maleta pedagògica#per parlar de gènere

#guia de lectura

# Els reculls identificats com a #maleta són propostes per facilitar que les famílies, les escoletes i les biblioteques incorporin amb normalitat a les seves lectures i converses temàtiques, els temes transcendentals que conformen el nostre univers.

# Existim en el llenguatge. En el nostre pensament tot es construeix amb signes lingüístics, que ens fan pensar i repensar i que ens ofereixen milions d'opcions per poder connectar amb les oportunitats educatives i incrementar-ne el potencial.

# Vivint en un entorn de canvi continu, la lectura esdevé una bona eina, un bon recurs per fer de l'educació un procés d'acompanyament.

#maletes pedagògiques #ara #a la teva mà

# Si fa uns anys es feia estrany parlar de la singularitat de cada persona, ara resulta dificultós referir-nos al comú com si l’eix de la vida fos la individualitat. Tanmateix no pot haver-hi identitat si no hi ha alteritat: l’origen de la consciència de la persona és la mirada de l’altre.

# Per la necessitat de fer visibles i normalitzar noves realitats familiars, que són altres formes de convivència i relació afectiva que obren el ventall de models familiars en què els infants es poden trobar.

# Per ajudar a abordar qüestions lligades a la identitat de gènere, i ajudar a avançar en l’educació per al respecte a la diversitat sexual.

#Per anar posant de manifest altres realitats potser desconegudes per certs sectors de la població.

#el perquè d'aquesta temàtica

# Per contribuir a la superació dels estereotips de gènere que ens encasellen en determinats rols socials, actituds i comportaments que són imposats, especialment pels mitjans de comunicació i la publicitat.

# Per fer caure els models socioculturals que ens diuen el que podem esperar d’un fillet o una filleta en funció de ser fillet o filleta, com la pauta d'haver de ser més actiu, més submisa, entre d'altres...

# Per animar al joc i a l'activitat de lleure sense prejudicis.

i

# 1r. La necessitat de fer visible i normalitzar noves realitats familiars: famílies amb dues mares o amb dos pares, per exemple, que són altres formes de convivència i relació afectiva que obren el ventall de models familiars en què els infants es poden trobar.

#família #expressió i comprensió de les emocions

#rols i funcions

# 2n.Les qüestions lligades a la identitat de gènere, sobretot per avançar en l’educació per al respecte a la diversitat sexual.

#empatia #exclusió

#trets identitaris socials

#quins àmbits temàtics afronta?

# 3r. La superació dels estereotips de gènere que encasellen en determinats rols socials, actituds i comportaments.

#lesbianisme#homosexualitat

#resiliència

# 4t. Ètica i identitat: la descoberta del jo i de l’altre.

#alteritat # dificultats personals

#la narració com una estratègia de pensament

+

i

#cites bibliogràfiques

Un llibre a favor de la família, no d'una en concret sinó de totes i cada una de les

famílies, el qual ens ensenya que, a vegades, tot i el condicionament de l'entorn,

es compleixen el somnis si es demanen amb totes les nostres forces.

Bruel, Christian; Júlia, la niña que tenía sombra de chico. Madrid: El Jinete azul, 2011

[64 ] p. ; il. ; 25 cm. ISBN 8493835279#rol sexual #discriminació #emocions

Una filleta que no fa les coses com tothom. A més, contínuament li diuen: ets igual que un fillet. Fins que un dia descobreix que la seva ombra és de fillet, i per això busca un lloc on no tenir ombra...

Cruz, Carlos de la; El secreto de las familias. Asturias: Colectivu Milenta Muyeres, 2010

[24] p. : bil. col. ; 28 cm . ISBN 8460949389#rol sexual #discriminació #famílies

Aquest conte pretén visibilitzar i donar legitimitat als diferents models de famílies. En aquest cas, a través dels ulls de dos fillets que viuen amb les seves dues mares i que volen esbrinar si la seva és una família, d'allò que en diuen... socialment, veritable . Ups!

Estrecha Pastor, Raquel; Isla mágica. Bilbao: A Fortiori, 2005 [30] p. : il. col.; 31 cm . ISBN 8493462721

·#lesbianisme #mares i fills #família

La reina pensa que ha arribat el moment que el príncep es casi, i li busca esposa. Moltes princeses arriben de molt lluny amb l'esperança d'agradar al príncep. Quedarà encantat per algun embruix màgic? Quedarà hipnotitzat?O simplement farà cas al seu cor?

Haan, Lina de; Rei i Rei. Barcelona: Serres, 2014[15] f. : il. col. ; 25 cm ISBN 8484881482

#diferències individuals #prínceps i princeses #homosexualitat

Guerrero, Luisa ; La princesa Ana. Barcelona: Ellas Editorial, 20051 v. ([sense paginar]) ; 21 x 23 cm. ISBN 8493415820

·#convivència #diferències individuals #lesbianisme

Quan la princesa Anna es fa gran, els seus pares, els reis, li fan saber que ha de casar-se amb un príncep que es convertirà en el futur rei. Davant la notícia, la princesa decideix compartir la seva tristesa amb els seus amics els animals, especialment, amb la granota de l'estany, a qui li declara el seu amor i...

Gil Vila, Maria Àngels; M'ho va dir la lluna. Barcelona: Bellaterra, 200532 p. : il. col. ; 33 cm. ISBN 8472903036

#diferències individuals #lesbianisme #pares i fills

Aquesta història, a partir d'unes paraules que provenen de ben lluny i de ben

aprop alhora, ens fa veure com la por a la diferència ens impedeix el

coneixement de l'altre i limita  les nostres possibilitats de creixement personal.

Hi ha un fillet que aquesta nit no es pot adormir, perquè l'endemà se’n va de vacances amb els seus oncles. El seu oncle es diu Miquel, com ell. I es vol casar i tenir un nen. Amb qui es vol casar? això crec que ni l'àvia ho sap... però jo, prest ho sabré.

Herrera, Carmen; Pirates i Pirulins. Bilbao: A Fortiori, 2005[30] p. : principalment il. col. ; 30 cm. ISBN 8493462756

#famílies homoparentals #homosexualitat #pares i fills

Lienas, Gemma; La meitat d'en Jan . Sant Feliu de Guíxols: La Galera, 2013[15 ] f. ; principalment il.. ; 19 cm. ISBN 8424628888 ·#amistat #valors (filosofia) #diferències individuals

"Els fillets no ploren" "On vas, amb aquesta samarreta rosa?" Quan en Jan decideix deixar de fer coses etiquetades com a "coses de filleta", es troba com si li faltés la meitat d'ell mateix. Aques és un conte per evidenciar que el llenguatge utilitzat sempre és condicionant.

Lorenzo, Manuel R.; Ana y los patos. Bilbao: A Fortiori, 2005[30 p.] ; il. col. ; 31 cm. ISBN 8493462713

L' Anna te dues mares, la van adoptar. Elles comprenen molt bé el significat del terme família. Per a això li regalen, el dia que fa cinc anys, un ou de pollet perquè així els seus dos ànecs negres puguin formar la seva pròpia família. A través de l'observació al voltant de la relació que mantenen els dos ànecs i el pollet, l'Anna reconstrueix la seva pròpia definició de família.

Mendieta, Maria José; Aitor tiene dos mamás. Barcelona: Bellaterra, 201636 p.: il. col. ; 33 cm. ISBN 8472903095

·#família #mares lesbianes #diversitat

Una història on un fillet de nou anys ha de patir, en la seva pròpia pell, el rebuig de la família del seu millor amic pel fet de no tenir un pare, i de com les seves mares i la seva professora es plantegen la millor manera de trobar una sol·lució a aquesta situació.

Manuel, Carmen de; Simó, el talp. Barcelona : Bellaterra, 201132 p. : principalment il. col. ; 33 cm. ISBN 88472905313

#individualitat #diferències individuals #homosexualitat

En Simó, el protagonista d'aquesta història, és un talp amb una emotiva història que ajudarà als adults a abordar amb els i les menors el tema de l'homosexualitat infantil amb tota naturalitat.

Newman, Leslea ; Paula tiene dos mamás. Barcelona: Bellaterra , 200230 p.: il. col. ; 33 cm. ISBN 847290220X

#família #mares lesbianes #diversitat

Un llibre a partir del qual es mostra que hi ha famílies de tot tipus, i que l'únic que importa és que regni l'afecte. La història narra la vida d'una filleta anomenada Heather que té preferència pel número dos: té dos ulls, té dos braços, té dos peus ... i dues mares.

Un petit manual per confirmar que l'escola ha de ser un dels espais on els infants aprenguin a identificar els sentiments propis i aliens i a valorar i gestionar les diferències dels altres, per així eliminar el domini d'un sexe sobre un altre i la violència que es deriva d'aquest model tan profundament arrelat.

Renau, Dolors; Como aprender a amar en la escuela. Madrid: Libros de la Catarata, 2012223 p. ; 21 cm. ISBN8483197325

#convivència a l'escola #coeducació #emocions en els infants

Turín, Adela; La historia de los bonobos con gafas. Barcelona: Kalandraka, 40 p. ; il. col. ; 27 cm. ISBN 8484648314·#lllibertat #discriminació #feminisme

Ells menjaven, viatjaven i es modernitzaven mentre elles recol·lectaven menjar i criaven a la prole: els bonobos mascles no acceptaven que les bonobos femelles també poguessin aprendre i evolucionar. Un clàssic.Però un dia, elles es van cansar i van decidir actuar.

Li deien filleta, perquè li agradava pintar, passejar pel bosc, disfressar-se i, sobretot, ballar. Va començar a anar a classes de dansa, i el dia que va actuar en un concurs va deixar sorpresos als seus companys. Des de llavors, vés a saber perquè, Oliver Button va convertir-se en un estel...

Paola, Tomie de; Oliver Button es una nena. Valladolid: Miñón, 1982[44] p. : il. ; 20 cm. ISBN 8433506312

#diferències individuals ##llibres d'imatges

#quatre idees pedadògiques

A partir d'aquests contes podem pensar com entenem la premissa: som iguals i som diferents

si ens posam en el paper d'alguns dels personatges, podem parlar dels models culturals que ens diuen què podem esperar d'un fillet i d'una filleta i quins han de ser els jocs i les activitats en funció del gènere, i fer-nos preguntes com...

# Totes les famílies són iguals?

# Què vol dir ser fillet o ser filleta?

# Sabem reconèixer els estereotips que ens trobam cada dia?

Sabem actuar-hi?