Upload
oscar-morales
View
298
Download
6
Embed Size (px)
Citation preview
MANUAL PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO Y DE INVESTIGACION
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN AGROALIMENTARIA
VERSION PRELIMINAR
Calabozo, Octubre 2011
Profesores:
Hilsia Carrizales (Dra. en Educación)
José Humberto Figueroa (Sociólogo)
Nereida Herrera (Dra. en Educacion)
Maly Pereira (M.Sc en Gerencia Administración)
Gelis Torrealba (Dra. en Ciencias Agrícolas)
Aura Zerpa (Dra. en Educación)
2
INTRODUCCIÓN
El presente documento, surgió como iniciativa de la Comisión de
Investigación del IUTLL Hacia Universidad Politécnica, como aporte para la
elaboración de informe final de proyecto socio productivo y de investigación del
Plan Nacional de Formación en Agroalimentaria, tomando como base el
documento de Prado (2009), sobre manual para la elaboración del informe final
proyecto socio integrador de los Programas Nacionales de Formación (P.N.F.) y el
de Pacheco y García (2010) con relación a los aportes para la elaboración y
presentación de los proyectos sociointegradores y de investigación del PNF
Administración.
El proyecto es la figura programática a nivel operativo, que presenta la
propuesta de acción de un equipo de talentos humanos, gastos de inversión y
funcionamiento necesarios en un tiempo finito, y siguiendo una metodología
determinada, para el logro de productos finales destinados a la satisfacción de las
demandas tecnológicas actuales y previsibles, internas o externas en el área
agrícola; adoptan un modelo de investigación por demanda, son
transdisciplinarios, interinstitucionales, de duración finita, con productos
definidos, acabados y competitivos tales como: tecnologías, conocimientos,
servicios, entre otros; resultando el proyecto la unidad básica de articulación con
el entorno y de gestión institucional.
3
Estructura del Informe Final del Proyecto Socio Productivo y de
Investigación del PNF Agroalimentaria
Contenidos a Desarrollar
Portada
• Logo del IUTLL Hacia Universidad Politécnica (Centrado)
• Nombre del Programa Nacional de Formación
• Título del Proyecto
• Nombre de los Participantes
• Nombre del Tutor-Asesor
• Fecha de Presentación
Preliminares
• Índice General
• Índice de Cuadros (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).
• Índice de Figuras (Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado).
• Resumen del Proyecto.
• Palabras claves.
Introducción
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
Descripción del Contexto:
Razón Social
Localización Geográfica.
Dimensión Histórica.
Infraestructura comunitaria.
Dimensión Económica.
Dimensión Social.
Dimensión Cultural.
Dimensión Ambiental.
4
Dimensión Institucional.
Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto:
Descripción del diagnóstico participativo
Jerarquización e identificación de las necesidades.
Selección de las necesidades.
Alternativas de Solución.
Planteamiento del Problema
Objetivos del Proyecto
General
Específicos
Justificación del Proyecto
Impacto social del proyecto, desde el punto de vista:
Teórico - Conocimiento
Técnico – Ámbito de acción
Legal
Social
Institucional
Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la
Nación 2007-2013, Líneas de investigación del PNF y transversalidad con el eje
proyecto, socio crítico y profesional.
Beneficiarios: Beneficiarios Directos e indirectos.
CAPÍTULO II
MARCO TEORICO
- Antecedentes
- Bases teóricas
- Bases Legales
5
CAPÍTULO III
METODOLOGIA
Enfoque o Paradigma de Investigación
Tipo de Investigación
Población Beneficiada
Técnicas e Instrumentos de recolección de Información
Técnicas de análisis de la información
CAPÍTULO IV
RESULTADOS Y DISCUSION
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DEL INFORME DE PROYECTO
SOCIO PRODUCTIVO Y DE INVESTIGACIÓN DEL PNF
AGROALIMENTARIA
DE LA PORTADA
El Título debe ser claro y concreto y dar una idea del logro que se puede
alcanzar con la ejecución del proyecto socio productivo y de investigación. Debe
estar en consonancia con la finalidad del mismo, el cual puede tener 15 palabras,
sin sobrepasar las 20 como máximo.
El tutor se refiere al facilitador de Proyecto Formativo.
6
DE LAS PÁGINAS PRELIMINARES
Las páginas preliminares están conformadas por el índice general, índice
especial para cuadros y figuras (opcional de acuerdo al tipo de proyecto
desarrollado), resumen del proyecto y palabras claves.
El Índice General: El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el
proyecto. Permite al lector ubicar, de acuerdo a la página, el contenido que desea
leer.
El Resumen estará conformado hasta un máximo de 300 palabras, que
deberá contener:
- La descripción breve del problema.
- Los objetivos del proyecto.
- La metodología utilizada.
- Comunidad beneficiada e indicar algunos de los resultados obtenidos.
El texto del resumen se escribe a un solo espacio, sin sangría, ni punto y
aparte. En la parte superior de la página el cintillo institucional, tal y como
aparece en la portada. Seguidamente incorpora el título del proyecto. Este debe
estar escrito en mayúsculas y resaltado en negritas. Al finalizar el mismo, colocar
la identificación de los participantes, el nombre del tutor, año y mes de
presentación, igual que en la portada.
Las palabras clave: son palabras que están asociadas a los principales
temas del contenido del proyecto y su utilidad estriba en que facilitan la búsqueda
de los contenidos del proyecto. No deben colocarse más de cinco (5) palabras
claves las cuales además deben aparecer citadas, de alguna manera, en el resumen
del proyecto.
7
INTRODUCCIÓN
La introducción comprende una breve reseña del tema en el que se ubica el
problema, reflejando su importancia, justificación y objetivos. No debe exceder de
dos páginas.
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
El diagnóstico participativo es conocido también como diagnóstico
comunitario o diagnóstico compartido; se refiere al estudio o análisis realizado
por un colectivo. Es empleado por los miembros de una comunidad para construir
un conocimiento sobre su realidad, allí se reconocen los problemas que les
afectan, los recursos con los que cuentan y las potencialidades propias de la
localidad que pueden ser aprovechadas en beneficio de todos. El diagnóstico
permite identificar, ordenar y jerarquizar los problemas comunitarios para que
puedan planificar en colectivo las actividades a desarrollar para mejorar su
situación actual.
Descripción del Contexto:
Razón social: se debe indicar la razón social de la organización,
institución o comunidad, es decir, el nombre que legalmente tiene, igualmente, se
escribirá a qué se dedica la organización, los productos o servicios que genera a
nivel comunal, regional o nacional.
Localización geográfica: indicar la localización geográfica Estado,
Municipio, Parroquia y Dirección de la comunidad u organización.
Dimensión Histórica: Es la reconstrucción de la historia de la comunidad,
organización (pública o privada), información sobre sus fundadores, fecha de
fundación, origen del nombre.
8
Infraestructura comunitaria: Determinar los servicios que existen en la
comunidad: agua, luz, teléfono, Internet, espacios públicos, vías, escuelas, módulo
de salud, entre otros., así como la cantidad y la calidad de los mismos.
Dimensión Económica: señalar los medios de sustentación de la
comunidad, los distintos tipos de trabajos dentro de la comunidad, los
desempleados, si hay fuentes de trabajo, actividades artesanales, agropecuarias,
industrias, existencia de cooperativas u otras empresas de gestión social. Indicar
los procesos de abastecimiento y distribución de bienes y servicios.
Dimensión Social: Describir la historia social de la comunidad, el perfil
de las familias: cantidad de personas, condiciones de vivienda, escolaridad,
formas de esparcimiento, cómo se mantienen.
Dimensión Cultural: reconstruir la historia cultural de la comunidad,
origen de los habitantes de la misma, prácticas culturales, gastronómicas,
musicales, religiones, costumbres y valores que practican.
Dimensión Ambiental: cómo era el ambiente antes de la fundación de la
comunidad y cómo es ahora. Abordar los elementos de contaminación y qué
hacen para preservar el ambiente.
Dimensión Institucional: Determinar las instituciones públicas y privadas
que funcionan en la comunidad, qué hacen, las necesidades que atienden.
Asimismo, determinar las organizaciones sociales de base que existen
(Asociaciones Civiles, Partidos Políticos, Cooperativas, misiones, consejos
comunales, juntas parroquiales, empresas socialistas, entre otras.)
Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto:
Descripción del Diagnóstico Participativo: La descripción del
diagnóstico participativo, constituye quizás el elemento más importante de este
primer capítulo, por cuanto es aquí donde los participantes exponen de acuerdo a
9
las observaciones realizadas y la aplicación de los instrumentos, la realidad que
está afectando a la comunidad.
Jerarquización e identificación de las necesidades: para la detección de
necesidades se puede hacer uso de diferentes técnicas e instrumentos tales como:
la observación (guía de observación, lista de cotejo, escala de estimación; la
encuesta (cuestionario, censo) y la entrevista (guía de entrevista). También se
puede aplicar la matriz FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas), el diagrama causa-efecto, lluvia de ideas.
Una vez aplicadas las técnicas e instrumentos de recolección de
información, se redactarán los resultados obtenidos y serán seleccionados los
problemas más relevantes que puedan ser canalizados con el desarrollo del
proyecto.
Es importante destacar que los participantes del proyecto no van a resolver
todos los posibles problemas que manifiesta la comunidad como: ausencia de
servicios, calles en mal estado, intereses personales, problemas de infraestructura,
sino que deben limitarse a aquellos problemas que como participantes del PNF
Agroalimentaria pueden abordar bajo en el enfoque de Investigación Acción
Participante.
Selección del Problema o Necesidad: De acuerdo a la opinión de los
miembros de la comunidad y del tutor académico, los participantes seleccionan el
problema o necesidad, considerando algunos criterios como: tiempo que tiene el
problema en la comunidad, la cantidad de personas afectadas o que expresan la
necesidad, el tiempo requerido para resolverlo, el interés o motivación y las
expectativas personales/grupales.
Alternativas de solución: En este aspecto los estudiantes identifican y
justifican, cuál es la alternativa más viable para resolver y satisfacer las
necesidades de la comunidad, para ello, los estudiantes deben dar respuesta a
10
interrogantes como: ¿Es posible la instrumentación de la alternativa que permita
una transformación de la realidad que vive la comunidad, desde el punto de vista
de los recursos (físicos, financieros, talento humano, tiempo)? ¿La alternativa
seleccionada permite lograr el objetivo del proyecto de Investigación Acción
Participante?
Problema (El ¿Por qué?)
Planteamiento del Problema
Consiste en describir de manera breve la situación problema
diagnosticado, identificando las causas que la originaron. Para que el problema
tenga mayor relevancia es oportuno precisar, como por ejemplo, la población o
número de habitantes afectados y su magnitud. El problema científico, no debe ser
vago y genérico, sino que debe ser concreto y estar formulado de la manera más
precisa posible. Debe indicar los elementos fundamentales del problema como lo
son: ¿dónde ocurre la situación?, ¿cuándo ocurre?, ¿cuál es la relevancia del
problema?, causas, consecuencias expresando su magnitud a través de
indicadores cuantitativos y/o cualitativos; mientras más detallada, descriptiva y
minuciosa sea su caracterización, el problema estará correctamente planteado. Es
fundamental presentar sus síntomas o manifestaciones negativas concretas.
Objetivos del Proyecto (¿Para qué?)
Responden al ¿para qué?, refleja el propósito o intencionalidad de la
investigación, lo que debe lograrse de modo que se transforme el objeto y se
solucione el problema. Precisa qué se pretende. Orientan las líneas de acción que
se han de seguir en el despliegue de lo planteado; al precisar lo que se ha de
estudiar en el marco del problema objeto de estudio. Deben describir lo que se
pretende lograr como consecuencia de la ejecución de la propuesta de práctica
profesional agroalimentaria. En cuanto a su redacción, los objetivos se elaboran
utilizando verbos en infinitivo que expresan acción. Establecer, determinar,
proponer, diagnosticar, diseñar, entre otros (Cuadro 1).
11
Objetivo General: “Define el propósito de la investigación, es decir, el
enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen” (Rodríguez, 2005:82).
Debe estar relacionado con el título del proyecto, el tema generador, la línea de
investigación del PNF Agroalimentaria.
Objetivos Específicos: “Son aquellos que describen los logros parciales
que facilitarán alcanzar el objetivo general. Son las acciones estratégicas que van
más allá de las actividades de rutina” (Pérez 2002:55)
Cuadro 1: Ejemplos de objetivos
Objetivos específicos Objetivo General Propósito
Diagnosticar, identificar,
clasificar,
Especificar, enunciar, categorizar,
detectar, indagar, designar,
determinar
Describir
¿Cómo es…? ¿Cuáles son sus
características?
Verificar, establecer, demostrar,
probar, confirmar, develar
Comprobar
¿Existe relación entre los
fenómenos o problemas
investigados?
Profundizar, reconocer,
descomponer, indagar, examinar,
criticar
Analizar
¿Cuáles son los elementos
que componen el problema?
¿Cómo influyen esos
factores?
Comparar, asociar, diferenciar,
distinguir, relacionar,
contraponer
confrontar
¿Cómo se manifiesta el
problema en dos grupos o
contextos diferentes?
Valorar, estimar, juzgar, calificar
Evaluar
¿Por qué ocurre el
problema?
¿Qué lo origina?
Elaborar, diseñar, plantear,
producir, formular, preparar
Proponer
¿Cuál es la solución que
permite mejorar la situación
problema?
Fuente: Pinto (2010)
12
Justificación del Proyecto
Consiste en indicar aquí las razones por las cuales los participantes y la
comunidad consideran importante realizar el proyecto, es decir, representa el
pensamiento del o los autores y comprende las razones por las cuales se realiza el
proyecto.
Desde el punto de vista teórico y sus aportes al conocimiento: está
relacionado con los aportes del proyecto al PNF Agroalimentaria y las
contribuciones a otras investigaciones que se realicen en el área. En este punto,
los estudiantes pueden reafirmar los planteamientos expresados, mediante el uso
de citas textuales o parafraseadas donde se refleje la teoría consultada producto de
la revisión documental. Ejemplo: Desde el punto de vista teórico el proyecto es
relevante en el área de Agroecología al proporcionar los principios ecológicos
básicos, lo que permite a los agricultores el manejo de agrosistemas que sean
tanto productivos como conservadores de recursos, entre otros.
Desde el punto de vista técnico y ámbito de acción: las razones técnicas
están vinculadas directamente con el “hacer de los estudiantes” en el contexto
donde se desarrolló el proyecto. Este aspecto se ve reflejado en las actividades,
productos o servicios generados por los estudiantes en la comunidad u
organización. Ejemplo: “Desde la perspectiva técnica, el proyecto aporta a la
comunidad información que permite caracterizar los suelos con fines de fertilizar
los predios de la comunidad bajo estudio o una caracterización socioeconómica
ambiental de la comunidad seleccionada.
Desde el punto de vista legal: Aquí se evidencia la importancia de los
aspectos legales (Constitución, Leyes, Reglamentos, Ordenanzas) para reafirmar
la relevancia de la problemática investigada o la propuesta presentada y que
requiere de una base jurídica para darle sustento a los planteamientos expresados.
Ejemplo: “desde el punto de vista legal este proyecto permite destacar la
importancia del PNF en Agroalimentaria en el IUTLL hacia Universidad
Politécnica como parte de la transformación de la educación en República
13
Bolivariana de Venezuela (RBV), fundamentado en la Constitución de la RBV
(Artículos: 102, 103, 104) donde se reconoce a la educación como un derecho
humano y un deber social fundamental que el Estado asume como función
indeclinable; el carácter multiétnico, pluricultural y multilingüe de la sociedad
venezolana, la existencia de los pueblos indígenas sus formas de organización y
culturas propias. Consagra el aprovechamiento racional de los recursos naturales,
la defensa del derecho a diversas modalidades de propiedad de la tierra de
campesinos y campesinas, organizados en cooperativas, consejos comunales y
cualquier otra forma de poder popular, con el fin de promover la agricultura
sustentable capaz de garantizar la seguridad y soberanía alimentaria de la
población.
Desde el punto de vista social: En esta parte, los estudiantes exponen los
aportes del proyecto para la comunidad y los cambios generados con el desarrollo
del proyecto. Ejemplo: “Desde el punto de vista social, este proyecto constituye
un aporte significativo, porque logra que la comunidad incorpore la agricultura
familiar como parte del sustento del hogar, incentivando participación de los
miembros de la familia e integrantes de la comunidad, entre otros.
Desde el punto de vista institucional: Este aspecto se considera
importante en caso de ser un proyecto realizado en una comunidad. Ejemplo:
“Desde el punto de vista institucional, los estudiantes PNF Agroalimentaria
contribuyen con la formulación de proyectos para la solución de problemas de
índole agrícola.
Vinculación del Proyecto con las Líneas Estratégicas del Plan de
Desarrollo Económico y Social de la Nación (PDESN), Líneas de
Investigación del PNFA: Los estudiantes deben consultar las líneas estratégicas
que contempla el PDESN 2007-2013, para ver con cuál de las líneas se vincula el
proyecto desarrollado, igualmente hacer referencia a la línea de investigación del
PNF Agroalimentaria que se relaciona con el proyecto.
14
Beneficiarios del Proyecto: En este punto los estudiantes expresan el
número de habitantes de la comunidad que se beneficiarán con el proyecto
desarrollado; especificando el número de beneficiarios directos e indirectos. Los
beneficiarios corresponden a las personas o instituciones que perciben algún
beneficio a partir de la investigación que se lleva a cabo y los resultados o
productos que se deriven de la misma.
CAPÍTULO II
MARCO TEORICO
Es el análisis y síntesis de la fundamentación teórica conceptual que sirve
como elemento para formalizar la propuesta que se quiere realizar. Esto permite
relacionar la teoría con lo que se está investigando y provee un marco de
referencia para interpretar resultados. Contiene los antecedentes de la
investigación, las bases teóricas, las bases legales (de existir) y los criterios para la
definición o selección de las variables.
Antecedentes: Se incluyen en este aspecto los diferentes trabajos de
investigación realizados por otros investigadores (as) sobre el mismo tema;
nacionales o internacionales, consultados en artículos científicos y reportes de
investigación, libros técnicos especializados sobre el tema específico o general de
la investigación, Trabajos de Grado, Trabajos Especiales de Grado, Tesis,
Trabajos de Ascenso, internet o cualquier investigación realizada en el área que
tenga sustento formal.
Bases teóricas: Consiste en la revisión de la literatura, detectar, obtener,
consultar la bibliografía y luego extraer y recopilar la información relevante y
necesaria que atañe al problema que se desea abordar.
Bases legales: Se incluyen todas las referencias legales que soportan el
tema o problema de investigación, para esta actividad se puede consultar la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Gacetas oficiales y leyes
orgánicas vinculadas a la investigación, entre otras.
15
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
La metodología del proyecto incluye el conjunto de técnicas y
procedimientos utilizados para llevar a cabo la investigación, es decir, el cómo se
realizó el estudio para responder al problema planteado.
Abordaje Metodológico: En este punto, se debe hacer referencia a la
Investigación Acción Participante como único enfoque que debe ser utilizado
para lograr una transformación real de la comunidad u organización y generar
cambios que beneficien al colectivo.
Población beneficiada: Señalar la cantidad de personas que se verá
beneficiada con el proyecto.
Técnicas e instrumentos de recolección de información: Indicar y
explicar las técnicas utilizadas y los instrumentos empleados para recabar la
información.
Técnicas de Análisis de la información: Una vez recogida toda la
información se procede a su sistematización.
CAPÍTULO IV
RESULTADOS Y DISCUSION
Los resultados deben ser concisos, expresados en secuencia lógica y deben
satisfacer los objetivos de la investigación señalados en el planteamiento del
problema. Se presentan en texto, cuadros o gráficos.
La discusión de los resultados debe ser concisa y hacerse sobre la base de
los soportes bibliográficos a medida que se van presentando. Puede incluir al final
una discusión general.
16
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Las conclusiones de la investigación deben estar en correspondencia con
los objetivos planteados.
En las recomendaciones se incluirán sugerencias prácticas para enfrentar el
problema o temáticas similares, derivadas de la investigación, dependiendo de la
naturaleza se pueden sugerir nuevas líneas.
Las reflexiones finales muestran de manera clara y precisa los alcances del
proyecto, deben dar respuesta a las interrogantes y estar en concordancia con los
objetivos planteados, además debe señalar cuál fue el impacto y el alcance del
proyecto en la comunidad u organización, es decir, si realmente se logró una
transformación.
Finalmente se presentan algunas sugerencias sobre la base de las
reflexiones del proyecto, para la comunidad/organización/institución de acuerdo a
la experiencia vivida durante el desarrollo del proyecto.
Ejemplo de impacto desde el punto de vista Ambiental un impacto sería:
Reducción en la utilización de agroquímicos en un _____% en un plazo de _____.
REFERENCIAS
Las referencias constituyen la lista de documentos (libros, revistas,
manuales, leyes, material en formato electrónico, entre otros) consultados que han
sido citados en el contenido trabajo, guiarse por Manual de la UPEL (2008).
17
ANEXOS
Los anexos son los materiales complementarios que se incorporan al
proyecto se colocan al final de las referencias, cada página también debe ir
numerada. Cada anexo se identifica con letras en mayúscula, (Anexo A, Anexo
B…). Por Ejemplo: el formato de los instrumentos aplicados, fotografías,
cuadros, tablas, entre otros.
ASPECTOS FORMALES PARA LA PRESENTACION DEL INFORME
FINAL
Forma y Estilo
1. El Informe deberá ser presentado en formato electrónico e impreso según
requerimientos del Tutor(a) y la comunidad.
2. Los participantes deben entregar dos ejemplares en formato electrónico: uno
para el departamento y otro para la comunidad respectiva.
3. El papel a utilizar, para el formato impreso, debe ser tipo bond blanco, tamaño
carta, base 20.
4. El texto se escribirá con letra 12 puntos, preferiblemente debe ser Arial o Time
New Roman.
5. Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los títulos y alguna información
cuando sea apropiado y en el caso de nombres científicos.
6. Los márgenes a usar serán: 4 cm de margen izquierdo, para permitir la
encuadernación y 3 cm. por los lados; derecho, superior e inferior de la página. El
margen superior de la primera página de cada nueva parte debe ser de 5 cm.
7. Se dejaran cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera línea de cada
párrafo y ambos márgenes en cada línea de las citas textuales largas, para aquellas
que pasen de 40 palabras, las notas fuera de texto se presentarán en bloques
justificados en ambos márgenes sin sangría, incorporados en el texto, en el caso
de la referencias bibliográficas se transcribe con sangría francesa de tres espacios
hacia la derecha a partir de la segunda línea.
8. El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de espacio y
medio. Se utilizará espacios sencillos entre líneas para la trascripción de las citas
textuales de 40 palabras o más, las referencias, el resumen y opcionalmente en los
18
anexos, no se dejará espaciado adicional entre los párrafos del texto. El espaciado
triple se utilizará después de los títulos de cada parte, antes y después del
encabezamiento, cuadros, figuras, que se presentan entre párrafos de texto.
9. El desarrollo de cada parte, la lista de referencias y los anexos, deben comenzar
en una página nueva.
10. En la primera página de cada parte, arriba y al centro, se presenta la misma
con la palabra PARTE y el número romano que indica el orden (I,II,III,IV),
debajo centrado de cada parte se escribirá el título en letras mayúsculas.
11. Cuando se quiera enumerar varios elementos en un párrafo se utilizará letras
minúsculas y entre paréntesis (a),(b),(c)... esto se aplica en el caso de citas.
12. Las páginas preliminares se enumerarán con cifras romanas minúsculas, en
forma consecutiva en el margen inferior, comenzando con la portada, (se cuenta
pero no se le coloca el número) el índice le corresponde el ( ii ) Índice de
cuadros,( iii) Índice de figuras (iv) y el resumen (v). Dependiendo del contenido
que contenga las páginas preliminares, en esa medida se colocan los números en
orden consecutivo.
13. Todas las páginas del texto se enumeran con números arábicos, comenzando
con la página que identifica la Introducción hasta incluir los anexos, gráficos y
cuadros igualmente centrados en el margen inferior.
14. Cada cuadro o figura debe presentar en la parte superior del mismo, el número
y el título que lo identifique, ejemplo Cuadro 1, estos títulos deberán alinearse al
borde del margen izquierdo (sin guardar sangría), en la parte inferior del cuadro o
gráfico se identifica la fuente de donde fue extraído: por ejemplo equipo
investigador, o autor, ciudad y año. Los cuadros o figuras deben ser incorporados
en el lugar apropiado del texto.
15. Los gráficos a diferencia de los cuadros, llevan en la parte inferior de los
mismos la correspondiente denominación, así Figura 1.
16. En las expresiones numéricas se utilizará la coma (,) para separar cifras
decimales, se exceptúan las figuras y cuadros elaborados en computadoras cuando
el programa utilizado solo permita el uso del punto. Citas textuales: Las citas de
contenido textual se utilizan para reproducir material de un trabajo o documento
en forma directa o cuando se trata de escrito en otros idiomas, traducido fielmente
19
del original. Citas Parafraseadas: En las citas parafraseadas los y las participantes
expresan lo señalado en la fuente consultada con sus propias palabras
manteniendo la idea del autor, debe incluirse: (Primer apellido del autor de la
fuente y año de publicación). Ejemplo, Herrera (2010). Este tipo de cita puede
estar colocada al comienzo del párrafo. Las Citas textuales con menos de cuarenta
palabras, deben ir incorporadas en el párrafo, dentro del texto de la redacción
entre comillas y manteniendo el mismo interlineado, de 1,5. Se coloca el primer
apellido del autor, de donde se tomó la información, seguido de año de
publicación entre paréntesis. Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40)
palabras, se escriben como un párrafo aparte y una distancia del párrafo anterior
de triple espacio (3) espacios, se utiliza interlineado a un espacio sencillo,
dejando, tanto del lado izquierdo como al derecho en todas las líneas, una sangría
de (5). Se acompaña con el primer apellido del autor de la fuente, seguido del año
de publicación entre paréntesis.
17. Número de páginas: mínimo 50 y máximo 80
El Lenguaje y Estilo: En cuanto al lenguaje y estilo, se deben contemplar algunas
recomendaciones como son las siguientes: emplear un lenguaje formal como
corresponde de acuerdo a la especialidad, simple y directo, evitando en lo posible
el uso de expresiones poco usuales, retóricas o ambiguas, también el exceso de
citas textuales, el texto debe redactarse en tercera persona evitando la utilización
de pronombres personales: yo, tu, nosotros, mi, nuestros, o vuestros. Cuando los y
las participantes consideren conveniente resaltar sus aportes o las actividades
cumplidas en la ejecución del proyecto, puede utilizar la expresión: los y las
participantes. No deben utilizarse abreviaturas en la redacción. Se pueden utilizar
siglas para referirse a organismos, instrumentos o variables que se nombren
repetidamente siempre y cuando facilitan la comprensión de las ideas expuestas.
Referencias Bibliográficas
Prado, S. (2009). Manual para la elaboración de Informe Final Proyecto Socio
Integrador de los Planes Nacionales de Formación (PNF). Instituto
Universitario Experimental de Tecnología Andrés Eloy Blanco (IUETAEB).
20
Barquisimeto. Mimeografiado. 20 p.
Pacheco, F. y García M. (2010). Aportes para la elaboración y presentación de los
proyectos sociointegradores y de investigación del PNF Administración.
Instituto Universitario de Tecnología Los Llanos. Mimeografiado. 14 p.
Pérez, A. (2002). Guía Metodológica para Proyectos de Investigación. Caracas:
FEDUPEL
Pinto, M. (2010). Apuntes personales. Documento no publicado.
República Bolivariana de Venezuela. (2007). Proyecto Nacional Simón Bolívar.
Primer Plan Socialista. Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-
2013. Disponible en www.conciencia.fonacit.gob.ve
Rodríguez, M. (2005). Estrategias exitosas para la investigación. Maracay: La
Liebre Libre.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2008). Manual de Trabajos de
Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. 4 ed.
Caracas. 238 p.
21
ANEXOS: Instrumentos para evaluación de sustentación oral, informe y por
comunidad sobre el proyecto socio productivo y de investigación
22
Anexo A. EVALUACIÓN SUSTENTACIÓN ORAL DEL PROYECTO SOCIO
PRODUCTIVO Y DE INVESTIGACION PNF AGROALIMENTARIA
Fecha
TITULO
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
PARTICIPANTES
ASPECTOS A EVALUAR Puntaje máximo
Nota por Participante
1 2 3 4 5 6 7 8
Puntualidad y uso del tiempo. 5
Dominio del tema. 30
Claridad y coherencia en el
desarrollo del tema. 20
Calidad de la presentación
elaborada. 10
Naturalidad en la postura y
desplazamiento en el
escenario, demostrando
seguridad y dominio en el uso
de recursos audiovisuales.
15
Responde satisfactoriamente
a todas las interrogantes
planteadas.
20
TOTAL 100
Jurado________________________C.I._____________ Firma__________________
23
Anexo B. EVALUACIÓN DE LA PRESENTACIÓN FISICA (INFORME) DEL
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO Y DE INVESTIGACION PNF
AGROALIMENTARIA
Fecha
TITULO
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PARTICIPANTE
PARAMETRO Puntaje máximo
Nota
Introducción (Problema, justificación, objetivo) y resumen 20
Desarrollo (Identificación - descripción de la comunidad, participantes (tipo y
numero), metodología, resultados y discusión)
40
Conclusiones y recomendaciones 25
Aspectos Formales: Presentación, referencias bibliográficas y anexos 15
TOTAL 100
Jurado________________________C.I._____________ Firma__________________
24
Anexo C. EVALUACION DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO Y DE
INVESTIGACION PNF AGROALIMENTARIA POR LA COMUNIDAD
Fecha
TITULO
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
PARTICIPANTE
PARTICIPACIÓN ACTIVA EN: No Si A veces
Proceso de diagnóstico
Presentación de ideas para la resolución de necesidades comunitarias
Integrar a las familias en la comunidad en actividades agrícolas (Ejemplos: Construcción de semilleros, sistemas de producción vegetal y/o animal, entre otros.)
Resolución de necesidades comunitarias
Presentación de resultados a la comunidad
OBSERVACIONES
Evaluación Final
Aprobado Reprobado
Representante de la Comunidad Participante
___________________ ________ ________________ Nombre y Apellido C.I. Firma
_______________________________
Firma
Representante Consejo Comunal
Sello _____________________ _________ ________________ Nombre y Apellido C.I. Firma