Mda Edv 3º 2015 Tam Lm Usb

Aprendo y

Me

Divierto 3 CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO

en

Me Divierto y Aprendo® 3 en Tamaulipas

EDICIÓN ANOTADA

Montenegro® Editores

Comité editorial

María Elena Aguilar Zavala

Mercedes Aceves Zúñiga

Autoría

Minerva Aimée Gómez Sarabia

Alicia Meza Osuna

Revisión editorial

Paula Colín Ochoa

Raquel Mejía Navarro

Edith Villavicencio Garayzar

Revisión de contenidos

Elsa de la Paz Esquivel Amador

Alicia Meza Osuna

María de Jesús Romero Castro

Graciela Ixchel Harmon García

Ana Gabriela de la Torre Ceseña

Diagramación

Ariadna Bautista Esquivel

Norma Angélica Sánchez Tenorio

Diseño e ilustración de portada

Olga Guardado Meza

Román Vélez Flores

Ilustración

Víctor Manuel Higuera Ruiz

Edición © 2014 Primera reimpresión 2015

D.R. México 2015, todos los derechos reservados Montenegro Editores S.A. de C.V. Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550

Miembro de la Cámara Nacional

de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509

ISBN 978-607-9327-19-4

Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier método o sistema existente o que se llegara a inventar, sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos. Se prohíbe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperación de datos o copiado para uso público o privado sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.

Me Divierto y Aprendo en Tamaulipas

Se terminó de imprimir y encuadernar

en el mes de marzo de 2015

en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V.

Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda,

CP 09810 México, D.F.

Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.

Índice Bloque 1: Mi entidad y sus cambios Mi entidad, su territorio y sus límites ................................................................................................................................... 4 Los componentes naturales de mi entidad ................................................................................................................ 11 Características y actividades de la población en mi entidad ...................................................................................... 16 Las regiones de mi entidad ......................................................................................................................................... 17 Mi entidad ha cambiado con el tiempo ...................................................................................................................... 22 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 25

Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron ...................................................................... 26 La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad ...................................................................................... 29 La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas ............................................... 32 Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos? ............................................................. 34 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 36

Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad ........................................................................................ 37 Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y la vida cotidiana de mi entidad ...................................... 42 Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales................................................................................... 44 El legado cultural del Virreinato en mi entidad .......................................................................................................... 45 La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia .............................................................................. 46 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 47

Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920 El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX ............................................................................ 48 La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad............................................................................................... 54 Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato ........................................................ 54 La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana .............................................................................. 55 El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana ..................................... 56 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 57

Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI El siglo XX y el presente de mi entidad ....................................................................................................................... 58 El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación ......................................................... 59 El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación ........................................................................................ 61 La prevención de desastres en mi entidad ................................................................................................................. 61 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 62

Material recortable ................................................................................................................................................... 63

SIMBOLOGÍA Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.

Indica ejercicios para resolver con ayuda de tu familia y tu comunidad.

R Significa: Resumen y Repaso. Son ejercicios que refuerzan de manera general los contenidos del bloque. Se refiere tanto a contenidos del cuaderno de trabajo como del libro de texto SEP.

Indica que hay material recortable en el anexo, al final del cuaderno de trabajo.

Indica el color que deberás Te cuento que... Indica usar para iluminar las que hay información diversas actividades de adicional y pistas para este cuaderno de trabajo. realizar ejercicios en este

cuaderno de trabajo o en tu libro de texto SEP.

Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Tamaulipas.

4 La Entidad donde Vivo

1 Mi entidad y sus cambios

• Mi entidad, su territorio y sus límites

n Localiza el continente americano

en el mapa mundial e ilumínalo

como se indica. Verde

Continente americano

Estados Unidos de América

Océano

Golfo

de México

Océano Atlántico

Anaranjado

Guatemala

Belice

n Ilumina tu país de anaranjado en el mapa

del continente americano. Consulta la

página 10 de tu libro de texto SEP.

anaranjado

verde

Mapa mundial

Blo

qu

e

Tamaulipas 5

Bloque 1

México nuestro país

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.

B Nombre oficial del territorio en el que vivimos.

Número y tipo de entidades en las que se divide el

C país.

E Capital del país y sede de los poderes de la Unión.

A Institución que representa al poder Legislativo.

D Institución que representa al poder Judicial.

A. Congreso de la Unión

B. Estados Unidos Mexicanos

C. 31 estados y un Distrito

Federal

D. Suprema Corte de Justicia

de la Nación

E. Distrito Federal

n Escribe el nombre de los países vecinos de México y de los mares colindantes. Consulta la página 11 de tu

libro de texto SEP.


Golfo de

México

Océano

Pacífico Belice

Guatemala


Nuestra entidad: Tamaulipas

n Contesta las preguntas. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Qué país se encuentra al norte de Tamaulipas? Estados Unidos de América.

2. ¿Cuál es el límite de Tamaulipas al este? El Golfo de México.

3. ¿Qué estados se localizan al sur de tu entidad? San Luis Potosí y Veracruz. 4. ¿Qué estado se encuentra al oeste de tu entidad? Nuevo León.

n Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

Te cuento que... si sales al patio y extiendes tus brazos, al señalar con la mano derecha

donde sale el Sol, señalas al este; con el bra-

zo extendido, tu mano izquierda señala hacia

donde se oculta el Sol, es decir, el oeste. Tu

frente está orientada hacia el norte y tu es-

palda hacia el sur. Los puntos cardinales nos

sirven para orientarnos y se representan con

la rosa de los vientos.

N

O E

S

Bloque 1

ROJO

VERDE

anaranjado

AMARILLO

AZUL

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA

Amarillo Rojo

Azul Golfo

de México

Anaranjado

Estados Unidos de AméricaOcéano

Pacífico

San Luis Potosí

Veracruz Verde GUATEMALA

Nuevo León

Golfo de México B

ELI

CE

Bloque 1

Tamaulipas 7

n Escribe en los recuadros el significado de las abreviaturas de la rosa de los vientos. Consulta la página 11

de tu libro de texto SEP.

n Tú puedes construir una brújula con materiales que tienes en casa y así conocer hacia dónde está el norte

para orientarte. Sigue las instrucciones de los dibujos.

Materiales:

• Un recipiente con agua; puede ser un plato

grande y hondo.

• Una aguja de las que usan en tu casa para

coser o remendar. • Un pedazo de corcho.

• Un imán como el que tienen las figuritas

que se pegan a la puerta del refrigerador.

• Un pedazo de cinta adhesiva como el que

se usa para unir cables eléctricos. ¿Estás listo?

Procedimiento:

1. Frota la punta de la aguja

con el imán varias veces.

2. Pega la aguja al corcho con

un pedazo de cinta adhesiva.

3. Pon el corcho con la agu-

ja a flotar sobre el agua.

4. Cuando se quede quieto el corcho, verás que la punta de la aguja apunta al norte.

Sur

Este Oeste

Norte

Bloque 1



1. ¿Cómo se mide la superficie de una entidad? En kilómetros cuadrados (km2)

2. ¿En qué parte de México se localiza Tamaulipas? En el noreste.

3. ¿Qué superficie tiene el territorio de la entidad? 80 249 km2.

4. ¿En cuántos municipios se divide nuestra entidad? En 43 municipios.

n Ilumina el mapa como se indica y ordena los estados de acuerdo a su tamaño. Anota el número 1 para el

más grande. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

*Nota: El libro SEP ubica al estado de Coahuila en el lugar número 4, sin embargo, por su extensión territorial, ocupa el número 3.

4

1

Durango: amarillo

Chihuahua: azul

3 Coahuila: rojo

5 Oaxaca: morado

7 Jalisco: anaranjado

6 Tamaulipas: café

2 Sonora: verde

8 Zacatecas: rosa

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA

Verde

Azul Rojo

Café Golfo

de México

Amarillo

Rosa Océano Pacífico

Anaranjado

GUATEMALA

Morado

BE

LIC

E

Bloque 1

Tamaulipas 9

n Escribe los nombres de los municipios del estado de acuerdo a su número en el mapa, e ilumina de rojo

el municipio donde vives y de amarillo los municipios vecinos al tuyo. Consulta la página 12 de tu libro de

texto SEP.

1. Matamoros

El iluminado de los municipios dependerá del lugar donde viva el alumno.

2. San Fernando

3. Soto la Marina

4. Aldama

5. Hidalgo

6. Tula

Municipios de Tamaulipas

Estados Unidos

1

Nuevo León

2

5

3

4 6

San Luis Potosí

Veracruz

Bloque 1


n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 12 y 13 de tu libro de texto SEP.

Horizontales

1. Palabra de la lengua huasteca de donde

proviene el nombre de Tamaulipas.

2. Nombre de las localidades donde sus

habitantes se dedican principalmente a

las actividades del campo. 2

3

3. Nombre de las localidades en las que sus habitantes son comerciantes,

obreros, profesionistas, servidores 1

públicos y empleados.

Verticales

1. Autoridad que representa al Poder

Ejecutivo del estado. 3

2. Nombre de la capital del estado.

Ciudad:

3. Personas que integran el Poder

Legislativo del estado.

n Escribe una U si el enunciado corresponde a una característica de la zona urbana o una R si es de la zona

rural. Consulta la página 13 de tu libro de texto SEP.

Las personas viven en grandes extensiones de terreno.

Las personas trabajan en fábricas, comercios y bancos.

Algunas localidades no cuentan con todos los servicios públicos como el agua, pavimentación, electrici-

dad y drenaje.

Las localidades cuentan con todos los servicios públicos.

Existen espacios deportivos como canchas, gimnasios y otros.

La población trabaja en labores del campo, como la agricultura y la ganadería.

Hay variedad de medios de transporte.

R

U

R

U

U

R

U

V

I D

C I G 1 T A M A H O L I P A

O O U

B R T E I 2 R U R A L E S

U R B A N A S D

N O A S D

O R

Bloque 1

Tamaulipas 11

• Los componentes naturales de mi entidad

n Escribe el nombre de la forma del relieve con las palabras del recuadro. Consulta la sección Te cuento que...

Cerro • Sierra • Montaña • Valle

Sierra

Cerro Montaña

Valle

Te cuento que... el relieve se compone de montañas, que son grandes elevaciones del terreno que unidas forman cadenas llamadas sierras cuando son de poca elevación, y cordilleras cuando tienen mucha altura. Los cerros y colinas son elevaciones de poca altura y aisladas de la cadena montañosa. También hay mesetas que son extensiones de terrenos planos que se encuentran a una gran elevación sobre el nivel del mar; llanuras, que son grandes terrenos planos y bajos, muy usados para los cultivos. Los

valles son terrenos planos rodeados de cerros o montañas por los cuales generalmente atraviesa un río.


Montañas

n Subraya los enunciados verdaderos. Consulta la página 14 de tu libro de texto SEP.

1. En Tamaulipas hay cerros y montañas que forman sierras.

2. En el oeste y en el sur hay largas cadenas montañosas.

3. Son ejemplos de sierras: El Pedregoso, La Gloria y Los Borregos.

4. Son elevaciones que forman parte de la Sierra Madre Oriental: la Mesa Juárez y el cerro El Nacimiento.

5. En el norte y el este del estado están las mayores cordilleras.

n Contesta las preguntas sobre el relieve de nuestra entidad. Consulta la página 14 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Qué tipo de relieve hay en el norte y en el este? Extensas llanuras.

2. ¿Por dónde atraviesa la Gran Llanura Norteamericana? Por Nuevo León y Texas.

3. ¿Cuál es el nombre de la llanura que se encuentra al sur de nuestro estado? La llanura cos-

tera del Golfo de México.

n Escribe los nombres de las sierras del estado

de acuerdo a su número en el mapa. Consul-

ta la página 14 de tu libro de texto SEP.

1. Sierra Borrada

2. Sierra La Gloria

3. Sierra Mocha

4. Sierra Las Brujas

5. Sierra Los Borregos

6. Sierra Chiquita

n Ordena del 1 al 4 las sierras de la entidad de

acuerdo a su altitud. Anota el número 1 a la

más alta. Consulta la página 15 de tu libro de

texto SEP.

2

1

4

3

Sierra Los Borregos

Sierra El Pedregoso

Sierra El Pinal

Sierra La Gloria

Bloque 1

Sierras


Nuevo León

6

2

5

4 1 3

San Luis Potosí

Veracruz

Tamaulipas 13

Bloque 1

n Ilumina el escudo de nuestro estado. Consulta la página 148 de tu libro de texto SEP.

Ríos y lagunas

n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 15 y 16 de tu

libro de texto SEP.

Los ríos son corrientes de agua originadas en las montañas, generalmente por la lluvia.

El lugar preciso donde termina un río se llama desembocadura.

Un río temporal es el río Bravo.

Los ríos temporales sólo llevan agua en la temporada de lluvias.

Los ríos permanentes llevan agua todo el año y abastecen a ciudades y presas.

Te cuento que... cada uno de los estados de nuestro país tiene un escudo que identifica a sus pobladores. El escudo de Tamaulipas expresa la riqueza agrícola y ganadera, la mecanización del campo, el desarrollo industrial, la explotación pesquera y el escudo de armas de José de Escandón y Helguera, conde de Sierra Gorda, colonizador del estado. Además aparece el cerro de Bernal de Horcasitas, localizado en el municipio de González.

V

V

F

V

V


Bloque 1

n Escribe P si el nombre corresponde a una presa, L si se refiere al nombre de una laguna y R si es el de un

río permanente. Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP.

n Escribe los nombres de los ríos, presas y lagunas del estado de acuerdo a su número o letra en el mapa.

Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP.

Ríos:

1. Bravo

2. Conchos o San Fernando

3. Soto la Marina

Presas:

4. Falcón

5. Marte R. Gómez

6. Vicente Guerrero

Lagunas

A. Madre

B. Champayán

Lagunas

n Completa los enunciados. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP.

1. La laguna más grande es la Laguna Madre y se ubica al norte del estado.

2. Inmediatamente al sur de la Laguna Madre está la laguna La Nacha .

3. Muy visitada por los aficionados a la pesca, la presa Marte R. Gómez , ubicada en ciudad Camargo.

R Pánuco L Champayán L Madre

P Emilio Portes Gil R Soto la Marina-Purificación P Internacional Falcón

L La Nacha P La Escondida R Bravo

Ríos, presas y lagunas

4

1 5

2 A

6 3

B

Tamaulipas 15

Bloque 1

Clima

n Une con líneas de colores los enunciados con la respuesta correcta. Consulta la página 20 de tu libro de

texto SEP.

n Ilumina el mapa de climas como se indica. Consulta la pági-

na 20 de tu libro de texto SEP.

Climas

Amarillo Anaranjado

Verde

Rojo

Vegetación y fauna Anaranjado

n Subraya los enunciados que sean verdaderos. Consulta las

páginas 21 y 22 de tu libro de texto SEP.

1. En todo el territorio de Tamaulipas el clima es similar.

2. En los municipios de Victoria, Abasolo y Tula hay extensas praderas con mezquites.

3. En la costa abundan los mangles.

4. En la sierra viven venados cola blanca, leoncillos y gavilanes.

5. En la reserva de la biosfera de Parras de la Fuente se concentra la mayor comunidad de palomas de ala

blanca de América.

Conjunto de condiciones atmosféricas en un día o en unas horas.

Tipo de clima

Condición o estado del tiempo que se repite durante 10 años por lo menos.

Hace calor durante todo el año

Condiciones del clima en la sierra de Tamaulipas durante el verano.

Estado del tiempo

Llueve durante el verano Condiciones del clima en la costa tamaulipeca.

rojo Cálido

anaranjado Semicálido húmedo

amarillo Seco y semiseco

verde Templado

Bloque 1


• Características y actividades de la población en mi entidad

n Marca así la respuesta correcta. Consulta la página 23 de tu libro de texto SEP.

1. Cantidad aproximada de personas que viven en la entidad. Poco más de 3 millones. Poco más de 4 millones. Poco más de 5 millones.

2. Municipio más poblado de la entidad. Tampico. Matamoros. Reynosa.

3. Porcentaje de la población que vive en ciudades. 88% 22% 60%

4. Principal actividad de las personas que habitan en las sierras. Agricultura. Minería. Pesca.

5. Porcentaje de la población de las ciudades que se dedica al comercio y a la industria maquiladora. Casi 88% Casi 22% Casi 60%

Pesca • Agricultura • Ganadería • Industria y minería

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 24 a 26 de tu libro de texto

SEP.

Lugar pesquero de donde se obtiene trucha, camarón y lisa.

Principales puertos pesqueros de la entidad.

Agricultura que se realiza aprovechando las lluvias.

Cultivo del cual Tamaulipas es el mayor productor del país.

Cultivos importantes del sur del estado.

Tipo de ganado que se cría en los municipios de Río Bravo, San Fernando, Matamoros, Hidalgo, Jiménez, Jaumave y Reynosa.

Zona del estado donde se concentran las fábricas que ven- den productos a los Estados Unidos de América.

Tipo de productos que se elaboran en el norte del estado.

Ciudad donde se encuentran grandes refinerías en las que se procesa el petróleo.

Lugar de Tamaulipas donde se encuentra el yacimiento de gas más importante de México.

Región donde se encuentran minas de plomo, hierro, már- mol, cinc, cobre y plata.

A. De temporal.

B. Sorgo.

C. Caña de azúcar, frijol y maíz.

D. Laguna Madre.

E. Ropa, telas y aparatos electrónicos.

F. Tampico, Matamoros, El Mezquital y Soto la Marina.

G. Ciudad Madero.

H. Cuenca de Burgos.

I. San Carlos.

J. Cerdos, ovejas y cabras.

K. Norte.

D

F

A

B

C

J

K

E

G

H

I

Bloque 1

Tamaulipas 17


1. ¿Cuáles ciudades de nuestro estado tienen aeropuerto? Reynosa, Matamoros, Nuevo

Laredo y Ciudad Victoria.

2. ¿Dónde se localizan los puertos de carga que reciben y envian productos? En Tampico y

Altamira. 3. ¿Qué otras actividades e instituciones apoyan la economía de las ciudades? El comercio y los

bancos.

• Las regiones de mi entidad

n Completa el enunciado. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP.

Se denomina región al espacio geográfico con características propias

que lo distinguen de los demás. Por sus condiciones geográficas (cli-

ma, vegetación, ríos, relieve) y actividades económicas , Tamaulipas

se divide en seis regiones.

n Ilumina en el mapa las regiones de Tamaulipas, como

se indica. Consulta la página 27 de tu libro de texto

SEP.

La Huasteca tamaulipeca

Las Sierras del Suroeste

La Cuenca Central

La región de San Carlos

Los Llanos de San Fernando

La Frontera

Regiones

Anaranjado

Morado Azul

Amarillo

Rojo Verde

rojo

AMARILLO

verde

anaranjado

morado

AZUL

Bloque 1


La Frontera

n Resuelve el crucigrama sobre las características de la región Frontera. Consulta la página 28 de tu libro de

texto SEP.

Horizontales

1. Tipo de vegetación que se encuentra en la costa.

2. Río que sigue el curso de la frontera con Estados Unidos de América.

3. Tipo de actividad económica que predomina.

Verticales

1. Nombre de una de las presas que riega los cultivos de la región.

2. Una de las ciudades más importantes de la región. Nuevo:

3. Estación del año en la cual el clima es muy caluroso y seco en esta región.

F

A

L

C

O

M A N G L E

A V

B R A V O E

E R

I N D U S T R I A L

O N

O

1

2

1 3

2

3

Bloque 1

Tamaulipas 19

Los Llanos de San Fernando

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta sobre la región Los Llanos de San Fernando. Con-

sulta la página 28 de tu libro de texto SEP.

Río principal de la región.

Zona cubierta de mezquites donde viven topos, tuzas y conejos.

Municipio que se localiza en esta región.

Estación del año en la que llueve mucho.

Lugar costero donde se pesca camarón.

San Carlos (antes minera)

A. Verano

B. Laguna Madre

C. Méndez

D. Conchos

E. Mezquitales

n Escribe lo que se indica acerca de la región San Carlos. Consulta la página 28 de tu libro de texto SEP.

Localización Municipios Clima Flora Fauna

Montañas

de la Sierra

San Carlos.

San Carlos

San Nicolás,

parte de

Cruillas y

Burgos.

Es más

fresco por-

que llueve

mucho en

verano.

Encinos,

pinos,

nogales y

álamos.

Armadillos,

coyotes,

venados y

halcones.

Población más importante San Carlos.

Actividades económicas

Minería (cobre, cinc y plomo), crianza de cabras

y ovejas. Agricultura y producción de mezcal.

D

E

C

A

B

Bloque 1


La Cuenca Central

n Escribe lo que se indica acerca de la región Cuenca Central. Consulta la página 29 de tu libro de texto SEP.

n Encierra en un círculo las plantas y animales que se encuentran en la región de la Cuenca Central. Consul-

ta la página 29 de tu libro de texto SEP.

Encino Pino Canguro

Clima

Extremoso, en ve-

rano calor intenso

y en invierno mucho

frío, llegan a produ-

cirse heladas.

Municipios

Victoria

Güémez

Padilla

Hidalgo

Villagrán

Mainero

Jiménez

Abasolo

Soto la Marina

Casas

Tres actividades económicas

Ganadería, agricul-

tura, pesca, explo-

tación de madera y

exportación de fru-

tas, como naranja,

limón y aguacate.

Localización

A ambos lados del

río Soto la Marina.

Puma Palma

Ardilla

Bloque 1

Tamaulipas 21

Sierras del Suroeste (altiplano tamaulipeco)

n Une con líneas de colores los enunciados del altiplano tamaulipeco con la respuesta correcta. Consulta la


n Utiliza el material recortable de la página 63 y pega en los cuadros las ilustraciones de tipo de

vegetación y fauna en la región Sierras del Suroeste y colócalas en los cuadros. Consulta la pá-

gina 29 de tu libro de texto SEP.

La Huasteca tamaulipeca

n Marca así el enunciado que corresponda a una característica de la región la Huasteca tamaulipeca y

una cuando no corresponda. Consulta la página 30 de tu libro de texto SEP.

Se extiende en una parte de San Luis Potosí, Veracruz, Querétaro e Hidalgo.

La actividad económica más importante de la región es la minería.

La integran los municipios: Llera, Gómez Farías, Xicoténcatl, Ocampo, Antiguo Morelos, Nuevo Morelos, González, Aldama, Altamira, Madero, Tampico, parte de Casas y Soto la Marina.

Es la región más grande de nuestro estado.

En ella se localizan las lagunas de San Andrés y el Chairel.

En Aldama, Altamira, Tampico y Madero se extrae petróleo.

En esta región se localizan los ingenios de Mante y Xicoténcatl.

Biznaga Tarántula

Rata canguro Nopal Lagartija

Nombre con el que también se conoce al altiplano tamaulipeco

Tula, Palmillas, Jaumave, Miquihuana y Bustamante

Municipios que integran esta región Jaumave

Forma en que se encuentra el agua Cuarto Distrito

Municipio donde se encuentra el Santuario de las Guacamayas. Manantiales

Bloque 1


n Ilumina y escribe en cada cuadro el nombre de animales y plantas de la región Huasteca tamaulipeca.


• Mi entidad ha cambiado con el tiempo

n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 32 de tu libro de texto SEP.

Como ha sucedido en todo el país, a lo largo de la historia de la entidad la relación de los habitantes

con su medio ha tenido cambios. Debido a que las actividades humanas aprovechan los

recursos naturales para satisfacer sus necesidades, entonces el entorno natural se

modifica. Donde antes pastaban manadas de animales, hoy hay ciudades con grandes industrias .

El río que antes se cruzaba sólo con pequeñas embarcaciones, hoy tiene puentes a través de los

cuales cruzan personas y automóviles. La frontera con los Estados Unidos de América ha cambiado tam-

bién. En los últimos 100 años la población creció de menos de un cuarto de millón a más de tres

millones de habitantes . En este mismo periodo pasó de transportarse en carretas y a lomo de

animales al uso de ferrocarriles , autobuses y aviones.

recursos • industrias • habitantes • ferrocarriles • población • puentes • natural • medio

Orquídea

Loro cabeza amarilla

Pelícano

Mangle

Fauna Vegetación

Bloque 1

Tamaulipas 23

n Ordena del 1 al 6 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 para el que ocurrió prime-

ro. Consulta la página 33 de tu libro de texto SEP.

Pérdida de los territorios de Texas en 1848.

Se define en 1917 la delimitación política actual.

Se establece la Colonia del Nuevo Santander en 1750.

En 1815 se integran las Provincias Internas del Oriente.

La Colonia del Nuevo Santander se integra en 1780 a la intendencia de San Luis Potosí.

Se establece en 1824 el estado libre y soberano de las Tamaulipas.

n Encierra con rojo los objetos con los que juegas y con azul los que usaban tus abuelos. Consulta la página

34 de tu libro de texto SEP.

Las respuestas pueden variar dependiendo de las características familiares de cada alumno.

Rojo

Azul Azul

Rojo

Azul Azul

Rojo

Azul Azul

Rojo Rojo

Rojo

5

6

1

2

4

3

Bloque 1


C I N C O


1. Es un platillo típico de nuestro estado. Cabrito. Barbacoa de borrego. Birria.

2. Es un desayuno típico de nuestra entidad. Waffles. Chilaquiles. Machaca con huevo.

3. Se les llama así a las fiestas en honor a los santos. Patronales. Kermés. Carnaval.


A. Región donde el baile típico es el huapango.

B. Región donde se toca la picota con clarinetes y tamboras para anunciar el inicio de la fiesta.

C. Zona donde se baila la polca y la redova.

Al norte de nuestra entidad

La Huasteca

San Carlos


HORIZONTALES

1. Época de la que provienen las

recetas de los platillos típicos

de nuestra entidad.

2. Actividades que desarrollan

las personas de acuerdo con

la época en la que viven y que

se mantienen durante muchos

años.

3. Instrumento con el que los

niños aprendían a contar.

4. Cantidad con letra de

personas que por cada 100

no saben leer ni escribir.

1

S

1 C O

VERTICALES

1. Material con el que elaboraban

las muñecas con las que jugaban

nuestros bisabuelos.

2. Material del que estaban hechas

las canicas con las que jugaban

nuestros bisabuelos.

L O N I A

3

4

A

C

A

B

L 2

2 C O S T U M B R E S

L

A

B A C O

R

Y

R

Tamaulipas 25

Confirmo lo que aprendí Bloque 1

n Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta.

Bloque 1

n Marca así la respuesta correcta.

1. Sierra más alta de nuestro estado.

La Gloria. El Pinal. El Pedregoso.

2. Ríos que llevan agua todo el año y abastecen las ciudades y las presas. Temporales. Permanentes. Lluviosos.

3. Presa que se encuentra en el río Bravo. Falcón. República Española. Vicente Guerrero.

4. Estación del año en que llueve en las localidades situadas en las sierras. Invierno. Otoño. Verano.

5. Número de regiones en las que está dividido nuestro estado. Seis. Siete. Ocho.

6. Región que abarca desde Nuevo Laredo hasta la desembocadura del río Bravo. Los Llanos de San Fernando. La Cuenca Central. La Frontera.

7. Región más extensa del estado en la que se localiza la capital. Los Llanos de San Fernando. La Cuenca Central. La Frontera.

8. Región en la que se localizan las lagunas de San Andrés y el Chairel. La Huasteca tamaulipeca. San Carlos. Altiplano tamaulipeco.

9. Año en el que se fundó el Estado Libre y Soberano de las Tamaulipas. 1917 1780 1824

10. Platillo típico de nuestro estado. Cabrito. Barbacoa de borrego. Birria.

Estado que se encuentra al norte de Tamaulipas

San Luis Potosí y Veracruz

Lugar con el que colinda Tamaulipas al este Nuevo León

Estados que se localizan al sur de Tamaulipas Texas

Estado que se encuentra al oeste de Tamaulipas Golfo de México

R

R


Culturas prehispánicas

1

2 3

4

5

8

10

12 11 13

16 14 15

19 18 17 20 21

22

5

16

22

10

4

14

20

18

9

6

2 Los primeros habitantes de mi entidad

• Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron

Primeros habitantes de Tamaulipas

n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 40 y 41 de tu libro de texto SEP.

Los primeros pobladores del territorio que hoy es Tamaulipas llegaron desde el norte , venían per-

siguiendo a los animales que cazaban, por ejemplo: mamuts , tigres dientes de sable

y osos. También se dedicaban a la recolección de frutas , verduras y semillas.

Miles de años después aprendieron que si se dejaban algunas semillas en la tierra húmeda y suave, cre-

cían arbustos o plantas que daban frutos. Luego de este descubrimiento empezaron a que-

darse en el mismo lugar y formaron aldeas , que eran un grupo de chozas establecidas cerca

de lagunas , lagos o ríos . Las chozas estaban hechas de hojas o ramas y las

acomodaban en círculo para protegerse de los ataques de los animales.

n Escribe en el círculo correspondiente el número de la cul-

tura correcta. Consulta el mapa de la página 41 de tu libro

de texto SEP. Observa los ejemplos.

Comepescados Tagualilos

11 Truenos 19 Huastecos

21 Aretines 3 Garzas

1 Carrizos 8 Cometunas

12 Pintos 13 Comecamotes 6

7 2 Tepemacas 15 Malpucanos 9

7 Janambres 17 Panguays

Pisones

Mariguanes

Pasitas

Comecrudos

Olives

Maratines

Palehueques

Bocasprietas

norte • círculo • aldeas • verduras • hojas • tigres

arbustos • protegerse • frutas • mamuts • lagunas • lagos

Blo

qu

e

Bloque 2

Tamaulipas 27


1. ¿Cuáles eran las actividades fundamentales de los primeros pobladores de nuestro estado?

La recolección de frutos y la pesca.

2. ¿Qué cultivaban los primeros pobladores de nuestro estado?

Maíz, calabaza y chile.

3. ¿Dónde se han encontrado restos fósiles de estos grupos?

En la Sierra Madre Oriental, en la región llamada La Cueva del

Diablo, localizada al sureste en la sierra de tamaulipas y en la

región Huasteca.

n Completa el mapa conceptual sobre los asentamientos prehispánicos en nuestra entidad. Consulta las

páginas 42 y 43 de tu libro de texto SEP.

Tribus que habitaron

En el norte En el centro En el sur

Carrizos,

tepemacas,

garzas.

Tejedeños, mezquites,

clarapanamoes, cabimas,

pitas, comecrudos, entre otros.

Olives, aretines

y huastecos,

principalmente.

Características

Aguerridos,

se dedicaban

a la caza y la pesca,

eran nómadas.

Cazadores,

recolectores y

pescadores, eran

nómadas.

Los huastecos

fueron los únicos

que cultivaron

maíz.

Asentamientos prehispánicos

Bloque 2


Los huastecos y otros pueblos agrícolas del sur

n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso acerca de los huastecos. Consulta la


Los huastecos provenían del norte.

Estaban emparentados con los olmecas.

Se llamaban a sí mismos teenek, que significa “hombre de aquí”.

Gracias a la agricultura se convirtieron en sedentarios.

Las tribus nómadas de las planicies no los dejaron avanzar en su territorio.


Los teenek usaban los recursos naturales como bosques y ríos para establecer

sus comunidades aunque también habitaron en zonas áridas donde había cactus y mezquites.

Se dedicaban principalmente a la caza y la agricultura; con el paso del tiempo se fueron especia-

lizando en diversas actividades, como el trabajo con la piel de los animales que cazaban y la elaboración

de artesanías y adornos . Pasaron miles de años y la población aumentó, construyeron

edificios más grandes para vivir en ellos y otros para celebrar ritos religiosos.

n Dibuja cómo imaginas que eran los huastecos. Consulta la página 49 de tu libro de texto SEP.

La respuesta dependerá de la creatividad del alumno.

bosques • cactus • artesanías • ritos • teenek • caza

F

V

V

V

V

Bloque 2

Tamaulipas 29

• La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad

La vida cotidiana entre los pueblos nómadas

n Completa los enunciados sobre los pueblos nómadas. Consulta la página 45 de tu libro de texto SEP.

1. oLs pueblos nómadas del norte también eran llamados chichimecas.

2. aCzaban venados, conejos y guajolotes.

3. Sus instrumentos para cazar eran arcos, flechas y trampas.

4. eRcolectaban plantas silvestres, por ejemplo, nopales y mezquites. .

n Encuentra en la sopa de letras las plantas que cultivaban los pisones en la Sierra Madre Oriental. Consulta

la página 45 de tu libro de texto SEP.

Q G C A C H I C O H S Q G Y R X T E G G

X F P T Z X K H J P A Z J S E L U L F H

Z X I Y L M S G A Q R O

C G J Z S A F U P Y I Z

A S E V C I X O G G J R

L X I B T Z W V D O O W

A Q X

M D H Z B W V L K

n Contesta las preguntas sobre los pueblos de las planicies del norte. Consulta las páginas 45 y 46 de tu

libro de texto SEP.

1. ¿En que tipo de lugares vivían estas tribus?

En cuevas y campamentos.

2. u¿éQusaban para vestirse?

Las pieles de los animales que cazaban.

3. ¿En qué lugar los pisones lograron cultivar algunas plantas como maíz, chile, frijol y calabaza?

En la Sierra Madre Oriental. 4. u¿éQhacían cuando ya no había qué cultivar?

Abandonaban las tierras. 5. e¿qDué material eran los instrumentos que utilizaban para hacer las puntas de flecha, los punzones y

vajalass? na

De madera y pedernal.

H

H

T

F

T

Y

C

H

I

Y

X

X

Z

Z

M

I

Q

S

B

A

Z

D

F

L

C A L A B A Z A

Z R E F I X V T

Bloque 2


n Resuelve el crucigrama. Consulta la página 46 de tu libro de texto SEP.

Horizontales

1. Objetos para fumar que hicieron los primeros

pobladores con piedra y barro.

2. Descubrimiento que permitió la fundación

de aldeas.

3. Objetos fabricados con palma.

Verticales

1. Lugares cercanos al mar donde buscaron

asentarse los grupos cuando la población

creció y se hicieron comunidades grandes.

2. Uno de los tres grupos nómadas que fueron

valientes guerreros; no practicaron la agri-

cultura. Su nombre empieza con J.

2

2

Te cuento que... para referir los hechos históricos se ha establecido como referencia el momento del nacimiento de Cristo. Así, todo lo acontecido antes de ese momento se refiere con las letras a. C., que significa antes de Cristo y lo acontecido después de ese momento se refiere como d. C., es decir, después de Cristo. Si lees que un hecho ocurrió en el año 50 a. C., quiere decir que sucedió 50 años antes de Cristo.

J

A

N

L A

P I P A S M

G B

A G R I C U L T U R A

N E

A S

C E S T A S

1

1

3

Bloque 2

Tamaulipas 31

¿Cómo vivían los pueblos sedentarios?

n Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 47 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Qué tipo de cultura era la huasteca?

a) Nómada. b) Sedentaria. c) Guerrera.

2. ¿Cómo estaba conformada la cultura huasteca?

a) Por grupos dispersos. b) Por familiares solamente. c) Por un solo grupo unido.

3. ¿Qué aspectos compartían?

a) Lengua y religión. b) Jefe o señor. c) Alimentos y utensilios.

4. ¿Qué era lo que no compartían?

a) Lengua y religión. b) Jefe o señor. c) Alimentos y utensilios.

5. ¿Qué grupo derrotó y sometió a los huastecos?

a) Los chichimecas. b) Los mayas. c) Los mexicas.

n Completa el cuadro sobre la cultura huasteca. Consulta las páginas 47 y 48 de tu libro de texto SEP.

n Ordena del 1 al 5 los sitios arqueológicos de Tamaulipas de acuerdo al año de su aparición. Anota el nú-

mero 1 para el más antiguo. Consulta la página 48 de tu libro de texto SEP.

Complejo Catán

Complejo

Bronsville

Complejo Diablo

Complejo Abasolo

Cultivos

Maíz, chile, calabaza y algo-

dón.

Lugares donde vivían

Sierra de Tamaulipas, Sierra

Madre Oriental, región boscosa

de la Huasteca.

Materiales de instrumentos y herramientas

Madera y piedra principalmen-

te, pero se han encontrado

objetos de bronce como hachas

y máscaras.

Material de adornos

Concha marina, tela de

algodón y pieles curtidas.

Vestimenta

Pieles de jaguares, plumas de

guacamaya y águilas.

4

5

3

2

1

Bloque 2


Complejo Repelo

Bloque 2

Tamaulipas 31

n Escribe en cada cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 49


1. Lugares sobre los cuales construyeron los huastecos sus templos.

T E R R A P L E N E S

2. Nombre del juego con carácter religioso, que practicaban.

P E L O T A 3. Material con el que fabricaban las prendas que vestían.

A L G O D Ó N

4. Prenda que vistieron las mujeres en el siglo XV para protegerse del frío.

Q U E C H Q U É M E L

5. Prenda que solían vestir los jóvenes.

T A P A R R A B O S


libro de texto SEP.

Los jóvenes huastecos se deformaban el cráneo y los dientes.

Los huastecos formaron grandes y numerosas alianzas con otros pueblos.

El cacique gobernaba los pueblos y aldeas.

Los huastecos fueron sometidos por los toltecas en el siglo X.

Uno de los elementos distintivos de los huastecos es su semidesnudez.

• La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas

¿Cuál era la religión de los pueblos nómadas?


Se cree que los pueblos nómadas practicaron ritos mágico-religiosos , por

ejemplo los mitotes . Los realizaba un chamán que utilizaba plantas y pieles

de animales que servían para sanar e invocar a las fuerzas de la naturaleza. Estos ritos se

acompañaban con bailes y cantos , además se pintaban el cuerpo y la cara .

nómadas • sanar • mitotes • mágico-religiosos • cara • bailes y cantos • chamán

V

F

V

V

V

Bloque 2


Dosificación semanal de contenidos y clave de respuestas de evidencias de aprendizaje para la asignatura La Entidad donde Vivo

3

2 Tamaulipas

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS LA ENTIDAD DONDE VIVO: Tamaulipas

BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS

Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.

PROGRAMA SEP 2011 LIBRO SEP TAMAULIPAS REF. MDA

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS REF.

Mi entidad, su territorio y sus límites.

Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.

Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.

Mi entidad, su territorio y sus

límites.

10-13

4-10

Los componentes naturales

de mi entidad.

Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación

y fauna de la entidad.

Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de

la entidad.

Los componentes naturales de mi

entidad.

14-22

11-15

Características y actividades

de la población en mi entidad.

Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades

económicas.

Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades

económicas.

Características y actividades de la población en mi

entidad.

23-26

16 y 17

Las regiones de mi entidad.

Reconoce regiones representativas de la

entidad, su localización y principales

características.

Reconoce regiones representativas de la

entidad, su localización y principales características.

Las regiones de mi entidad.

27-31

17-22

Mi entidad ha cambiado con el tiempo.

Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.

Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del

tiempo.

Mi entidad ha cambiado con el

tiempo.

32-35

22-24

Repaso y aplicación de evaluaciones.

25

Tamaulipas 3

BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD





TEMAS REF.

Los primeros habitantes

de mi entidad y el espacio en que

habitaron.

Identifica a los primeros Identifica a los primeros

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que

habitaron.

40-44

26-28

habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.

Reconoce características de los lugares de la entidad

donde se establecieron

habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.

Reconoce características de los lugares de la entidad

donde se establecieron grupos prehispánicos. grupos prehispánicos.

La vida cotidiana de los primeros habitantes de

mi entidad.

Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.

Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.

La vida cotidiana de los primeros

habitantes de mi entidad.

45-51

29-32

La visión del mundo

Reconoce la visión de la

Reconoce la visión La visión del

52-55

32 y 33

mundo natural natural y social de los naturaleza y la sociedad de de la naturaleza y la sociedad y social de los

pueblos prehispánicos. los pueblos prehispánicos de los pueblos prehispánicos pueblos Mitos y leyendas. de la entidad. de la entidad. prehispánicos.

Mitos y leyendas.

Un pasado siempre

Identifica la importancia del

Identifica la importancia del

Un pasado

56-59

34 y 35

siempre vivo: vivo: ¿qué conservamos legado cultural legado cultural de los grupos ¿qué

de los pueblos de los grupos y culturas y culturas prehispánicas de la conservamos prehispánicos? prehispánicas de la entidad. entidad. de los pueblos

prehispánicos?


36

4 Tamaulipas

BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD





TEMAS REF.

La Conquista, la colonización y

el Virreinato en mi entidad.

Identifica las principales características de la

Conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad.

Localiza los principales pueblos y ciudades

virreinales de la entidad, e identifica sus características.

Identifica las principales características de la

Conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad.

Localiza los principales pueblos y ciudades

virreinales de la entidad, e identifica sus

características.

La Conquista, la colonización

y el Virreinato en mi entidad.

64-76

37-41

Nuevas actividades económi- cas: cambios en los paisajes y en la vida

cotidiana de mi entidad.

Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación de nuevas actividades económicas

en el Virreinato.

Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación de nuevas actividades económicas

en el Virreinato.

Nuevas actividades económicas: cambios en el

paisaje y la vida cotidiana de mi

entidad.

77-82

42-44

Gobierno y sociedad

en los pueblos y las ciudades virreinales.

Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato.

Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el

Virreinato.

Gobierno y sociedad

en los pueblos y las ciudades

virreinales.

83-85

44 y 45

El legado cultural del Virreinato en mi

entidad.

Reconoce en el legado del Virreinato rasgos

de identidad cultural en la entidad.

Reconoce en el legado del Virreinato rasgos

de identidad cultural en la entidad.

El legado cultural del Virreinato en mi entidad.

86-87

45

La vida en mi entidad durante

el movimiento de Independencia.

Explica cambios en la vida cotidiana

de la entidad a causa del movimiento de

Independencia.

Explica cambios en la vida cotidiana

de la entidad a causa del movimiento de

Independencia.

La vida en mi entidad durante el

movimiento de Independencia.

88-91

46


47

Tamaulipas 5

BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920





TEMAS REF.

El acontecer

de mi entidad en el siglo XIX y

Ordena cronológicamente Ordena cronológicamente

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del

96-108

48-53

acontecimientos acontecimientos que transformaron la que transformaron la

entidad, desde el México independiente a la

Revolución Mexicana.

entidad, desde el México independiente a la

Revolución Mexicana.

principios del siglo XX. Reconoce cambios Reconoce cambios

siglo XX.

territoriales y las ciudades territoriales y las ciudades importantes de la entidad de importantes de la entidad de

1821 a 1920. 1821 a 1920.

La vida cotidiana del

campo y la ciudad en mi entidad.

Describe características de la vida cotidiana

en el campo y la ciudad de la entidad durante

el siglo XIX.

Describe características de la vida cotidiana

en el campo y la ciudad de la entidad durante

el siglo XIX.

La vida cotidiana del campo y la

ciudad en mi entidad.

109-110

54

Las actividades Identifica actividades Identifica actividades Las actividades

111-114

54 económicas y los económicas, comunicaciones económicas, comunicaciones económicas y los cambios en los y transportes que cambiaron y transportes que cambiaron cambios en los

paisajes durante la entidad durante el la entidad durante el paisajes durante el el Porfiriato. Porfiriato. Porfiriato. Porfiriato.

La vida cotidiana en mi entidad durante

la Revolución Mexicana.

Describe consecuencias de la Revolución Mexicana en

la vida cotidiana de la entidad.

Describe consecuencias de la Revolución Mexicana en

la vida cotidiana de la entidad.

La vida cotidiana en mi entidad

durante la Revolución Mexicana.

115-119

55 y 56

El patrimonio cultural de mi entidad: del

México independiente a la Revolución

Mexicana.

Aprecia el patrimonio cultural

de su entidad, del México independiente a


Aprecia el patrimonio cultural

de su entidad, del México independiente a


El patrimonio cultural de mi entidad: del

México independiente a la Revolución

Mexicana.

120-121

56

Repaso y aplicación de evaluaciones. 57

6 Tamaulipas

BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI





TEMAS REF.

El siglo XX y el presente

de mi entidad.

Ordena cronológicamente acontecimientos que

transformaron el paisaje y la vida cotidiana

de la entidad en el siglo XX y en la actualidad.

Ordena cronológicamente acontecimientos que

transformaron el paisaje y la vida cotidiana

de la entidad en el siglo XX y en la actualidad.

El siglo XX y el presente

de mi entidad.

126-134

58 y 59

El patrimonio cultural y natural

de mi entidad: su importancia y

conservación.

Identifica la importancia de la conservación

del patrimonio cultural y natural de la entidad.

Identifica la importancia de la conservación

del patrimonio cultural y natural de la entidad.

El patrimonio cultural y natural

de mi entidad: su importancia y

conservación.

135-139

59 y 60

El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación.

Propone acciones

para el cuidado del ambiente en la entidad.

Propone acciones

para el cuidado del ambiente en la entidad.

El ambiente: la importancia de su

cuidado y conservación.

140-142

61

La prevención de desastres

en mi entidad.

Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones

para la prevención de desastres.

Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones

para la prevención de desastres.

La prevención de desastres en mi

entidad.

143-145

61

Proyecto: “Los rostros

de mi entidad”.

Participaen el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar

la entidad donde vive.

Participaen el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar

la entidad donde vive.

Proyecto:

Los rostros de mi entidad.

149-152


62

Tamaulipas 7

ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO: Tamaulipas CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Bloque 1 Septiembre-Octubre

( 20 reactivos )

Bloque 2 Noviembre-Diciembre

( 20 reactivos )

Bloque 3 Enero-Febrero ( 20 reactivos )

Bloque 4 Marzo-Abril

( 20 reactivos )

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

TABLA DE TABLA DE TABLA DE TABLA DE CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES

( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación

20-19 10 20-19 10 20-19 10 20-19 10 18-17 9 18-17 9 18-17 9 18-17 9 16-15 8 16-15 8 16-15 8 16-15 8 14-13 7 14-13 7 14-13 7 14-13 7 12-11 6 12-11 6 12-11 6 12-11 6 10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5

8 Tamaulipas

TABLA DE CALIFICACIONES

( 25 reactivos ) Aciertos Calificación 25-24 10 23-22 9 21-19 8 18-16 7 15-13 6 12-menos 5

Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas.

1. Las localidades rurales son las que tienen menos de 2 500 habitantes y los servicios son escasos, mientras que las urbanas tienen más de 2 500 habitantes y cuentan con más servicios, además de hospitales y escuelas de varios niveles educativos. En las comunidades rurales las personas se dedican a la pesca, la agricultura y la cría de animales, mientras en las urbanas se dedican a los servicios profesionales, al comercio y a la industria, principalmente.

2. Los ríos que hay en la entidad se forman con el agua de las lluvias que caen. Se origi- nan en las montañas, por las que escurren por las cañadas hasta llegar a las partes más bajas como los valles, por los que corre hasta llegar al mar, los lagos, las lagunas o las presas.

3. Los climas que predominan en el territorio de Tamaulipas es el cálido, el semicálido húmedo, el seco, el semiseco y el templado. Hace calor la mayor parte de año, llueve sólo por temporadas, principalmente en el verano, y la temperatura baja en el invierno. Donde hace más frío es en las partes altas de las sierras de la entidad, mientras que en las costas hace calor durante todo el año.

4. La región La Frontera se localiza en la frontera entre México y Estados Unidos, a lo largo del río Bravo. Durante el verano el clima es seco y caluroso, además de que llegan los ciclones. La vegetación que predomina es la palma de pita, los matorrales y el mangle, y la fauna está compuesta por venados, liebres, jabalíes, cangrejos, coyotes, gaviotas, víboras y peces. Es la región con más habitantes, los que se concentran en las ciudades de Nuevo Laredo, Reynosa y Matamoros, principalmente.

5. Entre los elementos que se han conservado se encuentran los platillos típicos como la machaca, la cecina y el cabrito, así como la música de huapango, la polka, la picota y la redova, que se acostumbra bailar sobre una tarima de madera. También se encuentran el carnaval de Tampico y las fiestas patronales que se celebran en algunas localidades de la entidad.

6. Recorrían el territorio que habitaban bus- cando alimentos por medio de la pesca en el mar, los lagos y los ríos, la cacería de venados, guajolotes y conejos, y la reco- lección de frutos, semillas y raíces. Cuando los alimentos se agotaban o escaseaban en una zona se iban a otra. Andaban semides- nudos, cubiertos con trozos de las pieles que cazaban.

7. Cuando alguna persona moría lo despe- dían con ritos y ceremonias dirigidos por los sacerdotes o chamanes, porque creían que sus espíritus iban a un lugar descono- cido para ellos.

8. Entre los alimentos tradicionales de origen indígena de los tamaulipecos se encuentran los guisados de maíz, los tamales, al-

gunos de los platillos que se elaboran con pescados y mariscos, como la jaiba y el langostino.

9. En el Valle de los Mamuts han encontrado restos fósiles de estos animales, así como de herramientas y armas de piedras que utilizaban los grupos nómadas, por lo que se cree que ahí vivieron.

10. Porque los frailes que vivían en la colonia no quisieron aprender las lenguas indíge- nas, además de que no sabían cómo ense- ñarles la religión católica a los indígenas.

11. José de Escandón le regaló tierras de la entidad a sus amigos, además de indígenas que les sirvieran como esclavos y trabaja- ran las tierras en su beneficio.

12. Los grupos nómadas, como los coman- ches, los apaches y los pies negros trans- portaban en los caballos a sus familias hasta los sitios donde estaban las manadas de bisontes, animales de los que obtenían sus alimentos y su vestimenta.

13. El paisaje tuvo grandes modificaciones porque los españoles construyeron cercos y corrales para el ganado; además, porque los animales se alimentaban de los pasti- zales, por lo que grandes extensiones se deforestaron. También, porque sus dese- chos contaminaban las aguas de los ríos y las lagunas.

14. Durante la colonia, los grupos nómadas continuaron realizando las mismas actividades que realizaban antes de la llega- da de los españoles, es decir, pescaban, cazaban y recolectaban frutos, semillas y raíces. Pero, muchos de estos indígenas fueron perseguidos por los conquistadores y, cuando los capturaban, eran vendidos como esclavos a los españoles ricos, quienes los obligaban a realizar los trabajos más pesados en las siembras y en las minas, así como atender sus casas y cuidar a los caballos.

15. Los españoles peninsulares, los criollos, los mestizos y los indígenas.

16. Francisco Xavier apoyó al ejército insurgen- te porque no estaba de acuerdo con la forma de gobernar del rey de España, ya que se oponía a que los habitantes de su reino tuvieran derechos, es decir, los españoles que vivían en España y los habitantes de Nueva España.

17. En la Constitución de 1824 acordaron que México sería gobernado como una Repú- blica, la forma en que elegirían a sus go- bernantes y cuáles serían los derechos y las obligaciones de los ciudadanos mexicanos.

18. Por su localización geográfica, ya que se encontraba cerca de Cuba, que todavía for- maba parte del imperio español, de Texas, que aún pertenecía a México, y de Estados Unidos. Por esta cercanía, fue posible realizar actividades comerciales con estos lugares.

19. Durante el Porfiriato abrieron nuevas minas, se empezó la instalación de torres para extraer petróleo, se talaron grandes extensiones de vegetación y se dinamitaron algunos cerros para construir las vías del ferrocarril, y se introdujeron nuevos cultivos, como el ixtle y el henequén. Otro cambio importante consistió en la desaparición de los grupos nómadas, ya que se establecieron en las localidades de la entidad para trabajar en las minas y en las haciendas.

20. La igualdad de todos los habitantes de la entidad ante la ley, la libertad de expresar sus ideas, a estar informados, a profesar la religión que prefieran, a tener acceso a servicios educativos y de salud, a recibir protección de las autoridades, a ir a donde deseen, a desempeñarse en el trabajo que ellos prefieran, así como elegir a sus gober- nantes.

21. Con la expropiación petrolera, los pozos y otras instalaciones que había en Matamo- ros y Tampico dejaron de pertenecer a las empresas extranjeras que se habían ins- talado en la entidad durante el Porfiriato. Esto favoreció la economía de la entidad, ya que se ampliaron las instalaciones para la extracción, se construyeron más puertos y se abrieron más tiendas para la exporta- ción y la importación de diversos productos, entre ellos, los barriles de petróleo que se extraían en la entidad.

22. Porque no hubo suficiente agua para el riego, ya que en la entidad hubo largos pe- riodos de sequías, además de que el agua de los ríos y los lagos se destinaron para el consumo de los habitantes de las ciudades.

23. Porque en esos sitios existe una abundante vegetación que permite vivir a los cuerpos de agua que ahí se encuentran, como el mar, los ríos, los lagos y las lagunas. Tam- bién, porque producen el oxígeno que respiramos y porque son lugares de gran atractivo natural que atraen a muchos visitantes extranjeros y nacionales.

24. No jugar con agua, cerrar la llave del agua durante el cepillado de dientes o cuando me enjabono, bañarme sólo el tiempo ne- cesario, arreglar fugas de agua, que ajustar el nivel de agua de la lavadora y que lavar el carro con una cubeta.

25. Pueden provocar desbordamiento de los ríos e inundaciones en los pueblos y las ciudades.

Tamaulipas 33

Bloque 2

La religión de los pueblos sedentarios


Grupo que adoraba al sol, la luna, el fuego y el viento.

Diosa que hacía a la tierra fértil.

Lugares donde eran venerados los dioses.

Dioses que se adoraban en los pueblos del sur y del centro de México.

Nombre que recibió Ixcuina luego de la conquista por los mexicas.

A. Templos

B. Tlazoltéotl

C. Ixcuina

D. Quetzalcóatl, Ehécatl, Ometecuhutli

E. Los teenek

n Subraya las frases verdaderas acerca de los huastecos. Consulta la página 53 de tu libro de texto SEP.

1. Los ritos religiosos se empezaron a practicar después que los conquistaron los toltecas.

2. Los sacerdotes eran los encargados de los ritos.

3. Enterraban a los muertos con ofrendas de objetos valiosos.

4. Creían que habían llegado a sus tierras dirigidos por Cuextecatl.

5. Creían que habían llegado del mar en balsas y que atravesaron la sierra rumbo a Tamoanchán.

6. Creían que ellos habían inventado la escritura y el calendario.

n Ordena del 1 al 4 los fragmentos de la leyenda del tlacuache conforme fueron sucediendo. Anota el nú-

mero 1 para lo que ocurrió primero. Consulta la página 54 de tu libro de texto SEP.

Como la hechicera les negó el fuego,

le pidieron ayuda a

un tlacuache. Este

animalito hizo lo que

los muchachos le

pidieron y se acercó a

la hechicera.

3

Una anciana que pes-

caba en el río recogió

a los niños Sol y Luna

a quienes crió como

si fueran sus nietos.

Un día ellos quisie-

ron conocer a sus

padres y partieron

al monte donde los

encontrarían.

1

El tlacuache le pidió

a la hechicera que le

permitiera calentarse

junto al fuego, y en

un descuido metió la

cola en él y salió co-

rriendo para llevárse-

lo a los niños. Por eso

el tlacuache no tiene

pelos en la cola.

4

Los muchachos se perdieron en el mon-

te. Encontraron a un

venado y lo mataron

y llevaron a un cerro,

donde encontraron a

una hechicera a

quien pidieron fuego

para cocinarlo.

2

E

C

A

D

B


• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?

Legado cultural de los pueblos indígenas

n Une con líneas de colores los enunciados con la respuesta correcta. Consulta las páginas 56 y 57 de tu

libro de texto SEP.


1. Es un importante legado de los pueblos indígenas.

a) El comercio. b) La religión. c) La comida.

2. Son ejemplos de los mariscos que se consumían y aún se consumen.

a) Jaiba y langostinos. b) Pulpos y jaibas. c) Langosta y langostinos.

3. Nombre de una ciudad que es de origen prehispánico.

a) Ciudad Victoria. b) San Fernando. c) Tamazunchale.

4. Primera forma de escribir Tamaulipas que también es de origen prehispánico.

a) Tamatlán. b) Tamiahua. c) Tamaholipas.

5. Son algunos de los lugares donde puedes aprender más de las culturas prehispánicas que habitaron

estos territorios.

a) Los hospitales. b) Los mercados. c) Los museos.

n Encierra las ilustraciones de los platillos típicos de tu entidad. Consulta la página 57 de tu libro de texto

SEP.

Cabrito

Pizza Hamburguesas

Costumbre en rituales religiosos heredada de los antiguos pueblos que habitaron lo que

hoy es el estado de Tamaulipas.

La picota.

Lugar de perros. Baile que también es herencia de los primeros pobladores, se hace con los pies desclazos y

se usan tambores con pieles (huéhuetl). Consumo de pulque y otras bebidas de tuna.

Guisos que son un legado de los antiguos pueblos.

Significado de la palabra Tampico en la antigua lengua indígena de la región.

Tamales de la Huasteca, en- molada de elote, calabaza y

guisados de maíz.

Bloque 2

Tamales

Tortillas de harina

Tamaulipas 35

Bloque 2

n ¿Hay algún museo o sitio arqueológico en tu comunidad o cerca de ella? Descríbelo en el siguiente espa-

cio.

n Escribe el nombre del sitio arqueológico de acuerdo a su descripción. Consulta las páginas 58 y 59 de tu

libro de texto SEP.

Fue construido entre los años 400 y 1500 d. C. por los pue-

blos del centro del país que conquistaron a los huastecos.

Balcón de Moctezuma

Este lugar lo habitaron grupos cazadores recolectores, se

han encontrado restos de mamuts, herramientas y armas.

Valle de los Mamuts de Xicoténcatl

Lugar ubicado en el valle del municipio de Tula que fue ha-

bitado por un grupo diferente a los huastecos.

Tammapul

Conjunto de ruinas en la Sierra de Tamaulipas, probable-

mente habitado por un pueblo anterior a los huastecos en-

tre los años 0 y 900 d. C.

El Sabinito

La respuesta dependerá

del lugar donde viva el alumno



n Completa los enunciados con las palabras del recuadro.

1.oLs teenek usaban los recursos naturales como bosques y ríos para establecer

omsuunsidcades.

2. eSdedicaron principalmente a la

caza y la agricultura.

3. eSespecializaron en diversas actividades, como el trabajo con la piel de los animales que cazaban y

aciólanedlaebor artesanías y adornos.


1.ó¿mCo estaba conformada la cultura huasteca?

Por grupos dispersos. Por familiares solamente. Por un solo grupo unido.

2. Siglo en el que fueron sometidos los huastecos por los toltecas.

VIII X XII

3. Diosa que hacía a la tierra fértil.

Ixcuina. Mayahuel. Ehécatl.

4. eNs oqmueblros españoles les dieron a algunos grupos indígenas de las planicies del norte debido a

sus costumbres.

Cometunas, carrizos, Chichimecas.

Voladores. bocasprietas.

5. Grupos indígenas destacados en la Sierra Madre Oriental.

Olmecas y mayas. Zapotecas y mexicas. Huastecos y tamaulipecos.

6. uLgar sobre el que construían sus casas los huastecos.

Terraplenes. Ríos. Cerros.

n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso.

Enterraban a los muertos con ofrendas de objetos valiosos.

El baile de “La picota” se utilizaba con el fin de que lloviera, y es un ejemplo de la mezcla

de tradiciones indígenas y españolas.

La comida es un importante legado de los pueblos indígenas.

El Sabinito es un conjunto de ruinas que se encuentra en la Sierra de Tamaulipas, en el municipio

de Soto la Marina.

No se han encontrado restos de mamuts en nuestra entidad.

bosques • caza • teenek • artesanías

R

R

R V

V

V

V

F

Tamaulipas 37

La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

• La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad

¿Cómo llegaron los españoles a América y a México?

n Ilumina de café el continente asiático y

de rojo el europeo. Dibuja una embar-

cación sobre la ruta que siguió Cristó-

bal Colón.

Se sugieren estos ejercicios al maestro antes de iniciar el presente bloque.

n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 65 de tu libro de

texto SEP.

F Cristóbal Colón supo que había llegado a un nuevo continente.

Colón decidió explorar las tierras encontradas para determinar los beneficios que podían obtenerse V de ellas.

V Colón avisó de su descubrimiento a los reyes de España.

V Los reyes de España decidieron reclamar como suyos los nuevos territorios.

V Los españoles exploraron los nuevos territorios durante 20 años.

n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 65 y 66 de tu libro de texto SEP.

Los reyes de España en 1492 le dieron recursos al marinero italiano Cristóbal

Colón para que encontrara un camino más corto rumbo a Asia , para obtener be-

neficios comerciales. Colón viajó hacia el oeste y después de varios meses de viaje por una ruta

no explorada, encontró el mar Caribe cerca de las costas de América .


1. Isla en la que se instalaron los españoles para explorar nuevas tierras.

a. Cuba. b. Isla Mujeres. c. Puerto Rico.

2. Año en el que los marineros españoles desde la actual Florida navegaron a lo que hoy son las costas tamaulipecas.

a. 1517 b. 1518 c. 1519

3. Uno de los primeros marineros españoles que viajaron hacia las costas del actual estado de Tamaulipas.

a. Diego Velázquez de Cuéllar. b. Francisco de Garay. c. Hernán Cortés.

oeste • Caribe • América • Cristóbal Colón • España • Asia

32

N Asia

O E

América S Europa Rojo

Café Puerto de

Palos

Mar Caribe

África

Océano Pacífico

Océano Atlántico

Blo

qu

e

seg

un

d


Bloque 3

n Resuelve el crucigrama. Consulta la página 67 de tu libro de texto SEP.

Horizontales

1. Forma de llamar al periodo durante el 1 2 3

cual los españoles derrotaron a los

pueblos que se opusieron a sus leyes y

religión.

2. Pueblo del actual territorio tamaulipeco

que se opuso al dominio español. 2

Verticales

1. Nombre de la provincia que se formó

una vez derrotados los huastecos y

cuya capital fue Santiesteban del Puerto.

Provincia del:

2. Apellido del conquistador español que

vencióaloshuastecosenlosdesfiladeros

de Coxcatlán. Hernán:

3. Lugar donde Francisco de Garay intentó

dos veces dominar a los huastecos sin

lograrlo a pesar de su superioridad

militar. Río de las:

n Contesta los enunciados y luego encuentra las respuestas en la sopa de letras. Consulta la página 68 de

tu libro de texto SEP.

1. Cuando Hernán Cortés regresó a la ciudad

de México-Tenochtitlan se rebelaron los:

HUASTECOS. 2. Nombre del militar enviado a sofocar el

levantamiento en Santiesteban.

GONZALO de Sandoval.

3. El ejército enviado estaba formado por

españoles, mexicas y...

ACOLHUAS. 4. Ese ejército arrasó con pueblos que

habitaban cerca del río:

PÁNUCO. 5. Parte del actual estado de Tamaulipas

que no pudo ser conquistada por los

españoles: NORTE.

F E U F F E U F F E U V G O N Z A L O S C P B C H N Y E G A B G O T B H T T B U T T B H G S R H G H R H G S R I Z D J L Z D J I Z P O J E O O J E N O J A J Y C B J Y S B J Y N L A Y M N O R T E O U O L H L O L H L O L C R W V Ñ R W V Ñ R W O H U A S T E C O S D B

P C P

A 1 C O N Q U I S T A

N R L

H U A S T E C O M C E A

O S S

Tamaulipas 39

Bloque 3

Fundación de la Misión de Tamaholipas


texto SEP.

Los frailes católicos viajaron con los conquistadores españoles a Nueva España.

La intención de los frailes era convertir al cristianismo a los indígenas.

A los españoles no les importaba la religión que tuvieran los indígenas.

Las misiones fueron construidas por los frailes.

Los frailes les enseñaron a los indígenas religión, idioma y otros oficios.

n Escribe en el mapa el número que corresponde al

nombre de la misión. Consulta la página 69 de tu

libro de texto SEP.

Misiones

1. Misión de la Purísima 5 Concepción de Tamaholipa

2. Misión de Tula 6

3. Misión del Jaumave 3


Nuevo León

Golfo

de México

4. Misión de Palmillas

5. Misión de San Antonio

de los Llanos

6. Misión de San Bernardino

4

2 San Luis

Potosí

1

Veracruz


Misión fundada al pie de la Sierra de Tamaulipas, en la zona poblada por grupos nómadas.

Lugar formado por varios edificios rodeados por un muro A de madera.

C Familias pertenecientes a estos grupos indígenas vivían en las misiones.

Segunda misión fundada en 1554.

A. Misión

B. Purísima Concepción

C. Huastecos

D. La Custodia de San Salvador de Tampico

V

V

F

V

V

B

D

Bloque 3


La Colonia

n Escribe en cada cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 70

y 71 de tu libro de texto SEP.

1. Español que trajo al grupo indígena los olives.

A N D R É S D E O L M O S

2. Característica de los olives que ayudaría a otros grupos indígenas a que imitaran su comportamiento.

S E D E N T A R I S M O

3. Primer pueblo fundado en 1748.

V I L L A D E L L E R A

4. Construcción central de los pueblos del Virreinato alrededor de la cual se construía la iglesia y los edificios públicos.

P L A Z A

5. Personas a las que se les perdonaron las faltas cometidas si se dedicaban a la labor colonizadora en Escandón.

D E L I N C U E N T E S Y V A G O S

n Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta las páginas 70

y 71 de tu libro de texto SEP.


1. ¿Después de 200 años de lucha, qué parte del territorio de lo que hoy es México permanecía sin ser

dominado del todo? La costa del Seno Mexicano (Golfo de México),

entre los ríos Pánuco y Nueces.

2. ¿A qué personas les presentó José de Escandón el mapa para que eligieran dónde les gustaría vivir e

iniciar el poblamiento? A los españoles ricos.

1617 1720 1748

B C A

C. Los chichimecas arrasaron con la misión de Tamaholipas.

B. Fray Juan Bautista de Mollinedo fundó las misiones de Santa Clara, San Antonio de Tula, San Juan de Jaumave, Monte Alberne y Santa María de Palmillas.

A. José de Escandón propuso la fundación de ciudades españolas para ayudar a controlar a los indígenas.

Bloque 3

Tamaulipas 41

Fundación de Nuevo Santander

n Escribe en el mapa los nombres de las villas de la Colonia de Nuevo Santander y luego escribe en cada cír-

culo la letra correspondiente al año de su fundación. Consulta las páginas 72 a 74 de tu libro de texto SEP.


libro de texto SEP.

José de Escandón gobernó durante 18 años y no pudo convertir a los indígenas a la religión católica.

El conquistador regaló tierras e indígenas a sus amigos.

Todos los españoles estaban de acuerdo con José de Escandón, incluso los comerciantes.

Fue remplazado por Juan Fernando de Palacio quien cobró impuestos por primera vez a los habitantes de Nuevo Santander.

La provincia del Nuevo Santander se unió a la de Coahuila, la del Nuevo Reino de León y a la de Texas para formar las Provincias Internas de Oriente.

Posteriormente las Provincias de Oriente formaron parte de un territorio más grande que se llamó Intendencia de San Luis Potosí, aunque los habitantes de la Colonia del Nuevo Santander ya habían creado su identidad.

Villas de Nuevo Santander

Camargo

Burgos

Laredo

Mier

Real de minas de San Carlos

Santander

Soto la Marina

Villa de Croix

A. 1749

B

A

C

B

A

C

A

B

Villa de Mier

Santander

Villa de Croix

Laredo

Burgos

Real de Minas de San Carlos

Camargo Soto la Marina

B. 1750-1753

C. Después de 1753

V

V

F

V

V

V

Bloque 3


E

E

A

E

A

E

A

E

• Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y la vida cotidiana de mi entidad

n Escribe A si el animal o cultivo tuvo su origen en América y escribe E si provino de España. Consulta la


Guajolote Naranja Tabaco

Trigo Cerdos Canela

Calabaza Maíz Algodón

Jitomate Caballos Plátano

¿A qué se dedicaban los novosantanderinos?


1. ¿Qué diferencia había entre la agricultura que practicaban los pueblos indígenas y la que trajeron los

españoles? Los pueblos indígenas conservaban el equilibrio con el

ambiente, y los españoles usaban los recursos, como el agua, sin

esta preocupación.

2. ¿Cuál fue la causa de que en Nueva Santander durante los siglos XVII y XVIII no existieran escuelas ni se

construyeran edificios de gobierno importantes? Porque Nueva Santander estaba

lejos de la ciudad de México.

A

E

A

A

Bloque 3

Tamaulipas 43

n Ilumina del mismo color los recuadros que tengan relación. Consulta las páginas 78 y 79 de tu libro de

texto SEP.


1. ¿Qué sucedió con muchos de los integrantes de las tribus que se dedicaban a la caza y recolección?

Fueron atrapados y vendidos a los españoles.

2. ¿A qué se dedicaban las grandes haciendas?

A la agricultura y la ganadería.

3. ¿Con qué poblaciones se realizaba el trueque de productos?

En las provincias aledañas como San Luis Potosí, Nuevo Reino de León y

Veracruz.

4. ¿Qué productos intercambiaban?

Sal, lana, sebo y pieles.

¿Cómo era la vida cotidiana durante el periodo virreinal?


Era el grupo más poderoso, dueños de minas, haciendas y ganado.

Era el grupo más numeroso, se dedicaban a la agricultura y la artesanía.

Eran los comerciantes más importantes y ocupaban cargos

D públicos.

No tenían privilegios y eran vulnerables a las enfermedades.

A. Indígenas

B. Españoles peninsulares

C. Mestizos

D. Criollos

Amarillo

Se practicó en pocas po-

blaciones como en las villas

de Santa Bárbara, Jaumave,

Aguayo y Santo Domingo

de Hoyos.

Rojo

Los lugares donde se prac-

ticó fue en los reales de San

José, San Nicolás de Croix,

de Borbón, de los Infantes y

de San Nicolás.

Verde

Fue la actividad más impor-

tante entre los novosantan-

derinos. Sus productos eran

llevados a una feria anual en

Saltillo.

Rojo

Minería

Verde

Ganadería

Amarillo

Agricultura

B

C

A

Bloque 3


n Subraya los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 81 y 82 de tu libro de texto SEP.

1. Las actividades predominantes en la costa eran la pesca y la obtención de sal.

2. La extracción de sal de las lagunas afectaba la salud de los trabajadores.

3. En las villas de Nuevo Santander las actividades principales eran la agricultura, la ganadería y el comercio.

4. Había muchas escuelas.

5. El calendario religioso determinaba las actividades sociales que se realizaban en los poblados.

• Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales


HORIZONTALES

1. Personas encargadas de gobernar

las comunidades indígenas con

la supervisión de los sacerdotes

católicos y funcionarios del rey. 3 2. Base de la pirámide de gobierno

desde donde se controlaban

las ciudades y los pueblos más

importantes.

3. Autoridad que se encargaba de

administrar las provincias, que se

dividían en alcaldías mayores y

corregimientos.

4. Institución encargada de resolver

los conflictos entre los grupos 2 sociales.

3 VERTICALES

1. Cargo público que podían

desempeñar los criollos. 2. Nombrado por el rey de España,

4 era el encargado de dirigir

a las fuerzas militares y a los

administradores de la Real

Hacienda.

3. Así se le llamaba a la asociación

de comerciantes que vendían

productos traídos de España.

4. Primer grupo del gobierno de la

Nueva España que se dedicaba a

la administración.

I G L E S I A

R

I

O

S

O

M

E

N

D

E

R

O

G O B

2 1 C A C I Q U E S

V O

I N

R S 4

R U F

E L U

A Y U N T A M I E N T O

1 D C

E R N A D O R I

N O

C N

Tamaulipas 45

El gobierno de Nuevo Santander Bloque 3

n Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 84 y 85 de tu libro

de texto SEP.

1. Personas que gobernaban las villas españolas antes de la fundación de Nuevo Santander.

C A PI T A N ES

2. Provincia especial a la que se incorporó la Colonia Nuevo Santander en 1776.

PR O VI N CI A S I N TE R N A S DE O RI E N T E

3. Autoridad española que en 1786 ordenó cambiar la forma de gobierno del Virreinato de Nueva España.

E L R E Y

4. Territorios en que el rey dividió Nueva España en 1786, estableció 12 de ellos; cada uno encabezado por un intendente.

I N T E N D E N CI A S

5. Autoridad a la que sustituyeron los intendentes.

G O B E RN A D O R

• El legado cultural del Virreinato en mi entidad

¿Qué le dejó el periodo virreinal a Tamaulipas?


1. ¿Qué es el legado cultural? Es todo aquello que una sociedad hereda a otra.

2. ¿Cuál es uno de los legados más importantes del Virreinato que aún se conserva? El nombre

de algunos municipios como Camargo.

3. ¿En qué periodo se edificaron las misiones y ciudades de las que se conservan edificios y la división de

las calles? Del siglo XVI al siglo XIX.

4. ¿En qué siglo comenzaron a llegar personas de la ciudad de México a Nuevo Santander?

En el siglo XVII. n Encierra en un círculo los objetos que forman parte del legado virreinal. Consulta la página 87 de tu libro

de texto SEP.


• La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia

¿Qué fue el movimiento de Independencia?


1. Siglo en el que los reyes de España ordenaron el cobro de más impuestos.

XVIII XVII XVI

2. Organización religiosa que fue expulsada de Nueva España en 1767 por rebelarse a los ordenamientos de España.

Los franciscanos. Los dominicos. Los jesuitas.

3. País que invadió España en los primeros años del siglo XIX.

Portugal. Francia. Inglaterra.

4. El ayuntamiento de esta ciudad quería que Nueva España se mantuviera leal al rey Fernando VII.

Veracruz. San Luis Potosí. México.

5. Personaje principal del movimiento que deseaba que Nueva España formara un país independiente de España.

Miguel Hidalgo. Ignacio Aldama. Juan Allende.

n Ordena del 1 al 5 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 al más antiguo. Consulta

la página 89 de tu libro de texto SEP.

Intervención de Francisco Xavier Mina en el movimiento de Independencia.

Grito de Dolores por Miguel Hidalgo en septiembre de 1810.

El movimiento armado es dirigido por José María Morelos de 1811 a 1815.

En diciembre de 1810, Mateo Acuña y Bernardo Gómez de Lara iniciaron la lucha por la Independencia en Tula.

Termina la guerra de Independencia en 1821 con la firma Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.

Tamaulipas y el movimiento de Independencia


libro de texto SEP.

La toma de la ciudad de San Luis Potosí animó a los habitantes de Tula a unirse a la guerra.

Joaquín de Arredondo fue el gobernante que controló a los rebeldes.

Al finalizar la guerra, José Bernardo Gutiérrez de Lara fue el primer gobernador.

El español Francisco Xavier Mina llegó en 1817 para combatir a los rebeldes.

El rey de España desconoció los esfuerzos de la lucha contra los independentistas.

José María Echegaray, gobernador de Nuevo Santander apoyó la destitución del virrey.

Los caminos de Nuevo Santander requirieron de mucha vigilancia.

Bloque 3

4

1

3

2

V

V

V

F

V

V

V

5

Bloque 3

Tamaulipas 47


n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.

Objetivo de los conquistadores al evangelizar a los habitantes del nuevo mundo.

Lugares que fundaron los frailes para reunir a los in- dígenas y cristianizarlos.

Enseñanzas que recibieron los indígenas de los conquistadores.

Misión que se fundó en 1544.

Fundador de la misión de Tamaholipa.

Primera población de la Colonia de Nuevo Santander.

Persona que gobernó Nueva Santander de 1748 a 1766.

Espacios que se destinaban al trazar los planos de las nuevas poblaciones.

n Contesta brevemente.

A. Fray Andrés de Olmos.

B. Plaza, iglesia y edificios públicos.

C. Convertirlos a la fe cristiana.

D. Villa de Llera.

E. Misiones.

F. José de Escandón.

G. La Purísima Concepción de Tamaholipa.

H. Religión católica, el idioma español y técnicas de cultivo.

1. ¿Quiénes poblaron Nueva Santander?

Mestizos y criollos.

2. ¿Cuál fue la principal actividad económica durante la Colonia?

Ganadería.

3. ¿Qué tipos de camino existían en Nueva Santander a finales del siglo XVII?

Reales y de travesía.

4. ¿Quién fue el gobernador del independiente Nuevo Santander después del fin de la guerra de Independencia?

Coronel Felipe de la Garza.

C

E

H

G

A

D

F

B

R

R


4 Mi entidad de 1821 a 1920

• El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX

Nace un país llamado México


El último virrey de Nueva España, Juan de O´Donojú , presentó en octubre de 1821 la pro-

puesta de Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide para reconocer la Independencia de

México, con la condición de que tuviera un gobernante de la familia del rey de España . El rey

rechazó la propuesta y, con el apoyo de Estados Unidos de América e Inglaterra, Iturbide se

coronó como emperador de México.


libro de texto SEP.

V Felipe de la Garza, gobernador de Nuevo Santander en 1821, quería que México fuera una república.

Al ser rechazado su plan, Iturbide salió de México y trató de regresar por el puerto de Soto la Marina, V pero fue reconocido por los militares y lo detuvieron.

V Iturbide fue fusilado en Padilla, municipio de Tamaulipas, en 1824.

En 1824 se reunieron en la ciudad de México representantes de todos los estados y acordaron que el V país sería una república.

F Acordaron que México sería gobernado por un presidente durante 10 años.

n Ordena del 1 al 7 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero.


5 Se restaura en 1855 el estado de Tamaulipas.

3 Por segunda vez se establece el estado de Tamaulipas en 1846.

División territorial en dos departamentos: Matamoros y Tamaulipas en 1864 con el Segundo Imperio 6 Mexicano.

4 Dictadura de Adrián Woll en Tamaulipas, al mismo tiempo que la de Santa Anna en el país en 1853.

1 Se establece por primera vez el estado de Tamaulipas en 1824.

2 En 1835 se crea el Departamento de Tamaulipas con la república centralista.

7 Establecimiento por tercera vez del estado de Tamaulipas con la república restaurada en 1867.

Vicente Guerrero • Juan de O´Donojú • Iturbide • España

Blo

qu

e

Bloque 4

Tamaulipas 49

Se funda Tamaulipas

n Escribe el nombre de los estados que limitaban con tu entidad según la división política de 1824. Ilumina

de amarillo el estado de Tamaulipas y de rojo los estados que le rodeaban. Consulta la página 99 de tu

libro de texto SEP.

n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 99 y 100 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Dónde se reunieron los líderes políticos para decidir el nuevo nombre del territorio?

En la Villa de Aguayo.

2. ¿En qué año se redactó la constitución de nuestro estado? En 1825.

3. ¿Cómo se dividía el estado de Tamaulipas? En 31 municipios agrupados en 3

distritos.

4. ¿Por qué, en 1835, Tamaulipas dejó de ser un estado autónomo? Porque en el país se

estableció una república centralista.

5. ¿Quién fue nombrado segundo emperador de México, y durante su gobierno Tamaulipas se dividió en

dos departamentos, el de Tamaulipas y el de Matamoros? Maximiliano de Habsburgo.

6. ¿Cómo se denominó a los funcionarios que gobernaron los departamentos determinados por

Maximiliano de Habsburgo? Prefectos.

División política de México en 1824


1. Coahuila y Texas 2. Nuevo León

3. San Luis Potosí

4. Veracruz

3

rojo

rojo 1

rojo 2

amarillo 4

rojo

Belice

Guatemala

Bloque 4


n Ilumina como se indica la división política de Tamaulipas durante el segundo imperio. Consulta la página


La vida política en los primeros años

n Marca así la respuesta correcta. Consulta la página


1. La constitución de Tamaulipas establecía que todos los pobladores tenían el derecho de participar en este ámbito.

Social. Comercial. Político.

2. Durante muchos años la actividad política estuvo regida por:

Tres familias. Los militares. Los indígenas.

3. Nombre del bando que deseaba que México se organizara como una república federal.

Liberales. Centralistas. Conservadores.

4. Periodo en el que los centralistas controlaron Tamaulipas.

De 1824 De 1835 De 1820 a 1835. a 1846. a 1850.

5. Año en el que los liberales recuperaron el poder en Tamaulipas.

1835 1850 1846

n Une con líneas de colores los enunciados con el grupo político que corresponda. Consulta la página 101 de


Eran militares, curas, hacendados y grandes comerciantes.

Eran pequeños comerciantes, rancheros y profesionistas. Liberales

Querían conservar costumbres del Virreinato.

Querían igualdad de derechos y democracia.

Conservadores Proponían que México fuera una monarquía.

Se opusieron a la monarquía.

Los departamentos de Tamaulipas

Verde

Rojo

verde Rojo

Departamento de Matamoros

Departamento de Tamaulipas

Bloque 4

Tamaulipas 51

Tamaulipas en la historia mexicana


Año en el que el gobierno mexicano expulsó a todos los

españoles.

Época en la que Tamaulipas se convirtió en un importan-

te centro político y económico.

Fecha en la que Isidro Barradas zarpó de Cuba.

Fecha en la que Barradas y su ejército tomaron Tampico.

Año en el que España perdió sus últimas batallas en su

intento por recuperar lo que consideraba su territorio.

A. 1825

B. Después de la Independencia

C. 1827

D. Julio de 1829

E. Agosto de 1829


texto SEP.

La región de Texas estaba sumamente poblada.

México envió una expedición para someter a los rebeldes en Texas.

Texas se independizó de México en 1836.

Los gobiernos de México y Texas aseguraban que el territorio entre el río Nueces y el río Bravo era suyo.

En 1842 la Villa de Mier fue atacada por texanos.


1. ¿Qué sucedió con el territorio de Tamaulipas después de la independización de Texas?

Se fragmentó, pues quedó separado por los llanos.

2. ¿Qué sucedió con Texas después de que se independizó de México? Formó parte de Es-

tados Unidos de América, luego de una negociación.

3. ¿Por qué hubo una guerra entre Estados Unidos de América y México? Porque Estados

Unidos de América quería que su frontera con México estu-

viera en el río Bravo, además quería apoderarse de dos te-

rritorios, Nuevo México y California.

4. ¿En qué años se desarrolló la guerra con Estados Unidos de América? Entre 1846 y 1848.

5. ¿En dónde se refugió el gobierno tamaulipeco durante la guerra? En Tula.

C

B

D

E

A

F

V

V

V

V

Bloque 4


n Escribe en el cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 103 de


1. Año en el que el ejército estadounidense tomó la ciudad de México.

1 8 4 7

2. Territorios que pasaron a formar parte de Estados Unidos de América.

C A L I F O R N I A

A R I Z O N A

N U E V O M É X I C O

T E X A S

n Ilumina en el mapa la parte de Tamaulipas que

se perdió después de la guerra con Estados Uni-

dos de América. Consulta la página 104 de tu

libro de texto SEP.

Territorio perdido n Completa el párrafo con las palabras del recuadro.


En 1855 los liberales lucharon en Guerrero con-

tra Santa Anna, pero éste los venció. Luego de que

Juan José de la Garza venciera

a los ejércitos de Santa Anna en Matamoros, Tampico

y Tula, Santa Anna salió de México y el congreso

redactó una nueva constitución .

Además se establecieron las Leyes de Re-

forma que limitaban las funciones de la Iglesia.

En Tamaulipas Juan José de la Garza se convirtió en

gobernador y promulgó una constitución estatal.

Leyes de Reforma • nueva constitución

1855 • Juan José de la Garza

Bloque 4

Tamaulipas 53


texto SEP.

Pedro José de Méndez defendió Tamaulipas durante la intervención francesa.

Los franceses vencieron gracias a las emboscadas.

En 1867 se derrotó a Maximiliano.

El territorio tamaulipeco cambió

n Escribe en cada círculo la letra que corresponda al nombre que tuvieron las ciudades durante el Virreina-

to. Consulta la página 107 de tu libro de texto SEP.

Antigua Ciudad Guerrero

Bustamante

Ciudad Victoria

Hidalgo

Abasolo

Jiménez

Matamoros

Aldama

Xicoténcatl

A. Villa de Aguayo

B. Santillana

C. Revilla

D. Nuevo Santander

E. Escandón

F. Refugio

G. Real de los Infantes

H. Presas del Rey

I. Santo Domingo de Hoyos

La era de los caciques en Tamaulipas


1. Al periodo en el que Porfirio Díaz gobernó el país durante 30 años se le llamó Porfiriato.

2. De 1850 a 1880 los caciques tenían más poder que los gobernadores.

3. Servando Canales fue cacique en Tamaulipas y luego fue elegido gobernador.

4. Al llegar a la presidencia en 1877, Porfirio Díaz combatió a unos caciques y a otros los hizo sus aliados.

5. Rómulo Cuéllar fue elegido gobernador de Tamaulipas en 1884.

6. Cuando Manuel González fue presidente se inauguró el ferrocarril que unía Nuevo Laredo con la ciudad de México y con Estados Unidos de América.

Durante el Virreinato Después de la Independencia

V

F

V

C

G

A

I

B

D

F

H

E

Bloque 4


Amarillo Se unieron con líneas de ferrocarril Nuevo Laredo y la ciudad de México, y luego Monterrey con Matamoros.

Amarillo En 1880 se permitio que una empresa extranjera sacara petróleo en Árbol Grande, cerca de Tampico.

• La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad

La cultura y la vida cotidiana durante el siglo XIX

n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 109 y 110 de tu libro de texto SEP.

1. Modo de vida de una pequeña parte de la población indígena en el norte y en la Gran Llanura del estado

durante el siglo XIX.

a) Asistían a las múltiples escuelas. b) Eran prósperos empresarios. c) Eran todavía nómadas.

2. Institución que influía en la forma de pensar de la gente y en las decisiones que tomaba.

a) La Iglesia católica. b) El ejército. c) El rey de España.

3. Cambio que ocurrió con las Leyes de Reforma.

a) Se publicaron más b) La Iglesia perdió parte c) Los indígenas fueron periódicos. de su poder. bien tratados.

• Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato

n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 111 y 112 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Qué sucedió en Nuevo Laredo con la introducción del ferrocarril? Se convirtió en uno

de los principales puertos terrestres del país.

2. ¿Qué eran los aranceles que se cobraban en las aduanas? Impuestos que se cobra-

ban por las mercancías que entraban al país.

3. ¿En qué año se convirtió el río Bravo en frontera? En 1848.

4. ¿Por qué sucedió la “rebelión de la Loba” en 1851? Porque el gobierno quería co-

brarles más impuestos a las ciudades fronterizas debido a

sus negocios con Estados Unidos de América.

5. ¿Qué condición tuvo Matamoros en 1861 por decisión del presidente Juárez para atender las solicitudes

de los comerciantes fronterizos?

El paisaje cambia

Se convirtió en zona libre.

n Ilumina de amarillo los cambios que se observaron en Tamaulipas durante el Porfiriato. Consulta las pági-

nas 113 y 114 de tu libro de texto SEP.

El pueblo recibió los beneficios del cambio y estuvo muy contento.

Los grupos nómadas desapa- recieron al trabajar en minas, haciendas y cultivos.

Amarillo

Crecieron las haciendas como La Sauteña, El Naranjo, Tama- tán, La Mesa y el Cojo.

Amarillo

Empresarios extranjeros in- virtieron en minas, bancos, fábricas y tendido de vías de ferrocarril. Amarillo

Bloque 4

Tamaulipas 55

• La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana

¿Qué fue la Revolución Mexicana?

n Marca así la respuesta correcta. Consulta las páginas 115 y 116 de tu libro de texto SEP.

1. Años que duró Porfirio Díaz en la presidencia. 30 años. 20 años. 10 años.

2. A pesar del progreso que hubo durante el Porfiriato, ¿cómo vivían millones de mexicanos? En regiones altas. En ciudades. En la pobreza.

3. Hacendado y empresario de Coahuila que se postuló como candidato presidencial en 1910. Luis Caballero. Francisco I. Madero. César Torres.

4. Fundador del Ejército Libertador de Tamaulipas en mayo de 1911. Alberto Carrera Torres. César Torres. Emilio Vázquez Gómez.

5. Sustituto de Madero en la presidencia que provocó una rebelión.

Francisco Villa. Venustiano Carranza. Victoriano Huerta.

n Ordena del 1 al 4 los acontecimientos que ocurrieron en la entidad durante la Revolución. Anota el núme-

ro 1 al que sucedió primero. Consulta la página 116 de tu libro de texto SEP.

Lucha entre partidarios de Caballero y Carrera Torres.

Revuelta de Tula.

Gobierno del general César López de Lara.

Revuelta constitucionalista y gobierno de Luis Caballero.

n Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la página 116


1910

B

1913

C

1917

A

C. Muerte de Madero y Pino Suárez por el golpe militar de Victoriano Huerta.

B. Inicio de la Revolución

Mexicana.

A. Decreto de una nueva Constitución y presidencia de Venustiano Carranza.

3

1

4

2

Bloque 4


Tamaulipas durante la Revolución Mexicana

n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 117 a 119 de tu

libro de texto SEP.

El gobernador Matías Guerra apoyó el golpe de estado contra Francisco I. Madero.

Alberto Carrera Torres desconoció la presidencia de Victoriano Huerta.

Cuando Huerta nombró a Antonio Rábago como gobernador, Carranza envió las tropas del general Lucio Blanco.

Venustiano Carranza nombró gobernador a Luis Caballero.

Con la constitución estatal de 1921, Tamaulipas se volvió la capital del país.

• El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana


Horizontales

1. Iglesia construida al estilo del siglo XIX.

Santuario de...

2. Fundador del Instituto Científico y Literario

del Estado de Tamaulipas, educador e

ingeniero. Luis Puebla y...

3. Impulsor de la cultura tamaulipeca,

fue ingeniero y gobernador del estado. 3 Alejandro...

2 T

Verticales

1. Música típica de la región huasteca que

resultó de la influencia de los grupos

indígenas.

2. Música típica tamaulipeca que resultó de la

influencia de migrantes alemanes y austro-

húngaros a fines del siglo XIX.

3. Ciudad donde se instaló la primera refinería

petrolera y favoreció influencias culturales

internacionales.

1 P A

H O M 1 G U A D A L U P E

A K I

P A C 2 C U A D R A O

N

G 3 P R I E T O

V

V

V

V

F

Tamaulipas 57


Bloque 4

n Contesta las preguntas.

1. ¿Quién fue el último virrey de Nueva España?

Juan de O’ Donojú. .

2. ¿Quién fue el gobernador de Nuevo Santander en 1821 que quería que México fuera una república?

Felipe de la Garza. .

3. ¿En qué año se dividió el territorio de Tamaulipas en dos departamentos: Matamoros y Tamaulipas?

En 1864. .

4. ¿Por qué en 1835 Tamaulipas dejó de ser un estado autónomo? Porque se estableció

en la nueva constitución que México debía ser un país que

se gobernara desde el centro.

5. ¿Cuándo se convirtió Tamaulipas en un importante centro político y económico?

Después de la Independencia.


1. Año en que el Congreso del Estado re-

dactó la primera Constitución Política.

1821

1824

1825

2. Estado que se convirtió en una repú-

blica independiente al separarse de

México en 1836. Texas.

Nuevo México.

California.

3. Grupo político que defendía la repúbli-

ca federal y la igualdad entre todos los mexicanos.

Liberales.

Conservadores.

Centralistas.

4. Grupo político formado por la Iglesia, el

ejército, los grandes comerciantes y los

curas.

Liberales.

Conservadores.

Centralistas.

5. Música típica de la región huasteca que

resultó de la influencia de los grupos

indígenas.

Polca.

Huapango.

Cumbia.

6. Fundador del Instituto Científico y

Literario del Estado de Tamaulipas,

educador e ingeniero.

Luis Puebla y Cuadra.

Alejandro Prieto. Juan B. Tijerina.

R

R


5 Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

• El siglo XX y el presente de mi entidad

¿Qué hizo la Revolución Mexicana por Tamaulipas?


Después de aprobada la Constitución Federal de 1917, en el estado de Tamaulipas, el congreso local apro-

bó la constitución que rige hasta la actualidad, en ésta se confirman los derechos básicos de los

ciudadanos, como el de igualdad ante la ley, el de expresión , el acceso a los servicios básicos y

elegir a las autoridades.

A principios del siglo XX destacaron dos líderes políticos, uno fue César López de Lara y el otro

fue Emilio Portes Gil , quien fue gobernador del estado y luego presidente de la

república por dos años. A su regreso a la entidad tuvo mucha influencia en las decisiones del

gobierno por lo que a ese periodo se le conoce como portesgilismo .

n Escribe los años en que sucedieron los acontecimientos señalados. Consulta las páginas 127 a 129 de tu

libro de texto SEP.


libro de texto SEP.

En la región cerca de los ríos Guayalejo-Tamesí y Mante surgieron las azucareras.

El ingenio El Mante fue la primera azucarera, propiedad de Andrés Osuna y Aarón Sáenz, quienes fueron gobernadores durante la Revolución.

En 1939 Lázaro Cárdenas expropió el ingenio El Mante, que actualmente es la empresa que vende más azúcar a Estados Unidos de América.

El Instituto Mexicano del Seguro Social se fundó en 1940.

En el municipio de Burgos se encuentra la principal exportadora de gas natural de nuestro país.

1938 La expropiación de la industria petrolera benefició a la economía del estado debido a la construcción de puertos y tiendas de exportación.

1937 Se construyeron las presas Marte R. Gómez y Falcón, gracias a lo cual las ciudades tuvieron agua potable, y la agricultura se convirtió en la actividad más importante del estado.

1920 Comenzó la construcción de represas, lo que trajo como consecuencia el desarrollo de nuevos cultivos, como el sorgo y la naranja.

Emilio Portes Gil • presidente • influencia • derechos • expresión • portesgilismo • elegir

V

V

V

F

V

Blo

qu

e

Bloque 5

Tamaulipas 59

n Ordena del 1 al 6 los edificios representativos del siglo XX de acuerdo al año en que fueron construidos.

Anota el número 1 al que se construyó primero. Consulta la página 132 de tu libro de texto SEP.

Estadio Tamaulipas

Edificio de la luz

Instituto Tecnológico de Ciudad Madero

Estadio Marte R. Gómez

Edificio de correos

Palacio Municipal de Tampico

Tamaulipas en la segunda mitad del siglo XX y primera década del XXI

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 132, 133 y 134 de tu libro

de texto SEP.

Actividad agrícola que desapareció debido a la falta de agua.

Actividad industrial que inició en 1965 y que actualmente es la más importante en nuestra entidad.

Cultivos del centro de nuestro estado.

Actividad económica que se modernizó para abastecer a las ciudades más importantes de México y Estados Unidos.

Estado con que se conecta la Zona Metropolitana de Tampico a través del puente que se construyó en 1987.

Actividad económica que se desarrolla en las lagunas y en los puertos.

Actividad económica basada en la atención a los visitantes a lugares de descanso y entretenimiento como las playas o la cacería.

A. Pesca

B. Ganadería

C. Veracruz

D. Maquila

E. Cítricos

F. Turismo

G. Cultivo de algodón

• El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación

Patrimonio natural

Te cuento que... con el fin de mantener cualidades únicas de algunos ambientes naturales, se ha restringido el acceso y el uso de flora, fauna y otros recursos de ciertos sitios, asignándoles protección especial. Según la legislación mexicana, las áreas naturales protegidas pueden ser: Reservas de la biosfera, Parques nacionales, Monumentos naturales, Áreas de protección de recursos naturales, Áreas de protección de flora y fauna, Santuarios y Parques y reservas estatales.

Tamaulipas posee diversas áreas naturales protegidas, tales como: Laguna Madre y Playa de Rancho Nuevo, Laguna La Escondida con flora y fauna de protección especial o que están amenazados o en peligro de extinción. Bernal de Horcasitas, Colonia Parras de la Fuente, zona donde radica la especie Zenaida asiatica (paloma de ala blanca) y Altas Cumbres. Tamaulipas destina 2.72% de la superficie del estado para su protección.

G

6

2

5

4

1

3

D

E

B

C

A

F


Patrimonio natural

n Contesta las preguntas. Consulta la sección Te cuento que... anterior y las páginas 135 y 136 de tu libro de

texto SEP.

1. ¿Con qué fin se establecen las áreas naturales protegidas? Para mantener cualidades

únicas de algunos ambientes naturales.

2. ¿Cuáles son dos de las áreas naturales protegidas en Tamaulipas? Ejemplo de respuesta.

Cañón del Novillo, reserva de la biosfera El Cielo, Laguna Al- tamira, Laguna Madre, Cerro del Bernal de Horcasitas, Playa Rancho Nuevo y Parque urbano Laguna Escondida.

4. ¿Qué área natural protegida conoces? La respuesta dependerá de la experien-

cia de cada alumno.

Patrimonio cultural


1. El patrimonio cultural es todo aquello que se hereda de una generación a otra o de una sociedad a otra

y que se ha conservado desde hace muchos años.

2. El Sabinito y el Balcón de Moctezuma son ejemplos del patrimonio cultural tamaulipeco.

3. Características de la vestimenta como la cuera o de la alimentación, como la jaiba rellena o la carne a la

tampiqueña, también son parte del patrimonio cultural.

4. Todavía no hay programas de gobierno para preservar el patrimonio cultural.

5. Los museos y las casas de la cultura son lugares donde se puede conocer parte del legado cultural de la

entidad.

n Escribe la ciudad donde se encuentra el edificio o donde se realiza la celebración. Consulta las páginas

138 y 139 de tu libro de texto SEP.

1. Casa del Arte

2. Centro Cultural Tamaulipas

3. Festival Internacional de Otoño

4. Festival Ofrenda

Bloque 5

Ciudad Victoria

Ciudad Victoria

Matamoros

Nuevo Laredo

Bloque 5

Tamaulipas 61

• El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación

¿Por qué debemos cuidar el ambiente?

n Une con líneas de colores el texto con la imagen que corresponda. Consulta las páginas 140 y 141 de tu

libro de texto SEP.

Los residuos sólidos contaminan el aire y el sue- lo porque se depositan en lugares inadecuados.

Las industrias y vehículos que no vigilan la cali- dad de sus emisiones a la atmósfera contaminan el aire y ponen en peligro la salud de todos los seres vivos.

Las descargas de aguas residuales a ríos, lagos, lagunas o mares contaminan esos ambientes y ponen en peligro a las plantas y animales que ahí viven.

n Rellena con color rojo el círculo donde encuentres acciones que dañan nuestro entorno ambiental y con

verde las que lo conserven.

• La prevención de desastres en mi entidad

n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 143 a 145 de tu

libro de texto SEP.

Los huracanes afectan nuestra entidad en los meses de septiembre a noviembre.

Los huracanes son peligrosos por la velocidad de sus vientos y por la cantidad de agua de lluvia que pueden dejar a su paso.

La sequía es el principal problema de gran parte de nuestra entidad.

La dependencia del gobierno que coordina al personal especializado para afrontar emergencias es el organismo denominado Protección Civil de Tamaulipas.

La desertificación sucede cuando hay un desastre en un desierto.

Verde Rojo Rojo Verde

V

V

V

V

F



n Subraya la respuesta correcta.

1. Gobernador de nuestro estado de 1925 a 1928.

César López de Lara. Emilio Portes Gil. Marte R. Gómez.

2. Año en el que comenzó la construcción de represas.

1934 1928

3. Río cerca del cual surgieron las empresas azucareras.

Mante. Soto la Marina. Bravo.

4. Municipio en el que se encuentra la principal exportadora de gas natural de nuestro país.

Ocampo. Camargo. Burgos.

5. Año en el que se construyó el Palacio Municipal de Tampico.

1933 1939 1950

6. Actividad económica que desapareció debido a la falta de agua.

El turismo. El cultivo del algodón. La maquila.

7. Actividad económica que inició en 1965 y que actualmente es la más importante en nuestra entidad.

El turismo. El cultivo del algodón. La maquila.

8. En estos lugares localizados en todos los municipios de nuestra entidad, se imparten cursos de educa-

ción artística y se organizan eventos culturales. Planetarios. Casas de la cultura. Parques deportivos.

9. Número de áreas naturales protegidas que hay en nuestro estado.

Cinco. Seis. Siete.

10. Dependencia del gobierno que coordina al personal especializado para afrontar emergencias.

Protección Civil Programa de Conservación Festival Internacional de Otoño.

de Tamaulipas. y Restauración de Ecosistemas Forestales.

1920

Bloque 5

Tamaulipas 63

Material recortable

n Tipo de vegetación y fauna en la región del Altiplano: página 21.

Rata canguro

Biznaga Tarántula

Nopal Lagartija

Documents

Mda Edv 3º 2015 Tam Lm Usb