MEMBRES ASSOCIACIÓ PARES-MARES D´ALUMNES IES.… · Web view(enguany del 15 de setembre de 2005 al 22 de Juny de 2006) pel matí de 8.15 a 14.15 h, i per la vesprada de 15.30 a

BUTLLETÍ INFORMATIUCURS 2006 – 2007

IES La Vall de Segó Butlletí del Curs 2006 – 2007

ÍNDEXA P A R T A T Pàgina

SALUTACIÓ ...................................................................................................... 2

1. EL NOSTRE CENTRE:

Principals elements del Centre ................... 3

Resultats acadèmics curs 2006/2007 ......... 5

El nostre centre és un Institut d’Ensenyament Secundari ..... 7

2. COM FUNCIONEM?

Consell Escolar ........................................... 9

Professorat ................................................ 10

Departament d’Orientació....................................................................... 13

Horaris d’atenció a pares i mares .............. 14

Personal d’administració i serveis ............. 16

Alumnat ..................................................... 16

AMPA (Associació de mares i pares d’alumnes) .................. 18

3. ACTIVITATS CULTURALS I EXTRASCOLARS ....................................... 19

4. NORMES DE CONVIVÈNCIA ..................................................................... 21

5. ORGANITZEU-VOS L’ESTUDI .................................................................... 25

6. CALENDARI D’AVALUACIONS 2006-2007 ............................................... 26

7. CALENDARI ESCOLAR 2006-2007 ............................................................ 27

Col·laboren en el nostre Projecte Educatiu:§ A.M.P.A. (Associació de Mares i Pares)§ Fundació BANCAIXA§ Mancomunitat de les Valls

1


BENVINGUTS I BENVINGUDES AL CURS 2006/2007

En aquest nou curs que acaba de començar volem donar la benvinguda a alumnes, mares i pares, i

una salutació a tota la comunitat educativa.

Molts són els desitjos sobre el nostre centre i molts els esforços que queden per

realitzar.

Per fer realitat eixos desitjos, insistim en la necessitat de col·laboració de tots, professors,

alumnes, famílies,... en aquesta important tasca per la cultura i els estudis. Nosaltres, per la nostra

banda, estem sempre oberts a suggeriments i a la participació de tota la comunitat educativa. En eixe

sentit, volem insistir en la importància del Consell Escolar, òrgan màxim de participació i decisió de

l’institut. El curs passat (1.12.05) es renovà el Consell Escolar amb la incorporació de nou membres

de tots els sectors, alumnes, pares, professorat. En el sector no docent continua Tere Llusar. És

important destacar la consolidació i col·laboració de l’AMPA, tant en el Consell Escolar, mitjançant

les comissions, sobre tot de disciplina, com d’altres tipus d’activitats i reconèixer les seues

subvencions per a que puguen portar-se a cap les diferents eixides i viatges. Ah! Tampoc podem

oblidar la xocolata de Nadal i l’orxata de final de curs.

Volem insistir en la tan necessària tasca de projecció del centre com a referent cultural de les

Valls. En eixe sentit, destacar activitats ja consolidades al Cente: Projecte d’Educació Vial, Hort

Ecològic, Banda de Música,...

És important la participació dels alumnes en l'Associació d'Estudiants per canalitzar l'opinió de

l'alumnat en tot allò que afecte a la seua situació al Centre, .... Ens faria molta il·lusió la col·laboració

per part d’antics alumnes (esperem que no tots s’obliden de nosaltres) en activitats diverses, com

podrien ser Cine-Fòrum, Exposicions, ...

Per quart any participarem en una sèrie d’activitats organitzades per la coordinació de

vicedirectors de diversos centres de la Plana Baixa, concretament l’IES Almenara, Nules, Honori

García, Botànic Cavanilles i Benigasló, aquestos tres de la Vall d’Uixò. Volem destacar els darrers

alumnes premiats de l’IES la Vall de Segó: Cristina Badenes Sanmartín, 2on. Premi de Dissertacions

Filosòfiques i L’Equip de Bàsquet Femení, 2on. Premi.

Aquest curs, nosaltres serem el Centre amfitrió de les activitats intercentres, la qual cosa

significa que la Final de tots els Concursos en farà en el nostre Centre i si no volem quedar mal, ja ho

sabem, tots a col·laborar i quan més alumnes es presenten a les diverses modalitats, millor.

Finalment desitjar que el treball compartit ens aporte moltes gratificacions per aquest nou curs

que encetem, 2006-07.

Xelo, José Manuel, Sarai i Mª José

2


1. EL NOSTRE CENTRE Denominació: ......... IES LA VALL DE SEGÓ

Titularitat: ........................... Generalitat Valenciana

Composició: ........................ 13 grups d’ESO (un d’ells, en 4t., de

Diversificació)

................... i 3 de Batxillerat

Adreça: ................................ Ctra. Quartell s/n (Benifairó de les Valls, 46511)

Telèfon - Fax: ...................... 96 260 27 72

Correu electrònic: .............. [email protected]

PRINCIPALS ELEMENTS DEL CENTRE

LABORATORIS DE: CiÈNCIES NATURALS, FÍSICA I QUÍMICA

TECNOLOGIA MÚSICA PLÀSTICA DIBUIX GIMNÀS INFORMÀTICA: I VISUAL TÈCNIC DUES AULES

3

AULES DEBATXILLERAT

1r : Humanitats /Ciències

2n: Humanitats /Ciències

AULES D’E.S.O.:

Primer: a, b, cSegon: a, b, cTercer: a, b, cQuart: a, b, c + Diversificació

mailto:[email protected]


ELS ESPAIS COMUNS:

PISTES ESPORTIVES SALA D’ACTES

BIBLIOTECA CAFETERIA-MENJADOR

ELS LLOCS ON S’ORGANITZA EL CENTRE:

SALA DEL PROFESSORAT DESPATXOS DE DIRECCIÓ(veure pàgs 10) (veure pàg 10)

SALES DE VISITES DEPARTAMENTS (veure pàg 11)

DEPARTAMENT ADMINISTRACIÓ SALA DE L’ALUMNAT SALA DE L’AMPAD’ORIENTACIÓ (veure pàg 16) (veure pàgs 16-17) (veure pàg 18) (veure pàg 13)

4

AL CENTRE ENS PODREU TROBAR tots els dies laborables

(enguany del 15 de setembre de 2005 al 22 de Juny de 2006)

Þ pel matí de 8.15 a 14.15 h, Þ i per la vesprada de 15.30 a 18.15 h (excepte

dilluns, dimecres i divendres, que no hi ha classe per la vesprada).

Þ L’horari d’atenció d’ADMINISTRACIÓ és: Dilluns a Divendres de 9.00 fins 14 h


RESULTATS ACADÈMICS CURS 2006/07. 1r CICLE E.S.O 2n CICLE E.S.O.

P R I M E R ( 7 3 a l u m n e s )

S E G O N( 8 1 a l u m n e s )

T E R C E R( 7 4 a l u m n e s )

Q U A R T( 6 8 a l u m n e s )

JUNY Setembre JUNY Setembre JUNY Setembre JUNY Setembre

TOT APROVAT 44 (60,3%) 4(14,28%) 31 (38,2%) 17 (34%) 23(31,9%) 8 (16,66%) 30(47,7%) 6 (17,64%)

1 o 2 suspeses 7(9,6%) 11

(39,28%) 18 (22,2%) 14 (28%) 15 (20,9%) 9(18,75%) 15(20,9%) 2 (5,88%)

3 o més suspeses 22 (31,1%) 13

(46,42%) 32 (39,6%) 17 (34%) 34 (47,2%) 30(88,23%)

30(44,9%)

26(76,47%)

Podem observar pels resultats que alguns alumnes han aprofitat per a superar després de l ’estiu el que no havien assolit durant el cursEn 1r. ESO els resultats són prou positius, 44 alumnes ho aproven tot i 7 alumnes amb 1 o 2 suspeses en juny Tot i això, 11 alumnes passen amb alguna matèria no superada i 13 alumnes tenen més de tres assignatures suspeses.

En 2n. ESO , curs final del primer cicle, els resultats són, en canvi, més problemàtics. Els alumnes amb totes les matèries aprovades són només al voltant del 34%. I la quantitat d’alumnes amb més de 3 matèries suspeses és molt elevada (17 alumnes), la majoria dels quals repetiran.

En el cas de 3r. ESO, nivell tradicionalment molt dif íci l pel que representa de canvi de cicle, els resultats són els més dolents de tota la secundària amb 30 alumnes que suspenen tres o més matèries. Tot i això, repeteixen 19 alumnes (alguns dels quals abandonaran els estudis per arribar als 16 anys sense assolir el t ítol) i alumnes promocionen automàticament a 4t. (amb les dif icultats que això implica).

En 4t. ESO, ens trobem amb uns resultats força dolents. D’un total de 68 alumnes, 36 alumnes ho aproven tot entre juny i setembre i 26 no poden obtenir el t ítol i han de repetir. Alguns d’el ls ho faran en el Programa de Diversif icació Curricular, aquest grup any rere any es consolida com una bona eixida per aquells alumnes que sí tenen interès per traure el Graduat, però mostren dificultats d’aprenentatge. De tots els graduats, només alguns passaran a fer Batxi l lerat, altres podran fer cicles formatius de grau mit jà, o aniran al món laboral. Respecte als qui no han tret el Graduat, alguns repetiran i altres acaben el seu món acadèmic sense títol, i s’insertaran al món laboral o a l ’escola taller.

5


. 1r BATXILLER 2n BATXILLER H U M A N I T A T S

I C C . S O C I A L S

( 2 3 a l u m n e s )

C I È N C I E S( 1 4 a l u m n e s )

H U M A N I T A T S I C C . S O C I A L S

( 1 4 a l u m n e s )

C I È N C I E S( 1 7 a l u m n e s )

JUNY Setembre JUNY Setembre JUNY Setembre JUNY Setembre

TOT APROVAT

10 (44,6%) 1 (7,69%) 9 (64,6%) 2 (40%) 6 (42,85%) 0 (0,0%) 10

(58,82%) 3 (50%)

1 o 2 suspeses 1 (5%) 2

(15,38%) 2 (14,2%) 0 (0,0%) 0 (0%) 5 (62,5%) 2 (11,76%) 1 (16,66%)

Més de 3 suspeses

12 (50,4%)

10 (78,92%) 3 (21,2%) 3 (60%) 7 (50%) 3 (37,5%) 5 (29,41%) 2 (33,33%)

El curs de 1r. de Batxi l ler sol ser un curs di f íc i l , ja que es t racta d’un gran canvi el que hi ha de l ’E.S.O. a aquesta etapa voluntàr ia i preparatòr ia per a l pas a estudis super iors. Enguany, d ins d’aquesta di f icul tat , podem di r que els resul tats són raonables: en ciències sols 2 alumne hauran de repet i r i 1 a lumna passa amb 2 suspeses; en humani tats e ls resul tats són mol t semblants, havent de repeti r 8 a lumnes si volen superar pr imer i acabar batxi l ler. Fent la lectura posi t iva, cal f ixar-se en eixos 11 a lumnes d’Humanitats i 11 de Ciències que aproven tot , : una xi fra que podia ser superior, s i tenim en compte que cont inuem gaudint de grups reduïts, la qual cosa haur ia de faci l i tar un major rendiment acadèmic. Però cal afegi r que els resul tats tant en Juny com en Setembre han sigut mi l lors dels que esperàvem al l larg de la 1ª i 2na. Avaluació.

Quant a 2n. de Batxi l lerat e ls resul tats es presenten regulars: 11 alumnes no han pogut superar el curs, i la resta aprova en la convocatòr ia de Juny ( i cal d ir que amb uns resul tats prou f luixos, en general) . És evident que aquest a lumnat ja està mol t seleccionat, que arr iba amb motivació suf ic ient a l f inal de la seua estada a l ’ inst i tut . Un any més, en la Prova d’Accés a la Universi tat .

Ja fa alguns anys que l’alumnat de l’IES LA VALL DE SEGÓ, que cursa 2n. Batxillerat, i es presenta a la Prova d’Accés a la Universitat (P.A.U.) obté uns bons resultats, de la qual cosa, naturalment, ens hem de sentir orgullosos. Encara que en juny ? alumnes no han superat el 4 en la mitjana de la prova, tots han resultat aptes en la puntuació final.

EL 100% DEL NOSTRE ALUMNAT PRESENTAT HA RESULTAT APTETots els alumnes presentats en juny aproven la P.A.U. e , encara que no tots els examens. Tenint en compte la

mitjana del 1er. Exercici (matèries comunes), 6 alumnes trauen una nota per davall de cinc, i en la mitjana del 2on. Exercici (matèries de modalitat) 4 alumnes trauen una nota per davall de cinc. Cal dir que la nota mitjana de la prova és de 6,24 i la mitjana de l’expedient acadèmic és de 6,61.

Confiem que els i les nostres alumnes tinguen èxit en les carreres universitàries que desitgen.

6

BONS RESULTATS A LA PROVA D’ACCÉS A LA

UNIVERSITAT !!


EL NOSTRE CENTRE ÉS UNINSTITUT D’ENSENYAMENT SECUNDARI,

PERÒ DINS DE LA SECUNDÀRIA CAL DIFERENCIAR:

Ø L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA: DELS 12 ALS 16 ANYS.

Ø L’ENSENYAMENT POSTOBLIGATORI: que és voluntari , i pot ser Batxillerat o Cicles

Formatius (al nostre centre només tenim Batxillerat):

LA EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA (E.S.O.): UN MOMENT CLAU PER APRENDRE A APRENDRE I A CONVIURE.ü Formar-se com a ciutadà i com a persona vol dir saber decidir lliurement, però

també acceptar i complir les normes. ü Aprendre destreses i procediments requereix

esforç.ü Aprendre a estudiar és fonamental.ü Llegir molt, valorar la lectura, llegir per gust. ü Investigar, calcular, ser un descobridor de la

natura.ü Voler conèixer la història, la cultura.ü Preparar-se per a estudis posteriors

EL BATXILLERAT: UN REPTE PER A QUI TÉ VOCACIÓ CAP A L’ESTUDIü L’estudiant de Batxillerat ha de guanyar en autonomia (has de saber treballar pel

teu compte, seguint, això sí, la guia del professor/a).ü Hem de cercar un bon clima de classe, amb complicitat i col·laboració entre els

alumnes (és bo juntar-se per aclarir dubtes, intercanviar informació...). Es pot arribar a ser molt competent sense haver de ser competitiu.

ü El professor / a s’esforçarà en recolzar les necessitats de l’alumne i l’estimularà al descobriment... La seua tasca primordial és formar estudiants: lectors, crítics, investigadors...

ü Per últim, però no en últim lloc no oblidem l’aportació de recursos per a superar amb èxit les dificultats per arribar a la Universitat.

7


2. COM FUNCIONEM?PERQUÈ UN CENTRE EDUCATIU FUNCIONE CAL LA PARTICIPACIÓ I

COL·LABORACIÓ DE MOLTA GENT.TU TAMBÉ POTS I HAS DE PARTICIPAR.

Parlar d’un Centre Públic d’Educació és fer referència a un conjunt d’organismes propis, de talant democràtic i participatiu. Ací teniu, d’acord amb els integrants i per apartats, una relació dels diferents òrgans de govern, comissions i associacions que us ajudaran de segur a comprendre la manera com ens regim i fem que funcione el conjunt de la nostra Comunitat Educativa.

L’ÒRGAN MÀXIM DE DECISIÓ DEL CENTRE ES DIUCONSELL ESCOLAR,

i està format per l’equip directiu del Centre, representants del Claustre de professorat, de les mares i pares d’alumnes, dels alumnes, del personal no docent, i també un representant dels ajuntaments.

Entre altres ATRIBUCIONS destaquem:

ü elaboració, aprovació i avaluació del PEC (Projecte Educatiu del Centre), — és a dir, una cosa així com les SENYES D’IDENTITAT del nostre Centre.

ü d’acord amb les normes que regulen els drets i deures de l’alumnat, RESOLDRÀ ELS CONFLICTES I IMPOSARÀ LES CORRECCIONS AMB FINALITAT PEDAGÒGICA; per a açò, s’ha delegat en la Comissió de Disciplina, formada per dos mares-pares, dos membres del professorat i dos de l’alumnat, el psicopedagog, cap d’estudis i director.

ü elegir i/o proposar el NOMENAMENT (o la revocació) DEL DIRECTOR-A després de l’acord dels membres adoptat per majoria de dos terços,

ü aprovar el projecte de PRESSUPOSTS de l’Institut i la seua execució,ü aprovar el pla de NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA i el disseny particular del programa

d’educació bilingüe que tinga autoritzat el Centre.ü elaborar les directrius per a la programació i realització de les ACTIVITATS ESCOLARS

COMPLEMENTÀRIES; finalment s’aprovaran aquestes activitats en la PGA (pla general anual) i s’avaluaran a la memòria general anual,

ü ANALITZAR I AVALUAR L’EVOLUCIÓ DEL PROCÉS D’ENSENYAMENT I APRENENTATGE a l’institut, a través dels resultats de les avaluacions i de l’anàlisi que en realitze el claustre de professors...

8


L’ÒRGAN MÀXIM DE DECISIÓ DEL CENTRE ÉS EL CONSELL ESCOLAR , i està format per

Directora — Presidenta Xelo Domínguez

Cap d’Estudis: José Manuel Talens

Secretària: Sarai David (amb veu però sense vot)

8 REPRESENTANTS DEL PROFESSORAT: Vicent Ballester, Mª Jose Rios, Pasqual Martínes, Margarita Marqués, Iolanda Aragó, Paco Pinilla i MªJosé Esteve.

5 REPRESENTANTS DE L’ALUMNAT

Borja Sobrino, Jennifer Serrano, Belen Gumbau, Paula Condomina

6 REPRESENTANTS DELS PARES I MARES: , Fco.Javier Navarro, Pilar Àlvarez, Juan Sancho, Edelmira Folguerà i Josefa Martínez

1 REPRESENTANT DE LA MANCOMUNITAT: Ramón Gaspar1 REPRESENTANT D’ADMINISTRACIÓ I SERVEIS: Teresa Llusar

EL PROFESSORAT

C L A U S T R E D E P R O F E S S O R A T es diu quan tots els professors de l’institut estan reunits.

Per a debatre sobre tots els problemes del Centre.

Ø Per a aprovar les programacions docents

Ø Per a decidir aspectes generals com ara els criteris generals d’avaluació o de promoció.

Ø Per a triar representants per al Consell Escolar

L'EQUIP DIRECTIU és qui organitza l’Institut, i està compost per:

Ø LA SECRETÀRIA: per a qualsevol aspecte administratiu (des de beques fins compra de material per al Centre, per exemple).

Ø LA VICEDIRECTORA: per a les activitats complementàries, culturals i extrascolars.

Ø EL CAP D’ESTUDIS: per a qüestions acadèmiques i de convivència al Centre (des de temes de programacions i exàmens fins a conflictes i temes de disciplina)

Ø LA DIRECTORA: per a qualsevol aspecte del centre, és la representant de tots nosaltres.9


T R O B A R E U L ’ H O R A D ’ A T E N C I Ó D E L S M E M B R E S D E L ’ E Q U I P E N L ’ “ H O R A R I D ’ A T E N C I Ó A P A R E S I M A R E S ” . T O T I A I X Ò , A Q U A L S E V O L H O R A , N ’ H I H A U R À , S I M É S N O , U N M E M B R E D E L ’ E Q U I P Q U E U S P O T A T E N D R E E N A L L Ò Q U E N E C E S S I T E U .

C O M I S S I Ó D E C O O R D I N A C I Ó P E D A G Ò G I C Aés l’òrgan que coordina la proposta educativa de l’Institut, i la componen:

§ l’equip directiu i tots els caps de departament ,

§ amb l’assessoria pedagògica del departament d’Orientació.

Les seues funcions principals són:

Ø Revisar les programacions i veure la coherència amb els objectius educatius

(això es diu PCC —Projecte Curricular de Centre—).

Ø Assegurar la coherència i coordinació entre els cicles d’ESO i també amb el Batxillerat

Ø Supervisar el Pla d’Acció Tutorial (P.A.T.) i les propostes d’adaptació curricular

10


D E P A R T A M E N T D I D À C T I C és quan es reuneixen els professors d’assignatures d’una mateixa àrea de coneixementi les seues funcions són, entre altres:

Ø A principi de curs, elaborar i lliurar la programació didàctica de les diferents assignatures assignades al departament

Ø Plantejar els objectius de l’àrea que es pretenen aconseguir, sistema d’avaluació, material de les assignatures...

Ø Redactar el llibre d’actes per deixar constància de les possibles modificacions i incidències.

Ø Fer una memòria final per lliurar-la a la cap d’estudis i també als representants de l’AMPA (Associació de mares i pares d’alumnes).

N’hi ha un total de setze departaments, cadascun dels quals té un CAP DE DEPARTAMENT, al qual us podeu dirigir per qualsevol qüestió referent a les matèries del seu departament (per exemple si un alumne/a té una assignatura pendent).

CADA GRUP-CLASSE TÉ UN(A) TUTOR(A)al qual us podeu dirigir per qualsevol qüestió relativa al grup (convivència, classes…).

11

DEPARTAMENT CAP DE DEPARTAMENT

ANGLÈS Vicent Vitoria Martí

CASTELLÀ Eugeni Martí Pallarès

CIÈNCIES NATURALS Lamberto de Navascués i Gasca

EDUCACIÓ PLÀSTICA Dolça Picó Tormo

EDUCACIÓ FÍSICA Sarai David Álvarez

FILOSOFIA Vicent Ballester García

FÍSICA-QUÍMICA Margarita Marqués Ramón

FRANCÈS José Luis Sampietro Arán

GREC Clara E. Ribes Verdià

GEOGRAFIA-HISTÒRIA Vicent Pla Vivas

LLATÍ Isabel Andúgar Andreu

MATEMÀTIQUES Mariví Sanz García

MÚSICA Israel Rodríguez Giménez

ORIENTACIÓ Loli Soriano Alcázar

RELIGIÓ CATÒLICA Ana Mª Garrido Alventosa

TECNOLOGIA Paco Pinilla Barea

VALENCIÀ MªJosé Arnau Alemany


El tutor és el pont entre els alumnes i la resta del professorat del grup:

v Coordina el treball del professorat relatiu al seu grup, v Fa el seguiment dels alumnes (dues hores setmanals), v Presideix les sessions d’avaluació del seu grup, v Informa els pares de les decisions respecte de l’alumnat en reunions ordinàries (cada

avaluació) o extraordinàries si així cal fer-ho, v Elabora, conjuntament amb el Departament d’Orientació, el Pla d’Acció Tutorial.v Supervisa les absències i justificants d’aquestes…

TUTORIES: L’horari d’atenció de cada tutor el trobareu en el llistat general “Horari d’atenció a pares i mares”.

(ACLARIMENT: Si necessiteu parlar amb el tutor o tutora, és millor concertar cita prèvia per

telèfon; d’aquesta manera el tutor/a podrà preguntar al professorat i preparar la

informació necessària per al dia d’atenció).

GRUP Tutor-a GRUP Tutor-a1ESO-

A Iolanda Aragó 4ESO-A Margarita Marqués

1ESO-B Carmen Mata 4ESO-B Pau Anechina Pérez

1ESO-C Carmen Huguet 4ESO-C Ana I. Escribano

2ESO-A Ximo Estal

4ESO-D (Diversificació)

Amparo Alemany

Mª Teresa Buch2ESO-B

Mª José Marco

2ESO-C Àgueda Martín 1BATX

Ciències Paqui Jorge

3ESO-A Raquel Aguasca 1BATX

Humanitats Vicent Pla Vivas

3ESO-B Vicent de Paül 2BATX Eugeni Martí

3ESO-C Pasqual Martínes Vicent Ballester

C O O R D I N A D O R A D E S E C U N D À R I A : M ª J O S É R I O S

12


DEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ PSICOPEDAGÒGICA el qual

col·labora amb la tutoria i està format, enguany, per la psicopedagoga

Loli Soriano

i la pedagoga terapeuta Carme Llorens.

Aquest Departament, fonamental per a la dinàmica pedagògica del nostre Centre,

ens ajuda a tots en els més diferents aspectes de la vida acadèmica i educativa.

Entre ells podem destacar:

L’horari d’atenció dels professors del Departament es troba en l’horari general. Tot i això, us poden atendre a diferents hores,

però és convenient concertar cita prèviament, si necessiteu la seua orientació.

13

Activitats d’orientació escolarOrientació psicopedagògica de l’alumnat,Assessorament didàctic del professorat i tutors,Tècniques d’estudi i treball intel·lectual,Atenció de l’alumnat per facilitar-li l’accés al currículumActivitats d’orientació personalOrientació sobre autoestima, ansietat, problemes psicològics…Activitats d’orientació vocacional i professionalPrograma de presa de decissions.Eixides professionals. Informació sobre cicles formatius

A c t i v i t a t s d ’ o r i e n t a c i ó v o c a c i o n a l i p r o f e s s i o n a l

Programa de presa de decisionsEixides professionals i recursos de la comunitat

- Informació sobre cicles formatius o continuïtat en batxillerat


HORARI D’ATENCIÓ A PARES-MARES

PROFESSOR-A CÀRREC ÀREA DIA HORAAGUASCA OLIVERAS, RAQUEL

Tutora de 3A Castellà Dilluns 11:30-12:25

ALEIXANDRE HUARTE,ESTEBAN

Tecnologia Dimarts 11:30-12:25.

ALEMANY PERETÓ,AMPARO

Tutora 4t. D Ciències Naturals Dimarts 10:05-11:00

ALFARO MUÑOZ, MAXI Tecnologia Dimecres

11:30-12:25

ANDÚGAR ANDREU,ISABEL Cap Departament Llatí

Llatí Divend 11:30-12:25

ANECHINA PÉREZ, PAU Tutor 4t. B Anglés Dimecres

11:30-12:25

ARAGÓ GERLACH, IOLANDA

Tutora Dibuix Dijous 17:20-18:15

ARNAU ALEMANY, MªJOSÉ Cap de Dep. Valencià

Valencià Dijous 13:20-14:15

BALLESTER GARCÍA,VICENT

Tutor 2n. BatxillerCap Dep Filosofia

Filosofia Dimecres

12:25-13:20

BARÓN LÓPEZ, TOÑI CC.Naturals Dimecres

10:05-11:00

BUCH FRANCO, Mª TERESA Tutora 4ESO D Ciències Socials Dilluns 12:25-13:20

CARBONELL SOLER, SUSANNA

Valencià Dimecres

10:05-11:00

DAVID ÁLVAREZ, SARAI SecretàriaCap Dep Ed.Física

Educació Física Dilluns 9:10-10:05

DE NAVASCUES GASCA, LAMBERTO

Cap Departament Ciències Naturals

CC. Naturals Dimarts 11:30-12:25

DE PAÜL GARRIGA, VICENTDÍAZ LÓPEZ, RICARD CC. Socials Divendr 10:05-

11:00DOMÍNGUEZ SALES, XELO Directora Física/Química Dimecr

es12:25-13:20

ESCRIBANO SALINAS ANA I Ed. Física Dilluns 10:05-11:00

ESPÍ LÓPEZ, Mª JOSE Economia Divend 12:25-13:20

ESTAL LIZONDO, XIMO Educació Física Dijous 10:05-11:00

ESTEVE SANCHO, MªJOSÉ Vicedirectora Filosofia Dimarts 11:30-12:25

GARRIDO ALVENTOSA, ANA

Cap Dept. Religió Religió Dimarts 13:20-14:15

GIMENO ROVIRA, JOAN ALB Informàtica Dimarts 9:10-10:05HUGUET NARRO, CARME Anglés Dimarts 1:10-10:05JORGE DARÓS, PAQUI Tutora 1er. BatxC Matemàtiques Dimecre

s 12:25-13:20

14


LLORENS HERRERIAS, CARME

PedagogiaTerapèutica

Dijous 10:05-11:00

MARCO PEIRÓ, MªJOSEP Tutora 2B. Valencià Dilluns 10:05-11:00

MARQUÉS RAMÓN,MARGARITA

Cap Dep. Fís-QuíTutora 4t. A

Física i Química Divendr 10:05-11:00

MARTÍ PALLARÉS, EUGENI Cap Dep. CastellàTutor 2on. Batx.

Castellà Dimecres

10:05-11:00

MARTÍN CATALÁ, ÁGUEDA Tutora 2on. C Matemàtiques Dilluns 11:30-12:25

MARTINES I GARCIA,PASQUAL

Tutor 3er C Valencià Dijous 13:20-14:15

MATA JIMÉNEZ, CARMEN Tutora 1B Castellà Dimecres

10:05-11:00

ORTIZ ALCÁZAR, MAICA Matemàtiques Dimarts 11:30-12:25

PASTOR IBÁÑEZ, MANUEL Coord Informàtica Informàtica Divendr 11:30-12:25

PICÓ TORMO, DOLÇA Cap Dep. Ed. Plàstica

Educació Plàstica Dilluns 13:20-14:15

PINILLA VAREA, PACO Cap Dep. Tecnologia

Tecnologia Dimarts 12:25-13:20

PLA VIVAS, VICENT Cap Dep. C. SocialsTutor 1r. Batx. H

Ciències Socials Dilluns 11:30-12:25

RIBES VERDIÀ, CLARA E. Cap Dep. Grec Grec Dimecres

10:05-11:00

RIOS SANCHIS, MªJOSEP Coordinadora ESO Anglés Dimecres

9:10-10:05

RODRÍGUEZ GIMÉNEZ,ISRAEL

Cap Dep. Música Música Dilluns 10:05-11:00

SAMPIETRO ARÁN,JOSÉ LUIS/ CRISTINA

Cap Dep.Francés Francés Divendr 12:25-13:20

SANZ GARCÍA, MARIVÍ Cap Departamet de Matemàtiques

Matemàtiques

SORIANO ALCÁZAR, LOLI Cap Dep. Orientació

Psicopedagogia Dijous 15:30-16:25

TALENS VIVAS, JOSÉ MANUEL

Cap d’estudis Castellà Dilluns 10:05-11:00

VITÒRIA MARTÍ, VICENT Cap Dep.d’Anglés Anglés Dilluns 11:30-12:25

15


PERSONAL D’ADMINISTRACIÓ I SERVEIS

F U N C I Ó N O M

Auxiliars administratives Pilar Ortega RomeroRemedios Rochina Corresa

Servei de neteja

Amparo Gomis SalvadorAmparo Gomis GodosCecilia López PuenteVicenta Vilar Cuenca

Subalterns ( conserges) Teresa Llusar MechóCristina Pérez Gómez

Sense el seu treball, el centre no podria funcionar.Col·laborem amb elles per fer més efectiu el seu esforç.

ALUMNAT§ Alumnat matriculat a l’ESO:

1r (--) 2n (--) 3r (--) 4t (--)A B C A B C A B C A B C D

28 26 28 22 27 28 30 30 28 19 23 13 12

T O T A L : 314 Alumnat matriculat a BATXILLERAT:

1r-BAHumanitats

1r-BACiències

2n-BAHumanitats/

Ciències23 10 30

T O T A L : 63

T O T A L M A T R Í C U L A A L U MN A T I . E . S . L A V A L L D E S E G Ó C U R S 2 0 0 6 / 20 0 7 : 3 77 A L U MN E S .

LA PARTICIPACIÓ DE L’ALUMNAT AL NOSTRE INSTITUT.16


ELS ALUMNES, US PODEU ORGANITZAR MITJANÇANT

Ø LES ASSEMBLEES DE CLASSE, en l’hora de tutoria o en un altre moment (sempre que no afecte al ritme normal de les classes), podeu prendre decisions sobre tot el que us afecte.

Ø ELS DELEGATS, als quals cal triar amb molt de coneixement perquè són els vostres representants davant el professorat. L’elecció es farà amb la presència del tutor/a durant el primer mes de curs.

Ø REPRESENTANTS AL CONSELL ESCOLAR elegits cada dos anys per votació de tot l’alumnat de l’Institut. En teniu cinc representants.

Ø L’ASSOCIACIÓ D’ALUMNES, per organitzar iniciatives (activitats…) o també suggerències, queixes, d’una forma activa i respectuosa, i així:

o fomentar la participació directa (els delegats representen al grup, però a

voltes hi ha temes que afecten alumnat de diversos nivells o grups),

o canalitzar correctament i decidida opinions, suggeriments i queixes de

l’alumnat davant el professorat i la directiva...,

o organitzar activitats culturals (per exemple en les jornades culturals…)

o organitzar la participació en jornades festives o reivindicatives (com ara les

Trobades d’Ensenyament en Valencià del Camp de Morvedre).

Disposeu de una Sala de l’Associació d’Alumnes, que es troba al primer pis, en l’ala de batxillerat. Eixa sala serveix per fer reunions de delegats o membres de l’Associació.

Ø L’ASSOCIACIÓ D’ANTICS I ANTIGUES ALUMNES.Aquesta Associació vol aprofitar l’experiència dels antics alumnes per tal de crear

un lligam actiu amb els actuals, així com mantenir el vincle amb l’antic alumnat en general.

D’entre les activitats en què ha col·laborat antic alumnat destacaríem la participació en projectes com ara el Cinefòrum o la Banda de Música. Aquesta participació podria ampliar-se mitjançant l’organització de debats, xerrades, orientació acadèmica i laboral o ajut a la participació de l’alumnat en el govern del Centre...

17


ASSOCIACIÓ DE MARES I PARES D’ALUMNES (A.M.P.A.)L’ASSOCIACIÓ DE MARES I PARES D’ALUMNES (AMPA) de l’IES LA VALL DE

SEGÓ, a la qual pertany la pràctica totalitat de l’alumnat del nostre Centre, manté una tasca de col·laboració constant en la millora de l’Institut.

Destaquen com a principals objectius de l’AMPA:

Ø Interessar-se per tots els temes que afecten l’alumnat de l’Institut.Ø Coordinar-se amb l’equip directiu per fer-los arribar les seues impressions, queixes,

suggeriments...Ø Col·laborar en les activitats extrascolars i complementàries, amb la seua opinió i valoració

de les activitats i eixides així com amb una decisiva ajuda econòmica:

Un curs més, l’AMPA ha subvencionat activitats culturals i extrascolars de l’Institut. Aquesta ajuda econòmica és fonamental per facilitar i impulsar les constants activitats (que són moltes i les despeses per als alumnes serien molt grans sense aquesta ajuda).

Mitjançant aquesta aportació econòmica, ha estat subvencionat el cost dels trasllats de TOTES les activitats culturals extrascolars. En eixes eixides els alumnes han hagut d’aportar la simbòlica quantitat de 3€ (com a compromís), perquè la resta ho paga l’AMPA (amb excepció, clar, d’aquells alumnes que no han satisfet la quota de l’ associació, els quals no reben, lògicament, l’ajuda).

Pel que fa a les activitats de més d’un dia i les iniciatives culturals diverses que es realitzen al llarg del curs (així com els viatges de final de curs), són mereixedores d’algun tipus de subvenció en la mesura de les possibilitats econòmiques i de la qualitat de l’activitat.

A més a més, l’AMPA ha subvencionat, per quart any, la participació del nostre institut en els concursos del campionat Intercentres (premis de literatura, filosofia, dibuix, fotografia,..).I com no! L’AMPA també subvencionà la festa de nadal i de cloenda del curs 2005/06.

Aquest curs nosaltres seren el centre amfitrió del Concurs Intercentres i caldrà preparar l’acte de cloenda.

18


3. Les activitats culturals i extrascolars.

A L’INSTITUT PODEU PARTICIPAR D’UN BON GRAPAT D’ACTIVITATS

1)A tots els cursos hi ha diversitat d’eixides per a complementar la nostra formació cultural. Algunes activitats extrascolars

del curs passat:

Ø Recorreguts històrics per ciutats:o Itinerari didàctic València històrica (2 ESO

València, dep. Ces Socials, 15 Febrer) .o Itinerari didàctic Sagunt històric (1 ESO Sagunt, dep. Ces Socials, 12

MAIG) .Teatre:

o Teatre en francés, 53 alumnes de francés, 30 gener,06o Teatre en anglés, 3,4 ESO, dep. Anglés, 28 febrer, 06o Teatre al carrer “L’última partida”, dep. Història, 29 març,06o Teatre en anglés, 1er i 2on. ESO, “My English Holidays”,3 abril,06o Festival teatre grecollatí Sagunt, dep. Llatí, 6 abril, 06

Ø Museus i activitats educatives:o Visita a Canal 9, alumnes de CAV, 6 febrero Participació “Ecoconsum”, Palau de la Música, 4t A i B, 3 maigo Visita als museus de la Ciència i de la Tècnica, 4t. ESO, 11i 12 maigo Visita MUVIM (1r Batxiller, 8 de março Visita Biblioteca Valenciana (1er i 2on. Batxillerat, 8 març) o Taller ciència i cultura clàssica. Participació al Festival Cultura Clàssica

de Sagunt (4-7 abril, divers alumnat i professorat)o Visites a les Universitats (25 Gener, Castelló, 2 Març,. Politècnica,3

Març, facultats ciències salut Univ. València, Batxillerat)o Visita als Cicles Formatius de l’IES Eduardo Merello, 25 maig, 06

Ø Excursions i itineraris a diferents espais d’interés:o Ruta del Cister, Tarragona, Batx., 3 i 4 novembre 05o Visita Marjal d’Almenara, 3er i 4t ESO, 8 i 23 novembre, 05o Atletisme, Port de Sagunt 17,24,31 gener, 14 febrer,06o Eixida a la neu, Javalambre, 2 febrer 06o Eixides amb els alumnes suïssos, 24 i 26 gener 06o Eixida al Teularet, 3er. ESO, 2 i 3 maig, 06o Eixida a l’església de Benifairó, 18 maig, 06o Activitats Esportives a la platja , 19 juny, 06

19


o Excursió bicicletes Alt Palància, 11 abril, 06o Viatges final d’etapa als Pirineus i a Paris, 18-23 juny,06o Viatge a Roma, Batxillerat, 20-25 juny,06

2) També hi ha activitats al nostre Institut, però sabem que podrien haver-ne més amb la vostra participació:

LA NO S TRA BA ND A DE MÚ S ICA : Ex i s t e ix de s de f a c inc cu r s os g r àc i e s a l ’ em pen ta d ’un impor t an t g rup d ’ a l umnes , a j uda t i coo rd ina t pe l p ro f e ss o r I s r ae l Rodr íguez . H a a men i t za t l e s nos t r e s f e s t e s i d i e s impor t an t s , pe rò t a mbé ha f e t conc e r t s És impor t an t que e l s m ús i c s co l · l a bo reu en l a nos t r a Banda . Aques t c u r s ence t a r à l a t a sca de d i r e c to r D av id M er s egue r Royo(1BC) , i l a P r e s i dènc i a co r r e a cà r r ec de E l ena M er s egue r H e r r e ro (4B) .

CI N EFÒR U M, D EBATS . . .

P e l · l í cu l e s c omen ta des pe l s a lum nes ,De ba t s o rgan i t za t s a l vo l t a n t de t emes d ' a c t ua l i t a t . . .T o t s podeu pa r t i c ipa r -h i . An i meu-vos !

AC TI VI TA TS ESP OR TIV ES

CAMPIONATS DE FUTBETCAMPIONATS DE BÀSQUETParticipació d’equips de tots els nivells. Fase final en jornades culturals. Formeu equips, organitzeu els campionats! Podeu proposar altres esports

ü EL CURS PASSAT EL DEPARTAMENT D’EDUCACIÓ FÍSICA VA ORGANITZAR TAMBÉ SESSIONS D’ACTIVITATS AQUÀTIQUES A LA PISCINA DE BENIFAIRÓ !!!

TALLERS DE CULTURA CLÀSSICA a la Setmana Grecollatina de Sagunt… participem junt altres instituts de la comarca… és cap el mes d’abril…

L’HORT ECOLÒGIC:El curs passat, gràcies l’esforç d’un grup d’alumnes i professors, tenim un hort amb diferents hortalisses i plantes aromàtiques.

PROJECTE D’EDUCACIÓ VIAL: “A l’institut, amb bici o amb moto, però amb el casc”

3) Alguns dies importants a recordar són:Ø Dia de Nadal, enguany el 22 de desembre: esperem propostes divertides i

interessants (com l’any passat el Recital Poètic o el Concurs cultural 5+1, per exemple

Ø Jornades d’activitats culturals: els dies 3,4 d’Abril , dedicarem part de l’horari a fer tallers o altres activitats d’interès. Esperem suggerències.

Ø Trobada d’Escoles en Valencià del Camp de Morvedre: Cal seguir fent força per la nostra llengua i la nostra cultura!!

20


.4. NORMES DE CONVIVÈNCIALes coses públiques no són de ningú en particular, són de tots i totes.

Per això necessiten un respecte i una estima major.Si eduquem en eixe respecte per allò que és de tots, aquestes

normes (menys encara les sancions) no seran necessàries. Perquè són de sentit comú,

Millorar la convivència és responsabilitat de tots: de les famílies, que han de donar exemple en casa; dels mestres, que són educadors; i dels alumnes, que en definitiva són els qui més gaudeixen d’una bona convivència al Centre.NORMES A SEGUIR DINS DEL RECINTE ESCOLAR

G E N E R A L S :1. A les 8.25 es tanquen les portes de l’Institut. Per a entrar serà necessària una

justificació per escrit. També per a eixir abans d’hora caldrà un justificant escrit.2. No es pot fumar en cap lloc de l’Institut. 3. Els telèfons mòbils no poden estar en funcionament més que a l’hora del pati.

Això vol dir que no es poden rebre ni fer trucades/missatges així com tampoc jugar amb ells.

4. A l’hora de l’esplai, només l’alumnat de batxillerat podrà eixir del Centre (excepte quan la direcció no ho considere oportú).

S E R V E IS :1. La higiene és cosa de tots i totes. No és més net qui més neteja sinó qui menys

embruta. El servei de neteja són treballadores com podries ser tu (penseu-ho abans d’embrutar).

2. No ratlleu parets ni portes (costa molts diners pintar i arreglar cada any).3. Aneu al servei només si és imprescindible.4. Useu només l’aigua i el paper higiènic necessaris.

A P A R C A ME N T S :1. Aparqueu les motos en els llocs senyalitzats.2. Heu de respectar l’ horari d’entrada/eixida.3. Ateneu en tot moment les instruccions de les conserges.

B I B L I O T E C A :1. Es tracta d’un lloc destinat a l’estudi i la consulta: guardeu silenci.2. Respecteu el material i manteniu net tot l’espai. Absolutament prohibit de

menjar o beure. 3. El servei de prèstec serà a l’hora del pati únicament. Torneu els llibres en

prèstec a temps.

21


P A T I :1. L’eixida/entrada de l’Institut és la porta d’accés, mai les tanques. No respectar

aquesta norma serà considerat falta greu.2. Us recordem que en cap lloc del pati tampoc no es pot fumar.3. Recordeu que no es recomanable beure l’aigua de les fonts del pati.

P A S S A D Í S :1. No corregueu ni crideu pels passadissos.2. No tireu fem a terra ni ratlleu les parets.3. Cuideu el vostre armariet, ja que la quantitat que heu deixat en dipòsit servirà

per reparar els desperfectes, neteja, reparacions… que puguen derivar-se d’un mal ús.

G I MN À S i P I S T E S E S P O R T I V E S :1. Les pistes esportives són, prioritàriament, espai per a “Educació Física”; només

podreu usar-les en el cas que no hi haja classe ni activitats.

2. Estalvieu aigua de dutxes i aixetes. La nostra comarca n’és deficitària.

3. Hem de respectar tot el material i evitar d’embrutar-lo

4. No oblideu dur-vos equipatge esportiu, xancletes de dutxa i tovalla.

5. Evidentement, tampoc no és permés de fumar

AULES ESPECÍFIQUES:1. Aules d’Informàtica: No es pot fer ús dels ordinadors sense la presència d’un

professor/a. Respecteu tot el material informàtic i les normes de l’aula.2. Aules de Tecnologia i Laboratoris: Respecteu les normes de l’aula i les

directrius dels professors; algunes pràctiques poden ser perilloses.3. Aula de Música: Respecteu els instruments. Eviteu fer soroll gratuït; la música

requereix concentració, i les aules veïnes també.

C A F E T E R I A / ME N J A D O R :1. A aquest lloc només podreu anar a l’esplai, a hora de dinar i fora d’horari lectiu,

és a dir, quan no hi haja classes.2. Excepcionalment, els grups de batxillerat hi podran assistir sempre que el

professorat de guàrdia els hi acompanye.3. La normativa prohibeix la venda de tabac i, no cal dir-ho, no podrà fumar ningú.

Z O N E S D ’ A C C É S P E R A L ’ A L U MN A T :Hi ha algunes zones de l’institut on l’alumnat no pot accedir sense permís:

la sala de professorat, secretaria i els despatxos (en la planta baixa) així com també els departaments.

Si per cap raó haguèreu d’anar-hi, demaneu permís als conserges i us atendran.

22


NORMES COMUNES A TOTES LES AULES

N E T E J A / R E S P E C T E MA T E R I A L S :

1. Tota la Comunitat Escolar tenim un repte: generar respecte pel material públic. El mobiliari del Centre no és vostre en exclusiva i ha de servir per a properes generacions de gent dels vostres pobles.

2. Tingueu present la màxima: «Qui trenca, paga. Qui embruta, neteja»3. Eviteu, per tant, menjar i beure a classe. No embruteu la pissarra entre classe i

classe. Ratllar taules, cadires, parets, sostre, etc... serà també motiu de sanció.4. Endreceu la vostra aula entre tots i totes en acabar l’última classe: Pugeu les

persianes i les cadires, tanqueu les portes i la llum.5. Respecteu els taulons anunciadors que hi ha a cada aula.

R E S P E C T E A L S C O M P A N Y S / E S :

1. Respecteu el dret a l’estudi dels companys/es.2. Un comportament educat i correcte entre persones

passa per no insultar als companys, ser respectuós i tolerants, no fer bromes de mal gust.

3. Aprendre a dur un diàleg és bàsic en l’educació i formació de tota persona: Respectar el torn de paraula, no interrompre i escoltar els vostres companys/es és la primera mostra de talant democràtic i tolerant.

4. No culpes a un altre si tu has fet alguna cosa mal.

A L T R E S :

1. Cal ser puntuals a classe.2. Les aules buides i tancades a l’hora de l’esplai us evitaran problemes amb el

material comú i particular (furts, pèrdues, trencament de material…)3. Imprescindible: porteu el material necessari a classe.4. Quan vingueu a peu a l’Institut (des de Quartell) recordeu que és més segur i

ràpid fer-ho pel pas subterrani.

23


SANCIONS

S i n o r e s p ec t e u l a N E T E J A i E L S MA T E R I A L S d e l a c l a s se h a u r eu d e . . .1. Arreplegar tot el que hi haja a terra en eixe moment.2. Netejar l’objecte que s’embrute; sempre fora d’horari

lectiu i sota la supervisió d’algun professor/a.3. Pujar les cadires de tots i/o baixar les persianes el dia següent. 4. Reposar el que haja desaparegut, si hom ha furtat alguna cosa.5. Correr amb les despeses (com a grup), si no quedara clar qui ha estat l’autor/a

material dels desperfectes o brutícia.S i n o R E S P E C T E U A L S C O MP A N Y S :1. insultant, fent bromes de mal gust… cap a algun company/a, caldrà que li

demaneu perdó públicament.2. perquè no sabeu seguir les normes bàsiques de parlar o debatre un assumpte

amb més persones, se us negarà el dret a intervindre durant tota la classe.3. perquè heu mentit o culpat una altra persona indegudament, haureu de

demanar perdó públicament i explicar la veritat. El professorat que estiga a la classe en eixe moment o contemple la falta, pot

aplicar directament aquestes sancions.

A més, a més, recordeu que si un professor observa algun comportament que

considera motiu de sanció us pot enviar a per un comunicat d’amonestació.

Haureu de demanarli’n un al professor de guàrdia, qui el lliurarà a la cap

d’estudis.

Eixes amonestacions poden ser motiu per informar a la Comissió de

Convivència (formada per pares, professors i alumnes del Consell Escolar) qui

establirà la sanció que considere.

Una acumulació de sancions o faltes greus pot ser motiu de la tramitació d’un

expedient disciplinari.

24


5. ORGANITZEU-VOS L’ESTUDI

Condicions mínimes1. Descanseu sense greus preocupacions huit hores almenys. Porteu una dieta

equilibrada, reforçant el desdejuni i alleugerint el sopar.

2. Hauríeu de disposar d’una cambra on es respire ambient d’estudi i que convide a concentrar-se, llegir i estudiar. La música pot acompanyar (però també pot distraure). La televisió o els jocs, en canvi, no són bons companys d’estudi.

3. No cal dir que si desitgeu obtenir bons resultats és precís que invertiu temps amb els llibres, apunts i material escolar.

Estratègies1. Anoteu a l’agenda els treballs que hàgeu de presentar

2. Trieu correctament el millor moment per a estudiar: aquest és distint per a cada persona.

3. Programeu setmanalment el vostre pla de treball. Firmeu un compromís amb vosaltres mateixos per dur-lo a terme. Si en finalitzar la setmana no l’heu realitzat plenament, haureu de revisar-lo i modificar els hàbits.

4. El triomf és de les persones constants. Molta gent intel·ligent ha fracassat en la seua formació cultural. Per tant, dediqueu cada dia un cert temps per a l’estudi.

5. Important: un bon estudiant ha de reconèixer els factors que obstaculitzen l’estudi; tot seguit, tracteu de buscar solucions: parla amb els teus pares, professors, departament d’orientació…

6. La formació intel·lectual i cultural més important és la que parteix dels interessos d’un mateix, però cal estar oberts al món: llegir la premsa i els dominicals, seleccionar els programes culturals de la televisió, les pel·lícules al cinema o les lectures, escoltar música, visitar alguna exposició…

25


La col·laboració de les famílies

Les famílies (els pares i mares o tutors sobretot) podeu ajudar, i molt, en el progrés en els estudis de l’alumne o alumna:

ü Oferint ajuda i animant en el treball diari.

ü Col·laborant en el respecte a un horari d’estudi quotidià.

ü Establint unes normes clares a casa, que han d’assegurar temps per a l’estudi, per al joc i la diversió i també per les tasques domèstiques (també els xics, no només les xiques).

ü Recompensant amb regals o “permisos” només d’acord amb el treball i l’esforç realitzat

ü Mantenint un contacte fluid i constant amb els professors i sobretot amb el tutor o tutora. Recordeu que, com a mínim, hi ha una reunió amb la tutoria després de cada avaluació.

C A L E N D A R I D ’ A V A L U A C I O N SC U R S 2 0 0 6 / 2 0 0 7

26

1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO 1r BATX. 2n BATX.

AVALUACIÓ INICIAL

16OCT.

18OCT.

16OCT.

18OCT.

18OCT.

1ª AVALUACIÓ 18 DES. 20 DES. 18 DES. 20 DES. 18 DES. 20 DES.

2ª AVALUACIÓ 12 MARÇ

14 MARÇ

12 MARÇ

14 MARÇ

12 MARÇ

14 MARÇ

AVALUACIÓ FINAL

18Juny

19Juny

18Juny

19Juny

18Juny

23 o 29 ? MAIG


IES LA VALL DE SEGÓCalendari escolar 06/07

Dl Dm Dc Dj Dv Ds Dg Dl Dm Dc Dj Dv Ds Dg Dl Dm Dc Dj Dv Ds Dg Dl Dm Dc Dj Dv Ds Dg

SETEMBRE OCTUBRE NOVEMBRE DESEMBRE

1 2 3 1 1 2 3 4 5 1 2 34 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10© 12 13 14 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31

30 31GENER FEBRER MARÇ ABRIL

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 18 9 © 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 1522 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 19 20 © 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 2229 30 31 26 27 28 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29

30MAIG JUNY JULIOL AGOST

1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 1 2 3 4 57 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12

14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 1921 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 2628 29 30 31 25 26 27 28 © 30 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31

30 31

Inici i final de classes....15 de Setembre i 22 de Juny;Claustre ordinari: ©Avaluacions: 1a aval: 18 i 20 / 12 16 i 18 / 10: Avaluació inicial

2a aval: 12 i 14 / 3 2 maig: Avaluació de pendents3a aval: 18 i 19 / 6 23 maig: Avaluació final 2n Batxillerat

6 setembre: entregar qualificacionsFestius: Per DOGV: 9 / 10 12 / 10 1 / 11

6, 7 i 8 /12 19 / 3 1 / 5Per C.E.M. 16 i 20 / 3

30/4

27

Documents

MEMBRES ASSOCIACIÓ PARES-MARES D´ALUMNES IES.… · Web view(enguany del 15 de setembre de 2005 al 22 de Juny de 2006) pel matí de 8.15 a 14.15 h, i per la vesprada de 15.30 a