Upload
others
View
6
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
MEDIA
PEMBELAJARAN Pratiwi Rahmah Hakim, M.Pd.
Seri Modul
Mata
Kuliah
PGMI – FITK – IAIN SURAKARTA
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah wa Syukurillah, penyusunan Modul Mata Kuliah Dosen di Program
Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
(FITK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Surakarta ini bisa diselesaikan dengan baik.
Kami selaku pengelola Prodi, sangat mengapresiasi dan mengucapkan banyak terima kasih
kepada para dosen di Prodi PGMI IAIN Surakarta, baik dosen tetap dalam Prodi dan di luar
Prodi, yang sudah berkenan dan merelakan waktu serta pikiran guna terselesaikannya
penyusunan Modul ini. Kepada mereka semua, kami hanya mampu mendo’akan semoga
perjuangan dan pengorbanan mereka mendapatkan balasan yang lebih dari Allah Swt. Amin.
Penyusunan Modul Mata Kuliah ini berfungsi untuk menjadi panduan bagi dosen
terkait khususnya dan bagi mahasiswa PGMI IAIN Surakarta pada umumnya. Hal ini
dimaksudkan supaya proses perkuliahan berjalan dengan baik, mudah, terarah, terukur dan
sesuai dengan visi-misi Prodi dan juga Visi-Misi Fakultas serta Institut.
Sekali lagi, kami ucapkan banyak terima kasih kepada para dosen penyusun, dan
semoga modul ini bermanfaat dan mendapatkan ridla Allah Swt. Amin.
Surakarta, 10 Juni 2018
Kaprodi PGMI FITK IAIN Surakarta
Dr. Saiful Islam, M.Ag.
NIP. 19621024 199203 1 002
Anything that carries information between a source and receiver (Heinich 86)
Berasal dari bahasa Latin, bentuk jamak dari medium, artinya sesuatu yg terletakditengah“perantara” atau “pengantar pesan”dari pengirim ke penerima esan
MEDIA??
MEDIA-MEDIUM: Cara berkomunikasi darisumber ke penerima (Smaldino, 2005:9)
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
Sapi adalahbinatang berkakiempat dan sukamakan rumput
PROSES KOMUNIKASI
YANG GAGAL
SENDER/
KOMUNIKATORRECEIVER/
KOMUNIKAN
1
2
3
4
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
PROSES KOMUNIKASI
YANG BERHASIL
SENDER/
KOMUNIKATORRECEIVER/
KOMUNIKAN
1
2
3
4
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
Media Pembelajaran:Segala sesuatu yang dapat digunakan untukmenyalurkan pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa sehingga dapatmendorong proses belajar.
A AA
A
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
BEBERAPA ISTILAH YANG MIRIP
Media pembelajaran?Sumber belajar?Bahan ajar?
• Perhatikan foto-foto berikut ini.
• Menggunakan media atausumber belajar atau bahan ajar apa mereka?
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
PERTANYAAN?
• APA SUMBER BELAJAR?
• APA BEDA DENGAN MEDIA DAN ALAT PERAGA?
• APA YANG DIMAKSUD BAHAN AJAR?
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
KETERKAITAN ANTARA
ALAT PERAGA (Instructional Aid)
MEDIA (Instructional Media)
SUMBER BELAJAR (Resourcess Learning)
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
Bahan ajar?
Media Segala sesuatu yang dapat mengantar kanPesan dari pengirim kepada penerima
BahanAjar
Segala sesuatu yang berisi pesan yang Dimanfaat dalam pembelajaran (materi )
SumberBelajar Segala sesuatu yang dapat menghasilkan
Pesan sebagai bahan/obyek kajian dalam pembelajaran
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
MANFAAT MEDIA
SECARA UMUM :
1. Memperjelas penyajian agar tidak verbalistik.
2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu & daya indera, mis : obyek terlalu besar/kecil, gerak terlalu lambat/cepat, keja-dian lalu/direkam, obyek kompleks dibu-at model/diagram, konsep yg terlalu luas (g.berapi, gempa dll) dibuat film/video.
3. Dgn media : meningkatkan gairah/
motivasi belajar, memungkinkan
interaksi langsung, peserta dapat
belajar sesuai kemampuan dan
minatnya.
4. Membantu pengajar : memberikan
pe-rangsang yang sama,
mempersamakan pengalaman,
menimbulkan persepsi yang sama.
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
LANDASAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN & SUMBER BELAJAR
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
PENGALAMAN BELAJAR(EDGAR DALE)
75 % MATA
13 % TELINGA
12 % LAINNYA
PENGALAMAN BELAJAR(GEORGE WILSON)-----------------(HARGINSON)
82 % MATA
12 % TELINGA
6 % LAINNYA
• 10% DARI YG DIDENGAR
• 50% DARI YG DILIHAT
• 60% DARI YG DIKATAKAN
• 90% DARI YG DILAKUKAN
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALE
ABSTRAK
KONGKRITPengalaman Langsung
Pengalaman Logis/Model
Pengalaman Yang Didramatisir
Demonstrasi
Pariwisata
Pameran
Film/Televisi
Radio/Gb Mati
Simbol Visual
Simbol Verbal
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
A B C
APA YANG
BAPAK/IBU
DENGAR
TADI
MALAM
APA YANG
BAPAK/IBU
LIHAT
TADI
MALAM
APA YANG
BAPAK/IBU
LAKUKAN
TADI
MALAM
Mohon ceritakan/tulis
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
•Tell me and I will forget,•Show me and I will remember,•Involved me and I will understand
dhuta sukmarani, M.Si UMMgl
MEDIA PEMBELAJARAN
2# JENIS-JENIS MEDIA &
KRITERIA PEMILIHAN MEDIA
PEMBELAJARAN
DIRANCANG (BY DESIGN)Media yang dipersiapka untuk menyampai pesan (papan panel, Alat peraga, kartu, gambar, komputer, TV dsb)
- DIMANFAATKAN (BY UTILIZATION)Media yang dapat dimanfaatkan untuk menyampaikan pesan(lingkungan sekitar, aktivitas, pekerjaan,benda-disekitar)
Cetak
Transparansi
Audio
Slide Suara
Video
Multimedia Interaktif
E-learning
MurahDapat diakses oleh kalangan luasTidak memerlukan peralatanBersifat fleksibel, mudah dibawa kemana-manaDapat digunakan untuk menyampaikansemua materi pembelajaranBisa dibaca di mana saja dan kapan saja, tidak terikat tempat dan waktu
Membutuhkan reading habits
Membutuhkan pengetahuan awal
(prior knowledge)
Kurang bisa membantu daya ingat
Apabila penyajiannya (font, warna,
ilustrasi) tidak menarik, akan cepat
membosankan
penggunaannya praktistidak memerlukan ruang gelap. Karena itu siswa atau peserta didikdapat melihatnya sambil mencatatmudah dioperasikan, sehinggatidak memerlukan operator khususguru dalam menyajikannya dapatbertatap muka dengansiswa/peserta didik.
memerlukan peralatan khususuntuk penampilan, yaitu Overhead Projector (OHP)memerlukan penataan yang khususmemerlukan kecakapan khususdalam pembuatannyamenuntut cara kerja yang sistematis karena susunanurutannya mudah kacau.
ImajinatifIndividualRelatif lebih murahMobileDapat merangsang partisipasi aktifpendengarnyaSangat tepat untuk materi musik dan bahasaMengatasi batas waktu dan ruangRadio: aktual, dapat menjangkau khalayak luas, siaran langsung, tidak dapat diulangKaset: dapat diputar ulang, dapat digunakanuntuk merekam ulang
Komunikasi satu arahAbstrak, terutama berkaitan denganangka, ukuran, penghitungan dllAuditif, sehingga membutuhkankonsentrasi dalam mendengarkanRadio: tidak bisa diulang, kontrol adapada stasiun radio, rentan cuaca, kalautidak menarik pendengar beralih stasiunlainKaset: bisa terhapus, bisa kusut, tdk bisadisimpan lama
Dapat digunakan dalam kelompokbesar (kelas)Dapat memusatkan perhatianDi bawah kontrol guruDapat digunakan untukmenyampaikan berbagai materipembelajaranTahan lama (awet)Penyimpanannya mudah
Gambar yang lepas menjadikannyamudah hilangHanya menyajikan gambar diamMemerlukan ruangan yang gelap, sehingga tidak ada aktifitas lainBiaya pembuatannya mahalMemerlukan peralatan Proyektor Slide dan Kaset playerHarga peralatan mahalSuku cadang semakin susah didapatkan
InteraktifIndividualFleksibelCost effectiveness MotivasiUmpan balikRecord keepingKontrol ada pada pengguna
Hanya akan berfungsi untuk hal-halsebagaimana yang telah diprogramkanMemerlukan peralatan (komputer) multimediaPerlu persyaratan minimal prosesor, memorikartu grafis dan monitorPerlu kemampuan pengoperasian, untuk ituperlu ditambahkan petunjuk pemanfaatanPengembangannya memerlukan adanya timyang profesionalPengembangannya memerlukan waktu yang cukup lamaTidak punya sentuhan manusiawi
just in time, just enough and just for
you
cost effective
up-to-date
quick
retainable
risk-free
consistent
interactive and collaborative
easy to track
technology dependent
sometimes incompatible with other systems
and materials
unsuitable for some types of training and
learners
somewhat less interactive
expensive to set up both in terms of
providing the infrastructure and the
developing content
still dependent on human support
1. Menganalisis kebutuhan dan karakteristiksiswa
2. Merumuskan tujuan instruksional dengan operasional dan khas
3. Merumuskan butir-butir materi secara terperinci yang mendukung tercapainya tujuan.
4. Mengembangkan alat pengukurkeberhasilan
5. Mengadakan tes dan revisi.6. Membuat media
Pentingnya menggunakan media
Waktu persiapan media
Biaya yang dibutuhkan
Jenis media
Tujuan yang akan dicapai
Kesesuaian dengan materi
Ketersediaan media/bahan
Karakteristik siswa
pengetahuanpsikomotor
afektif
Nama media:
Sasaran:
Aspek yg akan dikembangkan/fungsi:
Tema yang dikembangkan:
Bahan dan alat:
Cara/langkah pembuatan:
Gambar/sketsa:
Cara Penggunaan:
Minggu depan presentasi “rancangan produk media”
dan “pemaparan ide PKM dan fix judul PKM”
Minggu depan masing-masing kelompok PKM bawa
laptop untuk mulai membuat proposal PKM