7/23/2019 Material Suport

http://slidepdf.com/reader/full/material-suport 1/2

  INSTITUTUL DE ŞTIINŢE ALEEDUCAŢIEI

Lansarea în dezbatere publică a propunerilor de plan-

cadru pentru clasele -III

- Docu!ent suport -

Elevii din clasele V-VIII studiază, în prezent, după planuri-cadru aprobate acumaproape 15 ani (Ordinul M.E.. nr. !"!# $ 11.%&.'%%1. )rocesul de inovarecurriculară ini*iat după adoptarea +E nr. 1$'%11 s-a concretizat pnă acum în noiplanuri cadru i noi pro/rame colare în învă*ămntul primar. Elevii a0a*i acum înclasa a III-a reprezintă prima /enera*ie care urmează un nou curriculum. )entruca scimbarea de viziune asupra învă*ării elevilor să continue, este important să

avem noi planuri-cadru în învă*ămntul /imnazial i liceal, în acord cu 2nalită*ilestabilite de +E nr. 1$'%11 (orientate spre competen*ele-ceie. 3ceste planurivor permite dezvoltarea unor noi pro/rame colare pentru aceste niveluri de

 învă*ămnt i, ulterior, noi manuale colare. 4e asemenea, de acest procesdepind măsurile viitoare de pre/ătire ini*ială i continuă a cadrelor didactice înaplicarea noului curriculum (abilitare curriculară.

"rocesul de elaborare a planului cadru pentru #i!naziu

)rocesul de elaborare a propunerilor de planuri cadru pentru /imnaziu s-a

undamentat pe un set de repere 6i principii de dezvoltare curriculară i pe un pro$l de %or!are al absol&entului promovate în documentul de politici78epere pentru proiectarea 6i actualizarea curriculumului na9ional:. 4ocumentul,elaborat de Institutul de ;tiin9e ale Educa9iei, a ost supus dezbaterii publice înperioada au/ust-septembrie '%15. 4e asemenea, propunerile privind numărul deore minim$ ma<im al planului-cadru pentru /imnaziu a ost orientat i de cel mairecent studiu Eur=dice privind timpul scolar, care arată că 8omnia are în prezentun timp de studiu apropiat de media europeană.

>n raport cu planul-cadru actual, variantele de plan-cadru supuse consultăriiprezintă o serie de dieren9e, printre care, cele mai importante sunt?

• acilitarea dezvoltării inte/rate a competen9elor ceie prin introducerea înstructura planului-cadru a unor op9ionale inte/rate la nivelul mai multorarii curriculare@

•  încuraAarea unei oerte diversi2cate care să răspundă, în mai mare măsură,nevoilor 6i intereselor elevilor prin plasarea op9ionalelor la nivelul 2ecăreiarii curriculare@

• promovarea competen9elor di/itale în /imnaziu prin introducereadisciplinei BI în trunciul comun (conorm prevederilor +E 1$'%11, cumodi2cările i completările ulterioare, promovare orientată spre utilizarea

responsabilă, si/ură 6i creativă a resurselor 6i mediilor sociale di/itale@

1

7/23/2019 Material Suport

http://slidepdf.com/reader/full/material-suport 2/2

  INSTITUTUL DE ŞTIINŢE ALEEDUCAŢIEI

• dezvoltarea competen9elor civice ale elevilor, prin asi/urarea continuită9iistudiului unor discipline relevante pe între/ parcursul /imnaziului (Educa9iepentru drepturile copilului, Educa9ie interculturală, Educa9ie pentru

cetă9enie democratică, Educa9ie economică.• promovarea prin studiul disciplinei Orientare i consiliere a competen*elor

care sus*in mana/ementul vie*ii personale, ale/erea traseului educa*ionali planurile viitoare de carieră (inclusiv competen*ele de a învă*a să înve*ii antreprenoriat.

>ntr-o analiză comparativă succintă, cele ! variante de plan-cadru supuseconsultării, prezintă o serie de elemente comune, dar 6i accente dierite.

)lanul-cadru 2nalizat în urma dezbaterii va constitui reerin9a pentru realizareaplanurilor-cadru pentru învă9ămntul în limbile minorită9ilor na9ionale, pentru

 învă9ămntul inte/rat de artă, precum 6i pentru învă9ămntul inte/rat sportiv.

)articiparea unor actori ct mai diveri la procesul de consultare publică privindcele ! variante de propuneri de plan-cadru pentru învă*ămntul /imnazial esteoarte importantă pentru luarea unei decizii privind orma 2nală a planului cadru.4e aceea, vă invităm să analiza*i cele ! propuneri de plan cadru pentru /imnaziui să ne oeri*i eedbacCul dvs. prin completarea unui cestionar online accesibilla adresa? ttps?$$DDD.surve=monCe=.com$r$planuricadru

ele trei variante de plan-cadru au ost analizate 6i din perspectiva unor criterii

de evaluare. >n procesul de dezbatere publică, recomandăm utilizarea acestuiinstrument pentru analizarea comparativă a variantelor 6i ormularea derecomandări. omentariile i su/estiile participan*ilor la dezbaterea publică vorspriAini în mod esen*ial luarea unei decizii privind planul-cadru supus dezbaterii.

Calendarul dezbaterii publice

• '( dece!brie ')*+ , '( ianuarie ')* F punerea proiectelor deplanuri-cadru în dezbatere publică

• '' dece!brie ')*+ , '' ianuarie ')* F consultare online@ colectareadatelor prin intermediul cestionarului online

• .-'' ianuarie ')* F dezbateri a9ă în a9ă la nivel Aude*ean@ colectareaeed-bacCului în urma dezbaterilor a9ă în a9ă

• '( ianuarie , / %ebruarie ')* F analiza propunerilor primite în cadrulprocesului de consultare 6i revizuirea proiectului de plan-cadru

• 0-*) %ebruarie ')* F validarea din punct de vedere 6tiin9i2c aproiectului revizuit de plan-cadru de către comisia de validare@ avizarea decătre IGE

4ocumentele suport pot 2 accesate pe site-ul Institutului de Htiin*e ale Educa*ieila adresa? ttp?$$DDD.ise.ro$consultare-publica-propuneri-de-plan-cadru-pentru-

clasele-v-viii .

'