MAKALAH PKN - Masyarakat Indonesia Dalam Perjalanan Sejarah

MASYARAKATINDONESIADALAMPERJALANANSEJARAH

Dosen:Dra.AndiSulasmi.M.AgMataKuliah:PendidikanPancasila&Kewarganegaraan

DisusunOleh: Kelompok1 AndreasGunBudiarto(2015030132) AbdullahHusen(2015030077)

FAKULTASTEKNIK

PROGRAMSTUDITEKNIKMESINUNIVERSITASPAMULANG

2015

PendidikanPancasila&Kewarganegaraan MasyarakatIndonesiaDalamPerjalananSejarah

2

KATAPENGANTAR

PujiSyukurkamipanjatkankehadiratTuhanYangMahaEsaataslimpahanrahmat dan kasihNya, atas anugerah hidup dan kesehatan yang telah kamiterima, serta petunjukNya sehingga kami dapat menyelesaikan makalahPendidikanPancasila&Kewarganegaraaninitepatpadawaktunya.

Makalah ini kami susun dalam rangka memenuhi salah satu syaratpenilaian mata kuliah Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan yangberjudulMASYARAKATINDONESIADALAMPERJALANANSEJARAH.

Pembuatan makalah ini menggunakan metode studi pustaka, yaitumengumpulkandanmengkajimateriPendidikanPancasila&Kewarganegaraandari berbagai reverensi sertamengambil literatur dari internet, kami gunakanmetode pengumpulan data ini, agar makalah yang kami susun dapatmemberikaninformasiyangakurat.Kami sadarmakalah inimasih jauh dari kesempurnaan.Oleh karena itu, kamimengharapkankritikdansarandarirekanrekan.

Pamulang,Juli2015Penyusun.AndreasGunB.


3

DAFTARISIHALAMANJUDUL......................................................................................................... 1KATAPENGANTAR....................................................................................................... 2DAFTARISI.................................................................................................................... 3BABIPENDAHULUAN............................................................................................ 4

A.LATARBELAKANG.............................................................................. 4B.RUMUSANMASALAH........................................................................ 5C.TUJUANMAKALAH............................................................................ 5D.SISTEMATIKAPENYUSUNAN............................................................. 5

BABIIPEMBAHASAN............................................................................................. 6A.SEJARAHPERKEMBANGANMASYARAKATINDONESIA.................... 61.FaseKomunalPrimitif.............................................................. 62.FaseFeodalisme....................................................................... 83.FaseKapitalisme....................................................................... 9B.KONDISIMASYARAKATINDONESIAMELAWANPENJAJAH.............. 12a.SejarahPerjuanganBangsa...................................................... 12b.EraSebelumPenjajahan.......................................................... 13c.EraSelamaPenjajahan............................................................. 13d.EraMerebutdanMempertahankanKemerdekaan................. 14e.EraMengisiKemerdekaan....................................................... 17C.KONDISIMASYARAKATINDONESIASETELAHKEMERDEKAAN......... 20a.PeriodeOrdeLama(19451966)........................................... 20b.PeriodeOrdeBaru(19661998)............................................ 21c.PeriodeReformasi(1998Sekarang)...................................... 22

BABIIIPENUTUP.................................................................................................... 24A.KESIMPULAN..................................................................................... 24B.SARAN............................................................................................... 25

DAFTARPUSTAKA....................................................................................................... 26


4

BABIPENDAHULUAN

A. LATARBELAKANG

Masyarakat Indonesia Dalam Perjalanan Sejarah ini berisi tentangkondisimasyarakatIndonesiadimulaidarisejarahperkembanganmasyarakatIndonesia, zaman penjajahan sampai sekarang, dalam berbagai aspekkehidupansepertiekonomi,sosial,politik,pendidikan,danlainlain.

Padazamanpenjajahan,kondisimasyarakatIndonesiasangatlahterpurukdalam kemiskinan, kebodohan dan juga keterbelakangan yangberkepanjangan.Dengankeadaan inimasyarakat Indonesiadirugikandalamhal lain juga yaitu mental dan fisik. Dengan mental dan fisik yang telahpunah/mengendur,makasemakinsulituntukmelepaskandiridaribelenggupenjajahan.Sehinggapenjajahandi Indonesiaberlangsung sangat lamadantidaksedikitpulayangmenjadikorbankekejamanpenjajah.

Oleh karena itu setelah kemerdekaan, pemerintahan berusahamemperbaiki tatanankehidupanbangsa Indonesia.DimulaidariOrdeLama,OrdeBaru,danReformasi sampai sekarang.Makadari itukamimembahastentangkondisimasyarakatIndonesiadalamperjalanansejarah.


5

B. RUMUSANMASALAHBerdasarkan latar belakang masalah di atas, penyusun merumuskan

rumusanmasalahsebagaiberikut:A. SejarahPerkembanganMasyarakatIndonesia.B. KondisiMasyarakatIndonesiaMelawanPenjajah.C. KondisiMasyarakatIndonesiaSetelahKemerdekaan.

C. TUJUANMAKALAH

Tujuanpenyusunanmakalahiniadalahsebagaiberikut:A. Sebagai tugas untuk mata kuliah Pendidikan Pancasila &

Kewarganegaraan.B. Untukmenambahwawasandanpengetahuanpenyusunsertarekan

rekan.

D. SISTEMATIKAPENYUSUNANSistematikayangpenyusungunakandalammenyusunmakalahiniadalah

Metode Studi Pustaka, yaitu suatu metode yang dilakukan denganmengumpulkandatayangdilakukandenganmembacadanmengambildatayangadahubungannyadengantemaataudariinternet.


6

BABIIPEMBAHASAN

A. SEJARAHPERKEMBANGANMASYARAKATINDONESIA Masyarakat Indonesia mengalami 3 fase perkembangan yangmenghasilkan suatu system atau tatanan sosial sampai saat ini, yaitufasekomunal primitive, feodal, dan kapitalisme. Perubahan atauperkembangan tiap fase di pengaruhi oleh faktor eksternal dan internalmasyarakatitusendiri,laludipengaruhiolehalam. Awal lahir adanya masyarakat Indonesia adalah karena adanya migrasi(perpindahanpenduduk)secarabergelombangdizamangrasial(esmencair)danadanyapertumbuhaninternalmasyarakatyanghidupdipinggiransungaisekitarsulawesikarenapadasaat ituhidupnyamasihbergantungpadaalam(homosentris).

1) FaseKomunalPrimitif

Padazamankomunalprimitivecorakproduksimanusiapadasaat ituadalah berburu dan meramu untuk mempertahankan hidupnya. Hidupmereka cosmosentris (bergantung pada alam). Alat produksinyamenggunakanbatu.Hubunganproduksipada saat itukerjasama (belumada pembagian kerja) atau kolektif. Mereka hidup selalu berpindahpindah, ketika sumber daya alam yang dijadikan sumber penghidupanmereka berkurang atau habismaka mereka berpindah tempat. Kadangmereka bertempur ketika bertemu dengan kelompok lain untukmenguasaidaerahyangmemilikisumberdayaalam.Lalukelompokyangkalah akan di bunuh atau dijadikan budak (inilah embrio dari zaman


7

perbudakan).Systempolitikpadasaatitudipimpinolehsatuorangkepalakelompok.Biasanyadiadipilihkarenamempunyaikeahlianyanglebih

Setelah ditemukannya logam maka peralihan corak produksi dimasyarakat pada saat itu yaitu dengan bercocok tanam.Mereka mulaihidup menetap, karena adanya beberapa permasalahan, salah satunyapermasalahan gender. Wanita pada saat itu harus melahirkan makamereka tidak mungkin berburu dan hidup berpindahpindah. Makaberubahlahpolahidupmerekamenjadimenetap.Polapikirmasyarakatberkembangberdasarkankondisiobjektifnyapadasaatitu.

Setelah itu mulai adanya pembagian tugas, ada kelompok yangberburudanadapulayangbercocoktanam.Hubunganproduksipadasaatitusudahadasystembarter(tukar)untukmelengkapikebutuhanmasingmasingkelompok(keluarga).Danakhirnyasampaiadayangmenemukanalattukaryangsahsepertilogam.

Beberapa kelompok masyarakat berpikir lebih jauh, ketika merekamelakuanpengumpulanhasilproduksimerekamakaakanmendapatkankeuntungan yang lebih besar, inilah yangmelahirkan system akumulasidandagangpadasaatitu.

System pemerintah pada saat itu masih di pimpin oleh satu orang,rakyatmembayar upeti kepada pimpinan untuk keperluanmembanguninfrastrukturdaerahnya.Inilahyangnantinyamelahirkansystemkerajaan.


8

2) FaseFeodalismePada faseFeodalisme,corakproduksipadasaat ituadalahtanahdan

tenaga kerja yang terikat dengan tanah. Kekuasaan ekonomi politikberdasarkankepemilikantanah(raja).

Nilainilai sosial yang terbentuk pada saat itu adalah: Primordial(kesukuan),Petriarkal,MonarkiAbsolutedanMitos.Sistempolitikpadasaat ituMonarkiAbsolute (kekuasaan tak terbatas) .Bentukstrukturpolitik

Elit(golonganatas):Raja,Bangsawan,Agamawan Kelasbawah(lowclass):Rakyatbiasa

Awal lahir Feodalisme+ 400 M,lahirnya kerajaan Tarumanegara

(Kutai), puncak kejayaannya pada+ 1300 Mpada masa kerajaanMajapahit.

Pemberontakan yang terjadiuntukmenghancurkan Feodalisme yangpernah dilakukan oleh Ken Arok melawan Akutumapel, tapi hanyamenghancurkanbudayapada saat ituyaitugolonganbawah tidakakanpernah menjadi kaum raja. Kerajaan yang ada di Nusantara atau yangmenguasainusantarapadasaat ituadalahkerajaanyangbisamenguasaijalurperdagangan.

HancurnyaFeodalismedipengaruhiolehfaktorinternaldaneksternal.Kondisinusantarapada saat itu yangmerupakan Jalur Sutra (jalur yangmempertemukandunia TimurdanBarat)menjadi sasaranbangsa timurdanbaratuntukmenguasai.Masuknyabangsabangsa lain sepertiArab,Persia,danGujaratuntukmelakukanperdagangan.Disampingitubangsabarat (eropa) juga mulai masuk untuk menaklukan Nusantara. Selainmelakukanperdaganganmerekajugamelakukanpenyebaranagama.


9

Selain itu kondisi internal nusantara yang mengalami permasalahanseperti, kerajaan yang mengalami konflik internal (perang saudara diMajapahit),dankonflikdiMataramantaraHindudenganIslam.

Lahirnya Kolonialisme yang dilakukan oleh beberapa negara Eropaseperti, Portugis, Spanyol, dan Belanda (lewat VOC) untuk menaklukankerajaanNusantaradanmenguasaijalurperdagangan.

KolonialismediIndonesialahirjugadipengaruhiolehkondisieksternalpadasaat ituyaituadanyaRevolusi IndustridiPerancispadatahun1789yang menghancurkan Feodalisme di Perancis dan melahirkan sistemKapitalisme yang membuat negaranegara Eropa memassifkanperdaganganuntukmengambilkeuntunganyanglebihbesar.Begitujugayang dilakukan oleh Belanda untuk mengambil keuntungan yang lebihbesar (awalnya melalui VOC), mereka menaklukan kerajaan danmenggantisemuasistemyangadadiNusantara.

TujuandirubahuntukmelemahkankekuatanpolitikFeodalisme

FaseFeodal FaseKolonialTubanGresik

DemakPel.SundaKelapa

SurabayaSemarang

Tj.Priok(Batavia)


10

3) FaseKapitalismeKapitalisme lahir karena adanya kontradiksi antara para pedagang

(Borjuasi)denganrajayangmelahirkanrevolusiBorjuisdiPerancis1789.Halinijugadipengaruhiolehperkembanganteknologi(penemuanmesinuap).

VOC(1602)VOCadalahsebuahkongsidagangmilikbelanda.MerekamasukkeIndonesia pada tahun 1602 dengan tujuan awal untuk mencarirempahrempah. Dengan kekuatan militer yang lebih maju dariIndonesia mereka lamakelamaan mulai ingin memonopoliperdagangandanmenaklukkanrajarajadiNusantara.SetelahmerekamenaklukanKerajaankerajaanNusantaramerekamembubarkan VOC dan mengkoloni di Nusantara merekamenggantisemuastrukturpemerintahandanmemanfaatkansisasisa Feodalisme untuk mengambil kekayaan di Nusantara lebihbanyak.

LandRente(1811)SetelahmerekamenguasaiNusantara,Gubernur jendralpadasaatitumemberlakukansistemLandRente(sewatanah).Setiappetaniyang ingin mengelola tanah mereka diwajibkan membayar pajakkepadapemerintahBelanda.Pajak itudibayarkepadakepaladesayang tidak lain adalah bekas Bangsawan kerajaan pada masaFeodalisme.Setelah sistem ini diberlakukan banyak para petani yang tidakbisa membayar pajak, dan akhirnya tanahnya diambil olehpemerintahBelanda.


11

CultureStelsel(1830)Culture Stelsel adalah peraturan yang dibuat oleh pemerintahBelanda pada masa pemerintahan Gubernur Jenderal Van DenBosch. Dimana rakyat pada saat itu dipaksa menanam rempahrempahsesuaidengankebutuhanpasardiDunia.

PolitikEtis(1908)Politik Etis (Balas Budi) adalah kebijakan yang dikeluarkanpemerintahBelandauntukrakyatIndonesia.PolitikEtisyangterdiridariIrigasi,MigrasidanEdukasiyangdiberikankepadarakyatpadasaat itu yang menurut pemerintah Belanda adalah sebuah balasbudi yang diberikan kepada rakyat atas penjajahan yangdilakukannya.TapidibalikPolitikEtistersebutadalahsebuahtaktikpemerintahBelandauntukmemassifkanproduksidaneksporthasildariIndonesia. Irigasi,PembangunaninfrastrukturpengairanyangdiberikanpemerintahanBelandaagarhasildaripertanianbisalebihmassif. Migrasi,Perpindahanpendudukyangsebenarnyabertujuanuntuk memaksimalkan potensi lahan (perkebunan) yang belumdikelola. Edukasi, Karena keterbatasan dari rakyat Indonesia dalamhal baca dan tulis membuat pemerintah Belanda memberikanpendidikankepadamereka.Sebenarnya iniadalahkebutuhandaripemerintahanBelandasendiridalamhaladministrasi.

Pendi

B

dikanPancasila

B. KONDIS

a. Sejar

Perja

danmem

keme

deng

ditan

sema

berk

keba

men

&Kewarganega

IMASYARArahPerjuanalanan sejaselama p

mpertahank

erdekaan,mgan zamannggapi olehangat kebembang yangsaan. Sedorongpro

araan

AKATINDOnganBangsarahbangsapenjajahan

kan kememenimbulk

nnya. Kondh bangsa Iangsaan kyang dilanemuanya itosesterwuju

Gb.1.

12

ONESIAMELaa Indonesia dilanjutkrdekaanankondisidisi dan tuIndonesiakejuanganndasi olehtu tumbuhudnyaNKR

.Perjuanganr

MasyarakatInd

LAWANPEN

a yangdiman dengasampai ddantuntutauntutan yaberdasarka

yang senh jiwa, tmenjadi kIdalamwad

akyatIndonesi

donesiaDalamP

NJAJAH

ulai sejak en era medengan eanyangbeang berbedan kesamaanantiasa tutekad dankekuatan ydahNusant

ia

PerjalananSejar

era sebelumerebut dara mengirbedasesuda tersebuan nilainilumbuh dan semangaang mamptara.

ah

mansiaiutaianatpu

PendidikanPancasila

b. EraSSejak

yang

Taru

Aceh

keraj

terka

dantingg

merd

c. EraS

Gb

Inggr

tahu

Perta

dipe

&Kewarganega

SebelumPektahun400g ada dimanegara,h, Demak,jaanyangtandung padsetia kepa

gi kehormadekadibum

SelamaPenj

b.2.RakyatInd

risdanJepan 1908 yaama, yaituloporioleh

araan

enjajahan0MasehisaBumi PerSriwijaya,Mataram,terbesardida era sebada rajanyatan danmiNusantar

jajahan

donesiaketika

ang.Selamaang dikenau lahirnyaSutomoda

13

ampaidengrsada NusKediri,SingGoa dan laseluruhBuelum penjaa membenkedaulatan

ra.

Romusha(Jepa

apenjajahaal sebagaiorganisasi

andr.Wahi

MasyarakatInd

gantahun1santara segasari,MajaainIainnya,umiPersadaajahan adandung penjn sebagai

B

d

a

s

y

B

ang)

anperistiwaGerakan

pergerakadinSudiroh

donesiaDalamP

1617,kerajaeperti keraapahit,Sam,merupakaaNusantaralah rakyatjajah danbangsa mo

Bangsadijajah olesingmulaiampai deyaitu bangsBelanda,

ayangmenKebangkita

an Budi Uhusodo,

PerjalananSejar

aankerajaaajaan KutamuderaPasaan kerajaana.Nilaiyanyang patumenjunjun

onarki yan

Indones

eh bangstahun151

engan 194sa Portugi

onjoladalaan NasionUtomo yan

ah

anai,ai,nnguhngng

iasa1145s,

ahalng

PendidikanPancasila

dandeng

masy

Indo

BERB

tujua

kesa

Harg

d. EraM

Dimu

tangg

mela

Indo

mem

terse

pem

Agus

atom

&Kewarganega

20 tahungan lahirnyyarakat untnesia berikBAHASASAan yang satuan Indongadiri,Solid

Gb.2.1d

Merebutdaulai dari tagal8MarealuiPerjanjinesia dilat

mbantu Jepebut melaluda Indonestus 1945mnya kota

araan

kemudian

ya Sumpahtuk berbankrar :BERTU:INDONangat stratnesia.Nilaidaritas,Pers

dr.Soetomo

anMemperahun 1942et1948BelaianKalijati.tih dalamangmemelui SeinendesiasudahJepang meHirosima

14

n pada tanPemuda s

ngsa IndonBANGSA SANESIA.Pertegis di myang terkasatuandan

G

tahankanKsampai deandamenySelamapeolah kem

nangkanPdan, Heihomemilikibenyerah kedan Naga

MasyarakatInd

nggal 28 Osebagai titiesia, dimaATU, BERTrnyataanikasa depanandung selaKesatuan,

Gb.2.2dr.Wah

Kemerdekaa

engan tahuyerahtanpaenjajahanJemiliteran derangAsiao, Peta dekalkemiliepada Sekuasaki. Keka

donesiaDalamP

Oktober 19k awal darna putra pTANAH AIRrarinimemn yaitu peramapenjajsertaJatiD

hidinSudirohu

anun 1949; dasyaratkeepangpemdengan tuTimurRayan lainlaiteran.Padautu disebaalahan Jep

PerjalananSejar

928 ditandari kesadaraputri bangsSATU, DA

mpunyainilrsatuan daahanadalaDiriBangsa.

usodo

dimana padpadaJepan

mudapemudujuan untuya.Pelatihan, sehingga tanggal1bkan dibomang kepad

ah

aiansaANaianah

dangdiukanga15mda

PendidikanPancasila

Seku

deng

keme

yang

keikh

rakya

dipro

Sete

ingin

pada

pada

pem

Syari

keme

seba

Agus

danm

&Kewarganega

utudankekgan sebaikerdekaan.gdilandasihlasan berat Indonesoklamasikan

lahmerdeknmenjajaha21Juli194a 1920 Dberontakan

ifuddin paderdekaanmgai titik kstus 1945.mempertah

araan

osongankebaiknya olDengan seimandankorban telsia untuk mnpadatang

Gb.3.Det

ka bangsakembaliIn47sampai5Desember

n PKI Madda tahunmengandun

kulminasiny

Nilainilai khankankem

15

ekuasaanyaeh para peemangat jutaqwa kepah terpatrmerebut kggal17Agu

tikdetikProkla

Indonesiadonesiade5Agustus11948 (Ag

diun yang1948. Erang nilai juaya adalahkejuanganmerdekaan

MasyarakatInd

angterjadiemuda Induang yangada Tuhanri dalam jiwemerdekaa

ustus1945o

amasiKemerde

harusmenenganmela1947(Agresgresi Militdidalangimerebutng yang papada peryang terkaadalahseb

donesiaDalamP

diIndonesionesia unttidak kenaYangMahwa para pannya, yanolehSoekar

ekaan

nghadapi BncarkanaksiMiliterBeter Belandoleh Musodan mempaling kayaang Kemendung dalaagaiberiku

PerjalananSejar

iadigunakatuk merebual menyeraha Esa, sertpemuda dag kemudiarnoHatta.

elanda yanksimiliternyelandaI)dada II), dao dan Ampertahanka

dan lengkaerdekaan 1ammerebut:

ah

anutahtaanan

ngyaananmiranap17ut

PendidikanPancasila

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

1

1

Gb.3.

&Kewarganega

. Nilaikeju

. Nilaikeju

. Nilaikeju4. Nilaikeju. Nilaikeju6. Nilaikeju7. Nilaikeju8. Nilaikeju9. Nilaikeju0. Nilaikeju1. Nilaikeju2. Nilaikeju

AgresiMilite

1.Iringiringan

araan

uanganreleuanganrelauangantidauanganharguanganperuanganpanuanganpatuanganheruanganrasauanganrasauangannasuanganper

rBelandaI(19

ntrukinfanteri

16

egius(imandaadanikhlasakmengenagadiri.cayadiri.ntangmundriotisme.oisme.asenasibdaasetiakawaionalismedsatuandan

947)

iBelandaG

MasyarakatInd

antaqwakepasberkorbanalmenyerah

dur.

ansepenanan.dancintatakesatuan.

AgresiM

Gb.3.2.Prajur perb

donesiaDalamP

adaTuhanYangn.h.

nggungan.

ahahair

MiliterBelanda

ritIndonesiabeatasanYogyak

PerjalananSejar

gMahaEsa).

II(1948)

ersiapsiagadikarta

ah


17

e. EraMengisiKemerdekaanPadaawalmengisikemerdekaan timbulberbagaimasalahantara laintimbul pergantian kabinet sebanyak 27 kali dan terjadinya berbagaipemberontakanpemberontakanseperti:DIITII,APRA,RMS,AndiAzis,KaharMuzakar,PRRI/Permesta,danlainlainsertaterjadinyaberbagaipenyimpangandalampenyelenggaraannegarasehinggatimbulDekritPresiden pada tanggal 5 Juli 1959 untuk kembali pada UUD 1945,penyimpangan yang sangat mendasar adalah mengubah pandanganhidup bangsa Indonesia Pancasila menjadi ideologi Komunis, yaitudengan meletusnya peristiwa G30S/PKI. Peristiwa ini dapat segeraditumpasberkatperjuanganTNIpadawaktuitubersamasamarakyat,maka lahirOrdeBaru yaitu kembali kepada tatanan kehidupan yangbarudenganmelaksanakanPancasiladanUUD1945secaramurnidankonsekuen.Selama Orde Baru pembangunan berjalan lancar, tingkat kehidupanrakyat perkapita naik, namun penyelenggaraan negara dan rakyatbermentalkurangbaiksehinggatimbulkorupsi,kolusidannepotisme(KKN) mengakibatkan krisis keuangan, krisis ekonomi dan krisismoneter serta akhimya terjadi krisis kepercayaan yang ditandaidengan turunnya Kepemimpinan Nasional, kondisi tersebut yangmenjadi sumber pemicu terjadinya gejolak sosial. Kondisi demikianditanggapiolehmahasiswadenganaksiaksidantuntutanReformasi,yang pada hakekatnya reformasi adalah perubahan yang teratur,terencana, terarah dan tidak merubah/menumbangkan suatu yangsifatnya mendasar. Nilai yang terkandung pada era mengisikemerdekaan adalah semangat dan tekad untuk mencerdaskanbangsa,mengentaskan kemiskinan danmemerangi keterbelakangan,


18

kemandirian, penguasaan IPTEK serta daya saing yang tinggiberdasarkanpadaPancasiladanUUD1945sehinggasiapmenghadapiabadke21dalameraglobalisasi.Dariuraiantersebutdiatasbahwasejarahperjuanganbangsamemilikiperanan dalam memberikan kontribusi nilainiiai kejuangan bangsadalammempertahankandanmengisikemerdekaanuntuk tetaputuhdantegaknyaNKRIyaituSATUINDONESIASATU.Proses bangsa menegara adalah suatu proses yang memberikangambaran tentang bagaimana terbentuknya bangsa, di manasekelompokmanusiayangadadidalamnyamerasakansebagaibagiandari bangsa dan terbentuknya negara merupakan organisasi yangmewadahi bangsa sehingga tumbuh kesadaran untukmempertahankannegaratetaptegakdanutuhnyamelaluiupayaBelaNegara. Dalam rangka upaya Bela Negara agar dapat terlaksanadenganbaikdibutuhkanpolapikir, sikapdan tindak/perilakubangsayang berbudaya sebagai dorongan/motivasi adanya keinginan untuksadarBelaNegara,diantaranyasebagaiberikut:

Bangsa yang berbudaya, artinya bangsa yang maumelaksanakanhubungandenganpenciptanya TuhandisebutAgama.

Bangsa yang mau berusaha, untuk memenuhi kebutuhanhidupnyadisebutEkonomi.

Bangsa yang mau berhubungan dengan lingkungan,berhubungansesamanyadanalamsekitarnyadisebutSosial.


19

Bangsa yang mau berhubungan dengan kekuasaan, disebutPolitik.

Bangsa yang mau hidup aman tenteram dan sejahtera,berhubungan dengan rasa kepedulian dan ketenangan sertakenyamanan hidup dalam negara disebut Pertahanan danKeamanan.

Pada zaman modern adanya negara lazimya dibenarkan olehanggapananggapan atau pandangan kemanusiaan. Demikian pulahalnyamenurutbangsa Indonesia,sebagaimanadirumuskandidalamalinea pertama pembukaan UUD 1945, adanya Negara KesatuanRepublik Indonesia ialah karena kemerdekaan adalah hak segalabangsa sehingga penjajahan, yang bertentangan dengan perikemanusiaan dan peri keadilan harus dihapuskan.Apabila dalil inikita analisis secara teoritis, maka hidup berkelompok baikbermasyarakat, berbangsa dan bernegara seharusnya tidakmencerminkan eksploitasi sesama manusia (penjajahan) harusberperikemanusiaan dan harus berperikeadilan. Inilah teoripembenaran paling mendasar dari pada bangsa Indonesia tentangbernegara. Hal yang kedua yang memerlukan suatu analisa ialahbahwa kemerdekaan adalah hak segala bangsa, mengapa dalampenerapannya sering timbul pelbagai ragam konsep bernegara yangkadangkadangdapatsalingbertentangan.Perbedaankonseptentangnegara yang dilandasi oleh pemikiran ideologis adalah penyebabutamanya,sehinggaperlukitapahamifilosofiketatanegaraantentangmakna kebebasan atau kemerdekaan suatu bangsa dalam kaitannyadenganideologinya.


20

Namun didalam penerapannya pada zaman modern, teori yanguniversal ini pada kenyataannya tidak diikuti orang. Kita mengenalbanyak bangsa yang menuntut wilayah yang sama, demikian pulahalnyabanyakpemerintahanyangmenuntutbangsayangsama.Orangkemudian beranggapan bahwa pengakuan dari bangsa lain,memerlukan mekanisme yang memungkinkan hal tersebut adalahlazimdisebutproklamasikemerdekaansuatunegara.Perkembanganpemikiran seperti inimempengaruhipulaperdebatandi dalam PPKI (Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia), baikdidalam membahas wilayah negara maupun di dalam merumuskanPembukaanUUD1945yangsebenarnyadirencanakansebagainaskahProklamasi.Olehkarena itumerupakan suatukenyataanpulabahwatidaksatupunwarganegaraIndonesiayangtidakmenganggapbahwaterjadi Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah pada waktuProklamasi17Agustus1945,sekalipunadapihakpihakterutama luarnegeriyangberanggapanberbedadengandalihteoriyanguniversal.

C. KONDISIMASYARAKATINDONESIASETELAHKEMERDEKAANa. PeriodeOrdeLama(19451966)

Pada Orde Lama lebih banyak konflik politiknya dari pada agendaekonominya yaitu konflik kepentingan antara kaum borjuis, militer,PKI,parpoldankelompokkelompoknasionallainnya.KondisiekonomimasyarakatIndonesiasaat itusangatparahdenganditandaitingginyainflasi,yaitumencapai732%antara19641966.


21

PadamasaOrdeLama,mayoritasmasyarakatIndonesiapribumimasihtetapbekerjasebagaipetani,hanyasedikitkaumelitpolitik(kaumelitterpelajardanmiliter)yangmenguasainegara.Elitpolitik ituberperansebagaibirokratnegara tanpabasisekonomi,tak ada pengusaha pribumi yang berarti dan tak ada borjuasi yangberperan dalam ekonomi, bahkan yang menguasai perdaganganIndonesia.HaltersebutmembuatkondisimasyarakatIndonesiadalamhalekonomimenjadisemakinterpuruk.Dalam hal pendidikan, kondisi masyarakat Indonesia saat itu masihditata. Hal tersebut dimulai dengan dibentuknya lembagalembagapendidikan dan organisasi organisasi seperti Budi Utomo, SerikatIslam,IP,danlainlain.

b. PeriodeOrdeBaru(19661998)Pada masa Orde Baru, pemerintah mampu membangun danmengendalikan inflasi serta membuat pertumbuhan ekonomi yangcukup tinggi. Akan tetapi pertumbuhan ekonomi yang tinggi tidakmembuat kondisi masyarakat Indonesia bebas dari kemiskinan, haltersebut dikarenakan pertumbuhan ekonomi yang hanya dinikmatisegelintirorangsajayaituorangorangyangmemilikikekuasaan.Kemudian munculah dampakdampak negatif pada kondisiperekonomian masyarakat Indonesia yaitu ketergantungan terhadapminyak dan gas bumi (migas) dan juga ketergantungan terhadapbantuan luarnegeri.AkantetapipadamasaOrdeBarumasihbanyakhalpositifdarikepemimpinanSoehartoyaituBBMdansembakoyangmurah,keamananterjamindankondisiekonomimasyarakatIndonesiasaat itu stabil. Sistem pembangunannya pun terencana yaitu yang


22

dikenal dengan REPELITA (Rencana Pembangunan Lima Tahun).REPELITAinidilakukandalamOrdeBaruselamalimakali.

RepelitaI(19691974) bertujuanmemenuhikebutuhandasardaninfrastrukturdenganpenekananpadabidangpertanian.

RepelitaII(19741979)bertujuanmeningkatkanpembangunandi pulaupulau selainJawa,BalidanMadura, di antaranyamelaluitransmigrasi.

Repelita III (1979 1984) menekankan bidang industri padatkaryauntukmeningkatkanekspor.

RepelitaIV(19841989)bertujuanmenciptakanlapangankerjabarudanindustri.

Repelita V (1989 1994) menekankan bidang transportasi,komunikasidanpendidikan.

Dalam hal pendidikan juga relatif murah. Pada waktu itu, biayapendidikanmasihterjangkauolehkebanyakanrakyat.PadaOrdeBarujuga banyak membuka lapangan kerja terutama di perkotaan dantingkat kemiskinan relatif rendah jika dibandingkan dengansebelumnya.

c. PeriodeReformasi(1998Sekarang)Tahun 1998 adalah tahun terberat bagi pembangunan ekonomi diIndonesiasebagaiakibatkrisismoneterdiAsiayangdampaknyasangatterasa di Indonesia.Masalah pokoknya adalah kesulitanmasyarakatdalam memenuhi kebutuhan pokok. Saat itu kebutuhan pokokharganya sangat melejit. Sehingga pada periode Reformasi,pemerintahberusahakerasuntukmenstabilkankondisiekonomiyang

Pendi

dikanPancasila

terpu

masa

lapan

perm

sepe

obat

Oran

beru

Refo

mem

dijam

Nam

Indo

keny

mem

adala

pend

selan

&Kewarganega

uruk.Salahalah ekonongan kerjamintaan padertiairminuan,bukuunngbebasmpasuatuturmasi berja

milihdandiminkeamanmun,masanesia lebihyataan. Komuaskan, peah lulusandidikan, tengit.

araan

satuyangomi terseba, penyedida harga yum, listrik,ntukpendid

mengemuka

untutandanalan dengapilihdenganannya.Reformasih baik. Peondisi ekoenganggura

perguruan

erutama pe

Gb.4.G

23

dilakukanbut adalahiaan kebutyang terjanbahanbakadikanumumkanpendankoreksitean baik. Raanbebas ta

belum jugaembanguna

onomi bean dimanan tinggi. Dierguruan t

Gariswaktuseja

MasyarakatInd

pemerintah

h dengantuhan pokgkau, penyarminyak,mdenganhpatdimukentangsuatkyatmendanpa tekan

amenjadikn berkelanlum menmana, tiditambah detinggi yang

arahIndonesia

donesiaDalamP

huntukmemelakukan

kok untukyediaan fasklinikkesehargayangtkaumum,htuhal.Demdapatkan hanandari sia

kan kondisinjutan beluunjukkandak sedikitengan mahg dirasaka

a

PerjalananSejar

enanggulang

n perluasamemenuh

silitas umumhatan,obaterjangkau.

hal inidapamokrasidieraknya untuapapun sert

masyaraka

um menjadhasil yandiantarany

halnya biayan melonja

ah

gianhimt.atraukta

atdingyayaak


24

BABIIIPENUTUP

A. KESIMPULAN

Nusantara atau Indonesia adalah negera terkaya dari segala sumberdayanya.BangsaEropayangmengetahuikekayaanalam indonesia, langsungmengambil tindakanuntukmengurasnusantara.Mereka tahubahwakaret,lada, rempahrempah, jarak,emas,batupermata, tersimpandinegeriyangsuburdanalamnyabersahabatini.

KedatanganbangsabangsaEropa(Portugis,Spanyol,InggrisdanBelanda)membawa pengaruh yang besar terhadap perkembangan kehidupanmasyarakat, kebudayaan dan pemerintahan Indonesia. Diantara bangsabangsaEropayangmenjajah Indonesiayangpaling lama,yangpalingberatdan sangatmenyakitkanadalahmasakolonialBelanda.Karena,masyarakathidup dalam kebodohan, kemiskinan, dan keterbelakangan. Tidak adapertentangan kebudayaan, dan bangsa pun dipecah belah persatuan dankesatuannya.

Penjajahan di Indonesia manjadikan rakyat terpuruk, salah satunyadibidang ekonomi dan pendidikan. Periode Orde Lama (19451966) yangdipimpinolehPresidenSoekarno lebihmenitikberatkanpadanasionalismesentralisasi,komandodankepentingankolektif.PeriodeOrdeBaru (19661998)kondisiekonomidanpendidikanmasyarakat Indonesiaberjalan lebihbaik. Pada pemerintahan Soeharto (Orde Baru),Repelita dilaksanakan limakaliselalufokuspadasektorpertanian.PeriodeReformasi(1998Sekarang)belum menjadikan kondisi ekonomi dan pendidikan masyarakat IndonesialebihbaiknamundemokrasidanHAMberjalandengansangatbaik.


25

B. SARANDengan kemerdekaan yang telah diraih oleh para pahlawan, kita harus

mampu mengisi arti dari kemerdekaan itu sendiri. Dengan cara bersediamenjadi penerus bangsa yang baik dan benar, juga dengan memperbaikipendidikan,ekonomi,politik,danlainsebagainyadiIndonesiasupayanegarakitamenjadinegarayangmajudandapatdipandangsegibaiknyaolehnegaralaindidunia.

Perubahan harus kita mulai dari sekarang. Jangan sampai negara inimenjadinegarayangterpuruksepertipadazamanpenjajahan.Kitaharussiapmerubah keadaan negara kita ini, kitalah penerus bangsa ini, kalau bukankita, siapa lagi yang akan menjadi penerus bangsa yang gandrung akankeadilan.Tunjukkanpadaduniabahwa Indonesia adalahnegara yang tidakbisadipandangrendahderajadnya, Indonesiaadalahtanahairyangmampudisandingkandengannegaranegaramajudidunia.


26

DAFTARPUSTAKAhttp://dyanzaqu.blogspot.com/2013/11/tugasmakalahmaterikuliahcivic.htmlhttps://nantzuprogresif.wordpress.com/2012/06/27/sejarahperkembanganmasyarakatindonesia/http://bangbro.blogspot.com/2012/08/sejarahsingkatperjuanganindonesia.htmlhttp://anehindah.blogspot.com/2013/11/misterikekuatanbamburuncingpada.htmlhttps://id.wikipedia.org/wiki/Sejarah_Indonesiahttps://id.wikipedia.org/wiki/Sejarah_Indonesia_(1945%E2%80%931949)https://id.wikipedia.org/wiki/Kebangkitan_Nasional_Indonesiahttps://id.wikipedia.org/wiki/Wahidin_Soedirohoesodo#Pendidikanhttps://id.wikipedia.org/wiki/Soetomohttps://id.wikipedia.org/wiki/Budi_Utomohttps://id.wikipedia.org/wiki/Agresi_Militer_Belanda_Ihttps://id.wikipedia.org/wiki/Agresi_Militer_Belanda_IIhttps://id.wikipedia.org/wiki/Repelitahttps://id.wikipedia.org/wiki/Orde_Baru#Rencana_Pembangunan_Lima_Tahun_.28Repelita.29

Documents

MAKALAH PKN - Masyarakat Indonesia Dalam Perjalanan Sejarah