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8/11/2019 Manual Ingles Dos
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Universidad Veracruzana
rea Acadmica de Humanidades
Direccin de Centros de Idiomas y Auto Acceso
Centro de Idiomas Coatzacoalcos
Centro de Auto Acceso USBI-Coatzacoalcos
MANUAL DEL ALUMNO PARA LA EXPERIENCIA EDUCATIVA
INGLS II
Integraron y compilaronMara de los ngeles Morales Sosa
Jorge Alberto Molina Hernndez
Isa Al Guevara Bazn
Asuncin Coutio Clemente
Revisin Febrero 2014
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ContenidoI. Bienvenida ........................................................................................................................................................................ 3
II. INTRODUCCIN AL CENTRO DE AUTOACCESO................................................................................................................ 4
III. Experiencia educativa de ingls a travs de autoacceso ................................................................................................ 4
IV. Sntesis del Programa del curso Ingls II ........................................................................................................................ 5
V. EVALUACIN ................................................................................................................................................................... 6
VI. CALENDARIO ................................................................................................................................................................... 6
VII. GLOSARIO INGLES II ....................................................................................................................................................... 8
VIII. RECURSOS DE APRENDIZAJE ...................................................................................................................................... 40
Materiales del Centro de Autoacceso ........................................................................................................................... 40
EVALUACIONES POR TEMA ............................................................................................................................................... 40
COMPOSICIONES ESCRITAS ............................................................................................................................................... 40
CLUBES DE CONVERSACION .............................................................................................................................................. 41
Proceso para realizar el Club de Conversacin: ............................................................................................................ 41
Apartado del Club: ........................................................................................................................................................ 41
EXMENES PARCIALES ...................................................................................................................................................... 41
EXAMEN FINAL ESCRITO. .................................................................................................................................................. 42
EXAMEN FINAL ORAL ........................................................................................................................................................ 42
ASESORIA .......................................................................................................................................................................... 43
PROYECTO FINAL ............................................................................................................................................................... 43
INTRODUCCIN ............................................................................................................................................................. 43
PROCEDIMIENTO DE LA TAREA COMPLEJA 1 .................................................................................................................... 44
PROCEDIMIENTO DE LA TAREA COMPLEJA 1 ................................................................................................................ 45
PROCEDIMIENTO DE LA TAREA COMPLEJA 2 ................................................................................................................ 46
PROCEDIMIENTO DE LA TAREA INTEGRADORA ............................................................................................................ 47
VII ANEXOS ........................................................................................................................................................................ 48
BITACORA DE ACTIVIDADES DEL CAA ........................................................................................................................... 49
Formato de composicin .................................................................................................................................................. 50
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I. Bienvenida
Estimados alumnos,
Espero que estn muy bien y listos para empezar esta EE. Lo primero que se les pide son muchas ganas y un gusto por
llevar esta EE. El ingls requiere sobre todo prctica y aprendizaje a base de intentos, correccin y revisin. As que
estaremos al pendiente para que esta EE puedas disfrutarla y ver las grandes bondades de aprender otro idioma no sloporque me lo piden, sino por gusto y deseo de aprender.
TE SOLICITAMOS
A) CONSULTAR ESTE MANUALCADA QUE TENGAS DUDAS
B) OBSERVAR CON CUIDADO LA FORMA DE TRABAJO DEL CURSO
C) PONER ATENCIN A LA TABLA DE EVALUACIN
D) TRAER TU BITCORASIEMPRE CONTIGO
E) PONER ATENCIN A LOS ANUNCIOSY/O CUALQUIER INFORMACIN RECIENTE
F) REALIZA TUS EJERCICIOS DE PRCTICAANTES DE TUS EVALUACIONES
Te deseamos mucho xito.
Personal del Centro de Autoacceso
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II.INTRODUCCIN AL CENTRO DE AUTOACCESO
El Centro de Auto Acceso (CAA para abreviar) est diseado para funcionar como un rea de prctica y
autoaprendizaje. Su uso ayuda a desarrollar el proceso de aprendizaje autnomo del idioma ingls. Brindaatencin a los alumnos que cursan las experiencias educativas de Ingls I y II en modalidad de autoaprendizaje opresencial.
Los alumnos autnomos utilizan el CAA, para cumplir un calendario de actividades, no cuentan con horarioespecifico y son guiados por diferentes asesores para acreditar la experiencia educativa. Ser alumno autnomoimplica responsabilidad, honestidad y un compromiso en trminos de independencia y libertad, por lo cual se tesugiere estar al pendiente de todas las actividades en el CAA y de los avisos publicados en la pgina del CAA, enla plataforma de aprendizaje y Facebook.
El CAA est formado por el siguiente personal:4 Asesores: Apoyan tu aprendizaje para acreditar la experiencia, elaborando material y guindote en eldesarrollo de tus actividades.
2 Instructoras: Brindan atencin a los usuarios, llevan el control de las actividades escolares y en la base dedatos.1 Tcnico acadmico: Da soporte tcnico de los equipos que se utilizan en el Centro de Auto acceso.El CAA cuenta con 4 reas: Lectura y Escritura, Audio, Cmputo y Conversacin, en las cuales encontrars
diversos recursos que te sern de gran utilidad para acreditar esta experiencia educativa.
III. Experiencia educativa de ingls a travs de autoaccesoLa experiencia educativa (para abreviar EE) de ingls II tiene como antecedente lo que estudiaste en Ingls I. Loscontenidos son un repaso de un nivel bsico de ingls. Adems de aprender ingls, esta EE en la modalidad deautoaprendizaje tiene como objetivo el fomento de las estrategias de aprendizaje y el uso de las nuevastecnologas de la comunicacin en la educacin. Es por ello que gran parte del material con el que vas a trabajar:
est en formato basado en computadora; es un material adaptado para aprender ingls, tiene autoevaluaciones y retroalimentaciones y est diseado para autoevaluarte.
Recuerda utilizar este manual todo el tiempo, porque explica en detalle todo el funcionamiento del curso, laforma en que se va a evaluar, las actividades de aprendizaje y la forma de comprobar los registros de las mismas.Es importante que adquieras un compromiso muy fuerte para cursar esta EE, pues gran parte de la calificacin seencuentra bajo tu responsabilidad y el inters que muestres. Ten presente que el personal del CAA est disponiblepara apoyarte en tu proceso. Mucha suerte y adelante.
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IV. Sntesis del Programa del curso Ingls II
REA DE FORMACIN BSICA GENERAL
PROGRAMA DE INGLS II EN LA MODALIDAD DE TALLERDEL MEIF
FUNCIONES GRAMTICA VOCABULARIO
Intercambio de informacinpersonal y presentar a otras
personas.
To be Presente Simple Like/dislike
Adverbios de frecuencia Verbos (rutina diaria) Pronombres en funcin de complemento
directo y /o indirecto
Saludos Informacin personal Nacionalidades
Familia Ocupaciones Rutina diaria (verbos) Alfabeto, nmeros
Hablar sobre tu infancia y tuadolescencia.
Pasado Simple del verbo TO BE(Aff/Neg/Int)
Pasado simple del verbo TO BE Adjetivos de adjetivos para describir
personalidad y descripcin fsica
Hablar sobre eventos pasados Pasado Simple (Aff/Neg/Int) Verbo To Be en pasado simple. There was, there were
Preguntas con palabras WH- Who como sujeto y Who como
complemento en preguntas.
Pasado simple de los verbos regulares eirregulares
Verbos para narrar eventos pasados.
Expresiones de tiempo para hablar delpasado
Hablar acerca de planes yproyectos.Intercambio de informacin y
redaccin acerca de planes yproyectos.
To be + going to + verbo en infinitivo(aff/neg/Int)
Respuestas cortas
Preguntas con palabras Wh
Expresiones de tiempo para hablar delfuturo
Nmeros ordinales
Hacer predicciones y planes Will + verbo (aff/neg/int) VS going to(review)
Preguntas con palabras wh-
Expresiones de tiempo para hablar delfuturo.
Hablar de obligaciones ynecesidades.
Have to (aff /neg/int) Need to (aff /neg/int)
Obligaciones y necesidades en la casa, enla escuela, en el trabajo
Dar consejos, recomendacionesy sugerencias.
Should / shouldnt Imperativo (aff/Neg)
Partes del cuerpo Enfermedades comunes Expresiones: Whats the matter?,
Ive got (a headache, a stomachache,etc)
Vocabulario sobre salud, vacaciones y
estudio.
Hacer comparaciones Forma comparativa de los adjetivos:
-er + adj + than
more + adj + than
Adjetivos Forma comparativa de los adjetivos
irregulares: good, bad, far.
Pedir y dar direcciones Where is /are Imperativos (aff) Preposiciones de direccin: up, down,
across, along, right, left)
Expresiones para dar y pedir direcciones. Lugares pblicos.
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V. EVALUACIN
Las actividades que realizars como alumno autnomo te permitirn desarrollar las habilidades bsicas decomprensin de lectura, comprensin escrita, expresin oral y expresin escrita. Aunado a esto, tu desempeo en eCAA es evaluado en diferentes rubros, por lo que es importante que identifiques el valor en porcentaje de cada uno deellos. La calificacin mnima aprobatoria para la EE de Ingls es 6 (60%).
TABLA DE EVALUACIN
Nota:Recuerda que esta tabla de evaluacin comprende lo que ser evaluado en el CAA. Cualquier otra actividad querealices extra son slo para que mejores tu aprendizaje, pero no estn incluidos en la evaluacin.
VI. CALENDARIOEl calendario de actividades tiene como objetivo presentar una programacin de las actividades que debes
realizar como alumno autnomo. Incluye las fechas en que debes realizar:
1) Evaluaciones temticas2) Composiciones escritas3) Clubes de conversacin4)
Exmenes parciales
5) Tutoras en los Talleres de Nivelacin (No forman parte de la evaluacin. Son tomados solo cuando necesitesmejorar tu aprendizaje)
6) Examen Final Escrito7) Examen Final Oral
Tambin se te sugiere observar el tiempo que necesitas dedicar a esta EE a la semana y sobre todo a los temas quevas a abordar de acuerdo con las fechas estipuladas. La informacin de este calendario es de utilidad para programar ysincronizar tu tiempo de manera que ests al tanto de las fechas de las actividades a realizar de esta EE.
Actividades Porcentaje
40%
EXMENES Y ACTIVIDADES
DEL CAA:
Evaluaciones temticas (9) 10%
Exmenes parciales en el CAA (2) 10%
Proyecto (1) 5%
Composiciones escritas (4) 5%
Clubes de conversacin (4) 10%
60%
Examen Estatal Final
Estandarizado:
Examen Oral FINAL 20%
Examen Escrito FINAL 40%
Total esperado: 100%
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7CALENDARIZACIN DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS AUTONMOS
INGLS II
PERIODO Agosto-Diciembre 2014
Del 11 al 22 de agostoEjercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
25 al 29 de agostoEjercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
1 al 12 de septiembreEjercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 15 al 19 de septiembreEjercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Parcial 1 29 de Sept.3 de Oct.Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cad
A) Intercambio de informacin personal y
presentar a otras personas.A) Hablar sobre tu infancia y tu
adolescencia.
A)Hablar sobre eventos pasados A) Hablar acerca de planes y proyectos.B) Intercambio de informacin y redaccin acerca
de planes y proyectos.
Todos los temas vistos A) Hacer predicciones y planes
26 de agostoEvaluacin
Personal InformationDaily routine (Review)
2 de septiembreEvaluacin
Childhood and adolescenseComposicin escrita 1
17 de septiembreEvaluacinPast events
23 de septiembreEvaluacin
Plans and projects
Composicin escrita 2
29 y 30 de septiembreEstar Atento a la fecha que te
corresponde
7 de octubreEvaluacinPredicttions
Primer Club (Personal Information, likes and daily routines)Estar atento a la fecha y hora de programacin del
CLUB DE CONVERSACIN
Estar atento a la fecha y hora de programacin delCLUB DE CONVERSACIN
Segundo Club (Childhood, adolescense and past activities)
Del 6 al 10 de octubreEjercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
13-17 de octubreEjercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
20 al 24 de octubreEjercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
27 al 31 de octubreEjercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
SEGUNDO EXAMENPARCIAL EXAMEN FINAL ESCRITO
Fecha: 5 de diciembreHora: 8:00 a.m.
LUGAR DE APLICACINFacultad de Contadura
EXAMEN FINAL ORAL18 al 21 de noviembre
A) Hablar de obligaciones y
necesidades.
A) Dar consejos, recomendaciones y
sugerencias.A) Hacer comparaciones A)Pedir y dar direcciones Temas vistos despus del
primer parcial
14 de octubreEvaluacin
Needs and obligationsComposicin escrita 3
21 de octubreEvaluacin
Health problemsSuggestions
28 de octubreEvaluacinComparisons
4 de noviembreEvaluacin
Giving directionsComposicin escrita 4
12 y 13 de noviembreEstar Atento a la fecha que te
corresponde
Tercer Club(Plans and projects)
Estar atento a la fecha y hora de programacin delCLUB DE CONVERSACIN
Cuarto Club(Health problems)
Estar atento a la fecha y hora de programacin delCLUB DE CONVERSACIN
http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/8/11/2019 Manual Ingles Dos
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VII. GLOSARIO INGLES II
El glosario que se proporciona aqu es muy til y completamente indispensable para revisar qu palabras, expresiones yverbos tendrs que aprender en esta EE. Dicho material est clasificado por temas, para que repases el vocabulario ysobre todo lo integres en las funciones comunicativas. Por ejemplo, si el tema 3 tiene como funcin Describir personas y
su ropa, entonces tendrs que repasar las estructuras para preguntar sobre apariencia fsica y adems el vocabularioque te ayude a describir a alguien: partes del cuerpo elementales ojos (color), cabello (color y forma), altura (alto, bajo,mediana estatura), complexin (delgado, lleno), color de piel (moreno, blanco, etc). Si tienes dudas de la pronunciacinde algunas de las palabras del glosario entra al sitio http://www.m-w.com y ah puedes escucharlas. Para revisar esignificado de otras palabras de ingls a espaol y viceversa, puedes utilizar el diccionario multilinge:http://www.wordreference.com.
TEMA 1 Intercambio de informacin personal y presentar a otras personas
EXPRESIONES TRADUCCIN EJEMPLO
(Its) nice to meet you Mucho gusto Hello, its nice to meet you.
This is Este (a) es This is my car.
These are Estas (os) son These are my keys.
Pleased to meet you Encantado en conocerte Impleased to meet you.
How do you spell? Cmo deletreas/escribes How do you spellyour last name?
How do people call you? Cmo te dice la gente? How do people call you?
Please call me Por favor dime Please call me Beto.
You can call me Puedes decirme You can call meRicky.
Are you on vacation? Ests de vacaciones? Are you on vacation?
Yes, I am/ No, Im not S, estoy (soy)/ No, no estoy (soy) Yes, I am on vacation.
Are you studying? Ests estudiando? Are you studyingengineering?
How do you spell? Cmo deletreas/escribes How do you spellyour last name?
Nickname Apodo, sobrenombre Do you have a nickname?
Married Casado My brother ismarried.
Single Soltero Imsingle.
Divorced Divorciado (a) My mother isdivorced.
Retired Jubilado My father isretired.
Unemployed Desempleado Peter isunemployed.
Where do you work? Dnde trabajas? Where do you work?
Where do you go to school? A dnde vas a la escuela? Where do you go to school?
What time do you? A qu hora? What time do you go to school?
What about? Y? Im 20 years old. What aboutyou?
When do you get home? Cundo llegas a casa? When do you get home?
How often do you? Qu tan frecuente? How often do you play soccer?
Full time job Trabajo de tiempo completo I need a full time jobto get more money.
Part time job Trabajo de medio tiempo There is apart time job in Fabricas.
shift turno I prefer to work in the morningshift.
http://www.m-w.com/http://www.m-w.com/http://www.m-w.com/http://www.wordreference.com/http://www.wordreference.com/http://www.wordreference.com/http://www.m-w.com/8/11/2019 Manual Ingles Dos
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PALABRA CATEGORAGRAMATICAL
TRADUCCIN EJEMPLO
VOCABULARIO
FAMILIAAunt sustantivo Ta Myaunt Imelda is very nice.
Brother Sustantivo Hermano My brother plays soccer.
Bother in Law Sustantivo Cuado Patsbrother in Law is Patrick.
Children Sustantivo Nios Thechildren are in the garden.
Cousin Sustantivo Primo (a) Trisha is my favoritecousin.
Daughter Sustantivo Hija Mydaughter is 5 years old.
Father Sustantivo Pap Philsfather works in Pemex.
Grandfather Sustantivo Abuelo Mygrandfather lives in USA.
Grandmother Sustantivo Abuela Timsgrandmother is very young.
Grandparents Sustantivo Abuelos Mygrandparents walk every day.
Husband Sustantivo Esposo Joseph is an excellenthusband.
Mother Sustantivo Mam I do exercise with mymother.
Nephew Sustantivo Sobrino I have a newbornnephew.
Niece Sustantivo Sobrina Thatniece is my favorite one.
Sister Sustantivo Hermana Karlassister is really beautiful.
Sister in Law Sustantivo Cuada Mysister in Law is very tall.
Son Sustantivo Hijo Tracysson is very intelligent.
Uncle Sustantivo To Myuncle has a long mustache.
Wife Sustantivo Esposa I have an adorablewife.
Family tree Sustantivo rbol familiar Please draw yourfamily tree.
OCUPACIONES
Announcer Sustantivo Comentarista Perro Bermudes is a goodannouncer
Carpenter Sustantivo Carpintero Thecarpenter makes wooden doors.
Engineer Sustantivo Ingeniero Peter is a good engineer. He works inPEMEX.
Flight attendant Sustantivo Azafata The flight attendantis very beautiful
Housemaker Sustantivo Ama de casa My mother doesnt work. She is ahousemaker.
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Lawyer Sustantivo Abogado I have a legal problem. Do you know agood lawyer?
Tour guide Sustantivo Gua de turista Atourist guide can show you themost important places of the city.
Pilot Sustantivo Piloto Mexicana airlines need apilot forSpain.
Police officer Sustantivo Oficial de polica Mexico doesnt have goodpoliceofficers.
Salesperson Sustantivo Persona de negocios Rebecca sells Mary Kay, she is asalesperson.
Security guard Sustantivo Guardia de seguridad I need asecurity guard for my house.
Travel agent Sustantivo Agente viajero If you want to get cheap airplanetickets, see atravel agent.
PAISES Y NACIONALIDADES
Argentina Sustantivo Argentina Argentinais a big country.
Argentinean Adjetivo Argentino/ argentina Mary is from Buenos Aires. He is
Argentinean.
Australia Sustantivo Australia Australiais a big country.
Australian Adjetivo Australiano/ australiana Charles is from Sydney. He is
Australian.
Brazil Sustantivo Brasil Brazil is in South America.
Brazilian Adjetivo Brasileo / brasilea Rose is from Rio de Janeiro. She isBrazilian.
Canada Sustantivo Canad Canadais in North America.
Canadian Adjetivo Canadiense Ana is from Quebec. She is Canadian.
Chile Sustantivo Chile Chileis in south America.
Chilean Adjetivo chileno Don Francisco, from Sabado Gigante
is Chilean.
China Sustantivo China Chinais a big country.
Chinese Adjetivo Chino / china Yuriko is from Beijing. She is Chinese.
Chinese Sustantivo Chino Yuriko speaks Chinese.
Egypt sustantivo Egipto The mummies are from Egypt.
Egyptian Adjetivo Egipcio Egyptianmommies are very ancient.
Cuba Sustantivo Cuba Cubais in South America.
Cuban Adjetivo Cubano/ cubana Alex is from Havana. He is Cuban.
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England Sustantivo Inglaterra Englandis an interesting country.
English Adjetivo Ingls / inglesa Charles is from London. He is English.
English Sustantivo Ingls Charles speaks English.
France Sustantivo Francia Franceis a beautiful country.
French Adjetivo Francs / francesa Sandra is from Paris. She is French.
French Sustantivo Francs Sandra speaks French.
German Adjetivo Alemn / alemana Andreas is from Berlin. He is German.
German Sustantivo Alemn Andreas speaks German.
Germany Adjetivo Alemania Germanyis an interesting country.
Greece Sustantivo Grecia Greece is an ancient city.
Greek Adjetivo Griego Zeus is aGreek god.
India Sustantivo India Gandhi was born inIndia.
Indian Adjetivo Hind Indian language is difficult to speak.
Indonesia Sustantivo Indonesia The international airport of Jakarta is
in Indonesia.
Indonesian Adjetivo Indonesio There are very niceIndonesian
pictures in the mall.
Ireland Sustantivo Irlanda Dublin is the capital ofIreland.
Irish Adjetivo Irlands TheIrish clover is a symbol of goodluck.
Italian Adjetivo Italiano / italiana Simona is from Milan. She is Italian.
Italian Sustantivo Italiano Simona speaks Italian.
Italy Sustantivo Italia Italyis in Europe.
Japan Sustantivo Japn Japanis an attractive country.
Japanese Sustantivo Japons /japonesa Yuriko is from Tokyo. She is Japanese
Japanese Adjetivo Japons Yuriko speaks Japanese.
Korea Sustantivo Corea Koreais divided in two parts. North
Korea and South Korea.
Korean Adjetivo Coreano Pepe speaks Korean.
Mexican Adjetivo Mexicano / mexicana Maria is from Veracruz. She is
Mexican.
Mexico Sustantivo Mxico Mexicois a beautiful country.
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Russia Sustantivo Rusia Russiais a beautiful country.
Russian Adjetivo Ruso/rusa Peter is from Russia. He is Russian.
Russian Adjetivo Ruso Peter speaks Russian.
Switzerland sustantivo Suiza Switzerland produces expensive
watches.
Swiss Adjetivo Suizo My cousins boyfriend isSwiss.
Peru Sustantivo Per The Machu Pichu is located inPeru.
Peruvian Adjetivo Peruano Laura Bozzo isPeruvian.
Poland Sustantivo Polonia Polandis in Europe.
Polish Adjetivo Polaco/ polaca Justin is from Cracow. He is Polish.
Polish Sustantivo Polaco Justin speaks Polish.
Spain Sustantivo Espaa Spainis in Europe.
Spanish Adjetivo Espaol/ espaola Carlos is from Madrid. He is Spanish.
Spanish Sustantivo Espaol Carlos speaks Spanish.
The United Kingdom Sustantivo El Reino Unido Elizabeth queen is from The United
Kingdom.
British Adjetivo Britnico The Beatles are British.
The United States sustantivo Los Estados Unidos de
Amrica
John is from the United States of
America.
American Sustantivo Americano Soriana sells very good American
products.
Sweden Sustantivo Suecia Stockholm is a city located in Sweden
Swedish Adjetivo Sueco I have a nice pair of shoes. They are
Swedish.
VERBOS
Arrive Verbo Llegar The bus arrivesat six Oclock.
Cook Verbo Cocinar I dont know what to cooktoday.
Clean Verbo Limpiar Cleanyour bedroom, its dirty.
Drink Verbo Tomar Dont drinkif you drive.
Eat Verbo Comer I want to eatin Burger King.
Get (home) Verbo Llegar ( a casa) Im so tired. I want to gethome.
Get up Verbo Levantarse Dont be lazy get upfrom the bed.
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Go (to bed/to school/to work) Verbo Ir (a la cama/a la
escuela/al trabajo
Im very tired. I need togo to bed.
Go (by bus, train, bike, car) Verbo Ir (en camin, tren,
bicicleta, carro
I dont have a car. So I have to go to
school by bus.
Have (breakfast, lunch and
dinner)
Verbo Desayunar, comer,
cenar.
Lets have breakfastto VIPS.
Leave Verbo Salir Why dont you leaveearly from work
today?
Play Verbo Jugar The children playin the park everyday.
Read Verbo Leer You have to read this book for
homework.
Run Verbo Correr I like to runin the park.
Sleep Verbo Dormir Turn the TV off. Its time to sleep.
Spend Verbo Gastar How much money do you spendeverweek?
Start Verbo Comenzar Startthe day with energy.
Stay up Verbo Levantarse You have to stay upwhen you go to
the military service.
Study Verbo Estudiar I need to studyfor my English exam.
Take a shower Verbo Baarse My mother takes a showervery early
in the morning.
Wake up Verbo Despertarse Wake up!! Its late to go to school
Walk Verbo Caminar If you want to keep in shape you have
to walkevery day.
Wash Verbo Lavar Help me to washthe clothes, please.
Watch Verbo Ver Do you want to watch the TV?
Work Verbo Trabajar See you later. I have to go towork.
ADVERBIOS
Always adverbio Siempre He alwayswants to eat Chinese food.
Never Adverbio Nunca My daughter neverhelps me in the
house.
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Sometimes Adverbio A veces, Algunas veces He sometimes goes out on Fridays.
Often Adverbio A menudo, seguido How oftendo you see your girlfriend?
Seldom Adverbio Rara vez, pocas veces,
casi nunca
Hes seldom at home.
Usually Adverbio Por lo general,
usualmente
What do you usuallydo in the
evenings?
Every day/week Adverbio Cada da/semana I do exercise every day.
Once a week/a month Adverbio Una vez a la semana/al
mes
Jean washes her car once a week.
Twice a month Adverbio Dos veces al mes Take these pills twice a month.
Very often Adverbio frecuentemente I like to go to the gym veryoften.
PREPOSICIONES
Around Preposiciones Alrededor de See you around10 p.m.
After (midnight) Preposiciones Despus de
(medianoche)
My father arrives at home after
midnight.
At (night/7:00/noon/midnight) Preposiciones A las, en la, a
(noche/7/medio da/media
noche
The class starts at7:00 Oclock.
Before Preposiciones Antes de Wait for me beforedinner.
For Preposiciones Por My love forher is huge.
In (themorning/afternoon/evening)
Preposiciones En (la maana/ tarde/
noche)
Its good to do exercise inthe
morning.
On (weekend/weekdays/
Sundays)
Preposiciones El, los (fin se
semana/das de la
semana/domingos)
I went to the movies onWednesday.
TEMA2
Hablar sobre tu infancia y tu adolescenciaEXPRESIONES TRADUCCIN EJEMPLO
When I was a child Cuando era nio (a). When I was a child, I was shy.
My favorite teacher was Mi profesor (a) favorito (a) era My favorite teacher wasAlejandro.
My favorite cartoon was Mi caricatura favorita era My favorite cartoon wasThe Simpsons
My favorite toy was Mi juguete favorito era My favorite toy wasa doll
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I was Yo era I was7 years old in 1999.
Were you? T eras? Were youtalkative?
What were you like? Cmo eras? What were you like when you were a child?
What was your? Cul era tu? What was yourfavorite subject?
Where were you born? Dnde naciste? A:Where were you born?B: I was born in Xalapa.
When were you born? Cundo naciste? When were you born? I was born in 1993Who was your? Quin era tu? Who was yourbest friend?
Was I/ s/he ? Era yo/ella/l? Was shetall when she was in high school?
Were you/we/they? Eras t/ ramos nosotros/eranellos?
Were they smart students?
PALABRA CATEGORAGRAMATIC
AL
TRADUCCIN EJEMPLO
JUGUETES
Doll Sustantivo Mueca My favorite toy was a doll.
Little cars Sustantivo Carritos It was a little car.
Ball Sustantivo Pelota Vanessas favorite toy was a ball.
ENTRETENIMIENTO
Hide and seek Sustantivo Las escondidas My favorite game was hide and seek.
TV show Sustantivo Programa de televisin What was your favorite TV show?
Cartoon Sustantivo Caricatura Candy was a famous cartoon.
Videogames Sustantivo Video juegos My favorite videogamewas Mario Bross.
Song Sustantivo Cancin What was your favorite song?
DEPORTES
Soccer Sustantivo Futbol Antonio loves soccer.
Baseball Sustantivo Beisbol Baseballwas his favorite sport.
Football Sustantivo Futbol Americano My father enjoys playing football.
Boxing Sustantivo Box Boxingis also for girls.
ESCUELA
Best friend Sustantivo Mejor amigo (a) My best friendwas Sofia.
Kindergarten Sustantivo Preescolar Alices kindergartenwas Benito Juarez school.
Elementary/primary Sustantivo Primaria My elementary schools name was Margaritza
Maza de Juarez.
High school Sustantivo Secundaria/preparatoria The high schoolwhere I studied was near my
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Presente Pasado Simple Espaol
answer answered responder
arrive arrived llegar
ask asked preguntar
be was / were ser
borrow borrowed tomar prestado
break broke romper
buy bought comprar
catch caught atrapar
clean cleaned limpiar
climb climbed escalar
collect collected coleccionar
come came venir
GRAMATICAL
RECREACIN
Concert Sustantivo Concierto My family and I went to a concert.
Party Sustantivo Fiesta Your partywas terrific.
Picnic Sustantivo Da de campo Did you go to the picnicwith your family?
Trip Sustantivo Viaje When did Sandra go on a trip?
Lake Sustantivo Lago My friends really enjoyed going to the lake.
Travel (abroad) Verbo (adverbio) Viajar (al extranjero) Rose didnt travel abroad. She went to Zacatecas.
Vacation Sustantivo Vacaciones Mexican people sometimes go on vacation.
Shopping Sustantivo Compras Why did you go shoppingon Monday?
EXPRESIONES DE TIEMPO
All day/month/year Adverbios Todo el da/mes/ao He watched TV all day.
All the time Adverbio Todo el tiempo Children are learning all the time.
Last
night/summer/weekend
Adverbios Anoche/el veranopasado/ el fin de semanapasado
Martin had a nightmare last night.
Yesterday Adverbios Ayer The boys stayed home yesterday.
Two years ago Adverbio Hace dos aos Javier and Tania got a bachelors degree two years ago.
In 1999 Adverbio En 1999 Miguel was 15 years old in 1999.
During the week Adverbio Durante la semana Saul and his friends chat a lot during the week.
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compose composed componer
cook cooked cocinar
cut cut cortar
dance danced bailar
describe described describir
discover discovered descubrir
do did hacer
drink drank beber
drive drove conducir
eat ate comer
enjoy enjoyed disfrutar
fall fell caer
feel felt sentir
find found encontrar
fly flew volarforget forgot olvidar
give gave dar
go went ir
happen happened suceder
have had tener
help helped ayudar
hurt hurt herir, doler
invent invented inventar
invite invited invitar
kill killed matar
know knew saber
lend lent prestar
leave left dejar
lie lay Yacer
like liked gustar
live lived vivir
look looked mirar
love loved amar
make made hacer
meet met conocer, encontrar
miss missed perder, extraar
open opened abrir
pack packed empacar
pay paid pagar
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phone phoned hablar por telfono
play played jugar
prefer preferred preferir
prepare prepared preparar
push pushed empujar
put put ponerrain rained llover
read read leer
remember remembered recordar
rent rented alquilar
rescue rescued rescatar
return returned volver, devolver
ring rang llamar por telfono
save saved ahorrarsay said decir
search searched buscar
see saw ver
sell sold vender
sit sat sentarse
skate skated patinar
ski skied esquiar
sleep slept dormirsmell smelled oler
speak spoke hablar
spend spent Gastar
Talk talked platicar
Teach taught ensear
Tell told decir
Think thought pensar
Wash washed lavarWatch watched mirar
Wear wore Usar/llevar puesto
Write wrote escribir
Work worked trabajar
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TEMA4
Hablar sobre planes futuros para viajes, vacaciones y fin de semanaEXPRESIONES TRADUCCIN EJEMPLO
Are you going to? Vas a ? Are you going to play soccer?
Yes, I am/ No, Im not. Si. / No.How old are you? Qu edad tienes? How old are you?
Yes. Im going to Si. Voy a . Yes, Im going to play soccer next Sunday.
No. Im not going to No. No voy a . No. Im not going to go to the disco withmy friends.
What are you going to?
Im going to
Qu vas a.?
Voy a
What are you going to do?
Im going tocook dinner.
Where are you going to? A dnde vas a Where are you going to travel on your nexvacations?
When. How. Whos going to? Cundo. Cmo. Quin va a? When is your father going to travel toMexico?
How is he going to travel?
Whos going tobuy him the ticket?
What is he/she going to do next
vacation?
Qu va a hacer l/ella las prximasvacaciones?
What is she going to do next vacation?
Whos going to go? Quin va a ir? Whos going to go to the concert tonight?
Who are you going to go with? Con quin vas a ir? Who are you going to go with?
Why are you going to? Por qu vas a ? Why are you going to miss classes?Why is she/he going to Por qu ella/l va a? Why is he going to clean the house?
How long are you going to? Cunto vas a ? How long are you going to stay in Europe?
She/He is going to Ella/l va a .? She is going to study for her English exam.
What are your vacations plans for next
week?
Cules son tus planes de vacacionespara la siguiente semana?
What are your vacations plans for nexweek?
Have a good time/fun Que la pases bien/ que te diviertas Have a good time with your friends.
I always travel second class Siempre viajo en segunda clase. I always travel second class.
Lets take underground. Tomemos el metro. Lets take underground.
The train is now boarding Se est abordando el tren en estemomento. The train is now boarding.
Two singles to Dos viajes sencillos a Two singles to Mexico city, please.
Eastern vacations Vacaciones del Este French students are going to have theirEastern vacations next month.
Take some days off Tomate unos das libres Take some days off.
Be on holiday Estar de vacaciones Im going tobe on holiday nextMonday.
Book a single/double room/a flight Reservar un cuarto sencillo/doble/unvuelo
I want to book a single room for a weekplease.
Buy a pet Comprar una mascota Im going to buy a petfor my kids.
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Do homework Hacer tarea Monique is going to doher homework.
Get a new boyfriend/girlfriend Tener un Nuevo novio/novia My sister is going to get a new boyfriend.
Get a part time job Conseguir un trabajo de mediotiempo.
Im going to get a part time jobafterschool.
Get married casarse My sister is going to get marriednext year
Go for a walk Salir a caminar I feel stressed. Im going to go for a walk
Go sightseeing/camping/fishing/swimming.
Ir a Turistear/ir de campo/ir depesca/ir a nadar
Peter is going to go fishingwith his family.
Go to college Ir a la Universidad. My daughter is going to go to collegenextyear.
Go to the beach/cinema/the
theater/the disco/the park/the
museum
Ir a la playa/cine/al teatro/a ladisco/al parque/al museo
Chris is going to go to the cinemawith hisgirlfriend.
Go to the mountains Ir a las montaas Im going to go to the mountainsto ski.
Go to the seaside/to a foreign country. Ir a la playa/ir a un pas extranjero My cousin is going to go to the seasidenext weekend.
Have a baby Tener un nio My sister is going to have a babynext yea
Look for a new apartment Buscar un departamento nuevo Carol is new in Mexico. She is going to loofor a new apartment.
Move to/from the city/country Moverse a la ciudad/al pas/moversede la ciudad/del pas.
My father is going to move toanothercountry. He is going to have a good job.
Quit smoking/drinking alcohol Dejar de fumar/dejar de tomar Im going to quit smoking. My health isreally bad.
Relax at home Relajarse en casa Roxana is going to relax at home afterfinishing her exercises.
Rent a flat (an apartment) Rentar un departamento. I want to be independent. Im going to rena flat.
Spend time doing something Pasar tiempo hacienda algo Im going to spend my time watchingcartoons
Study for an exam Estudiar para un examen Im going to study for an exam. It isdifficult.
sunbathe Tomar un bao de sol Next summer, Im going to sunbatheon thbeach.
Surf surfear Christopher is going to surfin acompetition.
Take an art class Tomar clases de arte Is your son going to take an art classincollege?
Travel around the US Viajar alrededor de Estados Unidos Robert is going to travel around the USnext year.
Travel alone Viajar solo Jennifer is going to travel aloneto Africa.
Visit friends in.. Visitor amigos en Next vacations Im going to visit friends inMexico city.
PALABRA CATEGORAGRAMATICAL
TRADUCCIN EJEMPLO
VOCABULARIO
Bag Sustantivo bolsa Madam, is this your bag?
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exceptional trip to Bermuda.
Street Sustantivo calle Excuse me sir. Where can I find thisStreet?
Suitcases Sustantivo maletas How manysuitcases do you have withyou madam?
Tanned Adjetivo bronceado Karla, what a beautifultanned you havein your skin.
Ticket (office) Sustantivo taquilla Sara is going to buy the tickets for Catsthe Musical at theticket office.
Tour Sustantivo Hacer un viaje My family is going to plan atour toEurope for next summer.
Tourist Sustantivo turista My friend Joseph is an Americantouristin Mexico.
Towel Sustantivo toalla There are clean bathtowels under the
sink.Traffic Sustantivo trfico Mexico city has a heavytraffic on the
streets every day.
Travelers checks Sustantivo Cheques de viajero When you travel abroad, dont carrymoney with you. Taketravelers checksinstead.
Trip Sustantivo viaje Peter had a lot of fun on histrip toGreece.
Visa Sustantivo visa Now you get yourvisa, you can visit
United States.Waiting room Sustantivo Sala de espera Please seat in thewaiting room until
your flight is announced.
VERBOS
Arrive at/in Verbo Llegar a The plane is going to arrive attheairport at 8 Oclock.
Book Verbo reservar Were going to bookseats in the earlyflight.
Check in Verbo registrarse What time can we check into our hotel
room?
Change Verbo cambiar Can you changemi ticket for a differentday, please?
Carry Verbo llevar Dontcarry too many luggage for thetrip. It is going to be short.
Drive Verbo manejar Are you going todrive to beach onvacations?
Pack Verbo empacar Sues trip to Jamaica is tomorrow. She
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needs topack tonight.
Receive Verbo recibir
Take Verbo tomar Takethe plane tickets with you, please.
Visit Verbo visitar Louis wants to visitdifferent places inhis visit to Canada.
Wear Verbo usar Its very cold outside. Im going towearmy new coat.
ADJETIVOS
1st First Adjetivo Primero
2nd Second Adjetivo Segundo
3rdThird Adjetivo Tercero
4thFourth Adjetivo Cuarto
5thFifth Adjetivo Quinto
6thSixth Adjetivo Sexto
7thSeventh Adjetivo Sptimo
8thEighth Adjetivo Octavo
9thNinth Adjetivo Noveno
10thtenth Adjetivo Dcimo
11th Eleventh Adjetivo Undcimo
12thTwelfth Adjetivo Duodcimo
13ththirteenth Adjetivo Dcimo tercero
14thfourteenth Adjetivo Dcimo cuarto
15thfifteenth Adjetivo Decimoquinto
16thsixteenth Adjetivo Dcimo sexto
17thseventeenth Adjetivo decimosptimo
18theighteenth Adjetivo Dcimo octavo
19thnineteenth Adjetivo Dcimo noveno
20thtwentieth Adjetivo Vigsimo
21sttwenty-first Adjetivo Vigsimo primero
22ndtwenty-second Adjetivo Vigsimo segundo
23rd twenty-third Adjetivo Vigsimo tercero
24thtwenty-fourth Adjetivo Vigsimo cuarto
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25thtwenty-fifth Adjetivo Vigsimo quinto
26thtwenty-sixth Adjetivo Vigsimo sexto
27thtwenty-seven Adjetivo Vigesimosptimo
28thtwenty eight Adjetivo Vigesimoctavo
29thtwenty-ninth Adjetivo Vigsimo noveno
30ththirtieth Adjetivo Trigsimo
31stthirty-first Adjetivo Trigsimo primero
ADVERBIOS
Next week Adverbio Prxima semana See you next week.
Next month Adverbio Prximo mes The math exam is the next month.
Next year Adverbio Prximo ao Im going to travel to Chile next year.
Next Saturday Adverbio Prximo sbado I start classes next Saturday.
Tomorrow Adverbio Maana Tomorrowis going to be a great day.
Tomorrow night Adverbio Maana en la noche I want to go to the disco tomorrow night.
Tonight Adverbio Esta noche See you in your house tonight.
This coming Friday Adverbio Este viernes queviene
Charles, where are we going to go thiscoming Friday?
This summer Adverbio Este verano My cousin Beth is going to spend thissummerin Australia.
This vacation Adverbio Estas vacaciones Do you have any plans for this vacation?
TEMA 5
Hacer predicciones y planesPALABRA CATEGORA
GRAMATICALTRADUCCIN EJEMPLO
ACTIVIDADES
Camping Sustantivo Acampar I like campingin the morning.
Fishing Sustantivo Pescar My father likes fishingin the river. Its exciting for
him.
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Climbing Sustantivo Escalar Climbingis good for your health.
Rafting Sustantivo Paseo en balsa Raftingmay be dangerous if you are not expert.
Reading Sustantivo Leer In my free time I like reading.
Swimming Sustantivo Nadar I like swimmingin the water pool.
OTROS
Beach Sustantivo Playa My friend invited me to go to the beachthis
summer. It sounds great.
Cash Sustantivo Efectivo A: Im sorry, but the store only receives cashfor the
payments.
B: Ok. Here you are.
Major Sustantivo rea de especializacin en
la carrera
A: Whats your major?
B: Im studying computing system designing.
Master degree(MD, MA,
MPh)
Sustantivo Maestra A: Do you have a Master Degree?B: Yes. I have a MDin Education.
Fortune teller Sustantivo Adivino A: I want to know the future.
B: Go with a fortune teller. I think that person will
predict your future.
PhD /
Doctorate
Sustantivo Doctorado A: My Engineering teacher has a PhDin Alternative
Energy. He works for Pemex.
Credit card Sustantivo Tarjeta de crdito A: Im sorry, but the store only receives cash for thepayments.
B: Oh. Thats a shame. I only have a credit cardfor
the payment.
Passport Sustantivo Pasaporte A: If you want to travel abroad you need a
passport.
Plan Sustantivo Plan A: If you want to travel to Europe for vacation, you
need to plana trip.
HOTEL
Reservation Sustantivo Reservacin A: Hello! I want to make a reservationfor July, 14th
B: Let me check the availability at the hotel Ok
There are two single rooms.
Suitcase Sustantivo equipaje If you want to travel to Europe, you need to bring a
really big suitcasewith you. But remember that the
weight for the suitcasemust not be more than 20kg.
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AVIN
Ticket Sustantivo Boleto I need to buy a ticketto see the Sunday morning
movie.
Trip Sustantivo Viaje The tripfor Cancun includes a stay in Merida. This
is also a beautiful and historic city.
Visa Sustantivo Visa If you want to stay in a foreign country,you need a visa.
Wallet Sustantivo Cartera I have little money in my wallet. I need more cash
to buy little souvenirs.
Traveller
cheques
Sustantivo Cheques de viajero If you want to travel with no cash, you need to have
traveler cheques.
Vacation Sustantivo Vacaciones My vacationin Cancun was so exciting. Ill be back!
Alone Adjetivo Solo I prefer to travel alone. It is more exciting for me
and I can go anyplace I want.
Foreign Adjetivo Extranjero If you want to stay in a foreigncountry, you need a visa.
Exciting Adjetivo Emocionante My vacation in Cancun was so exciting. Ill be back!
Abroad Adverbio En el extranjero; en el
exterior
If you want to travel abroadyou need a Passport.
Maybe Adverbio Tal vez; a lo mejor If you are in a vacation trip, maybeyou need a plan
to save time and money.
Probably Adverbio Probablemente Probably, in five years, I will be working in a very
famous company
Check in Verbo Registrarse (en un hotel) The check in this hotel is at 1 pm. The check out is
at 12:00.
Pack Verbo Empacar I need to packmy things in only one suitcase.
Take (a
vacation/a
walk
Verbo Tomar unas vacaciones I feel a bit stressed. I need to take a vacationfor
this month.
Travel Verbo Viajar I want to travelto Canada. I think this is a very nice
place.
Visit Verbo Visitar I want to visitmy uncle this summer. They live in
Oaxaca.
Around
(Europe)
Preposiciones Alrededor (de Europa) Im going to travel aroundEurope. That is going to
be a very exciting trip.
For (a few
days)
Preposiciones Por (unos das) Ill be travelling for a few days, so please, be
patient if I dont answer the e-mails.
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At (the beach) Preposiciones En (la playa) Im going to make a party at the beach. All of you
are invited to join the party.
Verbos y sustantivos TRADUCCIN EJEMPLODo the dishes Lavar los trastes I always do the dishesafter lunch.
Do the laundry Lavar la ropa I dont have any clean pants. I need to do the laundry.
Do the shopping Ir de compras I always do the shoppingon Saturdays.
Make the bed Arreglar la cama When I get up, I make my bed.
Do the homework Hacer la tarea To be a good student, you need to do your homeworkeveryday.
Study Estudiar To be a good student, you need to studyevery day.
Go to class Ir a clases I go tomy math classat 8:00 am.
Arrive on time/early Llegar temprano I usually arrive on timeat clase, but today I got up late.
Do the housework Hacer el quehacer de la casa I live alone, so I have to do the houseworkeveryday.
Work on the computer Trabajar en la computadora I like to work on the computer. I can chat with my friends ando my homework at the same time.
Get a passport/driver`s
license
Conseguir un pasaporte/unalicencia
To go to the USA, you need to get a passport.
Buy the tickets Comprar boletos I need to buy some ticketsto the theater.
Buy a book Comprar un libro My Geography teacher asks us to buy a newbook. I have tobuy it to get into his class.
Wear a uniform Usar un uniforme A: I am a nurse. I have to wear a uniform.
B: Im a teacher, I dont have to wear a uniform, but I shouldwear properly.
Go to the library Ir a la biblioteca If you want to get that information, you need to go to thelibrary.
Go to the SAC (Self Acces
Centre)
Ir al CAA (auto acceso) I need to go to the SAC and do my learning activities.
TEMA 6
Hablar de obligaciones y necesidades
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EXPRESIONES TRADUCCIN EJEMPLOYou must...You musnt Debes No debes If you want to go to the USA you mus
get a Visa.
You need to ... Necesitas Im travelling tomorrow. I need tobuya ticket now.
I have to wear Tengo que usar I work in a factory. I have towear ahelmet.
Do you have to? Tienes que ? A:Do you have to wear a uniform atwork?B:No, I dont have to. Im a teacher.
I don`t have to No tengo que
I don`t need to No necesito A:Do you need to pay in cash yourbills?B:No, I dont need to. I can use mycredit card.
TEMA 7
Dar consejos, recomendaciones y sugerencias
EXPRESIONES TRADUCCIN EJEMPLO
HABLAR SOBRE PROBLEMAS DE SALUD
How are you? Cmo ests? A: How are you?B: Im fine!
Im not so good, actually. La verdad, no me siento muybien.
A: How are you?B:Im not so good, actually.
Whats the matter?/Whats the
problem?
Qu te pasa? Cul es elproblema?
A:Whats the matter?
B: I feel terrible!
I have Tengo (para enfermedad) I havea headache.
I have a toothache.
How do you feel? Cmo te sientes? A: How do you feel?
B: I feelsick.I feel sick/ Me siento enfermo/ etc.
I dont feel well. No me siento bien. A: How do you feel?
B: I dont feelwell.
What should I do? Qu debera hacer? A: I have a headache. What should I do?
B: You shouldtake an aspirin.You should/shouldnt take Debera(s)/No deberas tomar
You should take (a vacation) Deberas tomarte (unasvacaciones)
A: I feel so tired!B:You should take a vacation.
You shouldnt No deberas A: I have a cough.B: You shouldntdrink cold water.
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EXPRESAR EMPATA
Thats too bad. Qu lstima. A: I have a terrible headache!B: Thats too bad.
Im sorry to hear that. Cunto siento escuchar eso. A: I broke my leg yesterday.B: Im sorry to hear that.
I hope you feel better soon. Espero que pronto te sientas
mejor.
A:I have a terrible headache!
B: I hope you feel better soon.DAR INSTRUCCIONES/ CONSEJOS
Take/Dont take Toma/ No tomes A: I have a terrible headache!B: Takean aspirin.
Go to/Dont go to Ve / no vayas con A: I have a toothache!B: Go tothe dentist.
Eat/Dont eat Come / No comas A: I have a toothache!B: Go to the dentist and dont eatcandies!
Do/Dont do Haz/ No hagas A: I feel bad. I have a backache.B: Dont doexercises now.
PALABRA CATEGORAGRAMATICAL
TRADUCCIN EJEMPLO
PARTES DEL
CUERPO
Arm Sustantivo brazo I have a pain on my arm.
Back Sustantivo espalda I have a pain on my back.
Ear Sustantivo odo I have an ache on my ear.
Eye Sustantivo ojo I have sore eyes.
Face Sustantivo cara My facehas many pimples and spots!
Finger(s) Sustantivo dedo(s) My fingerhurts so badly! I need a doctor!
Foot (plural= feet) Sustantivo Pie (pies) I cut my footpretty bad! I need bandage and
alcohol.
Hand Sustantivo Mano I have a sore on my hand. I need a doctor to
check it up.
Head Sustantivo Cabeza My headhurts. I have a terrible headache. I
need an aspirin!
Knee Sustantivo Rodilla My kneehurts when Im walking.
I have a pain on my knee.
Leg Sustantivo Pierna My leghurts when Im running.
I have a pain on my leg.
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Mouth Sustantivo Boca My mouthis sore because of my braces. I need
some new braces.
Neck Sustantivo Cuello I have a pain on my neck.
Nose Sustantivo Nariz I have some pimples inside my nose. That really
hurts!
Shoulder Sustantivo Hombro I did a lot of exercise. I have a pain on my
shoulder.
Stomach Sustantivo Estmago My stomachhurts. I have a stomachache.
Throat Sustantivo Garganta I have a sore throat. I need some honey.
Toe(s) Sustantivo Dedo(s) del pie My toehurts. I think I have arthritis.
Tooth
(plural=teeth)
Sustantivo Diente(s) I have an ache on my tooth. I have a toothache
Wrist Sustantivo Mueca My wristhurts. I have a pain in my wrist.
Tongue Sustantivo Lengua My tonguehurts. I have a pain in my tongue.
Lips Sustantivo Labios That girl has beautiful lips!
Elbow Sustantivo Codo My elbowhurts. I have a pain on my elbow.
PROBLEMAS DE SALUD
Backache Sustantivo Dolor de espalda I have an ache in my back. I have a backache.
Cold Sustantivo Resfriado I have a cold. I need to take a rest.
Cough Sustantivo Tos I have a cough. I need syrup.
Fever Sustantivo Fiebre I have temperature. I have a terrible fever.
The flu Sustantivo Gripa I have the flu. I need to take a rest.
Headache Sustantivo Dolor de cabeza A: I have a headache.
B: You should take an aspirin.
Sore
(eyes/throat)
Sustantivo Dolor de (ojos/garganta) I have a sorethroat. I need some honey.
Stomachache Sustantivo Dolor de estmago My stomach hurts. I have a stomachache.
Toothache Sustantivo Dolor de muela I have an ache on my tooth. I have a toothache
MEDICAMENTOS/ REMEDIOS
Aspirin Sustantivo Aspirina A: I have a headache!
B: You should take an aspirin.
Pills Sustantivo Pldoras A: Im stressed.
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B: You should take some relaxing pills.
Cough syrup Sustantivo Jarabe para tos I have a cough. I need some cough syrup.
Eyedrops Sustantivo Gotas para ojos I have sore eyes. I need some eyedrops.
Cream Sustantivo Crema A: My face is red.
B: Put some creamon your skin.
Honey Sustantivo Miel I have a sore throat. I need some honey.
Tea Sustantivo Te A: I cant sleep!
B: Drink some tea.
OTROS
Bath Sustantivo Bao A: I have temperature.
B: Take a bathto cool up your body.
Coffee Sustantivo Caf A: I feel sleepy and tired!
B: You should drink a coffee.
Juice Sustantivo Jugo A: I want a coke!
B: You should drinkjuice. Its better for your
health.
Patient Sustantivo Paciente Nurse: The patientlooks terrible, doctor.
Doctor: Yes, he needs some medication
urgently.
Awful Adjetivos Horrible A: Whats the matter?
B: I feel awful. I have a pain on my leg.Bad Adjetivos Mal(o) A: I feel bad. I have a cold.
B: You should go to the doctor.
Exhausted Adjetivos Exhausto A: It was a hard day. I feel exhausted.
B: You should go home and take a rest.
Fine (well) Adjetivos Bien A: You look so sad. How do you feel?
B: Not so fine. I have the flu.
Good (better) Adjetivos Bueno, bien. A: You look so sad. How do you feel?
B: Not so good. I have the flu.Great Adjetivos Formidable A: You look so happy. Whats up?
B: I feel great! My headache is over.
Happy Adjetivos Feliz A: You look so happy. Whats up?
B: I feel great! My headache is over.
Sad Adjetivos Triste A: Whats the matter? You look sad!
B: Im really sad. I didnt pass my exam!
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Sick Adjetivos Enfermo A: What happened to you yesterday? You didnt
attend the class!
B: I was sick. I had the flu.
Terrible Adjetivos Terrible A: I feel terrible! I have a headache and the flu
is killing me.
B: Thats too bad. You should go to the doctor.
Tired Adjetivos Cansado A: You look tired! Are you ok?
B: Yes, I am. I had a really hard day, but Im ok.
Hungry Adjetivos
Hambriento
A: Oh, its 3 pm. Im hungry.
B: Be patient! Lunch time is at 3:30.
Thirsty Adjetivos Sediento A: I need some water. Im thirsty.
B: Me too. Im very thirsty! Would you like
some water?
Feel Verbos Sentir A: You look so happy. Whats up?
B: I feelgreat! My headache is over.
Help Verbos Ayuda( r) A: I feel terrible! I have a headache.
B: An aspirinmay help you.
Hope Verbos Esperar / esperanza A: I feel terrible! I have a headache.
B: I hopeyou feel better.
Hurt Verbos doler My wrist hurts. I have a pain in my wrist.
Rest Verbos Descansar I have a cold. I need to take a rest.
Stay (in bed) Verbos Permanecer(en cama) A: I have a cold.B: You should stayin bed.
Stay up (late) Verbos Desvelarse A:Its 1:00 AM. I feel tired!
B: You shouldnt stay uplate.
Take (a bath) Verbos Darse un bao A: I have temperature.
B: Take a bathto cool up your body.
Take (medicine) Verbos Tomar (medicina) A: Im still sick! I have the flu and temperature.
B: You should takeyour medicine and be
patient.Take a shower /
bath
Verbos Tomar un bao/un
regaderazo
A: My cousin has fever.
B: You should take a showerto put your
temperature down.
Suntan Verbos Broncearse A: I suntanned on the beach, but I have skin
sores. Its terrible!
B: You should put some relaxing cream on your
skin.
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Lay down Verbos Recostado (Rendirse,
deponer)
A: He feels so sick. He is lay downright now.
Rub Verbos Tallar , sobar A: I have a terrible sore in my hand!
B: You should rubyour hand with ice as soonas
possible.Soon Adverbio Pronto
Too Adverbio Demasiado A: The pain is toostrong! I have to go to thedoctor.
For (ten minutes) Adverbio Por (10 minutos)
In (bed/the house) Adverbio En (cama/casa)
On (the phone) Adverbio Al (telfono)
TEMA 8
Comparaciones
EXPRESIONES TRADUCCIN EJEMPLO
Which one do you
like better/more?
Cul te gusta ms? Which one do you like better?I like the red one.
Which one do you like more? I like more the small one.
Which one is more...? Cul es ms? Which one is more expensive?
Which one is
_______+er?
Cul es ms . Which one is taller?Peter is taller.
PALABRA CATEGORAGRAMATICAL
TRADUCCIN EJEMPLO
Backpack Sustantivo Mochila The English books are in my backpack.
Bracelet Sustantivo Pulsera This silver bracelet is made in Taxco.
Earrings Sustantivo Aretes The earringsare made of gold.
Cap Sustantivo Gorra Baseball players wear a capto play.
Gloves Sustantivo Guantes Its very cold, I need gloves for my hands.
Necklace Sustantivo Collar The necklaceis very expensive.
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Ring Sustantivo Anillo My wedding ringhas diamonds.
Price Sustantivo Precio The price of the bracelet is correct.
Cost Verbo Costar This ring costsone thousand pesos.
Buy Verbo Comprar The teachers buya new computer.
Get Verbo Adquirir I geta new bracelet.
Pay (for) Verbo Pagar The man paystoo much for his new car.
Spend Verbo Gastar I dont want to spendmuch Money for that ring.
Try on Verbo Intentar I would like to try onthe red dress.
ADJETIVOS
Big Adjetivo Grande This department store is very big.
Cheap Adjetivo Barato This beautiful ring is very cheap.
Clean Adjetivo Limpio The room is very clean.
Dirty Adjetivo Sucio The kitchen is very dirty, lets clean it.
Large Adjetivo Grande This bedroom is very large.
Light Adjetivo Ligero I dont like to eat lightfood.
Long Adjetivo Largo This is a very longstory.
New Adjetivo Nuevo My new sweater is purple.
Nice Adjetivo Bonito, agradable Susan is a niceperson. I like her.
Old Adjetivo Viejo This is a very oldbook.
Pretty Adjetivo Bonito Susan is a prettygirl.
Short Adjetivo Corto This is a shortvideo. It only lasts 1 minute.
Small Adjetivo Pequeo I can fit in these jeans. They are very small.
Warm Adjetivo Templado The day is warm enough to go on a picnic.
ADJETIVOS CON MORE
Attractive Adjetivo Atractivo Hes more attractive than my brother.
Beautiful Adjetivo Bonito That girlis morebeautifulthan my girlfriend.
Expensive Adjetivo Caro That car is very expensive.
Different Adjetivo Diferente The two kids stories are very different.
Reasonable Adjetivo Razonable That is a reasonabledecision.
ADJETIVOS IRREGULARES
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TEMA 9
Pedir y dar direccionesEXPRESIONES TRADUCCIN EJEMPLOPEDIR Y DAR DIRECCIONES
Is there a/an near hereHay (singular) un/una cercade aqu
A:Is there a bank near here?B:Yes, there is one on the corner.Is there an Italian restaurant near here?
Are there....around here? Hay algn (plural).. cercadeaqu?
Are thereany drugstores around here?
Yes, there is. Its Si hay .. est Yes, there is. Its onUniversity Street
Next to/across from/ Junto a/ enfrente de Its next to the bankThe bank is across fromthe school.
Wheres the ? Donde est la/l? Wheres thesupermarket?
Is it far from here? Es/est lejos de aqu? Is it far from here?
Its right behind you. Est justo detrs de ti. Its right behind you.
How do I get to ? Cmo llego a..? How do I get tothe library?
Walk up/Go up (to ). Caminar calle arribaVe subiendo la calle
Walk uptwo blocks.
Go uptwo blocks toLexington street.
Walk down/Go down for
block(s).
Caminar calle abajoporcuadrasVe calle abajo por.. cuadras
Walk down three blocks. The school is next to the coffe
shop.
Go down for fiveblock(s). The school is on the corner.
Turn right/Turn left at/on Dobla a la derecha/ dobla a laizquierda/dobla en
Turn right onUniversity avenue.Turn left atHidalgo street.
Its on the right./Its on the left. Est a la derecha/ est a laizquierda
The bank its on the right.
The school its on the left.
You cant miss it. No se/te puede(s) perder The department store is on the right, you cant miss it!
PEDIR AYUDA
Excuse me, maam / Sir. Can
you help me?Disculpe seorita/seor, puedeayudarme?
Excuse me, maam/ sir. Can you help me?
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PALABRA CATEGORAGRAMATICAL
TRADUCCIN EJEMPLO
LUGARES
Bank Sustantivo Banco Some banksopen at 9.
Bookstore Sustantivo Librera You can buy a dictionary at a bookstore.
Bridge Sustantivo Puente I cant cross over the bridge, its not complete!
Building Sustantivo Edificio, construccin The Empire State buildingis a nice construction.
Cathedral Sustantivo Catedral St. Patricks Cathedralis enormous.
Coffee shop Sustantivo Cafetera Lets go to the coffee shop, its a nice place to
go!
Department
store
Sustantivo Tienda departamental You can buy sweatshirts at a department store.
Drugstore Sustantivo Farmacia You can buy aspirin at a drugstore.
Gas station Sustantivo Gasolinera You can buy gasoline at a gas station.
Library Sustantivo Biblioteca Is there a public libraryhere?
Movie theater Sustantivo cine What time does the movie theateropen?
Museum Sustantivo Museo The museumhas beautiful pictures
Post office Sustantivo Correo You can buy stamps at a post office.
Restaurant Sustantivo Restaurante You can buy a sandwich at a restaurant.
Shoe store Sustantivo Zapatera I need some red shoes, lets go to the shoe store.
Supermarket Sustantivo Supermercado You can buy bread at a supermarket.
PERSONAS A QUIEN DIRIGIRSE
Maam, Sir Sustantivo Seora, Seorita/seor Excuse me Maam / sir
OTROS
Block Sustantivo Cuadra You have to walk up three blocks.
Rest room Sustantivo Bao Is there a public rest roomaround here?
Street Sustantivo Calle Walk down 34th street.
Avenue Sustantivo Avenida The club is on University avenue
Get (to) Verbo Llegar How can I get toBryan Park?
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EJEMPLO
VIII. RECURSOS DE APRENDIZAJE
Los recursos de aprendizaje que vas a ocupar se encuentran disponibles en la pgina del Centro de Autoacceso:
http://www.uv.mx/coatza/cadi/ y se integran por a) Plataforma de aprendizaje y b) Materiales del Centro de
Autoacceso.
Materiales del Centro de AutoaccesoLos materiales del centro de autoacceso estn elaborados para cubrir parte del programa de ingls 1 y 2. Accede a ellos
desde aqu:http://www.uv.mx/coatza/cadi/sitios-web/materiales-de-apoyo/
Las ligas que se seleccionaron son especficamente para tu programa, por lo que te sugerimos slo realizarlos ejercicios que se te sugieren sin seguir navegando en otros temas que no son pertinentes para estudiar loscontenidos del programa.
EVALUACIONES POR TEMALas evaluaciones por tema se realizan en el rea de cmputo del CAA y se presentan de acuerdo con e
calendario de actividades en las fechas y horas correspondientes a tu carrera. Los horarios se publican en la recepcin ypor medio de la cuenta institucional de la red social Facebook con el nombre de usuario CAA Coatzacoalcos. Puedes
agregar la cuenta a tus amigos con el nombre o con la cuenta de correo [email protected]. Debers hacerlas a
final de cada tema. Esta evaluacin por tema permite que tu aprendizaje mejore. Recuerda que el valor de todas ellas es
de 10% sobre las calificaciones que obtuviste en cada una.
COMPOSICIONES ESCRITASSon mini exmenes escritos que vas a realizar tomando en cuenta las palabras clave que se te proporcionan. Son
4 composiciones en total y su valor ser del 5%. Toma en cuenta las fechas para presentar estas composiciones pues se
realizan de manera presencial en el CAA de acuerdo con el calendario. Para que te des una idea de lo que vas a realizar
observa el siguiente ejemplo:
English 1 Composition 1
Write your personal information here
Name: ___________________________________________________ Control number: ______________
Advisors name: ____________________________________________ Date: ______________________
INSTRUCTIONS: Write a composition about a movie you have seen recently. Use between 50 and 80 words. Use the following questions
to include that information.
What is the movies name?Who acted?
What was the movie about?
Did you enjoy it?
What part did you like or not like about?
Write your composition here:
http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/http://www.uv.mx/coatza/cadi/sitios-web/materiales-de-apoyo/http://www.uv.mx/coatza/cadi/sitios-web/materiales-de-apoyo/http://www.uv.mx/coatza/cadi/sitios-web/materiales-de-apoyo/http://www.uv.mx/coatza/cadi/sitios-web/materiales-de-apoyo/http://www.uv.mx/coatza/cadi/8/11/2019 Manual Ingles Dos
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CLUBES DE CONVERSACION
Proceso para realizar el Club de Conversacin:El club de conversacin es un espacio designado para que practiques y seas evaluado en la habilidad oral de
idioma ingls. Realiza los siguientes pasos:
a) Antes del club
o Previamente estudia el tema, las estructuras gramaticales, vocabulario y pronunciacin
correspondientes a las unidades del programa educativo que corresponda el club.
o Puedes ver videos o realizar conversaciones simuladas con tus compaeros.
o Antes de entrar al club repasa la elaboracin de preguntas y respuestas sobre el tema, e
vocabulario y las expresiones ms comunes de esos temas.
b) Durante el Club
o Se te proporciona una gua que tienes que seguir al pie de la letra.
o La gua primero te contextualiza sobre el tema del club. Sigue las indicaciones.
o Despues de contextualizarte sobre el tema, trabaja en equipo con tus compaeros para estudiar y
repasar vocabulario, expresiones, preguntas y respuestas sobre el tema.c) Al final
El asesor entra despus de que se realiz la etapa de estudio del tema y realiza lo siguiente:
o Forma en parejas a los participantes.
o Realiza preguntas directas.
o Expresa preguntas abiertas.
o Proporciona una conversacin para que en pareja la abordes y ejecutes.
o Tienes 3 minutos para llevarla a cabo.
o El asesor evala en un rango de 0 a 20 tu desempeo en el club.
Si tu evaluacin de los 4 clubes fue siempre de 15 o ms, exentars el Examen Oral Final. Se te pedir tu
consentimiento para que tu asesor te cuente tu promedio en el club, en caso de que an excento prefieras
mejorar tu calificacin.
Apartado del Club:Tienes que acudir al autoacceso y anotarte en la lista correspondiente al nivel que ests cursando. Esta lista se
encuentra al lado de la computadora de registro. Slo se aceptarn 6 alumnos por club para que el asesor
pueda brindarte un mejor apoyo. Escoge la fecha y el horario del club de conversacin que mejor se adapte a tu
disponibilidad de horario. Slo hay 6 lugares disponibles para cada club de conversacin. Tienes que realizar 4
clubes de conversacin durante el semestre, los cuales te darn un porcentaje de 10 %.
NOTA: Si el estudiante no llega durante los 10 minutos de tolerancia, otro alumno puede ocupar este lugar.
EXMENES PARCIALESPresentars 2 exmenes parciales durante el semestre. El primer examen parcial lo presentars al fina
de los primeros cuatro temas del programa de actividades de acuerdo con el calendario de actividades y e
segundo examen parcial se aplicar al finalizar el programa. Los realizars en las computadoras del Centro de
Auto acceso. Para que puedas presentar dichos exmenes tendrs que estar pendiente de las fechas
proporcionadas por las Instructoras Acadmicas. Si tu calificacin es siemprede 9 o msen los dos exmenes
parciales, entonces exentasel Examen Final Escrito. Tu asesor asignado te preguntar si deseas que se te ponga
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42esa puntuacin en el apartado de Examen Final Escrito o si prefieres presentar dicho Examen Final para
mejorar tu calificacin.
EXAMEN FINAL ESCRITO.Como toda EE, ingls tambin cuenta con un examen final escrito al trmino del curso con la finalidad de
evaluar la competencia de tu aprendizaje. Se encuentra dividido en tres secciones: lectura, escritura y audio
Cada una de estas secciones cuenta con un total de 20 aciertos distribuidos en tres ejercicios diferentes de
opcin mltiple, de llenar espacios vacios o de escritura, segn sea el caso. En total son 60 los aciertos que
debes completar.
El examen de ingls es un examen estandarizado, ya que es nico, aplicado el mismo da y a la misma hora a
todos los alumnos que cursan la EE en la UV. Por la naturaleza del mismo no se aplica fuera de la fecha y hora
oficial establecida. Su valor equivale al 40%de la calificacin total.
EXAMEN FINAL ORALEl examen final oral es el complemento de la evaluacin final que evala la expresin oral, tiene un valor de
20%y una duracin de no ms de 7 minutos. Es similar a la prctica que realizas en el Club de Conversacin.
Este examen consta de tres secciones:
Preguntas de informacin personal cerradas. Ejemplos:
Whats your name?
Where are you from?
What do you study?
Etc.
Una serie de 4 a 5 preguntas abiertas acerca de un tema especfico que puede corresponder a cualquie
Tema de tu programa de estudios. Aqu es recomendable que des no slo una respuesta, sino que
cumplas con lo que se te pide o te preguntan. Ejemplos:
Tell me about your weekend.
What are you wearing today?
What are you like?
Una conversacin en pareja que es desarrollada inmediatamente despus de leer la situacin que seescoge al azar de cualquier Tema. Sigue las siguientes recomendaciones:
Tienes entre 3 a 4 minutos para realizar la conversacin.
Lo recomendable es leer la tarjeta de la situacin junto a tu compaero para ponerse
de acuerdo. Comentar con tu compaero tu papel y el de l o ella y definir claramente el objetivo
de la conversacin.
Usar las palabras o expresiones gua slo como ejemplos, pero enfocarte en el objetivo
de comunicacin.
Recordar que esta conversacin es similar a lo que realizas en los clubes de
conversacin en la ltima etapa.
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ASESORIALa asesora acadmica es parte importante de tu aprendizaje y se entiende como un medio de comunicacin ms
personalizado, abierto, y libre entre el acadmico y t; en el cul no slo se habla de los aspectos acadmicos de
la EE, sino tambin se trata de ahondar en tu proceso de aprendizaje y las estrategias de aprendizaje que ests
utilizando. Por lo que se puede concluir que el objetivo de la asesora es guiarte y apoyarte en tu proceso de
aprendizaje a travs de consejos y recomendaciones para que tu aprendizaje sea ms efectivo.
Las asesoras son muy recomendables para cuando presentes dificultades durante el curso.
PROYECTO FINAL
INTRODUCCIN
En la bsqueda de un aprendizaje ms significativo del idioma Ingls acorde con las nuevas tendencias educativas quepromueven el trabajo grupal y el uso de las herramientas tecnolgicas, se elabor este proyecto que consta de 3 tareas.Las tareas tienen como objetivo reforzar los temas estudiados en un contexto real y profesional.Esperamos que sta sea una gran experiencia que te deje un buen aprendizaje. Te deseamos mucha suerte en esteproceso.ObjetivosLos estudiantes utilizan funciones lingsticas bsicas de lectura para la comprensin de textos especficos a su rea enun ambiente de colaboracin, respeto y tolerancia.
Este proyecto est integrado por los siguientes rubros:
1. Complejidad: La prctica de la lectura en Ingls enfocada en el rea disciplinar implica el conocimiento devocabulario, la aplicacin de tcnicas de lectura bsicas y complejas, el uso de diccionarios, la investigacin del contextoa abordar y el anlisis de los procesos o aspectos ms importantes de la lectura.
2. Investigacin: La lectura de textos cientficos en ingls permite al alumno involucrarse en hallazgos relevantes y
actuales de su rea para motivar a investigar informacin relacionada con su disciplina a la vez que el alumno tambinincrementa el conocimiento del habla inglesa.
3. Tecnologa: El empleo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) permiten al estudiante tener acceso ala informacin de manera ms rpida y sencilla, de esta manera ellos pueden ampliar su conocimiento y resolver tareascomplejas con carcter crtico y creativo.
Para realizar este proyecto, sigue los pasos de cada una de las siguientes tareas complejas que se te presentan (2) y la
tarea integradora:
Entrega de Proyecto (Tareas 1, 2 e integradora) al finalizar el Tema 9.
NOTA IMPORTANTE: Se te darn cinco das hbiles despus del trmino de la Unidad 9 para su entrega. Por ejemplo
si el Tema 9 termina el sbado 4 de febrero, la fecha de entrega final ser el viernes 10 de febrero.
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PROCEDIMIENTO DE LA TAREA COMPLEJA 1
Contexto: En cada disciplina los temas cientficos se actualizan constantemente. Sera
interesante conocer los nuevos hallazgos por medio de la lectura de textos cientficos
actuales.
Tarea 1 Tarea 2 Tarea integradora 4
Producto: Un reporte general de
las ideas principales de cada uno
de los prrafos de un texto
relevante y aplicable de acuerdo
con su rea.(equipos de 2 a 3)
Complejidad:
Utilizar los diversosbuscadores en lnea paraencontrar un texto relevante yaplicable a su rea.
Aplicar estrategias decomprensin de lectura paraentender las ideas principalesdel texto.
Hacer un reporte en espaol
de 150 a 200 palabras quecontenga 1) ideas principales e2) ideas especficas.
Investigacin:
Investigar la informacinrelevante de un proceso,tcnica, descubrimiento,aplicacin o cualquier recursocientfico de su rea.
Tecnologa:
Utilizar buscadores enInternet.
Emplear paquetera deprocesador de textos para laredaccin de la informacin enel cartel.
Utilizacin de diccionarioselectrnicos especializados.
Producto: Una sntesis en espaol
de la aplicacin de los
conocimientos adquiridos a travs
del texto manejado en la tarea 1.
(equipos de 2 a 3)
Complejidad:
Con base en la informacin delreporte realizado en la Tarea 1,en el texto trabajado y en laspreguntas de anlisis se realizauna sntesis sobre lasaplicaciones que tiene elconocimiento adquirido.
Investigacin: Investigar sobre el impacto que
tiene el nuevo conocimientoadquirido a travs de estalectura.
Investigar las aplicacionesdirectas del conocimiento en elcontexto de la comunidad.
Tecnologa:
Emplear paquetera de
procesador de textos para laredaccin de la informacin.
Utilizar software para la ediciny creacin de elementos visuales.
Producto: Presentacin en PPT
con la sntesis de la lectura
trabajada para la aplicacin del
conocimiento en su contexto
profesional (Equipos de 2 a 3)
Complejidad:
Organizar toda la informacinde forma clara.
Producir de manera escrita,con imgenes, grficas ysonido una presentacin enPPT con base en la sntesis dela tara 2.
Investigacin: Investigar en internet, de las
fuentes directas y mediosimpresos (si es necesario) loque reste de informacinsobre el tema.
Tecnologa:
Emplear el programa dePower Point para lapresentacin del trabajo finalque incluya edicin de sonido,imgenes y grficas.
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PROCEDIMIENTO DE LA TAREA COMPLEJA 1
Tarea 1
1. In grupos of 2-3, go to an Internet browser and find one relevant and aplicable text which must berelated to your area of study.The text must contain relevant information of your area that explains a
process, a technique or any other resource. Make sure the text will provide you with valuable
knowledge.
2. PRINT THE TEXT AND WRITE THE NAMES OF THE MEMBERS OF THE GROUP.
3. In groups of 2-3, check the text and get the main ideas of each paragraph of the text. Follow thesteps below:
a) Circle the repeated wordsb) Underline the friendly words (cognates : words that are familiar for you)c) Put into a square the words that you dont know.
d) Compare the repeated words with the images or graphics of the text.e) Discuss the relation among the repeated words and the friendly words with the images.f) Look up the meaning of the unknown words with some electronics dictionaries as:
http://www.wordreference.com and make a glossary with this structure:
Appendix1
Word
/expression
Meaning in Spanish The sentence that includes the
unknown word from the text.
4. The titles and subtitles are used to divide ideas into paragraphs. If you only read the titles andsubtitles you can predict the ideas that may be in the text. Go through the text and fill in the
following chart:
Appendix2
Title /Subtitles (in English) Ideas you get (in Spanish)
Write the words that are in Italic, Bold Type, underlined or highlighted with any graphic.
http://www.wordreference.com/http://www.wordreference.com/http://www.wordreference.com/8/11/2019 Manual Ingles Dos
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5. Answer the following questions in Spanish:a) According to the title, subtitles, images what is the main idea of the text?
Appendix3
b) What ideas are the most important in each paragraph?
Appendix4
6. In groups of 2-3, create a Word Documento and (in the first page) write the title of the text, yournames, your Student ID, your area of study
7. Scan the text you worked with and add it to the Word Document.8. Add the appendixes 1, 2 , 3 , 4 into the same Word Document9. Save the Word document as ProyectoCAAOurNames. For example:
ProyectoCAARaulCesarDionicio.
10.Keep it and and save it into a folder that you should save as PortfolioCAAOurNames
PROCEDIMIENTO DE LA TAREA COMPLEJA 2
Contexto: Al indagar y sintetizar informacin de un texto cientfico se puede relfexionar sobrelas posibles aplicaciones de este conocimiento en el contexto.
1. In groups of 2-3 open your Word Document ProyectoCAAOurNames and reread the text, theappendixes 1, 2, 3 and 4 again.
2. Answer the following questions in Spanish. Write the answers into the table of the apendix 5. DO NOTWRITE THE QUESTIONS.
a) What is the source of this text? (Magazine, Web site, Blog, paper, thesis)
b) What is the intention of the author?c) What things did you learn from the text?
d) What words from appendix 1 are related to your area?
e) What words from appendix 2 are not related to your area?f) What is the main idea of the text?
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47g) What is the most important information that you find in the text?
h) Why this text is relevant to your area?
i) What is the application of this information to your area?
j) What things can be applicable to your context or community?
Appendix5
3. Save your document and keep it for the next task.
PROCEDIMIENTO DE LA TAREA INTEGRADORA
Contexto: Se profundiza en la sntesis de informacin obtenida del texto en ingls alcompartirlo por medio de una presentacin en PPT y con el uso de imgenes, audio ygrficas y/o mapas mentales.
1. In groups of 2-3 open your Word Document ProyectoCAAOurNames and reread the text, the
appendixes 1, 2, 3, 4 and 5 again.2. In groups of 2-3, use the most appropiate computer tools to create a Power Point Presentation with the
information in Apendix 5. (In Spanish) USE THE FOLLOWING CRITERIA:
1. 1st slide contains:a. Title of the text
b. Names of the members of the group with ID Student Numberc. Area of study
2. The 2nd slide must include:a. A short introduction about your experiencience with this project (The
Reading and comprenhension of a text in English)
3. The 3rd slide must include:a. Information fromappendixes 3 and 4.
4. The rest of the slides (except the last one) must include the content of appendix5
a. Use images, charts (if nesessary) and sound to help the audience with thecontent of the information.
5. The last slidemust include the terminology list of appendix 1.11. Save the Power Point Presentation as ProyectoCAAPPTOurNames into the folder
PortfolioCAAOurNames
12.According to the Calendar, deliver the PortfolioCAA to the Self Access Center.
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48Tabla de ponderacin para el Proyecto Final del CAA
Gua de equivalencia. La gua de equivalencia se ocupar para todo el conjunto de las tareas. Al final, se considerarn los resultados de cada una
de las tareas y se asignar una calificacin de 0 a 10. Esa calificacin ser vaciada al sistema para aplicar la puntuacin que le corresponda en las
actividades del CAA.
LISTA DE COTEJO
Actividades S/No
Seleccion adecuadamente el texto en ingls de acuerdo con su rea.
El texto es original del ingls.
Encerrar palabras repetidas
Subrayar cognados
Encerrar en cuadro las palabras desconocidas
Realizar el glosario
Substraer ttulos y subttulos del texto. Idea en espaol.
Tarea 2
Entregar sntesis en respuesta al cuestionario de diez preguntas. La sntesis no debe ser un extracto fiel del texto. Debe ser un compendio de las
respuestas del alumno en espaol. La ideas es recuperar adecuadamente los conceptos tomados del texto en ingls.S / No
Tarea 3
Actividades S/No
Diapositiva 1
Incluye ttulo del texto.
Incluye nombre de los miembros del equipo y matrcula
Incluye rea de estudio
Diapositiva 2
Incluir breve introduccin acerca de su experiencia con el proyecto.
Diapositiva 3
Idea principal del texto (Apndice 3)Ideas ms importantes de cada prrafo (Apndice 4)
Diapositiva 4 en adelante
Incluir la sntesis (Apndice 5)
Utilizar imgenes, sonido, tablas, grficas, etc. Si es necesario.
ltima diapositiva
Incluir la terminologa ( Apndice 1)
Proyecto elaborado por : Isa Al Guevara Bazn / Mara de los Angeles Morales Sosa / Agosto de 2012
VII ANEXOS
Gua de equivalencias.
Puntuacin total 10 puntos.
Primera tarea
Puntos Criterio
3 puntos Cumpli los requerimientos
2 Entreg con observaciones
0 No entreg
Segunda tarea
Puntos Criterio
3 puntos Cumpli los requerimientos
2 Entreg con observaciones
0 No entreg
Tercera tarea
Puntos Criterio
4 puntos Cumpli