Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan

8/16/2019 Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan

1/56

DATA SUPERVISI COVER PKKS/M I

REKAP UMUMREKOMENDASI PKBKS/M

LAPO

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA(PERMENDIKBUD NO. 35 TA

ProDEP 201


2/56

STRUMENPKKS/M

HASIL PKKS/M

SKOR

RAN

SEKOLAH/MADRASAHUN 2010)

5


3/56

IDENTITAS SEKOLTAHUN PENILAIAN :

A. IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah :

2. NSS/NISN :3. Status :

4. Alamat Sekolah

a. Jalan :

. Desa/Kelu!ahan :

". Ke"amatan :

#. Kau$aten/Kota :

e. %!o&'ns' :

(. Ko#e %os :

). Tele$on :

h. *aks. :'. e+ma'l :

,. -es'te :

. Ke$ala Sekolah

a. Nama :

. Status %NS :

". NI% :

#. %an)kat/)olon)an !uan)/TT :

e. Jaatan *un)s'onal :

(. N0%TK :

). TT sea)a' Ke$ala Sekolah :

h. TT Ke$sek #' sekolah 'n' :

'. %e!'o#e $en'la'an :

. Kom'te Sekolah

a. Nama :

. Tel$. :

. %ENILAI

1. -aktu %elaksanaan

a. T)l. Aal %emantuan :

. T)l. Akh'! %emantuan :

2. %etu)as %en'la'

a. Nama :

. NI% :

". %an)kat/)olon)an !uan)/TT :

#. Jaatan :

e. 0n't Ke!,a :

(. Tel$. :


4/56

H DAN PENILAI2015

SAN 1 AN0ASIN II

156525NE7E8I

EKAJAA

S0N7SAN7 I

AN0ASIN II

AN0ASIN II

S0ATE8A SELATAN

3O9

sma1baII.sch.id

HADANIS.%#

%NS DAE8AH

196;5359 199412 1 552

%EINA/ I< A

Ke$ala Sekolah

;641 46 4925 5522

11+No&+11

14 EI 251

JAN0A8I 251 + DESEE8 251

AD0LLAH NA=A8

1+Jan+1

31+De"+1

KA8DINALS.%# .%#

19612219;6531552

%em'na/I&a/1 okt 2514

%en)aas

0%TD Ke" Suka!am'

51143231

[email protected]

mailto:[email protected]:[email protected]


5/56

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

SMAN 1 BANYUASIN II

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN BANYUASIN

2016


6/56


7/56

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPA

A. Nama Sekolah SAN 1 AN0ASIN II

. Nama Ke$ala Sekolah HADANIS.%#

>. Kau$aten/Kota AN0ASIN II

D. %!o&'ns' S0ATE8A SELATAN

1 KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah

4 3

1.2. Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.

4 3

I

N

I!

A"

#

$

1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya

2. %ikap dan perilaku keteladanan bagi &arga sekolah'. (mpati terhadap masalah yang dihadapi &arga sekolah

). !emampuan mengembangkan budaya senyum, salam, sapa,sopan, santun

*. +engakuan dari &arga sekolah terhadap keteladanannya

%ikap akhlak mulia selalu ditunjukkan dengan1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yangdianutnya

2. sikap perilaku teladan ontoh kejujuran, disiplin &aktu, tata tertib sekolah, kebersihan

'. buku atatan kegiatan sosial ontohmengunjungi/memberi bantuan pada &arga sekolah yang

sakit

). mengembangkan budaya senyum, salam, sapa,sopan, santun

*. pengakuan dari &arga sekolah terhadapketeladanannya

%ikap akhlak mulia sering ditunjukkan dengan1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agamdianutnya

2. sikap perilaku teladan ontoh kejujuran, disipli &aktu, tata tertib sekolah, kebersihan

'. buku atatan kegiatan sosial ontohmengunjungi/memberi bantuan pada &arga sekola

sakit

). mengembangkan budaya senyum, salam, sapasopan, santun

*. pengakuan dari &arga sekolah terhadapketeladanannya

IN

I!A

"#$

1. Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksanakan tugas pokokdan 0ungsinya2. Mampu menerapkan ketulusan dalam melaksanakan tugas

pokok dan 0ungsinya'. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi dalam melaksanakan

tugas pokok dan 0ungsinya

). Mampu menerapkan integritas yang tinggi dalam melaksanakantugas pokok dan 0ungsinya

itunjukkan dengan bukti- bukti sebagai berikut1. jujur tidak ada temuan dan penyimpangan dalampelayanan sekolah.

2. bekerja penuh ketulusan dengan iri tidak mengeluh,tidak pamrih dan bekerja tepat &aktu.

'. memiliki komitmen yang tinggi ada bukti program dan

keterlaksanaannya serta kemauan yang keras untukmemelihara tanggung ja&ab, dilihat dari prestasi sekolah

selama kepemimpinannya.). menunjukan integritas yang tinggi dalam

melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam bukuatatan kasus dan solusinya.

itunjukkan dengan bukti- bukti sebagai berikut1. jujur tidak ada temuan dan penyimpangan dalapelayanan sekolah

2. bekerja penuh ketulusan dengan iri tidak mentidak pamrih dan bekerja tepat &aktu

'. memiliki komitmen ada bukti program dan

keterlaksanaannya serta kemauan yang keras untmemelihara tanggung ja&ab, dilihat dari prestasi s

selama kepemimpinannya


8/56

1.'. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan 0ungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.

4 3

1.). Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah.

4 3

1.*. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.

4 3

I

N

I

!

A"

#

$

1. "erbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain

2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam penyusunanprogram sekolah

'. "erbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah

). "erbuka dalam membangun sistem in0ormasi manajemen sekolah

itunjukkan dengan ) bukti sebagai berikut

1. tersedia media untukmenyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak

saran atau media elektronika lainnya.

2. memiiki notulen dan da0tar hadir dalam penyusunanprogram sekolah.

'. memiliki media in0ormasi tentang pengelolaan

keuangan sekolah

). memiliki sistem in0ormasi manajemen yang bisadiakses oleh seluruh &arga sekolah.

itunjukkan dengan ' dari ) bukti sebagai beriku

1. tersedia media unmenyampaikan pendapat, kritik dan saran misaln

saran atau media elektronika lainnya.

2. memiiki notulen dan da0tar hadir dalam penyusprogram sekolah

'. memiliki media in0ormasi tentang pengelolaan

keuangan sekolah

). memiliki sistem in0ormasi manajemen yang bisdiakses oleh seluruh &arga sekolah

I

N

I

!

A

"#

$

1. Mampu mengendalikan emosi

a sabar, b tenang,

bijaksana

d berji&a besar 2.Mampu menghadapi masalah

'. Mampu memeahkan masalah.

). Mampu mengelola tantangan baru

itunjukkan dengan ) bukti berikut

1. memiliki sikap dan si0at a sabar,

b tenang,

bijaksana d berji&a besar

2. memiliki kemampuan menghadapi masalah

'. memiliki kemampuan memeahkan masalah). memiliki kemampuan mengelola tantangan baru

itunjukkan dengan ' dari ) bukti berikut

1. memiliki sikap dan si0at a sabar,

b tenang,

bijaksana d berji&a besar

2. memiliki kemampuan menghadapi masa

'. memiliki kemampuan memeahkan masalah). memiliki kemampuan mengelola tantangan bar

I

N

I!

A"

#

$

1. Berperan akti0 dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang

sosial kemasyarakatan ontoh donor darah, benana alam dan

lainnya

2. Berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan dilingkungan sekolah ontoh gotong royong, kerja bakti kebersihan

lingkungan

'. Berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan dilingkungan tempat tinggal ontoh pengurus $", $ dan lainnya

). Berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan

pelestarian lingkungan hidup

Ada dokumen, surat keterangan, 0oto kegiatan dari )

bukti berikut

1. berperan akti0 dalam pelaksanaan program pemerintah

dibidang sosial kemasyarakatan ontoh donor darah,benana alam dan lainnya

2. berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan

di lingkungan sekolah ontoh gotong royong, kerja baktikebersihan lingkungan

'. berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan

di lingkungan tempat tinggal ontoh pengurus $", $dan lainnya

). berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan

berkaitan pelestarian lingkungan hidup

Ada dokumen, surat keterangan, 0oto kegiatan '

bukti berikut

1. berperan akti0 dalam pelaksanaan program pe

dibidang sosial kemasyarakatan ontoh donor dbenana alam dan lainnya

2. berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyar

di lingkungan sekolah ontoh gotong royong, kekebersihan lingkungan

'. berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasya

di lingkungan tempat tinggal ontoh pengurus $dan lainnya

). berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyar

berkaitan pelestarian lingkungan hidup


9/56

1.. "anggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.

4 3

1.3. Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekol

4 3

2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

2.1. Bertindak sesuai dengan 4isi dan misi sekolah/madrasah.

4 3

2.2 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk menapai standar yang tinggi.

4 3

2.'

4 3

I

N

I

!A

"

#

$

1. Mampu bersi0at simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

2. Mampu bersi0at empati/sambung rasa terhadap orang lain

'. +eduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain

). Mampu bersi0at objekti0 dalam mengatasi kon0lik internal sekolah itunjukkan dengan ) bukti berikut

1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain2. empati/sambung rasa kepada orang lain

'. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain

). objekti0 dalam mengatasi kon0lik internal sekolah

itunjukkan ' dari ) bukti berikut

1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain2. empati/sambung rasa kepada orang lain

'. peduli terhadap kepentingan orang atau kelom

). objekti0 dalam mengatasi kon0lik internal sekola

I

N

I

!

A"

#

$

1. Mampu merenanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah,s&asta dan masyarakat

2. Mampu melakukan pendekatan dalam rangka memperoleh

dukungan dari lembaga pemerintah,s&asta,unia 5saha uniaIndustri 5I, dan masyarakat

'. Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga

s&asta, pemerintah dan masyarakat) Mampu meman0aatkan dukungan masyarakat untuk

meningkatkan %M kependidikan yang pro0esional, manajemen

yang e0ekti0 dan pro0esional, dan lingkungan pendidikan yang

kondusi0.

itunjukkan dengan ) bukti berikut1. renana kerjasama dengan lembaga pemerintah,

s&asta dan masyarakat

2. melakukan pendekatan dalam rangka memperolehdukungan dari lembaga pemerintah,s&asta,unia 5saha

unia Industri 5I, dan masyarakat

'. memelihara hubungan kerjasama dengan lembagas&asta, pemerintah dan masyarakat

) meman0aatkan dukungan masyarakat untuk

meningkatkan %M kependidikan yang pro0esional,

manajemen yang e0ekti0 dan pro0esional, dan lingkunganpendidikan yang kondusi0.

itunjukkan ' dari ) bukti berikut1. renana kerjasama dengan lembaga pemerint

s&asta dan masyarakat

2. melakukan pendekatan dalam rangka memperdukungan dari lembaga pemerintah,s&asta,unia

unia Industri 5I, dan masyarakat

'. memelihara hubungan kerjasama dengan lembs&asta, pemerintah dan masyarakat

) meman0aatkan dukungan masyarakat untuk

meningkatkan %M kependidikan yang pro0esion

manajemen yang e0ekti0 dan pro0esional, dan lingpendidikan yang kondusi0.

I

N

I

!A

"#

$

1. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan 4isi dan misi

sekolah

2. Mampu menerapkan program sekolah sesuai dengan 4isi danmisi sekolah

'. Mampu mengambil keputusan dan berani menghadapi

tantangan/resiko untuk terapainya 4isi dan misi sekolah

). Mampu menge4aluasi program sekolahsesuai dengan 4isi dan misi sekolah

itunjukkan dengan bukti dokumen berikut

1. program

sekolah sesuai dengan 4isi dan misi sekolah.2. penerapan program sekolah sesuai dengan 4isi dan

misi sekolah.

'. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi

tantangan/resiko untuk terapainya 4isi dan misi sekolah). e4aluasi program

sekolah sesuai dengan 4isi dan misi sekolah

itunjukkan dengan bukti dokumen berikut

1. program s

sesuai dengan 4isi dan misi sekolah2. penerapan program sekolah sesuai dengan 4

misi sekolah

'. pengambilan keputusan dan bukti berani men

tantangan/resiko untuk terapainya 4isi dan misi

I

N

I

!A

"

#

$

Mampu merumuskan tujuan sekolah6

yang sesuai prinsip %MA$"1.%pei0i tujuan yang 0okus pada penapaian standar

2.Measurable dapat diukur

'.Ahie4able dapat diapai

).$ealisti berbasis kondisi nyata*."ime bound target &aktu yang jelas

okumen rumusan tujuan sekolah yang memuat *

prinsip berikut 1.%pei0i

2.Measurable

'.Ahie4able

).$ealisti*."ime bound

okumen rumusan tujuan sekolah yang memua

prinsip berikut 1.%pei0i

2.Measurable

'.Ahie4able

).$ealisti*."ime bound

Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar learning organization.

1. Mampu merenanakan program pengembangan %M

2. Mampu melaksanakan program pengembangan %M melalui


10/56

2.). Meniptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran.

4 3

I

N

I

!

A

"#

$

er aga ara

a pelatihan

b seminar

M7M+/M7+/!!7

d M!!%/!!!%/M!"A%

e studi lanjut

'. Mampu melaksanakan +enelitian "indakan %ekolah/+enelitian"indakan !elas

). Mampu meniptakan suasana sekolah yang mendorong semua

&arga sekolah untuk terus menerus belajar

Memiliki ) bukti okumen berikut 1.

program pengembangan %M

2. pelaksanaan program pengembangan %M melalui

berbagai ara

a pelatihan

b seminar M7M+/M7+/!!7

d M!!%/!!!%/M!"A%

e studi lanjut'. pelaksanaan +enelitian "indakan %ekolah/+enelitian

"indakan !elas

). program peniptaan suasana sekolah yangmendorong semua &arga sekolah untuk terus menerus

belajar

Memiliki ' dari ) bukti okumen berikut

1. program pengemb

%M

2. pelaksanaan program pengembangan %M m

berbagai ara

a pelatihan b seminar

M7M+/M7+/!!7

d M!!%/!!!%/M!"A% e studi lanjut

'. pelaksanaan +enelitian "indakan %ekolah/+en

"indakan !elas). program peniptaan suasana sekolah yang

mendorong semua &arga sekolah untuk terus mebelajar

IN

I!

A

"

#

$

1. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan iklim

sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran

2. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan budaya daniklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran

'. Mampu menge4aluasi p rogram berkaitan dengan budaya dan

iklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran

). Mampu melaksanakan program tindak lanjut berkaitan denganbudaya dan iklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi

pembelajaran

Memiliki bukti dokumen berikut

1. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah

yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran2. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan

iklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi

pembelajaran'. e4aluasi program berkaitan dengan budaya dan iklim

sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran

). program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan

iklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagipembelajaran

Memiliki bukti dokumen berikut

1. program berkaitan dengan budaya dan iklim s

yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran2. pelaksanaan program berkaitan dengan buda

iklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi

pembelajaran'. e4aluasi program berkaitan dengan budaya d

sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelaj


11/56

2.*. Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi ontoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran.

4 3

2.. Melaksanakan kepemimpinan yang inspirati0.

4 3

2.3. Membangun rasa saling peraya dan mem0asilitasi kerjasama dalam rangka untuk meniptakan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolah/madrasah.

4 3

I

N

I!

A

"#

$

1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan

sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademiksis&a ontoh peningkatan !!M, pengembangan e8trakurikuler

2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan

sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru ontoh

&orkshop pendidikan karakter'. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan

sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga

kependidikan ontoh bintek e0ekti0itas dan e0isiensi kerja ). Mampu menjadi ontoh pemimpin pembelajaran ontoh

memodelkan pembelajaran +AI!(M, beradaptasi dengan

perubahan baru dalam pembelajaran misalnya pendidikan

ke&irausahaan

itunjukkan dengan ) bukti berikut, !epala sekolah.

1. konsisten dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan

prestasi akademik dan non akademik sis&a

2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolahberkaitan dengan peningkatan kompetensi guru

'. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah

berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga

kependidikan). menjadi ontoh pemimpin pembelajaran

itunjukkan dengan ' dari ) bukti berikut, !epa

sekolah.1. konsisten dalam memegang teguh tujuan s

berkaitan dengan prestasi akademik dan non a

sis&a2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sek

berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru

'. konsisten dalam memegang teguh tujuan seko

berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenagkependidikan

). menjadi ontoh pemimpin pembelajaran

IN

I!A

"

#

$

1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memoti4asi

&arga sekolah dalam menapai tujuan sekolah ontoh memberi

apresiasi terhadap prestasi yang diapai &arga sekolah 2. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreati0 ontoh

mendorong munulnya ide-ide baru berkaitan hemat energi,

pelestarian lingkungan

'. Mampu menerapkan kepemimpinan yang ino4ati0 ontohmem0asilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi,


). Mampu menjadi inspirasi &arga sekolah berkaitan keteladananpenerapan nilai-nilai karakter ontoh6 jujur, disiplin

itunjukkan dengan ) bukti berikut

1. moti4ator &arga sekolah dalam menapai

tujuan sekolah ontoh memberi apresiasi terhadapprestasi yang diapai &arga sekolah

2. pemimpin yang kreati0 ontoh mendorong

munulnya ide-ide baru berkaitan hemat energi,

pelestarian lingkungan '. pemimpin yang ino4ati0 ontoh mem0asilitasi

implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi,


). pemimpin yang inspirati0 ontoh6 menerapkan nilai-

nilai kejujuran, kedisiplinan dan lainnya

itunjukkan dengan ' dari ) bukti berikut.

1. moti4ator &arga sekolah dalam m

tujuan sekolah ontoh memberi apresiasi terhadprestasi yang diapai &arga sekolah

2. pemimpin yang kreati0 ontoh mendorong

munulnya ide-ide baru berkaitan hemat energi,

pelestarian lingkungan '. pemimpin yang ino4ati0 ontoh mem0asilitasi

implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energ


). pemimpin yang inspirati0 ontoh6 menerapkan

nilai kejujuran, kedisiplinan dan lainnya

I

N

I!

A

"#

$

1. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak seara e0ekti0untuk membangun lingkungan kerja yang baik.

2. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak seara e0ekti0

untuk membangun rasa saling peraya diantara &arga sekolah.

'. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak seara e0ekti0untuk mem0asilitasi kerja sama yang baik

). Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak seara e0ekti0

untuk meniptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolah.

itunjukkan ) bukti berikut .

1. komunikati0 dan e0ekti0 untuk membangunlingkungan kerja yang baik.

2. komunikati0 dan e0ekti0 untuk membangun rasa salingperaya diantara &arga sekolah.

'. komunikati0 dan e0ekti0 untuk

mem0asilitasi kerja sama yang baik

). komunikati0 dan e0ekti0 untuk meniptakan iklimkerja dan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolah

itunjukkan ' dari ) bukti berikut

1. komunikati0 dan e0ekti0 untuk membalingkungan kerja yang baik.

2. komunikati0 dan e0ekti0 untuk membangun rasperaya diantara &arga sekolah.

'. komunikati0 dan

untuk mem0asilitasi kerja sama yang baik

). komunikati0 dan e0ekti0 untuk meniklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara &a

sekolah


12/56

2.9. Bekerja keras untuk menapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang e0ekti0.

4 3

2.:. Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan 4isi, misi, dan tujuan sekolah

4 3

Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya seara optimal.

4 3

I

N

I

!

A"

#

$

1. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat program

yang melibatkan semua &arga sekolah berkaitan dengan sekolahsebagai organisasi pembelajar ontoh pengembangan

kepro0esionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan ,

program remedial teahing

2. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam melaksanakanprogram yang melibatkan semua &arga sekolah berkaitan dengan

sekolah sebagai organisasi pembelajar

'. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam menge4aluasi programyang melibatkan semua &arga sekolah berkaitan dengan sekolah

sebagai organisasi pembelajar

). Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat program

tindak lanjut yang melibatkan semua &arga sekolah berkaitandengan sekolah sebagai organisasi pembelajar

okumen yang menunjukkan ) bukti berikut

1. program sekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar

ontoh pengembangan kepro0esionalan berkelanjutan

guru dan tenaga kependidikan, program remedialteaching

2. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan


'. e4aluasi program sekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar

).program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolahsebagai organisasi pembelajar

okumen yang menunjukkan ' dari ) bukti berik

1. program sekolah berkaitan dengan seko

sebagai organisasi pembelajar ontoh pengemb

kepro0esionalan berkelanjutan guru dan tenagakependidikan, program remedial teaching

2. pelaksanaan program sekolah berkaitan deng


'. e4aluasi program sekoberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pe

). protindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah organisasi pembelajar

I

N

I!

A

"

#

$

1. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 memuat matapelajaran, muatan lokal, pengembangan diri, pengaturan beban

belajar, ketuntasan belajar, kenaikan kelas, kelulusan, pendidikan

keakapan hidup, pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global,

dokumen 2 silabus dan $++ yang melibatkan stakeholder

sekolah sesuai dengan 4isi, misi dan tujuan sekolah.

2. Mampu melaksanakan program kurikulum dokumen 1 dandokumen 2 !"%+.'. Mampu melakukan e4aluasi program kurikulum dokumen 1

dan dokumen 2 !"%+. ). Mampu

melakukan program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulumdokumen 1 dan dokumen 2 !"%+.

okumen yang menunjukkan ) bukti sebagai berikut

1. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2

!"%+ yang sesuai dengan 4isi, misi dan tujuan sekolah

2. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dandokumen 2 !"%+.

'. e4aluasi program kurikulum dokumen 1dan dokumen 2 !"%+. ).

program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum

dokumen 1 dan dokumen 2 !"%+.

okumen yang menunjukkan ' dari ) bukti seba

berikut

1. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen

yang sesuai dengan 4isi, misi dan tujuan sekola

2. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1dokumen 2 !"%+.

e4aluasi program kurikulum dokumen 1 dan dok!"%+. ). program tindak

untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan

dokumen 2 !"%+.

2.1;

I

N

I

!A

"

#$

1. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan

peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka

pengembangan potensinya seara optimal ontoh programpengenalan bakat minat, tes I


13/56

3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 0

'.1. Menyusun renana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka menapai 4isi, misi, dan tujuan sekolah/ madrasah.

4 3

'.2. Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang e0ekti0 dan e0isien sesuai dengan kebutuhan.

4 3

'.'. Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan renana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju terapainya 4isi, misi, dan tujuan sekola

4 3

I

N

I

!

A"

#

$

1. Mampu melibatkan semua unsur di sekolah dalam menyusun

$enana +engembangan %ekolah $+%/ $enana !erja%ekolah$!%, dalam rangka menapai 4isi,misi dan tujuan sekolah

ontoh membentuk "im +engembang %ekolah.

2. Mampu mengidenti0ikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahanpenyusunan renana pengembangan sekolah

'. Mampu mengidenti0ikasi peluang dan tantangan sebagai bahan

untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam

perbaikan mutu sekolah). Mampu memimpin penyusunan renana pengembangan sekolah

dan membekali semua unsur di sekolah dalam pembuatan renana

pengembangan sekolah ontoh pelatihan "+% dan pembuatan(%.

Bukti dokumen ditunjukkan sebagai berikut

1. renana+engembangan %ekolah $+%/ $enana !erja %ekolah

$!%, dalam rangka menapai 4isi,misi dan tujuan

sekolah ontoh membentuk "im +engembang %ekolah,membuat sk dan da0tar hadir

2. identi0ikasi kekuatan dan kelemahan sebagai

bahan penyusunan renana pengembangan sekolah

'. identi0ikasipeluang dan tantangan sebagai bahan untuk

mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam

perbaikan mutu sekolah). penyusunan renana

pengembangan sekolah dan pembekalan semua unsur di

sekolah dalam pembuatan renana pengembangan

sekolah ontoh pelatihan "+% dan pembuatan (%.

Bukti dokumen ditunjukkan ' dari ) bukti sebagai

1. r+engembangan %ekolah $+%/ $enana !erja %

$!%, dalam rangka menapai 4isi,misi dan tujua

sekolah ontoh membentuk "im +engembang %membuat sk dan da0tar hadir

2. identi0ikasi kekuatan d

kelemahan sebagai bahan penyusunan renana

pengembangan sekolah'. identi0ikasi peluang dan tantangan s

bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang

diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah). penyus

renana pengembangan sekolah dan pembekala

unsur di sekolah dalam pembuatan renana

pengembangan sekolah ontoh pelatihan "+% dpembuatan (%.

.

IN

I

!A

"

#$

1. Mampu menyusun struktur organisasi yang e0ekti0 dan e0isien

sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah

2. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen dalamstruktur organisasi

'. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk memonitorpelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi

). Mampu menge4aluasi struktur organisasi sesuai dengan

kebutuhan pengembangan sekolah

itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut .

1.struktur organisasi yang e0ekti0 dan e0isien sesuai

dengan kebutuhan pengembangan sekolah

2. deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur

organisasi

'. pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan

tugas setiap komponen dalam struktur organisasi

). e4aluasi pelaksanaan tugassetiap komponen dalam struktur organisasi sesuai

dengan kebutuhan pengembangan sekolah

itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebagai be

1. struktur organisasi yang e0ekti0 dan e0isien sesdengan kebutuhan pengembangan sekolah

2. deskripsi tugas setiap komponen dalam strukt

organisasi

'. pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksa

tugas setiap komponen dalam struktur organisas

I

N

I

!

A

"#

$

1.Mampu menyususun +rogram %ekolah meliputi $enana !erja

=angka Menengah $!=M > renana kerja tahunan yang

dinyatakan dalam $enana !egiatan Anggaran %ekolah $!A%dalam rangka menapai 4isi, misi dan tujuan sekolah.

2.Mampu melaksanaan +rogram %ekolah.

'.Mampu menge4aluasi +rogram %ekolah.).Mampu melaksanakan tindak lanjut +rogram %ekolah

Memiliki bukti dokumen sebagai berikut

1.+rogram %ekolah

meliputi $enana !erja =angka Menengah $!=M >renana kerja tahunan yang dinyatakan dalam $enana

!egiatan Anggaran %ekolah $!A% dalam rangka

menapai 4isi, misi dan tujuan sekolah.2. pelaksanaan +rogram %ekolah.

'. e4aluasi +rogram

%ekolah. ).

pelaksanaan tindak lanjut +rogram %ekolah

Memiliki bukti dokumen sebagai berikut

1.+rogram %

meliputi $enana !erja =angka Menengah $!=Mrenana kerja tahunan yang dinyatakan dalam $

!egiatan Anggaran %ekolah $!A% dalam rangk

menapai 4isi, misi dan tujuan sekolah.2. pelaksanaan +rogram %ekolah.

'. e4aluasi +rogram

%ekolah.


14/56

'.). Me&ujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signi0ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.

4 3

'.*. Melakukan monitoring, e4aluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.

4 3

'.. Merenanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, e4aluasi, dan pelaporan.4 3

I

N

I!

A"

#

$

1. Mampu meningkatkan kinerja sekolah seara signi0ikan sesuai

dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidangmanajeria ontoh peningkatan kinerja sekolah seara e0ekti0 dan

e0isien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan

tenaga kependidikan serta pembiayaan

2. Mampu meningkatkan kinerja

sekolah seara signi0ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah

yang berkaitan dengan bidang akademik ontoh peningkatan

kinerja sekolah seara e0ekti0 dan e0isien dibidang standar isi, %!?,standar proses, standar penilaian.

'. Mampu

membuat ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah

seara signi0ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yangberkaitan dengan bidang manajerial.

). Mampu membuat ino4asi dalam

rangka meningkatkan kinerja sekolah seara signi0ikan sesuaidengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang

akademik.

itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut

1. kinerja sekolah sesuai

dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan

bidang manajerial ontoh peningkatan kinerja seara

e0ekti0 dan e0isien dibidang sarana prasarana,

pengelolaan, pendidik dan tenaga kependidikan sertapembiayaan

2. kinerja sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan

sekolah yang berkaitan dengan bidang akademikontoh peningkatan kinerja seara e0ekti0 dan e0isien

dibidang standar isi, %!?, standar proses, standarpenilaian.'. ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah

sesuai dengan 4isi,misi, tujuan sekolah yang berkaitan

dengan bidang manajerial.

). ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolahseara signi0ikan sesuai dengan 4isi,misi, tujuan sekolah

yang berkaitan dengan bidang akademik.

itunjukkan dengan ' dari ) bukti dokumen seba

berikut 1. kine

sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah y

berkaitan dengan bidang manajerial ontoh pen

kinerja seara e0ekti0 dan e0isien dibidang sarana

prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenagakependidikan serta pembiayaan

2. kinerja sekolah sesuai denga

misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidanakademik ontoh peningkatan kinerja seara e

e0isien dibidang standar isi, %!?, standar proses,penilaian.

'. ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerj

sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah y

berkaitan dengan bidang manajerial.

). ino4asi dalam rangka meninkinerja sekolah seara signi0ikan sesuai dengan 4

tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang ak

IN

I

!A

"

#$

1. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan program kegiatansekolah seara terprogram ontoh ada program monitoring yangmemuat latar belakang, tujuan ,prosedur, jad&al, penanggung

ja&ab.

2. Mampu melakukan e4aluasi pelaksanaan program kegiatansekolah seara terprogramontoh ada program e4aluasi yang

memuat latar belakang, tujuan, prosedur, jad&al, penanggung

ja&ab.

'. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatansekolah.

). Mampu membuat sistem monitoring, e4aluasi dan pelaporan

dengan prosedur yang tepat. ontoh menggunakan +aketAdministrasi %ekolah


1. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah.2. program e4aluasi pelaksanaan kegiatan sekolah.

'. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah.

). sistem monitoring, e4aluasi dan pelaporan denganprosedur yang tepat


berikut1. program monitoring pelaksanaan kegiatan se

2. program e4aluasi pelaksanaan kegiatan seko

'. pelaporan pelaksanaan program kegiatan seko). sistem monitoring, e4aluasi dan pelaporan den

prosedur yang tepat

I

N

I

!

A

"

#

$

1. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring,e4aluasi dan

pelaporan ontoh program tindak lanjut sesuai dengan hasil

monitoring, e4aluasi, pelaporan.2. Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, e4aluasi

dan pelaporan.

'. Mampu menge4aluasi pelaksanaan program tindak lanjutmonitoring, e4aluasi dan pelaporan.

). Mampu membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut

monitoring, e4aluasi dan pelaporan ontoh siklus penerapan paket

administrasi sekolah


1. program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan

pelaporan ontoh program tindak lanjut sesuai denganhasil monitoring, e4aluasi, pelaporan.

2. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring,

e4aluasi dan pelaporan.'. e4aluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring,

e4aluasi dan pelaporan.

). sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring,

e4aluasi dan pelaporan.


berikut 1. p

tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan program tindak lanjut sesuai dengan hasil monito

e4aluasi, pelaporan.

2. pelaksanakanprogram tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pe

'. e4aluasi pelaksanaan program

lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan.

). sistem

pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, e4

dan pelaporan.


15/56

'.3. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.

4 3

4 MANAJEMEN SUMBERDAYA 19

).1. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan seara optimal

4 3

).2. Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah seara optimal demi kepentingan pembelajaran.

4 3

I

N

I!

A

"#

$

1. Mampu membuat program penelitian tindakan sekolah/kelas

dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah ontoh programmendatangkan nara sumber dalam membimbing &orkshop

pembuatan +"% maupun +"! untuk kepala sekolah dan guru,

mempunyai program berkelanjutan +"%/+"! mela lui M7M+sekolah 2.

Mampu melaksanakan penelitian tindakan sekolah/kelas dalam

rangka meningkatkan kinerja sekolah.

'. Mampu membuat e4aluasiprogram penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka

meningkatkan kinerja sekolah.

). Mampu membuat program tindak lanjut penelitian tindakan

sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.


1. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalamrangka meningkatkan kinerja sekolah.

2. pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam

rangka meningkatkan kinerja sekolah.'. e4aluasi program penelitian tindakan sekolah/ kelas

dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.

). program tindak lanjut penelitian tindakan sekolah/

kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.


1. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalrangka meningkatkan kinerja sekolah.

2. pelaksanaan program penelitian tindakan

sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerjsekolah.

'. e4aluasi program penelitian tindakan sekolah/k

dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.

I

N

I!

A"

#

$

1. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan

pendidik dan tenaga kependidikan seara optimal ontoh latar

belakang pengelolaan dan pendayagunaan, apa tujuannya,

bagaimana mekanisme dan prosedurnya, iri-iri programnya

menja&ab *@1

2. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan pendayagunaan

pendidik dan tenaga kependidikan seara optimal.'. Mampu membuat e4aluasi pelaksanaan program pengelolaan

dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan searaoptimal.). Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan dan

pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan seara optimal.


1. program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik

dan tenaga kependidikan.2. pelaksanaan program pengelolaan dan

pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.

'. e4aluasi pelaksanaan program pengelolaan danpendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.). program tindak lanjut pengelolaan dan

pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.


1. program pengelolaan dan pendayagunaan pen

dan tenaga kependidikan.2. pelaksanaan program pengelolaan dan

pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidik

'. e4aluasi pelaksanaan program pengelolaan dpendayagunaan pendidik dan tenaga kependidik

I

N

I

!

A

"#

$

1. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan

sarana dan prasarana sekolah seara optimal untuk kepentinganpembelajaran ontoh latar belakang pengelolaan dan

pendayagunaan, apa tujuannya, bagaimana mekanisme dan

prosedurnya, iri-iri programnya menja&ab *@1

2. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan pendayagunaansarana dan prasarana sekolah seara optimal untuk kepentingan

pembelajaran.

'. Mampu membuat e4aluasi pelaksanaanprogram pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana

sekolah seara optimal untuk kepentingan pembelajaran.

). Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan dan

pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah seara optimal

untuk kepentingan pembelajaran.


1. program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan

prasarana sekolah.2. pelaksanaan program pengelolaan dan

pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah.

'. e4aluasi pelaksanaan program pengelolaan danpendayagunaan sarana dan prasarana sekolah.

). program tindak lanjut pengelolaan dan



1. program pengelolaan dan pendayagunaan sar

prasarana sekolah.2. pelaksanaan program pengelolaan dan


'. e4aluasi pelaksanaan program pengelolaan dpendayagunaan sarana dan prasarana sekolah.


16/56

).'. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai prinsip e0isiensi, transparansi dan akuntabilitas.

4 3

).). Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan

4 3

).*. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung penapaian tujuan sekolah/madrasah

4 3

I

N

I

!A

"

#

$

1. Mampu membuat program perenanaan pengelolaan keuangan

sekolah sesuai prinsip e0isien , transparan, dan akuntabel.ontohprogram mengau pada $!A%, ada skala prioritas, ada media

untuk publikasi, ada mekanisme yang jelas dalam penggunaan.

2. Mampu melaksanakan program perenanaan pengelolaan

keuangan sekolah sesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.'. Mampu membuat pelaporan pengelolaan keuangan sekolah

sesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.

). Mampu membuat e4aluasi pengelolaan keuangan sekolahsesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.


1. program perenanaan pengelolaan keuangan sekolah

sesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.

2. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolahsesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.

'. pelaporan pengelolaan keuangan

sekolah sesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.

). e4aluasipengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip e0isien,

transparan, dan akuntabel.


1. program perenanapengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip e0i

transparan, dan akuntabel.

2. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.

'. pelaporan pengelolaan keuan

sekolah sesuai prinsip e0isien, transparan, dan ak

I

N

I

!A"

#

$

1. Mampu membuat program ber&a&asan lingkungan yang

menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan ontoh program

ada latar belakang ,tujuan, ada jad&al, ada lokasi, ada penanggung

ja&ab, ada prosedur kerja, ada pembiayaannya.2. Mampu melaksanakan program ber&a&asan lingkungan yang

menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

'. Mampu membuat e4aluasi pelaksanaan program ber&a&asanlingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

). Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil e4aluasi

pelaksanaan program ber&a&asan lingkungan yang menjaminkeamanan, keselamatan dan kesehatan.

itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut1. program ber&a&asan lingkungan yang menjamin

keamanan, keselamatan dan kesehatan.

2. pelaksanakan program ber&a&asan lingkungan yangmenjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

'. e4aluasi pelaksanaan program ber&a&asan

lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dankesehatan.

). program tindak lanjut dari hasil e4aluasi pelaksanaan

program ber&a&asan lingkungan yang menjamin


itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebagai b1. program ber&a&asan lingkungan yang menja


2. pelaksanakan program ber&a&asan lingkungamenjamin keamanan, keselamatan dan kesehata

'. e4aluasi pelaksanaan program ber&a&asan

lingkungan yang menjamin keamanan, keselamakesehatan.

I

N

I

!

A"

#

$

1. Mampu membuat program kerja ketatausahaan sekolah dalam

mendukung penapaian tujuan sekolah ontoh program ada latarbelakang, ada tujuan, ada jad&al, ada penataan tempat untuk

pengarsipan, ada pembagian tugas, ada prosedur kerja, ada

pembiayaannya.2. Mampu melaksanakan program kerja ketatausahaan sekolahdalam mendukung penapaian tujuan sekolah.

'. Mampu membuat e4aluasi pelaksanaan program kerja

ketatausahaan sekolah dalam mendukung penapaian tujuansekolah.

). Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil e4aluasi

pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam

mendukung penapaian tujuan sekolah.

itunjukkan dengan ) bukti dokumen/0isik sebagai

berikut

1. program kerja ketatausahaan sekolah dalammendukung penapaian tujuan sekolah.

2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah

dalam mendukung penapaian tujuan sekolah.'. e4aluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan

sekolah dalam mendukung penapaian tujuan sekolah

). program tindak lanjut dari hasil e4aluasi pelaksanaanprogram kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung

penapaian tujuan sekolah.

itunjukkan dengan ' bukti dokumen/0isik seba

berikut

1. program kerja ketatausahaan sekolah dalammendukung penapaian tujuan sekolah.

2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan se

dalam mendukung penapaian tujuan sekolah'. e4aluasi pelaksanaan program kerja ketatausa

sekolah dalam mendukung penapaian tujuan se


17/56

).. Mengelola sistem in0ormasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.

4 3

).3. Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah.

4 3

I

N

I

!A

"#

$

1. Mampu membuat program sistem in0ormasi sekolah dalam

mendukung penyusunan program dan pengambilankeputusan ontoh program ada latar belakang, ada tujuan, ada

jad&al, ada prosedur kerja, ada pembagian tugas , ada

pembiayaan

2. Mampu melaksanakan program sistem in0ormasi sekolah dalammendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.

'. Mampu membuat e4aluasi

pelaksanaan program sistem in0ormasi sekolah dalam mendukungpenyusunan program dan pengambilan keputusan.

). Mampu membuat program tindak lanjut dari

hasil e4aluasi pelaksanaan program sistem in0ormasi sekolah dalam

mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.


1. program sistem in0ormasi sekolah dalam mendukungpenyusunan program dan pengambilan keputusan.

2. pelaksanaan program sistem in0ormasi sekolah dalam

mendukung penyusunan program dan pengambilankeputusan.

'. e4aluasi pelaksanaan program sistem in0ormasi

sekolah dalam mendukung penyusunan program dan

pengambilan keputusan.). program tindak lanjut dari hasil e4aluasi pelaksanaan

program sistem in0ormasi sekolah dalam mendukungpenyusunan program dan pengambilan keputusan.


1. program sistem in0ormasi sekolah dalam menpenyusunan program dan pengambilan keputusa

2. pelaksanaan program sistem in0ormasi sekola

mendukung penyusunan program dan pengambikeputusan.

'. e4aluasi pelaksanaan program sistem in0ormas

sekolah dalam mendukung penyusunan program

pengambilan keputusan.

IN

I!

A

"#

$

1. Mampu membuat program layanan-layanan khusus sekolah yang

mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di

sekolah ontoh program ada latar belakang, tujuan, jenis layanan

misal koperasi sekolah, kantin kejujuaran, kotak saran, ada proseduroperasional, ada penanggung ja&ab, ada pembiayaan

2. Mampu melaksanakan program layanan layanan khusus sekolah

yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didikdi sekolah.

'. Mampu membuat e4aluasi program layanan layanan

khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dankegiatan peserta didik di sekolah

). Mampu membuat program tindak

lanjut dari hasil e4aluasi program layanan-layanan khusus sekolah

yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didikdi sekolah.


1. program layanan-

layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatanpembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah

2. pelaksanaan program layanan-layanan khusus sekolahyang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan

peserta didik di sekolah.'. e4aluasi program layanan -layanan

khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran

dan kegiatan peserta didik di sekolah). program tindak

lanjut dari hasil e4aluasi program layanan-layanan

khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran

dan kegiatan peserta didik di sekolah.

itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebagai b

1. program

layanan-layanan khusus sekolah yang mendukunkegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didi

sekolah.2. pelaksanaan program layanan-layanan khusus

yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegpeserta didik di sekolah.

'. e4aluasi program layanan-layan

khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembdan kegiatan peserta didik di sekolah


18/56

).9. Meman0aatkaan teknologi seara e0ekti0 dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah

4 3

5 KEWIRAUSAHAAN 15

*.1. Meniptakan ino4asi yang berman0aat bagi pengembangan sekolah/ madrasah.

4 3

*.2. Memiliki moti4asi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan 0ungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.4 3

IN

I!

A

"

#$

1.Mampu mengoptimalkan peman0aatan teknologi seara e0ekti0

dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah ontoh adaino4asi alat peraga pembelajaran, multimedia pembelajaran,

meman0aatkan teknologi in0ormasi dalam manajemen sekolah.

2. Mampu mem0asilitasi guru meman0aatkan teknologi seara e0ekti0

dalam kegiatan pembelajaran ontohpeman0aatan barang bekasmenjadi alat peraga pembelajaran, mem0asilitasi penggunaan

#+,? dan multimedia. '.

Mampu mem0asilitasi tenaga administrasi sekolah meman0aatkanteknologi seara e0ekti0 dalam menyelesaikan pekerjaan

administrasi sekolah ontoh peman0aatan komputer dan internet

dalam menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah.

). Mampu mem0asilitasi guru dantenaga administrasi sekolah dalam kreati0itas, ino4asi sehingga

pembelajaran dan manajemen sekolah semakin e0ekti0 sesuai

dengan tuntutan perubahan.

itunjukkan ) bukti sebagai berikut

1. optimalisasi peman0aatan teknologi seara e0ekti0dalam pembelajaran dan manajemen sekolah.

2. guru meman0aatkan teknologi seara e0ekti0 dalam

kegiatan pembelajaran.'. tenaga administrasi sekolah meman0aatkan teknologi

seara e0ekti0 dalam menyelasaiakan pekerjaan

administrasi sekolah.

). guru dan tenaga administrasi sekolah kreati0i, ino4ati0sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin

e0ekti0 sesuai dengan tuntutan perubahan.

itunjukkan ' dari ) bukti sebagai berikut

1. optimalisasi peman0aatan teknologi seara e0edalam pembelajaran dan manajemen sekolah.

2. guru meman0aatkan teknologi seara e0ekti0 d

kegiatan pembelajaran.'. tenaga administrasi sekolah meman0aatkan te

seara e0ekti0 dalam menyelasaiakan pekerjaan


). guru dan tenaga administrasi sekolah kreati0i, sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah

e0ekti0 sesuai dengan tuntutan perubahan.

IN

I!

A

"#

$

1. Mampu mem0asilitasi kreati0itas dan ino4asi yang berman0aat bagi

pengembangan sekolah ontoh mem0asilitasi guru dalampembelajaran +AI!(M, mem0asilitasi tenaga administrasi sekolah

dalam meman0aatkan teknologi in0ormasi komunikasi2. Mampu menerapkan kreati0itas dan ino4asi yang berman0aat bagipengembangan sekolah.

'. Mampu membudayakan kreati0itas dan ino4asi yang berman0aat

bagi pengembangan sekolah.

). Mampu mengembangkan budaya kreati0, ino4ati0 yangberman0aat bagi pengembangan sekolah.

itunjukkan ) bukti sebagai berikut 1.

0asilitas untuk kreati0 dan ino4ati0 yang berman0aat bagipengembangan sekolah ontoh 0asilitas perangkat lunak

dan keras dalam menunjang pembelajaran +AI!(M,

0asilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugasadministrasi sekolah.

2. penerapan kreati0itas dan ino4asi

yang berman0aat bagi pengembangan sekolah.'. budaya

kreati0 dan ino4ati0 yang berman0aat bagi

pengembangan sekolah.

). pengembangan berkelanjutan budaya

kreati0, ino4ati0 yang berman0aat bagi pengembangan

sekolah.

itunjukkan ' dai ) bukti sebagai berikut

1. 0asilitas untuk kdan ino4ati0 yang berman0aat bagi pengembanga

sekolah ontoh 0asilitas perangkat lunak dan ke

dalam menunjang pembelajaran +AI!(M, 0asilitakomputer yang memadai untuk menunjang tuga


2. penerapan kreati0itas dan inyang berman0aat bagi pengembangan sekolah.

'. bud

kreati0 dan ino4ati0 yang berman0aat bagi

pengembangan sekolah.

). pengembangan berkelanjutan b

kreati0, ino4ati0 yang berman0aat bagi pengemban

sekolah.

IN

I

!A

"

#$

1.Mampu memberikan ontoh kedisiplinan dan kinerja guru untukme&ujudkan 4isi dan misi sukses sekolah dalam melaksanakan

tugas pokok dan 0ungsinya sebagai pemimpin pembelajaran

ontoh ontoh mengajar +AI!(M, ada kemauan yang kuat untuk

mengembangkan diri, pelatihan kepemimpinan, belajar dari kepalasekolah yang sukses.

2.Mampu akti0 dalam 0orum pertemuan ilmiah untuk sukses dalam

melaksanakan tugas pokok dan 0ungsinya sebagai pemimpinpembelajaran ontoh seminar pendidikan, karya tulis ilmiah.

'.Mampu akti0 dalam 0orum musya&arah/ kelompok kerja kepala

sekolah, M7M+ dan organisasi pro0esi lainnya.

).Mampu memberikan keteladanan dan akti0 dalam pengembangan

kepro0esian berkelanjutan ontoh ada karya ino4asi pendidikan,

publikasi ilmiah, pengembangan diri.

itunjukkan ) bukti sebagai berikut 1.selalu disiplindalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi.

2.selalu akti0 dalam 0orum

pertemuan ilmiah.

'.selalu akti0 dalam 0orum musya&arah/ kelompokkerja kepala sekolah , M7M+ dan organisasi pro0esi

lainnya. ).selalu

memberikan keteladanan dan akti0 dalam

pengembangan kepro0esian berkelanjutan.

itunjukkan ' dari ) bukti sebagai berikut1.selalu disiplin dalam mengajar da

mempunyai kinerja tinggi.

2.selalu akti0 dalam 0orum pertemuan ilmiah.

'.selalu akti00orum musya&arah/ kelompok kerja kepala sekol

M7M+ dan organisasi pro0esi lainnya.

).selalu memberikan ketela

dan akti0 dalam pengembangan kepro0esian

berkelanjutan.


19/56

*.'. Memoti4asi &arga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan 0ungsinya masing-masing.

4 3

*.). +antang menyerah dan selalu menari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.

4 3

*.*. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip ke&irausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah.

4 3

IN

I!

A

"#

$

1.Mampu memoti4asi d iri dalam melaksanakan tugas pokok dan

0ungsinya sebagai kepala sekolahontoh antusias dalammelaksanakan tugas sebagai guru, kepala sekolah.

2.Mampu memoti4asi sis&a untuk sukses .ontoh

menjadi ontoh dalam berkata,bersikap dan bertindak yang

memoti4asi misal memberi dorongan , memberi pujian, betutur katapositi0. '.Mampu

memoti4asi guru dalam melaksanakan pembelajaran.ontoh

menjadi ontoh dalam berkata, bersikap dan bertindak yangmemoti4asi misal memberi dorongan , memberi pujian, betutur kata

positi0. ).Mampu

memoti4asi tenaga administrasi sekolah dalam bekerja .ontoh

menjadi ontoh dalam bersikap dan bertindak yang memoti4asimisal memberi dorongan , memberi pujian, betutur kata positi0

itunjukkan ) bukti sebagai berikut 1.Antusias dalam

melaksanakan tugas pokok dan 0ungsinya sebagaikepala sekolah. 2.%is&a

antusias dalam belajar.

'.7uru antusias dalam mendidik.)."enaga administrasi sekolah

antusias dalam bekerja.


1.Antusias dalam melaksanatugas pokok dan 0ungsinya sebagai kepala sekol

2.%is&a antusias dalam b

'.7uru adalam mendidik.

)."enaga administrasi sekolah antusias dalam b

IN

I!

A

"

#$

1. Mampu berperilaku konsisten dan pantang menyerah dalammenangani setiap permasalahan yang dihadapi

sekolahontohmenegakkan kedisiplinan dalam menangani guru

dan karya&an yang tingkat kehadirannya rendah.

2. Mampu mengatasi dan menemukan solusi terbaik dalam setiappermasalahan yang dihadapi sekolahontoh menangani kon0lik

antar guru, kon0lik antar sis&a .

'. Mampu mengembangkan budaya konsisten dan pantangmenyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi

sekolah.

). Mampu mengembangkan budaya silaturahmi, kekeluargaan dan

selalu menari solusi terbaik dalam menghadapi setiappermasalahan di sekolah.

apat ditunjukkan ) bukti sebagai berikut1. +erilaku konsisten dan pantang menyerah dalam

menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.

2. %olusi terbaik dalam setiap permasalahan yang

dihadapi sekolah.'. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam

mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.

). Budaya silaturahmi, kekeluargaan dan solusi terbaikdalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah.

apat ditunjukkan ' dari ) bukti sebagai berikut1. +erilaku konsisten dan pantang menyerah dala

menangani setiap permasalahan yang dihadapi s

2. %olusi terbaik dalam setiap permasalahan yan

dihadapi sekolah.'. Budaya konsisten dan pantang menyerah dal

mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi se

). Budaya silaturahmi, kekeluargaan dan solusi tdalam menghadapi setiap permasalahan di seko

IN

I

!A

"

#$

Mampu mengembangkan sekolah dengan menerapkan prinsip-

prinsip1. Ino4ati0 dan kreati0

2. !emandirian dan rasa peraya diri yang kuat.

'. !erja keras dan pantang menyerah). "anggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar

pada 4isi, misi, dan tujuan sekolah

itunjukkan ) bukti sebagai berikut

1. Ino4ati0 dan kreati02. !emandirian dan rasa peraya diri yang kuat.

'. !erja keras dan pantang menyerah

). "anggap pada perubahan dan berorientasi masadepan berdasar pada 4isi, misi, dan tujuan sekolah


1. Ino4ati0 dan kreati02. !emandirian dan rasa peraya diri yang kuat.

'. !erja keras dan pantang menyerah

). "anggap pada perubahan dan berorientasi madepan berdasar pada 4isi, misi, dan tujuan sekola


20/56

6 SUPERVISI PEMBELAJARAN 10

.1. Menyusun program super4isi akademik dalam rangka peningkatan pro0esionalisme guru

4 3

.2. Melaksanakan super4isi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik super4isi yang tepat.

4 3

.'. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan super4isi akademik dalam rangka peningkatan pro0esionalisme guru.

4 3

I

N

I!

A

"#

$

Mampu menyusun program tahunan super4isi akademik dalam

rangka meningkatkan pro0esionalisme guru yang meliputi.

1. Cokus pada perbaikan proses dan hasil belajar.

2. =ad&al pelaksanaan dan istrumen super4isi akademik

'. ikomunikasikan pada bulan pertama di a&al tahun.). +endelegasian dan pembagian tugas super4isor kepada guru

senior.

itunjukkan ) bukti dokumen sebagai berikut

1. 0okus pada perbaikan proses dan hasil belajar2. jad&al pelaksanaan dan istrumen super4isi akademik

'. rapat guru pada bulan pertama di a&al tahun

). pendelegasian dan pembagian tugas super4isor

kepada guru senior

itunjukkan ' dari ) bukti dokumen sebagai ber

1. 0okus pada perbaikan proses dan hasil belajar2. jad&al pelaksanaan dan istrumen super4isi ak

'. rapat guru pada bulan pertama di a&al tahun

). pendelegasian dan pembagian tugas super4is

kepada guru senior

I

N

I

!

A"

#

$

1.Mampu membagi tugas pelaksanaan super4isi akademik kepada &akil dan guru senior yang memenuhi syarat ontoh membuat "im

pelaksana super4isi akademik, menugaskan &akil dan guru senior

yang sesuai dengan mata pelajaran dan pangkatnya lebih tinggi.2.Mampu menerapkan prosedur, pendekatan, dan teknik super4isi

yang tepat ontoh ada pra obser4asi, obser4asi dan post

obser4asi.'.Mampu mengembangkan instrumen super4isi yang rele4an

dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan

kurikulum dari pemerintah ontoh ada muatan nilai-nilai karakter.

). Mampu menge4aluasi

pelaksanakan super4isi akademik.

itunjukkan ) bukti dokumen sebagai berikut1. pembagian

tugas pelaksanaan super4isi akademik kepada &akil dan

guru senior yang memenuhi syarat.2. ada prosedur, pendekatan, dan teknik super4isi yang

tepat.

'. instrumen super4isi yang rele4an dengan tuntutan

perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum

dari pemerintah.

). ada e4aluasi pelaksanaan super4isiakademik.

itunjukkan ' dari ) bukti dokumen sebagai beri1. pe

tugas pelaksanaan super4isi akademik kepada &

guru senior yang memenuhi syarat.2. ada prosedur, pendekatan, dan teknik super4is

tepat.

'. instrumen super4isi yang rele4an dengan tuntu

perubahan dan sesuai dengan perkembangan ku

dari pemerintah.

). ada e4aluasi pelaksanaan super4isiakademik.

IN

I!A

"

#$

1. Mampu meman0aatkan hasil penilaian super4isi akademik dalam

rangka e4aluasi program sekolah di bidang akademik ontoh

e4aluasi pengembangan silabus yang terintegrasi dengan nilaikarakter, alokasi dana penambahan alat peraga dan multimedia.

2. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian super4isi akademik dalam

rangka peningkatan pro0esionalisme guru ontoh e0ekti0itas metodepembelajaran, rele4ansi media pembelajaran, e0ekti0itas teknik

penilaian.

'. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian super4isi akademik

dengan menge0ekti0kan dan lebih mengakti0kan M7M+ sekolah,mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan .

). Mampu menindaklanjuti hasil penilaian super4isi akademik

dengan menyelenggarakan &orkshop dan mengundang narasumber yang kompeten sesuai dengan hasil e4aluasi super4isi

akademik.

itunjukkan ) bukti dokumen sebagai berikut

1. peman0aatan hasil penilaian super4isi akademik dalam

rangka e4aluasi program sekolah di bidang akademik.2. tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademik dalam

rangka peningkatan pro0esionalisme guru.

'. tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademikdengan menge0ekti0kan dan lebih mengakti0kan M7M+

sekolah, mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan.). tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademik denganmenyelenggarakan &orkshop dan mengundang nara

sumber yang kompeten sesuai dengan hasil e4aluasi

super4isi akademik.

itunjukkan ' dari ) bukti dokumen sebagai berik

1. peman0aatan hasil penilaian super4isi akadem

rangka e4aluasi program sekolah di bidang akade2. tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademi

rangka peningkatan pro0esionalisme guru.

'. tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademidengan menge0ekti0kan dan lebih mengakti0kan M

sekolah, mengirim guru dalam pelatihan-pelatiha). tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademikmenyelenggarakan &orkshop dan mengundang

sumber yang kompeten sesuai dengan hasil e4al

super4isi akademik.


21/56

NILAI

9.6;#

#

?

?


22/56

??

??

??


23/56

?

?

?

?

?

?


24/56

?

?


25/56

?

?

?


26/56

?

?

?

?


27/56

?

?

?

?


28/56

?

?

?

?


29/56

??

??

??

??


30/56

?

?

?

?


31/56

?

?

?

?


32/56

#

?

count

#

?

?


33/56

??

??

??


34/56

?

?

?

?


35/56

SEBARAN SKOR HASIL PENILAIAN

A. Nama Sekolah : SAN 1 AN0ASIN II. Nama Ke$ala Sekolah : HADANIS.%#

>. Ka/Kota : AN0ASIN II

D. %!o&'ns' : S0ATE8A SELATAN

KOMPONEN SKOR NILAI KINERJA1. Kepri!"i!# "!# So$i!% &.'6

!."2. Kepe(i(pi#!# Pe(e%!)!r!# &.*0&. Pe#+e(!#+!# Se,o%!- 2.'6

. M!#!)e(e# S(er D!! 2.&' SEBUTAN

5. Keir!$!-!!# &.00

$ai%6. Speri$i Pe(e%!)!r!# &.&&TOTAL 3 14.12

BANUASIN II

Pe#i%!i

KARDINALS.P"

NIP. 1456122*14

1. Kepr!"#"$ #"$ S%&"'

2. Kepep$"$ Pe!e'""r"$

3. Pe$*e!"$*"$ Se+%'",

-. M"$"ee$ S!er D""

5. Ker"&",""$

. Sper& Pe!e'""r"$


36/56

100&

.P"

'60&1002

KONVERSI NILAI KINERJA HASIL PKKSKE PERSENTASE ANGKA KREDIT

%'$ E


37/56

REKOMENDASI PKB B

A. N!(! Kep!%! Se,o%!- 4 HAMDANIS.P"

B. N!(! Se,o%!- 4 SMAN 1 BANUASIN II

C. K!p!7e#/Ko7! 4 BANUASIN II

D. Proi#$i 4 SUMATERA SELATAN

NO BPU Ti#+,!7 1 NO

1 KUR 1 PPS

5 KEU 5 ME

B SOS

BPU!#+

"ipi%i-

BPU!#+

"ipi%i-

I$#+"%r +$er" e'", TERAPAI. D&"e$*e!"$*+"$ +%pee$& e'"'PERENANAAN 6 PEN7EMBAN7AN SE

2PPDB

2ADM

3SA

3K8U

-SAR

Keer9"p""$ pee$,"$ $#+"%r +$er" SAN7AT RENDAH. D&"r"$+"$e$*+ PKB $+ e$$*+"+"$ +%pee$& e'"' D+'" BPU

T$*+" 1 PEN7ELOLAAN SARANA PRASARANA

-SDS

I$#+"%r +$er" e'", TERAPAI. D&"e$*e!"$*+"$ +%pee$& e'"'6 E:ALUASI

RKJM

SA

;PPTK

Keer9"p""$ pee$,"$ $#+"%r +$er" SAN7AT RENDAH. D&"r"$+"$e$*+ PKB $+ e$$*+"+"$ +%pee$& e'"' D+'" BPU

T$*+" 1 PPTK

;PKP

AKEP

AMEN

I$#+"%r +$er" e'", e$9"p" &"r"+%pee$& e'"' PKB BPU Me$%r$

BO

KI

DPI


38/56


39/56

BPU Ti#+,!7 &


40/56


41/56


42/56


43/56

REKAPITULASI NILAI KINERJA KEPALA SEKOLAH

TAHUN 2015

Nama Ke$ala Sekolah HADANIS.%#

NO. REKAP

JUMLAH RERATA NILAI PER KOMPONEN

NA SEBUTAN

KOMP. ASPEK INDIK. PKKS1 PKKS2 PKKS3 PKKS4 PKKS5 PKKS6

1. HASIL 6 45 162 3.;6 3.5 2.;6 2.3; 3.55 3.33 19.12 9.6; a'k

TOTAL

SKOR


44/56

KONVERSI Nama Sek!a"

155@ SAN 1 AN0ASIN II


45/56

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA

KEPALA SEKOLAH

TAHUN 2015

1. Nama Ke$ala Sekolah : HADANIS.%#

2. Status %NS : %NS DAE8AH

'. NI% : 196;5359 199412 1 552

4. %an)kat/)olon)an !uan)/TT : %EINA/ I< A

5. Jaatan *un)s'onal : Ke$ala Sekolah

". N0%TK : ;641 46 4925 5522

. TT sea)a' Ke$ala Sekolah : 45;;

. TT Ke$sek #' sekolah 'n' : 14 EI 251

!. %e!'o#e $en'la'an : JAN0A8I 251 + DESEE8 251

10. 0n't Ke!,a : SAN 1 AN0ASIN II

Telah melakukan ke)'atan tu)as tamahan sea)a' ke$ala sekolah #en)an $en

Persetujua

!Persetujua "" #a$a %"ta%ata&a" '(e# )e"(a" %a $a

Nama yan( dini)ai

HA*+ANI,-.Pd

Tanda tan(an

Tan((a)

Pe#i%!i "!# +r !#+ "i#i%!i (e#!7!,!# 7e%!- (e(!8! "!# (!(!-!(i $e("!%!( 9or( i#i "!# (e#!7!,!# $e7). "i7%i$/"i%!por,!# "!%!( 9or( i#i "!#


46/56

'la'an sea)a' e!'kut:

& %""(a"*

Nama Pni)ai

/A+INAL,-.Pd, *.Pd

Tanda tan(an

Tan((a)

! !$pe, !#+ "i7%i$/"i%!por,!#e#!7!,!# $e7).


47/56

HASIL PENILAIAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

an) e!tan#a tan)an #' aah 'n':

Nama : KA8DINALS.%# .%#

NI% : 19612219;6531552

%an)kat/)olon)an !uan)/TT : %em'na/I&a/1 okt 2514

Jaatan : %en)aas

0n't Ke!,a : 0%TD Ke" Suka!am'

enatakan aha:Nama : HADANIS.%#

NI% : 196;5359 199412 1 552

%an)kat/)olon)an !uan)/TT : %EINA/ I< A

Jaatan : Ke$ala Sekolah

0n't Ke!,a : SAN 1 AN0ASIN II

Telah melakukan ke)'atan tu)as tamahan sea)a' ke$ala sekolah #en)an $en'la'an sea)a' e!'kut:

KOMPONEN KODE SKOR RATA:RATA

1. Kepri!"i!# "!# So$i!% PKKS 1 &.'6

2. Kepe(i(pi#!# Pe(e%!)!r!# PKKS 2 &.*0

&. Pe#+e(!#+!# Se,o%!- PKKS & 2.'6

. M!#!)e(e# S(er D!! PKKS 2.&'

5. Keir!$!-!!# PKKS 5 &.00

6. Speri$i Pe(e%!)!r!# PKKS 6 &.&&

To7!% 14.12

Kes"+)u(a,

1. Ni)ai A%hi tota) s%o ata3ata24 100 !."

2. -butan ni)ai hasi) 6ni)aian %in7a %6a)a s%o)ah $ai%

'. /on8si ni)ai %in7a hasi) P//- %an(%a %dit 100&

$AN9UA-IN II, 42

/6a)a s%o)ah yan( dini)ai Pni)ai,

HA*+ANI,-.Pd /A+INAL,-.Pd,NIP. 1!"0'0! 1!!412 1 002 NIP. 1!5"1221!"


48/56

"!

.Pd0'1002


49/56

INDIKATOR PRIBSOS TINGKAT 1

!(+ %#% !5$ ++B %A %A$+ !(5 $!=M

) 1.1 )) 1.2 )

) 1.' )

) 1.) )

' 1.* '

) 1. )

) 1.3 )

) 2.1

' 2.2

' 2.') 2,)

) 2.*

) 2.

) 2.3

' 2.9

) 2.: )

) 2.1 )

' '.1 '

) '.2) '.' )

' '.)

' '.*

2 '.

1 '.3

2 ).1

2 ).2 2

' ).' '

2 ).)) ).*

2 ).

2 ).3

2 ).9

1 *.1

' *.2

) *.'

' *.)

) *.*) .1 )

' .2 '


50/56

' .' '

T!"#$ 16 11 4 4 10 2 3 %

R#"#"# 4'0 3'% 4'0 4'0 3'3 2'0 3'0 3'5

R#"#"#()* 100 92 100 100 +3 50 %5 ++


51/56

NILAI INDIKATOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PKB KS/M MELALUI DIKLAT BPU

PKB KS/M MELALUI DIKLAT BPU

TINGKAT 2 TING

+"! ++% AM !5 %% M( %A +!+ M# +BA !+B !% !M?

' '

) ) )

) ) ) )

' ' '

') ) ) ) ) ) ) )

) ) ) ) )

) ) )

) ) ) )

'

) ) ) ) )

)

' ' '

) ))

'

'

1

2 2 2

2 2 2 2

2)

2

2 2 2

2 2 2 2

1 1 1 1

' ' ' ' ' ' '

) ) )

' '

) )) )

' '


52/56

' '

6 21 6 19 10 3 1+ 49 23 24 2% 40 42

3'0 3'5 3'0 3'2 2'5 3'0 3'0 3'1 3'3 3'0 3'4 3'3 3'5

%5 ++ %5 %9 63 %5 %5 %% +2 %5 +4 +3 ++


53/56

AT 3 KI/PI/M,

+# %A %B? %IM +" M(N # !I +I

) )) )

) )

) )

)

'

' ' ' ') )

) )

) ) ) ) )

)

'

) )

)

' '

'

2 2

1 1 1

2 2 2

2 2

2)

2

2 2

1 1 1

' ' ' ' '

) ) ) )

' ' ' '

) ) ) ))

'


54/56

'

25 24 12 16 16 49 46 21 %

3'1 3'0 3'0 2'3 2'% 3'+ 3'5 3'0 2'3

%+ %5 %5 5% 6% 94 ++ %5 5+


55/56

PRIORITAS PEN;EMBAN;AN KEPRO


56/56

N

R

Keer"$*"$

C

C

C

C

C

I>S.P#

030= 1==-12 1 002

*%& "& e$*"$

Documents

Master Ipkks - Pkb 2015_mei_10-2 Latihan