MÚSICA ESOaprendemusica.es/pdf/Proyecto_Clave.pdf · percusiones corporales. ESO | Música | 13 Concierto Apartado de práctica instrumental. Se trabajan instrumentaciones y obras

www.mhe.es/secundaria/musica

ESOMÚSICAProyecto Clave


McGraw-Hillse complace en

presentar su ofertaeducativa para

Música de la ESO

PROYECTO EDITORIAL ESO McGraw-Hill•Música

Nuestro proyecto editorial responde fielmente a lasnecesidades detectadas mediante una extensainvestigación de mercado en la que han participadomás de 5.000 docentes.� Contenidos teóricos y prácticos estrechamente relacionados.� Amplia sección en la que se desarrollan prácticas musicales: el rincón del

compositor, con mucho ritmo, afinando, mueve los dedos, placas y concierto

(calentando y orquesta virtual).� Se han generado contenidos musicales originales y adaptados.� Los elementos gráficos pasan a formar parte de los contenidos teóricos y se

convierten en el eje discursivo de los materiales complementarios.� Nuevo apartado en el que se trabajan multiplicidad de audiciones de forma

exhaustiva y guiada.� Se han generado una serie de bases musicales grabadas como

acompañamiento de actividades y orquestaciones adaptadas a contenidos y

prácticas instrumentales.� Niveles diversos de dificultad: atención a la diversidad.� Progresividad de los contenidos en ambos niveles.

Una línea editorial caracterizada por:� Una amplia experiencia acumulada en el desarrollo de materiales didácticos.� Una permanente adecuación y actualización de los contenidos, sin perder de

vista la rigurosidad en el tratamiento musical.� La innovación tecnológica que supone el incluir recursos en soportes diferentes

a los tradicionales.

Un completo Proyecto Editorial cuyos elementos facilitanla labor docente al profesorado y la comprensión yasimilación de los contenidos al alumnado.� Materiales propuestos para el profesor:

• Guía Didáctica • CD • Solucionario

� Materiales propuestos para el alumno:• Libro • CD

� Recursos Online• Centro de Enseñanza Online

ESO | Música | 3

IntroducciónLa aplicación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) presenta diversas

novedades para el profesorado que van a afectar a la organización y

funcionamiento de los centros y a la configuración del currículo y de las

diversas enseñanzas.

Una de las novedades más significativas es la incorporación de las

competencias básicas al currículo a fin de favorecer los aprendizajes

imprescindibles.

La idea de competencias básicas hay que situarla en un proyecto promovido

por la Unión Europea, que se irá implantando progresivamente en los sistemas

educativos de los diversos países de Europa.

Desde McGraw-Hill queremos ayudar al profesorado a abordar los retos que se

les plantean en su quehacer diario, aportando materiales, proyectos e

iniciativas de calidad, que presten un servicio efectivo a las comunidades

educativas y trasladen a los profesionales de la educación la información, la

colaboración y el apoyo que necesitan.

¿Qué entendemos por competencias básicas? Capacidad de poner en práctica de forma integrada, en contextos y

situaciones diferentes, los conocimientos, las habilidades y las actitudes que se

han adquirido.

¿Cuáles son las competencias básicas?1. Competencia en comunicación lingüística.

2. Competencia matemática.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

4. Tratamiento de la información y competencia digital.

5. Competencia social y ciudadana.

6. Competencia cultural y artística.

7. Competencia para aprender a aprender.

8. Autonomía e iniciativa personal.

CEORecurso diseñado tanto para el profesor como

para el alumno de tal manera que facilita su

labor educativa y de aprendizaje.

http://www.mhe.es/secundaria/musica

COMPETENCIAS BÁSICASEn el proyecto McGraw-Hill

RECURSOS ONLINE


PROYECTO EDITORIALMcGraw-Hill les presenta su nuevo Proyecto Editorial, un proyecto educativo que respondeperfectamente a las necesidades planteadas por el profesorado.

Con los elementos que componen nuestro Proyecto pretendemos contribuir a una formación integral del alumno,ser la base de su futuro, logrando así el reto de alcanzar el perfil profesional que la sociedad actual demanda.

Les ofrecemos nuestro proyecto de Música para la ESO.

LibroA modo de introducción planteamos un espectáculo, unapropuesta web, cinematográfica y bibliográfica. Presentamostextos con unos contenidos teóricos y prácticos estrechamenterelacionados y adecuados al nivel del alumnado.

Los actuales y originales elementos gráficos que mostramos pasana formar parte de los contenidos teóricos y se convierten en el ejediscursivo de los materiales complementarios.

Se han desarrollado prácticas musicales varias, multiplicidad deaudiciones y una serie de bases musicales además de prestarespecial atención a la progresividad de los contenidos y a losniveles de dificultad.

CDEl libro de texto se complementa con dos CD´s, audio y CD-Rom.

El CD de audio presenta una serie de audiciones ilustrativas queformarán parte de actividades y otros recursos didácticos

El CD-Rom incluye material complementario y bases grabadas deejercicios del libro de texto, esquemas, materiales monográficos,actividades interactivas y de naturaleza lúdico-didáctica.

ALUMNO

ESO | Música | 5

zzGuía DidácticaLa Guía Didáctica se presenta, en esta nueva edición, con una

concepción diferente, convirtiéndose en un centro de recursos y

sugerencias para el profesorado.

El nuevo diseño muestra la totalidad de las páginas del libro del

alumno reducidas, presentando en los márgenes la siguiente

información:

• Presentación metodológica y estructural de los desarrollos de la

asignatura.

• Índice de contenidos.

• Tabla de contenidos a doble página.

• Seguimiento metodológico de cada uno de los elementos que

aparecen en el libro como refuerzo y apoyo a sus posibilidades

didácticas.

• Actividades complementarias.

• Pruebas evaluativas.

CDDos CD´s audio en los que se incluyen las realizaciones y bases

necesarias para el desarrollo didáctico del proyecto, siendo uno de

los elementos más innovadores y de mayor proyección

pedagógica.

El CD-Rom es una 2ª guía para el profesor. Contiene los siguientes

elementos: contenidos del CD del alumno, complementación inter-

disciplinar de los elementos de la guía, trabajos complementarios,

materiales programáticos, presentaciones multimedia, material de

práctica instrumental y material audiovisual complementario.

SolucionarioSe muestran, ampliamente desarrolladas, las soluciones de todos

los ejercicios y problemas propuestos para facilitar la labor del

profesor en el aula.

PROFESOR


TABLAS DE CONTENIDOS

TABLA DE CONTENIDOSMúsica Proyecto Clave A ESO

TABLA DE CONTENIDOSMúsica Proyecto

Libro del alumno:ISBN: 978-84-481-4981-9

CD alumno:ISBN: 0009407987

CD audio del alumno:ISBN: 0009407995

Autor: López Ballester,Miguel Ángel · PalazónHerrera, José · SalasMartínez, José Luis · CavasHernández, Raquel

Unidad 01. Acordes y laúdes.

Unidad 02. Aires pentatónicos.

Unidad 03. Colores y contrastes.

Unidad 04. Tonalidad y equilibrio.

Unidad 05. Músicas viajeras.

Unidad 06. Carácter y ruptura.

Unidad 07. La música en el cine, la radio y la televisión.

Unidad 08. La música y las nuevas tecnologías.

Autor: López Ballester,Miguel Ángel · PalazónHerrera, José

Solucionario:ISBN: 978-84-481-5217-8

Guía didáctica:ISBN: 978-84-481-5216-1

CD del profesor:ISBN:978-84-481-5911-5

CD audio del profesor:ISBN:978-84-481-5912-2

Unidad 01. Cualidades del sonido.

Unidad 02. El ritmo.

Unidad 03. Melodía y armonía.

Unidad 04. La voz.

Unidad 05. Los instrumentos musicales.

Unidad 06. La textura musical.

Unidad 07. La forma musical.

Unidad 08. Música popular urbana.

Unidad 09. Música y artes escénicas.

Unidad 10. El folclore musical.

ESO | Música | 7

Clave B ESOTABLA DE CONTENIDOSMúsica Proyecto Clave C ESO




Solucionario:ISBN: 978-84-4815223-9


CD del profesor:ISBN: 978-84-481-5936-8

CD audio del profesor:ISBN: 978-84-481-5937-5




Solucionario:ISBN: 978-84-481-6553-6


CD del profesor:ISBN: 978-84-481-6563-5

CD audio del profesor:ISBN: 978-84-481-6576-5

Unidad 01. Música y los medios de comunicación.

Unidad 02. Música y nuevastecnologías: el software musical.

Unidad 03. De profesión músico.

Unidad 04. La producción musical.

Unidad 05. Sobre el escenario.

Unidad 06. El musical.

Autor: López Ballester,Miguel Ángel · PalazónHerrera, José · CavasHernández, Raquel · SalasMartínez, José Luis · HerreraAlajarín, José Antonio


Unespectáculo,un libro, una

web Proponemos al

alumno un amplioabanico de soportes

que aportaninformación

complementariarelacionada con los

contenidos de launidad.

LIBRO DEL ALUMNO

ESO | Música | 9

Contenidos Comenzamos launidad de maneradidáctica y amena,presentandobrevemente losconceptos que seplantearán a lo largode la misma.

Introducción


LIBRO DEL ALUMNO

Sabías quéAnécdotas y

comentarios extrarelacionados con la

unidad.

Desarrollo de la unidad

La unidad estáestructurada en

bloques conceptualesque facilitan el

aprendizaje.

CuriosidadesAspectos singulares,

rarezas ypeculiaridades

relacionadas con elmundo musical.

ESO | Música | 11

MaterialcomplementarioLlamadas de atenciónque te redirigen alCD-Rom dondepodrás ampliar elcontenido oinformaciónpresentada.

ActividadSe plantea unaactividad, unaaudición en lamayoría de los casos,así como ejerciciosde repaso yampliación concarácter tantoindividual comogrupal y de variadatipología.

ImágenesLos contenidospropuestos vanacompañados deelementos visuales ygráficos abundantes(esquemas,recuadros,musicogramas,gráficos, imágenes…)que sirven a su vezcomo recursosdidácticos.

Auditorio Acercamiento al

trabajo sobreaudiciones cuyo

objetivo es enseñar aescuchar a los

alumnos a través deldesarrollo de los

contenidos teóricos decada unidad.

Podemos definirlocomo una audición

guiada de obraspertenecientes al estilo

tratado en la unidad.

El estilo musicaltratado en Auditorio es

el mismo que elinterpretado en

Concierto.

LIBRO DEL ALUMNO

Con muchoritmo

Primer bloquede contenidos

de lenguajemusical con una

orientaciónrítmica. Los

ejercicios que setrabajan son

originales de losautores. Cada

uno de ellosviene

acompañado deuna base

musicalgrabada. En 3º

se trabajaránritmos naturales,

polirritmias ypercusionescorporales.

ESO | Música | 13

ConciertoApartado de prácticainstrumental. Setrabajaninstrumentaciones yobras originalescreadas por losautores. Iránacompañadas de unplan de trabajo paraque los profesores laspuedan montar enclase. Estascomposicionescuentan además conel acompañamientode una base musicalgrabada.

Cuadro-resumenSe presenta deformaesquemáticauna guía de loscontenidos dela unidaddonde ademásse hacenreferencias atemasanteriores amodo derecordatorio.


GuíadidácticaReproduciendo las

páginas

correspondientes al

libro del alumno, se

muestra la

programación de

aula de la unidad,

así como una breve

reseña del

contenido que el

profesor podrá

encontrar en el CD.

GUÍA DIDÁCTICA

ESO | Música | 15

Cada programación

de aula incluye:

• Objetivos

• Contenidos

• Criteriosde evaluación


GUÍA DIDÁCTICA

Recomendacionesdidácticas

Ideas complementariasque están relacionadas

directa otransversalmente con los

contenidos del libro delalumno. Facilitan la labor

del docente en el aula.

Actividad deampliaciónAl docente se le

plantean actividadesextra que sirven para

reforzar los contenidosbásicos

imprescindibles decada unidad.

CDLlamadas que te

redirigen a una unidady capítulo del

CD-ROM.

ESO | Música | 17

Cuadro de notasBreve espacio paratomar anotaciones deinterés.

Informaciónextra Se propone unartículo o texto queamplía los contenidosplanteados en el librodel alumno.

GUÍA DIDÁCTICA

El rincón delcompositor

Apartado en el que sedesarrollan ejercicios

de creatividad,improvisación y

práctica instrumental.Se trabajan ejercicios

originales de losautores.

AfinandoCurso para la

iniciación en elcanto y la lectura

musical de losalumnos.

Ejercicioscompuestos por

los autores con sus

correspondientesbases grabadas.

ESO | Música | 19

Mueve los dedosCurso de flauta desdeun nivel iniciático quebusca la coordinacióny su integración en laorquesta. Cadaejercicio vieneacompañado de unabase musicalgrabada.

Todas las obras hasido compuestas porlos autores,abarcando una grandiversidad de estilosmusicales.

¿Repasamos?Actividadesvariadas derefuerzo de loscontenidostrabajados a lolargo de launidad.Complemento delas ya aparecidasdurante eldesarrollo de loscontenidosteóricos.

SOLUCIONARIO


Actividades dela unidad

Se muestran lassoluciones a las

actividades planteadasen el libro del alumno.

Apartadosprácticos

Se muestra la páginade la guía didáctica en

la que se orientametodológicamenterespecto a “el rincón

del compositor”,“auditorio”, “con mucho

ritmo”, “afinando”,“mueve los dedos” y

“concierto”.

ESO | Música | 21

EvaluaciónSe facilita la soluciónal apartado deevaluación propuestoen cada unidad de laguía didáctica.


CD DEL ALUMNO

Materiales monográficosAmpliación de contenidos sobre instrumentos musicales,

ópera, etc, previamente estudiados en la unidad.

Actividades de naturaleza lúdico-didácticaPuzzles con material gráfico, ejercicios de memoria visual y

auditiva, sopas de letras, crucigramas, etc.

Fichas sobre instrumentos musicalesFichas fundamentalmente visuales sobre instrumentosmusicales varios.

Metrónomo digitalMetrónomo digital en versión demo

para que puedas probar cómo funcio-

na este tipo de programas. Mediante

una pantalla tipo LCD se muestra la

selección realizada en cuanto a com-

pás y tempo elegido.

ESO | Música | 23

CD DEL PROFESOR

La flauta

Biografías de músicos de hoy y de siempre

Materiales audiovisuales complementarios

Ejercicios de repasoEjercicios compuestos por los autores con sus

correspondientes bases grabadas.

Documents

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