Mataas na Paaralan ng Jefferson Kagawaran ng Edukasyon · PDF file2015-16 School Accountability Report Card for Jefferson High School Page 2 of 18 ... Advanced Placement (AP), college

2015-16 School Accountability Report Card for Jefferson High School Page 1 of 18

Mataas na Paaralan ng Jefferson

Kagawaran ng Edukasyon ng California Kard sa Pag-uulat ng Pananagutan ng Paaralan

Iniulat Gamit ang Datos mula sa Taon ng Paaralan 2015–16

Sa Pebrero 1 ng bawat taon, bawat paaralan sa California ay inaatasan ng batas ng estado na maglathala ng Kard sa Pag-uulat ng Pananagutan ng Paaralan (School Accountability Report Card, SARC). Ang SARC ay naglalaman ng mga impormasyon tungkol sa kondisyon at pagganap ng bawat pampublikong paaralan sa California. Sa ilalim ng Pormula ng Lokal na Pagkontrol ng Pondo (Local Control Funding Formula, LCFF) ang lahat ng lokal na ahensiya ng edukasyon (local educational agencies, mga LEA) ay kailangang maghanda ng Plano ng Pananagutan ng Lokal na Pagkontrol (Local Control Accountability Plan, LCAP), na naglalarawan kung paano nila nilalayon na makamit ang mga taunang layunin na partikular sa paaralan para sa lahat ng mag-aaral, kasama ang mga partikular na gawain upang talakayin ang mga pang-estado at lokal na prayoridad. Dagdag pa rito, ang mga datos na iniulat sa isang LCAP ay dapat naaayon sa mga datos na iniulat sa SARC.

➢ Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa mga kinakailangan sa SARC, tingnan ang Web page ng SARC ng Kagawaran ng Edukasyon ng California (California Department of Education, CDE) sa http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/.

➢ Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa LCFF o LCAP, tingnan ang Web page ng CDE LCFF sa http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/.

➢ Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa paaralan, ang mga magulang/tagapag-alaga at miyembro ng komunidad ay dapat makipag-ugnayan sa punong-guro ng paaralan o sa tanggapan ng distrito. DataQuest Ang DataQuest ay isang online na gamit na makikita sa Web page ng CDE DataQuest sa http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ na naglalaman ng mga karagdagang impormasyon tungkol sa paaralang ito at mga paghahambing ng paaralan sa distrito, county at estado. Sa partikular, ang DataQuest ay isang dinamikang sistema na nagbibigay ng mga ulat para sa pananagutan (hal., datos ng pagsusulit, pagpapatala, mga nagtapos ng mataas na paaralan, mga hindi nagtapos ng pag-aaral, mga pagpapatala sa kurso, mga kawani, at mga datos tungkol sa mga mag-aaral ng Ingles). Kakayahang makagamit ng Internet Makakagamit ng internet sa mga pampublikong aklatan at iba pang mga lokasyon na napupuntahan ng publiko (hal., ang Aklatan ng Estado ng California). Ang kakayahang makagamit ng Internet sa mga aklatan at mga pampublikong lokasyon ay karaniwang ibinibigay ayon sa unang-dumating, unang-mapaglilingkuran na patakaran. Kabilang sa mga limitasyon ng paggamit ang oras ng pagbubukas, tagal na maaaring gamitin ang mga workstation (depende kung maaaring magamit), mga uri ng programa ng kompyuter na magagamit sa workstation, at ang kakayahan na mag-print ng mga dokumento.

Tungkol sa Paaralang Ito

Impormasyon ng Pakikipag-ugnayan sa Paaralan (Taon ng Paaralan 2016–17)


Pangalan ng Paaralan

Mataas na Paaralan ng Jefferson

Kalye 6996 Mission Street

Lungsod, Estado, Zip Daly City, CA 94014

Numero ng Telepono

(650) 550-7700

Punong-Guro Mark Beshirs

E-mail Address [email protected]

Web site http://jeffersonuh.schoolwires.net/Domain/11



Kodigo ng County-Distrito-Paaralan (County-District-School (CDS))

41-68924-4133393

Impormasyon ng Pakikipag-ugnayan sa Distrito (Taon ng Paaralan 2016–17)

Pangalan ng Distrito Distrito ng Mataas na Paaralan ng Jefferson Union

Numero ng Telepono

(650) 550-7900

Superintendente Dan Burns

E-mail Address [email protected]

Web Site www.juhsd.net

Paglalarawan ng Paaralan at Pahayag ng Layunin (Taon ng Paaralan 2016–17)

Ang Misyon namin ay ang magkakasamang pagtatrabaho upang matugunan ang bawat mag-aaral kung nasaan sila sa kanilang pag-aaral at upang matiyak na lahat ng mga mag-aaral ay makakapagpakita ng kaalaman ng mga mahahalagang kahusayan at pamantayan sa nilalaman sa pagtatapos. Ang mga guro ay patuloy na gumagawa at sumusunod sa magkakaparehong nakahanay na kurikulum habang nagpapatupad ng iba't ibang batay sa pananaliksik na mga istratehiya sa pagtuturo. Ang kaalaman ng mag-aaral ay tinatasa sa pamamagitan ng mga magkakaparehong pagtatasa at ang mga mag-aaral ay nakakatanggap ng palagiang formative na puna sa pamamagitan ng paggamit ng mga batay sa pamantayang pagmamarka. Kung kailangan, ang mga mag-aaral ay nilalaanan ng mga karagdagang pagkakataon upang ipakita ang kahusayan sa mga mahahalagang kahusayan at nilalaman. Matibay ang paniniwala namin na lahat ng mga mag-aaral ay may karapatang makakuha ng patas na pagkakataon sa edukasyon at naglalaan kami ng buong hanay ng mga kurso, kabilang ang: Advanced Placement (AP), college preparatory (CP), Career Technical Education (CTE) English language development (ELD), at special education (SPED). Higit pa, ang Jefferson ay naghahandog ng maraming co-curricular at extracurricular na mga aktibidad bago at makalipas ang oras ng paaralan upang magbigay ng ligtas na kapaligiran para sa mga mag-aaral namin na nasa labas ng oras ng paaralan at upang mas payamanin ang karanasan nila sa edukasyon. Pinagmamalaki ng Jefferson High School ang masyadong magkakaiba naming katawan ng mag-aaral. Dedikado ang kawani namin sa pagbibigay ng mahigpit na edukasyon sa lahat ng mga mag-aaral, na sinasalamin sa nangungunang rate ng partisipasyon ng distrito sa mga oportunidad sa propesyonal na pag-unlad. Dahil sa dedikasyon ng kawani sa propesyonal na pag-unlad, nakakita ang Jefferson ng positibong paglaki sa nakamit ng mag-aaral sa nakaraang mga taon, kabilang ang kamakailang pagkilala ng San Mateo Office of Education para sa natatanging tagumpay akademiko sa mga nag-aaral ng wikang Ingles. Kami rin ay mapalad na magkaroon ng tatlong mag-aaral sa nakaraang pitong taon na kinilala bilang mga Gates Millennium Scholars. Mark Beshirs, Punong-guro Pagpapatala ng Estudyante ayon sa Lebel ng Baitang (Taon ng Paaralan 2015–16)

Lebel ng Baitang Bilang ng mga Estudyante

Baitang 9 299

Baitang 10 300

Baitang 11 266

Baitang 12 297

Kabuuang Pagpapatala 1,162


Pagpapatala ng Estudyante ayon sa Grupo ng Estudyante (Taon ng Paaralan 2015–16)

Grupo ng Estudyante Porsyento ng

Kabuuang Pagpapatala

Itim o Aprikanong Amerikano 4.1

Amerikanong Indiyan o Katutubong Taga-Alaska

0.2

Asyano 8.1

Pilipino 39.1

Hispaniko o Latino 39.9

Katutubong Hawayano o Taga-isla Pasipiko

1.5

Puti 2.9

Dalawa o Higit Pang Lahi 4.1

Mararalita 61.9

Mga Mag-aaral ng Ingles 21.3

Mga Estudyanteng May Kapansanan 7.4

Mga Kabataang Kinakandili 0.8

A. Mga Kondisyon sa Pag-aaral

Prayoridad ng Estado: Pangunahin Ang SARC ay nagbibigay ng mga sumusunod na impormasyon kaugnay sa prayoridad ng Estado: Pangunahin (Prayoridad 1): • Antas kung saan angkop na itinalaga ang mga guro at may kumpletong katibayan ng kakayahan sa paksang larangan at sa mga

mag-aaral na kanilang tinuturuan; • Ang mga mag-aaral ay makakakuha ng mga kagamitan sa pagtuturo na ayon sa pamantayan; at • Ang mga pasilidad ng paaralan ay pinapanatiling maayos Mga Katibayan ng Kakayahan ng Guro

Mga Guro Paaralan Distrito

2014-15 2015-16 2016-17 2016-17

May Kumpletong Katibayan ng Kakayahan 59 59 51 195

Walang Kumpletong Katibayan ng Kakayahan 0 0 1 5

Nagtuturo sa Labas ng Paksang Larangan ng Kagalingan (may kumpletong katibayan ng kakayahan)

1 1 0 6

Mga Maling Pagtatalaga ng Guro at mga Bakanteng Posisyon ng Guro

Palatandaan 2014-15 2015-16 2016-17

Mga Maling Pagtatalaga ng mga Guro ng mga Mag-aaral ng Ingles

1 0 0

Kabuuang Maling Pagtatalaga ng Guro 1 1 1

Mga Bakanteng Posisyon ng Guro 0 1 0 Tandaan: Ang “Mga Maling Pagtatalaga” ay tumutukoy sa bilang ng mga posisyon na pinunan ng mga gurong hindi kumpleto ang legal na pahintulot para magturo sa baitang na iyon, paksang larangan, grupo ng estudyante, atbp. * Kasama sa Kabuuan ng mga Maling Pagtatalaga ng Guro ang bilang ng mga Maling Pagtatalaga ng mga Guro ng mga mag-aaral ng Ingles.


Mga Pangunahing Klaseng Pang-akademya na Itinuturo ng mga Ganap na Kwalipikadong Guro (Taon ng Paaralan 2015–16)

Kinaroroonan ng mga Klase

Ganap na Kwalipikadong Guro

Porsiyento ng mga Klase sa mga Pangunahing Pang-akademyang Aralin

na Itinuturo ng mga

Porsiyento ng mga Klase sa mga Pangunahing Pang-akademyang Aralin na Hindi Itinuturo ng mga

Paaralang Ito 98.1 2.0

Lahat ng mga Paaralan sa Distrito 98.9 1.1

Mga Paaralan sa Distrito Kung Saan Maraming Maralitang Mag-aaral

98.5 1.5

Mga Paaralan sa Distrito Kung Saan Kakaunti ang mga Maralitang Mag-aaral

99.1 0.9

Tandaan: Ang mga paaralan kung saan maraming maralitang mag-aaral ay mga paaralang may bilang na humigit-kumulang 40 porsiyento o mahigit pa na karapat-dapat na mga estudyante sa programa ng libre at mababang presyo ng pagkain. Ang mga paaralan kung saan kakaunti ang mga maralitang mag-aaral ay yung may humigit-kumulang 39 porsiyento o mas kaunti na karapat-dapat na mga estudyante sa programa ng libre at mababang presyo ng pagkain. Kalidad, Pagiging Napapanahon, at Pagkakaroon ng mga Aklat-Pampaaralan at Kagamitan sa Pagtuturo (Taon ng Paaralan 2016–17) Year and month in which data were collected: Agosto, 2016 Ang pangunahing katotohanan tungkol sa mga aklat na hinihingi ng lehislasyon ng Williams ay naglalarawan kung ang mga paaralan ay may sapat na mga libro sa mga pangunahing klase para sa lahat ng mga mag-aaral. Hinihingi din ng batas sa mga distrito na ibunyag kung ang mga librongiyong ay nagpiprisinta sa hinihingi ng mga pamantayan sa nilalaman ng California. Higit na mas makahulugan ang impormasyong ito kapag tiningnan kasama ng mas detalyadong pagsasalarawan ng mga aklat na nilalaman sa ating School Accountability Report Card (SARC). Doon ay mahahanap mo ang mga pangalan ng mga aklat na ginamit sa ating mga pangunahing klase, ang petsa ng publikasyon nila, ang mga pangalan ng kompanyang nag-publish sa kanila at higit pa.

Aralin Mga Aklat-Pampaaralan at Kagamitan sa

Pagtuturo/taon nang Sinumulang Gamitin

Mula sa Pinakahuling Pagsisimula

ng Paggamit?

Porsiyento ng mga Estudyanteng

Kulang ang Sariling Nakatalagang Kopya

Pagbabasa/Sining sa Wika

A Lesson Before Dying Pinatupad noong 2006 A Yellow Raft in Blue Water Pinatupad noong 2006 Adventures of Huckleberry Finn Pinatupad noong 2006 All Quiet on the Western Front Pinatupad noong 2006 All the Pretty Horses Pinatupad noong 2006 America is in the Heart: A Personal History Pinatupad noong 2006 American Son: A Novel Pinatupad noong 2006 Animal Farm Pinatupad noong 2006 Antigone Pinatupad noong 2006 A Streetcar Named Desire Pinatupad noong 2006 Black Boy Pinatupad noong 2006 Bless Me Ultima Pinatupad noong 2006 Born Red: A Chronicle of the Cultural Revolution

Oo 0





ng Paggamit?



Pinatupad noong 2006 Brave New World Pinatupad noong 2006 Children of the River Pinatupad noong 2006 Death of a Salesman Pinatupad noong 2006 Ender's Game Pinatupad noong 2006 Fahrenheit 451 Pinatupad noong 2006 Fences Pinatupad noong 2006 Four Great Plays by Henrik Ibsen Pinatupad noong 2006 Frankenstein Pinatupad noong 2006 Grendel Pinatupad noong 2006 Hamlet Pinatupad noong 2006 I Know Why the Caged Bird Sings Pinatupad noong 2006 Julius Caesar Pinatupad noong 2006 Kaffir Boy: An Autobiography Pinatupad noong 2006 Like Water for Chocolate Pinatupad noong 2006 Merchant of Venice Pinatupad noong 2006 Middle Passage Pinatupad noong 2006 Moby Dick Pinatupad noong 2006 Native Son Pinatupad noong 2006 Night Pinatupad noong 2006 Of Mice and Men Pinatupad noong 2006 One Flew Over the Cuckoo's Nest Pinatupad noong 2006 Orwell's 1984 Pinatupad noong 2006 Othello Pinatupad noong 2006 Red Azalea Pinatupad noong 2006 Romeo and Juliet Pinatupad noong 2006 Tale of Two Cities Pinatupad noong 2006 The Alchemist Pinatupad noong 2006 The Crucible Pinatupad noong 2006 The Joy Luck Club Pinatupad noong 2006 Their Eyes Were Watching God





ng Paggamit?



Pinatupad noong 2006 To Kill a Mockingbird Pinatupad noong 2006 When the Rainbow Goddess Wept Pinatupad noong 2006 Composition and Grammar 9 (Steps in the Writing Process) Pinatupad noong 2012 COMPOSITION AND GRAMMAR 10 Steps in the Writing Process Pinatupad noong 2012 COMPOSITION AND GRAMMAR 11 Steps in the Writing Process Pinatupad noong 2012 Composition and Grammar 12 Pinatupad noong 2012 Writers Choice Composition and Grammar (9) Pinatupad noong 2012 Writer's Choice: Grammar and Composition Grade 10 Pinatupad noong 2012 Prentice Hall Reader, The Pinatupad noong 2012 A Child Called "It": An Abused Child's Journey from Victim Pinatupad noong 2012 Always Running - La Vida Loca: Gang Days in L. A. Pinatupad noong 2012 CRY THE BELOVED COUNTRY Pinatupad noong 2012 Cyrano De Bergerac Pinatupad noong 2012 Dragonwings Pinatupad noong 2012 GIVER Pinatupad noong 2012 Haroun and the Sea of Stories Pinatupad noong 2012 Hiroshima Pinatupad noong 2012 In a New Land: An Anthology of Immigrant Literature Pinatupad noong 2012 In Cold Blood: A True Account of a Multiple Murder and Its Pinatupad noong 2012 In Country Pinatupad noong 2012 Inherit the Wind Pinatupad noong 2012 INTO THE WILD Pinatupad noong 2012 Jane Eyre Pinatupad noong 2012 Jurassic Park Pinatupad noong 2012 Last Time I Saw Mother Pinatupad noong 2012 Lord of the Flies Pinatupad noong 2012 No-No Boy Pinatupad noong 2012 PEARL Pinatupad noong 2012 PLACE WHERE THE SEA REMEMBERS





ng Paggamit?



Pinatupad noong 2012 Raisin in the Sun Pinatupad noong 2012 Separate Peace Pinatupad noong 2012 Shoeless Joe Pinatupad noong 2012 Slaughterhouse-Five Pinatupad noong 2012 Snow Falling on Cedars : A Novel (Vintage Contemporaries Pinatupad noong 2012 Speak Pinatupad noong 2012 The Adventures of Tom Sawyer Pinatupad noong 2012 The Autobiography of Miss Jane Pittman Pinatupad noong 2012 The Bean Trees Pinatupad noong 2012 The Caine Mutiny Pinatupad noong 2012 The Coming of Age in Mississippi Pinatupad noong 2012 The Crossing Pinatupad noong 2012 The Grapes of Wrath Pinatupad noong 2012 The Great Gatsby Pinatupad noong 2012 The Handmaid's Tale Pinatupad noong 2012 The House on Mango Street Pinatupad noong 2012 The Jungle Pinatupad noong 2012 The Light in the Forest Pinatupad noong 2012 The Old Man and The Sea Pinatupad noong 2012 The Outsiders Pinatupad noong 2012 The Red Badge of Courage Pinatupad noong 2012 The Red Pony Pinatupad noong 2012 The Scarlet Letter Pinatupad noong 2012 The Things They Carried Pinatupad noong 2012 The Tragedy of MacBeth Pinatupad noong 2012 The Tragedy of MacBeth Pinatupad noong 2012 TWELFTH NIGHT Pinatupad noong 2012 Walkabout Pinatupad noong 2012 When the Legends Die Pinatupad noong 2012 WOMEN OF THE SILK





ng Paggamit?



Pinatupad noong 2012

Matematika

Algebra I - McGraw-Hill - California Pupil Edition Pinatupad noong 2008 Algebra I - McDougal Littell - California Pupil Edition Pinatupad noong 2008 Algebra I: Concepts, Skills and Problem Solving Pinatupad noong 2008 Algebra I - McGraw-Hill - California Pupil Edition Pinatupad noong 2008 Algebra II - Glencoe - California Pupil Edition Pinatupad noong 2008 The Practice of Statistics Pinatupad noong 2008 Calculus Pinatupad noong 2006 Calculus of a Single Variable - Houghton Mifflin Pinatupad noong 2008 Geometry - McDougal Littell - California Pupil Edition Pinatupad noong 2008 Algebra II - Glencoe - California Pupil Edition Pinatupad noong 2008 Gateways to Algebra and Geometry Pinatupad noong 2008 Geometry: Concepts and Skills, California Edition Pinatupad noong 2008 Heath Geometry: An Integrated Approach Pinatupad noong 2012 CA Ed. Integrated Math I Pinatupad noong 2012 Math Matters: An Integrated Approach Pinatupad noong 2012 Calculus and Analytic Geometry, Part I Pinatupad noong 2012 Master the AP Calculus AB & BC Pinatupad noong 2012 Multiple Choice & Free Response in Preparation for the AP Pinatupad noong 2012 Advanced Mathematics Pinatupad noong 2006 Pre-Calculus, 5th Edition Pinatupad noong 2008 Moving with Math: Conquering the CAHSEE Pinatupad noong 2008 Statistics: Informed Decisions Using Data - P. Hall Pinatupad noong 2008

Oo 0

Agham

Biology - Advanced Placement Edition Pinatupad noong 2008 Advanced Placement Chemistry: McGraw Hill Pinatupad noong 2008 Biology: 5th Ed. (Campbell) Pinatupad noong 2008 Biology: (Miller/Levine) California Pupil Edition Pinatupad noong 2008 Biology: Glencoe - California Pupil Edition Pinatupad noong 2008 Biology: The Dynamics of Life-California Edition Pinatupad noong 2006 Chemistry: California Pupil Edition - Prentice Hall

Oo 0





ng Paggamit?



Pinatupad noong 2009 Conceptual Physical Science Explorations-NEW Pinatupad noong 2007 Earth Science, Prentice Hall - California Edition Pinatupad noong 2006 Physical Science - Glencoe Pinatupad noong 2006 Physics: Principles and Problems-California Edition Pinatupad noong 2008 Anthony's Textbook of Anatomy and Physiology Pinatupad noong 2006 Introduction to Psychology Pinatupad noong 2008 Holt Science Spectrum: A Balanced Approach Pinatupad noong 2012 Science Interactions Course 3 Pinatupad noong 2012 Modern Earth Science Pinatupad noong 2012 Concepts & Challenges: Earth Science Pinatupad noong 2006

Kasaysayan-Agham Panlipunan

McGruder's American Government - CA Edition Pinatupad noong 2006 Pacemaker American Government Pinatupad noong 2006 Economics: Concepts and Choices - CA Edition Pinatupad noong 2008 Algebra II - Glencoe - California Pupil Edition Pinatupad noong 2006 The American Pageant Pinatupad noong 2006 Government in America - Advanced Placement Ed. Pinatupad noong 2006 A History of Western Society Pinatupad noong 2008 Geography 2012 Pinatupad noong 2012 World Geography, CA Edition Pinatupad noong 2012 Pacemaker Economics Pinatupad noong 2012 The Modern Era World History - CA Pupil Edition Pinatupad noong 2006 Pacemaker World History Pinatupad noong 2006

Oo 0

Banyagang Wika

A Writer's Workbook Pinatupad noong 2006 Edge, Levels A and B, for ELD I Thru III Pinatupad noong 2006 Focus on Grammar Pinatupad noong 2006 Northstar Listening and Speaking: Basic/Low Pinatupad noong 2006 Northstar Reading and Writing: Intermediate Pinatupad noong 2006

Oo 0





ng Paggamit?



Kalusugan

Glencoe Health: A Guide to Wellness 2005 Health : Making Life Choices, Regular Student Edition 2001 Glencoe Health: A Guide to Wellness 2007 Globe: Pacemaker Health 2005

Oo 0

Mga Kondisyon ng Pasilidad ng Paaralan at Mga Pinaplanong Pagpapaganda

Ang paaralang Jefferson ay sinusuri taon-taon ng opisina ng county. Ang paaralan namin ay nasa maayos na pagkukumpuni, ayon sa pamantayang tinaguyod ng Office of Public School Construction. Ang ilang mga kakulangan na mayroon kami ay maliliit lamang mula sa karaniwang paggamit. Minarkahan ang Jefferson sa pagitan ng 90 at 99 porsiyento sa 15 kategorya ng aming pagtatasa. Katayuan ng Maayos na Pagkakakumpuni ng Pasilidad ng Paaralan

Katayuan ng Maayos na Pagkakakumpuni ng Pasilidad ng Paaralan Taon at buwan ng pinakahuling pag-uulat ng FIT: Agosto, 2016

Nasiyasat na Sistema

Kailangan ng Pagkukumpuni at Aksyon na Nagawa o Naplanod Maayos

Katamtaman

Hindi Maayos

Mga Sistema: Mga pagsingaw ng gas, Mekanikal/HVAC, Kanal

X

Panloob: Mga Ibabaw sa Loob X

Kalinisan: Pangkalahatang Kalinisan/ Pamumutiktik ng Peste

X

Elektrikal: Elektrikal X

Mga Palikuran/Mga Inuman na Fountain: Mga Palikuran, Lababo/Mga Inuman na Fountain

X

Kaligtasan: Kaligtasan sa Sunog, Mga Mapanganib na Materyales

X

Istruktural: Pinsala sa Istraktura, Mga Bubong

X

Panlabas: Mga Palaruan/Bakuran ng Paaralan, Mga Bintana/Pintuan/Gate/Bakod

X

Pangkalahatang Marka ng Pasilidad

Taon at buwan ng pinakahuling pag-uulat ng FIT: August 2016

Pangkalahatang Marka Kapuri-puri Maayos Katamtaman Hindi Maayos

X


B. Mga Kinalabasan ng Mag-aaral

Prayoridad ng Estado: Nakamit ng Mag-aaral Ang SARC ay nagbibigay ng mga sumusunod na impormasyon kaugnay sa prayoridad ng Estado: Nakamit ng Mag-aaral (Prayoridad

4): • Pagtatasa sa buong estado (ibig sabihin, ang Sistema ng Pagtatasa ng Pagganap at Pagsulong ng Estudyante sa California

[California Assessment of Student Performance and Progress, CAASPP], na kabilang ang Mas Matalinong Balanseng Pinagsamang mga Pagtatasa [Smarter Balanced Summative Assessments] para sa mga estudyante sa populasyon ng pangkalahatang edukasyon at ang Alternatibong mga Pagtatasa ng California [California Alternate Assessments, CAAs] para sa sining ng wikang Ingles/karunungang bumasa’t sumulat [English language arts/literacy, ELA] at matematika na ibinibigay sa mga baitang ikatlo hanggang sa ika-walo at baitang labing-isa. Pinalitan ng mga CAA ang Alternatibong Pagtatasa ng Pagganap ng California [California Alternate Performance Assessment, CAPA] para sa ELA at matematika, na inalis noong 2015. Tanging ang mga karapat-dapat na mga estudyante ang maaaring lumahok sa pangangasiwa ng mga CAA. Ang mga aytem sa CAA ay nakahanay sa mga alternatibong pamantayan sa pagkamit, na nakaugnay sa Mga Pamantayan sa Panlahat na Kaalaman ng Estado [Common Core State Standards, CCSS] para sa mga estudyanteng may makabuluhang pangkatalusan na kapansanan); at

• Ang porsyento ng mga estudyante na matagumpay na nakumpleto ang mga kurso na tumutugon sa mga kinakailangan para sa pagpasok sa Unibersidad ng California at ng Unibersidad ng Estado ng California, o mga pagkakasunod-sunod o programa ng pag-aaral ng pang-karerang teknikal na edukasyon

Mga Resulta ng Pagsusulit na CAASPP sa Sining ng Wikang Ingles/Karunungang Bumasa’t Sumulat (ELA) at Matematika para sa Lahat ng mga Estudyante

Paksa

Porsyento ng mga Estudyante na Nakamit o Nalampasan ang mga Pamantayan ng Estado

Paaralan Distrito Estado

2014-15 2015-16 2014-15 2015-16 2014-15 2015-16

Sining ng Wikang Ingles/ Karunungan Bumasa’t Sumulat (mga baitang 3-8 at 11)

50 56 54 59 44 48

Matematika (mga baitang 3-8 at 11)

18 23 32 35 34 36

Tandaan: Ang mga porsyento ay hindi kinakalkula kapag ang bilang ng mga estudyante na kumuha ng pagsusulit ay sampu o mas mababa, dahil sa ang bilang ng mga estudyante sa kategoryang ito ay masyadong mababa para sa estatistikang kawastuhan o upang protektahan ang pagka-pribado ng estudyante.

Mga Resulta ng Pagsusulit na CAASPP sa ELA ayon sa Grupo ng Estudyante Mga Baitang Ikatlo hanggang Ika-Walo at Ikalabing-isa (Taon ng Paaralan 2015–16)

Grupo ng Estudyante Baitang


Bilang ng Kumuha ng

Pagsusulit

Porsyento ng Kumuha ng

Pagsusulit

Porsyento ng Nakamit o

Nalampasan

Lahat ng mga Estudyante 11 257 245 95.3 56.4

Lalaki 11 142 133 93.7 49.2

Babae 11 115 112 97.4 64.9

Asyano 11 18 18 100.0 66.7

Pilipino 11 113 111 98.2 63.0

Hispaniko o Latino 11 98 90 91.8 50.6

Mararalita 11 145 136 93.8 49.2

Mga Mag-aaral ng Ingles 11 45 39 86.7 15.8

Mga Estudyanteng May Kapansanan

11 15 15 100.0 13.3


Tandaan: Kabilang sa mga resulta ng pagsusulit sa ELA ang Mas Matalinong Balanseng Pinagsamang Pagtatasa at ang CAA. Ang “Porsyento ng Nakamit o Nalampasan” ay kinakalkula sa pamamagitan ng pagkuha ng kabuuang bilang ng mga estudyante na nakamit o nalampasan ang pamantayan sa Mas Matalinong Balanseng Pinagsamang Pagtatasa dagdag ang kabuuang bilang ng mga estudyante na nakamit ang pamantayan sa mga CAA na hinati sa kabuuang bilang ng mga estudyante na lumahok sa parehong mga pagtatasa. Ang dobleng gatlang (--) ay nakikita sa talahanayan kapag ang bilang ng mga estudyante ay sampu o mas mababa, dahil sa ang bilang ng mga estudyante sa kategoryang ito ay masyadong mababa para sa estatistikal na kawastuhan o upang protektahan ang pagka-pribado ng estudyante. Tandaan: Kabilang sa bilang ng mga estudyante na kumuha ng pagsusulit ang lahat ng mga estudyante na lumahok sa pagsusulit nakatanggap man sila ng marka o hindi; subalit, ang bilang ng mga estudyante na kumuha ng pagsusulit ay hindi ang bilang na ginamit sa pagkalkula ng antas ng mga porsyento ng pagkamit. Ang antas ng mga porsyento ng pagkamit ay kinakalkula gamit ang mga estudyante na nakatanggap ng mga marka lamang.

Ang mga Resulta ng Pagsusulit na CAASPP sa Matematika ayon sa Grupo ng Estudyante Mga Baitang Ikatlo hanggang Ika-Walo at Ikalabing-isa (Taon ng Paaralan 2015–16)

Grupo ng Estudyante Baitang


Bilang ng Kumuha ng

Pagsusulit

Porsyento ng Kumuha ng

Pagsusulit

Porsyento ng Nakamit o

Nalampasan

Lahat ng mga Estudyante 11 257 243 94.5 23.2

Lalaki 11 142 132 93.0 24.0

Babae 11 115 111 96.5 22.2

Asyano 11 18 18 100.0 44.4

Pilipino 11 113 109 96.5 24.5

Hispaniko o Latino 11 98 90 91.8 19.5

Mararalita 11 145 135 93.1 16.3

Mga Mag-aaral ng Ingles 11 45 38 84.4 2.7

Mga Estudyanteng May Kapansanan

11 15 15 100.0 6.7

Tandaan: Kabilang sa mga resulta sa matematika ang Mas Matalinong Balanseng Pinagsamang Pagtatasa at ang CAA. Ang “Porsyento ng Nakamit o Nalampasan” ay kinakalkula sa pamamagitan ng pagkuha ng kabuuang bilang ng mga estudyante na nakamit o nalampasan ang pamantayan sa Mas Matalinong Balanseng Pinagsamang Pagtatasa dagdag ang kabuuang bilang ng mga estudyante na nakamit ang pamantayan sa mga CAA na hinati sa kabuuang bilang ng mga estudyante na lumahok sa parehong mga pagtatasa. Ang dobleng gatlang (--) ay nakikita sa talahanayan kapag ang bilang ng mga estudyante ay sampu o mas mababa, dahil sa ang bilang ng mga estudyante sa kategoryang ito ay masyadong mababa para sa estatistikal na kawastuhan o upang protektahan ang pagka-pribado ng estudyante. Tandaan: Kabilang sa bilang ng mga estudyante na kumuha ng pagsusulit ang lahat ng mga estudyante na lumahok sa pagsusulit nakatanggap man sila ng marka o hindi; subalit, ang bilang ng mga estudyante na kumuha ng pagsusulit ay hindi ang bilang na ginamit sa pagkalkula ng antas ng mga porsyento ng pagkamit. Ang antas ng mga porsyento ng pagkamit ay kinakalkula gamit ang mga estudyante na nakatanggap ng mga marka lamang.

Ang mga Resulta ng Pagsusulit na CAASPP sa Agham para sa Lahat ng mga Estudyante

Aralin

Porsyento ng mga Estudyante na Nakamarka sa Marunong o Masulong


2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16

Agham (mga baitang 5, 8, at 10)

42 55 48 53 55 56 60 56 54

Tandaan: Kabilang sa mga resulta ng pagsusulit sa agham ang Mga Pagsusulit sa mga Pamantayan ng California (California Standards Tests, CSTs), Binagong Pagtatasa ng California (California Modified Assessment, CMA), at ang Alternatibong Pagtatasa ng Pagganap ng California sa mga baitang ika-lima, ika-walo, at ika-sampu. Tandaan: Ang mga marka ay hindi pinapakita kapag ang bilang ng mga estudyante na kumuha ng pagsususlit ay sampu o mas mababa, dahil sa ang bilang ng mga estudyante sa kategoryang ito ay masyadong mababa para sa estatistikal na kawastuhan o upang protektahan ang pagka-pribado ng estudyante.


Mga Resulta ng Pagsusulit na CAASPP sa Agham ayon sa Grupo ng Estudyante Mga Baitang Ika-Lima, Ika-Walo, at Ika-Sampu (Taon ng Paaralan 2015-16)

Grupo ng Estudyante Kabuuang

Pagpapatala

Bilang ng mga

Estudyanteng may mga Markang May

Katibayan

Porsyento ng mga

Estudyanteng may mga Markang May

Katibayan

Porsyento ng Marunong

o Masulong

Lahat ng mga Estudyante 295 254 86.1 48.4

Lalaki 151 123 81.5 43.9

Babae 144 131 91.0 52.7

Itim o Aprikanong Amerikano 15 13 86.7 7.7

Amerikanong Indiyan o Katutubong Taga-Alaska

Asyano 31 29 93.6 55.2

Pilipino 107 98 91.6 60.2

Hispaniko o Latino 107 87 81.3 34.5

Katutubong Hawayano o Taga-isla Pasipiko

Puti 13 10 76.9 60.0

Dalawa o higit pang lahi 18 14 77.8 64.3

Mararalita 192 162 84.4 41.4

Mga Mag-aaral ng Ingles 72 55 76.4 16.4

Mga Estudyanteng May Kapansanan 21 15 71.4 6.7

Mga Estudyanteng Tumatanggap ng mga Serbisyo para sa Mandarayuhang Edukasyon

Mga Kabataang Kinakandili Tandaan: Kabilang sa mga resulta sa agham ang mga CST, CMA, at CAPA sa mga baitang ika-lima, ika-walo, at ika-sampu. Ang “Marunong o Masulong” ay kinakalkula sa pamamagitan ng pagkuha ng kabuuang bilang ng mga estudyante na nakakuha ng markang Marunong o Masulong sa pagtatasa sa agham na hinati sa kabuuang bilang ng mga estudyante na may mga markang may katibayan. Tandaan: Ang mga marka ay hindi pinapakita kapag ang bilang ng mga estudyante na kumuha ng pagsususlit ay sampu o mas mababa, dahil sa ang bilang ng estudyante sa kategoryang ito ay masyadong mababa para sa estatistikal na kawastuhan o upang protektahan ang pagka-pribado ng estudyante.

Mga Programa sa Pangkarerang Teknikal na Edukasyon (Career Technical Education, CTE) (Taon ng Paaralan 2015–16)

Lahat ng mga mag-aaral ay natututong magsaliksik ng mga potensiyal na employer, sumagot sa mga tanong sa panayam, at magsulat ng mga liham na pangnegosyo at mga resume. Ang mga mag-aaral ay kumukuha ng mga survey sa kakayahan at tinatalakay ito sa kanilang guidance counselor. Ang sentro ng karera ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng mga internship, mga pagkakataong magboluntaryo at mga opsyon sa serbisyong pangkomunidad.. Naghahandog ang aming mataas na paaralan ng mga kursong CTE ay naglalayong makatulong sa mga mag-aaral na maghanda para sa kolehiyo at pagtatrabaho. Ang mga kursong career technical education (CTE) na ito ay bukas sa lahat ng mga mag-aaral at kinapapalooban ng Auto Tech, Wood Tech, Independent Living, Culinary Arts ,Computer Concepts, at Foods. Pakikilahok sa Pangkarerang Teknikal na Edukasyon (Taon ng Paaralan 2015–16)

Sukatan Pakikilahok sa

Programa sa CTE

Bilang ng mga Mag-aaral na Lumalahok sa CTE 211

Porsiyento ng mga Mag-aaral na Nakakatapos ng Isang Programa ng CTE at Nakakakuha ng Diploma sa Mataas na Paaralan

90

Porsiyento ng mga Kurso ng CTE na Magkakasunod o Pinapalaganap sa Pagitan ng Paaralan at mga Institusyon ng Pagkatapos ng Sekondaryang Edukasyon

27


Mga Kurso para sa Pagpasok sa Unibersidad ng California (UC) at/o Unibersidad ng Estado ng California (CSU)

Sukatan ng Kurso sa UC/CSU Porsyento

2015–16 na mga Mag-aaral na Nakatala sa mga Kursong Kinakailangan para sa Pagpasok sa UC/CSU

98.07

2014–15 na mga Nagtapos na Nakakumpleto ng Lahat ng Kursong Kinakailangan para sa Pagpasok sa UC/CSU

38.7

Prayoridad ng Estado: Iba pang mga Kinalabasan ng Mag-aaral Ang SARC ay nagbibigay ng mga sumusunod na impormasyon kaugnay sa prayoridad ng Estado: Iba pang mga Kinalabasan ng Mag-

aaral (Prayoridad 8): • Mga kinalabasan ng mga mag-aaral sa larangan ng araling pisikal na edukasyon Mga Resulta ng Pisikal na Kalakasan ng Katawan ng California (Taon ng Paaralan 2015–16)

Lebel ng Baitang

Porsyento ng mga Estudyante na Natugunan ang Apat sa Anim na

Mga Pamantayan sa Kalakasan

Porsyento ng mga Estudyante na Natugunan ang Lima sa Anim na Mga Pamantayan sa Kalakasan

Porsyento ng mga Estudyante na Natugunan ang Anim sa Anim na Mga Pamantayan sa Kalakasan

---9--- 17.3 23.5 14.4 Tandaan: Ang mga porsyento ay hindi kinakalkula kapag ang bilang ng mga estudyante na kumuha ng pagsusulit ay sampu o mas mababa, dahil sa ang bilang ng mga estudyante sa kategoryang ito ay masyadong mababa para sa estatistikong kawastuhan o upang protektahan ang pagka-pribado ng estudyante.

C. Pakikilahok

Prayoridad ng Estado: Pakikilahok ng Magulang Ang SARC ay nagbibigay ng mga sumusunod na impormasyon kaugnay sa prayoridad ng Estado: Pakikilahok ng Magulang (Prayoridad

3): • Ang mga pagsusumikap na ginagawa ng distrito ng paaralan para makakuha ng mga mungkahi mula sa magulang sa paggawa ng

mga desisyon para sa distrito ng paaralan at bawat lugar ng paaralan. Mga Pagkakataon para sa Pakikilahok ng Magulang (Taon ng Paaralan 2016–17)

Mayroon kaming parent outreach coordinator na matatas sa Espanyol na tumatawag sa mga magulang sa hiling ng mga guro para sa mga pulong na kaugnay ng disiplina, akademikong progreso at mga gantimpala. Ang parent outreach coordinator ay nag-host din ng maramihang pagsasanay para sa mga magulang at nag-aayos ng parent principal na chat sa buong taon. Maaaring sumali ang mga magulang sa aming mga komiteng School Site Council at English Language Advisory. Nagtatakda kami ng maraming gabi ng impormasyon para matulungan ang mga magulang sa mga aplikasyon sa kolehiyo, pinansiyal na tulong, at iba pa.. Ang JHS ay may aktibong PTSA at Sports Boosters na magbibigay ng dagdag na mga oportunidad para sa mga magulang na maging kasangkot sa paaralan.

Prayoridad ng Estado: Pakikilahok ng Mag-aaral Ang SARC ay nagbibigay ng mga sumusunod na impormasyon kaugnay sa prayoridad ng Estado: Pakikilahok ng Mag-aaral

(Prayoridad 5): • Mga antas ng hindi nakatapos sa mataas na paaralan; at • Mga antas ng pagtatapos sa mataas na paaralan Antas ng Hindi Nakatapos at Pagtatapos (Apat na Taong Grupo na Antas)

Palatandaan Paaralan Distrito Estado

2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15 2012-13 2013-14 2014-15

Antas ng hindi nakatapos sa pag-aaral

10.40 4.90 2.80 7.00 5.00 4.40 11.40 11.50 10.70

Antas ng Pagtatapos

87.69 93.47 95.56 91.01 91.37 92.47 80.44 80.95 82.27


Pagkumpleto ng mga Kinakailangan sa Pagtatapos sa Mataas na Paaralan – Klaseng Nagtapos sa 2015 (Isang-Taong Antas)

Grupo ng Estudyante


Lahat ng mga Estudyante 91 90 86

Itim o Aprikanong Amerikano 89 79 78

Amerikanong Indiyan o Katutubong Taga-Alaska 0 33 78

Asyano 94 97 93

Pilipino 97 93 93

Hispaniko o Latino 86 86 83

Katutubong Hawayano o Taga-isla Pasipiko 75 73 85

Puti 100 91 91

Dalawa o higit pang lahi 82 88 89

Mararalita 88 68 66

Mga Mag-aaral ng Ingles 66 56 54

Mga Estudyanteng May Kapansanan 89 88 78

Mga Kabataang Kinakandili

Prayoridad ng Estado: Kondisyon ng Paaralan Ang SARC ay nagbibigay ng mga sumusunod na impormasyon kaugnay sa prayoridad ng Estado: Kondisyon ng Paaralan (Prayoridad

6): • Antas ng pagsuspinde ng mag-aaral; • Antas ng pagpapatalsik ng mag-aaral; at • Iba pang mga lokal na pamamaraan para sa layunin ng kaligtasan Mga Pagsuspinde at Pagpapatalsik

Antas Paaralan Distrito Estado

2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16

Mga Pagsuspinde 9.9 9.3 9.0 7.9 7.5 6.4 4.4 3.8 3.7

Mga Pagpapatalsik 0.1 0.4 0.7 0.1 0.4 0.4 0.1 0.1 0.1

Planong Pangkaligtasan ng Paaralan (Taon ng Paaralan 2016–17)

Ang aming Vice-Principal ng Administrasyon ay namamahala sa kaligtasan sa paaralan. Tinutulungan siya ng punong-guro, Vice-Principal ng Guidance, ng Dekano ng Mga Mag-aaral at dalawang superbisor sa campus. Ang kapaligiran ng paaralan ay sinusubaybayan mula 30 minuto bago ang oras ng paaralan at hanggang tatlong oras matapos ang araw ng paaralan. Nirerepaso ng koponan ng administrasyon ang planong pangkaligtasan ng paaralan taon-taon at laging binabago ang planong pangkaligtasan kapag kailangan. Nagsasanay kami ng tatlong pang-emerhensiyang drill bawat semestro para sa sunog, lindol at mga pumapasok nang walang pahintulot.

D. Iba pang Impormasyon ng SARC

Ang impormasyon sa bahaging ito ay kinakailangang nasa SARC ngunit hindi kasama sa mga prayoridad ng estado para sa LCFF. Pederal na Programa para sa Pamamagitan (Taon ng Paaralan 2016–17)

Palatandaan Paaralan Distrito

Katayuan ng Programa para sa Pagpapahusay In PI In PI

Unang Taon ng Programa para sa Pagpapahusay 2008-2009 2007-2008


Palatandaan Paaralan Distrito

Taon sa Programa para sa Pagpapahusay Year 5 Year 3

Bilang ng mga Paaralang Kasalukuyang nasa Programa para sa Pagpapahusay

N/A 1

Porsiyento ng mga Paaralang Kasalukuyang nasa Programa para sa Pagpapahusay

N/A 100.0

Tandaan: Ang mga selyulang may mga halagang N/A ay hindi nangangailangan ng datos.

Karaniwang Laki ng Klase at Pagkakahati ng Laki ng Klase (Sekondarya)

Aralin

2013-14 2014-15 2015-16

Karaniwang

Laki ng Klase

Bilang ng mga Klase*

Karaniwang

Laki ng Klase


Karaniwang

Laki ng Klase


1-22 23-32 33+ 1-22 23-32 33+ 1-22 23-32 33+

Ingles 23 24 27 6 24 22 28 8 24 22 28 8

Matematika 25 12 20 10 26 10 19 13 26 10 19 13

Agham 26 9 21 5 26 5 29 26 5 29

Agham Panlipunan

27 8 11 16 28 8 18 10 28 8 18 10

* Ang bilang ng mga klase ay nagpapakita kung ilang silid-aralan ang mayroon sa bawat kategorya ng laki (isang hanay ng kabuuan ng mga estudyante bawat silid-aralan). Sa sekondaryang antas ng paaralan, ang impormasyong ito ay inuulat batay sa larangan sa halip na baitang.

Mga Tagapayong Pang-akademiya at Iba Pang Sumusuportang Kawani (Taon ng Paaralan 2015–16)

Titulo Bilang ng FTE*

na Nakatalaga sa Paaralan

Karaniwang Bilang ng Estudyante sa bawat

Tagapayong Pang-akademya

Tagapayong Pang-akademiya 3.0 400

Tagapayo (Panlipunan/Pag-uugali o Pagpapaunlad ng Karera)

1.0 N/A

Guro ng Media sa Aklatan (katiwala ng aklatan) 1.0 N/A

Kawani ng mga Serbisyong Media sa Aklatan (para-propesyunal)

1.0 N/A

Sikologo 0.7 N/A

Manggagawang Panlipunan 0.0 N/A

Nars 0.0 N/A

Espesyalista sa Pananalita/Wika/Pandinig 1.0 N/A

Espesyalista sa Mapagkukunan (hindi-nagtuturo) 0.0 N/A

Iba pa N/A Tandaan: Ang mga selyulang may mga halagang N/A ay hindi nangangailangan ng datos. * Ang isang Full Time Equivalent (FTE) ay katumbas ng isang kawani na nagtatrabaho nang full time; ang isang FTE ay maaari ring kumatawan sa dalawang kawani na ang bawat isa ay nagtatrabaho ng 50 porsiyento ng full time.

Mga Gastos Bawat Mag-aaral at Mga Suweldo ng Guro sa Lugar ng Paaralan (Piskal na Taon 2014–15)

Baitang

Mga Gastos Bawat Mag-aaral Karaniwang

Suweldo ng Guro Kabuuan

Karagdagan/ Limitado

Pangunahin/ Hindi Limitado

Lugar ng Paaralan 4,571 1,308 3,264 61,936

Distrito N/A N/A 3,363 $65,619


Porsiyento ng Kaibahan – Lugar ng Paaralan at Distrito

N/A N/A -2.9 1.1

Estado N/A N/A $5,677 $77,824

Porsiyento ng Kaibahan – Lugar ng Paaralan at Estado

N/A N/A -30.4 -14.3

Tandaan: Ang mga selyulang may mga halagang N/A ay hindi nangangailangan ng datos

Mga Uri ng Serbisyong Pinondohan (Piskal na Taon 2015–16)

Ang Mataas na Paaralan ng Jefferson ay nag-aalok ng pang-araw-araw na sentro para sa takdang aralin pagkatapos ng pag-aaral, na kinapapalooban ng libreng tutoring, libreng access sa computer/internet, at libreng paglilimbag at serbisyo sa pagkopya pati na rin ang akademya na AP pagkatapos ng pag-aaral at libreng mga kurso pagprepara sa SAT sa buong taon. Mga Suweldo ng Guro at Mga Tagapangasiwa (Piskal na Taon 2014–15)

Kategorya Distrito Halaga

Karaniwan sa Estado para sa mga Distrito

sa Parehong Kategorya

Panimulang Suweldo ng Guro $45,643 $46,184

Nasa Kalagitnaang Suweldo ng Guro $63,298 $75,179

Pinakamataas na Suweldo ng Guro $80,447 $96,169

Karaniwang Suweldo ng Punong-guro (Elementarya)

Karaniwang Suweldo ng Punong-guro (Gitna) $124,243

Karaniwang Suweldo ng Punong-guro (Mataas)

$118,849 $137,939

Suweldo ng Superintendente $175,660 $217,637

Porsiyento ng Badyet para sa mga Suweldo ng Guro

31% 35%

Porsiyento ng Badyet para sa mga Suweldo ng Tagapangasiwa

4% 5%

Para sa detalyadong impormasyon sa mga suweldo, tingnan ang Web page ng Mga Sertipikadong Suweldo at Benepisyo ng CDE sa http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/.

Mga Kurso sa Mataas na Paaralan na Nagbibigay ng Kredito para sa Kolehiyo (Advanced Placement, AP) (Taon ng Paaralan 2015–16)

Paksa Bilang ng

Inalok na mga Kurso ng AP* Porsiyento ng Mga Mag-aaral

sa mga Kursong AP

Computer Science N/A

Ingles 3 N/A

Belyas-Artes at Sining sa Pagtatanghal N/A

Banyagang Wika 1 N/A

Matematika 1 N/A

Agham 1 N/A

Agham Panlipunan 1 N/A

Lahat ng Kurso 7 .5 Tandaan: Ang mga selyulang may mga halagang N/A ay hindi nangangailangan ng datos. * Kung saan may mga pagpapatala ng estudyante sa kurso na hindi bababa sa isa.


Propesyonal na Pag-unlad

Pinagmamalaki ng mga miyembro ng kawani ng Jefferson ang patuloy nilang pagpapabuti sa kanilang kagalingan at panghabang-buhay na pag-aaral. Sa kasalukuyan, nakatutok ang Jefferson sa pagpapatupad ng mga komunidad ng propesyonal na pag-aaral, kung saan kasama ang kadalubhasaan sa proseso ng karaniwang pagtatasa. Nakatutok din kami sa paggamit ng mga pang-araw-araw na layunin sa pag-aaral, palaging pagsusuri sa pag-unawa at paggamit ng akademikong wika sa buong kurikula.

Documents

Mataas na Paaralan ng Jefferson Kagawaran ng Edukasyon · PDF file2015-16 School Accountability Report Card for Jefferson High School Page 2 of 18 ... Advanced Placement (AP), college