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Las tareas que se muestran a continuación son para realizarlas en las
próximas dos semanas. Primero te indicamos las de 11 al 15 de mayo y a
continuación las del 18 al 22 de mayo. Los contenidos se muestran
organizados y secuenciados por días, al igual que marca nuestro horario
lectivo. Asimismo, cada alumno/a es libre de distribuírselo a su ritmo. Lo
importante es hacerlo lo mejor posible.
¡No olvides poner la fecha de cada día que haces las actividades en tu cuaderno!
¡Espacio entre fecha y enunciado, enunciado y respuesta, y respuesta y
siguiente ejercicio!
Semana del 11 al 15 de mayo
MATEMÁTICAS
A partir de ahora, no avanzaremos materia. Iremos repasando conceptos vistos durante
el año.
LUNES 11 de mayo
Pon fecha en tu libreta y de título: Actividades de repaso.
1º Realiza los siguientes ejercicios.
MARTES 12
Pon fecha en tu libreta y de título: Actividades de repaso.
1º Realiza los siguientes ejercicios.
2º Juego online opcional. Ponte a prueba: https://www.cerebriti.com/juegos-de-
matematicas/descomponer-numeros
JUEVES 14
1º Realiza los siguientes problemas en la libreta con enunciados.
1. Ayer fuimos muchos niños a desayunar al comedor del colegio y nos bebimos
todo el zumo. Si se hubiesen servido 470 litros de zumo menos, se habrían
servido tantos litros como hoy. Hoy se han servido 910 litros de
zumo. ¿Cuántos litros de zumo se sirvieron ayer?
2. Cuando Carlos se ha puesto a hacer la tarta de fresas y frambuesas para
invitarnos a merendar a su casa, se ha dado cuenta de que le faltaban 400
fresas para tener la misma cantidad que frambuesas, que tenía 680. Calcula el
número de fresas que tenía.
3. Estamos en la semana de las ofertas, y en la tienda de Cecilia hay 15 bolsas
de patatas. Pero Alfredo me ha dicho que en la tienda de Cecilia hay 5 veces
menos bolsas de patatas que en la suya. Calcula cuántas bolsas de patatas
hay en la tienda de Alfredo.
4. Unos grandes almacenes de comida vendieron el lunes 1000 kilos de comida
en total, entre verduras, frutas, carne, pescado y panadería. Pero el martes
vendieron mucho menos, exactamente 5 veces menos comida que el lunes.
¿Cuántos kilos de comida vendieron el martes?
5. Como me gustan mucho los peces, en mi habitación he puesto una pecera con
8 peces de color naranja y 5 de color verde. En la pecera también he puesto
algunas cosas para decorarla, como arena de mar, conchas y caracolas. A
Antonio también le gustan los peces, pero en su pecera solo tiene 6. ¿Cuántos
peces tendría que comprar Antonio para tener el mismo número de peces que
yo?
LENGUA
LUNES 11
1º. Afianzamos los adverbios. Ficha que adjuntamos. Lee el texto que te
facilitamos sobre el leopardo.
2º. Ficha actividades: 1,2, 3, 4, 5 (sin locución adverbial) 6 y 7. En las preguntas en
las que tienes que elegir alguna opción, después del enunciado copia solo la
respuesta que creas correcta.
MIÉRCOLES 13
1º. Vamos a seguir repasando los signos de puntuación. Lee detenidamente la
ficha que adjuntamos.
2º Copia en tu cuaderno el título “Los signos de puntuación III”, y toda la
explicación que aparece debajo. Cada apartado bien separado uno de otro: las
comillas por un lado, la raya por otro; y luego los paréntesis. ¡Es muy importante que
conozcas su uso y que los pongas en práctica cuando realices cualquier escrito!
3º. Ejercicios 1,2, 3 y 4.
JUEVES 14
1º. Lectura detenida de la ficha que adjuntamos.
2º. Copia el título: Las preposiciones, las conjunciones y las interjecciones. Debajo, separado, cada uno de los títulos de estas categorías gramaticales, con la breve explicación que aparece debajo de cada una.
3º. Actividades 1, 2 ,3 ,4 ,5 y 6 de la siguiente ficha.
RECUERDA: Tienes que ir estudiando todos estos contenidos.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
MARTES 12 de mayo
1º Ver siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=bhoNRJsw34A
2º Leer de manera comprensiva la página 113.
3º Realizar ejercicio 1 y 2.
4º AMPLIACIÓN: Si te atreves realiza un experimento similar a los del vídeo y
envíamelo por Classdojo o coméntame qué tal te ha ido.
Viernes 15 de mayo
1º Lectura comprensiva “Consumo responsable” de la página 115.
2º Realizar ejercicio 1 y 2 de dicha página.
CIENCIAS SOCIALES
MARTES 12 de mayo
1º. Lee la siguiente introducción.
Durante siglos se ha pensado que la Edad Media fue una época oscura y difícil, debido a las
guerras o enfermedades como la peste. Sin embargo, también fue una época de avances
culturales presentes aún en nuestras vidas. Vamos a conocer ahora algunos de los
aspectos más importantes de la cultura en los reinos cristianos.
¡Comenzamos!
En el siglo IX se desenterraron en Galicia unos restos humanos que se relacionaron con uno
de los primeros cristianos, el apóstol Santiago que había estado predicando en la Península y
había sido enterrado allí. Para los astures (¿recuerdas quiénes eran?) el hallazgo era una
señal a favor de la lucha contra los musulmanes, por lo que los monarcas encargaron la
construcción de una iglesia. Pronto miles de peregrinos llegaron de Europa para adorar al
santo que albergaba la nueva construcción.
En las rutas que seguían los peregrinos se construyeron grandes iglesias de peregrinación
para rezar, así como albergues para dormir. A los pueblos y ciudades por los que pasaban
las rutas, acudieron comerciantes y artesanos para atender a los peregrinos. En sus viajes,
estas personas gastaban dinero en los lugares de paso, por ello se produjo un gran desarrollo
en las ciudades situadas a lo largo del camino. Así nació el camino de Santiago, que pervive
hasta nuestros días, y que es considerado un camino cultural mundial. Además de los
peregrinos, por el Camino se pueden encontrar grandes monumentos y obras de arte
pertenecientes al arte románico y gótico.
2º. Lee la página 102 del libro. Recuerda: las veces que necesites para comprender el
contenido. No te detengas de momento en el apartado “Amplía”.
3º Mira los siguientes vídeos.
https://www.youtube.com/watch?v=foCxLoC0hQ0
https://www.youtube.com/watch?v=pQHIgtZ5Ih0
4º. Copia el rótulo en tu cuaderno: “Arte en la Edad Media”, y debajo, separado “El arte
románico” y la breve explicación que hay debajo.
5º Ahora, copia lo que hay en cada uno de los cuadros, bien separados. No hagas los
cuadros, solo copia la información.
Viernes 15 de mayo
1º. Lee la página 103 del libro. Recuerda: las veces que necesites para comprender el
contenido.
2º Mira el siguiente vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=MihQQTi8ZrE
3º. Copia el rótulo en tu cuaderno: “El arte gótico” y la breve explicación que hay debajo.
Después, copia lo que hay en cada uno de los cuadros, bien separados. No hagas los
cuadros, solo copia la información.
4º. Ejercicios 2 y 3.
RECUERDA: Tienes que ir estudiando poco a poco todos estos contenidos.
Semana del 18 al 22 de mayo
¡No olvides poner la fecha de cada día que haces las actividades en tu cuaderno!
¡Espacio entre fecha y enunciado, enunciado y respuesta, y respuesta y
siguiente ejercicio!
MATEMÁTICAS
LUNES 18 de mayo
1º Ver vídeo recordatorio de fracciones:
https://www.youtube.com/watch?v=47Re17cSvHg
2º Ver vídeo de mcm: https://www.youtube.com/watch?v=p_e7SU76DJo
3º En la libreta realizar los siguientes ejercicios con enunciados:
MARTES 19
1º Realiza la siguiente ficha sobre fracciones, en tu libreta y copiando enunciados:
JUEVES 21
1º Visualiza el siguiente vídeo sobre la jerarquía de las operaciones para
repasar: https://www.youtube.com/watch?v=RcIe7YojEMo
2º Realiza los siguientes ejercicios en tu libreta con enunciados:
3º PONTE A PRUEBA CON KAHOOT.
https://kahoot.it/challenge/08378215?challenge-id=dbf7eb5d-1c0f-4681-a19a-
c54e7fdf67d3_1588776049402
LENGUA
LUNES 18
1º. Lee detenidamente la ficha que adjuntamos.
2º. Copia en tu cuaderno el título “Las frases hechas y los refranes”, y la
explicación que aparece debajo.
3º. Ejercicios 8 y 9 (explica también lo que significa cada refrán).
MIÉRCOLES 20
1º. Lee detenidamente el siguiente texto. Recuerda: las veces que necesites para
comprenderlo.
2º. Ficha “Después de leer”. Realiza las actividades 1, 2, 3, 4 y 5.
JUEVES 21
1º. PRACTICA TODO. Afianzamos lo aprendido.
2º. Lee el siguiente texto.
3º. Actividades 1, 2, 3 y 4 y 6.
RECUERDA: Tienes que ir estudiando todos estos contenidos.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
MARTES 19 DE MAYO
1º Repasa lo visto en la unidad. Si es necesario vuelve a ver los vídeos de la misma.
2ºRealizar ejercicios de la página 116 con enunciados: 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
VIERNES 22 DE MAYO
1º Realizar con enunciados el ejercicio 11 de la página 117 (de la A a la F) con
enunciados.
CIENCIAS SOCIALES
MARTES 19 DE MAYO
Continuamos conociendo aspectos más importantes de la cultura de la Edad Media.
1º. Página 102: Apartado “Amplía”.
2º. Lee lo siguiente:
Toledo se había convertido en la "Ciudad de las Tres Culturas", nombre con el que fue
bautizada gracias a que musulmanes, judíos y cristianos convivían con sus propias
costumbres y en relativa paz durante los siglos XI, XII y XIII. Gracias a ello, surgió en el siglo
XII la Escuela de Traductores de Toledo. La creó Alfonso X el Sabio. Esta iniciativa
agrupó a muchos traductores.
Junto a la catedral, en estancias especialmente acondicionadas, se reunían grupos de
estudiosos que conocían diferentes materias. En unas salas, los copistas escribían sobre
pergaminos; en las salas más silenciosas, trabajaban los traductores. En ella trabajaron, en la
traducción y copia de textos árabes al latín o al castellano, especialistas de las tres religiones.
Gracias a su trabajo, muchas obras griegas, latinas y orientales, que conservaban los
musulmanes, fueron traducidas y las conocieron muchas más personas.
El trabajo se organizaba en varios equipos mediante una cadena de traducciones sucesivas.
- El arzobispo encargaba a los judíos y mozárabes de Toledo, conocedores del
lenguaje arábigo, las traducciones del árabe al castellano antiguo.
- Los clérigos de la catedral toledana, que conocían el latín, traducían del castellano al
latín, que era el idioma culto usado en todas las universidades y estudios generales
de Occidente.
- Igualmente, los judíos de Toledo traducían del árabe al hebreo y del hebreo al latín.
Sobre las mesas de trabajo y en las estanterías de la biblioteca se podían encontrar
las obras de filósofos así como tratados científicos, especialmente de medicina,
matemáticas y astronomía.
3º. Copia el título “La escuela de traductores de Toledo” del recuadro “Amplía” en tu
cuaderno, y el contenido.
4º. Página 106, ejercicio 6 y 107. Actividades 11 C (solo el 2 y 3) y 11D.
VIERNES 22 DE MAYO
Hoy vamos a afianzar los aspectos más importantes de la convivencia de las culturas
musulmana, judía y cristiana en España y los restos que han llegado hasta nuestros días, y
que forman parte de nuestro patrimonio histórico.
1º. Mira el siguiente vídeo sobre la conocida “Ciudad de las Tres Culturas”.
https://www.youtube.com/watch?v=PaeAr7eADb0
2º. ¡Ahora te toca a ti!
Hace no muchos años, en una de las ciudades de la Región de Murcia, se produjo un espectacular hallazgo de una sinagoga de mediados del siglo XIV, la única que hasta ahora ha aparecido en nuestra Región. Este descubrimiento puso de manifiesto la importancia de la comunidad judía medieval de esa ciudad durante la Edad Media.
Busca información sobre la misma y responde a las siguientes preguntas:
1. ¿En qué ciudad se encuentra esa sinagoga?
2. ¿En qué parte de la ciudad está situada?
3. ¿Quiénes podían asistir a los oficios? ¿Cómo tenían que estar?
ESPERO VUESTRAS RESPUESTAS POR CLASSDOJO O POR EL CORREO ELECTRÓNICO QUE PODÉIS ENCONTRAR EN LA WEB DEL COLEGIO.
RECUERDA: Tienes que ir estudiando poco a poco todos estos contenidos.
VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Durante esta quincena tienes que escribir un texto, una redacción, sobre el comportamiento
de la población ante el estado de alarma provocado por el Covid 19. Piensa en los
primeros días de ese estado de alarma, la reacción de la gente ¿estuvo bien? ¿ha sido la
misma durante el confinamiento?
Incluye también una reflexión sobre el consumo desmedido en supermercados al inicio de
esta pandemia.
ESPERO VUESTRAS REDACCIONES POR CLASSDOJO O POR EL CORREO ELECTRÓNICO QUE PODÉIS ENCONTRAR EN LA WEB DEL COLEGIO.
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
1
ENGLISH ACTIVITIES
5º PRIMARY EDUCATION
Monday, 11 May Friday, 22 May
Fernando Díez Email: [email protected]
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
2
Monday 11th May
1 Read the following text and answer the questions.
A great summer vacation
I just returned from the greatest summer vacation! It was so fantastic, I
never wanted it to end. I spent eight days in Paris, France. My best
friends, Henry and Steve, went with me. We had a beautiful hotel room
in the Latin Quarter, and it wasn’t even expensive. We had a balcony
with a wonderful view.
We visited many famous tourist places. My favorite was the Louvre, a
well-known museum. I was always interested in art, so that was a
special treat for me. The museum is so huge, you could spend weeks
there. Henry got tired walking around the museum and said “Enough! I
need to take a break and rest.”
We took lots of breaks and sat in cafes along the river Seine. The
French food we ate was delicious. The wines were tasty, too. Steve’s
favorite part of the vacation was the hotel breakfast. He said he would
be happy if he could eat croissants like those forever. We had so much
fun that we’re already talking about our next vacation!
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
3
QUESTIONS
Choose the correct answer
Question 3:
What did their hotel room have?
1 A refrigerator
2 A balcony
3 A view of the metro
4 A bottle of wine
Question 1:
What city did they go to for their
summer vacation?
1 Latin
2 Louvre
3 Paris
4 Lyon
Question 4:
Who got tired walking in the Louvre
museum?
1 Harry
2 Seine
3 Henry
4 Steve
Question 2:
How long was the summer
vacation?
1 One week
2 Eight weeks
3 Two weeks
4 Eight days
Question 5:
What did Steve enjoy the most?
1 The cafes along the river Seine
2 The hotel breakfast and the
croissants
3 The wine and the food
4 The Latin Quarter and the balcony
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
4
Tuesday 12th May
2. Watch the following video and answer the questions.
https://www.youtube.com/watch?v=8jkU-s5BM0c
a) Which river is shorter than the Seine?
b) What is longer than a plane?
c) Which is taller, the London Eye or the Big Ben?
d) Is Berlin smaller than London?
e) What types of transport can you use to travel around London?
f) What color are London´s taxis?
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
5
Wednesday 13th May
3. Watch the following video and answer the questions.
https://www.youtube.com/watch?v=D0-QaVspk-4
a) What do you need to buy to use public transport in New York?
b) When did the Union street market open?
c) What products can you find in the Union street market?
d) Where in New York is the Billy Johnson playground?
e) How many times are the fries cooked in the restaurant “Pommes frites”?
f) How many dipping sauces are offered in the restaurant “Pommes frites”?
g) Where is the transit museum located?
h) What type of transport can you use to travel from Staten Island to
Manhattan?
i) How many passengers can fit in each cabin of the Roosevelt Island
tramway?
j) How long does the tramway take to go from 59th Street in Manhattan to
Roosevelt Island?
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
6
Thursday 14th May
4 Read the following text and answer the questions.
At school
Lucas goes to school every day of the week. He has many subjects to go to each school day:
English, art, science, mathematics, gym, and history. His mother packs a big backpack full of
books and lunch for Lucas.
His first class is English, and he likes that teacher very much. His English teacher says that he
is a good pupil, which Lucas knows means that she thinks he is a good student.
His next class is art. He draws on paper with crayons and pencils and sometimes uses a ruler.
Lucas likes art. It is his favorite class.
His third class is science. This class is very hard for Lucas to figure out, but he gets to work
with his classmates a lot, which he likes to do. His friend, Kyle, works with Lucas in science
class, and they have fun.
Then Lucas gets his break for lunch. He sits with Kyle while he eats. The principal, or the
headmaster as some call him, likes to walk around and talk to students during lunch to check
that they are all behaving.
The next class is mathematics, which most of the students just call math. Kyle has trouble
getting a good grade in mathematics, but the teacher is very nice and helpful.
His fourth class is gym. It is just exercising.
History is his last class of the day Lucas has a hard time staying awake. Many lessons are
boring, and he is very tired after doing gym.
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
7
QUESTIONS
Choose the correct answer
Question 3:
What is the one where Lucas draws
on paper with pencils and crayons
and sometimes uses a ruler?
1 Science
2 Mathematics
3 History
4 Art
Question 1:
What is the class that is Lucas’
teacher tells him he is a good
pupil?
1 Science
2 English
3 Gym
4 Art
Question 4:
Who is the person that checks on
the students during lunch to make
sure that all the students are well
behaved?
1 Classmate
2 Friend
3 Teacher
4 Principal/Headmaster
Question 2:
What class that Lucas goes to is all
about exercising?
1 History
2 Gym
3 Art
4 Science
Question 5:
Who does Lucas seat with for
lunch?
1 Tom
2 Edward
3 Mary
4 Kyle
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
8
Friday 15th May
5 Read the following text and answer the questions.
Days of the week
There are seven days of the week, or uniquely named 24-hour periods designed to provide
scheduling context and make time more easily measureable. Each of these days is identifiable by
specific plans, moods, and tones.
Monday is viewed by many to be the "worst" day of the week, as it marks the return to work
following the weekend, when most full-time employees are given two days off. Most students
attend school in the morning and return home in the afternoon (usually from about eight until
three or seven until two), and most workers go to work in the morning and return home in the
evening (usually from nine to five or eight to four).
Tuesday is the second day of the week, and is in many ways similar to Monday. Not a whole lot
changes, schedule-wise, between Tuesday and Monday; most individuals go to school or work
and return home to watch television, play video games, make plans with friends, spend time with
family, read, or engage in a similar leisure-related activity.
Wednesday is the third day of the week, and serves as the "middle" of the work week; some
individuals refer to Wednesday as "hump day," as once its workday is complete, employees will
have passed the work-week "hump," and will be on the downturn, as only two days on the job will
remain in the week.
Thursday is the fourth day of the week, and is viewed favorably by many, as it's rather close to
the end of the work week.
Friday is the fifth day of the week, and marks the end of the workweek and school-week for the
vast majority of employees and students. By Friday afternoon/evening, most students/workers
cannot wait to leave and go home, as they won't have to report back to school/work until Monday.
Saturday is perhaps the most highly regarded day of the week. Because Sunday follows it (and
there is presumably no work or school to attend, for most individuals), everyone is free to stay out
(or awake) until late at night, having fun with plans or other leisure-related activities. To be sure,
Saturday is generally thought of as a day to partake in hobbies that couldn't otherwise be enjoyed
during the regular week.
Sunday is the final day of the week, and is used by most as a day of rest. Fewer late-night plans
are made on Sundays, compared to Saturdays, as most individuals have to wake up for work or
school on Monday morning.
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
9
QUESTIONS
Choose the correct answer
Question 3:
Which day of the week is
sometimes referred to as "hump
day"?
1 Wednesday
2 Thursday
3 Saturday
4 Tuesday
Question 1:
How many days of the week are
there?
1 five
2 six
3 three
4 seven
Question 4:
Which day of the week is perhaps
the most exciting, in terms of plans
and activities?
1 Sunday
2 Monday
3 Saturday
4 Wednesday
Question 2:
What is the weekend?
1 Saturday and Sunday
2 Thursday and Sunday
3 Wednesday and Friday
4 Friday and Saturday
Question 5:
A regular work week begins on
which day?
1 Friday
2 Sunday
3 Thursday
4 Monday
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
10
Monday 18th May
1. Yo estaba aprendiendo Ciencias Naturales.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
2. Tú eras mi mejor amigo.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
3. Él fue al aeropuerto con su padre.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
4. El pastel estaba delicioso.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
5. Nosotras visitamos Londres el verano pasado.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
11
Tuesday 19th May 6. Ellos escalaron la montaña más alta del mundo.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
7. Vosotras usasteis mi ordenador viejo.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
8. Él rompió el frigorífico nuevo.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
9. Ella estaba comprando golosinas.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
10. El tigre atacó a mi hermano.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
12
Wednesday 20th May
11. Yo estaba cepillándome los dientes.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
12. Nosotras regamos las plantas ayer.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
13. Rachel y Kelly estaban contando chistes.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
14. Ella cogió tu abrigo rojo.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
15. La televisión estaba haciendo ruidos extraños.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
13
Thursday 21st May
16. Nosotros navegamos durante cuatro días.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
17. Ellas organizaron una fiesta increíble.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
18. Tú estabas durmiendo.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
19. Él habló con su madre.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
20. Vosotras estabais buscando al ladrón.
Affirmative:
Negative:
Question:
Answer:
ENGLISH 5º PRIMARY EDUCATION
14
Friday 212t May
Make your own picture dictionary about food items. Once you have
finished it, send it to [email protected]
Example of a picture dictionary about classroom objects
