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Proyecto 2: Responsabilidad Social en la Universidad
Veracruzana
Memoria
II Coloquio Responsabilidad Social Universitaria: diálogo y
colaboración intersectorial.
Seminario Pensar Universidades Santuario en América Latina.
Proyecto realizado con financiamiento de la Secretaría de Educación Pública - Subsecretaría de
Educación Superior - Dirección General de Educación Superior Universitaria. PADES-2019-02-
0731/19
Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines
distintos a los establecidos en el programa.
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Proyecto 2: Responsabilidad Social en la Universidad Veracruzana
Memoria
II Coloquio Responsabilidad Social Universitaria: diálogo y colaboración intersectorial
Seminario Pensar Universidades Santuario en América Latina.
El Proyecto 2: Responsabilidad Social en la Universidad Veracruzana (UV) está vinculado
al tema: “Fortalecimiento de la vinculación de las instituciones de educación superior”, y
tiene el objetivo de “Impulsar las políticas institucionales de Responsabilidad Social
Universitaria de la Universidad Veracruzana para el fortalecimiento de su cultura humanista
y la vinculación con instituciones de educación y con los sectores social y productivo, a través
de la promoción de actividades académicas y administrativas y espacios de formación,
diálogo y reflexión sobre problemáticas complejas contemporáneas”. Para ello, se propuso
la realización de un par de metas: “Segundo Coloquio Responsabilidad Social Universitaria
dirigido a los sectores productivo y social del estado de Veracruz” y Seminario “Pensar
Universidades Santuario en América Latina”.
Lo que se presenta a continuación es la memoria de este par de metas, comprometida
como producto entregable una vez que terminaran tanto el II Coloquio Responsabilidad
Social Universitaria (RSU): diálogo y colaboración intersectorial, como el Seminario pensar
Universidades Santuario en América Latina. La memoria conforma un registro inicial del
trabajo llevado a cabo en los dos eventos señalados, lo cual servirá de manera diferenciada,
para la continuidad de cada uno de ellos. Representa, pues, un insumo para avanzar en la
concreción de las políticas institucionales sobre RSU en la UV. Para el caso del II Coloquio
RSU, esta memoria constituye una primera sistematización, la cual permitirá un análisis y
estudio posteriores que establezcan líneas a atender y desarrollar en una agenda de RSU
formulada, y que será implementada, entre la UV y la sociedad veracruzana. Esto último es
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el objetivo final de este evento. En lo que sigue, se da cuenta, grosso modo, de lo ocurrido
durante el II Coloquio RSU y el Seminario Pensar Universidades Santuario en América
Latina. Y, como se podrá ver, se anexarán diversos documentos y registros fotográficos con
la intención de evidenciar cada fase de los procesos implicados.
Meta 1: II Coloquio Responsabilidad Social Universitaria: diálogo y colaboración
intersectorial
El I Coloquio Responsabilidad Social Universitaria: participación-acción y comunidad, de la
UV se llevó a cabo el 28 y 29 de marzo de 2019, y estuvo dirigido a los miembros de la
comunidad universitaria. De este surgió un documento, elaborado de manera colectiva, sobre
lo que se entiende por Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en la UV; además, se
identificaron estrategias de articulación de acciones para transversalizar la RSU en la UV.
Véase Anexo1_Convocatoria_IColoquioRSU. Bajo este marco se analizó la necesidad de
organizar un segundo coloquio, pero ahora abierto a los sectores externos a la UV. De ahí
que se propusiera el II Coloquio (RSU): diálogo y colaboración intersectorial, que tuvo como
objetivo: Fortalecer la RSU mediante el diálogo con los diversos sectores de la sociedad en
el estado de Veracruz. Véase Anexo2_Convocatoria_IIColoquioRSU.
Así, el II Coloquio RSU convocó a los y las integrantes de los sectores público
(gubernamental y educativo), privado (empresarial, industrial, educativo) y tercer sector
(organizaciones de la sociedad civil, colectivos, líderes comunitarios), así como miembros
de la comunidad universitaria (estudiantes, egresados/as, autoridades, funcionarios/as,
personal académico, personal de confianza, administrativo, técnico y manual, y personal
jubilado). Este II Coloquio RSU se concibió bajo un enfoque sistémico, dialógico y
transdisciplinario. Sistémico porque se entiende a la UV como una serie de elementos
relacionados entre sí y con el entorno; dialógico porque el planteamiento de problemas y la
propuesta de soluciones se producen a partir del intercambio entre diversas perspectivas y,
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transdisciplinario, porque además del diálogo entre disciplinas diversas, es necesaria la
apertura de la Universidad hacia saberes excluidos históricamente por estas mismas
disciplinas.
Bajo este enfoque, se propuso abrir el II Coloquio RSU, no solo a la participación de
la comunidad universitaria, sino a la participación de agentes externos, lo cual, permitió una
forma compleja de aproximarnos a problemas, igualmente complejos, que interpelan a la UV.
Son problemas complejos porque articulan aspectos ambientales, sociales y éticos que han
provocado lo que algunos llaman, crisis civilizatoria. Tales problemas no pueden resolverse
mono-disciplinariamente, sino que requieren del diálogo entre disciplinas diferentes y de
saberes que, generalmente, carecen de validez para la Universidad, como los llamados
saberes ancestrales o comunitarios. Se asume, para este II Coloquio RSU, que la Universidad
no es el monopolio del conocimiento, sino que hay otras formas del mismo que se producen
y gestionan fuera del claustro universitario. También se revalora el papel de los expertos por
la Universidad. Sin duda, se reconocen sus conocimientos, de ahí la invitación a ellos en este
II Coloquio RSU, pero su participación sirvió más bien de contexto, guía, orientación, para
que entre los asistentes al Coloquio se construyeran las alternativas de solución a los
problemas que enfrentamos en la sociedad veracruzana.
Se gestionó, pues, la participación de un par de expertos que acompañaron gran parte
del proceso del II Coloquio RSU, el cual se concretó los días 28 y 29 de noviembre. Previo
a este par de días los expertos tuvieron varias actividades de formación con la comunidad
universitaria que sirvió de preámbulo para el trabajo del 28 y 29 de noviembre. El Dr. Víctor
Martin Fiorino (consultor de la UNESCO, Universidad Católica de Colombia) y el Mtro.
Luis Alfredo Londoño Vélez (Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad del Cauca),
impartieron conferencias, talleres y participaron en conversatorios, en las regiones de Poza
Rica-Tuxpan y Orizaba-Córdoba de la UV, respectivamente. La conferencia del Dr. Fiorino
se llamó: “El papel de la universidad en las dinámicas territoriales: propuestas UNESCO en
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RSU-RST”, el día 27 de noviembre y, el 26, tuvo lugar la conferencia: “Tejiendo actores y
territorios, construyendo paz. La responsabilidad social de las universidades en contextos de
violencia”, impartida por el Mtro. Londoño Vélez. Véase Anexo3_Conferencia_Fiorino y
Anexo4_Conferencia_Londoño. En la región Xalapa participaron en los grupos mixtos de
trabajo en torno a los ejes y temas definidos con anterioridad para el II Coloquio RSU,
además, hicieron una retroalimentación intermedia y final del mismo, que será de utilidad
para próximos eventos y para la definición de una agenda de RSU en la UV. Para detalle del
programa de actividades académicas que realizaron estos expertos véase el
Anexo5_Programa_Académico_Expertos, Anexo6_Relatoría_Retroalimentación_Expertos
y Anexo7_Fotografías_Expertos
Los asistentes, entonces, adquirieron un rol de participación activa, no fueron simples
receptores ante la voz de los que saben, sino que se asume que todos tenemos algo que aportar
y que tenemos conocimientos y experiencias que son necesarias poner en diálogo con otros,
para aprovechar sinergias y producir nuevas ideas y sentidos enriquecidos con las opiniones
de los interlocutores. Del diálogo emergen perspectivas más amplias que nos permiten
enfrentar nuestros problemas de una manera más pertinente y significativa.
En este marco fue que se definieron siete ejes con cinco temas cada uno para trabajar
en este II Coloquio RSU: Salud, Educación, Violencias estructurales, Desigualdades sociales,
Sustentabilidad, Mercado, producción, consumo e innovación tecnológica y Construcción
democrática. Se establecieron estos ejes con base en un cruce de agendas tanto
internacionales, nacionales como institucionales. Se tomaron en cuenta los Objetivos de
Desarrollo Sostenible 2030, los Programas Nacionales Estratégicos, los Objetivos de la
Responsabilidad Social de ANUIES, los instrumentos de planeación de la UV, como el Plan
General de Desarrollo (PGD) 2030 y el Programa de Trabajo Estratégico (PTE) 2017-2021:
Pertenencia y Pertinencia, así como los 21 temas identificados en el I Coloquio RSU:
participación-acción y comunidad.
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Cada eje con sus respectivos temas fue abordado por los que se llamaron grupos mixtos.
Se nombraron así porque se conformaron por la diversidad de actores de la comunidad
universitaria y con actores externos a la universidad, provenientes, decíamos, del sector
público, privado y tercer sector. A grandes rasgos entre cada uno de estos grupos se
identificaron los problemas prioritarios de cada eje y tema, se describieron y se propusieron
alternativas para su solución. El primer día del II Coloquio RSU se bosquejaron estos
problemas y alternativas de solución, quedaron plasmados en las relatorías correspondientes
de cada eje y tema. En el segundo día se concretaron más los problemas y las alternativas de
solución, cuestión que quedó registrada en un formulario electrónico que se diseñó para tal
efecto. Toda esta información se puede consultar a detalle en los respectivos anexos:
Anexo8_Relatorías, Anexo9_PropuestasRSU_Formulario. También se adjuntan fotografías
de las actividades correspondientes a los grupos mixtos de trabajo.
Anexo10_Fotografías_GruposMixtos.
El II Coloquio RSU tuvo también dos paneles de invitados externos, el primero llevó
por nombre Responsabilidad Social Universitaria: diversas miradas, y tuvo el propósito de
evaluar la RSU de la UV. La intención es que en cada panel estuvieran representados los
diversos sectores convocados al II Coloquio RSU (público, privado y tercer sector), con el
objetivo de construir visiones más plurales sobre la UV. En el primer panel, en Xalapa,
estuvieron participando la Mtra. Aracely González Saavedra, Directora de Equifonía:
Colectivo por la Ciudadanía, Autonomía y Libertad de las Mujeres A.C., el Mtro. Manuel
Cienfuegos García, Director Comercial de Asadero Cien, la Dra. Martha Patricia Ponce
Jiménez, Coordinadora del grupo Multisectorial en ITS y VIH-Sida del Estado de Veracruz
e investigadora del CIESAS Golfo, y el Mtro. Sergio Martínez Cruz, Director de Vinculación
Interinstitucional ANUIES. El primer panel en Orizaba estuvo integrado por: Alejandro
Mendoza Molina, Presidente de “Sí a la Vida, AC”, Lic. Martha Elena Pérez Licona,
Directora de la Fundación Montosa, Lic. Xiomara González González, Vicepresidenta
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Responsabilidad Social CANACO Orizaba, Lic. Víctor Armando Celis Arellano, Jefe de
Departamento de Normatividad de Programa Sociales, SEDESOL Veracruz. En Poza Rica,
estuvieron, Ing. Néstor Morales Licona, líder de Manufactura, Coca Cola FEMSA Poza Rica,
Lic. Ángel René Zavaleta Mora, Director General, Centro de Rehabilitación Infantil Teletón,
Ing. Ernesto Adrián Morales Ramírez, Vicepresidente, Comisión de responsabilidad Social
y Desarrollo Sustentable de CANACINTRA, Delegación Poza Rica, Ing. Abelardo Aguirre
Guerrero, Dirección de Desarrollo Social y Humano, H. Ayuntamiento Constitucional de
Poza Rica, Mtro. Humberto García García, Director, Centro de las Artes Indígenas. En
Veracruz, Víctor Marquinez Tress, General distribuciones DMTRESS, Sergio Armado B.
Ceballos, H. Ayuntamiento de Veracruz, Estibaliz Zarraluqui Lobeira, Instituto de la Mujer
de Boca del Río, Rocío Karina Cano Albañez, CNDH, Ana Irene Muro, Colectivo de
Mujeres. En Coatzacoalcos, Mtro. Florentino Cruz Martínez, Vicerrectoría; Dra. Mónica
Berenice Ordaz Hernández, Contaduría; Mtra. Milena del Carmen Pavón
Remes, Contaduría; Mtra. María Antonia Rodríguez Millán; Mtro. Manuel López Sibaja
Vicerrectoría; Mtra. Claudia Margarita Mis Linares, Área Básica; Mtra. Wendy Karina Pérez
Olivares, Área Básica. Para mayor referencia se adjunta la relatoría correspondiente a este
panel. Anexo11_1Panel_Relatoría, Anexo12_Fotografías_1Panel.
El segundo panel tuvo el objetivo de mostrar buenas prácticas en torno a la RSU y
estuvo integrado, en Xalapa, por Jaime Eduardo Velasco Meunier, Subagente Municipal de
Plan de la Cruz (Coatepec), Mtro. Leonel Zavaleta Lizárraga, Director Ejecutivo Fondo
Golfo de México y Mtra. Silvana Gesualdo, Coordinadora General Festival Internacional
EcoFILM. En Orizaba participaron, Dra. Yaqueline Antonia Gheno Heredia, Sector Público,
Profesora de la Facultad de Ciencias Biológicas y Agropecuarias, Tema: GRAMIT-Centro,
Programa permanente de apoyo a la medicina indígena tradicional; Patricia Ruiz Torres y
Tania Jocelyn Blanco Zapata, Sector Público, estudiantes de la Facultad de Odontología,
Tema: Un acercamiento al barrio de Tenango, en Río Blanco, Veracruz; Lic. José Andrés
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Morales Cortes, Sector Público, Coordinador de Limpia Pública del Ayuntamiento de
Orizaba, Tema: Programa “Basura por Predial”; Lic. José Andrés Morales Cortes, Sector
Público, Coordinador de Limpia Pública del Ayuntamiento de Orizaba, Tema: Programa
“Orizaba, te quiero limpia”; Lic. Leticia Chávez Ramírez, Sector Público, Docente del
CBTIS 101. Tema: El Río Blanco, la contaminación y problemas socioambientales, “Los
viejos del agua”, repensar los Ahuehuetes; MPSS. Jazmín Idalia García Tapia, Sector
Público, Brigadista Universitaria en Servicio Social, Facultad de Medicina, Tema: Lenguaje
de señas como parte de Educación para la salud, en el programa de Médico Cirujano de la
Universidad Veracruzana; Lic. Luis Alberto García Hernández, Tercer Sector, Club Rotario
de Córdoba, Tema: “Adopta y Siembra un Árbol”; María López de la Rica, Tercer Sector,
Fundadora de la organización Kalli Luz Marina A.C, Tema: Acompañamiento a la red de
promotoras en 9 municipios de la sierra de Zongolica; Lic. Christian Emmanuel Espinoza
Amador, Tercer Sector, Director de la Clínica Abedul Life Center Orizaba, S.C., Tema:
Proyecto de colaboración intersectorial para favorecer la cultura de prevención de adicciones;
Ing. Gerardo Zavala Cruz, Sector Público, egresado de la Facultad de Ciencias Químicas y
estudiante de la maestría en Ciencias de Gestión Ambiental para la sustentabilidad, Tema:
Gestión sustentable de las áreas verdes del Centro Universitario para las Artes, la Ciencia y
la Cultura (CUACC) con base en el análisis del ciclo de carbono. En Poza Rica, Biol. María
de Jesús de los Santos Reyes, egresada de la Especialización en Gestión e Impacto Ambiental
de la Universidad Veracruzana, "Conservación de pata de elefante
(Beaucarnea recurvata Lem.) para el desarrollo comunitario de la localidad del Zapotal-
Espinal, Chicontepec, Veracruz."; Dra. Blanca Canella Solís, Centro de Integración Juvenil-
Poza Rica; Israel Jiménez Lucas, estudiante de la Facultad de Enfermería de la Universidad
Veracruzana, Región Poza Rica-Tuxpan, “Discriminación y Exclusión de enfermos
crónicos”; Benjamín López Rendón, Ciudadano destacado de Poza Rica de Hidalgo
Veracruz, Fundación Los Súper Dinámicos, “El agua en Poza Rica”. En Veracruz, Lic. María
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Fernanda Trujillo, Empresa Coppel S.A. de C.V., Lic. Teresa Ríos, Grupo TONY; Mtra.
Dinaleth Ambrosio Aguilar, Universidad Cristobal Colón; Mtro. Heroy Gómez Muñoz, H.
Ayuntamiento de Veracruz; Mtra. Karla Hermida Laffite, TAMSA, A.C.; Lic. Lucero Flores
y Lic. Mariana Latapí, Reciclemos y Ayudemos, A.C. Para mayor referencia se adjunta la
relatoría de lo ocurrido en este segundo panel. Anexo13_2Panel_Relatoría,
Anexo14_Fotografías_2Panel.
El II Coloquio RSU tuvo como inicio de actividades la exposición de los resultados a
los que se llegó con el I Coloquio RSU: participación-acción y comunidad, lo cual buscó
ofrecer un contexto general de lo ocurrido en este Coloquio y un panorama de los avances
que, en materia de RSU, se ha dado en la UV. Véase Anexo15_Fotografías_Inauguración.
Como se mencionó, el II Coloquio RSU convocó tanto a actores de la UV, como actores
externos, del sector público, privado y tercer sector. Básicamente, el objetivo fue que, a partir
del diálogo entre estos actores se identificaran los principales problemas que vive la sociedad
veracruzana en cada uno de los ejes y temas definidos para este II Coloquio RSU y, por otra
parte, esbozar alternativas para su solución. Esto, como se indicó arriba, quedó registrado
tanto en las relatorías como en el formulario en línea que trabajaron los participantes en el II
Coloquio RSU. Esta memoria constituye un primer registro de todo lo trabajado en este II
Coloquio, a partir de aquí, con esta información será posible elaborar las líneas a atender y
desarrollar que conformarán una agenda de RSU en la UV, la cual, se trabajará con los
diversos actores locales y regionales, externos a la Universidad, que participaron en el evento.
Meta 2: Seminario “Pensar la Universidad Santuario para América Latina”
La Universidad Veracruzana a lo largo de su historia ha impulsado el trabajo relacionado con
la realidad migratoria desde diversos enfoques, favoreciendo el desarrollo de la
investigación, la acción y la crítica reflexiva en medios de difusión masiva, las artes y los
espacios abiertos de discusión; no obstante, las expresiones actuales de esta realidad y el rol
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que México juega a nivel regional e internacional, han demandado del Gobierno, de la
sociedad y de las Instituciones, especialmente aquellas relacionadas con el ejercicio de los
derechos humanos, modificar el tratamiento del tema. En este sentido, la UV en coherencia
con los valores éticos que acobija plasmados en su Código de Ética (2016) y en el marco de
la Responsabilidad Social Universitaria, se ha posicionado en favor de la protección de los
derechos de comunidades vulnerables como son las personas en la migración, migrantes de
retorno, refugiados y desplazados nacionales e internacionales, a través de diferentes
acciones institucionales que tienen como principal objetivo la protección del derecho a la
educación.
Así desde la inclusión, la cultura humanista, la interculturalidad, la
internacionalización y la vinculación, ha impulsado acciones institucionales como la
adhesión al Programa Universitario Emergente Nacional para la Terminación de Estudios
Superiores (SEP/ANUIES), la apertura del Programa de Atención a Migrantes de Retorno
(PAMIR) de la Dirección General de Relaciones Internacionales (DGRI) y de la Clínica para
Refugiados coordinado por Derecho del Sistema de Enseñanza Abierta Veracruz en convenio
con la oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas; mismas que centran su ejercicio
en el acompañamiento voluntario de migrantes de retorno y refugiados que desean realizar o
continuar sus estudios superiores, siempre en apego al marco jurídico estatal y nacional, así
como a la legislación universitaria vigente.
Derivado del compromiso de la UV con su incidencia positiva en la realidad
migratoria, la DGRI a través del PAMIR en coordinación con la Secretaría Académica en su
capítulo RSU, propone el posicionamiento explícito de la institución, al interior y exterior de
sus fronteras, como una universidad que, además de visibilizar a las personas en la migración,
migrantes de retorno, refugiados y desplazados nacionales e internacionales, reconoce su
situación de vulnerabilidad para el pleno ejercicio de su derecho a la educación y por lo tanto,
los retos y limitantes que estas personas enfrentan para su pleno desarrollo humano y su
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efectiva integración en el ámbito laboral, afectando también su capacidad de participar en el
desarrollo y el crecimiento local como regional. Dado que internacionalmente existen IES y
otras instituciones de educación de todos niveles, que ya se han declarado abiertamente en
favor de las poblaciones arriba mencionadas, y que la mayoría lo han hecho recurriendo al
término santuario, tanto como un mecanismo legal como una etiqueta para su identificación,
la UV decide explorar si el identificarse como un espacio santuario es viable para la
universidad, mediante un primer ejercicio titulado Seminario “Pensar la Universidad
Santuario para América Latina”, llevado a cabo el 28 de octubre del 2019 de 10:00 a 17:30
horas en la Sala de usos múltiples “María Magdalena Hernández Alarcón” del Centro de
Autoacceso de la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Información de Xalapa, Veracruz.
Para lograrlo se convocó a personal UV perteneciente a dependencias clave para el
alcance y la implementación de temas transversales en el resto de la universidad; así con la
participación de representantes de la Secretaría Académica, la Oficina del Abogado General,
la Secretaría de Administración y Finanzas, la Dirección de Administración Escolar, La
Dirección General de Relaciones Internacionales, la Dirección General de Desarrollo
Académico e Innovación Educativa, la Dirección General de Vinculación, la Universidad
Veracruzana Intercultural, la Dirección General del Área Académica Económico
Administrativa, Dirección General del Área Académica de Artes, la Dirección General del
Área Académica de Humanidades, Dirección General del Área Académica de Ciencias de la
Salud, Dirección General del Área Académica Técnica, la Dirección General de Bibliotecas,
la Coordinación Universitaria para la Sustentabilidad, la Unidad de Género, la Comisión de
Responsabilidad Social Universitaria, el Centro para el Desarrollo Integral de los
Universitarios, la Clínica Jurídica para Refugiados SEA Veracruz y la Clínica de Litigio UV,
se llevó a cabo el Seminario, que consistió en la presentación de lo que son los espacios
santuario en el contexto de las IES, el trabajo con especialistas internacionales y una reflexión
grupal que permitiera definir de manera colegiada si la UV se encuentra en la posición de
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ofrecer un espacio santuario para personas en la migración que busquen realizar estudios de
educación superior, así como para explorar una definición decolonizada de este concepto y
establecer los primeros límites y alcances del proyecto así como de las acciones
correspondientes.
Los santuarios deben entenderse como espacios seguros para las personas en la
migración y los refugiados, no obstante esta conceptualización, vale mencionar que no hay
una definición exacta de lo que significa ser un espacio santuario, por lo que los ejercicios
que se han hecho principalmente en lugares tradicionalmente receptores de migrantes como
lo son Estados Unidos, el Reino Unido, Canadá, Alemania, etc. han variado según el
momento en el que se han establecido, pero también el contexto político-social de cada
institución y los objetivos que busca cada una al nombrarse como santuario, se decidió invitar
a dos especialistas internacionales para que compartieran sus experiencias como promotores
de la acción al interior de sus universidades, los procesos que se siguieron para conseguirlo,
los retos que se enfrentaron y sus resultados, además de acompañar y guiar a los asistentes
en este primer ejercicio reflexivo para “Pensar la Universidad Santuario en América Latina”.
Los especialistas convocados fueron 1) Claire Dorrity, PhD, docente de la School
Applied of Social Studies de la University College of Cork en Irlanda, especialista en temas
de multiculturalidad en el ámbito laboral, políticas migratorias y anti racismo. Directora del
Developmental and Global Human Rights Studies y miembro del Centro Global para el
Desarrollo de la UCC, y del Migration and Integration Reserach Cluster. Promotora y activa
participante de la UCC en el movimiento de Spaces of Sanctuary en Irlanda, mismo que
incluye instituciones de educación de todos niveles y ciudades, y que se enfoca
principalmente en la atención a refugiados y migrantes en condición de vulnerabilidad. 2)
David Boyle, PhD, especialista consultor americano, con experiencia de trabajo social con
migrantes mexicanos en el estado de Georgia y promotor de acciones para la integración de
migrantes en la University of Georgia. Especialista de la UGA en trabajo social bilingüe.
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Miembro de la junta y director del Marsh House, chair de La Fayette Area Task Force on
Corrections Services, quien tiene una trayectoria de más de cuarenta años trabajando en favor
de migrantes mexicanos en Estados Unidos, y que además conoce de primera mano el
contexto mexicano migratorio y a la UV. Ambos especialistas hicieron una presentación
frente al grupo y respondieron preguntas centradas principalmente en cómo su experiencia
podría traducirse para la Universidad Veracruzana.
Tras las presentaciones, el grupo se dividió en células mixtas de trabajo, para discutir
la viabilidad del proyecto, usando como guía las preguntas incluidas en el
Anexo16_Preguntas_Seminario; cuyos resultados fueron posteriormente compartidos y
comentados en plenaria con el fin de dar respuesta a las preguntas eje 1) En el marco de la
RSU ¿puede y debe la UV ser un espacio de seguridad para el ejercicio del derecho a la
educación para personas en la migración?, 2) ¿Qué sucede en ese espacio de seguridad y
cómo traducirlo al lenguaje y acciones universitarias?, 3) ¿La UV debe promover la
construcción conceptual con respaldo jurídico de universidad santuario a nivel nacional y
regional, así como participar de las redes internacionales de universidades santuario?.
El trabajo grupal sirvió para reafirmar el compromiso de la comunidad en favor de los
derechos humanos y temas sociales, si hay entre los integrantes de la institución y entre las
dependencias una misma mirada humanista que considera que es necesaria una acción
superior que enmarque los esfuerzos en favor de las personas vulneradas en el ejercicio de
sus libertades y derechos, por su condición de residencia. Sin embargo, aunque el identificar
a la UV como un espacio santuario abre la posibilidad de participar en redes, ampliar la
vinculación nacional e internacional, así como identificarnos para la comunidad en general
en este marco de acompañamiento y seguridad; el pleno considera que debido a las
implicaciones que el término santuario tiene en el lenguaje español, y como consecuencia de
la relación entre condiciones de violencia en lugares que llevan el título de santuario a nivel
local, esta etiqueta no es la adecuada para los fines de la universidad veracruzana. Además,
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se plantea la necesidad de modificar condiciones al interior de la institución para que tenga
un carácter de espacio seguro. Los participantes insistieron en la necesidad de actuar en favor
de la seguridad en beneficio de la comunidad en general y de tomar la iniciativa como una
oportunidad para posicionar a la UV y de actuar frente a la prevalente violencia e inseguridad
del contexto veracruzano y mexicano. Se reconoce que si bien la universidad necesita
modificar temas legislativos y de procedimientos, esta cuenta ya con condiciones y recursos
que pueden asistir y que ya lo hacen, a migrantes, desplazados y refugiados.
Así de manera colegiada se determina que, en el marco de la RSU y su código de ética
la UV debe ser un espacio de seguridad para el ejercicio del derecho a la educación; que esto
debe traducirse al lenguaje y acciones universitarias; que la UV debe promover la
construcción conceptual con respaldo jurídico de la universidad santuario a nivel nacional y
regional, así como participar de las redes internacionales de universidades santuario, no
obstante, queda pendiente la revisión del término santuario para reflejar la realidad local.
Finalmente se determina que este es un proyecto apoyado por la comunidad, en construcción,
que tiene que avanzar y retroalimentarse. Los resultados de la plenaria pueden conocerse en
el Anexo17_Resultados_Santuario, y un resumen del ejercicio en el
Anexo18_Pensar_LaUSantuario.