MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

2014

MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 1 Tabla de contenido 1.Resolucin 03 de Marzo 12 de 2014 ............................................................................. 6 2.JUSTIFICACION. ............................................................................................................. 8 3.FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES Y LEGALES ............................................... 8 3.1.CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA 1991. ................................................. 8 3.2.CODIGO DE LA INFANCIA Y DE LA ADOLESCENCIA (Ley 1098 / 2006) ........... 9 3.3.LEY 1620 DE MARZO15DE 2013 CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACION PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCION Y MITIGACION DE LA VIOLENCIA ESCOLAR. ......................................................................................................... 9 -DEFINICIONES .............................................................................................. 10 -PRINCIPIOS ................................................................................................... 10 -RESPONSABILIDADES ................................................................................ 11 4.RESEA HISTORICA ................................................................................................... 13 4.1.BIOGRAFA DE LA FUNDADORA: DOA BLANCA GUARDIA DE MOLINA ..... 13 4.2.BIOGRAFIA DE SU PRIMERA ADMINISTRADORA: DRA. BLANCA ALCIRA GALINDO SANCHEZ ............................................................................................................ 14 5.OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ........................................................ 15 6.MISION ........................................................................................................................... 15 7.VISION ............................................................................................................................ 15 8.FILOSOFIA DEL PLANTEL .......................................................................................... 16 9.POLITICA DE CALIDAD. .............................................................................................. 16 10.OBJETIVOS DE CALIDAD. .......................................................................................... 16 11.SIMBOLOS INSTITUCIONALES. ................................................................................ 17 11.1.ESCUDO DEL COLEGIO ...................................................................................... 17 11.2.BANDERA DEL COLEGIO SANTA TERESITA. ................................................. 17 11.3.HIMNO DEL COLEGIO SANTA TERESITA ........................................................ 17 11.4.LEMA....................................................................................................................... 18 11.5.UNIFORMES .......................................................................................................... 18 11.5.1.UNIFORME DE DIARIO ................................................................................ 18 11.5.2.UNIFORME DE GALA ................................................................................... 19 MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 2 11.5.3.UNIFORME DE EDUCACIN FSICA: ........................................................ 19 11.5.4.UNIFORME DE BANDA DE MARCHA. ....................................................... 19 12.SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION PARA LAS ESTUDIANTES DEL C.S.T. 2014. ............................................................................................................................... 20 CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN. .............................................................. 20 ESCALA DE VALORACIN INSTITUCIONAL VERSUS ESCALA NACIONAL. ............ 20 CRITERIOS DE PROMOCIN Y REPROBACIN DEL AO ESCOLAR ...................... 21 ACTIVIDADES DE NIVELACIN Y/O RECUPERACION. ................................................ 22 GARANTIAS PARA EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN. ........................ 22 PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA. ................................................................................................................................ 23 CRITERIOS PARA LA EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO .................................. 23 PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIN Y RESOLUCIN DE RECLAMOS. .......................................................................................................................... 23 13.DE LA ALUMNA. ........................................................................................................... 24 13.1.PERFIL DE LA ALUMNA TERESIANA. ............................................................... 24 13.2.DERECHOS COMO ALUMNA TERESIANA ....................................................... 24 13.3.DEBERES COMO ALUMNA TERESIANA. ......................................................... 25 13.4.ESTIMULOS ........................................................................................................... 28 13.5.TIPIFICACIN DE SUS FALTAS CON SU RESPECTIVO PROTOCOLO PARA EL DEBIDO PROCESO. ........................................................................................... 28 13.5.1.Decreto 1965 de Septiembre 11 de 2013. ................................................... 28 Artculo 39. Definiciones. .......................................................................................................... 28 1.Conflictos. ....................................................................................................... 28 2.Conflictos manejados inadecuadamente. .................................................... 28 3.Agresin escolar. ............................................................................................ 28 3.1.Agresin fsica. ............................................................................................... 29 3.2.Agresin verbal. .............................................................................................. 29 3.3.Agresin gestual. ............................................................................................ 29 3.4.Agresin relacional. ........................................................................................ 29 3.5.Agresin electrnica. ...................................................................................... 29 4.Acoso escolar (bullying). ................................................................................ 29 5.Ciberacoso escolar (ciberbullying). ............................................................... 29 MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 3 6.Violencia sexual. ............................................................................................. 30 7.Vulneracin de los derechos de los nios, nias y adolescentes: ............. 30 8.Restablecimiento de los derechos de los nios, nias y adolescentes: .... 30 Artculo 40. Clasificacin de las situaciones. .......................................................................... 30 1.SITUACIONES TIPO I. .................................................................................. 30 2.SITUACIONES TIPO II. ................................................................................. 30 3.SITUACIONES TIPO III. ................................................................................ 30 13.5.2.ACCIONES QUE CON LLEVAN A SITUACIONES TIPO I. ....................... 30 13.5.3.DEBIDO PROCESO PARA LAS SITUACIONES TIPO I. ........................... 32 13.5.3.1.De acuerdo con la ley: ................................................................................... 32 13.5.3.2.Protocolo a seguir por parte de la Institucin:.............................................. 32 13.5.3.3.Sanciones a tomar para situaciones tipo I. .................................................. 33 13.5.4.ACCIONES QUE CON LLEVAN A LA SITUACIONES TIPO II. ................ 33 13.5.5.DEBIDO PROCESO PARA LAS SITUACIONES TIPO II........................... 33 13.5.5.1.De acuerdo con la ley: ................................................................................... 33 13.5.5.2.Protocolo a seguir por parte de la Institucin:.............................................. 34 13.5.5.3.Sanciones a tomar para situaciones tipo II. ................................................. 35 13.5.6.ACCIONES QUE CON LLEVAN A LAS SITUACIONES TIPO III. ............. 35 13.5.7.DEBIDO PROCESO PARA LAS SITUACIONES TIPO III. ........................ 36 13.5.7.1.De acuerdo con la ley: ................................................................................... 36 13.5.7.2.Protocolo a seguir por parte de la Institucin............................................... 36 13.5.7.3.Sanciones a tomar para situaciones tipo III. ................................................ 37 14.DEL PADRE DE FAMILIA ............................................................................................. 37 14.1.PERFIL .................................................................................................................... 37 14.2.DERECHOS. .......................................................................................................... 38 14.3.DEBERES. .............................................................................................................. 38 15.GOBIERNO ESCOLAR ................................................................................................. 40 15.1.EL RECTOR. .......................................................................................................... 40 15.2.CONSEJO DIRECTIVO ......................................................................................... 41 15.3.CONSEJO ACADEMICO ...................................................................................... 43 15.4.COMISION DE EVALUACION Y PROMOCION. ................................................ 44 15.5.CONSEJO ESTUDIANTIL ..................................................................................... 45 MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 4 15.6.DE LA PERSONERA. ............................................................................................ 46 15.6.1.PERFIL ............................................................................................................ 46 15.6.2.FUNCIONES DE LA PERSONERA. ............................................................. 46 15.7.COMIT ESCOLAR DE CONVIVENCIA. ............................................................ 47 15.8.ASAMBLEA DE PADRES DE FAMILIA. .............................................................. 48 15.9.CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA ................................................................. 51 15.10.ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA............................................................ 53 15.11.DIRECTORES DE GRUPO: ................................................................................. 57 15.12.DEL DOCENTE. ..................................................................................................... 59 15.12.1.PERFIL ............................................................................................................ 59 15.12.2.DERECHOS .................................................................................................... 59 15.12.3.DEBERES. ...................................................................................................... 60 -ANEXO 1. RUTA DE ATENCION INTEGRAL (RAI). ................................................. 61 -ANEXO 2. DIRECTRICES GENERALES.................................................................... 61 a.LLEGADA DE LAS ALUMNAS AL COLEGIO SANTA TERESITA. ............................................... 61 b.SALIDA DE LAS ALUMNAS. FIN DE LA JORNADA. ............................................................... 63 c.ATENCIN A PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES. ............................................................ 64 d.PERMISOS PARA SALIR DEL SALON ................................................................................... 65 e.ALUMNAS CON EXCUSAS. ................................................................................................. 65 f.ORACIN Y DIRECCIN DE GRUPO ................................................................................... 65 g.ENTRADA DE ARTICULOS ESPECIALES AL COLEGIO ............................................................ 65 h.ENTRADA DESPUS DEL DESCANSO .................................................................................. 66 -ANEXO 3: REGLAMENTOS DE LAS AULAS ESPECIALIZADAS. ............................................ 66 1.CAPILLA. ........................................................................................................................... 66 2.OFICINAS DE ADMINISTRACIN. ....................................................................................... 67 3.BIBLIOTECA Y SALA DE AUDIOVISUALES ............................................................................ 67 4.AUDITORIO MAYOR .......................................................................................................... 67 5.AUDITORIO MENOR.......................................................................................................... 68 6.AULA DE INFORMATICA .................................................................................................... 68 7.LABORATORIO DE INGLES ................................................................................................. 69 8.LABORATORIO DE CIENCIAS .............................................................................................. 69 9.AULA DE CLASES ............................................................................................................... 70 MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 5 10.SALN DE ARTES........................................................................................................... 70 11.SERVICIO DE FOTOCOPIADORA ..................................................................................... 70 12.DE LA CAFETERA .......................................................................................................... 70 13.DE LA BANDA DE MARCHA ............................................................................................ 71 MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 6 1.Resolucin 03 de Marzo 12 de 2014 RESOLUCION NO. 03 DE MARZO 12 DE 2014 Por cual se modifica el Manual de convivencia. El consejo Directivo del Colegio Santa Teresita de Barrancabermeja en uso de atribuciones legales y: CONSIDERANDO a.Que mediante Resolucin No. 001 del 10 de abril de 1995,se adopta el Manual de Convivencia Social del Colegio Santa Teresita, en el cual se establecieronlasnormasdeconvivenciasocialdeacuerdoconlos lineamientos legales y constitucionales.b.Que mediante la Ley 1620 del 15 de marzo de 2013, se crea el sistema nacionaldeconvivenciaescolaryformacinparaelejerciciodelos derechoshumanos,laeducacinparalasexualidadylaprevenciny mitigacin de la violencia escolar. c.QuemedianteelDecreto1965del11deseptiembrede2013,se reglamentalaLey1620de2013,yordenaajustarlosmanualesde convivencia de los establecimientos educativos oficiales y no oficiales. d.QueenvirtuddelDecreto1965de2013,elColegioSantaTeresitase crea el Comit de Convivencia Escolar encargado de apoyar la labor de promocinyseguimientoa laconvivenciaescolar,a laeducacinpara elejerciciodelosderechoshumanos,sexualesyreproductivos,as comodeldesarrolloyaplicacindelmanualdeconvivenciaydela prevencin y mitigacin de la violencia escolar. e.Queobedeciendoloestablecidoenlaley,esnecesarioefectuarlas modificacionesyajustesalManualdeConvivenciaSocialdelColegio SantaTeresita,conformeloslineamientosgeneralesdadosporlaLey 1620 de 2013, Decreto 1965 de 2013 y dems reglamentacin. f.Que el Manual de convivencia es construido, evaluado y ajustado por la comunidad educativa integrada por los estudiantes, padres y madres de familia,docentesydirectivosdocentes,bajolacoordinacindelcomit escolar de convivencia. g.Queenjornadasdetrabajorealizadasenfechasdiferentes,los participantes,luegodehaberledo,analizadoydebatidolasreformas delreglamentoestudiantilylanormalegalpertinente,presentanal Consejo Directivo una propuesta sobre la modificacin del contenido del Manual de Convivencia Social.MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 7 h.QueelConsejoDirectivoluegodeledayanalizadalapropuestahizo algunasmodificacionessobrelabasedequeelobjetivocentrales establecerlaspautasparaelmanejodelosconflictosdeacuerdocon lassituacionesqueafectenlaconvivenciaescolaryelejerciciodelos derechos humanos, sexuales y reproductivos de la comunidad educativa del Colegio Santa Teresita.RESUELVE: ARTICULOPRIMERO.ModificarelManualdeConvivenciaescolardelColegio SantaTeresitaensuJornadanica,elcualtendrvigenciadurantelosaos siguientes hasta cuando la Ley o el Consejo Directivo determine su reforma en uso de sus atribuciones legales.El Manual de Convivencia escolar constar de objetivos, derechos, deberes para losdistintosestamentosdelacomunidadeducativa,ademsdeladefinicinde situacionesqueafectenlaconvivenciaescolarylaspautasquegaranticenuna convivencia escolar armnica, as mismose establecern los protocolos a seguir ante dichas situaciones y lasmedidas pedaggicas y acciones que contribuyan a la promocin de la convivencia escolar, a la prevencin de las situaciones que la afectanyalareconciliacin,lareparacindelosdaoscausadosyel restablecimientodeunclimaderelacionesconstructivasenelestablecimiento educativo; igualmente se contemplaran las estrategias pedaggicas que permitan ygaranticenladivulgacinysocializacindeloscontenidosdelmanualde convivenciaalacomunidadeducativa,haciendonfasisenaccionesdirigidasa lospadresymadresdefamiliaoacudientesylosestmulos,procesosde vinculacin electoral, matriculas, y evaluacin. EsteManualdeconvivenciaescolar,estarorganizadoenvarioscaptuloscon sus respectivos ttulos, y una numeracin seguida para su artculo. ARTICULO SEGUNDO. Notifquese de la presente resolucin a los integrantes del Consejo Directiva y a la comunidad educativa. ARTICULOTERCERO:LapresenteResolucinrigeapartirdesupublicaciny deroga otras que le sean contrarias. PUBLQUESE Y CMPLASE. Dado en Barrancabermeja, a los 12 das del mes de Marzo del ao 2014. MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 8 2.JUSTIFICACION. 1.ElColegioSantaTeresita,esunaentidadeducativaintegradaportodaslas personasquecontribuyandirectamenteenelquehacerdelafuncineducadora. Todas ellas estn llamadas a hacer una participacin responsabley activa en el mbito de sus funciones.2.Estacomunidadeducativaformadaporalumnas,padresdefamilia,docentes, personalAdministrativoydeservicioyexalumnas,seofrece:comoinstitucin dinmica y viva que vela por la unidad ideolgica interna y por el cumplimiento del ideario y proyecto educativo de la institucin comprometindose a dar importancia yrigoralasactividadesintelectuales,deportivas,culturalesyreligiosasenun climadelibertadydisciplinaquefavorezcanconlainvestigacinyaprendizaje creativo3. Considerando que la alumna debe estar preparada para una vida independiente en sociedad y ser educada en el espritu de paz, dignidad, tolerancia, solidaridad y para que estos valores conlleven el pleno y armonioso desarrollo de personalidad, sehaelaboradoestemanualdeconvivenciaescolar,endondeadoptamos parmetrosadecuadosparavelarporqueladisciplina,comportamientoy rendimientoescolarseadministrendemodocompatibleconl adignidadhumana delasalumnas,orientandoelpresentemanualaunequitativoconjuntode derechosyobligacionesenprodeunasmejoresrelacioneshumanasentrelos miembros de la comunidad.Conelpresentedocumento,unavezpuestoenmarchaporlafamiliaTeresiana, seoptimizarelquehacerpedaggicodesusintegrantes,bajounafilosofa transformacional que compromete a todos alrededor de valores, actitudes y ens, un proceso de actualizacin a que tiene toda persona natural en Colombia.3.FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES Y LEGALES 3.1. CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA 1991.ARTICULO 44.Derechos fundamentales de los nios ARTICULO11. El derecho a la vida es inviolable. No habr pena de muerte. ARTICULO 13.Todas las personasnacen librese igualesante la ley,recibirn la misma proteccin y trato de las autoridades y gozarn de los mismos derechos, libertadesyoportunidadessin ningunadiscriminacinpor razonesdesexo,raza, origen nacional o familiar, lengua, religin, opinin poltica o filosfica. ARTICULO16. Todaslaspersonastienenderechoallibredesarrollodesu personalidad sin ms limitaciones que las que imponen los derechos de los dems y el orden jurdico. ARTICULO18. Se garantiza la libertad de conciencia. Nadie ser molestado por razndesusconviccionesocreenciasnicompelidoarevelarlasniobligadoa actuar contra su conciencia. ARTICULO21. Se garantiza el derecho a la honra. La ley sealar la forma de su proteccin. MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 9 ARTICULO23. Toda persona tiene derecho a presentar peticiones respetuosas a lasautoridadespormotivosdeintersgeneraloparticularyaobtenerpronta resolucin.Ellegisladorpodrreglamentarsuejercicioanteorganizaciones privadas para garantizar los derechos fundamentales. ARTICULO 25. El trabajo es un derecho y una obligacin social y goza, en todas susmodalidades,delaespecialproteccindelEstado.Todapersonatiene derecho a un trabajo en condiciones dignas y justas. ARTICULO27. ElEstadogarantizalaslibertadesdeenseanza,aprendizaje, investigacin y ctedra. ARTICULO28. Toda persona es libre ARTICULO29. Eldebidoprocesoseaplicaratodaclasedeactuaciones judiciales y administrativas. ARTICULO40. Todociudadanotienederechoaparticiparenlaconformacin, ejercicio y control del poder poltico ARTICULO41. Entodaslasinstitucionesdeeducacin,oficialesoprivadas, sern obligatorios el estudio de la Constitucin y la Instruccin Cvica ARTICULO67. La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico quetieneunafuncinsocial;conellasebuscaelaccesoalconocimiento,ala ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura. ARTICULO79. Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano ARTICULO95. Lacalidaddecolombianoenalteceatodoslosmiembrosdela comunidad nacional.3.2.CODIGO DE LA INFANCIA Y DE LA ADOLESCENCIA (Ley 1098 / 2006) ARTCULO 1o. FINALIDAD. Este cdigo tiene por finalidad garantizar a los nios, a las nias y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan enelsenodelafamiliaydelacomunidad,enunambientedefelicidad,amory comprensin.Prevalecerelreconocimiento ala igualdadyladignidadhumana, sin discriminacin alguna. ARTCULO2o.OBJETO. Elpresentecdigotieneporobjetoestablecernormas sustantivasyprocesalesparalaproteccinintegraldelosnios,lasniasylos adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagrados en losinstrumentosinternacionalesdeDerechosHumanos,enlaConstitucin Poltica y en las leyes, as como su restablecimiento. Dicha garanta y proteccin ser obligacin de la familia, la sociedad y el Estado. 3.3.LEY 1620 DE MARZO15DE 2013 CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACION PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCION Y MITIGACION DE LA VIOLENCIA ESCOLAR. MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 10 -DEFINICIONES Artculo 2. En el marco de la presente Ley se entiende por: Competencias ciudadanas.Es una de las competencias bsicas que se definecomoelconjuntodeconocimientosydehabilidadescognitivas, emocionalesycomunicativasque,articuladosentres,hacenposiblequeel ciudadano acte de manera constructiva en una sociedad democrtica. Educacinparaelejerciciodelosderechoshumanos,sexualesy reproductivos:es aquella orientada a formar personas capaces de reconocerse como sujetos activos titulares de derechos humanos sexuales y reproductivos con lacualdesarrollarncompetenciaspararelacionarseconsigomismoyconlos dems, con criterios de respeto por s mismo, por el otro y por el entorno, con el fin de poder alcanzar un estado de bienestar fsico, mental y social que les posibilite tomardecisionesasertivas, informadasyautnomasparaejercerunasexualidad libre, satisfactoria, responsable y sano; en torno a la construccin de su proyecto devidaya latransformacinde lasdinmicassociales,haciaelestablecimiento de relaciones ms justas democrticas y responsables Acosoescolarobullying:Conductanegativa,intencionalmetdicay sistemticadeagresin,intimidacin,humillacin,ridiculizacin,difamacin,El consejoDirectivodelColegioSantaTeresitadeBarrancabermejaenusodeatribuciones legales y coaccin, aislamiento deliberado, amenaza o incitacin a la violenciaocualquierformademaltratopsicolgico,verbal,fsicoopormedios electrnicoscontraunnio,niaoadolescente,porpartedeunestudianteo varios de sus pares con quienes mantiene una relacin de poder asimtrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado.Tambinpuedeocurrirporpartededocentescontraestudiantes,oporpartede estudiantescontradocentes. ante la indiferenciaocomplicidad desuentorno.El acosoescolartieneconsecuenciassobrelasalud,elbienestaremocionalyel rendimientoescolardelosestudiantesysobreelambientedeaprendizajeyel clima escolar del establecimiento educativo. Ciberbullyingociberacosoescolar~formadeintimidacinconuso deliberadodetecnologasdeinformacin(Internet,redessocialesvirtuales, telefonamvilyvideojuegosonline)paraejercermaltratopsicolgicoy continuado.-PRINCIPIOS Artculo5.PrincipiosdelSistema:Sonprincipiosdelsistemanacionalde convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar: 1.Participacin. En virtud de este principio las entidades y establecimientos educativosdebengarantizarsuparticipacinactivaparalacoordinaciny armonizacin de acciones, en el ejercicio de sus respectivas funciones, que permitan el cumplimiento de los fines del Sistema. Al tenor de la Ley 115 de MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 11 1994ydelosartculos31,32,43Y44delaLey1098de2006,los establecimientoseducativosdebengarantizarelderechoa la participacin denios,niasyadolescenteseneldesarrollodelasestrategiasy acciones que se adelanten dentro de los mismos en el marco del Sistema. Enarmonaconlosartculos113y?88delaConstitucinPoltica,los diferentesestamentosestatalesdebenactuarenelmarcodela coordinacin,concurrencia,complementariedadysubsidiariedad; respondiendo a sus funciones misionales. 2.Corresponsabilidad.Lafamilia,losestablecimientoseducativos,la sociedadyelEstadosoncorresponsablesdelaformacinciudadana,la promocindelaconvivenciaescolar,laeducacinparaelejerciciodelos derechoshumanos,sexualesyreproductivosdelosnios,niasy adolescentesdesdesusrespectivosmbitosdeaccin,entornoalos objetivos del Sistema y de conformidad con lo consagrado en el artculo 44 de la ConstitucinPoltica y el Cdigo de Infancia y la Adolescencia. 3.Autonoma:Losindividuos,entidadesterritorialeseinstituciones educativassonautnomosenconcordanciaconlaConstitucinPolticay dentro de los lmites fijados por las leyes, normas y disposiciones. 4. Diversidad:ElSistemasefundamentaenelreconocimiento,respetoy valoracin de la dignidad propia y ajena, sin discriminacin por razones de gnero,orientacinoidentidadsexual,etniaocondicinfsica,socialo cultural.Losnios,niasyadolescentestienenderechoarecibiruna educacin y formacin que se fundamente en una concepcin integral de la personayladignidadhumana,enambientespacficos,democrticose incluyentes. 5.Integralidad: La filosofa del sistema ser integral, y estar orientada hacia lapromocindelaeducacinparalaautorregulacindelindividuo,dela educacinparalasancinsocialydelaeducacinenelrespetoala Constitucin y las leyes.-RESPONSABILIDADES Artculo 17. Responsabilidades de los establecimientos educativos en el Sistema Nacionaldeconvivenciaescolaryformacinparalosderechoshumanos,la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar. Adems de las que establece la normatividad vigente y que le son propias, tendr las siguientes responsabilidades: 1)Garantizarasusestudiantes,educadores,directivosdocentesydems personaldelosestablecimientosescolareselrespetoaladignidadeintegridad fsicaymoralenelmarcodelaconvivenciaescolar,losderechoshumanos, sexuales y reproductivos.MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 12 2)Implementarelcomitdeescolardeconvivenciaygarantizarelcumplimiento desusfuncionesacordeconloestipuladoenlosartculos11,12Y13dela presente Ley.3) Desarrollar los componentes de prevencin, promocin y proteccin a travs del manualdeconvivencia,ylaaplicacindelaRutadeAtencinIntegralparala Convivencia Escolar, con el fin de proteger a los estudiantes contra toda forma de acoso,violenciaescolaryvulneracindelosderechoshumanossexualesy reproductivos,porpartedelosdemscompaeros,Profesoresodirectivos docentes.4) Revisar y ajustar el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, y elsistemainstitucionaldeevaluacindeestudiantesanualmente,enunproceso participativoqueinvolucrealosestudiantesyengeneralalacomunidad educativa,alaluzdelosenfoquesdederechos,decompetenciasydiferencial, acorde con la Ley General de Educacin, la Ley 1098 de 2006 y las normas que las desarrollan.5) Revisar anualmente las condiciones de convivencia escolar del establecimiento educativoe identificarfactoresde riesgoyfactoresprotectoresque incidanen la convivenciaescolar,proteccindederechoshumanos,sexualesyreproductivos, enlosprocesosdeautoevaluacinInstitucional odecertificacindecalidad,con base en la implementacin de la Ruta de Atencin Integral y en las decisiones que adopte el comit escolar de convivencia.6)Emprenderaccionesqueinvolucrenatodalacomunidadeducativaenun procesodereflexinpedaggicasobrelosfactoresasociadosalaviolenciayel acosoescolarylavulneracindelosderechossexualesyreproductivosyel impactodelosmismosincorporandoconocimientopertinenteacercadelcuidado del propio cuerpo y de las relaciones con los dems, inculcando la tolerancia y el respeto mutuo.7)Desarrollarestrategiaseinstrumentosdestinadosapromoverlaconvivencia escolar a partir de evaluaciones y seguimiento de las formas de acoso y violencia escolar ms frecuentes.8)Adoptarestrategiasparaestimularactitudesentrelosmiembrosdela comunidadeducativaquepromuevanyfortalezcanlaconvivenciaescolar,la mediacin y reconciliacin y la divulgacin de estas experiencias exitosas.9) Generar estrategias pedaggicas para articular procesos de formacin entrelas distintas reas de estudio. Artculo 18. Responsabilidades del director o rector del establecimiento educativo enelSistemaNacionaldeconvivenciaescolaryformacinparalosderechos humanos,laeducacinparalasexualidadylaprevencinymitigacindela violenciaescolar.Ademsdelasqueestablecelanormatividadvigenteyquele son propias, tendr las siguientes responsabilidades:1) Liderarelcomit,escolardeconvivenciaacordeconloestipuladoenlos artculos 11',12 Y13 de la presente Ley.2)Incorporaren losprocesosdeplaneacin institucionaleldesarrollodelos componentesdeprevencinydepromocin,ylosprotocolosoprocedimientos establecidosparalaimplementacindelarutadeatencinintegralparala convivencia escolar.MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 13 3)Liderarlarevisinyajustedelproyectoeducativoinstitucional,elmanual de convivencia, y el sistema institucional de evaluacin anualmente, en un proceso participativoqueinvolucrealosestudiantesyengeneralalacomunidad educativa, en el marco del Plan de Mejoramiento Institucional.4)Reportaraquelloscasosdeacosoyviolenciaescolaryvulneracinde derechossexualesyreproductivosdelosnios,niasyadolescentesdel establecimientoeducativo,ensucalidaddepresidentedelcomitescolarde convivencia,acordeconlanormatividadvigenteylosprotocolosdefinidosenla Ruta de Atencin Integral y hacer seguimiento a dichos casos. Artculo19.ResponsabilidadesdelosdocentesenelSistemaNacionalde convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar Adems de las que establecelanormatividadvigenteyquelesonpropias,tendrnlassiguientes responsabilidades:1.Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los artculos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y dems normatividad vigente, con el manual de convivencia y conlosprotocolosdefinidosenlaRutadeAtencinIntegralparalaConvivencia Escolar.Silasituacindeintimidacindelaquetienenconocimientosehacea travs de medios electrnicos igualmente deber reportar al comit de convivencia para activar el protocolo respectivo.2.Transformar las prcticas pedaggicas para contribuir a la construccin de ambientesdeaprendizajesdemocrticosytolerantesquepotencienla participacin,laconstruccincolectivadeestrategiasparalaresolucinde conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad fsica y moral de los estudiantes.3.Participardelosprocesosdeactualizacinydeformacindocenteyde evaluacin del clima escolar del establecimiento educativo.4.Contribuir a la construccin y aplicacin del manual de convivencia. 4.RESEA HISTORICAElCOLEGIOSANTATERESITAfueFundadoel1deoctubrede1956porlaex religiosaSeoraBlancaGuardiadeMolina,Sefundamentaconunamisinde formar integralmente a las nias y jvenes resaltando su feminidad, promoviendo unaactitudcrtica,analticaeinvestigativaenrelacinconlosavances tecnolgicos,ycientficos,fortaleciendosucreatividadydesempeointelectual moralyafectivo,capacitndolaparalacontinuidadenlaeducacinsuperioro vinculacin laboral. 4.1.BIOGRAFA DE LA FUNDADORA: DOA BLANCA GUARDIA DE MOLINA Doa Blanca Guardia de Molina, naci en el ao de 1909, en el seno de un hogar netamentecristiano,yfallecien1987enlaciudaddeBarrancabermeja.De virtudesexcepcionalmentecristianasyaltruistas;desdesumstiernainfancia MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 14 admirlavidareligiosayfuesudeseoymetaelingresoalserviciodelafe cristiana.Esascomoalosescasos16aosdeedadingresalacomunidad religiosa hermana de los Pobre de San Pedro Claver, en su tierra natal Santa Fe de Antioquia, dedicndose por entero a la devocin de Cristo, pero llevada por su frreo carcter quiso que su servicio llegase ms a las personas necesitadas y de esta manera fue como solicito a sus superiores se le enviase a cuidar enfermos o atender infantes en los hogares de asilo. As se desarroll su vida dentro de la comunidad, sin escatimar esfuerzos fsicos, sacrificiospersonales.Renunciasyentregaabsolutaenarasdelservicioasus semejantes,siendoportadoradelmensajedehumanidad,humildadyayudade todoelsiervodeDios.Pasadosalgunosaosenestetranscurrir,supadrecay gravemente enfermo, lo cual llev a la penosa decisin retirarse de la comunidad, pese a todo el dolor que entraaba para esta alma piadosa, que tena claro que su pasado por la vida obedeca al abnegado deseo de ofrendarse en Cristo a travs de sus semejantes.Unavezenlavidaseglar,fallecisuancianopadre,luegodeunapenosa enfermedad,transcurrisuvidaenelcontextodelahumanidadyelanhelopor encontrarnuevamentesutruncadocaminodeservicio;conociaDonGabriel Molina Lemus, con quien contrajo matrimonio y estableci un hogar cristiano.Germinando estaba la idea de la reanudacin de su misin, y es as como surgi la idea de fundar un Colegio y de esta manera llevar el mensaje de Cristo a travs de la Formacin Cristiana, cultivando los valores morales. Naci el Colegio Santa Teresita en el ao 1956.4.2.BIOGRAFIA DE SU PRIMERA ADMINISTRADORA: DRA. BLANCA ALCIRA GALINDO SANCHEZ Muerta doa Blanca de Molina en el ao 1987 y por voluntad expresa de la misma, asumeladireccindelColegioladoctoraBlancaAlciraGalindoSnchez. Abogadadeprofesin,egresadadelaUniversidadAutnomadeBucaramanga, naceel13deNoviembrede1959.EnestastierrasdeBarrancabermejacontrae matrimonioconelArquitectoFabioBadillodecuyauninquedaunhijoFabio Andrs.Mujerdegrancarisma,gestoradelatransformacinfsicadelColegioSanta Teresita.Conlaconstruccindesunuevoedificioadministrativo.Ensu administracin pone en funcionamiento la primera aula de informtica que tuviera algn colegio en Barrancabermeja en ese entonces. No fueinferior al legado de sufundadoraysupo,nosolomantenerse,sinosacaradelanteelnombredelColegioSantaTeresitayconvertirloenunodelosmejoresplanteleseducativos del Magdalena Medio ubicndolo en el pedestal que le corresponde.Fallece el 24 de febrero de 2.000 pero estamos convencidos de que ella habita en elcorazndetodosydecadaunode losmiembrosde lacomunidadTeresiana, sobre todo en el de sus nias como sola llamarlasMANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 15 5.OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIALos objetivos del Manual de Convivencia escolar son los siguientes:5.1.Establecerlasnormasyprocedimientosquerigenlasrelacionesentre los diferentes estamentos de la comunidad Teresiana. 5.2.Determinarlosderechos,deberesyestmulosdelosdiferentes estamentos que conforman la comunidad Teresiana.5.3.Daraconoceralasalumnaslasmedidasformativasalasfaltasde disciplina y comportamiento. 5.4.Establecerpautasparapromoverelbuencomportamientointernoy externo de la alumna ante la comunidad.5.5. Establecerpautasyacuerdosquedebeatenderlacomunidad educativa para garantizar la convivencia escolar. 5.6.Lograrlaarmona,comunicacinycolaboracinentredocentes, alumnas, padres de familia y dems estamentos del plantel.5.7.Orientaryestimularalasalumnasenelejerciciodesusderechosy responsabilidades. 5.8. Estimularenlasalumnassucompromisoparalograrlaexcelenciaen su formacin integral. 5.9. Definir lassituaciones queafecten laconvivenciaescolaryel ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos. 5.10.Garantizareldebidoprocesoantelassituacionesqueafectenla convivencia escolar. 6.MISIONFormar integralmente a las nias y jvenes resaltando su feminidad, promoviendo unaactitudcrtica,analticaeinvestigativaenrelacinconlosavances tecnolgicos,fortaleciendosucreatividadydesempeointelectual,moraly afectivo, capacitndolas para la continuidad en la educacin superior o vinculacin laboral.7.VISION Ser la nica institucin en la ciudad con mayor arraigo y tradicin en la educacin femeninaimplementandotecnologadepuntaenlosprogramasacadmicoscon nfasis en ingls.MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 16 8.FILOSOFIA DEL PLANTEL BasadosenlosfinesyobjetivosdelsistemaEducativoColombiano,encuanto propenden por una formacin equilibrada en la integracin de valores de tipovital, intelectual,tico,esttico,social,religioso,polticocomofundamentodelavida humana.ColaborarconlacomunidadBarramejasuministrandoprogramaseducativosque permitan a las alumnas desarrollar su potencial acadmico, capacitndolas en las modalidades de bachillerato acadmico para fomentar la formacin profesional de acuerdo con las aptitudes y aspiraciones.Ayudaralasalumnasacomprenderelpapelque lecorrespondecomomiembro de un pas en proceso de desarrollo inculcando el apreci o por el trabajo con una actitud constructiva, cientfica y crtica de la historia del pas de su geografa y de sus realidades socioeconmicas y polticas, con una visin cristiana del mundo, de la vida y respeto por los derechos humanos.Asumirelcompromisodeformarmujerescapacesdedarsentidoderespuesta personal a su vida, a ser eficaces promotoras de cambio y de justicia social. 9.POLITICA DE CALIDAD. LainstitucineducativaColegioSantaTeresitadeBarrancabermeja,degnero femenino, basada en la fe catlica y siguiendo los principios de Santa Teresita del nioJesssecomprometeaformarmujeresntegras(Academiayvalores)al serviciodelacienciayalliderazgosocial,garantizandolasatisfaccindelos requisitosdelospadresdefamiliayestudiantes,yelcumplimientodelos requisitoslegalesyreglamentariosvigentes.Paraellocontamosconunrecurso humano competente y comprometido que garantizan un eficaz proceso educativo, fundamentadoenelrespeto,ydireccionadohaciaelmejoramientocontinuode todos los procesos.10. OBJETIVOS DE CALIDAD.10.1.AumentarlasatisfaccindenuestracomunidadTeresiana(Padresde familia y Alumnas). 10.2.Garantizar la eficacia del SGC. 10.3.Mejorar el nivel acadmico de los estudiantes. 10.4.Aumentar la competencia del recurso humano.10.5.Disminuir el nmero de Quejas y reclamos de las partes interesadas. MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 17 11. SIMBOLOS INSTITUCIONALES. 11.1.ESCUDO DEL COLEGIOLA CRUZ Y LA ESPADA: E s el signo religioso de la defensa de los cristianos.EL ANCLA: El monte Carmelo mira al mar y la virgen que all apareci fue nombrada como protectora de los marineros.LASESTRELLAS:Simbolizanelsenderoaseguirporlas estudiantes.EL COLOR ROSADO: Dentro del escudo herldico se debe a que en este sector los monjes cultivaban muchas rosas.LASFLORESDELLIRIO:Situadasenlapartesuperiordel escudo herldico simbolizan la pureza.LACORONA:Signoderealezaydignidaddelavirgen.Lacoronadescansaen una plataforma de la cual cuelgan dos entorchados a manera de manto. La base, la corona, los entorchados y las flores de lirios van en dorado (oro), todo el escudo descansaenunpendn.ElcolegioSantaTeresitaadoptesteescudoporque SANTA TERESITA, perteneci a la orden de las Carmelitas.11.2.BANDERA DEL COLEGIO SANTA TERESITA. LaBanderaesdecolorblanco,stesimbolizalapureza, lasensibilidadylabsquedaconstantede laconvivencia en armona basada en el testimonio de Santa Teresita del NioJess,cimentadoenlaformacindevaloresque dignifican a la persona como la honradez, responsabilidad, solidaridad,tolerancia,fe,elrespetoporlosdems,el trabajo y la espiritualidad; en el centro de tiene el escudo de la institucin. 11.3.HIMNO DEL COLEGIO SANTA TERESITA Con corazn ferviente Cantemos al colegio Que guarda nuestras almas Para la lucha ardiente (2). Salve Colegio de Santa Teresita Que guarda nuestra tierna edad (2) De todos los peligros. Haz que en las horas negras De la vida nos alumbre (2) La luz de tu ideal MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 18 Por los caminos de la vida Vamos, con el ensueo de la Juventud. Noble entusiasmo Nuestro pecho Inflama Ambicionamos (2)ciencia y virtud. 11.4.LEMAUNA AUTNTICA TERESIANA, MUJ ER CON GRANDES VALORES 11.5.UNIFORMES Durantelasactividadesescolaresyactosespecialesenqueparticipenlas alumnasenrepresentacindelcolegiodebernportareluniformerespectivo llevndolo con dignidad y con NORMAS REFERIDAS AL USO DEL UNIFORME. Elbuenusodeluniformeyunaadecuadapresentacinpersonalinfluyen decididamenteenlaevaluacindelcomportamiento,deallqueseanecesario cumplir las siguientes indicaciones. Elsiguienteeseldiseoeindicacionesparalaconfeccindelnuevouniforme colegio Santa Teresita: 11.5.1.UNIFORME DE DIARIO CAMISA: Color blanco, manga corta, cuello sport. CHALECO:ColorpalodeRosa,linopoliquen,deindulana,cruzadodecinco centmetros, con cuatro botones, ribete boca de los bolsillo de 8 cm, largo del talle de la cintura hacia abajo 10 cm, las puntas de 4 cms, sesgo de la misma tela de la faldaalrededordelcuelloysisaterminandoenlacintura.Enelespaldarva entallado con cortes (No pinzas)FALDA:(igualal aoanterior)Faldadecuadros(telaindulana)caf,blanco,y rosado con pliegues separados entre 3 a 5 cms dependiendo de la estatura de la estudiante, predominando el color claro, no el caf. El largo de la faldaque tape la rodilla. (Para pre-escolar que tenga cargaderas del mismo color) MEDIAS: Blancas, lisas, de 17 cms de largo. Sin franja caf MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 19 ZAPATOS: cafs tipo Mafalda 11.5.2.UNIFORME DE GALA CAMISA: Color blanco, manga larga, cuello Corbata CHALECO:ColorpalodeRosa,linopoliquen,deindulana,cruzadodecinco centmetros, con cuatro botones, ribete boca de los bolsillo de 8 cm, largo del talle de la cintura hacia abajo 10 cm, las puntas de 4 cms, sesgo de la misma tela de la faldaalrededordelcuelloysisaterminandoenlacintura.Enelespaldarva entallado con cortes (No pinzas) Elescudoserentregadoenadministracindelcolegioapartirdel8deenero para que les sea aplicado en el chaleco. El costo de este yaest incluido en los costos educativos.FALDA:(igualal aoanterior)Faldadecuadros(telaindulana)caf,blanco,y rosado con pliegues separados entre 3 a 5 cms dependiendo de la estatura de la estudiante, predominando el color claro, no el caf. El largo de la faldaque tape la rodilla. (Para pre-escolar que tenga cargaderas del mismo color) MEDIAS: Blancas, lisas, de 17 cms de largo. Sin franja caf ZAPATOS: cafs tipo Mafalda 11.5.3.UNIFORME DE EDUCACIN FSICA:Pantaln de sudadera blanca con una franja lateralcaf. Debe colocarse a la cintura. (TelaSel perchado).Buzoblancomangacorta,conelescudodelcolegioyfranjas caf al lado izquierdo. (TelaSel perchado).Camiseta Blanca cuello redondo. Zapatostenis blancos de tela. Medias blancas, lisas, de 17 cms de largo. Sin franja caf Pantalonetablanca.Licra blanca. 11.5.4.UNIFORME DE BANDA DE MARCHA.-Quepis azul con orillo dorado y escudo al frente.-Chaqueta cruzada de color azul rey, con ocho botones dorados, Charretera con borde dorado y un lazo blanco.-Falda blanca, con pliegues seguidos a diez cm, arriba de la rodilla.-Medias veladas color piel.-Botas azules a la altura de la rodilla-Guantes blancos.-Un par de aretes dorados tipo candonga. MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 20 12. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION PARA LAS ESTUDIANTES DEL C.S.T. 2014. El Consejo Directivo de la Institucin, teniendo en cuenta la autonoma concedida porelDecreto1290de2009,recomendacionesdelConsejoAcadmicoydela Comunidad Educativa en general, reglamenta y adopta los siguientes parmetros de evaluacin y promocin de alumnos para el ao 2014.CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN.Laevaluacinenelplantelsercontinua,integral,sistemtica,flexible, interpretativa,participativayformativa.Laobservacindelcomportamiento,el dilogoconlaestudiante,LaautoevaluacinyLaCoevaluacinservirnde referentes para la definicin de la evaluacin.El Colegio Santa Teresita, define su ao escolar en cuatro periodos garantizando como mnimo las 1200 horas anuales en la educacin bsica secundaria y media, las1000horasanualesen laeducacinbsicaprimariay las800horasanuales enlaeducacinpre-escolarcomoloexigeeldecreto1850del13deAgostode 2002 y segn la ley 115 del 8 de Febrero de 1994, artculo 23SedefinenlasreasobligatoriasestipuladasporelMENley115artculo23: Cienciasnaturalesyeducacinambiental(Biologa,Qumica,Fsica),Ciencias sociales(Historia,Geografa,CienciasEconmicasypoltica,ydemocracia), Filosofa,Educacinartstica,EducacinticaenvaloreshumanosyReligin, Educacinfsica,recreacinydeportes,LenguacastellanayHumanidades, Ingls, Matemticas, Tecnologa e informtica.ESCALA DE VALORACIN INSTITUCIONAL VERSUS ESCALA NACIONAL.Paraefectosdelaescalabimestralalasalumnasselesevalaconunaescala numrica 1 a 10 con un decimal, en cada rea.Latablaporcentualparadefinirlanotadecadaperiodosediscriminaraenla planilla de notas de acuerdo a lo siguiente: 40%Evaluaciones,quices,(Paraelcasode9,10y11querealizan profundizaciones, Pruebas Saber, es el 30% y profundizaciones 10%)30%Tareas, actividades de clase, talleres, exposiciones 20%Evaluacin Bimestral10%Nota actitudinal o autoevaluacin.Laescaladel informefinal,seexpediren loscertificadosdefinitivostambinen dos columnas, una numrica de 1 a 10 con un decimal y la otra con el equivalente a la escala nacional en conceptos de desempeo Superior, Alto, Bsico y Bajo de manera descriptiva. La escala de valoracin del plantel ser la siguiente: MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 21 - Desempeo Superior 9.5 a 10- Desempeo Alto 8.5 a 9.4- Desempeo Bsico 7.0 a 8.4- Desempeo Bajo 1.0 a 6.9CRITERIOS DE PROMOCIN Y REPROBACIN DEL AO ESCOLARCon los anteriores criterios definimos la promocin o reprobacin de las alumnas.a.No sern promovidas al grado siguiente, las alumnas que hayan dejado de asistir al plantel, el 15 % del ao escolar sin excusa justificada.b.La alumna que repruebe al finalizar el ao escolar en tres o ms reas con desempeobajo,nosepromociona,ysuaoescolarlequeda REPROBADO.c.La alumna que repruebe al finalizar el ao escolar en una o dos reas con desempeo bajo, podrn presentar evaluacin de desempeo (habilitacin) conloscontenidosdelaolectivo.Silograsuperarlas(ambas),lanota mximadeestasesdesietepuntocero(7.0)ysuaoescolarlequedaAPROBADO,encasocontrario,reprobarunaoambasreas,sunota definitivaserlaqueobtengaenlahabilitacinysuaolequeda REPROBADO. d.La estudiante que apruebe la totalidad de las reas con desempeo bsico, alto o superior el ao lectivo le queda APROBADO.e.LasalumnasquecursaronsuaoescolarenelColegioSantaTeresitay fueronreprobadasconmximodosreas,puedenacogersealartculo7, segundo prrafo de decreto 1290 de 2009 y a la directiva ministerial del 29 de noviembre de 2010 de la siguiente forma:-Solicitarencoordinacinacadmicayporescritounplandeapoyo sobre los contenidos de las asignaturas que conforman el rea o las dos reasquehicieronreprobarsuaoescolarenlaprimerasemana siguientealaculminacindelaoescolar.Esteprocesodebequedar registradoenelformatointernoparalacomisindeevaluaciny promocin. -Cada plan de apoyo estipula los diversos procesos que debe desarrollar laestudiante,entreellos,loscompromisos,cumpliendolasfechas indicadas. -Asistir al acompaamiento pedaggico que proporciona la institucin en lasemanaantesdeiniciarelaoescolar.Endichasemana,el estudianteharentregadelplandeapoyoresuelto,porescrito, sustentarloyevaluarlo.Conlavaloracindeltrabajoescritoconsus normas de presentacin, su sustentacin y evaluacin se le analizar la reprobacindelaoescolaranteriorporpartedelacomisinde evaluacinypromocin.Encasodeserpositivasunotamximaser 7.0 (Siete punto cero) en las reas consideradas para su aprobacin del ao escolar anterior.MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 22 NotaAclaratoria:Alfinalizarelaoescolar,todaalumnaquehayaperdidoun reaporunadelasasignaturasquelacomponen:CienciasNaturales(Biologa, fsica, qumica)y/o Ciencias Sociales (Historia, Geografa, Ciencias Econmicas y poltica, y democracia)deber recuperar solo la asignatura con desempeo bajo y el resultado se le promediara con las dems para sacar la nota definitiva. El grado de preescolar se evala y promueve de conformidad con el artculo 10 del Decreto 2247 de 1997 sobre educacin preescolar, es decir que no se reprueba.ACTIVIDADES DE NIVELACIN Y/O RECUPERACION.Las alumnas que al finalizar cada periodo hayan perdido alguna asignatura, se les ofrecerunplandeapoyoypresentaranlarecuperacindurantelasemana programada(TallerEvaluacin)lanotadefinitivasermximo7.0(Sietepunto cero) o la mayor entre la definitiva del periodo y la nota de su recuperacin.Lasalumnasquerepruebenalfinalizarelaoescolarenunaodosreascon desempeo bajo, se les ofrece un plan de apoyo con los contenidos del ao lectivo y podrn presentar evaluacin de desempeo (habilitacin), si logra superarlas, la nota mxima de estas es de siete punto cero (7.0)LasestudiantesdelColegioSantaTeresitaquealfinalizarelperiodoysu desempeo valorativo se encuentre entre 7.0 y 8.4 (Bsico) tendrn la oportunidad departicipardelasactividadesMejoramientoconlaintencindeconsolidarlos aprendizajes de las estudiantes. GARANTIAS PARA EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN.ParagarantizarelcumplimientodeloestablecidoenesteACUERDO,cualquier miembrodelConsejodirectivo,ConsejoAcadmico,Comitescolarde Convivencia,Personero,ConsejoEstudiantil,Consejodepadres,Asociacinde PadresdeFamilia,estarnatentos,paraqueestaspautasseanconocidasy divulgadasantetodalaComunidadEducativa,paracuandodetectenalguna irregularidad,sepuedandirigirenprimerainstanciaalasComisionesde EvaluacinyPromocin,alConsejoDirectivooalarespectivaSecretarade Educacin.Paraapoyarlasactividadesdeevaluacinypromocin,elConsejoAcadmico designalosintegrantesdelascomisionesdeevaluacinypromocinparalos grados de Pre escolar,bsica primaria, grados 6 y 7, grados 8 y 9 para los grados 10 y 11.CadacomisinestintegradaporelRectorosudelegado,unrepresentantede los docentes, un representante de los padres de familia y una representante de las alumnas.MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 23 PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA.Duranteelaolectivoseentregarn5informes:4vainternetyelltimopor escrito,elcualincluyelaevaluacinintegraldelalumnoensudesempeo acadmico, personal y social.CRITERIOS PARA LA EVALUACION DEL COMPORTAMIENTOPara los cuatro primeros informes, en la casilla del comportamiento de la alumna, seescribentodaslasnovedadespositivasynegativasquelosdocenteslehan reportado a travs de la plataforma Institucional SII (No se calificar ni cuantitativa nicualitativamente).Enelquintoinforme(BoletnoInformeFinal),elComit escolardeconvivenciaestudiarcadaalumnaparavalorarcualitativamentesu comportamiento.En el quinto informe,el padre de familia recibe, el comportamiento de la alumna que se describe a travs de los siguientes criterios:COMPORTAMIENTOSUPERIOR:Felicitacionesporsuexcelente comportamiento,cumplecontodaslasnormasestablecidasenelmanualde convivencia.COMPORTAMIENTOALTO:Sucomportamientoesbuenoentrminos generales, debe mejorar uno de estos aspectos: Responsabilidad dentro del aula, presentacin personal, Puntualidad a la jornada acadmica, actitud en actividades internas y externas de la institucin.COMPORTAMIENTOBASICO:Sucomportamientoesinadecuado,yaque presentaproblemasdisciplinariosenvarios aspectoscontemplados enel manual de convivencia.COMPORTAMIENTOBAJO:Sucomportamientoesbajo,presentaproblemas disciplinariosenvariosaspectoscontempladosenelmanualdeconvivencia.El comit escolar de convivencia ha realizadoprocesos de acciones correctivas con la estudiante y su respectivo acudiente y no ha mejorado.PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIN Y RESOLUCIN DE RECLAMOS.Lasalumnasypadresdefamiliaqueconsiderensehayacometidoalguna injusticiaoviolacinaldebidoproceso,presentarnporescri tosolicitudes respetuosasalassiguientesinstanciasdelplantel,paraqueseanatendidossus reclamos: Docente del aula. (Docente del rea o docente director de grupo). Coordinacin Acadmica o convivencia segn sea el caso Comisin de evaluacin y promocin. Consejo acadmico.MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 24 ComitEscolar de convivencia. Rector de la Institucin. Consejo Directivo.Lasinstanciasantesmencionadastienenunmximodecincodashbilespara resolver y dar respuesta a las reclamaciones por escrito con los debidos soportes. 13. DE LA ALUMNA. 13.1.PERFIL DE LA ALUMNA TERESIANA. -Mujerconscientedesufeminidad,dignidadycompromisoparaasumir losretosqueimplicalaconformacindeunafamiliaconbaseenla construccin de una nueva sociedad.-Comprometida con sus deberes cristianos.-Con gran sentido de solidaridad social, econmica y moral.-Respetuosa de las creencias, actitudes y opiniones de los dems.-Interesadaporlasuperacinyrealizacinpersonalyprofesionalcon capacidad paradesempearse en el medio laboral.-Conactitudpositivaycompromisohacialainvestigacin,difusiny conservacin de su culturay medio ambiente.-Alumna con aptitudes para desempearse con eficiencia en la academia conelnfasiseninglsycapacidadparacontinuarestudiosde educacin superior yrealizarse como profesional.13.2.DERECHOS COMO ALUMNA TERESIANALa estudiante que se matricule en el Colegio Santa Teresita tiene derecho a:1.Ser tratadas con igualdad como lo estipula el artculo 13 de La Constitucin Poltica de Colombia de 1991.2.Serelcentrodetodoprocesoeducativoteniendopresentepautasque permitanfortalecerlasrelacioneshumanasquefomentenlapazyla armona como medio para lograr el bien de quienes le rodean como lo exige el artculo 22 de la constitucin Poltica de Colombia de 1991.3.Sertratadaconrespetoensuidentidadindividualyfamiliar,deigual manera en su buen nombre, honra y prestigio de acuerdo a lo indicado en el artculo 15 de la Constitucin Poltica de Colombia de 1991 yel artculo 217 de la Ley 1098 de 2006. 4.Expresar con libertad y respeto sus ideas en todos los campos de Manera quedichaexpresinnoatentecontralosdemsnientorpezcalabuena marcha del plantel.5.Elegirdemaneraautnomalaprcticadevaloresticosymoralesensu vida;fundamentadoenloestipuladoenlosartculos16,17y18dela Constitucin Poltica de Colombia de 1991.6.Expresardeformarespetuosa,libreyresponsablesupensamientode acuerdo a lo consagrado en el artculo 20 de la Constitucin Nacional.MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 25 7.Gozardeunambientecmodo,adecuadoydotadodelosrecursos necesarios para su buen desempeo escolar.8.Recibirlosestmuloscorrespondientesasuliderazgopositivodeacuerdo conlasposibilidadesdelplantelylosqueseestablezcanenelpresente ManualdeConvivencia,previaevaluacindedesenvolvimientoensus diferentes actividades.9.Conoceroportunamentelaformadeevaluacin,losavancesduranteel procesoylasdificultadesquepresenteascomosusresultadosenlos diversos periodos acadmicos.10. Requerirelreconocimiento,respetodelosderechosfundamentales consagradosenlaConstitucinNacional,elCdigodeInfanciay adolescencia, La ley General de Educacin y dems leyes vigentes.11. Participarycooperarenlaprogramacinyejecucindelasactividades extracurriculares.12. A que no divulguen sus problemas personales y familiares.13. A elegir y ser elegida para participar en el gobierno escolar.14. A recibir asesora espiritual y psicolgica. 15. ConoceroportunamenteelManualdeConvivenciayparticiparensu elaboracin. 16. La condicin de ser alumna Teresiana le da derechos dentro del libre juego democrtico de dar y recibir un respeto mutuo.17. Identificarse como alumna del Colegio santa Teresita.18. Participar en las actividades de carcter social, deportivo, cultural y religioso autorizado por el Colegio.19. Serrecibidaenclasesyparticipardelasenseanzasyexplicacionesque imparten los profesores.20. Difundirsusideas,programasypropuestasquenoatentencontrala integridadfsicaomoraldelosdemsmiembrosdelacomunidad educativa.21. Debeserevaluadadeacuerdoconloscriteriosestablecidosporel Ministerio de Educacin Nacional, en la ley general de Educacin y normas vigentes.22. Garantizareldebidoprocesoantelassituacionesqueafectenla convivenciaescolaryelejerciciodelosderechoshumanos,sexualesy reproductivos. 13.3.DEBERES COMO ALUMNA TERESIANA. La estudiante que se matricule en el Colegio Santa Teresita tiene el deber de:1.LeerdetenidamenteelpresenteManualdeConvivenciahastaconocerlo conpropiedadensusdiferentesaspectosycumplirconagradolos parmetros que aqu se explican.2.Identificarsecon la institucindemostrandosentidodepertenenciayamor por la misma, participando en las diversas actividades3.Serdignarepresentanteentodomomentoylugardelaformacin Teresiana, con honestidad, lealtad y respeto por el otro4.Tener un comportamiento excelente dentro y fuera de la institucin.MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 26 5.Portarconpuntualidadybuengustoeluniformecompletodediario, educacin fsica o de gala, segn sea la ocasin, teniendo especial cuidado en no aumentar o quitar accesorios a los uniformes exigidos por el plantel.6.Conservarunapresentacinpersonaleimpecabledentroyfueradela institucin.7.Evitar usar el uniforme del colegio en horarios fuera de clase y en sitios no autorizados por el plantel (tabernas, discotecas, sederas, pizzeras, etc.).8.Participar en las actividades culturales, religiosas, deportivas y de carcter cientfico que organice el plantel.9.RespetardepalabrayobralasinsigniasdeColombia,Santander, Barrancabermejayelcolegioocualquierotrainstitucin,porlocualse debenasumirlasactitudespertinentesparaentonarloshimnosorendir algn homenaje.10. Abstenersedeparticipareneventosqueatentencontralamoralybuen nombre del colegio.11. Elegirsusrepresentantesenlosdiferentescomitsenqueparticipenlas alumnas.12. Participar en los acuerdos y compromisos establecidos en el pacto de aula.13. RepresentaralcolegioantecualquierotraInstitucinenloseventos deportivos,culturales,artsticos,religiososycientficosenqueelcolegio sea Invitado a participar.14. Comercializarconcualquierartculo,rifa,mercanca,y/oproductode consumo para beneficio personal, sin previa autorizacin de los directivos.15. Respetar a los superiores, compaeras y dems personas de la institucin. Evitando el abuso de confianza. 16. Esforzarse diariamente por el rendimiento Intelectual, formacin de valores morales y culturales.17. Realizarpersonalmenteconesmeroeinterslostrabajosordenadospor losprofesorescomoactividadescomplementarias,loscualesdebernser entregadosoportunamenteyconbuenapresentacinycontenido, procurando mejorar cada vez ms la caligrafa, el orden y el aseo.18. Presentar excusa escrita y firmada por el acudiente dentro de los tres das hbiles siguientespor ausencia de clases o inasistencias a las actividades organizadas por la institucin.19. Ante la llegada tarde a su jornada escolar,presentarse en coordinacin con su acudiente20. Acudir con puntualidad y permanecer en los salones manteniendo la buena posturacorporaldurante lashorasdeclase yparticipandoactivamenteen ellas.21. Hacer uso correcto de los espacios ldico-prcticos que ofrece la institucin (aulas especializadas).22. Cumplirconresponsabilidadloshorariosacadmicosde:superacioneso recuperaciones, talleres, actividades deportivas entre otros en las cuales se haya comprometido.23. Evitarretirarsedelcolegiosinpreviaautorizacindecoordinacindurante la jornada escolar o cuando se encuentre en actividades extracurriculares.MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 27 24. Permanecerenelpatiodelafuente,desalojarlospasillosdelsegundo, tercer piso y de las escaleras, en tiempo de descanso.25. Hacer filas que se le asignen y mantener el orden para comprar en la tienda escolar.26. Responsabilizarse del cuidado y conservacin del pupitre.27. Responderpersonalyeconmicamenteporlosdaoscausadosalos muebles, planta fsica y enseres del colegio en la jornada de trabajo o fuera de ella en la que se halla comprobado la responsabilidad de una estudiante, deber ser reparado por ella y/o padre de familia.28. Entregarenptimascondicionestodoslosimplementosequiposy materialesutilizadosparalaslaboresacadmicasalterminarelao escolar.29. Los reclamos o inquietudes de las alumnas debern hacerse con el debido respeto a sus superiores, siguiendo el conducto regular. 30. Asistiralasprcticas,entrenamientosycompetencias.Elcumplimientoo incumplimiento a esas actividades tendr estmulos y correctivos.31. Procurarqueelcolegiopresentesiempreunambienteagradabley acogedorporelcuidadoquetenganconlosobjetos,ladecoracin,las materas, los lugares destinados a su servicio.32. Encargarsedelcuidadoyvigilanciadesuspertenencias,asumiendolas consecuencias en caso de prdida.33. Respetarlosobjetosytilesdelascompaerasydemspersonasdela institucin.34. Solucionarlasdificultadesacadmicasodeconvivenciasiguiendolos conductos regulares definidos en este Manual de Convivencia. 35. Entregaroportunamentealospadresy/oacudientelascircularesy citaciones e informes verbales o escritos emitidos por la institucin.36. Evitarletrerosodibujosquedenigrenuofendanacualquierpersonayla institucin.37. Entregar a la coordinadora de convivencia, los objetos que se encuentren extraviados. 38. Abstenersedeusarelnombredelplantelparacualquieractividadsocial o cultural no autorizada por la institucin.39. Evitarelporteousodecigarrillos,fsforos,licores,armas,drogas alucingenas o cualquier otro elemento que ponga en riesgo la salud fsica o mental propia o de cualquier otro miembro de la comunidad.40. Presentar certificado mdico por impedimento para realizar ejercicios fsicos en las clases de educacin fsica y entrenamiento deportivo.41. Hacerusode losbaos,cafetera,fotocopiadoray lasecretaraentiempo de descanso.42. Utilizarcorrectamenteycumplirconlasnormasestablecidasenla bibliotecaescolarcon losmaterialesencontradosenella,los implementos deportivos,elmaterialdelaboratorio,saladeinformticaydemsayudas didcticas.43. Evitar usar lasredessociales para denigrar del buen nombredecualquier compaera o miembro de la institucin.MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 28 13.4.ESTIMULOSElColegioapoyaasusalumnasensuscontinuosesfuerzosyhace reconocimientodesusmritosporlaparticipacindestacadaenlasactividades acadmicas, deportivas, cientficas y religiosas mediante los siguientes estmulos:1.Exaltacin ante la comunidad educativa, izando el Pabelln Nacional.2.Conformarelcuadrodehonorporperiodoconlasmejoresalumnasde cadagradoenreconocimientoasuslogros,rendimientoacadmicoy buena convivencia.3.BecayMatrculadehonor(Nocancelaelvalordelamatriculanilos10 meses de pensin) para la mejor alumna en rendimiento acadmicopara el nivelde:Preescolar,BsicasecundariayBsicasecundaria incluyendoal grado dcimo.4.Matrcula de honor (No cancela el valor de la matrcula) para la alumna que ocupeelsegundopuestoenrendimientoacadmicoparaelnivelde: Preescolar,BsicasecundariayBsicasecundariaincluyendoalgrado dcimo. .5.Medalla y/o mencin de honora la alumna que ocupa el primer puesto en laPrueba saber 11.6.Medalladeperseveranciaalasalumnasquehayanrealizadotodossus estudios: Preescolar, primarios y secundarios en el plantel.7.Medalla de Mejor Bachiller concedida a la alumna que se destaque como la mejor de supromocin. 13.5.TIPIFICACIN DE SUS FALTAS CON SU RESPECTIVO PROTOCOLO PARA EL DEBIDO PROCESO. 13.5.1.Decreto 1965 de Septiembre 11 de 2013. Artculo 39. Definiciones. Para efectos del presente Decreto se entiende por:1.Conflictos.Sonsituacionesquesecaracterizanporquehayuna incompatibilidadrealopercibidaentreunaovariaspersonasfrenteasus intereses. 2.Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictosnosonresueltosdemaneraconstructivaydanlugarahechos queafectanlaconvivenciaescolar,comoaltercados,enfrentamientoso riasentredosomsmiembrosdelacomunidadeducativade loscuales porlomenosunoesestudianteysiempreycuandonoexistauna afectacin al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados. 3.Agresin escolar. Es toda accin realizada por uno o varios integrantes de la comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 29 Laagresinescolarpuedeserfsica,verbal,gestual,relacionaly electrnica. 3.1.Agresinfsica.Estodaaccinquetengacomofinalidadcausar daoalcuerpooalasaluddeotrapersona.Incluyepuetazos, patadas,empujones,cachetadas,mordiscos,rasguos,pellizcos, jaln de pelo, entre otras. 3.2.Agresinverbal.Estodaaccinquebusqueconlaspalabras degradar,humillar,atemorizar,descalificaraotros.Incluyeinsultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas. 3.3.Agresingestual.Estodaaccinquebusqueconlosgestos degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros. 3.4.Agresinrelacional.Estodaaccinquebusqueafectar negativamentelasrelacionesqueotrostienen.Incluyeexcluirde grupos,aislardeliberadamenteydifundirrumoresosecretos buscandoafectarnegativamenteelestatusoimagenquetienela persona frente a otros. 3.5.Agresinelectrnica.Estoda.accinquebusqueafectar negativamenteaotrosatravsdemedioselectrnicos.Incluyela divulgacindefotosovideosntimosohumillantesenInternet, realizarcomentarios insultantesuofensivos sobreotrosatravsde redessocialesyenviarcorreoselectrnicosomensajesdetexto insultantesuofensivos,tantodemaneraannimacomocuandose revela la identidad de quien los enva. 4.Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artculo 2 de la Ley 1620 de 2013,estodaconductanegativa,intencionalmetdicaysistemticade agresin,intimidacin,humillacin,ridiculizacin,difamacin,coaccin, aislamientodeliberado,amenazaoincitacinalaviolenciaocualquier formademaltratopsicolgico,verbal,fsicoopormedioselectrnicos contra un nio, nia o adolescente. por parte de un estudiante o varios de susparesconquienesmantieneuna relacindepoderasimtrica,quese presentadeformareiteradaoalolargodeuntiempodeterminado. Tambinpuedeocurrirporpartededocentescontraestudiantes,opor parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno. 5.Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artculo 2 de la Ley 1620de2013,estodaformadeintimidacinconusodeliberadode tecnologasdeinformacin(Internet,redessocialesvirtuales,telefona mvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicolgico y continuado. MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 30 6.Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artculo 2 de la Ley 1146de2007,"seentiendeporviolenciasexualcontranios,niasy adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un nio, nia o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coercin fsica,psicolgicaoemocional,aprovechandolascondicionesde indefensin,dedesigualdadylasrelacionesdepoderexistentesentre vctima y agresor". 7.Vulneracindelosderechosdelosnios,niasyadolescentes:Es todasituacindedao,lesinoperjuicioqueimpideelejercicioplenode los derechos de los nios, nias y adolescentes 8.Restablecimiento de los derechos de los nios, nias y adolescentes: Es el conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollanparalarestauracindesudignidadeintegridadcomosujetos dederechos,ydesucapacidadparadisfrutarefectivamentedelos derechos que le han sido vulnerados. Artculo40.Clasificacindelassituaciones.Lassituacionesqueafectanla convivenciaescolaryelejerciciodelosderechoshumanos,sexualesy reproductivos, se clasifican en tres tipos:1.SITUACIONESTIPOI.Correspondenaestetipo losconflictosmanejados inadecuadamenteyaquellassituacionesespordicasqueinciden negativamente en el clima escolar, y que en ningn caso generan daos al cuerpo o a la salud. 2.SITUACIONESTIPOII.Correspondenaestetipolassituacionesde agresin escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que norevistanlascaractersticasdelacomisindeundelitoyquecumplan con cualquiera de las siguientes caractersticas:a.Que se presenten de manera repetida o sistemtica.b.Quecausendaosalcuerpooalasaludsingenerarincapacidad alguna para cualquiera de los involucrados. 3.SITUACIONESTIPOIII.Correspondenaestatipolassituacionesde agresinescolarqueseanconstitutivasdepresuntosdelitoscontrala libertad, integridad y formacin sexual, referidos en el Ttulo IV del Libro 11 delaLey599de2000,ocuandoconstituyencualquierotrodelito establecido en la ley penal colombiana vigente.13.5.2.ACCIONES QUE CON LLEVAN A SITUACIONES TIPO I.1.TodasaquellasnovedadesnegativascontempladasenelSistema Institucionalde Informacin emitidaspor laInstitucinensu plataforma virtual. 2.Llegar tarde al Colegio o a clases en su jornada escolar. MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 31 3.Desconocer los principios y la filosofa Institucional. 4.Vocabulario y modales inadecuados. 5.Interrumpirlasactividadesacadmicasy/ocurriculares,mediante actuacionesqueimpidanelnormaldesarrollo,comocharlar constantemente,norespetarelturnoparaintervenir,utilizacinde elementos tecnolgicos sin autorizacin etc. 6.TraeralainstitucinGameboy,discman,mp3,mp4,cmarasde cualquier tiporeproductoresdeaudioyvideo,uotroobjetotecnolgico sin previa autorizacin. 7.Portar los uniformes inadecuadamente y en los das que no corresponde 8.Ausentarsedelauladeclaseodelaactividadcurricularqueseest llevando a cabo. Sin el permiso correspondiente. 9.La permanencia en las aulas de clase sin autorizacin, antes de iniciar la jornada y en los descansos 10. Desacatar las instrucciones e indicaciones de los educadores. 11. Utilizar inadecuada los servicios del Colegio y materiales de trabajo. 12. Desaseo en el vestir y porte de accesorios diferentes al uniforme. 13. TraeralColegioelementosdiferentesalosnecesariosparaeltrabajo escolar. 14. Ingresar al Colegio sin los implementos necesarios para las actividades escolares. 15. Falta de respeto o mal comportamiento en la Capilla. 16. Presentaunaagresinescolar(Fsica,Verbal,Gestual,Relacionaly/o electrnica)porprimeravezconalgnmiembrodelacomunidad educativa. 17. Desinformar al acudiente las comunicaciones enviadas por el colegio. 18. Entregar las excusas despus del tiempo requerido. 19. Arrojar papeles y basuras fuera de los recipientes destinados para ello. 20. Masticarchicleenelauladeclase,izadasdebandera,eucaristasy actos solemnes. 21. Mal comportamiento en la calle y lugares pblicos. 22. Irrespetoalossmbolospatrios,alossmbolosreligiososyalos smbolos del Colegio. 23. Denigrar del Colegio y cualquier actuacin que atente contra su nombre o prestigio. 24. Daar y/o participar en actos que destruyan los bienes del colegio y sus alrededores. 25. El consumo de licor o cigarrillo dentro y fuera de la institucin, portando el uniforme. 26. AusentarsedelColegiosinautorizacindelRectorodeautoridad competente. 27. La inasistencia a actos culturales, deportivos, religiosos, convivencias y encuentros de crecimiento espiritual. 28. Fraudesacadmicoscomocopiasenlasevaluaciones,trabajosy alteracin de notas. 29. Omitir el conducto regular. MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 32 PARGRAFO1:Elcomitescolardeconvivenciarevisar,evaluary clasificar el comportamiento de la estudiante y decidir si se encuadra dentro de las situaciones tipo l. la falta que no se contemplo en los numerales anteriores. 13.5.3.DEBIDO PROCESO PARA LAS SITUACIONES TIPO I. 13.5.3.1.De acuerdo con la ley: Artculo 42. De los protocolos para la atencin de Situaciones Tipo l.1. Reunirinmediatamentealaspartesinvolucradasenelconflictoymediar demanerapedaggicaparaquestasexpongansuspuntosdevistay busquenlareparacindelosdaoscausados,elrestablecimientodelos derechos y la reconciliacin dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo.2.Fijarlaformadesolucindemaneraimparcial,equitativayjusta, encaminadaabuscarlareparacindelosdaoscausados,el restablecimientode losderechosylareconciliacindentrodeunclimade relacionesconstructivasenelgrupoinvolucradooenelestablecimiento educativo. De esta actuacin se dejar constancia.3.Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solucinfueefectivaosiserequiereacudiralosprotocolosconsagrados en las situaciones tipo II y III. Pargrafo. Los estudiantes que hayan sido capacitados comomediadores o conciliadores escolares podrn participar en el manejo de estos casos en los trminos fijados en el manual de convivencia.13.5.3.2.Protocolo a seguir por parte de la Institucin:LassituacionesTIPOIconllevanelsiguienteprocesoporpartedela Institucin: -AnotacinenelObservadorporpartedeldocenteocoordinacinque hayaconocidouobservadolasituacin,dichaanotacindebeser firmada por la alumna aceptndola o rechazndola. En caso de rechazo la estudiante debe realizar un escritoallegndolo al da siguiente con la firmadelpadre,madrey/oacudientedondeconstequeseencuentre enterado de la situacin. -Dilogo con el educador, director de grupo o coordinacin que conoce la situacin,efectuarlarespectivareflexinsobreelhechoybuscar posibles soluciones y compromisos ante el impase. -Encasoquelasanterioresmedidasnogenerensolucionesoquelos compromisosrealizadoentrelaspartesnosecumpla;laconciliadora escolar(Psicologa)realizaruninformealRector(Presidentedel Comit Escolar de Convivencia) quien determinar si se hace necesario convocarextraordinariamenteelComitEscolardeConvivenciapara presentar el caso y decidir si se debe acudir al protocolo de la situacin tipo II. MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 33 PARGRAFO1.LassituacionestipoIcometidasporlaestudiantesern notificadasa losPadres,Madresy/oAcudientesatravsdelaplataformavirtual de la Institucin Educativa. 13.5.3.3.Sanciones a tomar para situaciones tipo I. Anteelincumplimientodeloscompromisosefectuadosconlaconciliadora escolar se aplicarn las siguientes sanciones: -LlamadodeatencinVerbalacompaadodeunaaccinpedaggicao servicio social. -LlamadodeatencinEscritodelcualsedejarconstanciaenel observador del estudiante. -Presentarse en jornada contraria o sbados para realizar actividades de reflexin. -Realizar carteleras y/o charlas de reflexin. -Hacer acompaamientos en horas de descanso. 13.5.4.ACCIONES QUE CON LLEVAN A LA SITUACIONES TIPO II. 1.DesacatoalaConstitucinyalasLeyesdeColombia,al ReglamentooManualdeConvivenciayalasdirectricesy orientaciones dadas por las distintas instancias del Plantel. 2.Presentaunaagresinescolar(Fsica,Verbal,Gestual,Relacional y/oelectrnica)demanerarepetitivaosistemticaconalgn miembro de la comunidad educativa. 3.Hurto comprobado o ser cmplice del mismo.4.Encasodepresentarseacosoescolar(Bullying)yciberacoso (Ciberbullying) que no revistan las caractersticas de la comisin de un delito. PARGRAFO1:Elcomitescolardeconvivenciarevisar,evaluary clasificar el comportamiento de la estudiante y decidir si se encuadra dentro de las situaciones tipo Il. la falta que no se contemplo en los numerales anteriores. 13.5.5.DEBIDO PROCESO PARA LAS SITUACIONES TIPO II. 13.5.5.1.De acuerdo con la ley: Artculo 43. De los protocolos para la atencin de Situaciones Tipo II. 1.Encasosdedaoalcuerpooa lasalud,garantizar laatencin inmediata ensaludfsicaymentaldelosinvolucrados,mediantelaremisinalas entidades competentes, actuacin de la cual se dejar constancia. 2.Cuandoserequieranmedidasderestablecimientodederechos,remitirla situacin a las autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuacin de la cual se dejar constancia.3.Adoptarlasmedidasparaprotegeralosinvolucradosenlasituacinde posibles acciones en su contra, actuacin de la cual se dejar constancia.MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 34 4.Informar de manera inmediata a los padres. madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados. actuacin de la cual se dejar constancia.5.Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres. madres o acudientesdelosestudiantes,puedanexponeryprecisarloacontecido. preservando. en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y dems derechos.6.Determinarlasaccionesrestaurativasquebusquenlareparacindelos daoscausados,elrestablecimientodelosderechosylareconciliacin dentrodeunclimaderelacionesconstructivasenelestablecimiento educativo;ascomolasconsecuenciasaplicablesaquieneshan promovido, contribuido o participado en la situacin reportada.8.Elpresidentedelcomitescolardeconvivenciainformaralosdems integrantesdeestecomit,sobrelasituacinocurridaylasmedidas adoptadas. El comit realizar el anlisis y seguimiento, a fin de verificar si la solucin fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo consagrado en la situacin tipo III.9.Elcomitescolardeconvivenciadejarconstanciaenactadetodolo ocurridoyde las decisiones adoptadas, lacualsersuscritaportodos los integrantes e intervinientes.10. El presidente del comit escolar de convivencia reportar la informacin del casoalaplicativoqueparaelefectosehayaimplementadoenelSistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar. Pargrafo. Cuando el comit escolar de convivencia adopte como acciones o medidaslaremisindelasituacinalInstitutoColombianodeBienestar Familiarparaelrestablecimientodederechos,oalSistemadeSeguridad Socialparalaatencinensaludintegral,estasentidadescumplirnconlo dispuesto en el artculo 45 del presente Decreto.13.5.5.2.Protocolo a seguir por parte de la Institucin: LassituacionesTIPOIIconllevanelsiguienteprocesoporpartedela Institucin: 1.AnotacininmediataenelObservadorporpartedeldocenteo coordinacinquehayaconocidouobservadolasituacin,dicha anotacin debe ser firmada por la alumna aceptndola o rechazndola. La estudiante debe realizar un escrito allegndolo al da siguiente con la firmadelpadre,madrey/oacudientedondeconstequeseencuentre enterado de la situacin. 2.LacoordinacindeConvivenciaevaluarlasituacinydecidirsies necesario remitir a las entidades competentes. 3.LacoordinadoradeconvivenciarindeinformesobrelasituacinalRector(PresidentedelComitEscolardeConvivencia)quien determinarsisehacenecesarioconvocarextraordinariamenteel ComitEscolardeConvivenciaparapresentarelcasoytomarlas decisiones respectivas. MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 35 4.Citacin a los padres de familia y estudiantes involucrados por el comit escolardeconvivenciaparaserescuchadoslosdescargosyassus integrantes puedan debatir y decidir. 5.El comit Escolar de Convivenciaentregar por escrito al padre, Madre y/oacudienteladecisintomadafirmandoloscompromisosy levantandoactadondeseconsignanlasmedidasysanciones correctivas;loanteriorpreservandoelderechoalaintimidady confidencialidad. 13.5.5.3.Sanciones a tomar para situaciones tipo II. -Una jornada de reflexin dentro de la institucin con el acompaamiento de Psicologao de las autoridades administrativas competentes. -Retiro temporal del establecimiento hasta por tres das. -Desescolarizacinosuspensindeclasesportrminomayoratres das. -No asistencia a los actos de clausura y/oproclamacin de bachilleres. -Prdida de cupo para el ao siguiente o no renovacin de matrcula. -Cancelacin de la matrcula. 13.5.6.ACCIONES QUE CON LLEVAN A LAS SITUACIONES TIPO III. 1.Robo,hurtoomalversacindefondosdeunvalorocuanta considerable. 2.Portar o hacer uso de cualquier tipo de armas. 3.Induccin,porte,distribucindesustanciassicotrpicas,alucingenas que causen adiccin. 4.Ingerirbebidasalcohlicas,sustanciasalucingenas,sustancias sicotrpicas que causen adiccin dentro o fuera de la Institucin. 5.EjecutardentroofueradelaInstitucinactosqueatentencontrala moral y la dignidad de la persona y principios de la Institucin: (Acceso carnalviolento,actosexualviolento,accesocarnalabusivoconmenor de 14 aos, actos sexuales abusivos. 6.Presentarsealestablecimientobajoefectosdedrogasalucingenaso psicoactivas. 7.Atentarcontraelderechoalaviday/opazmedianteactostalescomo amenazas,boleteo,estafas,chantajes,lesionespersonales,abusode confianza por cualquier medio (Electrnico, fsico u otros). 8.Porteusooventadearmasy/oexplosivosqueponganenpeligrola integridad de las personas o la planta fsica del colegio. 9.Pertenecer o fomentar grupos vandlicos o pandillas dentro o fuera de la Institucin. PARGRAFO1:ElComitEscolardeConvivenciaactivarlaRutade AtencinIntegral(RAI)paraquebrindenlaatencininmediataalavctima,a quienseleatribuyelaagresinyalaspersonasquehayaninformadoohagan partedelasituacinpresentadaparabrindarlesproteccindentroyfueradela Institucin. MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 36 13.5.7.DEBIDO PROCESO PARA LAS SITUACIONES TIPO III. 13.5.7.1.De acuerdo con la ley: Artculo 44. Protocolo para la atencin de Situaciones TipoIII. 1.Encasosdedaoalcuerpooalasalud.garantizarlaatencin inmediataensaludfsicaymentaldelosinvolucrados,mediantela remisinalasentidadescompetentes,actuacindelacualsedejar constancia. 2.Informardemanerainmediataalospadres,madresoacudientesde todoslosestudiantesinvolucrados,actuacindelacualsedejar constancia.3.El presidente del Comit Escolar de Convivencia de manera inmediata y porelmediomsexpedito,pondrlasituacinenconocimientodela Polica Nacional, actuacin de la cual se dejar constancia.4.Noobstante,lodispuestoenelnumeralanterior,secitaralos integrantes del comit escolar de convivencia en los trminos fijados en el manual de convivencia. De la citacin se dejar constancia.5.Elpresidentedelcomitescolardeconvivenciainformaralos participantesenelcomit,deloshechosquedieronlugarala convocatoria,guardandoreservadeaquellainformacinquepueda atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas,ascomodelreporterealizadoantelaautoridad competente. 6.Peseaqueunasituacinsehayapuestoenconocimientodelas autoridades competentes, el comit escolar de convivencia adoptar, de manerainmediata,lasmedidaspropiasdelestablecimientoeducativo, tendientesaprotegerdentrodelmbitodesuscompetenciasala vctima,aquienseleatribuyelaagresinyalaspersonasquehayan informado o hagan parte de la situacin presentada, actuacin de la cual se dejar constancia.7.El presidente del comit escolar de convivencia reportar la informacin delcasoalaplicativoqueparaelefectosehayaimplementadoenel Sistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar.8.Loscasossometidosaesteprotocolosernobjetodeseguimientopor partedelcomitescolardeconvivencia,delaautoridadqueasumael conocimientoydelcomitmunicipal,distritalodepartamentalde convivenciaescolarqueejerzajurisdiccinsobreelestablecimiento educativo en el cual se present el hecho.13.5.7.2.Protocolo a seguir por parte de la Institucin. LassituacionesTIPOIIIconllevanoacarreanlossiguientescorrectivos por parte de la Institucin: 1.AnotacininmediataenelObservadorporpartedeldocenteo coordinacinquehayaconocidouobservadolasituacin,dicha MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 37 anotacindebeserfirmadaporlaalumnaaceptndolao rechazndola.Laestudiantedeberealizarunescritoallegndoloal dasiguienteconlafirmadelpadre,madrey/oacudientedonde conste que se encuentre enterado de la situacin. 2.LacoordinacindeConvivenciaremitirdemanerainmediataalas entidades competentes. 3.La coordinadora de convivencia rinde informe inmediatamente sobre lasituacinalRector(PresidentedelComitEscolarde Convivencia)quiencitardemanerainmediatayporelmedioms expeditoalComitEscolardeConvivencia,padres,madresy/o acudientes de los estudiantes involucrados para presentar el caso y activar la Ruta de Atencin Integral (RAI).4.ElRectorpondrenconocimientodelasituacinalaPolica Nacional. 5.El comit Escolar de Convivencia tomar las medidas pertinentes de proteccin y har el seguimiento de la situacin. 13.5.7.3.Sanciones a tomar para situaciones tipo III. -Desescolarizacinosuspensindeclasesporeltrminoquedurela aclaracin de su situacin ante las autoridades competentes. -No asistencia a los actos de clausura y/oproclamacin de bachilleres. -Prdida de cupo para el ao siguiente o no renovacin de matrcula. -Cancelacin de la matrcula. 14. DEL PADRE DE FAMILIA 14.1.PERFILLos padres de familia como los primeros educadores de sus hijas al seleccionar al Colegio Santa Teresita para compartir dicha responsabilidad se identifican con la filosofa y objetivos institucionales y se comprometen con el desarrollo y ejecucin del Proyecto Educativo.En este contexto el padre de familia debe ser:-Unapersonaconscientedesusdeberescomopadreenlaatencindelas necesidades socio afectiva, moral y cognoscitiva.-Consecuenteenlasprcticasdesuncleofamiliardelosvaloresque desarrolla la institucin-Promotordelespritudecolaboracinyservicioenlasbuenasrelacionescon los diferentes estamentos que conforman la Comunidad Teresiana.-Facilitador de ambientes que le permitan a sus hijas la toma de decisiones de acuerdo a su edad-Cumplidor de las citaciones a las reuniones, talleres y llamados que el colegio le programe-Comprometidoenelhogaryenelcolegioconlaformacinacadmicay espiritual de sus hijas.-Responsable y puntual en los compromisos adquiridos con la institucin.MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 38 -Promotor del dilogo principio en el que se debe fundamentar la autoridad.14.2.DERECHOS.-Gozarlasgarantasdeley,polticas,socialesyeconmicasplanteadasenla constitucin nacional.-Obtener el respeto por su persona, por sus ideas, recibiendo trato cordial de los diferentes estamentos de la institucin. -SerpartedelaAsociacindepadresdefamilia,elegiryserelegidopara Integrar los comits que en sta se establezcan.-Participar en los comits Institucionales vigentes.-Recibir informacin objetiva y oportuna sobre el desempeo de sus hijas.-Serescuchado ensus inquietudesysugerencias para la buenamarchade la institucin-Solicitar permiso para retirar del Colegio a su hija o acudida, dentro del horario de clase con la respectiva justificacin.-Conoceryparticiparenlaplaneacin,desarrolloyejecucindeactividades programadas por el plantel de carcter educativo y/o formativo.-Conocer las normas contempladas en el presente Manual.-Serinformadosobrelasmodificacionesquesufranloshorarios,programas, actividades previamente establecidos y con antelacin.-Estarinformadosobreelseguimientohechoasuhijaantelasfaltasde comportamiento,inasistencia,bajorendimiento,logros,habilidadeso fortalezas.-Seratendidopor losprofesoresen loshorariosque laInstitucinsealepara tal efecto.-Recibir asesora y orientacin de los directivos, de la psicloga y profesores del plantel cuando lo estimen conveniente.14.3.DEBERES.-Los padres de familia deben contribuir para lograr el buen rendimiento acadmico y disciplinario de sus hijas, por medio de la correcta educacin familiar y estableciendo verdaderos lazos de comprensin y cooperacin con los dems estamentos de la comunidad educativa.-Ser conscientes de su papel como primeros educadores de sus hijas y que el Colegio es un colaborador.-Comprender que no basta con matricular a sus hijas en el Colegio sino que es necesario acompaarlas durante todo el proceso educativo.-Colaborar con el Colegio en el proceso formativo de sus hijas, apoyando a directivas y profesores en sus polticas, estrategias y programaciones educativas.-Tener claro el principio de la autoridad fundamentado en el dilogo. Evitar el excesivo paternalismo, el autoritarismo y la permisividad.-Velar porque la alumna cumpla las normas estipuladas en el presente Manual de Convivencia dentro y fuera del plantel.-Participar en los comits que sean requeridos y organizadas en el colegio.MANUAL DE CONVIVENCIA - 2013Pgina 39 -Proporcionar a la alumna todos los elementos escolares Para el buen desempeo intelectual (libros, tiles, uniformes. Etc.).-Controlar en casa la realizacin de tareas, repasos, actividades escolares programadas.-Consultar la hoja de atencin a padres de familia, para ser atendidas por los profesores en el horario estipulado y acatarlos para el mejoramiento disciplinario y acadmico.-Acudir oportunamente a todas y cada una de las citaciones de los profesores y/o directivos.-Controlar la presentacin personal de sus hijas y velar porque asistan con el uniforme de diario impecable y el de Educacin Fsica o gala solo durante los das establecidas en el colegio-Cancelar oportunamente las pensiones (cinco primeros das de cada mes) y cumplir con las obligaciones econmicas adquiridas con el plantel.-Fomentar y apoyar la participacin de su hija en los eventos de tipo cultural, acadmico, deportivo y religioso.-Verificar la veracidad de la razn dada para las salidas del hogar cuando se justifique el cumplimiento de las actividades extra clase.-Solicitar personalmente permisos indispensables para faltar al colegio o salidas antes de la hora habitual.-Presentarse a coordinacin con la alumna luego de una ausencia, trayendo la debida justificacin por escrita -Reclamar informe acadmico (previo pago de la pensin) en las fechas y horas establecidas para la entrega del mismo.-Devolver al director de grupo cualquier objeto, libros, tiles escolares o artefactos que lleven sus hijas a casa y no sean de su propiedad.-Estimular el desempeo de sus hijas reconociendo sus logros, ayudndoles a superar sus debilidades, animndolas a enfrentar sus retos tanto acadmicos como disciplinarios.-Preocuparse por la formacin afectiva sexual de sus hijas dando ejemplo de amor, fidelidad, perdn, respeto y paciencia.-Evitar los comentarios que atente con el buen nombre de la comunidad Teresiana.-El incumplimiento de los padres a las reuniones, citatorios y obligaciones econmicas le hace perder a la alumna el derecho a la renovacin de la matricula para el ao siguiente.-Proveer a sus hijos espacios en el hogar, que generen confianza,