2013-2014

V.U.: M. Verbist, B

reda

baan

394

, 293

0 Br

asscha

at.

ALLE NIEUWSJES VAN HET

surf naar materdei brasschaat.be

Wil je nog meer

op de hoogte zijn?

2 3

Met dank aan leerkrachten en leerlingen van het Mater Dei-Instituut voor hun bijdrage aan dit magazine.

Na enkele maanden vol kilo’s stof, geboor en geklop herrees na de grote vakantie een prachtig nieuw onthaal aan de B-zijde. De meisjes kregen ook een nieuwe, moderne sanitaire blok. Het wachten waard!

Enkele enthousiaste leerlingen en leerkrachten namen ons mee naar het negentiende-eeuwse Hertfordshire, waar de vijf zussen Bennet dringend uitgehuwelijkt moeten worden… En of het daar goed was!

Gedichtendag XL VerbouwingenVoetbaltornooi Schooltoneel10 Nieuwe gezichten

14 Wetenschapsweek

16 Broederlijk Delen

20 Interview met een oud-leerling

26 Laatstejaars

32 Eerste graad

38 Richting in de kijker: STW

40 Sportdag

46 Zuiddag

54 Familienieuws

Wat hebben zand, auto’s, verkleed-kleren, meters boeken en koelkast-magneten gemeen? Ze speelden allemaal een hoofdrol op onze Gedichtendag XL, naast onze poëti-sche leerlingen natuurlijk.

De nieuwe Mater Days, vers van de pers, doet glimlachen en herinnert, doet mijmeren en ontroert, maakt nieuwsgierig en laat niet los. We blikken terug op een boeiend 2013 waarin we letterlijk en figuurlijk aan de toekomst bouwen.Opnieuw gaven leerlingen en leerkrachten het beste van zichzelf en zoals je zal zien, werden sportieve, praktische en intellectuele grenzen verlegd.Benieuwd naar onze school en nieuwsgierig naar ons wel en wee...? Zoek dan je plekje, kies een stoel, vlei je neer, lees, kijk en geniet!

Yo van Bergen en Marianne Verbistdirectie

En ook...De Rode Duivels naar Brazilië? Dat voetbal ook in onze school topsport is, bewijst het popu-laire voetbaltornooi dat 20 kaars-jes mocht uitblazen. Proficiat aan alle deelnemers!

IN DIT NUMMERMATERDAYSeen bladvooren doorMATERDEI

2013-2014

MEER DAN LES ALLEEN Dit gebeurde in JANUARI

4 5

ANTWERPSE HAVEN EN MAS

tweede leerjaar A GEDICHTENDAG XL

OP SCHOOL

tweedejaars en zesdejaars

WERELDMEERDAAGSE IN DE RUITERHAL eerste graad

FRANSE FILM IN METROPOLIS

eerste en tweede graad

DAG VAN DE

HUMANE WETENSCHAPPEN

3-4-5-6 Humane

wetenschappen

Antwerpen

EN OOK

uitgelicht op p 6

Krijg je jongeren nog enthousiast voor een streepje poëzie? Abso-luut! Niet als je gedichten ont-leedt, zoekt naar synesthesie en enjambementen, maar wel door gedichten te maken, te rappen, te schrijven en te ademen!

Eind januari maken Vlaanderen en Nederland zich traditioneel op voor Gedichtendag en ook onze school laat deze poëtische dag niet links liggen. Voor onze Gedichtendag XL kregen alle leerlingen van het tweede en van het zesde jaar de kans om zich in te schrijven voor twee geweldige workshops. Ze konden kiezen uit maar liefst vijftien originele work-shops die met poëzie ook eens graag buiten de lijntjes kleuren. Op woensdag 30 januari braken we de grenzen tussen klassen en jaren,

tussen buiten en binnen, tussen tekst en poëzie.

In kleine groepjes werd er intens en enthousiast gewerkt. Zo schre-ven leerlingen tijdens de work-shop ‘Dichter bij de zee’ gedichten in grote zandbakken. Met fijne stokjes en veel fantasie leefden ze zich helemaal in Joe Roxy in. Voor zij die af en toe diep in hen iets voelen borrelen, hadden we de workshop ‘Roeppoëzie’. Kan je door hard te schreeuwen je ge-voelens poëtisch uiten? Andere leerlingen zochten poëzie op de boekenkaften in onze bibliotheek en kwamen samen tot heel leuke vondsten. Deze ‘stapelgedichten’ tonen aan dat je ook in de litera-tuur kan recycleren. De workshop ‘Popsong’ was zoals verwacht erg populair. In groep maakten de

leerlingen een lied, zetten het op muziek en namen het dan ook nog digitaal op. Een mix van muzi-kaliteit en creativiteit zorgde voor leuke raps. Met het succes van de app Instagram als vertrekbasis, maakten andere leerlingen dan weer een prachtige instaroman bij een gedicht van Bernard Dewulf. In de workshop ‘koelkastpoëzie’ vormden de leerlingen gedichten die bleven plakken. Letterlijk dan, voor even toch. Op de lockers lazen we immers prachtige mag-netische verzen. In de workshop ‘Ertegenaan op de Bredabaan’ leer-den leerlingen een fijn gedicht uit het hoofd en droegen het verkleed voor aan toevallige passanten. Nog nooit gingen de mensen zo graag naar de bakker! In ‘Sms-ge-dichten, 160 tedere tekens’ zetten leerlingen hun beste beentje voor om op hun gsm een prachtig lief-desgedicht te typen. Ook in de vis-winkel, de kapper en de lingerie-winkel hing er poëzie in de lucht! In de workshop ‘Poëzie van het alledaagse’ trokken de leerlingen immers naar de lokale kleinhandel om er geuren, woorden en gevoe-lens op te snuiven. Nadien leerden ze denken en schrijven als Van Ostaijen en maakten ze prachtige gedichten die nu nog in de win-kels hangen! Voor zij die wel iets voelden voor de geur van alco-holstiften en het geduld konden opbrengen om aan iets moois te werken, hadden we de workshop ‘Gemarkeerd’. In deze sessie kon-den leerlingen door woorden weg te schrappen in krantenartikels originele gedichten maken. In de workshop ‘Getiteld: gedicht’ zoch-ten we naar eenvoudige manier om gedichten te veranderen. We zochten zo naar een nieuwe titel en beleefden het gedicht op een actieve en ervarende manier. In de sessie ‘Leuk is raar’ stond poëzie op z’n kop. De leerlingen merkten dat chocomelk met appelsien ook een leuke combi is!

Als spetterende afsluiter verzamel-den al de leerlingen in de turnzaal. Ze verbaasden zichzelf met poetry slam van de bovenste plank en zullen nooit vergeten dat auto’s niet alleen dienen om zich te ver-plaatsen.

Leve de poëzie!

6 7

8 9

LUNCH VOOR DE GROOTOUDERS 3 Verzorging - voeding

CHRYSOSTOMOS OP SCHOOL Alle zesdejaars

ROZENACTIE TEN VOORDELE VAN FOODSTEP IN UGANDA We verzamelden 800 euro!

BEZOEK AAN OXFAM 4 Sociale en

technische wetenschappen

WERKEN ROND KAPSELS

Beroepsvoorbereidend leerjaar

IJSBEREN in de vijver van

Boeckenberg met een aantal

koelbloedige leerlingen

SCHOOLTONEEL IN BERKENHOF

Leerlingen uit de

derde graad

CARNAVAL in de eerste graad

MEER DAN LES ALLEEN Dit gebeurde in FEBRUARI

1B WERKTE ROND ‘WATER’ HIDRODOE EN

SUNPARKS MOL

uitgelicht op p 51

10 11

Nieuwe gezichten

Ik hou van mensen die vrolijk en goedlachs door het leven gaan.Ik haat vroeg opstaan.

In het weekend werk ik voor school en ga ik op stap met vrienden en familie.

Heel lang geleden werd ik op een koude winterdag geboren terwijl honderden kinderen, verkleed als koningen, van deur tot deur gingen om te zingen.Als het regent, vind ik het extra gezellig om heerlijk weg te dromen bij een leuke film.Ik vind het superleuk om als monitrice op kamp te gaan. Kinderen/jongeren de tijd van hun leven bezorgen, is zalig.Blote benen vind ik GE-WEL-DIG in de zomer. Ik hou echt van kleedjes en rokjes.Ik droom van een mooie leerkrachtenloopbaan en van een warm gezin, waarin de kindjes die ik hoop te krijgen gelukkig kunnen opgroeien. Catherine Roes; medewerker op het secretariaat en leerkracht wiskunde

Ik hou van een heerlijk terrasje met een goed glaasje wijn en een zonnestraaltje op mijn rug.Ik haat wind, vooral wind op kop met de fiets.Heel lang geleden vond ik het superleuk om kattenkwaad uit te steken.Ik vind het superleuk om een stapje in de wereld te zetten met vrienden.Als het regent na een zwoele zomerdag, ga ik met mijn blote voeten even buiten staan.Ik droom van een huisje met een tuintje om in de zomer heerlijk lang buiten te kunnen zitten. An Van Goethem; leerkracht integrale opdrachten en sociale wetenschappen

Ik hou van videogames!In het weekend slaap ik graag uit.Als het regent, bak ik taarten en cupcakes om ze daarna gezellig op te peuzelen. Ik vind het superleuk om les te geven (Echt waar!)Ik droom van een rondreis in Amerika. Annemarie Dom; leerkracht Nederlands en Engels

Ik hou van zon en warmte.Ik haat koude voeten.In het weekend slaap ik uit.Heel lang geleden was ik een lief klein baby’tje ...Als het regent, hoop ik een paraplu bij te hebben...Ik vind het superleuk om te koken voor vrienden en gezellig bij te kletsen.Blote benen vind ik oké.Ik droom van rond te trekken in Afrika. Britt Wouters, leerkracht integrale opdrachten en huishoudkunde

Ik hou van basketbal. Ik haat niets. In het weekend ben ik lazy. Heel lang geleden was ik nog jong. Als het regent, ben ik nat.Ik vind het superleuk om eens goed te lachen. Blote benen moeten worden geschoren.Als ik minister van Onderwijs was, dan kon je kiezen welke vakken je wilde studeren.Ik droom van een wereldreis. Nathalie De Ridder; medewerker op het secretariaat en leerkracht economie

12 13

MEER DAN LES ALLEEN Dit gebeurde in MAART

BROEDERLIJK DELEN

De hele school fietst, loopt

en wandelt

We verzamelden voor Foodstep Uganda 5143 euro!

ITALIË

Alle zesdejaars

ECOMAN

6 Economie - moderne talen

en 6 Handel

ASIELCENTRUM IN

KAPELLEN

5 BSO

WETENSCHAPSWEEK

heel de school

EN OOKuitgelicht op p 16

De eerste ruimtevaarder in Mater Dei

Als voorbereiding op de wetenschapsweek werden de leerlingen van de tweede jaren tijdens de lessen aardrijkskunde ingelicht over het bezoek van Dirk Frimout aan onze school. Dirk Frimout, de eerste Belg in de ruimte, zou een hele dag op onze school doorbrengen. Fantastisch, een astronaut op bezoek!

Voor de leerkrachten is Frimout als het ware een icoon. Iedereen herinnert zich 1992 toen hij als eerste Belgische astronaut - tijdens Spaceshuttlemissie STS-45 -, voor negen dagen de ruimte in werd gelan-ceerd. Iedereen was toen plots in de ban van sterren en planeten en kon meeluisteren naar het tele-foontje met –toen nog- prins Filip. (‘Zeg maar Filip. In de ruimte, er is geen protocol’). Bij de leerlingen klonk de naam echter minder bekend in de oren; ze waren toen nog niet geboren en dus kenden ze Dirk Frimout helemaal niet…

Dit zou snel veranderen. Als start van de wetenschapsweek bracht astronaut Dirk Frimout immers een dagje door in het bijzijn van onze leerlingen. Ongeveer 400 jongens en meisjes mochten genieten van de voordrachten die hij gaf. Hij gaf er twee: in de voormiddag voor de leerlingen van de tweede jaren en in de namiddag volgden de leerlingen van de vijfde jaren. Bij de tweede voordracht gingen ook al de leerlingen van de wetenschappelijke richtingen luisteren. Frimout vertelde er boeiende verhalen over wetenschappelijke toepassingen in de ruimtevaart. Nadien volgden er heel wat vragen over de moei-lijkheden aan boord, de opleiding tot astronaut en hoe de aarde eruit ziet vanuit het heelal. Sommige leerlingen wilden ook weten hoe het is om je gewichtloos te voelen en hoe je je dagelijks moet verzor-gen in de ruimte. Wat moet je eten? Kan je je wassen? Hoe slaap je daar? De leerlingen hadden ruim de tijd om vragen te stellen en Dirk Frimout ging op elke vraag even enthousiast in. Hij bracht de soms toch heel moeilijke wetenschappelijke inhoud op een verstaanbare wijze voor onze leerlingen.

Het bezoek uit de ruimte was meer dan geslaagd. Zowel leerlingen als leerkrachten waren uiterst tevre-den dat Dirk Frimout de tijd had genomen om tot hier te komen.

Verder kwamen er nog tal van projecten aan bod binnen de wetenschapsweek.

De eerste jaren jaren deden een heleboel waterproeven en ontdekten de invloed van de zwaartekracht op een vallend ei.

De tweede jaren maakten zelf waterraketten (zie foto) en mochten die natuurlijk ook zelf lanceren.

De derde jaren deden tal van proeven rond zintuiglijke ervaringen.

De vierde jaren gingen het gedrag van dieren observeren op de kinderboerderij.

De vijfde jaren werkten rond ‘cola’ en de zesde jaren onderzochten de waterkwaliteit in tal van beken en grachten in Brasschaat.

De wetenschapsweek is vooral een project om de leerlingen warm te maken voor weten-schappen. Zo kunnen ze van de verschil-lende domeinen binnen de weten-schappen proeven, in de hoop dat hun interesse voor deze materie wat geprikkeld en gestimu-leerd wordt.

14 15

16 17

BROEDERLIJK DELEN 2013De legende van een geengageerde kudde.

..

Het onrecht tegenover kinderen werkt voor vele mensen als een rode lap op een stier. En gelukkig maar, want dat levert prachtige initiatieven op om de omstandigheden van die kinderen te verbeteren. Foodstep Uganda is een van die initiatieven die probeert om onschuldige kin-deren die grootgebracht worden in gevangenissen een kindertijd en opvoeding te geven die die naam waardig is. Team pastoraal was dan ook in één klap gewonnen om deze organisatie te steunen!

We schrijven 5 maart 2013, 12.00 uur. De refter biedt ons een aanblik van brood, kaas en hesp. Het is de stilte voor de storm. Honderden be-nen snakken naar voedsel om zich voor te bereiden op tien kilometer wandelen. De storm laat dan ook niet lang op zich wachten: broodje na broodje wordt uitgedeeld en op de zonovergoten speelplaats geniet de Mater Dei - kudde van een natje en een droogje. De relatieve rust is echter van korte duur. Volledig verzadigd, of toch iets daar in de buurt, begeven onze schapen zich terug naar de klaslokalen om te ontdekken waar het nu echt over gaat. De gezichten spreken boekdelen wanneer de zon hen een half uur later weer verlicht. De boodschap is aangeko-men en het is zeker tien kilometer waard.

Tien kilometer wandelen was de keuze van het overgrote deel van de kudde. Enkele gelukkige schapen mochten gaan dansen - een karwei dat zwaarder bleek dan verwacht - en anderen kozen voor een wandel- en fietsestafette. Bloed en tranen kwamen er gelukkig niet aan te pas, maar zweet eens te meer! Onvermoeibaar zetten ze door, kilometer na kilometer, pas na pas. Voor sommigen leek de namiddag apocalypti-sche vormen aan te nemen, maar met het goede doel voor ogen was er geen houden aan.

Enkele uren later zien we afgepeigerde gezichten, we horen verwen-singen aan het adres van schoenen die knellen of aan het adres van handtassen die enkele uren compleet overbodig aan een arm hebben gehangen. Maar bovenal horen we nog steeds gelach en vrolijkheid. En hopelijk is die lach en die vrolijkheid, samen met een mooie sponsoring, even goed aangekomen in Uganda.

MEER DAN LES ALLEEN Dit gebeurde in APRIL

GALABAL

eerste graad

CONFRONTATIETOCHTEN IN OPOUTEREN

vijfde jaren

TRIER EN ECHTERNACH

tweede leerjaar A

VEILIGHEIDSPROJECT IN BRAND-

WONDENCENTRUM MERKSEM EN

DRIEBOOMKESBERG MALLE

1 B en het

beroepsvoorbereidend leerjaar

EN OOK

18 19

KUNST IN ‘T STAD BIJ ESTHETICA

5 en 6 ASO

ARCHEON IN ALPHEN AAN DE RIJN

eerste leerjaar A

INFORMATIEMIDDAG ROND DRUGS

alle derdejaars

KRÖLLER MÜLLER MUSEUM

EN DE HOGE VELUWE

alle derdejaars

TONEEL OVER ALCOHOL

tweede leerjaar A

20 21

Heidi Theeten is vaste onderzoekster aan de Universiteit van Antwerpen. Ze geeft onder meer les aan studenten geneeskunde in vaardigheidstrainingen en doet onderzoek naar de werking van vaccins op de bevolking. Verder is ze consultatiebureauarts voor Kind & Gezin. Haar carrière startte ze echter zo’n 26 jaar geleden op het Mater Dei - Instituut.

Hoe bent u precies op Mater Dei terechtgekomen?Mater Dei was vanaf mijn woonplaats de dichtstbijzijnde school. De keuze was bijgevolg snel gemaakt.

Welk studieparcours hebt u gevolgd op Mater Dei?Ik volgde VSO oftewel ‘Vernieuwd Secundair Onderwijs’. Dat omvatte twee algemene jaren met optie Latijn of optie koken. Ik geloof dat we vanaf het derde jaar konden kiezen voor Wiskunde-wetenschappen. Dat heb ik in ieder geval toch gekozen.

Welke ervaring op Mater Dei is u het meest bijgebleven?Het uniform! We moesten altijd donkerblauw dragen. Vandaar de vroegere naam van dit tijdschrift: Indigo. Blauwe rok, blauwe sokken… we moesten zelfs blauwe of zwarte schoenen dragen.

Zo’n rok, was dat niet koud in de winter?Oh, maar we mochten ook een broek dragen hoor! (lacht) Er is ook een tijd van Millet-jassen geweest; toen heeft de school wel ingegrepen. Het uniform was er namelijk om ervoor te zorgen dat er geen opbod was van kleren.

Vindt u het jammer dat dit is afgeschaft?Nee, aanleren dat er geen opbod is van kleren hoeft niet per se door een uniform.

Hebt u nog leuke herinneringen aan uw schooltijd?De opendeurdagen toen waren nog vooral voor de mensen van de school zelf. Wij gaven dan in groepen bijvoor-beeld toneeltjes in talen als Engels en Frans voor elkaar en keken ook naar de voorstellingen van de anderen.

Kan u ons nog andere leuke anekdotes vertellen?Het gebouw aan de Bredabaan aan de kant van de hogere jaren had ramen die een groot stuk boven de grond waren geplaatst. Eén van onze leerkrachten had de gewoonte om door de ramen te kijken om zich niet te vergissen in welke klas ze juist moest binnenwandelen. Op een keer waren we met z’n allen onder die ramen gaan zitten in de hoop dat de leerkracht (die ons dus niet kon zien) ons zou passeren. Het plan lukte en zo hadden we een uurtje studie zonder studieleerkracht. De school is er nooit achtergekomen.

Toen ik in het derde middelbaar zat, werden Mater Dei en het GIB gemengde scholen. Er waren veel meisjes die van Mater Dei naar het GIB gingen, maar slechts twee jongens kwamen van het GIB naar Mater Dei. Alle meisjes hier waren natuurlijk zot van die jongens. Die hadden nogal succes! (lacht)

Nog een leuke anekdote is deze van de Romereisactie. Op verloren maandag moesten we appelbollen en worsten-broden verkopen. We wilden veel winst maken, dus zochten we naar de bakker met de goedkoopste appelbollen en worstenbroden. We hadden niet gemerkt dat het eigenlijk een kleiner formaat van appelbollen en worstenbroden betrof, dus ging iedereen nog met honger naar huis! In ieder geval hadden wij wel veel winst gemaakt! (lacht)

Was het contact tussen leerling en leerkracht vroeger veel formeler?Vanzelfsprekend moesten we stil zijn; dat is nu nog altijd zo. Veel hangt af van de persoonlijkheid van de leerkracht: sommigen waren streng, anderen waren veel losser. Als je op straat een leerkracht tegenkwam, was die altijd wel vriendelijk, dus ik denk niet dat er in dat opzicht heel veel is veranderd. We moesten wel ‘meneer’ of ‘mevrouw’ zeggen, maar dat vond ik goed, want dan weet je op welk niveau de persoon in kwestie staat tegenover jou.

Oud leerlingWie was uw favoriete leerkracht?Goh, dat is moeilijk. Ik heb zoveel leuke leerkrachten gekend. Wie ik me nog goed herinner, is Mevr. Wouters, onze leer-kracht Nederlands. Voor Frans hadden we ook een zeer leuke, soms zelfs overenthousiaste leerkracht, mevrouw Van Hille.

Wat vond u van de Romereis?In onze tijd gingen we nog niet op weekend. Dit was eigenlijk de eerste keer dat we een hele week samen waren met de klasgroep. Ik beschouw het toch echt als een hoogtepunt van m’n schoolcarrière.

Na het middelbaar volgden dan de verdere studies. Waarom koos u voor geneeskunde?Het gevoel dat je mensen kan helpen, wanneer ze op zichzelf niet meer vooruit kunnen, is een zeer sterk gevoel. In de praktijk zie ik wel vaak dat er niet voor alles een oplossing is; alleen voor de strikt medische problemen. Als arts krijg je ook een beetje een speciale positie, want je bent voor vele mensen echt wel “de dokter”. Ook wanneer je mensen in de supermarkt tegenkomt, spreken ze je aan als “dokter”. Als specialist ben je wel iets anoniemer.

Toch voel ik een zeer sterke dankbaarheid bij mensen, als je hen hebt kunnen helpen. Zo heb ik eens iemand gehad die mij na vier jaar tegenkwam en me nog steeds bedankte: “U bent de dokter die mij hebt geholpen.”

Er zijn ook mensen die minder dankbaar zijn. Tegenwoordig wordt er weleens iets op het internet opgezocht en zijn er mensen die onnodig om antibiotica vragen. Gelukkig is er tegenwoordig door het ingangsexamen geen teveel meer aan dokters, waardoor “doktershoppen” minder vaak gebeurt.

Wist u al snel dat u iets in de richting van geneeskunde wilde doen?Vanaf het vierde middelbaar kreeg ik interesse om geneeskunde te studeren. Dokter zijn leek me best leuk. Toen-tertijd was ik ook heel idealistisch en wilde ik graag naar ontwikkelingslanden trekken om daar mensen te helpen. Ik deed ook graag wetenschappen.

Dat klinkt indrukwekkend! Bent u ook effectief naar ontwikkelingslanden geweest?Zeker. Ik ben naar Sri Lanka getrokken en heb toen met heel wat mensen gesproken. Ik heb er ook stage gedaan, maar toen ik de zo verschillende werkomstandigheden zag, was ik toch een beetje afgeschrikt en zo ben ik terug naar België gekomen.

Was Mater Dei een goede voorbereiding op de studies van geneeskunde?Je kon eerst een maand inhaalcursussen doen om te zien of je wel geschikt was voor de richting geneeskunde. Ik had al gauw door dat het wel moest lukken en dat ik bij Mater Dei de juiste leerstof had gezien. Tijdens mijn studies heb ik nooit herexamens gehad.

Hoe lang hebt u in het totaal moeten studeren voor uw beroep?Ik heb zeven jaar basisopleiding gedaan en twee jaar huisartsopleiding. Dan heb ik enkele jaren als huisarts ge-werkt. Vervolgens ben ik de opleiding jeugdarts gaan doen en ten slotte heb ik ook nog een doctoraatsopleiding gedaan. Die laatste drie deed ik eigenlijk al tijdens het werken. Toen ik bijvoorbeeld jeugdarts werd, werkte ik al op het consultatiebureau van Kind & Gezin. Ik werk ook al meer dan tien jaar aan de Universiteit Antwerpen als onderzoeker en als lesgever. De doctoraatsopleiding heb ik op zes jaar gedaan, hoewel je kan kiezen hoelang je daarover doet.

Als u opnieuw zou kunnen beginnen, zou u dan hetzelfde kiezen?Het probleem is dat ik niet weet wat ik anders zou moeten kiezen. Ik heb geen spijt van mijn keuze: ik ben heel graag met mensen bezig. In onze basisopleiding lag er (te) weinig nadruk op de relatie met de patiënt, maar ik ben mijn weg gaan zoeken in de geneeskunde en heb die gevonden. Ik ben momenteel geen praktiserend arts, maar heb iets anders gevonden dat ik heel graag doe.

Heeft u nog enkele tips voor onze zesdejaars die verder willen gaan studeren?Je moet altijd bij het begin van je vakken goed te weten zien te komen wat er van je verwacht wordt; wat je moet kennen en hoe je het moet kennen. Tegenwoordig is het ook verplicht om de manier van examineren, de doel-stellingen ergens te plaatsen, zodat de studenten het kunnen vinden. Als je leert wat je zelf interessant vindt, zou het kunnen dat je helemaal iets anders leert dan wat er van je verwacht wordt. Je moet je energie dus verdelen over wat belangrijk is.

INTERVIEW MET EEN door Mathias Hoffmann, Eef Vanerwegen (leerlingen uit 6 Wetenschappen-wiskunde)

EEN STUKJE GESCHIEDENISTwintig jaar geleden was Mater Dei voornamelijk een meis-jesschool. Ondanks het geringe aantal jongens (slechts vijf!) lieten twee meisjes, Heidi Vochten en Griet Rombouts, zich niet afschrikken om Meneer Abbeel, nu oud-directeur, uit te dagen tot een vriendschappelijk partijtje voetbal tussen dertien vrou-welijke zesdejaars en evenveel leerkrachten.

De eerste wedstrijd in 1983 moet een ongelofelijk spannende thriller zijn geweest. De leerkrachten haalden dan wel de overwinning op zak, toch smaakte de match naar meer.

Kurt Van Houtven, voormalig leerkracht Frans, liet het gebeu-ren uitgroeien tot een heus tornooi. Dit KVH-toernooi draagt ter ere van zijn bezieling nog steeds zijn naam.

Doorheen de tijd mochten ook de andere jaren van de school deelnemen aan het tornooi en werd het verkleden geïntroduceerd. De locatie was van meet af het Louis De Winterstadion en is dat –mits een onderbreking van en-kele jaren- nog steeds. Leuk weetje: bij de eerste jaargang werd het terrein nog niet in vier gedeeld en speelde men over het gehele grasveld!

De grootte van het voetbaltoernooi mag dan zijn veranderd, volgens mijnheer Abbeel zijn de waarden hetzelfde gebleven: gelijkwaardigheid, sportiviteit, teamspirit en –het belangrijkste- bakken plezier!

SMULFESTIJNWie niet aanwezig was, heeft duidelijk iets gemist want ter gelegenheid van het 20-jarig bestaan van het voetbal-tornooi verraste Mater Dei ons weer met een geweldige stunt. Er was niet enkel een wedstrijd tussen leerkrachten - sumoworstelaars, maar ook een smulfestijn: frietjes en curryworsten à volonté. En als we eerlijk zijn, wat past er beter bij een galawedstrijd tussen sumoworstelaars dan een lekkere portie frietjes met een curryworst of kaaskroketten?

Voor het frietkraampje stond steeds een lange rij. Toeschouwers konden op de tribune eten terwijl de finale van de tweede en derde graad aan de gang was.

De sfeer zat er duidelijk in. Ondanks het erg wisselvallige weer, waren er nog veel leerlingen aanwezig.

De conclusie: het voetbaltornooi was dit jaar weer een gigantisch succes en hopelijk kan Mater Dei deze indrukwek-kende traditie nog vele jaren in leven houden.

SUPERHELD OP EIGEN VELDDeze twintigste editie van het voetbaltoernooi was niet alleen Bourgondisch gezien een topper, maar evenzeer creatief. Het stadi-on was een amalgaam van tinten van het gehele kleurenpalet, ge-vormd door de olijke outfits van de deelnemende voetbalteams: bijen, verkeersborden, Annemie-kes en Rozemiekes, … . Zelfs team Zweinstein was speciaal naar Bras-schaat afgezakt om het tornooi met een tikkeltje magie te be-sprenkelen.

Als iedereen de rol van zijn ver-kleedpersonage zou vervullen, in wat voor een mooie wereld zou-den wij dan leven! Heel het land misdaadvrij dankzij de superhel-den van 3LW-WW, wereldvrede in zijn zuiverste vorm dankzij de hip-pies van 5EM-HW, nooit een tekort aan knapperige tussendoortjes door de hulp van de M&M’s van 4MP etc.

Al mogen deze prachtige dromen ons ingegeven zijn door ons in pyjama’s geklede ‘dream team’, dat maakt ze nog niet waar. We we-ten allemaal dat als er een echte Hulk op het veld had gestaan, het superheldenteam de gewonnen ploeg, de leerkrachten-koks, een koekje van eigen deeg zou heb-ben gegeven en dat Harry Potter elke bal met een ‘Wingardium Le-viosa’ in doel zou hebben gelegd.

Langs de andere kant mogen we opgelucht zijn dat niet iedereen handelt naar zijn personages. Jani Kazaltzis zou een spontane hart-aanval krijgen na een bezoekje aan de foute fitness; de anti-drugsbri-gade en de psychologen zouden met de handen in het haar zitten door onze eigen ‘Jersey Shore’.

Om het ons eens voor te stellen, zou de school gerust de ‘Wat Als’- ploeg een keertje mogen optrom-melen. Zolang dat echter niet is gebeurd, blijven we maar beter bij superheld op eigen veld.

22 23

Twintig jaar voetbaltornooi; dan mag er al eens gefeest worden. Naast het veld werkte een kleine re-dactie aan een fantastische voetbal-krant die twee weken na het tornooi van de persen rolde. Met interviews, fotoreportages en diepgravende stukken is het een mooi aandenken aan een leuke dag geworden. Op deze pagina’s vindt u een selectie van de leukste stukken en de mooi-ste interviews.

VOETBALTORNOOI feesteditieDe 20ste editie van het voetbaltornooi ligt nog vers in ons geheugen. Het ideale moment om een balans op te maken van wat alweer een prachteditie was. On-der het motto ‘cijfers liegen niet’ krijgt u een overzicht van de naakte cijfers en niets dan de naakte cijfers.

Het LO-team en vele helpende handen hadden 17 uur nodig om alles op te bouwen. Iedereen kon genieten van een 10 uur durende playlist. Er werd 13 uur aan één stuk door getapt. De ontelbare ver-snaperingen konden terecht in 68 vuilzakken. 105 piketten waren nodig om de velden af te bakenen. De totaallengte van de zijlijnen was 640 meter en men kon 302 potjes opmerken.

In de 98 matchen die werden gespeeld, kon men 640 leerlingen (82% van Mater Dei!) het beste van zichzelf zien geven op de 4 velden. De letterlijk en figuurlijk grootste voetballer was Stijn Mat-thysen met een indrukwekkende 204 cm. 100 leerlingen vormden de 12de man die hun klas naar de overwinning schreeuwden door over de 100 decibel te gaan. Ook 38 oud-leerlingen werden door de paparazzi gespot. De toeschouwers waren getuige van 1008 goals, waarvan 1000 uit buitenspel werden gemaakt.

54 scheidsrechters leidden alles in goede banen en werden voor 0 euro omgekocht door de 50 actieve ploegen. Tijdens de penalty-reeksen werden 7 penalty’s gemist, maar dat komt nog niet eens in de buurt van het clubrecord van RSC Anderlecht. Nog een speciale vermelding voor Kristof Schepens die voor 1 kapotte bal zorgde; de 15 euro schadevergoeding komt op de volgende schoolrekening. Onze weerredactie meldde nog dat er 2,6 l/m² regen viel en dat de maximumtemperatuur 18,2 °C bedroeg.

Schepen van sport Adinda Van Gerven kon 4 bekers en 60 medail-les uitreiken aan de finalisten en tofste ploegen. Nadien nam nog 400 man deel aan het frietfestijn. De 20ste editie is er één om in te kaderen.

De ouderraad zorgt elk jaar voor lekkere hotdogs en drankjes. Dit jaar verrasten ze ons met een fantastische feesttaart!

SENIORENSPORTDAG IN DE

SPORTHAL IN BRASSCHAAT

4 Verzorging - voeding VOETBALTORNOOI IN

HET LOUIS DE WINTERSTADION

de hele school

ITALIAANS KOKEN leerlingen 5 en 6 ASO die Italiaans

volgen in de Vrije Ruimte

REUZENHUIS

6 Verzorging - voeding

RELATIONELE EN SEKSUELE VORMING alle tweedejaars

MEER DAN LES ALLEEN Dit gebeurde in MEI

EN OOK

LEIDEN 1 tot en met 6 Latijn ANTWERPEN 4 BSO

DOSSINKAZERNE IN MECHELEN 7 BSOVEILING IN HOOGSTRATEN

6 Sociale en technische wetenschappen7 Kinderzorg en leerlingen

van het Mytylinstituut spelen ‘DE BLAUWE VOGEL’ in de sporthal

24 25

uitgelicht op p 22

Laatstejaars

7 Thuis- en bejaardenzorg, 7 TBZ

7 Mode, 7 MV

Ellen HautphenneChelsey FleerakkersCharisse Baeten Nena VandeputInes Cloots Stephanie Clapdorp Stephanie Van Keer

Céline Stegner Eline CélesteLena Matthyssens Iona Troubleyn Tim Van Steenvoort Esther Vinck

Dagny Hayen Winnie Van AertselaerAnke Scheerder

Sara WéryNele Van der WiltCharlotte Bernaerts Kimberly De Wachter Sari Vermeiren

Ik heb hier een goede tijd gehad en ik heb hier heel toffe mensen leren

kennen. Ik wil na dit jaar graag verpleging verder

studeren.

Ik heb hier toffe mensen leren kennen.

Na dit jaar begin ik aan mijn politieopleiding!

De tijd hier was top! Na dit jaar ga ik

laboratoriumtechnieken studeren.

6 Verzorging, 6VZB

6 Verzorging, 6 VZA

Lynn Adriaens Silke WuytsSid Batens Nick Fischer

Sarah Seresia

Jasmin Verswyvelen

Britt Dewulf

Dieter Theunissen

Sara Brangers Femke EngelenIanka Nuyens Chloé Lauwerens Brandon Nauts

Cynthia Van Reeth

Nathalie VermuytenRobinne VerhoevenIndy TeurelincxBelinda Frimpong Ine Theunis Jari Thiryn

Jordy HermansAnnelies GabrielsWouter Nuyts

Nina Verheyden Lotte Timmermans

Jolien YsenbaardtNikki Breugelmans

Ik ga verder studeren voor kleuterleidster.

De confrontatiedagen waren super en de de reis naar Parijs was zalig!

Dit was een leuke school met leuke

leerlingen! Ik ga verder studeren in de richting

schoonheidszorg.

26 27

Ik ga nooit vergeten hoe veel meneer Somers weet!

Ook de lessen in het sprookjesbos van meneer

Steyaert zullen me bijblijven. Volgend jaar ga ik een zevende jaar Bejaardenzorg doen.

Volgend jaar ga ik het zevende jaar Kinderzorg

volgen.

Mijn leukste herinnering aan deze school is het

sinterklaasfeest.

6 Latijn - wetenschappen, 6LW

Silke DemeyerePhilip Neefs Tine Matthysen

6 Humane wetenschappen, 6HW

7 Kinderzorg, 7 KZ

Lisa HostensWarre Adams Romy GeunensChristophe De Coster Ellis Van den Eynden Laura Ryckebosch

Isabelle De Laet Laura GeysenCinthia Dierckx Evelien Scheirs Kelsey Verhoeven

Kim De Backer Kylie Van de vorde

Jolien Vekemans Eline Van der Zijp

Magalie Van BergenLaura Van Gool Yasmin Donkers

Mijn grootste droom is dierenarts worden.

Ik hoop dan ook die droom waar te kunnen maken.

Ik vond de uitstap naar Remouchamps begin dit jaar

écht SUPER! Met rubberen laar-zen een hele dag door de rivier

wandelen, gewoon geweldig!

Ik wil volgend jaar graag verder gaan studeren in de richting kleuteronderwijs of orthopedagogie. Italië was de leukste schoolreis die we hebben gedaan. Ik heb er veel nieuwe mensen leren kennen.

Ik heb veel leuke herinneringen en vrienden

gemaakt die ik niet zal vergeten.

Na het zevende ga ik voor kleuteronderwijs.

Ik heb superleuke jaren achter de rug!

En ik ga de school toch wel missen…

Volgend jaar ga ik verpleegkunde studeren. De confrontatietochten

waren simpelweg fantastisch. De klassfeer werd er zoveel beter...

Het koken op confrontatiedagen vond ik het leukste. Het was echt

gezellig om met heel de klas spaghettisaus te maken.

Volgend jaar ga ik toegepaste psychologie studeren.

6 Economie - moderne talen, 6EM

Vincent VerheyenTom SickmanRobbert Ceustermans

Volgend jaar zou ik zeer graag naar Rotterdam gaan om

International Business

Administration te gaan volgen.

Laatstejaars

28 29

6 Handel, 6HA

Benjamin Boucham Jonas Goossens

Christof Anthonissen

Emilie van de Brande

Kilian Leysens

Dimitry Van Hinsbergh

Sebastiaan Bosmans

Savanna MaesJulie MaesSalenka Traets Magalie Meeus Lieselotte Quirynen

Alec LievensDaniël Konstantinovic

Ik wil Socio - Economische Wetenschappen

studeren.

Ik twijfel nog tussen

handelsingenieur of management.

De sportdagen vond ik altijd het leukst. Tijdens uitstappen komt het groepsgevoel naar boven en daar

hou ik wel van. Volgend jaar ga ik handelswetenschappen studeren.

Simon Van Den Kieboom

Ik zou verder willen studeren als vroedvrouw. Dit lijkt me een leuke en

interessante job.

Ik ben blij dat ik in 7 Kinderzorg zit en ga na dit jaar werken, het liefst in een kin-derdagverblijf.

6 Mode, 6MV

Britt WéryLauren Roeykens

Fatjona Cikaj Charlotte DucèsEvelien De Meyer Sümeyra Elmaci Mascha Nijssen

Kayleigh Peeters

6 Sociale en technische wetenschappen, 6STWB

6 Wetenschappen - wiskunde, 6WW

6 Sociale en technische wetenschappen, 6STWA

Andreas Van den AbeeleGlenn Anthonissen Kyle BiesmansEvelien Baeyens Valerie Bylois Jonathan De Poorter

Glenn Van CraeynestMargot Van AntwerpenCaitlyn Henderieckx Ben Van PuyenbroeckCaroline Metsu Tom Nietvelt Sebastian Windey

Charlotte SchepensGlenn VorsselmansJoyce Gyselinckx Kevin Van den BroeckeKim Van Dam Stephanie Modave Charlotte Verdyck

Mathias HoffmannQuang BoddouTom De Bièvre Feline De Beuckelaer-DournezEefje De Bode

Jill BelmansEnya Leemans Rhani CeustermansKoen Bettens Marlies Dockx

Kristof Schepens Thomas Janssen Eef Vanerwegen

Gianni RoosensMarie Persyn

Dania Hadid

Wesley Maes Yonsie Parmentier

Ian Van der Stighelen

Lissa Paeps

Tina Truyen

Julie Vermeiren Joël Peersman

Margot Guillemard

Lucas PauwelsGitte Simons Thomas Van Dijck Lotte Vantongerloo

Ik ben heel blij dat ik in het derde naar hier

ben gekomen. Ik ben hier opengebloeid. Volgend jaar ga ik voor verpleging.

Ik wil hierna psychologie

gaan studeren.

Ik zit al sinds het eerste mid-delbaar hier en heb dus al heel wat meegemaakt. Er zijn heel wat goede momenten geweest, maar wat mij vooral is bijgebleven zijn de confrontatiedagen! Dit was een superervaring en het heeft onze

klasgroep sterker gemaakt.

Het mooiste moment uit mijn Mater Dei - carrière was toen Quang en ik op het idee kwamen om pizza te bestellen. Onze pizza werd afgenomen, maar exact een jaar later kregen we van de directie

een bon van de pizzeria.

Naar het schijnt zijn er te weinig dokters met fan-

tasie. Wel, ik wil die groep graag gaan

versterken!

Na de lezing van Dirk Frimout heb ik beseft wat ik wil worden:

astronaut. Ik ben er helemaal klaar voor!

Ik vond de lessen met mijnheer Stey-aert en mijnheer Willemen altijd de leukste, er was altijd sfeer.

Ik ga deze school missen. Het waren twee leuke laatste jaren die ik zeker niet ga vergeten.

Laatstejaars

Door de richting Sociaal- technische wetenschappen ben ik tot het besluit gekomen dat ik psychologie wil studeren om mensen die uit een dal komen weer gelukkiger te maken.

30 31

32 33

BOUWEN AAN JE

Onze eerste graad staat open voor alle jongeren die de basisschool verlaten en probeert een goed fundament te leggen als start van het middelbaar onderwijs. Zo-wel in de A- als in de B-stroom krijgen de jongeren een brede basisvorming en bieden we bouwstenen om hun ei-gen talenten verder te ontwikkelen.

In de A-stroom volgen alle leerlingen 27 van de 32 lesuren ge-meenschappelijk. De 5 andere uren zijn optie-uren, waardoor de leerlingen hun eigen interesses en mogelijkheden verken-nen.

De B-stroom is opgedeeld in het eerste leerjaar B (1B) en in het Beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL). In de 1B-klas wordt lesgege-ven in kleine groepen zodat er veel ruimte is voor remediëring van de basisleerstof. In BVL kunnen de leerlingen in de beroepenvelden mode en verzorging-voeding gedurende veertien uur per week hun inte-resses en mogelijkheden verkennen in theoretische en praktische vaardig-heden.

Uiteraard worden zij hierin begeleid door leerkrachten en leerlingbege-leiders. Iedere leerling is uniek en heeft een eigen studiemethode. We proberen hiermee zoveel mogelijk rekening te houden in onze lessen. In de A-stroom krijgen de leerlingen wekelijks 1 verdiepings- of reme-diëringsuur voor de vakken Frans en wiskunde. De leerlingen met op-tie Latijn kiezen ervoor om 5 uur per week het vak Klassieke studiën te doorgronden, maar tegelijkertijd wil dit zeggen dat zij hun basis voor Frans en wiskunde sneller moeten verwerken dan de andere leerlingen.

Een luisterend oor, een bemiddelaar, een studieadviseur… onze leerlingen hebben er soms nood aan. De leerlingbegeleiders staan steeds klaar om leerlingen te helpen of te begeleiden op het vlak van sociale en emotionele problemen. Ook voor stu-dieproblemen of studiebegeleiding kunnen de leerlingen bij hen terecht. Leerlingen met ontwikkelings- en leerstoornissen krijgen bij aanvang van het schooljaar een engagementsver-klaring en die wordt ook opgevolgd door de leerlingbege-leiding.

Na de schooluren kunnen onze leerlingen tijdens een lesuurtje verder studeren op school. Iedereen krijgt de kans om deel te nemen aan de zelfstandige avondstu-die, maar een tiental leerlingen per trimester wordt tij-dens dit uurtje individueel begeleid. Zij krijgen een stu-diebegeleider toegewezen die hen probeert te helpen bij het zoeken naar de meest gepaste studiemethode.

Een uur per week krijgen onze leerlingen het aparte vak “leefsleutels”. De klastitularis werkt tijdens dit uurtje aan de klassfeer, het welbevinden van de leerlingen, leren leren en ook allerhande preventieprojecten krijgen hier aandacht. Zo wordt er onder meer gewerkt rond roken, drugs en alcohol, maar krijgen ook relationele en seksuele vorming en antipestlessen ruim de aandacht.

Ook buiten de lesuren geven we graag aandacht aan het welbevinden en de groepsdynamiek. Op de tweede schooldag plannen we een onthaaldag. De leerlingen leren via allerlei spelvormen elkaar, hun leerkrachten en de school beter kennen. Bovendien plannen we reeds in september onze sportdag. Ook tijdens deze dag leven we ons in klasgroep uit, maar dit keer via een verscheidenheid aan sporten. Bovendien kunnen onze leerlingen ook na de schooluren deelnemen aan sportactiviteiten. Deze vinden plaats op vrijwillige basis en hierdoor leert men ook leerlingen uit andere klassen, jaren en graden kennen.

Ook tijdens de middag worden er allerhande activiteiten georganiseerd waaraan de leerlingen afhankelijk van hun talenten en interesses kunnen deelnemen: middagsport, schoolkoor, milieuraad, leerlingenraad,…

Er is in de eerste graad ook volop aandacht voor taal en cultuur! De leerlingen kunnen terecht in de schoolbiblio-theek, een cultureel uitje meepikken via Gespot!, naar de Franse film en English theatre gaan en meedoen aan de Junior Journalist-wedstrijd. Ook zijn er taaltests en -remediëringslessen.

Via de Kangoeroewedstrijd, de wetenschapsweek en de pi-dag,… is er extra aandacht voor wiskunde en weten-schappen.

In de eerste graad staan er ook leerrijke uitstappen in het kader van aardrijkskun-de en geschiedenis op het programma. We gaan naar het Park van Brasschaat, de haven van Antwerpen, het historisch openlucht-museum Archeon, op tweedaagse naar het Duitse stadje Trier,…

Ook voor de B-stroom zijn er uitdagende vak- en klasoverstijgende projecten. We werken rond water, veiligheid, de boer-derij en het bos.

Met onze keuze voor een gevarieërde eerste graad kunnen onze leerlingen met een brede basiskennis hun studieloopbaan verderzetten.

Een brede basis in de eerste graadTOEKOMST

PENNENZAKKENROCK Elk jaar sluit de eerste graad het schooljaar af aan het Zilvermeer in Mol. Onze leerlingen genieten van het mooie weer en de festivalsfeer. Ook de randactiviteiten mogen er zijn. Lekker shaken met je leer-krachten; moet kunnen toch?

MEER DAN LES ALLEEN Dit gebeurde in JUNI

34 35

Een jaarlijkse afspraak met nieuwe leerlingen, maar ook een babbeltje met een ouder of een bezoekje van een oud-leerling; de Kijkdag is altijd een dag om naar uit te kijken.

Sinds een aantal jaar begeleiden we onze bezoekers intensief tijdens hun bezoekje aan onze school en brengen we hen naar de lokalen waar ze interesse voor hebben. Uiteraard bezoeken we de algeme-ne vakken waar leerkrachten Frans, Nederlands of wiskunde uitleggen met welke boeken en volgens welke methoden er gewerkt wordt. We vergeten ook de richtingsspecifieke vakken niet. Vakken zoals Latijn, sociale en culturele wetenschappen, integrale opdrachten of huishoudkunde zijn im-mers even belangrijk. Uiteraard kan een bezoekje aan het sportveldje niet ontbreken en leggen we graag uit op welke punten onze school het verschil maakt. Dé trekpleister blijft al jaren onze keukens. Leerlingen verrassen de bezoekers van de Kijkdag namelijk met overheerlijke zoete en zoute hapjes; perfect om naar die andere fantastische trekpleis-ter te gaan; de modeshow van de leerlingen Mode. Afspraak in april?

KIJKDAG20 april 2013

K I J K D A G

VELDLOOP IN HET PARK VAN BRASSCHAAT

iedereen die wil

MEER DAN LES ALLEEN Dit gebeurde in SEPTEMBER

36 37

DIATAALTEST

alle eerstejaars

MUSEUM VOOR

NATUURWETENSCHAPPEN

IN BRUSSEL

6 ASO en 6 Sociale en

technische wetenschappen

EN OOK

REMOUCHAMPS 6 Handel + 6 ASO

ONTHAALDAG IN DE EERSTE GRAAD

SPORTDAG heel de school

uitgelicht op p 40

38 39

De richting Sociale en technische wetenschappen is weggelegd voor sociale personen met een creatief en prak-tisch ingesteld brein. Het uitgangspunt voor elk richtingsvak is de mens en zijn omgeving.

Naast de algemene vakken wordt er veel aandacht besteed aan kennis en vaardigheden op sociaal en wetenschap-pelijk vlak. Deze kennis wordt niet enkel theoretisch bestudeerd, maar er wordt vooral praktisch mee aan de slag gegaan. Van de leerlingen wordt verwacht dat ze een brede interesse hebben en dat ze sociaalvoelend, creatief en vaardig zijn. De opleiding biedt een brede algemene vorming en leert hoe de mens functioneert in de samenleving. Zo leer je als leerling sociale activiteiten organiseren, aangepast aan verschillende doelgroepen en contexten in het vak integrale opdrachten.

IO, EEN PROJECT OF EEN VAK?IO staat voor integrale opdrachten. Het gaat hierbij niet over vakken, maar over componenten zoals sociale weten-schappen, natuurwetenschappen, expressie en voeding.

De grenzen tussen vakken worden doorbroken en doelstellingen worden competenties. Dit wil zeggen dat de leer-lingen niet enkel kennis moeten vergaren, maar ook vaardigheden en attitudes moeten ontwikkelen. Gedurende enkele weken werken de leerlingen tijdens een IO rond een bepaald thema met deze componenten met als doel de competenties onder de knie te krijgen.

Door de brede basis van deze richting kan je kan je in het hoger onderwijs vele richtingen uit. Zo studeren oud-leer-lingen nu verpleegkunde, biomedische laboratoriumtechnieken en toegepaste psychologie of volgen ze sociaal werk of de lerarenopleiding.

VOORBEELD VAN EEN INTEGRALE OPDRACHT

Sociale en technische wetenschappen

blijven zoeken naar het juiste antwoord

lekkere gerechten koken voor anderen en dan gezellig samen eten

Leerrijk plezier maken in groep

EEN VOORBEREIDING OP een sociale toekomst

altijd nieuwe dingen leren

in thema's werken rond competenties

IO is ...

RICHTING IN DE KIJKER

IO 6 STW: BACK TO BASICSOpdracht: organiseer een tentoonstelling over de evolutietheorie voor leerlingen van het zesde studiejaar.Binnen de component natuurwetenschappen onderzoeken we een bepaald onderwerp binnen de evolutietheorie. Dat onderwerp zullen de leerlingen later mondeling moeten pre-senteren op de tentoonstellingen.

Binnen de component sociale wetenschappen voeren we een onderzoek omtrent de ontwikkeling van twaalfjarige leerlin-gen. Zowel de sociale, emotionele, cognitieve als lichamelijke ontwikkeling wordt onderzocht om een goed beeld te krijgen van de doelgroep om zo een tentoonstelling te bouwen en te presenteren.

Binnen de component voeding wordt er gewerkt rond tussen-doortjes voor de doelgroep. De leerlingen gaan op zoek naar een gepast tussendoortje binnen het thema. Ze gaan dit be-reiden en achterhalen wat de voedende waarde hiervan is. Dit wordt vergeleken met de aanbevolen dagelijkse hoeveelheid van de doelgroep om tot een besluit te komen of dit tussen-doortje al dan niet gezond is. De beste tussendoortjes worden geserveerd op de tentoonstelling.

Binnen de component expressie wordt de tentoonstelling gebouwd. Er wordt aan de slag gegaan met panelen, klei, pa-pier-maché, piepschuim,… om sterrenhemels, grotten, plan-neten, venusbeeldjes,…te bouwen.

40 41

Elke derde vrijdag van september trekken we onze loopschoenen aan en komen we voor een keertje in jogging naar school. Het eerste jaar blijft in de buurt en trekt naar het sportcentrum in het Peerdsbos. Het tweede jaar maakt de Lilse Bergen onveilig. Daar gocarten en kajakken ze en nemen ze ook deel aan een touwenparcous. Het derde jaar probeert in De Ster in Sint-Niklaas heel wat sporten uit zoals kajakken en mountainbike. Het vierde jaar trekt voor meer natuurgebonden sporten naar De Mosten in Meer. Het vijfde en zesde jaar fietst naar meerdere sportactiviteiten die ze op voorhand mochten kiezen. Hockey, baseball, golf, muurklimmen, dans, zwemmen, fitness, ijsschaatsen, squash,... keuze te over!

Shari Bryssinck, 1 B: We deden een verdedigingssport, team-building en pumball. Vooral de teambuilding vond ik geweldig. We hebben heel hard gelachen!Laura Faes, 1 A: Muurklimmen was de max! Vroeger durfde ik dit niet, maar nu ik heb mijn angst overwonnen.Jade Roelants, 1 A: Vooral zelf-verdediging sprak me aan. Ik won zelfs het laatste spelletje!

Saar Van Cuyck, Paulien Leys-sens, Imani Ramioulle, 3 ASO: We hebben al gekajakt, aan teambuilding gedaan en ge-mountainbiket. Nu gaan we vlotten bouwen. Benieuwd of het zinken of zwemmen wordt... Het was al echt supertof. We hebben veel samen gedaan en dat schept wel een band. Vooral het mountainbiken was leuk en lekker vuil!

Anke Snijders, 4 MP: Ik ben deze morgen vroeg opgestaan, ik had er veel zin in. Tot nu toe hebben we een touwenparcours afgelegd. Heel leuk om in team een opdracht tot een goed einde te brengen!Gregory Wilmssen, 4 Ha: Ooit al aan tonsurfen gedaan? De combinatie teamwerk en water vind ik geweldig!

Britt de Beule, 5 VZb: Ik deed mee aan baseball, fitness en zumba. Het was een intensieve dag. Baseball vond ik het leuk-ste. Fijn dat het buiten was. Ik heb wel tweemaal een bloedneus gehad tijdens het baseballen, dat was minder tof.Jolien Ysenbaardt, 6 VZb: Ik heb dans gekozen omdat ik graag meerdere stijlen wil leren. Vorig jaar heb ik dit ook al gekozen en toen was het ook al heel leuk.

SPORTDAG

VERBOUWINGEN IN BLOK BKUNNEN WIJ HET MAKEN? NOU EN OF!

Op 31 januari 2013, op de dag van de directeur, ontvangt onze directie een bloemstukje… in een werfhelm. De start van een intense periode wordt gegeven!Begin februari starten de werken op de benedenverdie-ping in de B-blok. Deze werken zullen resulteren in een grondige renovatie van heel deze verdieping. De oude leraarskamer wordt namelijk een nieuw secretariaat. Er zullen ook nieuwe toiletten en vergaderruimten komen en het bureau van de directie zal in het nieuw worden gestoken. Er komt ook een toilet voor mindervaliden, een poetsberging en een keukentje. Bovendien krijgt de leerlingbegeleiding een apart lokaal en zal er een mooi nieuw onthaal komen.

Het was dus even zoeken, zuchten en soms eens goed vloeken, maar dat was het allemaal waard als je nu het re-sultaat bewondert. Onze secretariaatsmedewerkers zijn in hun nopjes in hun nieuwe habitat waar het nu veel efficiënter werken is. De vergaderruimtes worden druk gereserveerd en goed gebruikt en het onthaal is ook erg praktisch. We zijn dus trots op onze renovatie en kijken af en toe nog eens naar onze werfhelm waar het avontuur mee begon.

42 43

De werken vragen van iedereen best veel geduld… Soms kan er bijna geen les worden gegeven door het boren, kloppen, timmeren en drillen. De grond davert soms letterlijk onder en boven ons. Vergade-ren en telefoneren zijn amper mogelijk door het lawaai en vaak gaan leerlingen en leerkrachten met lichte hoofdpijn naar huis…

Af en toe moet er ook echt naar creatieve oplos-singen worden gezocht. Aangezien er lokalen wegvielen, huurt de school ‘de wiskundewinkel’. Er stond naast onze school al even een pand te huur en daar wordt nu enkele maanden wiskunde in ge-geven. Het secretariaat verhuist tijdens de renova-tie naar de containerklassen op de speelplaats en het kantoor van de directie verhuist naar de eerste verdieping, waar de herrie eigenlijk niet veel min-der is. Onze leerlingen van de eerste graad moeten ‘s middags in de klas eten omdat de refter niet be-schikbaar is en het personeel moet het nog met één toiletje doen. Van half februari tot het einde van de paasvakantie is er nog een bijkomend probleem: je kan via de Bredabaan niet meer in de B-blok gera-ken. Daarom moeten er veel leerkrachten en leerlin-gen (soms meerdere keren per dag) helemaal rond-gaan om tot aan de andere kant te geraken.

MEER DAN LES ALLEEN Dit gebeurde in OKTOBER

LUIK

alle derdejaars

FIETSEN IN “BRASSCHAAT IN DE GROENE GORDEL”

alle vijfdejaars

BASKETBAL

naschoolse sportactiviteit

Zuiddag 5 Handel - 5 Economie moderne talen

UITWISSELING FRANS

5 ASO - 5 Handel

Brussel

EN OOK

BEZOEK AAN HET

ALGEMEEN ZIEKENHUIS LOKEREN

EN AAN CLEANLEASEFORTEX NV

5 verzorging

FAKKELTOCHT eerste graad

WETENSCHAPSWEEK

alle leerlingen

PARIJSREIS alle vierdejaars

SCHRIJF ZE VRIJDAG VOOR

AMNESTY INTERNATIONAL

vrijwillige leerlingen

INFOMOMENT DRUGS

alle derdejaars

OUD-LEERLINGENAVOND

uitgelicht op p 46

44 45

ZUIDDAGOp donderdag 17 oktober 2013 werken in Vlaanderen en Brussel meer dan 10 000 scholieren één dagje voor het Zuiden. Ze gaan aan de slag in een bedrijf, organisa-tie of bij een particulier. De vergoe-ding die ze hiervoor krijgen, staan ze af aan een jongerenproject van Vredeseilanden in Peru. De weken voorafgaand aan Zuiddag werken ze tijdens de lessen bedrijfsecono-mie rond deze werkdag.

Uiteraard draait Zuiddag niet en-kel om de werkdag. Het is een jongerenproject waarbij educatie, burgerzin, duurzame kennis over de Noord-Zuidverhoudingen en individueel engagement aan bod komen. Zuiddag kiest elk jaar zorg-vuldig een project van een andere erkende en gecontroleerde orga-nisatie. Dit jaar werd gekozen voor een samenwerking met de ngo Vredeseilanden voor hun project Proef je passie.

46 47

Dit project biedt sollicitatie- en werkervaring voor onze leerlingen. Door op zoek te gaan naar een job voor één dag, leren jongeren im-mers solliciteren. Als hulpmiddel voorzien we een les solliciteren tij-dens de les bedrijfseconomie. De werkdag zelf biedt hen dan weer een andere ervaring. Jongeren mogen zelf kiezen waar ze gaan werken. Weten ze al welk beroep ze later willen uitoefenen? Zuid-dag biedt hen de kans de proef op de som te nemen. Of hebben ze absoluut nog geen idee? Dan is dit een stimulans om er serieus over na te denken en alvast eens een kijkje te nemen. Wat ze ook kiezen, ze krijgen er alvast een dag werkervaring bij. En vaak gaat het niet alleen over wat ze die dag op de werkvloer doen, maar ook hoe ze met collega’s omgaan en hoe een gewone werkdag eruit ziet. Sommige leerlingen houden aan

hun werkdag interessante contac-ten voor de toekomst of zelfs een vakantiejob over.

Jongeren in België vinden het op hun achttiende vaak moeilijk om te beslissen wat ze gaan studeren of welk beroep ze willen uitvoeren. In Peru is de keuze even moeilijk, maar beperkter. De meest logi-sche keuze voor jongeren uit de provincie Satipo is om koffieboer te worden, net zoals hun ouders. Ze groeien op met koffie en leren al vroeg hoe ze de plantjes moe-ten verzorgen. Toch krijgen veel Peruviaanse jongeren van kinds af aan de boodschap dat ze hun best moeten doen om later aan ‘dat leven’ te kunnen ontsnappen. Ouders, leerkrachten en iedereen rondom hen moedigen hen aan om goed te studeren en dromen waar te maken die buiten de land-bouwsector liggen om een beter inkomen te hebben.

Met het project Proef je Passie krijgen jongeren in Peru die hun passie voor koffie willen volgen een duwtje in de rug. Ze wor-den uitgedaagd hun beroep op een innoverende, milieubewus-te en winstgevende manier uit te bouwen. Peruaanse koffie is zowel in eigen land als in het buitenland populair, wat voor extra groeimogelijkheden zorgt. Voor onze school nemen de leer-lingen van 5 Handel en 5 Econo-mie - moderne talen deel aan dit project. Zij kunnen op zoek naar een job voor één dag. Hiervoor bieden wij ondersteuning in de vorm van affiches, flyers, brie-ven en een online jobbank via www.zuiddag.be. Elk bedrijf, organisatie of particulier kan hier-op één of meerdere jobs posten. We moedigen de jongeren echter vooral aan om zelf hun werkplek voor één dag te zoeken.

“

”

Nog nooit heb ik zo hard gewerkt! Het was een zeer positieve en leerrijke ervaring.

Het was goed om eens te zien hoe het er echt aan toe gaat.

Een leuk concept om de armen te steunen.

Leerrijk voor de toekomst.

Nu weet ik hoe het voelt om zo hard te werken voor geen geld.

Quotes van leerlingen:

MEER DAN LES ALLEEN Dit gebeurde in NOVEMBER

48 49

TSJOEKBALTOERNOOI

derde graad

RELATIEDAGEN IN DE HOGE RIELEN

alle derdejaars

PEDAGOGISCHE STUDIEDAG Alle personeelsleden

ENGLISH THEATRE IN HET MIDDELHEIM

alle derde- en vierdejaars ASO-TSO

EN OOKPOSTERBEURS VOOR HET GOEDE DOEL ITALIËQUIZ

50 51

“ALS WE NU EENS EEN SCHOOLBAND OPRICHTEN?”Het was begin schooljaar 2012-2013 nog een ver-van-mijn-bed-show. Na heel wat geregel en gebrainstorm, stapten enkele muzikale collega’s met een ruwe schets naar de directie: ze stelden voor om een schoolband op te richten bestaande uit leerkrachten die zich vrijwillig engageren. Oef, de directie juichte het idee toe.

De band had al meteen een ge-legenheid om naartoe te werken: de proclamatie. Er was nog veel werk aan de winkel. Zoals een bende losgeslagen wilden be-gonnen we te discussiëren over de instrumenten die we zouden gebruiken, over de liedkeuze en over de repetitiemomenten – en we begonnen vooral veel te repe-teren. De maandagmiddagpauze werd de gezellige maandagmid-dagrepetitie. Toch ontbrak er iets... leerlingen! Verschillende leerlin-gen uit de eerste graad vormden een modern koor en op de procla-matie brachten zij samen met de band een eigen interpretatie van Netsky.

De schoolband was geboren en het was een succes!

Ook dit schooljaar wordt er in de fameuze schoolband verder ge-musiceerd. De band speelt tijdens de vieringen, op de Kijkdag en op de proclamatie. Heel wat fij-ne gelegenheden om naar uit te kijken dus! Uiteraard kunnen ook dit jaar de leerlingen niet ontbre-ken. Er werd gekozen voor een nieuw concept, leerlingen van alle jaren en hun leerkrachten kunnen zich inschrijven voor het virtuoze, moderne, maar vooral sfeervolle schoolkoor.

Begin jij ook al muziek-kriebels te krijgen? Kom gerust eens probe-ren, wie weet beleef je de tijd van je leven!

‘Pride and Prejudice’ , het alom bekende verhaal van Jane Austen, is ongeveer 200 jaar oud, maar sprankelt als nooit tevoren. Het levendige liefdesverhaal speelt zich af bij de familie Bennet. Wanneer zij horen dat de nieuwe huurder van een prachtige villa in de buurt ongetrouwd, welgesteld en alles van een adonis heeft, staat het huishouden in rep en roer. Zo’n gelegenheid biedt het gezin met vijf dochters immers een kans op succes. Zal het een van hen lukken om met mister Bingley in het romantische huwelijksbootje te stappen?

Een heel schooljaar lang werkten twintig leerlingen van het vijfde en zesde jaar erg intens aan het schooltoneel. Onder deskundige leiding van mevrouw De Grave offerden ze hun dinsdagavonden en hun zaterdagen op om met heel veel enthousiasme en tonnen energie er helemaal voor te gaan. Heel de school werd ingeschakeld om alles tot een mooi einde te brengen. Zo naaiden de leerlingen uit de richting mode prachtige jurken en hielpen leerkrachten met haartooi en make-up. Kosten noch moeite werden immers gespaard om in de sfeer van het ne-gentiende-eeuwse Engeland te komen.

Het resultaat was er één waar heel onze school trots op mag zijn. Er werd gedanst, gepraat en gespeeld. Echt ge-speeld. De scènes wisselden elkaar vlot af en heel de zaal hield de adem in bij die norse Darcy. Werd hij dan toch betoverd door Elizabeth Bennet? Zij die er waren, zijn op de hoogte!

SCHOOLTONEEL

52 53

KERSTMARKT een gezellig samenzijn na de oudercontacten

MEER DAN LES ALLEEN Dit gebeurde in DECEMBER

SINTERKLAAS VOOR

DE KINDEREN VAN

DE PERSONEELSLEDEN

KERSTVIERING

VOOR IEDEREEN

HuwelijkenGeboortes

°07-02-2013Staf, zoon van

Filip Pleysier en Peggy Hereygers,

leerlingenbegeleidster

°16-05-2013Stella, dochter van

Tom Peeters en Liesbeth Vermeiren, leerkracht

sociale wetenschappen

°10-05-2013Oscar, zoon van

Bert Onsia en Annelies Haagdorens, leerkracht sociale wetenschappen

° 24-10-2013Emma, dochter van

Joris Van Geertruyden en Katrien Sanen,

leerkracht Frans

° 27 -11-2013Lien, dochter van

Jorg Theuns en Tine De Maeyer, leerkracht

huishoudkunde

° 01-05-2013Rik, zoon van

Jelle Van Loon en Els Beyers, leerkracht muziek

en wiskunde

° 03-07-2013Marie, dochter van Frédéric Pieters en

Caroline Durot, leerkracht Frans

° 17-11-2013 Erin, dochter van Marleen Pesić en

Clemens Steyaert, leerkracht lichamelijke opvoeding

°23-03-2013Lia, dochter van Anouk Van Britsom; leerkracht Engels en Nederlands en Gerald Chantrain, leerlingbegeleider

° 30-05-2013Sam, zoon van

Annick Jansen en Luc Verheijen, leerkracht

wiskunde en economie

54 55

11 mei 2013 18 mei 2013

leerkracht Nederlands medewerker secretariaat en ICT

REINOUT VANGEEL & INGEBORG BULCKENS SOPHIE AERTS &PIETER VERBEECK

Welkom!

Inschrijvingsdag

1e jaar: maak telefonisch een afspraak vanaf 28 april

2e tot 7e jaar: 27 juni 2014, 13.00 - 18.00 uur

Raadpleeg onze website!

Kom een kijkje nemen

op onze school

Mater Dei-Instituut

Bredabaan 394

2930 Brasschaat

03 651 86 51

secretariaat@materdeibrasschaat.be

K I J K D A G

Z AT E R D A G 2 6 A P R I L 2014

van 14 tot 1

7 uur

Bezoek onze websitewww.materdeibrasschaat.be

MATER DEIEen school

waar aandacht

is voor elk individu

MEER INFORMATIE OVER ONZE STUDIERICHTINGEN?