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Pro
getti Veronica Dal Buono *
mcbride charles ryan
Complesso scolastico The Infinity Centre a Melbourne
Gli interni sono contraddistinti dalluso del colore.
The Infinity Centre non pu certo de-finirsi un ordinario
edificio a uso scola-stico. Se ci emerge raggiungendolo dai campi
sportivi e dagli spazi circostanti del Keilor campus, ancor pi
evidente quando, osservandolo in planimetria con immaginario
sguardo a volo duc-cello (cui per metodo tendono gli archi-tetti),
si concretizza la forte idea confi-gurativa che lo ha
generato.Realizzato nel 2012 alla periferia ovest di Melbourne, il
complesso ospita la Penleigh and Essendon Grammar School, secondo
edificio a funzione scolastica progettato per il campus da McBride
Charles Ryan, team di archi-
La suggestione geometrica di partenza ha consentito di
verificare fin da su-bito lopportuna collocazione della bi-blioteca
ove si incrociano i due grandi corpi di fabbrica a pianta
concentrica; nella sola parte statica del complesso posizionato cos
lo spazio di studio e archivio dei volumi e documentazione
posseduta dal centro didattico, divenuto cuore pulsante del
complesso, simbolo di radicamento della conoscenza e pa-radigmatico
snodo radiale tra i percorsi.Ledificio, per i progettisti, incarna
il concetto ditinerario educativo di for-mazione e contaminazione
tra le disci-pline, ove, come un flusso continuo, confini e limiti
tra ambiti di conoscenza si fondono. Ogni ala, ogni tratto del
per-corso corrispondente a un dipartimento disciplinare ha proprie
specificit iden-tificate e rafforzate attraverso luso del colore
negli spazi interni ma, allo stesso tempo, connessa e fusa con la
funzione o disciplina successiva.The Infinity Centre si pone
aperta-mente come un edificio simbolico entro il quale i fruitori,
pi o meno con-sciamente, si sentono partecipi.Attraverso le
spaziose corti interne rimanda ai sistemi claustrali dellOc-cidente
europeo, riconosciuti come luoghi deccellenza di conoscenza e
istitutori del principio planimetrico ar-chetipico del chiostro.
Lopera architettonica, alquanto estesa planimetricamente, elevata
su due piani. Come una cittadella murata (parole di McBride) il
fronte continuo attraverso il quale il complesso si pone verso
lesterno interamente rivestito di elementi in laterizio vetrificato
e ap-parecchiato in bande orizzontali nere e grigie di diversa
riflettivit e brillan-tezza. Il materiale laterizio trasfigu-rato e
gioca ambiguamente con la su-perficie di rivestimento del perimetro
interno costituita da fasce verticali di pannelli in
alluminio.Talora, lungo il perimetro, il grande muro si apre in
curvilinei archi e rivela gli spazi interni. in tali aperture
cur-vilinee che il laterizio incontra un rive-
tetti australiani che dimostra capacit di metabolizzare
riferimenti alla cul-tura architettonica non solo del con-tinente
australe ma internazionale, sintetizzandoli in una visione
culturale innovativa.Particolarit della scuola inoltre la fu-sione
tra classi maschili e femminili che, per la prima volta nelliter
scolastico, av-viene tra i frequentanti del complesso, ragazzine e
ragazzini di 11 e 12 anni, come prescritto dal sistema scolastico
australiano.Il team di progettisti ha congegnato un grande
complesso partendo dallidea di dare forma spaziale al simbolo
dellin-finito (), configurando planimetrica-mente un volume
continuo, fluido, che affaccia internamente i propri ambienti verso
due corti-giardino centrali.
Starting from the idea of giving spatial form to the symbol of
the infinite, the project team put together a great complex,
shaping a continuous, fluid volume which overlooks two central
garden-courtyards on the interior side
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The Infinitive Centre si mostra dallesterno come un grande
organismo rivestito in cangianti elementi in laterizio
smaltato.
Contestualizzazione del complesso scolastico nellarea del Keilor
campus.
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stimento in tavelle di legno, modellate con macchine a controllo
numerico e i varchi di passaggio, marchiati vistosa-mente in rosso,
inducono a evocare un organismo vivente. Le due grandi corti
interne svolgono anche una importante funzione protettiva dai forti
venti che interessano larea. Lintero complesso, ibridando interni e
esterni, offre spazi formali e informali di incontro, giardini,
ambienti di lavoro e riposo atti a condividere impegno, conoscenza,
racconti e idee. Lo spazio architettonico questo pu fare: creare
opportunit e stimolanti effetti sullap-prendimento, non soltanto
attraverso la configurazione degli spazi conclusi come le aule, il
teatro, gli ambienti di studio, ma anche grazie alla forza dei
percorsi, mai trasformati in semplici corridoi quanto invece
valorizzati alla pari degli ambiti della sosta. Il risultato un
complesso che fonde al meglio le due scuole di pensiero, la
tradizione didattica ove le lezioni si svolgono frontalmente dalla
lavagna e la moderna corrente che preme per lado-zione di spazi
flessibili che rompano le regole. un piacere, infatti riportano i
docenti vedere come i ragazzi utiliz-zino in modo intuitivo
ledificio.
* Veronica Dal Buono
Ricercatrice, Universit di Ferrara
Scheda tecnicaLocalit: Keilor East, Melbourne (Australia)Team di
progettazione: Rob McBride, Debbie Ryan, Andrew Hayne, Drew
Williamson, Qianyi Lim, Peter Ryan, Stephan Bekhor, Anthony Parker,
Amelia Borg, Natasha Maben, Benedikt Josef, Alan Ting, Luke
Waldron, Jacqui Robbins, Daniel Griffin, Seung Hyuk Choi, Angela
WodaCronologia: 2012Superficie: 8000 m2
Fotografie: John Gollings
Forte il contrasto tra la superficie esterna dellinvolucro e il
rivestimento degli antri di aperture alle corti centrali realizzato
in tavelle lignee riciclate.
Biblioteca e area studio, il luogo centrale da dove partono i
percorsi verso gli spazi dipartimentali.
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I vani scale sono spazi valorizzati attraverso luso del colore e
dei materiali.
Il grande otto, simbolo dellinfinito. Distribuzione
planimentrica degli ambienti al piano terreno.
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