mapas mentales

PLANEANDO LA SEGURIDAD CON MAPAS MENTALES

Carlos Ramírez AcostaOctubre 2006

Planeando la Seguridad con Mapas Mentales 1

TABLA DE CONTENIDO

Introducción 3

¿Qué es un Mapa Mental? 3

¿Qué se necesita para crear un Mapa Mental? 4

¿Cómo funciona el cerebro? 4

¿Qué es la sinapsis? 5

Pensamiento irradiante 5

Los hemisferios cerebrales 6

Cartografía mental 6

Cómo dibujar un Mapa Mental en siete pasos 8

BENEFICIOS DE LA ENSEÑANZA CON MAPAS MENTALES 9

APLICACIÓN PRÁCTICA 10

OTROS MEDIOS GRÁFICOS 11

LA SEGURIDAD Y LOS MAPAS MENTALES 12

EJEMPLOS DE MAPAS MENTALES 13

EJEMPLOS DE MAPAS CONCEPTUALES 14

Bibliografía 15


PLANEANDO LA SEGURIDAD CON MAPAS MENTALES

I N T R O D U C C I Ó NLos Mapas Mentales son aplicables a cualquier ámbito de la vida, desde el estudio de una asignatura, la preparación de una ponencia o el desarrollo de proyectos de seguridad y el aná-

lisis de casos de investiga-ción criminal, inteligencia y de prevención del delito.

Ej. Mapa Mental

Cuando trazamos un Mapa Mental incorporamos for-mas, colores y dimensiones a procesos mentales normal-mente abstractos, lo que es-timula la imaginación y permite la libre expresión de las emociones.

¿ Q U É E S U N M A P A M E N T A L ?Es un método de análisis que permite organizar con facilidad los pensamientos y utilizar al máximo las capacidades mentales. Es también un técnica de representación gráfica y simbó-lica que combina la imaginación y la creatividad.

Permite estructurar información para su registro, organización, asociación y expresión. Sin-tetiza, ordena y facilita procesos de comprensión, memoria y análisis de la información a ni-vel mental.

Todos los Mapas Mentales tienen algo en común: su estructura natural compuesta por ramas que irradian de una imagen central, y el uso de colores, símbolos, dibujos y palabras que se enlazan según un conjunto de reglas básicas, sencillas y amigables.

Los Mapas Mentales proporcionan literalmente “un mapa del territorio de los pensamientos” y pueden condensar en una sola página una cantidad importante de información, además de potenciar la memoria y la creatividad. Esto ocurre, porque los Mapas Mentales, reflejan en una página los procesos internos de la mente.


Abreviaturas

Letra legible

Una palabra/concepto

Tres palabras/rama

Varios colores

Letra mayúscula

Utilice

Tiene ampliautilización

Estimula labilateralidad

cerebral

Da una visióngeneral del asunto

Mejora la retencióny el recuerdo

Estimula lainteligencia yla creatividad

Beneficios

generales

Subjetivo

Comprensivo

Reflexivo

Personalizado

Procesamiento

de la información

Más abierto

Más estimulante

Más objetivo

Pensamiento

Mejor aplicabilidad

Facilidad de acceso

Conocimiento

Más organizada

Más confiable

Más rápida

Memorización

Mapa Mental

Carlos Ramírez AcostaOctubre 2006

www.prismamx.com

"Mind Mapping" imita el modo como funciona el cerebro.

Palabras e imágenes se conectan en una red de conocimiento.

Fuente: Inteligencia Aplicada

¿ Q U É S E N E C E S I T A P A R A C R E A R U N M A P A M E N T A L ?Independientemente de que en la actualidad existen varios programas de software comercia-les y algunos gratuitos para la elaboración de Mapas Mentales, tanto para el sistema operati-vo Windows de Microsoft como para el de Apple Macintosh y otros, es siempre conveniente estu-diar y aplicar esta técnica de la ma-nera más simple posible a través del uso de las siguientes herramientas:

1. Una hoja de papel en blanco

2. Lápices de colores

3. Tu cerebro

4. Tu imaginación

¿ C Ó M O F U N C I O N A E L C E R E B R O ?Una muy breve explicación del funcionamiento biológico de nuestro cerebro es necesaria porque es la base y el origen de los Mapas Mentales.

El cerebro pesa alrededor de un kilo y medio. Es capaz de almacenar toda la información de unos diez millones de libros de mil pági-nas cada uno, según estimaciones científi-cas recientes.

El cerebro está compuesto por tres capas conocidas dentro de una teoría denominada el “cerebro triuno”. (Paul MacLean. EUA)

La primera capa se denomina “sistema reptil”. Hace unos 200 millones de años, los repti-les poseían indicios de un desarrollo cere-bral. Se trata del primer grado de evolución del cerebro cuyas funciones no tienen con-

trol consciente, tales como preservar la vida y conservación de la especie.

La segunda capa se denomina “sistema límbico”. Es el encargado de controlar las motivaciones primarias como el hambre, impulsos sexuales, sensaciones y emociones. Es el tipo de cerebro que poseen los mamíferos inferiores como los conejos. Aquí se encuentran glándulas rectoras como la hipófisis y el hipotálamo que regulan el metabolismo.


4 Tu imaginación

3 Tu cerebro 2 Lápices de colores

1 Hoja en blanco

Mapas

Mentales

La tercera capa se denomina “sistema cortical” comúnmente conocida como corteza cerebral . Este tipo de cerebro lo poseen algunos mamíferos superiores como los simios, los delfines y por supuesto, el ser humano. Aquí se encuentra la conciencia de nosotros mismos y de nues-tro entorno. En la corteza cerebral se ubican los procesos de pensamiento, memoria, racio-cinio, lenguaje y creatividad.

¿ Q U É E S L A S I N A P S I S ?Se calcula que en cada cerebro humano hay un billón de neuronas (1.000.000.000.000)

La función de las neuronas es la de re-unir información en forma de impulsos eléctricos procedentes de otras células nerviosas, sintetizar el mensaje y pasar esta información modificada a otras muchas neuronas.

Cada célula cerebral tiene el aspecto de un superpulpo, con un cuerpo cen-tral y centenas de tentáculos.

Estas ramificaciones se las conoce como dendritas (estructuras naturales arborescentes)

A una de estas ramas, particularmente larga se le llama axón, y es la salida principal de la in-formación transmitida por esa célula. Cada dendrita contiene sustancias químicas que son los mensajeros del proceso del pensamiento humano, de manera que cuando un impulso eléctri-co atraviesa la célula cerebral, se producirá una transferencia de sustancias químicas a través de un diminuto espacio entre las neuronas: la sinapsis.

P E N S A M I E N T O I R R A D I A N T EEl pensamiento irradiante refleja nuestra estructura y nuestros procesos mentales internos. El Mapa Mental es un espejo externo de nuestro propio pensamiento irradiante, y lo que nos permite el acceso a nuestra vasta central eléctrica del pensamiento.

La expresión pensamiento irradiante se refiere a procesos de pensamien-to asociativos que proceden de un punto central o se conectan con él.

Aunque un mapa mental esté dibujado sobre una página bidimensional, representa una realidad multidimensional, que abarca el espacio, el tiempo y el color.


L O S H E M I S F E R I O S C E R E B R A L E SA fines de la década de los sesenta, el profesor norteamericano Roger Sperry, anunció los resultados de sus estudios sobre el área más evolucio-nada del cerebro, la corteza cerebral.

Los hallazgos iniciales de Sperry in-dicaban que los dos lados, o hemis-ferios de la corteza cerebral tienden a dividirse entre ellos las principales funciones intelectuales.

El hemisferio derecho se presentaba como el dominante en los siguientes ámbitos intelectua-les: el ritmo, la percepción espacial, la gestalt (estructura total), la imaginación, las ensoña-ciones diurnas, el color y la dimensión.

El hemisferio izquierdo mostraba su preponderancia en una gama diferente, pero no menos poderosa, de habilidades mentales: era verbal, lógico, numérico, secuencial, lineal y analítico.

Aunque cada hemisferio es dominante en ciertas actividades, los dos están básicamente ca-pacitados en todas las áreas y, de hecho, las habilidades mentales identificadas se hallan dis-tribuidas por toda la corteza cerebral.

C A R T O G R A F Í A M E N T A LPara darse cuen-ta del verdadero poder de un mapa mental hay que tomar como centro una imagen en lugar de una pa-labra y usar, siempre que sea apropiado, imá-genes combina-das con palabras.


Servs. Priv. de Seg o Servs. Seg. Priv 10. Interpretación

Dos o mas infraccen seis meses16. Reincidencia

Obligatoria a elementos 9. Capacitación

Amonestación, Clausuray Revocación de Autoriz.15. Difusión pública

Internet SSP

Justificar uso de armas ante SEDENA 8. Opinión favorable

Cuando se ponga enpeligro seg. de personas y bienes14. Suspensión

DGRSESSPordinarias y extraordinarias

13. Verificación

Sistema de consultay acopio de información

7. Reg. Nal. Emp. Seg. Priv.

No utilizar denominaciónpolicía, investigador, inspector

12.Restricción

Personas físicas o morales mexicanas

6. AutorizaciónPrest. Servs Seg. Priv

No se autorizan servs. de seg. priv. a la propia SSP

11. ProhibiciónOtras relacionadas

Op. sist. y eq. de seg

Loc/Info personas físicasmorales y bienes

Trasl/Protec Personas

Trasl/Cust Valores

Vig. Inmuebles

5. ModalidadesServs. Seg. Priv

Expedir Cédula de Id. de elementos CUIP

Establecer, operar y controlarReg. Nal. de Emp. Seg. Priv.

4. Propósito DGRSESSP

Servs. q/prestan los particulares parabrindar protección y salvaguardar la

integridad física de personas y sus bienes 3. DefiniciónServs. Seg. Priv.

Prestadores y su personal2. Sujeto

Regular servs. seg. priv.1. Objeto

Relevante

Transitorios

IX. Del Recurso de Revisión

VIII. De las Medidas Tendientes a la CorrectaPrestación de los Servs. de Seguridad Privada

VII. De las Visitas de Verificación

VI. Obligaciones y Restricciones de los Prestadores del Servicio

V. De la Capacitación

IV. De la Opinión Favorable

III. Del Registro Nacional de Empresas yPersonal de Seguridad Privada Loc. y Fed.

II. De la Autorización y Revalidación

I. Disposiciones Generales

9 Capítulos

y 42 Artículos

FundamentoArts. 52 y 54LGBCSNSP

Pdte. V. Fox

DOF

13 OCT 2004

Reglamento Servs.

Seguridad Privada

Grupo TécnicoSSP-ASP

ABC Reg. Servs. Seg. Priv.30 enero 2006

Grupo TécnicoSSP-ASP

ABC Reg. Servs. Seg. Priv.30 enero 2006

La combinación de estas dos habilidades (palabras e imágenes), multiplica el poder intelec-tual del cerebro.

Un mapa mental se basa en la lógica de la asociación, y no en la lógica del tiempo. Se extien-de en cualquier dirección y abarca cualquier pensamiento desde todos los ángulos.

La cartografía mental se refiere a la aplicación de ciertas leyes en los mapas mentales:

1. Enfatizar el uso de imágenes y formas gráficas combinadas con palabras.

2. Utilizar la asociación, flechas para conexiones y colores diversos.

3. Expresarse con claridad eligiendo palabras clave y escribir con letras de imprenta.

4. Utilizar la jerarquía de ideas con un cierto orden numérico y aplicar un estilo personal.

5. Debe leerse siguiendo el sentido de las manecillas de reloj, comenzando por las 12:00 hrs.

Un mapa mental puede tener varias ramificaciones y representar distintas categorías de in-formación para mostrar tareas descriptivas, analíticas y de evaluación, constituyendo un ex-celente recurso mnemotécnico multidimensional como reflejo de la creatividad.

En tal sentido, podemos hablar técnicamente del diseño de mapas multirramificados y poli-categóricos, como suelen resultar algunos mapas mentales aplicados a la seguridad.


C Ó M O D I B U J A R U N M A P A M E N T A L E N S I E T E P A S O S1. Empieza en el centro de una hoja en blanco. ¿Por qué? Porque ello da al cerebro la liber-

tad de moverse en todas las direcciones y expresarse más naturalmente.

2. Dibuja en el centro de la hoja una imagen que simbolice tu idea principal. ¿Por qué? Por-que una imagen vale más que mil palabras y potencia tu imaginación. Una imagen central es un núcleo de interés, facilita la concentración y despierta el cerebro.

3. Utiliza muchos colores. ¿Por qué? Porque los colores excitan tu cerebro. Como las imá-genes, los colores añaden vitalidad, frescura y diversión a los Mapas Mentales, además de proporcionar energía positiva al pensamiento creativo.

4. Partiendo de la imagen central irradia hacia el exterior las palabras clave y las ideas más importantes relacionadas con el tema escogido. Conecta todas las ideas mediante líneas o ramas. ¿Por qué? Porque el cerebro trabaja mediante asociaciones. Si vinculas todas las ideas mediante líneas finas a medida que te alejas del centro, será más fácil recordarlas.

5. Traza líneas curvas en lugar de rectas. ¿Por qué? Porque las líneas rectas cansan al cerebro. Las líneas curvas y asimétricas son más atractivas y capturan la atención de los ojos con mayor facilidad.

6. Utiliza palabras clave por línea. ¿Por qué? Porque los núcleos individuales de palabras cla-ve proporcionan al Mapa Mental más flexibilidad y contundencia. Cada palabra o imagen tiene un efecto multiplicador y contiene en sí misma un amplio abanico de asociaciones y conexiones. Cuando se utilizan por separado las palabras clave, se confiere a cada una más libertad para irradiar nuevas ideas y pensa-mientos.

7. Utiliza muchas imágenes. ¿Por qué? Porque cada imagen, como la imagen central, vale más que mil palabras. Esto significa que si se utilizan 10 imá-genes dentro de un Mapa Mental, se habrá alcan-zado, metafóricamente hablando, la misma elo-cuencia de diez mil pala-bras.


B E N E F I C I O S D E L A E N S EÑ A N Z A C O N M A P A S M E N T A L E S• Despiertan automáticamente el interés de los estudiantes, consiguiendo que éstos se vuel-

van más receptivos y cooperativos.

• Hacen las lecciones y presentaciones más espontáneas, creativas y placenteras, tanto para el facilitador como para los estudiantes.

• En vez de mantenerse relativamente rígidas a medida que pasan los años, las notas del faci-litador son flexibles y adaptables. En estos tiempos de cambios constantes y evolución ace-lerada, es una ventaja poder introducir, de forma rápida y fácil, alteraciones y adiciones a las notas de clase.

• Los mapas mentales sólo presentan el material necesario, de forma clara y susceptible de ser recortado, por lo que los estudiantes tienden a obtener mejores notas en los exámenes.

• A diferencia del texto lineal, los mapas mentales muestran hechos y relaciones que hay en-tre ellos, proporcionando así una comprensión más profunda del tema que se estudia.

• El volumen de notas de lectura se reduce de forma espectacular.

• La cartografía mental resulta especialmente útil para personas con dificultades de aprendi-zaje, en particular, con dislexia.


Conocimientos

Aprendizaje

Fortalece

Tiempo

Notas de lectura

Reduce

Profundidad

Comprensión

Proporciona

Útil en exámenes

El necesario

Claro

Material"Customizables"

Adaptables

Flexibles

Notas

Divertidas

Creativas

Espontáneas

Presentaciones

Cooperación

Receptividad

Interés

Motivan

Mapas MentalesBeneficios en enseñanza

A P L I C A C I ÓN P R Á C T I C APara la realización de los mapas mentales en forma práctica se sugiere la aplicación de dos tiempos.

Tiempo A (20 a 30 minutos)

• Dar vistazo general a un texto para crear la imagen central que se colocará en el mapa.

• Fijar los objetivos y empezar a marcar con algún color las palabras clave para las ramas principales.

• Hacer una cartografía mental del conocimiento existente sobre la imagen central y ramales.

Tiempo B (20 a 30 minutos; o un mayor tiempo dependiendo del material estudiado)

• Añadir las ramas principales del mapa mental con las palabras clave.

• Llenar los detalles del mapa mental utilizando varios colores para destacar ideas.

• Hacer una revisión general y dar el acabado final del mapa mental.


Presentar y disfrutar

Revisión general

Acabado final

Usar viñetas

Colorear

Destacar ideas

Dibujar gráfico

Palabras clave

Añadir ramas

Tiempo B

20-30 min

Ramales

Imagen central

Cartografía mental

Ideas clave

Usar marcador

Fijar objetivos

Pensar imagen central

Revisar documento

Vistazo general

Tiempo A

20-30 min

Aplicación

práctica

O T R O S M E D I O S G R Á F I C O SUna herramienta que está ganando terreno y presenta un sólida base teórica y práctica para el aprendizaje y presentación visual de reportes de varios tipos y géneros es la técnica de los Mapas Conceptuales, también llamados Redes Semánticas.

La representación visual del conocimiento mediante las Redes Semánticas parece demostrar gran cercanía al modo humano de pensar que el texto, las listas o las tablas de datos.

La habilidad de construir o analizar un Mapa Conceptual sobre un argumento está muy rela-cionada con las habilidades del pensamiento abstracto. Se trata de un instrumento mental; los instrumentos cognitivos son dispositivos, tanto mentales como informáticos, destinados al estímulo, orientación y a la extensión de las capacidades analíticas.

Los Mapas Conceptuales, consti-tuyen una tecnología informática nacida con objetivos didácticos, al servicio del aprendizaje, susten-tada por teorías pedagógicas avanzadas.

Un Mapa Conceptual es la repre-sentación visual de la estructura cognitiva de un individuo sobre un ar-gumento: su comprensión sobre los contenidos específicos. El mapa es conceptual más por ser el resulta-do de una concepción que por contener conceptos.

El término Red Semántica deriva de la psicología cognitiva como modo de explicar la memoria por conceptos expresados en palabras. Se trata de una red de conceptos conexos de modo asociativo.

Los mapas conceptuales son representaciones dia-gramáticas de relaciones entre conceptos bajo la forma de proposiciones conocidas también como “unidades semánticas”, de tal manera que un mapa conceptual es como una red de relaciones entre las relaciones, o como una organización asociativa dinámica.

Very Important Process

Calibrate Framistan

Shellack Xenon Wafers

Reticulate Splines

FidgetBuy Cat Food

Lunch

Deflustrate Valve Covers

CopasetizePhantasmagori-

cheesecake

Procure Elastomers

Mumbo Jumbo

SuccessEggplant

Completion

Type A Type B

Repeat 3x

yes

no

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Thursday


L A S E G U R I D A D Y L O S M A P A S M E N T A L E SActualmente, con la aparición de programas informáticos para la creación de redes de víncu-los aplicados a tareas de análisis de inteligencia y de investigación criminal, como los conoci-dos productos Analys´t Notebook de la firma i2 y Watson de Xanalysis, entre muchos otros, han complementado el arsenal técnico orientado a la prevención y persecución del delito en la funciones de seguridad pública y privada.

Asimismo, el desarrollo de diversos programas de cómputo para el diseño gráfico, “autocad”, diagramas de procesos, evaluación de riesgos y un largo etcétera, son herramientas comunes dentro de las áreas técnicas de protección de activos de muchas empresas en Latinoamérica.

Sin embargo, el uso de la técnica de mapas mentales y de mapas concep-tuales para éstas mismas actividades han mostrado una creciente acepta-ción por los profesionales de la seguri-dad, debido al desarrollo de programas de software con una gran calidad y fa-cilidad de uso, además de un costo sig-nificativamente menor comparado con herramientas más sofisticadas a las que sólo tienen acceso organizaciones con presupuestos elevados.

Además, los programas de software para mapas mentales y conceptuales son, sin duda, un excelente complemento de muy fácil manejo, sencillo y práctico para quienes ya utilizan otras aplicaciones computacionales complejas, las que en muchas ocasiones no son aprove-chadas en toda su capacidad.

Partiendo de la premisa de que la seguridad comienza por el razonamiento y no por un sis-tema de alarmas, cada vez son más los especialistas de las diferentes áreas de la prevención y protección en América latina que se convencen del uso y ventajas de los mapas mentales.

Los mapas mentales aplicados a la seguridad fortalecen las capacidades analíticas, potencian la creatividad, promueven el trabajo colaborativo y en equipo, facilitan presentaciones y ex-plicaciones técnicas ante diversas audiencias de cualquier nivel jerárquico dentro de una or-ganización, de una forma sencilla, agradable y a veces divertida!

En síntesis, “planeando la seguridad con mapas mentales” (PSMM), se constituye en una forma de trabajo y un excelente método para maximizar la creatividad al alcance de cualquier profesional de la seguridad.


E J E M P L O S D E M A P A S M E N T A L E S


10. EU+EUROPA vs.InmigraciónNarcotráfico

Crimen Organizadovía: abrir economía yreducir brecha con

países probres

Nuevos Centros IndustrialesPolonia, Rep. Checa, Letonia

India 7% últimos 10 años

China 9% últimos 20 años250´0 menos pobres 9. ASIA

AL crecerá 4% 2006

Venezuela 4.5%

Perú 4.5%México 3.5%

Colombia 4.0%

Chile 5.5Brasil 3.5%

Argentina 4,5%

Crecimientos

8. CEPAL

Caer en engaños "populistas" Segundo

Exportar productos c/valor agregado

Atraer inversiones

Invertir en educaciónPrimero

7. Dos caminos en AL

En Asia se estudian 10 hrs x día

China enseña inglés a 250´0 de niños

Formar más técnicos

Formar menos abogadosEn AL

Pronóstico AL ¿?

Diagnóstico AL OK

Estudios CIA y Linkohr

6. Conclusiones

Industria Defensa en Brasil

INTEL en Costa RicaExcepciones

Ningún proyecto tecnológicoregional en 15 años

Brecha tecnológica conpotencias aumentará

Pocos proyectos en I&D

Capacidadinstalada

Productividad"Efecto

arrastre"

Bajo nivel de crecimiento

Proyecciónes económicas

Brecha de AL con países avanzados5. Conferencia

Chile 2005

Líderes carismáticos populistas

Criminalidad creciente

Ineficiencia gubernamentalRegión divididainternamente

Sudamérica con ASIA-Europa

México y CA con EUAAmérica dividida

Chile será oasis de progreso

Brasil serápaís importante

Factibilidad

4. ¿AL?

Asia Central

Medio Oriente

ÁfricaSurgirá Califato

El Islam crecerá Más religiosa y étnica

Menos ideológicaPolítica mundial

Mundo menos occidentaly más oriental

Bienes p/clase media asiática

Adoptarán cultura asiática

Objetivos: China-IndiaMultinacionales

Promedio mundial ingreso p/capita será 50% mayor

Más asiática

Menos americanizada

Globalización seguirá vigente

EUROPA 4a. potencia mundial

INDIA 3a. potencia mundial

CHINA 2a. potencia mundial (creciente)

EUA 1a. potencia mundial (decreciente)

3. Visión XXI deFuturólogos

Calma relativa + deterioro a futuro

Economía

Comercio

Poca participación mundialx crecimiento $ de ASIA

Influencia mundial decreciente

Región irrelevante en el mundo

2. Prospectiva regional según estudios

Parlamento Europeoexperto en AL

R. Linkohr

Centro de Estudiosa largo plazo

CIA1. Estudios 2005

América Latina2020

Carlos Ramírez Acostawww.prismamx.com

E J E M P L O S D E M A P A S C O N C E P T U A L E S


BIBLIOGRAFÍA

Buzan, Tony. “El libro de los Mapas Mentales”. Barcelona: Ed. Urano, 1996.

Buzan, Tony. “Cómo crear Mapas Mentales”. Barcelona: Ed. Urano, 2004.

Buzan, Tony. “Tu mente en forma”. Barcelona: Ed. Urano, 2004.

Buzan, Tony. “El libro de la lectura rápida”. Barcelona: Ed. Urano, 1998.

De la Parra, Eric. “La fascinante técnica de los esquemas mentales”. México: Ed. Panorama, 2002.

De Montes, Zoraida. “Mapas Mentales Paso a Paso”. México: Ed. Alfaomega, 2002.

Ribeiro, Lair. “Inteligencia Aplicada”. Barcelona: Ed. Planeta, 2003.

Mena, Jesús. “Investigative Data Mining for Security and Criminal Detection”: Burlington, MA. Ed. BH, 2003.

Hernández, Virgilio. “Mapas Conceptuales”. México: Ed. Alfaomega, 2005

Seymour, John. “Desempeño óptimo mediante la PNL”. México: Ed. Grijalvo, 2003.

Bruce, Andy. “El pensamiento estratégico”. México: Ed. Grijalvo, 2002.

Ramírez, Carlos. “El análisis de inteligencia criminal y temas asociados”. FEPASEP. México: 2005.

NOTA ACLARATORIA

El desarrollo de este documento es una adaptación de diversos apartados de las obras referidas líneas arriba.

Los mapas mentales y conceptuales en este documento fueron realizados con los siguientes programas de soft-ware:

MindMapper para Windows

ConceptDraw Pro para Windows

NovaMind para Apple Macintosh

OmniGraflle Pro para Apple Macintosh

Octubre de 2006

INFORMACIÓN

Cursos y Talleres privados sobre Mapas Mentales y Mapas Conceptuales en materia de seguridad por Carlos Ramírez Cel. 044 55 5419 8002 www.prismamx.com


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