1

* Inclou les modificacions aprovades en la Junta 2 del curs 2009-10, de 26/11/09

MEMÒRIA PER A LA SOL·LICITUD DE VERIFICACIÓ DE TÍTOLS OFICIALS

Universitat: UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI

Denominació del títol oficial: graduat en FINANCES I COMPTABILITAT per la Universitat Rovira i Virgili

Curs d’implantació: 2009-10

2

1. Descripció del títol 1.1 Denominació Graduat en Finances i Comptabilitat per la Universitat Rovira i Virgili 1.2 Universitat sol·licitant, i centre responsable dels ensenyaments que condueixen al títol, o en tot cas, departament o institut Universitat Rovira i Virgili, Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials 1.3 Tipus d’ensenyament de què es tracta Presencial 1.4 Nombre de places de nou ingrés Primer any: 150 Segon any: 150 Tercer any: 150 Quart any: 150 Total places del grau de Finances i Comptabilitat: 600 1.5 Núm. mín. ECTS de matrícula per estudiant i període lectiu i, en aquest cas, normes de permanència a) Nombre mínim de crèdits de matrícula

1. Els estudiants a temps complet s’han de matricular del nombre mínim de: − 60 ECTS, durant el curs que inicien els estudis i es matriculen per primera

vegada. − 30 ECTS, en els cursos restants, tret del cas en què els quedi un nombre

inferior de crèdits per finalitzar els estudis. 2. Els estudiants a temps parcial s’han de matricular del nombre mínim de 20

ECTS, tret del cas en què els quedi un nombre inferior de crèdits per finalitzar els estudis.

3. En el cas d’estudiants amb discapacitat, a petició de la persona interessada i tenint en compte les circumstàncies personals, degudament justificades, es pot considerar una reducció del nombre mínim de crèdits de matrícula.

En el nombre mínim de crèdits s’inclouen els reconeguts. En tot cas, l’estudiant s’ha de matricular de les assignatures de formació bàsica i obligatòries matriculades i no superades el curs anterior. b) Normes de permanència L’estudiant de nou ingrés a temps complet ha de superar al primer curs acadèmic, entre les assignatures de formació bàsica i obligatòries, 12 crèdits. L’estudiant de nou ingrés a temps parcial ha de superar al primer curs acadèmic, entre les assignatures de formació bàsica i obligatòries, 6 crèdits. En casos excepcionals l’estudiant pot presentar al centre una sol·licitud justificativa, adreçada al vicerectorat competent, que pot emetre una resolució favorable que permeti a l’estudiant continuar els estudis. Quan, d’acord amb els apartats anteriors, un estudiant ha d’abandonar els estudis iniciats, pot realitzar només una vegada més la preinscripció als mateixos estudis.

3

L’estudiant que es trobi en la situació de no poder seguir els mateixos estudis a la URV pot iniciar, si té la plaça assignada a través del procés de preinscripció, altres estudis que s’imparteixin a la URV. 1.6 Resta d’informació necessària per a l’expedició del Suplement Europeu al Títol d’acord amb la normativa vigent 1.6.1 Branca de coneixement Ciències socials i jurídiques 1.6.2 Naturalesa de la institució que ha conferit el títol Institució pública 1.6.3 Naturalesa del centre universitari en el qual la persona titulada ha finalitzat els estudis Centre universitari propi de la URV 1.6.4 Professions a les quals capacita un cop obtingut el títol El títol de grau de Finances i Comptabilitat per la Universitat Rovira i Virgili capacita per a l’exercici de la professió d’economista regulada pel Col·legi d’Economistes. Entre les activitats professionals a desenvolupar en l’àmbit públic i privat, destaquen les següents:

- Direcció i gestió de les àrees de comptabilitat i finances tant en l’àmbit públic (en l’àmbit estatal, regional o local) com privat (pimes i grans empreses nacionals i multinacionals)

- Direcció i gestió d’entitats financeres - Anàlisi de mercats i productes financers - Gestió de carteres - Anàlisi financera i d’inversions - Control de riscos financers - Assessoria comptable, fiscal i financera - Auditoria - Ensenyament - Recerca

1.6.5 Llengües utilitzades en el transcurs del procés formatiu De manera general, les llengües utilitzades són el català i el castellà. També s’imparteixen algunes assignatures en anglès.

2. Justificació del títol proposat

2.1 Interès acadèmic, científic o professional La Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials de la URV ofereix actualment dues llicenciatures i una diplomatura: Administració i Direcció d’Empreses, Economia, i Ciències Empresarials. L’experiència i els resultats obtinguts en la impartició d’aquestes titulacions, tant a nivell de sol·licitud per part dels estudiants, com de nombre de matriculats i de total de diplomats en els últims anys, reforcen la nostra proposta de mantenir una oferta similar i iniciar al curs 2009/20010 tres graus: Finances i Comptabilitat, Administració i Direcció d’Empreses i Economia. Els dos últims tenen la seva correspondència amb el perfil de titulat actual en ADE i Economia. La proposta d’un nou grau de Finances i Comptabilitat recull la creixent necessitat formativa d’un professional que es pugui adreçar tant a la gestió i direcció del Departament de Comptabilitat i Finances d’una organització pública o

4

privada com a la participació activa i/o assessorament en diferents àmbits del sector financer. Ateses les similituds i aspectes comuns entre les titulacions impartides i propostes pel nostre centre, utilitzarem les dades d’ADE, Economia i Ciències Empresarials per justificar la previsió de demanda i inserció laboral dels futurs graduats en Finances i Comptabilitat, entenent que el perfil d’estudiants de la Facultat representa adequadament el dels potencials demandants del grau. La necessitat de la societat en formació de professionals en l’àmbit de l’economia i l’empresa es tradueix en la demanda en primera opció de les titulacions relacionades amb aquest àmbit per part dels estudiants de nou ingrés. D’una anàlisi de les 93 titulacions ofertes per les set universitats públiques de Catalunya es desprèn que, de mitjana per als últims 5 cursos acadèmics, el 12% dels estudiants que van sol·licitar accedir a alguna d’aquestes universitats ho van fer sol·licitant cursar en primer lloc Ciències Empresarials, ADE o Economia. Les dues primeres titulacions s’han situat en aquests anys entre les sis amb més demanda d’estudiants. Les dades particulars per a la Universitat Rovira i Virgili no divergeixen de les generals per a les universitats públiques catalanes; de fet, el percentatge d’estudiants de la demarcació de Tarragona que van demanar estudiar una titulació d’Economia i Empresa a la URV com a primera opció durant els últims 5 anys supera, de mitjana, el 16% del total d’estudiants que van sol·licitar cursar els seus estudis a la nostra universitat. Amb els nous graus d’Economia, d’Administració i Direcció d’Empreses i de Finances i Comptabilitat, es pretén donar resposta a aquesta demanda, que no es preveu que es modifiqui substancialment en el futur. En les universitats públiques catalanes s’observa una matrícula important i constant d’estudiants de nou ingrés a les llicenciatures d’ADE i Economia i a la diplomatura en Ciències Empresarials. Les dades globals d’estudiants matriculats en els últims anys són les següents: curs 2000-2001: 5.060 (14,89%); curs 2001-2002: 5.076 (15,02%); curs 2002-2003: 4.968 (14,62%); curs 2003-2004: 4.749 (14,04%); curs 2004-2005: 4.810 (14,34%); curs 2005-2006: 5.085 (14,92%); curs 2006-2007: 4.931 (15,12%). Les dades particulars de la Universitat Rovira i Virgili segueixen aquesta mateixa línia: curs 2000-2001: 509 (18,12%), 2001-2002: 425 (16,31%), curs 2002-2003: 448 (15,70%), curs 2003-2004: 461 (16,03%), curs 2004-2005: 447 (16,28%), curs 2005-2006: 454 (15,44%), curs 2006-2007: 448 (15,71%). Entre parèntesis es mostra el percentatge sobre el total de matrícula. D’altra banda, el nombre de places que les universitats públiques catalanes ofereixen per cobrir aquesta demanda és molt ajustat. En un informe sobre relació demanda/oferta d’estudis universitaris dut a terme pel Departament d’Innovació, Universitats i Empresa de la Generalitat de Catalunya per al curs 2006-2007, es pot observar com la ràtio de la demanda com a primera opció, amb relació a l’oferta, ambdues per a les universitats públiques catalanes, és d’1,3090 per a la llicenciatura en Administració i Direcció d’Empreses (demanda: 1.686/ oferta: 1.288), 0,9776 per a la diplomatura en Ciències Empresarials (demanda: 2.361/oferta:2.415) i 0,9764 per a la llicenciatura d’Economia (demanda: 828/oferta: 848). Aquestes dades justifiquen que, pel que fa al nombre de places, es mantingui l’oferta actual de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials de la Universitat Rovira i Virgili. Per l’adequació a les necessitats del territori i al perfil sol·licitat pels nous estudiants es proposa d’iniciar, junt amb els graus d’Economia i ADE, el nou Grau de Finances i Comptabilitat. Cal destacar que a més de la petició, de part dels estudiants universitaris, d’una formació d’economia i empresa, hi ha una necessitat important d’incorporar

5

professionals d’aquest àmbit en el mercat laboral. El nombre total d’estudiants que han finalitzat els estudis d’ADE, Economia i/o Ciències Empresarials a la Universitat Rovira i Virgili ha estat el següent: curs 2002-2003: 273 (13’74% del global de la URV); curs 2003-2004: 260 (13’01%); curs 2004-2005: 323 (16’21%); curs 2005-2006: 380 (18’74%); curs 2006-2007: 430 (21’86%). L’estudi “Educació superior i treball a Catalunya: estudi de la inserció dels graduats de les universitats públiques catalanes”, realitzat per l’Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU) l’any 2003, mostra que el 58,4% dels titulats en Administració i Direcció d’Empreses i Economia va aconseguir la primera feina abans de finalitzar els estudis universitaris; el 29% la va obtenir en els tres primers mesos després de la graduació, un 7,1% va trigar entre 3 i 6 mesos a obtenir un lloc de treball, i només un 1,8% dels titulats van tardar més d’un any. Aquests percentatges posen de manifest la important demanda del mercat laboral amb relació als graus d’Economia i Empresa. L’oferta del Grau de Finances i Comptabilitat de la URV no només es justifica per la necessitat d’ajustar l’oferta a la demanda que els estudiants universitaris realitzen al nostre entorn, sinó que també respon a objectius d’interès científic i professional. La complexitat cada cop més gran del sector financer, amb mercats globalitzats, innovació constant dels productes, canvis en la regulació nacional i internacional, etc., requereix que els professionals d’aquest sector siguin cada cop més experts en el desenvolupament de la seva activitat, que disposin de coneixements avançats sobre el comportament dels mercats, els mètodes quantitatius, les teories microeconòmiques i macroeconòmiques, i que estiguin capacitats per a utilitzar-los i prendre les decisions oportunes en el moment més adequat i en un context d’incertesa. Aquests coneixements i competències es desenvolupen en el transcurs del pla d’estudis del Grau de Finances i Comptabilitat. Alhora, aquests continguts són objecte de múltiples camps d’investigació científica, que tenen l’objectiu d’explicar i predir el comportament dels mercats financers. Des del punt de vista professional, el graduat en Finances i Comptabilitat també pot desenvolupar la seva activitat en l’àrea comptable i financera de qualsevol organització. Hi ha una gran relació entre aquestes dues àrees, atès que per a realitzar una correcta gestió financera és necessari conèixer els principis i les normes comptables, així com saber interpretar i analitzar els estats comptables. A més, si tenim en compte que tant en l’àmbit de l’assessoria financera com en el de la comptabilitat es tendeix a augment de la regulació, derivat de normatives nacionals i internacionals (aplicació de les NIIF, regulació de l’assessorament en serveis financers i d’inversió, etc.), no és estrany que un gran percentatge dels professionals que les empreses busquen per a incorporar a les seves plantilles tinguin un perfil comptable-financer, i que des de la societat se sol·liciti més formació en les dues àrees (així es destaca en el Llibre Blanc del Títol de Grau d’Economia i Empresa), cosa que afegeix un nou element per avalar la justificació d’aquest grau.

2.2 Referents externs El Grau de Finances i Comptabilitat té correspondències amb títols de característiques semblants que ja s’estan impartint a diferents universitats, tant a nivell nacional com internacional. Una mostra d’algunes d’aquestes titulacions és la següent:

- Universitat Carlos III de Madrid (Espanya): Grado en Finanzas y Contabilidad - Universitat de Londres (Regne Unit): BSc Accounting and Finance - Universitat d’Exeter (Regne Unit): Accounting and Finance

6

- Universitat de Bristol (Regne Unit): BSc Accounting and Finance - Universitat de Kent (Regne Unit): Accounting & Finance - Universitat de Rouen (França): Licence Comptabilité et Finance - Universitat de Nancy I (França): Gestion des Entreprises et des Administrations,

option Finances-Comptabilité - Universitat de la Ciutat de Dublín (Irlanda): BA in Accounting & Finance - Universitat Estatal Ferris (EUA): Bachelor’s Degree Accounting Finance

Concretament, les assignatures obligatòries del nou grau s’han escollit de manera que coincideixin amb les assignatures dels plans d’estudis del grau de Finances i Comptabilitat d’aquestes universitats per facilitar la mobilitat internacional dels estudiants. A més de l’experiència d’aquestes universitats en títols semblants, s’ha pres com a principal referent extern a la Universitat Rovira i Virgili el Llibre Blanc del Títol de Grau d’Economia i Empresa, desenvolupat per les universitats espanyoles per a les titulacions d’aquest àmbit.

2.3 Descripció dels procediments de consulta interns Els procediments de consulta interns per a elaborar el pla d’estudis d’aquest grau s’han realitzat en diferents àmbits, tot implicant-hi diferents òrgans i agents de la gestió universitària. A continuació es desglossen les accions realitzades en l’àmbit de la Universitat Rovira i Virgili i de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials. 1. En l’àmbit de la Universitat Rovira i Virgili Aquest procés es va iniciar introduint el sistema ECTS de forma progressiva, amb la implantació d’alguns plans pilot de grau i de màster. Concretament, la FCEE va iniciar el pla pilot dels estudis d’Economia durant el curs 2005-2006. Pel que fa als agents implicats en la gestió d’aquest canvi, si bé ha estat el Vicerectorat de Política Docent i Convergència a l’EEES qui ha anat coordinant tot el procés d’harmonització europea, han estat les discussions realitzades en el si dels diferents òrgans de govern les que han permès d’avançar en el procés. En aquest sentit, cal mencionar la participació del Vicerectorat de Política Acadèmica i Investigació, el Vicerectorat d’Estudiants i Comunitat Universitària, el Claustre i el Consell de Govern. A través d’aquest darrer organisme s’han discutit i aprovat els criteris que han guiat tot el procés (per exemple, criteris específics per a l’elaboració de les memòries i noves titulacions (30 d’octubre del 2007), criteris per al disseny dels nous títols de Grau (12 de juliol del 2007), criteris específics per al currículum nuclear, directrius del Pla d’Acció Tutorial per als nous graus (20 de desembre del 2007), etc.). Per la seva part, l’Institut de Ciències de l’Educació ha impulsat el procés amb cursos de formació en noves metodologies docents, mètodes d’avaluació, etc., afins a l’EEES. Aquest procés ha intentat implicar, des de l’inici, tots els membres de la comunitat universitària i n’ha fomentat la participació a través del debat d’idees i la seva implantació. 2. En l’àmbit de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials En aquest àmbit, el procés ha implicat, també, diferents actors. Els responsables de liderar el procés de canvi han estat els membres de l’equip del deganat, junt amb la Comissió per al disseny dels nous graus, creada el 5 de juny del 2007. Aquesta

7

comissió està formada per la degana, els responsables de les titulacions que s’imparteixen actualment a la Facultat (Economia i Gestió d’Empreses), quatre catedràtics d’universitat de diferents àrees de coneixement, i un titular d’universitat amb una àmplia experiència en l’elaboració de plans d’estudi. Aquesta comissió va decidir no dividir-se en grups de treball o subcomissions per grau, atès que hi ha un pla formatiu comú per als tres futurs graus. En aquest sentit, es va optar per aprofitar les sinèrgies potencials derivades de dissenyar conjuntament els tres plans d’estudi, cosa que permetia una major coherència entre ells. La comissió va elaborar una proposta final dels plans d’estudi que es va aprovar a la Junta de Facultat el 18 de juny del 2008. Altres protagonistes d’aquest procés van ser els directors de departament i els coordinadors de cada unitat docent, que van assumir el rol d’interlocutors entre la Comissió i els docents del centre, i de portaveus de les propostes presentades per aquests darrers. Finalment, la participació dels altres actors de la comunitat universitària (estudiants i PAS) s’ha exercit a través del diàleg en els òrgans de govern corresponents i a través d’espais creats especialment a la Facultat per a aquest diàleg. Pel que fa a les accions dutes a terme per a proporcionar informació sobre el procés de canvi, en destaquen les següents: − Reunió informativa a tots els estudiants de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials de la URV el dia 20 de maig del 2008. − Reunió informativa al Personal Docent i Investigador i al Personal d’Administració i Serveis de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials el dia 8 de maig del 2008. − Reunions informatives sobre el procés de canvi i la proposta dels nous graus per part de la Facultat a diferents centres de secundària que ens van visitar o als quals ens vam desplaçar (26 de març, 1 d’abril, 9 d’abril, 21 d’abril i 23 de maig, entre altres).

2.4 Descripció dels procediments de consulta externs Les actuacions i procediments de consulta externs per a elaborar el pla d’estudis d’aquest grau s’han realitzat en diferents àmbits, tot implicant-hi diferents òrgans i agents de la gestió universitària. A continuació es desglossen les accions realitzades en l’àmbit de la Universitat Rovira i Virgili i de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials. 1. En l’àmbit de la Universitat Rovira i Virgili La Universitat Rovira i Virgili ha estat una de les institucions d’educació universitària de l’estat espanyol que més s’ha implicat en la implantació dels nous mètodes d’ensenyament i aprenentatge d’acord amb l’esperit de la Declaració de Bolonya (1999). Les característiques dimensionals i la composició de la seva plantilla la van fer apostar per la innovació docent com a estratègia competitiva. En aquest sentit, des de l’inici del procés de Bolonya, la URV ha desenvolupat estudis d’anàlisi i diagnòstic per a adaptar-se a l’EEES, en els quals han participat els diferents col·lectius que componen la comunitat universitària. Paral·lelament, ha anat realitzant jornades, seminaris i conferències per donar a conèixer les característiques principals de l’EEES i del procés d’adaptació als diferents col·lectius

8

de la comunitat universitària. En aquest sentit, les mesures preses per a la gestió del canvi cultural i la promoció d’una nova cultura universitària s’han basat en la comunicació i la informació a diferents àmbits, així com en una planificació temporal de les diferents etapes del canvi. 2. En l’àmbit de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials Dels procediments de consulta externs duts a terme per la Facultat, en destaquen els següents: − Reunions CONFEDE (Conferència espanyola de degans d’Economia i Empresa), que es van dur a terme els dies 13 i 14 de desembre del 2007 a la Universitat de Saragossa, per acordar les matèries bàsiques del pla d’estudis i el pes de les pràctiques i el treball de fi de grau; i els dies 15 i 16 de maig del 2008 a la Universitat de la Laguna, durant els quals es van efectuar recomanacions sobre el pes de cada àmbit de coneixement sobre cada grau, es va tractar el problema de l’accés des del Batxillerat als nostres àmbits de coneixement, i es van discutir les competències professionals necessàries per a la col·legiació. − Reunió amb tots els degans de les Facultats de Ciències Econòmiques i Empresarials de Catalunya, l’amfitriona de la qual va ser la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials de la URV. En aquesta reunió es va debatre l’oferta i la diversificació en l’àmbit de l’empresa, la denominació d’aquesta oferta i l’estructura dels nous graus. − Reunió, el dia 11 d’abril del 2008, amb el Consell Assessor de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials, compost per les Cambres de Comerç de Reus, Tarragona, Valls i Tortosa, REDESSA (societat de capital públic supramunicipal de suport a la iniciativa empresarial), Caixa Tarragona, La Caixa, l’Associació Empresarial Química de Tarragona, Port Aventura i el Grup Borges. Aquesta reunió es va centrar en la discussió sobre el procés i les característiques de les pràctiques externes dels nous graus, i de les competències dels titulats. − Taula rodona amb els representats de diferents empreses del territori realitzada el dia 18 d’abril del 2008 a la URV, sobre les competències professionals necessàries per als futurs graduats. − Reunió amb el Col·legi d’Economistes, a la seu de Barcelona, el dia 29 de febrer del 2008, que es va centrar en el tema de les competències professionals dels nous graduats i en la nova proposta de graus. − Reunions amb els diferents components de la Comissió de la Branca del Coneixement de la URV per acordar les matèries bàsiques, i amb degans i directors d’altres centres de la URV per a dissenyar una possible oferta de minors, concretament amb la Facultat de Ciències Jurídiques, l’Escola Universitària de Turisme i Oci, i l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria, els dies 4, 18 i 26 de març respectivament. − Reunions amb els responsables de titulació, responsables del procés d’adaptació a l’EEES i responsables de Cooperative Education o pràtiques empresarials de la Kemmy Business School de la Universitat de Limerick, des del 31 de març fins al 4 d’abril, per obtenir informació sobre la implantació d’aquest procés en aquesta universitat. − Reunió amb el president de l’Associació d’Antics Alumnes de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials, el dia 16 d’abril del 2008, per discutir sobre les possibles vies de participació de l’Associació en el disseny dels nous graus.

9

− Reunió amb els coordinadors de pràctiques de la Universitat Autònoma de Madrid i la Universitat de Castella-la Manxa el dia 4 de juny del 2008.

3. Objectius i competències Per al disseny dels objectius i competències del Grau de Finances i Comptabilitat s’han considerat tres nivells de referència: extern, intern i l’experiència mateixa acumulada en el procés de definició de la titulació. Els referents externs als quals s’ha atès són els següents:

− Descriptors de Dublín. − Marc Espanyol de Qualificacions de l’Educació Superior (MECES). − Els principis regits en l’article 3.5 del RD 1997/2007.

Els referents interns que s’han considerat són els següents, entre altres:

− Llibre Blanc del Títol de Grau d’Economia i Empresa. − Projecte Tunning, concretament els documents elaborats en el marc

d’aquest projecte relatius a la contribució de les universitats al procés de Bolonya i el document que recull el resum dels resultats de l’àrea de Business, dins la qual s’emmarca el Grau de Finances i Comptabilitat.

− Plans d’estudi de les titulacions actuals de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials de la URV.

− Documents de Benchmarking: plans d’estudis d’universitats espanyoles i europees amb un títol en el mateix àmbit que es descriu en aquesta memòria.

− Disposicions oficials per a l’exercici d’una activitat professional regulada, concretament les proporcionades pel Col·legi d’Economistes de Catalunya.

− Bologna Handbook de l’EUA. Finalment, l’experiència acumulada en el procés s’ha detallat a l’apartat 2.3 d’aquesta memòria. Els resultats del procés descrit anteriorment es concreten en el següent:

− Objectius de la titulació − Competències específiques, transversals i nuclears de la titulació.

3.1 Objectius L’objectiu general de la titulació és formar un professional en l’àmbit financer des d’una doble vessant: d’una banda, capaç de gestionar de manera integrada les àrees financera i comptable de qualsevol organització pública o privada, i de l’altra, capaç de comprendre el mercat financer i analitzar les operacions i els actius que hi intervenen, així com el seu context. Les àrees de finances i comptabilitat de qualsevol organització, ja sigui pública o privada, estan cada cop més entrellaçades. Els canvis recents en les normes comptables i el pla general de comptabilitat requereixen un coneixement més ampli de la valoració financera per a valorar els actius i passius de l’empresa. D’altra banda, es fa difícil arribar a una comprensió de la situació financera d’una empresa sense posseir coneixements profunds sobre la informació extreta de la comptabilitat i sobre com interpretar-la, per a una presa de decisions responsable. Això demana un professional expert en tots dos camps, amb una formació sòlida, no només en les tècniques comptables i els models de valoració financera, sinó amb capacitat per a anticipar-se a les noves circumstàncies econòmiques del context de l’empresa i beneficiar-se’n.

10

Per un altre costat, el graduat en Finances i Comptabilitat també ha de ser capaç de comprendre el funcionament dels mercats financers, a partir del coneixement dels productes i factors principals que hi intervenen, dels models teòrics que en descriuen l’evolució, i dels elements socials i jurídics pels quals es veuen afectats. A diferència de la titulació en Administració i Direcció d’Empreses que proposa la mateixa Universitat Rovira i Virgili, el graduat en Finances i Comptabilitat adquirirà competències específiques per a la comprensió del sistema financer i per a la presa de decisions en què es requereixi el coneixement de criteris financers i de la interpretació i crítica de la informació comptable. Mentre que el graduat en ADE ha de comprendre les àrees de recursos humans, comportament organitzatiu, màrqueting, tècniques de decisió empresarial i, en general, ha de poder coordinar i gestionar qualsevol àrea funcional d’una empresa, el graduat en Finances i Comptabilitat adquirirà les competències necessàries per a desenvolupar una activitat al voltant dels mercats financers, ja sigui com a gestor de fons, de riscs financers, d’assessoria financera i fiscal, o com a director de l’àrea financera i comptable de qualsevol entitat. 3.2 Competències La URV, per al conjunt de totes les seves titulacions, ha classificat les competències en tres grups: A, B i C.

A. Competències específiques. Estan relacionades fonamentalment amb el saber i el saber fer: coneixements i destreses pròpies de cada disciplina.

B. Competències transversals. Estan relacionades amb el saber ser i el saber estar: habilitats personals, socials i/o metodològiques que en el Marc Europeu de Qualificacions es descriuen en termes de responsabilitat i autonomia.

C. Competències nuclears. Aquelles que han de ser adquirides per tots els titulats de qualsevol titulació de la URV.

1. Competències específiques:

A1 Comprendre el sistema financer: conèixer les institucions, els productes i els mercats que el formen, així com les relacions entre ells i amb el seu entorn econòmic.

A2 Ser capaç de dirigir l’àrea financera i/o comptable de qualsevol organització, pública o privada, tot aportant una visió interrelacionada de d’ambdues àrees.

A3 Entendre la comptabilitat com a llenguatge de la realitat econòmica de l’empresa.

A4 Interpretar els estats comptables i valorar la situació financera d’una empresa, amb la finalitat de dur a terme les accions correctives oportunes o potenciar oportunitats futures.

A5 Ser capaç de buscar, analitzar i interpretar informació quantitativa i qualitativa de caràcter econòmic, social i legal, rellevant per a la presa de decisions en el context financer.

A6 Emetre informes d’assessorament financer, comptable i fiscal. A7 Entendre els principis bàsics de l’economia (tant a nivell microeconòmic com

macroeconòmic) i la seva influència sobre el sector financer. A8 Utilitzar les eines matemàtiques i estadístiques adequades per a l’anàlisi de

les principals variables del sistema econòmic-financer. 2. Competències transversals:

B1 Aprendre a aprendre B2 Resoldre problemes complexos de forma efectiva. B3 Aplicar un pensament crític, lògic i creatiu, i demostrar capacitat

d’innovació.

11

B4 Treballar de manera autònoma, amb responsabilitat i iniciativa. B5 Treballar en equip de forma col·laborativa i amb responsabilitat compartida. B6 Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i

efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets. B7 Sensibilització en temes mediambientals.

3) Competències nuclears:

C1 Dominar un nivell intermedi d’una llengua estrangera, preferentment l’anglès.

C2 Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació.

C3 Gestionar la informació i el coneixement. C4 Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues

llengües oficials de la URV. C5 Comprometre’s amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i

com a professional. (Ciutadania) C6 Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional que es planteja a

la universitat. (Orientació)

4. Accés i admissió d’estudiants 4.1 Sistemes d’informació prèvia a la matriculació i procediments d’acollida i orientació dels estudiants de nou ingrés a) Informació de caràcter general 1. Vies d’accés Els estudiants poden accedir als estudis de Grau a través de les següents titulacions:

− Títol de Batxillerat i superació de la Prova d’Accés a la Universitat, d’acord amb la Llei 6/2001 (art. 42) en la nova redacció establerta per la Llei Orgànica 4/2007, del 12 d’abril.

− Títol de Cicle Formatiu de Grau Superior, Formació Professional. − Titulats universitaris. − Proves d’accés per als més grans de 25 anys. − Titulacions equivalents. − Aquelles altres que la legislació vigent pugui determinar.

Pel que fa al perfil d’accés recomanat, prioritàriament és el que correspon a les vies concordants del Batxillerat i/o Cicles Formatius de Grau Superior, tot i que també hi poden accedir estudiants procedents de vies no concordants si hi ha places vacants. La Universitat fa difusió de les vies d’accés a través del web. D’altra banda, la URV distribueix fullets amb aquesta informació entre els possibles futurs estudiants. 2. Perfil d’ingrés L’estudiant que iniciï els seus estudis de Grau de Finances i Comptabilitat ha de ser una persona interessada a conèixer amb profunditat les àrees comptable i financera d’una empresa (fonts de finançament, anàlisi d’inversions, anàlisi dels estats comptables, auditoria, planificació financera, gestió de tresoreria, risc financer...), motivada per comprendre el funcionament dels mercats financers i preparada per adquirir els coneixements necessaris per a assessorar en temes comptables, financers i fiscals. Els continguts específics del grau es desenvoluparan en el transcurs de la titulació, tot i que és recomanable que l’estudiant de nou ingrés posseeixi uns coneixements bàsics de matemàtiques, una correcta expressió oral i escrita (incloent-hi una

12

llengua estrangera) i que tingui unes nocions bàsiques sobre l’ús de les tecnologies de la informació i comunicació. Quant a les característiques idònies per accedir al Grau de Finances i Comptabilitat, cal destacar la capacitat de relacionar coneixements de diferents àmbits per a obtenir una visió global i prendre decisions raonables a partir de la informació disponible. b) Informació i orientació específica prèvia a la matriculació 1. En l’àmbit de la Comunitat Autònoma de Catalunya Les accions d’orientació a les persones que volen accedir a la universitat, així com les accions de promoció dels estudis universitaris del sistema universitari català es dissenyen, programen i executen des de l’Oficina d’Orientació per a l’Accés a la Universitat del Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC), les accions del qual es concreten a continuació: − Crear un marc de relacions estable amb altres institucions implicades en

l’orientació per a l’accés a la universitat. − Potenciar accions d’orientació dirigies als agents i col·lectius del món educatiu. − Oferir serveis d’informació i orientació presencial, telefònica i telemàtica. − Participar a salons i jornades d’àmbit educatiu amb l’objectiu d’informar i

orientar sobre el sistema universitari català i, concretament, sobre l’accés a la Universitat i els estudis que s’hi ofereixen.

− Elaborar i difondre materials sobre l’accés a la universitat i el nou sistema universitari.

− Promoure la igualtat d’oportunitats dels estudiants amb discapacitat. 2. En l’àmbit de la Universitat Rovira i Virgili A la Universitat es realitzen diverses accions d’informació i orientació als estudiants potencials. Aquestes accions estan dirigides, fonamentalment, als estudiants que cursen segon de batxillerat o l’últim curs de cicles formatius de grau superior. També es realitzen algunes accions concretes d’orientació per a estudiants que han superat les proves d’accés per als més grans de 25 anys. Les principals accions d’informació i orientació que es realitzen regularment són les següents: − Sessions informatives als centres de secundària de la província de Tarragona i

de províncies limítrofes, en les quals s’informa dels estudis existents, els perfils acadèmics i professionals que hi estan vinculats, les competències més significatives, els programes de mobilitat i de pràctiques i les sortides professionals. Aquestes sessions les realitza personal tècnic especialitzat de la Universitat i professorat dels diferents centres.

− Jornades de Portes Obertes. Cada any es realitzen dues sessions de Portes Obertes en les quals els centres universitaris realitzen sessions informatives i d’orientació específica sobre el contingut acadèmic dels estudis i els diversos serveis de què disposa el centre.

− Informació a la web. A la pàgina web de la Universitat els futurs estudiants tenen disponible informació detallada dels diversos estudis, vies d’accés, procés de preinscripció, activitats dirigides als futurs estudiants, etc.

− Material editat. La Universitat edita unes guies dels diferents centres, en les quals s’informa sobre les vies i notes d’accés, el pla d’estudis, les assignatures obligatòries i optatives, els programes de pràctiques i de mobilitat, el perfil acadèmic dels estudiants, les competències més destacades i les sortides professionals, així com els estudis que es poden cursar posteriorment.

13

− Presència de la Universitat a fires i salons per fer difusió de la seva oferta acadèmica i orientar els possibles interessats. La Universitat és present al Saló Estudia de Barcelona, a l’Espai de l’Estudiant de Valls, a l’Expro/Reus, a l’Expo Ebre de Tortosa, a la Fira de Santa Teresa del Vendrell i la Fira de Cambrils, on difon l’oferta acadèmica mitjançant la presència de personal i el material informatiu imprès.

− Informació sobre els aspectes concrets de la matrícula i els serveis d’atenció disponibles en els moments previs a la realització de la matrícula.

3. En l’àmbit de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials Les principals accions d’informació i orientació que s’hi realitzen regularment són les següents:

− Sessions informatives durant les visites als/dels centres de secundària especialment interessats en les titulacions que s’imparteixen a la Facultat.

− Disseny i realització de les Jornades de Portes Obertes de la Facultat. − Informació a la web. A la pàgina web de la Facultat es publica informació

específica per als futurs estudiants de la Facultat i es facilita l’accés directe a la informació que apareix a la web de la Universitat.

− Durant els dies de matrícula es fa una atenció personalitzada a les aules en què els estudiants poden formalitzar la seva matrícula amb els ordinadors que es es posen a la seva disposició.

c) Processos d’accés i admissió 1. En l’àmbit de la Comunitat Autònoma de Catalunya La coordinació dels processos d’accés i admissió a la universitat és una prioritat estratègica del Consell Interuniversitari de Catalunya, mitjançant la qual pretén garantir que l’accés a la universitat respecti els principis de publicitat, igualtat, mèrit i capacitat. Axí mateix, pretén garantir la igualtat d’oportunitats en l’assignació dels estudiants als estudis universitaris. L’Oficina d’Organtzació de les Proves d’Accés a la Universitat s’encarrega de la gestió de les proves d’accés a la universitat (tant dels estudiants que finalitzen o han finalitzat els estudis de batxillerat com dels majors de 25 anys). L’Oficina d’Orientació per a l’Accés a la Universitat s’encarrega de la gestió del procés de preinscripció universitària i de l’assignació de places. 2. En l’àmbit de la Universitat Rovira i Virgili D’acord amb l’Oficina d’Orientació per a l’Accés a la Universitat, la Universitat Rovira i Virgili, que actua com a delegació, informa del procés de preinscripció als estudiants que vulguin accedir a estudis universitaris en qualsevol de les universitats públiques catalanes. Els futurs estudiants cursen la sol·licitud a través d’Internet. El resultat es comunica a través de la web de l’Oficina d’Orientació per a l’Accés a la Universitat. La URV atén personalment els estudiants i els ofereix el suport necessari durant aquest procés. d) Procediments d’acollida dels estudiants de nou ingrés La Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials realitza, a l’inici de cada curs acadèmic, unes Jornades d’Acollida l’objectiu de les quals és facilitar la transició de l’estudiant al món universitari. Aquestes jornades s’estructuren al voltant de sessions informatives i tallers.

14

Les sessions informatives se centren en els temes següents: − Presentació de la Facultat (estructura de la Facultat i dels òrgans de gestió,

ubicació dels serveis i espais físics, normes de funcionament de la Facultat i dels seus espais, activitats que s’hi realizen, guia del centre, rol dels delegats i del consell d’estudiants...).

− Informació de la Secretaria del Centre sobre procediments administratius de gestió acadèmica, normativa acadèmica, normativa de permanència, normativa de matrícula, reconeixement de crèdits i oferta d’activitats formatives, consulta de l’expedient acadèmic, etc.

− Informació de la comunitat universitària sobre els serveis i les activitats de la Universitat: servei d’esports, senderisme, coral universitària, aula de cinema, aula de teatre, aula de debat, URV solidària, borsa d’habitatge...

− Informació sobre les beques i ajuts als quals poden accedir. − Presentació de les diferents titulacions a les quals poden accedir a través del

Programa Formatiu Comú d’Economia i Empresa (pla d’estudis, ECTS, itineraris, intensificacions, minors, tipus d’assignatures, horaris, calendari d’exàmens, competències, sortides professionals...).

− Informació sobre les pràctiques externes (durada, funcionament, semestre en el qual s’ubiquen, empreses...), i funcionament de la Borsa de Treball.

− Informació sobre els programes de mobilitat i la possibilitat de cursar les pràctiques a l’estranger (universitats amb les quals hi ha conveni, funcionament i procediment per a sol·licitar-lo).

Pel que fa als quatre últims temes, la Facultat organitza unes sessions mongràfiques anuals en el moment en què l’estudiant ha de prendre una decisió sobre alguna d’aquestes qüestions. Els tallers que s’organitzen durant aquestes Jornades d’Acollida són el taller de recursos informàtics i entorns virtuals de docència, i el taller sobre com utilitzar la biblioteca. 4.2 Condicions o proves d’accés especials No hi ha previstes condicions o proves d’accés especials per a l’accés a aquesta titulació més enllà de les previstes per a totes les titulacions, que consisteixen en un tractament especial per als estudiants amb problemes de dislèxia i per als estudiants amb discapacitat, per als quals s’adapten les condicions de les proves a la seva situació particular. Per una altra part, atès que al final dels estudis es considera necessari el coneixement d’una tercera llengua estrangera —generalment l’anglès—, al final de les Jornades d’Acollida es realitza una prova de nivell per als estudiants de nou accés. D’aquesta manera, mitjançant els resultats obtinguts, es podran saber des del principi les accions que s’hauran de dur a terme amb els estudiants per poder superar aquest requisit. 4.3 Sistemes accessibles de suport i orientació dels estudiants un cop matriculats a) En l’àmbit de la Universitat Rovira i Virgili La URV organitza anualment jornades, cursos i fires com a suport i orientació dels estudians, bàsicament amb dos objectius: el de donar a conèixer el funcionament de la Universitat, i el d’orientar i facilitar la transició dels estudiants al món laboral. 1. Curs “Conèixer la URV”

15

Es tracta d’un curs d’introducció general al funcionament de la Universitat, en el qual els responsables acadèmics i els responsables administratius dels diferents serveis en presenten el funcionament. Així, per exemple, els estudiants reben informació detallada sobre aspectes acadèmics i organitzatius, sobre l’estructura i els òrgans de decisió, les possibilitats de participació estudiantil, els programes d’intercanvi i mobilitat, les beques i ajuts, les pràctiques professionals i la pràctica esportiva. Tots els estudiants es poden matricular de manera voluntària a aquest curs. 2. Jornades d’Orientació Professional Consisteixen en una sèrie d’activitats de formació, de 15 hores, durant les quals especialistes externs a la Univeristat imparteixen continguts relatius a l’elaboració del currículum, les entrevistes de feina, els sistemes de selecció, les competències professionals requerides, les sortides professionals de les diferents titulacions, etc. Aquestes jornades també són de caràcter voluntari per als estudiants. 3. Fòrum de l’Ocupació Universitària Fira d’empreses que s’ha convertit en un magnífic punt de trobada entre la comunitat universitària i el sector socioeconòmic del nostre territori. Els estudiants tenen l’ocasió de rebre informació directa dels responables de recursos humans de les empreses participans, que, per la seva part, tenen l’oportunitat de conèixer les motivacions i expectatives dels universitaris i, alhora, explicar els seus processos de selecció i captar candidats. b) En l’àmbit de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials La FCEE basa el sistema de suport i orientació dels seus estudiants en un sistema triple de tutories: la tutoria docent, la de les pràctiques externes i l’acadèmica. 1. Tutoria docent Aquesta orientació la du a terme el professor de cada assignatura amb els estudiants que hi estan matriculats. La finalitat d’aquesta tutoria és planificar, guiar, dinamitzar, seguir i avaluar el procés d’aprenentatge de l’estudiant tenint en compte el seu perfil, interessos, necessitats, coneixements previs, etc., i les característiques i exigències del context (EEES, perfil acadèmic i professional, demanda sociolaboral, etc.). En definitiva, consisteix a exercir un rol que faciliti del procés d’aprenentatge que ha de realitzar l’estudiant. Aquesta tutoria es desenvolupa a l’aula, al despatx del professor en un horari pautat destinat a les tutories, o a través del Campus Virtual de la URV o altres plataformes docents particulars del centre. La participació en aquestes tutories forma part de l’avaluació continuada de l’estudiant. 2. Tutories de pràctiques externes Aquesta orientació es desenvolupa a través de tutors externs (tutors ubicats professionalment en la institució o al centre en què l’estudiant realitza les pràctiques) i tutors interns o de centre (professors que realitzen el seguiment i l’avaluació de l’estudiant en el període de pràctiques). Tots dos tutors actuen com a interlocutors entre l’empresa i l’estudiant, i l’ajuden a:

− ubicar-se més fàcilment en l’entorn professional; − vincular els coneixements teòrics amb els pràctics; − resoldre els problemes que trobi, ja siguin de coneixements o d’adaptació.

16

Atesa la importància de les pràctiques externes en la formació dels nostres futurs graduats (24 ECTS i obligatòries), la figura del tutor intern adquireix una rellevància especial. Es pretén, així mateix, que el tutor intern també sigui el tutor del projecte final de grau quan aquest projecte es vincula a les pràctiques externes. D’aquesta manera s’aconsegueix una integració òptima entre els dos processos d’aprenentatge. 3. Tutoria acadèmica (Pla d’Acció Tutorial, aprovat per la URV el 20 de desembre del 2007) Els tutors acadèmics són docents de la titulació, i el seu rol és donar suport a l’estudiant, seguir-lo i orientar-lo durant l’inici, el desenvolupament, la finalització de la titulació i la transició al món laboral. En aquest sentit, l’ajuda a prendre decisions, resol els dubtes que pugui tenir i actua com a punt de referència al qual recórrer quan l’estudiant es troba davant d’algun problema en l’àmbit acadèmic. El tutor coneix els processos de gestió acadèmica, els itineraris curriculars i les possibles sortides laborals. Així mateix, coneix l’oferta de postgrau que pot donar resposta a les necessitats i interessos dels estudiants que tutoritza. Es tracta d’una figura transversal que acompanya l’estudiant durant la seva trajectòria acadèmica i l’orienta en el disseny i aprofitament del seu itinerari curricular. 4.4 Transferència i reconeixement de crèdits: sistema proposat per la Universitat d’acord amb els articles 6 i 13 del RD 1393/2007 A la Normativa Acadèmica i de Matrícula de la URV s’estableixen, amb caràcter general, el procediment, els criteris i els terminis per dur a terme els tràmits administratius corresponents a la transferència i el reconeixement de crèdits. Aquesta normativa es debat i s’aprova a la Comissió de Docència de la URV, delegada del Consell de Govern, i de la qual són membres representants de centres i departaments. Després d’aquest debat és ratificada pel Consell de Govern de la URV. Quant a l’aplicació concreta de les previsions contingudes a la Normativa acadèmica i de matrícula, el responsable de la titulació emet un informe per a cada sol·licitud concreta dels estudiants, i el degà o la degana del centre n’emet la resolució. A continuació s’exposen les característiques més significatives de la gestió que proposa aplicar la URV: Transferència de crèdits A l’expedient acadèmic de l’estudiant constaran com a transferits la totalitat dels crèdits obtinguts en estudis oficials cursats amb anterioritat, a la URV o en qualsevol altra universitat, que no hagin conduït a l’obtenció d’un títol oficial en el moment de la sol·licitud de la transferència. L’estudiant que s’incorpori a un nou estudi i vulgui agregar al seu expedient els crèdits susceptibles de ser transferits haurà de sol·licitar-ho al centre mitjançant el tràmit administratiu preparat per a això i que s’exposa a la web de la Universitat. La sol·licitud es dirigirà al degà o a la degana / director o directora del centre. El termini previst per a la presentació d’aquestes sol·licituds és de l’1 de juny al 15 d’octubre en període ordinari, i del 16 d’octubre al 10 de novembre en període extraordinari (aquestes dates poden ser objecte de modificació d’un curs a un altre,

17

modificacions que s’anunciaran de manera oportuna —publicació a la pàgina web de la URV, enviament de missatges de correu electrònic a tot l’alumnat i incorporació a l’Agenda de l’Estudiant— i amb prou antelació). L’estudiant que vulgui transferir al seu expedient crèdits cursats en universitats diferents a la URV haurà de justificar l’obtenció d’aquests crèdits adjuntant a la sol·licitud el document acreditatiu corresponent, expedit per la universitat en la qual els va obtenir. La Secretaria del Centre, un cop hagi comprovat que la documentació presentada és correcta, incorporarà a l’expedient acadèmic de l’estudiant, de manera automàtica, la formació que hagi acreditat. Pel que fa als crèdits transferits, les dades que figuraran a l’expedient de l’estudiant seran les següents, per a cada una de les assignatures:

− nom de l’assignatura; − nom de la titulació en què s’ha superat; − universitat en què s’ha superat; − tipologia de l’assignatura; − nombre d’ECTS; − curs acadèmic en què s’ha superat; − convocatòria en què s’ha superat; − qualificació obtinguda.

Es podran registrar diverses sol·licituds de transferència per a un mateix expedient. Aquestes dades figuraran, també, al Suplement Europeu al Títol i als documents acreditatius que sol·liciti l’estudiant. Reconeixement de crèdits Podran ser objecte de reconeixement els crèdits obtinguts en estudis universitaris oficials cursats amb anterioritat, tant a la URV com en qualsevol altra universitat, de manera que, a efectes d’obtenció d’un títol oficial, computaran en els nous estudis de Grau. Els estudiants interessats en el reconeixement dels crèdits que hagin obtingut amb anterioritat hauran de sol·licitar-ho d’acord amb el tràmit administratiu preparat per a això i que s’exposa al web de la URV. La sol·licitud es dirigirà al degà o degana / director o directora del centre. El termini previst per a la presentació d’aquestes sol·licituds és de l’1 de juny al 15 d’octubre en període ordinari, i del 16 d’octubre al 10 de novembre en període extraordinari (aquestes dates poden ser objecte de modificació d’un curs a un altre, modificacions que s’anunciaran de manera oportuna —publicació a la pàgina web de la URV, enviament de missatge de correu electrònic a tot l’alumnat, i incorporació a l’Agenda de l’Estudiant—, i amb suficient antelació). L’estudiant que vulgui reconèixer al seu expedient crèdits cursats en universitats diferents a la URV haurà de justificar l’obtenció d’aquests crèdits adjuntant a la sol·licitud el document acreditatiu corresponent, expedit per la universitat en el qual els va obtenir. A més, haurà d’adjuntar la Guia Docent de l’assignatura o un altre document en què figurin les competències i coneixements adquirits. La URV procurarà establir taules automàtiques de reconeixement entre els estudis de Grau e la URV per tal de facilitar el reconeixement de crèdits en els casos en què els estudis previs hagin estat cursats en aquesta universitat. Aquestes taules hauran de ser aprovades per la Junta del centre corresponent.

18

Els crèdits reconeguts constaran en el Suplement Europeu al Títol i en els documents acreditatius que sol·liciti l’estudiant. Per al reconeixement de crèdits, la URV aplicarà els criteris següents: a) Reconeixement de crèdits en matèries de formació bàsica quan la titulació de destinació i la d’origen pertanyen a la mateixa branca Seran objecte de reconeixement en la titulació de destinació els crèdits corresponents a les matèries de formació bàsica, o les assignatures en què s’hagin diversificat, superades pels estudiants en altres estudis. Quan les matèries superades prèviament i el nombre de crèdits a què corresponen coincideixin amb les matèries i el nombre de crèdits de què formen part en la titulació de destinació, es reconeixeran automàticament tant el nombre de crèdits superats com les assignatures en què s’hagi diversificat la matèria. Quan la matèria de la titulació de destinació tingui assignats més crèdits que la matèria de la titulació prèvia, el centre determinarà quines són les assignatures reconegudes i quines ha de cursar l’estudiant. Quan les matèries superades no coincideixin amb les de la titulació de destinació, el centre estudiarà quines han de ser reconegudes. A l’expedient de l’estudiant hi constaran les matèries i/o assignatures reconegudes, amb la qualificació de “reconeguda”. b) Reconeixement de crèdits en matèries de formació bàsica quan la titulació de destinació i la d’origen no pertanyen a la mateixa branca Seran objecte de reconeixement a la titulació de destinació els crèdits corresponents a matèries de formació bàsica superades pels estudiants si pertanyen a la branca de destinació. Es reconeixerà automàticament el nombre de crèdits corresponent a la matèria de formació bàsica de la titulació de destinació si el nombre de crèdits superats en la titulació d’origen és igual o superior. Quan la matèria de la titulació de destinació tingui assignats més crèdits que la matèria de la titulació prèvia, el centre determinarà quines són les assignatures que es reconeixeran i quines haurà de cursar l’estudiant. A l’expedient de l’estudiant, hi constaran les matèries i/o assignatures reconegudes, amb la qualificació de “reconeguda”. c) Reconeixement de crèdits superats que no corresponen a la formació bàsica Seran objecte de reconeixement en la titulació de destinació els crèdits superats en la titulació d’origen sempre que el centre consideri que les competències i coneixements associats als crèdits superats per l’estudiant són adequats als previstos al pla d’estudis o tinguin caràcter transversal. A l’expedient de l’estudiant, les matèries i/o assignatures reconegudes hi constaran amb la qualificació de “reconeguda”.

19

5. Planificació dels ensenyaments 5.1 Estructura dels ensenyaments

5.1.1 Distribució del pla d’estudis en crèdits ECTS, per tipus de matèria Taula 5.1. Resum de distribució de crèdits segons la tipologia de matèries

Tipus de matèria Crèdits ECTS Formació Bàsica 60 Obligatòries 120 Optatives 30 Pràctiques Externes (obligatòries) 24 Treball de Fi de Grau 6 TOTAL 240

5.1.2 Explicació general de la planificació del pla d’estudis La Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials de la URV ha organitzat els tres Graus que es proposen iniciar durant el curs 2009-2010 (el Grau de Finances i Comptabilitat, el Grau d’Administració i Direcció d’Empreses i el Grau d’Economia) en un únic programa formatiu comú d’Economia i Empresa, cosa que comporta diverses particularitats:

− Una distribució de crèdits segons la tipologia de matèries idèntica per a tots tres.

− 90 crèdits comuns a tots els graus, 60 dels quals constitueixen la formació bàsica de les titulacions. Aquests últims crèdits s’impartiran íntegrament durant el primer curs.

− 30 crèdits de matèries optatives que s’hauran de cursar durant el 2n semestre del 3r curs.

− Es preveu la possibilitat d’oferir intensificacions transversals als tres graus del programa formatiu, o específiques per a cada grau.

− De la mateixa manera, es preveu la possibilitat de dissenyar un grup d’assignatures optatives, impartides en altres centres de la URV (minor), que complementin la formació en l’àmbit de l’Economia i l’Empresa amb altres perfils adequats per a la inserció laboral dels nostres graduats.

− Pràctiques externes obligatòries, amb una durada de cinc mesos (24 ECTS) i Treball de Fi de Grau (6 ECTS) al 4t curs. Durant el semestre en què es programin les pràctiques externes l’estudiant no haurà de cursar cap altra assignatura.

Amb aquestes característiques, el Grau de Finances i Comptabilitat es presentarà estructurat en 7 mòduls: 1. Mòdul de formació bàsica. Dels 60 ECTS d’aquest mòdul, cal distingir 48 ECTS de matèries de la branca de ciències socials i jurídiques (18 d’Empresa, 18 d’Economia, 6 de Dret i 6 d’Estadística) i 12 ECTS de la matèria Matemàtiques, de la branca d’Enginyeries i Arquitectura. Aquest mòdul s’imparteix íntegrament durant el 1r curs i té com a objectiu que l’estudiant entengui els principis bàsics de l’economia (tant a nivell microeconòmic com a nivell macroeconòmic) i comenci a conèixer de quina manera la comptabilitat és utilitzada com a llenguatge de la realitat econòmica de l’empresa. Pel seu caràcter bàsic, també s’inclouen en aquest mòdul les assignatures de caràcter instrumental quantitatiu (Matemàtiques i Estadística) que l’estudiant haurà d’aplicar en assignatures posteriors del grau. 2. Mòdul de coneixements obligatoris comuns al Programa Formatiu d’Economia i Empresa. El programa formatiu d’Economia i Empresa consta dels

20

60 ECTS de formació bàsica i d’uns altres 30 ECTS obligatoris que formen aquest segon mòdul. A més d’una segona assignatura d’Estadística, aquest mòdul està format per 2 assignatures més d’empresa, concretament sobre la direcció financera (finançament i inversió), i 2 assignatures més d’Economia, amb la finalitat que qualsevol estudiant de la FCEE adquireixi unes competències comunes independentment del perfil que acabi desenvolupant posteriorment en cadascun dels graus. Per coherència amb la resta de matèries del pla d’estudis, aquest mòdul s’imparteix de manera distribuïda entre el 2n curs i el 1r semestre del 3r curs. 3. Mòdul de coneixements obligatoris específics del grau. Aquest mòdul de coneixements obligatoris està format per 14 assignatures que defineixen i distingeixen el perfil del graduat. Per la característica d’especialització de les matèries d’estudi, les assignatures que formen aquest mòdul es distribueixen en el transcurs dels cursos 2n, del 3r i del 4t, tot seguint una temporalització coherent en el sentit de planificar les assignatures en cursos superiors en funció de la complexitat de l’assignatura i tenint en compte que l’estudiant vegi anticipadament les matèries necessàries perquè pugui fer un bon seguiment de les més complexes. 4. Mòdul de coneixements optatius. L’estudiant haurà de cursar 30 ECTS optatius durant el 2n semestre del 3r curs. El fet de programar totes les optatives en aquest període té com a objectiu facilitar la mobilitat de l’estudiant, per tal que es pugui desplaçar a qualsevol altra universitat (nacional o estrangera) en aquest període, o bé que pugui cursar una minor que s’imparteixi en un altre centre de la URV. L’estudiant disposa de diferents opcions per a aquest mòdul: 1) pot cursar 5 assignatures entre l’oferta inclosa en aquest mòdul, que s’anirà acomodant a la demanda externa i interna; 2) pot cursar una de les intensificacions que ofereix la FCEE per a aquest grau. Inicialment s’oferirà una intensificació en Comerç Internacional, que es configura amb un total de 5 assignatures de 6 ECTS i que s’ofereix de manera transversal en els tres graus de la FCEE; 3) pot optar per cursar un minor en un altre centre de la URV; o 4) l’estudiant que realitzi un programa de mobilitat podrà reconèixer fins a 30 crèdits ECTS amb les assignatures optatives Estudis en el Marc de Convenis de Mobilitat I, II i III (6, 12 i 12 crèdits ECTS respectivament), si les matèries cursades a l’empara d’aquests convenis no tenen reconeixement directe amb les que s’inclouen al pla d’estudis. 5. Mòdul del currículum nuclear. L’objectiu d’aquest mòdul és donar resposta al conjunt de competències que, fixades per la URV, han de ser adquirides per qualsevol estudiant graduat a la nostra universitat. Aquestes competències relacionades amb el domini de la llengua pròpia i una llengua estrangera, gestió de les TIC, ús de la informació, compromís ètic i professional, s’integren dins de les assignatures programades al pla d’estudis, a més d’una assignatura obligatòria (Ciutadania), de caràcter anual al 4t curs que representa l’acumulació de les activitats d’aquesta naturalesa que l’estudiant ha anat realitzant paral·lelament als seus estudis. 6. Mòdul de Pràctiques Externes. S’han programat durant el 2n semestre del 4t curs. L’objectiu d’aquest mòdul és que l’estudiant posi en pràctica i perfeccioni les competències específiques, transversals i nuclears desenvolupades en el transcurs dels seus estudis. En aquest mòdul l’estudiant està físicament al lloc on realitza les pràctiques durant tota la jornada laboral, motiu pel qual no s’han programat més assignatures en aquest semestre. 7. Mòdul de Treball de Fi de Grau. El Treball de Fi de Grau es desenvoluparà, amb caràcter anual, durant el 4t curs. El 6 ECTS d’aquest mòdul corresponen a l’elaboració d’un projecte final integrador de les competències que s’han adquirit en el Grau de Finances i Comptabilitat. Tot i que no és indispensable, seria recomanable vincular aquest treball amb el mòdul de Pràctiques Externes, de manera que es conclogui la formació de l’estudiant amb un projecte que englobi

21

coneixements teòrics, pràctiques d’empresa i una aportació crítica i raonada entre tots dos. Alternativament o de manera complementària, es pot entendre el mòdul de Treball de Fi de Grau com la realització d’un pla d’empresa.

Taula 5.2. Resum del pla d’estudis

Primer curs Total crèdits: 60 ECTS

Matèria Crèdits

(matèria) Assignatura

Crèdits (assign.)

Tipologia (FB, OB, OP)

Temporalització (semestre,

quadrimestre) Introducció a la Comptabilitat

6 FB 1r semestre

Comptabilitat Financera

6 FB 2n semestre Empresa 18

Organització d’Empreses

6 FB 2n semestre

Introducció a la Microeconomia

6 FB 1r semestre

Introducció a la Macroeconomia

6 FB 2n semestre Economia 18 Principis d’Economia Aplicada

6 FB 2n semestre

Estadística 6 Estadística I 6 FB 1r semestre Matemàtiques I 6 FB 1r semestre

Matemàtiques 12 Matemàtiques II 6 FB 2n semestre

Dret 6 Dret Mercantil 6 FB 1r semestre

Segon curs Total crèdits: 60 ECTS

Matèria Crèdits

(matèria) Assignatura

Crèdits (assign.)

Tipologia Temporalització

Comptabilitat Financera Superior

6 OB 1r semestre Comptabilitat 12

Anàlisi dels Estats Financers

6 OB 2n semestre

Organització d’empreses

6 Administració d’Empreses 6 OB 1r semestre

Matemàtica de les Operacions Financeres

6 OB 1r semestre

Direcció Financera: Inversió

6 OB 2n semestre Finances 18

Fonaments dels Mercats Financers

6 OB 2n semestre

Comercialització i investigació de

mercats 6 Màrqueting 6 OB 1r semestre

Mètodes quantitatius per a

l’empresa 6 Estadística II 6 OB 2n semestre

Microeconomia 6 OB 1r semestre Anàlisi econòmica 12

Macroeconomia Monetària 6 OB 2n semestre

22

Tercer curs Total crèdits: 60 ECTS

Matèria Crèdits

(matèria) Assignatura

Crèdits (assign.)

Tipologia Temporalització

Comptabilitat 6 Comptabilitat de Gestió 6 OB 1r semestre Valoració d’Actius Financers 6 OB 1r semestre Direcció Financera: Finançament

6 OB 1r semestre Finances 18

Mercats i Actius Financers I 6 OB 1r semestre Entorn

econòmic i marc jurídic

6 Economia Mundial 6 OB 1r semestre

Optativa 30 A escollir per l’estudiant, amb possibilitat d’intensificacions o minors

OP 2n semestre

Quart curs Total crèdits: 60 ECTS

Matèria Crèdits

(matèria) Assignatura

Crèdits (assign.)

Tipologia (FB, OB,

OP)

Temporalització (semestre,

quadrimestre) Treball de Fi

de Grau 6 Treball de Fi de Grau 6 OB Anual

Ciutadania 6 Ciutadania 6 OB Anual Pràctiques externes

24 Pràctiques externes 24 OB 2n semestre

Comptabilitat 6 Auditoria 6 OB 1r semestre Planificació Econòmica i Financera

6 OB 1r semestre Finances 12

Mercats i Actius Financers II

6 OB 1r semestre

Entorn econòmic i marc jurídic

6 Fiscalitat 6 OB 1r semestre

Les assignatures optatives que podrà escollir l’estudiant dintre del nostre pla d’estudis, en general de 6 ECTS cadascuna, s’integraran dins de les matèries següents:

− Organització d’Empreses − Comercialització i Investigació de Mercats − Comptabilitat − Finances − Mètodes Quantitatius per a l’Empresa − Entorn Econòmic i Marc Jurídic

Així mateix, les assignatures optatives que conformen la intensificació de Comerç Internacional (International Commerce) són les següents:

− Economia Internacional (International Economics) (6 ECTS) − Relacions Econòmiques Internacionals (International Economic Relations) (6

ECTS) − Finances Internacionals (International Finance) (6 ECTS) − Màrqueting Internacional (International Marketing) (6 ECTS) − Dret del Mercat Internacional (International Trade Law) (6 ECTS)

Reiterem que l’estudiant que realitzi un programa de mobilitat podrà reconèixer fins a 30 crèdits ECTS amb les assignatures optatives Estudis en el Marc de Convenis de Mobilitat I, II i III (6, 12 i 12 ECTS, respectivament) si les matèries cursades a l’empara d’aquests convenis no tenen reconeixement directe amb d’altres que s’incloguin al pla d’estudis.

23

Finalment, cal recordar la possibilitat de cursar, per completar els 30 ECTS optatius previstos al pla d’estudi, els minors que s’activin per a l’estudiant del grau de Finances i Comptabilitat en altres centres de la Universitat. Quant als mecanismes de coordinació docent entre els mòduls descrits, l’article 28 del reglament de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials, d’acord amb el que s’estableix a l’article 92 de l’Estatut de la Universitat Rovira i Virgili, defineix el Consell de Titulació com l’òrgan que assistirà el responsable de la titulació a dur a terme les seves tasques, entre les quals consta la coordinació entre les matèries i assignatures que configuren el pla d’estudis del grau. Aquest consell està format per tot el professorat a temps complet que imparteix docència en la titulació, i es reuneix com a mínim dues vegades a l’any per tractar sobre temes relacionats amb la docència: s’avaluen les enquestes del professorat, es proposen millores en la manera d’impartir la docència, es discuteix sobre noves metodologies d’ensenyament i es coordinen continguts i mètodes d’avaluació.

5.2 Planificació i gestió de la mobilitat dels estudiants propis i d’acollida El Vicerectorat de Relacions Externes té, entre d’altres, la responsabilitat de gestionar la mobilitat d’estudiants, professorat i personal d’administració i serveis. El programa Erasmus pot ser considerat el més important des del punt de vista del volum generat, però no podem oblidar els convenis bilaterals signats amb països de la resta del món. El mateix Rectorat ha creat la Unitat d’Internacionalització de la URV com a unitat estratègica d’orientació i l’Oficina de Relacions Internacionals com a unitat de gestió administrativa dels programes i convenis de mobilitat i cooperació d’estudiants, professors i gestors. Aquesta oficina realitza la tramitació de bona part de les beques i ajuts que els estudiants de la URV sol·liciten durant la seva estada, a més de beques específiques com els ajuts de viatge de la URV. Per una altra part, la Universitat subvenciona, a través del Servei Lingüístic, cursos intensius de llengua estrangera per als estudiants que participin als programes de mobilitat, i ajuts econòmics als centres per a la realització de visites de seguiment dels acords bilaterals signats, i per a la realització de visites preparatòries de nous acords. A la FCEE, la coordinació dels programes de mobilitat recau en un dels membres de l’equip de direcció. Aquesta persona és responsable de promoure acords bilaterals i convenis internacionals i de proporcionar el suport necessari per la mobilitat dels estudiants d’aquest centre i acollir i orientar els estudiants estrangers. D’altra banda, la FCEE compta amb un becari que realitza accions de suport administratiu a la gestió de la mobilitat i a la difusió de la informació corresponent. A continuació es resumeix el procediment per a l’organització de la mobilitat dels estudiants de les titulacions impartides per la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials:

− Al principi de cada curs (al voltant del més de novembre) es realitzen sessions informatives per als estudiants que cursen 2n o 3r dels diferents estudis impartits al centre, dirigides conjuntament pels tècnics de l’Oficina de Relacions Internacionals i els responsables dels programes de mobilitat de la FCEE. L’objectiu d’aquestes reunions és presentar l’oferta de places, els requisits per a optar a una d’aquestes places, i els diversos ajuts i beques amb què compten.

− A finals del primer semestre (al desembre) els estudiants interessats presenten la sol·licitud de mobilitat al Deganat de la Facultat, i realitzen un test de coneixement de la llengua anglesa.

− Posteriorment, entre el gener i el febrer, s’efectua l’assignació inicial i individual de places de manera ordinal en funció de l’expedient acadèmic i

24

d’uns requisits determinats (coneixement de llengua estrangera, nombre de crèdits aprovats, mitjana de crèdits aprovats per curs i motivació).

− Durant el segon semestre, el responsable de mobilitat de la FCEE es reuneix amb cadascun dels estudiants per tal de preparar i enviar tota la documentació necessària a les universitats de destinació (Student Application Form, Accomodation Form), i, posteriorment, preparar l’acord acadèmic (taula de convalidacions i Learning Agreement). Aquest document, signat per ambdues parts, és un compromís de correspondència entre assignatures que, en el retorn de l’estudiant, i a partir del certificat de notes (Transcript of records) permet reconèixer de manera automàtica els crèdits ECTS de cada assignatura.

− També durant el segon semestre, l’Oficina de Relacions Internacionals (ORI) de la Universitat Rovira i Virgili realitza una sessió informativa dirigida a tots els estudiants seleccionats.

Com a activitat promocional i informativa, durant el primer semestre té lloc la denominada Jornada Internacional, en la qual els estudiants estrangers que estan cursant els seus estudis a la FCEE, junt amb els de la FCEE que ja hagin participat a programes de mobilitat en cursos anteriors, intercanvien informació i experiències. Pel que fa a les beques i els ajuts econòmics que pot sol·licitar un estudiant per finançar la seva mobilitat, actualment són els següents: 1. Gestionats per l’Oficina de Relacions Internacionals de la URV:

• Ajut de l’Agència Nacional Erasmus o Beca Erasmus per a estudis o Beca Erasmus per a pràctiques laborals o Ajuts específics per a discapacitats

• Ajut de la URV o Complement a la mobilitat Erasmus o Borsa de viatge, amb el cofinançament de la Diputació de Tarragona

• Ajut de mobilitat MEC o Complement de beca Erasmus o Compatibilitat amb Beques de Règim General – Ajut a la mobilitat d’un

curs complet

2. Gestionats per la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials: • Beques finançades per la Fundació Privada Reddis

3. Gestionats per l’estudiant: • Préstecs preferents (Agència de Gestió d’Ajuts Universitari i de Recerca,

AGAUR) • Ajuts a la mobilitat internacional AGAUR (Generalitat de Catalunya)

Pel que fa als estudiants d’acollida, tal com s’ha comentat anteriorment, el responsable de coordinació dels programes de mobilitat és la persona encarregada d’acollir i orientar els estudiants estrangers. La Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials de la URV ha participat de manera activa en els programes de mobilitat des del 1995. En el marc de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES), amb el programa d’Aprenentatge Permanent Erasmus (Lifelong Learning Programme–Erasmus), s’han signat acords bilaterals amb 22 universitats europees, d’11 països diferents, per a permetre la mobilitat acadèmica d’alumnat i professorat. També s’han signat convenis específics de mobilitat amb 5 universitats dels Estats Units i del Canadà, i amb 5 universitats de l’Amèrica Llatina. La FCEE s’acull, també, al programa Lifelong Learning Programme–Erasmus per a la realització de pràctiques empresarials (Erasmus student placement). La Borsa de Treball de la FCEE i el nombre important de convenis signats amb empreses i

25

institucions de la zona permet de disposar d’una oferta suficient per tal que els estudiants estrangers puguin realitzar una estada de pràctiques en una empresa. Així mateix, el nostre centre ofereix estades de pràctiques per als mateixos estudiants, resultat de l’oferta de places a empreses i institucions estrangeres. La FCEE també participa al programa Sicue-Sèneca, i ha signat acords bilaterals amb 8 universitats espanyoles. La Universitat Rovira i Virgili, conscient que el coneixement i el perfeccionament de llengües són cada cop més necessaris en la docència, la investigació, el món laboral i les relacions universitàries ofereix, a través del Servei Lingüístic de la Universitat, el suport necessari per a l’aprenentatge i perfeccionament A1 de l’anglès, alemany, francès i italià, així com l’espanyol per a estudiants estrangers. El resultat dels programes de mobilitat ha estat molt positiu. L’acompanyament dels estudiants en el procés de selecció i assignació de places, i després durant la seva estada, garanteix l’èxit del programa i proporciona una continuïtat al procés d’aprenentatge. Tant les estades acadèmiques com de pràctiques dels estudiants contribueixen de manera decisiva al desenvolupament de bona part de les competències transversals i nuclears tractades en l’apartat 3 d’aquesta memòria. Aquest fet, junt amb la necessitat de dominar una llengua estrangera com a vehicle per a les relacions econòmiques internacionals i garantir un nivell més gran de formació dels professionals justifiquen els esforços que la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials ha realitzat per a promoure les accions de mobilitat.

5.3 Descripció dels mòduls o matèries d’ensenyament i aprenentatge que constitueixen l’estructura del pla d’estudis Aquest apartat s’estructura al voltant dels mòduls següents:

− Mòdul de formació bàsica (comú per a tots els graus inclosos en el Programa Formatiu d’Economia i Empresa)

− Mòdul de coneixements obligatoris comuns al Programa Formatiu d’Economia i Empresa

− Mòdul de coneixements obligatoris específics del grau − Mòdul de coneixements optatius − Mòdul del currículum nuclear − Mòdul de Pràctiques Externes − Mòdul de Treball de Fi de Grau

26

Denominació del mòdul: Formació Bàsica

Crèdits ECTS, caràcter 60 ECTS de caràcter bàsic

Unitat temporal: 1r curs, 1r i 2n semestres COMPETÈNCIES I RESULTATS D’APRENENTATGE QUE L’ESTUDIANT ADQUIREIX AMB EL MÒDUL Competències:

• Competències específiques: A2, A3, A4, A5, A7, A8. A2 Ser capaç de dirigir l’àrea financera i/o comptable de qualsevol organització

pública o privada, tot aportant una visió interrelacionada de les dues àrees. A3 Entendre la comptabilitat com a llenguatge de la realitat econòmica de

l’empresa. A4 Interpretar els estats comptables i valorar la situació financera d’una empresa,

amb la finalitat de dur a terme les accions correctives oportunes o potenciar oportunitats futures.

A5 Ser capaç de buscar, analitzar i interpretar informació quantitativa i qualitativa de caire econòmic, social i legal rellevant per a la presa de decisions en el context financer.

A7 Entendre els principis bàsics de l’economia (tant en l’àmbit microeconòmic com macroeconòmic), i la seva influència sobre el sector financer.

A8 Utilitzar les eines matemàtiques i estadístiques adequades per a l’anàlisi de les principals variables del sistema econòmic i financer.

• Competències transversals: B1, B4, B5, B6. B1 Aprendre a aprendre. B4 Treballar de manera autònoma amb responsabilitat i iniciativa. B5 Treballar en equip de manera col·laborativa i amb responsabilitat compartida. B6 Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en

públic o en àmbits tècnics concrets. • Competències nuclears: C2, C3, C4.

C2 Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. C3 Gestionar la informació i el coneixement. C4 Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües

oficials de la URV. Resultats d’aprenentatge Després de cursar les assignatures d’aquest mòdul, l’estudiant haurà de ser capaç de:

• Interpretar i aplicar el Pla General Comptable i les normes de valoració dels fets comptables.

• Elaborar i valorar informació comptable sobre la situació i resultats d’una empresa.

• Comprendre els aspectes bàsics de la naturalesa d’una empresa i del seu entorn competitiu.

• Conèixer els conceptes i tècniques bàsiques de l’anàlisi microeconòmica, macroeconòmica i d’economia aplicada.

• Analitzar els efectes de polítiques macroeconòmiques sobre el funcionament d’una economia.

• Aplicar instruments quantitatius per a l’anàlisi i interpretació de dades econòmiques i financeres.

• Argumentar solucions a problemes jurídics de l’àmbit empresarial. REQUISITS No hi ha requisits previs específics per a cursar aquest mòdul més enllà dels que possibiliten l’accés al grau.

27

Matèria 1: Empresa

Matèria 2: Economia

Matèria 3: Estadística

Matèria 4: Matemàtiques

Matèria 5: Dret

Introducció a la Comptabilitat (6 ECTS; FB)

Introducció a la Microeconomia (6 ECTS; FB)

Estadística I (6 ECTS; FB)

Matemàtiques I (6 ECTS; FB)

Dret Mercantil (6 ECTS; FB)

Organització d’Empreses (6 ECTS; FB)

Principis d’Economia Aplicada (6 ECTS; FB)

Matemàtiques II (6 ECTS; FB)

Comptabilitat Financera (6 ECTS; FB)

Introducció a la Macroeconomia (6 ECTS; FB)

Activitats formatives amb el contingut d’ECTS, la metodologia d’ensenyament i aprenentatge, i la relació amb les competències que ha d’adquirir l’estudiant Atès el caràcter bàsic d’aquestes matèries i el fet que s’imparteixen durant el primer curs, majoritàriament s’empren sessions magistrals participatives i resolució de casos i problemes de manera individual o en grup. En aquest sentit, s’introdueix l’estudiant en l’aprenentatge autònom i se li proporcionen les eines perquè el pugui dur a terme. Es posposa per a assignatures posteriors del grau l’ús de metodologies que exigeixin uns coneixements bàsics i més capacitat crítica, analítica i creativa, com l’exposició de treballs d’anàlisi i debats. També es proporcionen lectures recomanades i obligatòries que després es comenten a classe o a les tutories, per tal d’estimular l’estudiant en l’aprenentatge autònom. En termes generals, el 40% dels ECTS (24 ECTS) correspon a activitats a l’aula. El 60% dels ECTS (36 ECTS) correspon al treball autònom de l’estudiant fora de l’aula. Particularment, aquesta distribució d’ECTS es concreta en les activitats formatives següents:

ACTIVITAT FORMATIVA ECTS COMPETÈNCIES Activitats

introductòries 0,4 ECTS B1

Sessions magistrals 12 ECTS A2, A3, A4, A5, A7, A8

A l’aula (en presència del

professor o de la professora)

Resolució de problemes, exercicis pràctics, anàlisis de casos i pràctiques a

través de TIC

10,4 ECTS A2, A3, A4, A5, A7, A8, B1, B4, B5, B6, C2, C3,

C4

Elaboració de treballs (sense el professor o

la professora) 10 ECTS

A2, A3, A4, A5, A7, A8, B1, B4, B5, C3, C4

Atenció personalitzada

1 ECTS A2, A3, A4, A5, A7, A8,

B1, C3, C4

Fora de l’aula Lectura, estudi

autònom i preparació de les activitats

(sense el professor o la professora)

25 ECTS A2, A3, A4, A5, A7, A8,

B1, B4, C3, C4

Es reserven 1,2 ECTS per a les activitats d’avaluació sumatòria que es realitzaran a l’aula.

Sistema d’avaluació

28

La qualificació de l’estudiant s’obtindrà mitjançant una valoració continuada de l’assoliment de les competències assenyalades a través de les activitats formatives proposades. Per a fer-ho s’avaluaran les activitats següents:

• Resolució de problemes, exercicis pràctics, anàlisis de casos i pràctiques a través de les TIC a l’aula: 20%

• Elaboració de treballs: 20% • Proves objectives i de desenvolupament: 60%.

BREU DESCRIPCIÓ DEL CONTINGUT DEL MÒDUL El mòdul de coneixements bàsics s’estructura al voltant de les matèries bàsiques següents, proposades pel RD 1393/2007, i al voltant de les assignatures següents:

• Matèria Empresa (18 ECTS), distribuïts en les següents assignatures: o Introducció a la Comptabilitat (6 ECTS), al 1r semestre del 1r curs. Aquesta

assignatura inicia l’estudiant en els conceptes comptables bàsics i en la interpretació de la informació comptable.

o Comptabilitat Financera (6 ECTS), al 2n semestre del 1r curs. Aquesta assignatura permet a l’estudiant aprofundir en l’elaboració de la informació comptable (balanç de situació, compte de pèrdues i guanys) i de les operacions que tenen lloc durant les diferents etapes de la vida de les societats.

o Organització d’Empreses (6 ECTS) al 2n semestre del 1r curs. S’introdueix l’estudiant en els conceptes bàsics d’empresa, empresari, organització, entorn empresarial i competitivitat empresarial.

• Matèria Economia (18 ECTS), distribuïts en les següents assignatures: o Introducció a la Microeconomia (6 ECTS) al 1r semestre del 1r curs. Aquesta

assignatura permet a l’estudiant introduir-se en els coneixements de la teoria microeconòmica i, especialment, la teoria de mercats.

o Introducció a la Macroeconomia (6 ECTS) al 2n semestre del 1r curs. Aquesta assignatura permet a l’estudiant introduir-se en els coneixements de la teoria macroeconòmica.

o Principis d’Economia Aplicada (6 ECTS) al 2n semestre del 1r curs. Aquesta assignatura permet a l’estudiant adquirir els coneixements bàsics per poder interpretar la premsa econòmica i per analitzar l’evolució i situació econòmica d’un territori a través de les tècniques i instruments d’economia aplicada.

• Matèria Estadística (6 ECTS), corresponent a l’assignatura següent: o Estadística I (6 ECTS), al 1r semestre del 1r curs. En aquesta assignatura es

pretén que l’estudiant adquireixi els coneixements bàsics d’estadística descriptiva, regressió, nombres índex, taxa de variació i introducció a la probabilitat.

• Matèria Matemàtiques (12 ECTS), distribuïts en les següents assignatures: o Matemàtiques I (6 ECTS), al 1r semestre del 1r curs. Aquesta assignatura

permet a l’estudiant adquirir un conjunt de tècniques i habilitats relacionades amb l’àlgebra lineal, derivabilitat i optimització de funcions d’una variable. L’estudiant utilitzarà aquestes tècniques en les assignatures que posteriorment requereixin aquestes eines aplicades al camp de l’economia i l’empresa.

o Matemàtiques II (6 ECTS), al 2n semestre del 1r curs. En aquesta assignatura l’estudiant adquirirà un conjunt de tècniques i habilitats relacionades amb el càlcul integral d’una variable, el càlcul diferencial i l’optimització de diverses variables. L’estudiant utilitzarà aquestes tècniques en les assignatures que posteriorment requereixin aquestes eines per a l’anàlisi de models econòmics i empresarials.

• Matèria Dret (6 ECTS), corresponent a l’assignatura següent: o Dret Mercantil (6 ECTS), al 1r semestre del 1r curs. Aquesta assignatura

permet a l’estudiant comprendre la dimensió jurídica de l’empresa i el seu entorn a través del coneixement de les normes d’aquest àmbit.

29

Denominació del mòdul Coneixements obligatoris comuns al Programa Formatiu d’Economia i Empresa

Crèdits ECTS, caràcter 30 ECTS de caràcter obligatori

Unitat temporal: 2n curs (1r i 2n semestres), 3r curs (1r semestre) COMPETÈNCIES I RESULTATS D’APRENENTATGE QUE L’ESTUDIANT ADQUIREIX AMB EL MÒDUL Competències:

• Competències específiques: A2, A6, A7, A8. A2 Ser capaç de dirigir l’àrea financera i/o comptable de qualsevol organització,

pública o privada, tot aportant una visió interrelacionada de totes dues àrees. A6 Emetre informes d’assessorament financer, comptable i fiscal. A7 Entendre els principis bàsics de l’economia (tant en l’àmbit microeconòmic com

macroeconòmic) i la seva influència sobre el sector financer. A8 Utilitzar les eines matemàtiques i estadístiques adequades per a l’anàlisi de les

principals variables del sistema econòmic i financer. • Competències transversals: B1, B4, B5, B6.

B1 Aprendre a aprendre. B4 Treballar de manera autònoma amb responsabilitat i iniciativa. B5 Treballar en equip de manera col·laborativa i amb responsabilitat compartida. B6 Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en

públic o en àmbits tècnics concrets. • Competències nuclears: C2, C3, C4.

C2 Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. C3 Gestionar la informació i el coneixement. C4 Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües

oficials de la URV. Resultats d’aprenentatge Després de cursar les assignatures d’aquest mòdul, l’estudiant haurà de ser capaç del següent:

• Aplicar criteris de valoració i selecció de projectes d’inversió. • Analitzar l’estructura financera d’una organització. • Raonar de manera crítica i avaluar diferents criteris per a la presa de decisions

d’inversió i finançament d’una empresa. • Analitzar la situació i evolució econòmica d’un país i la seva influència sobre les

variables del sistema financer. • Comprendre el funcionament d’una economia competitiva i les seves

conseqüències per al benestar d’una societat. • Utilitzar models estadístics per a l’anàlisi de dades econòmiques i financeres.

REQUISITS No hi ha requisits previs específics per a cursar aquest mòdul, a part dels que possibiliten l’accés al grau. Matèria 1: Mètodes Quantitatius per a l’Empresa

Matèria 2: Finances

Matèria 3: Anàlisi Econòmica

Matèria 4: Entorn Econòmic i Marc Jurídic

Estadística II (6 ECTS; OB)

Direcció Financera: Inversió (6 ECTS; OB)

Microeconomia (6 ECTS; OB)

Economia Mundial (6 ECTS; OB)

30

Direcció Financera: Finançament (6 ECTS; OB)

Activitats formatives amb el contingut d’ECTS, la metodologia d’ensenyament i aprenentatge i la relació amb les competències que ha d’adquirir l’estudiant El 40% dels ECTS correspon a activitats a l’aula. L’altre 60% dels ECTS correspon al treball autònom de l’estudiant fora de l’aula. Concretament, es distribueixen els 30 ECTS d’aquest mòdul de la manera següent:

ACTIVITAT FORMATIVA ECTS COMPETÈNCIES Activitats

introductòries 0,2 ECTS B1

Sessions magistrals 6 ECTS A2, A6, A7, A8

A l’aula (en presència del

professor o de la professora)

Resolució de problemes, exercicis pràctics, anàlisis de casos i pràctiques a través de les TIC

5,2 ECTS A2, A6, A7, A8, B1, B4,

B5, B6, C2, C3, C4

Elaboració de treballs (sense el professor o

la professora) 5 ECTS

A2, A6, A7, A8, B1, B4, B5, C3, C4

Atenció personalitzada

0,5 ECTS A2, A6, A7, A8, B1, C3,

C4

Fora de l’aula Lectura, estudi

autònom i preparació de les activitats

(sense el professor o la professora)

12,5 ECTS A2, A6, A7, A8, B1, B4,

C3, C4

Es reserven 0,6 ECTS per a les activitats d’avaluació sumatòria que es realitzaran a l’aula.

Sistema d’avaluació L’avaluació serà continuada. Les activitats formatives exposades anteriorment s’avaluen amb les ponderacions següents:

• Resolució de problemes, exercicis pràctics, anàlisis de casos i pràctiques a través de les TIC a l’aula: 20%

• Elaboració de treballs: 20% • Proves objectives i de desenvolupament: 60%

BREU DESCRIPCIÓ DEL CONTINGUT DEL MÒDUL El mòdul de coneixements obligatoris comuns al Programa Formatiu d’Economia i Empresa es compon de 5 assignatures que s’estructuren al voltant de les matèries següents, definides al Llibre Blanc com a àrees o àmbits de coneixement:

• Matèria Mètodes Quantitatius per a l’Empresa (6 ECTS), a través de l’assignatura: o Estadística II (6 ECTS) impartida durant el 2n semestre del 2n curs. Aquesta

assignatura permet a l’estudiant comprendre i saber aplicar les distribucions de probabilitat i models economètrics bàsics per a l’anàlisi de dades econòmiques.

• Matèria Finances (12 ECTS), distribuïts en les següents assignatures:

31

o Direcció Financera: Inversió (6 ECTS), al 2n semestre del 2n curs. Aquesta assignatura proporciona les eines necessàries a l’estudiant per poder prendre decisions d’inversió a l’empresa. En aquest sentit, s’estudien amb profunditat els criteris clàssics de valoració i selecció d’inversions (VAN, TIR, VFN), i posteriorment s’introdueix el risc en els projectes d’inversió.

o Direcció Financera: Finançament (6 ECTS), al 1r semestre del 3r curs. Aquesta assignatura proporciona les eines necessàries a l’estudiant per a poder prendre decisions de finançament en l’àmbit de la direcció financera de l’empresa.

• Matèria Anàlisi Econòmica (6 ECTS), a través de l’assignatura: o Microeconomia (6 ECTS), impartida durant el 1r semestre del 2n curs. En

aquesta assignatura es pretén que l’estudiant adquireixi els coneixements bàsics del funcionament d’una economia competitiva i les seves conseqüències per al benestar de la societat.

• Matèria Entorn Econòmic i Marc Jurídic (6 ECTS), a través de l’assignatura: o Economia Mundial (6 ECTS), impartida durant el 1r semestre de 3r curs.

Aquesta assignatura proporciona a l’estudiant les eines bàsiques per a analitzar l’entorn internacional de l’empresa a través dels principals indicadors macroeconòmics i per a analitzar la situació i evolució econòmica d’un país.

Denominació del mòdul: Coneixements Obligatoris Específics del Grau (sense incloure les pràctiques externes, de 24 ECTS, ni el Treball de Fi de Grau, de 6 ECTS, també obligatoris i específics del grau)

Crèdits ECTS, caràcter 84 ECTS de caràcter obligatori

Unitat temporal: 2n curs (1r i 2n semestre), 3r curs (1r semestre), 4t curs (1r semestre) COMPETÈNCIES I RESULTATS D’APRENENTATGE QUE L’ESTUDIANT ADQUIREIX AMB EL MÒDUL Competències:

• Competències específiques: A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7. A1 Comprendre el sistema financer: conèixer les institucions, el productes i els

mercats que el formen, així com les relacions entre ells i amb el seu entorn econòmic.

A2 Ser capaç de dirigir l’àrea financera i/o comptable de qualsevol organització, pública o privada, tot aportant una visió interrelacionada de totes dues àrees.

A3 Entendre la comptabilitat com a llenguatge de la realitat econòmica de l’empresa.

A4 Interpretar els estats comptables i valorar la situació financera d’una empresa, amb la finalitat de dur a terme les accions correctives oportunes o potenciar oportunitats futures.

A5 Ser capaç de buscar, analitzar i interpretar informació quantitativa i qualitativa de caràcter econòmic, social i legal rellevant per a la presa de decisions en el context financer.

A6 Emetre informes d’assessorament financer, comptable i fiscal. A7 Entendre els principis bàsics de l’economia (tant en l’àmbit microeconòmic com

macroeconòmic) i la seva influència sobre el sector financer. • Competències transversals: B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7.

B1 Aprendre a aprendre. B2 Resoldre problemes complexos de manera efectiva. B3 Aplicar un pensament crític, lògic i creatiu, i demostrar capacitat d’innovació. B4 Treballar de manera autònoma amb responsabilitat i iniciativa. B5 Treballar en equip de manera col·laborativa i amb responsabilitat compartida.

32

B6 Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets.

B7 Sensibilització en temes mediambientals. • Competències nuclears: C2, C3, C4.

C2 Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. C3 Gestionar la informació i el coneixement. C4 Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües

oficials de la URV. Resultats d’aprenentatge Després de cursar les assignatures d’aquest mòdul, l’estudiant haurà de ser capaç de:

• Conèixer les característiques i aplicar els règims financers més emprats en les operacions financeres de finançament.

• Analitzar i valorar operacions financeres de finançament. • Comprendre el funcionament dels mercats financers i dels elements que hi

intervenen: institucions, mercats i actius financers. • Desenvolupar un sistema integrat de planificació financera i control d’una

empresa. • Elaborar els estats financers d’una empresa, comprendre’n l’estructura i elaborar

un diagnòstic basat en aquests estats. • Interpretar la informació comptable financera i utilitzar-la per prendre decisions. • Conèixer, identificar i aplicar conceptes bàsics de la comptabilitat de costos. • Comprendre les tècniques i els procediments d’auditoria comptable. • Interpretar correctament un informe d’auditoria. • Analitzar l’evolució de les principals variables macroeconòmiques, especialment

les relacionades amb polítiques monetàries influents en el sector financer. • Desenvolupar tasques pròpies de gestió i direcció. • Comprendre els conceptes bàsics del màrqueting. • Conèixer la legislació vigent en matèria tributària.

REQUISITS No hi ha requisits previs específics per a cursar aquest mòdul, a part dels que possibiliten l’accés al grau. Matèria 1: Finances

Matèria 2: Comptabilitat

Matèria 3: Organització d’Empreses - Administració d’Empreses (6 ECTS; OB)

- Matemàtica de les Operacions Financeres (6 ECTS; OB) - Fonaments dels Mercats Financers (6 ECTS; OB) - Valoració d’Actius Financers (6 ECTS; OB) - Mercats i Actius Financers I (6 ECTS; OB) - Mercats i Actius Financers II (6 ECTS; OB) - Planificació Econòmica i Financera (6 ECTS; OB)

- Comptabilitat Financera Superior (6 ECTS; OB) - Anàlisi d’Estats Financers (6 ECTS; OB) - Comptabilitat de Gestió (6 ECTS; OB) - Auditoria (6 ECTS; OB)

Matèria 4: Comercialització i Investigació de Mercats

Matèria 5: Anàlisi Econòmica

Matèria 6: Entorn Econòmic i Marc Jurídic

- Màrqueting (6 ECTS; OB)

Macroeconomia Monetària (6 ECTS; OB)

Fiscalitat (6 ECTS; OB)

33

Activitats formatives amb el contingut d’ECTS, la metodologia d’ensenyament i aprenentatge, i la relació amb les competències que ha d’adquirir l’estudiant El 40% dels ECTS correspon a activitats a l’aula. L’altre 60% dels ECTS correspon al treball autònom de l’estudiant fora de l’aula. Concretament, els 84 ECTS d’aquest mòdul es distribueixen de la manera següent:

ACTIVITAT FORMATIVA ECTS COMPETÈNCIES Activitats

introductòries 0,8 ECTS B1

Sessions magistrals 14 ECTS A1, A2, A3, A4, A5, A6,

A7, B7 Resolució de

problemes, exercicis pràctics, anàlisis de casos i pràctiques a través de les TIC

14 ECTS A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, B1, B2, B3, B4, B5,

B6, C2, C3, C4

A l’aula (en presència del

professor o de la professora)

Debats i exposició de treballs

3,4 ECTS

A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, B1, B2, B3, B4, B5,

B6, B7, C2, C3, C4 Elaboració de treballs (sense el professor o

la professora) 14 ECTS

A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, B1, B2, B3, B4, B5,

C3, C4 Atenció

personalitzada 1,4 ECTS

A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, B1, C3, C4

Fora de l’aula Lectura, estudi

autònom i preparació de les activitats

(sense el professor o la professora)

35 ECTS A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, B1, B4, B5, C3, C4

Es reserven 1,4 ECTS per a les activitats d’avaluació sumatòria que es realitzaran a l’aula.

Sistema d’avaluació L’avaluació serà continuada. Les activitats formatives esposades anteriorment s’avaluen amb les ponderacions següents:

• Resolució de problemes, exercicis pràctics, anàlisis de casos i pràctiques a través de TIC a l’aula: 20%

• Elaboració i exposició de treballs, participació a debats: 20% • Proves objectives i de desenvolupament: 60%.

BREU DESCRIPCIÓ DEL CONTINGUT DEL MÒDUL El mòdul de coneixements obligatoris específic del grau s’estructura en 14 assignatures (84 ECTS). Aquest mòdul permet a l’estudiant aprofundir tant en les àrees comptable i financera de les empreses com en el coneixement dels mercats financers. Aquesta especialització explica que les assignatures que componen el mòdul siguin majoritàriament de les matèries de comptabilitat i finances i que, al costat d’aquestes, se n’incloguin d’altres que permeten de contextualitzar-les, ja sigui en un àmbit econòmic o jurídic. Aquestes assignatures són les següents:

34

• Matèria Finances (36 ECTS), distribuïts en les assignatures següents: o Matemàtica de las Operacions Financeres (6 ECTS), durant el 1r semestre del

2n curs. En aquesta assignatura es presenten a l’estudiant els instruments necessaris per a l’anàlisi de les operacions financeres.

o Fonaments dels Mercats Financers (6 ECTS), durant el 2n semestre del 2n curs. Aquesta assignatura ofereix a l’estudiant un estudi i anàlisi del sistema financer, de l’aplicació de la política monetària i de les teories dels mercats financers.

o Valoració d’Actius Financers (6 ECTS), durant el 1r semestre del 3r curs. En aquesta assignatura es presenten a l’estudiant els elements necessaris per a l’anàlisi i valoració dels actius financers habituals en les operacions financeres de finançament a llarg termini, incloent-hi una anàlisi de l’Estructura Temporal de Tipus d’Interès.

o Mercats i Actius Financers I (6 ECTS), durant el 1r semestre del 3r curs; Mercats i Actius Financers II (6 ECTS), durant el 1r semestre del 4t curs. En aquestes assignatures s’analitzen les característiques i el funcionament dels principals actius i mercats financers.

o Planificació Econòmica i Financera (6 ECTS), durant el 1r semestre del 4t curs. Aquesta assignatura proporciona a l’estudiant els instruments i coneixements necessaris per a treballar i/o implementar un sistema integrat de planificació i control.

• Matèria Comptabilitat (24 ECTS), distribuïts en les assignatures següents: o Comptabilitat Financera Superior (6 ECTS), durant el 1r semestre del 2n

curs. En aquesta assignatura s’aprofundirà en l’estudi de l’elaboració comptable, tot fent referència especial al tractament de les fonts de finançament i en la determinació del resultat de l’organització.

o Anàlisi d’Estats Financers (6 ECTS), al 2n semestre del 2n curs. En aquesta assignatura es pretén que l’estudiant sigui capaç d’elaborar i interpretar els estats financers d’una empresa i que, tot basant-s’hi, n’elabori un diagnòstic que li serveixi de base per prendre decisions.

o Comptabilitat de Gestió (6 ECTS), durant el 1r semestre del 3r curs. En aquesta assignatura s’analitzen comptablement els costos principals d’una organització, així com la seva relació amb la determinació del resultat intern.

o Auditoria (6 ECTS), durant el 1r semestre del 4t curs. L’assignatura té com a objectiu donar a conèixer a l’estudiant la utilitat de l’auditoria de comptes en el món empresarial, i també familiaritzar l’estudiant amb les tècniques de tancament i revisió comptables.

• Matèria Organització d’Empreses (6 ECTS), distribuïts en les següents assignatures: o Administració d’Empreses (6 ECTS), al 1r semestre del 2n curs. Aquesta

assignatura proporciona a l’estudiant una visió profunda de la missió fonamental de l’administració o management de l’empresa, així com de l’aplicació dels seus principis i funcions en els diferents tipus d’organitzacions.

• Matèria Comercialització i Investigació de Mercats (6 ECTS), que correspon a l’assignatura: o Màrqueting (6 ECTS), al 1r semestre del 2n curs. Aquesta assignatura

introdueix l’estudiant en els conceptes bàsics de la disciplina del màrqueting. • Matèria Anàlisi Econòmica (6 ECTS) corresponent a l’assignatura:

o Macroeconomia Monetària (6 ECTS), durant el 2n semestre del 2n curs. Aquesta assignatura desenvolupa i analitza l’evolució de les variables macroeconòmiques fonamentals per a la política monetària, tant a curt com a llarg termini.

• Matèria Entorn Econòmic i Marc Jurídic (6 ECTS), corresponent a l’assignatura: o Fiscalitat (6 ECTS), al 1r semestre del 4t curs. El contingut d’aquesta

assignatura desenvolupa les nocions fonamentals de Dret Financer i Tributari

35

per a l’aplicació dels impostos relacionats amb les activitats empresarials.

Denominació del mòdul Coneixements optatius

Crèdits ECTS, caràcter 30 ECTS de caràcter optatiu

Unitat temporal: 3r curs, 2n semestre COMPETÈNCIES I RESULTATS D’APRENENTATGE QUE L’ESTUDIANT ADQUIREIX AMB EL MÒDUL Competències:

• Competències específiques: A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8. A1 Comprendre el sistema financer: conèixer les institucions, els productes i els

mercats que el formen, així com les relacions entre ells i el seu entorn econòmic. A2 Ser capaç de dirigir l’àrea financera i/o comptable de qualsevol organització,

pública o privada, tot aportant una visió interrelacionada de totes dues àrees. A3 Entendre la comptabilitat com a llenguatge de la realitat econòmica de

l’empresa. A4 Interpretar els estats comptables i valorar la situació financera d’una empresa,

amb la finalitat de dur a terme les accions correctives oportunes o potenciar oportunitats futures.

A5 Ser capaç de buscar, analitzar i interpretar informació quantitativa i qualitativa de caràcter econòmic, social i legal rellevant per a la presa de decisions en el context financer.

A6 Emetre informes d’assessorament financer, comptable i fiscal. A7 Entendre els principis bàsics de l’economia (tant en l’àmbit microeconòmic com

macroeconòmic) i la seva influència sobre el sector financer. A8 Utilitzar les eines matemàtiques i estadístiques adequades per a l’anàlisi de les

principals variables del sistema econòmic i financer. • Competències transversals: B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7.

B1 Aprendre a aprendre. B2 Resoldre problemes complexos de manera efectiva. B3 Aplicar un pensament crític, lògic i creatiu, i demostrar capacitat d’innovació. B4 Treballar de manera autònoma amb responsabilitat i iniciativa. B5 Treballar en equip de manera col·laborativa i amb responsabilitat compartida. B6 Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en

públic o en àmbits tècnics concrets. B7 Sensibilització en temes mediambientals. • Competències nuclears: C1, C2, C3, C4.

C1 Dominar un nivell intermedi d’una llengua estrangera, preferentment l’anglès. C2 Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. C3 Gestionar la informació i el coneixement. C4 Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües

oficials de la URV. Resultats d’aprenentatge Els resultats d’aprenentatge variaran en funció de les assignatures optatives escollides per l’estudiant, sempre dintre del següent llistat:

• Aplicar correctament diferents mètodes de consolidació comptable. • Interpretar la informació inclosa en estats financers consolidats. • Emetre informes d’assessorament per a la presa de decisions relacionades amb

grups d’empreses. • Analitzar les relacions entre la comptabilitat i la fiscalitat d’una organització. • Aplicar instruments de mesura i control del risc de tipus d’interès en les

operacions financeres.

36

• Dissenyar estratègies de gestió de carteres de renda fixa. • Gestionar de manera adequada els riscos corporatius. • Comprendre el funcionament del sistema financer en un context internacional. • Conèixer la legislació vigent en matèria de mercats financers. • Dissenyar estratègies de màrqueting per al sector de serveis financers. • Avaluar estratègies de màrqueting en un àmbit internacional. • Valorar actius financers complexos. • Dominar tècniques estadístiques per a l’anàlisi de models i sèries financeres. • Comprendre els àmbits principals d’influència del comerç en àmbit internacional. • Analitzar les relacions econòmiques d’àmbit internacional. • Analitzar l’entorn econòmic i jurídic del Mercat Internacional. • Comprendre l’entorn socioeconòmic en què les empreses desenvolupen

l’activitat. REQUISITS No hi ha requisits previs específics per a cursar aquest mòdul, a part dels que possibiliten l’accés al grau. Activitats formatives con el contingut d’ECTS, la metodologia d’ensenyament i aprenentatge, i la relació amb les competències que ha d’adquirir l’estudiant. El 40% dels ECTS correspon a activitats a l’aula. L’altre 60% dels ECTS correspon al treball autònom de l’estudiant fora de l’aula. Concretament, els 30 ECTS d’aquest mòdul es distribueixen de la manera següent:

ACTIVITAT FORMATIVA ECTS COMPETÈNCIES Activitats

introductòries 0,2 ECTS B1

Sessions magistrals 5 ECTS A1, A2, A3, A4, A5, A6,

A7, A8, B7, C1 Resolució de

problemes, exercicis pràctics, anàlisis de casos i pràctiques a través de les TIC

4,4 ECTS A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, B1, B2, B3, B4,

B5, C1, C2, C3, C4

A l’aula (en presència del

professor o de la professora)

Debats i exposició de treballs

2,2 ECTS

A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7, C1, C2, C3,

C4 Elaboració de treballs (sense el professor o

la professora) 4 ECTS

A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, B1, B4, B5, C1,

C2, C3, C4 Atenció

personalitzada 0,6 ECTS

A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, B1, C1, C3, C4

Fora de l’aula Lectura, estudi

autònom i preparació de les activitats

(sense el professor o la professora)

13,4 ECTS A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, B1, B4, C1, C2,

C3, C4

Es reserven 0,4 ECTS per a les activitats d’avaluació sumatòria que es realitzaran a l’aula.

Sistema d’avaluació

37

L’avaluació serà continuada. Les activitats formatives exposades anteriorment s’avaluen amb les ponderacions següents:

• Resolució de problemes, exercicis pràctics, anàlisis de casos i pràctiques a través de TIC a l’aula: 30%

• Elaboració i exposició de treballs, participació a debats: 30% • Proves objectives i de desenvolupament: 40%.

BREU DESCRIPCIÓ DEL CONTINGUT DEL MÒDUL El mòdul de Coneixements Optatius es compon, per una part, d’una oferta d’assignatures de 6 ECTS cadascuna, incloses en la següent relació de matèries:

Matèria Finances Matèria Comptabilitat Matèria Mètodes Quantitatius per a l’Empresa Matèria Organització d’Empreses Matèria Comercialització i Investigació de Mercats Matèria Entorn Econòmic i Marc Jurídic

En qualsevol cas, les assignatures optatives en què es diversifiqui cada una de les matèries incloses en aquest mòdul seran susceptibles de modificació en funció tant de la demanda externa com interna. D’altra banda, l’estudiant del Grau de Finances i Comptabilitat es podrà especialitzar amb una intensificació o un minor. a) Com a intensificació pot cursar, inicialment, la de Comerç Internacional, impartida exclusivament en anglès, sense que aquesta proposta es consideri única. Tot i que l’estudiant no vulgui cursar la intensificació completa, podrà escollir qualsevol de les assignatures que la integren com a optativa. b) Per a aconseguir una formació que millori la interdisciplinarietat dels coneixements i habilitats desenvolupades pel graduat, s’ha considerat adient dissenyar la possibilitat de cursar minors impartits en altres centres de la URV. Aquesta oferta està condicionada per l’aprovació dels plans d’estudi que inclouen les assignatures que configuren el minor. Finalment, es preveu el reconeixement de fins a 30 crèdits ECTS amb les assignatures d’Estudis en el marc de convenis de mobilitat I, II i III (6, 12 i 12 ECTS respectivament) si les matèries cursades a l’empara d’aquests convenis no tenen reconeixement directe amb les incloses en el pla d’estudis.

Denominació del mòdul: Currículum Nuclear

Crèdits ECTS, caràcter De manera complementària a la resta de crèdits obligatoris que proporcionen les competències d’aquest mòdul, 6 crèdits ECTS de caràcter obligatori

Untat temporal: De 1r curs a 4t curs COMPETÈNCIES I RESULTATS D’APRENENTATGE QUE L’ESTUDIANT ADQUIREIX AMB AQUEST MÒDUL Competències:

• Competències nuclears: C1, C2, C3, C4, C5, C6. C1 Dominar un nivell intermedi d’una llengua estrangera, preferentment l’anglès. C2 Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. C3 Gestionar la informació i el coneixement.

38

C4 Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV.

C5 Comprometre’s amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. (Ciutadania)

C6 Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional que es planteja a la Universitat. (Orientació)

Resultats d’aprenentatge - Comunicació en una llengua estrangera, preferiblement l’anglès, al nivell de B1. - Utilització a nivell avançat de les tecnologies de la informació i de la

comunicació. - Reconeixement de la necessitat d’informació i capacitat d’identificar, localitzar,

avaluar, organitzar, comunicar i utilitzar la informació de manera efectiva. - Domini de la llengua pròpia. - Compromís ètic i responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. - Desenvolupament d’un projecte acadèmic i professional propi.

REQUISITS No s’estableixen. METODOLOGIA La URV ha definit uns coneixements i unes habilitats concretes que tots els titulats han d’adquirir de manera comuna: el Currículum Nuclear de la URV. El Currículum Nuclear està integrat a les assignatures que configuren el grau. No obstant, és possible que alguna de les competències que es treballen en aquest mòdul es pugui adquirir de manera externa al grau, a través de l’acreditació corresponent. A continuació es detalla la metodologia utilitzada per a l’adquisició de cada una de les sis competències: Competència C1: Dominar un nivell intermedi d’una llengua estrangera, preferentment l’anglès. L’estudiant pot acreditar aquesta competència presentant un certificat de nivell B1 (marc de referència de les llengües modernes). Alternativament, i de manera integrada al pla d’estudis, l’estudiant demostrarà haver adquirit aquesta competència si cursa 12 ECTS d’assignatures impartides en anglès o bé elabora, presenta i defensa el treball de fi de grau en anglès. Per a garantir l’oferta de 12 ECTS en llengua estrangera i integrar aquesta competència, s’oferiran assignatures en anglès, entre les quals hi ha les 5 assignatures que componen la intensificació de Comerç Internacional, dins del mòdul de coneixements optatius. Competència C2: Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. Aquesta competència es desenvoluparà de manera integrada a partir de pràctiques de TIC en diferents assignatures dels mòduls de formació bàsica, de coneixements obligatoris comuns al Programa Formatiu d’Economia i Empresa, i del mòdul de coneixements obligatoris específics del grau, especialment en les matèries de Comptabilitat, Organització d’Empreses i Mètodes Quantitatius per a l’Empresa. Competència C3: Gestionar la informació i el coneixement. Aquesta competència es desenvoluparà de manera integrada a partir del treball autònom que realitzarà l’estudiant i que serà guiat i avaluat pel professorat de les assignatures dels mòduls de formació bàsica, de coneixements obligatoris comuns al Programa Formatiu d’Economia i Empresa, i del mòdul de coneixements obligatoris específics del grau, especialment en les matèries de Comptabilitat, Organització

39

d’Empreses, Mètodes Quantitatius per a l’Empresa, Finances, Anàlisi Econòmica, i Comercialització i Investigació de Mercats. Competència C4: Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. Es desenvoluparà aquesta competència de manera integrada a totes les assignatures del grau, en què s’avalua la correcta expressió oral i escrita de l’estudiant. Competència C5: Comprometre’s amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. La competència C5 es garanteix amb la definició de l’assignatura obligatòria Ciutadania, de 6 ECTS a 4t curs i de caràcter anual. En aquesta assignatura es reconeix el treball de l’estudiant en activitats culturals, esportives, de representació estudiantil, solidària, etc., tal com es detalla al RD 1393/2007 (article 12.8). Competència C6: Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional que es planteja a la Universitat. La competència C6 es desenvolupa de manera integrada dins de les Pràctiques Externes obligatòries que l’estudiant realitzarà al 2n semestre de 4t curs, així com en el Pla d’Acció Tutorial i en el Treball de Fi de Grau. Sistema d’avaluació Les competències del currículum nuclear estan integrades a diferents matèries que l’estudiant cursa durant el grau, i s’avaluen en cadascuna d’aquestes matèries. Quant a l’idioma, si l’estudiant no pot acreditar el nivell exigit amb un document oficial o amb els mitjans que preveu el pla d’estudis per a la seva acreditació, haurà de passar una prova de nivell. El tutor acadèmic o la tutora acadèmica farà un seguiment de l’estudiant per assegurar que integri de manera adequada el currículum nuclear al seu itinerari curricular, de manera que doni resposta a les seves necessitats formatives.

Denominació del mòdul: Pràctiques Externes

Crèdits ECTS, caràcter 24 ECTS de caràcter obligatori

Unitat temporal: 4t curs, 2n semestre COMPETÈNCIES I RESULTATS D’APRENENTATGE QUE L’ESTUDIANT ADQUIREIX AMB AQUEST MÒDUL Competències:

• Competències específiques: les competències específiques que es desenvoluparan depenen de l’àmbit professional en què es realitzin les pràctiques. De manera genèrica, en totes les pràctiques es desenvolupen les competències A3, A5 i A7.

A3 Entendre la comptabilitat com a llenguatge de la realitat econòmica de l’empresa.

A5 Ser capaç de buscar, analitzar i interpretar informació quantitativa i qualitativa de caràcter econòmic, social i legal rellevant per a la presa de decisions en el context financer.

A7 Entendre els principis bàsics de l’economia (tant en l’àmbit microeconòmic com macroeconòmic) i la seva influència sobre el sector financer.

• Competències transversals: B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7. B1 Aprendre a aprendre.

40

B2 Resoldre problemes complexos de manera efectiva. B3 Aplicar un pensament crític, lògic i creatiu, i demostrar capacitat d’innovació. B4 Treballar de manera autònoma, amb responsabilitat i iniciativa. B5 Treballar en equip de manera col·laborativa i amb responsabilitat compartida. B6 Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva

davant d’un públic o en un àmbit tècnic concrets B7 Sensibilització en temes mediambientals. • Competències nuclears: C2, C3, C4, C5, C6. A més, la competència C1 si es

realitzen les pràctiques externes en el marc de convenis de mobilitat o en departaments en què la llengua de treball sigui una llengua estrangera.

C1 Dominar un nivell intermedi d’una llengua estrangera, preferentment l’anglès. C2 Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. C3 Gestionar la informació i el coneixement. C4 Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües

oficials de la URV. C5 Comprometre’s amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a

professional. (Ciutadania) C6 Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional que es planteja a la

Universitat. (Orientació) Resultats d’aprenentatge

- Integració dels coneixements teòrics amb les realitats a les quals es poden aplicar.

- Comprensió de la complexitat de la cultura organitzativa i el funcionament d’una o diferents àrees funcionals de l’empresa.

- Anàlisi de la realitat professional a partir dels coneixements i tècniques adquirides en el grau.

- Desenvolupament d’un esperit analític, creatiu i crític per a valorar la realitat professional i els problemes organitzatius.

- Coneixement i aplicació dels mitjans tècnics utilitzats més freqüentment pels professionals del sector.

REQUISITS Els establerts per la reglamentació general de la Universitat Rovira i Virgili. Activitats formatives amb el contingut d’ECTS, la metodologia d’ensenyament i aprenentatge i la seva relació amb les competències que ha d’adquirir l’estudiant En el semestre anterior a la realització de les pràctiques es programaran una sèrie d’activitats que constitueixen el procés de selecció per a l’assignació dels estudiants a les institucions públiques i privades. Aquestes activitats consisteixen en l’elaboració del CV i la preparació de les entrevistes. S’iniciarà el procés de selecció assignant els CV segons el seu perfil, expedient i preferències a les institucions públiques i privades, de manera que així es vincula l’oferta i la demanda. Es tractarà de simular al màxim el procés existent al mercat laboral real, per tal que l’estudiant adquireixi les competències d’orientació professional. Amb aquest objectiu es proposen les següents activitats d’aprenentatge;

− Procés de selecció per a realitzar les pràctiques − Activitats d’orientació professional − Execució de les pràctiques − Memòria de les pràctiques − Presentació de la memòria − Relació amb el tutor intern − Relació amb el tutor extern

41

El 90% dels ECTS correspon a l’execució de les pràctiques i el 10% restant a la resta d’activitats programades. A través de la programació d’aquests ECTS s’adquireixen les competències relacionades a l’inici de la descripció d’aquest mòdul.

Sistema d’avaluació L’avaluació de les Pràctiques Externes es du a terme tenint en compte els components següents, que permeten obtenir una qualificació final:

- Avaluació interna: o Informe del tutor intern sobre la preparació de l’estudiant per al procés de

selecció (elaboració del CV, preparació de l’entrevista). o Informe de les entrevistes realitzades amb el tutor intern.

- Avaluació externa: o Informe realitzat per part del tutor extern.

- Avaluació interna i externa: o Elaboració i presentació de la memòria per part de l’estudiant.

- Autoavaluació o Informe de l’estudiant sobre el procés de selecció i la seva preparació. o Informe de l’estudiant sobre la realització de les pràctiques, aprenentatges

realitzats i reflexió crítica. BREU DESCRIPCIÓ DEL CONTINGUT DEL MÒDUL Les Pràctiques Externes tenen caràcter obligatori. Es realitzen en el transcurs del 2n semestre del 4t curs, durant el qual l’estudiant no ha de cursar cap assignatura i pot, d’aquesta manera, vincular-se completament al món laboral, ja sigui en una institució pública (ajuntaments, diputacions, consells comarcals, cambres de comerç...) o privada (entitats financeres, empreses familiars, multinacionals, pimes, assessories...). En tot cas, la feina realitzada ha d’estar relacionada amb els coneixements que el graduat ha adquirit en el mòdul 3 dels coneixements obligatoris específics del grau. L’important pes curricular de les pràctiques externes (24 ECTS) i el seu caràcter obligatori es deuen a la consideració del context laboral real com el context ideal en què l’estudiant pot completar l’adquisició de les competències que s’han anat treballant en els cursos anteriors i, alhora, adquirir noves competències que el preparin per a la inserció al mercat laboral. D’altra banda, la durada d’aquestes pràctiques resulta un incentiu per a les institucions públiques i privades en què es realitzen, atès que el període de vinculació de l’estudiant amb la institució o empresa permet, en primer lloc, formar l’estudiant de pràctiques en l’àmbit particular en què s’ubica i, en segon lloc, rebre el resultat de l’aplicació dels seus coneixements per al benefici de l’empresa o institució. La Facultat vol assegurar a l’empresa una continuïtat amb l’estudiant de pràctiques, que cobriria el període setembre-juny (amb estudiants durant el primer i el segon semestre: les Pràctiques Externes estan programades durant el primer semestre al Grau de Finances i Comptabilitat i al Grau d’Economia, i durant el segon semestre al Grau d’Administració i Direcció d’Empreses), amb la possibilitat d’acollir estudiants durant el període juliol-agost amb un conveni de pràctiques. Entenem que aquesta continuïtat permet a la institució o empresa fer rendible la inversió en formació. L’estudiant té assignats dos tutors de pràctiques, tal com es comenta a l’apartat 4.3 b d’aquesta memòria. Tots dos actuen coordinadament per a avaluar el progrés i l’aprenentatge de l’estudiant. L’estudiant ha de desenvolupar, per superar les Pràctiques Externes, una memòria en què es detallin les tasques realitzades i els aprenentatges que en derivin, i es relacionin

42

amb els continguts cursats al grau. En el cas d’aquells estudiants que estiguin treballant s’establiran els procediments administratius necessaris perquè se’ls reconeguin les activitats que inclou aquest mòdul, tret del treball/memòria que haurà de realitzar i presentar amb els mateixos requisits que la resta d’estudiants que realitzen les Pràctiques Externes.

Denominació del mòdul: Treball de Fi de Grau

Crèdits ECTS, caràcter 6 ECTS de caràcter obligatori

Unitat temporal: 4t curs COMPETÈNCIES I RESULTATS D’APRENENTATGE QUE L’ESTUDIANT ADQUIREIX AMB AQUEST MÒDUL Competències:

• Competències específiques: les competències específiques que es desenvoluparan depenen del tema escollit. De forma genèrica, en qualsevol treball de fi de grau es desenvoluparan les competències A3 i A7. En funció del tema escollit s’adquiriran altres competències específiques.

A3 Entendre la comptabilitat com un llenguatge de la realitat econòmica de l’empresa.

A7 Entendre els principis bàsics de l’economia (tant a nivell microeconòmic com macroeconòmic) i la seva influència sobre el sector financer.

• Competències transversals: B1, B2, B3, B4 i B6, independentment del tema escollit.

B1 Aprendre a aprendre. B2 Resoldre problemes complexos de manera efectiva. B3 Aplicar un pensament crític, lògic i creatiu, i demostrar capacitat d’innovació. B4 Treballar de manera autònoma, amb responsabilitat i iniciativa. B6 Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en

públic o en àmbits tècnics concrets. • Competències nuclears: C2, C3, C4, C5 i C6, independentment del tema

escollit. A més, la competència C1 si s’elabora i defensa el treball de fi de grau en anglès.

C1 Dominar un nivell intermedi d’una llengua estrangera, preferentment l’anglès. C2 Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. C3 Gestionar la informació i el coneixement. C4 Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües

oficials de la URV. C5 Comprometre’s amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a

professional. (Ciutadania) C6 Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional que es planteja a la

Universitat. (Orientació)

Resultats d’aprenentatge - Desenvolupament de les competències específiques, transversals i nuclears en

un projecte integrador. - Integració dels coneixements teòrics amb les realitats a les quals es poden

projectar. - Aplicació de les tècniques pròpies de l’anàlisi econòmica i empírica en un

projecte concret. - Desenvolupament de l’esperit analític, creatiu i crític en el moment de definir i

dur a terme el treball. - Coneixement de les fonts d’informació vinculades al treball. - Elaboració d’un discurs coherent que comuniqui els resultats del treball, en la

43

llengua pròpia o en anglès. REQUISITS Els establerts per la reglamentació general de la Universitat Rovira i Virgili.

Activitats formatives amb el contingut d’ECTS, la metodologia d’ensenyament i aprenentatge i la relació amb les competències que ha d’adquirir l’estudiant Les activitats formatives que es desenvolupen amb el Treball de Fi de Grau són les següents:

o Procés de selecció del treball de fi de grau. o Recopilació i anàlisi de fonts bibliogràfiques. o Tutories amb el tutor del treball de fi de grau. o Elaboració del treball. o Preparació de la presentació oral del treball i de la seva defensa.

Els 6 ECTS d’aquest mòdul es distribueixen, de forma genèrica, en un 5%, 10%, 10%, 70% i 5% respectivament a les activitats formatives enumerades anteriorment. A través de la programació d’aquests ECTS s’adquireixen les competències esmentades a l’inici de la descripció del mòdul. Sistema d’avaluació La qualificació final es basarà en:

- L’informe de les entrevistes realitzades amb el tutor del Treball de Fi de Grau (motivació, participació, procés de selecció, etc.) (15%)

- L’avaluació del Treball de Fi de Grau (justificació, hipòtesi de treball, objecte d’estudi, conclusions, redacció, bibliografia, etc.) (55%)

- La defensa del Treball de Fi de Grau: avaluació realitzada per un comitè d’experts (30%)

BREU DESCRIPCIÓ DEL CONTINGUT DEL MÒDUL El Treball de Fi de Grau es pot classificar en tres tipus:

- Tema vinculat a les Pràctiques Externes. - Tema de lliure elecció relacionat amb alguna de les assignatures obligatòries del

3r mòdul de coneixements específics del grau i, opcionalment, alguna assignatura optativa (o algunes assignatures optatives) que l’estudiant hagi cursat.

L’estudiant haurà de decidir, seguint les orientacions del tutor, el tema del Treball de Fi de Grau. Per part seva, el tutor haurà d’acompanyar l’estudiant durant tot el procés amb entrevistes periòdiques per avaluar l’evolució del treball.

44

6. Personal acadèmic 6.1 Professorat i altres recursos humans necessaris i disponibles per dur a terme el pla d’estudis proposat

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Catedràtic/a d’universitat

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Economia industrial. Dinàmica empresarial i creació d’empreses. Polítiques d’innovació. Desenvolupament territorial.

La URV va iniciar l’activitat acadèmica l’any 1992. Des del 1988 fins al 1992 el centre pertanyia a la UB. La incorporació d’aquest/a professor/a es va produir el 1990-1991.

Catedràtic/a d’universitat

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Mercats financers. Incidència de la fiscalitat en operacions financeres. Gestió del risc financer. Instruments per a l’anàlisi econòmica en incertesa. Problemes de crisis empresarials.

Catedràtic/a d’universitat

Des de 1994-1995 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Teoria de subhastes. Economia de la informació. Teoria de l’organització industrial. Finances.

Catedràtic/a d’universitat

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Reorganització i diversificació industrial. Actors i estratègies de l’organització social del treball. Competència professional i mercat de treball.

Catedràtic/a emèrit/a

Des de 2007-2008 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Teoria de la incertesa. Desenvolupament de lògiques multivalents en la gestió empresarial. Càrrecs de gestió (conseller-delegat o president en entitats econòmiques, culturals i esportives

Catedràtic/a emèrit/a

Des de 2005-2006 a màster

Funcionari/ària Estratègies financeres.

45

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Titular d’universitat

Des de 1999-2000 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Microestructura dels mercats financers. Economia financera. Teoria macroeconòmica.

Titular d’universitat

Des de 2003-2004 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària Teoria de l’elecció social. Mecanismes d’assignació.

Titular d’universitat

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Economia i salut: assegurança sanitària. Avaluació econòmica de tecnologies sanitàries.

La URV va iniciar l’activitat acadèmica el 1992. Des del 1988 fins al 1992 el centre pertanyia a la UB. La incorporació d’aquest/a professor/a es va produir el 1988-1989.

Titular d’universitat

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Productes i instruments financers. Mercats financers, renda fixa, renda variable. Dinàmica financera. Fonaments dels mercats financers.

La URV va iniciar l’activitat acadèmica el 1992. Des del 1988 fins al 1992 el centre pertanyia a la UB. La incorporació d’aquest/a professor/a es va produir el 1989-1990.

Titular d’universitat

Des de 1993-1994 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Direcció estratègica. Disseny i comportament organitzatiu. Gestió del coneixement i aprenentatge organitzatiu. Districtes industrials i clústers. Emprenedoria i creació d’empreses.

Titular d’universitat

Des de 2000-2001 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Direcció de recursos humans. Gestió d’empreses mitjançades per la tecnologia. Agents en la funció de recursos humans. Comportament organitzatiu.

46

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Titular d’universitat

Des de 1998-1999 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Localització industrial. Demografia empresarial. Economia regional i urbana.

Titular d’universitat

Des de 1995-1996 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Qualitat de servei, satisfacció i fidelitat del client. Responsabilitat social de l’empresa.

Titular d’universitat

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, doctorat

Funcionari/ària

Intangibles en la comptabilitat. Innovació docent. Aplicació de les TIC a la docència de la comptabilitat.

La URV va iniciar l’activitat acadèmica el 1992. Des del 1988 fins al 1992 el centre pertanyia a la UB. La incorporació d’aquest/a professor/a es va produir el 1988-1989.

Titular d’escola universitària

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, doctorat

Funcionari/ària Dret de defensa a la competència.

La URV va iniciar l’activitat acadèmica el 1992. Des del 1988 fins al 1992 el centre pertanyia a la UB. La incorporació d’aquest/a professor/a es va produir el 1989-1990.

Titular d’universitat

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària

Anàlisi de les operacions financeres. Fiscalitat de les operacions financeres. Gestió del risc financer. Lògica borrosa aplicada a les operacions financeres.

Titular d’universitat

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Noves tecnologies i màrqueting. Màrqueting relacional. Distribució comercial.

Titular d’universitat

Des de 1994-1995 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària Mercats financers. Instruments financers.

47

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Titular d’universitat

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Consolidació d’estats financers. Qualitat de la informació comptable i els seus determinants. Comptabilitat financera. Iniciadors de la gestió econòmica i financera de les empreses.

La URV va iniciar l’activitat acadèmica el 1992. Des del 1988 fins al 1992 el centre pertanyia a la UB. La incorporació d’aquest/a professor/a es va produir el 1990-1991.

Titular d’universitat

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, doctorat

Funcionari/ària Teoria de jocs.

La URV va iniciar l’activitat acadèmica el 1992. Des del 1988 fins al 1992 el centre pertanyia a la UB. La incorporació d’aquest/a professor/a es va produir el 1989-1990.

Titular d’universitat

Des de 1993-1994 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Mètodes economètrics d’avaluació de polítiques públiques. Anàlisi empírica del mercat laboral. Mètodes de la nova economia industrial empírica. Economies de xarxa.

Titular d’universitat

Des de 1993-1994 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Econometria aplicada. Govern de les corporacions. Organització industrial empírica.

Titular d’universitat

Des de 1999-2000 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Economia laboral. Economia de l’educació. Economia del canvi tecnològic.

Titular d’universitat

Des de 1999-2000 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Sociologia de les organitzacions. Anàlisi de l’estructura social i de la pobresa. Sociologia del govern.

48

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Titular d’universitat

Des de 1995-1996 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Teoria de contractes. Organització industrial. Economia de la salut. Economia pública.

Titular d’escola universitària

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària

Matemàtiques de la incertesa. Decisions en incertesa. Optimització borrosa.

Titular d’escola universitària

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle

Funcionari/ària Teoria de jocs.

La URV va iniciar l’activitat acadèmica el 1992. Des del 1988 fins al 1992 el centre pertanyia a la UB. La incorporació d’aquest/a professor/a es va produir el 1990-1991.

Titular d’escola universitària

Des de 1996-1997 a primer cicle, segon cicle

Funcionari/ària Direcció d’oposicions. Gestió de serveis sanitaris. Creació d’empreses.

Titular d’escola universitària

Des de 1994-1995 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària Valoració d’actius de renda fixa. Titulització.

Titular d’escola universitària

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària

Comptabilitat financera. Anàlisi d’estats financers. Comptabilitat microestats europeus. Comptabilitat financera i de societats.

La URV va iniciar l’activitat acadèmica el 1992. Des del 1988 fins al 1992 el centre pertanyia a la UB. La incorporació d’aquest/a professor/a es va produir el 1990-1991.

Titular d’escola universitària

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària

Formació de polítiques públiques. Gestió de l’aigua. Història del pensament econòmic. Zones monetàries òptimes.

49

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Titular d’escola universitària

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària Sistema de pensions. Salut i dependència.

La URV va iniciar l’activitat acadèmica el 1992. Des del 1988 fins al 1992 el centre pertanyia a la UB. La incorporació d’aquest/a professor/a es va produir el 1989-1990.

Titular d’escola universitària

Des de 1999-2000 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària

Estructures organitzatives de l’administració local. Valoració de llocs de treball. Arquitectura de processos en administracions locals. Pràctiques de gestió i recursos humans a Call Centres.

Titular d’escola universitària

Des de 1994-1995 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

eManagement. Tecnologies de la informació aplicades a la direcció. eBusiness. eLearning & eHRM.

Titular d’universitat

Des de 1993-1994 a primer cicle, segon cicle

Funcionari/ària Teoria econòmica. Economia del medi ambient.

Titular d’escola universitària

Des de 1997-1998 a primer cicle, segon cicle

Funcionari/ària

Estratègia empresarial. Organització d’empreses. Gestió de centres hospitalaris i sociosanitaris.

Titular d’escola universitària

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària

La comptabilitat al s.XIX. Rellevància d’informació financera per a les empreses i administracions. Assessor comptable.

La URV va iniciar l’activitat acadèmica el 1992. Des del 1988 fins al 1992 el centre pertanyia a la UB. La incorporació d’aquest/a professor/a es va produir el 1989-1990.

50

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Titular d’escola universitària

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària

Models d’equacions estructurals amb variables latents. Validació de qüestionaris. Tractament d’enquestes. Mesurament de la qualitat en els serveis.

La URV va iniciar l’activitat acadèmica el 1992. Des del 1988 fins al 1992 el centre pertanyia a la UB. La incorporació d’aquest/a professor/a es va produir el 1989-1990.

Titular d’escola universitària

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària

Direcció comercial i vendes. Investigació de mercats. Distribució comercial.

Titular d’escola universitària

Des de 1998-1999 a primer cicle

Funcionari/ària

Anàlisi financera de la tributació d’operacions financeres. Anàlisi d’operacions financeres en incertesa. Aplicació de la teoria de subconjunts borrosos en problemes financers.

Titular d’escola universitària

Des de 1992-1993 a primer cicle

Funcionari/ària

Història de l’empresa. Interacció economia -territori a l’Espanya contemporània. Xarxes socials i control econòmic.

La URV va iniciar l’activitat acadèmica el 1992. Des del 1988 fins al 1992 el centre pertanyia a la UB. La incorporació d’aquest/a professor/a es va produir el 1988-1989.

Titular d’escola universitària

Des de 1994-1995 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària

Rellevància de la informació financera. Informació sobre capital intel·lectual. Indicadors de capital intel·lectual.

Titular d’escola universitària

Des de 1996-1997 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària Economia del transport. Demografia empresarial.

Titular d’escola universitària

Des de 1995-1996 a primer cicle

Funcionari/ària

Alteració del resultat empresarial. Harmonització comptable. Gestió d’intangibles. Aplicació de les TIC a la comptabilitat.

51

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Titular d’universitat

Des de 1997-1998 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Migracions. Sociologia de la llengua. Sociologia industrial i de l’empresa. Sociologia de la joventut.

Titular d’universitat

Des de 1993-1994 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària

Economia del medi ambient. Economia del turisme. Anàlisi econòmica territorial.

Titular d’escola universitària

Des de 1999-2000 a primer cicle, segon cicle

Funcionari/ària Valoració d’actius de renda fixa.

Titular d’universitat

Des de 1993-1994 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària

Equilibri general computacional. Anàlisi d’impacte econòmic. Anàlisi econòmica mediambiental.

Titular d’escola universitària

Des de 1993-1994 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària

Valoració de la flexibilitat en les decisions d’inversió. KPMG auditors (1990-1994).

Titular d’escola universitària

Des de 1994-1995 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària Formació i universitat. Estadística.

Titular d’escola universitària

Des de 1998/1999 a primer cicle

Funcionari/ària

Finances quantitatives. Econometria financera. Lògica borrosa. Economia de la Unió Europea.

Titular d’escola universitària

Des de 1995-1996 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària

Orientació al mercat. Investigació de mercats. Màrqueting turístic. Màrqueting intern.

Titular d’escola universitària

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària Comptabilitat financera. Costos. Assessoria comptable.

Titular d’escola universitària

Des de 1996-1997 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària Subhastes. Economia de l’art. Economia sanitària. Història política.

52

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Titular d’escola universitària

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Funcionari/ària Formació del tipus de canvi. Impacte econòmic. Economia del turisme.

La URV va iniciar l’activitat acadèmica el 1992. Des del 1988 fins al 1992 el centre pertanyia a la UB. La incorporació d’aquest/a professor/a es va produir el 1991-1992.

Titular d’escola universitària

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle

Funcionari/ària Estadística.

Titular d’escola universitària

Des de 1992-1993 a primer cicle, segon cicle

Funcionari/ària

Reforma fiscal, mercantil y comptable. Proposta de sistema fiscal per a Cuba. Comptabilitat i fiscalitat de cooperatives. Assessor tributari en empreses des de 1981.

Titular d’escola universitària

Des de 2003-2004 a primer cicle, segon cicle, màster

Funcionari/ària Direcció financera. Mercats i instruments financers.

Professor/a contractat/da doctor/a

Des de 2005-2006 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da

Economia laboral. Economia de la salut. Immigració. Economia de l’habitatge.

Professor/a contractat/da doctor/a

Des de 2005-2006 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Contractat/da

Màrqueting: comportament de l’e-Consumidor. Màrqueting: l’espera en els serveis. Metodologies de la investigació. Canvi climàtic i l’empresa.

Professor/a contractat/da doctor/a

Des de 2006-2007 a primer cicle, màster

Contractat/da Teoria macroeconòmica. Economia pública. Teoria de jocs. Economia política.

Professor/a ajudant doctor/a

Des de 2002-2003 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da

Macroeconomia internacional. Polítiques fiscals a la Unió Monetària Europea. Anàlisi de tipus de canvi i intervenció dels bancs centrals.

53

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Professor/a ajudant doctor/a

Des de 2005-2006 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Contractat/da

Creixement econòmic, capital humà, capital social. Teoria de contractes. Economia política.

Professor/a ajudant doctor/a

Des de 2005-2006 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da

Sociologia comparada. Sistemes socioeconòmics regionals comparats. Anàlisi organitzativa. Governança local.

Professor/a ajudant doctor/a

Des de 2006-2007 a segon cicle, màster

Contractat/da Macro-econometria. Econometria financera.

Professor/a ajudant doctor/a

Des de 2002-2003 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da Desenvolupament. Indústria. Empreses. Ciutats portuàries.

Professor/a ajudant doctor/a

Des de 2007-2008 a màster

Contractat/da Economia del transport (especialitat en transport aeri). Economia industrial.

Professor/a col·laborador/a permanent

Des de 2001-2002 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da

Creixement empresarial. Entrada i supervivència empresarial. Anàlisi territorial.

Professor/a col·laborador/a permanent

Des de 2002-2003 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da

Economia agroindustrial (cadenes agroalimentàries). Economia agrària. Desenvolupament rural. Economia del medi ambient.

Professor/a col·laborador/a permanent

Des de 2001-2002 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da

Comandaments intermedis. Identitat professional. Gestió sanitària. Comportament organitzatiu.

Professor/a col·laborador/a permanent

Des de 2000-2001 a primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Contractat/da

Gestió hotelera i de parcs temàtics. Gestió companyies aèries. Auditor. Director d’administració i finances de parc temàtic. Director de control de companyia aèria.

Professor/a col·laborador/a permanent

Des de 2005-2006 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da

Efectes del passat en els mercats financers. Xarxes neuronals artificials aplicades a les finances. Valoració financera d’actius intangibles. Anàlisi financera en incertesa.

54

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Professor/a col·laborador/a permanent

Des de 2004-2005 en primer cicle, segon cicle, doctorat, màster

Contractat/da

Econometria teòrica. Sèries temporals. Macroeconomia aplicada. Finances aplicades.

Professor/a col·laborador/a temporal

Des de 2003-2004 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Índexs de mercat. Mesures de performance. Tècniques de predicció.

Professor/a col·laborador/a temporal

Des de 2006- 2007 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da Comerç internacional. Organització industrial.

Ajudant

Des de 2007-2008 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da

Govern corporatiu. Canvi climàtic i estratègia en el sector turístic. Temes de govern de les Joint Ventures.

Professor/a associat/da

Des de 1997-1998 a primer cicle

Contractat/da

Sociologia del turisme. Història econòmica mundial. Sociologia de l’educació.

Professor/a associat/da

Des de 2005-2006 a primer cicle

Contractat/da Advocat fiscalista.

Professor/a associat/da

Des de 2004-2005 a primer cicle

Contractat/da Comptabilitat financera i de societats. Anàlisi d’estats financers.

Professor/a associat/da

Des de 2001-2002 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da

Dret local. Dret sobre serveis públics. Dret ambiental. Dret sobre denominacions d’origen vitivinícoles.

Professor/a associat/da

Des de 2007-2008 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Comportament organitzatiu. Gestió de les innovacions.

Professor/a associat/da

Des de 2007-2008 a segon cicle

Contractat/da Màrqueting estratègic. Fonaments de màrqueting.

Professor/a associat/da

Des de 2002-2003 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da

Comunicació. Venda al detall (retailing). Distribució comercial. Consultoria de màrqueting i comunicació.

Professor/a associat/da

Des de 2000/2001 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da

Comptabilitat de gestió. Comptabilitat de gestió en companyies aèries. Transport aeri. Exportació.

55

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Professor/a associat/da

Des de 1998-1999 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da

Dret de l’empresa. Legislació de societats mercantils. Transport aeri i medi ambient. Legislació aeronàutica.

Professor/a associat/da

Des de 2001-2002 a primer cicle, màster

Contractat/da

Funcionari de la AEAT (inspecció, gestió, recaptació i duanes). Funcionari del Ministeri d’Hisenda (tècnic d’auditoria i comptabilitat). Advocat especialista en impostos.

Professor/a associat/da

Des de 1996-1997 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Simulació d’empreses. Tutoria FCT. Educació Secundària.

Professor/a associat/da

Des de 2000-2001 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Política Econòmica. Educació Secundària.

Professor/a associat/da

Des de 2006-2007 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da

Plans de màrqueting per a expansió de producte internacional. Departament de màrqueting i vendes a una empresa alemanya. Assessorament de màrqueting per a PIMES. Anàlisi de màrqueting mix en corporacions

Professor/a associat/da

Des de 2001-2002 a primer cicle

Contractat/da Direcció de recursos humans. Plans de qualitat.

Professor/a associat/da

Des de 1999-2000 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Educació Secundària. Gestió de centres docents.

Professor/a associat/da

Des de 2007-2008 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da

Gestió d’empreses financeres. La comptabilitat com a prova. El dret comptable.

Professor/a associat/da

Des de 1999-2000 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da

Màrqueting i comercialització. Gestió del sol, promoció i comercialització. Investigació de mercat i consultoria. 3a edat: desenvolupament de conceptes i productes. Explotació de recursos.

56

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Professor/a associat/da

Des de 2007-2008 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da

Gestió i direcció de projectes. Gestió de cadenes de subministrament. Gestió i administració d’empreses. Direcció d’operacions.

Professor/a associat/da

Des de 1995-1996 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da

Advocat en exercici. Gerent dels serveis socials de l’ajuntament de Tarragona. Cap dels serveis jurídics de la xarxa sanitària. Investigació d’ofertes públiques d’adquisició de valors.

Professor/a associat/da

Des de 2006-2007 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Educació Secundària.

Professor/a associat/da

Des de 2007-2008 a segon cicle

Contractat/da

Auditoria de comptes. Economia forense. Dret concursal. Consultoria industrial.

Professor/a associat/da

Des de 2006-2007 a primer cicle, màster

Contractat/da Teoria microeconòmica i macroeconòmica

Professor/a associat/da

Des de 1998-1999 a primer cicle

Contractat/da

Control de gestió i direcció financera. Implantació del sistema informàtic ERP - informàtica de gestió. Implantació del sistema ISO 9001 i 14001. Negociació del conveni col·lectiu d’empresa.

Professor/a associat/da

Des de 1995-1996 a primer cicle

Contractat/da Educació Secundària.

Professor/a associat/da

Des de 2006-2007 a primer cicle

Contractat/da Serveis financers.

Professor/a associat/da

Des de 1999-2000 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da

Anàlisis històriques d’empreses. Anàlisis territorials i de conjuntura. Educació Secundària.

Professor/a associat/da

Des de 2007-2008 a segon cicle

Contractat/da Dret financer i tributari.

Professor/a associat/da

Des de 1997-1998 a segon cicle

Contractat/da Dret mercantil.

57

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Professor/a associat/da

Des de 2001-2002 a segon cicle, màster

Contractat/da Dret mercantil.

Professor/a associat/da

Des de 2007-2008 a segon cicle

Contractat/da

Funcionari de la AEAT (activo). Funcionari del Cos Tècnic d’Auditoria i Comptabilitat del Ministeri d’Hisenda (excedència).

Professor/a associat/da

Des de 2001-2002 a primer cicle, màster

Contractat/da Teoria microeconòmica i macroeconòmica.

Professor/a associat/da

Des de 2006-2007 a primer cicle

Contractat/da Macroeconomia.

Professor/a associat/da

Des de 2005-2006 a primer cicle

Contractat/da Macroeconomia.

Professor/a associat/da

Des de 2002-2003 a primer cicle, màster

Contractat/da Estadística. Anàlisi estadística en dades econòmiques.

Professor/a associat/da

Des de 2003-2004 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Econometria.

Professor/a associat/da

Des de 2004-2005 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Política industrial. Economia espanyola i mundial. Economia laboral.

Professor/a associat/da

Des de 2004/2005 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da Hisenda pública. Economia pública.

Professor/a associat/da

Des de 2001-2002 a primer cicle

Contractat/da Història econòmica d’Espanya. Història econòmica mundial.

Professor/a associat/da

Des de 1993-1994 a primer cicle

Contractat/da Dret laboral. Dret fiscal.

Professor/a associat/da

Des de 2007-2008 a primer cicle

Contractat/da Dret fiscal.

Professor/a associat/da

Des de 2001-2002 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Planificació econòmica i financera.

Professor/a associat/da

Des de 2004-2005 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Planificació econòmica i financera.

58

Personal acadèmic disponible

Categoria Experiència

Tipus de vinculació amb la universitat

Adequació als àmbits de coneixement

Informació addicional

Professor/a associat/da

Des de 2004-2005 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Anàlisi interna de recursos. Fonaments de mercats financers. Finances.

Professor/a associat/da

Des de 2006-2007 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Anàlisi dels estats financers.

Professor/a associat/da

Des de 2001-2002 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Auditoria comptable.

Professor/a associat/da

Des de 1994-1995 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Comptabilitat sectorial. Comptabilitat, anàlisi comptable i financera.

Professor/a associat/da

Des de 2001-2002 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Gestió de la qualitat. Gestió de la qualitat turística.

Professor/a associat/da

Des de 2007-2008 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Direcció d’operacions. Organització i administració d’empreses.

Professor/a associat/da

Des de 2001-2002 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da

Informàtica aplicada a la gestió d’empreses. Gestió de la qualitat ambiental i responsabilitat corporativa de l’empresa. Direcció i organització d’empreses.

Professor/a associat/da

Des de 2007-2008 a primer cicle, segon cicle

Contractat/da Investigació de mercats.

Professor/a associat/da

Des de 2002-2003 a primer cicle, segon cicle, màster

Contractat/da

Màrqueting turístic. Comunicació comercial. Gestió de compres. Direcció estratègica. Direcció de màrqueting.

59

Altres recursos humans disponibles

Tipus de vinculació amb la universitat

Formació i experiència professional Adequació als àmbits de coneixement

Funcionari/ària

Organització, execució, seguiment i control de les funcions de secretaria i coordinació de l’equip de personal. Coordinació amb secretaries, oficines de suport al deganat i serveis centrals.

Responsable administratiu. Secretaria dels departaments

Funcionari/ària

Organització, execució, seguiment i control de les funcions de la secretaria. Coordinació amb les secretaries dels centres, amb les oficines de suport al deganat i amb els serveis centrals.

Responsable administratiu. Secretaria dels departaments.

Funcionari/ària Gestió administrativa de la secretaria del Departament de Gestió d’Empreses.

Administratiu. Secretaria dels departaments

Funcionari/ària interí/na

En l’àmbit de la secretaria del departament, execució i seguiment dels actes administratius. Manteniment del web de la unitat. Atenció al públic i atenció telefònica.

Auxiliar administratiu. Secretaria dels departaments

Funcionari/ària interí/na

Gestió econòmica i administrativa del departament, així com atenció als usuaris.

Auxiliar administratiu. Secretaria dels departaments.

Laboral Gestió administrativa i suport tècnic dels projectes de recerca.

Personal de suport a la recerca. Secretaria dels departaments.

Laboral Gestió administrativa i suport tècnic dels projectes de recerca.

Personal de suport a la recerca. Secretaria dels departaments

Funcionari/ària

Coordinació i seguiment de les tasques assignades i de l’equip de persones adscrit a la secretaria del centre en tot allò que afecta la gestió d’expedients d’estudiants.

Cap de secretaria. Secretaria del Centre

Funcionari/ària

Organització i execució de la matrícula. Control d’expedients dels estudiants. Gestió de títols. Gestió de doctorat i màster. Custòdia i arxiu d’actes i expedients. Atenció a l’usuari.

Administratiu. Secretaria del Centre

Funcionari/ària

Gestió i custòdia dels expedients acadèmics, atenció als estudiants i al PDI, gestió administrativa de secretaria (matrícula, sol·licituds, instàncies, actes, exàmens, convalidació, adaptació).

Administratiu. Secretaria del Centre

Funcionari/ària interí/na

Revisió, actualització i arxiu dels expedients acadèmics. Gestió administrativa i atenció al públic.

Administratiu. Secretaria del Centre

Funcionari/ària

Execució de funcions (àmbits pressupostaris, programació acadèmica, qualitat, projecció exterior i organització i administració del centre) i coordinació del personal assignat a l’OSD.

Tècnic de Suport al Deganat. Oficina de Suport al Deganat.

Funcionari/ària Suport a l’equip de deganat i a la gestió pròpia de l’OSD en els àmbits pressupostari, acadèmic i administratiu del centre i projecció exterior.

Administratiu. Oficina de Suport al Deganat.

60

Altres recursos humans disponibles

Tipus de vinculació amb la universitat

Formació i experiència professional Adequació als àmbits de coneixement

Funcionari/ària

Atenció al públic, registre, elaboració i enviament de documentació i informació. Gestió d’espais, Borsa de Treball i suport a l’inventari, processos electorals i altres unitats del centre.

Auxiliar Administratiu de Suport al Centre. Oficina de Suport al Deganat

Funcionari/ària interí/na

Donar suport a la creació, disseny i desenvolupament de noves titulacions de grau i postgrau del centre, així com en el procés de garantia de la qualitat d’aquestes titulacions.

Tècnic de Suport a la Qualitat Docent. Oficina de Suport al Deganat.

Funcionari/ària

Gestió, planificació, priorització, coordinació, control i avaluació de les funcions d’una biblioteca de centre. Direcció de l’equip de personal assignat.

Cap de la Biblioteca del Centre. Biblioteca del Centre.

Funcionari/ària

Suport a la docència, a la recerca i a l’estudi perquè la institució aconsegueixi els seus objectius. Suport a la docència i a la recerca en l’àmbit de la Unió Europea.

Ajudant de biblioteca i serveis tècnics. Biblioteca del Centre.

Laboral Préstec de documents, estadística de préstecs, reclamacions.

Tècnic especialista de biblioteca. Biblioteca del Centre.

Laboral Gestió de publicacions periòdiques, obertura i tancament de les instal·lacions, gestió de la informació del web, formació d’usuaris.

Tècnic especialista de biblioteca. Biblioteca del Centre..

Laboral Gestió de publicacions periòdiques, obertura i tancament de les instal·lacions, gestió de la informació del web, formació d’usuaris.

Tècnic especialista de biblioteca. Biblioteca del Centre.

Funcionari/ària Suport a la docència i a la investigació en l’àmbit de la Unió Europea.

Ajudant de biblioteca i serveis tècnics. Biblioteca del Centre.

Funcionari/ària

Planificació, priorització, organització, execució, seguiment, control i avaluació de les funcions definides per a la Consergeria del Centre. Coordinació de l’equip de persones assignat.

Coordinador de serveis auxiliars. Consergeria del Centre.

Funcionari/ària

Execució de les funcions i tasques assignades a la Consergeria del Centre, així com d’altres, de caràcter transitori, encarregades per superiors o d’acord amb els òrgans corresponents.

Auxiliar de serveis. Consergeria del Centre.

Funcionari/ària interí/na

Execució de les funcions i tasques assignades a la Consergeria del Centre, així com d’altres, de caràcter transitori, encarregades per superiors o d’acord amb els òrgans corresponents.

Auxiliar de serveis. Consergeria del Centre.

Funcionari/ària interí/na

Execució de les funcions i tasques assignades a la Consergeria del Centre, així com d’altres, de caràcter transitori, encarregades per superiors o d’acord amb els òrgans corresponents.

Auxiliar de serveis. Consergeria del Centre

Laboral Atenció a l’usuari, manteniment de servidors i aules d’informàtica, programació d’aplicatius, suport a la biblioteca i a l’administració.

Agent d’atenció multimèdia del centre. Atenció Multimèdia del Centre.

Laboral Atenció a l’usuari. Gestió d’incidències. Administració de servidors. Suport a programes informàtics. Manteniment i suport de les aules.

Tècnic de suport a la docència informatitzada. Atenció Multimèdia del Centre.

61

Altres recursos humans disponibles

Tipus de vinculació amb la universitat

Formació i experiència professional Adequació als àmbits de coneixement

Laboral

Gestió administrativa, econòmica i organització de les activitats realitzades des de la Càtedra de creació d’empreses (cursos, jornades, reunions emprenedors, etc.)

Personal de suport a la recerca. Càtedra URV-Empresa.

Laboral

Cerca d’informació als recursos electrònics que ofereix la URV, així com també en d’altres d’àmbit nacional, bases de dades i altres documents relacionats amb la recerca.

Auxiliar administratiu. Altres

6.2 Adequació del professorat i del personal de suport al pla d’estudis disponible a) Plantilla de professorat El professorat detallat a la taula “Personal acadèmic disponible” correspon a la plantilla de professorat vinculat a les titulacions impartides actualment a la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials, adequada per garantir la qualitat de la docència dels nous graus i particularment al Grau de Finances i Comptabilitat. La càrrega docent necessària per dur a terme el pla d’estudis proposat queda completament assumida per la plantilla actual de professorat dels departaments implicats en la docència de les activitats del pla d’estudis proposat. El cost econòmic del professorat implicat, com que es tracta de la plantilla pressupostada al capítol I de la Universitat Rovira i Virgili, queda assumit per la URV. Quant als criteris d’assignació de la docència i segons l’article 7 d’assignació de docència al professorat de la Normativa de Docència de la URV, correspon als departaments d’aportar els recursos de personal docent amb què compta. Les obligacions docents que tingui assignades, en funció de la força docent que li correspon, constitueix la càrrega docent obligada, que serà responsabilitat col·lectiva del departament. El consell de departament ha de distribuir la càrrega docent entre el professorat d’acord amb el règim de dedicació, l’àrea de coneixement de cadascun i l’àrea de coneixement que figura al pla d’estudis. Per tal de cobrir les necessitats docents, es podran considerar les àrees afins a qualsevol àrea adscrita al departament. Actualment, la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials de la URV imparteix docència a 8 grups (4 de Ciències Empresarials, 3 d’Administració i Direcció d’Empreses i 1 d’Economia). Amb l’actual proposta de graus per iniciar el curs 2009-2010, la quantitat total de grups oferts es manté en 8 (4 grups del Grau d’Administració i Direcció d’Empreses, 3 grups del Grau de Finances i Comptabilitat i 1 grup del Grau d’Economia). Això comporta que no es prevegi cap necessitat addicional de professorat. La base comuna dels plans d’estudi proposats per la Facultat i la versatilitat del perfil dels docents justifiquen la implicació de tot el professorat que està impartint les actuals titulacions als futurs graus. A la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials imparteixen docència un total de 128 professors i professores, el 35,9% dels quals són dones. Les dades agrupades per departaments són les següents:

62

− Departament de Gestió d’Empreses: 71 professors i professores (55,5%) − Departament d’Economia: 46 professors i professores (35,9%) − Departament de Dret Privat, Processal i Financer: 8 professors i professores

(6,3%) − Departament de Dret Públic: 3 professors i professores (2,3)

Per dedicació, un 60,2% (77 docents) és professorat a temps complet, i el 39,8% restant (51 docents) correspon a professorat a temps parcial. Del total dels 51 docents a temps parcial, la intensitat de la parcialitat en dedicació hores/setmana seria de 3 docents amb 4 hores o menys, 22 docents que realitzen entre 5 i 8 hores, i 26 que tenen una dedicació d’entre 9 i 12 hores. Per categories, del total de professorat que impartirà els graus, hi ha un 3,1% de catedràtics d’universitat, un 1,6% de catedràtics emèrits, un 18% de titulars d’universitat, un 23,4 de titulars d’escola universitària, un 2,3% de professors contractats doctors, un 4,7% de professors ajudants doctors, un 0,8% de professors ajudants, un 4,7% de professors col·laboradors permanents, un 1,6% de professors col·laboradors temporals i un 39,8% de professorat associat. En xifres globals, el 46,1% del professorat és funcionari, mentre que el 53,9% correspon a professorat amb contracte laboral. Aquesta distribució s’explica per la incorporació d’un gran nombre de professionals que compaginen l’exercici de la seva activitat amb la docència universitària, especialment en aquelles assignatures els resultats d’aprenentatge de les quals estan relacionats amb aspectes concrets del món laboral. Del total de professorat a temps complet (77 docents), el 80,5% (62 docents) són doctors o doctores. D’aquests, el 61,3% (38 docents) són homes, i el 38,7% (24 docents) són dones. Del total de 73 docents amb dret a sol·licitar quinquennis/sexennis, es comptabilitzen un total de 150 quinquennis i 28 sexennis. Pel que fa a l’antiguitat dels docents, distingirem entre el professorat a temps complet i el professorat a temps parcial. Pel que fa al professorat a temps complet, un 31,1% de la plantilla actual està vinculat a la URV des de fa 15-19 anys, un 28,6% des de fa 10-14 anys, un 19,5% des de fa 5-9 anys i el 20,8% s’ha incorporat a la URV fa menys de 5 anys. Quant a l’antiguitat del professorat a temps parcial, el 13,7% està vinculat a la URV des de fa 10-14 anys, el 39,2% des de fa 5-9 anys i el 47,1% fa menys de 5 anys. Atesa l’experiència docent i d’investigació del professorat amb què compta el centre per a impartir els nous graus, podem indicar que es tracta de personal adequat i suficientment preparat per a implantar les noves titulacions amb èxit. b) Plantilla de personal d’administració i serveis Quant al personal de suport, detallat a la taula “Altres recursos humans disponibles”, la plantilla actual compta amb un total de 29 persones: 20 funcionaris i 9 laborals. La disponibilitat de personal d’administració i serveis (PAS) de la Facultat i els departaments que hi tenen la seu és suficient i adequada per a un funcionament correcte del Grau de Finances i Comptabilitat.

63

c) Mecanismes de què es disposa per assegurar la igualtat entre homes i dones i la no discriminació de persones amb discapacitat Per garantir que la contractació del professorat i del personal de suport es realitza atenent als criteris d’igualtat entre homes i dones, la URV aplica el que està establert al conveni col·lectiu del PDI laboral:

− Article 17. Comissió de selecció 3. Sempre que la composició de la plantilla del camp de coneixement ho permeti, en igualtat de condicions es prioritzaran la presència de personal docent i investigador laboral i la igualtat de gènere en les comissions de selecció.

− Disposició addicional primera. Política de gènere 1. Les universitats desenvoluparan les accions necessàries i instrumentaran

aquells mecanismes que afavoreixin la igualtat de gènere a la institució, de manera que es prioritzi l’accés de la dona a tots els àmbits i òrgans en què actualment té una presència deficitària.

2. Particularment, en allò que afecta aquest conveni, s’impulsaran polítiques actives en la selecció del personal docent i investigador laboral i de suport a la carrera acadèmica de les dones.

3. Així mateix, els sindicats signants prendran mesures per afavorir la paritat de gènere als òrgans de representació col·lectiva del personal docent i investigador laboral.

Recentment, la URV ha elaborat el “Pla d’Igualtat entre homes i dones de la URV”, que es pot consular al web a la URV. L’eix 2 del pla fa referència a l’accés en igualtat de condicions de treball i promoció de professionals, i estableix 10 mesures:

− Mesura 2.1 Revisar els anuncis i les convocatòries públiques de la Universitat amb perspectiva de gènere.

− Mesura 2.2 Presentar desagregades per sexe les dades de la composició de comissions, d’aspirants i de les persones seleccionades convocades per la Universitat.

− Mesura 2.3 Vetllar per l’equilibri en la composició dels tribunals dels concursos de professorat. Davant l’elecció d’aspirants amb mèrits equivalents, aplicar l’acció positiva a favor del sexe menys representat.

− Mesura 2.4 Revisar els procediments de promoció i contractació per tal de garantir que no es produeixi discriminació indirecta de gènere.

− Mesura 2.5 Identificar per sexe el tipus de participació acadèmica i de gestió del professorat als departaments.

− Mesura 2.6 En les noves contractacions o canvis de categoria, en igualtat de condicions, incentivar l’equilibri entre la proporció de dones i homes en les diverses categories del professorat.

− Mesura 2.7 Elaborar un estudi sobre el col·lectiu de becaris i becàries. − Mesura 2.8 Introduir en la valoració dels convenis i contractes de la URV

amb empreses concessionàries la seva situació sobre política d’igualtat d’oportunitats entre homes i dones.

− Mesura 2.9 Promoure els recursos orientats a l’assessorament psicològic, la prevenció i la detecció precoç de situacions de discriminació i violència de gènere.

− Mesura 2.10 Detectar els riscs sanitaris i psicosocials que afecten el benestar de les dones.

Amb la finalitat d’implicar-hi centres i departaments, la URV recull les propostes següents al Pla d’Igualtat:

− Fer un acte de reconeixement a la persona, departament o centre de l’àmbit de la URV que s’hagi distingit per la defensa dels drets de les dones.

− Presentar desagregades per sexe les dades relacionades amb l’elaboració dels acords interns de planificació de centres, departaments i instituts.

64

− Incentivar que els centres adoptin estratègies de captació específiques, especialment en aquells ensenyaments que actualment estiguin molt feminitzats o molt masculinitzats.

− Convocar anualment una jornada sobre l’estat de la investigació de gènere per àmbits de coneixement, centres i departaments.

− Incrementar el nombre de dones entre els experts, conferenciants i convidats als actes institucionals de la URV, els centres i els departaments.

Pel que fa a l’accés de persones amb discapacitat, la URV respecta en les convocatòries el percentatge que la normativa vigent estableix quant a la reserva de places per a persones amb discapacitat. 7. RECURSOS MATERIALS I SERVEIS 7.1 Justificació que els mitjans materials i serveis clau disponibles són adequats per garantir el desenvolupament de les activitats formatives planificades a) Descripció dels mitjans materials i serveis disponibles La seu actual de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials a Reus es va inaugurar l’octubre del 1996. Consta de dos edificis: un de nova construcció, que és el principal, i un altre de rehabilitat, el Mas Vila Barberà. L’edifici principal té una superfície construïda de 8.900 m2, dels quals 6.243 són de superfície útil, i està integrat per tres volums: un, de dues plantes, destinat a aules per a la docència; un altre, de tres plantes, on s’ubiquen els despatxos del professorat i els seminaris de les diferents unitats docents dels departaments amb docència a la Facultat (Gestió d’Empreses, Economia, Dret Públic, i Dret Privat, Processal i Financer), a més de l’espai assignat als tècnics informàtics del centre i departaments; el tercer volum correspon a la planta baixa de l’edifici, que uneix els dos anteriors i es destina a la Biblioteca, l’Aula Magna, la Secretaria del Centre, el Centre de Documentació Europea, la Càtedra URV-Empresa d’Emprenedoria i Creació d’Empreses, algunes aules i altres serveis com la consergeria, la sala d’estudi, el servei de reprografia i la cafeteria-restaurant. L’edifici Mas Vila Barberà és una antiga masia de dues plantes amb una superfície construïda de 909 m2, dels quals 794 m2 són útils. A la planta baixa s’hi situen la Sala de Graus i l’Aula Multimèdia. A la primera planta hi ha situat el Deganat i la seva unitat administrativa (l’Oficina de Suport al Deganat), i la segona planta es destina a la direcció i unitats administratives dels departaments amb seu a la Facultat, el departament de Gestió d’Empreses i el departament d’Economia. Tots els espais seran compartits per tots els estudiants de la Facultat, sigui quin sigui el grau que estiguin cursant. A continuació es descriuran amb detall els mitjans i serveis següents:

− Aules − Despatxos del professorat − Biblioteca − Centre de Documentació Europea − Altres instal·lacions i serveis

1. Aules a) Divuit aules de docència

65

Aules Ubicació

(a l’edifici principal)

Capacitat (nombre

d’estudiants)

Superfície (m2)

A01 130 145 A02 130 145 A03 130 145 A04 190 191 A05 66 75 A06 66 75 A07 25 41 A08 25 41 A011 72 100 A012

Planta baixa

72 100 A1.1 130 145 A1.2 130 145 A1.3 130 145 A1.4 70 95 A1.5 70 95 A1.6

Primera planta

70 95 A2.1 60 96 A2.2

Segona planta 60 96

La superfície total de les aules de docència és de 1.970 m2, amb una capacitat total de 1.626 estudiants. Totes les aules disposen d’ordinador, canó de vídeo, pantalla de projecció i projector de transparències, i connexió a Internet. Les aules amb capacitat per a 190 i 130 estudiants també disposen d’equip de megafonia, i les aules A07 i A08 disposen de 12 ordinadors cadascuna. A més, el centre compta amb els següents mitjans audiovisuals per a ús docent:

− 4 canons de vídeo portàtils − 4 vídeos − 2 projectors de diapositives − 1 televisor

b) Cinc aules d’informàtica:

− Quatre per a ús docent:

Aules Ubicació Nombre

d’ordinadors Superfície

(m2) Models

LI.2.1 40 95 Hewlett Packard dc

530 i dc 7100 i Comelta E10

LI.2.2 40 95

Hewlett Packard dc 530 i dc 7100, i Comelta 1.300,

2.400 y E10

LI.2.3

Segona planta de l’edifici

principal

43 95 Hewlett Packard dc 530 i Comelta E10

Aula multimèdia

Planta baixa del Mas Vila

Barberà 25 48

Hewlett Packard dc 5750

66

La superfície total de les aules d’informàtica per a ús docent és de 333 m2 amb un total de 148 equips.

− Una de lliure accés

Aula Ubicació Equipament Superfície

(m2) Models

LI.2.4

Segona planta de l’edifici

principal

54 ordinadors i

1 equip d’impressió multifunció

95 Hewlett Packard dc 530 i Comelta

E10

2. Despatxos i seminaris del professorat La Facultat compta amb 56 despatxos de 15 m2 cadascun, equipats amb 1 o 2 ordinadors en funció dels professors que l’ocupen. Estan repartits per unitats docents en tres plantes. Cada unitat docent disposa d’un seminari de 30 m2 comunicat interiorment amb els despatxos respectius. En total hi ha 17 seminaris, cadascun dels quals disposa d’una impressora connectada en xarxa amb els ordinadors de la unitat docent. El Departament de Gestió d’Empreses compta amb 34 despatxos i 10 seminaris; el Departament d’Economia, amb 20 despatxos i 6 seminaris, i els departaments de Dret Públic i Dret Privat, Processal i Financer amb dos despatxos i un seminari. 3. Biblioteca L’any 2007, la Biblioteca va obrir setmanalment un total de 65 h de dilluns a divendres, i 16 h de dissabte a diumenge, que s’amplien a 24 h en èpoques d’exàmens. Així mateix, el nombre d’entrades a la biblioteca durant el 2007 va ser de 172.462. a) Mitjans materials

− Metres quadrats de superfície: 830 m2 de lliure accés + 120 m2 de magatzem

− Punts de lectura: 311 − Prestatgeries: 976 metres lineals de prestatgeries de lliure accés + 584

metres lineals de prestatgeria al magatzem. − Ordinadors fixos a disposició de l’usuari: 24 − Ordinadors portàtils a disposició de l’usuari: 17 − WIFI a tota la biblioteca − Lectors i reproductors diversos: 2 TV + 2 vídeos + 1 escàner + 1 DVD + 1

casset + 1 microforma

b) Fons bibliogràfic − Títols de revistes disponibles: 1.834 títols (737 revistes vives i 1.097 de

mortes) − Nombre de revistes electròniques: 23.412 − Nombre de documents disponibles (llibres, CD, DVD): 40.813 − Bases de dades disponibles: 382

c) Serveis

Servei

presencial Servei virtual

67

Atenció i informació a l’usuari Bústia de suggeriments, queixes i reclamacions X X Informació bibliogràfica: general i especialitzada X X Preguntes més freqüents X Biblioteca Digital de la URV Consulta de recursos electrònics a la xarxa X X Selecció de recursos propis i externs sobre una temàtica concreta

X X

Fons bibliogràfic Consulta a sala X Consulta al catàleg propi de la URV i altres catàlegs X X Consulta a col·leccions especials X Desiderata de compra de documents bibliogràfics X X Novetats bibliogràfiques X X Oferta de duplicats X X Selecció de bibliografia recomanada disponible X X Formació d’usuaris Cursos organitzats des de la biblioteca X X Participació a cursos impartits des del centre X Elaboració de guies d’aprenentatge X Impressions i reprografia Fotocopiadores / impressores en règim d’autoservei X Instal·lacions i equips Lectors i reproductors en diversos suports X Ordinadors de lliure accés X Préstec d’ordinadors portàtils X Màrqueting i difusió Campanyes de màrqueting i activitats de sensibilització X X Difusió dels nous recursos disponibles X X Guies i tríptics del servei de la biblioteca i altres temes d’interès per als usuaris

X X

Préstec Informació sobre l’estat de préstec dels usuaris X X Préstec domiciliari/autopréstec X Préstec entre campus X Préstec in situ (entre biblioteques de las universitats catalanes)

X

Renovacions X X Reserves X X Préstec interbibliotecari Préstec a la comunitat universitària X Préstec a centres externs i empreses X Suport a la investigació Gestor de referències bibliogràfiques (Refworks) X Serveis d’alerta X Xarxa informàtica Connexió als recursos des de fora de la URV X Xarxa oberta (sense cables) X La biblioteca participa, a més, al Consorci de Biblioteques Universitàries de Catalunya (CBUC) i és membre de REBIUN. 4. Centre de Documentació Europea

68

El Centre de Documentació Europea està situat dins de la biblioteca, però amb espai propi i independent. Concedit l’any 1993, és de caràcter especialitzat en les àrees d’economia de l’empresa, política econòmica comunitària, economia aplicada, gestió comptable i financera, dret i medi ambient. L’horari d’atenció al públic és de dilluns a divendres, de 9 h a 15 h, i els dilluns i dimecres també de 16 h a 18 h, tot i que la consulta dels fons, sense atenció de personal tècnic especialitzat, és el mateix que el de la biblioteca: de 8 h a 21 h. Els serveis específics que ofereix són els següents:

− Servei de préstec domiciliari − Servei de respostes a les preguntes dels usuaris en un màxim de 48 hores:

el bibliotecari respon. − Sessions de formació a la carta, sobre els recursos d’informació específics

per a una determinada assignatura. − Obtenció de documents de la UE (a través de fotocòpia) − Consulta de publicacions comunitàries (monografies, estadístiques, projectes

legislatius, publicacions periòdiques, etc.) − Realització de dossiers monogràfics. A partir d’un tema d’interès delimitat

per l’usuari, elaboració d’una compilació exhaustiva de referències documentals sobre la matèria predefinida.

− Cerca documental retrospectiva a través de l’accés a bases de dades comunitàries que cobreixen les necessitats informatives en els camps legislatiu, bibliogràfic, i d’investigació i desenvolupament (CELEX, SCAD, EUROPE...)

5. Altres instal·lacions A continuació es descriuen les capacitats i superfícies de les instal·lacions no detallades anteriorment:

− Secretaria, amb una superfície de 210 m2. − Aula Magna, amb una capacitat inicial per a 198 persones, ampliable a 350

places. Disposa d’un canó de vídeo, pantalla de projecció, ordinador, vídeo i megafonia.

− Sala de graus, amb capacitat per a 80 persones. Disposa de canó de vídeo, pantalla de projecció, ordinador i megafonia.

− Sala d’estudis, amb capacitat per a 60 estudiants. − Càtedra URV-Empresa d’Emprenedoria i Creació d’Empreses. Disposa de

dues dependències de 15 m2 cadascuna. − Servei de cafeteria–restaurant de 320 m2 de superfície. − Pàrquing de 530 places.

b) Descripció dels mitjans materials i serveis disponibles en l’àmbit de la URV 1. Noves tecnologies La Universitat Rovira i Virgili disposa del servei d’Entorn Virtual d’Ensenyament-Aprenentatge. Aquest servei, basat en la plataforma Moodle, ofereix a professors i estudiants:

− Un espai privat per assignatura i curs acadèmic que reprodueix a Internet l’espai de l’aula, amb les funcionalitats estàndards de la plataforma Moodle, a més d’altres desenvolupades internament a la Universitat per cobrir necessitats específiques.

− Difusió, documentació i formació, tecnològica i metodològica, en l’ús de la plataforma.

− Suport i resolució de dubtes i problemes a través del correu electrònic i del telèfon, amb la possibilitat de concertar una reunió presencial amb un tècnic

69

especialitzat. A més de possibilitar la realització de videoconferències via programari, la URV disposa, repartides pels diferents centres que la integren, de 13 sales de videoconferència adequades per facilitar el desenvolupament de l’activitat docent a través d’aquesta tecnologia. 2. CRAI Els canvis metodològics i d’estructura acadèmica de les titulacions derivats del procés de convergència amb l’EEES comporten una adaptació dels recursos orientats a facilitar el procés d’aprenentatge de l’estudiant, entre els quals els informatius. En aquest sentit, el consell de govern de la Universitat Rovira i Virgili va aprovar (juliol del 2008) la creació del Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació (CRAI) a través de la qual s’integren els serveis vinculats a les tecnologies de la informació i la comunicació i la gestió de la informació i el coneixement, amb els objectius següents:

− Concentrar i fer més rendibles els serveis de suport a la comunitat universitària.

− Potenciar el treball en equips polivalents que contribueixin a la millora de la gestió de la informació i el coneixement.

− Ser més competitius i eficients en la gestió. − Contribuir a l’educació informativa de la comunitat universitària,

especialment dels estudiants. El catàleg de serveis que oferirà són els següents, a més dels propis d’una biblioteca:

− Informació general i acollida de la Universitat − Suport a la formació del professorat − Laboratori d’idiomes − Cerca activa de feina − Sales d’estudi − Servei informàtic per a estudiants − Creació i elaboració de materials docents i multimèdia

És per tot això que el disseny del nou espai destinat al CRAI inclou espais de treball individuals i col·lectius que, d’una banda, permetran que l’alumnat i el personal investigador puguin aprofitar tots els recursos d’informació disponibles i al seu abast i, de l’altra, oferiran la possibilitat de rebre sessions formatives a càrrec del professorat en grups reduïts, elaborar treballs en equip, etc. c) Justificació que els mitjans descrits anteriorment són adequats per garantir el desenvolupament de les activitats planificades Actualment, a la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials s’imparteixen un total de 8 grups en les assignatures troncals i obligatòries (4 de Ciències Empresarials, 3 d’ADE i 1 d’Economia). La previsió és impartir el mateix nombre de grups (3 de Finances i Comptabilitat, 4 d’ADE i 1 d’Economia), amb un nombre total d’estudiants molt semblant a l’actual. Per tant, els mitjans materials dels quals es disposa garanteixen el desenvolupament correcte de les activitats que s’hauran de dur a terme. Desitgem remarcar que el Servei de Biblioteca i Documentació de la URV està realitzant grans esforços d’adaptació a l’EEES, amb l’objectiu de donar resposta a les noves necessitats dels usuaris d’aquest marc educatiu.

70

En aquest sentit, treballa en les següents línies d’actuació: NOVES NECESSITATS RESPOSTA DE LA BIBLIOTECA Crèdits ECTS: canvi cap a un aprenentatge centrat en un estudiant que ha de realitzar activitats formatives fora de l’aula

• Organització clara dels recursos d’informació disponibles

• Implementació de productes específics per a la consulta integrada de diversos recursos (I-cercador)

• Millora del coneixement, per part del personal de biblioteca, de les necessitats reals dels estudiants, per reorientar els seus serveis.

• Més difusió dels recursos disponibles entre els estudiants

• Millora del coneixement, per part del professorat, dels serveis que ofereix la biblioteca en el marc de l’EEES

Millorar la capacitat de cerca, selecció, gestió, síntesi i avaluació de la informació i del coneixement, per part de l’estudiant

• Formació en la gestió de la informació i el coneixement, com a part del currículum nuclear de la Universitat.

Integrar les noves tecnologies com a eina fonamental de les activitats docents, especialment de les activitats no presencials

• Oferir als estudiants una visió unitària, amb l’ús de les mateixes plataformes tant per a la docència com per a la cerca d’informació (per exemple, integrant dels recursos dins dels espais virtuals de les assignatures)

Potenciar l’aprenentatge autònom de l’estudiant

• Creació d’eines d’autoaprenentatge d’habilitats en informació (guia d’aprenentatge Ixpertutor), guies d’ús de recursos específics, etc.

Fomentar la utilització d’altres llengües (preferentment l’anglès) en les activitats docents

• Selecció de recursos d’informació en aquesta llengua per potenciar-ne l’ús en activitats fora de l’aula

Flexibilitzar i personalitzar l’aprenentatge

• Adaptació dels serveis a entorns virtuals, amb un accés sense horaris ni desplaçaments

• Potenciació de la informació digital (bases de dades, revistes electròniques, etc.)

• Accés a tots els recursos d’informació des de qualsevol espai connectat a Internet, 24 hores/ 365 dies

d) Justificació que els mitjans i serveis descrits observen els criteris d’accessibilitat universal i disseny per a tots Tots els espais de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials són accessibles actualment. La URV ha elaborat una guia per a discapacitats en la qual es recull tota la informació que pot interessar als estudiants de la URV que pateixin alguna discapacitat. S’informa sobre aspectes com l’accés a la universitat, els plans d’accessibilitat dels diferents campus, el centres d’oci adaptats distribuïts per la província de Tarragona, així com beques i ajuts de què pot disposar l’estudiant. L’objectiu d’aquesta guia és facilitar l’adaptació de l’estudiant a la URV, tant acadèmica com personal. Aquesta guia està disponible al web de la Universitat. Addicionalment, la Universitat Rovira i Virgili està elaborant un Pla d’atenció a la discapacitat en què s’atenen les qüestions relacionades amb l’accessibilitat universal i el disseny per a tots. Així, un cop feta una anàlisi dels entorns, els equipaments, els productes i els serveis, es realitzarà un conjunt d’accions encaminades a eliminar les

71

barreres, limitacions o desavantatges que puguin produir exclusió per a les persones amb discapacitat permanent o transitòria. També es realitzaran els accions necessàries amb empreses col·laboradores, receptores d’estudiants de pràctiques externes. e) Mecanismes per a realitzar o garantir la revisió i el manteniment d’aquests materials i serveis a la Universitat i en institucions col·laboradores, així com els mecanismes per a la seva actualització La Universitat Rovira i Virgili té subscrits, a través dels concursos corresponents d’adjudicació de serveis, el manteniment dels edificis universitaris per part de les empreses adjudicatàries. Aquests contractes garanteixen el manteniment d’obra, instal·lacions elèctriques, de clima i de tipus informàtic, d’acord amb els procediments i protocols establerts en les bases mateixes del concurs. El Servei de Recursos Materials de la URV realitza amb prou periodicitat els controls d’aplicació i execució dels contractes citats, per tal de garantir el bon estat de conservació dels edificis i instal·lacions i el bon desenvolupament de la vida universitària en aquests edificis. Pel que fa a la Biblioteca, i amb la finalitat de garantir el manteniment i l’actualització dels recursos i serveis es disposa de:

− Pressupost anual específic per al Servei de Biblioteca i Documentació (SBiD) dins del de la Universitat, que garanteix un suport econòmic constant per part de la institució.

− Pressupost per a inversions en infraestructures. − Integració del SBiD al PREI (Pla de Renovació d’Equipament Informàtic) de

la URV. Garanteix una actualització periòdica dels ordinadors disponibles, tant interns per al personal com els d’accés lliure per als usuaris.

− Participació en programes d’avaluació de la qualitat del servei (AQU, ANECA,etc.) des de l’any 1999.

− Plans de millora periòdics i informes anuals de seguiment. − Existència, per mandat del Reglament del SBiD de la URV, de la Comissió

d’usuaris de l’SBiD, comissions d’usuaris de biblioteques de campus i comissions d’usuaris de biblioteques de centre, amb representació de tots els sectors de la comunitat universitària.

− Realització periòdica d’enquestes de satisfacció dels usuaris (l’última durant el present curs 2007-2008)

En el disseny del Sistema Intern de Garantia de la Qualitat, en el marc del programa AUDIT, s’han definit els processos següents:

− P.1.4-01- Procés de gestió dels recursos materials Té com a objectiu definir les activitats realitzades pel centre a través de l’equip de direcció i les persones designades en cada cas per a:

• Definir les necessitats de recursos materials per contribuir a la qualitat del procés d’ensenyament–aprenentatge de les titulacions impartides pel centre.

• Planificar l’adquisició de recursos en funció del pressupost i de la prioritat.

• Gestionar els recursos materials. • Millorar contínuament la gestió dels recursos materials per adaptar-

se permanentment a les necessitats i expectatives. • Informar dels resultats de la gestió dels recursos materials.

− P.1.4-02- Procés de gestió dels serveis

72

Aquest procés té per objectiu definir les activitats realitzades per la Universitat per tal de:

• Definir les necessitats dels serveis que influeixen en la qualitat del procés d’ensenyament–aprenentatge dels ensenyaments impartits als centres mateixos.

• Definir i dissenyar la prestació de nous serveis universitaris i actualitzar les prestacions habituals en funció dels seus resultats.

• Millorar contínuament els serveis que es presten, per adaptar-se permanentment a les necessitats i expectatives.

• Informar dels resultats de la gestió dels serveis prestats als òrgans corresponents i als diferents grups d’interès.

− P.1.4-03- Procés de manteniment dels recursos materials

Aquest procés té com a objectiu establir com la Universitat du a terme el manteniment i la conservació dels recursos materials, dels equips i de les instal·lacions, per garantir-ne el bon funcionament i la seguretat d’acord amb les normatives vigents. Es divideix en dos subprocessos: manteniment preventiu i manteniment correctiu.

− P.1.4-04-Procés d’adquisició de béns i serveis

L’objectiu del procés és establir com la Universitat adquireix béns (mobles i immobles) i serveis per dur a terme les activitats encomanades de manera adequada i complint la normativa aplicable (Llei de contractes del sector públic, llei 30/07).

Aquests processos s’han documentat seguint les directrius de la Guia per al disseny de sistemes de garantia interna de la qualitat de la formació universitària del programa AUDIT, i s’expliquen més detalladament a l’apartat 9 d’aquesta memòria de sol·licitud de verificació del títol.

8. Resultats previstos

8.1 Valors quantitatius estimats per als indicadors següents i justificació

a) Taxa de graduació Per a l’estimació de la taxa de graduació del Grau de Finances i Comptabilitat, utilitzarem les dades passades de les titulacions ofertes per la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials. A continuació es detallen les dades de la taxa de graduació per als últims anys:

− Llicenciatura en Administració i Direcció d’Empreses:

Cohort d’ingrés Matriculats Graduats en t i t+1

Taxa de graduació

2000 - 2001 184 61 33’2% 2001 - 2002 184 62 33’7% 2002 - 2003 229 72 31’4%

- Llicenciatura d’Economia (el primer curs es va implantar el 2001):

Cohort d’ingrés Matriculats Graduats en t i t+1

Taxa de graduació

2001-2002 27 12 44’’4% 2002-2003 34 12 35’3%

- Diplomatura en Ciències Empresarials:

Cohort d’ingrés Matriculats Graduats Taxa de

73

en t i t+1 graduació 2001 - 2002 191 68 35’6% 2002 - 2003 167 58 34’7% 2003 - 2004 216 81 37’5%

A partir d’aquestes dades s’observa que aproximadament un de cada tres estudiants de la FCEE finalitza els seus estudis en el temps previst al pla d’estudis o un any més tard. Aquest percentatge s’explica per l’elevat nombre d’estudiants que compaginen els estudis amb l’exercici d’una activitat professional. Atès el canvi de paradigma en el procés d’ensenyament–aprenentatge, per al Grau de Finances i Comptabilitat s’estima una taxa de graduació superior al 35%. b) Taxa d’abandonament Com en l’apartat anterior, ens basarem en les dades de les titulacions actuals de la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials:

- Llicenciatura en Administració i Direcció d’Empreses:

Cohort d’ingrés Taxa

d’abandonament 2002 - 2003 13’1% 2003 - 2004 12’4%

- Llicenciatura d’Economia:

Cohort d’ingrés Taxa

d’abandonament 2002 - 2003 12’1% 2003 - 2004 10’9%

- Diplomatura en Ciències Empresarials:

Cohort d’ingrés Taxa

d’abandonament 2003 - 2004 18’1% 2004 - 2005 11’8%

De les dades anteriors podem concloure que la taxa d’abandonament per a les dues llicenciatures se situa al voltant del 12% de la cohort d’ingrés, mentre que en el cas de la diplomatura s’eleva a una mitjana del 15%. L’objectiu del Grau de Finances i Comptabilitat és mantenir la taxa d’abandonament inferior al 12%. c) Taxa d’eficiència Basant-nos novament en les titulacions actuals de la FCEE, a continuació detallem la taxa d’eficiència calculada per als últims cursos: - Llicenciatura en Administració i Direcció d’Empreses:

Cohort d’ingrés Taxa d’eficiència

74

2004 - 2005 91’5% 2005 - 2006 87’4% 2006 - 2007 83’9%

- Llicenciatura d’Economia:

Cohort d’ingrés Taxa d’eficiència 2004 - 2005 93’6% 2005 - 2006 90’0% 2006 - 2007 85’1%

- Diplomatura en Ciències Empresarials:

Cohort d’ingrés Taxa d’eficiència 2004 - 2005 86’0% 2005 - 2006 82’9% 2006 - 2007 78’0%

La taxa d’eficiència ha disminuït lleugerament durant els últims cursos. Aquesta tendència es podria recuperar amb la disminució de crèdits per cursar cada any, ja que les llicenciatures actuals passen de tenir 75 crèdits per curs als nous graus amb 60 ECTS per curs acadèmic. A més, entenem que la incorporació de l’avaluació continuada com a sistema d’avaluació general al nou grau ha de redundar en benefici d’una taxa d’eficiència més elevada. És per això que el nostre objectiu és situar-la en un percentatge superior al 90%. Les principals accions que poden millorar aquestes taxes són les que s’expliquen a continuació:

− Seguiment continu del procés d’aprenentatge dels estudiants a través de l’avaluació continuada. Entenem que aquesta acció incideix tant en la taxa de graduació com en la d’eficiència.

− Implementació del pla d’acció tutorial, que ha de permetre millorar significativament la taxa d’abandonament, alhora que contribuirà a incrementar la taxa de graduació.

− Còmput dels crèdits de les assignatures mitjançant el sistema ECTS, amb què es comptabilitzen les hores de dedicació de l’estudiant i no només les de presència a l’aula, cosa que obliga a una nova planificació dels continguts i competències, tot ajustant la càrrega de treball de l’estudiant i permetent així una millora del rendiment.

− Disminució del nombre d’estudiants per grup d’activitat com a resultat de les accions anteriors, ja que el nombre d’estudiants que matriculen per segona vegada l’assignatura hauria de disminuir. Aquesta reducció permetria millorar l’atenció personalitzada, cosa que revertiria en un increment de les taxes de graduació i d’eficiència.

8.2 Procediment general de la Universitat per a valorar el progrés i els resultats d’aprenentatge dels estudiants La URV ha decidit enfortir aquells aspectes de la implementació curricular que es relacionen amb la recol·lecció d’evidències sobre l’aprenentatge dels estudiants, entenent que una pedagogia més efectiva es nodreix de la informació que es té sobre el nivell d’aprenentatge dels estudiants. La URV es proposa treballar a dos nivells d’anàlisi per valorar el progrés i els resultats d’aprenentatge dels estudiants:

75

a) Un primer nivell d’anàlisi la missió del qual seria valorar el progrés acadèmic dels estudiants des d’una perspectiva global i en el si del curs acadèmic. En aquest sentit, la URV està dissenyant el procés d’anàlisi de resultats de formació dins del Model Intern d’Assegurament de la Qualitat Docent, en el qual es defineixen els objectius del procés, les fases, els agents implicats i els indicadors que s’analitzaran. Es promou, així, l’anàlisi transversal i global que requereix un model docent centrat en l’estudiant i definit en clau de competències, en un fòrum que estaria constituït per l’equip de Direcció del centre, els docents implicats en la titulació, els tutors acadèmics, els estudiants i el PAS vinculat al procés de gestió de la planificació docent. b) Un segon nivell d’anàlisi la missió del qual seria avaluar el grau d’ajustament de la titulació amb la demanda professional i científica de la societat. Aquest fòrum estaria representat per l’equip de Direcció del centre, els tutors acadèmics, els tutors de pràctiques i els tutors del Treball de Fi de Grau, el PAS vinculat al procés de gestió de la planificació docent, els estudiants i assessors/tutors externs. Cal destacar la importància que adquiririen en aquest fòrum els tutors de les Pràctiques Externes i dels Treballs de Fi de Grau. Des d’una perspectiva professionalitzadora, ambdós agents es converteixen en informants clau per a conferir sentit a la definició del perfil i competències de la titulació, i per mantenir actualitzat el programa i l’oferta de matèries d’acord amb les necessitats socials, professionals i científiques.

9. Sistema de garantia de qualitat Informació addicional al document: Model intern d’assegurament de la qualitat Òrgan responsable del Sistema de Qualitat L’equip de Direcció (ED) del centre, i en particular el degà/director com a principal responsable, actua com s’escau a la direcció de qualsevol organització compromesa amb l’establiment, desenvolupament, revisió i millora d’un sistema de gestió de la qualitat. En aquest sentit assumeix les responsabilitats que s’indiquen als diferents documents del SIGC, nomena un membre de l’equip de direcció delegat com a coordinador de qualitat perquè el representi en tot allò relatiu el seguiment del SIGC, proposa a la Junta de Centre que l’equip de Direcció del centre assumeixi les funcions de la Comissió de Garantia de la Qualitat, promou la creació d’equips de millora per atendre els resultats de les revisions i avaluacions realitzades, i lidera en tot moment les actuacions corresponents al SIGC. L’opció escollida en el disseny del SIGC dels centres de la URV no ha estat la creació d’una nova Comissió de Qualitat, sinó integrar les funcions i responsabilitats del SIGC als òrgans i comissions competents en matèria de qualitat. Tot i això, els centres poden optar per crear comissions específiques si ho consideren convenient, durant la fase d’implantació del SIGC. Com a conseqüència d’això, totes les persones i òrgans de govern i comissions del centre, així com els agents externs les funcions dels quals tinguin relació amb els processos del sistema, estan implicats en la realització d’activitats relacionades amb el SIGC, cadascú com a responsable de la implantació, en el camp d’activitat corresponent, del sistema establert en aquest model. Com s’ha comentat anteriorment, el degà/director nomena un membre de l’equip de direcció com a coordinador de qualitat perquè l’ajudi en les tasques corresponents al disseny, implantació, manteniment i millora del SIGC del centre. El

76

coordinador de qualitat o responsable del SIGC disposarà en tot moment del suport del tècnic de suport a la qualitat docent. Aquesta figura de nova creació (aprovada en Consell de Govern el 21-02-2008), adscrita al centre, es responsabilitzarà −entre altres coses− de donar suport a la direcció del procés de garantir la qualitat de les titulacions del centre. Independentment de les responsabilitats que li siguin assignades posteriorment per l’equip de Direcció, el coordinador de qualitat té la responsabilitat i autoritat suficients per al següent:

− Assegurar-se que s’estableixin, implantin i mantinguin els processos necessaris per al desenvolupament del SIGC del centre.

− Informar l’equip de Direcció sobre el compliment del SIGC i de qualsevol necessitat de millora.

− Assegurar-se que es promogui la presa de consciència dels requisits dels grups d’interès en tots els nivells del Centre.

L’equip de Direcció, assumint les funcions de la Comissió de Garantia de la Qualitat del Centre, participa en les tasques de planificació i seguiment del SIGC, que actua com un dels vehicles de comunicació interna de la política, objectius, plans, programes, responsabilitats i consecucions d’aquest sistema. El coordinador de qualitat treballa en el desenvolupament del SICG conjuntament amb la Junta de Centre, en què participen tots els agents: PDI, estudiants i PAS. De totes maneres, les responsabilitats de qualitat docent estan distribuïdes entre tota la comunitat universitària, des dels òrgans de govern fins als estudiants, amb el suport de les unitats de suport i la participació dels agents externs. La Universitat i els diversos centres, en dissenyar el SIGC corresponent, han tingut en consideració els requisits de qualitat explícits o implícits dels diferents grups d’interès amb relació a la formació que s’imparteix, amb especial atenció als estudiants. Per grup d’interès s’entén qualsevol persona, grup o institució implicada amb el Centre, les ensenyances que s’hi imparteixen o els resultats obtinguts. L’anàlisi de les necessitats i expectatives dels grups d’interès és el punt de partida per establir el SIGC, que no només ha de ser visible pel centre, sinó, sobretot, pels grups d’interès externs al centre. A manera il·lustrativa es poden considerar com a grups d’interès els estudiants, el personal docent i investigador i el personal d’administració i serveis, ocupadors i titulats, administracions públiques i societat en general. Aquests grups d’interès participen en els processos de presa de decisions de la Universitat i del centre des de diferents vies: a) Els estudiants, PDI i PAS estan representats pels òrgans col·legiats, o en formen part en la seva totalitat: la Junta del Centre, les diferents comissions que se’n deriven, els Consells de Departament i els òrgans de més rang com el Consell Social, el Claustre o el Consell de Govern i les comissions respectives. b) Els ocupadors, les administracions públiques i la societat en general formen part del Consell Social i dels Consells Assessors del centre, dins de l’estructura de la Universitat. Aquests consells són consultats davant de decisions en què la seva opinió es considera fonamental. En els casos en què el centre preveu la realització de pràctiques externes, la relació amb els empresaris és especialment fluïda, tant amb els representats directes dels organismes o empreses en què es realitzen les pràctiques com amb les persones encarregades de tutelar els estudiants durant el període de realització de les pràctiques.

77

De quina manera la recollida d’informació sobre el professorat i les pràctiques externes reverteix sobre la revisió i la millora dels plans d’estudi El disseny de SIGC és un element essencial en la política i les activitats formatives dels centres de la Universitat, motiu pel qual la URV ha fixat per endavant els objectius que pretén aconseguir com a resultat de la seva implantació. Així, els objectius que la URV persegueix amb el disseny del SIGC són:

− Definir de manera clara i explícita la política i estratègia de qualitat docent de la URV, les responsabilitats i els procediments amb la finalitat de garantir la qualitat de tots els ensenyaments que ofereix: graus, màsters i doctorats.

− Definir com es realitzarà el seguiment intern de la qualitat de la docència, quins agents s’hi implicaran i les seves responsabilitats concretes, qui i com garantirà la realització de tot el procés i com es durà a terme la millora continuada i el control dels resultats.

I amb la implantació del model que constitueix el SIGC s’espera:

− Garantir la qualitat dels ensenyaments, complint els estàndards de qualitats fixats per la Universitat mateixa i pels agents externs competents en matèria de qualitat: ANECA, AQU Catalunya, ENQA, etc.

− Donar resposta a les necessitats i expectatives de tots els agents implicats en el procés formatiu.

− Oferir la transparència que exigeix la incorporació plena a l’EEES. − Incorporar estratègies de millora continuada. − Facilitar el procés de verificació i acreditació dels ensenyaments implantats

als centres de la URV. Així, tots els processos definits en el Model de Garantia de la Qualitat Docent de la URV tenen com a objectiu comú la millora continuada dels programes formatius que s’ofereixen. Els diferents processos que configuren el SIGC s’han dissenyat per ajudar a millorar la formació dels estudiants. Els resultats de les anàlisis de cada procés milloren els plans d’estudis globalment. Particularment, per fer més explícit el cicle de planificació, realització, avaluació i millora s’han introduït les millores següents a la documentació del SIGC: a) En el cas del professorat:

− S’ha incorporat de manera explícita una sortida d’informació des de cadascun dels processos de la directriu 1.3, “Com el centre/ la universitat millora la qualitat del personal acadèmic”, fins al procés P1.5-01, “Procés d’anàlisi dels resultats i de millora dels programes formatius”. (Vegeu annex 1 del criteri 9)

− S’ha incorporat de manera explícita una entrada d’informació sobre el professorat i els seus resultats al procés P1.5-01, “Procés d’anàlisi dels resultats i de millora dels programes formatius”. Aquest procés té com a objectiu definir com el centre garanteix que es mesuren i analitzen els resultats dels processos del SIGC, parant una atenció especial als resultats de la formació, de la inserció laboral i la satisfacció dels agents d’interès, i com es gestionen els mecanismes de presa de decisions a partir d’aquests resultats per a la millora de la qualitat de les titulacions impartides al centre. (Vegeu annex 2 del criteri 9)

b) En el cas de les pràctiques externes: − S’ha incorporat de manera explícita com a entrada al procés P1.5-01,

“Procés d’anàlisi dels resultats i de millora dels programes formatius”, la informació sobre els resultats i satisfacció amb les pràctiques externes. (Vegeu annex 2 del criteri 9)

78

− S’ha incorporat de manera explícita una sortida d’informació sobre els resultats i satisfacció amb les pràctiques externes del procés P.1.2-06a, “Procés de gestió de les pràctiques externes, per ser utilitzada en el procés de millora del programa formatiu”. (Vegeu annex 3 del criteri 9)

10. Calendari d’implantació

10.1 Cronograma d’implantació de la titulació La titulació s’implantarà d’acord amb l’organització següent:

1. De manera progressiva, implantant un nou curs cada curs acadèmic. 2. El mateix any en què s’implanti un curs del nou pla es deixarà d’impartir el

mateix curs −o anàleg− dels plans que s’extingeixen. Com a resultat d’aquest model, la situació prevista és la següent:

Curs acadèmic

Grau de Finances i Comptabilitat

Llicenciatura en Administració i

Direcció d’Empreses

Diplomatura en Ciències

Empresarials 2009-10 s’implanta 1r curs s’extingeix 1r curs s’extingeix 1r curs 2010-11 s’implanta 2n curs s’extingeix 2n curs s’extingeix 2n curs 2011-12 s’implanta 3r curs s’extingeix 3r curs s’extingeix 3r curs 2012-13 s’implanta 4t curs s’extingeix 4t curs - - -

Com a conseqüència d’això, tal com estableix la disposició transitòria segona del Reial decret 1393/2007, el pla quedarà extingit abans del 30 de setembre del 2015. D’acord amb la disposició transitòria segona del Reial decret 1393/2007, els estudiants que no es vulguin adaptar al nou grau podran continuar els seus estudis, i se’ls aplicaran les disposicions reguladores amb les quals els havien iniciat. Per tant, un cop extingit cada curs, s’efectuaran quatre convocatòries d’examen per assignatura en els dos cursos següents. De la mateixa manera, el rector de la Universitat, en casos excepcionals i amb caràcter extraordinari, podrà autoritzar l’ampliació del nombre de convocatòries a dues més de les previstes. El primer any que s’extingeixi un curs, la URV oferirà un sistema de tutoria o docència alternativa als estudiants. Els anys segon i tercer −en el cas d’autorització extraordinària−, els estudiants tindran dret a la realització dels exàmens i proves corresponents. Per aquests casos, el centre, junt amb els departaments afectats, prepararà una programació en què constaran expressament, com a mínim, les dades següents:

− El programa i activitats de cada assignatura. − El professorat encarregat de la tutoria dels estudiants i responsable de la

realització i qualificació de les proves d’avaluació. − L’horari d’atenció als estudiants. − Els recursos d’ensenyament i aprenentatge posats a disposició dels

estudiants. Un cop finalitzat aquest període transitori, aquells estudiants que no hagin superat les proves d’avaluació previstes per completar el pla d’estudis que s’ha d’extingir i vulguin continuar els estudis hauran de fer-ho amb el nou pla, mitjançant l’adaptació corresponent.

79

10.2 Procediment d’adaptació, si s’escau, dels estudiants dels estudis existents al nou pla d’estudis Per al procediment d’adaptació dels estudiants de les actuals Llicenciatura en Administració i Direcció d’Empreses i Diplomatura en Ciències Empresarials, que s’han d’extingir, al nou grau de Finances i Comptabilitat, s’han elaborat dues taules d’equivalències, prenent com a referència l’adequació entre les competències i els coneixements associats a cada assignatura desenvolupada en el pla d’estudis cursat i aquells previstos en les assignatures de formació bàsica i obligatòries del nou pla.

Taula 10.1. Equivalència d’assignatures entre la Llicenciatura en Administració i Direcció d’Empreses i el Grau de Finances i Comptabilitat.

TAULA D’EQUIVALÈNCIES

Llicenciatura en Administració i Direcció d’Empreses

Grau de Finances i Comptabilitat

Denominació Crèdits Denominació ECTS Primer cicle

TRONCALS Introducció a la Comptabilitat 6 Introducció a la Comptabilitat 6 Comptabilitat Financera 6 Comptabilitat Financera 6 Dret de l’Empresa 6 Dret Mercantil 6 Organització d’Empreses 6 Organització d’Empreses 6 Administració d’Empreses 6 Administració d’Empreses 6 Economia Mundial 6 Economia Mundial 6 Economia Espanyola 6 Principis d’Economia Aplicada 6 Estadística I 6 Estadística I 6 Estadística II 6 Estadística II 6 Macroeconomia I 6 Introducció a la Macroeconomia 6 Macroeconomia II 6 Macroeconomia Monetària 6 Matemàtiques Empresarials I 6 Matemàtiques I 6 Matemàtiques Empresarials II 6 Matemàtiques II 6 Microeconomia I 6 Introducció a la Microeconomia 6 Microeconomia II 6 Microeconomia 6 OBLIGATÒRIES Matemàtiques de les Operacions Financeres

6 Matemàtiques de les Operacions Financeres

6

Anàlisi de les Operacions Financeres 6 Valoració d’Actius Financers 6 Introducció al Màrqueting 6 Màrqueting 6 Direcció Financera: Inversió 6 Direcció Financera: Inversió 6 Anàlisis dels Estats Financers 6 Anàlisis dels Estats Financers 6 OPTATIVES Comptabilitat Financera II 6 Comptabilitat Financera Superior 6

Segon cicle TRONCALS Comptabilitat de Costos 6 Comptabilitat de Gestió 6 Auditoria Comptable 6 Auditoria 6 Fonaments de Mercats Financers 6 Fonaments dels Mercats Financers 6 Direcció Financera: Finançament 6 Direcció Financera: Finançament 6 OBLIGATÒRIES Fiscalitat de l’Empresa 6 Fiscalitat 6 OPTATIVES Mercats Financers 6 Mercats i Actius Financers I 6 Instruments Financers 6 Mercats i Actius Financers II 6 Planificació Econòmica i Financera 6 Planificació Econòmica i Financera 6

Taula 10.2. Equivalència d’assignatures entre la Diplomatura en Ciències Empresarials i el Grau de Finances i Comptabilitat

TAULA D’EQUIVALÈNCIES

Diplomatura en Ciències Empresarials Grau de Finances i Comptabilitat

80

Denominació Crèdits Denominació ECTS TRONCALS Anàlisi dels Estats Financers 6 Anàlisi dels Estats Financers 6 Comptabilitat de Gestió 6 Comptabilitat de Gestió 6 Introducció a la Comptabilitat 6 Introducció a la Comptabilitat 6 Comptabilitat Financera i de Societat 6 Comptabilitat Financera 6 Dret Mercantil 6 Dret Mercantil 6 Introducció al Màrqueting 6 Màrqueting 6 Direcció Financera I 6 Direcció Financera: Inversió 6 Direcció Financera II 6 Direcció Financera: Finançament 6 Economia Espanyola i Mundial 6 Principis d’Economia Aplicada 6 Microeconomia I 6 Introducció a la Microeconomia 6 Macroeconomia I 6 Introducció a la Macroeconomia 6 Organització i Administració d’Empreses I 6 Organització d’Empreses 6 Organització i Administració d’Empreses II 6 Administració d’Empreses 6 Matemàtiques Empresarials I 6 Matemàtiques I 6 Matemàtiques Empresarials II 6 Matemàtiques II 6 Estadística I 6 Estadística I 6 Estadística II 6 Estadística II 6 OBLIGATÒRIES Matemàtiques de les Operacions Financeres 6 Matemàtiques de les Operacions

Financeres 6

Fiscalitat de l’Empresa 6 Fiscalitat 6 OPTATIVES Auditoria Comptable 6 Auditoria 6 Planificació Econòmica i Financera 6 Planificació Econòmica i Financera 6 Mercats i Instruments Financers 6 Mercats i Actius Financers I 6 Microeconomia II 6 Microeconomia 6 Macroeconomia II 6 Macroeconomia Monetària 6 Anàlisi de les Operacions Financeres 6 Valoració d’Actius Financers 6

La difusió general de les taules es realitzarà a través de la pàgina web de la Universitat i del centre. Els estudiants que es vulguin adaptar hauran de presentar la sol·licitud que estableix el tràmit administratiu corresponent, que es pot obtenir a través de la pàgina web de la Universitat. La sol·licitud s’ha d’adreçar al degà o a la degana del centre. El termini previst per a la presentació d’aquestes sol·licituds és de l’1 de juny al 15 d’octubre en període ordinari, i del 16 d’octubre al 10 de novembre en període extraordinari (aquestes dates poden ser objecte de modificació d’un curs a un altre, modificacions que es difondran oportunament −publicació a la pàgina web de la URV, enviament de missatge de correu electrònic a tots els estudiants, i incorporació a l’Agenda de l’Estudiant− amb suficient antelació). L’equivalència de les assignatures optatives del grau s’establirà un cop diversificades les matèries optatives en assignatures, equivalències que seran aprovades per la Comissió d’Ordenació Acadèmica i Científica, delegada del Consell de Govern.

10.3 Ensenyaments que s’extingeixen per la implantació del títol proposat corresponent Amb la implantació del nou títol s’extingeixen els títols de diplomat en Ciències Empresarials i de llicenciat en Administració i Direcció d’Empreses.