Embed Size (px)
Citation preview
María Nohemí Raymundo Hermoso
Implementación de un Módulo Pedagógico sobre Educación Ambiental dirigido
a Estudiantes del Instituto Nacional de Educación Diversificada INED, Cantón
Vicotz, Nebaj-Quiché.
Asesor. Lic. Mario Roberto Valdez Cuyún
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, noviembre de 2015
Guatemala, noviembre de 2015
El presente informe fue presentado por la
autora como trabajo realizado en el Ejercicio
Profesional Supervisado -EPS- previo a optar al
grado de Licenciado en Pedagogía y
Administración Educativa.
Tabla de contenido
No. Contenido Página Introducción i
Capítulo I Diagnóstico institucional 1 1.1. Datos generales de la institución 1 1.1.1. Nombre de la institución 1 1.1.2 Tipo de institución 1 1.1.3 Ubicación geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 1 1.1.6 Políticas 1 1.1.7 Objetivos 2 1.1.8 Metas 3 1.1.9 Estructura organizacional 4 1.1.10 Recursos 5 1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 6 1.3 Lista de carencias 6 1.4 Cuadro de análisis de problema 7 1.4.1 Priorización de problemas 8 1.5. Datos de la institución beneficiada 8 1.5.1 Nombre de la institución 8 1.5.2 Tipo de institución 8 1.5.3 Ubicación geográfica 8 1.5.4 Visión 8 1.5.5 Misión 9 1.5.6 Políticas 9 1.5.7 Objetivos 9 1.5.8 Metas 9 1.5.9 Estructura organizacional 10 1.5.10 Recursos 11 1.6 Lista de carencias 13 1.7 Cuadro de análisis de problemas 13 1.7.1 Priorización de problema 14 1.7.2 Opción de solución número uno 14 1.7.3 Opción de solución numero dos 14 1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad a las soluciones propuestas 15 1.9 Problema seleccionado 16 1.10 Solución propuesta como viable y factible 16
Capitulo II Perfil de proyecto 17 2.1 Aspectos generales 17 2.1.1 Nombre del proyecto 17 2.1.2 Problema 17
2.1.3 Localización 17 2.1.4 Unidad ejecutora 17 2.1.5 Tipo de proyecto 17 2.2 Descripción del proyecto 17 2.3 Justificación 18 2.4 Objetivos del proyecto 18 2..4.1 General 18 2.4.2 Específicos 19 2.5 Metas 19 2.6 Beneficiarios 19 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 20 2.7.1 Financiamiento 20 2.7.2 Presupuesto 20 2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 2015 21 2.9. Recursos 22 2.9.1 Humanos 22 2.9.2 Materiales 22 2.9.3 Físicos 23
Capitulo III 3 Proceso de ejecución del proyecto 24 3.1 Actividades y resultados 24 3.2 Productos y logros 25 Implementación de Módulo pedagógico sobre educación ambiental
dirigido a estudiantes del Instituto Nacional de Educación Diversificada, cantón vicotz Nebaj-Quiché
26
Capitulo IV
4 Proceso de evaluación 69 4.1 Evaluación del diagnóstico 69 4.2 Evaluación del perfil 69 4.3 Evaluación de la ejecución 69 4.4 Evaluación final 69 Herramientas de evaluación 70 Conclusiones Recomendaciones Referencias bibliográficas Apéndice Anexos
i
Introducción
La elaboración del módulo sobre “Educación Ambiental” fue realizada en el Instituto
Nacional de Educación Diversificada del cantón Vicotz, Nebaj-Quiché Julio a
septiembre de 2015 como producto del Ejercicio Profesional Supervisado para la
formación académica en el campo de la Pedagogía y la Administración Educativa.
Capítulo I: Elaboración del diagnóstico institucional de la municipalidad de Santa
María Nebaj, el cual se utilizó como elemento matriz para identificar varios
problemas, determinando de acuerdo al análisis realizado y tomando en cuenta que
una de las metas municipales es la conservación del medio ambiente y recursos
naturales del municipio de Nebaj, es necesario ejecutar un proyecto educativo de la
educación ambiental, contribuyendo con la comunidad educativa al cuidado de
nuestro entorno natural.
El capítulo II: consiste en el perfil del proyecto el cual de una forma clara demuestra
las fases que en él se formulan, tales como, objetivos que permitan contribuir con la
protección del medio ambiente a través de un módulo sobre educación ambiental y
reforestando, con la colaboración de la municipalidad, permitiendo contrarrestar la
problemática ambiental, siendo beneficiada la población en general.
Capítulo III: la ejecución del proyecto, describe como se realizaron las actividades
programadas, teniendo como base el cronograma de actividades para su ejecución,
tales como investigaciones bibliográficas, levantado de texto, capacitaciones,
siembra de arbolitos.
Capítulo IV: en la última etapa del proyecto se evalúa cada fase del mismo con el fin
de establecer el alcance de efectividad de los objetivos trazados, por medio del
cronograma de ejecución, de las actividades y resultados, tablas de cotejo,
verificando que los medios disponibles se utilicen de la mejor forma posible, para el
cumplimiento de los objetivos propuestos, al finalizar el documento se encuentra
conclusiones y recomendaciones, bibliografía, apéndice y anexos.
1
Capítulo I
Diagnóstico
1.1 Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Nebaj, departamento de Quiché.
1.1.2 Tipo de institución
Pública y Autónoma
1.1.3 Ubicación geográfica
5ª calle 4ª Avenida zona 1. Cantón Vatzvaka, frente Iglesia Católica y Parque
Central.
1.1.4 Visión
“Ser la Municipalidad moderna e innovadora, organizada al servicio de la
población en pro de la participación ciudadana y del desarrollo integral de la
persona”. Fuente: (Plan de Gobierno Local, Municipalidad de Nebaj, 2012 –
2016, p. 19).
1.1.5 Misión
“Somos un equipo estratégico que brinda a la población Nebajense bienes y
servicios de alta calidad para satisfacer sus necesidades y mejorar la calidad
de vida”. Fuente: (Plan de Gobierno Local, Municipalidad de Nebaj, 2012 –
2016, p. 19).
1.1.6 Políticas
El fortalecimiento institucional consiste en tres elementos principales
a) “Creación de un ambiente propicio con marcos legales y de políticas
adecuados;
b) Desarrollo institucional, incluido la participación de la comunidad y de la mujer
en particular.
2
c) Desarrollo de recursos humanos y fortalecimiento de los sistemas de gestión.
Todos estos elementos deben combinarse en forma equilibrada ya que uno sin
el otro lleva a un desarrollo sesgado e ineficiente. Por consiguiente, el
fortalecimiento institucional no solo se trata de capacitación o desarrollo de
recursos humanos, sino que es más amplio y abarca a los tres elementos
mencionados precedentemente a fin de crear un ambiente, en el que
realmente se puedan aplicar los conocimientos y las habilidades que se
poseen. El fortalecimiento institucional es visto como un concepto integrador
que amalgama temas de políticas, legislación, regulación, instituciones y
recursos humanos en un enfoque holístico”. Fuente: (Plan de Gobierno Local,
Municipalidad de Nebaj, 2012-2016, p. 18).
1.1.7 Objetivo
GENERAL
“Ejercer un gobierno local moderno, innovador, incluyente, responsable,
transparente y con apego a la legalidad, la justicia, la igualdad y la equidad,
promotor de la participación ciudadana en los asuntos públicos e impulsor del
desarrollo integral en los ámbitos económico, social, político, cultural y
ambiental”. Fuente: (Plan de Gobierno Local, Municipalidad de Nebaj, 2012 –
2016, p. 21)
ESPECÍFICOS
Garantizar a los habitantes la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la paz y
el desarrollo integral de la persona.
Propiciar y establecer relaciones permanentes de vecindad, multietnicidad,
pluriculturalidad y multilingüismo.
Replantear el desarrollo local sustentable innovando la infraestructura y
ordenamiento territorial en un ambiente equilibrado.
Restablecer, conservar y mantener el equilibrio ambiental y el desarrollo
humano sostenible, promoviendo la ciudadanía responsable y la cosmovisión
maya.
3
Realizar una gestión eficiente y con identidad cultural para el desarrollo
sostenible y armónico con sus recursos naturales.
Impulsar la gobernabilidad, el orden público y el pleno ejercicio de la
ciudadanía para incidir en el desarrollo económico, social, político, cultural y
ambiental.
Reactivar los valores éticos y morales de los habitantes de Nebaj a través del
sistema de los Consejos de Desarrollo Comunitario - COCODE como
mecanismos de participación e incidencia ciudadana en el desarrollo local
sustentable.
Impulsar proyectos para una vida de calidad, con equidad, justicia,
interculturalidad y representación de la sociedad civil organizada”. Fuente:
(Plan de Gobierno Local, Municipalidad de Nebaj, 2012 – 2016, p. 21)
1.1.8 Metas
“Prestar servicios de calidad a la población Nebajense.
Organizar y promover la participación comunitaria y ciudadana en los asuntos
públicos y toma de decisiones garantizando la administración transparente de
los recursos del municipio para alcanzar el desarrollo integral.
Fortalecimiento de la organización municipal de mujeres para su participación
activa y propositiva en el COMUDE y otros espacios de participación
ciudadana.
Al 2016, el 70% de las organizaciones de niñez y juventud del territorio
participan en el desarrollo integral de su comunidad.
Al 2016, los habitantes del territorio cuentan con mecanismos que garantizan
su seguridad”. Fuente: (Plan de Gobierno Local, Municipalidad de Nebaj,
2012-2016, p. 20)
4
1.1.9 Estructura organizacional
C O N C E J O M U N I C I P A L
ASESORÍA A L C A L D E M U N I C I P A L
SECRETARÍA
Secretario
Oficial I
Oficial II
Oficial III
Oficial IV
DIRECCIÓN FINANCIERA
Director
Tesoreria
Contabilidad
Presupuesto
Almacén
Receptoria
DMP
Director
Secretaria
Planificacion y Digitalizacion
Diseño y Perfil de Proyectos
Técnico Comunitario I
Tecnico Comunitario II
JUZ. DE A. MUN.
Juez
Secretaria
Asistente
GERENTE
Servicio de mateni. de
infraestructura
Salon Municipal
Salon de Artesanias
Mercado
Terminal de buses
Parque
Sotano
Campo de Futbol
Eventos Comerciales
DIRECCION DE SERVICIOS PÚBLICOS
Responsable I
Agua y Saneamiento
Aguas Residuales (Rios
Contaminados)
Responsable II
Vertedero Municipal
Tren de Aseo
Rastro Municipal
Cementerio
Alumbrado Publico
Areas de Recreacion
DESARROLLO SOCIAL
OMM
Juventud
Pers. con Discapacidad
Adulto Mayor
PHC/Des. Agrario
OF. AMBIENTAL Y FORESTAL
Tecnico Forestal
Tecnico Ambiental
COM. SOCIAL MUNICIPAL
UIP
Com. social
PMT
Director
Subdirector
Secretaria
Agentes
PM
Comisario
Policia municipal
AUDITORÍA
Fuente: (Plan de Gobierno Local, Municipalidad de Nebaj, 2012-2016,
p. 23)
5
1.1.10 Recursos
Humanos
CONCEJO MUNICIPAL
Un alcalde
Diez concejales (entre titulares y suplentes)
Tres síndicos (dos titulares y un suplente)
EMPLEADOS DE LA MUNICIPALIDAD
No. Descripción de puesto Cantidad de empleados
1 Secretaría 7
2 Tesorería 5
3 Dirección de Planificación
Municipal DMP
7
4 Juzgado de asuntos
Municipales 5
5 Gerencia 5
6 Dirección de servicios públicos 36
7 Desarrollo social 5
8 Oficina Ambiental y Forestal 2
TOTAL……………………………….. 72
Materiales
Dispone de 3 motocicletas, un picop Toyota Hilux, inmuebles, equipo de
oficina, mobiliario, suministros de limpieza, edificio propio, instalaciones
deportivas, un salón de usos múltiples, un mercado y dos parques.
Financieros
La municipalidad se sostiene con los impuestos, los arbitrios, renta de locales,
pago de ornato, fondos de Consejo Departamental de Desarrollo y aporte
Constitucional.
6
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Para la realización del diagnóstico de la institución se utilizaron las siguientes
técnicas de investigación:
La entrevista
La guía de los ocho sectores
La observación.
1.3 Lista de carencias de la Municipalidad de Nebaj, Quiché.
1. Escasa promoción del turismo en el municipio.
2. Inexistencia de promoción a la exportación de productos agrícolas.
3. Ausencia de material pedagógico orientado a la conservación del medio
ambiente y la reforestación.
4. Inexistencia de reglamentos para controlar la tala inmoderada de árboles.
5. Manejo inadecuado del recurso humano.
6. Inestabilidad laboral de trabajadores.
7. Inexactitud de control y vigilancia en los alrededores del edificio municipal.
8. Instalaciones inadecuadas.
9. Inexactitud de servicios sanitarios para los visitantes.
10. Contaminación de abastecimientos de agua.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas.
Problemas Carencias Soluciones
Incomunicación 1. Escasa promoción del
turismo en el municipio.
1. promocionar el turismo a
través de los medios de
comunicación e inguat.
7
2. Inexistencia de
promoción a la
exportación de productos
agrícolas.
2. Promocionar la
exportación de los
productos agrícolas,
incentivando a los
productores a nivel local.
Desinformación 1. Ausencia de material
pedagógico, orientado
sobre la educación
ambiental.
2. Inexistencia de
reglamentos para
controlar la tala
inmoderada de árboles
1. Elaboración de Módulo
sobre educación
ambiental.
2. Elaboración de un
módulo en Ley Forestal
dirigido a los estudiantes,
docentes y padres de
familia.
Administrativa deficiente 1. Manejo inadecuado del
recurso humano.
2. Inestabilidad laboral de
trabajadores
1. Reorganización del
personal con base a
capacidades y
experiencia.
2. Implementación del
sistema de formación
permanente al personal.
Inseguridad 1. Inexactitud de control
y vigilancia en los
alrededores del edificio
municipal.
2. Instalaciones
inadecuadas
1. incrementar más las
vigilancias de parte de la
policía nacional civil.
2. Remodelar el edificio
municipal
Insalubridad
1. Inexactitud de servicios sanitarios para los visitantes.
1. Habilitar servicios
sanitarios para los
8
2. Contaminación de abastecimientos de agua.
usuarios
2. Implementación de
filtros que purifiquen el
agua.
1.4.1 Priorización de problemas.
Posterior a la aplicación de las técnicas utilizadas para la recopilación de datos en el
diagnóstico y sugerencias recibidas por el alcalde en una reunión con los miembros
del concejo municipal sobre la socialización de los problemas. El problema que urge
resolver para beneficio de la población nebajense es: Desinformación. Por lo cual se
genera la siguiente solución: Implementación de un módulo pedagógico sobre
educación ambiental.
1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución/comunidad
Instituto Nacional de Educación Diversificada INED.
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza
Nacional y Educativa
1.5.3 Ubicación geográfica
Cantón Vicotz, Nebaj el Quiché 1.5.4 Visión
“Ser un establecimiento sobresaliente en la orientación del nivel de educación
media con una manera de enfoque del conocimiento que opera la
transformación curricular de la reforma educativa, formar a profesionales que
entienden el contexto local, nacional y mundial en concordancia con el
conocimiento científico que sustenta el saber sobre la naturaleza y las áreas
científicas que hacen posible el bienestar de la persona humana, genera
9
nuevos conocimientos que responden a la realidad cultura social de la nación,
contribuyendo a una nueva visión de país”. Fuente: (Plan anual INED 2015
pág. 18)
1.5.5 Misión
“Un centro de formación de recursos humanos profesionales en las áreas
científicas y tecnológicas para que el estudiante comprenda la realidad socio-
cultural, ambiental, económica y lingüística del país. Fomentar los valores
culturales, cívicos y el conocimiento científico, promoviendo la investigación en
las disciplinas que contienen el conocimiento de la naturaleza, la sociedad y
el pensamiento creativo desde lo cocal, potenciando y disposición de la
persona para afrontar y dar solución a los problemas de la vida cotidiana
articulando la identidad cultural científica para reafirmar una visión de país
hasta ahora invisible y las aspiraciones de la sociedad guatemalteca incluida
en los acuerdos de paz” Fuente: (Plan anual INED 2015 pág. 18)
1.5.6 Políticas
Sin evidencia
1.5.7 Objetivos
Fomentar en el educando una formación integral sólida, preparándolo
académicamente e acuerdo a las necesidades y exigencias que la sociedad
requiere. Fuente: (Plan anual INED 2015 pág. 20)
1.5.8 Metas
Preparar a los educandos con conocimientos prácticos y filosóficos con la finalidad de ofrecer una mejor calidad educativa para las nuevas generaciones.
10
Orientar al educando en cuanto a la importancia de la educación en la visa
individual, familiar y social para ser antes de desarrollo. Fuente: (Plan anual
INED 2015 pág. 21)
1.5.9 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA
MINEDUC
DIDEDUC
CTA 14-13-48
INED
DIRECTOR
SUB DIRECTOR
JUNTA DE PADRES
DE FAMILIA
CATEDRATICOS COMISIONES
PERSONAL DE
SERVICIO
CONSEJO
ESTUDIANTIL
ESTUDIANTES
PADRES DE
FAMILIA
EVALUACION
FINANZAS
PEDAGOGICA
DISCIPLINA
11
Fuente: Proyecto Educativo Institucional del Instituto Nacional de Educación Diversificada del
cantón vicotz, Nebaj-Quiché. 2015, pág.25)
1.5.10 Recursos
Humanos
Personal Administrativo por Contrato Renglón 021 MINEDUC
No. Nombre Cargo
1 Pedro Leoncio Sánchez Chel Director
2 Apolonio Alberto Mendoza Guevara Catedrático
3 Teresa Demetria Guzmán Catedrática
4 Aroldo Rivas Pérez Catedrático
5 Victoriano German Santiago Carrillo Catedrático
6 Pedro Torivio Velasco Ceto Catedrático
7 Lucia Elizabeth Gallego Catedrática
8 Avilson Matías Catedrático
Cantidad Descripción
1 Archivero de metal
2 Estantes de metal
1 Computadora portátil
15 Computadoras de escritorio
1 Impresora
1 Calculadora
2 Engrapadoras
110 Escritorios de paleta
6 Mesas de madera
6 Sillas de madera
6 Pizarras
25 Mesas para dibujo
No. Cargo
1 Rafael Chel cobo Conserje
12
1 Cañonera
Materiales
Infraestructura
Cantidad Descripción
1 Dirección
3 Salones de clases
1 Salón exclusivo para diseño grafico
1 Cocina
1 Salón para el curso de química
1 Sala para catedráticos
1 Salón para computación
Fuente: Elaboración propia 2015
Financieros
Financiado por el gobierno
Características de las aulas
El Centro Educativo cuenta con 4 aulas, de las cuales todas están en buen estado,
con iluminación adecuada, cada una cuenta con ventanas, mobiliarios adecuados y
corredores.
Tienda
Tiene un espacio específico donde las personas llegan a vender en la cual los
alumnos compran diferentes productos, como: enchiladas, tacos, atoles, etc.
Instalaciones deportivas
No cuenta con cancha deportiva, los alumnos utilizan el espacio que está alrededor
para su recreativo en la hora de receso u otras actividades.
13
Servicios sanitarios
Cuenta con dos sanitarios para mujeres y dos para hombres. Los cuales son
utilizados por los alumnos y docentes.
1.6. Lista de Carencias y priorización de problemas
Inexistencia de edificio propio.
Insuficiente espacio para las actividades socio-culturales.
Inexistencia de material pedagógico con temas ambientales y reciclaje de
basura.
Ausencia de material pedagógico orientado a la conservación del medio
ambiente y la reforestación.
Desactualización de talleres Educativos.
Escases de recursos económicos.
1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas.
Problemas Detectados Factores que lo
Producen
Soluciones
Inseguridad 1. Inexistencia de
edificio propio.
2. Insuficiente espacio
para las actividades
socio-culturales.
1. Construcción de
edificio propio.
2. Crear un espacio
sano para actividades
socio-culturales.
Desinformación
1. Inexistencia de
material pedagógico con
temas ambientales y
reciclaje de basura.
2. Ausencia de material
1. Crear un material
didáctico sobre el
reciclaje de la basura.
2. Implementación de un
14
pedagógico, orientado
sobre educación
ambiental.
Módulo pedagógico
sobre educación
ambiental, dirigido a
estudiantes.
Administración deficiente.
1. Desactualización de
talleres Educativos.
2. Escases de recursos
económicos.
1. Capacitar docentes en las áreas que le corresponde
2. Gestionar apoyo
financiero.
1.7.1 Priorización de problemas
En una reunión en la que estuvieron presentes los alumnos, docentes y los miembros
del Consejo Educativo, así también, tomando en cuenta la priorización de la
institución patrocinante, se consensuo que el problema más interesante y
seleccionado es la “Desinformación”.
.
1.7.2 Opción de solución número uno: Crear un material didáctico sobre el
reciclaje de la basura.
1.7.3 Opción de solución número dos:
Implementacion de un Módulo pedagógico sobre educación ambiental, dirigido a
estudiantes del Instituto Nacional de Educación Diversificada del cantón Vicotz,
Nebaj-Quiché
15
1.8 Análisis de factibilidad y viabilidad
INDICADORES
OPCIÓN
No. 1
OPCIÓN
No. 2
SI NO SI NO
Financiero
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X
2. ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X
3. ¿El Proyecto se ejecutará con recursos propios? X X
Administrativo legal
4. ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto? X X
5. ¿Se tiene un estudio de impacto ambiental? X X
6. ¿Se tiene representación legal? X X
7. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto? X X
Técnico
8. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X
9. ¿El tiempo programado es suficiente para la
Ejecución del proyecto?
X
X
10. ¿Se diseñaron controles de calidad para la ejecución del
proyecto?
X X
11. ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la
elaboración del proyecto?
X X
12. ¿Se han definido claramente las metas? X X
Político
13. ¿El proyecto es de vital importancia para la institución? X X
14. ¿La institución será responsable del proyecto? X X
Cultural
15. ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la
región?
X X
16. ¿El proyecto está diseñado acorde a las expectativas de
la región?
X X
16
INDICADORES
OPCIÓN
No. 1
OPCIÓN
No. 2
SI NO SI NO
Social
17. ¿El proyecto genera conflictos entre grupos sociales? X X
Físico Natural
18. ¿El proyecto favorece la conservación del clima? X X
19. ¿Existen las condiciones topográficas para la realización
del proyecto?
X
X
20. ¿Se tienen los recursos naturales renovables en el área
del proyecto?
X
X
21. ¿Existen riesgos naturales? X X
Económico
22. ¿Se ha establecido el costo total del proyecto? X X
TOTAL 17 5 21 1
1.9 Problema Seleccionado.
“Desinformación”
1.10 Solución propuesta como viable y factible. Elaboración de un Módulo
pedagógico sobre educación ambiental, dirigido a estudiantes del Instituto Nacional
de Educación Diversificada INED. Cantón Vicotz, Nebaj-Quiché
17
Capitulo II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Implementación de un Módulo Pedagógico sobre Educación Ambiental dirigido a
estudiantes del Instituto Nacional Diversificada INED, cantón Vicotz, Nebaj-Quiché
2.1.2 Problema
Desinformación pedagógica en educación ambiental.
2.1.3 Localización
Instituto Nacional de Educación Diversificada, cantón Vicotz, Nebaj-Quiché.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala,
Municipalidad de Santa María Nebaj –Quiché y el Instituto Nacional de Educación
Diversificada.
2.1.5 Tipo de proyecto
De producto educativo
2.2 Descripción del proyecto
La elaboración de un Módulo Pedagógico sobre Educación Ambiental dirigido a
estudiantes de cuarto Bachillerato con Orientación y Especialidad en Diseño Gráfico
sección “B” del Instituto Nacional de Educación Diversificada, donde su contenido
tenga información, actividades, lineamientos y metodología general sobre educación
ambiental, para que los estudiantes lo incorporen en sus actividades educativas y
familiares.
18
En tal sentido, es fácil comprender que la educación ambiental juega un papel
importantísimo en este contexto, y que para los docentes, como encargados de
conducirla, resulta imprescindible no sólo comprender todos los procesos de la
educación ambiental, sino también implicarse en los temas que quieren transmitir.
Por lo que se planteó este módulo creativo de educación ambiental para que se
puedan proporcionar conocimientos científicos que permitan desarrollar la conciencia
de la necesidad de proteger el entorno natural con actitudes y acciones que
contribuyan a la búsqueda de soluciones de una manera dinámica, tanto los
conocimientos, como la responsabilidad social de interactuar con el medio ambiente.
2.3 Justificación
Debido a que hoy en día, se presenta la necesidad de concientizar a la población
estudiantil a mantener un ambiente sano, es necesario realizar proyectos de
educación ambiental; ya que en los últimos años por falta de valores ambientales se
ha destruido nuestro medio ambiente. Es por esta razón que se planificó fortalecer la
educación ambiental a través de un módulo dirigido a estudiantes del Instituto
Nacional de Educación Diversificada del cantón vicotz del municipio de Nebaj-
Quiché el cual podrá ser utilizado como una herramienta pedagógica para el
desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Contribuir al fortalecimiento de la educación del nivel medio con la implementación
de un módulo pedagógico sobre educación ambiental dirigido a estudiantes del
Instituto Nacional de Educación Diversificada del municipio de Santa María Nebaj-
Quiché.
19
2.4.2 Específicos
Socializar el módulo de educación ambiental con los miembros de la
comunidad educativa.
Elaborar revistas con temas relacionados a la educación ambiental.
Contribuir con la reforestación del municipio de Nebaj, plantando 600
arbolitos en el Instituto Mixto de Educación Diversificada del cantón vicotz,
Nebaj-Quiché.
2.5 Metas
Entrega de módulo pedagógico sobre educación ambiental, para los miembros de la Comunidad educativa.
Desarrollar dos talleres para la socialización de temas y la validación del módulo
Entrega de revistas con temas sobre educación ambiental al director del establecimiento.
Plantación de 600 árboles en un área de la institución patrocinada. . 2.6 Beneficiarios 2.6.1 Beneficiarios directos
56 Estudiantes del Instituto Nacional de Educación Diversificada INED
12 Docentes de establecimientos educativos
2.6.2 Indirectos 33 Padres de familia Vecinos del cantón vicotz
20
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
2.7.1 Financiamiento
2.7.2 Presupuesto a) Recursos materiales
Cantidad Descripción
Costo unitario Costo total
56 Impresiones del modulo
Q. 25.00 Q.1,680.00
1
Alquiler de cañonera Q.150.00 Q. 150.00
2
Rollos de masking tape Q. 7.50. Q. 15.00
56
Pliegos de papel bond Q. 1.00 Q. 56.00
15
Marcadores permanentes Q. 5.00 Q. 75.00
78
Refacciones Q. 8.00 Q. 624.00
1 Transporte para el traslado de pilones
Q.100.00 Q. 100.00
600
Pilos de ciprés Q. 2.00 Q.1,200.00
Total de recursos materiales Q.3,900.00
Cantidad Descripción Periodo Costo unitario Precio total
5 Jornaleros 3 días Q.160.00 Q.480.00
3 Jornaleros para el acercado
2 días Q.120.00 Q.240.00
1 Capacitador 2 días Q.200.00 Q.400.00
Total de recursos humanos Q.1,120.00
No. Instituciones u organismos
aporte
1 Municipalidad de Santa María Nebaj
Q. 3,300.00
2 Librería PAPELI
Q. 1,500.00
3 Tienda venta de ropa NOFRENEF
Q. 225.00
Total financiamiento
Q. 5,025.00
21
Resumen a t b = Q 3,905.00 t Q 1,120.00= Q 5,025 2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
No actividad Responsable
Julio agosto septiembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Esquematización del tema
Proyectista
2 Selección de temas
Proyectista
3 Recopilación de temas
Proyectista
4 Clasificación y análisis documental
Proyectista
5 Redacción de documento
Proyectista
6 Diseño de módulo
Proyectista
7 Impresione de módulo y empastado
Proyectista
8 Solicitar autorización para capacitación en el instituto beneficiado.
Proyectista
9 Gestionar recursos para los talleres
Proyectista
10 Socializar el módulo con los alumnos
Proyectista y alumnos
11 Solicitar 600 arbolitos
Proyectista
12 Preparación de terreno para plantación de pilones
Proyectista y jornaleros
13 Traslado y Plantación de Pilones
Proyectista, jornaleros y alumnos
2.9 Recursos
22
2.9.1 Humanos: 56 alumnos
Director y personal docente del centro educativo
Técnico forestal municipal
1 capacitador
Alcalde municipal de Nebaj
Jornaleros
Institución educativa
Padres de Familia
2.9.2 Materiales
Computadora
Impresora
Material y equipo de oficina
Cámara digital
USB
Fotocopias
Engrapadora
Perforado
Piochas
Palas
Barretas
Machetes
Saca Tierra
Cinta métrica
Carretilla de mano
Salón de sesiones
Azadones
Pilones
23
2.9.3 Físicos Edificio municipal
Edificio escolar
Mesas
Escritorios
Terreno
Vehículos
24
Capitulo III
3. Proceso de ejecución
3.1 Actividades y resultados
No. Actividad Resultado obtenido
1 Esquematización de tema Diseño final del módulo
2 Selección de tema Información clasificada y analizada, para
obtener la tabla de contenidos.
3 Recopilación de temas
Se obtuvo información e imágenes que
permiten desarrollar el módulo.
4 Clasificación y análisis
documental
Se logró ordenar la información investigada
5 Redacción de documento Módulo educativo redactado
6 Diseño de módulo Se logró diseñar el módulo educativo
7 Impresión de módulo y
empastado
Módulo impreso y empastado
8 Solicitar autorización para
capacitación en el instituto
beneficiado.
Autorización de la capacitación a alumnos.
9 Gestionar recursos para los
talleres
Se logró gestionar recursos económicos
necesarios.
10 Socializar el módulo con los
alumnos
Aceptación y validación del módulo
11 Solicitar 600 arbolitos Autorización del apoyo de parte de la
municipalidad
25
12 Preparación de terreno para
Plantación.
Terreno limpio y listo para reforestar
13 Traslado y plantación de
Pilones
Se logró el traslado y plantación de 600
pilones.
3.2 Productos y logros
Producto Logros
Implementación de un módulo
pedagógico sobre educación ambiental,
entregado a estudiantes del Instituto
Nacional de Educación Diversificada
patrocinada.
Contribuir en la conservación del medio
ambiente de una forma técnica y
sistemática que permita la formación de
valores en el cuidado sobre el entorno
natural, por intermedio de la utilización
del Módulo Pedagógico sobre
Educación Ambiental.
Conservación de los ecosistemas que
generen beneficios ambientales para la
Población.
Áreas reforestadas
Participación activa de 56 alumnos.
Capacitación sobre educación ambiental
Elaboración de revista con temas sobre
educación ambiental.
26
27
Tabla de contenido
CONTENIDO
Introducción i
Objetivos 1
General 1
Específicos 1
Justificación 2
Unidad I 3
Educación ambiental 4
Los objetivos de la educación ambiental pueden ser clasificados en tres
grupos:
4
Cognitivos 4
Afectivos 4
Acción 5
Finalidades de la educación ambiental 5
Actividad no. 1 5
Salud ambiental 6
Humo de cigarro 7
Actividad no. 2 7
Medio ambiente 8
Recursos naturales de Guatemala 9
Suelos 9
Bosques 9
Ríos y lagos 9
Aguas marítimas 9
Recursos minerales 10
Petróleo 10
Cuidado del medio ambiente 10
Evaluación del capitulo 11
Unidad II 12
¿Qué es agua? 13
Composición del agua 13
Contaminación del agua 13
Por sus características y composición podemos clasificar a los contaminantes
en:
13
Biológicos 14
Químicos 14
Físicos 14
Por su origen los contaminantes pueden ser 14
28
Naturales 14
Artificiales 14
Causas de la contaminación del agua 15
Actividad no. 1 15
Conservación del agua 16
Como prevenir la contaminación del agua 17
Recomendación para evitar la contaminación 17
Actividad no. 2 18
Acciones a realizar, Practicas individuales sobre el uso del agua 18
Actividad no. 3 18
Evaluación 19
Unidad III 20
Problemas ambientales 21
Reforestación 21
Importancia de reforestar 21
Actividad no. 1 22
La reforestación puede estar orientada a beneficios tales como 23
¿Qué es la deforestación? 23
Los árboles 23
Algunas de las razones por las cuales se deben plantar árboles 24
Actividad no. 2 24
Causas y consecuencias de la tala de árboles 25
Pasos para plantar un árbol 26
Evaluación 26
Unidad IV 28
Suelo 29
Tipos de suelo 29
Suelos áridos 29
Suelos fértiles 29
Suelos pobres 30
Actividad no. 1 30
Causas de la contaminación del suelo 30
La basura 30
Uso y abuso de agroquímicos 31
Hidrocarburos y sus derivados. 31
El hombre está también implicado. 31
Actividad no. 2 32
¿Cuál es el perfil del suelo? 33
Horizonte O 33
Horizonte A 33
29
Horizonte B 33
Horizonte C 33
Roca madre 33
Variedad de suelos 33
El deterioro de las tierras agrícolas 33
Conservación del suelo 34
Evaluación 34
Conclusiones 36
Recomendaciones 37
Referencias bibliográficas 38
30
i Introducción
El medio ambiente juega un papel muy importante en la existencia del ser humano,
tan importante, que sin él no se podría vivir. Es necesario saber cuál es su
importancia y el beneficio que obtenemos al conservarlo, pero no solo es conocerlo
sino asumir esa responsabilidad de cuidarlo, tanto autoridades nacionales,
municipales, comunales, maestros, estudiantes y padres de familia.
El presente módulo pedagógico sobre “EDUCACION AMBIENTAL” que se presenta
es una herramienta en donde se encuentra información importante, la cual puede ser
utilizada en el área educativa para concientizar a los estudiantes sobre los problemas
ambientales que se viven en la actualidad.
Con él aprenderán sobre el rescate de nuestro ambiente, ya que no tenemos la
educación necesaria para mejorar cada día nuestra escuela, vivienda, comunidad y
toda Guatemala con nuestra ayuda mejorará la calidad de vida ambiental de nuestra
familia, vecinos y todos los guatemaltecos. Cumpliendo con uno de los principales
objetivos que es de transmitir conocimientos, formar valores, desarrollar
competencias y comportamientos que favorezcan la comprensión y la solución de los
problemas ambientales de sus escuelas, hogares, comunidades y así, de toda
Guatemala.
El módulo está dividido en cuatro unidades, los cuales tienen sus respectivos temas
centrales y subtemas. En la primera unidad se aborda el tema de educación
ambiental, en el segundo, el agua, la tercera está enfocada al tema de reforestación
y en la última unidad se presenta el tema sobre suelo, cada una de estas unidades
presentan actividades y evaluaciones para que los estudiantes se integren y tomen
conciencia acerca de los valores que se deben tener en el cuidado de la
conservación del medio ambiente. Les invito a que participen en las actividades
planificadas por su maestro o maestra para que así al terminar el año todos digamos
¡nosotros contribuimos a mejorar nuestro medio ambiente!
31
1
Objetivos
General
Orientar a los estudiantes sobre la educación ambiental y en el buen uso de
los recursos naturales, para no contaminar el medio ambiente y evitar la
deforestación que produce el calentamiento global.
Específicos
Fomentar la participación de los alumnos y alumnas en el cuidado del medio
ambiente.
Orientar sobre la importancia de tener un ambiente sano y libre de
contaminación.
Desarrollar capacitaciones de intercambio, cooperación y responsabilidad en
la comunidad educativa para la conservación de los recursos naturales.
32
2
Justificación
El módulo educativo está enfocado a temas importantes sobre la conservación del
medio ambiente, esto con el fin de fomentar a la comunidad educativa información e
ideas sobre la educación ambiental, este módulo tratará de informar a las personas
de los problemas que se está viviendo en la actualidad y cómo va avanzando. Si no
se toman las medidas necesarias en cuidar el medio ambiente esto nos dejará un
buen ambiente no deseado a las futuras generaciones, pues como se puede
observar, la contaminación está ocasionando daños en el ecosistema y es importante
recordar que todas las cosas que forman el medio ambiente se deterioran.
La implementación de este plan ayudará a orientar a los estudiantes a tener una
visión distinta a lo que normalmente ven sin tanta importancia. Hay que recordarse
que nosotros los seres humanos dependemos del medio ambiente, como ella de
nosotros, si nosotros nos educamos a valorar lo que nos rodea, seremos los
beneficiados en tener una calidad de vida con menos contaminación, practiquemos
valores en beneficio de cuidar lo que nos da vida y no esperemos consecuencias
nefastas. Recapacitemos y seamos los protagonistas de hoy, mañana y en el futuro.
33
3
UNIDAD I
Competencias
Que sean capaces de conceptualizar la educación ambiental.
Conocen las finalidades de la salud ambiental en el entorno social
Desarrollen acciones sobre el cuidado del medio ambiente
Contenidos
Educación ambiental
Objetivos de la educación ambiental
Las finalidades de la educación ambiental
Salud ambiental
Medio ambiente
Recursos naturales de Guatemala
Cuidado del medio ambiente
EDUCACIÓN AMBIENTAL
34
4
Educación ambiental
(Según Wikipedia 2015) “La educación
ambiental consiste en reconocer valores
y fomentar las aptitudes y actitudes
necesarias para comprender las
interrelaciones entre el hombre, su
cultura y su medio físico.
En otras palabras la educación ambiental
es la reorientación de las disciplinas y
experiencias educativas para la promoción
de la percepción integrada del medio ambiente a través del estímulo de acciones
racionales, capaces de responder a las necesidades sociales.”
“Tiene por objetivo principal:
-Transmitir conocimientos, formar valores, desarrollar competencias y
comportamientos que favorezcan la comprensión y la solución de los problemas
ambientales.”
La educación ambiental debe dirigirse a todos los miembros de la comunidad
respondiendo a las necesidades, intereses y motivaciones de los diferentes grupos
de edad. Debe tener en todos nosotros a un elemento activo al que se debe informar
y formar, inculcando actitudes positivas hacia el medio ambiente.
Los objetivos de la educación ambiental pueden ser clasificados en tres
grupos:
1. Cognitivos: inculcando conocimientos y aptitudes a las personas y grupos
sociales.
2. Afectivos: ayudando a la toma de conciencia del medio ambiente en general y de
los problemas y a mostrarse sensibles a ellos.
https://www.google.com.
35
5
3. Acción: aumentando la capacidad de evaluación de las medidas y programas
ambientales y fomentando la participación, de forma que se desarrolle el sentido de
la responsabilidad ambiental.
“Las finalidades de la educación ambiental:
-Comprender la naturaleza compleja del medio ambiente.
-Percibir y recordar la importancia del medio ambiente en las actividades de
desarrollo social y cultural.
-Desarrollar un sentido de responsabilidad y de solidaridad entre los demás grados,
entre las demás escuelas y toda tu comunidad. (Fuente. http://
www.monografias.com › Ecología)
Realizar una campaña sobre la educación ambiental dentro del
Instituto.
Escribe que logros obtuviste al realizar la campaña sobre
educación ambiental.
1.________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
3.________________________________________________________________
4.________________________________________________________________
ACTIVIDAD NO. 1
36
6
5.________________________________________________________________
6.________________________________________________________________
7.________________________________________________________________
8.________________________________________________________________
9.________________________________________________________________
10._______________________________________________________________
Salud ambiental
“Es un estado normal de nuestro organismo, teniendo una relación con nuestro
entorno Ambiental. “Ambiente sano, cuerpo y mente también”.
El objetivo de la salud ambiental es darte perspectivas, estimular un cambio en ti y tú
ambiente, así practicaras buenas costumbres de saneamiento e higiene en tu
escuela, en tu casa, con tu familia y en tu comunidad. Los niños y las niñas son el
futuro así que lo que las buenas costumbres que aprendas serán aplicadas durante
el resto de tu vida. Existe la contaminación en el interior de las casas, escuelas,
edificios, y otros.
En las casas: los productos de limpieza o de jardinería y los desodorantes.
En las escuelas: las letrinas, los depósitos de agua, los basureros, y otros.
En los edificios y oficinas el humo del cigarro, los productos de limpieza, pinturas,
Productos de tratamiento de madera y pegamentos.”
37
7
Humo de cigarro
“Aunque no fumemos, el respirar el humo de otros daña
nuestra salud, dañando así el ambiente que nos rodea.
Por Ejemplo: EVITAR quemar carbón, leña, basura,
llantas cohetes. Transportarnos en lugares cercanos.
OTRA COSA que daña el ambiente es defecar y orinar al aire libre; el viento dispersa
los desechos fecales en pequeñas partículas las cuales podemos respirar, en todo
caso fecales en pequeñas partículas las cuales podemos respirar o en todo caso nos
la comemos con los alimentos, sin darnos cuenta.
Ruido: efectos del ruido, puede causar problemas a nuestro oído, desde dolores
que duran un momento, por ejemplo, cuando despega un avión o en una calle muy
transitada, por el ruido de automóviles.
SABIAS QUE… al escuchar música a todo volumen, asistir a discotecas o usar muy
a menudo audífonos podemos afectar nuestros oídos.” (Fuente
https://es.wikipedia.org.)
Investigar con tu familia ¿cómo se puede conservar la salud
ambiental?
Escribe en el siguiente espacio, lo que investigues.
1.________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
ACTIVIDAD NO. 2
https://www.google.com
38
8
3. ________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________
7. ________________________________________________________________
8. ________________________________________________________________
9.________________________________________________________________
10._______________________________________________________________
Medio ambiente
“El medio ambiente es todo lo que nos rodea, tanto cuando estamos en el campo
como cuando nos encontramos en la ciudad. Los seres vivos que habitamos este
planeta, tenemos una gran casa que es el “ambiente” y está compuesto por el aire, el
agua y la tierra. Dependemos de la tierra, de lo que nos da a través de su suelo del
agua para beber, del aire para respirar. Si alguno de estos elementos faltara, no
podríamos sobrevivir.” El ambiente es el sistema constituido por elementos naturales
y artificiales.
39
9
- El ambiente afecta a los seres vivos y, a su vez, es afectado por ellos. Los humanos
dependen del ambiente y también lo modifican. Al cuidar el ambiente y a los seres
que lo componen se cuida el futuro del Mundo y de la humanidad, cuidando los
recursos naturales.
Disponible. https://www.google.com
Recursos Naturales de Guatemala
Suelos
Casi la tercera parte del deterioro del país tiene suelos apropiados para la
agricultura. Los cultivos de mayor importancia son: El café, banano, caña de azúcar,
maíz, frijol, frutas y verduras.
Bosques
Los bosques de nuestro país han sido aprovechados, especialmente, para producir
madera. Sin embargo, esta actividad ha causado problemas porque los bosques no
han sido reforestados.
Ríos y lagos
El agua de los ríos del país se aprovecha para regar los cultivos, para consumo
doméstico y para producir electricidad. Los lagos presentan un recurso turístico.
Las aguas marítimas En esta se realiza la pesca de mariscos y diferentes clases
de peces. La pesca no es una actividad muy desarrollada y se lleva a cabo
principalmente para consumo interno.
40
10
Recursos minerales
En Guatemala estos recursos se encuentran en pequeñas cantidades, el mineral que
más se obtiene y aprovecha es el plomo.
Petróleo
Los yacimientos más importantes se encuentran en el departamento de Peten y su
explotación inicia. (Cleaves Herrera, Castillo Villeda y Valle Catalán, Ciencias
Naturales, edición 2010, editorial Santillana p.340.)
Cuidado del medio ambiente
Para cuidar el ambiente y a la naturaleza necesitamos recoger la basura y ponerla en
su lugar, hacer abono orgánico, rehusar bolsas y botes plásticos, usar letrina,
sembrar árboles, rotar y variar cultivos en el mismo terreno, tener y cuidar un huerto
familiar con varios cultivos, proteger a los animales domésticos y a los no
domésticos, no debemos contaminar nuestro entorno, con ruidos, con humo negro de
fábricas, autobuses o automóviles, con basura en los ríos y en los suelos, deforestar
talar bosques sin reponer los árboles, cazar animales por gusto, cazar animales en
peligros de desaparecer. Ya sabiendo que hacer y qué no hacer para el cuidado del
ambiente, te invito a que seas un AMBIENTALISTA en tu grado, en tu escuela, en tu
hogar y en tu comunidad, ¿Qué te parece esta invitación? Espero que la aceptes y lo
pongas en práctica, cualquier duda de cómo ser un ambientalista consúltala con tu
maestro. (Libro Ciencias Naturales y Tecnología 4, para cuarto año de educación
primaria 2012, página 151)
Disponible : https://www.google.com.
41
11
Evaluación del capítulo
La siguiente es una guía de preguntas, las cuales se pueden realizar de forma
oral para verificar conceptos de los temas desarrollados durante el capítulo.
1. ¿Qué es educación ambiental?
2 ¿Qué es salud ambiental?
3. ¿Qué es humo de cigarro?
4. Menciones dos finalidades de la educación ambiental
5. ¿Qué es medio ambiente?
6. ¿Qué es lo que forma el medio ambiente?
7. ¿Qué es recurso natural?
8. ¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente?
42
12
UNIDAD II
Competencias
Practican valores sobre el cuidado del agua.
Promueven información de cómo prevenir la contaminación del agua.
Toman conciencia y realizan actividades sobre prácticas individuales y
colectivas sobre el uso adecuado del agua.
Contenidos
¿Qué es el agua?
Composición del agua
La contaminación del agua
Causas de la contaminación del agua
Conservación del agua
Como prevenir la contaminación
Recomendaciones para evitar la contaminación de los ríos
Acciones a realizar, practicas individuales sobre el uso del agua.
EL AGUA
43
13
¿Qué es el agua?
AMERICAN CHEMICAL SOCIETY (2006). Define que El agua es un líquido que sirve
para mantener la vida. En estado puro, es inodora, insípida e incolora, Es esencial
para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida.
Composición del agua
El agua es un líquido constituido por dos sustancias
gaseosas: oxígeno e hidrógeno, un volumen de
oxigeno por 2 de hidrógeno; su fórmula química es
el H2O. (Fuente Libro de Ciencias Naturales IGER
de primer semestre, Edición 2,002 pág.50)
La contaminación del agua
Cuando una persona se lava, o cuando lava ropa, platos o cualquier cosa, genera
agua sucia, que va a parar, la mayoría de las veces, al río más cercano, exista o no
desagüe.
El agua es un elemento esencial de la naturaleza, contribuye al bienestar general del
hombre, de los animales y de las plantas. Es uno de los pocos elementos sin los
cuales no podría mantenerse la vida en el planeta. Se olvida muchas veces, que este
es un recurso no renovable y vital para el hombre y los seres vivos. (Fuente
https://es.wikipedia.com 2,015)
Por sus características y composición podemos clasificar a los contaminantes
en:
Biológicos: son los desechos orgánicos, como materia fecal y alimentos, contenidos
en las descargas de aguas servidas o la basura arrojada al agua. Si consumimos
alimentos regados o lavados con ese líquido, o si lo bebemos o nos bañamos en
https://www.google.com.
44
14
agua contaminada, corremos serio peligro de contraer enfermedades
infectocontagiosas, como el cólera, la tifoidea, la hepatitis u otras.
Químicos: son de procedencia doméstica (desagüe) o industrial (descarga de
fábricas). Pueden ser derivados del petróleo, fertilizantes, plaguicidas, solventes
industriales y detergentes, entre otros. Se caracterizan porque se mantienen en el
agua y no son biodegradables. Pueden producir destrucción de la cadena alimenticia
de la fauna hidrobiológica y mortandad de especies, o, como en el caso del plomo y
el cadmio (proveniente de la gasolina o las pilas), son incorporados a nuestro
organismo al ingerir carnes de animales que consumieron agua con estos
contaminantes.
Físicos: al agua llegan partículas
que pueden haber estado en el aire,
lo mismo que líquidos calientes que
alteran la temperatura del agua.
Asimismo pueden llegar relaves
mineros y residuos industriales
líquidos, entre otros, que producen
mortandad de especies y, en algunos
casos (como los residuos de
industrias pesqueras), la generación
de fangos que impiden la normal
circulación de arena de las playas,
desprotegiéndolas e incrementando
la fuerza de rompimiento de las olas,
lo cual a su vez genera erosión.
(Fuente https://es.wikipedia.org
2,015)
Por su origen, los contaminantes
pueden Ser:
Naturales: están presentes en la
atmósfera, agua y corteza terrestre. Al
entrar en contacto directo con el agua
limpia, alteran su composición y
calidad. Las erupciones volcánicas o
los suelos producto de la erosión, son
ejemplos de estos contaminantes.
Artificiales: son producidos por
acción directa nuestra, al verter
desechos sólidos y líquidos a las
aguas. Los productos agroquímicos y
la basura son ejemplos de estos
contaminantes.
45
15
Causas de la contaminación del agua
La contaminación del agua causada por
las actividades del hombre es un
fenómeno ambiental de importancia, se
inicia desde los primeros intentos de
industrialización, para transformarse en
un problema generalizado, a partir de la
revolución industrial, iniciada a
comienzos del siglo XIX.
Los procesos de producción industrial
iniciados en esta época requieren la utilización de grandes volúmenes de agua para
la transformación de materias primas, siendo los efluentes de dichos procesos
productivos, vertidos en los cauces naturales de agua (ríos, lagos) con desechos
contaminantes.
Desde entonces, esta situación se ha repetido en todos los países que han
desarrollado la industrialización, y aun cuando la tecnología ha logrado reducir de
alguna forma el volumen y tipo de contaminantes vertidos a los cauces naturales de
agua, ello no ha ocurrido ni en la forma ni en la cantidad necesarias para que el
problema de contaminación de las aguas esté resuelto. (Fuente
https://es.wikipedia.org 2,015)
Investiga en tu comunidad cuales son las causas que contaminan el agua potable.
1.________________________________________________________________
ACTIVIDAD NO. 1
https://www.google.com.
46
16
2._______________________________________________________________
3.________________________________________________________________
4.________________________________________________________________
5.________________________________________________________________
6.________________________________________________________________
7.________________________________________________________________
8.________________________________________________________________
9.________________________________________________________________
10._______________________________________________________________
Conservación del agua
Los recursos naturales pueden contaminarse y agotarse si se le da un mal uso. El
agua es un recurso que sirve para beber, cocinar, lavar, bañarse y regar cultivos.
Dentro de las formas de conservación del agua están:
Utilizo solamente el agua Todos somos responsables de no Que necesito para bañarme. desperdiciar el agua
https://wwwimagui.com
https://wwwimagui.com
47
17
(Libro integral 1 para primer año de educación primaria 2012, página 115)
Como prevenir la contaminación.
No quemar ni talar plantas.
Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas,
No botar basuras en lugares inapropiados,
Regular el servicio de aseo urbano,
Crear conciencia ciudadana,
Crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni ríos
utilizados para el servicio o consumo del hombre ni animales,
Controlar los derramamientos accidentales de petróleo,
Controlar los relaves mineros
(Fuente Libro de Ciencias Naturales IGER de primer semestre, Edición 2,002 pág.56)
Recomendaciones para evitar la contaminación de los ríos
Cuidar la vegetación de los ríos páramos y
cabeceras de los ríos evitando la tala de los
bosques.
Proteger las fuentes de agua, no arrojando
basura o residuos fecales en ellas.
Construir letrinas y pozos sépticos.
Construir plantas de tratamiento de aguas
residuales. Realizar campañas educativas
para lograr actitudes positivas hacia la
conservación del agua. (Fuente
www.monografias.com
https://wwwimagui.com
https://wwwimagui.com
48
18
Coloca una botella plástica de litro y medio, llénala de
agua, ciérrala y colócala en el tanque del sanitario, debes
tener cuidado de revisar que la botella no interfiera con el
mecanismo del sanitario. Te darás cuenta que el ahorro de
agua es de 3.5 a 7.5 litros de desagüe. Así tú contribuyes a
ahorrar agua para cuidar nuestro Medio Ambiente.
Acciones a realizar, Practicas individuales sobre el uso del agua
Cambiar hábitos.
Usar el agua para lo necesario y cantidad suficiente, reusarla.
Evitar que se contamine y se ensucie con el vertido de desperdicios.
Evitar el goteo en llaves de agua, 3º litros diarios.
Arreglar las fugas de agua.
Regar temprano por la mañana, o por la tarde, para reducir la evaporación del
agua.
Cerrar la llave del agua mientras se cepillan los dientes.
Tomar duchas cortas e instalar regaderas de bajo flujo para mantener alta la
presión y reducir así la cantidad de agua utilizada. (Fuente
www.monografias.com
Pregunto a cada miembro de mi familia qué usos le dan
al agua. Escribo o dibujo los usos que dijeron.
ACTIVIDAD NO. 2
ACTIVIDAD NO. 3
49
19
Evaluación del capítulo
Trabajo individual: lea detenidamente y conteste las preguntas dentro del trabajo y
realice las otras actividades que se le pide.
1. ¿Qué es agua?
2. Dibuje dos formas de conservar el agua
3. Dibuje dos acciones o practicas individuales sobre el uso adecuado del agua
4. Describir las causas de la contaminación del agua
5. Escriba dos recomendaciones para el cuidado del agua
6. Explique quienes hacen uso del agua
50
20
UNIDAD III
Competencias
Promueve la importancia de reforestar.
Conoce las causas y las consecuencias sobre la tala de árboles.
Participan en capacitaciones sobre los procesos de plantación de árboles y
plantan.
Contenidos
Problemas ambientales
Reforestación
Importancia de reforestar
Que es la deforestación
Los árboles
Causas y consecuencias de la tala de árboles
Pasos para plantar un árbol
LA REFORESTACION
51
21
Problemas ambientales
Mientras las poblaciones humanas fueron
pequeñas y su tecnología modesta, su
impacto sobre el ambiente fue local. Sin
embargo, en nuestros días la humanidad
demanda el uso más intensivo de los
recursos naturales. Esto ha provocado el
deterioro de los ecosistemas y los propios
recursos. A medida que los bosques y
otros recursos no renovables se reducen,
todos los ecosistemas se vuelven más
vulnerables a la destrucción, la
contaminación y la erosión. Estos factores de manera combinada o aislada provocan
la declinación y la pérdida de muchas especies. Los problemas ambientales
prácticamente afectan a la totalidad de los elementos de la naturaleza: el agua, el
suelo, la cobertura vegetal, los animales y el clima.
Reforestación
Reforestar es sembrar árboles siendo un recurso
renovable. Después de la tala se procede a una
reforestación en la que se plantan nuevos
árboles y se ayuda a que el terreno se regenere
de forma natural.
Importancia de reforestar
La reforestación en nuestro día a día es una operación esencial para la supervivencia
del hombre y otros seres vivos; y es que teniendo en cuenta la gran cantidad de
incendios, talas indiscriminadas de árboles y demás accidentes fortuitos u
ocasionados, la masa verde de nuestro planeta disminuye. Esto significa que el
dióxido de carbono que expulsamos al respirar, poco a poco perderá la oportunidad
Disponible. https://www.google.com
Disponible https://wwwimagui.com
52
22
de ser transformado en oxígeno; y es que sin árboles ni plantas, la fotosíntesis es
completamente imposible. Podemos decir así que la principal importancia de la
reforestación es asegurar que en el planeta exista oxígeno suficiente para abastecer
a sus seres vivos. No obstante, lo cierto es que no es la única importancia de la
misma. (Fuente: http://www.importancia.org.) )
Mantener el paisaje a la
hora de reforestar es
respetar la vida que da vida.
La deforestación en cambio,
mata los pulmones del
planeta.
Siembra un árbol en tu colegio o comunidad y cuídalo con
mucho cariño. Pinta tu dibujo.
Actividad No. 1
Disponible. https://www.google.com
53
23
La reforestación puede estar orientada a beneficios tales como:
-Mejorar el desempeño de la cuenca hidrográfica, protegiendo al mismo tiempo el
suelo de la erosión.
-Crear áreas de protección para el ganado, en sistemas de producción extensiva.
-Crear barreras contra el viento para protección de cultivos.
-Frenar el avance de las dunas de arena.
-Proveer madera para uso como combustible doméstico reduciendo el uso de
bosques naturales.
¿Qué es la deforestación?
Es la disminución o eliminación de la vegetación
natural. Las causas principales que producen este
problema son: la tala inmoderada para extracción de
madera, el cambio de uso de suelo para la agricultura,
la ganadería y el establecimiento de espacios urbanos,
así como los incendios naturales y provocados,
además de las plagas.
Un método para revertir el daño causado por la deforestación es la reforestación, que
consiste en plantar árboles donde ya no existen o quedan pocos, cuidándolos para
que se desarrollen adecuadamente y puedan regenerar un bosque.
Los árboles
“Son seres vivos, porque nacen, crecen, se reproducen
y mueren. En los últimos 15 años nuestro país ha
perdido gran parte de sus árboles. Se calcula que sólo
una tercera parte de las tierras está sembrada de
árboles. El problema es grave, pues si no sembramos
más árboles, dentro de pocos años Guatemala se convertirá en un desierto.
Disponible.https://www.google.com
Disponible. https://www.google.com
54
24
Algunas de las razones por las cuales se deben plantar árboles son las siguientes:
• Proveen productos importantes para los seres humanos (frutos, leña, madera y carbón). • Contribuyen a la conservación de fuentes de agua y a reducir el impacto de las
inundaciones, así como evitar que se erosionen los suelos.
Recuperan zonas deforestadas y con suelos degradados.
• Proporcionan belleza al paisaje y sirven para la recreación de las personas.
• Brindan el hábitat para otros seres vivos que viven en el bosque.
• Aumentan la fertilidad del suelo y eso mejora las cosechas cercanas.
• Contribuyen a descontaminar el ambiente (producen oxígeno, absorben dióxido de
carbono y ayudan a reducir el calentamiento global).
• Permiten el aprovechamiento forestal.
• Los árboles de determinado lugar constituyen parte de la flora local y contribuyen a
mantener el ecosistema en equilibrio.
Fuente: Bosques para la Paz s.f.a.; INAB. 2003
En el espacio en blanco, coloca las letras que hace falta.
1. _____ef____rest____ción
2. De____ore____taci____n
3. C____us____s
4. T____l____
5. A____b____les
Actividad No. 2
55
25
6. ____ecom____ndacione____
7. Pr____v____nir
8. C____ns____cuenc____as
9. Co____serv____ción
10. Pl____nt____r
Causas y consecuencias de la tala de árboles
Las causas de la deforestación son:
La tala inmoderada de madera
Generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y ganadería.
Incendios
Construcción ce más espacios urbanos y rurales
Plagas y enfermedades de los arboles
Las consecuencias de la deforestación son:
Erosión de suelo y desestabilización de las capas freáticas, lo que a su vez
provoca las inundaciones o sequias
Alteraciones climáticas
Reducción de la biodiversidad
Calentamiento global
Fuente: es.slideshare.net/chiquilover/causas-y-consecuencias-de-la-tala-de-
arboles
SABIAS QUE
Plantar árboles es una estrategia importante para reducir los problemas ambientales.
Un árbol joven almacena en promedio alrededor de 11.3 kg de carbón atmosférico
56
26
por año. Toda actividad humana tiene un impacto en la naturaleza; de acuerdo con
algunas estimaciones, es necesario plantar y mantener al menos 65 árboles para
compensar la cantidad de carbón que aportamos a la atmósfera durante nuestra
vida. Fuente www.plantarse.org/
Disponible. https://www.google.com
Evaluación
Trabajo individual: explica con tus propias palabras la definición de los siguientes
temas y dibuja cada uno.
Temas
Reforestación Deforestación Arboles Problemas ambientales
57
27
Dibujos
58
28
UNIDA IV
Competencias
Conocen los tipos de suelos que existen.
Informados acerca de las causas de la contaminación del suelo
Practican hábitos sobre la conservación del suelo.
Adquieren conocimientos sobre la conservación y cuidado del suelo.
Contenidos
Suelo
Tipos de suelos
Causas de la contaminación del suelo
Cuál es el perfil del suelo
Variedad de suelo
El deterioro de las tierras agrícolas
Conservación del suelo
Suelo
59
29
Suelo
Se denomina suelo a la parte superficial
de la corteza terrestre, biológicamente
activa, que proviene de la
desintegración o alteración física y
química de las rocas y de los residuos
de las actividades de seres vivos que se
asientan sobre. Es la capa externa y
superficial de la Tierra. Está compuesto
por la mezcla de materiales sólidos
(minerales, materia orgánica,
microorganismos), líquidos (agua en
soluciones) y gaseosos (aire), que
aportan los nutrientes para el desarrollo de la vegetación. En el suelo también existen
organismos vivos que cumplen importantes funciones, como la descomposición de
la materia orgánica, los procesos de simbiosis con las plantas, el mejoramiento de la
aireación y del drenaje, etc. Todas estas funciones son muy importantes para que el
suelo sea productivo. (Fuente https://es.wikipedia.org/wiki/Suelo)
Tipos de suelo
Hay varias clases de suelos: arenoso, barroso y pedregoso, entre otros. Los suelos
no son iguales, el tamaño de los elementos que lo forman y el color son distintos.
Algunos son suaves y otros duros. En algunos crecen plantas y en otros, no. Existen
suelos áridos, fértiles y pobres.
Los suelos áridos: contienen gran cantidad de roca y arena, lo que impide que
crezcan las plantas.
Los suelos fértiles: poseen mucho humus, es decir, sustancias que provienen de
restos de plantas y de animales. Generalmente abundan en la tierra oscura. Esto
permite el cultivo de distintos tipos de plantas, entre ellas las hortalizas.
Disponible. https://www.google.com
60
30
Los suelos pobres: tienen poca cantidad de humus, por lo que necesita de abono y
riego constante. (Fuente: Libro integral medio social y natural 2, para segundo año
de educación primaria pág. 42)
Relaciono: Leo con atención y sigo las instrucciones:
Tomo una muestra de tierra del patio u el huerto y lo dejo
secar tres días.
Paso la tierra a través de un cedazo o un colador. Respondo.
¿De qué color está la tierra seca?
¿Qué parte de la tierra queda en el cedazo?
¿Hay animales o plantas en la tierra?
Escribo las conclusiones en el cuaderno
Causas de contaminación del suelo
La basura. Los desperdicios son desechados en rellenos sanitarios, pero una cantidad
considerable de éstos es desechada inapropiadamente y se convierte en “basura”.
La mayor parte de la basura, contaminadas de varias maneras distintas, es
depositada en el suelo, siendo peligrosa para los organismos vivos. Por ejemplo, una
persona puede cortarse con una botella rota y un ave puede quedar atrapada en un
objeto de plástico.
Actividad No 1
61
31
Uso y abuso de los agroquímicos.
Los fertilizantes, insecticidas, herbicidas, fungicidas y nematicidas, con un promedio
de vida residual de 30 años, no son aprovechados totalmente por las plantas. Los
remanentes se filtran en el suelo por efecto de la lluvia hasta que llegan a los mantos
acuíferos donde se acumulan y afectan el ciclo de agua.
Hidrocarburos y sus derivados. Algunas industrias de hidrocarburos no confinan sus desechos en envases
especiales para que no queden en contacto directo con el suelo, contaminándolo.
Son peligrosos porque también llegan a los mantos acuíferos por el efecto de la
lluvia.
El hombre está también implicado. El hombre también es parte activa de la degradación del suelo, al transformar los
bosques en campos de cultivo, al urbanizar, al trazar grandes vías de comunicación
terrestre (autopistas, autovías). Además, el ser humano vierte en el medio ambiente
cantidades de elementos metálicos abrumadoramente mayoresque los aportes
originales que de estos mismos elementos hace la naturaleza. Tanta desmesura
provoca la incorporación de metales -puros o combinados a las redes tróficas,
afectando tanto a vegetales como a animales. (Fuente: http://www.monografias.com.)
Disponible. https://www.google.com
62
32
Escribe diez consejos, con la ayuda de tus padres de
cómo se puede contribuir en no contaminar el suelo.
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
5. ____________________________________________________________
6. ____________________________________________________________
7. ____________________________________________________________
8. ____________________________________________________________
9. ____________________________________________________________
10. ____________________________________________________________
Actividad No 2
63
33
¿Cuál es el perfil del suelo?
Los estratos que forman el suelo tienen diferente composición química, color, textura,
presencia de organismos vivos, etc. A estas capas se les denomina “horizontes”. El
perfil del suelo es la secuencia de horizontes, de arriba hacia abajo:
• Horizonte O: formado por los restos vegetales y animales recién caídos y en
principio de descomposición.
• Horizonte A: compuesto por materia orgánica biodegradada, parcialmente
descompuesta para formar humus; por sales minerales en solución, raíces,
organismos vivos (microorganismos, lombrices, hormigas, etc.) y otros componentes
minerales.
• Horizonte B: compuesto por acumulaciones en las diferentes sustancias del
horizonte A. Es rico en nutrientes y contiene diversos minerales (arena, arcilla, limo y
piedras en proporciones variables).
• Horizonte C: formado por rocas fragmentadas.
• Roca madre: es la base, la roca original que va sufriendo la meteorización a través
de los años, para dar origen al suelo.
Variedad de suelos
En las primeras capas del suelo se desarrollan gran cantidad de seres vivos. Ellos
conforman interesantes redes alimenticias para el mantenimiento de la estabilidad
del suelo. Se trata de bacterias, hongos, microorganismos, lombrices, artrópodos e
insectos, que trabajan en asociación con los vegetales, en múltiples formas y
procesos, para enriquecerlo.
El deterioro de las tierras agrícolas Según Meyer (1976) Los suelos de aptitud agropecuaria
constituyen el recurso más escaso del país y también el
más amenazado por procesos de deterioro. (Fuente
https://es.wikipedia.org)
Disponible. https://www.google.com
64
34
Conservación del suelo
La conservación de los suelos se logrará con la educación de las personas.
Debemos tener en cuenta que un suelo se forma durante un lapso de miles y miles
de años, gracias a la acción de factores como el viento, la temperatura y el agua.
Estos, lentamente van
desmenuzando las
rocas, hasta reducirlas
a pequeñas partículas,
que al unirse con los
restos de plantas y
animales conforman el
suelo.
Cuando el hombre corta los árboles y deja expuestas las partículas del suelo a la
acción del sol, el viento y el agua, se produce la temida erosión. La capa vegetal es
arrastrada hacia el fondo de los océanos, y aquellos terrenos fértiles quedan
transformados en desiertos. (Fuente: http://www.monografias.com.)
Evaluación
Instrucciones: copio un cuadro como el siguiente. Luego escribo tres beneficios que
le proporcionan al ser humano. El suelo
Suelo
Disponible. https://www.google.com
65
35
En el siguiente cuadro, explico la contaminación del suelo. Luego escribo tres
recomendaciones para su uso adecuado.
Contaminación del suelo
Recomendaciones
66
36
Conclusiones
Se orientó a los estudiantes sobre la educación ambiental y se les concientizó
sobre el uso adecuado y el buen uso de los recursos naturales, con la
finalidad de evitar la contaminación del medio ambiente.
Los estudiantes desarrollaron diversas opiniones y practicas sobre el cuidado
del medio ambiente.
Los estudiantes elaboraron revistas con la finalidad de informar, sobre el
cuidado del medio ambiente y la práctica de valores y manifestaron generar
estas propuestas a las organizaciones locales.
Se capacitaron 56 alumnos sobre los temas: Educación Ambiental, Agua,
Reforestación y Suelo, en donde cada uno de los estudiantes se
comprometieron en realizar una réplica con su familia, y vecinos sobre la
importancia de estos temas que se representa.
67
37
Recomendaciones
Es importante que todos los seres humanos participemos en el cuidado del
medio ambiente para tener una mejor calidad de vida.
A las autoridades educativas que se involucran y apoyen proyectos
ambientales dentro de los establecimientos educativos, debido a que la
educación ambiental debe fomentarse en institutos y que forme parte del
contenido de estudios, sabiendo que es un tema de mucha importancia.
Es fundamental y necesario que el director, personal docente y estudiantes se
involucren, apliquen y utilicen adecuadamente con base a las capacitaciones
brindadas del módulo de prevención, conservación y protección del medio
ambiente.
68
38
Referencias bibliográficas
INAB s.f.a. ¿Cómo y por qué Plantar Árboles? Más Bosques para el Desarrollo de Guatemala. Guatemala: INAB. Libro IGER ciencias Naturales, primer semestre, edición 2012 Libro integral ciencias naturales y tecnología 4, cuarto grado primario, guía para el docente Libro integral ciencias naturales y tecnología 5, quinto grado primario. E grafía
http://www.monografias.com/
https://es.wikipedia.org/wiki/suelo
https://lasnotasverdesdemexico.files.wordpress.com
https://www.google.com https://wwwimagui.com
69
Capitulo IV
4. Proceso de evaluación
4.1. Evaluación del diagnóstico
Esta etapa se evaluó con una lista de cotejo diseñado por el proyectista y aplicado a
los empleados de la municipalidad de Santa María Nebaj, obteniendo información
positiva y negativa. Además se identificaron las carencias de la institución y se
problematizó una a través de consenso con el consejo municipal, se utilizó el análisis
de viabilidad y factibilidad de los problemas seleccionados y se buscó la solución
adecuada; y finalmente se priorizó un problema a perfilar.
4.2. Evaluación del perfil
Esta etapa se evaluó el perfil del proyecto de acuerdo con el diagnóstico institucional,
una lista de cotejo para verificar si se cumplió con la planificación, estableciendo
objetivos y metas propuestas para realizar el proyecto, permitiendo globalizar el
costo del proyecto, esto queda demostrado con la implementación del módulo de
educación ambiental y la plantación de seiscientos pilones de aliso.
4.3. Evaluación de la ejecución
El proceso de evaluación se obtuvo a través del perfil del proyecto donde está
contemplado todas las actividades realizadas, por medio de un cronograma,
verificando el cumplimiento de los objetivos, logrando la finalización del proyecto:
Módulo Pedagógico sobre educación ambiental dirigido a estudiantes del Instituto
Nacional de Educación Diversificada INED, cantón Vicotz, Nebaj-Quiché.
4.4 Evaluación Final
Concluida la ejecución del proyecto y para conocer el impacto de la ejecución se
comparó de cómo estaba la información y como quedó, tomando en cuenta el
objetivo propuesto que permitió dar por finalizado el proyecto. Mediante la evaluación
final se midieron los logros de cada una de las etapas aplicando una lista de cotejo.
Dirigida al personal docente de la institución educativa.
70
Evaluación del diagnóstico
Lista de cotejo
No. Criterio de evaluación Si No
1 Se contó con la autorización del proyecto por parte de
las autoridades de la institución
X
2 Se elaboró un plan de diagnóstico X
3 Se elaboraron instrumentos para la recopilación de
información
X
4 Los instrumentos permitieron obtener toda la
información
X
5 Por medio del diagnóstico se llegó al conocimiento de la
situación real de la institución
X
6 Se utilizó una guía para reunir la información X
7 Se plantearon posibles soluciones a los problemas X
8 Las posibles soluciones responden a las necesidades
de la organización y de la población en general
X
9 Se tomó en cuenta la comunidad educativa para la
realización del proyecto
X
10 Existió la colaboración por parte de la comunidad
educativa para la elaboración de diagnóstico.
X
Interpretación: de los 15 estudiantes representantes de la comunidad educativa,
aportaron con respuestas sobre el diagnóstico de la comunidad educativa, el 100%
contesto afirmativa las diez preguntas que fueron planteadas en la lista de cotejo.
71
Evaluación de perfil
Lista de cotejo
No. Criterio de evaluación Si No
1 El proyecto adecua a las necesidades de la comunidad
educativa del municipio de Santa María Nebaj
X
2 El proyecto adecua a las necesidades de la comunidad
educativa
X
3 Es suficiente clara la descripción que se hizo del proyecto
X
4 Cree que se justifica la realización del proyecto planificado X
5 Los objetivos están realmente redactados X
6 Considera que las metas que se han trazado son
perfectamente alcanzados
X
7 Cree correctamente las actividades que se llevaron a cabo
X
8 Se han elegido correctamente a los beneficios para este
proyecto
X
9 Son suficientes las fuentes de financiamiento
X
10 El presupuesto es fácil de interpretar
X
Interpretación: se solicitó el apoyo de 15 estudiantes del Instituto Nacional de
Educación Diversificada del Cantón Vicotz, Nebaj-Quiché. Para opinar sobre el perfil
del proyecto la cual todos respondieron afirmativamente a las preguntas hechas,
considerando que el proyecto es de vital importancia en el proceso de enseñanza.
72
Evaluación ejecución
Lista de cotejo
No. Criterio de evaluación Si No
1 Se socializo los temas con los estudiantes X
2 Se seleccionó el tema adecuado X
3 Se creó el módulo a través de revistas para informar a la
comunidad educativa sobre temas de educación ambiental
en el Instituto Nacional de educación Diversificada del
municipio de Nebaj-Quiche´
X
4 Los temas están dividas por unidades X
5 Existe bibliografía del tema X
6 La presentación del módulo es agradable a la comunidad
educativa
X
7 La guía se encuentra bien estructurada X
8 Se llevó a cabo la revisión respectiva del documento X
9 Será de utilidad el contenido del módulo para los miembros
que integra la comunidad educativa
X
10 Se entregó revistas a las autoridades correspondientes X
Interpretación: se pidió la colaboración de diez docentes para responder las
preguntas sobre la ejecución del proyecto, concluyendo que los diez docentes
contestaron afirmativamente y que se llevaron a cabo las actividades programadas
en la ejecución del proyecto.
73
Evaluación de final
Lista de cotejo
No. Criterio de evaluación Si No
1 Considera que el proyecto resolvió las necesidades
detectadas
2 El proyecto que se realizo es de beneficio para la
comunidad educativa
3 El proyecto reúne las condiciones de protección
conservación y prevención ambiental
4 Considera que las capacitaciones realizadas a la comunidad
educativa contribuirá a la mejora de la calidad de vida
5 El proyecto ejecutado en la comunidad fue importante para
los usuarios.
6 El proyecto ejecutado tiene sostenibilidad y seguimiento
7 El proyecto es de beneficio de la comunidad en general
8 El proyecto fortaleció las buenas relaciones entre la
comunidad educativa y la municipalidad
9 Si en el futuro se realizará otro proyecto estaría dispuesto a
colaborar
10 Se aprecian los logros obtenidos si hay compromiso por
parte de la comunidad educativa en darle seguimiento
Interpretación: se pidió la colaboración de diez integrantes de la comunidad
educativa en brindar su opinión, todos contestaron afirmativamente las preguntas
establecidas en la lista de cotejo.
Conclusiones
1. Se elaboró un módulo sobre educación ambiental, se implementó, en el
Instituto Nacional de Educación Diversificada del cantón Vicotz, Nebaj-Quiché
con los estudiantes de cuarto Bachillerato con orientación y especialidad en
diseño gráfico sección “B”, la cual servirá para concientizar sobre la
problemática ambiental, por lo que a su aplicación promueve el rescate y
conservación de los recursos naturales existentes y el desarrollo integral
sostenible a través de la reforestación el cual puede ser utilizado en las
actividades de aprendizaje.
2. Las capacitaciones fueron realizadas satisfactoriamente en las instalaciones
de la institución educativa, donde participaron estudiantes, director y docentes,
se socializó el módulo con todos la cual fue considerada por ellos una
herramienta de mucho interés y se contribuyó con la reforestación de 600
pilones de aliso en el área del Instituto beneficiada, como un apoyo a la
conservación del medio ambiente.
3. Al final del ejercicio profesional supervisado se logró sensibilizar a la población
educativa involucrada en el proyecto, sobre el cuidado de los recursos
naturales y la práctica de valores en beneficio de los daños que se causa al
medio ambiente.
Recomendaciones
Que las autoridades municipales promuevan campañas sobre educación
ambiental, regulando con acuerdos municipales
Que la comunidad educativa le dé seguimiento al proyecto de reforestación
como un aporte al medio ambiente.
Que los estudiantes se informen sobre los problemas ambientales, y que
participen en la práctica de valores para reducir los daños ocasionados en el
ecosistema.
Que la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, promueva el Ejercicio Profesional Supervisado, ya que es un
medio para solucionar problemas relacionados con la institución que propicia
la ejecución de la práctica.
Referencias bibliográficas
1. Ministerio de Educación 2006. Herramienta de Evaluación en el aula.
Guatemala pág. 128
2. Plan de Gobierno Local 2012-2016, Municipalidad de Santa María Nebaj, El
Quiché
3. Proyecto Educativo Institucional, PEI Instituto Nacional de Educación
Diversificada, Cantón Vicotz, Nebaj-Quiché
GUIA DE ANALISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I. SECTOR COMUNIDAD
1. Área geográfica
1.1. Localización
El municipio de Santa María Nebaj, es uno de los municipios que conforman
la región Ixil y uno de los 21 municipios del departamento de QUICHÉ, se
localiza al norte del departamento de Quiché. (Oficina No.206 Acceso a la
información Pública, municipalidad 2013).
1.2. Tamaño
Tiene una extensión territorial de 851.39 kilómetros cuadrados lo que
presenta el 77% de extensión total del departamento de Quiché. Cuenta con
una densidad poblacional de 101 habitantes por kilómetros cuadrado,
comparando con 72 habitantes por kilometro cuadrado a nivel departamental.
Limita al norte con Chajul; (Quiché) y Santa Eulalia (Huehuetenango); al
oeste con Chajul, San Juan Cotzal y Cunen (Quiché); al sur con Sacapulas;
(Quiché) y Aguacatán; (Huehuetenango); al OESTE con Chiantla Y San
Juan Ixcoy (Huehuetenango) (Diccionario Municipalidad de Guatemala, 164).
1.3. Clima
El clima es frio, el municipio está situado a una altitud de 1,906 metros sobre
el nivel del mar.
1.4. Suelos
Los suelos de Nebaj se clasifican en tierras calizas. Los tipos de suelos están
caracterizados en 90% lluvioso y el 10% acrisoles más de un metro de
profundidad y el suelo superficial es de color café u oscuro.
1.5. Principales accidentes geográficos
En su territorio se encuentra las sierras de los Cuchumatanes y Sacapulas;
16 cerros; lo riegan 32 ríos, 5 riachuelos 3 quebradas, 7 arroyos y 3
lagunetas. (Diccionario Municipalidad de Guatemala, 164).
1.6. Recursos Naturales
La vegetación varía según la altitud a medida que disminuye las
temperaturas medio. Por debajo de mil metros se extiende el gran bosque
tropical húmedo. Por encima se aleja cada vez más el nivel óptico de la
humanidad y de temperatura, percibido en las tierras bajas y se penetra en la
zona baja del bosque húmedo. Los árboles más frecuentes son: el roble,
pino, encino, ciprés y aliso. Las coníferas cabe más numerosas a medida
que aumenta la altitud, su vegetación natural ha sido muy afectada por la
agricultura, el paisaje de las zonas densamente habitadas, dominan los
campos de maíz y los campos en barbecho cubiertos de maleza y arbustos.
2. Historia
2.1. Primeros Pobladores
Según datos recopilados fue fundado en el año 1,700ª.c. aproximadamente
por 50 personas de origen Maya Ixil. Los primeros pobladores se
establecieron en Chajul, se cree que fueron tres familias y que eran
hermanos, el hermano se establece en el municipio de Chajul y el tercero
fue a vivir el San Juan Cotzal, todos de descendencia maya. (Revista
Municipal, 2005, p.10)
2.2. Sucesos Históricos Importantes
NEBAJ, llamado antiguamente Naba’aa “lugar de abundantes fuentes de
agua “es un pueblo de riquezas históricas y culturales, un pueblo lleno
legado ancestral que también preserva elementos prehispánicos
entrelazados con la crudeza de la conquista. La huella del pueblo Ixil se
encuentra repartida en diferentes sitios arqueológicos, la variedad de piezas
de jade, ricamente tallados, dan testimonio de pertenecer al periodo clásico.
Por lo estos hallazgos, se puede establecer que los asentamientos ixiles
pertenece a la época maya de esplendor de las ciudades de Kaminal Juyu y
Tikal. Algunos estudiosos sugieren que el área ixil fue una ruta de comercio
entre las tierras altas de Guatemala con las tierras bajas de Peten.
En 1523 cuando don Pedro de Alvarado incendia la ciudad de Gumarcaj,
llamada Utatlán por los toltecas, después de fundar en el valle del Iximché
la primera ciudad Española llamada Santiago de Guatemala, los
Kakchiqueles primos étnicos pero enemigos hereditarios de los Kichés, ven
en Pedro de Alvarado un aliado para apoyar las expediciones de conquista
a la sierra de los Cuchumatanes. Fue así como el conquistador, encarga la
campaña al mando de Francisco Castellanos, que lo conduce a la conquista
de los grandes pueblos ixiles concentrados en Nebaj y Chajul. (Revista
municipal, 205, p. 10).
2.3. Personalidades presentes y pasados
En pasado existieron personas que generaron cambios en nuestro pueblo,
siendo ellos: Don Gerardo Gordillo Barrios quien era Ministro de Educación,
donó el terreno para una escuela de castellanización con el apoyo del
profesor Reynaldo Alfaro Palacios, Don Pedro Cedillo Primer maestro Ixil,
Prof. Jesús Ruano Moreno, Prof. Noé Palacios. Algunos de los personajes
que se han destacado son:
Jacinto Brol Ramírez que reside en cantón Vatzb’aaka’ Maestro de
Educación Primaria Urbana, fue supervisor de Educación Bilingüe en el año
1970 habiendo supervisado a Promotores Bilingües en las diferentes aldeas
del municipio de Nebaj, épocas en que dio inicio la implementación de la
Educación Bilingüe en la región.
Diego Lucas Raymundo Nació en el año 1935 en el cantón Vatzb’aaka’
del municipio de Nebaj. Ha tenido la oportunidad de conformar un grupo
marimbista del cual es Director, como amante a la música a los 20 años de
edad aprendió a ejecutar la marimba; al grupo lo llama Conjunto Marimbista
L’oy, al paso de los años se moderniza con otros instrumentos musicales,
equipos y modifican el nombre como actualmente se le conoce: “Conjunto
los Ixiles”. Es un grupo conformado por señores de edad avanzada que
demuestran sus habilidades artísticas, preservando de ese modo la cultura.
Profesor Pedro Raymundo Cobo. Personaje destacado que nació en
1967, es maestro de Educación Preprimaria Bilingüe, fue concejal por un
período y por ocho años consecutivos fue Alcalde Municipal, electo por el
Comité Cívico Todos Nebajense “Cotón”. Por tercera vez es alcalde
Municipal para el periodo 2012-2016, electo con 12,012 votos por coalición
UNE–GANA.
2.4. Lugares de orgullo local
Eco turística aldea Acul, es una comunidad que cuenta con todos los
servicios básicos para un turista, rodeado de altas montañas, a su
alrededor corre el rio San Juan. En la hacienda Milamores se han
hospedado personalidades importantes del país y se ubica a 10 kilómetros
de la cabecera Municipal.
Mirador Boquerón Aldea Xevitz, Para dirigirse al mirador se puede realizar
caminatas y apreciar la naturaleza. Así mismo de madrugada se puede
observar a los monos aulladores (Saraguates) y el ave Nacional El Quetzal.
La distancia es de 5 kilómetros de la cabecera municipal
3. Área Política
3.1. Gobierno Local
Concejo Municipal, integrado por un Alcalde Municipal 10 concejales y 3
síndicos.
3.2. Organización Administrativa
El municipio está conformado por 10 sectores, cada sector está conformado
por 12,14, 6, 7 comunidades 24 cantones un COMUDE, COCODES; nivel I Y
II, alcaldes auxiliares y 96 aldeas.
3.3. Organizaciones políticas
En el municipio de Nebaj actualmente se encuentra debidamente inscritos los
siguientes partidos políticos: Unidad Nacional de la Esperanza (UNE) Libertad
Democrática Renovada (LIDER) Visión con Valores (VIVA), Winaq’, La Milpa,
TODOS.
3.4. Organizaciones Civiles apolíticas
En el municipio de Nebaj se encuentra las siguientes Instituciones: Fundación
Maya (FUNDAMAYA),Cooperativa Todos Nebajenses R.L. (COTONEB),
Asociación de Asentamientos Unidos del Área Ixil (ASAUNIXIL), Asociación
de promotores de Educación Inicial Bilingüe Maya Ixil (APEDIRIBIMI),
Fundación Agros, Cooperativa Multiplicador R.L., Asociación de la Juventud
Q’anil, Red de Mujeres Ixiles Cooperativa Integral de Ahorro y Crédito R.L.,
“El Quetzal”, Centro de Acción Legal de Derechos Humanos CALDH,
Fundación Guillermo Torriello.
4. Área Social
4.1. Ocupación de los habitantes
La mayoría de los habitantes se dedican a la agricultura, otros emigran a la
costa sur a fincas cafetaleras y productoras de caña de azúcar, entre los
profesionales están los Maestros, Abogados y Notarios, Médicos, Ingenieros,
Pedagogos, Arquitectos, Trabajadores Sociales, como también existen
comerciales, Carpinteros, Albañiles, etc.,
4.2. Producción y distribución de productos
En todas las comunidades bajo técnicas de cultivo tradicional, las personas
se dedican a cultivar los siguientes productos:
Maíz
Frijol
Café
Hortalizas
Quesos
Estos Productos son más de consumo y de venta en menor escala en los
mercados locales, parte de la cosecha de café es exportado al extranjero.
4.3. Agencias educacionales
En el Municipio de Nebaj se cuenta con una oficina de coordinación Técnica
Administrativa que dirige, coordina y controla las acciones educativas, los
cuales están organizados por cuatro distritos.
14-13-19
14-13-20
14-13-21
14-13-48
a. INSTITUCIONES EDUCATIVAS
En el municipio se cuenta con una cobertura aceptable en cuanto a servicios de
educación se refiere, de los mismos se puede mencionar los siguientes:
No. NIVEL CICLO CANTIDAD DE ESTBLECIIENTO
1 41 Preprimaria 94
2 42 Párvulo 48
3 43 Primaria 7
4 45 Básico 40
5 46 Diversificado 11
Total 360
(Coordinación Técnica Administrativa, Nebaj. 2013)
b. En el nivel superior funcionan las siguientes universidades
Universidad Panamericana UPANA
Universidad Rural de Guatemala URG
Universidad de San Carlos de Guatemala
Universidad Ixil
Centros de computación, mecanografía. INTECAP
4.4. Agencias de salud y otros
Algunas agencias en las comunidades rurales cuentan con puesto de Salud y
otros centros de convergencia, atendidos por enfermero/as y Médicos, bajo la
administración de Prestadora de Servicios de Salud, de la cooperativa Todos
Nebajenses COTONEB, y Área de Salud Ixil. En el área Urbana se cuenta
con.
Hospital
Área de Salud
Prestadora de Servicios de Salud (COTONEB)
Centro de Salud Vida y Esperanza (Hospitalito)
Venta Social de Medicamentos PROAM
4.5. Viviendas en el municipio
Las viviendas son construidas de:
Paredes de block-techos de: terraza, láminas, tejas y dura lita
Paredes de Madera- techos de: láminas, tejas y dura lita
Paredes de adobe- techos de: láminas tejas y dura lita
4.6. Centros de Recreación:
Balnearios
Parques
1 Estadio
2 Campos de futbol
1 Polideportivo
7 Canchas sintéticas
4.7. Transporte.
Los vehículos más utilizados de acuerdo a las necesidades de los usuarios
son Microbuses que viajan en las diferentes comunidades rurales, en la
cabecera municipal, así mismo de Nebaj a Santa Cruz del Quiché y
viceversa.
Camionetas, viajan de diferentes comunidades a la cabecera municipal y de
Nebaj a Quiché.
Moto taxi Al servicio de la municipalidad
Motocicletas. Que son utilizadas como medio de transporte personal.
4.8. Comunicación:
Existen los teléfonos celulares públicos y de línea de las empresas Telgua,
TIGO, Movistar y Ladatel. Algunas radio emisoras locales en AM y FM de
largo y corto alcance, correo, cargos expreso, servicios de cable, fax y
servicios de internet.
4.9. Grupos Religiosos
Prevalecen tres grupos religiosos, las cuales son: Católica, Evangélica y
Espiritualidad maya. También existen otras que son minoritarios como:
Testigos de Jehová y Sabatistas. Cada uno de ellos realiza sus cultos en
determinados días y horas.
4.10. Club o Asociaciones Locales:
Existen diferentes asociaciones con diferentes fines como: Micro finanzas,
agropecuarios, de transportistas, de comerciantes, educativas, culturales,
artísticas, religiosas, deportivas y sociales. De las asociaciones hay algunas
que son mixtas y otras solo de mujeres u hombres. Además existen agencias
bancarias y cooperativas con fines lucrativos.
4.11. Composición étnica:
El municipio de Nebaj existe en mayoría la etnia ixil, en minoría la etnia
ladina, Quiché y Kanjobal.
CARENCIAS DEL SECTOR
1. Aguas negras desembocan en los ríos sin tratamiento.
2. Poca conservación de los recursos naturales
3. Poca capacitación y tecnificación para la productividad
II SECTOR INSTITUCION
1. Localización geográfica
1.1. Ubicación
5ª calle 4ª Avenida zona 1 cantón Vatzbaca frente al parque central.
1.2. Vías de acceso
Calle principal que conduce a la cabecera departamental y a los municipios de
Chajul y Cotzal.
2. Localización Administrativa.
Tipo de institución.
Publica
2.1. Región
Pertenece a la región Noroccidente VII
2.2. Área
Urbana.
2.3. Distrito
14-13
3. Historia de la Institución.
3.1. Origen
Fue fundado en el año 1530 luego de la invasión colonial española. Desde
entonces se implementan las instituciones españolas que fueron
evolucionándose en las distintas épocas como la independencia de
Guatemala, la reforma liberal y la revolución del 44, entre otros sucesos de
trascendencia, hasta constituirse el municipio y por ende la municipalidad en
una institución pública y autónoma con sustento legal (revista municipal 2010).
3.2. Fundadores u organizadores.
Sin evidencia
3.3. Sucesos o épocas especiales.
Sin evidencia
4. Edificios.
4.1. Área construida.
El edificio consta de 496.80 metros cuadrados.
4.2. Áreas descubiertas.
86.64 metros cuadrados.
4.3. Estado de conservación.
La construcción del edifico municipal es moderna, cuenta con todos los
servicios básicos en buen estado y funcionamiento, tales como: instalación de
energía eléctrica, agua entubada y servicios sanitarios: las condiciones del
edificio municipal como pintura se encuentra en óptimas condiciones, las
paredes y el piso en buen estado. Así mismo cuenta con una buena
iluminación y ventilación apropiada es funcional confortable, el mantenimiento
físico es eficiente y cuenta con equipamiento adecuado.
4.4. Locales disponibles.
No existe
4.5. Condiciones y usos.
El edificio es propiedad de la municipalidad, se, mantiene en buenas
condiciones y cada componente ocupa su propio espacio dentro del mismo.
5. Ambiente y equipamiento.
5.1. Salones específicos.
Salón de despacho del alcalde municipal
Salón de sesiones del concejo municipal
Salón municipal de usos múltiples
Salón de artesanías
5.2. Oficinas
a. Alcaldía municipal
b. Recepción
Cantidad Descripción
01
01
02
16
06
07
01
Escritorio secretarial color negro grande
Mesa de madera pequeña
Sillas secretariales
Sillas de madera grande
Sillas de madera mediana
Sillas de plástico
Mesa de esquina pequeña
c. Secretarial
Cantidad Descripción
02
01
04
03
03
03
Archivadores de metal con gavetas
Archivador de metal grande de dos puertas
Escritorios secretariales
Sillas secretariales
Computadoras
Impresoras
Cantidad Descripción
01
06
03
02
01
Escritorio secretarial color negro grande
Amueblado de sala grande (sofá)
Silla secretarial grande
Sillas de plástico
Silla de madera
03 botes de basura
d. Gerencia Municipal
Cantidad Descripción
04
01
01
01
01
03
Archivadores de metal con gavetas
Escritorio secretaria
Silla secretarial
Computadora
Impresora
Botes de basura
e. Dirección Municipal de Planificación
Cantidad Descripción
05
04
03
03
03
02
03
Mesas secretariales
Sillas secretariales
Computadoras
Impresoras
Archivadores de metal con gaveta
Sillas de madera
Banquito de plástico
f. Oficina de Acceso a la Información Pública
Cantidad Descripción
01
01
09
02
01
01
01
Archivadores de metal con gaveta
Archivadores de metal grande de 2 puertas
Sillas de madera mediana
Sillas secretariales
Computadora
Impresora
Bote de basura
g. Juzgado de Asuntos Municipales
Cantidad Descripción
02
01
01,
02
13
02
02
02
01
Mesas secretariales grandes
Mesa secretarial mediano
Mesa de madera pequeña
Sillas secretariales
Sillas de plástico
Sillas de madera
Computadoras
Impresoras
Mesas para computadora
h. Policía Municipal de Tránsito
Cantidad Descripción
03
02
04
01
01
01
Archivadores de metal con gaveta
Escritorios secretariales
Sillas de plástico
Computadora
Impresora
Closet grande
i. Tesorería Municipal
Cantidad Descripción
01
02
01
02
02
04
04
Archivadores de metal con gaveta
Escritorios secretariales
Archivador de metal pequeño
Estanterías
Sillas secretariales
Computadoras
Impresoras
01
06
03
Mesa para computadora
Sillas de madera
Botes de basura
5.3 Cocinas
No existe
5.4 Comedor
No existe
5.3. Servicios sanitarios
Cuenta con dos servicios sanitarios, uno de mal estado y uso general. El otro
en buen funcionamiento y se encuentra en el salón de sociales, secciones de
uso exclusivo para consejo municipal y secretario.
5.4. Biblioteca.
Actualmente la biblioteca se encuentra en excelente estado y está al servicio
de toda la población.
5.5. Bodega.
Se cuenta únicamente con una bodega en donde se guarda toda
documentación que en la institución se realiza cada día, con motivo de tener
control y resguardo en un archivo para su propio interés
5.6. Gimnasio, salón multiusos.
No existe
5.7 Salón de proyecciones.
Cuenta con un salón grande, en donde se realiza todas las actividades,
culturales, artísticas, sociales, religiosos, entre otros.
5.7. Talleres.
No existe
5.8. Canchas
Dentro de las instalaciones de la institución no se cuenta con ninguna cancha
deportiva salvo una cancha polideportiva ubicada dentro del salón de usos
múltiples.
5.9. Centros de producciones
No existe
5.10. Otros.
En el edificio municipal, se cuenta una oficina de Alcaldía Indígena y otra
oficina para Policía Municipal de Tránsito.
CARENCIAS DEL SECTOR.
1. Falta de actualización de libros en la biblioteca.
2. La cancha polideportiva no tiene un buen mantenimiento.
3. El salón no es suficiente para las actividades que se llevan a cabo.
III. SECTOR FINANZAS
1. Fuentes de Financiamiento
1.1. Presupuesto de la nación
La institución recibe un aporte constitucional del 10% para la municipalidad,
aporte del IVA Paz, impuesto de circulación de vehículos e impuesto de
petróleo.
1.2. Iniciativa privada
No cuenta
1.3. Cooperativa
No cuenta
1.4. Ventas de productos y servicios
No cuenta con venta de productos únicamente con los servicios de recolección
de basura, y agua potable.
1.5. Rentas
La municipalidad cuenta con locales en el sótano del parque central de Nebaj,
como del mercado municipal y artesanal que son componentes de ingresos
por los locales.
1.6. Donaciones
No cuenta
1.7. Otros
Cuenta con aporte de Consejo de Desarrollo
2. Costos
2.1. Salarios
Dependiendo del cargo que desempeñe cada trabajador en la municipalidad
variando de Q2, 500.00 a Q13, 000.00
2.2. Materiales y suministros
De parte de la municipalidad se compran materiales de oficina y combustible
para vehículos propios de servicios municipales como un presupuesto
asignado para la PMT.
2.3. Servicios profesionales
Se compran materiales para los servicios profesionales de la municipalidad y
desempeños de diferentes talleres sobre asuntos municipales.
2.4. Reparaciones y construcciones
Varía el presupuesto dependiendo del tipo de reparación y construcción que
se realice de acuerdo a las necesidades y plan municipal. Aproximadamente
de reparaciones 1 millón de quetzales y construcciones 5 millones de
quetzales anuales.
2.5. Mantenimiento
Esto va incluido dentro de reparaciones y construcciones sobre plan municipal.
2.6. Servicios generales (electricidad, teléfono, agua)
Todo ello va incluido dentro de reparaciones y construcciones con la
asignación financiera asignada a la misma.
2.7. Otros
Sin evidencia de otros
3. Control de finanzas
3.1. Estado de cuentas
La municipalidad cuenta con un sistema de cuenta que se llama SICOIN GL.
Control financiero, y también con una cuenta bancaria en el banco.
3.2. Disponibilidad de fondos
Se dispone de las entregas del gobierno el 4 de cada mes.
3.3. Auditoria Interna y Externa.
La municipalidad cuenta con auditoria interna y externa, que lo realizan cada
año consecutivo para control de la misma.
3.4. Manejo de libros contables.
Cuenta con libros de bancos, comprobantes de pago y el módulo de
contabilidad del sistema SICOIN GL.
3.5. Otros controles
Cuenta con libro de registro del personal, agenda de reuniones, libro de
utilización de diferentes materiales de uso institucional y agendas propias del
personal sobre planes de ejecución de actividades municipales.
3.6. Control de finanzas
3.7. Los controles de finanzas de la municipalidad son: los estados de cuenta,
auditorias interna como externa, manejo de libros contables, y la contraloría de
cuentas del estado.
CARENCIAS DEL SECTOR
1. Descuido en la distribución de recursos.
2. La disponibilidad del fondo económico de parte del gobierno no llega
alcanzar el porcentaje perteneciente a la población.
3. No se da buenos funcionamientos a los materiales por parte de
algunos trabajadores.
IV. SECTOR DE RECURSOS HUMANOS
1. Personal Operativo.
1.1. Total de laborantes
Cuenta con 74 personas que laboran en la institución.
1.2. Total de laborantes fijos e internos
De acuerdo de la información obtenida de la teoría de la municipalidad no
cuenta con laborantes fijos.
1.3. Porcentaje del personal que se incorpora o retiro anualmente.
Por diferentes motivos se tiene un movimiento de retiro en corporación del
personal con un porcentaje de 5 %.
1.4. Antigüedad de personal
La mayoría del personal tiene tres años y medio de estar laborando en la
institución, el más antiguo es un empleado operativo de 11 años y medio de
servicio.
1.5. Tipos de laborantes (Profesional y Técnico)
La municipalidad cuenta con peritos contadores, 1 ingeniero y profesionales
del medio.
1.6. Asistencia del personal
Todos cumplen con sus labores en un alto porcentaje.
1.7. Residencia de personal
Un residente de San Gaspar Chajul y la mayoría de la cabecera municipal de
Nebaj.
1.8. Horarios y otros.
De 8:00 a 13:00 y de 14:00 a 17:00 horas de lunes a viernes.
2. Personal Administrativo.
2.1. Personal Administrativo
Un alcalde, dos síndicos titulares, un síndico suplente, siete concejales
titulares y tres suplentes.
2.2. Total de laborantes
No. Descripción de puesto
Cantidad de
empleados
1 Secretaria 7
2 Tesorería 5
3 Dirección de Planificación Municipal DMP 7
4 Juez de asuntos municipales 5
5 Gerencia 5
6 Dirección de servicios públicos 36
7 Desarrollo social 5
8 Oficina ambiental y forestal 2
9 Oficina de la Mujer 1
10 Oficina acceso a la información. 1
Total 74
2.3. Total de laborantes fijos e internos
Dentro del personal fijo están siete.
2.4. Porcentaje del personal que se incorpora o se retira anualmente
Por diferentes motivos se tiene un movimiento de retiro e incorporación del
1%.
2.5. Antigüedad del personal.
El personal tiene pocos años en la institución.
2.6. Tipo de laborantes (profesional, técnicos)
Todo el personal que labora en esta área es profesional.
2.7. Asistencia del personal.
El personal asiste a sus labores de manera regular.
2.8. Residencia del personal
Todo el personal reside en la cabecera municipal de Nebaj.
2.9. Horarios, otros.
El horario regulado es de 8:00 a 13:00 y de 14:00 a 17:00 de lunes a viernes.
3. Personal de servicio.
3.1. Total de laborantes
Cuenta con 10 personas que laboran en la institución
3.2. Total de laborantes fijos e internos.
No se cuenta con personal de servicio permanente.
3.3. Porcentaje del personal que se incorpora o se retira anualmente.
Por diferentes motivos se tiene un movimiento de retiro e incorporación del
50%.
3.4. Antigüedad del personal.
La mayoría del personal tiene pocos años en la institución, los empleados
antiguos tienen 11 años.
3.5. Tipos de laborantes (profesional, técnico)
Sin evidencias.
3.6. Asistencia del personal
La asistencia del personal es de manera regular.
3.7. Residencia del personal
Todo el personal son residentes de la cabecera municipal de Nebaj.
3.8. Horarios, otros
El horario regulado es de 8:00 a 17:00 horas de lunes a viernes.
4. Usuario
4.1. Cantidad de usuarios
Se atienden un promedio 150 personas diarias, con petición a necesidades,
problemas, apoyos, personas individuales y de organizaciones. En base a la
asistencia diaria de los usuarios se estima que durante el año acuden 54000
por diferentes trámites.
4.2. Comportamiento anual de usuarios
De acuerdo a las estadísticas, aumenta la cantidad de la población en los
meses de enero, junio, septiembre y diciembre: en el mes de enero, peticiones
de empleo y estudio, en el mes de junio por fertilizantes para el cultivo de
maíz, en septiembre mayores solicitudes de los centros educativos por la
celebración de la independencia patria y en el mes de diciembre solicitan
apoyo para la cosecha de maíz y oportunidad de trabajo.
4.3. Clasificación de usuarios por sexo, edad y procedencia
Un 55% de mujeres y 45% de hombres comprendido entre los 18 a 50 años.
4.4. Situación socioeconómico
Las condiciones socioeconómicas de la población son muy escasas.
CARENCIAS DEL SECTOR
1. Falta de personal calificado.
2. Irregularidad en algunos servicios.
3. Inestabilidad laboral.
V SECTOR CURRICULUM
1. Plan de estudios/servicios
1.1 Nivel que atiende
Se apoya en menor parte a la educación preprimaria y primaria y básica,
por la falta de presupuesto del mismo.
1.2 Área que cubre
Urbana: los principales cantones que tienen necesidades y en las cuales
se puedan cubrir, y de igual manera las aldeas con mayor deserción
escolar, falta de docentes, inmuebles, recursos de varias índoles y otros.
1.3 Programas especiales
Existen diversos comunión con diferentes entidades tanto estatales y
privadas, como CONALFA, MINEDUC, Becas escolares como
Coordinación interinstitucional en la cual se ha podido reducir el
analfabetismo en un 5% de los estudiantes, equivalente a la gestión de
500 becas.
1.4 Actividades curriculares
Se realizan diversas actividades en consenso con la directiva que dirige
tanto la educación, la juventud, cultura y deporte, en donde se realizan con
todas las edades, desde enero hasta diciembre realizado en diferentes
cantones y aldeas.
1.5 Curriculum oculto
El municipio no cuenta con sus propios establecimientos o entidades
educativas para difundir la educación a la población, en la cual la misma
apoya a los diferentes establecimientos y en específico a los
establecimientos por Cooperativa que son parte de las obligaciones de la
municipalidad según rigen las leyes.
1.6 Tipo de acciones que realiza
Con relación a la educación coordina actividades con los diferentes centros
educativos en los varios niveles que se atiende en el municipio, en donde
se pretende mejorar la calidad educativa que es la principal meta que se
propone.
1.7 Tipo de servicio
Implementación de varios servicios y materiales que son de mayor utilidad
para los niños, de igual manera la gestión de proyectos de infraestructura
en los centros educativos.
1.8 Procesos productivos
No existen trabajos que sean productivos a la población estudiantil.
2. Horario institucional
2.1 Tipo de horario: flexible, rígido, variado, uniforme
La municipalidad tiene su propio reglamento para regir los procedimientos
para los docentes y tener las normas establecidas en los centros
educativos y de parte del Ministerio de Educación y otras actividades
extras que tenga la municipalidad.
2.2 Maneras de elaborar el horario
Es establecida por el MINEDUC, laborando en las jornadas que se tienen
en los centros educativos.
2.3 Horario de atención para los usuarios
Se tiene previsto atender en las jornadas que se trabaja en la escuela y a
la vez en hora extra si las circunstancias lo ameriten
2.4 Horas dedicadas a las actividades normales
Las horas que se laboran son 5, la cual dependiendo de la jornada en que
se trabaja.
2.5 Horas dedicadas a las actividades especiales
Dependiendo de las actividades, cuando se requiere a los docentes en
actividades específicos de la celebración de actividades municipales y
otros.
2.6 Tipos de jornada
- Matutina
- Vespertina
- Nocturna
3. Material didáctico/materias primas
3.1 Número de docentes que confecciona su material
Se establece el apoyo a docentes de 60 docentes, que trabajan bajo la
jurisdicción de la municipalidad.
3.2 Número de docentes que utilizan textos
El numero de 60 docentes, de igual manera que la confección de
materiales.
3.3 Tipo de textos que se utilizan
La Editorial Educativa, Texto Multigrado y otros.
3.4 Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboración del
material didáctico
La mayoría de los establecimientos educativos en donde laboran los
docentes contratados por la municipalidad siempre se les inculca la no
dependencia de otros, realizar sus propios materiales contextuales.
3.5 Materias/materiales titulizados
Cuadernos, libros, lápices, paleógrafos, materiales contextuales de la
comunidad, y otros.
3.6 Fuentes de obtención de materias
Pocos son proporcionados por el Ministerio de Educación, a través de la
Coordinación Técnica Administra del Distrito del municipio y en
coordinación con la municipalidad.
3.7 Elaboración de productos
Sin evidencias, aunque existen evaluaciones de manera constante.
4. Método y técnicas/procedimientos
4.1 Metodología utilizada por los docentes
Se da mayor realce a los métodos actuales en la cual se actualizan a los
docentes de manera constante.
4.2 Criterios para agrupar los alumnos
Sin evidencia
4.3 Frecuencias de visitas o excursiones con los alumnos
Las visitas no son frecuentes, ya que existen un cronograma de
actividades con los docentes contratados, pero si existen evaluaciones
constantes.
4.4 Tipos de técnicas utilizadas
Se utilizan las técnicas funcionales de acuerdo al contexto.
4.5 Planeamiento
Los docentes planifican de forman anual y diaria, ya que son lo establecido
en los centros educativos y de parte del Ministerio de Educación.
4.6 Capacitación
Los docentes se capacitan y se actualizan en los diferentes ámbitos de la
educación de parte del Ministerio de Educación.
4.7 Inscripciones o membresías
Se tiene un total de niños que se atienden, pero que son alumnos inscritos
en las membresías del Ministerio de Educación por medio de un Código
Personal.
4.8 Ejecución de diversa finalidades
Sin evidencias
4.9 Convocatoria
Se seleccionan a los docentes de parte de un personal calificado para
verificar el perfil de los aspirantes y haciéndoles una evaluación objetiva
para verificar las capacidades, habilidades de enseñanza-aprendizaje.
5. Evaluación
5.1 Criterio utilizando para evaluar en general
La municipalidad cuenta con una persona que es la encargada del ámbito
educativo del municipio, en la cual evalúa los rendimientos de los docentes
para ver si rinde para optar el año siguiente.
5.2 Tipos de evaluaciones
Diagnóstico, formativa y correctiva
5.3 Características de los criterios de evaluaciones
Continua y permanente
5.4 Controles de calidad
Sin evidencias
CARENCIA DEL SECTOR
1. Poco apoyo a la educación.
2. Falta de experiencia de docentes contratados.
3. Recursos insuficientes.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Planeamiento
1.1 Tipos de planes (corto, mediano, largo plazo)
Se maneja plan semanal, plan semestral, a mediano plazo, el plan
operativo anual.
1.2 Elementos de los planes
Cada uno de los planes, contiene la parte informativa, objetivos generales
y específicos, metas, actividades recursos, para los planes a mediano
plazo y largo plazo ya tiene elementos como: los antecedentes, el
diagnóstico, las dimensiones como: Social ambiental, económica y política
institucional y síntesis de desarrollo territorial.
1.3 Formas de implementar los planes
Se elaboran en base al plan a largo plazo.
En base a diagnóstico realizadas.
Priorización de proyectos para la asignación de recursos.
Se toma en cuenta solicitudes de los COCODES, a través del
Concejo de Desarrollo Municipal – COMUDE.
1.4 Bases de los planes (políticas, estrategias, objetivos o actividades)
La base consiste en los proyectos de los diferentes Consejos laos de
Desarrollo Comunitario.
1.5 Planes de contingencia
La municipalidad coordina con la Comisión Municipal de Desastres
CONRED
2. Organización
2.1 Nivel jerárquico de la organización
Por encima está el Consejo Municipal Presidido por el Alcalde Mundial, los
jefes de cada dependencia y las secretarias.
Fuente Administración Municipal 2012 - 2016
2.2 Funciones cargo/nivel
Los cargos son asignados por el Alcalde, según las necesidades que se
presentan.
2.3 Existencia o no de manuales de funciones
El consejo municipal no cuenta con manual de funciones.
2.4 Régimen de trabajo
Sin evidencia.
2.5 Existencia de manuales de funciones
No se cuenta con manual de procedimiento, secretaria es la encargada de
aplicación de sanciones, cuando el consejo municipal aplica derivado del
incumplimiento de las obligaciones del personal de la municipalidad
establecido en los contratos.
3. Coordinación
3.1 Existente o no de informativos internos
Se hace a través de memorándums circulares y reuniones periódicas por
departamento y generales según sea la necesidad, también a través de,
manuales, afiches, periódicos.
3.2 Existencia o no de carteles
Existe una cartelera en el segundo nivel del edificio municipal, acerca de la
oficina de secretaria.
3.3 Formularios para las comunicaciones escrita
Se basa en cuestionarios, notificaciones, sugerencias y quejas
3.4 Tipos de comunicación
Oral y escrita.
3.5 Periodicidad de reuniones técnicas de personal
El consejo municipal tiene definido realizar los lunes de cada semana
reunión técnica con el personal administrativa y con los directores de
áreas específicas.
3.6 Reuniones de reprogramaciones.
Únicamente en caso de necesidades o emergencias.
4. CONTROL
4.1 Normas de control
El control de personal se lleva a través de un expediente que contiene;
curriculum vitae, formato de solicitudes de vacaciones, tarjeta de
asistencia, tarjeta de responsabilidad por bienes municipales a su cargo.
4.2 . Registro de asistencia.
Cada empleado de la municipalidad tiene controlado su asistencia a través
de un libro de asistencia, donde se registra la hora de inicio y egreso, los
días de trabajo.
4.3 Evaluaciones del personal
Se realiza a cada dos meses y una anual, con el fin de determinar la
relación laboral entre la municipalidad y cada uno de os trabajadores de
la institucional.
4.4 . Inventario de actividades realizadas
Cada dependencia de la municipalidad suscribe semanalmente las
actividades realizadas.
4.5 . Actualización de inventarios físicos de la institución
Se cuentan con libros de inventario, en donde se registran todos los
movimientos que realizan la institución. Estos libros son autorizados por la
contraloría general de cuentas.
4.6 . Elaboración de expedientes administrativos
Se toma muy en cuenta el perfil para la ejecución de cualquier labor
municipal durante cada tres meses.
5. Supervisión
5.1 Mecanismo de supervisión
La supervisión se realiza con apoyo e la secretaria en base a las
actividades asignadas, a través de la observación y fotografías de avance
a las tareas asignadas.
5.2 Periodicidad de supervisión
Se realiza días intercalados de cada semana, aunque por lo regular se
realiza los viernes de cada semana.
5.3 Personal encargado de la supervisión
El alcalde municipal, el consejo y la secretaria.
5.4 Tipo se supervisión
Técnica, administrativa y de campo
5.5 . instrumentos de supervisión
No están definidos claramente los instrumentos utilizados
CARENCIA DE SECTORES
1. Aplicación inadecuada de planes municipales.
2. Escases de supervisión y evaluación administrativo
3. Existencia de poco control.
VII SECTOR DE RELACIONES
1. Institución/usuarios
1.1. Estado/forma de atención a los usuarios
Se proporciona un servicio cordial y agradable al usuario, prestando un
servicio eficiente a la población por lo que se hace todo lo posible para la
buena atención.
1.2. Intercambios deportivos
No existe
1.3. Actividades sociales (fiestas, ferias)
Participan en actividades culturales como; elección e investidura de la
señorita MEAL NAAB´A, (la hija del pueblo) organizado por el comité de feria
titular del pueblo.
La feria titular de Nebaj, se celebra en el mes de agosto del 06 al 15 de
agosto en Honor a la Virgen de la Asunción, (Virgen María), es parte del
patrimonio cultural del pueblo Ixil. Dentro de la celebración de la feria titular
se realizan diferentes actividades como el desfile de todos los centros
educativos del nivel primario que se lleva a cabo el día 12 y 13 que
corresponde al nivel medio, financiado por la municipalidad por la
municipalidad y otros patrocinadores.
1.4. Actividades culturales ( concursos exposiciones)
Se promueve la cultura maya en nuestro municipio, por medio de la
municipalidad apoyan a las personas quienes tienen bajo su cargo las
cofradías que en nuestro municipio se fomenta durante la fiesta titular del
pueblo Ixil, que da su inicio el 07 al 14 de agosto que va directamente a las
cofradías, Boleros y Vaqueros.
1.5. Actividades académicas (seminarios, conferencias, capacitaciones)
Se planifica capacitaciones a grupo de jóvenes sobre diferentes
especialidades, así como también a grupo de señores sobre los derechos
humanos.
2. Institución con otras instituciones
2.1. Cooperación
Muchas embajadas establecidas en la ciudad de Guatemala, vienen y
coordinan con la municipalidad de Santa María Nebaj, para llevar a cabo
diferentes proyectos, que benefician a la población en general.
2.2. Culturales
Promover actividades socioculturales con organizaciones locales, nacionales
e internacionales. La municipalidad fomenta la diversidad cultural y religioso,
la cultura maya y deportiva local del municipio. Poner énfasis en las cofradías
y bailes de la conquista.
2.3. Sociales
Dentro de lo social, la municipalidad tiene una comunicación masiva con la
sociedad civil organizaciones gubernamentales y no gubernamentales para
llevar a cabo las diferentes actividades.
3. Institución con la comunidad
3.1. Con agencias locales y nacionales (municipales y otros)
La municipalidad gestiona diversos proyectos en beneficio del municipio.
Servicio de las instalaciones para la Asociación Municipal de futbol
“ASOMUF”.
3.2. Asociaciones locales ( clubes y otros)
La relación en este aspecto se da con los Consejos Comunitarios de
Desarrollo COCODES
Expendido de licores cantinas
Asociación AMMY
Asociación RAIZ
Asociación ADECOMN
3.3. Proyección
La municipalidad se coordina con los tres municipios Chajul, Cotzal y Nebaj,
con quienes trabajan en diferentes proyectos.
3.4. Extensión
La municipalidad tiene la capacidad para coordinar actividades con
diferentes organizaciones e instituciones: como Oficina de la Mujer
Municipal, Dirección de Área de Salud y otras organizaciones no
gubernamentales.
CARENCIAS DEL SECTOR
1. Falta de un encargado especial para actividades socio-
culturales
2. Poca relación con otras instituciones.
3. Deficiencia en la atención al público.
VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL
1. Filosofía de la institución
1.1 Principios filosóficos de la institución
Los principios constitucionales y la observancia del ordenamiento jurídico
aplicable referentes a la organización, gobierno, administración y
funcionamiento de los municipios y demás entidades locales son los
siguientes:
Moralidad: principio de la planeación efectiva que conlleva brindar servicios
conforme los preceptos de la moral, alcanzar el cambio y hacer posible la
misión y visón.
Eficiencia: consiste en brindar servicios con calidad y en el tiempo
necesario.
Eficacia: significa prestación de servicios para alcanzar resultados.
Economía: la administración municipal evita gastos innecesarios a los
usuarios.
Celeridad: brindar servicios en el menor tiempo posible
Descentralización: es la transferencia a las comunidades organizadas
legalmente del poder de decisión con la más amplia participación ciudadana,
en la administración, priorización y ejecución de obras o proyectos (artículo 2
de la ley general de descentralización).
Participación comunitaria (ciudadana): el artículo 1 de la Ley de los
Consejos de Desarrollo Urbano y Rural regula que el Sistema de Consejos
Comunitarios de Desarrollo es el medio principal de participación de la
población maya, xinca garífuna y la no indígena, en la gestión pública para
llevar a cabo el proceso de planificación democrática del desarrollo, tomando
en cuenta principios de unidad nacional, multiétnica, pluricultural y multilingüe
de la nación guatemalteca; en ese sentido la participación ciudadana se
realiza a través del sistema de los Concejos Comunitarios de Desarrollo que
actúan mediante el Órgano de Coordinación.
Equidad e igualdad: es la promoción de procesos de democracia
participativa sin discriminación alguna, con equidad de género, es decir, la
participación efectiva del hombre y la mujer. Así mismo, implica la equidad
económica y social, la erradicación de la exclusión social, la discriminación y
la pobreza para el desarrollo humano integral.
1.2 Visión
Ser la Municipalidad innovadora y organizada al servicio de la población en
pro de la participación ciudadana y del desarrollo integral de la persona.
1.3 Misión
Ejercer un gobierno local, innovador que brinda a la población nebajense
bienes y servicios para satisfacer sus necesidades y mejorar la calidad de
vida con participación democrática.
2. Políticas de la institución
2.1. Políticas institucionales
En los Acuerdos de paz el desarrollo de la mayoría de los compromisos
vinculados a la atención de los variados aspectos de la multiculturalidad fue
encargado a comisiones con participación de representantes de los pueblos
indígenas, por ello el principio expuesto en el preámbulo del Acuerdo sobre
identidad y derechos de los pueblos indígenas (1995) dice: “Que todos
los asuntos de interés directo para los pueblos indígenas demandan ser
tratados por y con ellos, y que el presente acuerdo busca crear, ampliar y
fortalecer las estructuras, condiciones, oportunidades y garantías de
participación de los pueblos indígenas, en el pleno respeto de su identidad y
del ejercicio de sus derechos”.
El Plan de Gobierno Local vincula e integra las políticas públicas nacionales.
2.2. Estrategias
El Plan de Gobierno Local de la Municipalidad de Nebaj el periodo 2012 -
2016, es un instrumento de gestión que dirige la intervención municipal hacia
el ciudadano, orientando los recursos de la municipalidad a resultados
específicos definidos en el marco de la competencia municipal y la visión de
desarrollo del municipio.
2.3. Objetivos
General
Ejercer un gobierno local moderno, innovador, incluyente, responsable,
transparente y con apego a la legalidad, la justicia, la igualdad y la equidad,
promotor de la participación ciudadana en los asuntos públicos e impulsor del
desarrollo integral en los ámbitos económico, social, político, cultural y
ambiental.
Específicos
Garantizar a los habitantes la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la paz
y el desarrollo integral de la persona.
Organizar y promover la participación comunitaria y ciudadana en los
asuntos públicos y toma de decisiones garantizando la administración
transparente de los recursos del municipio para alcanzar el desarrollo
integral.
Propiciar y establecer relaciones permanentes de vecindad, multietnicidad,
pluriculturalidad y multilingüismo.
Replantear el desarrollo local sustentable innovando la infraestructura y
ordenamiento territorial en un ambiente equilibrado.
Restablecer, conservar y mantener el equilibrio ambiental y el desarrollo
humano sostenible, promoviendo la ciudadanía responsable y la cosmovisión
maya.
Realizar una gestión eficiente y con identidad cultural para el desarrollo
sostenible y armónico con sus recursos naturales.
Impulsar la gobernabilidad, el orden público y el pleno ejercicio de la
ciudadanía para incidir en el desarrollo económico, social, político, cultural y
ambiental.
Reactivar los valores éticos y morales de los habitantes de Nebaj a través del
sistema de los Consejos de Desarrollo Comunitario - COCODE como
mecanismos de participación e incidencia ciudadana en el desarrollo local
sustentable.
Impulsar proyectos para una vida de calidad, con equidad, justicia,
interculturalidad y representación de la sociedad civil organizada.
CARENCIAS DEL SECTOR
1. Falta de implementación de estrategias
2. Desorientación de los principios de la institución.
3. No se involucra el pueblo en las innovaciones sociales.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Cuenta con un matadero Municipal de ganado
Personas encargadas de
Servicios básicos
ambientales
Existencia de un vertedero
Clasificación de la basura
Recolección de basura en casos especiales en cualquier hora
Mejoramiento de las instalaciones del matadero de ganado
Servicios de recolección de basura
Ingreso económico de la venta de clasificación de basura en abono orgánico e inorganico
Empleo
Espacio reducido del matadero de ganado para el
servicio de los
carniceros
Aumento inconsiderable de la basura
Espacio insuficiente en el vertedero
La municipalidad no cuenta con vehículo propio para la recolección de basura.
Personal no permanente.
Contaminación del medio ambiente (rastro)
Enfermedades
Sin fondos económicos por la falta de conciencia de las personas en
FODA DE LA MUNICIPALIDAD DE NEBAJ
Cuentan con varias pajas de agua y nacimientos
Cloración de agua
Grupos de aseo municipal.
Proteger los
nacimientos y
sembrar más
árboles.
Agua segura
Turnos cantonales para servicios de aseo.
Cantones con escasez de agua (cuatro sectores).
Educar a nuestra
población
No hay una educación u
orientación de nuestra
población
los pagos mensuales.
. Enfermedades
Cuenta con equipo y espacio.
Facultad de toma de decisiones en coordinación con el consejo municipal.
Dos mercados municipales
Apoyo de instituciones
Falta de coordinación con
otras dependencias.
Construcción de local del mercado municipal.
Lo utiliza en oficina y bodega.
Desorden publico
Falta de lugares en el mercado municipal para ventas.
Eficiente en su labor
Desorden municipal
Aumento indebido
de vendedores
clandestinos.
personal capacitado para el servicio de electricidad
Servicios de electricidad a la población e iluminación en vías públicas.
Falta de recursos para los servicios de electricidad.
Organización de grupos delictivos
Servicios de cementerios
Al servicio de la
población.
Espacio insuficiente en el cementerio
Enfermedad
Turnos de limpieza
Mejoramiento de los sanitarios del salón municipal.
Circulación del cementerio
Prestación de servicios sanitarios en la municipalidad
Orientación en higiene personal
Personas no gratos a la sociedad
Uso inadecuado de los sanitarios.
Inconciencia de depósito de basura en el lugar correspondiente.
Delincuencias
Enfermedades
Apoyo del alcalde municipal en la realización.
Presupuesto
Cuenta con encargada de las actividades
Talleres, capacitaciones y
educar.
Presupuesto deficiente.
Sin apoyo de
psicólogos y
nutricionistas
Desorden
Enfermedad
Cuenta con equipo de computo
Existencia de un
Coordinación con otras dependencias
al servicio de la población
Falta de presupuesto para la oficina.
Fuente: elaboración propia 2015
reglamento interno y manual de funciones.
Poca información institucional.
Desorden administrativo
ASPECTOS LEGALES
3.1. Personería Jurídica
La Municipalidad es presentada por el Alcalde Municipal a líderes y
autoridades comunitarias, municipales, departamentales, nacionales e
internacionales, así mismo a representantes de las organizaciones de la
sociedad civil y público en general.
3.2. Marco legal que abarca la institución (Leyes generales, acuerdos,
reglamentos, otros)
Su fin primordial es la correcta administración y óptima utilización de los
recursos del municipio para brindar buenos servicios a sus habitantes para
encaminarlos al desarrollo integral y sustentable, argumento que se sustenta
en el artículo 255 de la Constitución Política de la República de Guatemala
que establece: “Artículo 255.- Recursos económicos del municipio. Las
corporaciones municipales deberán procurar el fortalecimiento económico de
sus respectivos municipios, a efecto de poder realizar las obras y prestar los
servicios que les sean necesarios. La captación de recursos deberá ajustarse
al principio establecido en el artículo 239 de esta Constitución, a la ley y a las
necesidades de los municipios”.
3.3. Reglamentos internos
El reglamento interno está encaminado a los lineamientos y procedimientos
generales para encausar de manera acertada las acciones del Alcalde, del
Concejo Municipal y del Equipo Técnico y Administrativo de la Municipalidad
de Nebaj, El Quiché a fin de evitar improvisaciones y prestar servicios de
calidad a los habitantes.
CARENCIAS DEL SECTOR
1. Desconocimiento del código municipal.
2. Falta de la práctica de los principios que rige la institución.
3. Desconocimiento del reglamento de parte de algunos trabajadores.
EVIDENCIAS DE PROCESO EPS FOTOGRAFIAS
Presentación de técnico forestal y
técnico forestal INAB
Técnico forestal de INAB,
capacitando a los alumnos
Socializando temas con los alumnos Socializando el módulo con la
participación de alumnos
Visita de terreno a reforestar
Visita de terreno a reforestar
Dando instrucciones sobre la
reforestación de árboles
Enseñando la forma correcta de
plantar árboles.
Participación de Epesista y alumnos del Instituto Nacional de Educación
Diversificada, del cantón vicotz, Nebaj-Quiché en la plantación de arbolitos.
Revista elaborada para
INED.
Revistas elaboradas por
unidades con temas sobre
“Educación Ambiental”
Director del INED,
Agradece apoyo brindado a
la institución
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
SECCION: NEBAJ-QUICHÉ
ASESOR: LIC. MARIO ROBERTO VALDEZ CUYÚN
Plan general del ejercicio profesional supervisado
I. Identificación
Nombre del epesista: María Nohemí Raymundo Hermoso
Sede de la Institución: Municipalidad de Santa María Nebaj-Quiché
Periodo de ejecución: de julio a septiembre
II. Justificación
Se realiza el plan, con el fin de llevar una secuencia cronológica de las fases que
corresponde al Ejercicio Profesional Supervisado de igual manera como guía que
oriente y dirija el desarrollo de cada etapa. Es importante contar con un plan de
trabajo, para que se lleve a cabo las actividades en un mejor tiempo determinado y
para el control de los recursos establecidos y evitar descontrol en cada una de las
etapas del EPS, de esta manera el epesista aprende a organizar u ordenar los
trabajos y llegar a lograr los resultados específicos, de esta manera se llega a
cumplir con los objetivos en la institución asignada. Las etapas son: Diagnóstico
Institucional, Perfil del proyecto, Ejecución del proyecto y la Evaluación.
III. Objetivo general
Lograr la calidad en el desempeño como administrador o investigador de procesos
educativos, mediante el trabajo pedagógico organizado de habilitación cultural,
científica y práctica que permite al epesista, realizar tareas de administración,
docencia, investigación, y servicio a la sociedad.
IV. Objetivo Específico
Realizar el perfil del proyecto, ejecutarlo y evaluar, como fase del Ejercicio
Profesional Supervisado que realizará el estudiante en la institución donde fue
aceptado.
Presentar el proyecto y socializarlo con las personas beneficiadas para que se vea el
impacto de lo que se ejecutará dentro de la sociedad.
Gestionar servicios que puedan servir con las necesidades del municipio donde se
realizara el Ejercicio Profesional Supervisado.
V. Cronograma general de actividades
Actividad Responsable Meses del año 2015
Julio Agosto Septiembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Planificación y
organización
Diagnóstico
institucional
Perfil de proyecto
Ejecución del
proyecto
Evaluación del
proyecto
Elaboración de
módulo y entrega
de revistas.
VI. Recursos
Humanos:
Asesor del EPS
Personal operativo
Personal administrativo
Personal docente, estudiantes y padres de familia.
1. Recursos Tecnológicos y de oficina: Computadora, cañonera, equipo de
sonido, impresora, servicio de internet, teléfono, celular, papel bond.
2. Muebles: sillas y mesas
Evaluación: se evaluará el proyecto con miembros de la comunidad patrocinada, al
finalizar el proyecto en sus diferentes etapas utilizando instrumentos adecuado como;
la encuesta y lluvia de ideas.
__________________________ Vo.bo _____________________________ María Nohemí Raymundo Hermoso Lic. Mario Roberto Valdez Cuyún Epesista Asesor EPS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
SECCION: NEBAJ-QUICHÉ
ASESOR: LIC. MARIO ROBERTO VALDEZ CUYÚN
Plan de diagnóstico
1. Identificación
1.1. Nombre: Municipalidad de Santa María Nebaj e Instituto Nacional de Educación
Diversificada
1.2. Dirección: Vatzvaka y cantón Vicotz.
1.3. Municipio: Nebaj
1.4. Departamento: Quiché
1.5. Nombre del Epesista: María Nohemí Raymundo Hermoso
1.6. Número de Carné: 201118536
2. Objetivo General
Contar con un plan estratégico que permita orientar las acciones al logro de objetivos
y metas establecidos en los problemas que afectan a la institución.
3. Objetivos Específicos
3.1 Identificar las actividades y recursos que la institución desarrollará para el
cumplimiento de los problemas definidos.
3.2 Contar con un instrumento que permita la toma de decisiones en la ejecución de
las acciones a realizar.
3.3 Identificar las necesidades prioritarias que favorezcan al desarrollo de la
institución y sus beneficios con el medio ambiente.
4. Actividades
Selección de técnicas
Elaboración de instrumentos
Aplicación de los instrumentos
Diagnosticar los problemas existentes.
Utilizar diferentes técnicas de investigación.
Realizar un cuadro de análisis de viabilidad y factibilidad aplicado a las
soluciones del problema priorizado
Determinar y seleccionar el problema a perfilar.
5. Cronograma de actividades
6. Metas
Seleccionar los problemas que urge solucionar. 7. Recursos
Humanos
-Alcalde municipal y su honorable corporación
-Personal técnico y administración de la municipalidad
-Proyectista
-Director del instituto
-Docentes
-Alumnos
No. Descripción Mes del año 2015
Julio
1 2 3 4
1
Selección de técnicas
2 Elaboración de instrumentos
3 Aplicación de los instrumentos
4 Diagnosticar los problemas existentes.
5 Utilizar diferentes técnicas de
investigación.
6 Realizar un cuadro de análisis de
viabilidad y factibilidad aplicado a las
soluciones del problema priorizado
7 Determinar y seleccionar el problema a
perfilar.
7.1 Materiales
-Hojas de papel bond
-Lapiceros
-Computadora
-Impresoras
-Dispositivo USB
-Cámara digital
-Documentos impresos
-Escritorios
8. Financieros
Gestiones del proyectista
Evaluación: a través de una lista de cotejo en función de los objetivos __________________________ Vo.bo _____________________________ María Nohemí Raymundo Hermoso Lic. Mario Roberto Valdez Cuyún Epesista Asesor EPS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
SECCION: NEBAJ-QUICHÉ
ASESOR: LIC. MARIO ROBERTO VALDEZ CUYÚN
PLAN DE PERFIL
1. Identificación
1.1. Nombre: Municipalidad de Santa María Nebaj e Instituto Nacional de Educación
Diversificada
1.2. Dirección: Vatzvaka y canton Vicotz.
1.3. Municipio: Nebaj
1.4. Departamento: Quiché
1.5. Nombre del Epesista: María Nohemí Raymundo Hermoso
1.6. Número de Carné: 201118536
2. Objetivo General
Perfilar un módulo sobre la educación ambiental como un instrumento pedagógico
3. Objetivos Específicos
3.1. Identificar el área a reforestar
3.2. Establecer los recursos necesarios para el proyecto
3.4. Elaborar el presupuesto necesario para el proyecto
3.5. Definir los procesos técnicos en cada una de las actividades
4. Actividades
4.1 Buscar apoyo en instituciones afines
4.2 Gestión para la obtención de pilones
4.3 Visitar terreno a reforestar
4.4. Planificar capacitaciones
5. Cronograma de actividades
6. Metas
Llegar a cumplir con la perfilación del proyecto
6. Recursos
Humanos
Instituciones
Físicos y financieros
7. Evaluación
A través de una lista de cotejo en función de los objetivos.
__________________________ Vo.bo _____________________________ María Nohemí Raymundo Hermoso Lic. Mario Roberto Valdez Cuyún Epesista Asesor EPS
No. Descripción Mes del año 2015
Agosto
1 2 3 4
1 Buscar apoyo en instituciones afines
2 Gestión para la obtención de pilones
3 Visitar terreno a reforestar
4 Planificar capacitaciones
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
SECCION: NEBAJ-QUICHÉ
ASESOR: LIC. MARIO ROBERTO VALDEZ CUYÚN
PLAN DE EJECUCION 1. Identificación
1.1. Nombre: Municipalidad de Santa María Nebaj e Instituto Nacional de Educación
Diversificada
1.2. Dirección: Vatzvaka y cantón Vicotz.
1.3. Municipio: Nebaj
1.4. Departamento: Quiché
1.5. Nombre del Epesista: María Nohemí Raymundo Hermoso
1.6. Número de Carné: 201118536
2. Objetivo General
Ejecutar cada una de las actividades programadas en el perfil utilizando diferentes
técnicas para realizar cada una de las etapas.
3. Objetivos Específicos
3.1 Elaboración de módulo sobre la educación ambiental.
3.2 Concientizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente.
3.3 Socializar el módulo con estudiantes, docentes y autoridades involucrados en el
proyecto.
3.4 Elaboración de revistar con temas relacionados a la educación ambiental.
3.5 Reforestación de terreno con estudiantes.
4. Actividades
4.1. Diseñar y recopilación del módulo
4.2 Realizar capacitaciones con estudiantes del Instituto Nacional de Educación
Diversificada.
4.3. Capacitar a los miembros de la comunidad
4.4. Visitar terreno a reforestar
4.5. Limpieza en el área a reforestar
4.6. Entrega de revistas a las autoridades educativas
5. Cronograma de actividades
6. Metas
Llegar a cumplir con la ejecución del proyecto, llevando a cabo las actividades programadas.
No. Descripción Mes del año 2015
Agosto Septiembre
4 5 1 2 3 4
1 . Diseñar y recopilación del módulo
2 Realizar capacitaciones con
estudiantes del Instituto Nacional de
Educación Diversificada.
3 Capacitar a los miembros de la
comunidad
4 Visitar terreno a reforestar
5 Limpieza en el área a reforestar
6 Entrega de revistas a las autoridades
educativas
7. Recursos -Humanos
-Capacitador
-Director
-Docentes
-Epesista
7.1 Materiales
-Hojas de papel bond
-Lapiceros
-Computadora
-Impresoras dispositivo USB
-Documentos impresos
-Escritorios
-Cañonera
-Fotocopias
8. Financieros
Gestiones de proyectista
9. Evaluación
La verificación de esta etapa se realizara a través de una lista de cotejo en función
de los objetivos.
__________________________ Vo.bo _____________________________ María Nohemí Raymundo Hermoso Lic. Mario Roberto Valdez Cuyún Epesista Asesor EPS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
SECCION: NEBAJ-QUICHÉ
ASESOR: LIC. MARIO ROBERTO VALDEZ CUYÚN
Plan de capacitaciones
Capacitaciones dirigidas a alumnos de: Instituto Nacional de Educación
Diversificada, cantón Vicotz, Nebaj-Quiché
I. Identificación
Datos generales:
Nombre del establecimiento: Instituto Nacional de Educación Diversificada (INED)
Dirección: cantón Vicotz
Municipio: Nebaj
Departamento: Quiché
II. Justificación:
Actualmente los problemas ambientales son los que el ser humano afronta, y que la
misma conlleva a la deteorización del planeta tierra, por la inexistencia de árboles o
áreas que proporcionen a las personas aire puro como también las erosiones de la
tierra, fertilidad de la tierra como también los fuentes de nacimientos de agua y para
ello es importante realizar talleres donde se informe la entidad educativa para el
pleno conocimiento de los factores que causan la contaminación ambiental y las
medidas que se pueden tomar concientizando para contribuir a la disminución de los
problemas ambientales.
III. Objetivo general
Concientizar a la población sobre la problemática del reciclaje y buscar soluciones
para la disminución de los problemas ambientales, cambiando hábitos en los
estudiantes del centro educativo y como en la sociedad.
IV Específico
Informar a los estudiantes sobre los problemas ambientales que se afronta en la actualidad.
Reconocer valores y fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para
comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio físico.
Transmitir conocimientos, formar valores, desarrollar competencias y
comportamientos que favorezcan la comprensión y la solución de los
problemas ambientales.
V Método
Inductivo: explicar las distintas temáticas de la capacitación de lo más fácil a lo más
complejo
VI Técnicas
Lluvia de ideas: agrupados cada alumno aporta el conocimiento previo de los temas.
Trabajos en grupo: socializar los temas, comentario en pareja acerca de los temas
seleccionados.
VII Recursos
Estudiantes
Técnico forestal municipal
Técnico forestal INAB
Proyectista
Materiales
Cañonera
Computadora
Marcadores
Papel bond
Masquen tape
Fotocopias
VII. Presupuesto
No. Recursos cantidad Precio unitario total
1 Papel bond 50 Q. 1.00 Q. 5.00
2 Marcadores 25 Q. 5.00 Q. 125.00
3 Sellador 1 Q. 5.00 Q. 5.00
4 Alquiler de cañonera 2 horas Q. 75.00 Q. 150.00
2 Refrigerio 56 Q. 3.00 Q. 168.00
4 Fotocopias 50 Q. 0.25. Q. 12.00
TOTAL Q. 465.00
IX. Evaluación: la evaluación se realizara durante el proceso del taller a través de
preguntas directas y comentarios realizados por los alumnos en pareja.
____________________________ _____________________________
María Nohemí Raymundo Hermoso Lic. Pedro Leoncio Sánchez Chel
Epesista Director INED
Vo.Bo._________________________________
Lic. Mario Roberto Valdez Cuyún Asesor EPS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
SECCION: NEBAJ-QUICHÉ
ASESOR: LIC. MARIO ROBERTO VALDEZ CUYÚN
Plan de sostenibilidad
1. Datos generales
Institución: Instituto Nacional de Educación Diversificada (INED)
Epesista: María Nohemí Raymundo Hermoso
Dirección: Cantón Vicotz
Municipio: Nebaj
Departamento: Quiché
2. Justificación
Los procesos que se inician en los diferentes proyectos, no todos son ejecutados en
su totalidad, quedando inconclusos por lo que se dificulta obtener los cambios
deseados y los resultados propuestos, de allí la importancia de contar con un plan de
sostenibilidad que garantice el seguimiento de las actividades, es por ello que se
elabora el que a continuación se detalla.
3. Aspectos generales:
El presente plan describe las diferentes actividades específicas que permitirán darle
seguimiento al proyecto módulo sobre educación ambiental dirigido a estudiantes del
Instituto Nacional de Educación Diversificada del Cantón Vicotz, Nebaj-Quiché,
complementados con la reforestación de seiscientos pilones de aliso adaptables,
con el fin de que se alcancen los objetivos propuestos y se obtengan logros
deseados en su totalidad
4. Nombre del Proyecto: Implementación de Modulo Pedagógico sobre Educación
Ambiental, dirigido a estudiantes del Instituto Nacional de Educación
Diversificada (INED) del cantón Vicotz, Nebaj-Quiché
5. Localización del proyecto: Instituto Nacional de Educación Diversificada (INED)
del cantón Vicotz, Nebaj-Quiché
6. Objetivo general:
Garantizar la duración del proyecto con la aplicación de una serie de técnicas específicas que aseguren su estabilidad
6.1. Objetivos específicos
Promover la participación de los alumnos y la entidad educativa en la
práctica de valores en ser hombres y mujeres protagonistas de cambio.
Realizar visitas periódicas, para observar el crecimiento de los árboles
plantados. Lograr la coordinación interinstitucional, para garantizar la
sostenibilidad del proyecto.
7. Organización
La sostenibilidad del proyecto se garantiza a través de la siguiente organización.
Dirección
Personal docente
Alumnos
7.1.1. Actividades
Darle seguimiento a las capacitaciones con docentes y alumno del
Instituto
Fomentar la importancia del cuidado del medio ambiente.
Lectura de revistas para informar sobre los problemas ambientales y sus
consecuencias.
Realizar campañas escolares con los estudiantes sobre la reforestación y
la importancia de cuidado del medio ambiente.
7.1.2. Recursos
Humanos
-Autoridades de la municipalidad
-Director,
-Docentes y alumnos en la Instituto Nacional de Educación Diversificada (INED)
7.1.3 Materiales
Módulo, revista educativa para informar sobre los problemas ambientales y el plan de
sostenibilidad.
8. Evaluación:
Se verificara continuamente el plan de sostenibilidad del proyecto en un tiempo
determinado, hasta que se verifique que la forestación y la reforestación están
aseguradas.
____________________________ _____________________________
María Nohemí Raymundo Hermoso Lic. Pedro Leoncio Sánchez Chel
Epesista Director INED
Vo.Bo._________________________________
Lic. Mario Roberto Valdez Cuyún Asesor EPS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
SECCION: NEBAJ-QUICHÉ
ASESOR: LIC. MARIO ROBERTO VALDEZ CUYÚN
Plan de Evaluación
1 Identificación
1.1 Nombre
Instituto Nacional de Educación Diversificada (INED)
1.2 Dirección
Cantón Vicotz, Nebaj-Quiché
1.3 Nombre del proyectista: María Nohemí Raymundo hermoso
1.4 Número de carné: 201118536
2. Objetivo general
Detallar cada uno de los resultados de cada fase y estipular el éxito del proyecto.
3 Objetivos específicos
Evaluar el proyecto y evaluar sus logros
Establecer los procedimientos técnicos en la evaluación de cada fase del
proyecto
4 Actividades
Observar los logros y suscribir un informe de proyecto final
Utilizar lista de cotejo para evaluar cada etapa
5 Recursos
Humanos
Institución Educativa
Físicos y financieros
6 Cronograma
Actividades Meses del año 2015
Agosto Septiembre
1 2 3 4
Evaluación del diagnóstico
Evaluación del perfil de proyecto
Evaluación de la ejecución del proyecto
Evaluación final
7. Evaluación: al final de la fase se determinará una valoración del proyecto final y
sus logros.
__________________________ Vo.bo _____________________________ María Nohemí Raymundo Hermoso Lic. Mario Roberto Valdez Cuyún Epesista Asesor EPS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
SECCION: NEBAJ-QUICHÉ
ASESOR: Lic. MARIO ROBERTO VALDEZ CUYUN
Encuesta Institucional
De manera respetuosa, solicito a usted, responder las siguientes interrogantes.
Marcando con una “X” si es un SI o un NO, en el lugar correspondiente.
1) ¿Conoce usted si existen instituciones que dan capacitaciones, en relación
conservación de los recursos naturales?
Si __________ no __________
2) ¿Colabora usted en cuidar el medio ambiente? Si __________ no __________
3) ¿Cree usted que el personal administrativo de la municipalidad, le brinda una buena atención a la ciudadanía? Si __________ no __________
4) ¿Usted considera que la municipalidad contrata personal calificado?
Si __________ no __________
5) ¿Conoce cuál es el fin primordial de la municipalidad? Si __________ no __________
6) ¿Cree usted que existe personal capacitado por parte de la municipalidad, en relación a la Educación?
Si __________ no __________
7) ¿Considera usted que existe una buena administración económica en la municipalidad?
Si __________ no __________
8) ¿Considera usted que se promueve la cultura maya en nuestro municipio?
Si __________ no __________
9) ¿Conoce algún lugar de Nebaj que este deforestado? Si __________ no __________
10) ¿Conoce usted que es degradación ambiental?
Si __________ no __________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
SECCION: NEBAJ-QUICHÉ
ASESOR: Lic. MARIO ROBERTO VALDEZ CUYÚN
Instituto Nacional de Educación Diversificada INED. Encuesta dirigido a Alumnos
De manera respetuosa, solicito a usted, responder las siguientes interrogantes.
Marcando con una “X” si es un SI o un NO, en el lugar correspondiente.
1) ¿Considera usted importante recibir capacitación sobre la conservación de los
recursos naturales?
Si __________ no __________ por qué _____________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
2) ¿Ha recibido alguna capacitación sobre la conservación de los recursos
naturales?
Si __________ no __________ por qué_____________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
3) ¿Conoce usted alguna institución que de información sobre la conservación
del medio ambiente?
Si __________ no __________ por qué_____________ ____________________________________________________________________________________________________________________________
4) ¿Considera importante involucrarse como estudiante en los proyectos a favor
del medio ambiente?
Si __________ no __________ por qué_____________ __________________________________________________________________________________________________________________________________
5) ¿Sus padres le han dado información sobre la importancia de reforestar?
Si __________ no __________ por qué____________ __________________________________________________________________________________________________________________________________
6) ¿Participaría usted en talleres que favorezcan el medio ambiente?
Si __________ no __________ por qué____________ ____________________________________________________________________________________________________________________________
7) ¿Apoya usted y su familia al cuidado del medio ambiente?
Si __________ no __________ por qué___________ __________________________________________________________________________________________________________________________________
8) ¿Cuenta la comunidad con algún módulo sobre cómo reforestar?
Si __________ no __________ por que___________ ____________________________________________________________________________________________________________________________
9) ¿Considera usted que contribuimos al sembrar árboles en nuestra
comunidad?
Si __________ no __________ por qué___________ __________________________________________________________________________________________________________________________________
10) ¿Conoce algún lugar del municipio donde se necesita reforestar?
Si __________ no __________ por qué___________ ____________________________________________________________________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS SECCION: NEBAJ-QUICHÉ ASESOR: LIC. MARIO ROBERTO VALDEZ CUYÚN
Entrevista realizada en la institución patrocinante y patrocinada
Nombre del investigador: ____________________________________________________________________ Nombre del estudio que se realiza: ____________________________________________________________________ Fecha: ____________________________________________________________________ Instrucciones: a continuación favor de responder una serie de preguntas acerca de la institución La información obtenida es de tipo confidencial para usos únicamente de la investigación. Gracias por su colaboración. Datos generales Institución: _______________________________________________________________________________________ Nombre del Entrevistado: ____________________________________________________________________ Puesto que desempeña: ____________________________________________________________________
Guía de entrevista
1) Cuáles son los objetivos de la Institución:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2) ¿Cuál es su visión?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3) ¿Cuál es su misión?
4) ¿Qué tipo de institución es?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5) ¿Qué tipo de servicios presta?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6) ¿Qué cantidad de recursos presta?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7) ¿Con que tipo de materiales cuenta?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8) ¿Con cuántos trabajadores cuenta actualmente la institución?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9) ¿La procedencia de los trabajadores son del casco urbano o del área rural?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
10) ¿Cuál es su estructura organizacional?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
11) ¿Cuál es la debilidad que presenta la institución?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
12) ¿Cuál es la calidad de atención que ofrece a los usuarios?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
13) ¿Cuál es la calidad de atención que ofrece a los usuarios?
____________________________________________________________________
14) ¿Poseen un manual pedagógico sobre reforestación?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Sector Comunidad Geográfica
Ficha No.1
Nombre del investigador: ____________________________________________________________________ Institución que Representa: ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Nombre del estudio que se realiza: ____________________________________________________________________ Identificación del documento tratado: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Ubicación del documento: ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Datos obtenidos para el estudio que se realiza Localización: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tamaño: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Clima: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Suelo: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Accidentes Geográficos: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Recursos Naturales: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Composición étnica: ____________________________________________________________________ Fecha en que se obtuvo el documento a la mano: _________________________________________ Bibliografía: ________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sector Comunidad Documentos históricos
Fichas No. 2 Nombre del estudio que se realiza: __________________________________________________________________________________ Identificación del documento tratado: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Datos obtenidos para el estudio que se realiza Sucesos históricos importantes: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Personajes importantes pasados: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Personajes importantes presentes: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Lugares de orgullo local: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Fecha en que se obtuvo el documento a la mano: ____________________________________________________________________ Bibliografía: ________________________________________________________________________________________________________________________________________
FODA APLICADO AL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA
INED., CANTON VICOTZ, NEBAJ, QUICHÉ
FORTALEZAS DEBILIDADES
Amplias instalaciones
Ubicación geográfica
Mobiliario
Circulación con mayas
Suficiente personal docente
Energía Eléctrica
No cuenta con cancha deportiva.
Falta de inmobiliario
Inexistencia de mobiliario propio
Sin conexión de Internet
Insalubridad
Escaso personal de parte del
MINEDUC
Inexistencia de alumbrado publico
Falta de personal especializado
para las áreas y especialidades.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Cuenta con el apoyo del Estado
Cuenta con el apoyo de Espacios
Amigables.
Cuenta con el apoyo de jóvenes
protagonistas
Seguridad del edificio
Tiene presencia de estudiantes de
comunidades rurales
Divisionismo político que afecta a
la comunidad.
Enfermedad
Inseguridad.
Deserción de alumnos
Sin maestros por contratos.
No cuenta con edifico propio
Fuente: Elaboración propia 2015
