1

Manual de Educación Ambiental Residuos Urbanos

Departamento Saneamiento Ambiental Subsecretaría de Gestión Ambiental

Municipalidad de Bahía Blanca

Bahía Blanca, 2007

2

INTRODUCCIÓN

Todo aquel que haya trabajado en Educación Ambiental ha llegado a comprender que ella no es un campo de estudio, como la biología, química, ecología o física. La Educación Ambiental es la herramienta básica para enseñar a vivir de modo sostenible.

Es un proceso que incluye un esfuerzo planificado para comunicar información y/o suministrar instrucción basado en los más recientes y válidos datos científicos al igual que en el sentimiento público prevaleciente, que a su vez involucra enseñar a desarrollar actitudes, opiniones, creencias, capacidad de compromiso en la toma de decisiones personales, toma de conciencia ciudadana y la adopción sostenida de conductas que guían tanto a los individuos como a grupos para que vivan sus vidas sabiendo cómo continuar el desarrollo al mismo tiempo que se protege, preserva y conserva los sistemas de soporte vital del planeta.

El propósito de la EA es dotar los individuos con: 1. el conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales; 2. las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para

investigar y evaluar la información disponible sobre los problemas; 3. las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para ser

activo e involucrarse en la resolución de problemas presentes y la prevención de problemas futuros; y, lo que quizás sea más importante,

4. las oportunidades para desarrollar las habilidades para enseñar a otros a que hagan lo mismo.

En una palabra, la educación ambiental es sobre oportunidades.

Transitando ese camino, la Municipalidad de Bahía Blanca ha confeccionado este Manual, el primero de una serie, que brinda material adicional al docente con actividades diseñadas en torno a problemáticas y situaciones locales, divididas en dos niveles de complejidad. Trabajemos juntos..

3

LOS RESIDUOS

Uno de los problemas más serios de nuestras ciudades es el de los residuos. Las personas hoy en día generan grandes cantidades de basura y el volumen crece día a día. Además, gran parte de los residuos que generamos no son biodegradables y las opciones para disponerlos son muy cuestionadas

por sus impactos sobre el ambiente. También ocurre que hay lugares en los cuales clandestinamente se amontona todo lo que se tira, sin tener en cuenta los problemas que se pueden ocasionar tanto para el ambiente como para la salud de las personas que viven cerca. Hay muchas cosas que podemos hacer para ayudar al Planeta. Te invitamos a recorrer juntos estas páginas y conocer algunas de ellas.

4

¿Adónde van nuestros residuos?

Un poco de historia Antiguamente los residuos se disponían a cielo abierto, donde se tiraba todo de manera desordenada, mezclando desperdicios de todo tipo. A menudo se quemaban los montones de basura para disminuir su volumen. El basural a cielo abierto era un sitio sucio, mal oliente y peligroso para la salud y el medio ambiente. Hasta 1992 los residuos de Bahía Blanca se depositaron en ese lugar. En ese año comienza a funcionar el Relleno Sanitario, que se encuentra sobre la ruta 229 y es a donde hoy van los residuos domiciliarios. ¿Sabías que..

Los nuevos conocimientos, los cambios culturales y técnicos hoy nos ayudan a ver a los residuos como recursos aprovechables. Por eso hoy tenemos mas formas de resolver el problema de los residuos.

En 1995 comenzó a funcionar la Ecoplanta en General Cerri y en 2003 la

Separación de Residuos de Cabildo.

Bahía Blanca posee además el PROGRAMA INTEGRAL DE PILAS y el de RECUPERACION DE ACEITE COMESTIBLE USADO.

¿QUE ES UN RELLENO SANITARIO?

EEss uunn mmééttooddoo ddee iinnggeenniieerrííaa ppaarraa llaa ddiissppoossiicciióónn ddee rreessiidduuooss ssóólliiddooss eenn eell ssuueelloo ddee mmaanneerraa qquuee ssee llee ddéé pprrootteecccciióónn aall aammbbiieennttee,, mmeeddiiaannttee eell eessppaarrcciiddoo ddee llooss rreessiidduuooss eenn ppeeqquueeññaass ccaappaass,, ccoommppaaccttáánnddoollooss aall mmeennoorr vvoolluummeenn pprrááccttiiccoo yy ccuubbrriiéénnddoollooss ccoonn ssuueelloo aall ffiinn ddeell ddííaa ddee ttrraabbaajjoo,, pprreevviieennddoo llooss eeffeeccttooss aaddvveerrssooss aall aammbbiieennttee..

5

Una vez que pasa el camión recolector ¿a dónde va

nuestra bolsa de residuos?. Uní con una flecha el

destino correcto

BASURAL A CIELO ABIERTO

RELLENO SANITARIO

6

ECOPLANTA Los Residuos Sólidos Urbanos, son elementos que actúan como agresores ambientales y su presencia, manejo y tratamiento son un grave problema para la sociedad. Es así que la Municipalidad de Bahía Blanca crea la Ecoplanta en General Daniel Cerri, con el fin de dar respuesta al creciente problema de acumulación de desechos. La planta marca el inicio de un modo distinto de tratamiento en el que la participación comunitaria y el compromiso público constituyen un eslabón fundamental en el proceso.

Metodología

Residuos sólidos urbanos

Clasificación domiciliaria

Sistema de Recolección Diferenciada

ECOPLANTA

Separación y Clasificación

Orgánicos Inorgánicos

Material Fracción no reciclable Peligrosa

Relleno Tratamiento Sanitario y disposición final

Lumbricompuesto Acondicionamiento

Reutilización/ comercialización

Separación de residuos en CABILDO

La población separa voluntariamente sus residuos y tiene la posibilidad de trasladarlos al Punto Limpio de la Cooperativa Obrera ha instalado en la sucursal de la localidad. Posteriormente estos son trasladados al un galpón perteneciente a la Delegación Municipal donde se separan minuciosamente (por color y tipo), para luego ser trasladados a la Ecoplanta de Gral. Cerri.

Orgánicos Inorgánicos Colilla de cigarillos Papeles y

cartones Yerba Vidrios Saquitos de té Metales Pasto y hojas de jardín Plásticos Restos de comida Pilas Cáscaras Carozos Vegetales Aerosoles Cenizas Tetrabrik Huesos Trapos Chicles Telgopor Nylon

7

PROGRAMA

Punto Limpio

Escuelas (4 móviles)

Cooperativas Delegaciones Salas Médicas

Por qué pilas?... se decidió ser parte activa de este programa ya que las pilas

constituyen una fuente peligrosa de contaminación, aportando a los suelos y al agua,

componentes potencialmente peligrosos, como por ejemplo mercurio, cinc, plomo,

cobre, cadmio, manganeso, níquel, litio, plata.

Hoy contamos con 84 puntos de recolección de Pilas de todo tipo:

8

C F V V I D R I O A

O C B E R A K L I Q

N C O M L H C U B U

T H C E S T O T O R

A Ñ U V P A M S L P

M L P O N D P A S C

I B A C R N O D A N

N J P I L A S J D Z

A R E F L A T A S O

C A L S O D N R T N

I R U A T O X I C O

O P N I R U D E F M

N U P L A S T I C O

¿Ser o no ser? Clasifiquen en biodegradables y no biodegradables Los siguientes materiales: aceite de maíz, huesos, bolsas de papel, bolsas de polietileno, botellas de vidrio, latas de gaseosa, muebles de madera, lana, cáscaras de fruta, bandejas de telgopor, cubiertas de bicicleta y medias de nylon. Inspectores de la limpieza

Sí No En los envases de los detergentes y otros Jabón en polvo artículos de limpieza, se indica si son o no Detergente para vajilla biodegradables. Averigüen cuáles de los Agua lavandina productos de esta clase que hay en sus Líquido desinfectante para pisos casas poseen esta característica. Líquido desengrasante para cocina

Biodegradables No biodegradables

¿Te animás a encontrar las 10 palabras que tienen que ver con los residuos y sus problemas?

9

En esta actividad usá el banco de respuestas de abajo para llenar los espacios con las palabras claves correctas. Recordá que las palabras del banco de respuesta pueden ser utilizadas solamente una vez y están mezcladas para que tengas que buscar la palabra correcta para cada espacio.

Es posible que ya sepamos lo que significan las 3R, reducir, reutilizar y . Éstos son los modos más importantes de prevenir que la basura haga daño a la Tierra. Cuando pensamos como reutilizar nuestras cosas o cuando las separamos en lugar de arrojarlas al tacho de basura, ayudamos a mantener saludable a nuestra , incluyendo el aire, el agua y la tierra. Cuando se recicla, menos basura será amontonada en esos depósitos llamados , en el cual, los residuos se tapan con tierra y Además cuando reutilizamos

nuestras cosas viejas, en lugar de comprar nuevos productos ayudamos a mantener mas limpio el , ya que las fábricas no tendrán que realizar tantos productos nuevos y así se ahorra energía y se reducirá la que emiten las fábricas al aire.

Banco de respuestas

Relleno Sanitario Contaminación

Ambiente Reacciona

Tierra Reducir Reciclar

Moléculas Agua

10

Miguelito está un poquito desorientado porque no sabe como ordenar estos residuos. Para ayudarlo pintá cada uno de los contenedores con los colores que se indican y trazá un círculo a cada residuo en el mismo color del contenedor que corresponda. Los residuos que no vayan en ninguno de los tachos se colocarán en la bolsa que dice “otros residuos”.

Otros residuos

Pilas Amarillo Marrón

PLÁSTICOS (CONTENEDOR AZUL)

ALUMINIO (CONTENEDOR VERDE)

PAPELES (CONTENEDOR AMARILLO)

VIDRIO (CONTENEDOR BLANCO)

PILAS BOTÓN (CONTENEDOR ROJO)

11

El cuidado del medio ambiente continúa en

verano ¿Sabías que un día de playa suele convertirse en una agresión para el ambiente en lugar de ser un momento para el descanso y la recreación en contacto con la naturaleza?

a) De acuerdo a tu experiencia en zonas de recreación como bosques, lagos, rías, el mar, etc, que tipos de desechos predominantes podés describir?

b) Los lugares visitados, tenían alguna solución al problema. ¿Cuál?. c) Analizá el siguiente gráfico con los datos correspondientes al tipo y

porcentaje de residuos sólidos encontrados en playas bonaerenses y escribe brevemente tus conclusiones

d) Trabajá en grupo con tus compañeros y diseñá afiches de información,

prevención y recomendaciones sobre este tema para ser difundidos en el aula, cartelera o pasillos del colegio.

12

Alternativas de solución cotidiana EN EL COLEGIO

Instalar cestos para juntar papeles en todas las aulas y sobre todo en el patio.

Cuidar los útiles escolares y demás elementos de la escuela: bancos, paredes, pizarrones, libros, mapas, baños, etc., de manera que se prolongue su uso.

La escuela es el lugar adecuado para difundir el mensaje ambiental. Por eso, es beneficioso colocar informaciones o sugerencias en la cartelera del colegio.

Organizar un grupo con participación de diversos agentes de la comunidad: amas de casa, comerciantes, profesionales, etc.

EN NUESTRO HOGAR

Generar menos desechos Rechazar las numerosas bolsas de plástico. Comprar con bolsas propias Reutilizar las bolsas para la basura domiciliaria Reparar objetos en lugar de tirarlos Evitar comprar productos envasados, prefiriendo su compra por kg y no en

bandejas de poliuretano. Reducir el uso de muchos productos de limpieza Sumarse a los programas vigentes de separación de residuos

EN EL BARRIO

Mantener limpia la cuadra evitando tirar papeles, latas, plástico, vidrio, etc Cuidar las plazas, pues constituyen un lugar de recreación para todos Organizar campañas en el barrio: de mantenimiento de los espacios verdes,

del cuidado de plazas, árboles, etc Elaborar cartelería sobre los problemas del barrio y sus posibles soluciones.

Pedirle a algunos comerciantes que permitan instalarlas en sus negocios. Escribir un código de nuevos hábitos de comportamiento que ayuden a

proteger el barrio. Pueden ser entregados personalmente en cada casa por medio de grupos de ayudantes.

13

Introducción

La aceleración del proceso de urbanización y el crecimiento de la

industrialización han provocado la modificación en los patrones de consumo del

hombre moderno. El aumento de bienes disponibles y el desarrollo de un consumo

compulsivo estratégicamente diseñado a través del marketing, también han

ocasionado un aumento en la cantidad de residuos que se generan.

Además modificaciones sustanciales en la constitución química y física de los

residuos han provocado que el proceso de degradación natural se vea sobrecargado,

superado frenado o impedido, ya que ahora duran mas tiempo sin descomponerse.

Las consecuencias de estos desequilibrios son más evidentes en los lugares

destinados al depósito de los residuos, donde suele profundizarse la contaminación de

los suelos, agua y aire y se generan condiciones ideales para la instalación de focos

de enfermedades.

Un poco de historia

Hasta el año 1992, los residuos de la ciudad de Bahía Blanca se disponían en

el predio del Belisario Roldán, el basural a cielo abierto o como se lo conoce

vulgarmente con el nombre de “la quema”, ubicado en proximidades del Balneario

Maldonado sobre el frente marítimo, en el final de la calle Belisario Roldán. Este

sistema de gestión producía un deterioro progresivo del entorno agravado por la

contaminación del agua, aire y suelo.

A partir del año 1992 se construye el Relleno Sanitario, ubicado sobre la ruta

229 (camino viejo a la ciudad de Punta Alta), que es donde actualmente se dirigen los

residuos de la recolección domiciliaria. El Belisario Roldán queda a partir de entonces

limitado a recibir sólo residuos inertes, es decir escombro y tierra.

14

Un sistema de relleno sanitario cuenta con geomembranas que evitan el paso

de los líquidos de la basura (lixiviados) hacia el suelo y aguas subterráneas. No se

realizan quemas, por lo que se evita la contaminación del aire y el tapado y

compactado de la basura disminuyen los olores y los refugios y alimento de roedores.

En la actualidad el avance del conocimiento, los cambios culturales y las

gestiones ambientales, han conducido al concepto de residuo urbano aprovechable.

De allí surgen diferentes programas y estrategias para la resolución del problema.

Desde 1995 se puso en marcha la Ecoplanta, Planta de tratamiento de

residuos sólidos urbanos y en el año 2003 comienza a funcionar la Separación de

Residuos Sólidos Urbanos de Cabildo.

Bahía Blanca posee además un PROGRAMA INTEGRAL DE PILAS - que

desarrolla el Departamento de Saneamiento Ambiental, dependiente de la

Subsecretaría de Gestión Ambiental - que comenzó en octubre de 1998,

expandiéndose en la actualidad a todos los grupos de pilas de uso corriente: pilas

botón, pilas cilíndricas o secas o de uso hogareño, baterías de celulares, acumuladores

eléctricos. De esta manera, se minimiza la contaminación que pueden producir estos

dispositivos aportando a los suelos y al agua, componentes potencialmente peligrosos,

como por ejemplo mercurio, cinc, plomo, cobre, cadmio, manganeso, níquel, litio,

plata.

15

También se ha puesto en marcha un programa que propone dar un destino

final ambientalmente favorable al aceite comestible en desuso, a través de la

producción de BIODIESEL. El aceite se acopia y se envía a un establecimiento

elaborador (La Escuela Agropecuaria de Tres Arroyos), como materia prima para la

fabricación de Biodiesel como producto principal y se estudia la posibilidad de lograr,

en un futuro, varios subproductos como glicerina y fertilizantes.

LLooss PPuunnttooss LLiimmppiiooss son lugares interactivos de comunicación en temas

ambientales propuestos por la Municipalidad de Bahía Blanca y la Cooperativa Obrera,

cuyo principal objetivo es educar sobre la preservación del medio ambiente. En ellos

se realiza con carácter formativo la recepción de materiales de deshechos, con el fin

de ser reciclados posteriormente (plásticos, vidrios, aluminio, papeles y cartón, pilas

botón). Estos materiales son llevados a la Ecoplanta y desde allí a su destino final.

Existen también Programas piloto de ordenamiento. Uno de ellos promueve la

separación de los elementos reciclables, su colocación en bolsas de color, que facilita

la Cooperativa Obrera, facilitando a su vez el trabajo de los recolectores informales,

ya que pueden retirar sólo las bolsas que contienen elementos reciclables, sin

necesidad de abrir las otras. Funciona en los barrios Spurr, Morecino, Talleres y Villa

Serra.

Los residuos orgánicos provenientes del descarte de las verdulerías y fruterías

de la Cooperativa Obrera, son llevados a un predio lindante al relleno sanitario para la

elaboración de compost. Este se utiliza para el intercambio durante las campañas

mensuales 3x1 donde se entrega 1 kg de abono por cada 3 kg de papel o cartón o por

cada 15 botellas de PET.

La recuperación de residuos para su reciclaje, se puede realizar a partir de

la “selección en destino” o de la “selección en origen”. El primer tipo de recuperación se basa en la separación de residuos que son recolectados de los domicilios y llevados a plantas de procesamiento. Otra forma de selección en destino es en los basurales a cielo abierto a través de los recolectores informales popularmente denominados “cirujas”.

La selección en origen de residuos se puede definir como la acción por la cual los integrantes de una comunidad separan una o varias de las distintas fracciones de residuos que generan en el mismo lugar de producción (domicilios, escuelas, negocios, etc.), evitando de esta manera que se convierten en basura. La selección en origen se basa en el cambio de conducta de los individuos frente a los residuos que generan.

16

DDiissppoossiicciióónn ffiinnaall RReecciiccllaajjee IIDDMM

AAddeeccuuaacciióónn

DDiissppoossiicciióónn ffiinnaall IIPPEESS

ccllaassiiffiiccaacciióónn

AAddeeccuuaacciióónn

ccllaassiiffiiccaacciióónn ccllaassiiffiiccaacciióónn

AAddeeccuuaacciióónn

FFáábbrriiccaa ddee aaccuummuullaaddoorreess

eellééccttrriiccooss SSeerrmmaatt

En general, las pilas pueden contaminar suelos y las aguas tanto superficiales como subterráneas. Si bien existen algunas pilas de bajo potencial contaminante, es difícil distinguirlas de las otras, por eso es preferible que todas sean llevadas para su disposición final, a lugares 1- donde se las desarme y recupere los metales y otros materiales reciclables, como se

hace con las baterías de teléfonos celulares 2- donde se las encapsule, de no ser factible su reciclado por el momento, para evitar

que sean alcanzadas por el agua, lo que generaría líquidos (lixiviados) muy peligrosos.

Todas las pilas y baterías son llevadas al Departamento de Saneamiento Ambiental y allí:

17

¿A dónde va el aceite que tiramos por la pileta de la cocina?. Contá que pasa en cada una de las secuencias. 1. 2. 3. 4.

1

2

3

4

18

Arroyo Napostá: Un recurso natural que debemos conservar

(Esta actividad se realiza utilizando el plano que aparece en el archivo Manual de Educación Ambiental planos)

El arroyo Napostá nace en el cerro homónimo perteneciente a la Serranía de la Ventania de 750 m de altitud y tiene una longitud de 108 km. Es alimentado principalmente por lluvias, aumentando considerablemente su caudal en épocas de grandes precipitaciones.

Su curso superior es característico serrano, con aguas frías, cristalinas, cascadas y mucho caudal. El suelo es muy rocoso y posee una gran pendiente.

Al llegar al curso medio se convierte en un típico arroyo pampeano, haciéndose más lento y sinuoso. El agua corre entre barrancas bien definidas, cavadas naturalmente por el arroyo. El suelo tiene una menor pendiente y es una zona modificada por el hombre para agricultura, ganadería y asentamientos humanos.

Es muy común que en el campo se utilicen (1)……………………… de variada toxicidad para los seres humanos, que pueden afectar también los cursos de agua circundantes. También la presencia de (2) ……………………que utilizan los arroyos como aguadas, puede provocar contaminación de origen orgánico por la presencia de (3)…………………… que pueden contener patógenos (parásitos, bacterias y virus) con riesgos para la salud.

En el curso inferior el agua se desplaza muy lentamente, depositando sedimentos. Cuando entra en la ciudad, el arroyo se divide en dos partes. Una parte de su caudal se dirige al Canal Maldonado, construido como alivio para evitar los desbordes del arroyo en épocas de grandes precipitaciones, y la otra sigue su curso atravesando el Parque de Mayo. Su recorrido por este sector y por calle Urquiza, es muy utilizado para actividades de esparcimiento, sobre todo los fines de semana. Muchas veces llevamos a nuestros (4)………………., a esos lugares, también pueden contaminar el lugar por sus (3)…………………….Ellos también se convierten en un problema cuando (5)…………………………………………………………...

El comportamiento de la gente a veces no suele ser el adecuado, ya que dejan restos de (6)………………….. en el suelo o (7) ……………………………………… contaminando el suelo y el agua, provocando olores o lixiviados (arrastre del material soluble por el agua) . Además se convierten en un buen “caldo de cultivo” para la proliferación de vectores como (11)………………… y (12)………………. También los aspectos estéticos y paisajísticos se ven afectados por residuos abandonados.

Dentro de la ciudad, el tramo mayor de su recorrido ha sido entubado, entre la calle Casanova (el arroyo pasa por debajo del Paseo de las Esculturas) y la Terminal de Ómnibus "San Francisco de Asís". El arrastre de (8)…………………..genera dificultades para el mantenimiento y limpieza del mismo con la consiguiente proliferación de (9)……………….. …… Todo este sector también suele ser afectado por los residuos arrojados desde los (10)……………………………. Finalmente el arroyo, termina desembocando en el Estuario de Bahía Blanca, cerca de la Termoeléctrica.

19

El Arroyo Napostá fue, entre otros, uno de los principales factores en la elección del sitio para el emplazamiento de la ciudad debido fundamentalmente al aprovisionamiento de agua potable y también como elemento defensivo de los ataques aborígenes. Hoy nos ofrece la posibilidad de encontrar dentro de los límites de Bahía Blanca una flora y fauna muy variada que comprenden numerosas especies de algas, plantas acuáticas, distintos grupos de invertebrados, anfibios y peces habitando en sus aguas. En la abundante vegetación aledaña a sus orillas podemos encontrar algunas especies de mamíferos como el coipo y una gran variedad de aves que habitan y anidan a lo largo del año. Estas características hacen del ambiente un lugar propicio para estudios biológicos. Un cambio en nuestra actitud frente al arroyo podría transformarse en un aliado en la Educación Ambiental sobre la importancia de la preservación y cuidado de nuestros recursos locales.

20

El ranking de la basura

El nivel de desarrollo y el estilo de vida que tenga un país determina la cantidad y tipo de basura producida. La nueva tendencia en el estilo de vida implica, entre otras cosas, realizar compras más fáciles: productos de rápida preparación y consumo. Pero … ¿Sabías que...

en EEUU, por ejemplo, se tiran 2,5 millones de botellas de plástico por hora y sólo un pequeño porcentaje se recicla?

los pañales descartables tardan 500 años en descomponerse cuando los de

algodón solo 6 meses?

El reciclado de las latas de gaseosas:

Produce una economía de energía del 74% Reduce la contaminación atmosférica en un 85% Disminuye el volumen relativo de basura en un 95% Reduce la contaminación de las aguas en un 76%

Dado que los problemas del medio ambiente nos afectan a todos, debemos estar informados acerca de lo que está ocurriendo en el mundo. 1) Te proponemos entonces que establezcas un ranking de basura con los datos que a continuación te damos y señales que países ocupan los primeros puestos. Explicá las posibles causas de las diferencias entre los países 1)

PAISES O CIUDADES RANKING Kg/hab./año San Pablo (Brasil) 234 Canadá 635 Calcuta (India) 180 Noruega, Países Bajos, Dinamarca 500 Medellín (Colombia) 197 Australia 681 Buenos Aires (Argentina) 276 Estados Unidos 744 España, Portugal, Italia, Austria 300 Suiza, Reino Unido, Francia, Alemania, Suecia

400

Causas 1) 2) 3) 4)

21

2) Representá, a través de gráficos de barras, los datos correspondientes a los diversos métodos utilizados por los países desarrollados para deshacerse de los residuos

PAIS

RE

LLE

NO

S

AN

ITA

RIO

INC

INE

RA

DO

RE

CIC

LAD

O

CO

MP

OS

T

NO

D

ETE

RM

INA

DO

ALEMANIA 68 22 8 2 0 R. UNIDO 65 10 0 0 5 CANADA 90 4 4 0 2 EEUU 80 10 10 0 0 AUSTRALIA 90 0 0 0 10

Nota: los datos son en % y corresponden al año 1988 Fuente Pellerano y Penchansky. 1991 ¿Qué país maneja mejor su basura desde el punto de vista de la conservación del medio ambiente? 4) Explicá en dos párrafos lo siguiente:

“Una ciudad limpia no es la que mejor se limpia sino la que menos se ensucia”.

22

¿Por qué separamos?

1. Con respecto a la manipulación de los residuos, ¿cuáles son los beneficios y los

perjuicios de la separación de residuos en los hogares?

2. Realizá un cuadro en el que se comparen las ventajas y desventajas del

almacenamiento de los residuos en bolsas de papel, bolsas plásticas, contenedores

plásticos y contenedores metálicos.

3. Completá la siguiente tabla:

Compostaje Incineración

Breve descripción del

proceso

Ventajas

Desventajas

23

Los residuos domiciliarios, aunque muy diversos, se pueden dividir y clasificar en grupos. Cada uno de estos grupos tiene una determinada potencialidad de reutilización, reciclado o eliminación, de acuerdo con los volúmenes recogidos, a las tecnologías que se apliquen y a los costos ambientes.

Prácticamente todos los productos de la vida cotidiana se presentan

atractivamente envasados. Actualmente existe una gran cantidad de ellos en la basura urbana, por la evolución que ha tenido el empaque en el consumo masivo. Los envases están hechos de SERCOSUR naturales que son extraídos, transportados y convertidos en plástico, papel, metal o vidrio en una ÁBIFCAR Este proceso completo de fabricación, despide gases invernadero y contribuye al ACMBOI CILAMTIOC .

El reciclado de papel puede ser ONCATIMNANET

cuando se desea ANBLEQAUR el papel, por las tintas y químicos usados en el proceso, sin embargo es menos agresivo ambientalmente que si se hiciera PLEAP nuevo a partir de árboles.

Al reciclar o reutilizar artículos de plástico, LTEAM o vidrio se

reduce la necesidad de extraer, transportar y procesar los recursos naturales para hacer productos nuevos. En otras palabras se reduce el escape de gases VRNASOIRENE .El vidrio, por ejemplo, es totalmente reciclable, MPILIO y no produce en los alimentos ningún tipo de alteración de sabor, color o transmisión de sustancias ICTÓASX

Los envases de metal son muy utilizados para alimentos en conserva. Son degradables por la naturaleza pero presentan un estañado que es tóxico, a lo largo del tiempo. Actualmente se utilizan envases de LIAMNOIU En su reciclado se gasta la mitad de la NEREAGI necesaria para obtenerlo a partir del mineral, llamado bauxita.

Los envases de plástico conforman el grupo de residuos más controvertido. De

acuerdo a su potencial reciclable, se identifican internacionalmente con un MSÍLOBO y un número en su interior. La escala va de 1 a 7, los últimos son los menos deseables por sus propiedades contaminantes y por su poca posibilidad para la DERUCÓICN

24

PPaarrttiicciippaacciióónn CCiiuuddaaddaannaa

El periódico de tu colegio quiere publicar un artículo sobre el comportamiento

de las personas en relación con los desechos, con el objetivo de realizar una

campaña de concientización.

Tu trabajo comenzará con una encuesta y deberás encuestar a 10 personas

que vivan en tu barrio. A modo orientativo te proponemos algunas preguntas que

podrías incluir, otras deberás armarlas vos. No es recomendable hacerla demasiado

extensa.

1- ¿Sabe cuál es el destino de la basura una vez que fue recolectada de su

domicilio? SI/NO

2- En su casa ¿clasifican la basura? SI/NO

3- ¿Evita el consumo de elementos no degradables por la naturaleza? SI/NO

4- ¿Tira las pilas viejas junto con el resto de la basura de su casa? SI/NO

Luego de realizada la encuesta, compará las respuestas con las de tus compañeros.

Analicen cada una de las respuestas.

Con los resultados de las respuestas obtenidas escribí un artículo acerca del estado

actual de conciencia con respecto al tema.

Elegí un tipo de gráfico para representar las respuestas que pueda incluirse en el

artículo , de manera que sea atractivo.

Recordemos que

¡SIN CONCIENCIA NO HAY

PARTICIPACION COMUNITARIA!

25

¿Nos ayudas a realizar esta encuesta en tu barrio?. Envía los resultados al

Departamento Saneamiento Ambiental. Vieytes 567. saneamiento@bb.mun.gba.gov.ar

Programa Regional de Pilas y Baterías Usadas

Encuesta Nota: se excluyen de la encuesta las baterías de Pb – ácido (autos)

1. ¿Cuántos artefactos, en su hogar, cumplen su funcionamiento gracias a las pilas?

2. Aproximadamente, ¿cuántas pilas y baterías cree que utilizan por año?

3. Actualmente, ¿qué hace con las pilas después de perder su vida útil?

4. ¿Para usted las pilas contaminan?. NO Sí

¿De qué forma?

5. ¿Cuántas clase de pilas conoce?.

6. ¿Conoce los efectos sobre la salud y sobre el medio? NO Sí

¿Cuáles?

7. ¿Sabe donde depositar las pilas y baterías usadas? NO Sí

8. ¿Conoce la existencia del programa de recolección de pilas y baterías usadas?.

NO Sí

9. ¿Conoce el destino final de las mismas, que se les da a través de este programa?. Explicar brevemente

NO Sí

10. ¿Le interesaría participar del programa?

NO Sí

26

¿¿CCuuáánnttoo ssaabbeemmooss??

¡Animate a medir que tanto sabes de los residuos! ¿Cuál de los siguientes residuos no es orgánico? A. Restos de frutas y verduras B. Vidrio C. Pelos ¿Qué significa la palabra compost? A. Un tipo especial de residuos B. Abono natural obtenido de la descomposición de la materia orgánica C. Huerta ¿Qué materiales se intercambian en las campañas de canje “Formá parte de un cambio” y “ecocanje”? A. 3 botellas de plástico por 1 kg de compost y 15 kg de papel y cartón por un

kg de abono B. 15 botellas de plástico por 1 kg de compost y 3 kg de papel y cartón por un

kg de abono C. 15 botellas de vidrio por 1 kg de compost y 3 kg de papel y cartón por un kg

de abono ¿Cuál sería la mejor forma de deshacernos de toda la basura que generamos en nuestros hogares? A. Sacarla a la vereda y olvidarse del tema. B. Quemarla. C. Separarla y participar de los distintos programas para su posterior

acondicionamiento y/o reciclado. ¿Qué significan las 3R? A. Reciclar, reducir, reutilizar B. Renovar, reciclar, reproducir C. 3 tipos de reciclaje (papel, plásticos y aluminio) ¿En nuestra ciudad, cuál es el destino final de la bolsa de residuos que se lleva el camión de Cliba que pasa por tu casa? A. El Punto Limpio B. La Ecoplanta C. El Estuario de Bahía Blanca D. El Relleno Sanitario E. El Basural a cielo abierto En la localidad de Gral Daniel Cerri (Partido de Bahía Blanca), los residuos domiciliarios se clasifican en: A. Líquidos, sólidos y gaseosos B. Orgánicos e inorgánicos

27

C. Biodegradables y no degradables Los elementos que llevamos y separamos en los Puntos Limpios (Bahía Blanca y Cabildo) tienen como destino A. Al relleno sanitario donde se separan los residuos y de allí a se lleva a su

destino final para reciclaje B. Se entierran bajo tierra y se tapan para que evitar la contaminación por

olores y la proliferación de roedores C. La Ecoplanta y de allí se lleva a su destino final para reciclaje El biodiesel es… y se elabora a partir de… A. Un combustible similar a la nafta y se elabora a partir la caña de azúcar B. Un combustible similar al gasoil y se elabora a partir de aceite comestible

usado C. Un combustible similar al gasoil y se elabora a partir de aceite mineral

usado D. Una marca de aceite comestible Dentro del programa pilas las “pilas botón” tienen como destino final A. El Relleno Sanitario B. La Ecolplanta C. Un Relleno de Seguridad (IPES) D. Se envían a una empresa recicladora (IDM)

28

¿De donde viene? ¿A donde va?

Esta actividad se realiza utilizando el plano que aparece en el archivo Manual de Educación Ambiental planos)

Observá el plano de Bahía Blanca e indicá a que Delegación pertenece tu casa y tu escuela. Muy bien, una vez ubicados en el plano y teniendo en cuenta la información de este manual, ¿te animás a contestar de donde vienen y hacia donde se dirigen los siguientes residuos? 1. Los residuos domiciliarios de la ciudad de Bahía Blanca se originan

en…………………………………….. y se los lleva el camión recolector hacia ………………………………………………………donde son depositados.

2. Lo residuos que separo en mi ……………………………, los puedo llevar al Punto Limpio y de allí son llevados a …………………………., para ser acondicionados y comercializados para su posterior reciclaje.

3. Los residuos provenientes de la localidad de ………………………………………., son recolectados en días distintos, según sean orgánicos o inorgánicos y son llevados a ………………………………..Allí los residuos orgánicos se descompone y finalmente se obtiene ……………………………y los residuos inorgánicos son acondicionados y comercializados para su posterior reciclaje.

4. Los residuos generados en la localidad de………………………….. también son clasificados y luego son transportados hasta ……………………………..

5. Las pilas y baterías usadas generadas en ……………………………………., pueden ser depositadas en contenedores especiales para pilas, distribuidos en mas de 80 puntos del Partido de Bahía Blanca. De allí son trasladadas hacia ………………………………………………………donde son clasificadas y acondicionadas según su tipo y finalmente las pilas cilíndricas y botón son transportadas hasta……………………………..…………………..y las baterías de celular y recargables son enviadas a……………………………….…

6. El aceite comestible usado es recolectado de los ……………………………………………………………………… por personal del Dto. de Saneamiento Ambiental de la Municipalidad y luego es enviado a……………………………………..donde se recicla y se elabora Biodiesel.

7. Los papeles y cartones que genero en mi……………………………..puedo llevarlos a …………………………………………donde recibo a cambio 1 kg de abono por cada 3 kg de papel o cartón o por cada 15 botellas de PET.

8. También puedo llevar mi papel o cartón a los…………………………….,sitios instalados específicamente en algunas sucursales de la Cooperativa Obrera, de allí son llevados a la Ecoplanta y luego entran en la cadena de reciclaje y vuelven a la ciudad entre otras cosas como papel higiénico.

9. Otra opción para los papeles y cartones es separarlos, colocarlos en bolsas verdes, en nuestro canasto de la basura o en canastos específicos para

29

ello, como los que hay en los barrios de Villa Serra, Moresino, Spurr y Talleres. Allí son recuperados por los ………………………………………… del barrio. Experiencias similares se están llevando a cabo también en otros sectores de la ciudad e impulsadas por otras organizaciones.

10. Los residuos orgánicos provenientes del descarte de las verdulerías y fruterías de la Cooperativa Obrera, son llevados a un predio lindante al relleno sanitario para la elaboración de………………………….. que también es intercambiado durante las……………………………………..

11. En el ex basural a cielo abierto, conocido como “la quema”, se llevaban antiguamente los residuos generados en………………………………..Desde la creación del relleno sanitario allí solo pudieron depositarse ramas y escombros. Actualmente con la creación de la Reserva Costera Natural Municipal, se está trabajando para que no ingrese ningún tipo de residuo mas y poder recuperar el espacio natural.

30

Bibliografía consultada

Manual de ecología 1. Para niños de 10 a 12 años. Organización Nacional de Ecoclubes. Dirección de Pormoción y protección de la Salud. Ministerio de Salud y Acción Social de la Nación.

Ecoclubes. Sistematización de programas nacionales. 100 actividades. “día Mundial de la Salud”. 2004

Alertas ambientales en argentina y en el mundo. Luis Carriquiriborde. 1999.ediciones La Llave S.A. Buenos Aires. Argentina.

Posadas Mi Ciudad. Educación ciudadana. Material didáctico para nivel inicial y 1º grado. Municipalidad de Posadas. Misiones. Argentina

Residuos Sólidos Urbanos. Ing. Rosana Iribarne. 1996. EAN, Escuela Argentina de Naturalistas.

Activa 5., EGB. Ciencias Naturales y proyecto tecnológico.1999. Puerto de PalosS. A. Casa de ediciones. Buenos Aires. Argentina

Ecoclubes. Manual de talleres de Ecología. Guía para el coordinador. 2005. Fundación Ecoclubes. Ministerio de Salud y Medio Ambiente de la Nación Buenos Aires Argentina.

Ecoclubes. Manual de talleres de Ecología. Guía para el integrante. 2005. Fundación Ecoclubes. Ministerio de Salud y Medio Ambiente de la Nación Buenos Aires Argentina.

Viajeros dos mil 3. Raúl González. 2001. Puerto de Palos. Buenos Aires. Argentina

La basura. Manual para el reciclamiento urbano. Margarita Aguilar Rivero y Héctor Salas Vidal. Editorial Trillas. México, Argentina, España, colombia, Puerto Rico, Venezuela.

El Arroyo Napostá: un lugar a conservar. Material educativo elaborado por Tellus, Asociación Conservacionista del Sur. Taller de Educación Ambiental 2003. Bahía Blanca

Convivir en la Tierra. Experiencias de aprendizaje. Cuadernillo de Medio Ambiente Nº2. Fundación del Medioambiente, 1994. Buenos Aires, Argentina.

La basura y el cambio del clima. Los protectores del planeta descubren las razones escondidas para reducir, reutilizar y reciclar. Agencia de Protección Ambiental, USA. Desechos sólidos y Respuesta a Emergencias. 2002.

Noticias CEAMSE. Año 10 Nº 19. Abril/Mayo. 2005. Buenos Aires Aregentina.