mec 2013_metas curriculares, história e geografia de portugal do 2º ciclo do ensino básico [discussão pública 25 março]

7/29/2019 mec 2013_metas curriculares, histria e geografia de portugal do 2 ciclo do ensino bsico [discusso pblica 25

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Metas Curriculares2. Ciclo do Ensino Bsico

HISTORIA E GEOGRAFIA DEPORTUGAL

(Verso para discusso pblica)

Equipa:Ana Isabel RibeiroAdlia Nobre NunesJoo Paulo Avels NunesAntnio Campar de AlmeidaPedro Jos Paiva da CunhaCristina Castela Nolasco


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INTRODUO

As Metas Curriculares de Histria e Geografia de Portugal para o 2. Ciclo do EnsinoBsico identificam a aprendizagem essencial a realizar pelos alunos nos 5. e 6. anos deescolaridade. Tendo por base os contedos do Programa de Histria e Geografia dePortugal, em vigor (1999), as Metas devem ser objeto primordial de ensino,constituindo um referencial para professores e encarregados de educao.Nessa medida, ajudam a encontrar os meios necessrios para que os alunosdesenvolvam capacidades e adquiram conhecimentos indispensveis ao prosseguimentodos seus estudos e s necessidades da sociedade atual.

As Metas encontram-se organizadas, em cada ano de escolaridade, por Domnios,estando prevista a lecionao de trs domnios em cada ano escolar.No 5. ano, o primeiro Domnio - A Pennsula Ibrica: Localizao e quadro natural -

da rea da Geografia. O segundo e terceiro Domnios - A Pennsula Ibrica: dosprimeiros povos formao de Portugal (sculo XII) e Portugal do sculo XIII aosculo XVII - so da rea da Histria. No 6. ano, os dois primeiros Domnios - Portugaldo sculo XVIII ao sculo XIX e Portugal do sculo XX - so especficos da Histria,sendo o ltimo DomnioPortugal Hoje, da Geografia.

Estes Domnios encontram-se divididos em Subdomnios, que se concretizam emobjetivos gerais, os quais se especificam em descritores. A sua estrutura a seguinte:

DomnioSubdomnio1. Objetivo geral

1. Descritor2. Descritor..

Na elaborao das presentes Metas teve-se em considerao:

1) A organizao hierrquica dos contedos patente no Programa de Histria eGeografia de Portugal que ditou a sequencializao dos Domnios;2) Interdisciplinaridade/articulao entre os contedos de Histria e de Geografia3) O estabelecimento rigoroso de descritores de desempenho dos alunos que permitamavaliar a consecuo dos objetivos.

Ser disponibilizado um caderno de apoio s metas curriculares contendo suportestericos aos objetivos e descritores bem como exemplos de concretizao de algunsdeles.


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METAS CURRICULARES DE HISTRIA E GEOGRAFIA2. CICLO DO ENSINO BSICO

5. ANO

A Pennsula Ibrica: Localizao e quadro natural

A Pennsula Ibrica Localizao

1.Conhecer e saber usar os mapas em Geografia e em Histria

1. Identificar diferentes formas de representao da superfcie terrestre: globo,mapas, fotografia area, imagem de satlite.

2. Identificar elementos geomtricos da esfera terrestre: equador, polos (Norte eSul), eixo da Terra, Meridiano de Greenwich, Trpicos de Cncer e Capricrnio eCrculos Polar rtico e Antrtico.

3. Localizar os hemisfrios Norte e Sul.4. Saber definir mapa.5. Referir vantagens e desvantagens da representao pelo planisfrio e pelo globo.6. Interpretar mapas, a partir dos elementos que os constituem ttulo, orientao,

legenda, escala.7. Indicar a informao fornecida por cada um dos elementos fundamentais de ummapa.

8. Interpretar o conceito de escala atravs da observao e comparao de mapas deescalas diferentes.

9. Utilizar os rumos da rosa-dos-ventos para orientao.2. Conhecer a localizao de Portugal e da Pennsula Ibrica na Europa e no Mundo

1. Localizar Portugal na Pennsula Ibrica.2. Localizar a Pennsula Ibrica no continente Europeu e no Mundo.3. Mencionar a importncia da posio da Pennsula Ibrica.4. Comparar a dimenso de diferentes espaos na superfcie terrestre: Portugal,

Pennsula, continentes e oceanos.5. Identificar os limites geogrficos de diferentes espaos na superfcie terrestre:

Portugal, Pennsula e continentes.

A Pennsula Ibrica quadro natural

1. Conhecer e compreender o relevo da Pennsula Ibrica


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1. Distinguir altitude de altura e de profundidade.2. Saber definir relevo.3. Saber definir mapa hipsomtrico.4. Identificar diferentes formas de relevo na Pennsula Ibrica montanha,

planalto, colina, plancie, vale atravs do mapa hipsomtrico.5. Descrever as diferentes formas de relevo (montanha, planalto, colina, plancie,

vale).6. Localizar as principais formas de relevo da Pennsula Ibrica, dando particular

nfase s do territrio nacional.7. Salientar os principais contrastes no relevo de Portugal (a norte e sul do Rio

Tejo e entre o litoral e o interior).8. Caraterizar os tipos de costa em Portugal e as suas formas mais relevantes

(cabos, esturios e lagunas).

2. Conhecer os elementos de clima

1. Descrever o estado de tempo num determinado lugar e num dado momento.2. Identificar elementos do estado do tempo e do clima.3. Saber distinguir estado de tempo de clima.4. Saber definir os principais elementos de clima: temperatura e precipitao.5. Identificar os instrumentos utilizados para medir e registar os principais

elementos do clima (termmetro, pluvimetro).

6. Identificar as unidades utilizadas para quantificar os elementos do clima(temperatura e precipitao).3. Conhecer e compreender os fatores que interferem no clima da Pennsula Ibrica

1. Localizar as zonas terrestres a partir dos elementos geomtricos da esferaterrestre (zonas intertropical, temperadas e frias).

2. Relacionar as zonas terrestres com as zonas climticas (quente, temperadas efrias).

3. Caraterizar as zonas climticas.4. Contextualizar a Pennsula Ibrica na zona temperada do norte.5. Identificar os principais fatores que influenciam o clima da Pennsula Ibrica

situao zonal, proximidade/afastamento do mar, relevo.6. Explicar a importncia dos principais fatores de clima na variao dos elementos

do clima.

4. Conhecer e compreender a distribuio regional dos principais elementos do clima

1. Descrever a distribuio espacial da precipitao na Pennsula Ibrica,destacando os contrastes regionais existentes em Portugal.


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2. Descrever a variao espacial da temperatura na Pennsula Ibrica, destacandoos contrastes regionais existentes em Portugal.

3. Relacionar os contrastes espaciais observados na distribuio da precipitaocom os fatores do clima relevo e proximidade/afastamento do mar.

4. Relacionar as variaes espaciais da temperatura com os principais fatores declima relevo e proximidade/afastamento do mar.

5. Compreender a diversidade climtica da Pennsula Ibrica

1. Localizar as principais regies climticas da Pennsula Ibrica.2. Caraterizar o clima temperado martimo.3. Caraterizar o clima temperado mediterrneo.4. Distinguir as regies com clima mediterrneo tpico, de feio atlntica e de

feio continental.

6. Conhecer os principais rios da Pennsula Ibrica

1. Saber o que um rio.2. Saber distinguir rede hidrogrfica de bacia hidrogrfica.3. Localizar os principais rios da Pennsula Ibrica, distinguindo os luso-espanhis

dos nacionais.4. Relacionar os traos morfolgicos gerais da Pennsula Ibrica com as bacias

hidrogrficas.

5. Saber o que o caudal6. Descrever as diferenas de caudal entre os rios do Norte e os do Sul,relacionando-as com os diferentes quantitativos de precipitao que ocorremnessas regies.

7. Conhecer a vegetao natural da Pennsula Ibrica

1. Saber o que vegetao natural.2. Identificar a vegetao natural dominante na Pennsula Ibrica, dando particular

enfse ao territrio continental Portugus.3. Relacionar a vegetao natural dominante na Pennsula Ibrica com as regies

climticas e o relevo.4. Salientar a ao humana na alterao da vegetao natural dominante.5. Identificar a vegetao dominante na Pennsula Ibrica na atualidade.

8. Conhecer e compreender a diversidade natural dos arquiplagos dos Aores e da

Madeira

1. Saber o que um arquiplago.2. Localizar o arquiplago dos Aores e da Madeira.3. Identificar a origem dos arquiplagos.


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4. Identificar as ilhas dos arquiplagos.5. Identificar diferentes formas de relevo nos arquiplagos dos Aores e da

Madeira.6. Distinguir o clima do arquiplago dos Aores do clima do arquiplago da

Madeira.7. Relacionar o clima com a cobertura vegetal nos arquiplagos dos Aores e da

Madeira.

9.Conhecer e compreender o quadro natural da regio onde reside1. Localizar a regio onde reside.2. Caraterizar o relevo da regio onde reside.3. Caraterizar o clima da regio onde reside.4. Caraterizar a vegetao da regio onde reside.

A Pennsula Ibrica:dos primeiros povos formao de Portugal (sculo XII)

As primeiras comunidades humanas da Pennsula Ibrica

1. Conhecer e compreender as primeiras comunidades humanas da Pennsula Ibrica

1. Reconhecer a proximidade do aparecimento do Homem no planeta quandocomparado com a histria da terra.

2. Localizar no espao a origem e chegada dos primeiros grupos humanos Pennsula Ibrica.

3. Relacionar as caractersticas do relevo e do clima da Pennsula Ibrica com afixao das primeiras comunidades humanas.

4. Caracterizar o modo de vida das primeiras comunidades humanas, destacando aeconomia recoletora, o nomadismo, a primeira diviso de tarefas e o tipo deinstrumentos utilizados.

5.

Referir a descoberta do fogo, o fabrico de instrumentos e a linguagem comomomentos fundamentais da sobrevivncia humana.6. Caracterizar as primeiras manifestaes artsticas dos primeiros grupos

humanos, localizando vestgios de arte rupestre por toda a Pennsula Ibrica.

2. Conhecer e compreender as caractersticas das primeiras comunidades agropastoris

da Pennsula Ibrica

1. Localizar no tempo e no espao o surgimento das primeiras comunidadesagropastoris no mundo e na Pennsula Ibrica, identificando vestgios dessas

comunidades em Portugal.


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2. Relacionar as alteraes climticas ocorridas no fim da Idade do Gelo com aprtica da agricultura e pastorcia.

3. Identificar a relao entre a prtica da agricultura e da pastorcia com a alteraoprogressiva da vegetao natural, ocorrida at aos nossos dias.

4. Relacionar a prtica da agricultura e domesticao de animais com osedentarismo e o surgimento dos primeiros aldeamentos.

5. Comparar o modo de vida das primeiras comunidades recoletoras com ascomunidades agropastoris, salientando a importncia das novas tcnicas e dosnovos instrumentos no processo de desenvolvimento e progresso dahumanidade.

6. Caracterizar as manifestaes religiosas e grandes construes megalticas dascomunidades agropastoris, exemplificando com vestgios existentes emabundncia no territrio nacional.

3. Conhecer os primeiros povos que se estabeleceram na Pennsula Ibrica e aspopulaes do mediterrneo que com eles contactaram

1. Localizar a origem e a sucesso dos contactos de fencios, gregos e cartaginesescom os povos da Pennsula Ibrica entre o ano 1000 a.C e 500 a.C..

2. Estabelecer uma relao entre os recursos naturais da Pennsula Ibrica com afundao de feitorias e colnias por esses povos do mediterrneo oriental,salientando os produtos trocados.

3. Reconhecer marcas deixadas por fencios, gregos e cartagineses na PennsulaIbrica, salientando os principais contributos (tcnicos e culturais) destascivilizaes no enriquecimento da cultura peninsular.

4. Destacar o papel da arqueologia e dos vestgios deixados pelos homens para oconhecimento histrico.

Os Romanos na Pennsula Ibrica

1. Conhecer e compreender o processo de conquista romana da Pennsula Ibrica

1. Localizar no espao e no tempo a fundao da cidade Roma e as vrias etapas deexpanso do seu imprio, destacando o incio e o trmino da conquista daPennsula ibrica.

2. Identificar o Mediterrneo como o centro do Imprio Romano.3. Indicar motivos do expansionismo romano, destacando razes da conquista

romana da Pennsula Ibrica.4. Referir os lusitanos como exemplo de resistncia ao domnio romano.5. Caracterizar (economicamente, socialmente e politicamente) os lusitanos por

oposio aos romanos.

6. Questionara designao de luso/lusitano atribuda aos cidados portugueses naatualidade.


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2. Conhecer e compreender as mudanas operadas na Pennsula Ibrica pela

romanizao

1. Definir romanizao.2. Enunciar os fatores e agentes de romanizao da Pennsula Ibrica.3. Destacar o latim e o direito como grandes legados da civilizao romana s

sociedades atuais.4. Relacionar a construo da rede viria romana com a facilitao da integrao

dos povos conquistados no imprio, a eficaz deslocao do exrcito, dosimpostos e das riquezas para Roma.

5. Identificar vestgios materiais da presena romana no territrio peninsular,salientando o pragmatismo e durabilidade das construes.

6. Referir a alterao da paisagem ibrica, fruto da criao de novas cidades, dodesenvolvimento da produo agrcola e dos grandes latifndios.

3. Conhecer e compreender o processo de cristianizao dos povos peninsulares

1. Caracterizar a religio politesta e o culto imperial romano, aquando daconquista da Pennsula Ibrica, destacando a fuso com os deuses locais.

2. Caracterizar o Cristianismo surgido na Palestina, salientando a sua origem nojudasmo.

3. Caracterizar sucintamente a religio judaica.4.

Reconhecer a existncia de uma comunidade judaica atualidade no nosso pas.5. Relacionar a rpida adeso ao Cristianismo entre os habitantes do Imprio com aexistncia de profundas desigualdades sociais.

6. Descrever o processo que conduziu o Cristianismo de religio perseguida areligio oficial do imprio.

7. Localizar pases de maioria crist (catlica, protestante e ortodoxa) no mundoatual, destacando o Cristianismo como uma das religies com mais crentes nomundo atual.

8. Reconhecer o nascimento de Cristo como um marco para a contagem do tempono mundo Ocidental, confrontando, a ttulo de exemplo, com o calendrio

judaicoou muulmano.

4. Conhecer o contributo dos visigodos para uma nova unidade peninsular aps o fim

do Imprio Romano do Ocidente

1. Identificar os povos brbaros invasores, destacando os que ocuparam aPennsula Ibrica no sculo V.

2. Localizar no espao o reino dos suevos e o reino dos visigodos.3. Fazer a distino entre o modo de vida Romano e o modo de vida dos povos

invasores.


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4. Reconhecer a unificao de toda a Pennsula Ibrica pelos visigodos, nossculosVI/VII e o processo fuso com a cultura e religio dos autctones.

5. Identificar e localizar vestgios materiais da presena dos visigodos no territriopeninsular, salientando a arquitetura e a joalharia.

Os Muulmanos na Pennsula Ibrica

1. Conhecer a religio islmica

1. Localizar no tempo e no espao a origem do islamismo.2. Indicar os princpios fundamentais do islamismo.3. Localizar no mapa do mundo atual pases rabes e no rabes de maioria

islmica, destacando o Islamismo como uma das religies do mundo com mais

crentes, diferenciando rabe de muulmano.4. Reconhecer a existncia de uma comunidade islmica em Portugal.

2. Conhecer o processo de ocupao e as relaes entre cristos e muulmanos na

Pennsula Ibrica

1. Identificar o territrio abrangido pela expanso muulmana.2. Indicar os motivos da expanso islmica.3. Localizar no tempo a conquista muulmana da Pennsula Ibrica e o seu perodo

de domnio poltico.4. Descrever a forma de domnio muulmano da Pennsula Ibrica.5. Reconhecer as interaes (religiosas, culturais, militares e polticas) entre o

mundo muulmano e o mundo cristo na Pennsula Ibrica, salientando aresistncia e reconquista e a cooperao entre as duas civilizaes.

3. Conhecer e compreender a herana muulmana na Pennsula Ibrica

1. Enumerar as profundas marcas deixadas pela civilizao muulmana naPennsula Ibrica ao nvel da economia, cincia e tcnica, arte e cultura.

2. Apontar a influncia da lngua rabe no lxico portugus.3. Referir a alterao da paisagem ibrica, fruto da criao de novas cidades e da

introduo de novas plantas.4. Identificar e localizar vestgios materiais da presena muulmana no territrio

peninsular, salientando a arquitetura.5. Justificar a maior influncia islmica no sul do territrio peninsular.

A formao do reino de Portugal

1. Conhecer e compreender o longo processo de reconquista crist


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1. Localizar no tempo e no espao o longo processo de reconquista, salientandoos seus constantes avanos e recuos.

2. Referir o reino das Astrias como ltimo reduto dos visigodos aps a conquistamuulmana.

3. Relacionar os avanos e recuos da reconquista crist (e o agudizar do conflito)com as Cruzadas Terra Santa e com a unidade ou desunio dos muulmanos.

4. Reconhecer a permanncia de muulmanos nos reinos cristos e de cristos nazona muulmana, salientando o aumento das perseguies, converses foradase escravatura em pocas de conflito.

5. Localizar os principais vestgios de arquitetura militar ligados reconquista noterritrio nacional.

2. Conhecer e compreender a formao do Condado Portucalense

1. Identificar a formao de novos reinos cristos na Pennsula, no sculo XI.2. Explicar a concesso dos condados da Galiza e Portucalense, a D. Raimundo e

D. Henrique, pelo rei de Leo e Castela.3. Delimitar o territrio do Condado Portucalense.4. Reconhecer a dependncia vasslica do conde D. Henrique relativamente a

Afonso VI, rei de Leo e Castela.5. Nomear os objetivos de D. Henrique ao alargar de territrio para Sul e

reivindicar uma progressiva autonomia poltica do Condado.

3. Conhecer e compreender a passagem do Condado Portucalense consolidao do

Reino de Portugal

1. Relacionar a aproximao de D. Teresa nobreza galega e da nobrezaPortucalense em torno de D. Afonso Henriques com a Batalha de S. Mamede.

2. Indicar as prioridades de D. Afonso Henriques no governo do condado.3. Sublinhar a importncia do Tratado de Zamora (1143) e da Bula Manifestis

Probatum(1179) para a independncia do Reino de Portugal.4. Enumerar as principais fases do alargamento do territrio nacional, salientando

os avanos e recuos do processo e a sua morosidade.5. Delimitar (por comparao aos limites atuais do territrio nacional) as fronteiras

geogrficas do tratado de Alcanises (1297), diferenciando fronteiras naturais deconvencionais.

Portugal do sculo XI II ao sculo XVII

Portugal no sculo XI II


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1. Conhecer e compreender a populao portuguesa no sculo XIII e a sua distribuio

1. Conhecer os efetivos populacionais portugueses no sculo XIII.2. Localizar as zonas de maior densidade populacional em Portugal Continental no

sculo XIII e na atualidade.3. Justificar a distribuio da populao portuguesa.4. Interpretar a permanncia, na atualidade, de assimetrias populacionais.5. Relacionar o crescimento da populao portuguesa do sculo XIII com o

aumento da produo agrcola, a melhoria das condies de vida das populaes,a ocupao de terras a sul e os novos arroteamentos verificados.

2. Compreender as relaes entre as principais atividades econmicas dos sculos XIII

e XIV e os recursos naturais disponveis

1. Salientar a precariedade das populaes medievais face s condies naturais es tcnicas rudimentares disponveis.

2. Caracterizar as principais atividades econmicas medievais (agricultura, pesca esalicultura, artesanato e comrcio), destacando a agricultura como atividadeeconmica principal e o desenvolvimento do comrcio interno e externo.

3. Relacionar as condies da costa e a rede hidrogrfica portuguesa com odesenvolvimento do comrcio interno e externo.

4. Justificar a maior navegabilidade dos rios nos sculos XIII e XIV quandocomparados com a atualidade, salientando a perda de influncia dos rios no

presente enquanto meio de comunicao.5. Caracterizar as principais rotas de comrcio externo no sculo XIII, salientandoo papel dos portos portugueses nesse comrcio.

6. Relacionar desenvolvimento do comrcio nos sculos XII e XIII com ocrescimento das cidades e da populao urbana nos sculos XII e XIII.

2. Conhecer e compreender aspectos da sociedade e da cultura medieval portuguesa

dossculosXIII e XIV

1. Identificar as ordens sociais medievais, destacando os privilegiados e os noprivilegiados.

2. Referir as funes de cada ordem social.3. Indicar os privilgios do clero e da nobreza e as obrigaes dos camponeses,

especialmente nos domnios senhoriais.4. Reconhecer o imobilismo social existente na Idade Mdia.5. Caracterizar domnios senhoriais laicos e eclesisticos, tomando como exemplo

o domnio de um mosteiro.6. Reconhecer na vida quotidiana nos concelhos a relativa autonomia concedida

aos moradores, atravs da concesso de cartas de foral.

7.

Apontar a existncia de cortes, enquanto locais de participao dos corpossociais na tomada de decises importantes para reino.


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8. Distinguir cortes de corte.9. Relacionar o crescimento econmico dos sculos XII e XIII com o

fortalecimento da burguesia, especialmente nas cidades.10.Identificar algumas caractersticas da arte romnica e gtica, em patrimnio

localizado no territrio nacional.

Portugal no sculo XIV

1.Compreender o sculo XIV europeu

1. Estabelecer uma ligao entre a instabilidade climtica e os maus anos agrcolasdo sculo XIV.

2. Caracterizar a trilogia negra do sculo XIV europeu.3. Relacionar os maus anos agrcolas com o aumento das epidemias e o aumento damortalidade ocorrido no sculo XIV.4. Relacionar a trilogia negra e o agravamento das condies de vida do povo com

as revoltas populares do sculo XIV.5. Referir as pocas de crise como momentos susceptveis de provocar o aumento

da intolerncia, salientando as perseguies que atingiram as comunidadesjudaicas europeias aquando do surto da peste negra.

2. Conhecer as causas e consequncias do problema sucessrio portugus de 1383-

1385

1. Identificar as causas das guerras fernandinas.2. Referir as condies do tratado de Salvaterra de Magos.3. Descrever sucintamente o problema de sucesso ao trono aps a morte de D.

Fernando.4. Reconhecer a diviso dos portugueses relativamente aos candidatos ao trono.5. Descrever sucintamente os acontecimentos da crise de 1383-85 desde a primeira

invaso castelhana at aclamao de D. Joo I nas cortes de Coimbra.6. Referir o incio da dinastia de Avis.

3. Conhecer e compreender consolidao da independncia Portuguesa

1. Descrever sucintamente episdios da batalha de Aljubarrota e os seus principaisprotagonistas.

2. Sublinhar a importncia da Batalha de Aljubarrota na afirmao daindependncia nacional.

3. Relacionar a revoluo de 1383-85 com as alteraes na estrutura socialportuguesa.

Portugal nos sculos XV e XVI


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1. Conhecer e compreender os desafios, as motivaes e as condies para o

pioneirismo portugus na expanso

1. Relacionar o limitado conhecimento do mundo por parte dos europeus com osurgimento de mitos e lendas sobre o desconhecido.

2. Referir os interesses socioeconmicos e religiosos dos vrios grupos sociaisportugueses na expanso.

3. Enumerar as condies geogrficas, histricas, polticas, tcnicas e cientficasda prioridade portuguesa na expanso.

4. Evidenciar os contributos de vrias culturas, nomeadamente a grega, a judaicae muulmana, no desenvolvimento da construo naval, nos instrumentos deorientao e na cartografia.

5. Distinguir navegao astronmica de navegao por cabotagem, salientando aimportncia das tcnicas e instrumentos de navegao, assim como oconhecimento dos sistemas de ventos e correntes ocenicos.

6. Descrever aspetos da vida a bordo nas caravelas.2. Conhecer os rumos da expanso quatrocentista

1. Identificar os motivos da conquista de Ceuta, os seus resultados e a relaodestes com a prioridade concedida s descobertas na expanso portuguesa.

2. Localizar no espao e no tempo as principais conquistas, descobertas eexploraes portuguesas, respetivos descobridores e perodo poltico em que severificaram, desde 1415 a 1487.

3. Referir a importncia da passagem do Cabo Bojador, em 1434.4. Indicar os resultados da poltica expansionista de Afonso V.5. Estabelecer relaes entre as viagens de Diogo Co, Pro da Covilh e Afonso

de Paiva e de Bartolomeu Dias e o objetivo de D. Joo II de atingir a ndia pormar.

3. Conhecer e compreender as grandes viagens transatlnticas dos povos peninsulares

1. Explicar a importncia da viagem de Vasco da Gama de 1498.2. Justificar a utilizao de naus na carreira da ndia.3. Caracterizar a carreira da ndia.4. Descrever aspetos da vida a bordo nas naus.5. Sublinhar a possvel intencionalidade da descoberta do Brasil em 1500.6. Relacionar a descoberta da Amrica por Cristvo Colombo com a assinatura do

Tratado de Tordesilhas.7. Localizar no espao e no tempo a primeira viagem de circum-navegao de

Ferno de Magalhes

4. Conhecer e compreender as caractersticas do imprio portugus do sculo XVI


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1. Salientar a dimenso geogrfica do imprio portugus no sculo XVI.2. Referir as principais trocas comerciais efetuadas entre os vrios continentes,

salientando as principais rotas do sculo XVI.3. Descrever aspetos da vida quotidiana na Lisboa quinhentista.4. Relacionar a colonizao dos arquiplagos atlnticos com as respetivas

caractersticas geogrficas dos territrios e os interesses econmicos dosportugueses nas ilhas.

5. Distinguir a colonizao portuguesa das ilhas atlnticas do tipo de ocupao nolitoral africano, atendendo s especificidades geogrficas dos locais e aosobjetivos econmicos lusos para os diferentes espaos.

6. Caracterizar o povoamento e colonizao do Brasil.7. Apontar as caractersticas da presena portuguesa no Oriente.8. Caracterizar os contactos dos portugueses com os povos africanos, amerndios e

asiticos.

5. Conhecer e compreender os efeitos da expanso martima at atualidade

1. Reconhecer a descompartimentao do mundo operado pelas descobertasmartimas.

2. Salientar a alterao de paisagens nos vrios continentes.3. Relacionar a intensificao dos contactos entre continentes com o processo de

aculturao verificado.4. Salientar os efeitos da intensificao do comrcio de escravos operado a partir

dos descobrimentos e colonizao de novos espaos.5. Relacionar as caractersticas tnicas, culturais, lingusticas e religiosas de

diversas populaes mundiais com os contactos estabelecidos ou promovidospelos portugueses atravs dos descobrimentos martimos.

6. Localizar patrimnio arquitetnico edificado pelos portugueses no seu antigoimprio.

6. Conhecer e compreendera influncia da expanso martima na literatura, cincias e

arte portuguesas

1. Enumerar grandes obras literrias do tempo dos descobrimentos e seus autores2. Reconhecer a permanncia da temtica das descobertas na cultura portuguesa

contempornea.3. Relacionar os descobrimentos com o desenvolvimento da astronomia, geografia,

botnica, zoologia, medicina, matemtica.4. Caracterizar o estilo manuelino e a sua relao com os descobrimentos, referindo

os principais monumentos manuelinos.

Portugal: da Unio Ibrica restaurao da independncia


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1. Conhecer e compreender o conjunto de factores que levaram perda de

independncia portuguesa em 1580

1.

Referir as consequncias para Portugal do desastre de Alccer Quibir, de 1578.2. Indicar a manuteno do problema dinstico durante a regncia do Cardeal D.Henrique (1578-1580).

3. Nomear os pretendentes ao trono portugus aps a morte do Cardeal D.Henrique.

4. Justificar o apoio dos privilegiados e da burguesia a Filipe II de Espanha.5. Referir a vitria de Filipe II de Espanha sobre D. Antnio, prior do Crato, na

Batalha de Alcntara e o consequente afastamento deste da luta pelo tronoportugus.

2. Conhecer e compreender o domnio filipino em Portugal (1580-1640)

1. Localizar no tempo a dinastia filipina e no espao o imprio de Filipe II deEspanha.

2. Enumerar as garantias concedidas por Filipe I de Portugal nas cortes de Tomar(1581).

3. Relacionar o domnio filipino com o aumento dos ataques holandeses, ingleses efranceses ao imprio portugus, salientando o aumento do corso e a perda deterritrios lusos.

4. Relacionar o incumprimento das promessas de Filipe I pelos seus sucessorescom o descontentamento crescente dos vrios grupos sociais portugueses e comos inmeros levantamentos populares ocorridos, destacando a revolta domanuelinho (1637).

3. Conhecer a Restaurao da independncia, em 1640, e os efeitos da guerra da

Restaurao

1. Descrever sucintamente os acontecimentos do 1. de dezembro de 1640.2. Referir o incio da dinastia de Bragana com D. Joo IV.3. Localizar no tempo a Guerra da Restaurao, destacando a sua longa durao

(1640-1668).4. Reconhecer a recuperao ou perda definitiva de territrios do imprio

portugus aps a restaurao, salientando expulso definitiva dos holandeses doBrasil, a principal colnia portuguesa no sculo XVII.


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METAS CURRICULARES DE HISTRIA E GEOGRAFIA2. CICLO DO ENSINO BSICO

6. ANO

Portugal do sculo XVIII ao sculo XIX

O imprio portugus, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no sculoXVIII

1. Conhecer e compreender as caratersticas do imprio portugus do sculo XVIII

1. Conhecer a dimenso geogrfica do imprio portugus no sculo XVIII, porcomparao ao imprio luso do sculo XVI e aos restantes imprios europeus.

2. Referir a colnia do Brasil como o principal territrio ultramarino portugus nosculo XVIII, aps a crise do imprio portugus do Oriente.

3. Destacar o acar brasileiro como o principal produto de exportao colonial.4. Relacionar a quebra dos lucros do acar com a intensificao da procura de ouro

pelos bandeirantes.5. Relacionar as fronteiras atuais do Brasil com as incurses dos bandeirantes a partir

dos finais do sculo XVIII.

6. Reconhecer a riqueza proporcionada a Portugal pela descoberta de ouro naprimeira metade do sculo XVIII.

7. Relacionar a economia aucareira e a descoberta de minas de ouro e pedraspreciosas com a intensificao da emigrao de colonos portugueses e do trficode escravos africanos, localizando em representaes cartogrficas os referidosmovimentos.

8. Caracterizar a vida dos escravos, salientando as terrveis condies a que eramsubmetidos (desde o seu resgate e transporte do continente africano at ao seu dia-a-dia nos engenhos de acar).

9.

Problematizar a questo da escravatura no sculo XVIII e na atualidade.10.Reconhecer nas caractersticas tnicasculturais, lingusticas, religiosas do Brasilatual a miscigenao de amerndios, africanos e europeus.

2. Conhecer e compreender as caractersticas do poder poltico no tempo de D. J oo V

1. Definir monarquia absoluta.2. Referir a concentrao de poderes de D. Joo V, salientando a no convocao

das Cortes.3. Comparar a concentrao de poderes de um rei absoluto com a diviso de

poderes existente no atual regime democrtico.


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4. Comparar a justificao divina para o exerccio do poder absoluto com alegitimidade do poder pelo voto na democracia atual.

5. Sublinhar a relao entre o ouro brasileiro e o desafogo econmico do reino.6. Evidenciar o fausto da corte, as embaixadas, as cerimnias pblicas e as

grandes construes como manifestaes do poder absoluto.

3. Conhecer a sociedade portuguesa no sculo XVIII, a partir do estudo da vida

quotidiana

1. Reconhecer a manuteno da sociedade de ordens e dos seus profundoscontrastes sociais.

2. Identificar nas cerimnias pblicas e na lei o reflexo da forte estratificaosocial da poca e da desigualdade.

3. Referir a burguesia como grupo enriquecido pelo comrcio internacional masmantendo o seu estatuto de no privilegiado.

4. Referir as formas de ascenso social no sculo XVIII.5. Sublinhar o papel da Inquisio na perseguio aos cristos-novos,

destacando a intolerncia religiosa e a perseguio de minorias religiosasverificada nessa poca.

4. Conhecer aspetos da arte no tempo de D. J oo V

1. Referir algumas das obras mais relevantes do reinado de D. Joo V.2. Identificar as principais caractersticas da arte barroca.3. Identificar alguns exemplos de arte barroca em Portugal, especialmenteao nvel

do patrimnio edificado.4. Referir o grande desenvolvimento das artes decorativas em Portugal.

5. Conhecer e compreender a ao governativa do Marqus de Pombal.

1. Relacionar a quebra das remessas de ouro do Brasil e as elevadas importaesportuguesas em meados do sculo XVIII com a adopo de medidas dedesenvolvimento econmico do pas.

2. Salientar a submisso de certos sectores dos grupos sociais privilegiados:algumas famlias da aristocracia de corte e a Companhia de Jesus.3. Estabelecer uma relao entre a valorizao da burguesia durante o reinado de

D. Jos I e as medidas de desenvolvimento econmico.4. Referir sucintamente as reformas no ensino, o fim da distino entre cristo-

novo e cristo velho e a proibio da escravatura nas colnias.5. Descrever o terramoto de 1755 e a ao imediata do Marqus de Pombal.6. Caracterizar a Lisboa pombalina.


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A Revoluo Francesa de 1789 e seus reflexos em Portugal

1. Conhecer e compreender a revoluo francesa e as invases napolenicas.

1. Localizar no espao e no tempo a grande revoluo de 1789 e a ondarevolucionria que provocou na Europa e na Amrica.

2. Referir os princpios polticos e sociais defendidos pelos revolucionriosfranceses, destacando o fim do absolutismo e da sociedade de ordens.

3. Reconhecer a construo de um Imprio na Europa por Napoleo Bonaparte.4. Identificar o bloqueio continental como uma forma de enfraquecer a

Inglaterra.5. Relacionar o desrespeito do bloqueio continental por Portugal com as invases

napolenicas.6. Descrever sucintamente trs invases napolenicas, salientando os seus

episdios mais marcantes7. Referir a fuga da famlia real e da corte para o Brasil aquando da primeirainvaso.

8. Referir a resistncia popular e a ajuda militar inglesa na luta contra a ocupaofrancesa.

9. Localizar lugares histricos relacionados com as invases francesas em Portugal.2. Conhecer e compreender a Revoluo Liberal de 1820

1. Relacionar as destruies provocadas pelas invases, a permanncia do rei noBrasil e o domnio ingls em Portugal com o descontentamento generalizado dosvrios grupos sociais.

2. Descrever a primeiratentativa de revoluo por Gomes Freire de Andrade, em1817.

3. Referir o sucesso de uma revoluo liberal, em 1820.4. Justificar o apoio dos burgueses aos ideais revolucionrios e o seu envolvimento

na revoluo liberal portuguesa.5. Referir a realizao de eleies para as cortes constituintes, cujo objetivo era a

elaborao de uma constituio.

3. Conhecer e compreender as consequncias da revoluo liberal de 1820

1. Referir o princpio da separao de poderes, a igualdade perante a lei e oprincpio da soberania nacional, por oposio ao absolutismo.

2. Distinguir monarquia absoluta de monarquia constitucional, por referncia amonarquias atuais.

3. Reconhecer o carter revolucionrio da constituio de 1822, salientando,ainda assim, os seus limites.

4. Explicar sucintamente o processo de independncia do independncia do Brasil.5. Descrever o imprio colonial portugus aps a independncia do Brasil.


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4. Conhecer o longo processo de afirmao da monarquia liberal.

1. Sublinhar a oposio de largos setores da nobreza e do clero nova ordempoltica e social.

2. Descrever a soluo encontrada por D. Pedro para solucionar o problema desucesso ao trono, aps a morte de D. Joo VI.

3. Referir o desrespeito do regente D. Miguel pela ordem liberal e a sua aclamaocomo rei absoluto, em 1828, salientando o perodo de represso que se seguiu.

4. Reconhecer a diviso da sociedade portuguesa entre absolutistas (apoiantes deD. Miguel) e liberais (apoiantes de D. Pedro).

5. Descrever sucintamente a guerra civil de 1832-1834, salientando episdiosmarcantes do triunfo de D. Pedro e da monarquia constitucional.

Portugal na segunda metade do sculo XIX

1. Conhecer e compreender o processo de modernizao das atividades produtivas

portuguesas na segunda metade do sculo XIX

1. Relacionar a dependncia de Portugal face ao exterior e a estabilidade polticaconseguida em meados do sculo XIX com as tentativas de modernizao daeconomia portuguesa.

2. Referir as principais medidas tomadas pelos liberais para a modernizao daagricultura portuguesa.

3. Referir o alcance limitado do desenvolvimento industrial do pas, verificadoneste perodo, destacando as principais zonas industriais na segunda metade dosculo XIX num pas maioritariamente rural.

4. Evidenciar o contributo da mquina a vapor para as novas formas de produoindustrial, sublinhando vantagens e inconvenientes desta nova forma deproduo por referncia atualidade.

5. Distinguir produo artesanal e industrial.6. Referir o desenvolvimento da extrao mineira (apesar da incapacidade de

suprimento de todas as necessidades nacionais), destacando o carvo como aprincipal fonte de energia.

2. Conhecer o desenvolvimento das vias de comunicao e dos meios de transporte

operado pela Regenerao.

1. Referir a ausncia de uma rede de transportes e comunicao como um entraveao desenvolvimento do pas at meados do sculo XIX.

2. Apontar o Estado como o grande impulsionador da rede de transportes ecomunicao da segunda metade do sculo XIX, destacando a ao de FontesPereira de Melo.

3. Reconhecer a expanso da rede ferroviria e viria, a construo de pontes,portos e faris, na segunda metade do sculo XIX.


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4. Referir o desenvolvimento dos correios, do telgrafo, telefone e imprensadurante este perodo.

5. Referir as consequncias econmicas e sociais do desenvolvimento das vias decomunicao, dos transportes e dos meios de comunicao.

3. Conhecer e compreender o alcance das medidas tomadas pelos liberais na educao

e na justia

1. Enumerar medidas tomadas ao nvel do ensino, destacando os seus objetivos elimites,por comparao realidade atual.

2. Indicar o pioneirismo portugus na abolio da pena de morte, destacando aexistncia da pena capital em vrios pases do mundo na atualidade.

3. Relacionar as ideias liberais com a abolio da pena de morte, da escravatura nascolnias e das penas corporais.

4. Conhecer e compreender o aumento da populao e o xodo rural verificado na

segunda metade do sculo XIX

1. Apontar as razes da diminuio da mortalidade e do consequente aumento dapopulao verificado neste perodo.

2. Relacionar a mecanizao da agricultura, o crescimento da populao e amelhoria dos transportes com o xodo rural e emigrao verificados nesteperodo.

3. Localizar os destinos do xodo rural e da emigrao neste perodo.5. Conhecer e compreender as caractersticas da sociedade e avida quotidiana nas

cidades e nos campos na segunda metade do sculo XIX

1. Relacionar a revoluo liberal com a nova organizao da sociedade, poroposio sociedade do sculo XVIII e por referncia sociedade atual.

2. Reconhecer o carter eminentemente rural da economia e sociedade portuguesa.3. Caracterizar a modernizao das cidades ocorrida neste perodo, salientando

preocupaes que continuam a existir no urbanismo atual.4. Relacionar as alteraes econmicas e sociais ocorridas com as alteraes da

vida quotidiana no campo e na cidade, salientando os grandes contrastes no dia-a-dia das vrias camadas da populao, quer no campo quer na cidade.

5. Referir o surgimento do proletariado como novo grupo social, destacando assuas duras condies de vida e de trabalho.

6. Relacionar as difceis condies de vida do proletariado com a criao dasprimeiras associaes de operrios e as primeiras formas de luta.

6. Conhecer as caractersticas da arte da segunda metade do sculo XIX


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1. Reconhecer a arquitetura do ferro como a grande novidade da arquitetura dosculo XIX (eminentemente revivalista), identificando as principais construesem Portugal.

2. Identificar exemplos marcantes da arquitetura de inspirao em estilos dopassado.

3. Destacar algumas figuras da literatura do sculo XIX, identificando opredomnio do sentimento do Romantismo e a descrio e crtica sociedadeburguesa do Realismo.

Portugal do sculo XX

Da Revoluo Republicana de 1910 Ditadura Militar de 1926

1. Conhecer e compreender as razes da queda da monarquia constitucional

1. Explicar a grave situao econmica e social portuguesa de finais do sculoXIX.

2. Sublinhar o crescente descrdito da instituio monrquica.3. Relacionar os interesses das potncias industriais europeias em frica com a

Conferncia de Berlim, o projeto portugus do mapa cor-de-rosa.4. Relacionar o projeto do mapa portugus com o ultimato ingls.5. Relacionar a humilhao sentida pelo povo portugus ante a cedncia do rei D.Carlos ao ultimato ingls com o aumento dos apoiantes da causa republicana.6. Referir o regicdio de 1908 como fator para a queda da monarquia.7. Descrever os principais episdios do 5 de outubrode 1910, salientando o apoio

popular insurreio militar republicana.8. Localizar no tempo o perodo da 1. Repblica.

2. Conhecer e compreender o funcionamento do regime da 1. Repblica e os smbolos

da Repblica.

1. Diferenciar monarquia e repblica quanto ao chefe de Estado, legitimidade doseu mandato e a durao do mesmo.

2. Conhecer os smbolos da Repblica portuguesa.3. Caracterizar o regime republicano a partir da Constituio de 1911, salientando

semelhanas e diferenas relativamente constituio da monarquiaconstitucional.

4. Indicar o parlamento como o rgo poltico mais importante na 1. Repblica.5. Reconhecer a manuteno de limitaes no sufrgio durante a 1. Repblica, por

comparao situao atual.

3. Conhecer as principais realizaes da 1. Repblica.


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1. Indicar as principais medidas de carter social tomadas durante a 1. Repblica.2. Referir as principais medidas educativas tomadas pela 1. Repblica, seus

objetivos e resultados.3. Referir as medidas tomadas pela 1. Repblica no sentido de separar o Estado da

Igreja e diminuir a sua influncia junto da populao.4. Salientar o alcance das medidas sociais e educativas tomadas durante a 1.

Repblica.

4. Conhecer e compreender os motivos do fim da 1. Repblica e a instaurao da

ditadura militar em 1926

1. Referir a instabilidade governativa como fator decisivo para o fim da 1.Repblica.

2. Contextualizar a entrada de Portugal na 1. Guerra Mundial.3. Relacionar a participao de Portugal na 1. Guerra Mundial e o consequente

agravamento da situao econmica, social e poltica com o golpe militar do 28de maio de 1926.

4. Justificar a grande adeso dos militares e da populao de Lisboa ao movimentoantidemocrtico chefiado pelo General Gomes da Costa.

5. Localizar no tempo a ditadura militar.6. Reconhecer nas medidas da ditadura militar o fim da liberdade poltica e o

cercear de liberdades individuais.

O Estado Novo (1933-1974)

1. Compreender a ascenso de Salazar e a construo do Estado Novo

1. Reconhecer o agravar dos problemas econmicos do pas entre 1926 e 1928.2. Relacionar o saldo positivo das contas pblicas portuguesas conseguido pelo

ministro das finanas Salazar com a sua rpida ascenso no poder.3. Indicar as medidas tomadas por Salazar para resolver o problema financeiro do

pas.4. Caracterizar a poltica de obras pblicas promovida durante o Estado Novo,

salientando a modernizao de infraestruturas e sua utilizao como propagandaao regime.

5. Caracterizar o regime poltico institudo por Salazar a partir da aprovao daConstituio de 1933.

6. Comparar a aparncia democrtica da constituio de 1933 com a prticaditatorial do Estado Novo, salientando a supremacia do poder executivo sobre osdemais poderes, a existncia de um nico partido e as constantes fraudeseleitorais.

2. Conhecer e compreender os mecanismos de difuso dos ideais do Estado Novo e derepresso para com os opositores


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1. Nomear os valores defendidos pelo Estado Novo.2. Referir a utilizao do ensino, da mocidade portuguesa e da propaganda como

formas de difuso dos ideais do Estado Novo.3. Enumerar os mecanismos de represso do Estado Novo.4. Explicitar os objetivos e a forma de atuao da polcia poltica, reconhecendo na

brutalidade dos meios utilizados o desrespeito pelas liberdades e garantiasfundamentais dos cidados.

5. Explicar os objetivos e efeitos da existncia de censura prvia imprensa eespetculos.

6. Referir a existncia de prises polticas, destacando a colnia penal do Tarrafal.7. Reconhecer na atualidade a existncia de regimes com caractersticas ditatoriais

onde diariamente so desrespeitados os direitos humanos.

3. Conhecer e compreender os principais movimentos de resistncia ao Estado Novo.

1. Comparar a imagem de prosperidade e paz social dada pelo regime com asdifceis condies de vida da grande maioria dos portugueses e a opresso,potenciadoras de contestao ao Estado Novo.

2. Destacar a oposio de comunistas e liberais ao regime.3. Referir a oposio ditadura atravs de aes clandestinas e de obras artsticas

que conseguiam passar as malhas da censura, destacando alguns dos autoresmais marcantes.

4. Relacionar a derrota dos fascismos na 2. Guerra Mundial com o aumento dacontestao ao regime do Estado Novo.

5. Reconhecer a candidatura do General Humberto Delgado como o grandemomento de oposio ditadura, descrevendo o seu desfecho.

6. Referir a manuteno do regime opressivo aps a substituio de Salazar porMarcelo Caetano, apesar das expectativas de abertura do regime, salientando astentativas falhadas de democratizar o regime por dentro.

4. Conhecer e compreender a manuteno do colonialismo portugus e a guerra

colonial

1. Explicar a intransigncia do Estado Novo relativamente sua poltica colonialnum contexto internacional hostil ao colonialismo.

2. Relacionar essa intransigncia com a perda do Estado Portugus da ndia (1960)e com o incio da Guerra Colonial em Angola (1961), Guin (1963) eMoambique (1964).

3. Caracterizar a guerra colonial.4. Reconhecer os efeitos da guerra, salientando o nmero de soldados mobilizados,

as vtimas dos dois lados do conflito e os problemas associados guerra quepersistem ainda hoje.


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O 25 de Abril de 1974 e o regime democrtico

1. Conhecer e compreender as causas do golpe militar do 25 de Abril de 1974.

1. Relacionar as difceis condies de vida da maioria dos portugueses, a opressopoltica e a manuteno da guerra colonial com a grande debandada dosportugueses e com o crescente descontentamento dos militares.

2. Descrever sucintamente os acontecimentos da revoluo militar e os seusprotagonistas.

3. Sublinhar a forte adeso popular e o carter no violento da revoluo dosCravos, apesar das vtimas provocadas.

2. Conhecer e compreender as consequncias imediatas do 25 de Abril de 1974.

1. Reconhecer no programa do Movimento das Foras Armadas odesmantelamento da ditadura, o incio da construo da democracia e aresoluo do problema colonial.

2. Referir as eleies de 1975 e a ao militar do 25 de novembro como marcosfundamentais para a construo do regime democrtico.

3. Reconhecer na constituio de 1976 a expresso da vontade do povo e aconsagrao dos direitos e liberdades fundamentais.

4. Relacionar o 25 de Abril com a descolonizao e com o fim do Imprio.5. Explicar os problemas verificados com a descolonizao portuguesa, destacando

a questo dos retornados e a questo de Timor.6. Conhecer dimenso do territrio portugus e os novos pases surgidos aps a

descolonizao.

3. Conhecer os rgos de poder democrticos.

1. Identificar a existncia de poder central, regional e local.2. Indicar os rgos de poder regional e local e as suas funes.3. Descrever o funcionamento dos rgos de poder central e as funes de cada

um.4. Destacar a efetiva separao de poderes e o sufrgio livre e universal como

conquistas de Abril.5. Identificar formas de participao cvica e democrtica alm dos atos eleitorais,

salientando o fraco exerccio cvico da maioria dos portugueses.

Portugal Hoje

A Populao Portuguesa


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1. Conhecer e compreender a importncia dos recenseamentos na recolha de

informao sobre a populao

10.Saber definir recenseamento geral da populao.11.Referir informaes que se podem recolher nos recenseamentos da populao.12.Localizar diferentes divises administrativas do territrio nacional a diferentes

escalas (Distritos, Nut II e III, municpios).13.Inferir a importncia dos recenseamentos na gesto e ordenamento do territrio.

2. Conhecer a evoluo da populao em Portugal e compreender a sua relao com o

crescimento natural

1. Saber definir populao total ou absoluta.2. Caracterizar a evoluo da populao portuguesa desde o 1. Recenseamento

Geral da Populao (1864) at aos nossos dias.3. Identificar os fatores responsveis pela evoluo da populao.4. Distinguir natalidade de mortalidade e taxa de natalidade de taxa de

mortalidade.5. Saber definir crescimento natural.6. Caraterizar a evoluo da natalidade em Portugal.7. Identificar fatores responsveis pela diminuio da natalidade em Portugal.8. Caracterizar a evoluo da mortalidade em Portugal.9. Identificar fatores responsveis pela diminuio da mortalidade em Portugal.

3. Conhecer o fenmeno da migrao e compreender o contributo do saldo migratrio

na evoluo da populao em Portugal

1. Definir mobilidade.2. Distinguir emigrao de imigrao.3. Definir saldo migratrio.4. Caracterizar a evoluo da emigrao em Portugal.5. Identificar as principais reas de destino da emigrao portuguesa.6. Descrever a evoluo da imigrao em Portugal.7. Identificar os principais pases de origem da imigrao em Portugal.

4. Conhecer e compreender a distribuio da populao em Portugal

1. Saber distinguir densidade populacional de populao total.2. Interpretar mapas com a distribuio regional da populao total/densidade

populao.3. Comparar a distribuio regional da populao total/densidade populacional em

meados do sculo XX e na atualidade.4. Localizar as reas com maior densidade populacional.5. Explicar os principais fatores responsveis pelo acentuar de contrastes na

distribuio da populao na atualidade.


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5. Conhecer a evoluo da populao portuguesa por grupos etrios

1. Saber definir grupo etrio.2. Descrever os grupos etrios.3. Descrever a evoluo recente da populao jovem, da populao adulta e da

populao idosa.4. Identificar fatores responsveis pela evoluo dos trs grupos etrios.

6. Conhecer e compreender as consequncias do duplo envelhecimento da Populao

em Portugal

1. Definir esperana mdia de vida nascena.2. Caraterizar a evoluo da esperana mdia de vida nascena.3. Identificar fatores responsveis pelo aumento da esperana mdia de vida

nascena.4. Referir os fatores que contribuem para o duplo envelhecimento da populao.5. Localizar as reas mais afetadas pelo duplo envelhecimento da populao.6. Identificar consequncias do duplo envelhecimento da populao.7. Apresentar medidas com o objetivo de subverter o duplo envelhecimento.

7. Conhecer a populao portuguesa quanto ao sexo

1. Descrever a evoluo da populao portuguesa quanto ao sexo.

Os lugares onde vivemos

1. Conhecer e compreender as caratersticas do povoamento rural e do urbano

1. Definir povoamento.2. Identificar diferentes tipos de povoamento.3. Caraterizar o povoamento rural: concentrado, disperso e linear.4. Localizar as reas onde predominam os povoamentos: concentrado, disperso e

linear.5. Caraterizar o povoamento urbano.6. Distinguir as principais caractersticas do espao urbano das do espao rural.

2. Conhecer e compreender os modos de vida rurais e urbanos

1. Definir modo de vida.2. Caraterizar os modos de vida predominantes no espao rural e no espao urbano.3. Reconhecer a crescente dificuldade em definir modos de vida exclusivamente

rurais e urbanos.


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4. Reconhecer a crescente complementaridade e interdependncia entre o espaorural e o espao urbano.

3. Conhecer e compreender a desigual dinmica populacional das reas rurais e das

reas urbanas

1. Comparar a evoluo da populao rural e da populao urbana em Portugal.2. Definir taxa de urbanizao.3. Definir xodo rural.4. Relacionar a crescente taxa de urbanizao com o xodo rural.5. Localizar as principais reas urbanas em Portugal.6. Identificar problemas das reas urbanas e das reas rurais em Portugal.

4. Compreender a atratividade exercida pelas reas urbanas

1. Distinguir rea atrativa de rea repulsiva.2. Interpretar a distribuio regional dos equipamentos ligados sade, educao,

desporto, audiovisuais ().3. Justificar a atratividade das reas urbanas pela maior disponibilidade nas ofertas

de emprego e pela concentrao de equipamento de sade, educao, lazer ().

As atividades que desenvolvemos

1. Conhecer a repartio das atividades econmicas por sectores

1. Saber definir sector de atividade econmica.2. Saber distinguir populao ativa de populao inativa.3. Saber distinguir taxa de atividade de taxa de desemprego.4. Identificar fatores que influenciam a taxa de atividade.5. Saber a distino entre atividades produtivas e no produtivas.6. Identificar as atividades econmicas integradas nos setores primrio, secundrio

e tercirio.

2. Conhecer e compreender a evoluo da distribuio da populao por setores de

atividade em Portugal

1. Caraterizar a evoluo da populao ativa integrada nos trs setores de atividade.2. Referir fatores que explicam a diminuio da populao ativa integrada no

sector primrio e no setor secundrio.3. Identificar consequncias da diminuio da populao ativa integrada no sector

primrio e no setor secundrio.4. Referir fatores que explicam o aumento da populao ativa integrada no sector

tercirio.


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5. Identificar consequncias do aumento da populao ativa integrada no sectortercirio.

6. Localizar as reas onde predominam atividades ligadas aos diferentes setores.3. Conhecer e compreender as caratersticas da agricultura em Portugal

1. Definir agricultura.2. Caraterizar os tipos de agricultura praticados em Portugal.3. Descrever as transformaes recentes ocorridas na agricultura portuguesa.4. Localizar os diferentes tipos de agricultura e alguns dos produtos cultivados.5. Identificar os principais obstculos modernizao da agricultura portuguesa.

4. Conhecer e compreender as caratersticas da pecuria em Portugal

1. Definir pecuria.2. Distinguir criao de gado de forma extensiva e intensiva.3. Identificar os tipos de gado mais criados em Portugal.4. Localizar as reas de maior produo dos diferentes tipos de gado.

5. Compreender a importncia da floresta em Portugal

1. Explicar as principais funes das florestas.2. Caraterizar a evoluo do coberto florestal.3. Localizar a distribuio das principais espcies florestais a nvel nacional.4. Explicar os principais problemas que afetam a floresta.

6. Conhecer a atividade piscatria em Portugal

1. Caraterizar os tipos de pesca praticados em Portugal.2. Identificar as principais reas de pesca e os portos de desembarque do pescado.3. Referir as principais espcies pisccolas capturadas.4. Referir alguns dos problemas que afetam a pesca portuguesa.5. Identificar aspetos positivos e negativos da aquacultura.

7. Conhecer e compreender a evoluo da indstria em Portugal

1. Definir indstria.2. Identificar diferentes tipos de indstria.3. Caraterizar a evoluo da indstria em Portugal.4. Localizar as principais reas industriais em Portugal.5. Identificar os principais problemas associados atividade industrial.

8. Conhecer o setor da construo em Portugal

1. Descrever a evoluo da construo civil e obras pblicas em Portugal.


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2. Localizar as reas de maior construo civil e obras pblicas.3. Identificar os problemas atuais da construo civil e obras pblicas.4. Referir impactes ambientais da construo civil e obras pblicas.

9. Conhecer e compreender a crescente importncia das energias renovveis em

Portugal

1. Referir os tipos de energia mais utilizados em Portugal.2. Distinguir energias renovveis de energias no renovveis.3. Identificar os impactes da utilizao das energias renovveis e das energias no

renovveis.4. Localizar as principais reas de produo de energia renovvel em Portugal.5. Explicar a crescente importncia das energias renovveis em Portugal

10. Conhecer e compreender o comrcio em Portugal

1. Distinguir comrcio interno de externo.2. Caraterizar os locais de comrcio no espao urbano e no espao rural.3. Identificar novas formas de comercializar produtos e de pagar servios.4. Distinguir importao de exportao.5. Interpretar a evoluo das importaes e das exportaes em Portugal.6. Caracterizar os tipos de produtos importados/exportados e os parceiros

comerciais.7. Referir as consequncias do desigual valor das importaes e exportaes em

Portugal.

11. Conhecer e compreender a crescente importncia dos servios entre as atividades

econmicas em Portugal

1. Definir servios.2. Identificar os diferentes tipos de servios.3. Localizar as reas de maior oferta de servios.4. Explicar os contrastes regionais na oferta de servios (sade, educao,

desporto).5. Justificar a crescente importncia do setor dos servios na criao de emprego.

12. Conhecer e compreender a crescente importncia do turismo, como atividade

econmica, em Portugal

1. Definir turismo.2. Interpretar a evoluo do turismo em Portugal.3. Identificar fatores responsveis pelo aumento da atividade turstica.4. Identificar diferentes tipos de turismo em Portugal: balnear/de montanha/

religioso/ termal/ em espao rural/de aventura/radical/histrico-cultural/denatureza ().


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5. Localizar as reas de maior atrao/procura turstica em Portugal.6. Indicar fatores que justificam a atratividade turstica de determinadas reas.7. Justificar a sazonalidade do turismo em Portugal.8. Referir os impactes do turismo em Portugal.

O mundo mais perto de ns

1. Conhecer e compreender a importncia dos transportes na sociedade atual

1. Distinguir rede de transporte de modo de transporte.2. Definir acessibilidade.3. Distinguir distncia-custo de distncia-tempo.4. Referir a importncia das redes de transporte no mundo atual.5. Comparar as vantagens e as desvantagens da utilizao dos diferentes modos detransporte (rodovirio, ferrovirio, martimo, areo e fluvial).6. Caracterizar a distribuio das diferentes redes de transporte em Portugal.7. Relacionar a distribuio das redes de transporte com a distribuio da

populao e atividades econmicas.8. Inferir os impactes do desenvolvimento da rede de transportes.

2. Conhecer e compreender a importncia das telecomunicaes na sociedade atual

1. Definir rede de telecomunicao.2. Referir as vantagens da utilizao dos servios de telecomunicao.3. Associar o desenvolvimento dos servios de telecomunicao com o processo de

globalizao e aparecimento do conceito de aldeia global.4. Definir aldeia global.5. Caracterizar a rede de telecomunicaes em Portugal.6. Inferir a importncia do desenvolvimento das telecomunicaes nas atividades

humanas e na qualidade de vida.

Lazer e Patrimnio

1. Conhecer e compreender a desigual distribuio dos equipamentos culturais e

desportivos a nvel nacional

1. Definir lazer.2. Localizar as reas com maior oferta de equipamento culturais e desportivos

diversos (teatros, cinemas, museus, bibliotecas, pavilhes desportivos).3. Justificar a desigual oferta na distribuio de equipamento culturais e

desportivos.4. Identificar atividades de lazer no espao rural.


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5. Identificar o turismo com atividade de lazer.6. Identificar atividades de lazer e turismo na regio onde reside.

2. Conhecer a compreender a importncia da preservao do patrimnio natural

1. Identificar diferentes tipos de patrimnio.2. Explicar a importncia das reas protegidas na preservao do patrimnio

ambiental.3. Localizar diferentes reas de proteo da natureza.4. Identificar outras medidas com o objetivo de preservar o patrimnio natural.

Espaos em que Portugal se Integra

1. Conhecer a Unio Europeia (UE) como uma das organizaes internacionais em quePortugal se integra

1. Reconhecer a entrada de Portugal na Comunidade Econmica Europeia comoum contributo para a consolidao da democracia portuguesa e para amodernizao do pas.

2. Identificar os pases que constituem a UE.3. Referir os principais objetivos que presidiram criao da UE.4. Saber os sucessivos alargamentos da UE.5. Identificar vantagens e desvantagens da integrao de Portugal na UE.6. Identificar vantagens e desvantagens da adeso de Portugal moeda nica.

2. Conhecer a Organizao das Naes Unidas (ONU) como uma das organizaes

internacionais em que Portugal se integra

1. Identificar os principais objetivos da criao da ONU.2. Referir alguns dos estados no membros da ONU.3. Identificar algumas das organizaes que integram a ONU (UNICEF, FAO,

UNESCO).

4.

Localizar reas nacionais classificadas pela UNESCO.

3. Conhecer organizaes internacionais, alm da EU, em que Portugal se integra

1. Localizar os Pases Africanos de Lngua Oficial Portuguesa (PALOP).2. Localizar os pases da Comunidade de Pases de Lngua Oficial Portuguesa

(CPLP).3. Referir alguns dos grandes objetivos dos PALOP e da CPLP.4. Localizar pases da Organizao do Tratado ao Atlntico Norte (OTAN/NATO)5. Referir os grandes objetivos da NATO.


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mec 2013_metas curriculares, história e geografia de portugal do 2º ciclo do ensino básico [discussão pública 25 março]