Manual t Cc Ped Ago Gia 2011

Faculdade de Ribeirão Preto

Núcleo de Prática Acadêmica (NPA)

Manual de orientações para o

cumprimento do Estágio Curricular e

elaboração do Trabalho de Conclusão

de Curso - TCC

PEDAGOGIA

2011

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

OBRIGATÓRIO/ TCC

PEDAGOGIA 2011

O Estágio completa a formação do aluno de licenciatura e está determinado

nas Resoluções CNE/CP nº 1/2002 e nº 2/2002 que instituem as Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Formação de Professores de Educação Básica.

Assim, dando atendimento às diretrizes, o curso de Pedagogia da Faculdade

de Ribeirão Preto, por meio de seu colegiado, institui o trabalho desenvolvido no

Estágio como Trabalho de Conclusão de Curso, ficando o aluno obrigado a

entregar, até o 7° período do curso:

1. Fichas de Estágio:

1.1 – 100 horas de Estágio na Educação Infantil.

1.2 – 100 horas de Estágio no Ensino Fundamental ciclo I (1O, 2O, 3O anos ou pré, 1a,

2a séries).

1.3 – 100 horas de Estágio no Ensino Fundamental ciclo II (4O e 5O anos ou 3a e 4a

séries).

1.4 – 100 horas de Estágio em Gestão Escolar.

Os estágios devem ser cumpridos entre o 4º e 7º período.

2. Relatório de Estágio

Trabalho digitado, contendo questões desenvolvidas com base na Unidade de

Ensino (privada, estadual ou municipal) indicada pelo aluno, nas suas observações e

em seus registros de estágio.

Cada estágio exige um relatório, totalizando quatro relatórios, porém no caso

dos estágios do Ensino Fundamental Ciclo I e II serem realizados na mesma unidade

escolar, apenas um relatório poderá ser entregue. No caso de todos os estágios terem

acontecido na mesma escola, o itens repetidos (como caracterização da escola, dados

das unidades escolares, filosofia da escola etc) devem ser respondidos apenas no

primeiro relatório.

Desenvolvimento e Apresentação do Trabalho de Estágio

• capa,

• folha de rosto,

• folha de aprovação,

• agradecimento/dedicatória/epígrafe (opcionais),

• sumário (conforme modelo)

(conforme modelo no ANEXO 1)

Apresentação

Contextualização dos estágios

Onde e quando os estágios foram realizados, em que período do curso os

estágios foram realizados.

Objetivos do TCC

O presente material tem por objetivo unir teoria e prática numa pesquisa de

campo que fornecerá aos licenciados discernimento, experiência e reflexão

sobre o ambiente em que irão atuar, produzindo soluções mediante

embasamento teórico.

Educação Infantil

1. Introdução

- O papel do pedagogo na Educação Infantil

2. Unidade Escolar

2.1. Nome da escola

2.2. Endereço

2.3. CEP

2.4. Telefone

2.5. CNPJ

2.6. Horário de Funcionamento

2.7. Cursos oferecidos

3. Caracterização da escola

3.1 Localização

3.2 Histórico

3.3 Realidade sócio-econômico-cultural em que está inserida

3.4 Espaço físico

3.4.1Descrição do Prédio e das Instalações

- Salas de aula

- Salas ambientes

- Salas de vídeo e TV

- Laboratório de Informática

- Espaço para aulas de Educação Física

- Sala de professores

- Sala de reuniões

- Biblioteca

- Conservação do Prédio

3.4.2 Descrição de outros Espaços de Convívio

- Pátio

- Jardim/ área verde/ horta etc

3.5 Pessoal (Recursos Humanos em números e funções)

3.6 Alunado (em números e distribuição)

4. Filosofia da Escola

4.1Filosofia que orienta as atividades pedagógicas da escola

4.2 De acordo com essa filosofia, descrever o perfil do cidadão a ser formado

4.3 De acordo com essa filosofia, descrever o papel que a escola desempenha e qual

poderia desempenhar na comunidade

5. Proposta pedagógica da escola

Qual a proposta pedagógica da escola?

6. O Desenvolvimento Pedagógico da Escola

6.1. Organização das atividades pedagógicas.

6.2. Processo de avaliação.

6.3. Recuperação/Reforço.

7. O desenvolvimento das atividades na Educação Infantil

7.1. Qual a postura que o professor adota em sala de aula?

7.2. Por qual atividade, na sala de aula, o aluno mais se interessa?

7.3. Que tipo de relação os alunos têm com os colegas?

7.4. O professor, durante a aula, esclarece o que vai tratar, coloca o nome do assunto

na lousa e estabelece sequência?

7.5. Há articulação entre os assuntos tratados?

7.6. As atividades se baseiam em materiais variados, livros etc? Como isso é feito?

7.7. Os diálogos entre o professor e os alunos são frequentes? O professor ouve e

leva em consideração a resposta do aluno?

7.8. É perceptível violência verbal ou agressão física na sala de aula?

7.9. Quais são os principais fatores que dificultam a condução das atividades e assim,

do aprendizado, nas salas onde você realizou o estágio?

7.10. Quais conteúdos são desenvolvidos durante as aulas?

7.11. Qual material didático o professor utiliza?

8. Instituições Auxiliares

8.1. Associação de pais

8.2. Conselho de Escola

9. Atividades Extra-Classe

9.1. Horas-atividade

9.2. HTPC

9.3. Reunião de pais e mestres

10. Reflexões e Conclusões

Ensino Fundamental – Ciclo I e II

1. Introdução

1.1 O papel do alfabetizador no Ensino Fundamental Ciclo I.

1.2 O papel do pedagogo no Ensino Fundamental.

2. O papel do Ensino Fundamental no atual contexto

2.1 Contexto e políticas

2.2 Conclusão

3. A unidade escolar onde o estágio foi desenvolvido

3.1 Localização

3.2 Histórico

3.3 Espaço Físico

3.4 Pessoal

3.5 Alunado

3.6 Dinâmica Funcional

3.7 Reflexão Pessoal

4. O desenvolvimento das atividades de Educação Fundamental

4.1. Qual a postura que o professor adota em sala de aula?

4.2. Por qual atividade, na sala de aula, o aluno mais se interessa?

4.3. Que tipo de relação os alunos têm com os colegas?

4.4. O professor, durante a aula, esclarece o que vai tratar, coloca o nome do assunto na

lousa e estabelece sequência?

4.5. Há articulação entre os assuntos tratados?

4.6. As atividades se baseiam em materiais variados, livros etc? Como isso é feito?

4.7. Os diálogos entre o professor e os alunos são frequentes? O professor ouve e leva em

consideração a resposta do aluno?

4.8. É perceptível violência verbal ou agressão física na sala de aula?

4.9. Quais são os principais fatores que dificultam a condução das atividades e assim, do

aprendizado, nas salas onde você realizou o estágio?

4.10. Quais conteúdos são desenvolvidos durante as aulas?

4.11. Qual material didático o professor utiliza?


Observação: No caso dos dois estágios terem sido realizados na mesma escola, o

relatório pode ser único, respondendo-se as questões de acordo com o nível de ensino

pesquisado.

Gestão Escolar

1. Introdução

- O papel do pedagogo na gestão escolar

2. Unidade Escolar

2.1. Nome da escola

2.2. Endereço

2.3. CEP

2.4. Telefone

2.5. CNPJ

2.6. Horário de Funcionamento

2.7 Cursos oferecidos

3. Caracterização da escola

3.1 Localização

3.2 Histórico

3.3 Realidade sócio-econômico-cultural em que está inserida

3.4 Espaço físico

3.4.1Descrição do Prédio e das Instalações

- Salas de aula

- Salas ambientes

- Salas de vídeo e TV

- Laboratório de Informática

- Espaço para aulas de Educação Física

- Sala de professores

- Sala de reuniões

- Biblioteca

- Conservação do Prédio

3.4.2 Descrição de outros Espaços de Convívio

- Pátio

- Jardim/ área verde/ horta etc

3.5 Pessoal (Recursos Humanos em números e funções)

3.6 Alunado (em números e distribuição)

5. Gestão Escolar

5.1 Dinâmica funcional

5.2 Planos de trabalho

5.2.1 Direção – Descreva a função do diretor e do vice-diretor.

5.2.2 Coordenação pedagógica – Descreva a função do coordenador.

5.2.3 Secretaria – Descreva a função da secretária.

5.2.4 Núcleo operacional – Descreva a função do agente escolar.

5.3 Horário de trabalho pedagógico coletivo (HTPC) – O que é?

5.3.1 Cronograma de trabalho

5.3.2 Organização das HTPC

5.4 Movimentos da escola (registros anuais)

Matrícula inicial

Transferidos

Evadidos

Matrícula final

Retidos

Promovidos

5.5 Eventos da escola no ano (cronograma)


Referências

• Materiais utilizados na elaboração deste TCC (livros, artigos, textos, vídeos,

sites etc.)

Anexos

• Além das fichas de estágio (que comprovam as horas cumpridas), pode-se

anexar fotos, atividades aplicadas/realizadas durante o estagio etc.

OBSERVAÇÕES:

• Cada item deverá ser respondido em uma página (item 1, item 2, item 3...)

• É fundamental responder o item “Reflexões e Conclusões”.

• O trabalho deverá ser encadernado e entregue para a professora orientadora

de estágio.

FACULDADE DE RIBEIRÃO PRETO

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

NOME COMPLETO DO ALUNO (sem abreviações)

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

RIBEIRÃO PRETO

2011

ANEXO 1: Modelo de

capa e páginas iniciais



Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Ribeirão Preto para conclusão da graduação Licenciatura em Pedagogia.

Orientação: Núcleo de Prática Acadêmica

RIBEIRÃO PRETO

2011



Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Ribeirão Preto para conclusão da graduação Licenciatura em Pedagogia.

Data de entrega:

Resultado:

Avaliado pelo Núcleo de Prática Acadêmica:

_______________________________________________________________

Aprovado pelo Coordenador do Curso:

________________________________________________________________

Os AGRADECIMENTOS, a DEDICATÓRIA e a EPÍGRAFE não são

elementos obrigatórios, mas sim opcionais. Podem ser usados pelo autor caso queira

dedicar o trabalho a alguém, fazer algum agradecimento a pessoas e/ou instituições que

contribuíram de maneira relevante com o trabalho ou adicionar alguma epígrafe antes

do início do texto.

AGRADECIMENTOS

Elemento opcional – Os agradecimentos devem ser dirigidos às pessoas ou instituições que realmente contribuíram de maneira relevante à elaboração do trabalho, restringindo-se ao mínimo necessário. Deve receber título (conforme neste modelo – centralizado e em negrito) e o projeto gráfico (fonte, letra, espaçamento, etc) ficam a critério do autor.

Dedicatória (opcional)

Esta folha não recebe título e o projeto gráfico fica a critério do autor, considerando mais adequado seu posicionamento na parte inferior da folha, alinhado à direita.

Epígrafe (opcional)

Frase, pensamento ou até mesmo versos no qual o autor apresenta citação seguida de autoria relacionada à matéria tratada no corpo do trabalho. Também podem ser apresentadas epígrafes nas folhas iniciais dos capítulos ou seções. Esta folha não recebe título e o projeto gráfico fica a critério do autor, considerando mais adequado seu posicionamento na parte inferior da folha, alinhado à direita.

Observação:

• Um elemento por folha • O verso dessa folha deve ser em branco (e o TCC impresso frente e verso)

SUMÁRIO

Apresentação

Contextualização do estágio

Objetivos do TCC

Documents

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