Upload
others
View
24
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
REPUBLIKA HRVATSKA
VARAŽDINSKA ŽUPANIJA
MEDICINSKA ŠKOLA VARAŽDIN
Klasa: 003-05/17-01/4
Urbroj: 2186-150-06-17-01
K U R I K U L U M
MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN
ZA ŠKOLSKU GODINU 2017./2018.
Varaždin, rujan 2017.
2
Sadržaj
1. Uvodni dio..........................................................................................................................................3
1.1. Osnovni podaci o školi…………………………………………………………….............…...4
1.2. Obrazovna područja i zanimanja…………………………………………………..............…...4
2. Kurikulumi redovne i izborne nastave…………………………………....………..............………..5
2.1. Hrvatski jezik i strani jezici…………………………………………………………….......….5
2.2. Prirodoslovno-matematička skupina predmeta…………………….......……..............………33
2.3. Društvena skupina predmeta.....................................................................................................60
2.4. Tjelesna i zdravstvena kultura...................................................................................................83
2.5. Zdravstvena skupina predmeta i stručni predmeti u zanimanju medicinska sestra/medicinski
tehničar opće njege...........................................................................................................................87
2.6. Stručni predmeti u zanimanju fizioterapeutski/a tehničar/ka..................................................117
2.7. Stručni predmeti u zanimanju farmaceutski/a tehničar/ka......................................................130
2.8. Stručni predmeti u zanimanju zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka.................................135
2.9. Stručni predmeti u zanimanju dentalni/a tehničar/ka..............................................................141
2.10. Stručni predmeti u zanimanju sanitarni/a tehničar/ka...........................................................144
2.11. Stručni predmeti u smjeru zdravstvena gimnazija.................................................................146
3. Kurikulumi fakultativne i dodatne nastave....................................................................................150
4. Kurikulumi izvannastavnih aktivnosti............................................................................................161
5. Kurikulumi izvanučioničke nastave................................................................................................167
5.1. Školski izleti…………………………………………..………..............................................167
5.2. Stručne ekskurzije………………………………………………………………...............….170
5.3. Terenska nastava………………………………………………………….......…..............….171
6. Školski programi i projekti.............................................................................................................186
7. Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti.............................................................................................196
8. Praćenje i vrednovanje ostvarivanja kurikuluma............................................................................204
3
1. Uvodni dio
Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin za školsku godinu 2017./2018. sažima
sve oblike nastavnoga i izvannastavnoga rada, programe i projekte koje škola namjerava
provoditi tijekom nastavne godine te donosi kalendar tih aktivnosti. Nastao je zajedničkim
trudom i radom svih sudionika uključenih u odgojno-obrazovni rad škole. Njime otkrivamo
našu misiju kojom nastojimo postići željenu vizije škole, a ta je Non scholae sed vitae
discimus! − Ne učimo za školu nego za život!.
Medicinska škola Varaždin izradila je školski kurikulum na temelju Nacionalnog
okvirnog kurikuluma. Nacionalni okvirni kurikulum temeljni je dokument u kojemu su
prikazane sastavnice kurikulumskoga sustava: vrijednosti, ciljevi, načela, sadržaj i opći
ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrednovanje učeničkih postignuća te vrednovanje i
samovrednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. U izradi školskog kurikuluma
vodili smo se temeljnim smjernicama Nacionalnog okvirnog kurikuluma, a to su:
• društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti
• ciljevi koji izražavaju očekivana učenička postignuća tijekom odgoja i
obrazovanja, odgovarajući na pitanja koja znanja treba usvojiti te koje
vještine, sposobnosti i stavove treba razviti
• načela kao smjernice odgojno-obrazovne djelatnosti
• metode, sredstva i oblici rada
• odgojno-obrazovna područja kao temeljni sadržaj
• ocjenjivanje i vrednovanje učeničkih postignuća.
Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin dostupan je na internetskoj stranici škole.
4
1.1. Osnovni podaci o školi
1.2. Obrazovna područja i zanimanja
PROGRAMI I TRAJANJE OBRAZOVANJA PO PROGRAMIMA
1. za redovne učenike
NAZIV PROGRAMA TRAJANJE
Medicinska sestra opće njege/med. tehničar opće njege 5 godina
Dentalni/a tehničar/ka 4 godine
Dentalni/a asistent/ica 4 godine
Primalja - asistent/ica 4 godine
Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka 4 godine
Farmaceutski/a tehničar/ka 4 godine
Sanitarni/a tehničar/ka 4 godine
Fizioterapeutski/a tehničar/ka 4 godine
Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program 4 godine
2. za odrasle polaznike
NAZIV PROGRAMA TRAJANJE
Fizioterapeutski/a tehničar/ka 4 godine
Osposobljavanje za njegovatelja/icu 6 mjeseci
R.br. NAZIV PODATKA
1. Naziv i sjedište: Medicinska škola Varaždin, Vinka Međerala 11
2. Osnivač: Varaždinska županija
3. Šifra ustanove: 05-086-505
4. Ukupan broj učenika: 414
5. Ukupan broj razrednih odjela: 18
6. Ukupan broj djelatnika: 55
7. Ukupan broj nastavnika: 44 redovni radni odnos i 19 vanjskih suradnika
8. Ukupan broj stručnih suradnika: 4
9. Ukupan broj administrativnog osoblja: 3
10. Ukupan broj pomoćnog i tehničkog osoblja: 5
5
2. Kurikulumi redovne i izborne nastave
2.1. Hrvatski jezik i strani jezici
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 5/175
Ciljevi:
Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s
nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim
situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),
učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i
želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s
drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve
učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nataša Sajko
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,
simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica
Nastavna sredstva i
pomagala:
udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, Internet, izvorna stvarnost, umjetnička
djela (knjige, slike, filmovi i sl.)
Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko
učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje
Nastavne cjeline:
a) hrvatski jezik (jezik i sporazumijevanje, standardni jezik i narječja, akustička i artikulacijska
svojstva glasova, funkcionalna svojstva glasova, grafijski i naglasni sustav hrvatskoga jezika,
fonostilistika i grafostilistika, morfologija, vrste riječi, promjenjive riječi, nepromjenjive riječi,
morfostilstika, povijest jezika do 15. stoljeća, fonološke osobitosti hrvatskih narječja)
b) književnost (pristup književnosti, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici, klasična
književnost, srednjovjekovna književnost, humanizam, predrenesansna i renesansna književnost,
barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam – prenosi se u drugi razred)
c) jezično izražavanje (slušanje i govorenje, čitanje, pisanje, tekst, opis kao vrsta teksta, dijalog i
monolog)
Vrednovanje:
usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,
vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke
opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)
6
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje:
1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
1.d/Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
Učenik se služi hrvatskim jezikom radi sporazumijevanja, izražavanja i prenošenja informacija,
misli, osjećaja i stavova sa svrhom i namjenom u različitim životnim situacijama.
Učenik: — ovladava temeljnim jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja, pisanja te
njihovim međudjelovanjem i jezičnim znanjem hrvatskoga standardnog jezika
stvara pisane i govorne tekstove različitih sadržaja, struktura, namjena i stilova te razvija aktivan
rječnik
stječe naviku i potrebu za čitanjem različitih neprekinutih, isprekidanih, mješovitih i višestrukih
tekstova u osobne, obrazovne, javne i poslovne svrhe
samostalno čita, razumije, tumači i interpretira reprezentativne tekstove hrvatske i svjetske
književnosti na temelju osobnoga čitateljskoga iskustva i znanja o književnosti te razvija kritičko
mišljenje i literarni ukus
pronalazi u različitim izvorima sadržaje i informacije o kojima kritički promišlja, procjenjuje
njihovu pouzdanost i korisnost, prepoznaje kontekst i namjeru autora te primjenjuje višestruku
pismenost, samostalno rješava probleme i donosi odluke
— razvija vlastiti jezično-kulturni identitet komunikacijom na jednom ili više djelatnih jezičnih
idioma materinskoga jezika te poštuje različite jezične i kulturne zajednice i njihove vrijednosti.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Sunčica Podoreški
Metode rada:
metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja,
istraživačka metoda
Nastavna sredstva i
pomagala:
Solar, Milivoj; Zrinjan, Snježana; Sorčik, Višnja, Baština riječi 1, čitanka iz Hrvatskoga jezika za
prvi razred gimnazije, Alfa, Zagreb, 2014.
Zrinjan, Snježana, Az, udžbenik iz hrvatskoga jezika, Alfa, Zagreb, 2014.
Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni
Nastavne cjeline:
Jezik i komunikacija, Standardni jezik i narječja, Akustička i artikulacijska svojstva glasova,
Funkcionalna svojstva glasova, Grafijski sustav hrvatskoga standardnoga jezika,
Prozodijski sustav hrvatskoga standardnoga jezika, Fonostilistika i grafostilistika, Povijest jezika
Slušanje i govorenje, Pisanje, Čitanje, Tekst, Opis kao vrsta teksta, Dijalog i monolog
7
Književnost, Lirika, Epika, Drama, Diskurzivni književni oblici, Klasična književnost,
Srednjovjekovna književnost,
Vrednovanje:
Vrednovanje: prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su zajednički cijelom Aktivu
- formativno i sumativno vrednovanje u sljedećim područjima: književnost, jezik i izražavanje
(usmeno i pismeno)
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 5/175
Ciljevi:
Učenik se služi hrvatskim jezikom radi sporazumijevanja, izražavanja i prenošenja informacija,
misli, osjećaja i stavova sa svrhom i namjenom u različitim životnim situacijama.
povezati jezična znanja iz prvoga razreda s novim jezičnim sadržajima i
postignućima;
proširiti znanje hrvatskoga standardnog jezika na fonološkoj, gramatičkoj,
leksičkoj, stilističkoj, pravogovornoj i pravopisnoj razini;
primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju
učenika za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku
i njegovom savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku;
opisati povijest hrvatskoga jezika u 19. i 20. stoljeću radi razumijevanja povijesnih okolnosti u
kojima se razvijao hrvatski jezik;
proširiti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti
utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti od ilirizma do suvremene
književnosti
razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;
dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;
djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načela
društvenoga suživota i demokracije.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Sunčica Podoreški
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja,
istraživačka metoda
Nastavna sredstva i pomagala:
Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 2: integrirani
udžbenik za 2. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb.
Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni
8
Nastavne cjeline:
Povezivanje riječi, Rečenica, Funkcionalni stilovi hrvatskoga standardnog jezika, Leksikologija,
Povijest jezika
Životopis, Prikaz, Raspravljanje, Upućivanje, Tumačenje, Govorna i pisana komunikacija
Ilirizam, Protorealizam, Realizam, Modernizam i moderna, Književnost 20. stoljeća
Vrednovanje:
Vrednovanje: prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su zajednički cijelom Aktivu
- formativno i sumativno vrednovanje u sljedećim područjima: književnost, jezik i izražavanje
(usmeno i pismeno)
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s
nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim
situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),
učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i
želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s
drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve
učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nataša Sajko
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,
simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica
Nastavna sredstva i
pomagala:
udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička
djela (knjige, slike, filmovi i sl.)
Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko
učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje
Nastavne cjeline:
a) hrvatski jezik (morfem i morfologija, promjenjive i nepromjenjive vrste riječi, imenice,
pridjevi, zamjenice, brojevi, glagoli i glagolski oblici, morfološka sinonimija i homonimija,
stilistika oblika, morfološke osobitosti hrvatskih narječja, povijest hrvatskoga jezika od 15. do 18.
stoljeća)
b) književnost (književnost humanizma i predrenesanse, barokna književnost, književnost
klasicizma i prosvjetiteljstva, književnost predromantizma i romantizma – prenosi se),
c) jezično izražavanje (životopis, prikaz, sažetak, upućivanje)
Vrednovanje:
usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,
vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke
opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)
9
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
- njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik, hrvatsku
književnost i kulturu
- steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela
pojedinih razdoblja)
- razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika
- stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije u
životu
- naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove
- razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja
- poticati zanimanje za jezično izražavanje
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelji: Martina Hranj
Metode rada:
čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje, dramatizacije,
projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje
Nastavna sredstva i pomagala:
živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska
ploča, osobno računalo i projektor, internet
Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik
rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad
Nastavne cjeline:
književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo,
predromantizam i romantizam)
jezik (morfem i morfologija, pojam gramatičke kategorije, kategorije vrste riječi, promjenjive
vrste riječi, imenice, zamjenice, pridjevi, brojevi, glagoli, prijedlozi, prilozi, čestice, veznici,
usklici, hrvatski jezik od 16. do kraja 18. stoljeća)
izražavanje, usmeno i pismeno (bilješke, sažetak zapisnik, stručno izvješće, funkcionalni stilovi
hrvatskoga jezika, predavanje, anketa)
Vrednovanje:
- usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrjednovanje od strane suučenika,
samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,
postignut i realiziran napredak)
- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su
zajednički cijelom Aktivu
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 4/140
10
Ciljevi:
Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s
nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim
situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),
učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i
želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s
drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve
učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nataša Sajko
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,
simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička
djela (knjige, slike, filmovi i sl.)
Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko
učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje
Nastavne cjeline:
a) hrvatski jezik (morfem i morfologija, promjenjive i nepromjenjive vrste riječi, imenice,
pridjevi, zamjenice, brojevi, glagoli i glagolski oblici, morfološka sinonimija i homonimija,
stilistika oblika, morfološke osobitosti hrvatskih narječja, povijest hrvatskoga jezika od 15. do 18.
stoljeća)
b) književnost (srednovjekovna književnost, književnost humanizma i predrenesanse, barokna
književnost, književnost klasicizma i prosvjetiteljstva, književnost predromantizma i romantizma
– prenosi se) jezično izražavanje (životopis, prikaz, sažetak, upućivanje)
Vrednovanje:
usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,
vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke
opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 3.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
- njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik, hrvatsku
književnost i kulturu
- razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika
- stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije u
životu
- naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove
- steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela
pojedinih razdoblja)
- razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja
- poticati zanimanje za jezično izražavanje
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
11
Nositelj: Martina Hranj
Metode rada: čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje, dramatizacije,
projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje
Nastavna sredstva i pomagala:
živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska
ploča, osobno računalo i projektor, internet
Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik
rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad
Nastavne cjeline:
književnost (hrvatski narodni preporod, realizam u europskoj književnosti, protorealizam,
realizam u hrvatskoj književnosti; modernizam, moderna)
jezik (sintaksa i sintaktičke jedinice, gramatičko i obavijesno ustrojstvo rečenice, jednostavne i
složene rečenice, nezavisnosložene rečenice, zavisnosložene rečenice, red riječi u rečenici,
uporaba rečeničnih i pravopisnih znakova, povijest hrvatskoga jezika u 19. stoljeću )
izražavanje, usmeno i pismeno (čitanje, pisanje, govorenje i slušanje)
Vrednovanje:
usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrjednovanje od strane suučenika,
samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,
postignut i realiziran napredak)
- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su
zajednički cijelom Aktivu
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s
nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim
situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),
učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i
želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s
drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve
učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nataša Sajko
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,
simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička
djela (knjige, slike, filmovi i sl.)
Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko
učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje
Nastavne cjeline:
a) hrvatski jezik (pojam sintakse, riječi u rečenici, pojam rečenice, članovi rečeničnog ustrojstva.
rečenice po sastavu, nezavisnosložene rečenice, zavisnosložene rečenice, asindetske i sindetske
rečenice, rečenica i tekst,
intonacija rečenice, red riječi u rečenici, osnovne sintaktičke osobitosti čakavskoga i kajkavskog
narječja, hrvatski standardni jezik u 19. st.)
b) književnost (predromantizam i romantizam, hrvatski narodni preporod, protorealizam,
12
realizam, modernizam, moderna – prenosi se u 3. razred)
c) jezično izražavanje (dokazivanje, recenzija, usmeno predavanje, javni govor, priopćenje)
Vrednovanje:
usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,
vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke
opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 4/128
Ciljevi:
- njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik, hrvatsku
književnost i kulturu
- steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima te povijesnom razvoju
književnosti
- razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika
- stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije u
životu
- naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove
- steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela
pojedinih razdoblja)
- razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja
- poticati zanimanje za jezično izražavanje
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelji: Martina Hranj
Metode rada: čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje, dramatizacije,
projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje
Nastavna sredstva i pomagala:
živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska
ploča, osobno računalo i projektor, internet
Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik
rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad
Nastavne cjeline:
književnost (avangardni i modernistički pokreti, književnost II. razdoblja, druga moderna,
suvremena književnost)
jezik (uvod u leksikologiju i leksikografiju, jednoznačnost i višeznačnost leksema, leksičko-
semantički odnosi sinonimije, homonimije, antonimije, slojevi u jeziku, međujezični dodiri i
leksičko posuđivanje, jezična norma, onomastika, tvorba riječi, frazeologija, leksikografija,
hrvatski jezik u 20. i 21. stoljeću)
izražavanje, usmeno i pismeno (rasprava, esej, komunikacijski tekstovi, referat)
Vrednovanje:
- usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrjednovanje od strane suučenika,
samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,
postignut i realiziran napredak)
- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su
zajednički cijelom Aktivu
13
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
1. Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za
receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.
2. Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka.
Razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja
gramatikom i rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.
3. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i
kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Zdenka Horvat
Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,
rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i
samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right, Our changing
world, What matters to me
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i
nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom
uz pomoć nastavnika.
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje:
1.b/Dentalni/a tehničar/ka
1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje
lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i
rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.
Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne
poruke.
14
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Zdenka Horvat
Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,
rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i
samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right, Our changing
world, What matters to me
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i
nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom
uz pomoć nastavnika.
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno
i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja
• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka
• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i
ostalim potrebnim priručnicima
• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke
• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje
svakidašnjeg govornog i pisanog jezika
• planiranje i provođenje međupredmetnih tema radi povezivanje odgojno-obrazovnih
područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Iva Kliček
Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.
15
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni
časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).
Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.
Nastavne cjeline: Caught on camera, Looking back, A good job, Body and mind, Tomorrow's world. Mystery, Real
relationships, Globetrotters, Money, money, money!, Be creative.
Vrednovanje:
• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.
• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i
nadogradnjom uz pomoć profesora.
• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez
razumijevanja i nadogradnje.
• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć
profesora.
• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati
nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno
i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja
• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka
• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i
ostalim potrebnim priručnicima
• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke
• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje
svakidašnjeg govornog i pisanog jezika
• uvježbavanje zadataka za Državnu maturu
• planiranje i provođenje međupredmetnih tema radi povezivanje odgojno-obrazovnih
područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Zdenka Horvat
Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni
časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).
Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.
16
Nastavne cjeline: Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is
believing, Telliing it how it is.
Vrednovanje:
• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.
• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i
nadogradnjom uz pomoć profesora.
• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez
razumijevanja i nadogradnje.
• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć
profesora.
• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu te nije u mogućnosti reproducirati
nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno
i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja
• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka
• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i
ostalim potrebnim priručnicima
• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke
• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje
svakidašnjeg govornog i pisanog jezika
• uvježbavanje zadataka za Državnu maturu
• planiranje i provođenje međupredmetnih tema radi povezivanje odgojno-obrazovnih
područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Iva Kliček
Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni
časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).
Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.
Nastavne cjeline: Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is
believing, Telliing it how it is.
Vrednovanje:
• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.
• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i
17
nadogradnjom uz pomoć profesora.
• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez
razumijevanja i nadogradnje.
• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć
profesora.
• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu te nije u mogućnosti reproducirati
nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno
i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja
• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka
• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i
ostalim potrebnim priručnicima
• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke
• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje
svakidašnjeg govornog i pisanog jezika
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Zdenka Horvat
Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni
časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).
Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.
Nastavne cjeline: Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is
believing, Telliing it how it is.
Vrednovanje:
• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.
• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i
nadogradnjom uz pomoć profesora.
• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez
razumijevanja i nadogradnje.
• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć
profesora.
• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati
nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.
18
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno
i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja
• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka
• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i
ostalim potrebnim priručnicima
• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke
• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje
svakidašnjeg govornog i pisanog jezika
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Iva Kliček
Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni
časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).
Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.
Nastavne cjeline: Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is
believing, Telliing it how it is.
Vrednovanje:
• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.
• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i
nadogradnjom uz pomoć profesora.
• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez
razumijevanja i nadogradnje.
• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć
profesora.
• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati
nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.
Predmet: Engleski jezik I
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program
Broj sati: 3/105
19
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Kristina Bobek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Out of the ordinary, 2. Value and price, 3. Relating to people, 4. Taking a stand, 5. Technology,
6. A matter of taste, 7. Communication, 8. Our planet, 9. Mistakes, 10. Game on!
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
Predmet: Engleski jezik II
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno
i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja
• usvajanje i neprestano uvježbavanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i
komunikacijskih uzoraka naučenih u protekloj školskoj godini, kao i usvajanje i
uvježbavanje novih
• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja osnovnih gramatičkih struktura,
korištenja rječnikom i sl.
• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke
• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje
svakidašnjeg govornog i pisanog jezika
• planiranje i provođenje međupredmetnih tema radi povezivanje odgojno-obrazovnih
područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
20
Nositelj: Iva Kliček
Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni
časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).
Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.
Nastavne cjeline: Around the world, What if…?, Crime scene, The written word.
Vrednovanje:
• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.
• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i
nadogradnjom uz pomoć profesora.
• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez
razumijevanja i nadogradnje.
• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć
profesora.
• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu te nije u mogućnosti reproducirati
nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 3.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno
i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja
• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka
• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i
ostalim potrebnim priručnicima
• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke
• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje
svakidašnjeg govornog i pisanog jezika
• pripremanje učenika za Državnu maturu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Iva Kliček
Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni
časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).
21
Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.
Nastavne cjeline: Out of the ordinary, Rich and poor, Generations, Taking a stand, Technology
Vrednovanje:
• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.
• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i
nadogradnjom uz pomoć profesora.
• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez
razumijevanja i nadogradnje.
• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć
profesora.
• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati
nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 3.c/Sanitarni/a tehničar/ka
3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno
i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja
• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka
• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i
ostalim potrebnim priručnicima
• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke
• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje
svakidašnjeg govornog i pisanog jezika
• pripremanje učenika za Državnu maturu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Zdenka Horvat
Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni
časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).
Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.
Nastavne cjeline: Out of the ordinary, Rich and poor, Generations, Taking a stand, Technology
Vrednovanje:
• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.
• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i
nadogradnjom uz pomoć profesora.
22
• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez
razumijevanja i nadogradnje.
• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć
profesora.
• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati
nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/64
Ciljevi:
• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno
i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja
• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka
• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i
ostalim potrebnim priručnicima
• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke
• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje
svakidašnjeg govornog i pisanog jezika
• pripremanje učenika za Državnu maturu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Iva Kliček
Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.
Nastavna sredstva i
pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni
časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).
Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.
Nastavne cjeline: Nobody's perfect, Getting away, Feelings, True art, Looking good, The hard sell
Vrednovanje:
• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.
• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i
nadogradnjom uz pomoć profesora.
• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez
razumijevanja i nadogradnje.
• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć
profesora.
23
• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati
nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/64
Ciljevi:
• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno
i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja
• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka
• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i
ostalim potrebnim priručnicima
• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke
• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje
svakidašnjeg govornog i pisanog jezika
• pripremanje učenika za Državnu maturu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Iva Kliček
Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni
časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).
Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.
Nastavne cjeline: Nobody's perfect, Getting away, Feelings, True art, Looking good, The hard sell
Vrednovanje:
• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.
• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i
nadogradnjom uz pomoć profesora.
• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez
razumijevanja i nadogradnje.
• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć
profesora.
• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati
nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.
24
Predmet: Njemački jezik
Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Kristina Bobek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1.Neue Kontakte, 2.Wo lebst du?, 3.Sport – Spiel – Spaß, 4.Meine Medienwelt, 5.Tu was für die
Umwelt, 6.Familie – Feste – Feiern, 7.Leselust, 8.Schöne Ferien!
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
Predmet: Njemački jezik
Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka
1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Kristina Bobek
25
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1.Neue Kontakte, 2.Wo lebst du?, 3.Sport – Spiel – Spaß, 4.Meine Medienwelt, 5.Tu was für die
Umwelt, 6.Familie – Feste – Feiern, 7.Leselust, 8.Schöne Ferien!
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
Predmet: Njemački jezik I
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Kristina Bobek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1.Neue Kontakte, 2.Wo lebst du?, 3.Sport – Spiel – Spaß, 4.Meine Medienwelt, 5.Tu was für die
Umwelt, 6.Familie – Feste – Feiern, 7.Leselust, 8.Schöne Ferien!
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
26
Predmet: Njemački jezik II
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Kristina Bobek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Deutsch ist international, 2. Ich und meine Welt, 3. Interessant und lustig
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
Predmet: Njemački jezik
Razred/zanimanje: 2.b/Medicinska sestra/med. tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
Nastaviti na usvojene jezične kompetencije iz prvog razreda, intenzivirati učenje s proširenim
vokabularom i leksikom , kako bi se nakon završenog drugog razreda moglo odgovoriti
zahtjevima koji se pred učenike postavljaju na ispitima Državne mature. Ovime je ujedno
dosegnuta ciljana razina B1-B2 njemačkog jezika u govoru i pismu.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Zdenka Horvat
27
Metode rada: Izlaganja, razgovora, rada na tekstualnim i slušnim materijalima
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, nastavnički priručnik, CD-ovi, internetske stranice Goethe Instituta
Oblici rada: Individualni rad, rad u paru i grupama, prezentacije
Nastavne cjeline: Auf Reisen, Beziehungn, feste und Bräuche, Geld, Sport, Gesundheit
Vrednovanje: Testovi, diktati, kontrolni radovi, eseji, samovrednovanje
Predmet: Njemački jezik
Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Lana Hutinski
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i obrada teksta, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik „Team Deutsch neu 2“ i radna bilježnica, ploča, CD-player, flomasteri, računalo,
projektor, internet, dodatni radni listići
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, rad u grupi, individualni rad
Nastavne cjeline:
1. Gefühlschaos, 2. Leben in Deutschland, Österreich und der Schweiz, 3. Wichtige Beziehungen,
4. Ein volles Sparschwein, 5. Es ist Partyzeit, 6. Welt der Technik, 7. Zeig dein Talent!, 8. Ohne
Musik läuft nix!
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (studeni, prosinac, ožujak, svibanj) i kraći
eseji vezani uz tematiku lekcija
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog i pismenog odgovaranja, kontinuirano
tijekom cijele šk.god.)
Razumijevanje (domaći uradci, diktati, provjera vokabulara)
28
Predmet: Njemački jezik I
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Kristina Bobek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Gefühlschaos, 2. Leben in D-A-CH-L, 3. Wichtige Beziehungen, 4. Ein volles Sparschwein, 5.
Es ist Partyzeit, 6. Welt der Technik, 7. Zeig dein Talent, 8. Ohne Musik läuft nix!
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
Predmet: Njemački jezik II
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Kristina Bobek
29
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 10. Essen und Trinken, 11. Einkaufen, 12. Gesund bleiben, 13. Zu Hause, 14. alltag, 15. Berlin,
16. Im Ausland, 17. Perspektiven, 18. Ferien
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
Predmet: Njemački jezik
Razred/zanimanje:
3.b/Dentalni tehničar/ka
3.c/Sanitarni tehničar/ka
3.d/Farmaceutski tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Lana Hutinski
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i obrada teksta, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik „Team Deutsch neu 3“ i radna bilježnica, ploča, CD-player, flomasteri, računalo,
projektor, internet, dodatni radni listići
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, rad u grupi, individualni rad
Nastavne cjeline:
1. Ich habe eine Idee!, 2.Zeitreise, 3.Meine Sprachenwelt, 4.Jugendgruppen, 5.Echt sehenswert,
6.Was bringt die Zukunft?, 7.Veränderungen, 8. Europa ist bunt
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (studeni, prosinac, ožujak, svibanj) i kraći
eseji vezani uz tematiku lekcija
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog i pismenog odgovaranja, kontinuirano
tijekom cijele šk.god.)
Razumijevanje (domaći uradci, diktati, provjera vokabulara)
30
Predmet: Njemački jezik
Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/64
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke u svrhu pripreme za državnu maturu.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Kristina Bobek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
ploča, CD-player, flomaster, računalo, projector, udžbenik, radna bilježnica
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Das sind wir…, 2. Jenseits der Grenzen, 3. Gleiches Recht für alle?, 4.Uns gehört die Welt, 5.
Erinnern und Vergessen, 6. Wir mischen mit!
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
Predmet: Latinski jezik
Razred/zanimanje:
1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
1.b/Dentalni/a tehničar/ka
1.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
31
Ciljevi:
Učenici će:
- stjecati potrebne razine čitanja i pisanja te razumijevanja, prevođenja i interpretacije
posebnih rečenica i tekstova na latinskom jeziku, ključnih za daljnji rad i učenje
- učiti koristiti latinski jezik u raznim situacijama i profesionalnoj komunikaciji
- shvaćati djelovanje jezika i ovladati stručnim jezikoslovnim pojmovima i tekstnim
vrstama
- razvijati istraživačku radoznalost propitivanjem i rješavanjem zadanih zadataka
- učiti postavljati bitna i na problem usmjerena pitanja, osposobljavati se za kritičko
prosuđivanje društvenih pojava u cjeloživotno učenje
- razvijati razumijevanje, zanimanje, poštovanje i skrb za vlastiti jezik, kulturu i
književnost
- usvajati humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja altruizam, itd.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ivo Slišković
Metode rada:
- usmeno izlaganje
- pismeno izražavanje
- služenje rječnikom
- rad na tekstu
- obostrana komunikacija
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik i radna bilježnica, powerpoint
Oblici rada: frontalno izlaganje, samostalni rad učenika, interakcija učenika međusobno i s nastavnikom
Nastavne cjeline:
Morfologija – imenske vrste riječi i glagoli, te specifični glagolski oblici
Vokabular – stručno nazivlje
Sintaksa glagolskih imena i rečenica
Etika i kultura – izreke i poslovice
Vrednovanje:
1. Vokabular
2. Gramatičke strukture
3. Etika i kultura – izreke i poslovice
Predmet: Latinski jezik
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
32
Ciljevi:
- proširiti i nadopuniti opseg riječi usvojen tijekom prve godine učenja, s naglaskom na
medicinski vokabular
- usvojiti nove gramatičke i sintaktičke sadržaje
- prevoditi zahtjevnije latinske tekstove na hrvatski i obratno
- proširiti i znanje o rimskoj civilizaciji
- prepoznati važnost učenja latinskog jezika kao dio civilizaciji obrazovnog i kulturnog profila
budućeg fakultetski obrazovanog stručnjaka
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Antonija Vlahov
Metode rada:
Usmeno izlaganje
Razgovor
Čitanje
Pisanje
Slušanje
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik
Radna bilježnica
Bilježnica
Ploča
Kreda
Nastavni listići
Oblici rada: frontalni, individualni, rad u paru
Nastavne cjeline: Rimska književnost, Mitologija i rimska religija, Filozofija morala, Tradicija Vulgate, Hrvatske
zemlje – stari vijek, Hrvatski latinitet
Vrednovanje: usmeno, pismeno, učenički referati/prezentacije
33
2.2. Prirodoslovno-matematička skupina predmeta
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti
matematičke odnose i veze
- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci
- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
- razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
- primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
- učinkovito primjenjivati tehnologiju
- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nikolina Vresk
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda
suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,
generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,
školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,
projektor, pametna ploča, hibridno računalo, USB stik
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, individualni rad
Nastavne cjeline:
Prirodni i cijeli brojevi
Racionalni brojevi
Algebarski izrazi
Realni brojevi
Linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe
Geometrijski likovi
Prikazivanje i analiza podataka
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja su usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
34
Ciljevi:
- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti
matematičke odnose i veze
- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci
- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
- razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
- primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
- učinkovito primjenjivati tehnologiju
- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička
metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,
školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,
projektor, pametna ploča, tableti
Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline:
1. Brojevi
2. Algebarski izrazi
3. Realni brojevi
4. Linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe
5. Geometrijski likovi
6. Građanski odgoj
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
• usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti
matematičke odnose i veze
• biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim predmetima
• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o
svojim matematičkim postignućima
• biti osposobljeni za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje
• primjereno prikazivati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate služeći
se matematičkim prikazima
• razviti kritičko mišljenje o složenim temama
• pravilno interpretirati dostupne informacije, iste analizirati i prilagoditi se novim situacijama
• učinkovito primjenjivati tehnologiju
35
• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Mirela Brumec
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija (upotrebom IKT-
a), znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
• Z. Šikić, R. Kalazić, S. Lukač, B. Palanović: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1.
razred gimnazije i tehničke škole, 1.polugodište, Profil Klett, Zagreb 2015.
• Z. Šikić, R. Kalazić, S. Lukač, B. Palanović: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1.
razred gimnazije i tehničke škole, 2.polugodište, Profil Klett, Zagreb 2015.
• metodički priručnici, stručni časopisi, scenariji poučavanja; tablice s formulama, školska
ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,
projektor, pametna ploča, tableti
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: skup realnih brojeva; potencije i algebarski izrazi; linearne jednadžbe i nejednadžbe; korijeni i s
racionalnim eksponentom; koordinatni sustav u ravnini; sukladnost i sličnost; krug i kružnica
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
• usvojenost programskih sadržaja
• primjena znanja
• samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima
navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u
grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti
matematičke odnose i veze
- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim predmetima
- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te
svijest o svojim matematičkim postignućima
- biti osposobljeni za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje
- primjereno prikazivati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
služeći se matematičkim prikazima
- razviti kritičko mišljenje o složenim temama
- pravilno interpretirati dostupne informacije, iste analizirati i prilagoditi se novim
situacijama
- učinkovito primjenjivati tehnologiju
- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
36
Nositelj: Nikolina Vresk
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda
suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,
generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,
školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,
projektor, pametna ploča, hibridno računalo, USB stik
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, individualni rad
Nastavne cjeline:
Skup realnih brojeva
Potencije i algebarski izrazi
Linearne jednadžbe i nejednadžbe
Korijeni i potencije s racionalnim eksponentima
Koordinatni sustav u ravnini
Sukladnost i sličnost
Kružnica i krug
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja su usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti
matematičke odnose i veze
- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci
- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
- razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
- primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
- učinkovito primjenjivati tehnologiju
- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nikolina Vresk
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda
suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,
generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,
školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,
projektor, pametna ploča, hibridno računalo, USB stik
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, individualni rad
37
Nastavne cjeline:
Skup realnih brojeva
Kvadratna jednadžba
Kvadratna funkcija
Eksponencijalna funkcija i logaritmi
Planimetrija
Geometrijska tijela
Prikazivanje i analiza podataka
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja su usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
• usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke
odnose i veze
• biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci
• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
• razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
• primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
• učinkovito primjenjivati tehnologiju
• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Mirela Brumec
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija (upotrebom IKT-
a), znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
• Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred
medicinskih škola, Element 2012.
• metodički priručnici, stručni časopisi, scenariji poučavanja, tablice s formulama, školska
ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,
projektor, pametna ploča, tableti
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: skup realnih brojeva, kvadratna jednadžba, kvadratna funkcija, eksponencijalna funkcija i
logaritmi, planimetrija, geometrijska tijela, prikazivanje i analiza podataka
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
• usvojenost programskih sadržaja
• primjena znanja
• samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima
navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u
grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
38
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti
matematičke odnose i veze
- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim predmetima
- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te
svijest o svojim matematičkim postignućima
- biti osposobljeni za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje
- primjereno prikazivati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
služeći se matematičkim prikazima
- razviti kritičko mišljenje o složenim temama
- pravilno interpretirati dostupne informacije, iste analizirati i prilagoditi se novim
situacijama
- učinkovito primjenjivati tehnologiju
- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nikolina Vresk
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda
suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,
generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,
školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,
projektor, pametna ploča, hibridno računalo, USB stik
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, individualni rad
Nastavne cjeline:
Skup kompleksnih brojeva
Kvadratna jednadžba
Kvadratna funkcija
Trigonometrija pravokutnog trokuta
Eksponencijalne i logaritamske funkcije
Geometrija prostora
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja su usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 2.d /Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
39
Ciljevi:
- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti
matematičke odnose i veze
- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim predmetima
- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te
svijest o svojim matematičkim postignućima
- biti osposobljeni za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje
- primjereno prikazivati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
služeći se matematičkim prikazima
- razviti kritičko mišljenje o složenim temama
- pravilno interpretirati dostupne informacije, iste analizirati i prilagoditi se novim
situacijama
- učinkovito primjenjivati tehnologiju
- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nikolina Vresk
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda
suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,
generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,
školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,
projektor, pametna ploča, hibridno računalo, USB stik
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, individualni rad
Nastavne cjeline:
Skup realnih brojeva
Kvadratna jednadžba
Kvadratna funkcija
Eksponencijalna funkcija i logaritmi
Planimetrija
Geometrijska tijela
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja su usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
• usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti
matematičke odnose i veze
• biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim predmetima
• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o
svojim matematičkim postignućima
• biti osposobljeni za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje
• primjereno prikazivati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate služeći
se matematičkim prikazima
• razviti kritičko mišljenje o složenim temama
40
• pravilno interpretirati dostupne informacije, iste analizirati i prilagoditi se novim situacijama
• učinkovito primjenjivati tehnologiju na nastavi i izvan nje
• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Mirela Brumec
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija (upotrebom IKT-
a), znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
• Z. Šikić, K. Jelena Penzar, S. Šišić, D. Šišić: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za
drugi razred gimnazije i tehničke škole, 1. polugodište, Profil Klett, Zagreb, 2015.
• Z. Šikić, K. Jelena Penzar, S. Šišić, D. Šišić: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za
drugi razred gimnazije i tehničke škole, 2. polugodište, Profil Klett, Zagreb, 2015.
• metodički priručnici, stručni časopisi, scenariji poučavanja, tablice s formulama, školska
ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,
projektor, pametna ploča, tablet
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: kompleksni brojevi, kvadratna jednadžba, kvadratna funkcija, trigonometrija pravokutnog trokuta,
eksponencijalna i logaritamska funkcija, poliedri i rotacijska tijela, podatci
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
• usvojenost programskih sadržaja
• primjena znanja
• samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima
navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u
grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 3.c/Sanitarni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke
odnose i veze
• biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci
• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
• razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
• primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
• učinkovito primjenjivati tehnologiju
• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Mirela Brumec
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene
metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
41
Nastavna sredstva i pomagala:
• Z. Šikić, I. Bujan-Slamnić, M. Crnković, R. Germin Mileta, Lj. Jelčić: Matematika 3,
udžbenik i zbirka zadataka za treći razred gimnazije i tehničke škole, 1. polugodište, Profil,
2014., Zagreb
• Z. Šikić, I. Bujan-Slamnić, M. Crnković, R. Germin Mileta, Lj. Jelčić: Matematika 3,
udžbenik i zbirka zadataka za treći razred gimnazije i tehničke škole, 2. polugodište, Profil,
2014., Zagreb
• metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,
trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,
tableti
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: trigonometrijske funkcije, trigonometrijske jednadžbe, primjena trigonometrije, vektori, pravac.
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
• usvojenost programskih sadržaja
• primjena znanja
• samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima
navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u
grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke
odnose i veze
• biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci
• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
• razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
• primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
• učinkovito primjenjivati tehnologiju
• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Mirela Brumec
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene
metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
• Z. Šikić, I. Bujan-Slamnić, M. Crnković, R. Germin Mileta, Lj. Jelčić: Matematika 3,
udžbenik i zbirka zadataka za treći razred gimnazije i tehničke škole, 1. polugodište, Profil,
2014., Zagreb
• Z. Šikić, I. Bujan-Slamnić, M. Crnković, R. Germin Mileta, Lj. Jelčić: Matematika 3,
udžbenik i zbirka zadataka za treći razred gimnazije i tehničke škole, 2. polugodište, Profil,
2014., Zagreb
• metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,
trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,
tableti
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: trigonometrijske funkcije, trigonometrijske jednadžbe, primjena trigonometrije, vektori, pravac
42
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
• usvojenost programskih sadržaja
• primjena znanja
• samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima
navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u
grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/64
Ciljevi:
• usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti
matematičke odnose i veze
• biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci
• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
• razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
• primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
• učinkovito primjenjivati tehnologiju
• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Mirela Brumec
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene
metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
• I. Čavlović, M.Lapaine MATEMATIKA 3, udžbenik sa zbirkom zadataka 2 dio, Školska
knjiga, Zagreb, 2007.
• D.Golubović, P. Javor: Matematika 4, I dio, udžbenik sa zbirkom zadataka za strukovne
škole, Školska knjiga, Zagreb, 2007.
• metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,
trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,
tableti
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: analitička geometrija u ravnini – pravac, konike, međusobni položaj dviju konika te krivulje
drugog reda, nizovi
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
• usvojenost programskih sadržaja
• primjena znanja
• samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima
navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u
grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
43
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz
kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,
shvatiti stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja
za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati s osnovnim laboratorijskim priborom
i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastavka
profesionalnog obrazovanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva i
pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor, lab.
posuđe i pribor, periodni sustav elemenata
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet; podjela tvari, fizikalne i kemijske promjene; struktura atoma; periodni sustav
elemenata; veze između atoma i molekula; kemijski račun; kemijske formule i jednadžbe;
disperzni sustav; iskazivanje sastava otopina; kiseline, baze i soli; procesi oksidacije i redukcije;
osnove elektrokemije
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja Primjena znanja
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- usvojiti znanja, vještine i sposobnosti koje se odnose na pravilno razumijevanje
osnovnih kemijskih zakonitosti temeljena na prirodnim zakonitostima i znanstvenim
istraživanjima
- pravilno i sigurno rukovati osnovnim laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za
rad u struci
- pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu
- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, praktični rad
44
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije, udžbenici,
radne bilježnice, internet ,modeli molekula
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini
Nastavne cjeline: Struktura atoma i periodni sustav elemenata, veze između atoma i molekula, kemijske formule i
jednadžbe, otopine, kemijska kinetika, osnove elektrokemije, metali, nemetali
Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja,
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
-iskazati kemijske zakonitosti
-opisati građu tvari i agregacijska stanja
-izračunati zadatke predviđene kemijskim računom
-povezati periodičnost svojstava elemenata s građom njihovog elektronskog omotača
- predvidjeti građu kovalentnih molekula koristeći VESPR pravilo
-nacrtati Lewisovim simbolima nastajanje ionske i kovalentne veze
-stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju
-razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
periodni sustav elemenata, udžbenik, zbirka zadataka, modeli kristalnih rešetki, informacijsko-
komunikacijska tehnologija, primjena scenarija poučavanja e-Škole, pametna ploča, portal za
učenje na daljinu Nikola Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Uvod/Tvari/Građa atoma/Periodni sustav elemenata/Kemijske veze/Kristali/Uvod u kemijski
račun/Kemijske promjene/Određivanje formule spoja/Stehiometrija kemijskih reakcija
Vrednovanje:
- usvojenost nastavnih sadržaja-usmeno-kontinuirano tijekom nastavne godine
primjena znanja - sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano-prema izvedbenom planu i
programu
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
45
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz
kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,
shvati stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja
za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom
i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastavka
profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije prema
svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Nataša Bosilj
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, flomasteri, računalo, projektor,
lab.posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator, modeli organskih molekula
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline:
Važnost proučavanja anorganske kemije; periodni sustav elemenata i svojstva elemenata; metali;
alkalijski metali; zemnoalkalijski metali; prijelazni metali; nemetali;halogeni elementi; halkogeni
elementi; dušikova skupina elemenata; uvod u organsku kemiju; ugljikovodici; ugljikovi spojevi s
kisikom; alkoholi, fenoli i eteri; aldehidi i ketoni; karboksilne kiseline i njihovi derivati; dušikovi
derivati ugljikovodika
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz
kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,
shvati stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja
za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom
i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastaka
profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije prema
svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju, razvijatii ekološku svijest i
odgovornost svakog pojedinca, upozoriti učenike na brojne koristi suvremenih tehnologija, ali i na
posljedice njihovih štetnih utjecaja te načine njihova otkrivanja i uklanjanja.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Nataša Bosilj
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
46
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, flomaster, računalo, projektor,
lab.posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator, modeli organskih molekula
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline: Uvod u proučavanje organske kemije; ugljikovodici; organski spojevi s kisikom;organski spojevi
s dušikom; sintetički polimeri; prirodni spojevi; kemija i okoliš
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
-stjecanje i razvijanje prirodoznanstvenog kulture učenika iz područja fizikalne kemije
-usvajanje osnovnih znanja o pojavama i procesima u prirodi kroz nastavne cjeline: energija i
kemijske promjene, tekućine i njihova svojstva, otopine i koloidi s posebnim naglaskom na
primjenu i neophodnost u medicini pri liječenju , kemijska kinetika, kemijska ravnoteža i kiseline,
baze i soli
-ukazivanje na stalnost kemijskih procesa i postojanje stalnih recipročnih odnosa među pojavama
razvijanje sposobnosti uočavanja i navika donošenja zaključaka na osnovi pokusa
(demonstracijskog i/ili samostalnog izvođenja)
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
periodni sustav elemenata, udžbenik, zbirka zadataka modeli kristalnih rešetki, informacijsko-
komunikacijska tehnologija, scenariji poučavanja e-Škole, pametna ploča, , portal za učenje na
daljinu Nikola Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Uvod/Energija i kemijske promjene/Agregacijska stanja i fazne promjene/Otopine i koloidni
sustavi/Kemijska kinetika/Kemijska ravnoteža/Kiseline, baze,soli
Vrednovanje:
usvojenost nastavnih sadržaja-usmeno-kontinuirano tijekom nastavne godine
primjena znanja- sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano-prema izvedbenom planu i
programu
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
47
Ciljevi:
dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanje
medicinske sestre; usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko
nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića,
različitosti građe tijela s obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u
nasljeđivanju; usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže
i biološke raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i
postupaka
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,
razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,
histološki preparati, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
istraživanja i komuniciranje u prirodoslovlju; materijali i njihova svojstva; bioraznolikost; životni
procesi; čovjek i zdravlje
Vrednovanje: Usvojenost znanja (usmena i pismena provjera ), prirodoznanstvene vještine
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanje,
usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko nazivlje u objašnjavanju
pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića, različitosti građe tijela s
obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u nasljeđivanju; usvojiti znanja
potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže i biološke raznolikosti,
primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i postupaka
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,
razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,
histološki preparati, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: biologija znanost o životu, podrijetlo i razvoj živog svijeta na Zemlji, kemijska osnova života,
stanica-osnovna jedinica života, energija i životni procesi, od stanice do višestaničnog organizma
Vrednovanje: Usvojenost znanja, prirodoznanstvene vještine
48
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
-usvojiti osnovno obrazovanje o općoj biologiji na temelju bioloških zakonitosti, te znati to znanje
primijeniti u životnoj praksi
-upoznati se sa osnovnim priborom i instrumentima za istraživanje u biologiji
-razlikovati građu i ulogu biljnih i životinjskih stanica, tkiva, organa i njihovih temeljnih funkcija,
shvatiti nastanak biljnog i životinjskog organizma
-razvijati sposobnost promatranja i istraživanja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
periodni sustav elemenata, udžbenik, radna bilježnica, mikroskop, trajni i nativni preparati,
informacijsko-komunikacijska tehnologija, primjena scenarija poučavanja e-Škole, pametna
ploča, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Biologija-znanost o životu/ Podrijetlo i razvoj života na Zemlji/ Kemijska osnova života/ Stanice-
otkriće, raznolikost i građa/ Životni i stanični ciklus eukariota/ Energija i životni procesi/ Od
stanice do mnogostaničnog organizma
Vrednovanje:
- usvojenost znanja- poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja-kontinuirano tijekom
nastavne godine
- prirodoznanstvene vještine-vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao u
usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim zadaćama kao i
interes, kreativnost u izvođenju samostalnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
-usvojiti osnovno obrazovanje o općoj biologiji na temelju bioloških zakonitosti, te znati to znanje
primijeniti u životnoj praksi
-upoznati se sa osnovnim priborom i instrumentima za istraživanje u biologiji
-samostalno pripremiti nativni preparat i mikroskopirati svjetlosnim mikroskopom
-samostalno izvoditi jednostavnije pokuse za dokazivanje biološki važnih spojeva te interpretirati
rezultate
-razlikovati građu i ulogu biljnih i životinjskih stanica, tkiva, organa i njihovih temeljnih funkcija,
shvatiti nastanak biljnog i životinjskog organizma
-razvijati sposobnost promatranja i istraživanja
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
49
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
udžbenik, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati, modeli nukleinskih kiselina, model
eukariotske stanice, model bakteriofaga, pametna ploča, informacijsko-komunikacijska
tehnologija, primjena scenarija poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla-
primjena digitalnih obrazovnih sadržaja
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Biologija-znanost o životu/Podrijetlo života na Zemlji/Biogeni elementi i kemijski spojevi/Virusi
i subvirusne čestice/Organizacija i građa prokariotske stanice/Organizacija i građa eukariotske
stanice/Stanični metabolizam i opskrba energijom/Životni ciklus stanice/Biljni organizam-
razmnožavanje, razvoj i građa/Životinjski organizam-razmnožavanje, razvoj i građa
Vrednovanje:
- usvojenost znanja- poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja-kontinuirano tijekom
nastavne godine
- prirodoznanstvene vještine-vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao u
usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim zadaćama kao i
interes, kreativnost u izvođenju samostalnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje:
2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
-dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanje
medicinske sestre; usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko
nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića,
različitosti građe tijela s obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u
nasljeđivanju; usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže
i biološke raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i
postupaka
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,
razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,
pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: nasljeđivanje i evolucija; ekosustavi; održivi razvoj
Vrednovanje: Usvojenost znanja (usmena i pismena provjera ), prirodoznanstvene vještine
50
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
-upoznati osnovna načela nasljeđivanja i analizirati zajedničko podrijetlo i razvoj živoga svijeta
-koristiti usvojena biološka znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu
-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka iz genetike i ekologije
-povezati pojave u živoj i neživoj prirodi te uočiti međuovisnost živih sustava
-podučiti principe laboratorijskih i terenskih metoda istraživanja, a pri tome posebno naglasiti
potrebu nenarušavanja ekološke ravnoteže
-usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatstva prirode, održavanje prirodne ravnoteže i biološke
raznolikosti i obrazložiti potrebu vlastitog odgovornog ponašanja prema prirodi i okolišu
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
udžbenik, radni listići, radna bilježnica, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati,
modeli nukleinskih kiselina, informacijsko-komunikacijska tehnologija, primjena scenarija
poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla-primjena digitalnih obrazovnih
sadržaja
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Genetika/Ekologija
Vrednovanje:
- usvojenost znanja- poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja-kontinuirano tijekom
nastavne godine
- prirodoznanstvene vještine- vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao u
usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim zadaćama kao i
interes, kreativnost u izvođenju samostalnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije i
vrjednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje
promatranje pojava, razmišljanje o njima i razumijevanj objašnjenja pojava te kreativno
odlučivanje i poduzimanje akcija.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ines Košćak
51
Metode rada: Metoda dijaloga, metoga demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička metoda, metoda
usmenog izlaganja
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i
flomasteri u boji, pametna ploča.
Oblici rada: Frontalni i samostalni rad, rad u paru i grupi
Nastavne cjeline: Kinematika, Dinamika, Rad, snaga i energija, Mehanika fluida, Toplina i termodinamika,
Elektrostatika
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
- usvojenost nastavnih sadržaja
- primjena zananja
- samostalnost u radu
Elementi vrednovanja detaljno su opisani u godišnjem planu i programu.
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije
i vrjednovanje cjeloživotnog učenja
- razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje pojava, razmišljanje o njima i
razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i poduzimanje akcija
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička
metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska
ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor,
pametna ploča, tableti
Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline:
1. Mjerenje u fizici
2. Kinematika
3. Dinamika
4. Rad, energija i snaga
5. Mehanika fluida
6. Toplina i termodinamika
7. Elektrostatika
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
52
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije
i vrjednovanje cjeloživotnog učenja
- razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje pojava, razmišljanje o njima i
razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i poduzimanje akcija
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička
metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska
ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor,
pametna ploča, tableti
Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline:
1. Mjerenje u fizici
2. Kinematika
3. Dinamika
4. Rad, energija i snaga
5. Mehanika fluida
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
53
Ciljevi:
- razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije
i vrjednovanje cjeloživotnog učenja
- razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje pojava, razmišljanje o njima i
razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i poduzimanje akcija
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička
metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u
boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,
tableti
Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline:
1. Mjerenje u fizici
2. Gibanja
3. Sila i gibanje
4. Rad, energija i zakon očuvanja energije
5. Opći zakon gravitacije
6. Mehanika fluida
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije
i vrjednovanje cjeloživotnog učenja
- razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje pojava, razmišljanje o njima i
razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i poduzimanje akcija
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička
metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
54
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska
ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor,
pametna ploča, tableti
Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline:
1. Elektrostatika
2. Elektrodinamika
3. Valovi i titranje
4. Optika (geometrijska i valna)
5. Atomi i kvanti
6. Atomska jezgra
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije i
vrjednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje
promatranje pojava, razmišljanje o njima i razumijevanj objašnjenja pojava te kreativno
odlučivanje i poduzimanje akcija.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ines Košćak
Metode rada: Metoda dijaloga, metoga demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička metoda, metoda
usmenog izlaganja
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i
flomasteri u boji, pametna ploča.
Oblici rada: Frontalni i samostalni rad, rad u paru i grupi
Nastavne cjeline: Elektrodinamika, Valovi i titranje, Geometrijska i valna optika, Atomi kvanti, Atomska jezgra
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
- usvojenost nastavnih sadržaja
- primjena zananja
- samostalnost u radu
Elementi vrednovanja detaljno su opisani u godišnjem planu i programu.
55
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije
i vrjednovanje cjeloživotnog učenja
- razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje pojava, razmišljanje o njima i
razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i poduzimanje akcija
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička
metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska
ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor,
pametna ploča, tableti
Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline:
1. Mehanika fluida
2. Toplina i termodinamika
3. Elektrostatika
4. Elektrodinamika
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije
i vrjednovanje cjeloživotnog učenja
- razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje pojava, razmišljanje o njima i
razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i poduzimanje akcija
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
56
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička
metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u
boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,
tableti
Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline:
1. Mehanika fluida
2. Termičke pojave i temperatura
3. Molekularno-kinetička teorija
4. Termodinamički sustavi i termodinamički procesi
5. Električni naboj i električna sila
6. Električna struja
7. Magnetsko polje
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 3.c/Sanitarni/a tehničar/ka
3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije i
vrjednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje
promatranje pojava, razmišljanje o njima i razumijevanj objašnjenja pojava te kreativno
odlučivanje i poduzimanje akcija.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ines Košćak
Metode rada: Metoda dijaloga, metoga demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička metoda, metoda
usmenog izlaganja
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i
flomasteri u boji, pametna ploča.
Oblici rada: Frontalni i samostalni rad, rad u paru i grupi
Nastavne cjeline: Valovi i titranje, Geometrijska i valna optika, Atomi kvanti, Atomska jezgra
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
- usvojenost nastavnih sadržaja
- primjena zananja
- samostalnost u radu
Elementi vrednovanja detaljno su opisani u godišnjem planu i programu.
57
Predmet: Informatika
Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/35
Ciljevi: Usvajanje osnovnih termina i koncepata informatike i računalstva kroz povijest i suvremeno doba
kao osnova za praktično korištenje računala.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Bojan Bembić
Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, pametna ploča, tablet, bilježnica, ploča, nastavni materijali pripremljeni od
nastavnika, udžbenik
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Povijest računala
Abeceda računala
Zapisivanje podataka u računalu
Matematička logika
Arhitektura računala
Programska podrška
Internet i računalne mreže
Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisani testovi, kratke pisane provjere znanja, domaće zadaće, rješavanje
zadataka na satu, seminarski radovi, međupredmetni projekti, aktivnost učenika u nastavi
Predmet: Informatika
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 1/35
Ciljevi: Usvajanje osnovnih termina i koncepata informatike i računalstva kroz povijest i suvremeno doba
kao osnova za praktično korištenje računala.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./18.
Nositelj: Bojan Bembić
Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, pametna ploča, tablet, bilježnica, ploča, nastavni materijali pripremljeni od
nastavnika, udžbenik
58
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Povijesni razvoj računala
Abeceda računala
Sklopovlje
Operacijski sustavi i programska podrška
Mrežne komunikacije
Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisani testovi, kratke pisane provjere znanja, domaće zadaće, rješavanje
zadataka na satu, seminarski radovi, međupredmetni projekti, aktivnost učenika u nastavi
Predmet: Informatika
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
Usvajanje osnova praktičnog rada s računalom.
Ovladavanje osnovnim uredskim softverskim alatima.
Usvajanje osnovnih koncepata obrade teksta, izrade prezentacija i računanja s proračunskim
tablicama.
Ovladavanje osnovnim algoritamskim procesima i algoritamskim načinom razmišljanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./18.
Nositelj: Bojan Bembić
Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka, rad na računalu, samostalna vježba
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, pametna ploča, tablet, bilježnica, ploča, nastavni materijali pripremljeni od
nastavnika, udžbenik
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Obrada teksta
Izrada prezentacija
Proračunske tablice
Algoritmi i osnove programiranja
Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisani testovi, kratke pisane provjere znanja, domaće zadaće, rješavanje
zadataka na satu, seminarski radovi, međupredmetni projekti, aktivnost učenika u nastavi
Predmet: Računalstvo
Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70 (1/35 teorija, 1/35 vježbe)
59
Ciljevi:
Usvajanje osnovnih termina i koncepata informatike i računalstva kroz povijest i suvremeno doba
kao osnova za praktično korištenje računala.
Usvajanje osnova praktičnog rada s računalom.
Ovladavanje osnovnim uredskim softverskim alatima.
Usvajanje osnovnih koncepata obrade teksta, izrade prezentacija i računanja s proračunskim
tablicama.
Ovladavanje osnovnim algoritamskim procesima i algoritamskim načinom razmišljanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./18.
Nositelj: Bojan Bembić
Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka, rad na računalu, samostalna vježba
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, pametna ploča, tablet, bilježnica, ploča, nastavni materijali pripremljeni od
nastavnika, udžbenik
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Povijest računala
Abeceda računala
Zapisivanje podataka u računalu
Matematička logika
Arhitektura računala
Programska podrška
Internet i računalne mreže
Obrada teksta
Izrada prezentacija
Proračunske tablice
Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisani testovi, kratke pisane provjere znanja, domaće zadaće, rješavanje
zadataka na satu, seminarski radovi, međupredmetni projekti, aktivnost učenika u nastavi
60
2.3. Društvena skupina predmeta
Predmet: Povijest
Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
1.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Upoznati učenike i usvojiti važnost poznavanja povijesti i uzročno-posljedične prirode događaja.
Razvijati povijesno mišljenje.
Razumjeti odnos utjecaja globalnih događaja na lokalne.
Opisati osnovne povijesne procese, događaje i posljedično-uzročne veze u prapovijesti, starom
vijeku i novom vijeku u svjetskoj i hrvatskoj povijesti.
Potaknuti učenike na kritičko razmišljanje o povijesti i povijesnim događajima te o njihovoj
refleksiji na suvremeno doba.
Usvojiti važnost povijesne istine nasuprot povijesnim mitovima kao iskrivljenoj slici povijesti.
Stvarati argumente na temelju provjerenih i istinitih povijesnih činjenica.
Kritički i objektivno promišljati povijest i povijesne događaje.
Razvijati empatiju i otvorenost prema različitim kulturama na temelju povijesnih kontakata i
utjecaja različitih kultura i refleksiju na suvremeno doba.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./18.
Nositelj: Bojan Bembić
Metode rada: Demonstracija, izlaganje, razgovor, rješavanje zadataka i pripremljenih materijala
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, udžbenik, video materijali, povijesne karte, novinski članci, prezentacije,
povijesni tekstovi
Oblici rada: Frontalni, rad u skupinama, samostalni rad
Nastavne cjeline:
Uvod u učenje povijesti
Život i kultura ljudi u prapovijesno doba
Stari vijek
Europa i svijet u ranom srednjem vijeku
Hrvatska u ranom srednjem vijeku
Europa i svijet u razvijenom i kasnom srednjem vijeku
Hrvatska u razvijenom i kasnom srednjem vijeku
Europa i svijet u ranom novom vijeku
Hrvatska u ranom novom vijeku
Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisano ispitivanje, kratke provjere znanja, domaće zadaće, seminarski radovi,
aktivnost učenika na nastavi
Predmet: Povijest
Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
61
Ciljevi:
• razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih povijesnih znanja o
povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta od prapovijesti do početka Francuske
revolucije
• učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu analizu,
interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne argumente i povijesne
perspektive
• učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput kronologije i
pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i sučeljavanja, kontinuiteta i
promjena, rada s povijesnim izvorima te empatijskog razumijevanja povijesti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Fabijan Ipša
Metode rada: Izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na tekstu, rad na povijesnoj karti, rad na video-materijalu
Nastavna sredstva i
pomagala: Udžbenik, PowerPoint prezentacije, povijesne karte, slike, povijesni tekst, video-materijal
Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni rad
Nastavne cjeline:
1. Uvod u učenje povijesti
2. Život i kultura ljudi u prapovijsno doba
3. Stari vijek
4. Rani srednji vijek
5. Razvijeni i kasni srednji vijek
6. Hrvatske zemlje u razvijenom i kasnom srednjem vijeku
7. Rani novi vijek
8. Hrvatska u novom vijeku
Vrednovanje:
• pismeno i usmeno provjeravanje u 3 elementa ocjenjivanja: poznavanje činjenica i
pojmova, snalaženje u vremenu i prostoru, uzročno-posljedične veze
• usmeno provjeravanje: 2-3 puta godišnje po učeniku ; pismeno: 3 puta godišnje (jedanput
u I. te dvaput u II. polugodištu)
Predmet: Povijest
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih povijesnih znanja o
povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta od prapovijesti do propasti Zapadnog
Rimskog Carstva
• učenici će moći vrednovati dokaze i razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu analizu
• učenici će biti sposobni interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne
argumente i povijesne perspektive
• učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput kronologije i
pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i sučeljavanja, kontinuiteta i
promjena, rada s povijesnim izvorima te empatijskog razumijevanja povijesti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
62
Nositelj: Fabijan Ipša
Metode rada: Izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na tekstu, rad na povijesnoj karti, rad na video-materijalu
Nastavna sredstva i pomagala: Udžbenik, PowerPoint prezentacije, povijesne karte, slike, povijesni tekst, video-materijal
Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni rad
Nastavne cjeline:
1. Uvod u učenje povijesti
2. Život i kultura ljudi u prapovijesno doba
3. Civilizacije dolina velikih rijeka
4. Život i kultura starih Grka
5. Helenističko doba
6. Rim od početaka do Carstva
7. Rimsko Carstvo od vrhunca do krize
Vrednovanje:
• pismeno i usmeno provjeravanje u 4 elementa ocjenjivanja: poznavanje činjenica i
pojmova, snalaženje u vremenu i prostoru, uzročno-posljedične veze, praćenje procesa
• usmeno provjeravanje: 2-3 puta godišnje po učeniku ; pismeno: 3 puta godišnje (jedanput
u I. te dvaput u II. polugodištu)
Predmet: Povijest
Razred/zanimanje:
2.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih povijesnih znanja o
povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta od početka Francuske revolucije do
današnjice
• učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu analizu,
interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne argumente i povijesne
perspektive
• učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput kronologije i
pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i sučeljavanja, kontinuiteta i
promjena, rada s povijesnim izvorima te empatijskog razumijevanja povijesti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Fabijan Ipša
Metode rada: Izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na tekstu, rad na povijesnoj karti, rad na video-materijalu
Nastavna sredstva i
pomagala: Udžbenik, PowerPoint prezentacije, povijesne karte, slike, povijesni tekst, video-materijal
Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni rad
Nastavne cjeline:
1. Europa i svijet od sredine 18. do sredine 19. stoljeća
2. Hrvatska od sredine 18. do sredine 19. stoljeća
3. Europa i svijet u drugoj polovici 19. stoljeća
63
4. Hrvatska u drugoj polovici 19. stoljeća
5. Svijet i Europa početkom 20. stoljeća
6. Hrvatska, Europa i svijet između dva svjetska rata
7. Razdoblje Drugog svjetskog rata
8. Svijet, Europa i Hrvatska nakon Drugog svjetskog rata
Vrednovanje:
• pismeno i usmeno provjeravanje u 3 elementa ocjenjivanja: poznavanje činjenica i
pojmova, snalaženje u vremenu i prostoru, uzročno-posljedične veze
• usmeno provjeravanje: 2-3 puta godišnje po učeniku ; pismeno: 3 puta godišnje (jedanput
u I. te dvaput u II. polugodištu)
Predmet: Povijest
Razred/zanimanje: 2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Upoznati učenike i usvojiti važnost poznavanja povijesti i uzročno-posljedične prirode događaja.
Razvijati povijesno mišljenje.
Razumjeti odnos utjecaja globalnih događaja na lokalne.
Opisati osnovne povijesne procese, događaje i posljedično-uzročne veze u novom vijeku i
suvremenom dobu.
Potaknuti učenike na kritičko razmišljanje o povijesti i povijesnim događajima te o njihovoj
refleksiji na suvremeno doba.
Usvojiti važnost povijesne istine nasuprot povijesnim mitovima kao iskrivljenoj slici povijesti.
Stvarati argumente na temelju provjerenih i istinitih povijesnih činjenica.
Kritički i objektivno promišljati povijest i povijesne događaje.
Kritički promišljati povijest ponajprije 20. st. i refleksiju na suvremeno svjetsko i hrvatsko
društvo.
Razvijati empatiju i otvorenost prema različitim kulturama na temelju povijesnih kontakata i
utjecaja različitih kultura i refleksiju na suvremeno doba.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./18.
Nositelj: Bojan Bembić
Metode rada: Demonstracija, izlaganje, razgovor, rješavanje zadataka i pripremljenih materijala
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, udžbenik, video materijali, povijesne karte, novinski članci, prezentacije,
povijesni tekstovi
Oblici rada: Frontalni, rad u skupinama, samostalni rad
Nastavne cjeline:
Europa i svijet od sredine 18. do sredine 19. stoljeća
Hrvatska od sredine 18. do sredine 19. stoljeća
Europa i svijet u drugoj polovici 19. stoljeća
Hrvatska u drugoj polovici 19.sstoljeća
Svijet i Europa početkom 20. Stoljeća
Hrvatska, Europa i svijet između dva svjetska rata
Razdoblje Drugoga svjetskog rata
Svijet, Europa i Hrvatska nakon Drugog svjetskog rata
64
Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisano ispitivanje, kratke provjere znanja, domaće zadaće, seminarski radovi,
aktivnost učenika na nastavi
Predmet: Povijest
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- iskazati sustavni pregled sveukupnih povijesnih zbivanja od ranog srednjeg do ranog novog
vijeka
- izdvojiti bitne momente u razvoju civilizijskih tekovina i kultura, počevši od ranog srednjeg do
ranog novog vijeka
- poticati učenike na diskusiju o povijesnoj baštini te na kritičko mišljenje o povijesti
- prepoznavanje temeljnih etičkih normi na primjeru života srednjovjekovnih i ranonovovjekovnih
ljudi
- usporediti politički, gospodarski i kulturni razvoj pojedinih naroda srednjeg i ranog novog
vijeka
- poticati učenike na uočavanje uzročno-posljedičnih veza među povijesnim zbivanjima
- razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih zaključaka
- poticati istraživanje zavičajne povijesti, povijesti medicine i ženske povijesti
- razvijati kartografsku pismenost
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelji: Martina Hranj
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na povijesnoj karti, rad
s video-materijalom, rad na slikovnom materijalu, kreativno problematiziranje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, ploča, powerpoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni materijal,
video materijal, osobno računalo i projektor, internet, nastavni listići, plakati
Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik
rada, rad u paru, rad u skupinama; samostalni rad
Nastavne cjeline:
1. Rani srednji vijek
2. Hrvatska u ranome srednjem vijeku
3. Razvijeni i kasni srednji vijek
4. Hrvatske zemlje u razvijenome i kasnome srednjem vijeku
5. Novi vijek
6. Hrvatska u novome vijeku
Vrednovanje:
- usmena i pisana provjera, samostalni rad (domaće zadaće, prezentacije zadanih tema, referati),
samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,
postignut i realiziran napredak)
- prema elementima i kriterijima (prati se razina usvojenosti znanja, razumijevanje, primjena,
analiza, vrjednovanje) ocjenjivanja
- elementi ocjenjivanja
1. Poznavanje činjenica i pojmova
2. Snalaženje u vremenu i prostoru
3. Uzročno-posljedične veze
4. Praćenje procesa
65
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi i društvu
• Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata
• Razvijati kartografsku pismenost
• Pronaći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja
• Koristiti suvremenu informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u svrhu učenja
• Razvijati pozitivan stav prema učenju
• Razvijati komunikacijske vještine i osnovne ljudske vrijednosti
• Razvijati pozitivan odnos prema okolišu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Mirela Turk
Metode rada: metoda razgovora, usmeno izlaganja, rada na tekstu, izravna i neizravna grafička, metoda
demonstracije, metoda praktičnih radova, oluja ideja, metoda kartica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, geografske karte, tematske karte, fotografije, dijagrami, internetski izvori, plakati,
posteri, PPT prezentacije, računala, pametni telefoni, on-line aplikacije
Oblici rada: samostalni rad, rad u paru, rad u skupini, istraživački rad, programirana nastava, frontalni rad
Nastavne cjeline:
• Geografija kao znanost
• Zemlja u Sunčevom sustavu i svemiru
• Orijentacija u prostoru i predočavanje prostornih pojava i procesa
• Prirodna osnova Zemlje
• Prirodna bogatstva i održivi razvoj
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka
1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi i društvu
• Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata
• Razvijati kartografsku pismenost
• Pronaći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja
• Koristiti suvremenu informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u svrhu učenja
66
• Razvijati pozitivan stav prema učenju
• Razvijati komunikacijske vještine i osnovne ljudske vrijednosti
• Razvijati pozitivan odnos prema okolišu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Mirela Turk
Metode rada: metoda razgovora, usmeno izlaganja, rada na tekstu, izravna i neizravna grafička, metoda
demonstracije, metoda praktičnih radova, oluja ideja, metoda kartica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, geografske karte, tematske karte, fotografije, dijagrami, internetski izvori, plakati,
posteri, PPT prezentacije, računala, pametni telefoni, on-line aplikacije
Oblici rada: samostalni rad, rad u paru, rad u skupini, istraživački rad, programirana nastava, frontalni rad
Nastavne cjeline:
• Geografija kao znanost
• Zemlja kao planet
• Prirodna obilježja Zemljine površine
• Stanovništvo kao faktor razvoja
• Naselja i oblici naseljenosti
• Ljudske djelatnosti i njihova obilježja
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi
• Uočiti važnost postignuća prirodnih znanosti u razvoju civilizacije
• Istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata
• Razvijati kartografsku pismenost
• Pronaći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja
• Koristiti suvremenu informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u svrhu učenja
• Razvijati pozitivan stav prema učenju
• Razvijati komunikacijske vještine i osnovne ljudske vrijednosti
• Razvijati odgovoran odnos prema okolišu, prirodnim bogatstvima čuvajući prirodnu
ravnotežu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Mirela Turk
Metode rada: metoda razgovora, usmeno izlaganja, rada na tekstu, izravna i neizravna grafička, metoda
demonstracije, metoda praktičnih radova, oluja ideja, metoda kartica
67
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, geografske karte, tematske karte, fotografije, dijagrami, internetski izvori, plakati,
posteri, PPT prezentacije, računala, pametni telefoni, on-line aplikacije
Oblici rada: samostalni rad, rad u paru, rad u skupini, istraživački rad, programirana nastava, frontalni rad
Nastavne cjeline:
• Zemlja u svemiru, gibanja i posljedice
• Kartografija
• Geološke osobine i reljef Zemlje
• Klima
• Vode na Zemlji
• Tlo
• Živi svijet
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje: 2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi i društvu
• Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata
• Razvijati kartografsku pismenost
• Pronaći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja
• Koristiti suvremenu informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u svrhu učenja
• Razvijati pozitivan stav prema učenju
• Razvijati komunikacijske vještine i osnovne ljudske vrijednosti
• Razvijati pozitivan odnos prema okolišu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Mirela Turk
Metode rada: metoda razgovora, usmeno izlaganja, rada na tekstu, izravna i neizravna grafička, metoda
demonstracije, metoda praktičnih radova, oluja ideja, metoda kartica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, geografske karte, tematske karte, fotografije, dijagrami, internetski izvori, plakati,
posteri, PPT prezentacije, računala, pametni telefoni, on-line aplikacije
Oblici rada: samostalni rad, rad u paru, rad u skupini, istraživački rad, programirana nastava, frontalni rad
Nastavne cjeline:
• Pojedinac, identitet, kultura i društvo
• Ljudi, prostor i okoliš
• Ljudi, društvo i gospodarstvo
• Politički sustav, građani i ljudska prava
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
68
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• Razviti sposobnost tumačenja prirodno – geografskih i društveno – geografskih pojava i
procesa na lokalnoj, nacionalnoj i globalnoj razini
• Analizirati, vrednovati i interpretirati prikupljene podatke, znati prikazati rezultate
mjerenja dijagramom, tablicom, tematskom kartom
• Razvijati kartografsku pismenost
• Pronaći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja
• Koristiti suvremenu informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u svrhu učenja
• Razvijati pozitivan stav prema učenju
• Razvijati komunikacijske vještine i osnovne ljudske vrijednosti
• razvijati interes za stalno praćenje geografske stvarnosti u Hrvatskoj
• Razvijati ljubav prema domovini
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Mirela Turk
Metode rada: metoda razgovora, usmeno izlaganja, rada na tekstu, izravna i neizravna grafička, metoda
demonstracije, metoda praktičnih radova, oluja ideja, metoda kartica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, geografske karte, tematske karte, fotografije, dijagrami, internetski izvori, plakati,
posteri, PPT prezentacije, računala, pametni telefoni, on-line aplikacije
Oblici rada: samostalni rad, rad u paru, rad u skupini, istraživački rad, programirana nastava, frontalni rad
Nastavne cjeline:
• Prostor i položaj Republike Hrvatske
• Prirodna obilježja Republike Hrvatske
• Stanovništvo i naselja Republike Hrvatske
• Gospodarski razvoj Republike Hrvatske
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
• Usvojiti znanja o demografskim procesima u svijetu
• Uočiti međusobni utjecaj prirodnih i društvenih čimbenika
• Raščlaniti gospodarske djelatnosti po sektorima
• Razvijati kartografsku pismenost
69
• Pronaći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja
• Koristiti suvremenu informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u svrhu učenja
• Razvijati pozitivan stav prema učenju
• Razvijati komunikacijske vještine i osnovne ljudske vrijednosti
• Razvijati odgovoran odnos prema okolišu i prirodnim bogatstvima
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Mirela Turk
Metode rada: metoda razgovora, usmeno izlaganja, rada na tekstu, izravna i neizravna grafička, metoda
demonstracije, metoda praktičnih radova, oluja ideja, metoda kartica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, geografske karte, tematske karte, fotografije, dijagrami, internetski izvori, plakati,
posteri, PPT prezentacije, računala, pametni telefoni, on-line aplikacije
Oblici rada: samostalni rad, rad u paru, rad u skupini, istraživački rad, programirana nastava, frontalni rad
Nastavne cjeline:
• Stanovništvo kao čimbenik razvoja
• Naselja u svijetu
• Gospodarske djelatnosti
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
Predmet: Politika i gospodarstvo
Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/32
Ciljevi:
- Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u političkom životu
- Usvojiti demokratski način mišljenja
- Razvijati kritičko razmišljanje
- Stvaranje mogućnosti zauzimanja stajališta prema aktualnim političkim zbivanjima
- Stjecanje znanja o politici kao fenomenu, o političkim ustanovama i političkim procesima
- Razvijanje političke kulture za aktivno sudjelovanje u političkom sustavu te u
ostvarivanju i nadzoru državne vlasti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Jadranka Težački
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori, digitalni alati u sustavu e-škole
70
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
1. Političko djelovanje
2. Narod, nacija, manjine, građani, državljani
3. Tipovi političkih poredaka
4. Političke stranke, izbori
5. Država, ustrojstvo hrvatske države
6. Politika i javnost, globalizacija
7. Uvod u ekonomiju. Slobodno tržišno gospodarstvo
8. Poduzetništvo i marketing, hrvatsko gospodarstvo
Vrednovanje:
KRITERIJI I UČESTALOST
OCJENJIVANJA
ELEMENTI
OCJENJIVANJA
OBVEZE
UČENIKA
Odličan (5)
Učenik zadovoljava zahtjevima u
posebnoj mjeri, proširuje i primjenjuje
stečena znanja iz područja politike i
gospodarstva. Pojave i procese tumači
kao uzročno-posljedični slijed. Odgovor
za postavljeno pitanje je argumentiran i
suveren. Kvaliteta znanja je izrazito
opširna, temeljita i politički utemeljena.
Samostalno i uspješno analizira
ponuđene tekstove (filozofske, književne
i publicističke). Postavlja pitanja tijekom
nastavnog sata. Vrlo uspješno rješava
probleme i izrađuje zadatke.
Vrlo dobar (4)
Učenik u potpunosti zadovoljava
zahtjevima. Samostalno upotrebljava
zadane pojmove i poznaje osnovne
pojmove vezane uz politiku i
gospodarstvo. Pojave tumači kao
uzročno-posljedični slijed. Reakcija na
postavljeno pitanje sporija, ali bez
pomoći nastavnika. Kvaliteta znanja
točna i opširna. Način iznošenja
uglavnom logičan, uvjerljiv s
razumijevanjem. Samostalno analizira
ponuđene tekstove. Postavlja pitanja.
Uspješno rješava problem i izrađuje
zadatke.
Dobar (3)
Učenik uglavnom zadovoljava
zahtjevima. Poznaje i upotrebljava
političke pojmove. Uz pomoć nastavnika
tumači uzročno-posljedične veze.
Reakcija na pitanje sporija i uz pomoć
nastavnika. Način iznošenja logičan u
određenim dijelovima. Kvaliteta znanja
prosječna. Uz malu pomoć analizira
Usvojenost znanja
Usmeno pismeno
izražavanje, povezivanje i
analiza bioetičkih pojmova.
Poznavanje bioetičke
problematike.
Razvoj vještina
Izrada seminara, plakata i
PPP-a.
Aktivnost na satu, doprinos
diskusiji, angažiranost.
Odnos prema nastavniku i
ostalim učenicima
Redovito pohađanje
nastave (u slučaju
izostanka s nastave
u postotku većem od
20%, učenik se
upućuje na
polaganje razrednog
ispita).
Učenik je dužan
nositi pribor
(bilježnica,
udžbenik).
Učenik je dužan
redovito izvršavati
dogovorene zadatke
(domaće zadaće,
seminare, plakate,
PPP-e)
Učenik je dužan
aktivno sudjelovati
u nastavi te pratiti
nastavu tako da
potiče pozitivnu
atmosferu, kao i
surađivati s ostalim
učenicima i
predmetnim
profesorom.
71
ponuđene tekstove. Izrađuje zadatke.
Sudjeluje u nastavni na inicijativu
nastavnika.
Dovoljan (2)
Učenik pokazuje nedostatke, ali ipak
zadovoljava zahtjevima. Prepoznaje
temelje političke i gospodarske pojmove.
Uz pomoć nastavnika služi se
ponuđenim tekstovima. Kvaliteta znanja
je nepotpuna. Način iznošenja općenito
je zadovoljavajući. Djelomično izrađuje
zadatke i sudjeluje u nastavi.
Predmet: Vjeronauk
Razred/zanimanje:
1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
1.b/Dentalni/a tehničar/ka
1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- s ulaskom u novu životnu sredinu i novo životno razdoblje (adolescencija), učenici se suočavaju
s temeljnim pitanjima o porijeklu, smislu i vrijednosti života. Pozvani su izgrađivati osobni stav,
prihvatiti Isusa kao Spasitelja i Otkupitelja koji nam osmišljava život i otvara put vječnosti
- učenici uočavaju religioznu dimenziju postojanja kao nužnu dimenziju ljudskog postojanja.
Kroz upoznavanje s drugim religijama učenike potaknuti na dublje upoznavanje kršćanstva
- približiti učenicima Objavu, Sveto pismo te da ga prihvate kao izazov i putokaz u životu
- potaknuti učenike da budu graditelji osobnog života na temelju lika, djela i života Isusa Krist
koji je početak i svršetak cjelokupne stvarnosti a na poseban način voditelj života u vječnost i
susret s nebeskim Ocem
- uočiti komplementarnost govora znanosti i govora vjere.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Anita Vrček
Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,
parlaonica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik „Tražitelji smisla“, Sveto pismo, laptop, projektor, radni listovi
Oblici rada: Individualni, frontalni, grupni, u paru
Nastavne cjeline:
1. U potrazi za smislom
2. Čovjek-religiozno biće
3. Objava i Sveto pismo
4. Isus Krist-vrhunac Objave
5. Tajna stvaranja-govor znanosti i govor vjere
Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, esej, prezentacija, plakat, parlaonica, kritički osvrt
72
Predmet: Vjeronauk
Razred/zanimanje:
2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- upozoriti na složenost ljudske slobode i ponuditi model istinske slobode s Isusom Kristom
- uočiti prisutnost Crkve u svim kulturama i narodima i shvatiti njezinu univerzalnost s obzirom
na njezino spasenjsko značenje uočiti ulogu i značenje ministerijalnog svećeništva
- uočiti da je Crkva univerzalna, otvorena svim narodima i kulturama
- uočiti najvažnije značajke kršćanstva na hrvatskim prostorima u srednjem vijeku
- prepoznavanje uloge i mjesta Crkve u razvoju sveopće te posebno hrvatske kulture i znanosti
- poznavati što je molitva i otkriti ju kao temeljni ljudski stav prema Bogu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Anita Vrček
Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,
parlaonica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik „Odvažni svjedoci“, Sveto pismo, laptop, projektor, radni listovi
Oblici rada: Individualni, frontalni, grupni, u paru
Nastavne cjeline:
1. Sloboda-izbor i odgovornost
2. Život s Crkvom i u Crkvi
3. Zajednica koja oslobađa i služi-povijest Crkve
4. S Crkvom na putu vjere i slobode-molitva, slavlje, svjedočenje
Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, esej, prezentacija, plakat, parlaonica, kritički osvrt
Predmet: Vjeronauk
Razred/zanimanje:
3.b/Dentalni/a tehničar/ka
3.c/Sanitarni/a/a tehničar/ka
3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- pomoći učenicima da s obzirom na pluralističku ponudu vrijednosti stvaraju etičko-moralnu
svijest i savjest te razvijaju osjećaj dužnosti da svoje djelovanje usklade s prirodnim moralnim
zakonom
- doživljavanje Boga kao izvora vjere, nade i ljubavi i prihvaćanje njegove ljubavi u svagdanjem
životu vjern
- ispravno vrednovati doprinos i duboko značenje braka i obitelji unutar društvene i kršćanske
zajednice žene
- uočiti vrijednost svakog ljudskog života kao Božjeg dara - od trenutka začeća do trenutka
prirodne smrti
- pokazati učenicima put kako u svakodnevnom životu prepoznati istinu i svjedoke istine
uspoređujući istinu čovjeka 21. stoljeća sa "Istinom koja oslobađa
73
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Anita Vrček
Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,
parlaonica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik „Životom darovani“, Sveto pismo, laptop, projektor, radni listovi
Oblici rada: Individualni, frontalni, grupni, u paru
Nastavne cjeline:
1. Kršćansko poimanje čovjeka
2. Čovjek-moralno biće
3. Ljubav prema Bogu i bližnjemu-temelji kršćanske moralnosti
4. „Muško i žensko stvori ih“
5. Dostojanstvo ljudskog života
6. Živjeti u istini
Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, esej, prezentacija, plakat, parlaonica, kritički osvrt
Predmet: Vjeronauk
Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- uočiti napetost između vjere i nevjere sa svim konzekvencama
- uočiti podudarnosti i suprotnosti biblijskog i suvremenog govora o Bogu
- razumijevanje i prepoznavanje osobnog poziva i mogućnosti uključenja u društvo vlastitim
radom i brigom za etička načela, opće dobro i solidarnost
- upoznati se s porukom Isusa Krista koja svoju puninu ostvaruje po kraljevstvu Božjem i
prihvatiti njegove vrednote kao životni stav
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Anita Vrček
Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,
parlaonica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik „Svjetlom vjere“, Sveto pismo, laptop, projektor, radni listovi
Oblici rada: Individualni, frontalni, grupni, u paru
Nastavne cjeline:
1. Suvremeni čovjek pred Bogom
2. Biblijska slika Boga i iskustvo Boga
3. Ljudski rad i stvaralaštvo
4. Izazovi znanstveno tehničkog napretka
5. Kršćanska nada u budućnost
Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, esej, prezentacija, plakat, parlaonica, kritički osvrt
74
Predmet: Etika
Razred/zanimanje:
1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
1.b/Dentalni/a tehničar/ka
1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
-njegovanje i razvijanje kreativnog mišljenja,
-njegovanje različitog govorenja i razboritog djelovanja, utemeljenog na općim vrednotama i
ljudskim pravima
-tumačenjem mitova, legendi i bajki stvaraju se oslonci za moralno promišljanje i orijentiri u
prosuđivanju svakodnevnog pod vidom svevremenog
-slikovnost i simboličnost kao konstituensi svijeta koriste se kao poticaj za osvještavanje moralne
dimenzije života.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Jadranka Težački
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori, internetski CARNET-ovi alati (apilikacije u službi e-
skole)
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
1. U potrazi za identitetom
2. Prepreke u potrazi – izazovi odrastanja i sazrijevanja
3. Orijentiri i zamke na putu
4. Ciljevi – oprečnost idealnog i realnog
5. Odgovornost za sebe i druge – moralna dimenzija života
Vrednovanje:
KRITERIJI I UČESTALOST
OCJENJIVANJA
ELEMENTI
OCJENJIVANJA
OBVEZE
UČENIKA
Odličan (5)
Učenik zadovoljava zahtjevima u
posebnoj mjeri, proširuje i primjenjuje
stečena znanja iz područja etike.
Pojave i procese tumači kao uzročno-
posljedični slijed. Odgovor za
postavljeno pitanje je argumentiran i
suveren. Kvaliteta znanja je izrazito
opširna, temeljita i etički utemeljena.
Samostalno i uspješno analizira
ponuđene tekstove (filozofske,
književne i publicističke). Postavlja
pitanja tijekom nastavnog sata. Vrlo
uspješno rješava probleme i izrađuje
zadatke.
Vrlo dobar (4)
Promišljanje
Usmeno pismeno
izražavanje, povezivanje i
analiza bioetičkih pojmova.
Poznavanje bioetičke
problematike.
Djelovanje
Izrada seminara, plakata i
PPP-a.
Aktivnost na satu, doprinos
diskusiji, angažiranost.,
kultura ponašanja
Redovito pohađanje
nastave (u slučaju
izostanka s nastave
u postotku većem
od 20%, učenik se
upućuje na
polaganje razrednog
ispita).
Učenik je dužan
nositi pribor
(bilježnica,
udžbenik).
Učenik je dužan
redovito izvršavati
dogovorene zadatke
75
Učenik u potpunosti zadovoljava
zahtjevima. Samostalno upotrebljava
etičke pojmove i poznaje osnovne
filozofske i književne pojmove vezane
uz etiku u prvom razredu. Pojave
tumači kao uzročno-posljedični slijed.
Reakcija na postavljeno pitanje sporija,
ali bez pomoći nastavnika. Kvaliteta
znanja točna i opširna. Način iznošenja
uglavnom logičan, uvjerljiv s
razumijevanjem. Samostalno analizira
ponuđene tekstove. Postavlja pitanja.
Uspješno rješava problem i izrađuje
zadatke.
Dobar (3)
Učenik uglavnom zadovoljava
zahtjevima. Poznaje i upotrebljava
etičke pojmove. Uz pomoć nastavnika
tumači uzročno-posljedične veze.
Reakcija na pitanje sporija i uz pomoć
nastavnika. Način iznošenja logičan u
određenim dijelovima. Kvaliteta znanja
prosječna. Uz malu pomoć analizira
ponuđene tekstove. Izrađuje zadatke.
Sudjeluje u nastavni na inicijativu
nastavnika.
Dovoljan (2)
Učenik pokazuje nedostatke, ali ipak
zadovoljava zahtjevima. Prepoznaje
temelje etičke pojmove. Uz pomoć
nastavnika služi se ponuđenim
tekstovima. Kvaliteta znanja je
nepotpuna. Način iznošenja općenito je
zadovoljavajući. Djelomično izrađuje
zadatke i sudjeluje u nastavi.
Odnos prema nastavniku i
ostalim učenicima
(domaće zadaće,
seminare, plakate,
PPP-e)
Učenik je dužan
aktivno sudjelovati
u nastavi te pratiti
nastavu tako da
potiče pozitivnu
atmosferu, kao i
surađivati s ostalim
učenicima i
predmetnim
profesorom.
Predmet: Etika
Razred/zanimanje:
2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
76
Ciljevi:
- njegovanje i razvijanje kreativnog mišljenja,
- usvajanje osnovnih etičkih znanja potrebnih za razvijanje sposobnosti moralnog
prosuđivanja
- usvojiti vještinu etičkog argumentiranja
- moralna orijentacija u životu
Cilj je ovog godišta poučiti pojedinca kako živjeti u zajednici sa sviješću o osobnom
identitetu i potrebi poštivanja drugih ljudi.
U sklopu ovog godišta pojedinac, suočen s moralnim dilemama, stvara sustav vrijednosti
radi življenju krugovima zajedništva – obitelji, društvu i državi, te globalnoj zajednici.
Ovo je godište usredotočeno na moralno orijentiranje i etičko promišljanje sveukupnosti
odnosa čovjeka u društvenom okružju.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Jadranka Težački
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori, digitalni alati u okviru e-škole
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
1. Čovjek i odnosima
2. Sukobi u odnosima
3. Sloboda i moral – reguliranje odnosa
4. Društveni odnosi i država
5. Čovječanstvo i globalizacija
Vrednovanje:
KRITERIJI I UČESTALOST
OCJENJIVANJA
ELEMENTI
OCJENJIVANJA
OBVEZE
UČENIKA
Odličan (5)
Učenik zadovoljava zahtjevima u
posebnoj mjeri, proširuje i primjenjuje
stečena znanja iz područja etike.
Pojave i procese tumači kao uzročno-
posljedični slijed. Odgovor za
postavljeno pitanje je argumentiran i
suveren. Kvaliteta znanja je izrazito
opširna, temeljita i etički utemeljena.
Samostalno i uspješno analizira
ponuđene tekstove (filozofske,
književne i publicističke). Postavlja
pitanja tijekom nastavnog sata. Vrlo
uspješno rješava probleme i izrađuje
zadatke.
Vrlo dobar (4)
Učenik u potpunosti zadovoljava
zahtjevima. Samostalno upotrebljava
etičke pojmove i poznaje osnovne
Promišljanje
Usmeno pismeno
izražavanje, povezivanje i
analiza bioetičkih pojmova.
Poznavanje bioetičke
problematike.
Djelovanje
Izrada seminara, plakata i
PPP-a.
Aktivnost na satu, doprinos
diskusiji, angažiranost.,
kultura ponašanja
Odnos prema nastavniku i
ostalim učenicima
Redovito pohađanje
nastave (u slučaju
izostanka s nastave
u postotku većem
od 20%, učenik se
upućuje na
polaganje razrednog
ispita).
Učenik je dužan
nositi pribor
(bilježnica,
udžbenik).
Učenik je dužan
redovito izvršavati
dogovorene zadatke
(domaće zadaće,
seminare, plakate,
PPP-e)
77
filozofske i književne pojmove vezane
uz etiku u prvom razredu. Pojave
tumači kao uzročno-posljedični slijed.
Reakcija na postavljeno pitanje sporija,
ali bez pomoći nastavnika. Kvaliteta
znanja točna i opširna. Način iznošenja
uglavnom logičan, uvjerljiv s
razumijevanjem. Samostalno analizira
ponuđene tekstove. Postavlja pitanja.
Uspješno rješava problem i izrađuje
zadatke.
Dobar (3)
Učenik uglavnom zadovoljava
zahtjevima. Poznaje i upotrebljava
etičke pojmove. Uz pomoć nastavnika
tumači uzročno-posljedične veze.
Reakcija na pitanje sporija i uz pomoć
nastavnika. Način iznošenja logičan u
određenim dijelovima. Kvaliteta znanja
prosječna. Uz malu pomoć analizira
ponuđene tekstove. Izrađuje zadatke.
Sudjeluje u nastavni na inicijativu
nastavnika.
Dovoljan (2)
Učenik pokazuje nedostatke, ali ipak
zadovoljava zahtjevima. Prepoznaje
temelje etičke pojmove. Uz pomoć
nastavnika služi se ponuđenim
tekstovima. Kvaliteta znanja je
nepotpuna. Način iznošenja općenito je
zadovoljavajući. Djelomično izrađuje
zadatke i sudjeluje u nastavi.
Učenik je dužan
aktivno sudjelovati
u nastavi te pratiti
nastavu tako da
potiče pozitivnu
atmosferu, kao i
surađivati s ostalim
učenicima i
predmetnim
profesorom.
Predmet: Etika
Razred/zanimanje:
3.b/Dentalni/a tehničar/ka
3.c/Sanitarni/a tehničar/ka
3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- Upoznati učenike s bioetičkim pristupom i bioetičkim predmetnim područjem
- Upoznavanje s potenciranim moralnim problemima današnjice
- Osposobljavanje za razlikovanje u moralnim prosudbama
- Osposobljavanje za kreativno i dijaloško sudjelovanje u rješavanju moralnih dilema
- Stjecanje uvida u univerzalnost problema i nemogućnost rješavanja u izdvojenim
skupinama stručnjaka, već u kreativnom dijaloga
- Osvještavanje pluriperspektivizma
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
78
Nositelj: Jadranka Težački
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
1. Čovjek u cjelini života
2. Bioetika kao odgovor
3. Ekologija i zaštita okoliša
4. Bioetika i biologijske znanosti
5. Medicinska bioetika
Vrednovanje:
KRITERIJI I UČESTALOST
OCJENJIVANJA
ELEMENTI
OCJENJIVANJA
OBVEZE
UČENIKA
Odličan (5)
Učenik zadovoljava zahtjevima u
posebnoj mjeri, proširuje i primjenjuje
stečena znanja iz područja etike.
Pojave i procese tumači kao uzročno-
posljedični slijed. Odgovor za
postavljeno pitanje je argumentiran i
suveren. Kvaliteta znanja je izrazito
opširna, temeljita i etički utemeljena.
Samostalno i uspješno analizira
ponuđene tekstove (filozofske,
književne i publicističke). Postavlja
pitanja tijekom nastavnog sata. Vrlo
uspješno rješava probleme i izrađuje
zadatke.
Vrlo dobar (4)
Učenik u potpunosti zadovoljava
zahtjevima. Samostalno upotrebljava
bioetičke pojmove i poznaje
suvremene društvene pojave i procese.
Pojave tumači kao uzročno-posljedični
slijed. Reakcija na postavljeno pitanje
sporija, ali bez pomoći nastvanika.
Kvaliteta znanja točna i opširna. Način
iznošenja uglavnom logičan, uvjerljiv s
razumijevanjem. Samostalno analizira
ponuđene tekstove. Postavlja pitanja.
Uspješno rješava problem i izrađuje
zadatke.
Dobar (3)
Učenik uglavnom zadovoljava
zahtjevima. Poznaje i upotrebljava
bioetičke pojmove. Uz pomoć
nastavnika tumači uzročno-posljedične
Promišljanje
Usmeno pismeno
izražavanje, povezivanje i
analiza bioetičkih pojmova.
Poznavanje bioetičke
problematike.
Djelovanje
Izrada seminara, plakata i
PPP-a.
Odnos prema radu
Aktivnost na satu, doprinos
diskusiji, angažiranost.,
kultura ponašanja
Odnos prema nastavniku i
ostalim učenicima
Redovito pohađanje
nastave (u slučaju
izostanka s nastave
u postotku većem
od 20%, učenik se
upućuje na
polaganje razrednog
ispita).
Učenik je dužan
nositi pribor
(bilježnica,
udžbenik).
Učenik je dužan
redovito izvršavati
dogovorene zadatke
(domaće zadaće,
seminare, plakate,
PPP-e)
Učenik je dužan
aktivno sudjelovati
u nastavi te pratiti
nastavu tako da
potiče pozitivnu
atmosferu, kao i
surađivati s ostalim
učenicima i
predmetnim
profesorom.
79
veze. Reakcija na pitanje sporija i uz
pomoć nastavnika. Način iznošenja
logičan u određenim diejlovima.
Kvaliteta znanja prosječna. Uz malu
pomoć analizira ponuđene tekstove.
Izrađuje zadatke. Sudjeluje u nastavni
na inicijativu nastavnika.
Dovoljan (2)
Učenik pokazuje nedostatke, ali ipak
zadovoljava zahtjevima. Prepoznaje
temelje bioetičke pojmove. Uz pomoć
nastavnika služi se ponuđenim
tekstovima. Kvaliteta znanja je
nepotpuna. Način iznošenja općenito je
zadovoljavajući. Djelomično izrađuje
zadatke i sudjeluje u nastavi.
Predmet: Etika
Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
Cilj je nastave u IV. godištu rekapitulirati usvojene etičke spoznaje prethodnih godišta,
razviti ih i upotpuniti do koherentnog sustava etičkih znanja, koji treba usredotočiti na
temeljne etičke kategorije slobode i odgovornosti.
U završnici nastave treba iz etičkog područja otvoriti misaone perspektive prema
antropologiji i filozofiji povijesti kako bi se učenici osposobili za samostalno
razmišljanje i orijentiranje u krajnjim pitanjima smisla ljudske egzistencije i povijesti
svijeta.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Jadranka Težački
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori, digitalni alati u sustavu e-škole
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
1. Moral i etika
2. Ljudsko društvo i etička perspektiva
3. Predmet, struktura i područje etičkog prosuđivanja
4. Etičko opravdanje moralnog djelovanja
5. Etička argumentacija i etičke teorije
80
Vrednovanje:
KRITERIJI OCJENJIVANJA
ELEMENTI
OCJENJIVANJA
OBVEZE
UČENIKA
Odličan (5)
Učenik zadovoljava zahtjevima u
posebnoj mjeri, proširuje i primjenjuje
stečena znanja iz područja etike.
Pojave i procese tumači kao uzročno-
posljedični slijed. Odgovor za
postavljeno pitanje je argumentiran i
suveren. Kvaliteta znanja je izrazito
opširna, temeljita i etički utemeljena.
Samostalno i uspješno analizira
ponuđene tekstove (filozofske,
književne i publicističke). Postavlja
pitanja tijekom nastavnog sata. Vrlo
uspješno rješava probleme i izrađuje
zadatke.
Vrlo dobar (4)
Učenik u potpunosti zadovoljava
zahtjevima. Samostalno upotrebljava
etičke pojmove i poznaje suvremene
društvene pojave i procese. Pojave
tumači kao uzročno-posljedični slijed.
Reakcija na postavljeno pitanje sporija,
ali bez pomoći nastavnika. Kvaliteta
znanja točna i opširna. Način iznošenja
uglavnom logičan, uvjerljiv s
razumijevanjem. Samostalno analizira
ponuđene tekstove. Postavlja pitanja.
Uspješno rješava problem i izrađuje
zadatke.
Dobar (3)
Učenik uglavnom zadovoljava
zahtjevima. Poznaje i upotrebljava
etičke pojmove. Uz pomoć nastavnika
tumači uzročno-posljedične veze.
Reakcija na pitanje sporija i uz pomoć
nastavnika. Način iznošenja logičan u
određenim dijelovima. Kvaliteta znanja
prosječna. Uz malu pomoć analizira
ponuđene tekstove. Izrađuje zadatke.
Sudjeluje u nastavni na inicijativu
nastavnika.
Dovoljan (2)
Učenik pokazuje nedostatke, ali ipak
zadovoljava zahtjevima. Prepoznaje
temelje etičke pojmove. Uz pomoć
nastavnika služi se ponuđenim
tekstovima. Kvaliteta znanja je
nepotpuna. Način iznošenja općenito je
zadovoljavajući. Djelomično izrađuje
zadatke i sudjeluje u nastavi.
Promišljanje
Usmeno i pismeno
izražavanje, povezivanje i
analiza etičkih pojmova.
Poznavanje etičke
problematike.
Djelovarnje
Izrada seminara, plakata i
PPP-a.
Odnos prema radu
Aktivnost na satu, doprinos
diskusiji, angažiranost.,
kiultura ponašanja, odnos
prema nastavniku i ostalim
učenicima
Redovito pohađanje
nastave (u slučaju
izostanka s nastave
u postotku većem
od 20%, učenik se
upućuje na
polaganje razrednog
ispita).
Učenik je dužan
nositi pribor
(bilježnica,
udžbenik).
Učenik je dužan
redovito izvršavati
dogovorene zadatke
(domaće zadaće,
seminare, plakate,
PPP-e)
Učenik je dužan
aktivno sudjelovati
u nastavi te pratiti
nastavu tako da
potiče pozitivnu
atmosferu, kao i
surađivati s ostalim
učenicima i
predmetnim
profesorom.
81
Predmet: Građanski odgoj i obrazovanje
Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- usvojiti političke, prave i društvene pojmove (vladavina prava, ustroj vlasti, demokracija,
republika, ljudska prava)
- nabrojiti i potkrijepiti podacima najvažnije svjetske probleme i fenomene (globalizacija,
ekonomski problemi, trgovanje ljudima, terorizam)
- objasniti procese europskog ujedinjenja, globalizacije, razvoja demokracije, normativnog
uređenja prava, slobode i odgovornosti
- razvijati građanske vještine i sposobnosti
- razvijanje kritičkog analiziranja informacija iz više izvora te vještine sudjelovanja u
odgovarajućim civilnim akcijama
- razvijanje tehnika za osvještavanje i oslobađanje od stereotipa i predrasuda
- poticanje vjere u učinkovitost demokratskih načela i institucija
- poticanja inicijative vezane uz moć građana na pokretanje društvenih, političkih i kulturnih
promjena u samostalno ili u sklopu civilnog društva
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Jadranka Težački
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
1. Građansko obrazovanje i političko opismenjavanje
2. Osnove demokracije
3. Ljudska prava
4. Ustroj Europske Unije
Vrednovanje: usmeno i pisano
Predmet: Komunikacijske vještine
Razred/zanimanje: 2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70; 35 sati teorija, 35 sati vježbe
82
Ciljevi:
• informirati učenike u značenju komunikacije
• osposobiti učenike da sami pridonesu vlastitoj vještini komunikacije
• razvijati kod učenika svijest o važnosti psiholoških čimbenika pojedinca koji mogu
utjecati na komunikaciju
• omogućiti učenicima da razumijevajući važnost komunikacije u međuljudskim odnosima
lakše komuniciraju sa suradnicima i bolesnicima
• poticati razvijanje humanijeg odnosa između zdravstvenih djelatnika i bolesnika
• uvježbavati komunikacijske vještine
• upoznati značenje komunikacije u međuljudskim odnosima
• upoznati verbalnu i neverbalnu komunikaciju
• razviti komunikacijske vještine u razgovoru
• naučiti tehniku intervjua
• naučiti kako aktivno slušati
• razvijati vještine empatije i asertivnosti
• naučiti komunicirati sa suradnicima u timu
• usvojiti djelotvorne tehnike rješavanja problema
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Sonja Veir Labaš
Metode rada: Razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje, igranje uloga, simulacija, rad u skupinama, timski rad,
vježbe
Nastavna sredstva i pomagala:
Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i
časopisi
Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u parovima, grupni rad, pedagoške radionice
Nastavne cjeline:
Općenito o komunikaciji, komunikacijske vještine i sposobnosti, slušanje, empatija, asertivnost,
intervju i terapijska komunikacija, komunikacija s osobama različite dobi, komunikacija s osobama
ograničenih komunikacijskih sposobnosti i teško oboljelima i njihovim obiteljima, tugovanje
Vrednovanje:
Elementi : usvojenost sadržaja, primjena sadržaja i vještina, komunikacija i suradnja u radu
Oblici: usmena i pismena provjera, uspješnost u izvođenju vježbi
83
2.4. Tjelesna i zdravstvena kultura
Predmet: Tjelesna i zdravstvena kultura
Razred/zanimanje:
1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
3.b/Dentalni/a tehničar/ka
3.c/Sanitarni/a tehničar/ka
3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
4.d/ Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: - prvi, drugi i treći razredi: 70
- četvrti razredi: 64
Ciljevi:
Cilj je zadovoljiti biološke, psihološke i socijalne potrebe učenika za kretanjem kao izrazom
zadovoljavanja određenih potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u
suvremenim uvjetima života i rada te osposobljavanje učenika za cjeloživotno bavljenje tjelesnim
vježbanjem. Zatim razvijanje zdravstvene kulture radi očuvanja i promicanja osobnog zdravlja i
zdravlja svoje okoline te radnih i drugih sposobnosti.
Zadaća je da se pomoću sadržaja koji proizlaze iz propisanog programa utječemo na morfološke
značajke učenika, na njihove motoričke i funkcionalne sposobnosti, zatim na kognitivne i
konativne dimenzije, na usvajanje motoričkih znanja, na poboljšanje motoričkih dostignuća, na
razvijanje njihovih moralnih osobina te na stjecanje teorijskih znanja, osobito onih koja su
potrebna i primjenjiva u svakodnevnom životu.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nikola Žganec
Metode rada:
a) nastavne metode: - metoda usmenog izlaganja,
- metoda demonstracije,
- metoda postavljanja i rješavanja motoričkih
zadataka.
b) metode vježbanja: - metode standardno ponavljajućeg vježbanja,
- metode promjenljivog vježbanja,
- situacijska metoda vježbanja.
c) metode učenja: - sintetička metoda,
- analitička metoda,
- kombinirana metoda.
Nastavna sredstva i pomagala:
Plan i program TZK prilagođen je materijalnim uvjetima tako da se sve teme iz nastavnog plana i
programa mogu realizirati u cijelosti.
-strunjače, lopte, kozlić, odskočna daska, visinomjer, vaga, audio uređaj, mjerna traka, vijače,
utezi, stolovi za stolni tenis, reketi, loptice, zviždaljka, štoperica, markirke, niske grede, švedske
ljestve…
Oblici rada:
Metodički organizacijski oblici rada:
-frontalni oblik rada,
84
-individualni oblik rada,
-grupni oblik rada,
-složeni motorički oblici rada.
Nastavne cjeline:
A.
- atletika,
- saportska gimnastika,
- ritmičke i plesne strukture.
B.
- košarka,
- odbojka,
- rukomet,
- nogomet,
- stolni tenis,
- badminton.
Vrednovanje:
U nastavi tjelesne i zdravstvene kulture prati se:
1. Redovito nošenje potrebne opreme.
2. Redovito sudjelovanje u nastavi.
3. Aktivno sudjelovanje na mjerenjima, testiranjima i provjerama.
4. Napredak u sferi funkcionalnih i motoričkih sposobnosti.
5. Stanje i rezultati u motoričkim dostignućima.
6. Usvojenost znanja i vještina, ostalih objektivnih sastavnica (natjecanja).
7. Ocjena nije aritmetički prosjek.
ELEMENTI OCJENJIVANJA:
1. MOTORIČKA ZNANJA
2. MOTORIČKA DOSTIGNUĆA
3. MOTORIČKE SPOSOBNOSTI
4. ODGOJNE ZADAĆE
Predmet: Tjelesna i zdravstvena kultura
Razred/zanimanje:
1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
1.b/Dentalni/a tehničar/ka
2.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
3.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: - prvi 2/70
- drugi 2/70
Ciljevi:
Cilj je zadovoljiti biološke, psihološke i socijalne potrebe učenika za kretanjem kao izrazom
zadovoljavanja određenih potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u
suvremenim uvjetima života i rada te osposobljavanje učenika za cjeloživotno bavljenje tjelesnim
vježbanjem. Zatim razvijanje zdravstvene kulture radi očuvanja i promicanja osobnog zdravlja i
zdravlja svoje okoline te radnih i drugih sposobnosti.
Zadaća je da se pomoću sadržaja koji proizlaze iz propisanog programa utječemo na morfološke
značajke učenika, na njihove motoričke i funkcionalne sposobnosti, zatim na kognitivne i
konativne dimenzije, na usvajanje motoričkih znanja, na poboljšanje motoričkih dostignuća, na
razvijanje njihovih moralnih osobina, te na stjecanje teorijskih znanja, osobito onih koja su
85
potrebna i primjenjiva u svakodnevnom životu.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Marko Vrtar
Metode rada:
a) nastavne metode: - metoda usmenog izlaganja,
- metoda demonstracije,
- metoda postavljanja i rješavanja motoričkih
zadataka.
b) metode vježbanja: - metode standardno ponavljajućeg vježbanja,
- metode promjenljivog vježbanja,
- situacijska metoda vježbanja.
c) metode učenja: - sintetička metoda,
- analitička metoda,
- kombinirana metoda.
Nastavna sredstva i pomagala:
Plan i program TZK prilagođen je materijalnim uvjetima tako da se sve teme iz nastavnog plana i
programa mogu realizirati u cijelosti.
-strunjače, lopte, kozlić, odskočna daska, visinomjer, vaga, audio uređaj, mjerna traka, vijače,
utezi, stolovi za stolni tenis, reketi, loptice, zviždaljka, štoperica, markirke, niske grede, švedske
ljestve…
Oblici rada:
Metodički organizacijski oblici rada:
-frontalni oblik rada,
-individualni oblik rada,
-grupni oblik rada,
-složeni motorički oblici rada.
Nastavne cjeline:
A.
- atletika,
- saportska gimnastika,
- ritmičke i plesne strukture.
B.
- košarka,
- odbojka,
- rukomet,
- nogomet,
- stolni tenis,
- badminton.
86
Vrednovanje:
U nastavi tjelesne i zdravstvene kulture prati se:
1. Redovito nošenje potrebne opreme.
2. Redovito sudjelovanje u nastavi.
3. Aktivno sudjelovanje na mjerenjima, testiranjima i provjerama.
4. Napredak u sferi funkcionalnih i motoričkih sposobnosti.
5. Stanje i rezultati u motoričkim dostignućima.
6. Usvojenost znanja i vještina, ostalih objektivnih sastavnica (natjecanja).
7. Ocjena nije aritmetički prosjek.
ELEMENTI OCJENJIVANJA:
1. MOTORIČKA ZNANJA
2. MOTORIČKA DOSTIGNUĆA
3. FUNKCIONALNE I MOTORIČKE SPOSOBNOSTI
4. ODGOJNE ZADAĆE
87
2.5. Zdravstvena skupina predmeta i stručni predmeti u
zanimanju medicinska sestra/med. tehničar opće njege
Predmet: Sociologija
Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
- upoznavanje učenika s prvim i najvažnijim spominjanjem čovjeka i društva za koje svjedoče
religija, poezija i filozofija
- ovladavanje osnovnim pojmovima, kategorijama i terminima neophodnima za
razumijevanje društva kao globalne pojave u neprestanom kretanju, procesu i promjeni
- pomaganje učenicima pri upoznavanju, razumijevanju i smislenom povezivanju pet
osnovnih tema ili oblasti sociologije: društva, društvenih skupina, društvenih pojava,
društvenih struktura i oblika ljudske društvene svijesti
- stvaranje kod učenika jasne predodžbe i saznanja o zakonitostima društvenoga razvitka u
oblicima i okvirima slobode na duhovnim i moralno-etičkim osnovama i vrijednostima
- osposobljavanje učenika za prepoznavanje, uočavanje i tijek različitih životnih situacija,
problema društvene sredine u kojoj žive, shvaćanje osnova, izvora, uzroka i značenja
različitih oblika odnosa među ljudima
- razvijanje učenikove humanističke vizije i vrijednosne orijentacije i kritičkog i
konstruktivnog odnosa prema društvenoj zbilji
- upoznavanje s ljudskom osobom i njezinom sviješću, savješću, karakterom i mentalitetom
- usvajanje znanja o osnovnim sociološkim pojmovima i njihova uporaba pri razumijevanju i
objašnjavanju društvenih pojava
- usvajanje znanja o osnovnim i metodološkim postupcima sociologije
- razvijanje sposobnosti za kritičko vrjednovanje društvenih pojava u privatnom, radnom i
društvenom okruženju
- stjecanje razumijevanja čovjeka kao stvaralačkog i djelatnog bića
- razvijanje pozitivnog odnosa prema načelima demokracije, pluralizma pravde, ekologije,
društvene komunikacije, slobode, svijesti o kulturnim razlikama
- razvijanje komunikativnih sposobnosti tolerancije i odgovornosti prema drugima
- razvijanje sposobnosti za razumijevanje različitih struktura, političkih, kulturnih, vjerskih i
ostalih
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Jadranka Težački
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori, digitalni alati u sustavu e-škole
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
1. Pojam sociologije i povijesni razvoj sociologije kao znanosti
2. Društveni identitet, interakcija i socijalna stratifikacija
3. Obitelj i religija
4. Politika i ekonomija, medicinska sociologija
5. Metode znanstvenog istraživanja u sociologiji
88
Vrednovanje:
KRITERIJI I UČESTALOST
OCJENJIVANJA
ELEMENTI
OCJENJIVANJA
OBVEZE
UČENIKA
Odličan (5)
Učenik zadovoljava zahtjevima u
posebnoj mjeri, proširuje i primjenjuje
stečena znanja iz područja sociologije.
Pojave i procese tumači kao uzročno-
posljedični slijed. Odgovor za
postavljeno pitanje je argumentiran i
suveren. Kvaliteta znanja je izrazito
opširna, temeljita i znanstveno
utemeljena. Samostalno i uspješno
analizira ponuđene tekstove
(sociološke i publicističke). Postavlja
pitanja tijekom nastavnog sata. Vrlo
uspješno rješava probleme i izrađuje
zadatke.
Vrlo dobar (4)
Učenik u potpunosti zadovoljava
zahtjevima. Samostalno upotrebljava
sociološke pojmove. Pojave tumači kao
uzročno-posljedični slijed. Reakcija na
postavljeno pitanje sporija, ali bez
pomoći nastavnika. Kvaliteta znanja
točna i opširna. Način iznošenja
uglavnom logičan, uvjerljiv s
razumijevanjem. Samostalno analizira
ponuđene tekstove. Postavlja pitanja.
Uspješno rješava problem i izrađuje
zadatke.
Dobar (3)
Učenik uglavnom zadovoljava
zahtjevima. Poznaje i upotrebljava
sociološke pojmove. Uz pomoć
nastavnika tumači uzročno-posljedične
veze. Reakcija na pitanje sporija i uz
pomoć nastavnika. Način iznošenja
logičan u određenim dijelovima.
Kvaliteta znanja prosječna. Uz malu
pomoć analizira ponuđene tekstove.
Izrađuje zadatke. Sudjeluje u nastavni
na inicijativu nastavnika.
Dovoljan (2)
Učenik pokazuje nedostatke, ali ipak
zadovoljava zahtjevima. Prepoznaje
temelje etičke pojmove. Uz pomoć
nastavnika služi se ponuđenim
tekstovima. Kvaliteta znanja je
nepotpuna. Način iznošenja općenito je
zadovoljavajući. Djelomično izrađuje
zadatke i sudjeluje u nastavi.
Usvojenost znanja
Usmeno pismeno
izražavanje, povezivanje i
analiza socioloških pojmova.
Poznavanje sociološke
problematike.
Razvoj vještina
Izrada seminara, plakata i
PPP-a.
Odnos prema radu
Aktivnost na satu, doprinos
diskusiji, angažiranost.,
kultura ponašanja, odnos
prema nastavniku i ostalim
učenicima
Redovito pohađanje
nastave (u slučaju
izostanka s nastave
u postotku većem
od 20%, učenik se
upućuje na
polaganje razrednog
ispita).
Učenik je dužan
nositi pribor
(bilježnica,
udžbenik).
Učenik je dužan
redovito izvršavati
dogovorene zadatke
(domaće zadaće,
seminare, plakate,
PPP-e)
Učenik je dužan
aktivno sudjelovati
u nastavi te pratiti
nastavu tako da
potiče pozitivnu
atmosferu, kao i
surađivati s ostalim
učenicima i
predmetnim
profesorom.
89
Predmet: Psihologija
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
- Opisati povijesni razvoj psihologije i metode suvremene psihologije
- Povezati funkcioniranje ljudskoga tijela (osobito živčanoga sustava) s psihičkim
procesima
- Opisati pojedine psihičke procese i njihove zakonitosti (percepcija, mišljenje, učenje,
pamćenje...)
- Primijeniti zakonitosti psihičkih procesa u vlastitome radu -učenju
- Razlikovati osnovne emocije
- Objasniti osnovne ljudske potrebe i pojave kad te potrebe nisu
- zadovoljene
- Objasniti osobine ličnosti kao i čimbenike koji utječu na razvoj ličnosti
- Povezati utjecaj psihičkih čimbenika (npr. stres) na nastanak i tijek bolesti
- Opisati psihičke reakcije hospitaliziranih bolesnika, kroničnih bolesnika te osoba sa
invaliditetom
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Sonja Veir Labaš
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, objašnjavanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i
časopisi
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u grupama
Nastavne cjeline:
Psihologija kao znanost, biološke osnove ponašanja, osjet i percepcija, učenje i pamćenje,
inteligencija, emocije, motivacija, stres, ličnost, međuljudska komunikacija, psihičke teškoće
hospitaliziranih bolesnika, tjelesne bolesti i psihička stanja
Vrednovanje:
Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, aktivnost
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje, domaća zadaća
Predmet: Načela poučavanja
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
90
Ciljevi:
- Objasniti pedagoške pojmove kroz životne primjere
- Protumačiti povezanost društveno-povijesnih okvira i životnih vrijednosti kao osnove
odgoja
- Objasniti važnost odgojnog utjecaja kroz sva odgojna područja za razvoj sveukupnih
čovjekovih mogućnosti
- Razlikovati različite vrste utjecajnih razvojnih teškoća i metode rada s tom populacijom
- Protumačiti važnost obitelji kao osnovne jedinice društva i temelja razvoja svakog
pojedinca
- Primjenjivati asertivno izražavanje stajališta i vještine komuniciranja s različitom
skupinama i pojedincima
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Sonja Veir Labaš
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i
časopisi
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Odgoj i pedagogija, provedba i organizacija odgoja, temeljna odgojna područja, realizatori
odgoja, odgoj u odnosu na životnu dob, odgoj u domskim uvjetima, specijalna pedagogija,
slobodno vrijeme
Vrednovanje:
Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, aktivnost
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje, domaća zadaća
Predmet: Etika u sestrinstvu
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
1. Objasniti pojmove etika, moral, moralno načelo, moralna obilježja,
moralne vrijednosti, moralna svijest, moralna savjest
objektivne moralne norme, bioetika, deontologija, medicinska
deontologija
2. Opisati početke medicinske etike i deontologije
3. Objasniti moralne osobine ličnosti
4. Primijeniti načela sestrinske etike- etički kodeks medicinskih sestara
5. Objasniti poštovanje čovjekova prava na izbor
6. Objasniti i čuvati profesionalnu tajnu
7. Objasniti poštovanje bolesnikove obitelji
8. Objasniti odnos medicinske sestre prema drugim zdravstvenim
djelatnicima
9. Nabrojiti etičke dvojbe suvremene medicine
10. Objasniti poštovanje ljudskog života od rođenja do smrti
91
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nevenka Čretni
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Uvod- osnovni pojmovi etike, Početci medicinske etike i deontologije, Pregled povijesti etičkih
učenja, Moralne osobine ličnosti, Etički kodeks medicinskih sestara, Etičke dvojbe suvremene
medicine
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera, samovrednovanje i vrednovanje
Predmet: Anatomija i fiziologija
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 4/148
Ciljevi:
- upoznati načela građe tijela čovjeka, anatomske nazive većih područja na tijelu, te osnovne
pojmove kojima opisujemo pojedine strukture, -upoznati temelje citologije i histologije, -
upoznati građu i funkciju koštanog sustava, -upoznati vrste spojeva između kostiju i njihovu
građu , -upoznati vrste mišića i njihovo funkcioniranje u svrhu izvođenja pokreta, -upoznati
građu i ulogu živčanog sustava , -upoznati građu i funkciju osjetnih organa i kože, -upoznati
organe srčano-žilnog sustava i njihovu funkciju, -upoznati sastojke krvi i njihovu ulogu, -
upoznati organe imunološkog sustava i njihovu ulogu u zaštiti organizma, -upoznati organe
dišnog sustava i fiziologiju disanja, -upoznati građu i funkciju organa probavnog sustava, -
upoznati procese metabolizma, -upoznati građu i ulogu mokraćnog sustava i funkciju bubrega u
regulaciji stanja tjelesnih tekućina, -upoznati sustav endokrinih žlijezda i važnost njihovih
hormona, -upoznati organe spolnog sustava i njihove uloge
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada:
usmeno izlaganje
razgovor
demonstracija
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, slike, modeli
Oblici rada: frontalni rad
rad u skupini
92
Nastavne cjeline:
1.Uvod u predmet, 2.Koštani sustav, 3. Sustav zglobova, 4. Mišićni sustav, 5.Živčani sustav,
6.Sustav osjetnih organa, 7.Srčano žilni sustav, 8.Krv, 9.imunitetni sustav, 10.Dišni sustav,
11.Probavni sustav, 12.Izmjena tvari i energije, 13.Tjelesne tekućine i mokraćni sustav,
14.Sustav žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, 15.Spolni sustav
Vrednovanje:
Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS
obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i
anatomskim modelima
Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o
učeniku
Predmet: Patologija
Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
-upoznati područja i metode rada patološke anatomije i patofiziologije
-upoznati obilježja i najčešće bolesti dječje i starije životne dobi
-upoznati znakove smrti
-upoznati osnovne vrste prilagodbe i oštećenja stanice
-upoznati vrste i značajke upale
-upoznati karakteristike boli i mehanizam njenog širenja
-upoznati poremećaje u prometu vode i elektrolita, te poremećaje krvnog optoka
-upoznati poremećaje imuniteta
-upoznati vrste i karakteristike novotvorina
-upoznati poremećaje svijesti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, slike
Oblici rada: Frontalni rad, rad u grupi
Nastavne cjeline:
1.Uvod u patološku anatomiju i patofiziologiju, 2.Zdravlje i bolest, 3.Smrt, 4.Prilagodbe
stanice, 5.Oštećenje stanice, 6.Smrt stanice i tkiva, 7.Upala, 8.Bol, 9.Poremećaji prometa vode
i elektrolita, 10.Poremećaji krvnog optoka, 11.Poremećaji imuniteta, 12.Novotvorine,
13.Poremećaji svijesti
Vrednovanje:
Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS
obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i
anatomskim modelima
Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o
učeniku
93
Predmet: Bakteriologija, virologija i parazitologija
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74 sata teorije, 1/37 sati vježbi
Ciljevi:
Cilj predmeta; Cilj učenja predmeta je upoznavanje učenika s općim svojstvima mikroorganizama
(bakterija, parazita, virusa, gljiva) kao i njihovim mogućim štetnim učincima na ljudsko zdravlje.
Učenici će također upoznati osnovne postupke suzbijanja neželjenih učinaka spomenutih
organizama (dezinfekcija, sterilizacija, antibakterijski lijekovi) te osnovne značajke koje
omogućuju njihovu identifikaciju (laboratorijska dijagnostika). Učenici će upoznati i osnove
imunologije.
Cilj vježbi; Upoznati učenike s mikrobiološkim laboratorijem i radom u mikrobiološkom
laboratoriju, mjerama zaštite pri radu sa zaraznim materijalom, priborom i aparatima u
mikrobiološkom laboratoriju, postupcima sterilizacije i dezinfekcije. Učenike upoznati s
metodama uzorkovanja i hranjivim podlogama te njihovom pripremom. S učenicima izvesti
najjednostavnije laboratorijske testove. Izvesti s učenicima izradu mikrobioloških preparata i
bojanja preparata jednostavnim i složenim postupcima. Upoznati učenike s mikroskopom,
mikroskopiranjem i morfologijom bakterija. Izraditi s učenicima antibiogram i očitati isti.
Upoznati učenike sa serološkim metodama identifikacije u bakteriologiji, te osnovnim
laboratorijskim testovima u virologiji i parazitologiji.
Vrijeme izvođenja: Školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragana Hac
Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, ploča, projektor, PPT, pribor za rad u mikrobiološkom laboratoriju hranjive podloge,
boje, mikroskopi, dezinficijensi
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Predavanja: uvod i povijesne bilješke, djelovanje fizikalnih i kemijskih činitelja na
mikroorganizme, opća bakteriologija, specijalna bakteriologija, opća i specijalna virologija,
parazitologija, osnove imunologije, primijenjena mikrobiologija/antimikrobni lijekovi
Vježbe: mjere zaštite i pravila za rad u mikrobiološkom laboratoriju, čišćenje, dezinfekcija i
sterilizacija, metode uzimanja, transporta i nasađivanja uzoraka za bakteriološku obradu,
mikrobiološka hranilišta, uzgoj bakterija u laboratorijskim uvjetima, precjepljivanje
i postupci za izolaciju čistih mikrobnih kultura, osnovne metode identifikacije bakterija,
mikroskop i mikroskopiranje živih mikroorganizama, ispitivanje osjetljivosti bakterija na
antimikrobne lijekove, serologija u bakteriologiji, osnovne laboratorijske metode u virologiji,
osnovne laboratorijske metode u parazitologiji
Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad
Predmet: Biokemija
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
94
Ciljevi:
objasniti strukturu biomolekula; koristiti nomenklatru po pravilima Međunarodne unije za čistu i
primjenjenu kemiju (IUPAC); ukazati na specifično djelovanje biomolekola, svojstva i ulogu u
metabolizmu; objasniti metaboličke procese u ljudskom organizmu; ukazati na važnost zdrave
prehrane; objasniti probavne procese; ukazati na sastav i važnost tjelesnih tekućina u organizmu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na testu, objašnjavanje, demonstracija, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
ploča, LCD projektor, računalo, prozirnice, pribor i kemikalije za dokazivanje bjelančevina,
ugljikohidrata i lipida
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
podjela biokemije, voda u organizmu, mineralne soli u organizmu, ugljikohidrati, aminokiseline i
protein, enzimi, lipidi, steroidi, vitamini, dinamička biokemija, metabolički procesi, zdrava
prehrana, probavni procesi, krv i ostale tjelesne tekućine
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja
Predmet: Biofizika
Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
uočiti jasnu korelaciju između sadržaja koje standardno obrađuje predmet fizika sa sadržajima iz
anatomije, fiziologije i biologije (poluge u organizmu, krv kao realni fluid, ljudski organizam kao
izvor električnog potencijala, fizika uha i sluha, oka i vida, itd.)
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička
metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska
ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor,
pametna ploča, tableti
Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline:
1. Biofizički temelji fiziologije
2. Biofizika osjetila
3. Biomehanika koštano-mišićnog sustava
4. Fizika srca i cirkulacije
5. Fizika pluća i disanja
95
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Farmakologija
Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
-upoznati osnovne vrste lijekova
-prepoznati različite oblike lijekova
-upoznati načine unošenja lijekova u organizam
-upoznati pravila pripreme i primjene lijekova
-upoznati procese koji se događaju tijekom apsorpcije lijekova
-upoznati moguće nuspojave lijekova
-upoznati načine čuvanja lijekova
-upoznati vrste lijekova prema terapijskom učinku
-upoznati osnovne skupine lijekova prema anatomsko-terapijsko-kemijskoj (ATC) klasifikaciji
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, sheme, slike
Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi
Nastavne cjeline:
1.Uvod u farmakologiju, 2.Antiinfektivi, 3.Lijekovi za liječenje zloćudnih bolesti i
imunomodulatori, 4.Lijekovi koji djeluju na živčani sustav, 5.Lijekovi koji djeluju na bolesti
srca i krvnih žila, 6.Diuretici, 7.Lijekovi za dišni sustav, 8.Lijekovi koji djeluju na probavni
sustav, 9.Lijekovi koji djeluju na bolesti krvi i krvotvornih organa, 10.Histamin i antihistaminici,
11.Lijekovi za kožu i sluznice, 12.Hormoni
Vrednovanje:
Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS
obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. povezivanje gradiva farmakologije s
gradivom srodnih predmeta
Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – komentar se unosi u bilješke o
učeniku
Predmet: Dijetetika
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
96
Broj sati: 2/68 (teorija), 1/34 (vježbe)
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pravilnoj prehrani, opisati metabolizme hranjivih tvari i
vode, naučiti izračunavati energetske potrebe organizma s obzirom na dob, spol i zdravstveno
stanje, te protumačiti dijetalnu prehranu, steći znanja za razlikovanje dijete kod akutnih i
kroničnih bolesti te navesti osobitosti prehrane operiranih bolesnika, interpretirati poremećaje u
prehrani, usporediti prehranu osoba različite dobi i kategorija, te razlikovati vrste vegetarijanstva.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Nataša Bosilj
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Stručna literatura, metodički priručnik, školska ploča, flomaster, računalo, projektor, prehrambene
tablice, kalkulator
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline:
Fiziologija prehrane; fiziologija probave; posljedice deficitarne prehrane; prehrana s obzirom na
životnu dob, kategorije i zdravstveno stanje; planiranje jelovnika; higijena živežnih namirnica;
osnove dijetalne prehrane kod bolesti probavnog sustava; osnove dijetalne prehrane kod bolesti
srca i krvih žila; osnove dijetalne prehrane kod bolesti dišnog sustava; osnove dijetalne prehrane
kod bolesti mokraćnog sustava; dijetalna prehrana kod bolesti krvi i krvotvornih organa; dijetalna
prehrana kod zaraznih bolesti; vegetarijanska prehrana; dijetetski tvornički pripravci.
Vrednovanje: Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
Predmet: Socijalno i zdravstveno zakonodavstvo i pravni aspekti skrbi
Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
Učenici će biti osposobljeni povezati stečena znanja, biti će sposobni tražiti i dati pravno
mišljenje u vezi sa zaštitom prava pacijenata, zdravstvenom zaštitom, pravima i obvezama
reguliranim Zakonom o radu.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragana Hac
Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, ploča, projektor, PPT
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad
Nastavne cjeline:
Zdravstveno zakonodavstvo, Zakon o zdravstvenoj zaštiti, Zakon o obveznom zdravstvenom
osiguranju, Zakon o dobrovoljnom zdravstvenom osiguranju, Zakon o zdravstvenom osiguranju
zaštite zdravlja na radu, Zakon o sestrinstvu, Zakon o zaštiti prava pacijenata, Zakon o zaštiti
pučanstva od zaraznih bolesti, Zakon o socijalnoj skrbi, Obiteljski zakon, Zakon o zaštiti od
nasilja u obitelji, ljudska prava, prava djece
97
Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, samostalni rad
Predmet: Metodika zdravstvenog odgoja
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34 sata teorije i 2/68 sati x 2 grupe vježbi
Ciljevi:
- objasniti osnovne pojmove: zdravstveni odgoj,zdravstveno
prosvjećivanje,zdravstvena propaganda
- opisati važnost poznavanja potreba pojedinca,skupine za provedbu
zdravstvenog odgoja
- prepoznati obrambene reakcije
- sudjelovati u poučavanju korisnika i njegove obitelji o zdravstvenoj njezi
- primijeniti tehniku rada u maloj skupini na odabranu zdravstveno odgojnu
temu
- napisati struktuirani intervju prema temi završnog rada
- izraditi plan zdravstvenog odgoja, pamtilice za rad sa skupinom djece,školske
djece i adolescenata
- izraditi plan zdravstvenog odgoja, pamtilice za rad sa skupinom kroničnih
bolesnika
- poznavati psihofizičke posebnosti uzimajući u obzir dob i zdravstveno stanje
korisnika
- poučavati u skladu s profesionalno-etičkim načelima čuvanja profesionalne
tajne
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nevenka Čretni
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet, Primjena znanja iz psihologije u provedbi zdravstvenog odgoja, Nastavna
sredstva u zdravstvenom odgoju, Metode rada u zdravstvenom odgoju, Zdravstvena zaštita i
zdravstveni odgoj
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera, pisana provjera , samovrednovanje i vrednovanje
98
Predmet: Načela administracije
Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
1. Razlikovati zakonske propise u području zdravstva
2. Voditi sestrinske i druge zapise u okviru svojih kompetencija
3. Pripremiti podatke za statističku obradu izvršenja zdravstvenih usluga, potrošnoga materijala,
lijekova i incidentnih slučajeva
4. Primijeniti suvremenu informatičku tehnologiju
5. Koristiti mjere za osiguranje povjerljivosti podataka
6. Pohraniti sestrinske i druge zapise
7. Sudjelovati u naručivanju, prijamu, nadzoru i racionalnom korištenju lijekova, sanitetskog
i potrošnoga materijala
8. Sudjelovati u održavanju i sigurnom rukovanju medicinskim uređajima
9. Pratiti zahtjeve tržišta zdravstvenih usluga i potrebe korisnika
10. Sudjelovati u promidžbi zdravstvene i socijalne ustanove u skladu sa zakonom
11. Sudjelovati u prepoznatljivosti ustanove na tržištu zdravstvenih usluga
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Martina Đunđek
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
Projektor, računalo
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru
Nastavne cjeline: Administrativni poslovi, informacijski sustavi u zdravstvu, zadaće medicinske sestre u
zdravstvenoj administraciji, sigurnost i zaštita podataka, prezentiranje zdravstvene ustanove
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pismena provjera
Predmet: Higijena − preventivna medicina
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/111 (teorija), 1/37 (vježbe)
99
Ciljevi:
Koristiti stručnu terminologiju i komunikaciju na stranome jeziku, demonstrirati primopredaju
službe/smjene. Primijeniti suvremenu informatičko-komunikacijsku tehnologiju u praksi.
Objasniti sudjelovanje u projektima stručnoga tima. Analizirati vlastiti rad (samoprocjena).
Objasniti pojmove: medicinski otpad, infektivni otpad, oštri otpad, komunalni otpad, provoditi
pravilno raspoređivanje medicinskog otpada. Provoditi obilježavanje otpada prema zakonskim
propisima. Demonstrirati uklanjanje kontaminiranoga materijala, pravilno raspoređivanje i
pripremu za transport. Voditi dokumentaciju o zbrinjavanju opasnog otpada.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Nataša Bosilj
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Stručna literatura metodički priručnik, školska ploča, flomasteri, računalo, projektor, kalkulator
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline: Uvod u higijenu i preventivnu medicinu; zdravlje; društvo i zdravlje; zajednica i zdravlje; okoliš i
zdravlje; očuvanje i poboljšanje zdravlja; zajednica i zdravlje; zdravstvena statistika; rad u timu
Vrednovanje: Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
Predmet: Higijena − preventivna medicina
Razred/zanimanje: 4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/111 sata teorije + 1/37 sati vježbi
Ciljevi:
Koristiti stručnu terminologiju i komunikaciju na stranome jeziku, demonstrirati primopredaju
službe/smjene. Primijeniti suvremenu informatičko-komunikacijsku tehnologiju u praksi.
Objasniti sudjelovanje u projektima stručnoga tima. Analizirati vlastiti rad (samoprocjena).
Objasniti pojmove: medicinski otpad, infektivni otpad, oštri otpad, komunalni otpad, provoditi
pravilno raspoređivanje medicinskog otpada. Provoditi obilježavanje otpada prema zakonskim
propisima. Demonstrirati uklanjanje kontaminiranoga materijala, pravilno raspoređivanje i
pripremu za transport. Voditi dokumentaciju o zbrinjavanju opasnog otpada.
Vrijeme izvođenja: Školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragana Hac
Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, stručni časopisi/članci, PPT
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad
Nastavne cjeline:
Zdravlje, Društvo i zdravlje, Okoliš i zdravlje, Očuvanje i poboljšanje zdravlja, Zajednica i
zdravlje, Zdravstvena statistika, Rad u timu
Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, samostalni rad
100
Predmet: Opća načela zdravlja i njege
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74 teorija i 1/37 vježbe
Ciljevi:
1. Objasniti osnovne pojmove vezane uz zdravlje i bolest
2. Analizirati načela, mjere i razine zdravstvene zaštite
3. Objasniti razliku između ustanova zdravstvene zaštite
4. Objasniti razlike osoblja zaposlenih u ustanovama zdravstvene skrbi
5. Analizirati organizacijske modele zdravstvene njege
6. Sudjelovati u pripremi bolesničke sobe sukladno potrebama korisnika
7. Definirati potrebne higijenske uvjete za sprječavanje infekcija
8. Definirati mjere osobne zaštite
9. Primijeniti smjernice pri pojavi intrahospitalnih infekcija
10. Objasniti mjere izolacije zaraženih osoba
11. Objasniti provedbu zaštite zdravlja i okoliša u radu s opasnim lijekovima i priborom
(čuvanje, primjena, uklanjanje)
12. Objasniti korištenje opreme i materijala za rad na propisan način
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Smiljana Furdi
Metode rada:
Usmeno izlaganje
Razgovor
Rad na tekstu
Objašnjavanje
Rasprava
Demonstracija
Praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik
Bilježnica
Računalo
Projektor
Školska ploča
Flomaster
Bolesnički krevet
Lutka
Kolica za njegu bolesnika
Posteljno rublje
Košara za nečisto rublje
Oblici rada:
Frontalni rad
Individualni oblik rada
Rad u paru
Rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet
Zdravstvena njega - cilj i smisao
Povijesni razvoj medicine
Povijesni razvoj sestrinstva
Zdravstvena zaštita
Zdravstveni djelatnici
Organizacija zdravstvene njege
Proces zdravstvene njege
101
Bolnica, bolnički odjel
Bolesnički krevet
Sprječavanje infekcija
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Pisana provjera znanja
Predmet: Zdravstvena njega − opća
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74 sata teoretske nastave i 2/74 sata nastave u kabinetu zdr. njege x 2 grupe = 222 sati
Ciljevi:
Učenik će kroz provodne ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene
njege:
1. Primijenit će aseptičke uvjete u radu
2. Zbrinut će korisnika na osnovi procjene njegovih osnovnih potreba, poštujući njegovo
dostojanstvo i sigurnost
3. Sudjelovat će ili samostalno provesti medicinsko – sestrinske postupke (promatranje izgleda
bolesnika, mjerenje vitalnih funkcija, primjena lijekova, izvođenje klizme i kateterizacije
mokraćnog mjehura)
4. Izvesti uzimanje bioloških uzoraka za laboratorijsku analizu
5. Objasniti bolesniku svaku planiranu sestrinsku intervenciju
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Iva Delonga Habek
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, demonstracija, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, školska ploča, bolesnički krevet, lutka, pribor za zdravstvenu njegu, pribor za uzimanje
materijala za pretrage
Oblici rada: Frontalni, grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline:
1. Pomoć pri obavljanju osobne higijene i odijevanju
2. Promatranje i fiziološka mjerenja
3. Pomoć pri tjelesnoj aktivnosti
4. Pomoć pri unosu hrane i tekućine
5. Pomoć pri eliminaciji
6. Pomoć bolesniku pri odmoru i spavanju
7. Izražavanje potreba i osjećaja
8. Prakticiranje religije
9. Produktivna i rekreativna aktivnost korisnika te učenje
10. Sestrinsko – medicinski postupci
11. Podjela i primjena lijekova
102
12. Laboratorijske i instrumentalne pretrage
13. Njega umirućega bolesnika i postupak s umrlim
Vrednovanje:
Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad
Predmet: Zdravstvena njega − specijalna
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: Ukupno godišnje 148 sati / 37; Teorija 74; Vježbe u kabinetu (37x2 grupe)
Ciljevi:
- organizacije rada na odjelima za bolesti unutarnjih organa te zaraznih bolesti
- priprema i zbrinjavanje bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka s
različitim bolestima unutrašnjih organa i organskih sustava te zaraznih bolesti
- primjena vještina sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene osnovnih potreba
- razvijanje pozitivnog odnosa prema timskom radu
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Barbara Bunić
Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, školska ploča
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje
Nastavne cjeline:
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima srca i krvnih žila
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima dišnoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima probavnoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mokraćnoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima žlijezda s unutrašnjim izlučivanjem
Zdravstvena njega bolesnika s komplikacijama šećerne bolesti
Zdravstvena njega bolesnika s zaraznim bolestima
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad
Predmet: Zdravstvena njega − specijalna
Razred/zanimanje: 4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74 sati teoretske nastave i 1/37 sati nastave u kabinetu zdr. njege x 2 grupe = 148 sati
103
Ciljevi:
- primjena osobitosti organizacije rada na odjelima za bolesti unutarnjih organa te zaraznih
bolesti
- priprema i zbrinjavanje bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka s
različitim bolestima unutrašnjih organa i organskih sustava te zaraznih bolesti
- primjena vještina sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene osnovnih potreba
- razvijanje pozitivnog odnosa prema timskom radu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Iva Delonga Habek
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, demonstracija, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, školska ploča, bolesnički krevet, lutka, pribor za zdravstvenu njegu, pribor za uzimanje
materijala za pretrage
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje
Nastavne cjeline:
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima srca i krvnih žila
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima dišnoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima probavnoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mokraćnoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima žlijezda s unutrašnjim izlučivanjem
Zdravstvena njega bolesnika s zaraznim bolestima
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad
Predmet: Zdravstvena njega − specijalna
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34
Ciljevi:
- Upoznavanje organizacije rada na odjelima za neurologiju, dermatovenerologiju i bolesti
unutarnjih organa
- Priprema i zbrinjavanje bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka s
bolestima krvi i krvotvornih organa, mišića i zglobova, imunološkog sustava, živčanog
sustava te kožnih i špolnih bolesti
- Primjena vještina sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene osnovnih potreba
- Razvijanje pozitivnog odnosa prema timskom radu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Barbara Bunić
Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, školska ploča
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje
104
Nastavne cjeline:
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima krvi i krvotvornih organa
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mišića i zglobova
Zdravstvena njega bolesnika oboljelih od bolesti živčanoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima imunološkoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s kožnim i spolnim bolestima
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad
Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika − opća
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: Teorija 2/74; Vježbe u kabinetu (1/37 x 2 grupe),Vježbe u bolnici(3/111 x 3 grupe)
Ciljevi:
Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta Zdravstvena njega
kirurških bolesnika - opća:
1. Primijenit će postupke asepse i antisepse, dezinfekcije i sterilizacije na kirurškom odjelu
2. Koristit će znanja i vještine iz područja sestrinske skrbi prije i poslije operacije, uvažavajući
individualne potrebe bolesnika
3. Sudjelovat će u izvođenju postupaka zbrinjavanja životno ugrožena pojedinca
4. Pripremit će bolesnika i pribor za transfuziju i prepoznati nuspojave transfuzijskoga liječenja
5. Razlikovat će vrste zavoja i njihovu svrhu
6. Sudjelovat će u previjanju kirurške rane
7. Provodit će prehranu kirurškog bolesnika
8. Primijenit će profesionalnu komunikaciju u timskome radu.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Smiljana Furdi
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, crtanje,
seminari učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Školska ploča, projektor, računalo, slike, udžbenici, priručnici,videosnimke, e-learning-elektronički
mediji, cjelovita oprema kabineta za zdravstvenu njegu, fantom lutke za uvježbavanje medicinsko-
tehničkih zahvata, cjelovit pribor i pomagala(prema nastavnom programu) za provođenje njege i
medicinsko-tehničkih zahvata
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Organizacija rada na kirurškom odjelu
Prijam bolesnika na kirurški odjel
Opća prijeoperacijska priprema bolesnika
Neposredna prijeoperacijska priprema bolesnika
Zdravstvena njega bolesnika u operacijskome prostoru
Postupci s kirurškom ranom
105
Zdravstvena njega bolesnika s drenažom
Opća poslijeoperacijska zdravstvena njega
Transfuzija
Prehrana bolesnika nakon operacije
Vrednovanje:
Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika − opća
Razred/zanimanje: 4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: Teorija 2/74; Vježbe u kabinetu (1/37 x 2 grupe),Vježbe u bolnici(3/111 x 3 grupe)
Ciljevi:
Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta „Zdravstvena njega
kirurških bolesnika – opća“. Učenici/ce će na kognitivnom planu usvojiti temeljna znanja iz
područja zdravstvene njege na kirurškom odjelu. Osposobit će se i shvatiti važnost poznavanja
znanja i iz područja bliskih zdravstvenoj njezi. Savladat će temeljne vještine i intervencije
medicinske sestre-medicinskog tehničara u prijeoperacijskoj i poslijeoperacijskoj njezi bolesnika
(na kliničkim vježbama). Objedinit će znanja iz područja zdravstvene njege, temeljna znanja iz
anatomije i fiziologije te kliničke medicine. Učenici/ce će biti vođeni tako da u afektivnom
području nadopunjuju i usvoje pozitivne stavove prema disciplini zdravstvene njege, prema
zdravlju i bolesti te humani odnos prema čovjeku.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Patricija Jakopović
Metode rada:
Metoda izravnog poučavanja
Istraživanje, simulacija
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom
Heurističko poučavanje
Metoda demonstracije – metoda vježbanja
Problemsko poučavanje
Metoda izrade plakata i umnih mapa
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna
sredstva i aparatura (Bolnički odjeli „Službe za kirurške bolesti“)
Oblici rada:
1. frontalni oblik
2. individualni i individualizirani oblik rada
3. partnerski oblik rada (rad u paru)
4. grupni oblik rada
5. timski oblik rada
Nastavne cjeline:
1. Organizacija rada na kirurškom odjelu
2. Prijam bolesnika na kirurški odjel
3. Opća prijeoperacijska priprema bolesnika
4. Neposredna prijeoperacijska priprema bolesnika
5. Zdravstvena njega bolesnika u operacijskome prostoru
6. Postupci s kirurškom ranom
7. Zdravstvena njega bolesnika s drenažom
8. Opća poslijeoperacijska zdravstvena njega
9. Transfuzija
10. Prehrana bolesnika nakon operacije
11. Uvod u hitne medicinske postupke
12. Hitni medicinski postupci
13. Hitni medicinski postupci kod poremećaja izazvanih vanjskim čimbenicima
106
Vrednovanje: Usvojenost sadržaja i primjena sadržaja.
Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika − specijalna
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: T / 2 h / tj / 34 tj = 68 sati/god + 1 sat x 2 gr VJ u kabinetu + VJ u bolnici 170 sati x 3 gr / god =
ukupno 68 + 34x2 + 510 = 646 sati
Ciljevi:
Učenici će na kognitivnom planu usvojiti temeljna znanja iz područja zdravstvene njege na
kirurškom odjelu.
Osposobit će se i shvatiti važnost poznavanja znanja i iz područja bliskih zdravstvenoj njezi.
Savladat će temeljne vještine i intervencije medicinske sestre-medicinskog tehničara u
prijeoperacijskoj i poslijeoperacijskoj njezi bolesnika (na kliničkim vježbama).
Objedinit će znanja iz područja zdravstvene njege, temeljna znanja iz anatomije i fiziologije te
kliničke medicine.
Učenici će biti vođeni tako da u afektivnom području nadopunjuju i usvoje pozitivne stavove
prema disciplini zdravstvene njege, prema zdravlju i bolesti te humani odnos prema čovjeku.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Slavko Sklepić
Metode rada:
Metoda izravnog poučavanja
Istraživanje, simulacija
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom
Heurističko poučavanje
Metoda demonstracije – metoda vježbanja
Problemsko poučavanje
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna
sredstva i aparatura (Bolnički odjeli „Službe za kirurške bolesti“)
Oblici rada:
1. frontalni oblik
2. individualni i individualizirani oblik rada
3. partnerski oblik rada (rad u paru)
4. grupni oblik rada
5. timski oblik rada
Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.
Vrednovanje: Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
Predmet: Zdravstvena njega majke
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34 sata teorije i 4/136 sati vježbi po učeniku
107
Ciljevi:
Opisati mjere zdravstvene zaštite žena
Objasniti zadaće sestre u pripremi žena za ginekološki pregled i osnovne dijagnostičke
pretrage
Objasniti mjere zdravstvene zaštite žena
Navesti zadaće sestre u skrbi za ženu tijekom trudnoće, poroda i babinja
Provesti zdravstveni odgoj žena
Objasniti aktivnosti medicinske sestre pri ranom otkrivanju malignih bolesti kod žena
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Marijana Dugi
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: Zdravstvena zaštita žena/ planiranje obitelji/ trudnoća/ porod/ babinje/ problem neizlječive bolesti
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:
-elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
-oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje
Predmet: Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 5 sati tjedno/185 godišnje ( 37 T + 74x2 gr.V ) + vježbe u bolnici 222 sata
Ciljevi:
Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta Zdravstvena njega
zdravog djeteta i adolescenta:
1. Razlikovat će osobitosti pojedinoga razvojnog razdoblja djeteta i adolescenta
2. Primijenit će postupke pravilne osobne higijene,previjanja i oblačenja djeteta te objasniti
osobitosti prirodne i umjetne prehrane
3. Brinut će o sigurnosti djeteta i uređenju okoliša
4. Prepoznat će zlostavljano ili zanemarivano dijete/adolescenta i postupiti prema protokolu
5. Koristit će primjerenu komunikaciju s obzirom na dob djeteta i adolescenta
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Tamara Zadravec
Metode rada: Razgovor, izlaganje, rad na tekstu, prezentacija, demonstracija, rasprava, opažanje, zaključivanje,
praktičan rad, analiza primjera, igranje uloga, izrada plakata i umnih mapa.
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, bilježnica, ploča,flomaster, lutke,pribor za osobnu higijenu, pribor za pranje, pribor za
zaštitu kože, obradu pupka, odjeća, stolić za previjanje.
PP prezentacija, novinski članci, lutke, odjeća za novorođenče. Dječji krevet, posteljno rublje,
108
pribor za hranjenje, plakat, slike, flomasteri, bojice, škare, ljepilo, pribor za davanje cjepiva,
listovi za izradu mentalnih mapa, nast.listići sa zadacima za izradu mentalnih mapa, bojice,
Pirquetovo korito, platnena pelena, vaga, savitljivi metar, DVD “Dojenje”, Umjetna hrana za
dojenčad, bočice, dudice za hranjenje, podbradnjak, pribor za jelo za starije dijete, voćne kašice,
rižine pahuljice,sokovi, čaj..
Oblici rada: Frontalni, individualni rad, rad u maloj grupi, rad u paru.
Nastavne cjeline:
Uvod u zdravstvenu njegu zdravog djeteta i adolescenta
Zlostavljano dijete
Higijena zdravog djeteta
Zdravstvena zaštita djeteta
Osobitosti dječjeg organizma
Psihofizički razvoj djeteta
Prehrana zdravog djeteta
Sigurnost djeteta i sprječavanje ozljeda kod djece
Vrednovanje: Ocjenjivanje i samovrednovanje rada na kraju školske godine
Predmet: Zdravstvena njega bolesnog djeteta i adolescenta
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: U školi 37 sati T + 37 x 2 gr V ; + vježbe na dječjem odjelu 222 sata
Ciljevi:
Učenici će:
1.Primijeniti osobitosti rada na dječjem odjelu i prijama bolesnoga djeteta i adolescenta
2.Primijeniti znanja i vještine iz osobne higijene,previjanja,oblačenja i prehrane bolesnoga
djeteta
3.Obaviti promatranje djeteta i adolescenta s obzirom na osnovne potrebe
4.Sudjelovati pri pregledu djeteta i uzimanju biološkog materijala za pretrage
5.Prepoznati posebnosti u sestrinskoj skrbi nedonošćeta i vitalno ugrožena djeteta i adolescenta
6.Komunicirati s pratnjom djeteta i adolescenta
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Tamara Zadravec
Metode rada: Razgovor, izlaganje, rad na tekstu, prezentacija, demonstracija, rasprava, opažanje, zaključivanje,
praktičan rad, analiza primjera, igranje uloga, izrada plakata i umnih mapa.
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, bilježnica, ploča,flomaster, lutke,pribor za osobnu higijenu, pribor za pranje, pribor za
zaštitu kože, obradu pupka, odjeća, stolić za previjanje.
PP prezentacija, novinski članci, lutke, odjeća za novorođ.i dojenčad, dječji krevet, posteljno
rublje, pribor za hranjenje, plakat, slike, flomasteri, bojice, škare, ljepilo, pribor za davanje
cjepiva, listovi za izradu mentalnih mapa, nast.listići sa zadacima za izradu mentalnih mapa,
bojice, Pirquetovo korito, platnena pelena, vaga, savitljivi metar, DVD “Dojenje”, Umjetna hrana
za dojenčad, bočice, dudice za hranjenje, podbradnjak, pribor za jelo za starije dijete, voćne
kašice, rižine pahuljice,sokovi, čaj.. pribor za pripremu i podjelu terapije u dječjoj dobi i pribor za
izvođenje osnovnih medicinsko-tehničkih zahvata u dječjoj dobi.
Oblici rada: Frontalni, individualni rad, rad u maloj grupi, rad u paru.
Nastavne cjeline:
Prijem djeteta u bolnicu i organizacija zdravstvene njege
Osobna higijena bolesnoga djeteta
109
Prehrana bolesnoga djeteta
Promatranje bolesnog djeteta
Zadaća sestre kod osnovnih medicinsko-tehničkih zahvata
Zdravstvena njega nedonošćeta
Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti dišnog sustava
Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti srčano-žilnoga sustava
Zdravstvena njega djeteta s poremećajem prehrane
Zdravstvena njega djeteta oboljela od alergija i alergijskih bolesti
Zdravstvena njega djeteta oboljela od urogenitalnih bolesti
Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti središnjega živčanog sustava
Zdravstvena njega djeteta oboljela od endokrinoloških bolesti
Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti krvi i krvotvornih organa
Vrednovanje: Ocjenjivanje i samovrednovanje rada na kraju školske godine
Predmet: Zdravstvena njega bolesnog djeteta i adolescenta
Razred/zanimanje: 4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37 sati teorije i 3/111 sati vježbi po učeniku
Ciljevi:
1.Opisati prijam djeteta u bolnicu i organizaciju zdravstvene njege
2. Demonstrirati osobnu higijenu bolesnoga djeteta, previjanje i oblačenje
3. Objasniti specifičnosti prehrane bolesnoga djeteta
4. Procijeniti vitalne funkcije
5. Izvesti osnovne medicinsko-tehničke zahvate
6. Opisati zdravstvenu njegu nedonoščeta
7. Objasniti sestrinsku skrb kod djeteta oboljela od bolesti pojedinih organa i organskih
sustava
8. Primijeniti zdravstveni odgoj roditelja i djeteta oboljela od bolesti pojedinih organa i
organskih sustava
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Marijana Dugi
Metode rada: Metode: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija,
seminari učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike
Oblici rada: Oblici: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
110
Nastavne cjeline:
Prijam djeteta u bolnicu i organizacija zdravstvene njege, Osobna higijena bolesnoga djeteta,
Prehrana bolesnoga djeteta, Promatranje bolesnoga djeteta, Zadaća sestre kod osnovnih
medicinsko -tehničkih zahvata, Zdravstvena njega nedonoščeta, Zdravstvena njega djeteta
oboljela od bolesti dišnoga sustava, Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti srčano- žilnoga
sustava, Zdravstvena njega djeteta s poremećajem prehrane, Zdravstvena njega djeteta oboljela
od alergija i alergijskih bolesti, Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti krvi i krvotvornih
organa, Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti središnjega živčanog sustava, Zdravstvena
njega djeteta oboljela od endokrinoloških bolesti, Zdravstvena njega djeteta oboljela od
urogenitalnih bolesti
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera , pisana provjera , samovrjednovanje i vrjednovanje
Predmet: Zdravstvena njega – zaštita mentalnog zdravlja
Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37 teorija; 1/37 vježbe
Ciljevi:
1. Objasniti definiciju mentalnoga zdravlja i bolesti
2. Razlikovati primarnu, sekundarnu i tercijarnu prevenciju te
rehabilitaciju
3. Navesti ulogu sestre u zaštiti mentalnoga zdravlja
4. Obrazložiti teorije u razvoju ličnosti
5. Interpretirati utjecaj različitih čimbenika na mentalno zdravlja
6. Opisati razvoj spolnog identiteta
7. Analizirati partnerske odnose
8. Povezati utjecaj okoline na rani dječji razvoj
9. Demonstrirati vještine terapijske komunikacije
10. Usporediti pojmove stres, kriza, krizno stanje i krizne
intervencije.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Zrinka Ivanković Mladenović
Metode rada:
Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje,
rasprava, demonstracija, seminari učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u
skupinama
Nastavne cjeline:
Mentalna higijena, Razvoj i struktura ličnosti, Utjecaj socijalnih
čimbenika na mentalno zdravlje pojedinca, Psihodinamika
spola i odnosa među spolovima, Zaštita mentalnoga zdravlja djece i mladih, Terapijska
komunikacija, Krizna stanja
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera
111
Predmet: Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34 T, 3/102 V x 2 grupe
Ciljevi:
- Primjenit će osobitosti rada na psihijatrijskim odjelima i posebnosti prijama bolesnika
- Provodit će sestrinsku skrb kod specifičnih poremećaja, bolesti istanja, uvažavajući
osnovne potrebe bolesnika, dostojanstvo i tajnost podataka
- Prepoznat će hitna stanja na psihijatrijskom odjelu
- Razlikovat će oblike rada/pomoći s psihijatrijskim bolesnicima u bolnici, kućnoj njezi i
zajednici
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Barbara Bunić
Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, školska ploča
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje
Nastavne cjeline:
Povijesni pregled psihijatrije i skrbi za psihijatrijskog bolesnika
Organizacija psihijatrijske službe
Pristup psihijatrijskome bolesniku
Dijagnostički postupci u psihijatriji
Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika kod specifičnih poremećaja, bolesti i stanja
Zadaće medicinske sestre u liječenju psihijatrijskih bolesnika
Psihijatrija u zajednici
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad
Predmet: Zdravstvena njega starijih osoba
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra /medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34 sata teorije i 3/102 sata vježbi po učeniku
Ciljevi:
Učenici će steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege starijih osoba
Razlikovat će fiziološke i psihološke promjene u starijoj dobi
Prepoznat će zdravstvene probleme u starijoj dobi i pružit pomoć u zadovoljavanju osnovnih
ljudskih potreba , uvažavajući osobitosti starijih korisnika
usporedit će izvaninstitucijsku i institucijsku skrb za starije osobe
provoditi mjere za unaprjeđenje zdravlja starijih osoba
razviti pozitivna stajališta o starosti i starijim osobama
112
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Marijana Dugi
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i
pomagala: Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Osnovni pojmovi o starosti i starenju / biološko starenje / psihološko starenje / socijalno starenje /
gerijatrija- medicina starije dobi /zdravstvena njega starijih osoba / dijagnostički i terapijski
postupci / modeli skrbi za starije osobe / zdravo starenje / stajališta o starosti i starenju
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje
Predmet: Zdravstvena njega u kući
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34 sata teorije i 3/102 sata vježbi po učeniku
Ciljevi:
Učenici će steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege u kući
Primijenit će zakonske propise u djelatnosti zdravstvene njege u kući
Komunicirat će s multidisciplinarnim timom i članovima obitelji u provedbi skrbi o korisniku
Pripremit će materijal , pribor, i opremu za provedbu zdravstvene njege u kući
Provodit će planirane dijagnostičke i terapijske postupke sestrinske skrbi (u okviru
kompetencija)u prilagođenim uvjetima u korisnikovoj kući
Evidentirat će posjete korisnicima u propisanu dokumentaciju
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Marijana Dugi
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, kompletan pribor za provođenje zdravstvene
njege u kući korisnika, propisana dokumentacija
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
113
Nastavne cjeline:
sestrinska skrb u kući/ kućni posjet/ procjena potreba i planiranje zdravstvene njege u kući/
priprema za provedbu sestrinskih postupaka u kući / provedba planirane zdravstvene njege u kući /
sprječavanje komplikacija kod dugotrajnog mirovanja / provedba dijagnostičkih i terapijskih
postupaka u kući prema smjernicama / potpora obitelji s bolesnim članom / palijativna skrb u kući
/ suradnja /zakonski propisi o zdravstvenoj njezi u kući / dokumentacija u zdravstvenoj njezi u
kući
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje
Predmet: Profesionalna komunikacija u sestrinstvu (izborni)
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37 sati teorije i 2/74 sati x 2 grupe vježbi
Ciljevi:
- objasniti osnovne pojmove vezane uz komunikaciju u zdravstvu
- sudjelovati u prikupljanju podataka
- komunicirati s korisnicima različite životne dobi
- primijeniti komunikacijske vještine s korisnicima koji boluju od neizlječivih bolesti
- sudjelovati u komunikaciji s osobama ograničenih komunikacijskih sposobnosti
- sudjelovati u priopćenju loših vijesti
- sudjelovati u komunikaciji s obitelji korisnika
- sudjelovati u komunikaciji unutar tima
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nevenka Čretni
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: Komunikacijski procesi, komunikacijske i socijalne vještine, Odnosi u komunikaciji, Vrste
poruka, Sukob, Komunikacija s osobama različite dobi, Odnos medicinska sestra-bolesnik
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera, samovrednovanje i vrednovanje
114
Predmet: Hrvatski znakovni jezik (izborni)
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37T 2/74V
Ciljevi:
1. Objasniti važnost hrvatskoga znakovnog jezika u komunikaciji
s gluhim osobama
2. Opisati način života i kulturu gluhih osoba
3. Koristiti jednoručnu i dvoručnu abecedu u komunikaciji s
gluhim osobama
4. Upotrijebiti neverbalnu komunikaciju – mimiku, pokrete tijela u
komunikaciji s gluhim osobama
5. Koristiti znakovno medicinsko nazivlje u komunikaciji s gluhim
osobama
6. Koristiti znakovno nazivlje općih pojmova iz svakodnevnoga života u komunikaciji s gluhim
osobama.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Zrinka Ivanković Mladenović
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje,
rasprava, demonstracija, seminari učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor
Oblici rada:
Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u
skupinama
Nastavne cjeline:
Kultura gluhih osoba, oštećenja sluha, jednoručna abeceda, dvoručna abeceda, neverbalna
komunikacija, osnove znakovnog jezika kroz područja iz života, osnove znakovnog jezika iz
područja medicine
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera
Predmet: Hitni medicinski postupci (izborni)
Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: T / 1 h / tj / 37 tj + VJ (2 gr) 2 h / tj / gr / 37 tj = ukupno 37+74x2 = 185 sati/god / razred
Ciljevi:
Učenici će biti biti senzibilizirani o važnosti znanja prve pomoći i hitnih medicinskih postupaka
kao važnog segmenta u ukupnoj humanizaciji društva i postizanju osjećaja osobne sigurnosti i
sigurnosti okoline. (Osjećaj da će čovjek imati pravu šansu u slučaju potrebe za bilo kakvom
pomoći, a posebno pomoći u unesrećenju i/ili bolesti najvažniji je pokazatelj humanosti nekog
društva!)
Učenici će prepoznati prioritete u zbrinjavanju unesrećenih i/ili naglo oboljelih osoba te pružiti
adekvatnu prvu pomoć.
Prepoznat će potrebe za početak oživljavanja te će ih na razini razumijevanja i vještina usvojiti i
poduzeti mjere pomoći.
Učenici će po potrebi upotrijebiti razna priručna pomagala i standardna sredstva u pružanju prve
pomoći.
115
Samostalno će po potrebi pružiti prvu pomoć prema suvremenim standardima te hitnu medicinsku
pomoć u timu.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Slavko Sklepić
Metode rada:
Metoda izravnog poučavanja
Istraživanje, simulacija
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom
Heurističko poučavanje
Metoda demonstracije – metoda vježbanja
Problemsko poučavanje
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna
sredstva i aparatura (u tijeku razmišljanja o korištenju Zavoda za hitnu medicinsku pomoć kao
dijela za održavanje nastave).
Oblici rada:
1. frontalni oblik
2. individualni i individualizirani oblik rada
3. partnerski oblik rada (rad u paru)
4. grupni oblik rada
5. timski oblik rada
Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.
Vrednovanje: Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
Predmet: Kronične rane (izborni)
Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
1. Objasniti fiziologiju cijeljenja rane i čimbenike koji utječu na zastoj u cijeljenju
2. Navesti osobitosti kroničnih rana
3. Opisati dijagnostičke postupke kod kroničnih rana
4. Pripremiti bolesnika za dijagnostičke postupke
5. Previti kroničnu ranu prema važećem standardu
6. Razlikovati postupke u konzervativnom i kirurškom liječenju kroničnih rana
7. Primijeniti postupke u prevenciji nastanka kronične rane, infekciji kronične rane i hospitalnih
infekcija
8. Razviti odgovornost za ekonomično i svrhovito korištenje pribora i materijala
9. Primijeniti timski rad i humani odnos prema radu i bolesnicima
10. Koristiti zdravstveno-odgojne metode u radu s bolesnikom i njegovom obitelji.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Martina Đunđek
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika
116
Nastavna sredstva i pomagala:
Projektor, računalo,oprema kabineta za zdravstvenu njegu
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru
Nastavne cjeline:
Uvod u kronične rane, anatomija kože i pripadajućih struktura, patofiziologija cijeljenja kronične
rane, zdravstvena njega bolesnika s kroničnom ranom, podjela kroničnih rana i algoritam
dijagnostičkih postupaka, dijabetičko stopalo, opekline, atipične rane, infekcija
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pismena provjera
Predmet: Intenzivna zdravstvena njega (izborni)
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34
Ciljevi:
1. Objasniti indikacije za prijam korisnika u jedinicu intenzivnoga liječenja
2. Sudjelovati u transportu i prijamu životno ugrožena korisnika
3. Primijeniti medicinsko-tehničku opremu i uređaje za intenzivnu skrb (objašnjavanje svrhe,
rukovanje, održavanje)
4. Sudjelovati u provedbi napredne metode oživljavanja i intenzivne skrbi korisnika u jedinici
intenzivnoga liječenja
5. Sudjelovati u postupcima invazivnih i neinvazivnih metoda dijagnostike i terapije
6. Sudjelovati u njezi/skrbi umirućega i umrla korisnika
7. Objasniti najčešće etičke dvojbe vezane uz intenzivno liječenje
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Smiljana Furdi
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
Projektor, računalo,oprema kabineta za zdravstvenu njegu
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru
Nastavne cjeline:
Organizacija rada u jedinici intenzivne njege, sprječavanje intrahospitalnih infekcija, prijam
bolesnika u jedinici intenzivne njege, zdravstvena njega bolesnika u jedinici intenzivne njege,
zadaće sestre u izvođenju medicinsko-tehničkih zahvata u jedinici intenzivne njege, poslovna
sestrinska komunikacija
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pismena provjera
117
2.6. Stručni predmeti u zanimanju fizioterapeutski/a
tehničar/ka
Predmet: Anatomija i fiziologija
Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
-upoznati građu i ulogu živčanog sustava
-upoznati građu i funkciju osjetnih organa i kože
-upoznati organe srčano-žilnog sustava i njihovu funkciju
-upoznati sastojke krvi i njihovu ulogu
-upoznati organe imunološkog sustava i njihovu ulogu u zaštiti organizma
-upoznati organe dišnog sustava i fiziologiju disanja
-upoznati građu i funkciju organa probavnog sustava
-upoznati procese metabolizma
-upoznati građu i ulogu mokraćnog sustava i funkciju bubrega u regulaciji stanja tjelesnih
tekućina
-upoznati sustav endokrinih žlijezda i važnost njihovih hormona
-upoznati organe spolnog sustava i njihove uloge
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada:
usmeno izlaganje
razgovor
demonstracija
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, slike, modeli
Oblici rada: Frontalni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline:
I.Živčani sustav, 2.Sustav osjetnih organa, 3.Srčano žilni sustav, 4.Krv, 5.imunitetni sustav,
6.Dišni sustav, 7.Probavni sustav, 8.Izmjena tvari i energije, 9.Tjelesne tekućine i mokraćni
sustav, 10.Sustav žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, 11.Spolni sustav
Vrednovanje:
Usmena provjera znanja iz nekoliko nastavnih cjelina dva puta u svakom polugodištu – UPS
obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i
anatomskim modelima.
Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o
učeniku
118
Predmet: Osnove kineziologije − teorija
Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Opisati značenje i svrhu kineziologije, njezin povijesni osvrt i strukturu.
Objasniti i opisati osnove kineziološke fiziologije: skeletne mišiće, mišićnu kontrakciju i sustav
poluga u tijelu
Opisati i objasniti razliku između motoričkih sposobnosti i njihovih poremećaja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ksenija Janjušević
Metode rada:
Metoda usmenog izlaganja
Metoda razgovora
Metoda crtanja
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Priručnik
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Rad u paru
Rad u grupi
Individualni oblik rada
Nastavne cjeline:
1. Uvod u kineziologiju
2. Struktura kineziologije
3. Osnove kineziološke fiziologije
4. Motoričke sposobnosti i poremećaji
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Pismena provjera znanja
Predmet: Osnove kineziologije − vježbe
Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
Objasniti učenicima važnost poznavanja kinezioloških metoda mjerenja u fizioterapijskoj
procjeni pacijenta.
Demonstrirati i razvijati vještine izvođenja goniometrijskih tehnika i tehnika mjerenja
mobilnosti zglobova uz pomoć kutomjera.
Objasniti znanja o cirkulacijskim i longitudinalnim dimenzijama čovjeka, demonstrirati te
razvijati vještine izvođenja tih mjera.
Demonstrirati i razvijati vještine mjerenja mobilnosti kralješnice i prsnog koša.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ksenija Janjušević
119
Metode rada:
Metoda usmenog izlaganja
Metoda demonstracije
Metoda praktičnih radova
Nastavna sredstva i pomagala:
Krevet
Dermograf
Goniometer
Kutomjer
Centimetarska vrpca
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Individualan oblik rada
Grupni oblik rada
Rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Uvod u kineziologiju
2. Goniometrijsko testiranje
3. Mjerenje opsega gibanja u zglobovima
4. Mjerenje obujma ekstremiteta
5. Mjerenje duljine ekstremiteta
Vrednovanje: Praktična provjera znanja
Predmet: Masaža − teorija
Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
Opisati povijesne činjenice o tehnikama masaže.
Objasniti i opisati karakteristike različitih vrsta tehnika masaže i objasniti osnovne karakteristike
različitih hvatova u klasičnoj i sportskoj masaži te razliku između njih.
Opisati podjelu tehnika masaža i njezine ciljeve.
Objasniti fiziološke učinke pojedinih hvatova na organizam.
Opisati pripremu pacijenta i redoslijed u postupku izvođenja pojedinih hvatova na određene
dijelove tijela.
Objasniti značenje masaže u pojedinim područjima medicine.
Opisati korisnost masaže kod pojedinih sportskih disciplina.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ksenija Janjušević
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja
Metoda razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Nastavni listići sa crtežima
120
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Rad u paru
Rad u grupi
Timski oblik rada
Nastavne cjeline:
1. Uvod u medicinsku masažu
2. Klasična manualna masaža
3. Tehnike klasične masaže
4. Sportska masaža
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Pismena provjera znanja
Predmet: Masaža − vježbe
Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Demonstrirati, objasniti i poticati učenika na razvijanje vještina pripreme pacijenta za masažu i
vještina izvođenja hvatova u klasičnoj manualnoj masaži.
Demonstrirati, objasniti i poticati učenika na razvijanje vještina izvođenja klasične manualne
masaže na pojedine dijelove tijela i na cijelo tijelo.
Demonstrirati, objasniti i poticati učenika na razvijanje vještina izvođenja klasične masaže za
sportaše.
Razvijati motivaciju, ukazati učenicima i razvijati poželjan način komunikacije i humanog odnosa
prema svim korisnicima medicinskih usluga.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ksenija Janjušević
Metode rada:
Metoda demonstracije
Metoda praktičnih radova
Metoda razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
Krevet
Plahte
Ručnici
Ulje za masažu
Oblici rada: Frontalni oblik rada, rad u paru, individualan oblik rada
Nastavne cjeline:
1. Uvježbavanje hvatova klasične masaže
2. Uvježbavanje klasične masaže ruke
3. Uvježbavanje klasične masaže noge
4. Uvježbavanje klasične masaže leđa
5. Uvježbavanje klasične masaže prsa i trbuha
6. Uvježbavanje klasične masaže lica
7. Opća masaža
8. Uvježbavanje sportske masaže
Vrednovanje: Praktična provjera znanja
121
Predmet: Masaža − teorija
Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/32
Ciljevi:
Opisati temeljne značajke vezivno tkivne masaže, fiziološke učinke na tijelo te tehnike
primjene kod određenih stanja i bolesti.
Opisati temeljne postavke masaže refleksnih zona na stopalu.
Opisati primjenu primjerenih tehnika masaže kod osoba uključenih u rehabilitacijski proces.
Opisati opće indikacije i kontraindikacije za primjenu različitih tehnika masaže.
Poticati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom čovjek.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ksenija Janjušević
Metode rada:
Metoda usmenog izlaganja
Metoda razgovora
Metoda crtanja
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Mapa crteža
Nastavni listići
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Samostalan rad
Grupni oblik rada
Rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Vezivno tkivna masaža
2. Refleksoterapija stopala
3. Primjena masažnih tehnika u rehabilitaciji
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Pismena provjera znanja
Predmet: Masaža − vježbe
Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/ tehničar/ka
Broj sati: 3/96
122
Ciljevi:
Objasniti i demonstrirati procjenu tkiva vizualnom metodom i tehnikama palpacije u vezivno
tkivnoj masaži.
Opisati i demonstrirati tehniku primjene vezivno tkivne masaže na pojedine dijelove tijela i kod
pojedinih stanja, deformacija i bolesti.
Opisati i demonstrirati zone i zahvate u refleksoterapiji stopala, te obradu pojedinih zona.
Opisati primjenu svih tehnika masaže kod određenih stanja, deformacija i bolesti.
Razvijati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom pacijentu.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ksenija Janjušević
Metode rada:
Metoda demonstracije
Metoda praktičnih radova
Metoda crtanja
Nastavna sredstva i pomagala:
Krevet
Plahte
Ručnici
Mapa crteža
Dermograf
Plakati iz anatomije
Nastavni listići
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Rad u grupi
Individualan oblik rada
Rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Tehnika vezivno tkivne masaže
2. Tehnika refleksoterapije stopala
3. Primjena masažnih tehnika u rehabilitaciji
Vrednovanje: Praktična provjera znanja
Predmet: Kineziterapija − teorija
Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/64
Ciljevi:
Opisati i objasniti kineziterapijske postupke kod ortopedskih deformacija.
Opisati i objasniti kineziterapijske postupke kod reumatskih stanja i bolesti.
Opisati i objasniti kineziterapijske postupke kod pulmoloških bolesnika.
Opisati i objasniti kineziterapijske postupke kod neuroloških stanja i bolesti.
Opisati i objasniti kineziterapijske postupke kod ortopedskih deformacija.
Opisati i objasniti kineziterapijske postupke kod osoba starije životne dobi.
Opisati i objasniti kineziterapijske postupke u trudnoći i nakon poroda.
Opisati novije metode kineziterapijskih postupaka.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ksenija Janjušević
123
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja
Metoda razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Priručnik
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Rad u grupi
Individualni oblik rada
Rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Kineziterapija u ortopediji
2. Kineziterapija u reumatologiji
3. Kineziterapija u pulmologiji
4. Kineziterapija u neurologiji
5. Kineziterapija kod gerijatrijskih osoba
6. Kineziterapija u trudnoći i nakon poroda
7. Novije metode kineziterapije
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Pismena provjera znanja
Predmet: Kineziterapija − vježbe
Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 4/128
Ciljevi:
- Objasniti postupke provođenja kineziterapije po kliničkim skupinama i određenim
bolestima
- Demonstrirati kineziterapijske postupke kod određenih bolesti
- Objasniti i prepoznati indikacije i kontraindikacije za kineziterapijske postupke
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Vjekoslav Pokos
Metode rada: Demonstracija, praktičan rad, usmeno izlaganje
Nastavna sredstva i pomagala:
Školski kabinet, terapeutski stol, pribor iz praktikuma za kineziterapiju
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Kineziterapija u ortopediji
2. Kineziterapija u reumatologiji
3. Kineziterapija kod respiracijskih tegoba
4. Kineziterapija kod neuroloških bolesnika
5. Kineziterapija kod gerijatrijskih osoba
124
Vrednovanje:
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:VJEŽBE
Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika
Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog
postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan
u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe
Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i
obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine
Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan
je i uredan
Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a
brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, , donosi
zaključke i zastupa mišljenje
Predmet: Fizikalna terapija − teorija
Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- Upoznavanje učenika s povijesnim razvojem FT
- Upoznati učenika sa značenjem i vrstama termoterapije
- Steći znanja o krioterapiji te fiziološkim učincima iste
- Upoznati učenika sa parafinoterapijom
- Upoznati učenika sa hidroterapijom
- Upoznati učenika sa svim indikacijama i kontraindikacijama
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Vjekoslav Pokos
Metode rada: Demonstracija, usmeno izlaganje
Nastavna sredstva i pomagala:
Ploča, projektor, računalo
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad
Nastavne cjeline:
1. Povijest fizikalne terapije
2. Termoterapija
3. Parafinoterapija
4. Hidroterapija
Vrednovanje:
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provodit će se kroz:
Usvojenost nastavnog sadržaja
Nedovoljan (1): Učenik nije usvojio minimum gradiva, znanje površno ili nikakvo, ne može ga
primijeniti ni uz pomoć nastavnika. Na pitanje ne odgovara ili odgovara nejasno.
Dovoljan (2): Učenik je usvojio ključne pojmove i prepoznaje ih i uz poteškoće ih može
definirati. Pojmove opisuje samo uz pomoć nastavnika, ne povezuje činjenice. Usmeno se
oskudno izražava.
Dobar (3): Djelomično samostalno ili uz pomoć nastavnika odgovara na pitanja. Sadržaj može
obrazložiti koristeći zadane primjere, ali uz intervenciju nastavnika. Uglavnom reproducira
sadržaje, uz manje greške, te uz djelomično razumijevanje.
125
Vrlo dobar (4): Obrazlaže točno i logično, s razumijevanjem. Znanje primjenjuje umjereno brzo,
ali ponekad nesiguran, pa je potrebna manja pomoć nastavnika. U stanju je analizirati i
sintetizirati sadržaje.
Odličan (5): Potpuno usvojio nastavni sadržaj, siguran i samostalan, razumije uzročno posljedične
veze, uočava korelacije s drugim predmetima, samostalno obrazlaže sadržaj navodeći i vlastite
primjere.
Razumijevanje:
Nedovoljan(1): Učenik ne razumije zadatke i ne trudi se izraditi ih. Ne prepoznaje temeljne
pojmove ili ih samo može nabrojati, ne razumije sadržaj niti uz pomoć nastavnika i nije ga u
stanju samostalno reproducirati, ne može samostalno rješavati jednostavne zadatke.
Dovoljan(2): Reproducira i prepoznaje temeljne pojmove. Razumije sadržaj, a li ga ne zna
primijeniti niti obrazložiti. Često griješi prilikom samostalnog rješavanja čak i jednostavnih
problema ili zadataka.
Dobar(3): Reproducira i prepoznaje temeljne pojmove. Razumije sadržaj, ali je površan u
njegovoj primjeni. Samostalno rješava jednostavne probleme i zadatke. Ponekad griješi prilikom
samostalnog rješavanja složenijih problema ili zadataka.
Vrlo dobar (4): Reproducira i razumije obrađeni nastavni sadržaj. Poznaje temeljne pojmove.
Sadržaj obrazlaže uglavnom samostalno, koristi zadane primjere i samostalno rješava probleme i
zadatke no nije samostalan u korelaciji sa sadržajima drugih nastavnih predmeta. Nesigurno
argumentira.
Odličan(5):
Reproducira, razumije, rješava složene zadatke s lakoćom te korelira stečena znanja sa sadržajima
drugih predmeta. Potpuno usvojio stručnu terminologiju.
Predmet: Fizikalna terapija − vježbe
Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
Demonstrirati, poticati i razvijati kod učenika vještine izvođenja fizikalno-terapijskih
postupaka, i to iz područja hidroterapije, parafinoterapije i krioterapije.
Razvijati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom čovjeku, njegovoj obitelji i
okolini.
Razvijati motivaciju, savjesnost i samostalnost u radu te sposobnost za timski rad.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ksenija Janjušević
Metode rada:
Metoda usmenog izlaganja
Metoda demonstracije
Metoda praktičnih radova
Metoda razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Pribor iz praktikuma za fizikalnu terapiju
126
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Individualan oblik rada
Rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Hidroterapija
2. Krioterapija
3. Parafinoterapija
Vrednovanje: Praktična provjera znanja
Predmet: Fizikalna terapija − teorija
Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/64
Ciljevi:
- Upoznati učenika sa povijesti primjene električne energije u svrhu liječenja
- Upoznati učenika sa teorijskim znanjem iz područa elektroterapije
- Upoznati učenika sa osnovama elektrodijagnostike
- Upoznati učenika sa indikacijama i kontraindikacijama za određenu terapiju
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Vjekoslav Pokos
Metode rada: Demonstracija, usmeno izlaganje, razgovor
Nastavna sredstva i pomagala:
Ploča, projektor, računalo
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad
Nastavne cjeline:
5. Uvod u elektroterapiju
6. Galvanizacija
7. Dijadinamske struje
8. Interferentne struje
9. TENS
10. Ultrapodražajne struje
11. Dijatermija
12. Elektrostimulacija
13. Elektrodijagnostika
14. Postupci FT u rehabilitaciji
Vrednovanje:
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz: Usvojenost
nastavnog sadržaja
Nedovoljan(1): Učenik nije usvojio minimum gradiva, znanje površno ili nikakvo, ne može ga
primijeniti ni uz pomoć nastavnika. Na pitanje ne odgovara ili odgovara nejasno.
Dovoljan(2): Učenik je usvojio ključne pojmove i prepoznaje ih i uz poteškoće ih može definirati.
Pojmove opisuje samo uz pomoć nastavnika, ne povezuje činjenice. Usmeno se oskudno izražava.
Dobar(3): Djelomično samostalno ili uz pomoć nastavnika odgovara na pitanja. Sadržaj može
obrazložiti koristeći zadane primjere, ali uz intervenciju nastavnika. Uglavnom reproducira
sadržaje, uz manje greške, te uz djelomično razumijevanje.
127
Vrlo dobar(4): Obrazlaže točno i logično, s razumijevanjem. Znanje primjenjuje umjereno brzo,
ali ponekad nesiguran, pa je potrebna manja pomoć nastavnika. U stanju je analizirati i
sintetizirati sadržaje.
Odličan(5): Potpuno usvojio nastavni sadržaj, siguran i samostalan, razumije uzročno posljedične
veze, uočava korelacije s drugim predmetima, samostalno obrazlaže sadržaj navodeći i vlastite
primjere.
Razumijevanje:
Nedovoljan (1): Učenik ne razumije zadatke i ne trudi se izraditi ih. Ne prepoznaje temeljne
pojmove ili ih samo može nabrojati, ne razumije sadržaj niti uz pomoć nastavnika i nije ga u
stanju samostalno reproducirati, ne može samostalno rješavati jednostavne zadatke.
Dovoljan (2): Reproducira i prepoznaje temeljne pojmove. Razumije sadržaj, a li ga ne zna
primijeniti niti obrazložiti. Često griješi prilikom samostalnog rješavanja čak i jednostavnih
problema ili zadataka.
Dobar (3): Reproducira i prepoznaje temeljne pojmove. Razumije sadržaj, ali je površan u
njegovoj primjeni. Samostalno rješava jednostavne probleme i zadatke. Ponekad griješi prilikom
samostalnog rješavanja složenijih problema ili zadataka.
Vrlo dobar (4): Reproducira i razumije obrađeni nastavni sadržaj. Poznaje temeljne pojmove.
Sadržaj obrazlaže uglavnom samostalno, koristi zadane primjere i samostalno rješava probleme i
zadatke no nije samostalan u korelaciji sa sadržajima drugih nastavnih predmeta. Nesigurno
argumentira.
Odličan (5):
Reproducira, razumije, rješava složene zadatke s lakoćom te korelira stečena znanja sa sadržajima
drugih predmeta. Potpuno usvojio stručnu terminologiju.
Predmet: Fizikalna terapija − vježbe
Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 3/96
Ciljevi:
- Objasniti postupke provođenja elektroterapijskih procedura
- Demonstrirati i razvijati vještine primjene elektroterapijskih postupaka
- Objasniti i razlikovati indikacije i kontraindikacije za elektroterapiju
- Razvijati motivaciju, savjesnost i samostalnost u radu te sposobnost za timski rad
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Vjekoslav Pokos
Metode rada: Demonstracija, praktičan rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Terapijski prostor, pribor iz praktikuma za fizikalnu terapiju.
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad.
128
Nastavne cjeline:
1. Galvanizacija
2. Dijadinamske struje (DDS)
3. Ultrapodražajne struje (URS)
4. Interferentne struje (IFS)
5. Transkutana električna živčana stimulacija TENS
6. Dijatermija
7. Elektrostimulacijska (ES) terapija
8. Osnove elektrodijagnostike
Vrednovanje:
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:VJEŽBE
Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika
Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog
postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan
u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe
Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i
obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine
Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan
je i uredan
Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a
brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, donosi
zaključke i zastupa mišljenje.
Predmet: Zdravstvena psihologija
Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/32
Ciljevi:
Steći znanja o temeljnim spoznajama suvremene psihologije i novootkrivene mogućnosti
primjene psiholoških znanja, metoda i vještina u programima očuvanja zdravlja, otkrivanju i
liječenju bolesti. Razviti svijest o utjecaju psihičkih i emocionalnih stanja na tjelesno i opće
zdravstveno stanje bolesnika.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Zrinka Ivanković Mladenović
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje,
rasprava, demonstracija, seminari učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor
Oblici rada:
Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u
skupinama
Nastavne cjeline:
Psihologija rehabilitacije, psihološke reakcije na tjelesne gubitke, akutne i kronične psihološke
reakcije na ratne ozljede, posttraumatski stres, bol kao problem u rehabilitaciji, stavovi prema
osobama s tjelesnim oštećenjima, profesionalna rehabilitacija, socijalna integracija osoba s
tjelesnim oštećenjem, tjelesna oštećenja u djece
Vrednovanje: Elementi: usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja, doprinos u nastavi
Oblici: usmena provjera, pisana provjera
129
Predmet: Prva pomoć
Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/32 teorija + 1/32 x 2 gr. vježbe = 96 sati/god
Ciljevi:
Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta „Prva pomoć“.
Učenici/ce će biti senzibilizirani o važnosti znanja prve pomoći i hitnih medicinskih postupaka kao
važnog segmenta u ukupnoj humanizaciji društva i postizanju osjećaja osobne sigurnosti i
sigurnosti okoline. (Osjećaj da će čovjek imati pravu šansu u slučaju potrebe za bilo kakvom
pomoći, a posebno pomoći u unesrećenju i/ili bolesti najvažniji je pokazatelj humanosti nekog
društva!) Učenici/ce će prepoznati prioritete u zbrinjavanju unesrećenih i/ili naglo oboljelih osoba
te pružiti adekvatnu prvu pomoć. Prepoznat će potrebe za početak oživljavanja te će ih na razini
razumijevanja i vještina usvojiti i poduzeti mjere pomoći. Učenici/ce će po potrebi upotrijebiti
razna priručna pomagala i standardna sredstva u pružanju prve pomoći. Samostalno će po potrebi
pružiti prvu pomoć prema suvremenim standardima.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Patricija Jakopović
Metode rada:
Metoda izravnog poučavanja
Istraživanje, simulacija
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom
Heurističko poučavanje
Metoda demonstracije – metoda vježbanja
Problemsko poučavanje
Metoda izrade plakata i umnih mapa
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna
sredstva i aparatura
Oblici rada:
1. frontalni oblik
2. individualni i individualizirani oblik rada
3. partnerski oblik rada (rad u paru)
4. grupni oblik rada
5. timski oblik rada
Nastavne cjeline: Sukladne službenom planu i programu.
Vrednovanje: Usvojenost sadržaja i primjena sadržaja.
130
2.7. Stručni predmeti u zanimanju farmaceutski/a
tehničar/ka
Predmet: Anatomija i fiziologija
Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
-upoznati načela građe tijela čovjeka, anatomske nazive većih područja na tijelu, te osnovne
pojmove kojima opisujemo pojedine strukture
-upoznati temelje citologije i histologije
-upoznati građu i funkciju koštanog sustava
-upoznati vrste spojeva između kostiju i njihovu građu
-upoznati vrste mišića i njihovo funkcioniranje u svrhu izvođenja pokreta, te veće mišiće po
područjima tijela
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada:
usmeno izlaganje
razgovor
demonstracija
Nastavna sredstva i pomagala:
računalo
projektor
slike
modeli
anatomski atlas
Oblici rada: frontalni rad
rad u paru
Nastavne cjeline:
1.Uvod u predmet
2.Koštani sustav
3. Sustav zglobova
4. Mišićni sustav
Vrednovanje:
Usmena provjera znanja iz nekoliko nastavnih cjelina dva puta u svakom polugodištu – ocjena iz
usvojenosti programskih sadržaja (UPS) obuhvaća usvojenost gradiva, a iz primjene znanja (PZ)
orijentaciju učenika na slikama i anatomskim modelima.
Predmet: Osnove zdravstvene struke −- teorija
Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1,5/53
131
Ciljevi:
Opisati definiciju zdravlja i bolesti, čimbenike rizika, mjerila zdravlja te objasniti odnose
zdravlja i bolesti između pojedinca i zajednice.
Objasniti načela medicinske etike.
Opisati organizaciju rada zdravstvene zaštite u Hrvatskoj.
Objasniti svrhu i postupke zdravstvene statistike.
Opisati vrste ozljeda i objasniti postupke prve pomoći.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ksenija Janjušević
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja
Metoda razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Rad u grupi
Rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Zdravlje i bolest
2. Medicinska etika
3. Zdravstvena zaštita u Hrvatskoj
4. Zdravstvena statistika
5. Ozljede i prva pomoć
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Predmet: Osnove zdravstvene struke − vježbe
Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 0,5/17
Ciljevi:
Objasniti i demonstrirati postupke postavljanja zavoja na različite dijelove tijela.
Objasniti i demonstrirati postupke imobilizacije na različite dijelove tijela.
Objasniti i demonstrirati postupke ABC-reanimacije.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ksenija Janjušević
Metode rada:
Metoda usmenog izlaganja
Metoda demonstracije
Metoda praktičnih radova
Metoda razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Nastavni pribor iz kabineta hitne medicinske pomoći
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Rad u grupi
Rad u paru
132
Nastavne cjeline:
1. Uporaba zavoja i zavojnih materijala
2. Imobilizacija
3. ABC reanimacija
Vrednovanje: Praktična provjera znanja
Predmet: Uvod u laboratorijski rad
Razred/zanimanje:
1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70 T- 0,5 VJ - 1,5
Ciljevi:
- usvojiti znanja o osnovnoj opremi i priboru u kemijskom laboratoriju
-praktično usvojiti vještine i navike za rad u ljekarnama,laboratorijima i farmaceutskoj industriji
-usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine
-pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci
-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, praktični rad,
metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i
kemikalije ,periodni sustav elemenata, pametna ploča, informacijsko-komunikacijska tehnologija,
primjena scenarija poučavanja e-Škole, , portal za učenje na daljinu Nikola Tesla-primjena
digitalnih obrazovnih sadržaja
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline
Teorija: Laboratorij
Vježbe: Laboratorijsko posuđe i pribor/Osnovne fizikalne i kemijske operacije/Priprema osnovnih
aparatura
Vrednovanje:
-usvojenost nastavnih sadržaja: usmeno-kontinuirano tijekom nastavne godine
-primjena znanja- sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano-prema izvedbenom planu i
programu
-praktični rad- kontinuirano tijekom izvođenja vježbi u kemijskom laboratoriju/samostalno
izvođenje zadane vježbe uz pravilan odabir i korištenje laboratorijskog pribora i kemikalija
Predmet:
Opća kemija
Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 3/105
Ciljevi: - usvojiti znanja, vještine i sposobnosti koje se odnose na pravilno razumijevanje
133
osnovnih kemijskih zakonitosti temeljena na prirodnim zakonitostima i znanstvenim
istraživanjima
-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka
-razviti sposobnost procjene posljedica nekontroliranih kemijskih djelovanja na čovjeka i okoliš
- pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada:
usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalni
rad, metoda crtanja i pisanja, rješavanje problema
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije, udžbenik,
plakati, pametna ploča, informacijsko-komunikacijska tehnologija, periodni sustav elemenata,
modeli molekula, primjena scenarija poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola
Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad,rad u paru
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet/Struktura atoma i periodni sustav elemenata/Kemijske veze između atoma i
molekula/Uvod u kemijsko računanje/Kemijske formule i jednadžbe/Otopine/Kemijska
ravnoteža/Reakcije u vodenim otopinama/Oksidacija i redukcija/Osnove elektrokemije/Kemijska
kinetika/Nemetali/Metali ili kovine
Vrednovanje:
-usvojenost nastavnih sadržaja-usmeno-kontinuirano tijekom nastavne godine
-primjena znanja- sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano-prema izvedbenom planu i
programu
Predmet: Biokemija
Razred/zanimanje: 3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
-usvajanje znanja iz područja kemije živih bića
-obrazložiti strukturu i funkciju biološki važnih spojeva: ugljikohidrata, proteina i lipida
-steći znanja i vještine potrebne za poznavanje djelovanja hormona i hormonalne regulacije
-pojasniti i analizirati metaboličke puteve biološki važnih spojeva
-analizirati značaj minerala i vitamina za ljudsko tijelo
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
134
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, periodni sustav elemenata, udžbenik,
informacijsko-komunikacijska tehnologija, shematski prikazi, pametna ploča, portal za učenje na
daljinu Nikola Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja, primjena scenarija poučavanja e-
Škole
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet/Fizikalno-kemijske i biokemijske osobine/Voda i njezina funkcija u
organizmu/Minerali/Proteini/Ugljikohidrati/Masti/Enzimi/Hormoni/Vitamini/Metabolizam
proteina/Metabolizam lipida/Tjelesne tekućine
Vrednovanje:
-usvojenost nastavnih sadržaja-usmena provjera znanja-kontinuirano tijekom nastavne godine
-primjena znanja-sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano-prema izvedbenom planu i
programu
Predmet: Prirodna ljekovita sredstva
Razred/zanimanje: 3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
-steći znanja o prirodnim ljekovitim sredstvima, njihovim vrstama i oblicima
-osvijestiti važnost prirodnih ljekovitih sredstava u suvremenoj medicini, a u smislu sve
masovnije upotrebe u medicinskim ustanovama, a osobito u automedikaciji
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, shematski prikazi biljaka, njihovih
organa i organskih sustava, prirodni materijal, zakoni i pravilnici, ambalaža prirodnih ljekovitih
sredstava, informacijsko-komunikacijska tehnologija
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Uvod/Fitofarmaci/Medicinski proizvodi/Homeopatija/Vitamini/Mineralne soli
Vrednovanje:
- usvojenost nastavnih sadržaja – usmena provjera znanja, kontinuirano tijekom školske godine
- primjena znanja -sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano-prema izvedbenom planu i
programu
135
2.8. Stručni predmeti u zanimanju zdravstveno-
laboratorijski/a tehničar/ka
Predmet: Anatomija, fiziologija i osnove patofiziologije
Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
-upoznati povijesni razvoj struke i metode rada
-upoznati temelje građe i funkcije stanice
-upoznati vrate tkiva i njihove karakteristike
-upoznati dijelove lokomotornog sustava i njihovu građu i funkciju
-upoznati najčešće patološke promjene u lokomotornom sustavu
-upoznati građu i ulogu probavnih organa
-upoznati najčešće patološke promjene u probavnom sustavu
-upoznati građu i ulogu mokraćnih organa i sastav mokraće
-upoznati najčešće patološke promjene u mokraćnom sustavu
-upoznati građu i ulogu organa spolnog sustava
-upoznati najčešće patološke promjene u spolnom sustavu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada:
usmeno izlaganje
razgovor
demonstracija
Nastavna sredstva i pomagala:
računalo
projektor
slike
modeli
Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: 1.Uvod u predmet, 2.Koštani sustav, 3.Sustav spojeva između kostiju, 4.Mišićni sustav,
5.Probavni sustav, 6.Mokraćni sustav, 7. Sustav spolnih organa
Vrednovanje:
Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS
obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i
anatomskim modelima
Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o
učeniku
Predmet: Organska kemija
Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
136
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz
kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,
shvatiti stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja
za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom
i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastaka
profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije prema
svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju, razvijati ekološku svijest i
odgovornost svakog pojedinca, upozoriti učenike na brojne koristi suvremenih tehnologija, ali i na
posljedice njihovih štetnih utjecaja te načine njihova otkrivanja i uklanjanja.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Nataša Bosilj
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor,
lab.posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator, modeli organskih molekula
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline: ugljikova skupina elemenata; kemija ugljikovih spojeva-uvod u proučavanje organske kemije;
ugljikovodici; organski spojevi s kisikom; organski spojevi s dušikom; biološki važni spojevi
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Predmet: Analitička kemija
Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70 (0,5/17,5 T + 1,5/52,5 V)
Ciljevi:
TEORIJA: - usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primjena u struci -
upoznavanje sa zakonitostima kemijskih reakcija u kvantitativnoj analizi te njihova primjena na
konkretnim primjerima -usvojiti znanja o kvantitativnoj analitičkoj kemiji -upoznavanje s
kemijskim postupcima u kvantitativnoj analizi VJEŽBE: -stjecanje vještina i zakonitosti rada u
laboratoriju -razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu -stjecanje vještina u izvođenju
kvantitativnih analitičkih postupaka ( vaganje na analitičkoj vagi, priprema otopine poznate
koncentracije, titriranje, priprema indikatora, crtanje neutralizacijskih krivulja) -usvojiti navike
zaštite pri radu i životne sredine -pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i
kemikalijama potrebnim za rad u struci -steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
periodni sustav elemenata, udžbenik, internet
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
137
Nastavne cjeline: Kvantitativna kemijska analiza/Otopine/Kemijska ravnoteža/Volumetrija: metode neutralizacije;
redoks-metode; taložne titracije; kompleksometrija/Gravimetrija
Vrednovanje:
- usvojenost nastavnih sadržaja: usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine
(jednom u prvom i dva puta u drugom polugodištu) - pisana provjera znanja- u svakom
polugodištu po jedna pisana provjera
-primjena znanja
- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano tijekom nastavne
godine
Predmet: Fizikalna kemija
Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Program je koncipiran tako da učenici steknu teorijska znanja i vještine za rad u medicinsko-
biokemijskom laboratoriju. Cilj je da učenici usvoje znanja koja su temelj razumijevanja,
djelovanja i primjene fizikalnih zakona u kemiji i biokemiji.
Kod učenika treba razviti osjećaj odgovornosti za točnost rezultata mjerenja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nataša Vuković
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom
Nastavna sredstva i pomagala:
vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice, CD,
filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)
Oblici rada:
individualni rad
praktični rad
rad u paru
frontalni rad
grupni rad
Nastavne cjeline: Agregatna stanja tekućina, Otopine, Koloidni sustavi, Elektrokemija, Primjena elektrokemije,
Energetski odnosi kod kemijskih reakcija ,Ravnoteža kemijskih reakcija,
Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu ; Usvojenost programskih sadržaja primjena znanja,
samostalni rad
Predmet: Medicinska biokemija
Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/64 T/ 2 grupe x 4/128 sata vježbi
138
Ciljevi:
Osposobiti učenike da se na osnovi stečenog znanja, a u okviru svoje stručne
spreme, savjesno, točno i precizno izvode različite analize u biološkom
materijalu.
Praćenjem teoretske nastave i izvođenjem vježbi učenici moraju
upoznati i usvojiti analitičke postupke i tehnike koje se danas koriste za
određivanje tvari u biološkom uzorku.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nataša Vuković
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom
Nastavna sredstva i pomagala:
vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice, CD,
filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)
računalo, LCD-projektor, ploča, instrumenti vezani za rad u kliničkom laboratoriju( mikroskopi,
centrifuge, fotometri,….)
Oblici rada:
individualni rad
praktični rad
rad u paru
frontalni rad
grupni rad
Nastavne cjeline:
Enzimi, Dijagnostika bolesti gušterače, Dijagnostika infarkta miokarda, Tumorski biljezi,
Elektroliti, Oligoelementi, Acidobazični status, Hormoni, Specijalni uzorci, Likor, Probavni
sokovi, Feces , Punktati
Vrednovanje: • Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu ; Usvojenost programskih sadržaja
• primjena znanja, samostalni rad, praktični rad
Predmet: Mikrobiologija i parazitologija
Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno- laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 3/96 sati (vježbe)
Ciljevi: Učenici će usvojiti teorijsko znanje i praktične vještine koje se koriste u laboratorijskoj
dijagnostici infekcija koje uzrokuju određene bakterije, paraziti, gljive i virusi.
Vrijeme izvođenja: Školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragana Hac
Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije, praktični rad
Nastavna sredstva i
pomagala:
Računalo, ploča, projektor, PPT, pribor za rad u mikrobiološkom laboratoriju -hranjive podloge,
boje, mikroskopi, dezinficijensi
139
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Vježbe: Bakteriologija/Gram pozitivni koki, Gram negativni koki i kokobacili, Enterobakterije,
Gram negativni štapići (nefermentirajući), Gram pozitivni štapići (aerobni i anaerobni), Savijene i
spiralne bakterije, acidoalkoholorezistentne bakterije, parazitologija, virologija, mikologija,
kontrola kvalitete rada
Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad
Predmet: Laboratorijska hematologija
Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/64 T / 3 grupe x 2/64 sata vježbi
Ciljevi:
Osposobiti učenika da na osnovi stečenog znanja, a u okviru svoje stručne spreme, savjesno, točno
i precizno izvodi različite analize u hematološkom laboratoriju.
Kroz nastavu teorije i kroz vježbe učenik će usvojiti postupke i tehnike rada u hematološkom
laboratoriju.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nataša Vuković
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom
Nastavna sredstva i pomagala:
vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice, CD,
filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)
računalo, LCD-projektor, ploča, instrumenti vezani za rad u kliničkom laboratoriju( mikroskopi,
centrifuge, fotometri,….)
Oblici rada:
individualni rad
praktični rad
rad u paru
frontalni rad
grupni rad
Nastavne cjeline: Bolesti eritroloze (anemije,policitemije), Bolesti leukocita (benigne i maligne bolesti) ,Bolesti
trombocita Bolesti krvnih žila,trombocita ) ,Bolesti hemostaze
Vrednovanje: • Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu ; Usvojenost programskih sadržaja
• primjena znanja, samostalni rad, praktični rad
Predmet: Osnove epidemiologije
Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
140
Ciljevi:
-upoznati osnovne pojmove koji se koriste u epidemiologiji
-upoznati postupke koje provodi epidemiolog u svom radu
-upoznati osnovne skupine zaraznih bolesti i metode njihove prevencije
-upoznati najčešće kronične nezarazne bolesti i metode njihove prevencije
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracije
Nastavna sredstva i
pomagala: Računalo, projektor, tablice, slike
Oblici rada: Frontalni rad, rad u grupi
Nastavne cjeline:
1.Uvod u predmet, 2.Osnovni pojmovi u epidemiologiji, 3.Kronične nezarazne bolesti (KNB),
4.Osnovni postupci u epidemiologiji, 5.Osnovne skupine zaraznih bolesti, 6.Načini suzbijanja
infekcije
Vrednovanje:
Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS
obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja
141
2.9. Stručni predmeti u zanimanju dentalni/a tehničar/ka
Predmet: Tehnologija zubotehničkog materijala
Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- pružiti učenicima teorijska i praktična znanja iz pomoćnih i gradivnih maretijala potrebnih za
izvođenje raznih postupaka u izradi zuboprotetskih konstrukcija
- upoznati ih s pravilnom uporabom pomoćnih gradivnih materijala
- upoznavanje s ponašanjem materijala tijekom tehnološkog procesa
- razvijanje smisla za ekonomičnost i racionalnost
- razvijanje stvaralačke sposobnosti samostalnog rješavanja tehnoloških i drugih zadataka te
pronalaženje inventivnih rješenja u novim situacijama
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Marija Krajnik
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,
razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i materijali, internet,
modeli
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Izvori topline u zubotehničkom laboratoriju, materijali za otiske, materijali za izradbu radnih
modela, materijali za modeliranje, vatrostalni materijali, materijali za dezoksidaciju, materijali za
brušenje i poliranje, gradivni materijali- metali, ponašanje metala u usnoj šupljini, toplinski
postupci u zubotehničkom laboratoriju
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja, primjena znanja
Predmet: Morfologija zuba − vježbe
Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 5/175
Ciljevi:
- usvajanje stručnih znanja iz fiksne laboratorijske protetike i radu u dentalnom laboratoriju
- stjecanje vještine izrade radnih modela i oblikovanja zuba te samostalnost za zvanje dentalnih
tehničara/ki
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Emil Jurič
142
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
Nastavna sredstva i pomagala:
- vizualna nastavna sredstva (crteži, gipsani modeli)
- stručna literatura (Morfologija zuba-Nena Tomić Solar, stručni časopisi..)
- školska ploča, flomasteri, računalo, projektor
- oprema i materijali iz dentalnog laboratorija (vakum mikser,vibromat,gumene šalice,razni nožići
i špatule, razni gipsevi…)
Oblici rada: frontalni rad - rad u paru -individualni rad
Nastavne cjeline:
-Uvodni sat i upoznavanje s nastavnim programom, elementima i kriterijima ocjenjivanja.
Modeliranje geometrijskih tijela u plastelinu.
-Rezbarenje u gipsu geometrijskih tijela,
-Rezbarenje kliničkih zuba u gipsu- odnos 1:3: Centralni gornji sjekutić, Bočni gornji
sjekutić ,Gornji očnjak, Donji očnjak, Prvi gornji pretkutnjak, Prvi donji pretkutnjak, Prvi gornji
kutnjak, Prvi donji kutnjak
- Rezbarenje zuba u normalnoj dimenziji s korijenom- Centralni gornji sjekutić
-Izlijevanje otisaka za gornji i donji radni model.
-Modeliranje u vosku: gornji centralni sjekutić, bočni sjekutić, gornji očnjak, prvi gornji
pretkutnjak, drugi gornji pretkutnjak, prvi gornji kutnjak, drugi gornji kutnjak, donji centralni
sjekutić, donji bočni sjekutić, donji očnjak, prvi donji pretkutnjak, drugi donji pretkutnjak, prvi
donji kutnjak, drugi donji kutnjak
-Modeliranje gornjih i donjih frontalnih zuba, Modeliranje gornjih i donjih bočnih zuba
-Izrada radnih modela sa pokretnim bataljcima
Vrednovanje:
-usvojenost vještina (točnost,preciznost i samostalnost u radu)
-kvaliteta
-primjena nastavnog sadržaja vježbi
Predmet: Laboratorijska protetika − vježbe
Razred/zanimanje: 3.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 15/525
Ciljevi:
Naglašavati značaj estetike kod izrade fiksno protetskih i mobilnih radova
Upućivati učenike da prate tehnološka dostignuća u struci
Razvijati preciznost kod učenika i kvalitetu u izradi protetskih radova
Razviti kod učenika smisao za prirodno i estetsko kao temelj za edukaciju u struci
Stečena teorijska znanja pravilno primjenjivati u struci
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Marija Topčagić
Metode rada: Praktičan rad, demonstracija, izlaganje, razgovor
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenici, razni instrumenti i aparati u dentalnom laboratoriju, stručni časopisi, internet
143
Oblici rada: Rad u paru, individualni rad, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Izrada jednokomadnog mosta
Izrada individualne žlice za fiksno protetske radove
Izrada gornjeg i donjeg radnog modela s pokretnim bataljcima i rekonstrukcija međučeljusnog
odnosa u artikulatoru
Izlijevanje radnih modela za izradu gornje i donje potpune proteze
Rekonstrukcija odnosa gornje i donje čeljusti u artikulatoru
Kivetiranje i polimerizacija gornje i donje potpune proteze
Reparatura proteze
Izrada metalne nadogradnje
Izrada keramičke krune
Vrednovanje:
Ocjenjivanje po dijelovima
Ocjenjivanje konačni rad
Predmet: Socijalna medicina
Razred/zanimanje: 3.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
-upoznati područja rada socijalne medicine
-upoznati osnovne elemente osobne higijene, važne za očuvanje zdravlja
-upoznati načela medicinske etike
-upoznati načela medicinske statistike
-upoznati načela pravilne prehrane
-upoznati načela ekologije i okolinskog zdravlja
-upoznati vrste ozljeda i principe pružanja prve pomoći
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
Nastavna sredstva i pomagala:
računalo, projector, slike
Oblici rada: frontalni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline: 1.Socijalna medicina, 2.Osobna higijena, 3.Ekologija i okolinsko zdravlje, 4.Medicinska
statistika, 5.Medicinska etika, 6.Ozljede i prva pomoć
Vrednovanje: Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS
obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja - aktivnost na satu
144
2.10. Stručni predmeti u zanimanju sanitarni/a tehničar/ka
Predmet: Zdravstvena psihologija
Razred/zanimanje: 3.c/Sanitarni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- Približiti psihologiju kao znanost na općekulturnoj razini i pružiti im temeljna znanja
- Omogućiti razumijevanje samog sebe te osobitosti ponašanja drugih ljudi spoznavanjem
općih načela psihičkog funkcioniranja
- Razviti svijest o važnosti emocionalnih, motivacijskih i interpersonalnih psiholoških
faktora u medicinskoj praksi i time osigurati bolje razumijevanje zdravstvenih djelatnika
i korisnika njihovih usluga
- Usvojiti sadržaje vezane za humanizaciju odnosa među ljudima i uspješnu komunikaciju
- Ostvariti aktivan i kreativan odnos prema stečenim znanjima radi poticanja prihvatljivih
oblika ponašanja u danim društvenim situacijama
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Sonja Veir Labaš
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, objašnjavanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i
časopisi
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u grupama
Nastavne cjeline:
Psihologija kao znanost, biološke osnove ponašanja, osjet i percepcija, učenje i pamćenje,
inteligencija, emocije, motivacija, stres, ličnost, međuljudska komunikacija, psihičke teškoće
hospitaliziranih bolesnika, tjelesne bolesti i psihička stanja
Vrednovanje:
Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, aktivnost
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje, domaća zadaća
Predmet: Higijena i tehnologija namirnica
Razred/zanimanje: 3.c/Sanitarni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pravilnoj prehrani u različitim ekonomskim i
zdravstvenim prilikama, interpretirati poremećaje u prehrani, usporediti prehranu osoba različite
dobi i kategorija. Upoznati se sa osnovama pravilne prehrane i iste pokušati samostalno
implementirati u vlastiti jelovnik. Steći uvid u važeće zakone, propise i regulative vezane uz
zdravstvenu ispravnost pojedinih skupina namirnica. Upoznati najčešće zagađivače hrane.
Upoznavanje i prepoznavanje zdravstvenih stanja organizma izazvanim nepravilnom prehranom.
Upoznati i proučiti osnovne sastojke hrane i njihovu važnost za ljudsko zdravlje. Upoznati
učenike sa ispravnim načinom skladištenja i čuvanja namirnica.
145
Upoznavanje sa alternativnim oblicima prehrane i sa prehranom pri specijalnim stanjima ljudskog
organizma.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Nataša Bosilj
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Stručna literatura metodički priručnik, školska ploča, flomasteri, računalo, projektor,
prehrambene tablice, kalkulator, primjeri ambalaže namirnica, uzorci namirnica
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline: Uvod u predmet; probava hrane; sastav hrane; vitamini; minerali; prehrana; higijena prehrane
Vrednovanje:
Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Samostalni rad
Predmet: Mikrobiologija
Razred/zanimanje: 3.c/Sanitarni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70 sati (vježbe)
Ciljevi: Učenici će usvojiti teorijsko znanje i praktične vještine koje se koriste u laboratorijskoj
dijagnostici infekcija koje uzrokuju određene bakterije, paraziti, gljive i virusi.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragana Hac
Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, ploča, projektor, PPT, pribor za rad u mikrobiološkom laboratoriju -hranjive podloge,
boje, mikroskopi, dezinficijensi
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Bakteriologija/Gram pozitivni koki, Gram negativni koki i kokobacili, Enterobakterije, Gram
negativni štapići (nefermentirajući), Gram pozitivni štapići (aerobni i anaerobni), Savijene i
spiralne bakterije, acidoalkoholorezistentne bakterije, parazitologija, virologija, mikologija
Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad
146
2.11. Stručni predmeti u smjeru zdravstvena gimnazija
Predmet: Osnove zdravstvene struke
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
1. Opisati definiciju zdravlja SZO
2. Opisati povijesni razvoj medicine
3. Imenovati najistaknutije povijesne osobe u medicini te nabrojiti njihova djela,
4. Opisati pojmove: zdravstvena zaštita, primarna razina, sekundarna razina,
tercijarna razina
5. Opisati djelokrug rada zdravstvenih radnika
6. Objasniti načela zdravstvene zaštite
7. Objasniti zaštitu na radu u zdravstvenim ustanovama
8. Objasniti načine dokumentiranja u zdravstvu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nevenka Čretni
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, grafoskop, prozirnice
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet/ Povijest medicine/ Organizacija zdravstvene djelatnosti/ Vrste zdravstvenih
radnika s djelokrugom rada/ Načela zdravstvene zaštite/ Zaštita pri radu/ Dokumentacija u
zdravstvu
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje
Predmet: Etika zdravstvenih djelatnika
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/74
147
Ciljevi:
1. Objasniti pojmove etika, moral, moralno načelo, moralna obilježja, moralne vrijednosti,
moralna svijest, moralna savjest, objektivne moralne norme, bioetika, deontologija,
medicinska deontologija
2. Opisati početke medicinske etike i deontologije
3. Objasniti moralne osobine ličnosti
4. Objasniti poštovanje čovjekova prava na izbor
5. Objasniti i čuvati profesionalnu tajnu
6. Objasniti poštovanje bolesnikove obitelji
7. Objasniti odnos zdravstvenih djelatnika prema drugim zdravstvenim djelatnicima
8. Nabrojiti etičke dvojbe suvremene medicine
9. Objasniti poštovanje ljudskog života od rođenja do smrti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nevenka Čretni
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: Osnovni pojmovi etike, početci medicinske etike i deontologije, pregled povijesti etičkih učenja,
moralne osobine ličnosti, etički kodeksi, etičke dvojbe suvremene medicine
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera, pismena provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje
Predmet: Anatomija i fiziologija
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
-upoznati načela građe tijela čovjeka, anatomske nazive većih područja na tijelu, te osnovne
pojmove kojima opisujemo pojedine strukture
-upoznati temelje citologije i histologije
-upoznati građu i funkciju koštanog sustava
-upoznati vrste spojeva između kostiju i njihovu građu
-upoznati vrste mišića i njihovo funkcioniranje u svrhu izvođenja pokreta
-upoznati građu i ulogu živčanog sustava
-upoznati građu i funkciju osjetnih organa i kože
148
-upoznati organe srčano-žilnog sustava i njihovu funkciju
-upoznati sastojke krvi i njihovu ulogu
-upoznati organe imunološkog sustava i njihovu ulogu u zaštiti organizma
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
Nastavna sredstva i
pomagala: Računalo, projektor, slike, modeli
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, rad u skupini
Nastavne cjeline:
1.Uvod u predmet, 2.Koštani sustav, 3. Sustav zglobova, 4. Mišićni sustav, 5.Živčani sustav,
6.Sustav osjetnih organa, 7.Srčano žilni sustav, 8.Krv, 9.Imunitetni sustav
Vrednovanje:
Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS
obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i
anatomskim modelima
Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o
učeniku
Predmet: Anatomija i fiziologija
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
-upoznati organe dišnog sustava i fiziologiju disanja
-upoznati građu i funkciju organa probavnog sustava
-upoznati procese metabolizma
-upoznati građu i ulogu mokraćnog sustava i funkciju bubrega u regulaciji stanja tjelesnih
tekućina
-upoznati sustav endokrinih žlijezda i važnost njihovih hormona
-upoznati organe spolnog sustava i njihove uloge
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
149
Nastavna sredstva i
pomagala: računalo, projector, slike, modeli
Oblici rada: frontalni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline: Dišni sustav, Probavni sustav, Izmjena tvari i energije, Tjelesne tekućine i mokraćni sustav,
Sustav žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, Spolni sustav
Vrednovanje:
Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS
obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i
anatomskim modelima
Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o
učeniku
Predmet: Patologija
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
-upoznati područja i metode rada patološke anatomije i patofiziologije
-upoznati obilježja i najčešće bolesti dječje i starije životne dobi
-upoznati znakove smrti
-upoznati osnovne vrste prilagodbe i oštećenja stanice
-upoznati vrste i značajke upale
-upoznati karakteristike boli i mehanizam njenog širenja
-upoznati poremećaje u prometu vode i elektrolita, te poremećaje krvnog optoka
-upoznati poremećaje imuniteta
-upoznati vrste i karakteristike novotvorina
-upoznati poremećaje svijesti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Dragan Ivanković
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, slike
Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, rad u grupi
Nastavne cjeline:
Uvod u patološku anatomiju i patofiziologiju, Zdravlje i bolest, Smrt Prilagodbe stanice,
Oštećenje stanice, Smrt stanice i tkiva, Upala, Bol, Poremećaji prometa vode i elektrolita,
Poremećaji krvnog optoka, Poremećaji imuniteta, Novotvorine, Poremećaji svijesti
Vrednovanje:
Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS
obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. povezivanje gradiva patologije s gradivom
iz anatomije i fiziologije
Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o
učeniku
150
3. Kurikulumi fakultativne/dopunske/dodatne
nastave
Predmet: Fizika (fakultativna)
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- usvojiti temeljnu prirodoslovnu pismenost koja omogućava samostalno snalaženje u
popularnoj i stručnoj literaturi u svrhu razvijanja i korištenja prirodoslovnih znanja
- steći praktična znanja i vještine koje će pomoći učenicima u snalaženju u svakodnevnom
životu i rješavanju prostornih problema te razvijati sposobnost predviđanja posljedica nekog
stanja ili djelovanja
- istraživati objekte, pojave i zakonitosti prirodnog svijeta na temelju opažanja, mjerenja i
izvođenja pokusa, prikupljanja i interpretiranja podataka, razviti sposobnost primjene
jednostavnih istraživačkih metoda te usvojiti koncept znanstvenog pokusa ili istraživanja i
razlikovati znanstveno utemeljene dokaze od onih koji to nisu
- razviti sposobnost kritičkog odnosa prema informacijama (povezivanje, razjašnjavanje,
izdvajanje bitnog, utvrđivanje poretka prema važnosti) i sposobnost njihovog vrjednovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička
metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
bilježnica, pribor za pisanje i crtanje, kalkulator, nastavni listić, pribor za izvođenje vježbi,
udžbenik, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u
boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,
tableti
Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline:
Vježba 1. Preračunavanje mjernih jedinica
Vježba 2. Gibanja – rješavanje problemskih zadataka
Vježba 3. Vektori
Vježba 4. Sila i gibanje (1. dio) – rješavanje problemskih zadataka
Vježba 5. Pogreške pri mjerenju i račun pogrešaka, uvodna mjerenja
(duljine, mase, vremenskog intervala)
Vježba 6. Određivanje gustoće čvrstog tijela (pravilnog i nepravilnog) i tekućine
Vježba 7. Sila i gibanje (2. dio) – rješavanje problemskih zadataka
Vježba 8. Proučavanje nejednolikog pravocrtnog gibanja
Vježba 9. Proučavanje jednoliko ubrzanog pravocrtnog gibanja
Vježba 10. Proučavanje slobodnog pada tijela
Vježba 11. Rad i energija, Opći zakon gravitacije, Mehanika fluida
– rješavanje problemskih zadataka
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
razumijevanje fizikalnih koncepata
praktični rad
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim
provjerama znanja, pregledom referata i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
151
Predmet: Fizika (fakultativna)
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- usvojiti, ponoviti i sistematizirati temeljna fizikalna znanja, vještine i procese potrebne za
polaganje Državne mature iz fizike, steći sposobnost za samostalno rješavanje fizikalnih
problema te primjenu fizike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci
- razviti pozitivan odnos prema fizici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak, učinkovito
primjenjivati tehnologiju te steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak
obrazovanja
- učvrstiti temeljnu prirodoslovnu pismenost koja omogućava samostalno snalaženje u
popularnoj i stručnoj literaturi u svrhu razvijanja i korištenja prirodoslovnih znanja,
- steći praktična znanja i vještine koje će pomoći učenicima u snalaženju u svakodnevnom
životu i rješavanju prostornih problema te razvijati sposobnost predviđanja posljedica nekog
stanja ili djelovanja
- istraživati objekte, pojave i zakonitosti prirodnog svijeta na temelju opažanja, mjerenja i
izvođenja pokusa, prikupljanja i interpretiranja podataka, razviti sposobnost primjene
jednostavnih istraživačkih metoda te usvojiti koncept znanstvenog pokusa ili istraživanja i
razlikovati znanstveno utemeljene dokaze od onih koji to nisu
- razviti sposobnost kritičkog odnosa prema informacijama (povezivanje, razjašnjavanje,
izdvajanje bitnog, utvrđivanje poretka prema važnosti) i sposobnost njihovog vrjednovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Elizabeta Kazotti
Metode rada:
razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička
metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,
konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
bilježnica, pribor za pisanje i crtanje, kalkulator, nastavni listić, pribor za izvođenje vježbi,
udžbenik, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u
boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,
tableti
Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi
Nastavne cjeline:
Vježba 1. Sistematizacija gradiva nastavne cjeline Gibanja,
Gibanja – rješavanje zadataka s državne mature
Vježba 2. i Vježba 3. Sistematizacija gradiva nastavne cjeline Sila i gibanje
Sila i gibanje – rješavanje zadataka s državne mature
Vježba 4. Sistematizacija gradiva nastavne cjeline Rad, energija i zakon očuvanja energije
Rad, energija i zakon očuvanja energije – rješavanje zadataka s državne mature
Vježba 5. Sistematizacija gradiva nastavnih cjelina Opći zakon gravitacije i Mehanika fluida
Opći zakon gravitacije i Mehanika fluida – rješavanje zadataka s državne mature
Vježba 6. Temperatura vrenja
Vježba 7. Provjeravanje prvog zakona termodinamike
Vježba 8. Određivanje otpora vodiča pomoću ampermetra i voltmetra
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
razumijevanje fizikalnih koncepata
praktični rad
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim
provjerama znanja, pregledom referata i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
152
Predmet: Kemija (fakultativna)
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
-naučiti učenike aktivnom sudjelovanju u pripremljenim radionicama
-razviti kod učenika znanstveni pogled na svijet
-poticati istraživački duh i kreativnost
-osposobiti učenike za primjenu usvojenih sadržaja u eksperimentalnom radu
-proširivati nastavne sadržaje redovne nastave
-priprema za natjecanja na svim razinama
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
periodni sustav elemenata, udžbenik, zbirka zadataka, modeli kristalnih rešetki, informacijsko-
komunikacijska tehnologija, scenariji poučavanja e-Škole
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Uvod/Tvari/Građa atoma/Periodni sustav elemenata/Kemijske veze/Kristali/Uvod u kemijski
račun/Kemijske promjene/Određivanje formule spoja/Stehiometrija kemijskih reakcija
Vrednovanje:
- usvojenost nastavnih sadržaja-usmeno-kontinuirano tijekom nastavne godine
- primjena znanja-sposobnost primjene usvojenog-usmeno i praktični radovi-prema izvedbenom
planu i programu
Predmet: Kemija (fakultativna)
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
-proširiti i utvrditi usvojena znanja iz pojedinih cjelina
-kontinuirano poticati i razvijati sposobnost praktične primjene stečenih znanja
-osposobljavati učenike na logičko razmišljanje i zaključivanje
-osposobiti učenike za primjenu usvojenih sadržaja u eksperimentalnom radu
-pripremati učenike za natjecanja na svim razinama
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja
153
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
periodni sustav elemenata, udžbenik, modeli kristalnih rešetki, pametna ploča, informacijsko-
komunikacijska tehnologija, scenariji poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola
Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Uvod/Energija i kemijske promjene/Agregacijska stanja i fazne promjene/Otopine i koloidni
sustavi/Kemijska kinetika/Kemijska ravnoteža/Kiseline, baze,soli
Vrednovanje:
- usvojenost nastavnih sadržaja-usmeno-kontinuirano tijekom nastavne godine
- primjena znanja-sposobnost primjene usvojenog- usmeno i praktični radovi-prema
izvedbenom planu i programu
Predmet: Biologija (fakultativna)
Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
-motivirati učenike za izvođenje pokusa
-provesti zadani pokus ili promatranje i koristiti istraživačke metode prikupljanja, obrade i
prikazivanja rezultata te raspraviti i obrazložiti zaključke
-razvijati kritičko mišljenje i zanimanje za nove znanstvene spoznaje iz prirodnih znanosti
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
udžbenik, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati, modeli nukleinskih kiselina,
model eukariotske stanice, model bakteriofaga, informacijsko-komunikacijska tehnologija,
primjena scenarija poučavanja e-Škole, pametna ploča, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla-
primjena digitalnih obrazovnih sadržaja
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Biologija-znanost o životu/Podrijetlo života na Zemlji/Biogeni elementi i kemijski
spojevi/Virusi i subvirusne čestice/Organizacija i građa prokariotske stanice/Organizacija i
građa eukariotske stanice/Stanični metabolizam i opskrba energijom/Životni ciklus
stanice/Biljni organizam-razmnožavanje, razvoj i građa/Životinjski organizam-razmnožavanje,
razvoj i građa
Vrednovanje:
-usvojenost znanja- poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja-kontinuirano tijekom
nastavne godine
-prirodoznanstvene vještine-vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao u
usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim zadaćama kao
i interes, kreativnost u izvođenju samostalnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine
154
Predmet: Biologija (fakultativna)
Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- motivirati učenike za izvođenje pokusa
- provesti zadani pokus ili promatranje i koristiti istraživačke metode prikupljanja, obrade i
prikazivanja rezultata te raspraviti i obrazložiti zaključke
- razvijati kritičko mišljenje i zanimanje za nove znanstvene spoznaje iz prirodnih znanosti
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Tamara Brezničar-Talan
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
-LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
udžbenik, radni listići, radna bilježnica, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati,
modeli nukleinskih kiselina, informacijsko-komunikacijska tehnologija, pametna ploča,
primjena scenarija poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla-primjena
digitalnih obrazovnih sadržaja
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Genetika/Ekologija
Vrednovanje:
- usvojenost znanja- poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja-kontinuirano tijekom
nastavne godine
- prirodoznanstvene vještine-vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao
u usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim zadaćama
kao i interes, kreativnost u izvođenju samostalnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine
Predmet: Hrvatski jezik (dodatna)
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s
nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim
situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),
učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i
želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s
drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve
učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Nataša Sajko
155
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,
simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička
djela (knjige, slike, filmovi i sl.)
Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko
učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje
Nastavne cjeline:
b) književnost (protorealizam, realizam, modernizam)
c) jezično izražavanje (dokazivanje, usmeno predavanje, Europass CV, prikaz,
razgovor/rasprava)
Vrednovanje: predstavljanje rezultata rada, vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje,
učeničke mape, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)
Predmet: Hrvatski jezik (dodatna)
Razred/zanimanje: 4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
povezati usvojena jezična znanja s novim jezičnim sadržajima i
postignućima;
primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju
učenika za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku
i njegovom savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku;
ponoviti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj kritici;
utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti;
razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;
dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;
djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načela
društvenoga suživota i demokracije.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Sunčica Podoreški
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja,
istraživačka metoda
Nastavna sredstva i pomagala:
Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 1i 2: integrirani
udžbenik za 1. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb., e-lektira
Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni
156
Nastavne cjeline:
Avangarda i modernistički pravci, Hrvatska književnost od 1914. do 1929., Književnost od 1929.
do 1952., Druga moderna, ponavljanje književnoteorijskih i književnopovijesnih sadržaja,
pravopisne vježbe, vježbe iz fonologije, morfologije, sintakse i leksikologije, pisanje usporednog
eseja, test iz književnosti i jezika
Vrednovanje: Pismena provjera iz obrađenih područja na kraju 1. i 2. polugodišta
Predmet: Engleski jezik (dodatna)
Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
• usvojiti znanja iz područja ispitivanja iz engleskog jezika propisanih ispitnim
katalogom za Državnu maturu.
• razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za
receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
• Upoznati učenike s pravilima pisanja eseja i kako postići što veći broj bodova.
• Razviti vještinu prepoznavanja važnih informacija u slušnim zadacima.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Iva Kliček
Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja i razgovora.
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radni listići, stručni časopisi, ploča, cd, laptop, projektor.
Oblici rada: Individualan rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Work, Health, Sport.
Vrednovanje: ne ocjenjuje se
Predmet: Njemački jezik (dodatna)
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
157
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke u svrhu pripreme za državnu maturu.
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.
Nositelj: Kristina Bobek
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
ploča, CD-player, flomaster, računalo, projector, udžbenik, radna bilježnica
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: Testovi s državne mature, materijali za dodatnu pripremu
Vrednovanje: ne ocjenjuje se
Predmet: Matematika (dodatna)
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
• usvojiti, ponoviti i sistematizirati temeljna matematička znanja, vještine, procese potrebne za
polaganje Državne mature B razine
• biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u
svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci
• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
• učinkovito primjenjivati tehnologiju
• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Mirela Brumec
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene
metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
• Branimir Dakić, Neven Elezović: Matematika u 24 lekcije, priručnik za pripremu državne
mature, programi A i B, Element, 2014.
• Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred
medicinskih škola, Element 2012.
• Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred
medicinskih škola, Element 2012.
• Zadaci s do sad provedenih ispita Državne mature iz matematike na nižoj razini
• metodički priručnici, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar,
geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor
158
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: brojevi i algebra; funkcije, jednadžbe i nejednadžbe; elementarna geometrija likova u ravnini;
geometrija prostora
Vrednovanje: Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu praćenjem sudjelovanja
učenika u nastavnom procesu pri čemu se predmet ne ocjenjuje.
Predmet: Matematika (dodatna)
Razred/zanimanje: 3.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
• usvojiti, ponoviti i sistematizirati temeljna matematička znanja, vještine, procese potrebne za
polaganje Državne mature B razine
• biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u
svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci
• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
• učinkovito primjenjivati tehnologiju
• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Mirela Brumec
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene
metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
• Branimir Dakić, Neven Elezović: Matematika u 24 lekcije, priručnik za pripremu državne
mature, programi A i B, Element, 2014.
• Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred
medicinskih škola, Element 2012.
• Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred
medicinskih škola, Element 2012.
• Zadaci s do sad provedenih ispita Državne mature iz matematike na nižoj razini
• metodički priručnici, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar,
geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: brojevi i algebra; funkcije, jednadžbe i nejednadžbe; elementarna geometrija likova u ravnini;
geometrija prostora
Vrednovanje: Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu praćenjem sudjelovanja
učenika u nastavnom procesu pri čemu se predmet ne ocjenjuje.
159
Predmet: Matematika (dodatna)
Razred/zanimanje:
4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
4.d/Fizoterapeutski/a tehničar/ka
5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati:
1/37 (4.b)
1/32 (4.d)
1/34 (5.a)
Ciljevi:
Učenici trebaju usvojiti nužnu i dovoljnu količinu matematičkog znanja da bez teškoća mogu
pristupiti državnoj maturi i nastaviti matematičko obrazovanje na fakultetima. Cilj je, također,
osposobiti učenike za samostalno učenje te razvoj samopouzdanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ines Košćak
Metode rada: Metoda dijaloga, metoga demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička metoda, metoda
usmenog izlaganja
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, priručnici za maturu, dosadašnji ispiti državne mature, bilježnica i pribor za
pisanje, školska ploča i flomasteri u boji
Oblici rada: Frontalni i samostalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Brojevi i algebra, Funkcije, jednadžbe i nejednadžbe, Elementarna geometrija u ravnini,
Geometrijska tijela, Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini, Modeliranje
Vrednovanje: Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu praćenjem sudjelovanja
učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika (dodatna)
Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/32
Ciljevi:
• biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim usvojiti, ponoviti i sistematizirati
temeljna matematička znanja, vještine, procese potrebne za polaganje Državne mature A
razine
• biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u
svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci
• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
• učinkovito primjenjivati tehnologiju
• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Mirela Brumec
160
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene
metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
• Z. Šikić, M. Ćulav Markičević, P.Vranjković: Matematika 4, udžbenik i zbirka zadataka za 4.
razred gimnazije i tehničke škole, 1. i 2. polugodište, Profil, 2014.
• Branimir Dakić, Neven Elezović: Matematika u 24 lekcije, priručnik za pripremu državne
mature, programi A i B, Element, 2014.
• Zadatci iz udžbenika za gimnazijske programe od 1. – 4. razreda
• Zadaci s do sad provedenih ispita Državne mature iz matematike na višoj razini
• metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,
trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projector, pametna ploča,
tableti
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: brojevi, funkcije, derivacije, nizovi
Vrednovanje: Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu praćenjem sudjelovanja
učenika u nastavnom procesu pri čemu se predmet ne ocjenjuje.
Predmet: Fizika (dodatna)
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34
Ciljevi:
Učrnici trebaju usvojiti nužnu i dovoljnu količinu znanja iz fizike da bez teškoća mogu pristupiti
državnoj maturi. Cilj je, također, osposobiti učenike za samostalno učenje te razvoj
samopouzdanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.
Nositelj: Ines Košćak
Metode rada: Metoda dijaloga, metoga demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička metoda, metoda
usmenog izlaganja
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, priručnici za maturu, dosadašnji ispiti državne mature, bilježnica i pribor za
pisanje, školska ploča i flomasteri u boji
Oblici rada: Frontalni i samostalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Fizikalne veličine i mjerne jedinice, Mehanika, Termodinamika, Elektromagnetizam,Valovi i
titranje, Geometrijska i valna optika, Moderna fizika
Vrednovanje: Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu praćenjem sudjelovanja
učenika u nastavnom procesu.
161
4. Kurikulumi izvannastavnih aktivnosti
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Novinarska grupa (Školski list „Bilo”)
Nositelji Valentina Habunek, prof.
Planirani broj učenika do 10
Planirani broj sati 35
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Prepoznati i upoznati važnost i ulogu novinarstva u prikupljanju i prenošenju
informacija, osvijestiti moć medija te njihov utjecaj na društvo.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Redovitim sastancima grupe u školi te dogovorima putem elektroničke pošte ili
društvene mreže polaznici novinarske grupe će:
- tekstualno i fotografijama popratiti sva školska događanja
- osmisliti i urediti sadržaj školskog lista „Bilo”
- posjetiti novinsku redakciju i radiopostaju
- sastati se s novinarom, fotoreporterom i putopiscem
- oblikovati osnovne novinarske pisane forme (vijest, izvještaj, intervju)
- surađivati sa školskim radijom „Mrav”
- upoznati pojam medijske pismenosti te kritički pristupiti medijskim sadržajima
Vremenik aktivnosti rujan 2017. – lipanj 2018.
Osnovna namjena
Aktivnost je namijenjena učenicima od 1. do 4. razreda koji se bave/žele baviti
medijskim sadržajima, elokventnim učenicima te učenicima koji su vješti u
pisanom izražavanju.
Troškovnik Troškovi printanja/fotokopiranja, troškovi tiskanja školskog lista (ako će izaći u
tiskanom obliku, prema mogućnostima škole).
Način vrednovanja
Usmeno (osvrt i komentar na rad pojedinog učenika), opisnom ocjenom u
kategoriji „bilješke” u e-imeniku, brojčanom poticajnom ocjenom iz elementa
„jezično izražavanje” u e-imeniku.
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Rad dramske družine Talija
Nositelji Sunčica Podoreški, prof.
učenici dramske družine
Planirani broj učenika 15
Planirani broj sati 20
162
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- sudjelovanje na školskim priredbama
- kreativne radionice
- razvijanje sposobnosti scenskoga izraza
- poticanje stvaralačke slobode učenika
- razvoj govorne kulture i kulture javnog nastupanja
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta priprema i izvedba scenske igre uoči božićnih blagdana
Vremenik aktivnosti probe tijekom rujna, listopada i studenoga, a izvedba krajem 1. polugodišta
Osnovna namjena intelektualno-spoznajna, zabavna
Troškovnik oko 100 kn (prema mogućnostima škole)
Način vrednovanja razgovorom, plakatom
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Literarno-stvaralačka radionica KREATIVNI NERED
Nositelji Martina Hranj, prof.
učenici 2.d, 3.b, 4.c i 4.d.; te drugi zainteresirani učenici
Planirani broj učenika do 15
Planirani broj sati 30
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Poticati literarno stvaralaštvo učenika, razvijati ljubav prema umjetnosti riječi,
eksperimentirati s različitim stilovima pisanja, sudjelovati na literarnim
natječajima.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Učenici stvaraju i dorađuju svoje literarne uratke, pišu i eksperimentiraju (zadana
tema, stil, forma itd.), zajednički promišljaju, analiziraju i interpretiraju svoje
radove; okušavaju se u kreativnom i stvaralačkom pisanju.
Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Radionica je namijenjena učenicima koji žele razvijati svoje literarne sposobnosti.
Troškovnik do 50 kn, za pripremu materijala (prema mogućnostima škole)
Način vrednovanja
- usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanje, evaluacijski listići
- objava radova na panou škole te u časopisu „Bilo”
- literarni natječaji
- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Radionica barokne kulture
Nositelji Martina Hranj, prof.
učenici 2.d
163
Planirani broj učenika 19
Planirani broj sati 10
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Razviti osjećaj pripadnosti baroknoj kulturi povezujući se s povijesnom baštinom
rodnoga grada/grada srednjoškolskoga obrazovanja.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Pomoću radnih listića, zadataka, tekstova i sl. kojima se istražuje sveprisutnost
barokne kulture u povijesno-kronološkom, likovnom, glazbenom, plesno-
scenskom, arhitektonskom, religioznom te društvenom kontekstu.
Vremenik aktivnosti veljača – ožujak 2018.
Osnovna namjena Učenicima drugog razreda radi proširivanja spoznaja o lokalnoj povijesti/kulturi
tijekom obrade barokne književnosti u redovnoj nastavi.
Troškovnik do 50 kn, za pripremu materijala (prema mogućnostima škole)
Način vrednovanja
- usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanje, evaluacijski listići
- objava radova na panou škole te u časopisu „Bilo”
- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Znakovni jezik u medicinskoj struci
Nositelji Zrinka Ivanković Mladenović, mag.psih.
Planirani broj učenika 15
Planirani broj sati 70
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznati kulturu Gluhih
- usvojiti osnove znakovnog jezika u svrhu uspješne komunikacije s gluhim
osobama
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Demonstracija, individualni rad, rad u gupi, rad u paru, razgovor.
Vremenik aktivnosti školska godina 2017./2018.
Osnovna namjena
- upoznati kulturu Gluhih
- usvojiti osnove znakovnog jezika u svrhu uspješne komunikacije s gluhim
osobama
Troškovnik ispis pisanih materijala potrebnih za izvođenje aktivnosti (snosi škola)
Način vrednovanja - redovitost u pohađanju aktivnosti
- zalaganje u realizaciji aktivnosti
164
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Priprema za natjecanje iz matematike
Nositelji Elizabeta Kazotti, prof.
Planirani broj učenika 10
Planirani broj sati 35
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Poticati učenika na samostalan rad, proširiti matematičko znanje i razviti pozitivan
odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Tjedni susreti za pripremu kroz teorijsko objašnjenje matematičkih pojmova i
kroz rješavanje zadataka s natjecanja.
Sudjelovanje na natjecanju prema vremeniku natjecanja.
Vremenik aktivnosti Cijela školska godina, ovisno o postignutom uspjehu.
Osnovna namjena Priprema učenika za natjecanje iz matematike.
Troškovnik Fotokopiranje materijala potrebnog za nastavu (snosi škola)
Način vrednovanja Vrednovanje prema kriterijima unaprijed određenim od strane Županijskog
stručnog vijeća odnosno Agencije za odgoj i obrazovanje.
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Mladi jezikoslovci
Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica
Planirani broj učenika 5 - 10
Planirani broj sati 20
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- pripremiti učenike za natjecanje iz hrvatskoga jezika prema zadanim
smjernicama i nastavnim sadržajima natjecanja
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta izvannastavna aktivnost
Vremenik aktivnosti listopad 2017. – veljača 2018.
Osnovna namjena razvijanje znanja i vještina potrebnih za sudjelovanje na natjecanju
Troškovnik nema troškova
Način vrednovanja rezultat na natjecanju
165
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Priprema za natjecanje iz geografije
Nositelji Mirela Turk, prof.
Planirani broj učenika prema dogovoru
Planirani broj sati prema potrebi
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta Pomoć i podrška u kvalitetnoj pripremi sadržaja za natjecanja učenika.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Priprema učenika tijekom cijele nastavne godine, podjela literature, rješavanje
testova.
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Školsko natjecanje i županijsko natjecanje odvijat će se prema katalogu natjecanja
i smotri za školsku godinu 2017./2018.
Troškovnik nema troškova
Način vrednovanja Rezultati na natjecanju.
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Priprema za natjecanje iz vjeronauka - Vjeronaučna olimpijada
Nositelji Anita Vrček, prof.
Planirani broj učenika 4
Planirani broj sati 35
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Što bolje upoznavanje vjerskog sadržaja iz kojeg će se vjeroučenici pripremati za
natjecanje iz vjeronauka. Pridonijeti razvoju učenika u samostalne i odgovorne
učenike. Učiti o odnosu prema sebi, bližnjima i Bogu
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Izvannastavna aktivnost
Vremenik aktivnosti U tijeku školske godine 2017./2018. - listopad, studeni, prosinac, siječanj, veljača
i ožujak.
Osnovna namjena
Namijenjeno je vjeroučenicima koji su izabrali vjeronauk kao izborni predmet te
se ističu u tom predmetu po znanju i aktivnosti.
Pripremiti se za Vjeronaučnu olimpijadu.
Troškovnik Fotokopiranje materijala potrebnog za nastavu (snosi škola)
Način vrednovanja Samovrednovanje tijekom procesa.
Rezultati školskog natjecanja
166
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Domovinski rat
Nositelji Fabijan Ipša, mag. edukacije povijesti
Planirani broj učenika 10
Planirani broj sati 35
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
• učenik će biti sposoban razlikovati uzroke koji su prethodili Domovinskom
ratu, opisati tijek Domovinskog rata te objasniti završne operacije koje su
pridonijele oslobođenju hrvatskih područja uz demonstraciju na zemljovidu
• učenik će biti sposoban vrednovati povijesne izvore
• učenik će biti sposoban, razvijajući povijesnu perspektivu, prikazati
događanja tijekom rata u Vukovaru 1991. godine u obliku pisma ili
intervjua
• učenik će biti sposoban povezati Domovinski rat sa svojim zavičajem te na
taj način razvijati interes za mikrohistoriju
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Predavanja nastavnika kako bi se učenici bolje zainteresirali za tematiku
Domovinskog rata, izrađivanje plakata, korištenje informacijsko-komunikacijske
tehnologije (IKT) u nastavi povijesti kroz gledanje filmova i praćenje video-
materijala, analiziranje povijesnih izvora vezanih za Domovinski rat.
Vremenik aktivnosti školska godina 2017./2018.
Osnovna namjena Prema gore navedenim ciljevima aktivnosti.
Troškovnik troškovi papira za plakate i kopiranje (snosi škola)
Način vrednovanja Razgovor o Domovinskom ratu, iznošenje kritičkog mišljenja i osobnih stavova,
evaluacija provedbe izvannastavne aktivnosti na kraju školske godine.
167
5. Kurikulumi izvanučioničke nastave
5.1. Školski izleti
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Jednodnevni izlet u Zagreb (kazališna predstava u Hrvatskom narodnom
kazalištu)
Nositelji svi učenici i djelatnici škole
Planirani broj učenika 414
Planirani broj sati 8
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Poticanje razvoja kazališne kulture (ponašanje i ophođenje u kazalištu) i druženje
učenika.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Odlazak autobusom u Zagreb.
Vremenik aktivnosti
između ožujka i svibnja 2017. godine
- odlazak autobusom u Zagreb u jutarnjim satima
- dolazak u Zagreb
- kazališna predstava u Hrvatskom narodnom kazalištu
- slobodno vrijeme za druženje
- povratak autobusom u poslijepodnevnim satima
Osnovna namjena - intelektualno-spoznajna
- zabavna
Troškovnik cijena ulaznice za kazališnu predstavu i prijevoz (oko 100 kn), snose roditelji
učenika
Način vrednovanja razgovor i rasprava na SRO-u i satu hrvatskog jezika
168
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Jednodnevni izlet u Zagreb (posjet božićnom sajmu i kazališnoj
predstavi u Kazalištu Komedija)
Nositelji zainteresirani učenici 1.c, 1.d, 2.a, 2.b, 4.b razreda
Planirani broj učenika 50
Planirani broj sati 10 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- poticati druženje učenika, upoznati središnji dio Zagreba, poticati
kazališnu kulturu, iznositi emocionalno-spoznajne doživljaje
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta odlazak autobusom u Zagreb
Vremenik aktivnosti
- odlazak autobusom u 13.00 sati u prosincu
- dolazak u Zagreb u 15.00 sati
- razgled jezgre grada od 15.00 do 17.00
- slobodno vrijeme za druženje, klizanje, posjetu božićnom sajmu od 17.00
do 19.00
- kazališna predstava u kazalištu Komedija
Osnovna namjena - intelektualno-spoznajna
- zabavna
Troškovnik oko 120,00 kuna (snose roditelji učenika)
169
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Izlet na kraju školske godine
Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica
učenici 1.a
Planirani broj učenika 24
Planirani broj sati cjelodnevni izlet
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- druženje i razvijanje kvalitetnih međuljudskih odnosa u razrednom odjelu,
upoznavanje s hrvatskim prirodnim i kulturnim znamenitostima i kulturnim
institucijama i manifestacijama
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta školski izlet
Vremenik aktivnosti svibanj ili lipanj 2018.
Osnovna namjena - razvijanje razredne klime i kulture putovanja i ponašanja na putovanju
Troškovnik 200 kn (snose roditelji učenika)
Način vrednovanja kvaliteta ostvarene komunikacije
170
5.2. Stručne ekskurzije
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Maturalno putovanje učenika (RH)
Nositelji
učenici 3.b razreda i razrednica Iva Kliček
učenici 3.c razreda i razrednica Nataša Bosilj
učenici 3.d razreda i razrednik Fabijan Ipša
Planirani broj učenika 23
Planirani broj sati 5 dana, 120 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
• upoznavanje s novim običajima
• upoznavanje prirodno-geografskih obilježja, te kulturnih i povijesnih
znamenitosti mjesta
• poticati učenike na suradnički odnos i pristojno ponašanje tokom cijelog
putovanja
• primijeniti stečena znanja tokom dosadašnjeg školovanja
• poticati međusobno druženje i zabavu
• razvijati toleranciju i pozitivan odnos prema drugim običajima i ljudima
• poticati odgovorno ponašanje
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Prema programu agencije.
Vremenik aktivnosti Kraj mjeseca lipnja ili kolovoza 2018. godine.
Osnovna namjena Prema navedenim ciljevima.
Troškovnik 1500 - 3000 kn (snose roditelji učenika)
Način vrednovanja
• izvješće o maturalnom putovanju
• razgovor s učenicima
• web-stranica škole
• PowerPoint prezentacija roditeljima, nastavničkom vijeću
• primjena stečenih znanja
171
5.3. Terenska nastava
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Veliki Tabor (Hrvatske zemlje u razvijenome i kasnome srednjem vijeku –
ponavljanje)
Nositelji Martina Hranj, prof.
učenici 2.e
Planirani broj učenika 22
Planirani broj sati 4 školska sata
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznavanje s radom i djelatnošću muzeja te fortifikacijom i arhitekturom utvrde
- demonstracija i primjena naučenoga gradiva, ponavljanje (nastavne jedinice:
- Hrvatsko društvo i gospodarstvo u razvijenome i kasnome srednjem vijeku
- Hrvatska kultura u ranom i kasnom srednjem vijeku
- Hrvatske zemlje u razvijenome i kasnome srednjem vijeku - ponavljanje)
- poticanje istraživalačkog pristupa povijesti
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
- prijevoz autobusom
- dolazak na mjesto provedbe terenske nastave
- upoznavanje učenika sa svrhom i ciljem terenske nastave; podjela zadataka
- provedba dogovorenih zadataka
- analiza podataka, donošenje zaključaka
(provjeriti izvedivost u skladu s drugim opterećenjima učenika te uz suglasnost
stručne službe)
Vremenik aktivnosti proljeće 2018.
Osnovna namjena
- kulturna
- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja
- intelektualno-spoznajna
Troškovnik oko 100-150 kn (prijevoz, ulaznice) – snose roditelji učenika
Način vrednovanja
- usmenim vrjednovanjem suučesnika
- nastavnim listićem, plakatom
- iznošenjem zaključaka u pisanom obliku (za plakat, časopis Bilo)
172
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Avangardni i modernistički pravci u Varaždinu - posjet Gradskom muzeju
Varaždin (Galerija starih i novih majstora)
Nositelji
Martina Hranj, prof.
učenici 4. c
učenici 4.d
Planirani broj učenika 24 / 23
Planirani broj sati 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznavanje s radom i djelatnošću postava odjela;
- demonstracija i primjena naučenoga gradiva putem likovne i medijske kulture
(avangardni i modernistički pravci)
- poticanje multidisciplinarnog pristupa književnosti
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
- dolazak pred Galeriju, obilazak, odlazak kući
(ako bude moguće izvesti tijekom nastave; ako ne – po završeku zadnjeg sata
tekućeg dana, a u skladu s rasporedom sati te suglasnošću stručne službe)
Vremenik aktivnosti rujan/listopad 2017.
Osnovna namjena
- kulturna
- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja
- intelektualno-spoznajna
Troškovnik 15 kn po učeniku (ulaznica) – snose roditelji učenika
Način vrednovanja usmenim vrjednovanjem suučesnikanastavnim listićem
173
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Posjet Gradskom muzeju Varaždin (Kulturnopovijesni odjel)
Nositelji Martina Hranj, prof.
učenici 2.e
Planirani broj učenika 21
Planirani broj sati 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznavanje s radom i djelatnošću Muzeja; postavom Muzeja; arhitekturom i
načinima dogradnje/pregradnje utvrde
- demonstracija i primjena naučenoga gradiva (nastavne jedinice: 3. i 4. Novi
društveni i gospodarski odnosi u Europi)
- poticanje istraživalačkog pristupa povijesti
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
dolazak pred Muzej, obilazak, odlazak kući
(ako bude moguće izvesti tijekom nastave; ako ne – po završeku zadnjeg sata
tekućeg dana, a u skladu s rasporedom sati te suglasnošću stručne službe)
Vremenik aktivnosti rujan 2017.
Osnovna namjena
- kulturna
- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja
- intelektualno-spoznajna
Troškovnik 15 kn po učeniku (ulaznica)
Način vrednovanja usmenim vrjednovanjem suučesnika
nastavnim listićem
174
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Ljubici u pohode
Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica
učenici 3.a i 3.d
Planirani broj učenika 48 (24 + 24)
Planirani broj sati 6 školskih sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- posjetiti grob Ljubice Cantilly, nećakinje Ljudevita Gaja, u Samoboru, gradu
pjesnika
- upoznati se s festivalom ljubavne poezije „Vrazova Ljubica” i razgovarti s
osnivačem Josipom Prudeusom
- čitati stihove iz Đulabija Stanka Vraza I učiti o krakovjaku, gazeli
- izlagati o Stanku Vrazu I Petru Preradoviću kao važnim hrvatskim preporodnim
pjesnicima I njihovu doprinosu novijoj hrvatskoj književnosti
- prepisati odabrane stihove s kamenih ploča u Prolazu pjesnika na zidu uz
Ljubičin grob pored župne crkve Svete Anastazije u Samoboru
- samostalno stvarati ljubavne pjesme u obliku krakovjaka, gazele ili sonata koje
je Stanko Vraz uveo u hrvatsku književnost
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta terenska nastava
Vremenik aktivnosti rujan/listopad 2017.
Osnovna namjena razvijanje znanja, vještina i stavova učenika
Troškovnik 150 kn (snose roditelji učenika)
Način vrednovanja prema opisnicima za kreativne zadatke, evaluacijski listić
175
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Posjet Institutu za hrvatski jezik i jezikoslovlje
Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica
Planirani broj učenika prema interesu jedan autobus
Planirani broj sati poludnevna nastava
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznati se s djelatnostima Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje
- sudjelovati u organiziranim radionicama u povodu Dana otvorenih vrata Instituta
u Mjesecu hrvatskog jezika
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta izvanučionička nastava
Vremenik aktivnosti - ožujak (Dani otvorenih vrata Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje u Mjesecu
hrvatskoga jezika)
Osnovna namjena
- Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje u povodu Mjeseca hrvatskoga jezika
otvara svoja vrata svim građanima, studentima i učenicima koje zanima kako se
hrvatski jezik istražuje te kako nastaju vrijedna i zanimljiva znanstvena i stručna
izdanja Instituta. Dani otvorenih vrata organiziraju se s ciljem da se građanima
omogući izravno upoznavanje sa znanstvenim radom i postignućima Instituta, a
Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje time će dobiti vrijedne povratne
informacije koje će pomoći u budućim predstavljanjima javnosti radnih rezultata i
postignuća našega Instituta.
Troškovnik 150 kn (snose roditelji učenika)
Način vrednovanja evaluacijski listić, radno-dokumentarna mapa, usmena provjera, rasprava
176
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Zoranićevim planinama u susret bašćini
Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica
učenici 2.d
Planirani broj učenika 24
Planirani broj sati 6 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
-zorno učiti o djelovanju zadarskoga renesansnoga kruga obilaskom Zoranićeva
grada Nina i perivoja, posjetom nacionalnom parku Paklenica (Paklena vrata) i
govorom o Perivoju od slave na Velebitu
-učiti o Barakovićevoj Vili Slovinki i čitati prve hrvatske sonete (zučopojke) i
ulomke iz Karnarutićeva Vazetja Sigeta grada
- korelacija s nastavom biologije ili botanike (velebitske biljke)
- usvojiti stavove o bitnosti hrvatske renesansne baštine na suvremenu hrvatsku
kulturu
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta terenska nastava
Vremenik aktivnosti svibanj 2018.
Osnovna namjena razvijanje znanja, vještina i stavova učenika
Troškovnik 150 kn (snose roditelji učenika)
Način vrednovanja evaluacijski listić, radno-dokumentarna mapa, usmena provjera, rasprava
177
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Putevima glagoljaša i hrvatskoga književnog srednjovjekovlja
Nositelji Sunčica Podoreški, prof.
učenici 1.c i 1.d razreda
Planirani broj učenika 48
Planirani broj sati 16
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- razumjeti važnost glagoljice u razvoju pismenosti, proučiti temeljne tekstove
hrvatskoga srednjovjekovlja, doživjeti srednjovjekovne istarske gradiće, Bašku,
Aleju glagoljaša, najmanji grad na svijetu Hum, srednjovjekovni Buzet
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta jednodnevna terenska nastava autobusom krajem svibnja 2018.
Vremenik aktivnosti
- polazak iz Varaždina oko 6.00
- dolazak oko 10.00 u Bašku, u crkvu svete Lucije, zatim vožnja do Roča –
glagoljaški povijesni gradić gdje je tiskana prva hrvatska knjiga Kosinjski misal.
Kratki obilazak povijesnih zidina i demonstracija tiska misala na starom
tiskarskom stroju. Nastavak puta prema nekoliko minuta udaljenom Humu –
najmanjem gradu na svijetu. Usput se zaustavlja u Aleji glagoljaša, nizu od 11
spomenika posvećenih pismenosti i glagoljici. U Humu kratko obilazimo jezgru sa
romaničkom crkvom Sv. Jeronima, župnu crkvu Marijina Uznesenja te brojne
glagoljičke natpise unutar zidina. Mogućnost odlaska do Buzeta gdje se posjećuje
srednjovjekovni Stari grad i njegove znamenitosti: kapelu sv. Vida; Južne zidine;
renesansnu kulu; Župni dvor: lapidarij s nadgrobnim pločama... Moguć je odlazak
i u Motovun.
- dolazak u Varaždin u kasnim večernjim satima
Osnovna namjena obrazovna, kulturno-umjetnička, emotivno-spoznajna
Troškovnik oko 150 kn (snose roditelji učenika)
Način vrednovanja
- razgovorom
- pismenim osvrtom
- izradom plakata i postera
178
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Terenska nastava u sklopu dodatne nastave iz biologije i kemije u 2.e razredu
Nositelji mr. sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. biologije i kemije, prof. mentor
Planirani broj učenika 24
Planirani broj sati 4 sata po terenskoj nastavi - ukupno 8 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- povezati teorijsko znanje sa istraživačkom nastavom
- razvijanje kompetencija i vještina u novom okruženju
- na temelju uputa samostalno provesti fizikalno- kemijsku analizu vode i tla,
rezultate zapisati u radne listiće te interpretirati rezultate analize uz donošenje
zaključaka
- prepoznati i imenovati biljne i životinjske vrste koje žive na tim područjima te ih
opisati
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta samostalni radovi/rad u skupini učenika
Vremenik aktivnosti ožujak - travanj 2018.
Osnovna namjena iskustveno doživjeti rad na terenskoj nastavi
Troškovnik Najam autobusa za Aquacity, oko 30 kuna po učeniku (snose roditelji učenika)
Posjeta Dravskoj park-šumi, bez troškova
Način vrednovanja ocjenom koju upisujem pod element vrednovanja iz biologije - prirodoznanstvene
vještine i kemije - primjena znanja
179
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Jednodnevna terenska nastava: Posjet zaštićenom prirodnom području
Republike Hrvatske – Park prirode Papuk (geološki lokalitet Rupnica u
Voćinu, park šuma Jankovac)
Nositelji Mirela Turk, prof.
učenici 2.c i 2.d razreda
Planirani broj učenika 41
Planirani broj sati 12
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznavanje s ustrojstvom zaštite prirodnih područja Republike Hrvatske
- upoznavanje s prirodnim obilježjima PP Papuk (geološka, geomorfološka,
hidrografska, biološka obilježja)
- primjena naučenog sadržaja o prirodnim obilježjima Republike Hrvatske
- osvijestiti važnost zaštite i očuvanja prirode
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Vožnja autobusom iz Varaždina do Voćina i kratak obilazak geološkog lokaliteta
Rupnica.
Posjet park šumi Jankovac, obilazak poučne staze (Grofova staza) uz vodstvo
renđera PP Papuk.
Rješavanje zadataka.
Vremenik aktivnosti subota u listopadu 2017.
Osnovna namjena
Intelektualno-spoznajna – povezivanje naučenog sadržaja s obilježjima PP Papuk,
primjena naučenog sadržaja u izvornoj stvarnosti.
Odgojna – razvijati svijest o potrebi zaštite prirode.
Troškovnik oko 120 kn po učeniku (ulaznica i prijevoz), plaćaju roditelji učenika
Način vrednovanja Vođenje dnevnika terenske nastave.
180
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Jednodnevna terenska nastava: Posjet zaštićenom prirodnom području
Republike Hrvatske – Park prirode Lonjsko polje
Nositelji Mirela Turk, prof.
učenici 1.a
Planirani broj učenika 24
Planirani broj sati 10
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznavanje s ustrojstvom zaštite prirodnih područja Republike Hrvatske
- upoznavanje s prirodnim obilježjima PP Lonjsko polje (geološka, hidrografska,
biološka obilježja)
- upoznavanje s ulogom Lonjskog polja u održavanju biološke raznolikosti RH
- primjena naučenog sadržaja o prirodnim obilježjima RH
- osvijestiti važnost zaštite i očuvanja prirode
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Vožnja autobusom od Varaždina do Prijamnog centra parka prirode Lonjsko polje
u Čigoču.
Sudjelovanje u edukativnom programu za mlade „Bijela roda u Čigoču” uz
stručno vođenje (razgledavanje Čigoča i retencije Lonjskog polja u selu
Mužilovčici).
Vođenje dnevnika terenske nastave.
Vremenik aktivnosti subota u svibnju 2018.
Osnovna namjena
Intelektualno-spoznajna – povezivanje naučenog sadržaja s obilježjima PP
Lonjsko polje, primjena naučenog sadržaja u izvornoj stvarnosti.
Odgojna – razvijati svijest o potrebi zaštite prirode.
Troškovnik oko 100 kn po učeniku (ulaznica i prijevoz), plaćaju roditelji učenika
Način vrednovanja Vođenje dnevnika terenske nastave.
181
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Posjet geološkom spomeniku prirode Gaveznica – Kameni vrh u Lepoglavi
Nositelji Mirela Turk, prof.
po 5 učenika iz 1.a, 1.b, 1.c i 1.d razreda
Planirani broj učenika 20
Planirani broj sati 4
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznavanje s geološkim spomenikom prirode i jedinim sačuvanim fosilnim
vulkanom u Hrvatskoj
- primjena naučenog sadržaja u izvornoj stvarnosti
- upoznavanje prirodnih obilježja zavičaja
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Vožnja autobusom od škole do Lepoglave i natrag.
Obilazak geološkog spomenika prirode Gaveznica – Kameni vrh uz stručno
vodstvo.
Sudjelovanje u radionici Po čemu hodamo – stijene i minerali pod mikroskopom
u Domu kulture u Lepoglavi uz stručno vodstvo.
Vremenik aktivnosti subota u studenom 2017.
Osnovna namjena Intelektualno-spoznajna – povezivanje naučenog sadržaja o geologiji i
geomorfologiji, primjena naučenog sadržaja u izvornoj stvarnosti.
Troškovnik oko 50 kn po učeniku (ulaznica, sudjelovanje u radionici i prijevoz), plaćaju
roditelji učenika
Način vrednovanja Izrada prezentacije i izvještavanje ostatku razrednog odjela
182
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Posjet meteorološkoj postaji Varaždin
Nositelji Mirela Turk, prof.
po 5 učenika iz 1.a, 1.b, 1.c i 1.d razreda
Planirani broj učenika 20
Planirani broj sati 2
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznavanje s poslom meteorologa, načinima i uređajima za mjerenje vrijednosti
klimatskih elemenata
- primjena naučenog sadržaja u izvornoj stvarnosti
- uočavanje važnosti meteoroloških podataka za zdravlje čovjeka
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Odlazak autobusom do meteorološke postaje Varaždin.
Obilazak meteorološke postaje uz kratko predavanje motritelja.
Vremenik aktivnosti ožujak 2018. (poslije jutarnje smjene), povodom Svjetskog meteorološkog dana
(23.3.) ili neradna subota 17.3.
Osnovna namjena
Intelektualno-spoznajna – povezivanje naučenog sadržaja o načinima mjerenja
vrijednosti klimatskih elemenata, primjena naučenog sadržaja u izvornoj
stvarnosti
Troškovnik oko 20 kn po učeniku (prijevoz), plaćaju roditelji učenika
Način vrednovanja Izrada prezentacije i izvještavanje ostatku razrednog odjela.
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Posjet Specijalnoj bolnici za medicinsku rehabilitaciju Varaždinske Toplice
Nositelji Vjekoslav Pokos, bacc. physioth.
Planirani broj učenika 20 (2. d razred)
Planirani broj sati 3
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Upoznati učenike s radom i prostorom specijalne bolnice.
Upoznati učenike s povijesnim činjenicama važnim za samu specijalnu bolnicu.
Upoznati učenike sa tijekom rehabilitacije.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Terenska nastava, obilazak i organizirano predavanje
Vremenik aktivnosti rujan 2017.
Osnovna namjena Steći znanja o ustroju bolnice te tijekom rehabilitacijskog procesa.
Troškovnik nema troškova
Način vrednovanja Usmena provjera znanja kroz predmet Uvod u rehabilitaciju u sklopu vježbi.
183
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Stručni posjet arheološkom muzeju „Aqae Iassae”
Nositelji
Ksenija Janjušević, bacc. physith.
učenici 2.d razreda
Planirani broj učenika 19 učenika
Planirani broj sati 2 sata
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Cilj posjete je upoznati učenike sa povijesnim činjenicama gradnje i korištenja
prostora za peloidoterapiju i hidroterapiju, te postupcima korištenja ljekovitih
svojstva vode i peloida u nekadašnjim rimskim toplicama, na mjestu danas
arheološkog nalazišta Aqae Iassae.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Obilazak i organizirano predavanje
Vremenik aktivnosti listopad 2018.
Osnovna namjena
Steći znanja o važnosti primjene hidroterapijepe, specifičnim karakteristikama,
ljekovitim svojstvima vode i tehnikama korištenja vode u fizikalnoj terapiji danas
i nekad.
Troškovnik 20 kuna po učeniku (snose roditelji učenika)
Način vrednovanja Znanja učenika vrednovat će se kroz predmet fizikalna terapija u sklopu vježbi, te
pisanim izvješćem na web-stranici škole.
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Stručni posjet bolnici za medicinsku rehabilitaciju Krapinske Toplice
Nositelji Ksenija Janjušević, bacc. physioth.
učenici 4.d razreda
Planirani broj učenika 24 učenika
Planirani broj sati 2
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Cilj posjete je upoznati učenike s rehabilitacijom bolesnika, s kardiološkim i
neurološkim (kraniocerebralnim) bolestima i ozljedama.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Posjet će se realizirati u sklopu organiziranog obilaska i predavanja.
Vremenik aktivnosti ožujak 2018.
Osnovna namjena Steći znanja o rehabilitaciji bolesnika s kardiološkim i neurološkim
(kraniocerebralnim) bolestima i ozljedama.
Troškovnik 120 kn po učeniku (snose roditelji učenika)
Način vrednovanja
Znanja učenika vrednovat će se kroz teoretski i praktični dio nastave iz predmeta
kineziterapija, izradom plakata za pano i pisanim izvješćem na internetskim
stranicama škole.
184
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Terenska nastava učenika 3. i 4. razreda smjera medicinska
sestra/medicinski tehničar opće njege
Nositelji
Tamara Zadravec i prema dogovoru još 2 - 3 nastavnika iz aktiva zdravstvene
njege
učenici 3. i 4. razreda
Planirani broj učenika 72 učenika
Planirani broj sati 12 - 15 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Upoznati najnovija dostignuća u području izvođenja zdravstvene njege bolesnika.
Posjet Kliničkom bolničkom centru Ljubljana ili Murska Sobota, obilazak
interne, kiruške i pedijatrijske djelatnosti te upoznavanje s organizacijom rada.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Posjet Kliničkom bolničkom centru Ljubljana ili Murska Sobota
Vremenik aktivnosti svibanj 2018.
Osnovna namjena
Upoznavanje s najnovijim dostignućima u području izvođenja zdravstvene njege
bolesnika.
Stjecanje novih znanja i iskustava, stručno usavršavanje učenika i nastavnika.
Troškovnik troškove snose roditelji učenika (do 200 kuna)
Način vrednovanja web-stranica škole
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Terenska nastava za učenike 4. razreda smjera zdravstveno-laboratorijski/a
tehničar/ka
Nositelji
Nataša Vuković
učenici 4.c razreda
Planirani broj učenika 25 učenika
Planirani broj sati 10 - 12 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznati najnovija dostignuća na polju laboratorijske tehnike
- posjet kliničkom citološkom laboratoriju Opće bolnice Koprivnica i
mikrobiološkom laboratoriju ZZJZ Koprivnice
- prisustvovanje demonstraciji rada najnovijih instrumenata na polju
laboratorijske medicine
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Posjet Općoj bolnici i ZZJZ u Koprivnici.
Vremenik aktivnosti studeni 2017.
Osnovna namjena - upoznavanje s najnovijim dostignućima na polju laboratorijske medicine
- upoznavanje s tehnikama i aparaturama u medicinsko-biokemijskom,
hematološkom, citološkom i mikrobiološkom laboratoriju
Troškovnik troškove snose roditelji učenika (do 70 kuna)
Način vrednovanja refleksija na nastavnom satu
185
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Terenska nastava učenika 4. razreda smjera zdravstveno-laboratorijski/a
tehničar/ka
Nositelji Nataša Vuković i učenici 4.c razreda
Planirani broj učenika 25 učenika
Planirani broj sati 12-15 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznati najnovija dostignuća na polju laboratorijske tehnike
- posjet Kliničkom bolničkom centru Ljubljana, prisustvovanje demonstraciji rada
najnovijih instrumenata na polju laboratorijske medicine
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Posjet Kliničkom bolničkom centru Ljubljana (kliničkom,citološkom,
transfuziološkom laboratoriju).
Vremenik aktivnosti svibanj 2018.
Osnovna namjena
- upoznavanje s najnovijim dostignućima na polju laboratorijske medicine
- upoznavanje s tehnikama i aparaturama u medicinsko-biokemijskom,
hematološkom, citološkom i transfuziološkom laboratoriju.
Troškovnik Troškove snose roditelji učenika (do 180 kuna)
Način vrednovanja refleksija na nastavnom satu
186
6. Školski programi i projekti
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Školski program prevencije rizičnih ponašanja i nasilja među mladima
Nositelji
Sonja Veir Labaš, mag. psihologije
Karolina Novak Bosilj, mag. pedagogije
djelatnici MUP-a
Planirani broj učenika svi učenici škole
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
• Prepoznati i oduprijeti se rizičnim ponašanjima
• Prepoznati različite oblike zlostavljanja
• Reagirati na zlostavljanje
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Predavanje i radionica na satu razrednog odjela.
Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Prevencija rizičnih ponašanja i svih oblika zlostavljanja među mladima.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.
Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta
Školski program prevencije ovisnosti
Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije
Karolina Novak Bosilj, mag. pedagogije
Planirani broj učenika svi učenici škole
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
• Upoznavanje učenika s ovisnostima suvremenog doba i njihovim
posljedicama
• Osnaživanje učenika u borbi protiv ovisnosti
• Zaštita mladih u velikom riziku
• Poučavanje o izborima
Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
Predavanje i radionica na satu razrednog odjela.
Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Razvijanje odgovornog odnosa i ponašanja prema različitim ovisnostima.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.
187
Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta
Program prevencije kockanja i klađenja adolescenata “Tko zapravo
pobjeđuje?”
Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije
Karolina Novak Bosilj, mag. pedagogije
Planirani broj učenika jedan razredni odjel (1. razred)
Planirani broj sati 7 školskih sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
• Upoznavanje učenika s ovisnostima suvremenog doba i njihovim
posljedicama
• Osnaživanje učenika u borbi protiv ovisnosti
• Zaštita mladih u velikom riziku
• Poučavanje o izborima
Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
Predavanje i radionica na satu razrednog odjela.
Vremenik aktivnosti 2. polugodište nastavne godine
Osnovna namjena Razvijanje odgovornog odnosa i ponašanja prema različitim ovisnostima.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Tehnike za ublažavanje straha u ispitnim situacijama
Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije
Planirani broj učenika svi učenici škole
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta • Osvijestiti mogućnosti da sami ublažimo strah
• Naučiti neke tehnike za ublažavanje straha od odgovaranja
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Poučiti učenike kako ublažiti strah od odgovaranja.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.
188
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Školski projekt „Rizični čimbenici odrastanja i mogućnosti mladih“
Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije
Karolina Novak Bosilj, mag. pedagogije
Planirani broj učenika svi učenici škole
Planirani broj sati 5 školskih sati po razredu
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
• osnažiti učenike da prihvate i zavole sebe (pojačati samopoštovanje)
• poboljšati tehnike suočavanja sa stresom (suočavanje usmjereno na
problem, donošenje odluka, asertivnost, tehnike relaksacije)
• poboljšati kvalitetu života učenika, a time i socijalne odnose u okolini u
kojoj žive.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Predavanje i radionica na satu razrednog odjela.
Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Opći je cilj projekta doprinos prevenciji rizičnih ponašanja učenika naše škole i, u
slučaju zamjećivanja istih, mijenjanje ponašanja u socijalno prihvatljive oblike.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnih materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispunjavati evaluacijske listiće.
189
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Ljudi i tehnologija u povijesnom, društvenom i tehničkom kontekstu
Nositelji Bojan Bembić, Martina Hranj, Iva Kliček, Nikolina Vresk, Mirela Brumec, Nataša
Sajko, Fabijan Ipša
Planirani broj učenika Najmanje 30
Planirani broj sati 30
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Kroz multidisciplinarni pristup obraditi odnos i razvoj tehnologije i ljudi kroz
povijest u kontekstu matematike (matematička osnova računalstva), informatike
(povijest računala, utjecaj računala na svakodnevni život i posao), povijesti
(povijesne okolnosti i njihov utjecaj na nastanak računala), hrvatskog i engleskoj
jezika (odnos ljudi i tehnologije u književnosti i na filmu u djelima znanstvene
fanstastike).
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Uključivanje tema u redovnu nastavu.
Radionice.
Filmske projekcije.
Posjet muzeju starih računala „Peek & Poke” u Rijeci.
Projekcija filma u kinu Gaj.
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine 2017./2018.
Osnovna namjena
Poticanje učenika na kritičko promišljanje tehnologije i njenog korištenja.
Upoznavanje s važnim književnim i filmskim djelima znanstvene fantastike.
Popularizirati multidisciplinarnost u nastavi.
Troškovnik oko 200 kn po učeniku (snose roditelji učenika)
Način vrednovanja Učenici će za zadatke koji će biti uključeniu redovnu nastavu biti vrednovani
ocjenama u svakom predmetu u kojem će se projekt provoditi.
190
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta E-Medica
Nositelji Nataša Vuković i učenici Medicinske škole
Planirani broj učenika 4 učenice/ka
Planirani broj sati 50 - 70
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Primjena novih didaktičkih pristupa u poučavanju i učenju putem interneta i
razvoj IKT tehnologije među učenicima i nastavnicima.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Tijekom školske godine uključiti se u izradu projekta u suradnji s drugim
medicinskim školama; sudjelovanje na susretima projekta e-Medice, te razmjena
učenika s nekom medicinskom školom; uključivanje u video-konferencije koje će
biti organizirane tijekom školske godine
Vremenik aktivnosti Tijekom prvog polugodišta, do ožujka 2018. U ožujku 2018. učenici odlaze na
smotru u Tuheljske Toplice.
Osnovna namjena Uključivanje učenika i nastavnika u multimedijske edukativne aktivnosti,
proučavanje struke istraživanjem, razmjenom ideja i IKT tehnologije.
Troškovnik Troškove smotre i razmjene učenika pokriva škola.
Način vrednovanja
Naučene vještine i iskustva koristiti u nastavi. Projekt razvija vještinu rada u timu.
Učenicima će rad na projektu proširiti vidike i koristiti u daljem stručnom radu i
obrazovanju.
191
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Knjižničarstvo
Nositelji Jadranka Težački i Leira Harabalja, projekt iniciran od Hrvatske mreže školskih
knjižnica
Planirani broj učenika Sudjelovati mogu učenici od 1. do 4. razreda, učenici se javljaju samoinicijativno.
Planirani broj sati 20
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- natjecanje „Čitanjem do zvijezda“ osmišljeno je kako bi se kod učenika
poticalo čitanje, učenje na zabavan način te stjecanje prezentacijskih i
komunikacijskih vještina i kompetencija.
- Projekt pridonosi sveukupnom razvoju učeničkih vještina jer se
posredstvom istih razvijaju kompetencije potrebne za funkcioniranje u
modernom društvu: komunikacija na materinskom i stranim jezicima,
digitalne, socijalne i interkulturalne vještine, učenici se uključuju u
europske obrazovne tokove, šire vidike i globalno uče.
- potiče se timski rad i suradničke aktivnosti učenika, razmjena mišljenja,
tolerancija, uvažavanje, razumijevanje, diskusija, razgovor, rasprava i
slično
- cilj je osamostaliti učenike u učenju i rješavanju zadataka te potaknuti
kreativnost i stvaralaštvo kod njih
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
U individualnom i grupnom radu, uz pomoć metode čitanja i rada na tekstu,
metode razgovora, metode usmenog izlaganja i dokumentacijske metode (izrada
multimedijskog uratka), korištenjem knjiga iz knjižničnog fonda, DVD-a,
projektora i računala.
Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Osamostaliti učenike u učenju i rješavanju zadataka te potaknuti kreativnost i
stvaralaštvo kod njih.
Troškovnik troškovi pripreme materijala (snosi škola)
Način vrednovanja
- natjecanje u kvizu na školskoj, županijskoj i državnoj razini
- natjecanje u izradi multimedijskog uratka (elementi na koje treba pripaziti pri
izradi rada: omjer slike i teksta, raznovrsnost audiovizualnih elemenata, stilizacija,
kompozicija, originalnost u prezentiranju teme)
- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu
192
Naziv aktivnosti, programa
i/ili projekta e-Škole – Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola (pilot projekt)
Nositelji
Hrvatska akademska i istraživačka mreža CARNet, Medicinska škola Varaždin
Planirani broj učenika Svi učenici s posebnim fokusom na učenike 1. i 2. razreda
Planirani broj sati Svi sati koji se odvijaju u pametnik učionicama s posebnim fokusom na nastavu
STEM područja
Ciljevi aktivnosti, programa
i/ili projekta
Pilot projekt e-Škole je strukturni projekt razvoja digitalno zrelih škola koji je
pokrenuo CARNet, a Medicinska škola Varaždin je na temelju natječaja jedna od
odabranih za sudjelovanje u njemu.
On obuhvaća 150 škola na području Republike Hrvatske. Pilot projekt je podijeljen
u dvije faze: u prvoj sudjeluje 20 odabranih škola a u drugoj 130 škola.
Medicinska škola Varaždin škola odabrana je u skupinu 130 škola koje kreću u
projekt u drugoj fazi.
Pilot projekt e-Škole je prva faza u projektnom planiranju cjelokupnog projekta e-
Škole. CARNet predlaže provedbu zajedničkog i koordiniranog nacionalnog
projekta „e-Škole“ koji će se odvijati u razdoblju od 2015. do 2018. (obuhvaćeno
150 škola) te od 2019. do 2022. (predviđeno je uključivanje 60% škola na području
Republike Hrvatske) i kojem je cilj osigurati digitalno sazrijevanje škola u
Republici Hrvatskoj.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Kako bi se ostvarila svrha projekta potrebna je cjelovita informatizacija nastavnog i
poslovnog procesa u školama i to kroz sljedeće aktivnosti:
• informatizacija poslovnih procesa u školi
• sustavno uvođenje IKT-a u procese učenja i poučavanja, uključujući izradu
digitalnih nastavnih sadržaja, metoda i alata
• povezivanje škole na brzi i ultrabrzi Internet
• izgradnja lokalnih žičnih i bežičnih mreža u školi
• obrazovanje i podrška nastavnicima koji su ključni nosioci projekta
• suradnja među nastavnicima STEM područja (unutar predmeta i
međupredmetno):
o obavezno pripremiti i odraditi jednu nastavnu jedinicu korištenjem
IKT opreme dobivene u sklopu projekta te raznim digitalnim
alatima
o općenito aktivno koristiti dobivenu opremu i razne dostupne
digitalne alate
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine 2017./2018.
Osnovna namjena
Opći cilj programa e-Škole pridonosi jačanju kapaciteta osnovnoškolskog i
srednjoškolskog obrazovnog sustava s ciljem osposobljavanja učenika za tržište
rada, daljnje školovanje i cjeloživotno učenje.
Svrha pilot projekta e-Škole je uspostaviti sustav razvoja digitalno zrelih škola kroz
pilotiranje i evaluaciju primjene IKT-a u obrazovnim i poslovnim procesima u 10%
škola u Republici Hrvatskoj.
Specifični cilj pilot projekta e-Škole jest pilotirati organizacijske, tehnološke i
obrazovne koncepte uvođenja IKT-a u obrazovne i poslovne procese u odabranim
školama kroz dvije školske godine te na temelju iskustva pilotiranja razviti
193
strategiju za implementaciju sustava digitalno zrelih škola u cijelom sustavu
osnovnog i srednjeg obrazovanja u Republici Hrvatskoj, odnosno za primjenu u
drugoj fazi projekta (2019.-2022.).
Troškovnik
Na cijeloj razini države troškovi projekta su 306.853.186 kn, od čega je EU
financiranje 193.690.148 kn (Europski fond za regionalni razvoj - EFRR) i
67.135.059 kn (Europski socijalni fond - ESF) te nacionalno sufinanciranje
46.027.977 kn.
Način vrednovanja
Vanjska evaluacija od strane nositelja i partnera u projektu: Hrvatska akademska i
istraživačka mreža CARNet, Fakultet organizacije i informatike, Varaždin, Centar
za primjenjenu psihologiju Sveučilišta u Rijeci.
Samoevaluacija unutar škole.
194
Naziv aktivnosti, programa
i/ili projekta Volonterski radimo: slijepima pomažemo i sebe gradimo
Nositelji Udruga slijepih Varaždinske županije – Varaždin
Voditelj projekta u Medicinskoj školi Varaždin: Ksenija Janjušević
Planirani broj učenika
• 300 učenika i profesora bit će informirani o mogućnostima volonterskog rada i
specifičnostima oštećenja vida;
• 30 učenika koji će pokazati motiviranost i zainteresiranost bit će uključeni u
daljnje edukacije usmjerene stjecanju znanja i vještina za pružanje kvalitetne
videće asistencije slijepim osobama;
• 15 volontera uključit će se u direktan volonterski rad sa slijepim osobama i
dobrovoljno odraditi po 15 sati (ukupno 225 volonterskih sati) kao videći
asistenti slijepim osobama – članovima Udruge slijepih.
Planirani broj sati Ukupno 225 volonterskih sati učenika.
Ciljevi aktivnosti, programa
i/ili projekta
Ojačati upravljačke i operativne sposobnosti za kvalitetno zagovaranje i upravljanje
volonterima; Educirati mlade za volonterski rad i uključivanje u građanske
inicijative; Potaknuti lokalnu zajednicu na suradnju i partnerstvo u razvoju
volonterstva.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
• Trodnevni edukacijski seminar za unapređenje znanja i vještina za odnose s
javnošću i umrežavanje za razvoj volonterstva;
• Certificirana edukacija zaposlenih stručnih osoba za upravljanje i koordiniranje
volontera, za provedbu održivih volonterskih programa sukladno jedinstvenom
nacionalnom kurikulumu;
• Priprema volonterskog programa odgoja za volontiranje mladih te njegovo
uključivanje u školske kurikulume;
• Informativne radionice za učenike i profesore srednjih škola/partnerskih
organizacija o važnosti i korisnosti volonterskog rada kao načina građanskog
aktivizma te specifičnostima volonterskog rada sa slijepim osobama – 90-
minutna (dva školska sata) informativna interaktivna predavanja;
• Edukacijske radionice za izobrazbu mladih volontera kao videćih asistenata
slijepim osobama – dvije edukacijske radionice u školi za po najmanje 30
zainteresiranih učenika;
• Uključivanje mladih u konkretan volonterski rad s članstvom (15 volontera iz
škole, svaki volonter po 15 sati), uz kvalitetno upravljanje njihovim radom od
strane koordinatora volontera i izradu kvalitetnog načina informiranja i
dogovaranja termina i aktivnosti. Svi će volonteri dobiti volonterske knjižice u
koje će se upisati njihovi volonterski sati i opisati volonterski rad;
• Javna tribina u Medicinskoj školi Varaždin (u svakoj županiji jedna tribina) za
najmanje 60 sudionika uz nagrađivanje 5 najboljih učenika volontera u svrhu
unaprjeđenja svijesti u sustavu obrazovanja o važnosti i vrijednosti volontiranja
te promicanja volonterstva kao rada koji nije besplatan nego neprocjenjiv.
Vremenik aktivnosti
Trajanje projekta: 24 mjeseci.
Predviđeni početak projekta: siječanj 2017. godine
Predviđen završetak projekta: prosinac 2018. godine
Osnovna namjena
Podrška organizatorima volontiranja za unaprjeđenje menadžmenta volontera i
provedbu volonterskih programa te specifičnog cilja: povećati broj kvalitetnih i
održivih volonterskih programa te programa školskog volontiranja i odgoja za
volontiranje.
Troškovnik Ukupna vrijednost projekta: 1.159.716,12 HRK
Način vrednovanja
Sa svim ciljanim skupinama tijekom provedbe projektnih aktivnosti provest će se
anketno ispitivanje kako bi se utvrdila razina njihovog zadovoljstva, a osobito s:
osobama uključenim u aktivnosti jačanja sposobnosti za kvalitetno zagovaranje i
195
upravljanje volonterima, mladima prije i nakon uključivanja u edukacijske radionice
(najmanje 30 mladih osoba iz Medicinske škole Varaždin) i nakon iskustva
volonterskog rada sa slijepim osobama.
Prije i nakon provedbe edukacijskih radionica za učenike odnosno njihovog
aktivnog uključivanja u volonterski rad (15 učenika iz MŠVŽ), nakon provedbe
javnih tribina u školama za učenike i njihove roditelje zapisivat će se dojmovi i
komentari sudionika (60 sudionika).
Provodit će se anketna ispitivanja o razini znanja i upućenosti u području
problematike sljepoće, zdravlja i volonterskog rada, također praćenje broja
uključenih korisnika slijepih osoba u volontersku potporu mladih te njihovo
zadovoljstvo pruženom asistencijom. Na taj će se način u vrednovanje projekta i
njegovih rezultata osim partnerskih organizacija, uključiti volonteri kao videći
asistenti i slijepe osobe kao oni kojima je asistencija pružena.
196
7. Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Svjetski dan šećerne bolesti
Nositelji
Aktiv zdravstvene njege i učenici smjera medicinska sestra /med. tehničar opće
njege
Nataša Vuković i učenici smjera zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Planirani broj učenika 18 učenika
Planirani broj sati 12 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta Osvijestiti učenike i nastavnike o složenosti šećerne bolesti i važnosti prevencije.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Izrada plakata o šećernoj bolesti i letaka o prevenciji šećerne bolesti za ispitanike.
Mjerenje krvnog tlaka, koncentracije glukoze i kolesterola kod učenika i
djelatnika škole. (u prostorima škole)
Odlazak učenika u II. gimnaziju. (prema pozivu)
Odlazak učenika u I. gimnaziju. (prema pozivu)
Vremenik aktivnosti 14. studenog 2017.
Osnovna namjena
Uključivanje učenika u provođenje prevencijskih programa, te samostalna
istraživanja. Promoviranje zanimanja medicinska sestra/med. tehničar opće njege i
zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka i u školi i bližoj okolici.
Troškovnik trakice za određivanje glukoze i kolesterola u kapilarnoj krvi (troškove snose
Medicinska škola Varaždin, I. i II. gimnazija Varaždin)
Način vrednovanja Razvijanje vještine rada u timu i svijesti o angažiranom zdravstvenom djelatniku.
197
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Dobrovoljno darivanje krvi
Nositelji učenici i nastavnici Medicinske škole Varaždin
Planirani broj učenika 10 - 20 učenika
Planirani broj sati 3 sata
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta Edukacija mladih o humanosti i važnosti dobrovoljnog darivanja krvi.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Darivanje krvi na transfuziološkom odjelu Opće bolnice Varaždin u dogovoru s
dr. Jaklin.
Vremenik aktivnosti svibanj, lipanj 2018.
Osnovna namjena dobrovoljno darivanje krvi
Troškovnik nema troškova
Način vrednovanja objava na web-stranici škole
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Uključivanje učenika u volonterski humanitarni rad
Nositelji Nataša Vuković, prof. savjetnica
nastavnici i učenici škole
Planirani broj učenika 45 učenika
Planirani broj sati 12 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta Razvijanje empatije i solidarnosti kroz humanitarni rad.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Posjete bolesnicima te rad s udrugama koje promiču prava posebno osjetljivih
skupina društva (štićenicima dnevnog boravka u Čakovcu, Udruzi „Sunce“ iz
Globočca, štićenicima Caritasove kuhinje u Varaždinu).
Vremenik aktivnosti prosinac 2017., veljača 2018.
Osnovna namjena Pomaganje osobama s posebnim potrebama, odnosno osjetljivim skupinama
društva.
Troškovnik sredstva skupljena humanitarnom prodajom kolača prilikom obilježavanja
Svjetskog dana jabuka
Način vrednovanja procjena uspješnosti aktivnosti na temelju odaziva sudionika, web-stranica škole,
javna glasila
198
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Svjetski dan jabuka
Nositelji Nataša Vuković, prof. savjetnica
nastavnici i učenici škole
Planirani broj učenika 20
Planirani broj sati 6
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Cilj aktivnosti je promicanje zdravstvene važnosti jabuke za zdravlje čovjeka.
Potreba za očuvanjem starih sorti jabuka.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Izložba starih sorti jabuka, proizvoda od jabuka. Plakat u holu škole o važnosti
obilježavanja ovog datuma kao Svjetskog dana jabuke. Humanitarna prodaja
kolača od jabuka. Sredstva od prodaje kolača prikupljaju se za štićenike Udruge
„Sunce“ iz Globočca.
Vremenik aktivnosti 20. listopada 2017.
Osnovna namjena Suradnički rad nastavnika i učenika, rad u timu, oplemenjivanje prostora i života
škole.
Troškovnik Školska sredstva za izradu plakata. Učenici donose jabuke iz svojih voćnjaka,
proizvode od jabuka i kolače iz kućne radinosti.
Način vrednovanja Poster u holu škole o važnosti obilježavanja ovog datuma kao Svjetskog dana
jabuke.
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Noć knjige
Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica
Planirani broj učenika prema interesu
Planirani broj sati 4
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- razvijati zanimanje za čitanje i knjigu
- upoznati se s manifestacijom Noć knjige
- povezati znanje o književvnosti s ljubavlju prema čitanju
- sudjelovati u Noć knjige (21. 4.)
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta uključivanjem u ponuđene programe u okviru manifestacije
Vremenik aktivnosti 21. travnja 2018.
Osnovna namjena razvijanje znanja, vještina i stavova učenika
Troškovnik nema troškova
Način vrednovanja prilog za školski list ili stranicu škole
199
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Obilježavanje Međunarodnog dana voda
Nositelji Mirela Turk, prof.
učenici prvih i drugih razreda
Planirani broj učenika prema dogovoru
Planirani broj sati prema potrebi
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Osvijestiti učenike o potrebi odgovornog korištenja voda na Zemlji i njihove
zaštite.
Upoznati učenike i nastavnike sa zaštićenim vodenim područjima u Hrvatskoj.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Izrada plakata o zaštićenim vodenim područjima u Hrvatskoj (nacionalni parkovi i
parkovi prirode).
Vremenik aktivnosti 22. ožujka 2018.
Osnovna namjena Odgojna – razvijati svijest učenika o odgovornom korištenju vode kao
ograničenog resursa i potrebi njezine zaštite s ciljem očuvanja bioraznolikosti.
Troškovnik nema troškova
Način vrednovanja Izložba izrađenih plakata u školi.
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Obilježavanje Dana planeta Zemlje
Nositelji Mirela Turk, prof., učenici prvih i drugih razreda
Planirani broj učenika prema dogovoru
Planirani broj sati prema potrebi
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Osvijestiti učenike i nastavnike o potrebi odgovornog iskorištavanja prirodnih
resursa i njihove ponovne upotrebe.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Radionica recikliranih torbica od iskorištenih plastičnih vrećica
Vremenik aktivnosti Subota, 21. travnja 2018.
Osnovna namjena Odgojna – razvijati svijest učenika o nužnosti i mogućnostima ponovne upotrebe
predmeta te o važnosti zaštite okoliša
Troškovnik nema troškova
Način vrednovanja Izložba izrađenih torbica u prostoru škole.
200
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Posjet kazališnoj predstavi u HNK Varaždin
Nositelji Martina Hranj, prof.
učenici 2.d, 3.b, 4.c. i 4.d
Planirani broj učenika oko 20
Planirani broj sati 2 sata
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- poticanje te stjecanje kulturno-umjetničke navike pohađanja kazališnih predstava
- osposobiti učenike za samostalni razgovor i raspravu o kazališnom umjetničkom
djelu
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta dolazak pred Kazalište, prisustvovanje predstavi, odlazak kući
Vremenik aktivnosti nastavna godina 2017./2018. (jednom mjesečno ili prema mogućnostima)
Osnovna namjena kulturno-umjetnička
Troškovnik cijena ulaznice (za učenike se dobiva popust, prema cjeniku Kazališne zajednice)
Način vrednovanja - usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanjem
- pismenim osvrtom
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Kulturalna povijest popularne i rock-glazbe
Nositelji Bojan Bembić, Martina Hranj, Valentina Habunek, Iva Kliček
Planirani broj učenika Najmanje 30
Planirani broj sati 30
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Kroz suradnju nastavnika povijesti, hrvatskog i engleskog jezika učiti o povijesti
popularne, jazz- i rock-glazbe kao i o važnosti iste danas.
Program će dobrim dijelom biti baziran na kurikulumu Teack Rock
(http://teachrock.org/)
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Obilježavanje važnijih datuma iz povijesti glazbe.
Glazbene slušaonice.
Projekcije dokumentarnih filmova i koncerata.
Suradnja s školskim radiom.
Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine 2017./18.
Osnovna namjena Popularizirati rock- i jazz-glazbu među učenicima.
Troškovnik nema troškova
Način vrednovanja Učenici će za zadatke koji će biti uključeni u redovnu nastavu biti vrednovani
ocjenama u svakom predmetu u kojem će se aktivnosti provoditi.
201
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Kazališni život Varaždina
Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica; učenici zainteresirani za posjet predstavama
Planirani broj učenika prema interesu
Planirani broj sati 2 sata po razredu
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- razvijati kazališnu kulturu
- učiti o kazališnim vrstama
- povezati znanje o drami kao književnome rodu s dramom kao scenskom
umjetnošću
-razgovarati se s kazališnim djatnicima (glumcima, redateljima, kostimografima,
šminkerima)
- sudjelovati u Noć kazališta (19. 11.)
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta posjet kazalištu
Vremenik aktivnosti tijekom školske godine
Osnovna namjena razvijanje znanja, vještina i stavova učenika
Troškovnik prema cjeniku karata za učenike (snose roditelji)
Način vrednovanja evaluacijski listić, radno-dokumentarna mapa, usmena provjera, rasprava
202
Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta
Obilježavanje važnih datuma
Nositelji Nastavnici prema dogovoru, najčešće razrednici, stručni suradnici, ravnateljica,
učenici
Planirani broj učenika 30 - 40 učenika
Planirani broj sati 30 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
Svijest učenika o društvenim zbivanjima, podsjećanje na važne događaje i ljude
koji su obilježili povijest.
Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
Određene datume obilježit ćemo na satu razrednika, u okviru nastavnih predmeta,
kroz događanja u knjižnici škole ili organizirano za sve učenike putem predavanja,
razgovora, plakata, izložbi, gostovanja, kreativnih radionica, određenih posjeta,
uključivanja u događanja u gradu i sl.
Vremenik aktivnosti
Tijekom školske godine:
21.9. Međunarodni dan mira
22.9. Nacionalni dan borbe protiv nasilja nad ženama
27.9. Svjetski dan srca
29.9. Dan grada Bjelovar
1.10. Međunarodni dan starijih osoba
2.10. Međunarodni dan nenasilja
4.10. Svjetski dan životinja
5.10. Svjetski dan učitelja
6.10. Međunarodni dan djeteta /DND/
8.10. Dan neovisnosti RH
15.10. Dan bijelog štapa
20.10. Svjetski dan jabuke
24.10. Dan organizacije UN-a
31.10. Međunarodni dan štednje
1.11. Svi sveti
14.11. Svjetski dan šećerne bolesti
16.11. Međunarodni dan tolerancije (UNESCO)
18.11. Dan sjećanja na Vukovar
20.11. Dan djetetovih prava
25.11. Međunarodni dan za uklanjanje nasilja nad ženama
25.11. Dan srednjoškolaca
1.12. Dan borbe protiv AIDS-a
3.12. Međunarodni dan invalidnih osoba
10.12. Dan čovjekovih prava
11.12. Međunardoni dan planina
Prosinac blagdani uoči Božića i Božić
203
15.1. Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske
27.1. Dan sjećanja na Holokaust i sprečavanja zločina protiv čovječnosti
4.2. Svjetski dan borbe protiv raka
11.2. Svjetski dan bolesnika
14.2. Valentinovo - dan zaljubljenih
21.2. Međunardoni dan materinskog jezika (UNESCO)
8.3. Međunarodni dan žena
11.3. Dani hrvatskog jezika (11. do 17. 3.)
21.3. Međunarodni dan borbe protiv rasne diskriminacije
21.3. Svjetski dan pjesništva
22.3. Svjetski dan voda
24.3. Svjetski dan borbe protiv tuberkuloze
1.4. Dan borbe protiv alkoholizma
7.4. Svjetski dan zdravlja
22.4. Dan hrvatske knjige
22.4. Dan planeta Zemlje
23.4. Svjetski dan knjige i autorskog prava
1.5. Praznik rada
5.5. Dan Vijeća Europe
8.5. Tjedan Crvenog križa
9.5. Dan Europe, Dan pobjede nad fašizmom u Europi
11.5. Majčin dan
11.5. Svjetski dan pisanja pisama
15.5. Međunarodni dan obitelji
28.5. Svjetski dan sporta
31.5. Svjetski dan nepušenja
5.6. Dan zaštite čovjekove okoline, Dan zaštite planinske Hrvatske
Osnovna namjena suradnički rad nastavnika i učenika, rad u timu i oplemenjivanje prostora i života
škole
Troškovnik Troškove izrade plakata pokriva škola.
Način vrednovanja web-stranica škole, plakati u holu škole
204
8. Praćenje i vrednovanje ostvarivanja
kurikuluma
1. OČEKIVANI POKAZATELJI USPJEHA
1. uspjeh učenika, državna matura, natjecanja, upis na fakultet
2. sudjelovanje u fakultativnoj nastavi i u izvannastavnim aktivnostima
3. smanjen broj učeničkih izostanaka
4. sudjelovanje učenika i nastavnika u projektima u školi i izvan nje
5. sudjelovanje učenika i roditelja u upravljanju školom
6. sigurnost učenika i djelatnika
7. poboljšanje metoda rada
8. poboljšanje materijalne osnove i tehnologije
9. novi pravilnici i poslovnici (primjena).
2. PRAĆENJE
Školskim kurikulumom obuhvaćena je cjelokupna odgojno-obrazovna djelatnost
škole. Ona se ostvaruje putem redovne, izborne i fakultativne (dodatne i dopunske) nastave,
izvannastavnih aktivnosti, izvanučioničke nastave, školskih programa i projekata. Zbog toga
je nužno praćenje realizacije svih predviđenih aktivnosti i sadržaja tijekom školske godine, a
praćenje će se ostvarivati na sljedeći način:
2.1. Redovna, izborna i fakultativna (dodatna i dopunska) nastava,
izvannastavne aktivnosti, izvanučionička nastava, školski programi i projekti:
• neposrednim uvidom u rad nastavnika
• prisustvovanjem odgojno-obrazovnim aktivnostima (ravnateljica i stručni suradnici)
• didaktičko-metodičkom analizom održanih aktivnosti (ravnateljica, stručni suradnici)
• praćenjem realizacije fakultativne nastave, izvannastavnih aktivnosti i projekata
(nastavnici, ravnateljica, stručni suradnici) prema godišnjim izvješćima svakog
pojedinog nastavnika o realizaciji plana i programa
• izvješćem i analizom odgojno-obrazovnog rada na sjednicama razrednih vijeća
(razrednici, predmetni nastavnici, ravnateljica, stručni suradnici)
• izradom Izvješća o cjelokupnom radu škole i postignutim rezultatima i
prezentiranjem na sjednicama nastavničkog vijeća na kraju polugodišta i školske
godine te predlaganjem mjera za poboljšanje uspjeha (ravnateljica, stručni suradnici)
• praćenjem postignutih rezultata učenika na natjecanjima (predmetni nastavnici,
ravnateljica, stručni suradnici)
• praćenjem postignutih rezultata na državnoj maturi (predmetni nastavnici,
koordinator, Tim za kvalitetu škole)
205
• pregledom pedagoške dokumentacije (pedagoginja), analizom interdisciplinarnog
pristupa radu na stručnim skupovima unutar škole (članovi stručnih skupova,
ravnateljica i stručni suradnici)
• vođenjem evidencije stručnog usavršavanja unutar škole, na seminarima, itd.
(ravnateljica i stručni suradnici).
2.2. Analiza rezultata vanjskog vrednovanja i samovrednovanje škole
Rezultati državne mature, odnosno rezultati vanjskog vrednovanja znanja učenika
4. i 5. razreda služit će kao empirijski podaci u sklopu cjelokupnog samovrednovanja rada
škole. Rezultati samovrednovanja škole bit će pokazatelji i usmjerivači za daljnju analizu,
osobito na školskim stručnim aktivima.
3. ODGOVORNE OSOBE
1. ravnateljica
2. stručno-razvojna služba
3. Tim za kvalitetu škole
4. nastavnici
5. roditelji
6. učenici
7. lokalna i nacionalna vlast
206
Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin usklađen je s Nacionalnim okvirnim
kurikulumom i prilagođen potrebama škole.
Ravnateljica: Predsjednica Školskog odbora:
mr.sc. Mirjana Grabar-Kruljac Nevenka Čretni, nast.
Varaždin, 28. rujna 2017.