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H A C E R P A R A S E R
Son rutas optativas de aprendizaje especializado que complementan tu formación profesional base. Estos pueden combinar conocimientos de otras disciplinas o profundizar en tendencias actuales de tu carrera. Puedes escoger uno o más de uno de los disponibles en tu malla curricular. Su objetivo es complementar áreas de conocimiento, ampliando así el ámbito laboral y las áreas de interés para estudios de cuarto nivel.
HORAS DE PRÁCTICA
160 horas de Servicio a la Comunidad
Materias557200 Horas
Total de la Carrera
Lenguaje y comunicación
Integración de contextos y saberes
Investigación
Cátedra Integradora (Casos y Puertos)
Praxis profesional
Fundamentos teóricos
Puerto NaranjaEs una actividad de simulación profesional que forma parte de nuestra pedagogía innovadora.
N I V E L B Á S I C O N I V E L P R O F E S I O N A L I Z A N T E N I V E L T I T U L A C I Ó N
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO CUARTO AÑO
MATERIA III MATERIA IVMATERIA IEsquema de malla MATERIA II UNIDAD DE TITULACIÓN
CICLO I CICLO II CICLO IIICICLO I CICLO II CICLO IIICICLO II CICLO III CICLO IIICICLO IICICLO I
Caso:Modalidades de
Educación Inicial
Laboratorio:Aprendizaje
Personalizado
Laboratorio:Intervención
Educativa
Caso:AdaptaciónCurricular
Caso:Educational
Environments
Caso:Modelos
Pedagógicos
Laboratorio:Aprendizajey Contexto
Laboratorio:Polítca y
Educación
Problemas y Preguntasde investigación
SujetoContemporáneo
Taller de Análisis yProducción de Textos
Art and Diversity
InvestigaciónCuantitativa aplicada
a la Educación
Desarrollo Humanoy Neurociencia
Sujeto de laEducación Inicial
CommunicationStrategies
Taller de Escrituray Comunicación
Contemporary Citizenship
Métodos Avanzadosde Investigación
en Educación
Electiva libre Economía y Sociedad
Tecnologías dela Información yla Comunicación
Electiva libre
InvestigaciónCualitativa Aplicada
a la Educación
Desarrollo deInstituciones Inclusivas
IntervenciónTemprana I
Fundamentos Básicosde las Neurociencias
Necesidades Específicasde Aprendizaje no
Asociadas a Discapacidad
Trastornos Generalizadosdel Desarrollo: Deteccíon,Derivación y Coordinación
Evaluación yNeuropsicología
Diseño Universal Para elAprendizaje (DUA): Diseño,
Implementación y Evaluación
Diseño y GestiónCurricular para la
Inclusión
Diseño y GestiónCurricular para la
Intervención TempranaIntervención Temprana II
Neurodesarrolloy Aprendizaje
Estrategias DidácticasBasadas en la Neurociencia
Seminario integralde Investigación
Desarrollo de Proyecto
Matemáticas paraCiencias Sociales Análisis Social
Arte y Cuerpo Teorías y Modelosde Aprendizaje
Anatomía, Saludy Estimulación
Temprana
Estadística paraCiencias Sociales Filosofía y Cultura
Educación Inicialen contexto Pedagogía
Contextos Socio-culturales del DesarrolloHumano y Aprendizaje
Desarrollo Infantily Aprendizaje
Sociología e Historiade la Educación
e Infancia
Didáctica y Juego Educación,Comunidad y Familia
Learning andMotor Development
Psicología Educativa Instructional Design Infancia, Saludy Alimentación
ResponsabilidadSocial
Ética y DeontologíaEducativa
Gestión y LegislaciónEducativa
Aplicativa deEducación: Tics
y Educación
Evaluación delDesarrollo Infantil
MATERIA IVDE ITINERARIO 60 20
20
20 160
MATERIA IIIDE ITINERARIO 60
Prácticaspreprofesionales 120
Itinerario en Educación Inclusiva
Itinerario en Estimulación Temprana
Itinerario en Neurodesarrollo y Aprendizaje
ITINERARIOS
EducaciónInicial
20
804080408040
4020 80
4020
8040
80 8060 40
20 40 60
20
40
60
60
40
20
20
1800 horas de Prácticas Preprofesionales
6060 MATERIA II
DE ITINERARIO MATERIA I
DE ITINERARIO
Taller deArgumentación
Perfil
Destrezas
Campo laboral● Educación de niños regulares y con necesidades educativas especiales o retraso en su desarrollo en los primeros años de escolaridad.● Estimulación temprana para potenciar el desarrollo de niños regulares en situación de riesgo o discapacidad familiar.● Evaluación de dificultades de aprendizaje para el desarrollo de procesos de intervención en el área educativa / Profesional en práctica privada en el área educativa.● Administración de centros educativos de atención a la infancia.● Asesoramiento a profesionales o instituciones que trabajan con niños en situación de riesgo.
EDUCACIÓN INICIAL
Destacada trayectoria denuestro cuerpo docente
Nicola Wills-EspinosaDecana de la Facultad de Ecología Humana; Phd en Education with a specialization in Instructional Design for online learning.
Magali del Rosario Merchán BarrosMagister en Educación Superior con mención en Gestión Universitaria.
David Armando Vallet CarrozaMagister en Ciencias de la Educación con mención en Investigación Educativa.
María Gabriela Jalil P.Master en Administración y Liderazgo Educacional.
Malka GoldenbergMaster en Psicología Clínica Rehabitacional
Tatiana Rojas NeiraMagister en Educación Superior, Investigación e Innovaciones Pedagógicas.
Marcela Fabiola Frugone JaramilloMaster en Educación Superior.
Docentes de amplia experiencia,comprometidos con la formación deprofesionalesinnovadores ysocialmenteresponsables.
Interés por trabajar con niños y sus familias, comunidad y
profesionales de educación. Solidaridad y capacidad lúdica, capacidad analítica y reflexiva, habilidades de comunica-ción y asertividad.
Asesorar e implementar programas educativos integralese inclusivos, para niños en los primeros años de vida.Desarrollar procesos de investigación educativa.Detectar, evaluar y conocer trastornos del desarrollo en niños entre 0 y 8 años.Elaborar, ejecutar y evaluar proyectos de atención a necesidades específicas de aprendizaje, orientadas a su inclusión en el sistema educativo.Promover el desarrollo de competencias familiares para potenciar el dearrolllo del niño.Realizar adaptaciones curriculares de acuerdo a las necesida-des educativas particulares de los niños entre 0 y 8 años.
Nuestros estudiantes tienen un alto nivel de demanda dentro del medio laboral local, aún antes de haber concluido sus carreras, por tal motivo la universidad cuenta con un programa de empleabilidad llamado Bolsa Laboral, que acerca a los estudiantes a los requerimientos del mercado.
Ya sea por 1 semestre o por 10 días, viajar al extranjero da a un futuro profesional la perspectiva necesaria para entender mejor el mundo en el que vivimos y la realidad profesional de su carrera.
Nuestros estudiantes pueden viajar a más de 400 universidades para realizar un semestre en cualquiera de los 5 continentes, gracias a convenios directos con otras universidades ya que la UCG es la única universidad del Ecuador que pertenece a la red más grande de intercambi-os en el mundo: ISEP.
Participar en festivales, congresos, seminarios y otras actividades es un sello de los alumnos de Casa Grande.Esto, combinado con actividades culturales, no solo permite a nuestros estudiantes conocer la ciudad que visitan, y complementar el aprendizaje académicocon el personal.
Para conocer más, escribe a: [email protected]
Ofrecemos una formación integral que les facilita el resolver problemas de forma creativa y sistémica a partir del saber, el hacer y el sentir propios de su profesión.
Creemos que solo quien construye y conecta nuevos conocimientos, puede actuar con mayor libertad, “hacer” algo que no sabía hacer antes, “preguntar” cómo podemos hacerlo aún mejor y “comunicar” sus propuestas para resolver los problemas del entorno.
POR ESO NOS PLANTEAMOS LA PREGUNTA ¿Qué experiencias les permiten a los estudiantes construir SU propio aprendizaje?Nuestra respuesta se basa en años de experiencias exitosas y sigue las tendencias actuales de la educación superior. Combinamos e innovamos estrategias que los lleven a:• Enfrentar desafíos propios de la profesión. • Reflexionar sobre las acciones y decisiones tomadas.• Compartir experiencias de aprendizaje con otras carreras y generaciones.
Todo esto se desarrolla en un ambiente lúdico, de libertad, convivencia en la diversidad y creatividad individual que al mismo tiempo los desafía e integra al mundo profesional.
Para articular los aprendizajes se utilizan espacios virtuales, de la vida real y experiencias de simulación profesional tales como: Casos, Laboratorios y Puertos.
H A C E R P A R A S E R
Frente a la puerta 6 del C.C. Albán BorjaPBX.: +5934 220 2180 • Guayaquil - Ecuadorwww.casagrande.edu.ec
Nuestros estudiantes deben resolver casosreales y simulaciones pedagógicas que lespermite vivir su carrera desde el 1er. día.