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PRESERVAÇÃO DIGITAL Miguel Ángel Márdero Arellano Coordenadoria da Rede Brasileira de Serviços de Preservação Digital CARINIANA IBICT [email protected]

Memória Humana e Aprendizagem

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Page 1: Memória Humana e Aprendizagem

PRESERVAÇÃO DIGITAL

Miguel Ángel Márdero Arellano

Coordenadoria da Rede Brasileira de Serviços de

Preservação Digital CARINIANA

IBICT

[email protected]

Page 2: Memória Humana e Aprendizagem

TÓPICOS

MEMÓRIA

Humana, coletiva, institucional

MEMÓRIA DIGITAL

Objetos, bibliotecas, repositórios

PRESERVAÇÃO DE MEMÓRIAS PESSOAIS

Imagens, Áudios, Correio eletrônico, Páginas WEB

PRESERVAÇÃO DIGITAL DA MEMÓRIA

INSTITUCIONAL

Bibliotecas, Arquivos e Museus

Page 3: Memória Humana e Aprendizagem
Page 4: Memória Humana e Aprendizagem

MEMÓRIA

Page 5: Memória Humana e Aprendizagem

Por que esquecemos parte do que aprendemos?

Porque a memória de algo, alguem, lugar ou momento desapareceu?

Porque a memória permanece mas não conseguimos recuperá-la?

Como avaliar a veracidade das memórias?

Page 6: Memória Humana e Aprendizagem

VÔCE SE LEMBRA ? ...

Page 7: Memória Humana e Aprendizagem
Page 8: Memória Humana e Aprendizagem
Page 9: Memória Humana e Aprendizagem
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Page 11: Memória Humana e Aprendizagem
Page 12: Memória Humana e Aprendizagem
Page 13: Memória Humana e Aprendizagem

QUAL FOI O QUARTO SLIDE APRESENTADO?

Page 14: Memória Humana e Aprendizagem

Boas leituras ...

Page 15: Memória Humana e Aprendizagem

PESQUISA SOBRE MEMÓRIA HUMANA

Por que esquecemos?

Como melhorar a memória?

Quanta informação cabe na memória?

Como medir a memória?

Existe algum remédio que impeça o esquecimento?

Onde a memória fica no cérebro?

Qual o papel dos exercícios físicos para o desempenho da memória?

Quais são nossas memórias mais antigas?

É possível ter falsas memórias?

Será que eu nunca mais vou me lembrar de algo que esqueci?

Page 16: Memória Humana e Aprendizagem

O QUE É MEMÓRIA?

A memória (do latim memorĭa) é

a faculdade psíquica através da qual

se consegue reter e (re)lembrar o

passado. A palavra também permite

referir-se à lembrança/recordação que

se tem de algo que já tenha ocorrido,

e à exposição de factos, dados ou

motivos que dizem respeito a um

determinado assunto.

A memória (do latim memorĭa) é

a faculdade psíquica através da

qual se consegue reter e

(re)lembrar o passado. A palavra

também permite referir-se à

lembrança/recordação que se tem

de algo que já tenha ocorrido, e à

exposição de fatos, dados ou

motivos que dizem respeito a um

determinado assunto.

Page 17: Memória Humana e Aprendizagem

TIPOS DE MEMÓRIA

Page 18: Memória Humana e Aprendizagem

MEMÓRIA DE LONGO PRAZO

É o sistema que armazena todo o

conhecimento incluindo o registro

autobiográfico, o conhecimento sobre a

realidade, conhecimento técnico

especializado, conhecimento procedural

necessário à resolução de atividades

intelectuais, e o conhecimento declarativo.

Características: Armazena a informação em todos os

formatos representacionais

A capacidade de armazenamento é grande

(ilimitada?)

A retenção da informação é por longo-prazo

(permanente?)

O esquecimento é causada pela interferência

(proativa ou retroativa)

Page 19: Memória Humana e Aprendizagem

O CONCEITO DE MEMÓRIA EXPANDIOU-SE...

De lugar de memória para o campo da memória social, valorizando as concepções acerca de memória coletiva, identidade coletiva e individual, lugares de memória, inteligência coletiva desenvolvidas por Halbwachs (2004), Nora (1984), Pollak (1989; 1992) e Levy (2003), - precursores deste campo.

“A memória coletiva engloba a memória do grupo e cada componente desse grupo com ela se identifica. O grupo é portador da memória e esta é consensualizada mediante as relações que se estabelecem dentro do próprio grupo. É no contexto dessas relações que construímos as nossas lembranças e elas estão impregnadas das memórias dos que nos cercam, de maneira que, ainda que não estejamos em presença destes, o nosso lembrar e as maneiras como percebemos e vemos o que nos cerca se constituem a partir desse emaranhado de experiências.” (HALBWACHS, 2006)

Page 20: Memória Humana e Aprendizagem

SEGUNDO A CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

O termo memória aproxima-se mais ao conotativo de estoque de informação:

“[...] não cabe à CI a reconstituição do passado histórico memorial, antes busca entender a natureza dos registros e os fenômenos que envolvem a criação, o tratamento e o uso social da informação. [...] Ou seja, cuidar por antecipação mantendo livre de corrupção, dano ou perigo, entendimento apropriado ao ofício da curadoria, aquela função que busca zelar pelo interesse público sobre os produtos da inteligência.” (GALINDO, 2010).

Page 21: Memória Humana e Aprendizagem

SEGUNDO A CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

A Memória Institucional

É discutida no ambiente da preservação documental.

A importância do assunto fundamenta-se justamente na necessidade em preservar o patrimônio da humanidade, seja de caráter cultural, político e/ou institucional.

(OLIVEIRA, 2010)

Page 22: Memória Humana e Aprendizagem

SEGUNDO A CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Memória Institucional

[...] tem como papel fundamental, contribuir para o resgate e preservação da memória de uma organização, colaborando para a construção da identidade coletiva, que se forma a partir da convergência de esforços para realização do interesse comum, onde a história de cada um se confronta e se enriquece com a história de outros.

(NOVA; RIBEIRO; GALINDO, 2012)

Page 23: Memória Humana e Aprendizagem

SEGUNDO A CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Lugares da Memória Institucional

Possuir um acervo documental produzido pelos membros da Instituição, representado por livros, fotografias, artigos científicos, teses e dissertações, que reconstrói o passado institucional e os vários acontecimentos históricos que marcaram a vida do país, configuram um lugar de memória.

(ANDRADE, 1999).

Page 24: Memória Humana e Aprendizagem

SEGUNDO A CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

A Missão dos Lugares da Memória

A preservação seria a missão central de lugares de memória como bibliotecas, arquivos e museus, atendendo a uma necessidade social, mantendo a memória coletiva e expressando a consciência de interpretar o passado sem prova documental.

Page 25: Memória Humana e Aprendizagem

O CONCEITO DE MEMÓRIA EXPANDIOU-SE...

O conceito de memória digital começou a ser usado pela UNESCO (2002), no Arquivo Eletrônico Coletivo da Internet Archives 2010), na Biblioteca Digital Mundial e nos Repositórios Institucionais (DODEBEI, 2009)

Os centros de memória digital começaram a surgir pela necessidade urgente de salvaguardar o patrimônio cultural e científico digital, para garantir o acesso aos registros eletrônicos autênticos para as gerações vindouras.

Page 26: Memória Humana e Aprendizagem

SEGUNDO A CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Quais seriam os lugares da Memória Digital?

OS REPOSITÓRIOS DIGITAIS

Mesmo não proporcionando adequadamente a implementação de políticas de preservação nem esquemas de metainformação...

Eles oferecem capacidade de armazenamento, organização, descrição e disseminação do material armazenado, possibilitando assim, em curto prazo, a incorporação de funcionalidades de preservação.

Page 27: Memória Humana e Aprendizagem
Page 28: Memória Humana e Aprendizagem

MEMÓRIA DIGITAL

Page 29: Memória Humana e Aprendizagem

NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO

A memória se apresenta como uma questão necessária, visto que atua como representação de fragmentos que mantêm uma coletividade e que permitem a edificação e a legitimação de uma identidade social

(BARROS; NEVES, 2009)

Page 30: Memória Humana e Aprendizagem

A INFORMAÇÃO HOJE

Pode ser caraterizada pelo tipo de suporte na qual ela é transmitida. Os documentos digitalizados de origem impressa aparecem no final do século XX.

Page 31: Memória Humana e Aprendizagem

A INFORMAÇÃO HOJE ESTÁ...

Nos computadores e nas redes de informação que estão mudando a sociedade e a forma como vivemos e pensamos.

Page 32: Memória Humana e Aprendizagem

PRODUTOS DA INFORMAÇÃO DIGITAL

Bases de dados de imagens

Álbuns navegáveis

Imagens avulsas

Informações sobre imagens

Websites

CD-ROM’s

DVD’s

Livros eletrônicos

Catálogos on-line

Page 33: Memória Humana e Aprendizagem

A INFORMAÇÃO NA INTERNET

Em 2013, mais de 2,7 bilhões

de pessoas usavam Internet,

segundo a International

Telecommunication Union (ITU)

O Brasil passou dos cem

milhões de pessoas com acesso

à Internet durante o primeiro

trimestre de 2013 (IBOPE,

2013).

Page 34: Memória Humana e Aprendizagem

EXCESSO DE INFORMAÇÃO

Nunca se teve tanto acesso à informação na história da humanidade.

Um conjunto de informações tão grande que ultrapassa a capacidade de armazenamento e processamento de qualquer ferramenta tecnológica isoladamente.

A busca por atualização de informações, o estabelecimento de redes de troca intensa de informações aumenta todos os dias: E-mail e Google

Page 35: Memória Humana e Aprendizagem

A INFORMAÇÃO NA INTERNET

O Google ainda detém mais de dois terços do mercado de buscas.

As buscas em redes sociais e aplicativos de geolocalização aumentaram.

Dois milhões de aplicativos da indústria de dispositivos móveis.

Evolução da memória portátil (compact flash, xD-Piture, mutimidia card, cartão SD que armazenam até 2 Terabytes)

Page 36: Memória Humana e Aprendizagem

A INFORMAÇÃO NA INTERNET

Com a Internet móvel (sem fio) o acesso a informações e aplicações Web aumentou a interatividade de conteúdos e pessoas.

Page 37: Memória Humana e Aprendizagem

Novos Espaços Sociais

Page 38: Memória Humana e Aprendizagem
Page 39: Memória Humana e Aprendizagem

SERVIÇOS DE INFORMAÇÃO NA INTERNET

Os serviços de dados mais usados via celular ou tablet são: envio de mensagens, fotos, emails, torpedos, download de tons, jogos, musica e vídeos.

Page 40: Memória Humana e Aprendizagem

SERVIÇOS DE INFORMAÇÃO NA INTERNET

Os serviços de dados mais usados via celular ou tablet são: envio de mensagens, fotos, emails, torpedos, download de tons, jogos, musica e vídeos.

Page 41: Memória Humana e Aprendizagem

NOSSA VIDA DIGITAL

Fonte: Sharing, Privacy and Trust in our Networked World, OCLC 2007

Page 42: Memória Humana e Aprendizagem
Page 43: Memória Humana e Aprendizagem

PRESERVAÇÃO DE

MEMORIAS PESSOAIS

Page 44: Memória Humana e Aprendizagem

Arquivos pessoais

Localizar

Selecionar

Organizar

Copiar

Armazenar

Atualizar

Page 45: Memória Humana e Aprendizagem

Arquivos digitais pessoais

Todo mundo possui documentos digitais…

Trabalhos escolares, planilhas, apresentações, resumos de

aula…

Copias de documentos originais, cartas, mapas, estórias de

família…

O valor dessa informação pode ser incalculável…

Quais documentos devem ser preservados?

Quais versões, rascunhos e primeiras cópias?

Alguns rascunhos podem conter informações que não

aparecem nas versões finais….

Page 46: Memória Humana e Aprendizagem

Arquivos pessoais

LOCALIZAR

Identifique onde estão seus documentos digitais

Localize todos seus documentos digitais em computadores e mídias

Localize seus documentos digitais que estão em sites na Internet

SELECIONAR

Decida quais documentos tem valor a longo prazo

Separe os documentos que você considera que tenham importância especial

Escolha apenas as versões finais dos documentos e também inclua rascunhos e revisões importantes

ORGANIZAR

Organize os documentos selecionados

Atribua a cada arquivo nomes descritivos individuais

Crie uma estrutura de diretório/pasta no seu computador para colocar os arquivos selecionados

Escreva uma breve descrição da estrutura do diretório e dos documentos.

Page 47: Memória Humana e Aprendizagem

Arquivos pessoais

COPIAR

Faça copias e gerencie eles em diferentes locais

Faça pelo menos duas copias dos seus documentos

selecionados – mais copias melhor

Uma copia permanece no seu laptop ou no seu computador

de mesa e coloque outras copias em mídias diferentes, como

DVDs, CDs, HD externos, USB e Arquivos da Web.

ARMAZENAR

Armazene suas cópias em diferentes locais separados

geográficamente. Dessa forma se um desastre atingir um

local, seus documentos importantes não sufrirão nenhum

dano.

Coloque uma cópia da descrição dos seus documentos com

outros documentos importantes em uma local seguro.

ATUALIZAR

Verifique pelo menos uma vez ao ano se seus arquivos estão

ainda legíveis.

Crie uma nova cópia em nova mídia cada cinco anos ou

quando for necessário para evitar perda de dados.

Page 48: Memória Humana e Aprendizagem

Imagens digitais

Fotografias tem um significado pessoal

especial.

Fotos são únicas: se elas não podem ser

recuperadas, a informação que elas proveem

nunca poderá ser substituída.

Page 49: Memória Humana e Aprendizagem

Imagens digitais

LOCALIZAR

Identifique onde estão suas fotos digitais

Identifique todas suas foto digitais em cameras, coputadores emídias

removíveis e cartões de memória.

Inclua suas fotos na Internet

SELECIONAR

Decida quais fotos são as mais importantes

Separe as imagens que você considere que são especialmente

importantes.

Se houver multiples versões de uma foto importante, salve aquela

com a mais alta qualidade.

ORGANIZAR

Organize as fotos selecionadas

Atribua a cada foto um nome descritivo.

Marque as fotos com nomes de pessoas e assuntos descritivos .

Crie uma estrutura de diretório/pastas no seu computador para

colocar as fotos que você selecionou.

Escreva uma breve descrição da estrutura do diretório e das fotos.

Page 50: Memória Humana e Aprendizagem

Imagens digitais

COPIAR

Faça copias e armazene elas em diferentes locais

Faça no mínimo duas copias de cada foto selecionada

Uma cópia pode ficar no seu computador ou laptop;

coloque as outras cópias em diferente midia como DVDs,

CDs, HD externos USB e locais na Internet.

ARMAZENAR

Armazene suas cópias em diferentes locais que estejam

geográficamente distantes. Se um desastre atingir um

local, suas fotografias no outro local estarão seguras.

Coloque uma cópia do deu inventário de fotos junto com

seus documentos importantes em local seguro.

ATUALIZAR

Verifique suas fotos pelo menos uma vez ao ano para

garantir que você pode abrir elas.

Crie uma nova mídia com suas cópias a cada cinco anos

ou quando necessário para evitar perda de dados.

Page 51: Memória Humana e Aprendizagem

Arquivos de audio

LOCALIZAR

Identifique onde estão suas arquivos de audio

Identifique todas suas arquivos de audio em computadores, aparelhos

de som, phones e mídias removíveis, cartões de memória e DVDs.

Inclua arquivos de audio que você gerencia via softwares de audio

SELECIONAR

Decida quais gravações de audio tem valor a longo prazo

Separe as gravações que você considere que são especialmente

importantes.

Se houver multiples versões de uma gravação importante, salve

aquela com a mais alta qualidade.

Exporte os registros de audio selecionados

Se você está salvando poucos registros, voce pode usar a opção

“salvar como” no seu navegador ou o software do programa para

exportar elas como arquivos individuais.

Se você está salvando muitos registros, verifique a exportação

automática para eles.

Se for possivel salve os registros em formato aberto

Salve os metadados dos arquivos de audio, incluindo a data quando

foi exportado.

Page 52: Memória Humana e Aprendizagem

Arquivos de audio

ORGANIZAR

Organize os registros de audio selecionados

Atribua a cada arquivo de audio um nome descritivo

Marque os arquivos com informação sobre a gravação.

Crie uma estrutura de diretório/pastas no seu computador

onde possa colocar os registros selecionados.

Escreva um pequeno resumo da estrutura do diretório e dos

registros.

COPIAR

Faça cópias e gerencie elas em diferentes locais

Faça no mínimo duas cópias de cada registro de audio

selecionado

Uma cópia pode ficar no seu computador ou laptop; coloque

as outras cópias em diferente midia como DVDs, CDs, HD

externos USB e locais na Internet.

Page 53: Memória Humana e Aprendizagem

Arquivos de audio

ARMAZENAR

Armazene suas cópias em diferentes locais que estejam

geográficamente distantes. Se um desastre atingir um local,

seus registros de audio no outro local estarão seguros.

Coloque uma cópia do deu inventário junto com seus

documentos importantes em local seguro.

ATUALIZAR

Verifique seus registros de audio pelo menos uma vez ao

ano para garantir que você pode abrir eles.

Crie uma nova mídia com suas cópias a cada cinco anos ou

quando necessário para evitar perda de dados.

Page 54: Memória Humana e Aprendizagem

Correio eletrônico

Como as cartas, as mensagens de e-mail

documentam eventos importantes, negociações

e relações.

Preservar essas mensagens envolve manter

elas separadas do programa de e-mail. Os quais

não são feitos para manter a informação por

longos períodos de tempo.

Eles podem migrar ou parar de ter suporte a

qualquer hora.

Page 55: Memória Humana e Aprendizagem

Correio eletrônico

LOZALIZAR

Identifique todas suas contas de e-mail

Identifique suas contas de e-mail

Para cada conta, localize todas suas pastas ou grupos de mensagens, incluindo as mensagens arquivadas.

SELECIONAR

Decida quais mensagens tem um valor a longo prazo

Separe as mensagens que você considera que tenham importância especial

Escolha os arquivos de anexos das mensagens selecionadas

Exporte as mensagens selecionadas

Se você está salvando poucos registros, voce pode usar a opção “salvar como” no seu servidor de e-mails ou o software do programa para exportar elas como arquivos individuais.

Se você está salvando muitos e-mails, verifique a exportação usando o programa de e-mail.

Se for possivel salve as mensagens em formato aberto

Salve os metadados para os arquivos de audio, incluindo o cabaçalho de assunto, data, destinatário, remitente e hora.

Page 56: Memória Humana e Aprendizagem

Correio eletrônico

ORGANIZAR

Organize as mensagens salvas

Atribua nomes descritivos aos arquivos das mensagens e

arquivos em anexos

Crie uma estrutura de diretório/pastas no seu computador

onde possa colocar as mensagens e os anexos selecionados.

Escreva um pequeno resumo da estrutura do diretório e dos

registros.

COPIAR

Faça cópias e gerencie elas em diferentes locais

Faça no mínimo duas cópias de cada mensagem e anexo

selecionado

Uma cópia pode ficar no seu computador ou laptop; coloque

as outras cópias em diferente midia como DVDs, CDs, HD

externos USB e locais na Internet.

Page 57: Memória Humana e Aprendizagem

Correio eletrônico

ARMAZENAR

Armazene suas cópias em diferentes locais que estejam

geográficamente distantes. Se um desastre atingir um local,

seus registros de audio no outro local estarão seguros.

Coloque uma cópia do deu inventário junto com seus

documentos importantes em local seguro.

ATUALIZAR

Verifique suas mensagen salvas e anexos pelo menos uma

vez ao ano para garantir que você pode abrir eles.

Crie uma nova mídia com suas cópias a cada cinco anos ou

quando necessário para evitar perda de dados.

Page 58: Memória Humana e Aprendizagem

Páginas WEB

Páginas pessoais, Blogs, Redes Sociais

Se você tem um blog, uma página na Internet,

uma página no Facebook ou outra forma de

compartilhar informação na Internet, você possui

uma fonte de informação que você pode salvar

para o futuro.

Para começar a arquivar você deve primeiro

identificar quais você usa.

Page 59: Memória Humana e Aprendizagem

Páginas WEB LOCALIZAR

Identifique onde estão suas páginas WEB

Localize todos seus conteudos na WEB, incluindo sites pessoais e redes sociais e de serviços. Inclua informação atual e conteúdo arquivado.

SELECIONAR

Decida qual informação tem valor a longo prazo

Separe a informação que você considera que tenham importância especial

Voce pode escolher partes individuais ou selecionar páginas enteiras ou sites.

Exporte a informação selecionada

Se você está salvando pouca quantidade de informação, voce pode usar a opção “salvar como” no seu navegador para exportar o site ou os arquivos individuais.

Se você está salvando páginas enteiras, verifique a exportação automática como uma série de arquivos linkados.

ORGANIZAR

Organize a informação

Aribua a cada arquivo nomes descritivos individuais

Crie uma estrutura de diretório/pasta no seu computador para colocar a informação salva

Escreva uma breve descrição da estrutura do diretório e dos documentos.

Page 60: Memória Humana e Aprendizagem

Páginas WEB

COPIAR

Faça copias e gerencie elas em diferentes locais

Faça pelo menos duas copias de sua informação selecionada

Uma copia permanece no seu laptop ou no seu computador de mesa e coloque outras copias em mídias diferentes, como DVDs, CDs, HD externos, USB e Arquivos da Web.

ARMAZENAR

Armazene suas cópias em diferentes locais separados geográficamente. Dessa forma se um desastre atingir um local, seus documentos importantes não sufrirão nenhum dano.

Coloque uma cópia da descrição dos seus documentos com outros documentos importantes em uma local seguro.

ATUALIZAR

Verifique pelo menos uma vez ao ano se seus arquivos estão ainda legíveis.

Crie uma nova cópia em nova mídia cada cinco anos ou quando for necessário para evitar perda de dados.

Page 61: Memória Humana e Aprendizagem
Page 62: Memória Humana e Aprendizagem

PRESERVAÇÃO DIGITAL DA

MEMORIA INSTITUCIONAL

Page 63: Memória Humana e Aprendizagem

ORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO DIGITAL

BIBLIOTECAS (conteúdo)

ARQUIVOS (contexto)

MUSEUS (curadoria)

Page 64: Memória Humana e Aprendizagem

A GESTÃO DA INFORMAÇÃO HOJE

O documento eletrônico forma parte das coleções digitais fora e dentro da Internet. Esses materiais precisam de uma nova forma de gestão.

Page 65: Memória Humana e Aprendizagem

GESTÃO DA INFORMAÇÃO DIGITAL

A tecnologia favorece a capacidade de serviço das bibliotecas. O modelo digital foi assumido primeiro pelas bibliotecas universitárias.

Page 66: Memória Humana e Aprendizagem

Ameaças a Biblioteca Digital

Falha ou perda da mídia

Perda do Hardware

Perda do Software

Erros na comunicação

Falhas nos serviços da Internet

Obsolescência da mídia e do hardware

Obsolescência do software e do formato

Erros por parte dos operadores

Desastres naturais

Ataques externos

Ataques internos

Problemas econômicos

Problemas institucionais

Page 67: Memória Humana e Aprendizagem

PROJETOS DE PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA

A necessidade de mais conteúdos digitais é obvia. As bibliotecas estão criando portais, repositórios e bibliotecas digitais.

Page 68: Memória Humana e Aprendizagem

A PRESERVAÇÃO DIGITAL ENGLOBA:

۞ Mecanismos de armazenamento

۞ Gerenciamento de objetos digitais

۞ Estratégias metodológicas

۞ Parâmetros de arquivamento

Page 69: Memória Humana e Aprendizagem

O ESCOPO DA PRESERVAÇÃO DIGITAL

Estratégias tecnológicas

+

Gerenciamento digital

“entendida como um componente de um conjunto agregado de serviços, políticas e especialistas que constituem o contexto do ciclo de vida da informação digital.”

(LAVOIE e DEMPSEY, 2004)

Page 70: Memória Humana e Aprendizagem

O ESCOPO DA PRESERVAÇÃO DIGITAL

As normas para o uso das técnicas digitais e sua prontidão na tarefa da preservação a longo prazo.

Os mecanismos que permitem o armazenamento em repositórios de dados digitais confiáveis, garantindo a perenidade dos seus conteúdos.

Page 71: Memória Humana e Aprendizagem

BIBLIOTECA DIGITAL

Um ambiente onde se juntam coleções, serviços e pessoal que dão apoio ao ciclo completo da criação, disseminação, uso e preservação dos dados, da informação e do conhecimento.

Uma biblioteca digital consiste em conteúdos textuais ou não, interconexões e software.

OS LOCAIS PARA IMPLEMENTAR A PRESERVAÇÃO DIGITAL A LONGO PRAZO

Page 72: Memória Humana e Aprendizagem

BIBLIOTECA DIGITAL

É uma entidade complexa e instável. Sua sustentabilidade ainda está em risco.

Oferece uma informação atualizada por contar com fontes de informação mais complexas e variadas.

Os sistemas de informação com que conta animam os estudantes no processo de pesquisa e de assistência na navegação.

OS LOCAIS PARA IMPLEMENTAR A PRESERVAÇÃO DIGITAL A LONGO PRAZO

Page 73: Memória Humana e Aprendizagem

BIBLIOTECA DIGITAL

Armazenamento de grande quantidade de informação.

Facilita a busca e recuperação da informação com novas ferramentas.

Oferece maior qualidade e variedade de informação em formatos multimídia.

A melhoria dos serviços de informação é contínua pela integração de novas ferramentas.

OS LOCAIS PARA IMPLEMENTAR A PRESERVAÇÃO DIGITAL A LONGO PRAZO

Page 74: Memória Humana e Aprendizagem

BIBLIOTECA DIGITAL

Favorece a interação e autonomia do usuário capacitado para decidir o que quer, quando e em qual suporte.

Com a digitalização resgata muitos documentos em estado físico de risco.

Diminui os custos das coleções com o intercâmbio de recursos e cooperação entre redes de informação.

OS LOCAIS PARA IMPLEMENTAR A PRESERVAÇÃO DIGITAL A LONGO PRAZO

Page 75: Memória Humana e Aprendizagem

REPOSITÓRIO DIGITAL

Um serviço de armazenamento de objetos digitais que tem a capacidade de manter e gerenciar materiais por longos períodos de tempo e prover o seu acesso apropriado. Conjunto de ferramentas necessárias para os produtores, disseminadores e usuários de documentos digitais.

OS LOCAIS PARA IMPLEMENTAR A PRESERVAÇÃO DIGITAL A LONGO PRAZO

Page 76: Memória Humana e Aprendizagem

REPOSITÓRIO DIGITAL

Os desenvolvedores de repositórios digitais são os responsáveis pela aplicação dos padrões internacionais para sistemas de preservação digital, assim como pela inclusão de atributos que suportem a segurança do sistema, os procedimentos apropriados, unidos às responsabilidades da custódia.

OS LOCAIS PARA IMPLEMENTAR A PRESERVAÇÃO DIGITAL A LONGO PRAZO

Page 77: Memória Humana e Aprendizagem

SOFTWARES PARA REPOSITÓRIOS DIGITAIS

Institucionais Temáticos Centrais Distribuídos

Archimede Greenstone Greenstone LOCKSS

ARNO Dspace Dspace

CDSware Eprints Eprints

DSpace Dataverse Fedora

Driver

Eprints

Fedora

i-Tor

MyCoRe

OPUS

Page 78: Memória Humana e Aprendizagem

SOFTWARES DE PRESERVAÇÃO DIGITAL

LOCKSS

Archivematica

Fedora

Dataverse

Page 79: Memória Humana e Aprendizagem

SOLUÇÕES DE PRESERVAÇÃO PARA REPOSITÓRIOS DIGITAIS

Formatos Metadados Serviços Arquivamento

Web

DROID Metadata

Extraction Tool

GDFR WCT

PUID Content

JHOVE PRONOM

XENA OCLC Digital

Archive Service

ContentE PLANET

Testbed

PORTICO

JStor

CLOCKSS

Page 80: Memória Humana e Aprendizagem

Níveis de preservação digital

Preservação dos Bits: para garantir que o arquivo continue exatamente o mesmo com o passar do tempo – sem nenhuma modificação – enquanto a mídia física evolui ao seu redor.

Preservação funcional: o arquivo muda com o passar do tempo mas, apesar disto, o material continua a ser usável da mesma forma em que era originalmente, enquanto os formatos digitais (e a mídia física) evoluem com o passar do tempo.

URL Persistentes - Handles

Page 81: Memória Humana e Aprendizagem

http://e-artexte.ca/

PROJETOS DE PRESERVAÇÃO DIGITAL EM REPOSITÓRIOS DIGITAIS

Page 82: Memória Humana e Aprendizagem

PRESERVAÇÃO DIGITAL

Miguel Ángel Márdero Arellano

Coordenadoria da Rede Brasileira de Serviços de

Preservação Digital CARINIANA

IBICT

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