MANUAL DE FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10132 “JESÚS SIVINO MAESTRO” –

MOCHUMI

1. PRESENATACIÓNMediante el siguiente Manual de Funciones del Comité del proceso de Autoevaluación de la Gestión Pedagógica de la Institución Educativa N° 10132, queremos comprometernos a dar un cambio a la educación, desde nuestra propia perspectiva, pues somos conocedores que en nuestro país existe un consenso político y social de mejorar la educación para lograr un desarrollo sostenible, para contribuir a que todos los peruanos con una mejor educación, logremos un desarrollo sostenible, para de esa manera ir obteniendo un crecimiento económico y una mejor calidad de vida, porque sabemos un pueblo culto logra el éxito de su gente.

Hacia ello apunta el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa-SINEACE, correspondiendo al IPEBA actuar en los cimientos del sistema educativo: la Educación Básica. Es en esta etapa que se hace posible que los estudiantes adquieran una sólida formación integral que les permita ejercer la ciudadanía, acceder a la Educación Técnico Productiva y a la Educación Superior. Construir el camino para llegar a tal meta, implica tener claro que el Perú es un país donde la diversidad se expresa en cultura, población, territorio y recursos; donde aún no existe igualdad de oportunidades para que todos los peruanos accedan a una educación de calidad.

Es por esta razón que nuestra institución educativa hoy se da la oportunidad para reflexionar en su gestión educativa y mejorar los aspectos más relevantes y sobre todo para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje que será asumida como tarea de todos los agentes educativos de nuestra institución.Por tal razón se pone a consideración las funciones de los miembros que conforman la comisión de autoevaluación.De esta manera, el proceso de autoevaluación se convierte en un elemento primordial de perfeccionamiento de la Institución Educativa.

2. INTRODUCCIÓNEl presente manual pretende dar a conocer las funciones que desempeñan los miembros de la Comisión de Autoevaluación de la gestión educativa de la institución educativa N° 10132 – Mochumi, este equipo tendrá una delicada pero gratificante tarea para conducir el proceso de autoevaluación a la que esta institución se ha propuesto realizar con el único fin de mejorar la calidad educativa de sus estudiantes.

3. RESEÑA HISTÓRICA

La Institución Educativa N° 10132 “Jesús Divino Maestro” del Distrito de Mochumí fue creada el 24 se Setiembre de 1906 con la denominación de Escuela de Varones Nº 2109, posteriormente se llamó Escuela de Varones Nº 220, porque sólo estudiaban varones y según Resolución Nº 1108 del 31 de marzo de 1971 se le identifica como Escuela de Primaria Nº 10132, siendo una escuela donde estudian niños de ambos sexos (varones y mujeres).

A partir del año 1998, se le denomina Institución Educativa Nº 10132, con el nombre “Jesús Divino Maestro”, esta I.E tiene una plana docente integrada por 30 maestros, un Director, un Sub Director y 2 personal de servicio este año cumple 107 años de aniversario.

OBJETIVOS:

* Identificar el nivel de la calidad de gestión educativa de nuestra Institución Educativa, de acuerdo a los estándares establecidos.

* Adquirir experiencia y aprendizaje institucional que permita la mejora continua de nuestra gestión educativa.

* Elaborar el Plan de Mejora que nos oriente a superar las debilidades encontradas. * Implementar las mejoras y realizar su seguimiento y monitoreo.

FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN:

1° FASE: Preparación de nuestra autoevaluación, haciendo uso de la planificación y acciones que generen un clima favorable al desarrollo del proceso.

Esta fase comprende dos pasos importantes:

PRIMER PASO: Planificamos y organizamos la autoevaluación

- La comisión de Autoevaluación elaborará un Plan de trabajo considerando los resultado que pretende alcanzar, en qué plazo (entre 6 meses y un año aproximadamente) y quién sería la persona o instancia responsable de ejecutarlo.

- Se delegan las tareas a los miembros de la comisión de autoevaluación. - Se forman subcomisiones para tareas específicas.- Se realiza la apertura de un libro de actas para registrar los acuerdos y

decisiones de la comisión de autoevaluación, para su cumplimiento respectivo.

SEGUNDO PASO: Informamos y motivamos a la comunidad

1. Se informa a la comunidad educativa cómo se llevará a cabo el proceso de autoevaluación.

2. Se motiva a los diferentes actores para que asuman compromisos con el proceso de autoevaluación.

3. La comisión de autoevaluación sensibilizará a la comunidad educativa, sobre los beneficios que se lograrán al participar en este proceso de reflexión orientado a la mejora continua.

4. Se convoca a los diferentes actores educativos y se les informa sobre;- Quiénes conformamos la Comisión- La autoevaluación: ¿Qué es?, beneficios, fases- Tiempo estimado para el desarrollo del proceso- Plan de trabajo: actividades y responsables

2° FASE: Se identifican las fortalezas y aspectos a mejorar de nuestra IE en cada uno de los cinco factores de acuerdo a la Matriz de evaluación, para

identificar el nivel de logro alcanzado con respecto a un conjunto de estándares considerados para la gestión educativa.

Esta fase comprende dos pasos importantes:

TERCER PASO: Recojo de información

Consiste en recoger información de los actores educativos para ver cómo nos encontramos en relación a los diferentes estándares y analizar los documentos que evidencian cómo hemos venido desarrollando la gestión institucional y pedagógica de nuestra Institución Educativa.

Los instrumentos a utilizar en el recojo de información son los siguientes:

a) Encuestas de opinión.

- Encuesta a miembros del órgano de dirección.- Encuesta a docentes.- Encuesta a estudiantes.- Encuesta a padres y madres.

b) Documental

Ficha de análisis documenta.

CUARTO PASO: Procesamos la información y reflexionamos sobre lo encontrado.

Se debe hacer lo siguiente:

a) Se realiza el conteoTerminado el proceso de recojo de la información de la Ficha de Análisis documental y las encuestas se cuentan las respuestas para cada pregunta registrada.- La comisión decide cómo evaluar las encuestas que no fueron

llenadas debidamente (Deciden si la descartan o la interpretan) o encuestas que tienen preguntas sin contestar.

- Se registra la información en el formato que se encuentra en la página web del IPEBA o se elabora el propio en el que se consolidan y se procesan y se procesan los resultados.

- Conservar un ejemplar en la IE para la verificación del conteo de respuestas y sirva como constancia de conformidad.

b) Calificación de preguntas, indicadores y estándares.- Para realizar la calificación de las preguntas, indicadores y estándares la

comisión la comisión decide si utilizará la herramienta informática que nos proporciona el IPEBA o si se procesa la información en forma manual, en ambos casos debemos ingresar a la siguiente página web: www.ipeba.gob.pe, ya sea: para obtener el documento que contiene las instrucciones para la calificación de las preguntas, indicadores y

estándares, así como para procesar la información u obtener el resultado final de nuestra autoevaluación.

- Se califica cada uno de los indicadores de cada factor: Conteo de las respuestas obtenidas en las encuestas aplicadas en

la Ficha de análisis documental. Calificación de preguntas. Calificación de indicadores. Calificación de estándares. Resultado de la autoevaluación.(Síntesis de Factores la

autoevaluación) Se evalúa en función a la escala asignada a los indicadores y

estándares.

c) Síntesis de cada factor

FASE III: PLANIFICACIÓN DE LA MEJORA

Después de analizar los instrumentos se procede a:

Paso 5: Elaboración del Plan de mejora

Con la información obtenida se elabora el Plan de mejora

Paso 6: Elaboración del Informe de Autoevaluación

FASE IV: SOCIALIZACIÓN

Paso 7: Difundimos el Informe de Autoevaluación

FASES Y PASOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN:

ESTRUCTURA ORGÁNICA: