Mapa Tcomp [en Estudio]

7/28/2019 Mapa Tcomp [en Estudio]

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NDICE

Presentacin .................................................................................................................... 3

Enfoque de la materia ...................................................................................................... 4

Propsitos del curso ......................................................................................................... 4

Contenidos temticos ....................................................................................................... 4

Evaluacin ........................................................................................................................ 5

Presentacin del Taller ..................................................................................................... 5

UNIDAD I. Historia de la Computacin ............................................................................. 6

UNIDAD II. Estructura y componentes de una computadora ........................................... 7

UNIDAD III. Ambiente de trabajo ...................................................................................... 8

UNIDAD IV. Virus informtico 9 UNIDAD V. Redes de cmputo ................................... 10

UNIDAD VI. Procesador de texto 11 UNIDAD VII. Hoja electrnica de clculo ............... 12

UNIDAD VIII. Software educativo 13 UNIDAD IX. Programa de presentacin ................. 14

UNIDAD X. Trabajo final .................................................................................................. 15


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PRESENTACINEl curso est organizado de manera que el alumno adquiera un panorama de la historia yevolucin de la computacin; conozca el funcionamiento y estructura de las computadoras;aprenda o mejore su conocimiento del uso de software de aplicacin, en particular de unprocesador de texto, una hoja electrnica de clculo, un programa de presentacin y unoeducativo; identifique las ventajas del trabajo en una red de cmputo, busque informacin

en medios electrnicos o digitales y, entienda sus limitaciones. Lo anterior, con la finalidadde que los alumnos, durante el curso, obtengan los conocimientos y habilidades encmputo que forman parte de la cultu ra bsica, segn el modelo educativo del Colegio.

En la enseanza de esta materia, considerando que se trata de un curso-taller, el

profesor deber organizar el trabajo de acuerdo a los propsitosgenerales del programa, de manera que todos los alumnos utilicen la computadora,con el fin de que adquieran la habilidad mnima necesaria para manejarla de maneraautnoma. Adems, se debe fomentar que realicen investigaciones documentales sobre latemtica, para su anlisis y discusin.

A.La contribucin de este programa al perfil del egresado consiste en apoyar la formacincientfica y humanstica del alumno, en particular, que valore la dimensin tecnolgicade los conocimientos que adquiere y desarrolle habilidades para integrar diferentesconocimientos; aprenda, mediante la exploracin y adquiera las destrezasnecesarias para realizar sus trabajos, tanto escolares como otros de su vida cotidiana,con ayuda de la computadora, utilizando siempre un espritu crtico y propositivo,mostrando seguridad en s mismo y autoestima.

B. Ubicacin de la materiaLa materia de Taller de Cmputo es obligatoria, pertenece al rea de Matemticas y se

imparte durante un semestre del primer ao del bachillerato con las siguientescaractersticas:

Crditos 8Requisitos Ninguna materiaClases por semana 2

Horas por clase 2Horas por semestre 64 64

C. Sentido del aprendizaje de la materiaLa asignatura de Taller de Cmputo se funda en los principios del Colegio de Ciencias y

Humanidades y trata de contribuir a que el alumno aprenda a aprender, aprenda a hacer yaprenda a ser.D. Sobre el formato de presentacin del programa.

Adems de la Presentacin, Enfoque de la materia, Propsitos del curso, Contenidostemticos, Evaluacin, y la Presentacin del taller, el programa se organiza en unidades, encada una de las cuales la columna de los aprendizajes pone nfasis en lo que elalumno debe ser capaz de hacer al trmino de las mismas. En la columna de

estrategias se incluyen algunas sugerencias de cmo favorecer la adquisicin de losaprendizajes descritos; tambin pueden considerarse como ejemplos paraprecisar el nivel de profundidad. La ltima columna enuncia la temtica que setrabajar en esa unidad. Finalmente, aparece la bibliografa que consideramos accesiblepara los alumnos, en la cual hemos incluido la electrnica, a pesar de saber que las pginasde internet no son permanentes, como una invitacin a que busquen estas pginas u otrasque les puedan ser de ayuda.


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ENFOQUE DE LA MATERIALa imparticin de Taller de Cmputo tiene como finalidad la formacin y preparacin de

los alumnos en una cultura informtica bsica, considerando que en la actualidad sepresenta la necesidad de adquirir mayores conocimientos en el rea de cmputo. Para elbuen desarrollo de un curso de ndole prctica, como Taller de Cmputo, se requiere comocuestin central el aprendizaje de los estudiantes, aprovechando las capacidades y

experiencias del profesor, as como los recursos de la Institucin.Los contenidos de la materia debern abordarse considerando la experiencia previa delos alumnos en esta disciplina, fomentando su inters y creatividad, propiciando el trabajoen equipo, en particular, para la exploracin de los diferentes programas.

Es importante que los estudiantes comprendan la problemtica que origin lacomputacin, las causas de su desarrollo, aplicaciones, perspectivas y limitaciones conespritu crtico. Se debe considerar que la computadora es una herramienta creada por elser humano, por lo que la informacin que nos proporciona debe analizarse, como es elcaso de las soluciones de un problema determinado, la informacin que obtenemos porInternet o de una enciclopedia electrnica, para la elaboracin de un informe.

El profesor debe organizar al grupo con la finalidad de que practique los distintosprocedimientos que tienen que ejercitar con el software. Es importante que se relacionen

con la computadora y los programas de aplicacin por medio de prcticas. El profesor debeaprovechar lo anterior y explicar el aspecto terico bsico de cada uno de los programasque se utilicen.

Los alumnos, mediante las investigaciones documentales y las actividades desarrolladasen el aula, integrarn un trabajo, que presentarn al finalizar el curso, aplicando losconocimientos adquiridos.

En caso de que el tiempo asignado no sea suficiente, el profesor deber considerar quelo fundamental es el logro de los propsitos y no abordar todos los contenidos temticos. Enese sentido, los tiempos marcados para cada unidad son indicativos.

Es muy importante tener en cuenta que se trata de un taller, un laboratorio donde existeequipo de cmputo con el cual hay que interactuar, alumnos que requieren intercambiarexperiencias, explorar lo que ocurre, etctera, por lo que tambin hace falta un reglamento

y normas que permitan el buen uso del laboratorio y la convivencia centrada en el logro delos aprendizajes de los alumnos. Respecto a este punto, deber tenerse especial cuidado,debido a que en l ser posible valorar el aprendizaje actitudinal que adquirirn losestudiantes, por lo que en la presentacin del taller, en la primera sesin de trabajo, sedeben establecer claramente los propsitos del curso, metodologa, reglas y normas detrabajo, as como la forma de evaluacin.

PROPSITOS DEL CURSOAl finalizar el curso, el alumno:1.Conocer de manera general la historia de la computacin y el funcionamiento de lascomputadoras.2.Explicar la evolucin del software y hardware.3.Adquirir losconocimientos y habilidades necesarias para utilizar la computadora.4.Distinguir lasventajas y desventajas del uso de la computadora.5.Obtendr un panorama general del

uso, aplicaciones y limitaciones de la computadora.6.Discriminar el tipo de informacinobtenida a travs de una computadora.7.Aplicar los conocimientos adquiridos en untrabajo final.


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CONTENIDOS TEMTICOS

Presentacin del Taller1 Historia de la Computacin.2 Estructura y componentes de una computadora.3 Ambiente de trabajo.4 Virus informtico.

5 Redes de cmputo.6 Procesador de texto.

7 Hoja electrnica de clculo.8 Software educativo.9 Programa de presentacin.10 Trabajo final.

EVALUACINSe propone que para la evaluacin del curso se realicen cinco o seis exmenes

durante el semestre, uno cada tres semanas aproximadamente, considerando lashoras de cada una de las unidades, como se indica a continuacin:

Unidad Horas Examengeneral

Examen

0Presentacin del taller 2

1, 2 Historia de la Computacin Estructuray componentes de una computadora

4 6 6% 10% Primero

3, 4, 5 Ambiente de trabajo Virus informticoRedes de cmputo

6 2 4 10% 3% 7%Segundo

6 Procesador de texto 10 16% Tercero

7 Hoja electrnica de clculo 16 25% Cuarto

8,9Software educativo Programa depresentacin 4 6 7% 10% Quinto

10 Trabajo final 4 6% Sexto

Total 64 100%


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PRESENTACIN DEL TALLERTIEMPO: 2 horas.

El alumno conocer:1 El programa.2 La metodologa de trabajo.3 La forma de evaluacin del curso.

4 El reglamento del laboratorio.5 Las normas de uso de las salas de cmputo.6 El cuidado del equipo de cmputo.

Se sugiere al profesor, aplicar un examen diagnstico para conocer lashabilidades y conocimientos previos de los alumnos, as como indicarles que atravs de las unidades deben elaborar un proyecto de trabajo donde utilicen losconocimientos aprendidos, el cual se presentar al final del curso


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UNIDAD I. HISTORIA DE A COMPUTACINPROPSITOS

Al finalizar la unidad, el alumno :Describir los antecedentes de las computadoras, mediante investigacin

documental e intercambiode informacin, para obtener un panorama de la evolucin de la computacin.TIEMPO:4HORAS

APRENDIZAJES ESTRATEGIAS TEMTICA

Al terminar la unidad, el alumno:

Relatar la Historia de la Computacin,sus principales actores y aportaciones,hasta la aparicin de la primeracomputadora electrnica.

Identificar las principales caractersticasde las computadoras hasta la cuartageneracin.

Indicar las unidades de medida para elmanejo de la informacin.

Describir la evolucin de lascomputadoras personales en cuanto alprocesador, sistema operativo, velocidad,memoria y la manera de almacenar lainformacin.

Establecer los elementos de suproyecto.

Realizar una investigacindocumental sobre el origen ydesarrollo de la computacinhasta la aparicin de la primeracomputadora electrnica,indicando los hechos msimportantes.

Elaborar una tabla que incluya

los principales precursores de lacomputacin y sus aportaciones.

Elaborar una tabla que presentelas caractersticas de lasgeneraciones de computadoras.

Presentar un ensayo sobre elorigen y desarrollo de lascomputadoras personales.

Crear una tabla sobre laevolucin de las computadoraspersonales, en donde semencionen sus procesadores,

sistemas operativos, velocidad ymemoria.

Consultar informacindocumental para elaborar elproyecto.

1. Historia de la Computacin.a. Precursores y aportaciones.b. Generaciones.c. Computadoras personales.d. Tendencias tecnolgicas.e. Evolucin de los sistemasoperativos.

2. Representacin de la

informacin.a. Sistema binario.b. Caracteres (Cdigo ASCII).c. Unidades de medicin: Bit,Byte, Kbyte, Mbyte, Gbyte yTbyte.

3.Seleccin del tema delproyecto.

BibliografaFERREIRA, Gonzalo, Informtica para cursos de bachillerato, Mxico, Alfaomega, 2000, 496 pp.

Bibliografa electrnica (Las pginas de Internet no son permanentes).Gaitn Romero, J orge {en lnea}, Referencias de Computacin,

http://www.monografias.com/trabajos/refercomp/refercomp.shtml, enero 2003.Este trabajo contiene un breve relato de la historia de las computadoras, as como las historias de los lenguajes de programaciny de los microprocesadores. Puede usarse como referencia rpida de los temas ms comunes en el mundo de la informtica y delas computadoras.Christian Gerald de Freitas, H, {en lnea}, Marco histrico de las computadoras, http://www.monografias.com/trabajos/marcohistocomp/marcohistocomp.shtml, enero 2003.Esta pgina trata los temas de historia de las computadoras, componentes, unidades de almacenamiento de la informacin,perifricos y tipos de redes.lvarez, Irma, G, {en lnea}, Historia de las computadoras, http://coqui.metro.inter.edu/ialvarez/HISTO.HTM, enero 2003.Menciona los eventos histricos ms importantes que llevaron a la invencin de la computadora.


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UNIDAD II. ESTRUCTURA Y COMPONENTES DE UNACOMPUTADORA

PROPSITOAl finalizar la unidad, el alumno:

Explicar la arquitectura de una computadora por medio de esquemas y describir las caractersticasgenerales del hardware y software.

TIEMPO: 6 HORAS


Al terminar la unidad, el

alumno: Describir laestructura de una

computadora. Describir lafuncin de los dispositivos deentrada, salida y entrada/salida.

Describir la funcin de lasunidades de procesamiento,

de control y aritmtica-lgica. Describir cmo se almacenala informacin en unacomputadora.

Explicar los diferentes tiposde memoria.

Explicar qu se entiendepor hardware, software y cmointeractan.

Dibujar un diagrama de VonNeumann y explicar sufuncionamiento.

Elaborar un informe de una visitaa una feria o plaza de lacomputacin enlistando el equipovisto.

Identificar los componentesinternos y externos de una

computadora.Investigar las caractersticas delos diferentes tipos de memoria.

Enlistar algunos dispositivos deentrada, salida y entrada/salida.

Identificar los diferentes tipos desoftware.

1. La computadora y suscomponentes.

2. Arquitectura de lascomputadoras.

a. Concepto de arquitectura.

b. Arquitectura de Von Neumann.I. Unidad central de proceso:microprocesadores.II. Unidades de entrada/salida.

III. Tipos de memoria.3. Software.

a. Sistemas operativos:I. DOSII. UNXIII. WINDOWSIV. Otros

b. Aplicaciones.

BibliografaALARCN LVAREZ, Enrique, Diccionario de Informtica, Espaa, Anaya Multimedia, 2001, 347pp.FERREIRA, Gonzalo. Informtica para cursos de bachillerato, Mxico, Alfaomega, 2000, 496 pp.Bibliografa electrnica (Las pginas de Internet no son permanentes).Academia de Software DGSCA UNAM, {en lnea}, Introduccin a la computacin,http://entren.dgsca.unam.mx/ introduccion/index.html, enero 2003. Este tutorial tiene como objetivointroducir a los usuarios de web al conocimiento de la computacin. Divide en tres grupos el estudiode dicho tema: dos de ellos son el software y el hardware.


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UNIDAD III. AMBIENTE DE TRABAJOPROPSITOAl finalizar la unidad, el alumno; Utilizar el ambiente de trabajo mediante prcticasdirigidas que le muestren los aspectos bsicos para la administracin de la informaciny la ejecucin de programas.

TIEMPO: 6 HORAS

APRENDIZAJES ESTRATEGIAS TEMTICAAl terminar la unidad, el alumno:

Describir el proceso parainiciar y finalizar una sesin.

Utilizar el teclado y el mousepara el manejo de lacomputadora.

Distinguir entre archivo ycarpeta (directorio).

Utilizar los comandos delambiente grfico para la

administracin de la informacin.Explorar algunos programasde aplicacin.

Describir el proceso parainiciar y finalizar una aplicacin

Realizar prcticas dirigidas para:

Explorar los elementos delambiente de trabajo.

Visualizar el contenido de undirectorio o carpeta.

Diferenciar entre archivos ycarpetas.

Identificar tipos de archivos porsu extensin.

Copiar, borrar, cambiar nombre,ver contenido y localizar archivoso carpetas.

Identificar las diferentes formasde obtencin y almacenamientode informacin en distintosdispositivos.

Ejecutar y explorar algunasaplicaciones.

1. Ambiente grfico.

a. Generalidades y antecedentes.b. Terminologa bsica.c. Manejo de ventanas.d. Administracin de unidades,carpetas y archivos.e. Aplicaciones.f. Proceso de inicio y trmino deuna sesin y una aplicacin.

2.- Lenguajes de programacin

Introduccion

BibliografaPREZ LPEZ, Csar, Domine Windows Xp profesional, Espaa, Ra-Ma, 2002, 706 pp.PERRY, Grez, Aprendiendo Microsoft Windows Me en 24 horas, Mxico, Prentice-Hall, 2001, 448 pp.SIMPSON, Brian, La Biblia de Windows Millenium edition, Madrid, Anaya Multimedia, 2000, 1022 pp.TIZNADOSANTANA, Marco Antonio, Microsoft Windows Millenium, Mc-Graw Hill, 2001, 100 pp.Bibliografa electrnica. (Las pginas de Internet no son permanentes).Academia de Software DGSCA, UNAM {en lnea}, Introduccin a la computacin, http://entren.dgsca.unam.mx/introduccion/index.html, enero 2003. Este tutorial tiene como objetivo introducir a los usuarios de web alconocimiento de la computacin. Divide en tres grupos el estudio de dicho tema; dos de ellos con el software yel hardware.


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UNIDAD IV. VIRUS INFORMTICOPROPSITOAl finalizar la unidad, el alumno: Ser capaz de utilizar un programa antivirus pararevisar los diferentes dispositivos de almacenamiento, con el fin de proteger el equipode cmputo.

TIEMPO: 2 HORAS

APRENDIZAJES ESTRATEGIA TEMATICA

Al terminar la unidad, el alumno: Explicar el concepto de virusinformtico, sus formas depropagacin y efectos.

Utilizar un programa antiviruspara prevencin y seguridad delequipo.

Comprender la importancia de laactualizacin del programaantivirus.

Realizar una investigacindocumental del origen y evolucin delos virus informticos, as como susefectos.

Describir el proceso para detectar yeliminar virus informtico.

Analizar en forma peridica el equipode trabajo.

Realizar el proceso de actualizacindel programa antivirus.

1. Virus Informtico.a. Origen y antecedentes.b. Concepto.c. Clases.d. Prevencin.e. Deteccin.f . Infeccin y propagacin.g. Correccin.h Actualizacin de softwareantivirus.

BibliografaHERNNDEZ, Arturo, Virus Informticos, Mxico, DGSCA, UNAM, Manual.NORTON, Peter y NIELSEN, Paul, Norton antivirus, Mxico, Prentice-Hall, 1993, 313 pp.Bibliografa electrnica (Las pginas de Internet no son permanentes).Enrquez Vzquez, Larisa, Academia de Software DGSCA, UNAM {en lnea}Monstruos en micomputadora, http://entren.dgsca.unam.mx/pagvirus/, enero 2003.A travs de este tutorial es til para conocer qu es un virus informtico, su definicin y losdiferentes tipos que existen, cmo atacan, as como la manera de prevenirlos.


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UNIDAD V. REDES DE CMPUTOPROPSITOS

Al finalizar la unidad, el alumno: Explicar las ventajas de utilizar una red de cmputo ydescribir sus servicios mediante la investigacin documental y el uso de una red, comoparte de su cultura bsica.

TIEMPO: 4 HORAS

APRENDIZAJES ESTRATEGIAS TEMTICAAl terminar la unidad, elalumno:

Conocer el desarrollohistrico de las redes.

Distinguir los modos deacceso a la red.

Explicar las ventajas detrabajar en red local.

Explicar el concepto de

cliente servidor. Conocer el concepto deIntranet e Internet.

Valorar la Informacin querecibe de Internet.

Describir los servicios queofrece la red.

Realizar una investigacindocumental del origen yevolucin de las redes decmputo.

Crear un archivo y compartirlocon sus compaeros sin usar lared.

Usar los recursos compartidosa travs de una red local.

Analizar las limitaciones de un

cliente y las ventajas de unservidor.

Buscar informacin en Internety elaborar un informe citando lasdirecciones consultadas.

Comparar en clase los tipos deinformacin sobre un temaobtenido por Internet.

Enviar al profesor un informe otarea por medio del servicio decorreo electrnico

1.Antecedentes histricos yconceptos generales.

a. Antecedentes.b. Transmisin de lainformacin.

I. Medios de conexin.II. Protocolos.III. Direcciones.

c. Tipos de redes

I. Amplia y local

II. Pblicas y privadas.III. Intranet e Internet.

2. Servicios.

a. Transferencia de archivos.b. Compartir recursos dehardware.c. Correo electrnico.d. Bsqueda y consulta deinformacin.

BibliografaCOMER, Douglas E. Redes Globales de Informacin con Internet y TCP/IP, Mxico, 1996,Prentice-Hall, 621 pp. GONZLEZ, Margarita T. et al. Introduccin a Internet, Mxico, DGSCA,UNAMBibliografa electrnica. (Las pginas de Internet no son permanentes).Direccin de Cmputo Acadmico {en lnea}, www.enterate.unam.mx, septiembre. Se trata deun suplemento de divulgacin sobre Cmputo, Internet y Telecomunicaciones que se publicatanto en versin electrnica, como en versin impresa el ltimo jueves de cada mes.Direccin General de Bibliotecas de la UNAM: DGBIBLIO, UNAM, Bachillerato {en las lnea},http:// www.dgbiblio.unam.mx/bachillerato/bachiller.html , enero 2003. Pgina de la DireccinGeneral de Bibliotecas de la UNAM, catlogos en lnea y bibliografa bsica del CCH y ENP.


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UNIDAD VI. PROCESADOR DE TEXTOPROPSITOSAl finalizar la unidad, el alumno: utilizar un procesador de texto mediante prcticas

dirigidas para elaborar documentos.TIEMPO: 10 HORAS


Al terminar la unidad, elalumno:

Conocer la evolucin delos

procesadores de texto.

Utilizar los comandos delprocesador

de texto para procesar lainformacin.

Elaborar documentos.

Obtener informacin de diferentesfuentessobre la evolucin de los procesadores detexto.

Realizar prcticas dirigidas para crear,abrir,editar, modificar, guardar, dar formato a undocumento, utilizar el editor de ecuaciones,insertar grficos y elaborar tablas.

Capturar la investigacin realizada yguardar el documento en su disco flexible.

Modificar y dar formato al documento.

Corregir los errores ortogrficos de undocumento y darle presentacin.

Elaborar un trptico sobre un tema queinterese al alumno.

Elaborar de manera creativa uncalendario

del mes.

Elaborar cuadros sinpticos de laevolucinde los procesadores de texto.

Elaborar un documento utilizando eleditor

de ecuaciones.

1. Evolucin y concepto.

2. Ambiente de trabajo.

a. Descripcin de la pantalla y puntode insercin (cursor).

b. Comandos.

c. Manejo de mens.

d. Combinacin de teclas paraacceder a los mens.

e. Elementos de un documento:

caracteres y prrafos.

f. Manejo de archivos.

g. Edicin de documentos.h. Corrector ortogrfico.

i. Formato de documentos.

j. Encabezado y pie de pgina.

k. Buscar y reemplazar.

l. Insertar grficos.

m. Manejo de tablas.

n. Ordenar listas.

o. Numeracin y vietas.

p. Combinacin de documentospara el manejo decorrespondencia.

q. Editor de ecuaciones.

BibliografaBOBOLA, Daniel, Microsoft word 2000, Mxico, Prentice-Hall, 1999, 344 pp.CALABRIA, J ane, Descubre MicrosoftWord 2000, Espaa, Prentice-Hall, 2000, 601 pp.CASAS LUENGO, J ulin, Manual imprescindible de Microsoft Word2000, Madrid, Anaya Multimedia, 1999, 412 pp.DURAN, Luis, Referencia bsica Microsoft Word 2000 en 24 horas,Espaa, Marcombo, 128 pp.Bibliografa electrnica (Las pginas de Internet no son permanentes).Academia deSoftware DGSCA, UNAM {en lnea}Word, http://entren.dgsca.unam.mx/word/indexa.html,

enero 2003. El objetivo de este tutorial es presentar y facilitar el manejo de las herramientas bsicas que conformanlos procesadores de palabras. Este software est diseado para trabajarse en dos ventanas organizadas en mosaicovertical (una al lado de la otra). En una deber abrirse el Navegador y en la otra el programa de procesamiento de

palabra.


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UNIDAD VII. HOJA ELECTRNICA DE CLCULOPROPSITOSAl finalizar la unidad, el alumno : Emplear una hoja electrnica de clculo medianteprcticas dirigidas para el manejo de informacinTIEMPO: 16 HORAS


Al terminar la unidad, elalumno: Conocer laevolucin de la hojaelectrnica de clculo (HEC). Utilizar los comandos de laHEC para procesar lainformacin. Describir los componentesdel ambiente de trabajo deuna HEC. Utilizar frmulas y

funciones en una HEC,usando direcciones absolutasy relativas. Generar series en formaautomtica. Analizar los grficos de unproblema planteado. Elaborar una hoja declculo.

Investigar la evolucin de lasHEC. Identificar los elementos de unaHEC. Realizar prcticas dirigidas paracrear, abrir, editar, modificar,guardar, dar formato a una hoja,elaborar tablas y crear grficos. Elaborar una agenda con losdatos de 10 de sus compaerosque incluya nombre (apellido

paterno, materno y nombre),direccin (calle, nmero, colonia,delegacin, CP, ciudad), edad,telfono, sexo y promedio ensecundaria y guardarla en sudisco de trabajo. Abrir su archivo y ordenarloalfabticamente por sexo ynombre de pila. Realizar diversas actividadescon el archivo anterior, utilizandolos comandos, frmulas yfunciones de la HEC.

Utilizar frmulas y funciones enla solucin de problemas, cuyomodelo sea lineal o cuadrtico. Graficar e interpretar funcioneslineales y de segundo grado. Comparar el uso de una HEC enrelacin con otros mtodos desolucin considerando lasactividades realizadas.

1. Evolucin y concepto.2. Ambiente de trabajo.

a. Descripcin de lapantalla.

b. Comandos.

c. Manejo de mens.

d. Combinacin de teclaspara acceder a los mens.

e. Elementos (columnas,renglones, celdas,direcciones absolutas yrelativas, entre otros).

f. Manejo de archivos.

g. Edicin.

h. Manejo de frmulas yfunciones.

i. Generacin de series.

j. Formato.

k. Elaboracin de grficas.

BibliografaFLORIANO BLANCO, Lino, Excel 2000 paso a paso, Madrid, Anaya Multimedia, 1999, 380 pp.PREZLPEZ, Csar, Domine Microsoft Excel 2000, Mxico, Alfaomega, 2000, 798 pp.REISNER, Trudi,Aprendiendo Microsoft Excel en 24 horas, Mxico, Prentice-Hall, 1999, 478 pp.ILA, Fermn, Microsoft

Excel 2000, Alfaomega, 2000, 532 pp.Bibli ografa Electrnica. (Las pginas de Internet no sonpermanentes).Academia de Software DGSCA UNAM, {en lnea}, Hoja de calculo,http://entren.dgsca.unam.mx/excel/index.html enero 2003. Este software est diseado para trabajarseen dos ventanas organizadas en mosaico vertical (unaal lado de la otra). En una deber abrirse el Navegador y en la otra, la hoja de clculo.Taller de Cmputo, I o II semestre.


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UNIDAD VIII. SOFTWARE EDUCATIVO PROPSITOAl finalizar la unidad, el alumno:Conocer un software especializado mediante la exploracin, para que compare lasventajas que ofrece.

TIEMPO: 4 HORAS

APRENDIZAJES ESTRATEGIAS TEMTICAAl terminar la unidad, elalumno: Conocer unsoftware educativo. Conoceralgunas de sus aplicaciones.

Explorar un software proporcionadopor el profesor. Conocer algunasventajas del software.

1. Manejo bsico de unsoftware de aplicacin.

2. Otras aplicaciones.

Bibliografa electrnica (Las pginas de Internet no son permanentes).Asociacin de Usuarios de Derive de Espaa {en lnea}http://www.upv.es/derive/general.htm, enero 2003. Esta pgina pretende darinformacin general sobre Derive para quienes no conocen el programa.


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UNIDAD IX. PROGRAMA DE PRESENTACINPROPSITO

Al finalizar la unidad, el alumno: Utilizar un programa de presentaciones para laexposicin de sus trabajos a travs de prcticas dirigidas

TIEMPO: 3 CLASES


Al terminar la unidad, elalumno: Conocer lasherramientas de unsoftware depresentacin. Utilizar el software depresentacin en laelaboracin de sustareas y trabajo final.

Utilizar el asistente para crearuna presentacin de algn trabajorealizado. Integrar los elementos a lapresentacin.

1. Evolucin yconcepto.2. Ambiente de trabajo:Uso del asistente.3. Integracin de loselementos en unapresentacin.

BibliografaFERREIRA, Gonzalo, Office 2000 paso a paso. Mxico, Alfaomega, 2000. 419pp.HABRAKEN, J oe, Microsoft office 2000 8 en 1. Mxico, Prentice-Hall, 2000. 1279pp.Bibliografa electrnica (Las pginas de Internet no son permanentes).Centro detecnologa Informtica. Universidad de Navarra {en lnea}, Power Point 7.0,http://www.unav.es/cti/manuales/powerpoint97/indice.html, enero 2003. Manual deaplicacin de Power Point.Enrquez Vzquez, Larisa, Academia de Software DGSCA,UNAM, {en lnea}Presenta tus ideas, http://entren.dgsca.unam.mx/Tutorialpp/tutorpwp,enero 2003. Este curso, describe una presentacin y da a conocer loselementos bsicos y funcionamiento general de Power Point.


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UNIDAD X. TRABAJO FINALPROPSITOAl finalizar la unidad, el alumno: Presentar el proyecto que desarroll durante el curso

mediante la integracin de los conocimientos adquiridos.TIEMPO: 4 HORASAPRENDIZAJES ESTRATEGIAS TEMTICA

Al terminar la unidad, el alumno:

Integrar en su proyecto lasherramientas incluidas en elprograma

Presentar y entregar su trabajofinal.

Entrega del trabajo


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