MARTES 14

MIÉRCOLES 15

JUEVES 16

VIERNES 17

1º Inglés

Good morning everyone! Durante esta semana de vuelta de vacaciones, vamos a dedicarla a repasar contenidos de inglés dados anteriormente, que siempre viene muy bien.

El desarrollo de la sesión está más abajo. Páginas 3 y 4.

Lengua Seguimos con el repaso de la unidad 9 y página 160. En ella, hemos visto la exclamación e interrogación, las familias de palabras y los posesivos. Para este repaso, haremos los ejercicios: 2, 3, 4 y 7. Además, podéis repasar gracias al powerpoint que va adjuntado en el correo.

Inglés El desarrollo de la sesión está más abajo. Páginas 5 y 6.

Ciencias Sociales Seguimos con el tema 5 y las páginas 90 y 91 y vemos la diferencia entre pasado, presente y futuro. Además, después de hacer la anterior semana el eje cronológico, vemos la línea del tiempo. Finalmente, haremos los ejercicios 2 y 3.

2º Lectura Vamos a leer la siguiente fábula y a contestar a las preguntas que aparecen. Recuerda leer las veces que haga falta para asegurarte la comprensión. (Ficha abajo en páginas 12 y 13).

3º Lengua Seguimos con la unidad 9. En la página 158 vamos a ver las rimas en los poemas. Se trata de ver los versos que terminan igual y, por tanto, riman. Leed el poema y a continuación hacemos los ejercicios 1, 2 y 3.

Educación Física 1º) Completa el siguiente “Cuestionario de prueba” pinchando aquí. 2º) Vamos a recordar los juegos que hemos practicado en nuestras clases. *Explica el juego que más te guste de los que hemos practicado este año: “La araña peluda” o “La muralla”. “Tulipán” y “Polis y cacos”. “Los cañoneros” y “Lobos y ovejas”. “Comecocos” y Debes señalar lo siguiente: Nombre del juego y materiales necesarios. Reglas principales y dibujo del juego. *Puedes hacer la actividad en un folio, o grabar un audio o vídeo explicando el juego con tus palabras. Mi email es:

fvillegas86@hotmail.com

Música Escucha y visualiza la representación de “Papageno y Papagena” de la página 30 del libro digital. Después, realiza las actividades 2 y 3 de la página 31. No olvides leer el cuadro “Aprendemos”. ¿Qué tal llevas la canción “La musa de los vientos” con la flauta? Si te la sabes entera, mándame el vídeo tocándola. Para enviarme tus trabajos mi email es: veronicagarrido.plandetrabajo@gmail.com

Lengua Siguiendo con la elaboración de cuentos, vamos a escribir uno de una forma diferente. Cogeremos un dado y según nos vaya saliendo, elegiremos el personaje, el lugar, el momento y qué pasa en el cuento. ¡A ver que combinación nos sale! (Ficha abajo en página 14).

4º Matemáticas Comenzamos la semana haciendo el repaso de la unidad 9. Página 158: 1, 3, 4, 7 y 8.

Matemáticas Seguimos con el repaso del tema 9. Página 158: 9 y 10 y página 159: 12.

Lengua Vamos a hacer una ficha del diccionario. En ella trabajaremos aspectos como que las palabras hay que buscarlas en masculino. Por ejemplo, si queremos buscar lo que significa “gata”, en el diccionario habrá que buscar “gato”. Que los verbos hay que buscarlos en infinitivo y por tanto, para saber lo que significa “hablaba”, hay que buscar “hablar”. Y que en el diccionario las palabras aparecen en singular. No voy a buscar “gatos”, si no “gato”. (Ficha abajo en página 8).

Matemáticas Lo más importante en matemáticas es saber aplicar lo que sabemos a problemas que puedo encontrar en mi día a día. Así, vamos a la página 162 y haremos los ejercicios 1 y 2. Según el anunciado que vais a leer, tenéis que seleccionar la pregunta que se podrían contestar. Por ejemplo: si en el enunciado me hablan de peras y manzanas, no se puede contestar a una pregunta que hable de tomates.

5º Plástica Realiza un globo con volumen. Dibuja en un folio o cartulina la cesta y cuerdas de un globo, incluso puedes dibujarte a ti montado en él. Después, recorta tiras finas de papel (si no tienes de colores, puedes colorear tú los folios) y pega las dos puntas haciendo la forma redondeada del globo. Te dejo una imagen para que veas un ejemplo.

Mi email es: veronicagarrido.plandetrabajo@gmail.com

Ciencias de la Naturaleza Vamos a repasar los estados del agua. Para ello, lee la lectura y responde a las preguntas. (Ficha abajo en página 7).

Religión Vamos a ver un video sobre la resurrección de Jesús. Pincha aquí: Concretamente vamos a trabajar con lo que ocurre desde el minuto 18, pero es aconsejable verlo entero. Después, realiza un dibujo sobre la Resurrección de Jesús y escribe una frase sobre la alegría de saber que Jesús ha resucitado. Mi email es: patriciapoveda.plandetrabajo@gmail.com

Valores Vamos a comenzar a hacer un diario sobre estos días. En esta sesión haremos tres de sus partes. (Fichas abajo en páginas 9, 10 y 11).

Ciencias de la Naturaleza Seguimos viendo otro aspecto que podemos observar en los objetos. Cuando ejercemos fuerza se producen cambios. Lee las páginas 94 y 95 y contesta a las preguntas 1 y 2.

En este documento van incluidas las tareas de todas las áreas día por día. Las tareas de PT y AL serán enviadas por las maestras a sus alumnos. Los correos de los especialistas, donde tendréis que mandar sus tareas, se encuentran en la tabla. Si no podéis imprimir las fichas, copiadlas en la libreta del área correspondiente. Mi correo es: raquel.guillen.plandetrabajo@gmail.com Ante cualquier duda, preguntad. ¡Ánimo!

SESIÓN DE INGLÉS. MARTES 14 DE ABRIL.

Hoy vamos a repasar los días de la semana, los meses del año y las estaciones. Para ello escucharemos las siguientes canciones y videos.

■ Days of the week (días de la semana) https://youtu.be/5cYMu3RTMJU https://youtu.be/36n93jvjkDs ■ Months of the year (meses del año) https://youtu.be/L_rzvbkwYFw https://youtu.be/v608v42dKeI ■ Seasons (estaciones del año) https://youtu.be/owppK-GHPTU https://youtu.be/TBLFMXU8FLI

Y a continuación realizaremos las siguientes actividades, ya sabes que si no puedes imprimir las fichas no pasa nada ya que lo podemos copiar en nuestra libreta.

■ Activity 1. Debemos de escribir en orden los días de la semana en nuestra libreta. ■ Activity 2: Primero recordaremos que es Yesterday (ayer), today (hoy) y tomorrow (mañana), para realizar la ficha, y a continuación completamos los huecos colocando que día fue ayer y que día será mañana. Ya sabes que no hay problema si no la puedes imprimir ya que la puedes realizar en tu cuaderno.

■ Activity 3. En esta actividad vamos a repasar los meses y las estaciones. Si no puedes imprimirlo no hay problema, haz en tu cuaderno una tabla como esta. Haz un pequeño dibujo de cada estación y clasifica los meses. Aquí te los dejo pero intenta escribirlos sin mirar, úsalos mejor para corregir, ok?

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December

■ Activity 4. Draw season pictures and write the months.

SPRING Spring Months:

SUMMER Spring Months:

AUTUMN Spring Months:

WINTER Spring Months:

SESIÓN DE INGLÉS. JUEVES 16 DE ABRIL.

Good morning everyone!! Hoy vamos a empezar repasando el tiempo.

■ Activity 1. Primero lo repasamos cantando y viendo estos videos: https://youtu.be/rD6FRDd9Hew https://youtu.be/CXKj7bm4Ops https://youtu.be/XcW9Ct000yY

A continuación lo repasaremos realizando la siguiente ficha. En ella debemos de colocar las palabras que tenemos en el siguiente recuadro.

Hot, windy, cold, cloudy, sunny, stormy, rainy,warm, snowy, freezing

Si no puedes imprimir no es un problema, lo copias en tu cuaderno. Ejemplo: 1. sunny

Después contestamos a la siguiente pregunta: What’s the weather like today? It’s________________.

■ Activity 2. Vamos a clasificar unas palabras, Ok? La realizamos en nuestro cuaderno. Clasify these words:

Red, eight, nose, Saturday, ruler, Apple, supermarket, doctor, mum, bedroom, March, spring, sunny, dog, tiger

- A fruit__________________________

- A colour________________________

- A domestic animal________________

- A part of the body________________

- A day of the week________________

- A Part of the house________________

- A season________________________

- A place around the school___________

- A job____________________________

- A member of the family______________

- An object in the classroom_____________

- A month __________________________

- A wild animal_______________________

- How is the weather? It’s______________

Los cambios de estado

Todos sabemos que si calentamos algo aumenta su temperatura, ¿verdad? Pues no siempre es así. Se puede comprobar fácilmente con un experimento. Llena una cacerola con agua del grifo, ponla a calentar en el fuego y comprueba su temperatura con un termómetro. Como verás, a medida que pasa el tiempo la temperatura del agua va aumentando hasta que comienza a hervir. En ese momento, el termómetro marcará exactamente 100 ºC. A partir de este momento, y mientras haya agua en la cacerola, la temperatura no pasará de 100 ºC. Decimos que la temperatura de ebullición del agua es 100 ºC. A esta temperatura, el agua líquida ya no se calienta más, sino que se convierte en vapor de agua. También existe una temperatura de fusión: la temperatura a la que el hielo se transforma en agua líquida. Si calentamos hielo, su temperatura va aumentando hasta alcanzar los 0 ºC. En ese momento, el hielo comienza a fundirse y a transformarse en agua líquida. Aunque sigamos calentando, no aumenta la temperatura. Continúa a 0 ºC hasta que todo el hielo se funde. A partir de ese momento es cuando aumentará la temperatura del agua.

Contesta.

• ¿Cuál es la temperatura de ebullición del agua? ______________________________________________

• ¿Qué ocurre a esa temperatura? ____________________________________________________ _____________________________________________________________________________

• ¿Cuál es la temperatura de fusión del agua?

• ¿Qué ocurre a esa temperatura? _____________________________________________________________________________

Observa las fotografías que acompañan a la lectura y responde.

• ¿Qué temperatura marcará el termómetro en la primera imagen? _____________________________ _______________________________________________________________________________

• ¿Qué representa esa fotografía? _____________________________________________________________

• ¿Qué temperatura marcará el termómetro en la segunda imagen? ____________________________

• ¿Qué está ocurriendo en esa fotografía? ______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

¿Puedes tener un vaso de agua líquida a 110 ºC? Explica por qué.

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

1

2

3

En el diccionario, los sustantivos y los adjetivos aparecen en singular. Si tienen formas

diferentes para el masculino y el femenino, la forma que aparece es la masculina

y, a continuación, la terminación femenina. Por ejemplo: blanco, ca. Los verbos solo

aparecen en infinitivo. Por ejemplo: colar, saber, dormir.

Los atletas llegaron a la competición con sus entrenadores.

FICHA

Nombre Fecha

Rodea la forma con la que debe aparecer cada palabra en el diccionario. Luego, cópiala.

interrumpiendo interrumpir interrumpo

aviador, ra aviadores aviador, or

calientes caliente calentita

Escribe la forma en la que aparecen estas palabras en el diccionario.

• escribieron

• playas

• conducta

• veré

Busca en el diccionario las palabras destacadas y escribe cómo aparecen escritas. Después, realiza las

actividades.

• Copia la definición de la primera palabra destacada.

• Inventa un texto empleando esa palabra en femenino singular.

Las palabras en el diccionario

5

1

2

3

Nombre:

11

12

Antes de la lectura:

1.- ¿Qué creéis que va a suceder en el texto solo con leer el título? 2.- ¿Tenéis muchos amigos? 3.- Nombrad 4 cualidades de un buen amigo.

LA UNIÓN HACE LA FUERZA

En tiempos lejanos, la Tortuga, el Gamo, el Ratón y la Corneja vivían juntos, unidos por una buena amistad. Cada mañana, mientras el Gamo, el Ratón y la Corneja iban en busca de alimentos, la Tortuga se llegaba hasta el cercano estanque, donde pescaba peces que servían de entremés en la comida. Al atardecer, amigablemente reunidos en su casita de ramas y hojas, comían y charlaban alegremente. Hasta que un mal día el Gamo, que estaba paseando por el bosque, regresó asustado y dijo a sus compañeros:

¡Amigos, un cazador armado de arco y flechas se acerca!

¡Sálvese quien pueda! Cundió el pánico y el Ratón fue a ocultarse en su madriguera subterránea; el Gamo, entre unas plantas; mientras que la Corneja, con un rápido vuelo, fue a situarse en la copa de un árbol. Sólo la pobre Tortuga, incapacitada para moverse con rapidez, cayó en poder del cazador, que la ató bien con una cuerda y se la echó al hombro. Cuando el cazador se alejaba con su botín, los tres amigos de la desdichada cautiva salieron de sus escondrijos.

Tenemos que hacer algo para salvarla - dijo el Gamo.

Acto seguido, se dejó caer como si estuviera muerto, junto a la orilla del estanque, mientras que la Corneja se le ponía encima, como si fuera a comérselo. El cazador, al ver aquello, cayó en la trampa: dejando a la Tortuga en el suelo, corrió hacia el estanque. Éste fue el momento que aprovechó el Ratón para roer la cuerda que apresaba a la Tortuga. Por su parte, el Gamo y la Corneja, al ver acercarse al cazador, escaparon raudos, dejándole asombrado y perplejo. Y todavía lo estuvo más cuando, renunciando a apoderarse del Gamo, regresó al lugar donde había dejado a la Tortuga y no encontró más que los restos de la cuerda con que la había atado. Protestando contra la astucia de los animales, el cazador se quedó sin pieza alguna, mientras el Ratón, la Tortuga, el Gamo y la Corneja celebraban alegremente su salvación. Porque, por poderoso y fuerte que uno sea, nunca vencerá a los débiles que se agrupan sólidamente. Recordad esto: la unión hace la fuerza.

LA UNIÓN HACE LA FUERZA

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Comprueba si has comprendido: LA UNIÓN HACE LA FUERZA

1. ¿Por qué vivían juntos los cuatro amigos?

2.- Qué animal fue “victima” durante un rato

3.-¿Quiénes son los protagonistas? El ratón, la Corneja, el Canguro

y el Gamo. La Tortuga, el Gamo, el Ratón y

la Corneja. La Tortuga, el Gamo, el Ratón y

la Corneja. El cazador y la Tortuga.

Pon una X en lo correcto

4.- ¿Qué hacía la tortuga cada mañana? Pon una X en lo correcto

Buscaba alimentos. Descansaba tomando el sol. Pescaba peces en el estanque. Se quedaba en casa a charlar con

sus amigos.

5.- Esta frase “Cundió el pánico” la podemos cambiar por:

6.- El gamo y la corneja ¿qué hicieron? Pon una X en lo correcto

-Se alegraron -Cantaron -Huyeron -Se asustaron Pon una X en lo correcto

-Simularon -Engañaron -Discutieron -Hablaron

7.- ¿Cómo era la escopeta que llevaba el cazador? Razona tu respuesta

8.- ¿Qué refrán resumiría la lectura?

9.- ¿Se deduce de la lectura que eran felices? ¿Por qué?

10.- ¿Qué harías tú si un amigo o amiga tuyo tuviera problemas?

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