan potensi siswa (Puskur, 2010: 4). Pengertian karakter

Karakter adalah watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang

terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakini

dan digunakan sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan

bertindak. Kebajikan terdiri atas sejumlah nilai, moral, dan norma, seperti

jujur, berani bertindak, dapat dipercaya, dan hormat kepada orang lain

(Puskur, 2010 : 5). Bila dua pengertian tadi digabung, akan menjadi

pendidikan yang mengkarakterkan siswa. Lebih lanjut, pengertian pendidikan

karakter adalah pendidikan yang mengembangkan nilai-nilai budaya dan

9 | P a g e

karakter bangsa pada diri siswa sehingga mereka memiliki nilai dan karakter

sebagai karakter dirinya, menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan

dirinya, sebagai anggota masyarakat, dan warga negara yang religius,

nasionalis, produktif dan kreatif (Puskur, 2010 : 4).

2.4 Fungsi dan Tujuan Pendidikan Karakter

Adapun pendidikan karakter memiliki fungsi dan tujuan dalam

penerapannya agar kelak dapat merubah karakter-karakter bangsa sesuai

dengan cita-cita bangsa Indonesia dan demi kesatuan NKRI.

Fungsi pendidkan karakter

Pengembangan: pengembangan potensi siswa untuk menjadi pribadi

berperilaku baik, ini bagi siswa yang telah memiliki sikap dan perilaku

yang mencerminkan budaya dan karakter bangsa.

Perbaikan: memperkuat kiprah pendidikan nasional untuk bertanggung

jawab dalam pengembangan potensi siswa yang lebih bermartabat.

Penyaring: untuk menyaring budaya bangsa sendiri dan budaya bangsa

lain yang tidak sesuai dengan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa

yang bermartabat. (Puskur, 2010 : 7)

Sedangkan tujuan pendidikan karakter adalah:

Mengembangkan potensi kalbu/nurani/afektif siswa sebagai manusia

dan warga negara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa.

Mengembangkan kebiasaan dan perilaku siswa yang terpuji dan sejalan

dengan nilai-nilai universal dan tradisi budaya bangsa yang religious.

Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab siswa sebagai

generasi penerus bangsa.

Mengembangkan kemampuan siswa menjadi manusia yang mandiri,

kreatif, berwawasan kebangsaan.

Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan

belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas dan persahabatan, serta

dengan rasa Kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan (dignity).

(Puskur, 2010 : 7)

10 | P a g e

2.5 Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan Karakter

Kebanyakan orang menyepelekan makna yang terkandung dalam pancasila

itu sendiri. Penyimpangan-penyimpangan yang terjadi sebenernya merupakan

berawal dari tidak menerapkan nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila

pada karakter.

Oleh karena itu, memaknai kandungan nilai-nilai dalam pancasila seperti

nilai ketuhan, kemanusiaan,persatuan,kemasyarakatan serta sebuah keadilan

merupakan suatu hal yang perlu diterapkan melalui pendidikan karakter agar

bangsa Indonesia menjadi manusia yang taat beragama, berkemanusiaan, adil

dan berguna bagi dirinya, oranglain, bangsa dan negara.

Pendidikan budaya dan karakter bangsa bertujuan mempersiapkan siswa

menjadi warga negara yang lebih baik, yaitu warga negara yang memiliki

kemampuan, kemauan, dan menerapkan nilai nilai Pancasila dalam

kehidupannya sebagai warga negara (Puskur, 2010 : 8).

Nilai Pendidikan Karakter

1. Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran

agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan

hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

2. Jujur : Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan diri

sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan

pekerjaan.

3. Toleransi : Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama,

suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari diri.

4. Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh

pada berbagai ketentuan dan peraturan.

5. Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh sungguh

dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan

tugas dengan sebaik-baiknya.

11 | P a g e

6. Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara

atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki

7. Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada

orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas sendiri.

8. Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama

hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.

9. Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk

mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya,

dilihat, dan didengar.

10. Cinta tanah air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan

kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa,

lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.

11. Bersahabat : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang

berbicara,bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

12. Cinta damai : Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang

lain merasa senang dan aman atas kehadiran diri.

13. Peduli sosial : Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan

pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.

14. Semangat kebangsaan : Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang

menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan

kelompoknya.

15. Menghargai prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk

menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta

menghormati keberhasilan orang lain.

16. Peduli lingkungan : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya

mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan

mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang

sudah terjadi.

17. Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan

tugasdan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan terhadap diri sendiri,

12 | P a g e

masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang

Maha Esa.

Penerapan atau penanaman nilai-nilai setiap butiran pancasila yang harus

diajarkan agar individu memiliki sikap dan prilaku yang sesuai dengan

karakter luhur bangsa dan tidak menyimpang dari nilai pancasila yang sesuai

dengan sila-sila dalam pancasila adalah sebagai berikut:

1. Ketuhanan Yang Maha Esa

Selalu tertib dalam menjalankan ibadah.

Tidak berbohong kepada guru maupun teman.

Bersyukur kepada Tuhan karena memiliki keluarga yang

menyayanginya.

Tidak meniru jawaban teman (menyontek) ketika ulangan ataupun

mengerjakan tugas di kelas.

Tidak mengganggu teman yang berlainan agama dalam beribadah.

Menceritakan suatu kejadian berdasarkan sesuatu yang diketahuinya,

tidak ditambah-tambah ataupun dikurangi.

Tidak meniru pekerjaan temannya dalam mengerjakan tugas di rumah.

Percaya pada kemampuan sendiri dalam melakukan apapun , karena

Allah sudah memberian kelebihan dan kekurangan kepada setiap

manusia.

2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab

Menolong teman yang sedang kesusahan.

Tidak membeda-bedakan dalam memilih teman.

Berbagi makanan dengan teman lain jika sedang makan didepan teman

lain.

Mau mengajari teman yang belum paham dengan pelajaran tertentu.

Memberikan tempat duduk kepada orang tua, ibu hamil, atau orang

yang lebih membutuhkan saat ada di kendaraan umum.

Tidak memaki-maki teman bersalah kepada kita.

13 | P a g e

Meminta maaf atau memaafkan apabila melakukan kesalahan.

Hormat dan patuh kepada guru, tidak membentak-bentaknya.

Hormat dan patuh kepada orang tua.

3. Persatuan Indonesia

Mengikuti upacara bendera dengan tertib.

Bergotong royong membersihkan lingkungan sekolah.

Tidak berkelahi sesama teman maupun dengan orang lain.

Memakai produk-produk dalam negeri.

Menghormati setiap teman yang berbeda ras dan budayanya.

Bangga menjadi warga negara Indonesia.

Tidak sombong dan membangga-banggakan diri sendiri.

Mengagumi keunggulan geografis dan kesuburan tanah wilayah

Indonesia.

4. Kerakyatan Yang Dipimpin Oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam

Permusyawaratan Perwakilan.

Membiasakan diri bermusyawarah dengan teman-teman dalam

menyelesaikan masalah.

Memberikan suara dalam pemilihan.

Tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain.

Menerima kekalahan dengan ikhlas apabila kalah bersaing dengan

teman lain.

Dengan iktikad baik dan rasa tanggung jawab menerima dan

melaksanakan hasil keputusan musyawarah.

Berani mengkritik teman, ketua maupun guru yang bertindak semena-

mena.

Berani mengemukakan pendapat di depan umum.

Melaksanakan segala aturan dan keputusan bersam dengan ikhlas dan

bertanggung jawab.

14 | P a g e

5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia

Berlaku adil kepada siapapun.

Berbagi makanan kepada teman lain dengan sama rata.

Seorang ketua memberikan tugas yang merata dan sesuai dengan

kemampuan anggotanya.

Seorang guru memberikan pujian kepada siswa yang rajin dan memberi

nasihat kepada siswa yang malas.

Tidak pilih-pilih dalam berteman.

Tidak menggunakan hak milik untuk bertentangan dengan atau

merugikan kepentingan umum.

suka bekerja keras

2.6 Pentingnya Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan Karakter

Untuk membentuk generasi bangsa yang bermoral dan berkualitas

tentunya memerlukan beberapa proses dalam penciptaanya. Salah satunya

dengan membekali mereka dengan nilai-niali luhur yang terkandung dalam

Pancasila sebab Pancasila merupakan Dasar Negara dan Pandangan Hidup

Bangsa dalam menjalankan kehidupannya. Mereka harus memahami,

memaknai dan mengamalkan keseluruhan nilai-nilai yang terdapat dalam

Pancasila karena nilai-nilai itu dapat menjadi fondasi dan benteng bagi

mereka dari berbagai pengaruh yang dapat merusak moral mereka. Dengan

penerapan nilai-nilai pancasila dalam pendidikan karakter maka sikap dan

prilaku yang menyimpang akan menjadi lebih baik. Dan bentuk

penyimpangan-penyimpangan tidak akan terjadi pada individu yang memiliki

karakter dan jiwa yang nasionalis dan patriotis. Berikut pentingnya penerapan

nilai pancasila pada kehidupan :

1. Menumbuhkan rasa cinta kepada Allah Yang Maha Esa dan Maha

Kuasa

2. Menumbuhkan rasa cinta kepada anggota keluarga

3. Menumbuhkan rasa cinta dan hormat kepada orang tua dan orang

yang lebih tua.

15 | P a g e

4. Mengembangkan sikap adil terhadap sesama.

5. Menumbuhkan rasa dan sikap toleransi.

6. Menumbuhkan rasa dan sikap gotong royong dan bekerja sama.

7. Menumbuhkan sikap tenggangrasa.

8. Menumbuhkan rasa cinta kepada setiap manusia dan tidak membeda-

bedakan

9. Menumbuhkan rasa cinta bermusyawarah untuk mufakat.

10. Menumbuhkan rasa cinta dan suka membantu orang lain yang susah.

11. Meningkatkan rasa persaudaraan.

12. Berorientasi ke masa depan dan menghargai perubahan dan kemajuan

(the change and progress).

13. Demokratis dan mewujudkan civil society.

14. Mampu menjauhkan segala bentuk tindakan kekerasan dan

pemaksaan.

15. Memiliki kemandirian, kedaulatan, dan independensi.

16. Menghargai kualitas, dan menjauhkan tindakan rasial dan

diskriminasi.

17. Menghargai karya, kreativitas dan produktivitas.

18. Memiliki daya disiplin dan kepatuhan tinggi kepada aturan dan

hukum formal.

19. Memiliki faham nasionalisme dan patriotisme yang kokoh.

20. Memiliki moralitas kemasyarakatan dan kebudayaan

16 | P a g e

BAB III

PENUTUP

3.1. KESIMPULAN

Pancasila memiliki nilai-nilai luhur yang dapat dijadikan pedoman hidup

dalam berbangsa dan berbegara.

Penanaman dan penerapan nilai-nilai Pancasila sangat penting dan

diperlukan dalam membentuk kepribadian generasi bangsa yang berkarakter

dan bermoral serta mampu bersaing dalam segala bidang.

3.2. SARAN

Diharapkan agar semua lapisan masyarakat dapat menerapkan nilai-nilai

yang terkandung dalam pancasila tidak hanya sebatas mengetaui saja

namun melaksanakannya dalam kehidupan. Dan penerapan pendidikan

karakter harus ditanamkan sejak dini agar kelak nilai pancasila akan melekat

dalam karakter dan kepribadian tiap individu dalam bermasyarakat agar

senantiasa tercipta bangsa Indonesia yang damai.

17 | P a g e

DAFTAR PUSTAKA

Kaelan.2002.Pendidikan Pancasila.Yogyakarta:Paradigma.

Kaelan.2010.Pendidikan Pancasila.Yogyakarta:Paradigma.

Kancil.1980.Pancasila dan UUD 1945.Jakarta:Pradnya Paramita.

Toyibin Aziz M.1997.Pendidikan Pancasila.Jakarta:Rineka Cipta.

Noor MS Bakry.2010.Pendidikan Pancasila.Yogyakarta:Pustaka Pelajar.

Djohar.2006.Pengembangan Pendidikan Nasional Menyongsong Masa

Depan.Yogyakarta:Grafika Indah.

Tim Penyusun.2011. Pedoman Pelaksanaan pendidikan

Karakter.Jakarta:Puskurbuk Badan Penelitian Dan Pengembangan Kementerian

Pendidikan Nasional.

Marjohan.2010.Genenerasi Masa Depan.Yogyakarta:Bahtera Buku.

Vina Dwi Laning.2009.Hidup Berbhinneka Tunggal Ika:PT.Cempaka Putih.

http://nurwijayantoz.wordpress.com/pendidikan-4/upaya-mendisiplinkan-siswa-

melalui-pendidikan-karakter/

http://setya-wa2n.blogspot.com/2011/02/pengamalan-nilai-nilai-pancasila-

dalam.html

http://aonejoeanda.blogspot.com/p/penerapan-nilai-nilai-karakter-bangsa.html